2023年對(duì)美育課的心得體會(huì)(匯總18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 00:54:04
2023年對(duì)美育課的心得體會(huì)(匯總18篇)
時(shí)間:2023-10-28 00:54:04     小編:雁落霞

心得體會(huì)是我們對(duì)自己行為和經(jīng)驗(yàn)的反思,是自我成長(zhǎng)的重要一環(huán)。心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程要注重寫(xiě)作者的感受和情感,增強(qiáng)文章的感染力和說(shuō)服力。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇一

美育課是指美術(shù)課、音樂(lè)課、體育課和社會(huì)實(shí)踐課程等。在這些課程中,學(xué)生能夠感受到美好的事物、體驗(yàn)不同的文化、鍛煉身體并學(xué)會(huì)自我管理等。我相信,美育課是非常重要的一門(mén)課程。下面我將分享我的心得體會(huì)感想。

第二段:美育課教會(huì)了我欣賞美

美育課中的美術(shù)課教會(huì)了我如何欣賞藝術(shù)。在老師的引導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)了名家畫(huà)作,了解了不同的風(fēng)格和流派,感受到了不同的情感表達(dá)。此外,每次作畫(huà)都讓我感到快樂(lè)和滿足。這些經(jīng)歷讓我意識(shí)到美可以是任何形式的存在,并激起了我對(duì)更多類(lèi)型的藝術(shù)的興趣。

第三段:美育課增強(qiáng)了我的健康

美育課中的體育活動(dòng)讓我更加關(guān)注自己的身體健康。在體育課上,我鍛煉了自己的身體素質(zhì),為將來(lái)更好的生活打好了基礎(chǔ)。我通過(guò)參與團(tuán)體運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)方面的技能。同時(shí),體育運(yùn)動(dòng)還能讓我在學(xué)習(xí)時(shí)保持良好的精神狀態(tài),適度、健康的運(yùn)動(dòng)能讓我更有動(dòng)力學(xué)習(xí)和生活。

第四段:美育課教會(huì)了我關(guān)注社會(huì)

美育課中的社會(huì)實(shí)踐教育讓我更加關(guān)注社會(huì)。在社會(huì)實(shí)踐中,我結(jié)交了更多的朋友和老師,了解了社會(huì)不同群體的生活、困境和追求。我知道了如何幫助別人,增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。此外,社會(huì)實(shí)踐還給我提供了勇于承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)管理時(shí)間和資源充分利用的機(jī)會(huì)。

第五段:美育課培養(yǎng)了我全面發(fā)展

綜上所述,美育課是對(duì)我們?nèi)姘l(fā)展的綜合考驗(yàn)。它完善了我們的美術(shù)、音樂(lè)、體育和社會(huì)實(shí)踐方面的知識(shí)技能。同時(shí),美育課還不斷培養(yǎng)我們的興趣、思考和創(chuàng)造性思維。我相信,通過(guò)美育課程的學(xué)習(xí),我可以借鑒其中的精華,讓自己更加全面發(fā)展,成為一個(gè)擁有藝術(shù)眼光、健康體魄和社會(huì)責(zé)任感的人。

結(jié)尾:

總之,美育課程對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了重要的指導(dǎo)和幫助作用。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)其中的精華,通過(guò)更多的實(shí)踐來(lái)深入了解美育課程的意義和標(biāo)準(zhǔn),做一個(gè)全面發(fā)展的人。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇二

美育課是學(xué)校課程中的一門(mén)非常重要的課程,它的重要性不亞于其他學(xué)科。在參加美育課的學(xué)習(xí)中,我有些許心得體會(huì)和感想,下面我就來(lái)分享一下。

首先,美育課可以提高學(xué)生的審美能力。美育課程內(nèi)容涉及繪畫(huà)、音樂(lè)、戲劇等多個(gè)方面,這些藝術(shù)形式都能夠啟發(fā)學(xué)生的審美感知和鑒賞能力。在繪畫(huà)課上,老師會(huì)教我們欣賞各種類(lèi)型的繪畫(huà)作品,并指導(dǎo)我們?nèi)绾畏直胬L畫(huà)作品的優(yōu)劣。在音樂(lè)課中,老師會(huì)播放不同風(fēng)格的音樂(lè),讓我們通過(guò)傾聽(tīng)欣賞音樂(lè)的美妙之處。通過(guò)這些活動(dòng),我逐漸培養(yǎng)了自己的審美能力,能夠更加敏銳地感受并理解藝術(shù)作品中的美。

其次,美育課能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。美育課程中,我們經(jīng)常會(huì)參與一些創(chuàng)作活動(dòng),例如繪畫(huà)、音樂(lè)合奏、舞蹈等等。在這些活動(dòng)中,我們可以自由地發(fā)揮想象力,嘗試表達(dá)自己的內(nèi)心感受和想法。通過(guò)繪畫(huà),我可以將自己對(duì)生活的理解和感悟通過(guò)畫(huà)筆展現(xiàn)出來(lái);在合奏中,我可以與同學(xué)們合作,共同創(chuàng)造出美妙的音樂(lè)。這樣的創(chuàng)作過(guò)程不僅能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力,還能夠提高我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,增強(qiáng)與他人的交流與合作能力。

再次,美育課培養(yǎng)了學(xué)生的情感素質(zhì)。人與人之間的情感交流是一門(mén)藝術(shù),美育課程通過(guò)藝術(shù)形式的表現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生的情感共鳴和認(rèn)同。在戲劇課堂上,我們可以扮演各種角色,進(jìn)入角色的內(nèi)心世界,體驗(yàn)不同的情感和情緒;在音樂(lè)課上,音樂(lè)會(huì)引發(fā)我們不同的情感體驗(yàn)。通過(guò)這些活動(dòng),我學(xué)會(huì)了感受并表達(dá)自己的情感,能夠更好地理解他人的情感,增強(qiáng)了自己的情商。

此外,美育課也教會(huì)了我如何欣賞生活中的美。在日常生活中,美育課程教給我們?nèi)绾稳テ肺逗桶l(fā)現(xiàn)生活中的美。無(wú)論是一朵盛開(kāi)的鮮花,還是一道美味的食物,都可以給人帶來(lái)美的感受。通過(guò)美育課的學(xué)習(xí),我了解到美并不僅僅存在于藝術(shù)作品中,生活本身就是一個(gè)巨大的藝術(shù)品。這種觀點(diǎn)讓我更加熱愛(ài)生活,每一天都會(huì)有新的美等待我去發(fā)現(xiàn)和欣賞。

總的來(lái)說(shuō),美育課程無(wú)論對(duì)個(gè)人的審美能力、創(chuàng)造力還是情感素質(zhì)都起到了重要的培養(yǎng)作用。通過(guò)美育課的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)作品、培養(yǎng)了創(chuàng)造力、提升了情感素質(zhì),更加熱愛(ài)生活。我相信美育課程將繼續(xù)在我的人生旅程中發(fā)揮著重要的作用。希望將來(lái)能有更多的學(xué)生能夠參與到美育課程中,感受到藝術(shù)的魅力,開(kāi)啟一扇通往美好世界的大門(mén)。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇三

美育課是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的一門(mén)課程。通過(guò)參與美育課,我深刻體會(huì)到了美育的重要性,并在其中獲得了豐富的知識(shí)和生活體驗(yàn)。在這篇文章中,我將從不同的角度分享我對(duì)美育課的心得體會(huì)。

首先,美育課豐富了我的生活。在美育課上,我們學(xué)習(xí)了藝術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等各種藝術(shù)形式。在音樂(lè)課上,我們學(xué)會(huì)了如何辨別不同的音樂(lè)曲風(fēng)并分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。在藝術(shù)課上,我們學(xué)習(xí)了不同的繪畫(huà)技巧,并嘗試著創(chuàng)作自己的作品。這些豐富多樣的藝術(shù)體驗(yàn)使我對(duì)生活充滿了熱情和激情。我學(xué)會(huì)了欣賞美,也明白了美對(duì)于生活的重要性。

其次,美育課開(kāi)拓了我的思維。美育課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力。在藝術(shù)課上,老師常常給我們出一些富有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)作題目,讓我們動(dòng)腦筋,在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)造力。在舞蹈課上,我們不僅學(xué)習(xí)了一些基本的舞蹈動(dòng)作,還有機(jī)會(huì)創(chuàng)造自己的舞蹈作品。這些活動(dòng)讓我們敢于展示自己的想法與創(chuàng)意,不怕犯錯(cuò),充分發(fā)揮了我們的創(chuàng)造潛能。

美育課也培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在音樂(lè)、舞蹈等課程中,我們常常需要和其他同學(xué)合作完成任務(wù)。在音樂(lè)合唱中,我們需要協(xié)調(diào)節(jié)奏、配合動(dòng)作,才能完成一場(chǎng)完美的演出。在舞蹈創(chuàng)作中,我們需要相互傾聽(tīng)、溝通,才能將每個(gè)人的想法融入到整個(gè)作品中。通過(guò)這些團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐,我學(xué)會(huì)了與他人相處、互相尊重,也培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力與合作精神。

美育課還激發(fā)了我的審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)和音樂(lè),我對(duì)美的審美能力得到了鍛煉和提高。通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)作品的欣賞,我學(xué)會(huì)了用心去感受、理解藝術(shù)作品所傳達(dá)的情感和意義。在藝術(shù)欣賞課上,老師經(jīng)常給我們展示一些名家的作品,讓我們學(xué)會(huì)欣賞他們的創(chuàng)作技巧和藝術(shù)思想。這些經(jīng)歷使我對(duì)美有了更深入的理解,也培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

最后,美育課通過(guò)幫助我樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。美育課不僅僅是學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)和技能,更重要的是讓我們認(rèn)識(shí)到藝術(shù)對(duì)人生的影響和意義。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式,我們了解到不同文化、不同時(shí)期的藝術(shù)對(duì)人類(lèi)的影響與啟發(fā)。在藝術(shù)課上,老師經(jīng)常和我們討論藝術(shù)家們的追求和創(chuàng)造過(guò)程,讓我們明白到追求卓越、超越自我的重要性。這些課程使我深刻認(rèn)識(shí)到人生的意義不僅僅在于物質(zhì)的追求,更在于藝術(shù)的追尋與創(chuàng)造。

總之,美育課是我們學(xué)生在中學(xué)時(shí)期必不可少的一門(mén)課程。通過(guò)參與美育課,我不僅豐富了自己的生活,開(kāi)拓了思維,也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和審美能力,同時(shí)樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。美育課程為我們提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái),讓我們?cè)谒囆g(shù)的海洋中盡情航行,收獲知識(shí)與成長(zhǎng)。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,美育課給予我的這些經(jīng)歷將會(huì)成為我寶貴的財(cái)富,繼續(xù)為我?guī)?lái)無(wú)盡的收獲。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇四

在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中,美育課程是其中一門(mén)令人印象深刻的課程。美育課程強(qiáng)調(diào)的是人文教育和審美教育,目的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美和美學(xué)的理解,并且引導(dǎo)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造美的事物。我認(rèn)為這樣的教育對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要,因?yàn)樗兄谔岣咚麄兊娜宋乃仞B(yǎng)和審美品位,不僅能為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ),更能提高他們的生活品質(zhì)。

第二段:美育對(duì)個(gè)人的影響與啟示

我的美育課程涵蓋了很多方面,從視覺(jué)藝術(shù)到音樂(lè)藝術(shù)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深深認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的本質(zhì)是表達(dá)。這個(gè)過(guò)程中需要具備藝術(shù)家的敏感性和創(chuàng)造性。而在個(gè)人生活中,相同的敏感性和創(chuàng)造性也是很重要的。對(duì)于我的未來(lái)職業(yè),這些質(zhì)量更是非常寶貴。

第三段:美育對(duì)社會(huì)的價(jià)值與重要性

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,各種新興的技術(shù)和信息推陳出新。但社會(huì)的發(fā)展不僅僅只需要技術(shù)和信息,還需要好的文化和藝術(shù)境界。在這個(gè)方面,美育在培養(yǎng)人們的藝術(shù)素養(yǎng)和文化品位方面具有著不可替代的作用。美育可以培養(yǎng)人們的審美情操,讓更多人可以通過(guò)藝術(shù)的方式來(lái)體驗(yàn)生活。同時(shí),也可以在個(gè)人之間,促進(jìn)更美好的交流和理解。

第四段:美育教育的不足與改進(jìn)

美育課程的價(jià)值和重要性是毋庸置疑的,但是它在實(shí)踐中也存在著不足之處。首先,美育課程的時(shí)間很少,通常只是在每個(gè)學(xué)期的一兩個(gè)課時(shí)就結(jié)束了。其次,在美育教育中,缺乏具體的實(shí)踐教育。因此,我們需要更多的改進(jìn)和創(chuàng)新,以使美育教育更加有效和深入。

第五段:展望與總結(jié)

綜上所述,美育教育對(duì)于大學(xué)生素質(zhì)教育和未來(lái)發(fā)展具有重要影響,但也存在一些問(wèn)題需要改進(jìn)。我希望,能夠有更多的人關(guān)注美育教育的重要性,并且為此做出具體的努力。以此,讓更多的人能夠通過(guò)美育教育,擁有更加高尚的精神追求和更加豐富的人文素質(zhì)。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇五

美育課是一門(mén)讓我們通過(guò)欣賞、思考、創(chuàng)造與表達(dá)來(lái)培養(yǎng)審美情趣與藝術(shù)修養(yǎng)的課程。在美育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深深體會(huì)到了藝術(shù)的魅力和教育的力量。通過(guò)美育課,我不僅學(xué)到了各種藝術(shù)形式的知識(shí),而且培養(yǎng)了自己的審美品味和表達(dá)能力。接下來(lái),我將針對(duì)美育課的內(nèi)容、方法和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,分享一下我的心得體會(huì)。

首先,美育課的內(nèi)容非常豐富多樣。老師通過(guò)講解和示范,向我們?cè)敿?xì)介紹了繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等各種藝術(shù)形式。我們學(xué)習(xí)了繪畫(huà)的基本技巧,用線條、色彩和構(gòu)圖來(lái)表達(dá)自己的情感。我們也學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本理論,通過(guò)唱歌、演奏樂(lè)器和合作創(chuàng)作來(lái)表達(dá)自己的情感。我們還學(xué)習(xí)了舞蹈的基本動(dòng)作和編排,通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的情感。最重要的是,我們學(xué)習(xí)了戲劇的表演技巧和表演技能,通過(guò)演繹角色來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。這些豐富多樣的藝術(shù)形式讓我領(lǐng)略到了藝術(shù)的無(wú)窮魅力。

其次,美育課的教學(xué)方法非常獨(dú)特創(chuàng)新。在美育課堂上,老師注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。他們鼓勵(lì)我們勇于表現(xiàn)自己,不怕犯錯(cuò),提供了一個(gè)開(kāi)放自由的藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)境。在繪畫(huà)課上,老師會(huì)給我們不同的繪畫(huà)主題和材料,讓我們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造力進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。在音樂(lè)課上,老師會(huì)給我們不同的音樂(lè)節(jié)奏和樂(lè)曲,讓我們用聲音和樂(lè)器來(lái)表達(dá)自己的情感。在舞蹈課上,老師會(huì)給我們不同的舞蹈動(dòng)作和舞蹈音樂(lè),讓我們用身體和音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感。在戲劇課上,老師會(huì)給我們不同的劇本和角色,讓我們通過(guò)表演來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。通過(guò)這種獨(dú)特創(chuàng)新的教學(xué)方法,我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和表達(dá)自己。

最后,美育課給我?guī)?lái)了很多收獲和成長(zhǎng)。通過(guò)美育課,我不僅學(xué)到了藝術(shù)技能,而且培養(yǎng)了自己的審美品味和綜合素養(yǎng)。在美育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)了對(duì)美的感知和理解能力。我學(xué)會(huì)了分析和解讀藝術(shù)作品,培養(yǎng)了批判思維和創(chuàng)造思維。我學(xué)會(huì)了用不同的藝術(shù)形式來(lái)表達(dá)自己的情感和思想,培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)美育課的學(xué)習(xí),我不僅成為了一個(gè)藝術(shù)愛(ài)好者,而且成為了一個(gè)更加充實(shí)和自信的人。

總之,美育課是一門(mén)讓我們通過(guò)欣賞、思考、創(chuàng)造與表達(dá)來(lái)培養(yǎng)審美情趣與藝術(shù)修養(yǎng)的課程。在美育課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我通過(guò)豐富多樣的藝術(shù)形式,獨(dú)特創(chuàng)新的教學(xué)方法和豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,收獲了很多知識(shí)和成長(zhǎng)。通過(guò)美育課,我不僅學(xué)到了藝術(shù)技能,而且培養(yǎng)了自己的審美品味和表達(dá)能力。美育課給我?guī)?lái)了很多收獲和成長(zhǎng),讓我成為了一個(gè)更加充實(shí)和自信的人。希望美育課能夠繼續(xù)豐富我們的生活,培養(yǎng)更多的藝術(shù)人才。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇六

作為一名大學(xué)生,接受了多門(mén)美育課程的學(xué)習(xí)與體驗(yàn),對(duì)于大學(xué)美育課的重要性和意義有了更深刻的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)美育課,我不僅提升了審美能力,還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和文化素養(yǎng)。本文將圍繞大學(xué)美育課的重要性、課程內(nèi)容與形式、培養(yǎng)學(xué)生的能力以及展望美育課程未來(lái)的發(fā)展等方面進(jìn)行探討與總結(jié)。

首先,大學(xué)美育課的重要性不容忽視。美育是學(xué)校教育體系中不可或缺的一環(huán),它不僅是傳遞美的知識(shí)和藝術(shù)技能的載體,更是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和個(gè)性發(fā)展的重要途徑。通過(guò)大學(xué)美育課程的學(xué)習(xí),學(xué)生可以接觸到各種藝術(shù)形式,培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和欣賞能力,提高審美能力和人生領(lǐng)悟力,拓寬視野,豐富內(nèi)涵。美育也能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,幫助他們從中找到自己獨(dú)特的表達(dá)方式和自信心,培養(yǎng)出更具創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才。

其次,大學(xué)美育課的內(nèi)容和形式多樣化。美育課程不僅包括繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等傳統(tǒng)的藝術(shù)形式,還與現(xiàn)代科技和傳媒相結(jié)合,涵蓋了數(shù)字藝術(shù)、影視制作、舞臺(tái)設(shè)計(jì)等多種多樣的內(nèi)容。通過(guò)這些課程,不僅可以學(xué)習(xí)到藝術(shù)理論知識(shí),還有機(jī)會(huì)親身參與實(shí)踐,鍛煉自己的藝術(shù)技能。學(xué)校還會(huì)組織各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)、展覽和比賽等來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和參與度。這樣的多樣化課程設(shè)置和形式,能夠滿足不同學(xué)生的需求,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。

第三,大學(xué)美育課程培養(yǎng)學(xué)生的能力。美育課程的學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)繪畫(huà)和攝影等藝術(shù)課程,能夠提高學(xué)生對(duì)事物的觀察力,讓他們從細(xì)微處尋找美感。學(xué)習(xí)音樂(lè)和舞蹈等藝術(shù)課程,能夠培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)能力,讓他們更加自如地表達(dá)自己。而學(xué)習(xí)戲劇和舞臺(tái)設(shè)計(jì)等藝術(shù)課程,則能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力,讓他們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)成功和失敗,從而更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。

最后,展望大學(xué)美育課程的未來(lái),我認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)一步深化和細(xì)化課程設(shè)置,并注重與其他學(xué)科的融合。例如,可以將美育課程與科學(xué)、社會(huì)學(xué)、人文學(xué)科等相結(jié)合,探討藝術(shù)在其他領(lǐng)域中的應(yīng)用。同時(shí),學(xué)校還應(yīng)大力支持學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作,提供更多的展示和交流的機(jī)會(huì),搭建平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生與專(zhuān)業(yè)人士的互動(dòng)和交流。此外,還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)校和社會(huì)文化機(jī)構(gòu)之間的合作,共同開(kāi)展美育活動(dòng),豐富學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)和感受。

總之,大學(xué)美育課程對(duì)于學(xué)生的全面培養(yǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)豐富多樣的美育課程,學(xué)生可以提高自己的審美能力、文化素養(yǎng)和創(chuàng)造力,為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),學(xué)校和社會(huì)也應(yīng)加大對(duì)美育課程的重視和支持,共同推動(dòng)美育課程的發(fā)展與創(chuàng)新,培養(yǎng)更多有潛力和才華的藝術(shù)人才。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇七

美育課程作為大學(xué)教學(xué)體系中的重要組成部分,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造力和文化素養(yǎng)起著不可忽視的作用。在我參加大學(xué)美育課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。本文將從美育課程的意義、課程內(nèi)容與形式、學(xué)習(xí)方法和收獲等方面進(jìn)行探討。

首先,美育課程對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義。作為一種對(duì)思維的訓(xùn)練,美育課程可以拓寬學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力。美育課程不僅僅是一門(mén)審美的學(xué)問(wèn),更是一種獨(dú)特的生活態(tài)度和人生觀。通過(guò)學(xué)習(xí)美育課程,我認(rèn)識(shí)到美不僅存在于藝術(shù)作品中,更存在于日常生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)之間。因此,它使我對(duì)社會(huì)、對(duì)世界、對(duì)人生產(chǎn)生了更加深刻的思考。

其次,美育課程的內(nèi)容與形式多樣,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和趣味性。美育課程內(nèi)容廣泛,涵蓋了繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等各個(gè)方面的藝術(shù)形式。而且,美育課程不僅注重理論的傳授,更重視實(shí)踐的操作。通過(guò)課堂上的動(dòng)手實(shí)踐和實(shí)地考察,我們能夠更好地理解和感受藝術(shù)形式的魅力。例如,在學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí),我們除了學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技巧外,還要參觀畫(huà)廊和美術(shù)館,欣賞名家的作品,學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作方法和思維方式。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們更能將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高自己的藝術(shù)水平。

第三,學(xué)習(xí)方法對(duì)于大學(xué)美育課程的成效起著重要的作用。在學(xué)習(xí)美育課程時(shí),我們不僅要進(jìn)行理性思考,更要進(jìn)行感性體驗(yàn)。美育課程注重學(xué)生的主體性和參與度,要求學(xué)生在課程中積極發(fā)表意見(jiàn)和表達(dá)自己的感受。我通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)交流,學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和發(fā)表自己的見(jiàn)解,提高了自己的表達(dá)能力和思維能力。同時(shí),我也深感自己在課堂上的表現(xiàn)與課后的復(fù)習(xí)緊密相關(guān)。因此,我形成了及時(shí)復(fù)習(xí)和總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了對(duì)于美育知識(shí)的掌握和理解。

最后,美育課程給我?guī)?lái)了很多收獲。首先,通過(guò)學(xué)習(xí)美育課程,我不僅提高了自己的審美能力,更豐富了自己的文化修養(yǎng)。學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)形式讓我對(duì)于不同的藝術(shù)流派和作品有了更深入的了解和鑒賞能力。其次,美育課程讓我感受到了藝術(shù)的力量。藝術(shù)不僅可以審美愉悅,更能打動(dòng)人心,引發(fā)有價(jià)值的思考。學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中,我體會(huì)到了創(chuàng)造者的智慧和藝術(shù)家的情感,這種體驗(yàn)對(duì)于我的人生規(guī)劃和職業(yè)選擇具有重要影響。最后,美育課程讓我明白了美的力量和意義所在。美是一種超越時(shí)間和空間的力量,它能夠激發(fā)人們的熱情和創(chuàng)造力,給人們帶來(lái)積極的影響和啟示。

總之,大學(xué)美育課程是一門(mén)具有重要意義的課程。通過(guò)美育課的學(xué)習(xí),我們能夠開(kāi)拓視野、提高審美能力、豐富文化修養(yǎng),從而更好地理解和欣賞藝術(shù)的魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)美育課程,我不僅獲得了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,更深感到藝術(shù)給予我無(wú)盡的驚喜和啟迪。希望未來(lái)的大學(xué)生們都能夠充分利用美育課程的機(jī)會(huì),用心去感受、思考和創(chuàng)造美,并從中收獲美好的人生體驗(yàn)。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇八

美育課程作為一門(mén)重要的學(xué)科,在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和審美能力方面起著重要的作用。在我開(kāi)展美育課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深刻領(lǐng)悟到了美育的價(jià)值和意義。通過(guò)對(duì)藝術(shù)作品的欣賞、繪畫(huà)技巧的學(xué)習(xí)以及參與團(tuán)隊(duì)合作的體驗(yàn),我不僅提升了自己的審美水平,還培養(yǎng)了一種積極向上的態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。下面我將從欣賞、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、感悟和成長(zhǎng)五個(gè)方面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)美育課的心得體會(huì)。

欣賞是美育課程中的重要環(huán)節(jié),通過(guò)欣賞藝術(shù)作品,我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察和感受作品所傳達(dá)的情感和意義。在老師的引導(dǎo)下,我開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈和戲劇等不同藝術(shù)形式。每次欣賞作品時(shí),我都會(huì)用心去觀察細(xì)節(jié),并試圖理解作者所要表達(dá)的含義。這讓我對(duì)藝術(shù)有了更深入的了解,也提升了我的觀察力和思維能力。

學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧是美育課程中的重要一環(huán)。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧,我獲得了一種表達(dá)自己的方式。由于之前沒(méi)有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),一開(kāi)始我對(duì)繪畫(huà)并不感興趣。然而,在老師的悉心指導(dǎo)下,我逐漸掌握了一些基本的繪畫(huà)技巧,并且發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)可以是一種很好的情緒宣泄方式。每次完成一幅作品時(shí),我都能感到一種滿足和成就感,這激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

實(shí)踐是美育課程中的重要環(huán)節(jié)之一。通過(guò)參與各種形式的實(shí)踐活動(dòng),我學(xué)會(huì)了與他人合作,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。在一次舞蹈表演中,我需要與其他同學(xué)密切配合,才能完成整個(gè)節(jié)目。這讓我明白了一個(gè)人的力量是有限的,只有通過(guò)與他人的合作才能取得更好的效果。在實(shí)踐中,我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),這為我今后的學(xué)習(xí)和事業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

通過(guò)對(duì)美育課的學(xué)習(xí),我深刻感悟到藝術(shù)的力量和價(jià)值。藝術(shù)作品可以激發(fā)人的情感和思考,讓人從中獲得美的享受和心靈的愉悅。藝術(shù)可以提高人的審美素養(yǎng),讓人學(xué)會(huì)欣賞美,也給予人們希望和勇氣。通過(guò)學(xué)習(xí)美育課程,我更加熱愛(ài)藝術(shù),更加珍惜生活中的美好瞬間,并且明白了追求美的重要性。

通過(guò)學(xué)習(xí)美育課程,我在審美能力的培養(yǎng)、情感的宣泄以及團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)等方面得到了提升。我從中收獲了很多,并在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)保持對(duì)美的熱愛(ài),用積極向上的態(tài)度去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)藝術(shù),同時(shí)也會(huì)將自己的所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,為創(chuàng)造更多美的作品而努力。我相信,美育課程為我打開(kāi)了一個(gè)全新的世界,也為我的未來(lái)發(fā)展指明了方向。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇九

美育,又可以稱為審美教育或美感教育,我們可以從具體過(guò)程、實(shí)施效用和育人目的三方面考察。首先,美育是一種以情動(dòng)人的美的教育。一方面,美育是始終不脫離美的形象的教育;另一方面,美育又是通過(guò)美的形象的情感感染作用完成的。其次,美育是一種作用于知情意的能力教育,是以美啟真,以美入善,以美化情。再次,美育是一種對(duì)人的全面塑造。馬克思主義的美育理論強(qiáng)調(diào)人的自由、全面的發(fā)展和人感覺(jué)的豐富性的解放?!懊總€(gè)人的`自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。美育對(duì)人的符號(hào)實(shí)踐能力的培養(yǎng),最終目的是追求人的和諧、自由的發(fā)展,全面實(shí)現(xiàn)人的豐富性。

總之,美育的含義在于,美育是利用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號(hào)實(shí)踐能力的教育形式,其目的在于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

從對(duì)美育的含義的理解,可以見(jiàn)出美育的特征:趣味性、感染性和多樣性。

富的意義?我們似乎能看見(jiàn)那個(gè)坐在燈下、沉浸在思念里的少女,感受到她內(nèi)心細(xì)微的波瀾——這是第二層形象。這時(shí),詩(shī)的話語(yǔ)如破謎一般引領(lǐng)著我們的感情,定格在那情思繾綣的美妙時(shí)刻,使得我們比在日常生活里更能深深感受這種愛(ài)的動(dòng)人和美妙。情感陶冶與形象玩味過(guò)程相伴,對(duì)形象的理解融匯在會(huì)心一笑中,這些都成為美育過(guò)程趣味生動(dòng)的表現(xiàn)。

(二)美育的感染性

美育的實(shí)現(xiàn)依靠的就是人與活的形象之間的情感交往。情感的感染在美育中有如此重要地位,以致必須把認(rèn)識(shí)和道德等理性因素融入審美情感中,以潛移默化而不是說(shuō)教或講解的方式存在。龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的兩首:“少年擊劍更吹簫,劍氣簫心一例消。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇十

美學(xué)就像文學(xué)入門(mén)一樣,理論性很強(qiáng),充滿概念。前幾節(jié)課就跟嚴(yán)肅的哲學(xué)講座一樣,有些深?yuàn)W。老師列的書(shū)我一本都沒(méi)看,所以前幾周聽(tīng)課比較難,但是逐漸接受理論分析后,課程就變得輕松了。課程太多,稍有走神就跟不上講課進(jìn)度,上課不敢亂走。但是,我覺(jué)得老師不用課件是對(duì)的。因?yàn)橛行┱n程有課件,所以我一直覺(jué)得下課看課件沒(méi)問(wèn)題。但審美內(nèi)容是大板塊理性分析,理解比死記硬背更重要。老師上課會(huì)舉例,然后用課本進(jìn)行理論分析,比課后冥思苦想要好。這學(xué)期學(xué)美學(xué)的心態(tài)不是為了考試而學(xué),而是為了模仿。平時(shí)看一些文學(xué)作品的賞析,總覺(jué)得作者的分析處處都是以美學(xué)或者文學(xué)理論為依據(jù),有些依據(jù)也可以用來(lái)分析他琢磨出來(lái)的作品,比他淺薄的分析和鑒賞要好。教材正文分為五個(gè)部分,分別是審美活動(dòng)、審美形式、審美體驗(yàn)、藝術(shù)審美和審美教育。老師花大量時(shí)間講解緒論,主要介紹美學(xué)的歷史、性質(zhì)、規(guī)律和基本問(wèn)題,為整個(gè)學(xué)期打下基礎(chǔ)。如果你意識(shí)到什么是審美,再去學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多。

以前我一直指出審美對(duì)象是雕塑和繪畫(huà)。我的視野非常狹窄和零碎。我不知道中國(guó)美學(xué)的起源,但潛意識(shí)里我總是把美學(xué)的起源定在魏晉南北朝。只有當(dāng)藝術(shù)在這個(gè)時(shí)候從自發(fā)性變成了意識(shí),我在學(xué)習(xí)美學(xué)之后才意識(shí)到美學(xué)是與哲學(xué)隔絕的。美學(xué)本來(lái)是依附于哲學(xué)的。隨著研究對(duì)象的擴(kuò)大和研究方法的多樣化,它逐漸成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。教科書(shū)將《易經(jīng)》中人們對(duì)自然、世界及其形成方式的認(rèn)識(shí)作為中國(guó)美學(xué)思想的基本精神,也將兩種昂加思想的關(guān)系作為中國(guó)古代美學(xué)的基本模式,將美學(xué)與哲學(xué)思想緊密聯(lián)系在一起。美學(xué)不僅是文藝的輔助工具,也是心理學(xué)和哲學(xué)的重要組成部分。

中,但是這個(gè)又是不合時(shí)宜的,于是總是那么荒誕不經(jīng)。

慢慢地,我發(fā)現(xiàn)似乎美學(xué)與文學(xué)有很多共通之處,亦或者說(shuō),美學(xué)就是這些文學(xué)的理論性概括、反映。美學(xué)課本第三章《中國(guó)古代的基本審美形態(tài)》的后三節(jié)都列舉了大量唐詩(shī)的例子;此時(shí)文學(xué)史老師的講課內(nèi)容也恰好是唐詩(shī);兩者相互聯(lián)系;似乎唐詩(shī)的美妙不是那么懵懵懂懂無(wú)處可言了,不僅是可以感悟,還可以通過(guò)這些審美形態(tài)分析唐詩(shī)的形式美、意境美、節(jié)奏美。在文學(xué)史課程的期中小論文里,我也引用美學(xué)課本“氣韻”、“意境”、“神妙”這些內(nèi)容作為理論依據(jù)分析唐詩(shī)“妙處玲瓏透徹、言有盡意無(wú)窮”的原因;同時(shí)美學(xué)課也不是那么干澀難懂了,每次老師為某個(gè)理論舉例時(shí),自己也會(huì)在思索可證明理論或可用理論分析的例子。

就性質(zhì)而言,美學(xué)是一門(mén)關(guān)于審美活動(dòng)的綜合性的人文學(xué)科,應(yīng)當(dāng)解釋、闡明審美現(xiàn)象、美的規(guī)律,幫助人們了解美的特征。學(xué)習(xí)美學(xué)是為了提升自己的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力,就漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)而言,創(chuàng)作、鑒賞、分析能力應(yīng)是十分重要的,學(xué)習(xí)這門(mén)課程正是為了提升藝術(shù)鑒賞能力,自己懂得鑒賞美,懂得用理論分析藝術(shù)的美,才能有傳授給學(xué)生審美意識(shí)的條件。學(xué)習(xí)美學(xué)不僅僅是為了明白某個(gè)事物為什么是美的,更應(yīng)該是對(duì)生活中的一些事物有更深刻的理解,明白什么是美。當(dāng)大家認(rèn)識(shí)到什么才是美,美的條件什么,就不會(huì)輕易地把淺層的、感官上的滿足作為美,就會(huì)去尋找美的事物;每天按照自己所追求的尺度規(guī)劃生活,讓每一天都有樂(lè)趣,這也挺好的。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇十一

藝術(shù)節(jié)將以“思想精深藝術(shù)精湛制作精良”的舞臺(tái)藝術(shù)精品奉獻(xiàn)給全國(guó)人民。

中央音樂(lè)學(xué)院將攜手上海音樂(lè)學(xué)院天津音樂(lè)學(xué)院沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院西安音樂(lè)學(xué)院星海音樂(lè)學(xué)院四川音樂(lè)學(xué)院武漢音樂(lè)學(xué)院浙江音樂(lè)學(xué)院哈爾濱音樂(lè)學(xué)院共10所音樂(lè)學(xué)院,和中央美術(shù)學(xué)院中央戲劇學(xué)院中國(guó)戲曲學(xué)院中國(guó)美術(shù)學(xué)院北京電影學(xué)院北京舞蹈學(xué)院在內(nèi)的全國(guó)280余所藝術(shù)院校共同參與,并邀請(qǐng)中國(guó)交響樂(lè)團(tuán)中國(guó)愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)中央芭蕾舞團(tuán)中央歌劇院國(guó)家大劇院管弦樂(lè)團(tuán)上海交響樂(lè)團(tuán)廣州交響樂(lè)團(tuán)深圳交響樂(lè)團(tuán)杭州愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)寧波交響樂(lè)團(tuán)10家著名院團(tuán)為全國(guó)觀眾帶來(lái)網(wǎng)上云展演美育大講堂活動(dòng)。

從5月23—28日持續(xù)6天40余場(chǎng)活動(dòng)中,傳統(tǒng)音樂(lè)經(jīng)典和當(dāng)代精品力作將以各種形式輪番上演。23日的開(kāi)幕式,將會(huì)演出抗疫音樂(lè)作品――萬(wàn)人云合唱合奏[我們],中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)俞峰指揮全國(guó)百余所院校近萬(wàn)人演唱,國(guó)際鋼琴大師郎朗著名音樂(lè)家呂思清秦立巍等和國(guó)內(nèi)各大樂(lè)團(tuán)首席中央音樂(lè)學(xué)院部分教師和國(guó)外著名校友等近百人參與演奏。

24日是全國(guó)10所音樂(lè)學(xué)院的網(wǎng)上展播;25日是全國(guó)10家藝術(shù)院團(tuán)接力聯(lián)播;26日是全國(guó)藝術(shù)碩士培養(yǎng)院校的教學(xué)成果云展演;27日“美育大講堂”將由中央音樂(lè)學(xué)院俞峰院長(zhǎng)中央美術(shù)學(xué)院范迪安院長(zhǎng)中央芭蕾舞團(tuán)馮英團(tuán)長(zhǎng)中國(guó)戲曲學(xué)院徐超副書(shū)記擔(dān)綱主講,中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院師生將為全延安的小學(xué)生同上一堂“云”音樂(lè)課,當(dāng)晚,將播出“立德樹(shù)人美育啟智”音樂(lè)公開(kāi)課;28日閉幕式當(dāng)天,中央音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)俞峰院執(zhí)棒中央音樂(lè)學(xué)院交響樂(lè)團(tuán)帶來(lái)獨(dú)具特色的中央音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)黨課,中央音樂(lè)學(xué)院和延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院共同制作演出的.歌劇[白毛女],“為人民抒寫(xiě)”――中央音樂(lè)學(xué)院師生原創(chuàng)抗疫作品音樂(lè)會(huì),閉幕式音樂(lè)會(huì)的最后將上演英文版云合唱[我們],全球20余所院校近200余位音樂(lè)家將參與演唱,全球人民共抗疫情,彰顯人類(lèi)命運(yùn)共同體的理念。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇十二

美育,即美術(shù)教育,是一門(mén)能夠培養(yǎng)個(gè)體審美情趣、提高藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)科。隨著社會(huì)的發(fā)展,美育已經(jīng)成為教育界的熱門(mén)話題。我在參與美育課程的過(guò)程中,有了一些深刻的體會(huì)和感悟。美育對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一門(mén)學(xué)科,更是一種能夠拓展思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力的藝術(shù)之旅。

首先,美育幫助我培養(yǎng)了審美情趣。通過(guò)美育課程,我學(xué)會(huì)了欣賞各種藝術(shù)品,從繪畫(huà)、音樂(lè)到雕塑等等,都讓我感受到了不同的美。曾經(jīng),我對(duì)于藝術(shù)品的審美能力非常欠缺,總是無(wú)法理解藝術(shù)家們的作品。但是通過(guò)學(xué)習(xí)美育,我開(kāi)始懂得欣賞細(xì)節(jié),懂得品味藝術(shù)的獨(dú)特之處。一幅美麗的畫(huà)作、一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),都能夠讓我陶醉其中。美育培養(yǎng)了我的感受藝術(shù)的能力,讓我更加熱愛(ài)生活,更加敏感于美的存在。

其次,美育還幫助我培養(yǎng)了自我表達(dá)的能力。美育課程的其中一個(gè)重點(diǎn)是進(jìn)行創(chuàng)作,我們可以通過(guò)繪畫(huà)、書(shū)法等形式表達(dá)自己的情感和思想。在創(chuàng)作的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界是如此豐富多樣,原來(lái)藝術(shù)可以成為我溝通內(nèi)心的橋梁。同時(shí),美育還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在課堂上,老師鼓勵(lì)我們嘗試不同的創(chuàng)意,勇于表達(dá)自己獨(dú)特的想法。這個(gè)過(guò)程中,我懂得了藝術(shù)的魅力,并且逐漸找到了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。

再次,美育讓我明白了跨學(xué)科的重要性。在美育課程中,我們不僅僅學(xué)習(xí)了繪畫(huà)和音樂(lè),還了解了藝術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)與數(shù)學(xué)等其他學(xué)科的聯(lián)系。美育教育通過(guò)跨學(xué)科的合作,讓我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)與科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科之間的相互影響和關(guān)聯(lián)。例如,在學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí),我發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)需要一定的幾何知識(shí),這讓我明白到了繪畫(huà)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。這不僅拓寬了我的知識(shí)面,也增加了我的學(xué)科深度。

最后,美育教育讓我明白了藝術(shù)的力量。藝術(shù)不僅僅是為了欣賞和表達(dá)個(gè)人情感,更是能夠傳遞正能量、啟發(fā)思考的力量。在美育課堂上,我們學(xué)習(xí)了許多藝術(shù)家的作品,了解了他們的藝術(shù)理念和創(chuàng)作背后的故事。這些作品往往寄托了藝術(shù)家對(duì)社會(huì)、人生的思考和關(guān)切,通過(guò)作品,他們傳達(dá)了自己的觀點(diǎn)和情感。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的力量,它能夠喚起人們的共鳴,改變?nèi)藗兊乃枷?,甚至促使社?huì)進(jìn)步。

綜上所述,美育教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的精神之旅。在美育課程中,我不僅僅學(xué)會(huì)了欣賞美、創(chuàng)作美,更培養(yǎng)了審美情趣、自我表達(dá)能力,認(rèn)識(shí)到跨學(xué)科的重要性和藝術(shù)的力量。美育教育讓我成為了一個(gè)更加全面發(fā)展的人,使我從中受益匪淺。感謝美育,讓我從此走上了一條充滿藝術(shù)與創(chuàng)造的道路。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇十三

美育,又可以稱為審美教育或美感教育,我們可以從具體過(guò)程、實(shí)施效用和育人目的三方面考察。首先,美育是一種以情動(dòng)人的美的教育。一方面,美育是始終不脫離美的形象的教育;另一方面,美育又是通過(guò)美的形象的情感感染作用完成的。其次,美育是一種作用于知情意的能力教育,是以美啟真,以美入善,以美化情。再次,美育是一種對(duì)人的全面塑造。馬克思主義的美育理論強(qiáng)調(diào)人的自由、全面的發(fā)展和人感覺(jué)的豐富性的解放?!懊總€(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。美育對(duì)人的符號(hào)實(shí)踐能力的培養(yǎng),最終目的是追求人的和諧、自由的發(fā)展,全面實(shí)現(xiàn)人的豐富性。

總之,美育的含義在于,美育是運(yùn)用審美形象的感染作用塑造人的知情意等符號(hào)實(shí)踐能力的教育形式,其目的在于實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

從對(duì)美育的含義的理解,可以見(jiàn)出美育的特征:趣味性、感染性和多樣性。

(一)美育的趣味性,是指美育過(guò)程不是嚴(yán)肅的而是伴隨著個(gè)人趣味的激發(fā)和滿足。與德育和智育要求嚴(yán)肅和莊重不同,美育總是要以活的形象令人感覺(jué)生動(dòng)、活潑、有趣,這正是美育的一大特征。比如一首寫(xiě)愛(ài)情的民歌《圈兒詞》:“相思欲寄從何寄,畫(huà)個(gè)圈兒替,話在圈兒外,心在圈兒里。我密密加圈,你須密密知儂意。單圈兒是我,雙圈兒是你。整圈兒是團(tuán)圓,破圈兒是別離。還有那說(shuō)不盡的相思,把一路圈兒圈到底?!边@首詞仿佛是一篇“圈兒的愛(ài)情闡釋學(xué)”,滿眼大大小小的圓代表細(xì)細(xì)密密的思——這是第一層形象;是誰(shuí)賦予這些圈兒以如此豐富的意義?我們似乎能看見(jiàn)那個(gè)坐在燈下、沉浸在思念里的少女,感受到她內(nèi)心細(xì)微的波瀾——這是第二層形象。這時(shí),詩(shī)的話語(yǔ)如破謎一般引領(lǐng)著我們的感情,定格在那情思繾綣的美妙時(shí)刻,使得我們比在日常生活里更能深深感受這種愛(ài)的動(dòng)人和美妙。情感陶冶與形象玩味過(guò)程相伴,對(duì)形象的理解融匯在會(huì)心一笑中,這些都成為美育過(guò)程趣味生動(dòng)的表現(xiàn)。

(二)美育的感染性

美育的實(shí)現(xiàn)依靠的就是人與活的形象之間的情感交往。情感的感染在美育中具有如此重要地位,以致必須把認(rèn)識(shí)和道德等理性因素融入審美情感之中,以潛移默化而不是說(shuō)教或講解的方式存在。龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的兩首:“少年擊劍更吹簫,劍氣簫心一例消。

(三)美育的多樣性

美育的多樣性,是指美育在時(shí)空上的靈活自如和在個(gè)體上的顯現(xiàn)差異的特性。第一,美育較少受時(shí)間和空間的限制,可以靈活地進(jìn)行。美育的范圍廣闊,花草樹(shù)木、山川湖海,一本令人無(wú)端狂笑無(wú)端哭的小說(shuō)、一出你方唱罷我登場(chǎng)的戲?。??大千世界處處有美,也就處處有美育的發(fā)生;而在時(shí)間上,美育可能在日常生活和勞作中隨時(shí)發(fā)生和停頓,而不像一般的德育和智育必須在正常工作日進(jìn)行。第二,美育隨著受教育者的個(gè)體差異而表現(xiàn)多樣風(fēng)貌。一部愛(ài)情小說(shuō),有人感受最深的或許是那感天動(dòng)地的愛(ài)的堅(jiān)貞,有人或許對(duì)其中追求自由的意志更加有體會(huì),它也許激發(fā)你對(duì)青春的眷戀,也許沖擊你對(duì)人生的信念??美育不能像數(shù)學(xué)或物理等一般知識(shí)教育那樣,有一種一加一等于二的唯一標(biāo)準(zhǔn),它常常因人而異。每個(gè)人的審美感受也總是在共同性、相似性的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出個(gè)體差異。

美育的特征還有很多,但是趣味性、感染性和多樣性則是其基本的和突出的三點(diǎn)。從美育的實(shí)施手段方面看,它以美的形象感染人,就有趣味性;從美育的心理基礎(chǔ)方面看,它要調(diào)動(dòng)人的感情活動(dòng),就有感染性;從美育的運(yùn)作方式來(lái)看,它靈活自由、因人而異,就有多樣性。三個(gè)方面的特征,共同形成了美育作為一種教育方法的獨(dú)特形態(tài)。

美育的功能是指美育在大學(xué)教育中所能發(fā)揮的作用或功效,這是大學(xué)美育必須首先明確的問(wèn)題。為此,學(xué)者們進(jìn)行了較為深入的研究。有學(xué)者指出,大學(xué)美育重在通過(guò)感性關(guān)注成全人的生命、通過(guò)情感激發(fā)完善心理結(jié)構(gòu)、通過(guò)引導(dǎo)體驗(yàn)走向自我超越、通過(guò)人文關(guān)懷發(fā)展個(gè)性。有學(xué)者從個(gè)體價(jià)值的角度進(jìn)行研究,認(rèn)為大學(xué)美育能提高大學(xué)生的審美素養(yǎng),優(yōu)化審美趣味;能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神,形成創(chuàng)新品格;能賦予大學(xué)生人文關(guān)懷,建構(gòu)精神家園;能塑造大學(xué)生審美人格,促進(jìn)和諧發(fā)展。還有學(xué)者基于大學(xué)美育本質(zhì)的認(rèn)識(shí),指出大學(xué)美育本質(zhì)上是以提高人的審美素質(zhì)為目的的文化教育,與其他教育相比,它更加注重人的價(jià)值觀念、人格境界、精神個(gè)性、趣味修養(yǎng)的培養(yǎng)與訓(xùn)練;作為一種個(gè)性教育和發(fā)展教育,它的宗旨不在于傳授謀生的本領(lǐng),而在于幫助人探索和尋找一條發(fā)展之路、向上之路,使人在精神的自我建構(gòu)上發(fā)展個(gè)性和完善人格。

1、研究?jī)?nèi)容缺乏深度與寬度

縱觀近十年來(lái)我國(guó)大學(xué)美育的研究,雖然眾多學(xué)者發(fā)表的研究成果頗豐,但是關(guān)于大學(xué)美育的本質(zhì)、特點(diǎn)、功能、課程設(shè)置和實(shí)施途徑等具體問(wèn)題的研究卻存在著大同小異、低水平重復(fù)的現(xiàn)象,缺乏既符合大學(xué)生審美發(fā)展特點(diǎn)又符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要的新穎獨(dú)特的理論,影響了大學(xué)美育科學(xué)化的進(jìn)程,制約了大學(xué)美育功能的充分發(fā)揮。因此,大學(xué)美育研究必須注意與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新,不僅要對(duì)已有成果做進(jìn)一步深化研究,而且還要不斷拓展其新的研究領(lǐng)域,如大學(xué)美育的結(jié)構(gòu)問(wèn)題、大學(xué)美育的過(guò)程與規(guī)律問(wèn)題、大學(xué)美育與大學(xué)其他各育的關(guān)系問(wèn)題、大學(xué)美育的模式與方法問(wèn)題、大學(xué)美育的師資培養(yǎng)問(wèn)題、大學(xué)美育的科學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題等,從而使大學(xué)美育理論逐步得到完善和發(fā)展。

2、研究方法缺乏整合與創(chuàng)新

研究對(duì)象的性質(zhì)決定研究方法,而研究方法又必然會(huì)影響研究結(jié)果。方法是學(xué)術(shù)研究的重要工具,也是理論發(fā)展的主要標(biāo)尺。任何理論觀點(diǎn)上的分歧在很大程度上都源于研究方法上的細(xì)微差別。反思近十年我國(guó)大學(xué)美育的研究,大多局限于微觀研究,即從某一視角、某一側(cè)面進(jìn)行研究,而宏觀和整體性研究則相對(duì)缺乏;理論研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究較多,但實(shí)證研究則比較欠缺。研究方法的相對(duì)陳舊和單一,已成為制約我國(guó)大學(xué)美育研究的主要瓶頸。因此,必須注重大學(xué)美育研究方法的整合與創(chuàng)新,以大學(xué)美育基礎(chǔ)理論的研究帶動(dòng)重大實(shí)踐問(wèn)題的研究,以單純進(jìn)行大學(xué)美育研究走向大學(xué)美育的整體性研究,從而推動(dòng)大學(xué)美育研究的深入有效開(kāi)展。

3、大學(xué)生審美形成過(guò)程研究的缺失

大學(xué)美育是由教師和學(xué)生兩種最積極、最活躍的人的因素組成的,它既包括教師傳授美的過(guò)程,也包括學(xué)生接受美和形成美的過(guò)程,是兩者的有機(jī)結(jié)合和辯證統(tǒng)一。但是,由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響,以往有關(guān)大學(xué)美育的研究明顯過(guò)于重視教師對(duì)美的教授和灌輸,過(guò)于重視教師在美育過(guò)程中主導(dǎo)作用的發(fā)揮,而忽視了大學(xué)生對(duì)美的接受和生成,忽視了大學(xué)生在美育過(guò)程中的主觀能動(dòng)性,導(dǎo)致大學(xué)美育的低效甚至無(wú)效。對(duì)大學(xué)生審美形成過(guò)程進(jìn)行研究,由于更接近大學(xué)美育的本質(zhì)和大學(xué)生的年齡特征,因而更有助于大學(xué)美育功能的發(fā)揮和任務(wù)的實(shí)現(xiàn),這也將會(huì)成為今后大學(xué)美育研究的突破口和熱點(diǎn)課題。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇十四

美育是一門(mén)旨在培養(yǎng)個(gè)體藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力的教育課程。這門(mén)課程在課堂上傳授藝術(shù)技能、鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自我,并學(xué)習(xí)欣賞和欣賞藝術(shù)作品。通過(guò)美育,學(xué)生能夠發(fā)展對(duì)美的感知和理解,增強(qiáng)創(chuàng)造力,并獲得社交和情感發(fā)展方面的好處。在我接受美育課程的過(guò)程中,我體驗(yàn)到了很多收獲,并得到了一些重要的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先,美育教會(huì)了我表達(dá)自己的能力。在課堂上,我們進(jìn)行了各種各樣的藝術(shù)活動(dòng),比如繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等。這些活動(dòng)開(kāi)放了我的心靈,讓我有機(jī)會(huì)通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己。美育課程提供了一個(gè)讓學(xué)生自由自在地表達(dá)和釋放情感的平臺(tái)。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí),我可以將我的情感和想法轉(zhuǎn)化為色彩和線條。這種表達(dá)方式不僅豐富了我的內(nèi)心世界,而且使我能夠?qū)⑦@些情感傳遞給其他人。通過(guò)美育,我學(xué)會(huì)了用藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己,這是一種非常寶貴的能力。

其次,美育培養(yǎng)了我的藝術(shù)感知和鑒賞能力。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了藝術(shù)史和文化背景,并且欣賞了許多藝術(shù)作品。這讓我更好地了解了藝術(shù)的起源和發(fā)展,培養(yǎng)了我的藝術(shù)眼光。通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞不同類(lèi)型的藝術(shù)作品,我能夠感受到藝術(shù)家所要傳達(dá)的情感和思想。這不僅加深了我的審美體驗(yàn),還拓寬了我的視野。我開(kāi)始更加關(guān)注日常生活中的美,比如一朵盛開(kāi)的花朵、一段動(dòng)人的音樂(lè),這些都是我之前忽略的事物。在美育的課程中,我學(xué)會(huì)了欣賞和感受藝術(shù)之美,讓我對(duì)生活充滿了更多的熱愛(ài)和感激。

第三,美育提高了我的創(chuàng)造力。在美育的課堂上,我們經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),如繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、編曲等。這些創(chuàng)作活動(dòng)激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)從頭腦中構(gòu)想和實(shí)現(xiàn)藝術(shù)作品,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。對(duì)我來(lái)說(shuō),每件作品都是一次冒險(xiǎn)的嘗試,而我可以從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái),美育課程讓我有足夠的機(jī)會(huì)去思考和創(chuàng)造,從而讓我的創(chuàng)造力不斷發(fā)展壯大。

進(jìn)一步,美育對(duì)我個(gè)人的社交和情感發(fā)展有著積極的影響。在美育的課堂上,我們與同學(xué)和老師一起合作和交流。通過(guò)集體合作活動(dòng),我學(xué)會(huì)了與他人溝通和合作,培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。這讓我更好地適應(yīng)社會(huì),更能夠與他人建立良好的人際關(guān)系。此外,美育課程也提供了一個(gè)情感表達(dá)的空間。在課堂上,我可以通過(guò)藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感,釋放壓力和情緒。美育的溫暖和無(wú)條件接納讓我感受到來(lái)自他人的關(guān)愛(ài)和支持,這對(duì)我來(lái)說(shuō)非常重要。

總結(jié)起來(lái),美育不僅幫助我培養(yǎng)了藝術(shù)技能和審美能力,更重要的是,它教會(huì)了我表達(dá)自己的能力,提高了我的創(chuàng)造力,并對(duì)我個(gè)人的社交和情感發(fā)展產(chǎn)生了重要的積極影響。通過(guò)美育,我發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力,學(xué)會(huì)了欣賞美的力量,并開(kāi)始用藝術(shù)來(lái)豐富我的生活。在接下來(lái)的日子里,我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)美育的熱愛(ài),并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐,以實(shí)現(xiàn)我的藝術(shù)目標(biāo),同時(shí)也享受這個(gè)過(guò)程所帶來(lái)的樂(lè)趣。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇十五

素質(zhì)教育改革越來(lái)越重要,而且在不斷地推進(jìn),所以,音樂(lè)在啟蒙教育中也有著舉足輕重的地位。在音樂(lè)教育過(guò)程中,要一改以往的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不斷創(chuàng)新適合素質(zhì)教育改革的新的教育方法和教育觀念,在音樂(lè)教育中音樂(lè)美學(xué)是貫穿整個(gè)音樂(lè)教育的核心思想,他知道在音樂(lè)教育中使學(xué)生的素質(zhì)不斷提高,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,不斷被用于實(shí)踐當(dāng)中。

(一)音樂(lè)實(shí)用價(jià)值音樂(lè)美學(xué)體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的各個(gè)方面,非常具有實(shí)用價(jià)值,對(duì)于兒童基本素質(zhì)的培養(yǎng)是有非常重要的作用的。比如在看電影的時(shí)候,現(xiàn)在很多電影都注重于自己插曲以及主題曲的塑造,可以培養(yǎng)學(xué)生在觀影的同時(shí)來(lái)欣賞音樂(lè),讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中把自己所學(xué)到的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能呈現(xiàn)出來(lái),讓他們體會(huì)樂(lè)曲所存在的美學(xué)價(jià)值,所以音樂(lè)的使用價(jià)值體現(xiàn)可以在不同的生活場(chǎng)景中都來(lái)進(jìn)行實(shí)地的教學(xué),在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為基礎(chǔ),用孩子們比較喜歡的方式讓他們?nèi)ソ佑|音樂(lè),這樣他們才能夠認(rèn)真地去聽(tīng)、去感受音樂(lè)的美。在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生跟隨著音樂(lè)的節(jié)奏自己去拍打來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏和拍點(diǎn),讓學(xué)生自然地融入到歌曲當(dāng)中去學(xué)習(xí)音樂(lè)的美。

(二)音樂(lè)可以被用于在實(shí)踐當(dāng)中在具體的音樂(lè)啟蒙教育過(guò)程中,可以有很多的方法,比如說(shuō)先通過(guò)來(lái)欣賞音樂(lè)并對(duì)音樂(lè)做出自己的評(píng)價(jià),來(lái)感受別人的音樂(lè),也可以把音樂(lè)通過(guò)表演的形式呈現(xiàn)出來(lái),然后逐步形成自己創(chuàng)造音樂(lè)的能力,讓學(xué)生不會(huì)把音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)作是枯燥的課堂學(xué)習(xí),而是讓學(xué)生有一種暢游在音樂(lè)世界中的自由感,把音樂(lè)當(dāng)成是自己的樂(lè)園,在里邊可以自由地去創(chuàng)造、去欣賞、去評(píng)價(jià),在正常教育過(guò)程中,教師應(yīng)該抓住幼兒的心理特點(diǎn)以及成長(zhǎng)的規(guī)律,然后從不同的角度、不同的方法來(lái)讓他們?nèi)ンw會(huì)音樂(lè)的美,因?yàn)槭怯變?,他們主要還是以聽(tīng)為主,可以用不同的方式、不同的角度引導(dǎo)他們?nèi)ヂ?tīng),然后去表達(dá)自己聽(tīng)過(guò)之后的感受,讓他們把更多的注意力集中在音樂(lè)上面。

(一)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的所感所想形成具有思維性的審美音樂(lè)這樣一門(mén)學(xué)科具有它自己的特殊性,既要理性評(píng)價(jià)好聽(tīng)與否,也要認(rèn)真地去理解,去解讀它的文化和歌詞,同時(shí)也要感性去感知他,感受它所傳遞的文化底蘊(yùn),傳遞的感情等。例如,《溜溜山歌》因?yàn)樗皇酌窀?,然后歌詞中“溜溜”這樣的詞反反復(fù)復(fù)出現(xiàn),所以被大家熟知,在真正的教學(xué)過(guò)程中,老師會(huì)先放一曲山歌來(lái)讓學(xué)生感受什么是山歌,山歌有什么樣的節(jié)奏和韻律,然后讓學(xué)生逐漸走入山歌的世界,然后讓他們來(lái)感受山歌,在歌唱的過(guò)程中通過(guò)歌詞來(lái)明白歌詞所要傳達(dá)的,關(guān)于團(tuán)結(jié)就是力量的內(nèi)涵,可以設(shè)置不同的問(wèn)題,逐步引導(dǎo)學(xué)生去理解真音樂(lè)真正所要表達(dá)的內(nèi)容。

(二)不斷地學(xué)習(xí)是為了給以后的欣賞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)音樂(lè)欣賞教學(xué),他的教學(xué)內(nèi)容非常豐富,并不是說(shuō)簡(jiǎn)單地讓學(xué)生去聽(tīng)這首音樂(lè),然后做出自己的評(píng)價(jià)和感悟就可以了,而是要讓學(xué)生掌握一定的樂(lè)理知識(shí),對(duì)于音樂(lè)很多技術(shù)相關(guān)的知識(shí)都要有所了解,這樣在評(píng)價(jià)的過(guò)程中才會(huì)說(shuō)出一些專(zhuān)業(yè)的有價(jià)值的話,是要通過(guò)對(duì)音樂(lè)的`學(xué)習(xí)培養(yǎng)自己藝術(shù)方面的修養(yǎng),所以并不應(yīng)該立足于簡(jiǎn)單學(xué)單一的一首歌曲,而要對(duì)整個(gè)音樂(lè)的發(fā)展、整個(gè)音樂(lè)的歷史都要有所了解,要了解不同地域文化所衍生出來(lái)的音樂(lè)其不同的風(fēng)格,所表達(dá)的不同的音樂(lè)內(nèi)涵等,在教學(xué)的過(guò)程中,由于一些基礎(chǔ)知識(shí)比較枯燥,可以采用多媒體輔助的方式,讓學(xué)生通過(guò)影視資料來(lái)進(jìn)行了解,這樣可以讓學(xué)生更有興趣,更樂(lè)意去主動(dòng)地了解有關(guān)音樂(lè)的不同的內(nèi)容,在音樂(lè)的背后往往有很多有價(jià)值的故事,也可以通過(guò)這些故事讓學(xué)生去領(lǐng)悟音樂(lè)這門(mén)藝術(shù)、培養(yǎng)自己的藝術(shù)修養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一點(diǎn)一點(diǎn)地去累積、一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng),所以,相關(guān)音樂(lè)方面的知識(shí)是他以后藝術(shù)修養(yǎng)不斷養(yǎng)成的基礎(chǔ)。

(三)音樂(lè)來(lái)源于生活,從生活的角度去鑒賞音樂(lè)。藝術(shù)來(lái)源于生活,音樂(lè)作品也一樣,它的靈感和創(chuàng)作都是來(lái)源于生活,讓學(xué)生要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),從生活中去感悟音樂(lè)、理解音樂(lè),這樣才能更好地融入到音樂(lè)所創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中去,因?yàn)槭呛妥约旱纳钕⑾⑾嚓P(guān)的,所以才更能與作者之間產(chǎn)生共鳴,來(lái)感悟作者的作品,然后不斷地使自己的藝術(shù)修養(yǎng)得到修煉和提升。比如貝多芬,他非常出名的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》,這樣一首曲子就是寫(xiě)自己曾經(jīng)經(jīng)歷的一段愛(ài)情的,用跌宕起伏的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)表達(dá)自己與心愛(ài)的人之間那種美好的愛(ài)情,那種矛盾沖突和最后兩個(gè)人走到一起的這種愛(ài)情的旅程。我們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候,很難通過(guò)無(wú)線譜來(lái)感受這種他所蘊(yùn)含的背后的故事,但是如果我們通過(guò)生活把它放在生活當(dāng)中的話,那就可以把抽象的五線譜變得具體化,這樣也能更好地去體悟音樂(lè)所要傳達(dá)的情感。所以如果一個(gè)人熱愛(ài)生活,他愿意去體會(huì)生活感受生活,那么他對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力也一定會(huì)要高一些,他也更能體會(huì)音樂(lè)中所傳達(dá)出來(lái)的美的東西,因?yàn)樗梢院妥髡弋a(chǎn)生更多的共鳴,更好地去理解作者,所以他的視角,他的鑒賞視角也會(huì)更加豐富一些。

(四)要有屬于自己與眾不同的教學(xué)魅力要想使自己的課堂有魅力,那么就要有自己與眾不同的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生;要想交給學(xué)生審美能力,教師自身的審美能力一定要非常的高、非常獨(dú)特,所以在交給學(xué)生之前,教師要認(rèn)真地備課,去了解自己所要講的內(nèi)容,然后要有自己的感想,自己的領(lǐng)悟,要發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,這樣才可以在教學(xué)的過(guò)程中能有新的突破點(diǎn)讓學(xué)生更好地去接受自己的教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是一種比較特殊教育方式,如果教師自己在這方面比較突出,有自己的特長(zhǎng)的話,也可以用自己的特長(zhǎng)去吸引學(xué)生的注意力,然后讓學(xué)生來(lái)融入到自己的課堂當(dāng)中,而且在認(rèn)真?zhèn)湔n之后,要跳出基礎(chǔ)知識(shí)的框架,不用填鴨式的教學(xué)方式,而是能夠使自己的課堂更豐富多彩,更具有即興講課的能力,教學(xué)過(guò)程不應(yīng)該是枯燥乏味的,應(yīng)該而是有趣、豐富的。教師可以在教學(xué)過(guò)程中利用自己的特長(zhǎng)去表演自己所講內(nèi)容的一部分,這樣可以讓自己的個(gè)人魅力得到展現(xiàn),讓學(xué)生被老師的個(gè)人魅力所折服,學(xué)生自然會(huì)更愿意去傾聽(tīng)老師的課,同時(shí)也會(huì)被教師的這種個(gè)人魅力所打動(dòng),希望自己也能夠有這樣的魅力。

總之,素質(zhì)教育既要求對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握,同時(shí)要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們的各種能力,所以,在教育的過(guò)程中一定要注重學(xué)生能力方面的培養(yǎng),使他們發(fā)展能夠更加全面。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇十六

第一段:引言(200字)

美育作為一項(xiàng)重要的教育方式,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)藝術(shù)的表達(dá)和感受,學(xué)生能夠拓寬視野,提高審美能力,培養(yǎng)創(chuàng)造力,增強(qiáng)情商和社會(huì)交往能力。在我多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我深深體會(huì)到美育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的促進(jìn)作用,下面是我在美育中的心得體會(huì)。

第二段:提高審美能力(200字)

美育最重要的一點(diǎn)是幫助學(xué)生提高審美能力。通過(guò)接觸不同種類(lèi)的藝術(shù)作品,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到美的不同表現(xiàn)方式。欣賞藝術(shù)作品可以培養(yǎng)學(xué)生的美感,讓他們能夠欣賞到生活中的美,提高對(duì)美的辨識(shí)能力和鑒賞水平。而對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)說(shuō),學(xué)生也能夠通過(guò)嘗試自己創(chuàng)作,鍛煉自己的審美能力和表達(dá)能力。在美育的指導(dǎo)下,我開(kāi)始懂得欣賞藝術(shù)作品,并通過(guò)練習(xí)繪畫(huà)和攝影來(lái)提高自己的審美能力。

第三段:培養(yǎng)創(chuàng)造力(200字)

除了提高審美能力,美育還能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。藝術(shù)是自由發(fā)揮的空間,通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作,學(xué)生可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。在藝術(shù)作品的構(gòu)思和實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,學(xué)生需要不斷探索和嘗試,鍛煉自己的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在美育的陪伴下,我明白了創(chuàng)造力是多么重要,我開(kāi)始嘗試將自己的創(chuàng)造力應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中,取得了更好的成績(jī)。

第四段:增強(qiáng)情商和社會(huì)交往能力(200字)

在美育的過(guò)程中,學(xué)生不僅能夠鍛煉個(gè)人能力,更能夠促進(jìn)情商和社會(huì)交往能力的提升。在藝術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作中,學(xué)生需要理解和表達(dá)自己的情感和心情。通過(guò)情感的交流,學(xué)生能夠增強(qiáng)情商,提高情緒管理和自我認(rèn)知的能力。此外,在共同參與藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中,學(xué)生能夠與他人合作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。美育使我明白了與他人合作的重要性,并且我在協(xié)作中體會(huì)到了價(jià)值和成就感。

第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)

在我多年的美育學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到美育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要性。美育不僅能夠提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)創(chuàng)造力,還能夠增強(qiáng)情商和社會(huì)交往能力。通過(guò)美育,學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和世界,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣和特長(zhǎng)。因此,我始終堅(jiān)信美育在現(xiàn)代教育中扮演著不可或缺的角色,希望能夠?qū)⒚烙睦砟顐鬟f給更多的人,促進(jìn)青少年的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。美育點(diǎn)亮了我的生活,給予了我無(wú)盡的樂(lè)趣和力量,我將繼續(xù)努力在美育的道路上前行。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇十七

常言道“玉不琢,不成器”,一塊精妙絕倫的翡翠,除了擁有卓越的“先天條件”外,當(dāng)然也需要后天的精心設(shè)計(jì)和細(xì)心雕琢。好的雕刻工藝能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,也能讓翡翠的價(jià)值更上一層樓。比如《青云得路》翡翠,作品俏色運(yùn)用巧妙,黃,紫,綠三色合一。雕琢人物精細(xì)、傳神,動(dòng)作造型也是自然舒暢。圖案選自傳統(tǒng)題材,寓意吉祥。

生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛,只要我們仔細(xì)用眼睛去看,用心去體會(huì),認(rèn)真用耳朵去聆聽(tīng),總會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么。我們用心去觀察我們自己,會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都不一樣,總是會(huì)有細(xì)微的變化。當(dāng)我們真的用心去領(lǐng)悟其中的意境是,真的會(huì)觸動(dòng)我們的心靈?!陡赣H》這首歌,我平常是有在聽(tīng)的,但是只是為了其中的旋律優(yōu)美,而去聽(tīng)。但是記得有一次,我一個(gè)人看著湖南衛(wèi)視的“我是歌手”這個(gè)節(jié)目,當(dāng)時(shí)是古巨基在唱著這首歌,我用心去聆聽(tīng),聽(tīng)到最后我眼淚刷刷的往下流,真的控制不住,最觸動(dòng)我的淚點(diǎn)的是這么一句:時(shí)光時(shí)光慢些吧,不要再讓他變老了。這句真的很觸動(dòng),想著自己的父親正在慢慢的變老,而自己缺沒(méi)有任何辦法去改變這個(gè)事實(shí)。

當(dāng)我們用心去領(lǐng)悟了,真的會(huì)有所收獲,生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

教師美育教學(xué)工作心得體會(huì)在沒(méi)有上美學(xué)這門(mén)課時(shí)就感覺(jué)到這門(mén)課程不是那么的容易去懂,雖然說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中到處都是和美有關(guān)的事物,但是當(dāng)自己真正來(lái)體會(huì)是卻很難。就像有一句話是:“愛(ài)美之心,人皆有之?!睅缀跛械娜硕颊f(shuō)過(guò),我也常說(shuō),但也就是一說(shuō),從來(lái)沒(méi)有深究過(guò)為什么人皆有愛(ài)美之心。生活中也很少有人來(lái)想這些,而美學(xué)這門(mén)課就帶我們深入的了解為什么是美。

上之前自己在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于美學(xué)這方面的內(nèi)容,做了初步的入門(mén)。老師的講解中給我們介紹了幾本關(guān)于美學(xué)這方面的書(shū)籍,就拿《美學(xué)原理》來(lái)講,雖然不是太深入的去讀這本書(shū)。但通過(guò)閱讀自己也學(xué)習(xí)到了不少東西。這本書(shū)主要介紹的是:

一,美的本質(zhì)及特征。人們?cè)谧杂蓜?chuàng)造活動(dòng)中和看到體現(xiàn)人的自由創(chuàng)造特性的事物時(shí)就會(huì)產(chǎn)生引起喜悅的美感。所以,美的最終根源、美的本質(zhì)是自由創(chuàng)造。自由創(chuàng)造是人類(lèi)珍貴的特性自由創(chuàng)造是指人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀必然性、規(guī)律性的基礎(chǔ)上,能動(dòng)地去改造世界,以實(shí)現(xiàn)人類(lèi)的目的和要求的活動(dòng)。自由創(chuàng)造能夠成為美的根源,是因?yàn)槿四茉谒鶆?chuàng)造的對(duì)象和產(chǎn)品中直觀自身,看到自身力量、智慧和才能以及目的和理想的實(shí)現(xiàn),可以感到自由創(chuàng)造的巨大喜悅,產(chǎn)生美感。所以我們可以說(shuō),美是主體與客體的統(tǒng)一,是在人類(lèi)的勞動(dòng)實(shí)踐中產(chǎn)生的。

1、美產(chǎn)生于勞動(dòng)

2、在美的產(chǎn)生過(guò)程中實(shí)用價(jià)值先于審美價(jià)值

3、從實(shí)用價(jià)值到審美價(jià)值的過(guò)渡中,人類(lèi)的觀念形態(tài)起了中間環(huán)節(jié)的作用

4、在創(chuàng)造美的實(shí)踐過(guò)程中,主體與客體是一種辯證關(guān)系。

三,社會(huì)美,自然美和藝術(shù)美。社會(huì)美是指社會(huì)生活中的美,它經(jīng)常表現(xiàn)為積極肯定的生活形象。社會(huì)美是美的形態(tài)中具有重要意義的一種,也是美的最早存在的形態(tài)之一。社會(huì)美的形態(tài)包括:

(1)人的美。

(2)勞動(dòng)產(chǎn)品的美。

(3)勞動(dòng)環(huán)境和生活環(huán)境的美。

社會(huì)美與自然美的最大區(qū)別在于:自然美以形式取勝,在社會(huì)美中,起決定作用的是內(nèi)容,而不是形式。社會(huì)美的具體特點(diǎn)表現(xiàn)為:

(1)具有直接的實(shí)踐性。

(2)具有鮮明的社會(huì)功利性。

自然美是自然事物的美,它是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一。它的社會(huì)性指自然美的根源在于實(shí)踐,它的自然性指自然事物的某些屬性和特征(如色彩、線條、形狀、聲音等),是形成自然美的必要條件。自然美的主要特點(diǎn)是側(cè)重于形式,自然美主要是以自然原有的感受性形式特征直接喚起人的美感。它同社會(huì)功利性的聯(lián)系較為曲折。因此,自然的某些屬性,如色彩、形狀、質(zhì)感等具有不可忽視的審美意義,它是自然美形成的必要條件。

對(duì)美育課的心得體會(huì)篇十八

音樂(lè)是一門(mén)融入思想性和藝術(shù)性為一體的學(xué)科,音樂(lè)教學(xué)的根本目標(biāo)是〝培養(yǎng)全面發(fā)展的人〞,向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育和審美教育是音樂(lè)教學(xué)最重要的任務(wù)。因此,教師在向?qū)W生傳授樂(lè)理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力的同時(shí),必須有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育和審美教育。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在音樂(lè)課的美育教學(xué)上,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

唱歌是小學(xué)音樂(lè)教育活動(dòng)中最主體的內(nèi)容,唱一首歌,不能僅滿足于按樂(lè)譜教會(huì),學(xué)生能唱下來(lái),還應(yīng)講究唱得好,讓歌聲更美。因?yàn)槌枋潜硌莸乃囆g(shù),表演者進(jìn)行的再創(chuàng)造起著非常重要的作用。它或者給原曲增加光彩;或者可能歪曲。丑化原曲的形象。一首歌能唱出美的效果,當(dāng)然要靠平時(shí)的基本訓(xùn)練,使學(xué)生的聽(tīng)力。音準(zhǔn)。節(jié)奏。發(fā)聲方法等都能把握好,教師還應(yīng)進(jìn)行必要的處理。掌握好力度。速度的變化,增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。同是一首七段歌詞的《歌唱二小放牛郎》常聽(tīng)到低年級(jí)學(xué)生在下午上課前自發(fā)的齊唱中,曲未終而聲先停,甚至唱的有人入睡。而在電視節(jié)目中看郁軍劍的演唱卻是那樣扣人心弦,曲終而意未盡。為什么呢?就是因?yàn)榍罢咴跓o(wú)老師組織和指導(dǎo)的情況下,越唱越慢,成了〝牽牛歌〞。〝搖籃曲〞,而后者則進(jìn)行了表演上的再創(chuàng)造,在速度。力度等方面富有變化,起伏跌宕加之情緒飽滿的表演,使演唱時(shí)而娓娓細(xì)語(yǔ),時(shí)而如欣賞內(nèi)容占小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)間的15—30%。一盤(pán)盤(pán)小小的磁帶,可把學(xué)生帶到那美好的音樂(lè)王國(guó)。在音樂(lè)欣賞過(guò)程中,學(xué)生不但得到輕松愉悅和開(kāi)闊視野。豐富知識(shí)方面的滿足,也被音樂(lè)作品的美好形象。美好意境所吸引,音樂(lè)的美育功能在美的意境中體現(xiàn)出來(lái)了。那史詩(shī)般的《黃河大合唱》,把學(xué)生帶到了〝金淘澎湃,挽起萬(wàn)丈狂瀾,濁流婉轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)〞的黃河岸邊,看到了黃河的磅礴氣勢(shì),看到了中華民族反抗侵略。團(tuán)結(jié)奮起的戰(zhàn)斗精神和英雄氣概?!抖吃隆氛宫F(xiàn)給聽(tīng)眾的則是旖旎的太湖風(fēng)光,悅耳的江南絲竹,詩(shī)意的淡雅色彩,悲愴的人生詠嘆。貝多芬。莫扎特。舒伯特。肖邦。柴可夫斯基。施特勞斯的作品,使學(xué)生超越時(shí)空限制,領(lǐng)略到綠色歐洲的明麗,藍(lán)色多瑙河的妖媚,黑色樹(shù)林的'神秘……教師只要作好充分準(zhǔn)備,提前加以引導(dǎo)提示,就會(huì)有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,豐富他們的音樂(lè)想象力和觀察力,達(dá)到預(yù)期的美育效果。

當(dāng)前小學(xué)聲受所謂〝流行歌曲〞污染的現(xiàn)象十分嚴(yán)重,外來(lái)音樂(lè),特別是港澳文化垃圾充斥音樂(lè)市場(chǎng),在〝藝術(shù)商品化〞。〝藝術(shù)市場(chǎng)化〞的大旗下招搖過(guò)市。那些軟綿綿。懶洋洋。輕漂漂。嬌滴滴的靡靡之音,那些嘈雜粗野的狂吼,那些淺薄直露的歌詞,居然有不少的小學(xué)生模仿和傳唱。而對(duì)各方面都很稚嫩的小學(xué)生們,音樂(lè)教師應(yīng)喚起自己的良知和責(zé)任心,引導(dǎo)小學(xué)生抵制糟粕。用民族的高尚的,健康向上的歌聲去占領(lǐng)學(xué)校的音樂(lè)領(lǐng)地,占領(lǐng)兒童空白的心靈空間。首先,要教育學(xué)生識(shí)別什么是真正的美。讓孩子明白,有些外來(lái)的時(shí)髦東西,在境外也是遭人唾棄和抵制的,它并不是什么有價(jià)值的藝術(shù)。正如群眾所形容的〝流行歌曲〞表演者們不是〝孤苦伶仃〞的,就是〝痛不欲生〞的;下去個(gè)〝有氣無(wú)聲的〞,上來(lái)個(gè)〝扭胯抽筋的〞。然后再向?qū)W生介紹許多優(yōu)秀的藝術(shù)家及他們表演的激勵(lì)向上。催人奮進(jìn)的優(yōu)秀作品。讓學(xué)生通過(guò)比較去提高鑒賞能力和審美情趣。四。啟迪學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美的世界。

音樂(lè)留給人記憶中的深刻印象,往往是其他事物難以相比的小學(xué)音樂(lè)教材中的每一首歌。每一支樂(lè)曲,無(wú)不以其真實(shí)生動(dòng)的形象,展現(xiàn)出一副副美麗的畫(huà)卷。如《我的祖國(guó)》?!稅?ài)我中華》,贊頌了我們偉大祖國(guó)的壯美;《趕圩歸來(lái)阿里里》?!度缃窦亦l(xiāng)山連山》,謳歌了人性的美;《嘎達(dá)梅林》,弘揚(yáng)了英雄行為的美。我國(guó)各民族聲樂(lè)及器樂(lè)的介紹,我國(guó)各地民歌的介紹以及外國(guó)音樂(lè)作品和器樂(lè)的介紹,展示了世界各國(guó)。各地區(qū)。各民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。豐富多彩的文化藝術(shù)。教師稍加點(diǎn)撥,就可使這美好的世界,美好的大自然,美好的生活通過(guò)音樂(lè)作品形象置一畫(huà)卷,被孩子們不斷發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。而且和美好的音樂(lè)一樣,深刻久遠(yuǎn)的留在心底。五。讓音樂(lè)伴隨學(xué)生追求美的人生。

歌曲是音樂(lè)和詩(shī)詞的結(jié)合,好多歌曲的歌詞,就是一首好詩(shī)。〝詩(shī)以言志,歌以傳情〞,好多歌曲可以對(duì)一個(gè)時(shí)代。一大批人及至一個(gè)國(guó)家。一個(gè)民族產(chǎn)生巨大的影響。今天,當(dāng)《國(guó)歌》的旋律在國(guó)外奏響時(shí),又使多少人熱淚盈眶。小學(xué)音樂(lè)教師擔(dān)負(fù)有為祖國(guó)花朵奉獻(xiàn)精神食糧。培養(yǎng)一大批有作為的新人。推進(jìn)和諧社會(huì)的神圣職責(zé)。我們一定要牢固占領(lǐng)小學(xué)音樂(lè)領(lǐng)地,保護(hù)好幼小的花朵,用大批優(yōu)秀。健康的音樂(lè)內(nèi)容去塑造少兒的美好靈魂。應(yīng)積極宣傳。推廣優(yōu)秀歌曲幫助青少年辨別美丑,區(qū)分良莠,用好歌去培養(yǎng)學(xué)生良好的思想。熱情。道德和情操,讓好歌伴隨少年兒童長(zhǎng)大成材,為提高我們?nèi)竦乃刭|(zhì)作出貢獻(xiàn)。

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