通過(guò)對(duì)過(guò)去的總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而更好地把握當(dāng)前和未來(lái)的機(jī)遇。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)，首先要對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理和整理，形成一個(gè)清晰的框架。掌握好總結(jié)的技巧和方法，可以寫(xiě)出高質(zhì)量的總結(jié)作品。
自我思考與總結(jié)篇一
不知不覺(jué)，我已經(jīng)完成了近百課時(shí)的學(xué)習(xí)，在工作之余每天都在忙碌著到站中去觀看視頻，給自己充電，盡可能多的和現(xiàn)代信息技術(shù)接觸，學(xué)習(xí)，想辦法讓自己提高。
研修的內(nèi)容都是我需要和沒(méi)接觸過(guò)的，而且學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)的科學(xué)合理，每一個(gè)講座的時(shí)間都不是很長(zhǎng)，十幾分鐘的時(shí)間正好適合我們?cè)谛菹⒅袑W(xué)習(xí)。專(zhuān)家老師講解的清晰透徹，配以實(shí)際的演示，讓我學(xué)的更加明白。
在培訓(xùn)中我學(xué)到了編輯文檔的小技巧，平時(shí)工作和學(xué)習(xí)中我們遇到最多的就是文檔的編輯，以前我也掌握了一些這方面的知識(shí)，只是在設(shè)計(jì)時(shí)顯得笨手笨腳，很多時(shí)候遇到困難不知道怎樣處理，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，從前的彎路我都弄明白了。同時(shí)我還知道了怎樣加工圖片，只要下載一個(gè)“美圖秀秀”的軟件就能輕松處理很多問(wèn)題，原來(lái)我經(jīng)?？吹轿⒉┗蛳鄡?cè)里的好友拍照，然后用“美圖秀秀”“秀”一下，照片就會(huì)變漂亮，無(wú)知的我以為那只是處理照片的工具，沒(méi)想到還能有這些功能。另外我是一個(gè)班主任，數(shù)學(xué)語(yǔ)文都要教，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，適當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)能促進(jìn)學(xué)生朗讀情感的生成，原來(lái)我不知道怎樣下載音樂(lè)，對(duì)聲音的編輯更是一竅不通，現(xiàn)在我也嘗試著下載聲音，放到課文中指導(dǎo)學(xué)生的朗讀了。制作動(dòng)畫(huà)，處理視頻，雖然對(duì)于初學(xué)的我來(lái)說(shuō)還是有些困難，但是我會(huì)嘗試著去應(yīng)用。發(fā)自?xún)?nèi)心的感覺(jué)到，信息技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)有著重要的作用。
在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面，我知道了如何讓學(xué)生在課外展開(kāi)課堂外的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)積極的投身到課外學(xué)習(xí)中，即使是課下，也應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是無(wú)邊界的，脫離開(kāi)老師，課堂仍然在繼續(xù)，我們可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)學(xué)習(xí)。同時(shí)移動(dòng)設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用也是廣泛的，我們要有靈敏的信息嗅覺(jué)，對(duì)信息市場(chǎng)中的新產(chǎn)品有敏銳的識(shí)別，敢于嘗試，讓我們的教學(xué)觀念和思想永遠(yuǎn)不落伍。
我還要盡快的參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)，爭(zhēng)取在那里得到更多的知識(shí)，最近瀏覽了一期簡(jiǎn)報(bào)，我還會(huì)利用時(shí)間更多的去瀏覽，學(xué)習(xí)了同伴的優(yōu)秀作品，覺(jué)得同伴們都是那么優(yōu)秀，掌握的相關(guān)知識(shí)比我多很多，所以我要加快步伐，迎頭趕上。
學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我要把理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓我們的課堂多姿多彩！
自我思考與總結(jié)篇二
優(yōu)質(zhì)服務(wù)是供電企業(yè)的生命線,是供電企業(yè)拓展市場(chǎng)的通行證,是打造供電品牌的根本途徑。而業(yè)擴(kuò)報(bào)裝工作是供電企業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的前沿,從某種意義上說(shuō),加快業(yè)擴(kuò)報(bào)裝也是提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),業(yè)擴(kuò)報(bào)裝的快慢直接關(guān)系到優(yōu)質(zhì)服務(wù)的好與壞、成與敗。多年來(lái),業(yè)擴(kuò)報(bào)裝流程時(shí)間長(zhǎng)、環(huán)節(jié)多、收費(fèi)透明度不高,一直是客戶(hù)最關(guān)注的問(wèn)題之一,也是影響供電企業(yè)增加售電量,提高客戶(hù)滿意度的重要因素。隨著經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng),中國(guó)電力正以迅猛的勢(shì)頭快速發(fā)展,為改變傳統(tǒng)的業(yè)擴(kuò)流程繁瑣,效率低的缺點(diǎn),現(xiàn)重點(diǎn)介紹如何做好電力業(yè)擴(kuò)報(bào)裝,提高業(yè)擴(kuò)工程效率,加快工程流轉(zhuǎn),提高客戶(hù)滿意率。
電力業(yè)擴(kuò)報(bào)裝工作是客戶(hù)和電力企業(yè)建立供用電關(guān)系的首要環(huán)
節(jié)，存堅(jiān)持“一口對(duì)外、便捷高效、三不指定、辦事公開(kāi)”的工作原則同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)擴(kuò)報(bào)裝規(guī)范管理，確保業(yè)擴(kuò)報(bào)裝工作規(guī)范、高效、有序運(yùn)作，進(jìn)一步簡(jiǎn)化用電手續(xù)，強(qiáng)化工程管理，縮短業(yè)擴(kuò)報(bào)裝周期，規(guī)范業(yè)擴(kuò)報(bào)裝工作程序和行為，提高服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立供電企業(yè)良好形象。
為打造規(guī)范、高效、有序的業(yè)擴(kuò)報(bào)裝工作環(huán)境，提升標(biāo)準(zhǔn)化、精益化管理水平
自我思考與總結(jié)篇三
實(shí)習(xí)快結(jié)束了。以下是我這學(xué)期實(shí)習(xí)總結(jié)。我實(shí)習(xí)的學(xué)校有1000多名師生，其中教師100多名，包括3名市骨干教師和幾名區(qū)骨干教師；有800多名學(xué)生。學(xué)校正處于教學(xué)改革的第三年。為了提高教學(xué)效率，引入了高效的課堂教學(xué)模式，并在摸索中前進(jìn)。
我是初二實(shí)習(xí)英語(yǔ)老師，學(xué)校給我們實(shí)習(xí)生安排了一個(gè)導(dǎo)師。我的導(dǎo)師是二年級(jí)四班的班主任。半年實(shí)習(xí)期間，跟著老師跟班，向老師學(xué)習(xí)班級(jí)管理和英語(yǔ)教學(xué)技巧。在過(guò)去的半年里，在老師的指導(dǎo)下，我為二年級(jí)三班和四班教了大約五節(jié)課。上課前，我獨(dú)立制作課件和指導(dǎo)案例；上課時(shí)，老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；課后，老師指出問(wèn)題并提出解決辦法。在過(guò)去的六個(gè)月里，我參加了兩次區(qū)里的英語(yǔ)教研活動(dòng)。第一次是學(xué)年開(kāi)始時(shí)區(qū)內(nèi)教師和研究人員對(duì)新教材的分析；第二次是以聽(tīng)課和評(píng)課形式進(jìn)行的教研活動(dòng)。此外，我還參加了我們學(xué)校的一次教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)針對(duì)的是我們的兩位英語(yǔ)實(shí)習(xí)生。我們?cè)O(shè)計(jì)教研室的其他成員提出了他們的意見(jiàn)和建議。除了教研活動(dòng)，學(xué)校還組織了一次同班異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，與二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
初中教書(shū)除外。我們還在高一做了一個(gè)月的見(jiàn)習(xí)班主任，以輔導(dǎo)晚自習(xí)的形式參與班級(jí)管理。因?yàn)榻坦偈前嘀魅?，所以我有幸參與了班級(jí)安排，陪學(xué)生參加情景喜劇比賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。他還在初中二年級(jí)擔(dān)任活動(dòng)課老師，帶學(xué)生參加課外活動(dòng)。
生活方面，除了每月生活補(bǔ)助，學(xué)校照顧我們實(shí)習(xí)生的特殊情況，一日三餐免費(fèi)。住宿和其他老師一樣，住在老師公寓，電器齊全。老師公寓的其他老師對(duì)我們也很友好；工作方面，實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也有關(guān)注，但實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的崗后安排缺乏規(guī)劃，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)少，無(wú)事可做。雖然教官缺乏指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的經(jīng)驗(yàn)，但是教官認(rèn)真負(fù)責(zé)的指導(dǎo)實(shí)習(xí)生，從認(rèn)識(shí)老師中學(xué)到了很多。
總而言之，這次實(shí)習(xí)收獲頗豐。在工作中，我了解了現(xiàn)在的英語(yǔ)教育形式，接觸到了以前從未接觸過(guò)的高效課堂教學(xué)模式；在課堂教學(xué)中，我明白使用各種教學(xué)方法、靈活處理課堂問(wèn)題、適當(dāng)?shù)恼n堂語(yǔ)言以及對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和懲罰的重要性，這些都是影響我們課堂教學(xué)的重要因素。另外課前準(zhǔn)備和課后反饋也很重要。課前準(zhǔn)備就是備課，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。只有做好充分的準(zhǔn)備，才能上好一堂課，提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生，做好情景預(yù)設(shè)。但我最大的問(wèn)題在于備課。我在情境預(yù)設(shè)上總有一些不足，內(nèi)容準(zhǔn)備很多，但是學(xué)生根本沒(méi)有做出我想要的反思，有時(shí)候總是高估學(xué)生的水平。結(jié)果這個(gè)課就不能正常上了。事后，導(dǎo)師告訴我，我對(duì)學(xué)生的水平了解不夠。所以后期和學(xué)生有了額外的接觸，基本掌握了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。現(xiàn)在我的課可以順利進(jìn)行了。備課的時(shí)候，我試著思考每一個(gè)環(huán)節(jié)，想說(shuō)什么，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)什么，這也讓我體會(huì)到做好預(yù)設(shè)的好處。課后反饋，學(xué)生反饋，老師反饋都很重要。因?yàn)槲覜](méi)有完全接管整個(gè)班級(jí)的教學(xué)，沒(méi)有充分參與教學(xué)工作，所以這些時(shí)間我的課堂表現(xiàn)不太好。也是我的反饋方式之一，幫助我了解老師對(duì)作業(yè)的評(píng)判。每個(gè)學(xué)生都可以在作業(yè)中展示自己對(duì)知識(shí)的掌握，并通過(guò)評(píng)論幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。其次，從高效的課堂改革中，我們了解到教師不應(yīng)該拘泥于規(guī)則，而應(yīng)該敢于創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)分析具體問(wèn)題。對(duì)于高效的課堂改革，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力方面的優(yōu)勢(shì)之一，但我們不應(yīng)該照搬這種模式，而應(yīng)該創(chuàng)新。
在實(shí)踐中，我也覺(jué)得自己還有很多不足。在工作中，要加強(qiáng)知識(shí)的積累。在課堂上，存在缺乏自信、缺乏語(yǔ)言等問(wèn)題。在生活中，當(dāng)我們剛接觸社會(huì)時(shí)，我們無(wú)法實(shí)現(xiàn)獨(dú)立生活的能力。然而半年的人生經(jīng)歷，我們也成長(zhǎng)了。這次實(shí)習(xí)讓我收獲良多，不僅對(duì)課堂教學(xué)有了深刻的理解，也與學(xué)生和老師結(jié)下了深厚的友誼。半年的實(shí)習(xí)在我的腦海里留下了深深的印記，給我留下了美好的回憶。希望曾經(jīng)幫助過(guò)我的老師以后工作順利。
自我思考與總結(jié)篇四
大學(xué)豐富多彩的在校生活總是美好的，給我?guī)?lái)了很多的快樂(lè)，更是讓我懂得，這是我人生中重要的一段旅程，我嚴(yán)格要求自己，注意摸索學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。
學(xué)習(xí)上我自覺(jué)、認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法較靈活，能合理的安排好時(shí)間。有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我課前做好預(yù)習(xí)，課堂上積極思維，大膽發(fā)表意見(jiàn)，配合好老師，能較高質(zhì)量完成作業(yè)，課后及時(shí)的對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、梳理，使我的知識(shí)系統(tǒng)化。
身為班長(zhǎng)的我，在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中都能起帶頭作用，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。我認(rèn)真遵守學(xué)校紀(jì)律，熱愛(ài)班級(jí)集體，積極參加學(xué)校或年段組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、足球賽，為班級(jí)奪得不少榮譽(yù)。我的勞動(dòng)積極性強(qiáng)，不怕臟，不怕苦，在創(chuàng)衛(wèi)勞動(dòng)中有突出表現(xiàn)。
在日常生活中，我很重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質(zhì)，體育的成績(jī)優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)。我興趣廣泛，熱愛(ài)生活，尤其喜歡繪畫(huà)，曾在年段書(shū)法比賽和手抄報(bào)比賽中獲獎(jiǎng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，能認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一次勞動(dòng)值周工作。
我認(rèn)識(shí)到自己也有不足之處，因此，我將加倍努力，不斷改正缺點(diǎn)，挖掘潛力，以開(kāi)拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。我會(huì)加倍珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。
我的感言
20xx，你覺(jué)得工作順利嗎？
年終是一場(chǎng)夢(mèng)，朦朧的夢(mèng)，沉睡的夢(mèng)，夢(mèng)的網(wǎng)是多么的破敗和幾乎的撕心裂肺。雖然平淡是我始終不渝的追求境界，但畢竟不是自己一個(gè)人的生活，生活有時(shí)是無(wú)奈的選擇，觸碰著太多的有幸和不幸；工作還是兢兢業(yè)業(yè)，早出晚歸的順了天意主掌。雖然有點(diǎn)小失落，但還是希望白天各自的忙碌之后，一家人可以在不大的房間里，創(chuàng)造者屬于自己的小幸福。
幾年的工作突然斷了線，我從虛無(wú)中看淡了虛無(wú)的世界，并把生活攪拌在了感覺(jué)和理性中，我越來(lái)越喜歡在真實(shí)的世界里偽裝自己，然后若無(wú)其事的.埋在人群中。其實(shí)幸福的生活是慢慢潤(rùn)出來(lái)的，工作也要?dú)v經(jīng)百味，這樣才醇厚深遠(yuǎn)。
我所認(rèn)識(shí)的和從未謀面的朋友們，看著我屢絲的膚淺感言，默默地陪伴著我，我由衷地感謝大家的支持與鼓勵(lì)，20xx年快要翻過(guò)一頁(yè)的時(shí)候，我早早地起來(lái)，坐在電腦旁，權(quán)當(dāng)是我對(duì)朋友們的祝福與感謝吧！
20xx，你眼中的財(cái)富滿足嗎？
財(cái)富！！一生得失終歸零，收獲的只是心情，錢(qián)多錢(qián)少，只要每天把該做的事做完之后，舒舒服服地玩就是滿足。社會(huì)就在那里，不是一天兩天，社會(huì)永遠(yuǎn)是改變不了的，改變的是自己，是心，人往往禁不住誘惑，耐不住寂寞，那是心的問(wèn)題，不是嗎！20xx，雖然入不敷出，破財(cái)不斷，囧事連連，旅游計(jì)劃變縮水，穿戴破費(fèi)少之又少，人算不如天算，人生之事，順其自然吧?？傊畧?jiān)持的心比任何事情都重要，這只能說(shuō)這是充滿兩難和謹(jǐn)慎的20xx年。
20xx，最遺憾的是什么？
最大的遺憾是女兒不能留在身邊，盡心盡責(zé)的陪伴其成長(zhǎng)，這多少有些孤獨(dú)，幸運(yùn)女兒不在我們身邊的日子，懂事好多，自立自強(qiáng)，并且快樂(lè)滿滿，這讓我對(duì)老輩的執(zhí)著多了一份感悟。望著黑燈瞎火的夜晚，有多少噩夢(mèng)般的徘徊，始終都未能突破那面墻。公平！那是強(qiáng)權(quán)的話者，天再怎么大還是家最大，不是孤獨(dú)一人潛行，又何怕風(fēng)雨交加。
20xx，是讓人日漸消瘦的年事，是舉起酒杯前徒然莫名的傷悲，那輕輕的風(fēng)、輕輕的夢(mèng)、輕輕的塵塵昏昏，淡淡的云、淡淡的淚、淡淡的年年歲歲，20xx是一首美麗而寂寞的歌，是我另類(lèi)的歌。
漫漫長(zhǎng)途，遺憾的年月，不可能每一步都走得那么完美，那么慷鏘有力，得摔上幾跤，走幾段彎路，這并非壞事，至少讓我們品嘗了挫敗，至少增添的生活閱歷，才讓我們的人生多姿多彩?；蛟S走過(guò)終點(diǎn)時(shí)我們才明白，一路平坦卻少了風(fēng)景，沒(méi)有轉(zhuǎn)折也多了平淡。只要經(jīng)歷了，嘗試了，走過(guò)了，堅(jiān)持了，我們贏得的，就是一個(gè)全新的自己！20xx----我來(lái)了，大聲的吶喊吧。
自我思考與總結(jié)篇五
本人誠(chéng)實(shí)守信，工作嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，處事機(jī)靈。擁有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛(ài)好，具有良好的心理素質(zhì)和吃苦耐勞精神，對(duì)事有自己的見(jiàn)解，并有較強(qiáng)的共事協(xié)作能力。我有著年輕人特有的朝氣和魄力，富有開(kāi)創(chuàng)事業(yè)的頭腦和激情，有較好的文字功底，口頭表達(dá)能力以及交際能力，注重團(tuán)隊(duì)合作。在校期間長(zhǎng)期任電子詞典等電子產(chǎn)品的校園銷(xiāo)售代表，曾舉辦過(guò)多次產(chǎn)品展銷(xiāo)。參加過(guò)多次社團(tuán)活動(dòng)，包括活動(dòng)策劃、活動(dòng)組織和外聯(lián)工作，曾成功舉辦可口可樂(lè)公司參觀活動(dòng)、珠海高校街舞晚會(huì)、協(xié)辦06屆畢業(yè)生校園招聘會(huì)及動(dòng)感地帶大學(xué)生街舞挑戰(zhàn)賽等。超過(guò)半年的外貿(mào)船務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)。
本人自中學(xué)開(kāi)始就養(yǎng)成凡事應(yīng)該從基層做起，并且不能把自己的能力定位過(guò)高的性格習(xí)慣，所以我在校期間無(wú)論從事什么工作都是從基層做起，盡量把工作約束在自己的能力之內(nèi)，腳踏實(shí)地的工作。但只要有機(jī)會(huì)，我一樣會(huì)進(jìn)行更高的嘗試，讓自己的能力繼續(xù)升級(jí)。
學(xué)習(xí)方面，努力學(xué)完學(xué)校所開(kāi)的每一門(mén)專(zhuān)業(yè)，可真正為社會(huì)服務(wù)。
政治方面，努力學(xué)習(xí)黨的十七大精神，遵紀(jì)守法，努力回報(bào)社會(huì)。
衛(wèi)生方面，積極參加環(huán)保活動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。其他方面，有較強(qiáng)的'集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)工作盡職盡責(zé)，忠于職守，有較強(qiáng)的管理能力和創(chuàng)新意識(shí)。
本人熱心、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神與較好的個(gè)人親和力；舉止優(yōu)雅，有親和力，精力充沛，做事有條理，責(zé)任感強(qiáng)；具有優(yōu)秀的思維、溝通和學(xué)習(xí)能力，熱愛(ài)團(tuán)隊(duì)工作。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化有著濃厚興趣，善于與人溝通，能夠感受前衛(wèi)文化、科技潮流帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)對(duì)創(chuàng)意有著自我的分析和見(jiàn)解，愿意和大家一起分享思維的感受。
自我思考與總結(jié)篇六
人生珍貴的四年大學(xué)生活即將畫(huà)上句號(hào)，在這特別的日子里，回首四年的大學(xué)校園生活，有過(guò)渴望，有過(guò)追求，有過(guò)成功，也有過(guò)失敗。
我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自我，超越自我，為實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
回首四年的生活，從入學(xué)時(shí)的懵懂少年，到如今躊躇滿志、即將踏上社會(huì)的青年，四年的成長(zhǎng)，在此作一個(gè)鑒定。
進(jìn)入大學(xué)就等于半只腳踏進(jìn)了社會(huì)，所以在入學(xué)前我就下定決心，在大學(xué)里不能做一個(gè)讀死書(shū)的書(shū)呆子，要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己各方面的能力。
剛?cè)雽W(xué)后，我參加了院、班里的學(xué)生干部競(jìng)選，雖然都失敗了，但是我從來(lái)不氣餒，我始終堅(jiān)信：只要自己是真的有能力，遲早有一天別人會(huì)發(fā)現(xiàn)的，遲早有一天我能夠找到我自己想要的舞臺(tái)，時(shí)間會(huì)證明我存在的意義和價(jià)值。
大一第一個(gè)學(xué)期，雖然我什么職務(wù)都不擔(dān)任，但是我卻協(xié)助老師和班委做了很多事，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。
果然，大一第二個(gè)學(xué)期，班里的同學(xué)直接推薦我擔(dān)任了班級(jí)的團(tuán)支部書(shū)記。
大二時(shí)，被學(xué)院推薦擔(dān)任學(xué)生黨支部書(shū)記;大三通過(guò)參加競(jìng)選被選為院分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)副書(shū)記及學(xué)校教學(xué)監(jiān)控處學(xué)生信息員。
在四年的學(xué)生干部生涯中，我學(xué)到了很多普通同學(xué)學(xué)不到的東西，讓一個(gè)平凡的我變成了老師和同學(xué)們眼中有著一定組織領(lǐng)導(dǎo)能力、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)、豐富的處事經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的社交能力及良好人際關(guān)系的自信、優(yōu)秀的人。
我的能力也受到了老師和同學(xué)們的認(rèn)同。
除了學(xué)生工作之外，我還積極地參加社團(tuán)活動(dòng)。
大一的時(shí)候和幾個(gè)同學(xué)一起創(chuàng)辦了生命科學(xué)學(xué)院的第一個(gè)對(duì)外的社團(tuán)：綠野覓蹤協(xié)會(huì)，創(chuàng)辦過(guò)程的辛苦也只有我們幾個(gè)深深有體會(huì)，但是那份喜悅之情也只有我們幾個(gè)甜在心頭。
作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)依然是最重要的任務(wù)。
在學(xué)習(xí)上，我曾經(jīng)迷茫過(guò)，但是很快，我也找到了我想要的方向。
我沒(méi)有放松對(duì)自己的要求，在緊張、繁忙的學(xué)生工作中，我更能體會(huì)到時(shí)間的重要性。
我深知自己課后的時(shí)間不能和其他同學(xué)的畫(huà)等號(hào)，于是我珍惜每一堂課的時(shí)間，珍惜每一堂課老師講的內(nèi)容，課后在不斷得地“擠”出時(shí)間來(lái)充實(shí)課堂的內(nèi)容。
我熱愛(ài)自己的'專(zhuān)業(yè)，但在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也不忘記學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。
通過(guò)自己不懈的努力，我連續(xù)幾年獲得了專(zhuān)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。
在學(xué)習(xí)知識(shí)的期間，我更與老師們建立了濃厚的師生情誼，老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
由于自己熱情誠(chéng)懇的性格，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)們相處的很好，而且也受到了身邊許多同學(xué)的歡迎，與同學(xué)們建立了深厚的友情。
四年來(lái)，我社會(huì)實(shí)踐的能力也有了很大地提高。
除了積極地組織、參與校內(nèi)的各類(lèi)活動(dòng)，我還充分利用寒暑假的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，辦家教，禁毒宣傳活動(dòng)，三峽庫(kù)區(qū)居民生活情況調(diào)查等，這些活動(dòng)不僅增加了我的人生閱歷，也使我鍛煉了自己的交際、辦事能力。
xx年暑期社會(huì)實(shí)踐——三峽庫(kù)區(qū)居民生活情況調(diào)查，由于實(shí)踐隊(duì)所有隊(duì)員的共同努力，我們獲得了省級(jí)“優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”的光榮稱(chēng)號(hào)。
自從踏入技校，從一個(gè)毫無(wú)技能到一個(gè)有一身技能的我，即將踏入競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的社會(huì)中，我做好了迎接各種挑戰(zhàn)自我的準(zhǔn)備。
在這三年里，我在校表現(xiàn)良好，積極參加各種活動(dòng)，樂(lè)觀助人，責(zé)任心強(qiáng)，人際關(guān)系良好，思想端正，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)黨、人民，擁護(hù)黨的基本路線，積極學(xué)習(xí)“八榮八恥”，加強(qiáng)自己的思想道德水平，對(duì)本專(zhuān)業(yè)積極學(xué)習(xí)和認(rèn)真操作技能，課外積極充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和了解一些知識(shí)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，這三年對(duì)我的鍛煉很大，從迷茫、失落到即將走上工作崗位的從容、坦然，我知道人生的一大挑戰(zhàn)來(lái)臨了，我會(huì)用自己的努力去把每一份工作機(jī)遇做好，有百分之一百的付出，就一定能得到百分之一的回報(bào)，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕!
物是人非事事休，這句話似乎說(shuō)得有點(diǎn)太過(guò)于悲涼。
馬上就該畢業(yè)了，在外工作有時(shí)真的會(huì)有這樣的感覺(jué)，很陌生。
自己的事情還是得自己解決，努力過(guò)就好。
四年一晃，我真的長(zhǎng)大了，我要工作了。
之前要對(duì)我的大學(xué)做個(gè)大學(xué)自我鑒定。
在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。
努力地學(xué)好每一門(mén)功課，掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和知識(shí)，并且有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力。
同時(shí)，我非常注重英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面能力的培養(yǎng)，通過(guò)了國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)。
此外，我還利用課余時(shí)間自學(xué)了windows、office(word、excel)等系列辦公軟件。
我學(xué)習(xí)刻苦，曾多次榮獲校級(jí)及國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。
除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)。
在生活方面，我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活作風(fēng)，為人性格外向、活潑開(kāi)朗、熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人，有積極向上的人生態(tài)度和理想追求，擁有良好的處世原則，能與同學(xué)們和睦相處;營(yíng)造了良好的人際關(guān)系，受到他人的好評(píng)和贊成。
在社會(huì)實(shí)踐，我積極地參加了學(xué)校組織的各種校內(nèi)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了自己的能力，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和處理突發(fā)事件的能力，并使自己的特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。
學(xué)校就是個(gè)小社會(huì)，通過(guò)她我窺見(jiàn)了社會(huì)的一角，并在大量的實(shí)踐活動(dòng)中我學(xué)會(huì)了待人接物和為人處事的道理，做事積極主動(dòng)，能很好的與人交流溝通，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和服務(wù)精神。
即使我真正的工作經(jīng)歷并不多，但作為初步入社會(huì)者，年輕和活力就是資本，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越;作為參與者，我具備誠(chéng)實(shí)可信和吃苦耐勞的品格、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，富有團(tuán)隊(duì)合作精神。
天下之大，舍我其誰(shuí)。
自我思考與總結(jié)篇七
從畢業(yè)到參加工作，已經(jīng)將近一年了。這一年，是我真正成長(zhǎng)的一年。它讓我深切地感受到了什么的教育——酸甜苦辣，都是那么的刻骨銘心。我感謝西沙小學(xué)所給予我們新教師的成長(zhǎng)平臺(tái)，我多么希望自己能夠快速地成長(zhǎng)起來(lái)，以便更好地駕馭課堂。在這里，我想談?wù)勛约核〉玫腵進(jìn)步以及不足之處。
首先，作為一名教師，我能全面的貫徹執(zhí)行黨的方針和九年義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。
其次，在教學(xué)上，剛踏上講臺(tái)的我，沒(méi)有多少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但我能注意多向同事請(qǐng)教，平時(shí)自己也注重多看成功課例，多聽(tīng)示范課，并且能在聽(tīng)完課后及時(shí)地總結(jié)，寫(xiě)下自己的收獲。要是輪到上公開(kāi)課，我也會(huì)精心準(zhǔn)備，在試教后吸取各位聽(tīng)課老師的意見(jiàn)。 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情修改教案，力求在磨課的過(guò)程中提升自己的教學(xué)水平。
其三，在班級(jí)管理方面，除了盡心盡責(zé)之外，我更注意積累有效管理班級(jí)的技巧與經(jīng)驗(yàn)。如在抓學(xué)生常規(guī)方面，可利用晨間談話這一時(shí)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。又如自己隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)上忘關(guān)的門(mén)窗、隨手關(guān)燈等，從行動(dòng)上去感染學(xué)生，希望他們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
當(dāng)然，一學(xué)年來(lái)，我主要還是在摸索中前進(jìn)。對(duì)于今后的路，我會(huì)謹(jǐn)慎地走好每一步，用自己的努力實(shí)踐、用于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階！
自我思考與總結(jié)篇八
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的各項(xiàng)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，大家經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就教學(xué)工作小結(jié)如下：
依據(jù)教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的精神，遵循外語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，把大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)的重點(diǎn)放在英語(yǔ)綜合應(yīng)用本事的培養(yǎng)上，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)本事，加強(qiáng)“基于網(wǎng)絡(luò)和多媒體”的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的營(yíng)造者和學(xué)生潛能的挖掘者。堅(jiān)持用前沿理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。我校開(kāi)始在第一學(xué)期實(shí)施自主學(xué)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略并進(jìn)行自我監(jiān)控與評(píng)價(jià);開(kāi)始進(jìn)行用用esp理論指導(dǎo)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的同時(shí)，滲透相關(guān)專(zhuān)業(yè)詞匯知識(shí)，做好與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。
按照教育部新頒布的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求》(試行)，結(jié)合我院實(shí)際，認(rèn)真組織論證，完成了大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)大綱的修訂工作。大學(xué)英語(yǔ)課程既包括理論環(huán)節(jié)，也包括實(shí)踐環(huán)節(jié)。在大學(xué)英語(yǔ)課程大綱中明確加入聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐環(huán)節(jié)，明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)安排及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、考核形式及成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。大家出一整套英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)體系。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)監(jiān)管，嚴(yán)格考勤、考核。
把第二課堂活動(dòng)作為英語(yǔ)實(shí)踐環(huán)節(jié)寫(xiě)入教學(xué)大綱，加大第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)和投入，規(guī)范第二課堂活動(dòng)，做到有計(jì)劃、有組織、有測(cè)試、有大家、有報(bào)道，活動(dòng)后資料及時(shí)存檔;加強(qiáng)口語(yǔ)街、“華航中外文化活動(dòng)交流周”等特色品牌活動(dòng)，“全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”、“河北省cctv世紀(jì)之星演講比賽”等活動(dòng)的指導(dǎo);組織英語(yǔ)競(jìng)賽如：背誦、英語(yǔ)歌曲、寫(xiě)作、短劇、英文電影配音等形式多樣的活動(dòng)，建立自主學(xué)習(xí)和英語(yǔ)廣播站，不斷提高英語(yǔ)廣播站、宣傳欄、墻報(bào)的制作資料的質(zhì)量。
在新生入校后進(jìn)行入學(xué)分級(jí)考試，根據(jù)其高考英語(yǔ)成績(jī)將各班的英語(yǔ)基礎(chǔ)差、成績(jī)低的10%的學(xué)生組成普通班，進(jìn)行分級(jí)教學(xué)。其目的是使英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)差的學(xué)生得到相應(yīng)的預(yù)習(xí)和輔導(dǎo)，在歷時(shí)兩個(gè)學(xué)期后能夠適應(yīng)正常英語(yǔ)教學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅僅實(shí)行了分級(jí)教學(xué)，還采取了教考分離制度。
在日常教學(xué)中，加強(qiáng)在合作學(xué)習(xí)模式下的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。將自主學(xué)習(xí)計(jì)劃在教學(xué)大綱中得到貫徹，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)本事和社會(huì)本事，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用本事，特別是聽(tīng)說(shuō)本事，一年級(jí)英語(yǔ)課程中實(shí)行讀寫(xiě)譯大班授課，視聽(tīng)說(shuō)小班授課制，在小班授課中新增語(yǔ)音課程，同時(shí)明確大學(xué)英語(yǔ)課程建設(shè)、教學(xué)改革和人文素質(zhì)拓展工作。建立基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)的新的教學(xué)模式。
堅(jiān)持用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革。在外研社的協(xié)助下，利用語(yǔ)音室建立學(xué)生自學(xué)互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)更新現(xiàn)有的大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。充分利用學(xué)校網(wǎng)、音頻、學(xué)校廣播等現(xiàn)代化設(shè)備手段，指導(dǎo)學(xué)生修改制作節(jié)目，以喜聞樂(lè)見(jiàn)的視聽(tīng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，以良好的教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。教育引導(dǎo)職工教書(shū)育人，無(wú)私奉獻(xiàn)。開(kāi)展多項(xiàng)教研活動(dòng)，堅(jiān)持團(tuán)體備課、互相聽(tīng)課制度，取長(zhǎng)補(bǔ)短。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)院有關(guān)文件，全面落實(shí)學(xué)院教學(xué)常規(guī)的要求，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真研究，使教師對(duì)教學(xué)工作樹(shù)立“嚴(yán)謹(jǐn)、高效”的觀念和作風(fēng)。
經(jīng)過(guò)師生共同努力，學(xué)生綜合語(yǔ)言本事有了很大提高。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)本事獲得很大的提高;在到達(dá)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》的前提下，英語(yǔ)四六級(jí)經(jīng)過(guò)率有明顯的提高，同時(shí)，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平取得較大的提高，就業(yè)率得到明顯改善。近三年累計(jì)6名同學(xué)在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中獲得一等獎(jiǎng)，六名同學(xué)在cctv杯全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中獲獎(jiǎng)，今年兩名同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)。四、六級(jí)經(jīng)過(guò)率(達(dá)425分者)也在逐年提高，平均以每年6%的速度提高。學(xué)生四級(jí)經(jīng)過(guò)率為70%。在工科院校，英語(yǔ)課堂作為人文素質(zhì)教育的重要窗口，人文素質(zhì)教育得到充分的重視，也取得了良好的效果。
自我思考與總結(jié)篇九
個(gè) 人 總 結(jié)
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當(dāng)今，義務(wù)教育已在全國(guó)普及，這對(duì)提高全民素質(zhì)道德水平和建設(shè)中國(guó)社會(huì)主義社會(huì)做出了重大的貢獻(xiàn)。但是，中國(guó)存在一個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)：義務(wù)教育城鄉(xiāng)間、地區(qū)間、學(xué)校間的差距依然存在，有些差距甚至還在進(jìn)一步擴(kuò)大。這種差距的形成是違背了中國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)，造成了學(xué)生們接受教育的不平等。造成這種現(xiàn)實(shí)的原因何在，我們要怎么做來(lái)改善現(xiàn)狀?我們抱著這樣的疑惑，針對(duì)縣域教育不平衡現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)研，得出了一些成果，而且在調(diào)研過(guò)程中也收獲良多。
在桃園縣架橋鎮(zhèn)，首先我們通過(guò)走訪和發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的形式，隨機(jī)選取當(dāng)?shù)鼐用褡鳛檎{(diào)查對(duì)象，通過(guò)居民的回答以了解其對(duì)孩子教育狀況、學(xué)校教育條件的了解程度和對(duì)縣域教育不平衡的建議等。然后，我們根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)整理分析，獲得了一系列的結(jié)論。 在該調(diào)查中，有將近一半的居民意識(shí)到了縣域教育存在不平衡的發(fā)展和這對(duì)自己的小孩的教育的發(fā)展有一定的影響，也對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校給予孩子的教育、教育設(shè)備和師資投入基本滿意，但仍有將近三分之一的家長(zhǎng)覺(jué)得學(xué)校的條件需要更多的投入來(lái)得到更進(jìn)一步的改善。從調(diào)查的數(shù)據(jù)中反映出縣域?qū)W校設(shè)備條件、軟硬件設(shè)施的條件不夠好是導(dǎo)致縣域教育發(fā)展不均衡的重要原因，個(gè)別老師不負(fù)責(zé)任的教學(xué)態(tài)度和不夠強(qiáng)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也是原因之一。 為了改善縣域教育不平衡的狀況，我們討論總結(jié)了出了幾點(diǎn)建議：要加強(qiáng)教育資金的投入，加大縣域教育設(shè)施的建設(shè)和加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)；加強(qiáng)政府的責(zé)任，鼓勵(lì)更多的有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的老師到縣域從事教育事業(yè)，組織現(xiàn)在在崗的縣域老師的各方面的培訓(xùn)；加強(qiáng)老師家長(zhǎng)學(xué)生的三者的聯(lián)系，以促進(jìn)學(xué)生接受更好的教育，改善縣域教育不均衡狀況。
為了這次調(diào)研能夠順利進(jìn)行，在調(diào)研活動(dòng)開(kāi)始之前，組員們分工協(xié)作，一部分人制定調(diào)查問(wèn)卷，一部分人準(zhǔn)備調(diào)研所用物資。我是調(diào)研小組的成員，我們積極地就調(diào)研內(nèi)容提出問(wèn)題并討論，雖然有時(shí)會(huì)有爭(zhēng)論，但總會(huì)耐心得向?qū)Ψ浇忉專(zhuān)钪獔F(tuán)隊(duì)合作的重要性，最終制定出了一份滿意的調(diào)查問(wèn)卷。
在正式調(diào)研的過(guò)程中，為了獲得正確有效的調(diào)查數(shù)據(jù)，我必須和當(dāng)?shù)鼐用駵贤ê?，而我一向不善于言辭，在這種被逼的情況下，我只好硬著頭皮上了，但是沒(méi)想到和他們溝通地挺通暢，感覺(jué)當(dāng)?shù)氐木用駥?duì)外來(lái)人都十分的淳樸友善。我認(rèn)識(shí)到自己的這種不善于溝通大部分還是由于自己的不主動(dòng)和多余的擔(dān)心，其實(shí)只要我主動(dòng)積極地去與其他人溝通，交流好也不是一件難事。小組成員也給予我很多幫助，當(dāng)我累了疲憊了的時(shí)候，他們會(huì)讓我休息會(huì)或給我鼓勁，當(dāng)我疑惑的時(shí)候，有人會(huì)想我耐心解釋?zhuān)@都讓我獲得了許多力量能量，當(dāng)其他組員有困難時(shí)我也會(huì)去鼓勵(lì)幫助他，相互協(xié)作營(yíng)造了團(tuán)隊(duì)和諧的氛圍，做事不那么累了，都快樂(lè)得做著各自的事情，效率也隨之提高了?？梢?jiàn)組員的團(tuán)結(jié)合作是十分重要的。
自我思考與總結(jié)篇十
大學(xué)三年，塑造了一個(gè)健康、充滿自信的我，自信來(lái)自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，社會(huì)是在不斷變化、發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。作為一名it人士，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。
悄然溜走的歲月，轉(zhuǎn)瞬即逝的年華。曾有的美好，今朝的夢(mèng)。懷想是因?yàn)殡x別的鐘聲已經(jīng)敲響。大學(xué)，我以拼搏的汗水洗凈了知識(shí)的`塵埃，卻忘記到了作別的長(zhǎng)亭，離去的碼頭。暮然回首，得失之間。惆悵與歡悅羈絆著前行的心。惟有追憶，方覺(jué)擁有的永恒！
收獲是對(duì)奮斗的饋贈(zèng)，四年的點(diǎn)點(diǎn)匯集，四個(gè)春夏秋冬的孜孜以求，日以夜繼的孤身書(shū)海，心領(lǐng)神會(huì)的傾聽(tīng)慧語(yǔ)，兢兢業(yè)業(yè)的投身事業(yè)，我學(xué)會(huì)了珍惜，懂得了追求。失去，是因時(shí)間的無(wú)情與付出的匱乏而酸楚，。獨(dú)思的天性，丟失了對(duì)智慧的交流，對(duì)精華的吸收。
自我思考與總結(jié)篇十一
以前古人在自己座位右邊刻的字，一般是警示自己的警句格言。
如魯迅先生的：早
簡(jiǎn)單的說(shuō)就是可以提醒自己的目標(biāo)的話，時(shí)刻激勵(lì)自己!
座右銘是放置座位右邊的手寫(xiě)短文，大多是語(yǔ)言精煉、含義深刻的格言、警句，有自題、別人題和筆錄經(jīng)典等幾種。最早的座右銘，已有兩千多年的歷史。座右銘一詞，始見(jiàn)于《昭明文選》中崔瑗的《座右銘》一文。說(shuō)的是東漢人崔瑗，因兄弟被人害死，他刀殺仇人后逃離，多年后幸逢大赦才得回故鄉(xiāng)，人已老矣。他自悔魯莽，吃足苦頭，誤了一生，便寫(xiě)下一段短文，置之座右引以為戒，命名為“座右銘”?！端问贰峭踅閭鳌酚涊d：“王介善讀史，凡往事之可師者，均錄置座右”。這些就是座右銘的來(lái)歷。現(xiàn)在，人們多把座右銘寫(xiě)在書(shū)籍和筆記本的扉頁(yè)上，或制成條幅掛在墻上。也有些年青人把師長(zhǎng)、同學(xué)在畢業(yè)冊(cè)上的留言保存下來(lái)作為座右銘。座右銘字雖不多，但蘊(yùn)藏著深邃的哲理，能給人以啟迪和激勵(lì)，它是修身的寶典，言行的規(guī)范，做事的準(zhǔn)則，遵循的方針，約束的律條，攀登的動(dòng)力，前進(jìn)的燈塔，奮斗的方向，人生的目標(biāo)，成功的要訣，銘心刻骨、終生受惠?？v觀古今中外許多著名人士，都曾有過(guò)自己的座右銘。
名人座右銘:
世界著名傳染病學(xué)家巴斯德的座右銘——意志、工作、等待，是成功的金字塔的基石。
近代電磁學(xué)的奠基者法拉第的座右銘——拼命去爭(zhēng)取成功，但不要期望一定會(huì)成功。
加拿大著名科學(xué)家、諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者班廷的座右銘——人生最大的快樂(lè)不在于占有什么，而在于追求什么的過(guò)程中。
偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師馬克思的座右銘——思考一切。
法國(guó)著名作家司湯達(dá)的座右銘——誰(shuí)要干白紙上寫(xiě)黑字這一行，別人說(shuō)他笨拙，就不應(yīng)該驚訝或者動(dòng)氣。
經(jīng)典座右銘有如下一些:
1、反省不是去后悔,是為前進(jìn)鋪路
2、如果要飛得高,就該把地平線忘掉.
3、雖然過(guò)去不能改變,未來(lái)可以
4、哭著流淚是怯懦的宣泄,笑著流淚是勇敢的宣言.
5、重要的不是要得到什么,是珍重已經(jīng)擁有的
6、所有的魅力在”習(xí)慣“面前都將無(wú)色
7、人生的目的不是為了活得長(zhǎng),是為了活得好
8、摔倒了爬起來(lái)就好
9、愿望是半個(gè)生命,淡漠是半個(gè)死亡.
10、失去金錢(qián)事小,失去名譽(yù)事大,失去了勇氣就失去了一切
自我思考與總結(jié)篇十二
自我思考是指當(dāng)我們面臨問(wèn)題或者面對(duì)情境時(shí)，我們能夠主動(dòng)地思考和分析，對(duì)自己的行為和觀念進(jìn)行反思，找到問(wèn)題的所在，然后從中切入，從而提高自己的生活質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)。而對(duì)于自我思考這個(gè)問(wèn)題，我有幾點(diǎn)心得體會(huì)，下面我將結(jié)合自身的經(jīng)歷來(lái)談?wù)勎业乃伎挤绞?，以及一些的體驗(yàn)和收獲。
一、思考路徑要清晰明了
對(duì)于自我思考來(lái)說(shuō)，思考的路徑是非常的重要的，從而確定自己想要了解的問(wèn)題。形成一個(gè)系統(tǒng)的思考結(jié)構(gòu)對(duì)于我們思考的效果能夠起到很大的幫助，同時(shí)在思考的過(guò)程中可以逐漸地優(yōu)化和完善。對(duì)于自己的成長(zhǎng)和追求的目標(biāo)進(jìn)行清晰的劃分，同時(shí)對(duì)于每一個(gè)目標(biāo)也要進(jìn)行明確的認(rèn)知和思考，在思考的過(guò)程中，要遵循一個(gè)清晰的思考結(jié)構(gòu)，從而能夠更好地理解自身的思路和思考方向，以便有針對(duì)性地解決問(wèn)題。
二、交流是增強(qiáng)思考的途徑
如果我們?cè)诿媾R問(wèn)題的時(shí)候想要更深刻和更有價(jià)值的洞察和思考，那么我們就需要多和別人交流，在和別人進(jìn)行交流的時(shí)候，自己不僅能夠更加深刻地理解自己的深層次思考，在交流中也能夠聽(tīng)取別人的不同聲音，從而獲得更多的思考點(diǎn)，這是自我思考的一個(gè)非常重要的途徑。我平時(shí)就喜歡通過(guò)分享我的感受和看法來(lái)增強(qiáng)自己的思考。在和朋友交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維被激發(fā)了，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也更加深入。
三、悟性是自我思考的必備
那么何為悟性？通俗的說(shuō)，即是一種心靈上的透徹和洞悉，而這種特質(zhì)是自我思考不可或缺的一部分。對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，悟性是不盡相同的，但可以通過(guò)實(shí)際的體驗(yàn)和歷練來(lái)逐漸提高。在實(shí)際的生活中，我發(fā)現(xiàn)自己的悟性在不斷地增強(qiáng)。我會(huì)在思考的過(guò)程中多次反復(fù)，想到各種各樣的可能，這樣能夠幫助我更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)和重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我思考的美好效果。
四、自我反省是深入思考的基礎(chǔ)
自我反省是自我思考的基礎(chǔ)，也是最有效的方式之一，它可以幫助我們尋找和認(rèn)清自身的不足和錯(cuò)誤，從而提高自身對(duì)事物的認(rèn)知，豐富自己的思維和行動(dòng)的空間。我的經(jīng)歷告訴我，在自我反省的基礎(chǔ)上，我們能夠更加的深入思考問(wèn)題，同時(shí)思考的深度也會(huì)更有價(jià)值，所以經(jīng)常進(jìn)行自我反省，對(duì)于自我提升和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是非常重要的。
五、越來(lái)越開(kāi)放心態(tài)的提升自我思考
對(duì)于自我思考和自我提升來(lái)說(shuō)，開(kāi)放心態(tài)也是非常重要的一點(diǎn)。一個(gè)開(kāi)放和包容的思想能夠產(chǎn)生更加深層次的思考，同時(shí)也能夠更好地含納不同的觀點(diǎn)和看法。在我自己的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)開(kāi)放的心態(tài)能夠讓我更加了解自己的思想和感受，同時(shí)也能夠讓我更好地理解別人的思想和看法，這對(duì)于自我完善和思考的深入都是非常有幫助的。
總之，自我思考不僅是我們面對(duì)問(wèn)題和情境的一種必備技能，也是我們成長(zhǎng)和提升的重要途徑。通過(guò)不斷的體驗(yàn)和實(shí)踐，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在思考方面不斷成熟和進(jìn)步，從而達(dá)到自我完善和生活質(zhì)量提升的效果。
自我思考與總結(jié)篇十三
看，教室里，他的一句提示，讓別人找到了走出迷宮的方向：他的一聲鼓勵(lì)，讓別人有了繼續(xù)努力的動(dòng)力：他耐心的講解，讓別人爬上了獲取新知識(shí)的階梯。這些點(diǎn)滴小事都折射出我們可愛(ài)學(xué)生的閃光心靈。
身處美麗的校園，望著我們可愛(ài)的學(xué)生，同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮沃販乩卒h精神吧：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗?如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的`生命?如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你的崗位?在這個(gè)春意盎然的三月，我們?cè)僖淮闻c雷鋒相逢，希望這一見(jiàn)就永遠(yuǎn)不要忘記。讓雷鋒精神伴隨著我們這一次團(tuán)課的開(kāi)展永駐大家的心中。
為了把此次學(xué)雷鋒活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處，教科系組織部下達(dá)了開(kāi)展“學(xué)雷鋒”主題團(tuán)課的通知。此次活動(dòng)是由兩位組委主持組織開(kāi)展，表明班會(huì)旨在宣揚(yáng)雷鋒精神，號(hào)召全班同學(xué)樂(lè)于助人，服務(wù)群眾。同時(shí)也鼓勵(lì)班級(jí)的入黨積極分子調(diào)動(dòng)全班氣氛，積極向黨組織靠攏。3月16日下午，在組織委員的精心組織下，我班在教室舉辦了以“學(xué)雷鋒”為主題的團(tuán)課，通過(guò)這次團(tuán)課旨在將雷鋒精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大，使全班同學(xué)深刻領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的真實(shí)內(nèi)涵，時(shí)刻用雷鋒精神指引著我們學(xué)習(xí)和工作的前進(jìn)方向。
自我思考與總結(jié)篇十四
在現(xiàn)代工業(yè)中，生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)械化、自動(dòng)化已成為突出的主題，何為機(jī)器人
?；さ冗B續(xù)性生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化已基本得到解決。但在機(jī)械工業(yè)中，加工、裝配等生產(chǎn)是不連續(xù)的。專(zhuān)用機(jī)床是大批量生產(chǎn)自動(dòng)化的有效辦法；程控機(jī)床、數(shù)控機(jī)床、加工中心等自動(dòng)化機(jī)械是有效地解決多品種小批量生產(chǎn)自動(dòng)化的重要辦法。但除切削加工本身外，還有大量的裝卸、搬運(yùn)、裝配等作業(yè)，有待于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)機(jī)械化。機(jī)器人的出現(xiàn)并得到應(yīng)用，為這些作業(yè)的機(jī)械化奠定了良好的基礎(chǔ)?！肮I(yè)機(jī)器人”（industrialrobot）：多數(shù)是指程序可變（編）的獨(dú)立的自動(dòng)抓取、搬運(yùn)工件、操作工具的裝置（國(guó)內(nèi)稱(chēng)作工業(yè)機(jī)器人或通用機(jī)器人）。機(jī)器人是一種具有人體上肢的部分功能，工作程序固定的自動(dòng)化裝置。機(jī)器人具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、成本低廉、維修容易的優(yōu)勢(shì)，但功能較少，適應(yīng)性較差。目前我國(guó)常把具有上述特點(diǎn)的機(jī)器人稱(chēng)為專(zhuān)用機(jī)器人，而把工業(yè)機(jī)械人稱(chēng)為通用機(jī)器人。簡(jiǎn)而言之，機(jī)器人就是用機(jī)器代替人手，把工件由某個(gè)地方移向指定的工作位置，或按照工作要求以操縱工件進(jìn)行加工。機(jī)器人一般分為三類(lèi)。第一類(lèi)是不需要人工操作的通用機(jī)器人，也即本文所研究的對(duì)象。它是一種獨(dú)立的、不附屬于某一主機(jī)的裝置，可以根據(jù)任務(wù)的需要編制程序，以完成各項(xiàng)規(guī)定操作。它是除具備普通機(jī)械的物理性能之外，還具備通用機(jī)械、記憶智能的三元機(jī)械。第二類(lèi)是需要人工操作的，稱(chēng)為操作機(jī)（manipulator）。它起源于原子、軍事工業(yè)，先是通過(guò)操作機(jī)來(lái)完成特定的作業(yè)，后來(lái)發(fā)展到用無(wú)線電訊號(hào)操作機(jī)器人來(lái)進(jìn)行探測(cè)月球等。工業(yè)中采用的鍛造操作機(jī)也屬于這一范疇。第三類(lèi)是專(zhuān)業(yè)機(jī)器人，主要附屬于自動(dòng)機(jī)床或自動(dòng)生產(chǎn)線上，用以解決機(jī)床上下料和工件傳送。這種機(jī)器人在國(guó)外通常被稱(chēng)之為“mechanicalhand”，它是為主機(jī)服務(wù)的，由主機(jī)驅(qū)動(dòng)。除少數(shù)外，工作程序一般是固定的，因此是專(zhuān)用的。機(jī)器人按照結(jié)構(gòu)形式的不同又可分為多種類(lèi)型，其中關(guān)節(jié)型機(jī)器人以其結(jié)構(gòu)緊湊，所占空間體積小，相對(duì)工作空間最大，甚至能繞過(guò)基座周?chē)囊恍┱系K物等這樣一些特點(diǎn)，成為機(jī)器人中使用最多的一種結(jié)構(gòu)形式，世界一些著名機(jī)器人的本體部分都采用這種機(jī)構(gòu)形式的機(jī)器人。要機(jī)器人像人一樣拿取東西，最簡(jiǎn)單的基本條件是要有一套類(lèi)似于指、腕、臂、關(guān)節(jié)等部分組成的抓取和移動(dòng)機(jī)構(gòu)——執(zhí)行機(jī)構(gòu)；像肌肉那樣使手臂運(yùn)動(dòng)的驅(qū)動(dòng)－傳動(dòng)系統(tǒng)；像大腦那樣指揮手動(dòng)作的控制系統(tǒng)。這些系統(tǒng)的性能就決定了機(jī)器人的性能。一般而言，機(jī)器人通常就是由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、驅(qū)動(dòng)－傳動(dòng)系統(tǒng)和控制系統(tǒng)這三部分組成，如圖1所示。
圖1
對(duì)于現(xiàn)代智能機(jī)器人而言，還具有智能系統(tǒng)，主要是感覺(jué)裝置、視覺(jué)裝置和語(yǔ)言識(shí)別裝置等。目前研究主要集中在賦予機(jī)器人“眼睛”，使它能識(shí)別物體和躲避障礙物，以及機(jī)器人的觸覺(jué)裝置。機(jī)器人的這些組成部分并不是各自獨(dú)立的，或者說(shuō)并不是簡(jiǎn)單的疊加在一起，從而構(gòu)成一個(gè)機(jī)器人的。要實(shí)現(xiàn)機(jī)器人所期望實(shí)現(xiàn)的功能，機(jī)器人的各部分之間必然還存在著相互關(guān)聯(lián)、相互影響和相互制約。它們之間的相互關(guān)系如圖2所示。在現(xiàn)代工業(yè)中，生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)械化、自動(dòng)化已成為突出的主題?；さ冗B續(xù)性生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化已基本得到解決。但在機(jī)械工業(yè)中，加工、裝配等生產(chǎn)是不連續(xù)的。專(zhuān)用機(jī)床是大批量生產(chǎn)自動(dòng)化的有效辦法；程控機(jī)床、數(shù)控機(jī)床、加工中心等自動(dòng)化機(jī)械是有效地解決多品種小批量生產(chǎn)自動(dòng)化的重要辦法。但除切削加工本身外，還有大量的裝卸、搬運(yùn)、裝配等作業(yè)，有待于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)機(jī)械化。機(jī)器人的出現(xiàn)并得到應(yīng)用，為這些作業(yè)的機(jī)械化奠定了良好的基礎(chǔ)?！肮I(yè)機(jī)器人”（industrialrobot）：多數(shù)是指程序可變（編）的獨(dú)立的自動(dòng)抓取、搬運(yùn)工件、操作工具的裝置（國(guó)內(nèi)稱(chēng)作工業(yè)機(jī)器人或通用機(jī)器人）。機(jī)器人是一種具有人體上肢的部分功能，工作程序固定的自動(dòng)化裝置。機(jī)器人具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、成本低廉、維修容易的優(yōu)勢(shì)，但功能較少，適應(yīng)性較差。目前我國(guó)常把具有上述特點(diǎn)的機(jī)器人稱(chēng)為專(zhuān)用機(jī)器人，而把工業(yè)機(jī)械人稱(chēng)為通用機(jī)器人。簡(jiǎn)而言之，機(jī)器人就是用機(jī)器代替人手，把工件由某個(gè)地方移向指定的工作位置，或按照工作要求以操縱工件進(jìn)行加工。機(jī)器人一般分為三類(lèi)。第一類(lèi)是不需要人工操作的通用機(jī)器人，也即本文所研究的對(duì)象。它是一種獨(dú)立的、不附屬于某一主機(jī)的裝置，可以根據(jù)任務(wù)的需要編制程序，以完成各項(xiàng)規(guī)定操作。它是除具備普通機(jī)械的物理性能之外，還具備通用機(jī)械、記憶智能的三元機(jī)械。第二類(lèi)是需要人工操作的，稱(chēng)為操作機(jī)（manipulator）。它起源于原子、軍事工業(yè)，先是通過(guò)操作機(jī)來(lái)完成特定的作業(yè)，后來(lái)發(fā)展到用無(wú)線電訊號(hào)操作機(jī)器人來(lái)進(jìn)行探測(cè)月球等。工業(yè)中采用的鍛造操作機(jī)也屬于這一范疇。第三類(lèi)是專(zhuān)業(yè)機(jī)器人，主要附屬于自動(dòng)機(jī)床或自動(dòng)生產(chǎn)線上，用以解決機(jī)床上下料和工件傳送。這種機(jī)器人在國(guó)外通常被稱(chēng)之為“mechanicalhand”，它是為主機(jī)服務(wù)的，由主機(jī)驅(qū)動(dòng)。除少數(shù)外，工作程序一般是固定的，因此是專(zhuān)用的。機(jī)器人按照結(jié)構(gòu)形式的不同又可分為多種類(lèi)型，其中關(guān)節(jié)型機(jī)器人以其結(jié)構(gòu)緊湊，所占空間體積小，相對(duì)工作空間最大，甚至能繞過(guò)基座周?chē)囊恍┱系K物等這樣一些特點(diǎn)，成為機(jī)器人中使用最多的一種結(jié)構(gòu)形式，世界一些著名機(jī)器人的本體部分都采用這種機(jī)構(gòu)形式的機(jī)器人。要機(jī)器人像人一樣拿取東西，最簡(jiǎn)單的基本條件是要有一套類(lèi)似于指、腕、臂、關(guān)節(jié)等部分組成的抓取和移動(dòng)機(jī)構(gòu)——執(zhí)行機(jī)構(gòu)；像肌肉那樣使手臂運(yùn)動(dòng)的驅(qū)動(dòng)－傳動(dòng)系統(tǒng)；像大腦那樣指揮手動(dòng)作的控制系統(tǒng)。這些系統(tǒng)的性能就決定了機(jī)器人的性能。一般而言，機(jī)器人通常就是由執(zhí)行機(jī)構(gòu)、驅(qū)動(dòng)－傳動(dòng)系統(tǒng)和控制系統(tǒng)這三部分組成，如圖1所示。
圖1
對(duì)于現(xiàn)代智能機(jī)器人而言，還具有智能系統(tǒng)，主要是感覺(jué)裝置、視覺(jué)裝置和語(yǔ)言識(shí)別裝置等。目前研究主要集中在賦予機(jī)器人“眼睛”，使它能識(shí)別物體和躲避障礙物，以及機(jī)器人的觸覺(jué)裝置。機(jī)器人的這些組成部分并不是各自獨(dú)立的，或者說(shuō)并不是簡(jiǎn)單的疊加在一起，從而構(gòu)成一個(gè)機(jī)器人的。要實(shí)現(xiàn)機(jī)器人所期望實(shí)現(xiàn)的功能，機(jī)器人的各部分之間必然還存在著相互關(guān)聯(lián)、相互影響和相互制約。它們之間的相互關(guān)系如圖2所示。圖2
機(jī)器人的機(jī)械系統(tǒng)主要由執(zhí)行機(jī)構(gòu)和驅(qū)動(dòng)－傳動(dòng)系統(tǒng)組成，執(zhí)行機(jī)構(gòu)是機(jī)器人賴(lài)以完成工作任務(wù)的實(shí)體，通常由連桿和關(guān)節(jié)組成，由驅(qū)動(dòng)－傳動(dòng)系統(tǒng)提供動(dòng)力，按控制系統(tǒng)的要求完成工作任務(wù)。驅(qū)動(dòng)－傳動(dòng)系統(tǒng)主要包括驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)和傳動(dòng)系統(tǒng)。驅(qū)動(dòng)機(jī)構(gòu)提供機(jī)器人各關(guān)節(jié)所需要的動(dòng)力，傳動(dòng)系統(tǒng)則將驅(qū)動(dòng)力轉(zhuǎn)換為滿足機(jī)器人各關(guān)節(jié)力矩和運(yùn)動(dòng)所要求的驅(qū)動(dòng)力或力矩。有的文獻(xiàn)則把機(jī)器人分為機(jī)械系統(tǒng)、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)和控制系統(tǒng)三大部分。其中的機(jī)械系統(tǒng)又叫操作機(jī)(manipulator)，相當(dāng)于本文中的執(zhí)行機(jī)構(gòu)部分。2機(jī)器人的歷史、現(xiàn)狀機(jī)器人首先是從美國(guó)開(kāi)始研制的。1958年美國(guó)聯(lián)合控制公司研制出第一臺(tái)機(jī)器人。它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是機(jī)體上安裝一回轉(zhuǎn)長(zhǎng)臂，端部裝有電磁鐵的工件抓放機(jī)構(gòu)，控制系統(tǒng)是示教型的。日本是工業(yè)機(jī)器人發(fā)展最快、應(yīng)用最多的國(guó)家。自1969年從美國(guó)引進(jìn)兩種典型機(jī)器人后，大力從事機(jī)器人的研究。目前工業(yè)機(jī)器人大部分還屬于第一代，主要依靠人工進(jìn)行控制；控制方式則為開(kāi)環(huán)式，沒(méi)有識(shí)別能力；改進(jìn)的方向主要是降低成本和提高精度。第二代機(jī)器人正在加緊研制。它設(shè)有微型電子計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)，具有視覺(jué)、觸覺(jué)能力，甚至聽(tīng)、想的能力。研究安裝各種傳感器，把感覺(jué)到的信息進(jìn)行反饋，使機(jī)器人具有感覺(jué)機(jī)能。第三代機(jī)器人（機(jī)器人）則能獨(dú)立地完成工作過(guò)程中的任務(wù)。它與電子計(jì)算機(jī)和電視設(shè)備保持聯(lián)系，并逐步發(fā)展成為柔性制造系統(tǒng)fm和柔性制造單元fmc(flexiblemanufacturingcell)中的重要一環(huán)。隨著工業(yè)機(jī)器人研究制造和應(yīng)用領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，國(guó)際性學(xué)術(shù)交流活動(dòng)十分活躍，歐美各國(guó)和其他國(guó)家學(xué)術(shù)交流活動(dòng)開(kāi)展很多。國(guó)際工業(yè)機(jī)器人會(huì)議isir決定每年召開(kāi)一次會(huì)議，討論和研究機(jī)器人的發(fā)展及應(yīng)用問(wèn)題。目前，工業(yè)機(jī)器人主要用于裝卸、搬運(yùn)、焊接、鑄鍛和熱處理等方面，無(wú)論數(shù)量、品種和性能方面還不能滿足工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的需要。使用工業(yè)機(jī)器人代替人工操作的，主要是在危險(xiǎn)作業(yè)（廣義的）、多粉塵、高溫、噪聲、工作空間狹小等不適于人工作業(yè)的環(huán)境。在國(guó)外機(jī)械制造業(yè)中，工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用較多，發(fā)展較快。目前主要應(yīng)用于機(jī)床、模鍛壓力機(jī)的上下料，以及點(diǎn)焊、噴漆等作業(yè)，它可按照事先制訂的作業(yè)程序完成規(guī)定的操作，但還不具備傳感反饋能力，不能應(yīng)付外界的變化。如發(fā)生某些偏離時(shí)，就將引起零部件甚至機(jī)器人本身的損壞。隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，針對(duì)于上述各個(gè)領(lǐng)域的機(jī)器人系統(tǒng)的應(yīng)用和研究對(duì)系統(tǒng)本身也提出越來(lái)越多的要求。制造業(yè)要求機(jī)器人系統(tǒng)具有更大的柔性和更強(qiáng)大的編程環(huán)境，適應(yīng)不同的應(yīng)用場(chǎng)合和多品種、小批量的生產(chǎn)過(guò)程。計(jì)算機(jī)集成制造（cim）要求機(jī)器人系統(tǒng)能和車(chē)間中的其它自動(dòng)化設(shè)備集成在一起。研究人員為了提高機(jī)器人系統(tǒng)的性能和智能水平，要求機(jī)器人系統(tǒng)具有開(kāi)放結(jié)構(gòu)和集成各種外部傳感器的能力。然而，目前商品化的機(jī)器人系統(tǒng)多采用封閉結(jié)構(gòu)的專(zhuān)用控制器，一般采用專(zhuān)用計(jì)算機(jī)作為上層主控計(jì)算機(jī)，使用專(zhuān)用機(jī)器人語(yǔ)言作為離線編程工具，采用專(zhuān)用微處理器，并將控制算法固化在eprom中，這種專(zhuān)用系統(tǒng)很難（或不可能）集成外部硬件和軟件。修改封閉系統(tǒng)的代價(jià)是非常昂貴的，如果不進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，多數(shù)情況下技術(shù)上是不可能的。解決這些問(wèn)題的根本辦法是研究和使用具有開(kāi)放結(jié)構(gòu)的機(jī)器人系統(tǒng)。美國(guó)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，大致經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段：（1）1963-1967年為試驗(yàn)定型階段。1963-1966年，萬(wàn)能自動(dòng)化公司制造的工業(yè)機(jī)器人供用戶(hù)做工藝試驗(yàn)。1967年，該公司生產(chǎn)的工業(yè)機(jī)器人定型為1900型。（2）1968-1970年為實(shí)際應(yīng)用階段。這一時(shí)期，工業(yè)機(jī)器人在美國(guó)進(jìn)入應(yīng)用階段，例如，美國(guó)通用汽車(chē)公司1968年訂購(gòu)了68臺(tái)工業(yè)機(jī)器人；1969年該公司又自行研制出sam新工業(yè)機(jī)器人，并用21組成電焊小汽車(chē)車(chē)身的焊接自動(dòng)線；又如，美國(guó)克萊斯勒汽車(chē)公司32條沖壓自動(dòng)線上的448臺(tái)沖床都用工業(yè)機(jī)器人傳遞工件。（3）1970年至今一直處于推廣應(yīng)用和技術(shù)發(fā)展階段。1970-1972年，工業(yè)機(jī)器人處于技術(shù)發(fā)展階段。1970年4月美國(guó)在伊利斯工學(xué)院研究所召開(kāi)了第一屆全國(guó)工業(yè)機(jī)器人會(huì)議。據(jù)當(dāng)時(shí)統(tǒng)計(jì)，美國(guó)大約200臺(tái)工業(yè)機(jī)器人，工作時(shí)間共達(dá)60萬(wàn)小時(shí)以上，與此同時(shí)，出現(xiàn)了所謂了高級(jí)機(jī)器人，例如：森德斯蘭德公司（sundstrand）發(fā)明了用小型計(jì)算機(jī)控制50臺(tái)機(jī)器人的系統(tǒng)。又如，萬(wàn)能自動(dòng)公司制成了由25臺(tái)機(jī)器人組成的汽車(chē)車(chē)輪生產(chǎn)自動(dòng)線。麻省理工學(xué)院研制了具有有“手眼”系統(tǒng)的高識(shí)別能力微型機(jī)器人。其他國(guó)家，如日本、蘇聯(lián)、西歐，大多是從1967，1968年開(kāi)始以美國(guó)的“versatran”和“unimate”型機(jī)器人為藍(lán)本開(kāi)始進(jìn)行研制的。就日本來(lái)說(shuō)，1967年，日本豐田織機(jī)公司引進(jìn)美國(guó)的“versatran”,川崎重工公司引進(jìn)“unimate”，并獲得迅速發(fā)展。通過(guò)引進(jìn)技術(shù)、仿制、改造創(chuàng)新。很快研制出國(guó)產(chǎn)化機(jī)器人，技術(shù)水平很快趕上美國(guó)并超過(guò)其他國(guó)家。經(jīng)過(guò)大約的實(shí)用化時(shí)期以后，從1980年開(kāi)始進(jìn)入廣泛的普及時(shí)代。我國(guó)雖然開(kāi)始研制工業(yè)機(jī)器人僅比日本晚5-6年，但是由于種種原因，工業(yè)機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展比較慢。目前我國(guó)已開(kāi)始有計(jì)劃地從國(guó)外引進(jìn)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)，通過(guò)引進(jìn)、仿制、改造、創(chuàng)新，工業(yè)機(jī)器人將會(huì)獲得快速的發(fā)展。3機(jī)器人發(fā)展趨勢(shì)隨著現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)的提高，機(jī)器人設(shè)計(jì)生產(chǎn)能力進(jìn)一步得到加強(qiáng)，尤其當(dāng)機(jī)器人的生產(chǎn)與柔性化制造系統(tǒng)和柔性制造單元相結(jié)合，從而改變目前機(jī)械制造的人工操作狀態(tài)，提高了生產(chǎn)效率。就目前來(lái)看，總的來(lái)說(shuō)現(xiàn)代工業(yè)機(jī)器人有以下幾個(gè)發(fā)展趨勢(shì)：a)提高運(yùn)動(dòng)速度和運(yùn)動(dòng)精度，減少重量和占用空間，加速機(jī)器人功能部件的標(biāo)準(zhǔn)化和模塊化，將機(jī)器人的各個(gè)機(jī)械模塊、控制模塊、檢測(cè)模塊組成結(jié)構(gòu)不同的機(jī)器人；b)開(kāi)發(fā)各種新型結(jié)構(gòu)用于不同類(lèi)型的場(chǎng)合，如開(kāi)發(fā)微動(dòng)機(jī)構(gòu)用以保證精度；開(kāi)發(fā)多關(guān)節(jié)多自由度的手臂和手指；開(kāi)發(fā)各類(lèi)行走機(jī)器人，以適應(yīng)不同的場(chǎng)合；c)研制各類(lèi)傳感器及檢測(cè)元器件，如，觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、和測(cè)距傳感器等，用傳感器獲得工作對(duì)象周?chē)耐饨绛h(huán)境信息、位置信息、狀態(tài)信息以完成模式識(shí)別、狀態(tài)檢測(cè)。并采用專(zhuān)家系統(tǒng)進(jìn)行問(wèn)題求解、動(dòng)作規(guī)劃，同時(shí)，越來(lái)越多的系統(tǒng)采用微機(jī)進(jìn)行控制。自我思考與總結(jié)篇十五
我于20 年 月成為公司的試用員工，初來(lái)公司，曾經(jīng)很擔(dān)心不知該如何做好工作；但是公司寬松融洽的工作氛圍、團(tuán)結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快適應(yīng)了公司的工作環(huán)境。在本部門(mén)的工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)。不懂的問(wèn)題虛心向別人學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不斷提高充實(shí)自己，希望可以為公司做出更大的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，初入職場(chǎng)，難免出現(xiàn)一些小差小錯(cuò)需領(lǐng)導(dǎo)指正；但前事之鑒，后事之師，這些經(jīng)歷也讓我不斷成熟，在處理各種問(wèn)題時(shí)考慮得更全面，杜絕類(lèi)似失誤的發(fā)生。在此，我要特地感謝部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的指引和幫助，感謝他們對(duì)我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
從進(jìn)入公司以來(lái)我一直從事事的幫助下，我從一個(gè)對(duì)成為可以獨(dú)立進(jìn)行 工作的一名合格員工，對(duì)此我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)以及同事們的關(guān)心表示由衷的感謝。現(xiàn)將本人這三個(gè)月來(lái)的思想、工作、學(xué)習(xí)情況作簡(jiǎn)要總結(jié)匯報(bào)：
從來(lái)到公司接手導(dǎo)和部門(mén)經(jīng)理的幫助指導(dǎo)下慢慢的對(duì) 的.知識(shí)有了更加系統(tǒng)的了解，個(gè)人素質(zhì)也得到了相當(dāng)大的提高，但是，盡管如此由于自己的粗心大意還是在工作期間犯了很多錯(cuò)誤，對(duì)此我一定會(huì)積極做出改正，不在犯同樣的錯(cuò)誤，爭(zhēng)取盡自己最大努力做好工作。以下是我對(duì)這三個(gè)月的工作作出的總結(jié)：
總之，在這三個(gè)月的工作中，我深深體會(huì)到有一個(gè)和諧、共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)是非常重要的，有一個(gè)積極向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進(jìn)的動(dòng)力，看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加堅(jiān)信這里就是實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值的地方，因此，我會(huì)以謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價(jià)值，同公司一起展望美好的未來(lái)！
自我思考與總結(jié)篇十六
在生活當(dāng)中，許多時(shí)候需要我們換位來(lái)考慮問(wèn)題。換位思考，可以使我們多一些理解，少一些誤解;多一些理智，少一些盲目…每當(dāng)我們待人處事之時(shí)，都應(yīng)該要換位思考一下，這樣做是否正確。
曾經(jīng)，在我就讀的班上，有一個(gè)非常內(nèi)向的女孩。因?yàn)樗眢w是不怎么好的，而且常常會(huì)生病的，所以她好像把自己封閉起來(lái)了一樣，會(huì)害怕跟別人說(shuō)話，平時(shí)總是一個(gè)人默默的度過(guò)。在我們班上，她幾乎是不復(fù)存在的，因?yàn)槲覀儼嗌系挠行┤?，?huì)嘲笑她，不愿跟她說(shuō)話，不愿靠近她，跟她做朋友。過(guò)去的我，也有過(guò)這樣的行為，但是，我如今后悔了，我很想跟她說(shuō)聲對(duì)不起。因?yàn)槿缃瘢疑钌疃昧?，換位思考是什么。就是嘗試一下站在別人的角度去看問(wèn)題。如果你自己是這樣的話，別人嘲笑你了，不跟你做朋友了，你會(huì)怎么樣。心中一定會(huì)感到自卑和悲傷吧!那么在當(dāng)你去嘲笑一個(gè)人的時(shí)候，你是否有這樣想過(guò)嗎?沒(méi)有吧，不然，就不會(huì)去做出這些事了!在我最近學(xué)到的一篇課文——《老王》中，我深有感觸，老王是一個(gè)很窮的平凡人，他的身世很不幸，但是作者卻沒(méi)有像其他的人一樣看不起他，不愿幫助他。而是給予他幫助，因?yàn)樗男闹杏兄降却说哪铑^。如果自己是那么不幸的人，心中一定會(huì)想得到一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)自別人真誠(chéng)的幫助的。所以，我們也一樣，要常常換位思考一下，這樣對(duì)于自己，對(duì)于他人，都是一種公平。
總之，一句話來(lái)說(shuō)，換位思考，要是我們每個(gè)人都會(huì)去做的話，我相信，這個(gè)世界將會(huì)更美好。
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