心得體會是我們成長路上的寶貴財(cái)富。有哪些技巧可以使心得體會更具可讀性和說服力？以下是小編為大家收集的一些心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。通過閱讀這些范文，我們可以看到不同人在不同領(lǐng)域和經(jīng)歷下的心得和感悟，從中可以汲取到一些有益的啟示和借鑒。同時(shí)，這些范文也可以幫助我們更好地理解心得體會的寫作方法和技巧，提高自己的寫作水平。大家可以一起來看看這些范文，相信會對寫心得體會有所幫助。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇一
慶幸自己可以有機(jī)會步入教師的隊(duì)伍，對于我來說有心而無力，有許多時(shí)候自己希望可以把自己懂得的東西教給其他人，可是自己學(xué)歷實(shí)在是差了很多，但是一步步走來，總算是有機(jī)會加入教師隊(duì)伍，心中的喜悅，卻不能過于表達(dá)。因?yàn)槲沂裁炊疾皇?，連說話的資格都沒有，只有聽的份，看的份，其實(shí)和博士、碩士一起參加崗前培訓(xùn)，還是會有那么點(diǎn)自卑感的。不是說他們當(dāng)上教師一定比我強(qiáng)，只是他們能拿到高學(xué)歷，而我沒有，就證明在這方面人家都比我強(qiáng)。下面介紹一下崗前培訓(xùn)的受益。
現(xiàn)在人的素質(zhì)差得只有‘奴隸式’的強(qiáng)迫了。高校教師的崗前培訓(xùn)竟然比小學(xué)生還不如，必須簽到還要用成績來控制。（每節(jié)課1點(diǎn)5分）真的沒辦法，因?yàn)槟悴贿@樣，這些高校教師或者還未成為真正意義的高校教師，他真的會有一大部分缺課。即使這樣，依然有缺課的，有遲到的。寒心之于，我不得不想，我們將來從教的時(shí)候，是不是也要用這種方式來控制我們未來的學(xué)生，祖國的花朵。
《高等教育心理學(xué)》主要以高等教育和心理學(xué)兩方面著手，主要從心理學(xué)上來幫助高等教育，了解人的學(xué)生的心理可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，規(guī)范其行為，研究學(xué)生為什么不喜歡學(xué)習(xí)等行為。其中著重講了，如果你是位漂亮的女老師，那么來聽你課的人會很多。不管學(xué)生出于什么心理，總之你講的東西會讓更多的人接受。愛美之心，人皆有之，如果以美傳教授業(yè)，也可以算是一種輔助教學(xué)。但是可能其他的教師會產(chǎn)生妒忌等等的思想言論，正是‘懷壁其罪’。另外從弗洛伊德的潛意識學(xué)說來分析學(xué)生，同時(shí)也分析教師自己。如何讓自己教得符合學(xué)生，如何讓學(xué)生配合著學(xué)習(xí)。因才施教，對于脾氣暴的同學(xué)，他犯錯(cuò)，你當(dāng)同學(xué)們面教育他，他可能掛不住面子揍你，這又何苦呢？針對其弱點(diǎn)進(jìn)行教育教導(dǎo)。讓學(xué)生感受到‘愛’，抓住學(xué)生想要的，讓學(xué)生了解自己應(yīng)該想要的。把學(xué)生的心理搞清楚再給學(xué)生進(jìn)行教育。
《高等教育法規(guī)》法是規(guī)定人們生活活動的，維護(hù)秩序的。對于學(xué)生的.管理，首先教師要懂得法，才會去遵守法。比如半夜查寢，沒收電爐子，禁止大學(xué)生結(jié)婚等等我們以往認(rèn)為對的行為，卻已經(jīng)觸犯了國家的法律而不自知。想想這是多么可怕。你的行為到底是‘人治’還是‘法治’。這很重要，一個(gè)不懂法的教師，你的言行一旦傳給學(xué)生，豈不是要天下大亂，誤人誤己、將來學(xué)生犯錯(cuò)，說‘我們老師就是這么教的！’真是難辭茯咎。
《高等教育學(xué)》教大學(xué)生，卻不懂得什么是教育學(xué)，這能行嗎？不懂不知道高等教育的歷史發(fā)展，這能行嗎？不知道教育目標(biāo)，這能行嗎？如何教？怎么教？如果不去站在前人的肩膀上，就靠自己的點(diǎn)墨，如何能教好學(xué)生！不掌握現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)怎么教？所以其中還涉及了《多媒體cai課件制作》。這一部分真是讓我大開眼界，一個(gè)高校教師不僅要懂自己教得東西，還要運(yùn)用現(xiàn)在的媒體技術(shù)，音頻，視頻乃至于一些小的動畫，都以為是高科技，可是給我們培訓(xùn)的老師，三言兩語，就讓自己對制作課件感了興趣，自己掌握了這些知道教學(xué)的時(shí)候，自然會讓學(xué)生不只單調(diào)的聽，還會在娛樂中學(xué)習(xí)。
《高校教師職業(yè)能力》不學(xué)不知道有不足！如何使自己具有教育能力，如何推動教師的專業(yè)化進(jìn)程，如何讓學(xué)生從不感興趣到開始愿意接受，這真是個(gè)問題。教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)該是什么樣子的？可不是夾著本書進(jìn)大教室給大學(xué)生‘的不的，的不的’念念書就行了。給我們培訓(xùn)的老師從他的教學(xué)中舉了很多例子，讓我們開闊了眼界，從怎么維持課堂紀(jì)律，怎么去讓自己以愛上這個(gè)行業(yè)，真正的把教書育人當(dāng)成一種事業(yè)，當(dāng)成樂趣來教學(xué)，而不是見到學(xué)生就頭痛，放任自流。一個(gè)沒有責(zé)任心的教師，他憑什么去當(dāng)別人的老師，‘沒有不好的學(xué)生，只有不好的教育！’我們這些新進(jìn)入教師行業(yè)的新人是不是也應(yīng)該思考！
總之，雖然自己每天上課也會坐不住板凳，也會有點(diǎn)犯迷糊，但是真正想做教師這個(gè)偉大職業(yè)的新人，還是應(yīng)該多聽聽這些教授前輩們苦口婆心的指點(diǎn)。也許有一天我們在教師講臺上，會想通他們曾經(jīng)說過的某一句話，原來應(yīng)該這樣子理解。就像突然有一天你發(fā)現(xiàn)，你百思不得其解的教育問題，當(dāng)你還沒蹋上講臺上的'時(shí)候，已經(jīng)有人給你解答了，而你卻從沒記起！
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇二
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了確定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些熟識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，訓(xùn)練確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研！以下是我高等學(xué)校老師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得：
老師應(yīng)對同學(xué)要有百分百的愛心，就象對自己的妹妹、弟弟一樣來看待，那么，就能有很好的教學(xué)效果。由于，這種想法能激發(fā)你的愛心，在教學(xué)上它能關(guān)懷你很有急躁地給同學(xué)講解，對聽不懂的同學(xué)，講了一次又一次也不會煩躁，由于你把他們當(dāng)成你弟妹。同時(shí)，在談到如何做一個(gè)好老師時(shí)，關(guān)于如何對待差生的問題給我有很深的.體會。我們誠然寵愛聰慧，一點(diǎn)即明，能舉一反三且成果好的同學(xué)，而往往會忽視了差生的存在。通過學(xué)習(xí)，我明確對差生不能冷漠，少熱忱，反而更應(yīng)當(dāng)花多些時(shí)間與心思賜予他們的豉勵(lì)與學(xué)習(xí)生的幫忙，關(guān)懷他們就到適合他們自已的學(xué)習(xí)方法，從而做到因材施教。通過學(xué)習(xí)，明確了對差生的態(tài)度是不能瞧不起他們，那樣會傷他們自尊心，而應(yīng)當(dāng)象對優(yōu)才生一樣，做到一視同仁。世事難料，有可能這些差生在今后會很大的成就。曾常一些老師的人說，說出社會后往往能記住自己的是那些差生，而不是優(yōu)才生。他們的理由是說很多優(yōu)才生認(rèn)為自已的成果好是他個(gè)人陪明，而不是老師的成果。但差生不同，賜予他們豉勵(lì)與支持，能賜予他們極大的信念，這信念有可能伴隨他們一生，從而他們特別敬重曾經(jīng)賜予他們支持的老師。
通過學(xué)習(xí)，有機(jī)會省思自己以前的工作及思想，總結(jié)閱歷，克服誤區(qū)，對訓(xùn)練教學(xué)活動有了更深刻的熟識，我認(rèn)為正確而不懷疑通過本次培訓(xùn)，將會促使我更努力地做好工作。更加深刻的懂得了寵愛同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是老師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容，是老師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)，也是評判老師行為價(jià)值和整個(gè)訓(xùn)練價(jià)值的基本標(biāo)準(zhǔn)。寵愛同學(xué)是老師必需具備的情感品質(zhì)，但僅有愛也是不夠的，老師必需留意愛同學(xué)的方式方法；老師必需嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以保證訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。
隨著新時(shí)期的到來，老師職業(yè)道德的建設(shè)也呈現(xiàn)出與以前不同的特點(diǎn)，時(shí)代對老師職業(yè)道德的建設(shè)也提出了新的挑戰(zhàn)與要求。如何順應(yīng)這種時(shí)代潮流，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，是值得我們探討的新課題。作為一名教學(xué)新手確定要從分析老師職業(yè)道德建設(shè)的時(shí)代背景動身，認(rèn)真剖析新時(shí)代對職業(yè)道德建設(shè)提出的新要求，從宏觀上引領(lǐng)我們走進(jìn)這門課程。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇三
本次高校教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富、形式也多種多樣，包括高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)四門課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間只有五天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對我們新教師來說更是終身受益。五天來的培訓(xùn)使我收獲良多，不僅是新知識的獲得，更是對教師新的詮釋，是人生真諦的又一次升華。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
1、對高等教育學(xué)的學(xué)習(xí)
在今年的培訓(xùn)中，高等教育學(xué)老師在講課方面有了變化，大量引入案例或現(xiàn)身說法，使講課生動有趣，這種授課方式既給了我們很系統(tǒng)的知識，又調(diào)動了我們自學(xué)的積極性。通過這些課的學(xué)習(xí)使我對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識。我深刻地認(rèn)識到：首先，教師是文化的傳遞者。”師者，傳道、授業(yè)、解惑也“，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學(xué)者。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時(shí)，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關(guān)懷。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。對學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的`話，少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
2、對教育心理學(xué)的認(rèn)識
教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
3、對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識
孔子說過，為政與施教一樣，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。“不能其身，如正人何？”大教育家陶行知也強(qiáng)調(diào)正人必先正已，“為教師而學(xué)必須設(shè)身處地，努力使人明白，既要努力使人明白，自己便自然而然的格外明白了?！笨梢姡處煼惨髮W(xué)生做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到；凡要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。教師要求嚴(yán)于律己，使自己的一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。只有這樣，才能發(fā)揮教育的威力和作用；才能如絲絲春雨，滋潤幼苗，對學(xué)生起潛移默化作用。在當(dāng)今社會，高校教師往往表現(xiàn)為社會代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成和確立時(shí)期，學(xué)生大多都會以教師的言行為榜樣。因此，教師在教育勞動中抱有什么樣的勞動態(tài)度，表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。
一個(gè)社會，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個(gè)社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將”得天下英才而教育之"視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
4、對高等教育法規(guī)概論的認(rèn)識
通過安徽師范大學(xué)孫德玉教授的系統(tǒng)講解，使我對高等教育法規(guī)有了總體的認(rèn)識，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確保科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
（一）不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力
科技發(fā)展日新月異，要求教師需跟得上時(shí)代的發(fā)展，爭做思想發(fā)展的領(lǐng)路人，未來需要終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。所謂“活到老、學(xué)到老”，教師應(yīng)該終身不斷的學(xué)習(xí)新知識，全面充實(shí)發(fā)展自己專業(yè)領(lǐng)域的知識。當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，知識更新速度極快，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我應(yīng)該不斷的尋求機(jī)會學(xué)習(xí)更多的知識，只有不斷拓展，我們的教育和教學(xué)能力，不斷的創(chuàng)新才是高職教育中的永恒真理。
（二）不斷摸索有效管理學(xué)生的方法
在管理學(xué)生方面，首先要有愛心和責(zé)任心，但僅有這些是不夠的，我們要會愛學(xué)生。人的思想都是動態(tài)變化的，因此不管我們碰到的學(xué)生思想多么惡劣，都不能放棄對他的教育，要在愛心的融化下感化學(xué)生，相信他會被感動的。要對學(xué)生真誠，真誠地去和學(xué)生聊天，去分享他們的快樂。同時(shí)還要掌握學(xué)生心理，幫助一些有困難的學(xué)生。這里的貧困生既包括心理上的也包括經(jīng)濟(jì)上的，00后的孩子生活環(huán)境比較優(yōu)越，要讓他們健康、積極向上的成長需要老師、家長和社會的共同努力。適時(shí)的引導(dǎo)、激勵(lì)學(xué)生。引導(dǎo)、激勵(lì)是調(diào)動學(xué)生積極性的過程，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的軌道發(fā)展，能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同需要實(shí)施不同的激勵(lì)方法。
（三）科學(xué)研究水平的提升
教學(xué)與科研是現(xiàn)代高校尤其是地方性高職院校的主要職能，科學(xué)研究是不能脫離教學(xué)活動獨(dú)立存在的，尤其不能脫離教學(xué)活動對之進(jìn)行籌劃。只有當(dāng)科學(xué)研究以教學(xué)活動為宗旨的條件下，它才有利于提升地方大學(xué)的地位。高?？蒲泻徒虒W(xué)是相輔相成的，教學(xué)是高校的基本職能和首要任務(wù)，但為了提高教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)合格人才，必須以科研作為后盾，沒有科研，知識很難更新，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，雖然培訓(xùn)的時(shí)間只有短短的5天，但卻讓我受益匪淺。我充實(shí)了教育知識的相關(guān)內(nèi)容，明確了高校教師應(yīng)肩負(fù)的使命，正確認(rèn)識到高校教師應(yīng)達(dá)到的基本要求，學(xué)習(xí)了保障高等教育的法律法規(guī)，深入思考了做為高校教師應(yīng)有的教師職業(yè)道德，掌握能使教學(xué)效果事半功倍的教育心理學(xué)，同時(shí)，我也在教學(xué)實(shí)踐上有了一定的而進(jìn)步，我相信，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我以后的高校專業(yè)教師工作崗位，并把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給社會。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇四
作為一名20xx年師范畢業(yè)生，我很榮幸地被招遠(yuǎn)教育部門錄取，成為一名光榮的人民教師！回想在校時(shí)光，內(nèi)心充滿了不舍與留戀，工作即將帶來的挑戰(zhàn)更使我興奮而又緊張不安。恰在這時(shí)，招遠(yuǎn)師訓(xùn)處給我們提供了一個(gè)機(jī)會，對我們進(jìn)行了為期20天的崗前培訓(xùn)活動。我認(rèn)為此次學(xué)習(xí)活動意義重大，就我自身體驗(yàn)來說，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
首先，它在很大程度上穩(wěn)定了新教師的情緒。作為剛離開校園的我們，面對面對與學(xué)校生活截然不同的社會，工作即將帶來的壓力使我們每天都惴惴不安，覺得前途一片渺茫，此時(shí)班主任劉老師和孫老師安慰，肯定和鼓勵(lì)使我們漸漸平靜了下來，真正讀懂了“改變不了環(huán)境，就試著去適應(yīng)環(huán)境”這句話，從此精神飽滿地上好每一節(jié)課！
其次，它具體而詳細(xì)地為教師解疑答惑。在學(xué)習(xí)過程中，針對不同學(xué)科，師訓(xùn)處專門為我們請來了優(yōu)秀的專家教師，為我們奉上了精彩的.講授，并結(jié)合自身教學(xué)實(shí)例，給我們提出了具體實(shí)用的策略，為我們以后的有效教學(xué)工作做好了準(zhǔn)備。
第三，它是連結(jié)教師之間和諧關(guān)系的紐帶。來自不同學(xué)校不同專業(yè)的老師因這次學(xué)習(xí)活動而聚在一起，共同探討交流自身的實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互取長補(bǔ)短，在自我完善中不斷成長。同時(shí)，我們也與班主任及各位授課教師結(jié)下了深厚的友情！
最后，也是最重要的一點(diǎn)，它提高了教師的專業(yè)知識水平及教育教學(xué)能力。伴隨著專家的講授，我們自己也精心準(zhǔn)備了一堂課，希望得到老師及同學(xué)們的點(diǎn)評，以便及時(shí)糾正改進(jìn)。從備課，講課，再到評課過程充滿了困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也充滿了樂趣。最終我們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了不同學(xué)科但同等精彩的好課！
這次崗前培訓(xùn)活動，有過迷茫，有過汗水，有過歡笑，也有過感動。此時(shí)此刻，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)在我腦海中，正如班主任對我們的期待，我堅(jiān)信一句話――“wherethereisawill，thereisaway！”請各位老師和領(lǐng)導(dǎo)相信我們，20xx屆的新教師，會成為未來受學(xué)生和人民愛戴的教學(xué)之星！
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇五
8月我有幸參加了江西省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組織的高校教師崗前培訓(xùn)暑期班，授課老師都是贛南師范學(xué)院資深教授，令我在許多方面得到了啟發(fā)，通過學(xué)習(xí)深刻地感受他們的知識和人格的魅力。
經(jīng)過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到自己在教師的責(zé)任感、教師的職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)技巧和管理等方面都有了很大的提高，現(xiàn)將培訓(xùn)期間的心得體會總結(jié)如下：
對《高等教育學(xué)》的學(xué)習(xí)認(rèn)識。
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性。
其次，教師的榜樣作用。學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生都有向師性，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師身為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率。
第四，作為一名教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關(guān)懷。
第五，教師是學(xué)生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
對《高等教育心理學(xué)》的認(rèn)識。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的'依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
對《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。“師者，人之模仿也”，一個(gè)社會，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個(gè)社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
通過本次學(xué)習(xí)使我對《高等教育法規(guī)概論》有了總體的認(rèn)識，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。
高校教師應(yīng)具備一定的社會責(zé)任感。社會對教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學(xué)上，我們應(yīng)當(dāng)抱有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學(xué)精神，做到真正的愛崗敬業(yè)。
教師應(yīng)具備明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名高校教師，我們應(yīng)當(dāng)對自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和性格是否匹配有明確的認(rèn)識，這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂業(yè)，并在教師崗位上實(shí)現(xiàn)價(jià)值。另外，我們還應(yīng)根據(jù)所處的院校、專業(yè)和自身情況，明確職業(yè)定位。
高校教師應(yīng)具備積極健康的心態(tài)。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，除了給學(xué)生傳授相關(guān)的專業(yè)知識和技能，也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師，這要求我們了解的性格特征和人生規(guī)劃，在生活和工作中培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)自己的人格魅力，努力做一名積極快樂的教育工作者。
教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)能力。作為青年教師，我們雖具備一定的專業(yè)知識和能力，但在課堂教學(xué)能力方面，無疑還是需要鍛煉和提高的，這就要求我們在實(shí)施教學(xué)活動之前，對教學(xué)過程做好充分的準(zhǔn)備。除了對自己所講授的教材做到十分熟悉，還應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的設(shè)計(jì)課堂討論、提問等方式，以求獲得更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我們還應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的反饋、教學(xué)策略的實(shí)施效果來進(jìn)行反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓教學(xué)過程更加順暢和高效。
這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和實(shí)踐，做個(gè)不斷進(jìn)步的教師，無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇六
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，我也從中收獲了不少。理論課主要學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)，高等教育心理學(xué)，高等教育法規(guī)概論，高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，高校教師教育教學(xué)技能等相關(guān)知識，除此之外，衡陽師范學(xué)院科技處處長還給我們上了一堂關(guān)于高校教師科研的相關(guān)課程，對我也非常有幫助。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到高校教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了高校教師未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在來到這所學(xué)校以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。高等教育法規(guī)概論課上，老師給我們詳細(xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。在高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)課上，老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。
在高等教育學(xué)課上，我認(rèn)識到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的.有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇七
從20xx年9月開頭，我很榮幸的成為xx學(xué)院老師隊(duì)伍中的正式一員，開頭了自己人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從老師素養(yǎng)、校情訓(xùn)練、多媒體關(guān)心教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)展等四個(gè)方面對我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)受，但還是覺得自己在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得如下：
本次老師培訓(xùn)內(nèi)容特殊豐富而全面：從師德師風(fēng)、訓(xùn)練教學(xué)力氣、班主任工作、當(dāng)代訓(xùn)練使命和訓(xùn)練現(xiàn)狀、及訓(xùn)練改革方向；包還括對新課程背景下新老師的角色轉(zhuǎn)變、老師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理預(yù)備的新老師、新老師參預(yù)工作應(yīng)留意的問題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻熟識到作為一名新型的老師應(yīng)具備的素養(yǎng)和責(zé)任。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了許多方法和策略。
在這次培訓(xùn)的開班典禮上，學(xué)院教務(wù)處處長張毅老師做了熱忱洋溢的講話，對我們加入到臨汾學(xué)院老師這個(gè)大家庭表示了喧鬧的，也介紹了學(xué)院老師將來的美而好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)院前途布滿了信念，也堅(jiān)決了自己扎根于人民訓(xùn)練事業(yè)、扎根于我們老師這片布滿希望的熱土的信念。雖然在本次老師聘請以前，我已經(jīng)積累了多年的工作閱歷，但是做一名人民老師，尤其是一名高校老師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在老師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，趙燕老師給我們詳細(xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受訓(xùn)練和啟發(fā)，我熟識到要成為一名合格的高校老師不是一件簡潔的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出困難的努力。我還熟識到，作為高校老師，要有猛烈的工作責(zé)任心，必需堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授學(xué)問和思想訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。
高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名同學(xué)，對老師的工作始終特別崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的老師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏熟識的。在新課程改革訓(xùn)練的培訓(xùn)中，李霞老師以他豐富的教學(xué)閱歷為我們做了一次生動的報(bào)告。他從老師的構(gòu)成、對教學(xué)概念的熟識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、高校課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、高校教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對高校老師的內(nèi)容和特點(diǎn)的'熟識從模糊到清晰、從茫然到豁然，的確感到受益匪淺。
通過培訓(xùn)我深刻熟識到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。高校老師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)老師和同學(xué)共同參預(yù)的活動，教學(xué)并非只是老師簡潔的講授，而是一個(gè)老師主導(dǎo)作用和同學(xué)能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的老師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到共性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校老師，的確要付出自己困難的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
在培訓(xùn)中，學(xué)院人事組織部部長張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的進(jìn)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到xx年的三校合并，到12月的正式建校，以及學(xué)院訓(xùn)練的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學(xué)院長遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些，都讓我們對臨汾學(xué)院今后的進(jìn)展布滿了希望。電教中心的程開發(fā)主任，在多媒體關(guān)心教學(xué)的培訓(xùn)中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在平常的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們熟識到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現(xiàn)代訓(xùn)練手段更加生動的講好一節(jié)課。
總之，這次新老師培訓(xùn)雖然是支配在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不行能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)老師都是在緊急的教學(xué)工作之余來參預(yù)培訓(xùn)的。但通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。的確，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校老師，為我們國家的訓(xùn)練事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的進(jìn)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇八
短短兩天的進(jìn)修學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，通過與各位講師的交流使我學(xué)會了很多。兩年的任教時(shí)間對我來說是短暫的，在教學(xué)的人生道路上我只是一個(gè)初學(xué)者，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是我所急需的。
兩天來四位優(yōu)秀教師的講座，為我們傳授了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，跟使我收獲頗豐，尤其是在如何面對教學(xué)疲勞的問題上給出的解讀，讓我記憶深刻。都說年輕人沒有常性，這句話是不對，我們年輕，同樣我們有夢想，有激情，對于自己的事業(yè)我們內(nèi)心是積極的。但是，工作的特性決定著疲勞心態(tài)的產(chǎn)生，我現(xiàn)在想想都不知道自己五年、十年、二十年之后會不會依然像現(xiàn)在這樣“朝氣蓬勃”，所以，這為我們敲響了警鐘，同時(shí)也讓我明白了自我心態(tài)的調(diào)整的重要性，對于我來說，這一點(diǎn)是非常重要的。
最后一堂課是我印象最深的，因?yàn)槲铱吹搅艘晃挥兄杲虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，像一個(gè)年輕人一樣，激情高亢的為我們演繹著他的職業(yè)活力，這種充沛的職業(yè)活力是我所羨慕的，更使我應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我想這位呂老師本身就是我的一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)為事業(yè)而積極奮斗的目標(biāo)。
為期兩天的新入職教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是，短暫的兩天時(shí)間卻給我留下了深刻印象，使我受益匪淺。其中，給我留下最深印象的是呂老師的關(guān)于“教師是這樣煉成的”講座，下面簡單談幾點(diǎn)心得體會。
首先，從對呂老師的簡單介紹中，我得知他是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他為數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)，桃李遍天下，是我們新入職教師學(xué)習(xí)的楷模。從他的身上，我看到了什么是敬業(yè)，看到了老一輩教師為教育事業(yè)所花費(fèi)的心血和做出的貢獻(xiàn)，同時(shí)也看到了我的未來。我對呂老師是心生敬佩和敬仰之情。從那一刻起，我就立志要做一位合格并且優(yōu)秀的教師，把自己的畢生精力都獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)。
其次，我知道了作為一位教師要時(shí)刻保持陽光心態(tài)，以陽光心態(tài)來融化職業(yè)倦怠。隨著時(shí)間的流逝，很多老師可能就會對自己的職業(yè)出現(xiàn)倦怠的心理及行為表現(xiàn)，表現(xiàn)為情緒低落，沒有積極性，厭倦本職業(yè)甚至轉(zhuǎn)行。如果當(dāng)老師們出現(xiàn)這種情況時(shí)，那是十分危險(xiǎn)的，我們必須立即端正自己的思想態(tài)度，時(shí)刻保持陽光心態(tài)來調(diào)整自己，以此來適應(yīng)日益加大的工作和生活壓力。因?yàn)榻處煹年柟庑膽B(tài)會帶動學(xué)生的情緒，教師的陽光心態(tài)也會感染學(xué)生的情緒，學(xué)生受到影響，自然也會以陽光心態(tài)去面對學(xué)習(xí)和生活中的一切。
再次，呂老師說的“在讀書學(xué)習(xí)中積淀教學(xué)成果”這一點(diǎn)，我也深有體會。俗話說“活到老，學(xué)到老”,人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的過程，就是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，教師更是如此。教師只有不斷的去讀書，學(xué)習(xí)，汲取各種各樣的知識，不斷的給自己充電，才能不斷的滿足社會的需要，滿足學(xué)生對知識的渴求，滿足自身發(fā)展的需要。我覺得這一點(diǎn)是我比較欠缺，也是需要我不斷加強(qiáng)的地方。尤其是對于一位語文教師來說，更是需要多讀，多看，多聽，多思。
以上就是我針對這次培訓(xùn)得到的幾點(diǎn)體會，呂老師的話使我受益匪淺，真的希望能和您成為朋友，多聽聽您的教誨，希望有機(jī)會能多交流。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇九
通過三天仔細(xì)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了老師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。老師自古以來就秉承著"傳道、授業(yè)、解惑'的職能，老師即"蠟燭'，燃燒自己去照亮同學(xué)，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會重重的無形壓力下，老師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺得老師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不宏大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不行忽視的地位。俗話說："再窮不能窮訓(xùn)練'，老師是訓(xùn)練的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了忽視。同時(shí)，正因?yàn)樗蝗菰S忽視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)老師都必需有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好同學(xué)的文化學(xué)問與技術(shù)，而且還要更好的訓(xùn)練同學(xué)做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的老師，不誤人子弟，就必需喜愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作!
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必需在頭腦中貯存"墨水'，想給同學(xué)一滴水，老師就必需有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的學(xué)問，這樣才能教給同學(xué)的學(xué)問。這幾天幾位輔導(dǎo)老師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的.科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給學(xué)員們敘述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們訓(xùn)練好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"訓(xùn)練藝術(shù)'的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)問的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高老師的職業(yè)修養(yǎng)'、"如何做好班主任工作'等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任訓(xùn)練這項(xiàng)工作。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇十
1.教師職業(yè)的基本特點(diǎn)：教書育人。用韓愈的話講，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。就我從事的工作（輔導(dǎo)員）而言，除了傳道授業(yè)外，我想“解惑”更應(yīng)該得到重視并落實(shí)到我自己的日常工作當(dāng)中。在當(dāng)前的信息爆炸時(shí)代，傳統(tǒng)、現(xiàn)代和后現(xiàn)代思想以及東西方思想文化的相互碰撞與融合，加上學(xué)生本身的生理、心理等特征，必然會給學(xué)生帶來這樣、那樣的困惑甚至迷惑，嚴(yán)重的可能產(chǎn)生各種心理問題。如何在各種復(fù)雜的狀態(tài)中給學(xué)生理清頭緒，解決他們遇到的各種問題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，將是我在以后的工作和學(xué)習(xí)中不斷思考的問題。
2.教師職業(yè)崇高的體現(xiàn)：博愛、無私奉獻(xiàn)。這也是對教師的基本要求。作為一名輔導(dǎo)員，可以說沒有具體的上下班時(shí)間，隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，輔導(dǎo)員都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)，要做到這些，沒有博愛、無私奉獻(xiàn)的精神是辦不到的。
1.具有高尚的道德品質(zhì)與個(gè)人魅力。我相信，清清白白做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，在我的工作和生活中，一直很重視這一點(diǎn)，為做到“人師”這一教師職業(yè)理想，我更需要進(jìn)行自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一個(gè)道德高尚的“純粹”的人。我會努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人魅力，用自己的言行，積極影響學(xué)生，起好言傳身教的榜樣作用。
2.滿懷激情和求知欲，掌握過硬的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。美國《紐約時(shí)報(bào)》記者弗里德曼在《世界是平的》一書中有這樣一個(gè)方程式：cq+pqiq，cq是好奇心，pq是激情商，iq即智商。我不能說這個(gè)等式完全正確，但至少說明，在現(xiàn)在平坦的世界中，知識的更新日新月異，沒有激情和求知欲，最終會被社會所淘汰。同樣，作為一名高校教師，過硬的專業(yè)知識也是我們傳道授業(yè)的基礎(chǔ)，即我們常說的：“要給學(xué)生一碗水，自己首先應(yīng)該有一桶水”。因此，作為一名年輕教師，除了完成工作外，對自身的要求就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)知識。
3.處理好各種人際關(guān)系，特別是師生、與家長、同事以及各種社會關(guān)系，提高自己在逆境中的抗挫能力。著名培訓(xùn)大師余世維博士在職業(yè)培訓(xùn)中提出了3q原則，即，一個(gè)健全的人應(yīng)該是iq（智商）、eq（情商）和aq（受挫商數(shù)）三者協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，在工作、生活和各種社會關(guān)系交往中，我應(yīng)該不斷提高我的情商和受挫能力，處理好與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間的各種關(guān)系，營造一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境，促進(jìn)我更好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
4.與時(shí)俱進(jìn)、注重傳統(tǒng)。我要學(xué)會收集各種新知識、新信息，并對各種信息進(jìn)行有效篩選，進(jìn)而為教學(xué)、教育乃至自我教育服務(wù)。在與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，我還要注重對我們中華民族傳統(tǒng)文化和教育教學(xué)思想、精華的學(xué)習(xí)和理解，提高人文素養(yǎng)，使自己做一個(gè)“廣博、雅致”的人。
我做為一名輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)好學(xué)生的“人師”。在以后的工作中，在作好學(xué)生日常管理工作的情況下，怎么結(jié)合我院實(shí)際情況，對學(xué)生開展“博雅教育”，對學(xué)生進(jìn)行公民意識的熏陶、健全人格的熏陶以及一些非專業(yè)性的實(shí)際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在人格與學(xué)問、理智與情感、身與心各方面得到自由、和諧的發(fā)展，這是我應(yīng)思考和努力的方向。
通過這次培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)更加熱愛，認(rèn)清了自身的職業(yè)定位，作為年輕教師的我，要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，相信自己，相信學(xué)校，不斷不前，懷著執(zhí)著的信念去克服困難，在平凡的崗位上為學(xué)院做出更大的貢獻(xiàn)！
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇十一
作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研！以下是我高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得：
教師應(yīng)對學(xué)生要有百分百的愛心，就象對自己的妹妹、弟弟一樣來看待，那么，就能有很好的教學(xué)效果。因?yàn)?，這種想法能激發(fā)你的愛心，在教學(xué)上它能幫助你很有耐心地給學(xué)生講解，對聽不懂的學(xué)生，講了一次又一次也不會煩躁，因?yàn)槟惆阉麄儺?dāng)成你弟妹。同時(shí)，在談到如何做一個(gè)好教師時(shí)，關(guān)于如何對待差生的問題給我有很深的體會。我們誠然喜歡聰明，一點(diǎn)即明，能舉一反三且成績好的學(xué)生，而往往會忽略了差生的存在。通過學(xué)習(xí)，我明確對差生不能冷漠，少熱情，反而更應(yīng)該花多些時(shí)間與心思給予他們的豉勵(lì)與學(xué)習(xí)生的幫忙，幫助他們就到適合他們自已的學(xué)習(xí)方法，從而做到因材施教。通過學(xué)習(xí)，明確了對差生的態(tài)度是不能瞧不起他們，那樣會傷他們自尊心，而應(yīng)該象對優(yōu)才生一樣，做到一視同仁。世事難料，有可能這些差生在今后會很大的成就。曾常一些教師的人說，說出社會后往往能記住自己的是那些差生，而不是優(yōu)才生。他們的理由是說很多優(yōu)才生認(rèn)為自已的成績好是他個(gè)人陪明，而不是老師的成果。但差生不同，給予他們豉勵(lì)與支持，能給予他們極大的信心，這信心有可能伴隨他們一生，從而他們十分敬重曾經(jīng)給予他們支持的老師。
通過學(xué)習(xí)，有機(jī)會省思自己以前的工作及思想，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服誤區(qū)，對教育教學(xué)活動有了更深刻的認(rèn)識，我相信通過本次培訓(xùn)，將會促使我更努力地做好工作。更加深刻的懂得了熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容，是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)，也是評判教師行為價(jià)值和整個(gè)教育價(jià)值的基本標(biāo)準(zhǔn)。熱愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì)，但僅有愛也是不夠的，教師必須注意愛學(xué)生的方式方法；教師必須嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以保證教育教學(xué)質(zhì)量。
隨著新時(shí)期的到來，教師職業(yè)道德的建設(shè)也呈現(xiàn)出與以前不同的特點(diǎn)，時(shí)代對教師職業(yè)道德的建設(shè)也提出了新的挑戰(zhàn)與要求。如何順應(yīng)這種時(shí)代潮流，進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，是值得我們探討的新課題。作為一名教學(xué)新手一定要從分析教師職業(yè)道德建設(shè)的時(shí)代背景出發(fā)，認(rèn)真剖析新時(shí)代對職業(yè)道德建設(shè)提出的新要求，從宏觀上引領(lǐng)我們走進(jìn)這門課程。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇十二
培訓(xùn)的時(shí)間短暫而精彩，雖然培訓(xùn)只有短短的一天時(shí)間，但在老師們生動而鮮明的講解、細(xì)致的講說，讓我對將要走上的工作崗位有了一個(gè)非常明確的認(rèn)識和理解。
下面我簡單談?wù)勎覟槠谝惶鞃徢芭嘤?xùn)的一些心得：
經(jīng)過為期一天緊張而精彩的崗前培訓(xùn)，使我深刻地認(rèn)識到作為一名光榮人民教師應(yīng)具備的教師職業(yè)道德規(guī)范和教師道德素養(yǎng)。教師這份職業(yè)是光榮神圣而偉大的，須要教師在教育過程中默默奉獻(xiàn)，教師是辛勤的園丁，不斷燃燒自己，照亮別人。教師應(yīng)該具備愛國守法、自覺遵守教育法律法規(guī)，遵守校紀(jì)校規(guī)的良好品德，要具有廣博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和良好的文化素養(yǎng)，扎實(shí)掌握教學(xué)科的專業(yè)知識。教師一定要熱愛教師這份職業(yè)，甘于在教育崗位上無私奉獻(xiàn)，這是作為一名人民教師的基本要求和最起碼的職業(yè)道德規(guī)范。教師要關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，平等對待學(xué)生，不因?qū)W生成績好壞、家庭背景、性格特征等而區(qū)別對待，要了解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的困難。教師育人是人民教師的基本要求，教師要因材施教，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持多鼓勵(lì)少批評的原則，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，努力培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)和生活中教師一定樹立好自己的形象和適當(dāng)?shù)耐?，做好表率作用，為人師表，隨時(shí)注意自己的言行舉止，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，努力提升自己的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，爭取做一名優(yōu)秀合格的人民教師。
以上是我為期一天崗前培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得，通過學(xué)習(xí)，讓我受益良深，我一定會將自己學(xué)到的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，爭取作一名光榮的人民教師。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇十三
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，我也從中收獲了不少。理論課主要學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)，高等教育心理學(xué)，高等教育法規(guī)概論，高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)，高校教師教育教學(xué)技能等相關(guān)知識，除此之外，衡陽師范學(xué)院科技處處長還給我們上了一堂關(guān)于高校教師科研的相關(guān)課程，對我也非常有幫助。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
一、對高校教師行業(yè)的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到高校教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了高校教師未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到這所學(xué)校以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。高等教育法規(guī)概論課上，老師給我們詳細(xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長時(shí)間的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識的。在高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)課上，老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對高校教學(xué)概念的認(rèn)識、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
在高等教育學(xué)課上，我認(rèn)識到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
湖南++學(xué)院
2011年11月20日
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇十四
新教師崗前培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行兩周了，兩周的校史及教學(xué)技能的培訓(xùn)使我受益匪淺。靜下心來思考，主要有以下幾點(diǎn)心得：
第一，要有專業(yè)的技術(shù)知識和教學(xué)技能。教師的首要任務(wù)就是教書育人，扎實(shí)的專業(yè)知識是教師的必然要求，而良好的教學(xué)技能又可以提高教師對課堂的駕馭能力。民辦高校的學(xué)生相對于公辦高校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)自主性差、學(xué)習(xí)能力較低，這就要求民辦高校教師針對民辦高校學(xué)生這一特點(diǎn)，使用多樣的教學(xué)方法，在授課過程中增加互動性以及靈活的教學(xué)手段，盡最大可能地調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)知識對學(xué)生的滲透力。
第二，要有良好的思想品質(zhì)。教書育人，不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教學(xué)生學(xué)會做人。德智體美勞全面發(fā)展是學(xué)校遵循的基本原則，教師不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，還要在思想道德上把學(xué)生培養(yǎng)成有責(zé)任心、有使命感的社會合格人才。
第三，要有良好的溝通能力。在民辦高校，教師不僅承擔(dān)著教師的責(zé)任，還被賦予了各種使命，面對如此，教師需要的不僅僅是抗壓能力，還要具備良好的溝通能力。不管是與學(xué)生，還是同事和上級領(lǐng)導(dǎo)，都要積極溝通，有問題就解決問題，以避免產(chǎn)生不必要的誤會。
培訓(xùn)過后，我們即將真正進(jìn)入教師的崗位，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己早日成為一名合格的大學(xué)教師。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年x月我有幸參加了湖南省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組織的教師崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，授課的老師都是各大高校學(xué)院資深教授，他們都好不吝嗇地展示出自己優(yōu)秀的成果，令我們在許多方面得到了啟發(fā)，通過學(xué)習(xí)深刻的感受到他們的知識和人格的魅力。
通過這門課的學(xué)習(xí)使我對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識。我深刻地認(rèn)識到：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性，傳道授業(yè)的老師，解惑的學(xué)者。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，就像父母對待自己的孩子一樣。同時(shí)，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關(guān)懷。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽(yù)。一個(gè)社會，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個(gè)社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因?yàn)樗墓鈽s，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價(jià)值觀。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
通過本次學(xué)習(xí)使我對高等教育法規(guī)有了總體的認(rèn)識，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實(shí)施，同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，對教師來說，成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)，我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽光教師，做個(gè)無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇十六
8月17日至28日，作為廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院新錄用的專任教師，我們接受了學(xué)院組織的'一系列崗前培訓(xùn)，以下是培訓(xùn)后的一些體會。
首先，培訓(xùn)扎實(shí)“有料”。王瑞芳院長和戴一峰副院長的理念溝通、院情總覽使我們認(rèn)識到獨(dú)立學(xué)院的特性、優(yōu)勢及劣勢；嘉庚學(xué)院的位置、戰(zhàn)略目標(biāo)及實(shí)施路徑等，使我們的腦海里馬上有了一幅圖景。由此樹立了危機(jī)意識，也認(rèn)識到只有通過大家的努力共同把學(xué)院辦好，才是與這個(gè)組織共同成長。
其次，注重效率和公平，王院長在講話中多次使用“組織”一詞，讓我們體悟到院領(lǐng)導(dǎo)十分注重組織文化建設(shè)及對組織行為的引導(dǎo)和規(guī)范等，也讓我們體會到組織的強(qiáng)大力量，組織的合力遠(yuǎn)不是一個(gè)人的力量可比的，關(guān)鍵還在于“組織”，也即組織規(guī)范的制定及其執(zhí)行力。
第三，作風(fēng)細(xì)膩、務(wù)實(shí)。此點(diǎn)從教務(wù)部、教學(xué)與科研促進(jìn)部及人力資源部的報(bào)告中可以體現(xiàn)出來，其它諸如ppt技巧、教務(wù)管理系統(tǒng)等軟件的培訓(xùn)也使我們盡快熟悉了學(xué)校日常教學(xué)所需要的技巧。
第四，注重“以心傳心”。新老教師見面會獨(dú)具特色，幾位來自一線的、已脫穎而出的老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以總結(jié)為兩個(gè)字——“用心”，工作用心處，各種自創(chuàng)或借鑒的招數(shù)用起來才到位，也才會有良好的效果。
第五，構(gòu)建服務(wù)文化。學(xué)院各部門之間、師生之間強(qiáng)化了服務(wù)意識而淡化了管理的色彩，如學(xué)院盡可能為學(xué)生提供良好的服務(wù)，學(xué)院各部門為老師服務(wù)，老師為學(xué)生服務(wù)等等，服務(wù)的意識使各部門真正配合起來，順利運(yùn)轉(zhuǎn)，真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”這一宗旨。
總之，培訓(xùn)期間體會非常多，相信各位新同事也有同感。通過培訓(xùn)，學(xué)院的愿景、“以學(xué)生為中心”的辦學(xué)理念及“有效教學(xué)見長”的辦學(xué)特色已得到廣泛認(rèn)同，學(xué)院已有的組織文化使新進(jìn)人員在思想上與組織保持一致，也是今后工作的出發(fā)點(diǎn)和立腳點(diǎn)，培訓(xùn)的效果是好的。
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇十七
今天是我們363名預(yù)崗教師崗前培訓(xùn)的第一天，上午我們參加了開班典禮，老師宣布了這次培訓(xùn)的培訓(xùn)內(nèi)容及其注意事項(xiàng)，讓我體會到了這次招聘考試的正規(guī)性和嚴(yán)肅性。
下午由稷山分院的副教授張印全老師給我們講教師專業(yè)成長。聽得出，張老師是一個(gè)積極的，激情四射的人，他很樂觀把生活中的很多事情都看得很淡。
這種積極的心態(tài)也深深地感染了我，讓我覺得自己應(yīng)該更灑脫地活著，尤其是那“山，你有你的孤傲;海，我有我的湛藍(lán)”。不要一味地羨慕別人的生活，過好自己的，活出自己的漂亮。
通過張老師的講授，還使我明白了人的身心發(fā)展是有階段性的，如：對于一個(gè)小學(xué)生來說，他們的自我評價(jià)能力還沒有形成，對自己的認(rèn)識主要依賴他人評價(jià)，因此在今后的教育教學(xué)活動中，我們不能隨便的去否定一個(gè)學(xué)生，而應(yīng)該從多方面去表揚(yáng)他，啟發(fā)他，這樣會對他的人生帶去不一樣的影響。
另外，一般的差生都喜歡新老師，知道為什么嗎?那是因?yàn)檫@給了他們一個(gè)重新塑造自己的機(jī)會，因此他們常會將自己的優(yōu)點(diǎn)盡可能多的展現(xiàn)給這位新老師。所以說，作為老師，一定要對學(xué)生抱有教育期待，不要用一貫的眼光去看待和對待一個(gè)學(xué)生，而應(yīng)該給他們以期待的眼神，使他們朝著我們期待的方向更好地發(fā)展自己!
最后，我記住了張老師說的一句話：“教學(xué)，不只是教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的過程，也是成就自己的過程。|”
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇十八
“十年樹木，百年樹人”踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？通過2013的高校教師崗前培訓(xùn)，身份從學(xué)生到老師。我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生就是教師最基本的道德素養(yǎng)。
現(xiàn)代高校教育形勢快速發(fā)展，對高校教師提出了更高的要求。作為新教師，剛出校門的我們有許多不足之處，由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺，我們在實(shí)際教學(xué)過程中往往會遇到許多困難，需要通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。教師崗前培訓(xùn)為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺。
首先，教師應(yīng)該愛國守法。作為一位教書育人的教師，我們該學(xué)會感恩，要對國家有一種發(fā)自內(nèi)心的感恩，要從愛自己的學(xué)生，愛自己的學(xué)校，愛自己的崗位開始，要對黨和國家的前途充滿信心，要有自覺地為國家作奉獻(xiàn)的意識和歷史的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。天下興亡，匹夫有責(zé)，教育是一個(gè)國家的力量基礎(chǔ)。
其次,愛崗敬業(yè)。對此我們要忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，對工作要高度負(fù)責(zé)，在教學(xué)方面要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，把自己的一生獻(xiàn)給我們可愛的教育事業(yè)！愛這一行，你才會干好這一行。
再次，我們常聽“教學(xué)相長”教師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是和諧的，教師應(yīng)該多多關(guān)愛學(xué)生。對于教師來說每一位學(xué)生都是特別的，每一位學(xué)生又都是一樣的，特別在每位學(xué)生都又擅長的技能或者學(xué)科，每一位學(xué)生都有自己的特長，一樣在每位學(xué)生在老師眼里都是可塑之才，并不會因?yàn)槌煽兒脡亩o學(xué)生加上好壞之分。所以教師應(yīng)該愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，公平對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，同時(shí)要保護(hù)學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦學(xué)生，更不能歧視學(xué)生，體罰或者變相體罰學(xué)生?？鬃诱f得好——有教無類。從生命的意義上講，每個(gè)人都有被別人尊重被別人關(guān)愛的權(quán)利，生命是平等的，我們應(yīng)該尊重每一位同學(xué)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會在課堂上公正看待學(xué)生，讓全體同學(xué)都有參與機(jī)會。如此教師與學(xué)生就可以很好的建立起和諧的師生關(guān)系。在一個(gè)就是要正確處理嚴(yán)與慈的關(guān)系，俗話說嚴(yán)師出高徒，但是在管理學(xué)生的時(shí)候也是要注意“嚴(yán)”的限度，不能太過，要不然學(xué)生的壓力就會太大；所謂的“慈”也是不能太過，適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。教師時(shí)刻時(shí)刻要以學(xué)生的安全為重中之重，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的健康，保證教學(xué)過程的安全，不做范跑跑，這才是一位合格的教師必須具備的素質(zhì)。
除了關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的心之外，我們還需要在教學(xué)過程中，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
最后，作為一名教師，我們就應(yīng)該崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓展知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為老師的一種習(xí)慣，隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，多讀學(xué)科專業(yè)書，增強(qiáng)實(shí)力，讀教育藝術(shù)增加教育魅力，讀歷史文化書，增加知識面的寬度，增強(qiáng)潛力，終身學(xué)習(xí)可以讓“一桶水”常滿常新，源源不斷，終身學(xué)習(xí)可以讓我們登高望遠(yuǎn)，開拓胸襟，終身學(xué)習(xí)也可以讓我們教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展成就事業(yè)，可以使教師人生充實(shí)，平靜，智慧，悠長。所以堅(jiān)持讀書的人，靈魂是站立的。
在這次的教師崗前培訓(xùn)過程中，聽到非常多的名家名師講座和課程，自己感覺培訓(xùn)時(shí)間雖然很短，但效果卻是很大的，李達(dá)武教授愉快的課堂理念，宋明教授淵博的知識，王牧華老師的儒雅每一位老師都給我們帶來莫大的啟發(fā)。通過培訓(xùn)我感覺到自己身上的擔(dān)子是很重的，壓力也變大了，要想最終成為一位合格的新教師，就要努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平、理論基礎(chǔ)、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并認(rèn)真思考怎樣將理論應(yīng)用到課堂實(shí)踐當(dāng)中，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控、查漏補(bǔ)缺。我相信通過自己的努力，一定會有所收獲有所感悟有所提高的！
高校教師崗前培訓(xùn)心得體會篇十九
20xx年8月我有幸參加了江西省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心組織的高校教師崗前培訓(xùn)暑期班，授課老師都是贛南師范學(xué)院資深教授，令我在許多方面得到了啟發(fā)，通過學(xué)習(xí)深刻地感受他們的知識和人格的魅力。
經(jīng)過半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到自己在教師的責(zé)任感、教師的職業(yè)規(guī)劃、教學(xué)技巧和管理等方面都有了很大的提高，現(xiàn)將培訓(xùn)期間的心得體會總結(jié)如下：
對《高等教育學(xué)》的學(xué)習(xí)認(rèn)識。
首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑也”，從知識傳遞的角度來反映了教師工作的重要性。
其次，教師的榜樣作用。學(xué)高為師，身正為范。學(xué)生都有向師性，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師身為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率。
第四，作為一名教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要，有針對性地給予幫助和關(guān)懷。
第五，教師是學(xué)生的朋友。師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
對《高等教育心理學(xué)》的認(rèn)識。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和有效性，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
對《高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》有了更進(jìn)一步的認(rèn)識?！皫熣?，人之模仿也”，一個(gè)社會，一個(gè)民族，一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個(gè)社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
通過本次學(xué)習(xí)使我對《高等教育法規(guī)概論》有了總體的認(rèn)識，明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。
高校教師應(yīng)具備一定的社會責(zé)任感。社會對教師群體的素質(zhì)抱有很高的期望。這就要求我們除了提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)能力，還要不斷提高自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)道德水平。在治學(xué)上，我們應(yīng)當(dāng)抱有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，也要有“業(yè)精于勤荒于嬉”勤學(xué)精神，做到真正的愛崗敬業(yè)。
教師應(yīng)具備明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。作為一名高校教師，我們應(yīng)當(dāng)對自己選擇教師職業(yè)的原因、教師職業(yè)和性格是否匹配有明確的認(rèn)識，這樣才能有助于我們真正做到敬業(yè)、樂業(yè)，并在教師崗位上實(shí)現(xiàn)價(jià)值。另外，我們還應(yīng)根據(jù)所處的院校、專業(yè)和自身情況，明確職業(yè)定位。
高校教師應(yīng)具備積極健康的心態(tài)。教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，除了給學(xué)生傳授相關(guān)的專業(yè)知識和技能，也應(yīng)當(dāng)給學(xué)生傳遞積極正面的力量。要成為一名擁有積極健康的心理狀態(tài)的高校教師，這要求我們了解的性格特征和人生規(guī)劃，在生活和工作中培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)自己的人格魅力，努力做一名積極快樂的教育工作者。
教師應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)能力。作為青年教師，我們雖具備一定的專業(yè)知識和能力，但在課堂教學(xué)能力方面，無疑還是需要鍛煉和提高的，這就要求我們在實(shí)施教學(xué)活動之前，對教學(xué)過程做好充分的準(zhǔn)備。除了對自己所講授的教材做到十分熟悉，還應(yīng)對教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的設(shè)計(jì)課堂討論、提問等方式，以求獲得更好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我們還應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的反饋、教學(xué)策略的實(shí)施效果來進(jìn)行反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，讓教學(xué)過程更加順暢和高效。
這次培訓(xùn)活動已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂，我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和實(shí)踐，做個(gè)不斷進(jìn)步的教師，無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4066302.html】
