通過總結(jié)心得體會(huì)，可以發(fā)現(xiàn)自己在工作和學(xué)習(xí)中的不足之處，并進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。寫心得體會(huì)時(shí)要注意文字的流暢和連貫，不要出現(xiàn)語句斷裂和紊亂。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
新職教師心得體會(huì)篇一
作為一名新職業(yè)教師，我一直以來都充滿著憧憬和挑戰(zhàn)。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多新鮮而有趣的事情，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將和大家分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，作為一名新職業(yè)教師，我深刻體會(huì)到課堂教學(xué)的重要性。每當(dāng)我走進(jìn)教室，看到一張張充滿期待的笑臉，我就感到一股強(qiáng)烈的責(zé)任感。我明白，在教室里，我不僅僅是傳遞知識(shí)的工具，更是學(xué)生們的引路人和榜樣。因此，我注重課堂氛圍的營造，讓學(xué)生們感到放松和愉悅，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和問題，以促進(jìn)他們的思考和表達(dá)能力。我相信，只有在一個(gè)積極互動(dòng)的課堂中，學(xué)生才能真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
其次，我認(rèn)為作為一名新職業(yè)教師，要善于發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生的潛能。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，作為教師，我們需要耐心觀察和發(fā)現(xiàn)。在課堂上，我常常結(jié)合學(xué)生的興趣和特長，進(jìn)行多樣化的教學(xué)活動(dòng)。例如，對(duì)于立體幾何這門讓學(xué)生們頭疼的課程，我組織學(xué)生們參觀實(shí)際的建筑物，讓他們親身感受幾何知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和能力都得到了進(jìn)一步的提升。因此，我認(rèn)為作為一名教師，我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自己的價(jià)值和能力。
再次，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)持久而艱巨的工作。作為一名新職業(yè)教師，我經(jīng)常會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)和困難。例如，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，他們的性格和學(xué)習(xí)能力也各不相同，這對(duì)于教師來說是一個(gè)不小的考驗(yàn)。但我明白，教育是一種幫助和引導(dǎo)的過程，我們不能期望每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到同樣的標(biāo)準(zhǔn)，更不能將學(xué)生們之間的差異看作是他們的問題。相反，我更愿意按照每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，讓他們?cè)谧约旱氖孢m區(qū)內(nèi)發(fā)展和成長。我相信，只有在一個(gè)包容和尊重差異的教育環(huán)境中，每個(gè)學(xué)生都能夠找到自己的位置和價(jià)值。
最后，作為一名新職業(yè)教師，我意識(shí)到自己需要不斷提升和成長。教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，我們需要跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，與同行交流經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。同時(shí)，我也不斷反思自己的教學(xué)行為和效果，尋找改進(jìn)的空間。我相信，只有不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新，我們才能更好地完成自己的教育使命。
總而言之，作為一名新職業(yè)教師，我感到無比幸福和驕傲。我喜歡教育這個(gè)充滿使命感和挑戰(zhàn)性的工作，我也樂意為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教育的重要性和影響力。我相信，只要我堅(jiān)持初心，不斷努力，就能夠成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
新職教師心得體會(huì)篇二
作為一位新職中教師，我走過了艱辛的開始階段，然而，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。下面我將就我的教學(xué)經(jīng)歷、與學(xué)生家長的溝通、同事們的合作以及教育環(huán)境對(duì)教師的影響等方面，分享一些個(gè)人心得。
首先，教學(xué)經(jīng)歷是我作為新職中教師最為關(guān)鍵的一部分。剛開始教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多理論知識(shí)掌握的并非如我所愿。然而，我沒有被這些挫折打敗，而是積極主動(dòng)地補(bǔ)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在備課和教學(xué)過程中，我程序地嚴(yán)格遵守著計(jì)劃，同時(shí)不斷地反思和修改教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。這使得學(xué)生對(duì)我的課堂充滿了期待和熱情，學(xué)習(xí)效果也較為顯著。通過這些經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到教育不僅是知識(shí)傳遞，更是為學(xué)生提供成長的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。
其次，與學(xué)生家長的溝通也是一個(gè)新職中教師必須要面對(duì)的問題。作為一位新人，如何與家長進(jìn)行有效的溝通一度困擾著我。家長們往往對(duì)自己的孩子有很高的期望，而我作為教師要能夠正面而又積極地回應(yīng)他們的期望。我通過多種溝通方式，包括家長會(huì)、電話溝通、微信群等，與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我也樂于傾聽家長的建議和意見，在與家長的交流中不斷完善自己的教學(xué)方法和教育理念。通過這種積極的溝通，我得到了家長們的高度認(rèn)可，也建立了良好的師生家長關(guān)系。
除了與學(xué)生家長的溝通，與同事們的合作也是我作為新職中教師的重要體會(huì)之一。在學(xué)校中，我與其他老師密切合作，相互交流教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常共同備課，分享教材和教學(xué)方法。他們對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，使我在新的領(lǐng)域中迅速成長。在與同事們的合作中，我領(lǐng)悟到教師的職責(zé)不僅僅是個(gè)體的責(zé)任，更是團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。只有與同事們相互支持和合作，我們才能夠更好地發(fā)展學(xué)校的教育事業(yè)。
最后，教育環(huán)境對(duì)教師的影響是我在新職中教師工作的一個(gè)極為重要的體會(huì)。教育環(huán)境包括學(xué)校的文化氛圍、領(lǐng)導(dǎo)的理念和支持，以及家庭和社會(huì)的支持等方面。在我工作的學(xué)校，我感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的關(guān)心和鼓勵(lì)，他們經(jīng)常組織各類培訓(xùn)和交流活動(dòng)，幫助教師提升自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校也非常注重教育環(huán)境的營造，為我們提供了良好的教學(xué)設(shè)備和資源。這種積極的教育環(huán)境使我更加有動(dòng)力和信心，不斷探索創(chuàng)新，提升自己的教學(xué)能力。
總結(jié)起來，作為一名新職中教師，我通過教學(xué)經(jīng)歷、與學(xué)生家長的溝通、同事們的合作以及教育環(huán)境的影響等方面的體驗(yàn)，獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在將來的工作和教育實(shí)踐中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
新職教師心得體會(huì)篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的深入改革，教師的角色和責(zé)任也逐步發(fā)生了變化。為了更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育需求，我國于2021年4月施行了《教師新職業(yè)教育法》。這一法律文件的出臺(tái)對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量提升具有重要意義。近期，我有幸參加了相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)工作中。下面將分享我對(duì)《教師新職業(yè)教育法》的心得體會(huì)。
第一段：新職業(yè)教育法的出臺(tái)背景和目標(biāo)
《教師新職業(yè)教育法》的出臺(tái)是為了適應(yīng)當(dāng)前教育改革的需要，提高教師隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，推動(dòng)教育的現(xiàn)代化發(fā)展。該法案明確了教師的權(quán)益保障、職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)要求等方面的內(nèi)容，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了法律支持和保障。
第二段：教師新職業(yè)教育法對(duì)于教師隊(duì)伍建設(shè)的意義
教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們的專業(yè)水平和素質(zhì)直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提升。教師新職業(yè)教育法的出臺(tái)，將有助于加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。通過規(guī)范教師的職業(yè)發(fā)展和教育培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和素質(zhì)，為廣大學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，該法案還為教師的權(quán)益保障提供了制度性的保障，增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的凝聚力和穩(wěn)定性。
第三段：教師新職業(yè)教育法對(duì)于教育質(zhì)量提升的意義
教育質(zhì)量是一個(gè)國家發(fā)展的重要指標(biāo)，而教師是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。教師新職業(yè)教育法的出臺(tái)，將有助于提高教育質(zhì)量。法律對(duì)教師的資格要求、職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力提出了明確標(biāo)準(zhǔn)，為教師的發(fā)展提供了方向和動(dòng)力。通過持續(xù)的教師培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提升教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平，從而推動(dòng)教育質(zhì)量的提升。
第四段：教師新職業(yè)教育法帶來的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略
教師新職業(yè)教育法的出臺(tái)對(duì)于廣大教師來說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。一方面，教師需要不斷適應(yīng)新的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法；另一方面，教師還要面對(duì)職業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)能力提升的壓力。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師要積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)和專業(yè)交流，不斷提升自己的教育教學(xué)能力。同時(shí)，教師還需主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐，不斷磨礪自己的教育教學(xué)技能和能力。
第五段：對(duì)于未來教育發(fā)展的展望
教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，提高教師職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。新職業(yè)教育法的出臺(tái)為教師的發(fā)展提供了法律保障和支持，將推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)和教育質(zhì)量的提升。在未來，我們希望教師能夠充分發(fā)揮自己的作用，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，希望政府和社會(huì)各界能夠給予教師更多的支持和關(guān)心，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
總結(jié)：教師新職業(yè)教育法的出臺(tái)對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。通過規(guī)范教師的職業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)水平和素質(zhì)，有助于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和提升教育質(zhì)量。對(duì)于廣大教師來說，新法案既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，需要不斷適應(yīng)新的法律法規(guī)和教學(xué)需求，提升自己的教育教學(xué)能力。希望在未來，教師能夠充分發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。
新職教師心得體會(huì)篇四
第一段：引言（約200字）
作為一名新職業(yè)教師，我一直帶著興奮和激情投入到學(xué)生教育之中。這段時(shí)間以來，我體驗(yàn)到了許多新鮮的事物和面臨的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將會(huì)分享我作為新職業(yè)教師的心得體會(huì)。
第二段：技能的培養(yǎng)與提升（約200字）
在我的職業(yè)生涯早期，我意識(shí)到自己需要不斷地培養(yǎng)和提升自己的教學(xué)技能。我參加了各種教育培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了更多關(guān)于教學(xué)方法和教育心理學(xué)的知識(shí)。通過這些學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何制定有效的教學(xué)計(jì)劃，如何處理學(xué)生的問題和困惑，并且學(xué)會(huì)了如何鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這些技能的提升幫助我更好地處理教學(xué)工作，與學(xué)生建立良好的溝通和互動(dòng)。
第三段：與學(xué)生的溝通與理解（約200字）
作為一名新職業(yè)教師，我意識(shí)到與學(xué)生之間的溝通和理解是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，我需要用心傾聽他們的心聲，并盡力去理解和滿足他們的需求。我學(xué)會(huì)了多種溝通方式，如面對(duì)面交流、書面交流和非言語交流等等，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。通過與學(xué)生的溝通和理解，我更加了解學(xué)生的想法和困惑，并能夠更好地幫助他們克服遇到的困難。
第四段：與同事的合作與學(xué)習(xí)（約200字）
作為一個(gè)新職業(yè)教師，我深知自己的不足之處。在我的職業(yè)生涯中，我非常珍惜與同事們的合作與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們每周舉行教研活動(dòng)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源。通過與同事們的討論和交流，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)方法和策略，而且得到了支持和幫助。與同事的合作使我不斷成長和改進(jìn)自己的教學(xué)水平。
第五段：持續(xù)的自我反思與成長（約200字）
作為一名新職業(yè)教師，我深知自我反思對(duì)于個(gè)人的成長是至關(guān)重要的。我時(shí)常反思自己的教學(xué)效果和方式，尋找改進(jìn)自己的方法。我不斷地做教學(xué)總結(jié)和調(diào)整，以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。通過持續(xù)的自我反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，不斷推動(dòng)自己在教學(xué)道路上的成長。
結(jié)尾：
作為一名新職業(yè)教師，學(xué)習(xí)和成長是不可或缺的。我通過培養(yǎng)和提升自己的教學(xué)技能，與學(xué)生的溝通與理解，與同事的合作與學(xué)習(xí)以及持續(xù)的自我反思與成長，不斷完善自己的教學(xué)能力。我相信，只有不斷努力和進(jìn)取，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生成長發(fā)揮更大的作用。
新職教師心得體會(huì)篇五
作為一名新職業(yè)教師，我認(rèn)為教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。在我的教學(xué)生涯中，我體會(huì)到了很多，也學(xué)到了很多。本文將分享我作為一名新職業(yè)教師的心得體會(huì)。
第二段：熱愛是教學(xué)的基礎(chǔ)
首先，我認(rèn)為熱愛是教學(xué)的基礎(chǔ)。教育工作并非一份外界所認(rèn)為的輕松工作，而是需要付出大量努力和心血的職業(yè)。沒有熱愛，就無法經(jīng)受住這個(gè)職業(yè)的種種考驗(yàn)。我熱愛我的學(xué)生，熱愛教學(xué)，這種熱愛驅(qū)使著我不斷提升自己的教學(xué)能力，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和指導(dǎo)。
第三段：耐心和責(zé)任感是必備品
其次，耐心和責(zé)任感是作為一名新職業(yè)教師必備的品質(zhì)。在教學(xué)中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱或者行為習(xí)慣不好，需要額外的關(guān)注和幫助。作為一名教師，我們要有耐心去傾聽他們的困惑，給予他們耐心的指導(dǎo)。同時(shí)，我們還要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負(fù)起責(zé)任，不僅要關(guān)注優(yōu)秀生的進(jìn)步，更要關(guān)注那些有困難的學(xué)生，給予他們更多的幫助和支持。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)是提升教學(xué)能力的關(guān)鍵
在我成為一名新職業(yè)教師的過程中，我深深體會(huì)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教育事業(yè)時(shí)刻在發(fā)展變化，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生提供更好的教育。我參加了很多教育培訓(xùn)課程，閱讀了大量的教學(xué)理論和教學(xué)方法書籍，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，我也積極參加學(xué)科競賽、研討會(huì)等活動(dòng)，與其他教師相互交流學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我不僅為自己的教學(xué)提升了水平，也為學(xué)生提供了更豐富的教育資源。
第五段：關(guān)注學(xué)生成長，終身受益
最后，作為一名新職業(yè)教師，我最大的收獲就是看到學(xué)生們的成長和進(jìn)步。每當(dāng)看到學(xué)生在我的教誨下冒出的小小火花，我都會(huì)感到無比的欣慰。作為教師，我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?。?dāng)看到學(xué)生能獨(dú)立思考問題、自主學(xué)習(xí)、形成正確的價(jià)值觀時(shí)，我感到很自豪。我相信，這種成就感是我終身無法替代的。
結(jié)尾：立志成為更好的教師
作為一名新職業(yè)教師，我從這份工作中獲得了巨大的快樂和成就感。但我也清楚，這只是一個(gè)開始，我還有很長的路要走。我立志成為一名更好的教師，不斷提升自己的教育水平，為孩子們帶去更好的教育。同時(shí)，我也衷心希望更多的年輕人能夠投身于教育這個(gè)偉大的事業(yè)中，共同為社會(huì)培養(yǎng)出更多有愛心、有理想、有能力的新一代。
新職教師心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，教師的角色也在不斷改變。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生的引路人。因此，教師的專業(yè)化和素養(yǎng)的提升已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的重要議題。為了適應(yīng)教師新職業(yè)教育法的要求，我參加了一次培訓(xùn)，并有幸親身體驗(yàn)了新教育法帶來的變化。在這個(gè)過程中，我深感教師的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)教育的熱愛是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。
第一段：培訓(xùn)課程破除了傳統(tǒng)教育模式的束縛
新教育法對(duì)教師的要求是“素質(zhì)至關(guān)重要”。為了能夠更好地適應(yīng)這一要求，我報(bào)名參加了一次教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。這次培訓(xùn)采用了和傳統(tǒng)教學(xué)模式截然不同的方法，通過游戲、小組互動(dòng)以及課堂研討等形式，激發(fā)教師們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
這次培訓(xùn)的一個(gè)重要特點(diǎn)是“學(xué)以致用”。培訓(xùn)中，我們從平時(shí)教學(xué)中的實(shí)際問題出發(fā)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)理論和方法。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，讓我們能夠?qū)⑴嘤?xùn)中的知識(shí)直接應(yīng)用到課堂實(shí)踐中，并實(shí)現(xiàn)“學(xué)與用”的有機(jī)結(jié)合。
第二段：培訓(xùn)課程加深了對(duì)教育規(guī)律的理解
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教育規(guī)律的理論知識(shí)。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我能夠更全面地認(rèn)識(shí)到教育的內(nèi)在規(guī)律和影響因素。同時(shí)，我們還通過案例分析和小組討論的方式，深入研究了一些教育實(shí)踐中的難題，并找出相應(yīng)的解決方案。
通過這些學(xué)習(xí)和研討，我逐漸明白了教育工作的重要性和復(fù)雜性。只有深入了解教育規(guī)律，才能系統(tǒng)地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問題。
第三段：培訓(xùn)課程提高了教師的專業(yè)化水平
教師的專業(yè)化是教師新職業(yè)教育法所追求的目標(biāo)之一。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多專業(yè)化的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。通過深入學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)和教學(xué)方法，我逐步提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
同時(shí)，培訓(xùn)還提供了許多專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，如觀摩其他教師的課堂、參與教研活動(dòng)等。這些機(jī)會(huì)不僅讓我了解了其他教師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，還拓寬了我的視野，提高了自己的專業(yè)化程度。
第四段：培訓(xùn)課程喚醒了我對(duì)教育的熱愛
在以往的教學(xué)過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)，有時(shí)感到苦惱和困惑。但是，在參加這次培訓(xùn)后，我重新點(diǎn)燃了對(duì)教育的熱愛。
通過培訓(xùn)，我看到了教育的巨大潛力和意義。我明白了教師的重要性和責(zé)任，我愿意為每一個(gè)學(xué)生傾注全部的努力和愛心。我相信只有真正熱愛教育的人，才能夠成為優(yōu)秀的教師。
第五段：培訓(xùn)課程對(duì)于教師的發(fā)展意義重大
通過參加這次培訓(xùn)，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)和技能，還加深了對(duì)教育的理解和熱愛。這些所學(xué)所得將對(duì)我今后的教育工作產(chǎn)生重要影響。
作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的素養(yǎng)和專業(yè)化水平。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
綜上所述，教師新職業(yè)教育法帶來了許多改變和機(jī)遇。通過參加培訓(xùn)，我深刻理解到教師的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)教育的熱愛是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
新職教師心得體會(huì)篇七
根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師要堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
從社會(huì)期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師的我們，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子，我們對(duì)待孩子時(shí)要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對(duì)于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的.法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
新職教師心得體會(huì)篇八
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、受益匪淺，過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無可否認(rèn)，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過那一打或多或少的薪水時(shí)，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長時(shí)，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會(huì)的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多?，F(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長期形成的，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽(yù)都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí)，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。
新職教師心得體會(huì)篇九
本人參加了這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺收獲很大、受益，過程中很多細(xì)節(jié)深深觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生了很多感想，綜合起來總結(jié)如下：
像典型教師都是可歌可泣的，他們的事跡聽了讓人感動(dòng)，但回頭想想這種師德事跡離我們似乎太遙遠(yuǎn)了，對(duì)照自己的工作實(shí)際總讓人覺得有些可望而不可及。在當(dāng)今教育形勢(shì)下我們這樣的農(nóng)村中學(xué)教師的工作實(shí)際中其實(shí)際意義似乎并不很大。無可否認(rèn)，我們的這個(gè)社會(huì)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，而且也正變得越來越現(xiàn)實(shí)，教師身為社會(huì)的普通一員是無法擺脫世俗的，那些將世俗看得一文不值得仁人志士也不過是自命清高而已。教師也有家庭，教師也是兒女、也是父母，教師也有當(dāng)丈夫的責(zé)任和做妻子的義務(wù)。如果徒然將教師置于苦行僧式的奉獻(xiàn)者境地的話，那么對(duì)我們是不公平的也是不現(xiàn)實(shí)的。任何職業(yè)都有它約定俗成的職業(yè)道德，這種職業(yè)道德是與社會(huì)背景分割不開的。我們當(dāng)老師的也一樣。如果現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力約束自己的一言一行，用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真做好每一件事、上好每一天的班就是對(duì)師德的最好詮釋了。我想，當(dāng)我們每個(gè)月接過那一打或多或少的薪水時(shí)，當(dāng)我們站在講臺(tái)上或是面對(duì)學(xué)生家長時(shí)，我們都能心安理得、都覺得問心無愧，對(duì)得起自己的良知，這就足夠了。
我相信當(dāng)老師和做學(xué)問是一樣的，在業(yè)務(wù)上只要有一種鍥而不舍的韌勁就一定會(huì)有所進(jìn)步。有的時(shí)候我們做不好，完全是態(tài)度的問題。不會(huì)的我們可以學(xué)，一次做不好我們可以做兩次、三次。我反而覺得腳踏實(shí)地要比標(biāo)新立異不切合實(shí)際要實(shí)惠得多。現(xiàn)在的農(nóng)村教育多么艱難啊，中小學(xué)教育嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，初中一、二年級(jí)，教師幾乎將所有的精力都用來做養(yǎng)成教育了，一旦進(jìn)入畢業(yè)班，老師和學(xué)生全都無奈地進(jìn)入公式化的中考沖刺模式。教師怎么能教得從容教得愉快呢？此外，由于家長素質(zhì)偏低教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致孩子在品德素養(yǎng)上嚴(yán)重缺失，社會(huì)負(fù)面影響加劇，學(xué)生心志畸形化成熟，尤其是近些年來農(nóng)村留守兒童和單親兒童逐年增多，這些社會(huì)現(xiàn)象造成了很多問題學(xué)生，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分甚至存在嚴(yán)重的心理問題，面對(duì)這些學(xué)生，打打不得，罵罵不得，隔離不開，開除不了，我們農(nóng)村老師付出的努力和嘗試是難以想象的。因此，在某些方面我甚至覺得我們的老師并不比那些名師差，倘若調(diào)換一下位置，我們不一定能較好人家的學(xué)生，但他們也不一定能較好我們的學(xué)生。因此，我覺得李鎮(zhèn)西說得有道理，有時(shí)候人和人不能橫向比較，不能盲目照搬別人的東西，我們還需要立足自己的工作實(shí)際，融會(huì)貫通地采別人的長處，辯證地為我所用，使自己在現(xiàn)有條件下和原有基礎(chǔ)上變得越來越好。我覺得改革是必然的，但改革不應(yīng)該急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。
學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)農(nóng)村教師，我覺得我們更應(yīng)該用自身的良好形象來影響學(xué)生。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生在家庭和社會(huì)上太缺乏這種影響了。如果我們?cè)趯W(xué)生面前彎腰拾起一片紙學(xué)生會(huì)報(bào)以欽佩的目光，如果我們給遇到困難的陌生學(xué)生一句鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)報(bào)以一次溫暖的感動(dòng)。但是如果我們?cè)趯W(xué)生面前隨意吐一口痰，學(xué)生會(huì)怎么看我們，如果我們要求學(xué)生保持安靜時(shí)我們教師自己卻在學(xué)生面前竊竊私語，我們的學(xué)生又會(huì)怎么想。有的時(shí)候一個(gè)老師在學(xué)生心目中的形象是長期形成的，而學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)往往是最真實(shí)的，一個(gè)好老師首先應(yīng)該是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，這和他是什么學(xué)校畢業(yè)的，他獲得過什么榮譽(yù)都毫無關(guān)系。教師在學(xué)生的眼中往往是最有影響力的偶像，當(dāng)我們出現(xiàn)在學(xué)生視野中時(shí)就應(yīng)該是一個(gè)志趣高潔，舉止文雅，簡單純粹的形象。如果我們?cè)诮虒W(xué)上一絲不茍，認(rèn)真鉆研，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會(huì)受到這樣的態(tài)度的感染；如果我們?cè)谏钪斜憩F(xiàn)得正義凜然堅(jiān)毅執(zhí)著，學(xué)生也會(huì)深深受到這種精神的鼓勵(lì)。正因?yàn)槲沂墙陶Z文的，所以我覺得尤其是做語文教師，在課堂上和生活中我們的一言一行都是對(duì)學(xué)生的最好的言教和身教。就像李鎮(zhèn)西所說的那樣一個(gè)擁有寬廣的胸懷和令人羨慕的一技之長的教師更受到學(xué)生的歡迎。
以上是本人的幾點(diǎn)粗淺的感悟。其實(shí)，作為一名農(nóng)村初級(jí)中學(xué)教師我的困惑挺多的。我覺得除了老師自身的素質(zhì)需要提高課堂教學(xué)模式需要改良以外，我們現(xiàn)行的教育體制也是擁有諸多弊端的。教育改革，課堂教學(xué)改革只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。農(nóng)村學(xué)生社會(huì)家庭教育與監(jiān)管的嚴(yán)重缺失，中小學(xué)教育的嚴(yán)重脫節(jié)，以及農(nóng)村教育（人事制度及管理混亂）（分配制度極不公平）師資力量薄弱、軟硬件的相對(duì)落后，這些都是束縛我們農(nóng)村初中發(fā)展的客觀因素。如果教育的大環(huán)境改善不了，單憑教師自我提高、單憑課堂教學(xué)改革，是難有大的作為的。相信杜郎口的崔啟生能成功，并不只是匹夫之勇，我們都應(yīng)該為山東教育較好，為山東人較好。
教育改革是一種必然，但改革的試驗(yàn)品是人，所以教育改革不應(yīng)該是急于全盤否定自我，改革應(yīng)該立足實(shí)際有針對(duì)性的完善自我。教育改革，課堂教學(xué)只是其中的一個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂教學(xué)改革的實(shí)施也必須有諸多條件作保障。杜郎口中學(xué)的成功似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但我們應(yīng)該有這樣一種改革的信念，正如李鎮(zhèn)西所說：有些理想我們不一定能實(shí)現(xiàn)，但我們可以將其作為終生奮斗的目標(biāo)。
新職教師心得體會(huì)篇十
在當(dāng)今信息時(shí)代，知識(shí)在不斷的更新，教師更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，積極從各種渠道獲取信息，在教學(xué)中與學(xué)生共同成長。然而讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑，讀史使我們明智，讀教育名著使我們對(duì)教育有了更多的執(zhí)著，讀專業(yè)書籍提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，博覽群書更擴(kuò)大我們的知識(shí)面。讀書是自己的事情，讀書是一種享受，讀書是一種習(xí)慣，讀書是一種行為，讀書是一輩子的事?！白屪x書成為習(xí)慣”。讓我們做一個(gè)愛讀書的教師，因?yàn)樽x書可以彌補(bǔ)自身的不足，讀書可以增長自己的閱歷，讀書可以提高自身的修養(yǎng)，讀書可以促進(jìn)自身的發(fā)展。
讀教育法規(guī)方面的書籍，使我們更加深刻地理解教育，做到依法執(zhí)教；讀教育名著，可以聆聽大師的聲音，提升我們的實(shí)踐智慧，并從中找到理論的支撐；讀專業(yè)學(xué)科的書籍，讓我們的教學(xué)事業(yè)更寬闊，更能系統(tǒng)的看待學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容；讀課堂教學(xué)藝術(shù)，使我們的課堂更厚重、更有趣；讀教育期刊使我們聽到了最前沿的聲音和思考。讀書拓寬了教師的人生寬度，在平等、對(duì)話、交流的氛圍中與學(xué)生共同成長。讀書，可以改變自我，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變自己的課堂文化，甚至改變學(xué)生的一生。讓我們一起做一個(gè)愛讀書的教師，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，成為一名有智慧、有思想的教師。只有把讀書當(dāng)成提升教師生命質(zhì)量的習(xí)慣，撇開看教參的浮躁，舍棄看教育理論書籍的功利，直接感受人類文明的精華，倡導(dǎo)教師擁有濃濃的書香味，春華秋實(shí)，我們的智慧、師德自然而至。
教育實(shí)踐是一個(gè)智慧的世界，每次我們觀摩名師們精彩的課堂，驚嘆于他們充滿睿智的教學(xué)風(fēng)采，收獲一次次智慧的洗禮。這種風(fēng)采和智慧不是天生的，課堂教學(xué)中時(shí)時(shí)閃爍跳躍著一個(gè)個(gè)鮮活的細(xì)節(jié)，只有這些細(xì)節(jié)被關(guān)注，課堂才能展現(xiàn)出一個(gè)個(gè)生命涌動(dòng)的過程，一個(gè)個(gè)綻放美麗的過程。關(guān)注了細(xì)節(jié)，也是追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化，是對(duì)教學(xué)的品位與思考，在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中反思和追問中，重塑那個(gè)獨(dú)特的課堂存在。小小的課堂，是一個(gè)“捉摸不定的場所”，每一個(gè)教學(xué)行為、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都承載著太多可變的因素，需要教師教育智慧的支持。在動(dòng)態(tài)生成的課堂中，教師是教育智慧的生成者，更是師生生命發(fā)展的“推進(jìn)者”，課堂上的生成能點(diǎn)燃教師教育智慧的火花。
課堂應(yīng)該是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時(shí)空，教師的教育教學(xué)智慧集中體現(xiàn)在實(shí)踐中。課堂因細(xì)膩而深遠(yuǎn)，讓我們共同關(guān)注細(xì)節(jié)，讓課堂綻放美麗！只要我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)行為都以“智慧“的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，只要我們不以簡單、粗暴、劃一的方式來做教育，每一次都在第一方案出現(xiàn)的時(shí)候再想一想，有沒有更好的第二、第三方案，久而久之，你一定會(huì)是一個(gè)智慧的教師，從而擁有一個(gè)智慧的教育人生。
記得這樣一句話：思想能走多遠(yuǎn)，行動(dòng)就會(huì)走多遠(yuǎn)。也許它有點(diǎn)主觀唯心的思想，但它也蘊(yùn)含了深刻的哲理。那就是正確的思想能夠起到引領(lǐng)行動(dòng)、促進(jìn)行動(dòng)的有效性。對(duì)于教師成長來說，潛心思考與研究，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流，不斷地執(zhí)著、進(jìn)取會(huì)讓我們成為一個(gè)有思想的教師，一個(gè)有生命力的教師，一個(gè)大智大勇的教師。
在具體的教育情景中，教育智慧主要是通過教師的教育教學(xué)行為加以體現(xiàn)的。從這一角度來看，教育智慧在教育教學(xué)實(shí)踐中主要表現(xiàn)為教師對(duì)于教育教學(xué)工作的規(guī)律性把握、創(chuàng)造性駕馭和深刻洞悉、敏銳反應(yīng)以及靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合能力。需要教師有足夠的教育機(jī)智，采取有效的教學(xué)策略，就可能將問題變成新的課程資源。
在教學(xué)中，教師突出地表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生有超乎尋常的敏感性和感受力，機(jī)智地處理問題，彰顯出較為高超的課堂教學(xué)機(jī)智，妥帖恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)突發(fā)事件，順勢(shì)而為地誘導(dǎo)學(xué)生積極探索與思考。我想起了自己課堂上的情景：在進(jìn)行我校課例研討活動(dòng)中，我們教研組圍繞“如何在課堂上關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”展開了激烈地討論。在課堂上出現(xiàn)了這樣的一個(gè)教學(xué)情景：在提問一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生時(shí)，他真的有所不懂。一次次的引導(dǎo)其他學(xué)生在課堂上進(jìn)行引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷了從不會(huì)到會(huì)的過程，但在課堂上卻用了將近10分鐘的時(shí)間。這樣做值嗎？我們天天把關(guān)注學(xué)生掛在嘴邊，但在課堂教學(xué)中真正做好，又不是那么容易的事情！“值與不值”在討論的過程中越來越不重要，但交流和碰撞留給了我們更多的啟示和思考，教師如何更理性地對(duì)待課堂的生成，如何處理更有利了學(xué)生的發(fā)展？我們?cè)谒伎贾?、探索著、?shí)踐著??其次，智慧來自反思。反思有利于對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行回溯性的研究，教師只有對(duì)日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于總結(jié)，才能從自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，從而反思問題產(chǎn)生的根源，探尋問題解決的對(duì)策，改進(jìn)自己的工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和智慧，走出單純技巧，個(gè)別經(jīng)驗(yàn)的圈子，在教學(xué)中獨(dú)樹一幟，逐步向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展。
蘇格拉底有句名言：“未經(jīng)反思的生活不值得擁有。”所謂“反思的生活”，是一種對(duì)諸如價(jià)值、目的、人類的命運(yùn)及生活的意義等重要問題進(jìn)行思考而使人生變得豐富多彩的生活。這樣的生活應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)代教師的一種時(shí)尚、一種追求、一種向往。因?yàn)?，教育留給后世最好的東西是進(jìn)行反思和提出質(zhì)疑。成長的經(jīng)歷，讓我知道，人們必須去思考、去感受——反思讓人們振奮，讓人們困惑，讓人們以不同的眼光重新審視世界。正所謂：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”，反之亦然。
新職教師心得體會(huì)篇十一
科技在飛速發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，隨之而來的是電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速占領(lǐng)了世界各地，從而縮短了人與人之間的時(shí)間和空間距離。
電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運(yùn)用于教育教學(xué)中。遠(yuǎn)程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時(shí)也為學(xué)生提供了更加形象直觀的感性材料。
教師能從遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念，在拓寬和豐富知識(shí)面的同時(shí)也提高了自身素質(zhì)，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的先進(jìn)教育方法，運(yùn)用于自身的教學(xué)中，從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)上的不足，使自己的課講解得更加細(xì)致、生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的'課堂氛圍下學(xué)到更多的知識(shí)。
而學(xué)生也能在這們學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中利用圖、文、聲的完美結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀、形象地了解所學(xué)知識(shí)，從而彌補(bǔ)學(xué)生抽象思維和語言理解上的不足。
總之，遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用既豐富了教師的教學(xué)方法，教學(xué)理念，同時(shí)也調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是非常值得長期運(yùn)用的資源，我也會(huì)在今后的教學(xué)工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。 教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個(gè)發(fā)展方向。因此，我們堆龍中學(xué)的全體教師在領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，也不例外，隨著時(shí)代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為核心的信息技術(shù)，作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，以此促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。同時(shí)，豐富的遠(yuǎn)教資源和強(qiáng)大的相互交流性對(duì)教學(xué)研究、課堂教學(xué)等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 近年來，對(duì)本人而言通過學(xué)習(xí)、探索、運(yùn)用信息技術(shù)，到教育教學(xué)當(dāng)中，特別是在藏文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節(jié)約時(shí)間并打破了時(shí)空限制，將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究之中，提高了教學(xué)質(zhì)量和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也為擴(kuò)大和豐富廣大教師的科技文化知識(shí)面開辟了一條新路，為教師創(chuàng)造了一個(gè)頂好的繼續(xù)教育的空間。
教學(xué)中，可以借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)之中。
我作為本校教師，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，。在今后的工作中還要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高自己信息技術(shù)知識(shí)，更好的為激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而努力。
新職教師心得體會(huì)篇十二
每一位最美教師都有他(她)感人的故事，讓我們來走近他們。
第一位最美教師是周xx，她在開學(xué)的幾天教過了一個(gè)班，她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩周益茂竟然骨折了50多處，當(dāng)她關(guān)注這個(gè)小學(xué)生的時(shí)候，同學(xué)們也一起關(guān)注他。在幾周的歡聲笑語中，那層朦朧的陰影，在歡聲笑語中打開了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。
第二位最美教師是廖xx，他在xx克州班教學(xué)，當(dāng)時(shí)克州人不知xx的教育水平如何，沒有一個(gè)去報(bào)名，但廖小文老師不泄氣，他一家一家的拜訪，終于在廖小文老師的勸說下，克州人同意了。為了讓學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，又親自為學(xué)生下廚，為學(xué)生炒出家鄉(xiāng)的口味，讓他們感覺這是在自己家鄉(xiāng)。為了讓學(xué)生不感孤單，又擔(dān)當(dāng)起他們的爸爸，廖老師每逢過生日，都會(huì)請(qǐng)學(xué)生到自己家做客。在長期教學(xué)部休息的情況下，廖老師犯上了腰上的病，他忍著痛苦堅(jiān)持上課。每逢學(xué)生成績下降，他都會(huì)給遠(yuǎn)在克州的家長打電話，不讓他們呢?fù)?dān)心。xx克州班的成績總是第一，所以克州人對(duì)xx教育給予了高度的評(píng)價(jià)與認(rèn)可。
第三位最美教師付xx老師。他在小時(shí)候聽說有一個(gè)人因不認(rèn)識(shí)字，把“除草劑”當(dāng)成農(nóng)藥。結(jié)果蔬菜大量死亡，付建國就說：“我不能讓家鄉(xiāng)的人不識(shí)字?！庇谑浅踔挟厴I(yè)的他毅然留在了家鄉(xiāng)，堅(jiān)守了34年的他還不忍放棄，因?yàn)槟且浑p雙渴望得到知識(shí)的眼睛，讓他知道沒有文化，就是一個(gè)軀殼。在回家的路上因車禍雙腳受傷，以上說要好好休養(yǎng)，可是學(xué)生還在學(xué)校，不能不管。他叫妻子扶著自己到學(xué)校，堅(jiān)持上課，因此腳就留下后遺癥。
第四位最美教師是李xx。自教初中部的時(shí)候得知有晚期的病。醫(yī)生叫她住院，可她不同意，因?yàn)閷W(xué)生還在學(xué)校，所以她忍痛教學(xué)，在醫(yī)生一次又一次勸說住院下，李艷箐老師還是不同意，所以醫(yī)生總在病歷上寫：病人不住院，后果自負(fù)。校長知道后也來勸說，可李老師依然不同意。她說：“我知道孩子們?nèi)鄙偈裁?，現(xiàn)在換老師不太合適。”
后面有許多令我感動(dòng)的老師我不再一一描述了，這些教師用她(他)們的青春熱血無怨無悔的教育下一代，讓我們一起深情呼喚：“親愛的老師們——節(jié)日快樂!”
新職教師心得體會(huì)篇十三
當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名合格的幼兒教師卻是不易的，這次培訓(xùn)，雖然只是短短10天的培訓(xùn)時(shí)間，我卻聆聽了多位專家精彩的講演，專家們淵博的學(xué)識(shí)，對(duì)幼教精準(zhǔn)獨(dú)到的看法，讓我不得不佩服。他們的課堂不但全面，而且精致。有對(duì)《綱要》《指南》精彩的解讀和分析，有案例的分析，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分析，有先進(jìn)的幼兒教育理念和教育手段，還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談等等。在這，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽專家們的精彩講座，并能與來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同行姊妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
通過這幾天培訓(xùn)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保教相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、得、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心發(fā)展；幼兒園教育工作應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展；幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)；合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是
第一位的。幼兒不同于小學(xué)生，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，幼兒好模仿，是非觀念還在萌芽時(shí)期這些特點(diǎn)就要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗，培養(yǎng)他們具有誠實(shí)的品質(zhì)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
第二幼兒園園長宋肖鈴的課，宋園長從各方面分析了學(xué)齡前兒童的特點(diǎn)，還舉例說明不同年齡段幼兒會(huì)出現(xiàn)的一些行為舉止。讓我重新解讀了3—6歲幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)習(xí)，更堅(jiān)定了我的信念。
我認(rèn)為幼兒教育小學(xué)化的原因很多，但最主要的原因還是家長缺乏幼兒教育的科學(xué)發(fā)展觀：不能以幼兒為本，不能在尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒進(jìn)行全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)，更沒有重視教育方法上的統(tǒng)籌兼顧，也沒有以幼兒身心的全面健康發(fā)展為目標(biāo)。
針對(duì)自己的工作實(shí)踐和我本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，反思在教學(xué)中自己的教學(xué)行為，同時(shí)受一些家長盲目追求單純性知識(shí)掌握的誤導(dǎo)，在教學(xué)中出現(xiàn)了幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)工作中，我不但要遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律教學(xué)，還要向家長滲透《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，同時(shí)引導(dǎo)家長配合我們做好學(xué)前兒童的保教工作。
其次，用學(xué)前教育的理論引領(lǐng)自己，實(shí)施合乎兒童天性的教育。通過學(xué)習(xí)，我明確了兒童不是一張“白紙”，可任教師隨意填充，他們是天性不同的發(fā)展的個(gè)體，他們的發(fā)展是需要我們教師去適時(shí)幫助和引導(dǎo)的，決不是通過灌輸和管制實(shí)現(xiàn)的。教師只有對(duì)他們實(shí)施了合乎兒童天性的教育，他們才能成為健康快樂、習(xí)慣良好、聰明伶俐、好學(xué)好問、性格開朗、善良有禮、人格健全的孩子。
最后，不斷強(qiáng)化自己教學(xué)基本素養(yǎng)，使自己教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。通過短暫的學(xué)習(xí)雖然不能使自己的基本技能有多大的提高，但卻使我明確了教師基本素養(yǎng)的提高，是搞好教學(xué)的重要措施。它包括教學(xué)模式的選擇和運(yùn)用，教學(xué)組織能力，教學(xué)機(jī)智與表現(xiàn)力，理論功底與知識(shí)面，教師的氣質(zhì)表現(xiàn)，教學(xué)行為策略等方面，所以在教學(xué)工作中，要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教學(xué)能力，全面提高教學(xué)素養(yǎng)，使自己的教學(xué)工作成為最美麗的職業(yè)。
新職教師心得體會(huì)篇十四
新職體驗(yàn)是每個(gè)人工作生涯中的一段特殊歷程。無論是第一份工作還是轉(zhuǎn)行嘗試新職，每次新的工作體驗(yàn)都能帶給我們不同的收獲和體會(huì)。在我最近的一次新職體驗(yàn)中，我收獲了許多寶貴的心得，我想在這篇文章中分享給大家。
[第一段：評(píng)估與準(zhǔn)備]
成功的職業(yè)發(fā)展離不開合理的規(guī)劃與充分的準(zhǔn)備。在走上新職之前，我仔細(xì)評(píng)估了自己的職業(yè)目標(biāo)和能力，并通過提升自己的技能和知識(shí)來增加自己在工作中的競爭力。我也做了大量的研究和調(diào)查，了解公司的文化和價(jià)值觀，以便更好地融入新的工作環(huán)境。這個(gè)過程使我意識(shí)到，對(duì)于一個(gè)新職位來說，做好充分的準(zhǔn)備是非常重要的，它不僅能夠提高工作的效率，還能夠提升自己在職場上的競爭力。
[第二段：適應(yīng)與學(xué)習(xí)]
剛開始在新職位上工作時(shí)，我遇到了許多新的挑戰(zhàn)和困難。新環(huán)境、新團(tuán)隊(duì)和新的工作內(nèi)容都需要我適應(yīng)和學(xué)習(xí)。在面對(duì)這一系列的挑戰(zhàn)時(shí)，我保持了積極的心態(tài)，并迅速適應(yīng)了新的工作環(huán)境。我主動(dòng)向同事請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的工作方法和技能。通過與團(tuán)隊(duì)的合作和交流，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，不僅提高了自己的專業(yè)能力，還加深了對(duì)行業(yè)的理解，為未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
[第三段：溝通與合作]
在新工作環(huán)境中，良好的溝通和合作能力是取得成功的關(guān)鍵因素。我注重與同事之間的溝通和合作，經(jīng)常參加團(tuán)隊(duì)會(huì)議和討論，與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行交流。在與同事合作的過程中，我始終保持謙虛和開放的態(tài)度，虛心接受不同意見和建議，與他們共同解決問題。通過這樣的溝通和合作，我建立了良好的工作關(guān)系，與同事們形成了默契，共同推動(dòng)工作的進(jìn)展。
[第四段：自我調(diào)整與反思]
在新職體驗(yàn)中，我也意識(shí)到了自我調(diào)整和反思的重要性。在工作中，我不斷地反思自己的表現(xiàn)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我也經(jīng)常與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，尋求和接受他們的反饋和建議，不斷提高自己的工作能力。通過這樣的自我調(diào)整和反思，我不斷成長和進(jìn)步，取得了更好的工作業(yè)績。
[結(jié)尾]
通過這次新職體驗(yàn)，我在思想和行動(dòng)上都有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我明白了準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)的重要性，以及溝通和合作的必要性。我也學(xué)會(huì)了自我調(diào)整和反思，不斷提高自己的工作能力。這次新職體驗(yàn)對(duì)我來說是十分寶貴的，它不僅讓我深入了解了職場的規(guī)則，還為我今后的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，迎接更多的新職體驗(yàn)。
新職教師心得體會(huì)篇十五
11月1日，我有幸聽了“任丘市優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”。在聽的過程中，我被六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)了。他們崇高的人生追求，強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)意識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無聞的工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。
報(bào)告團(tuán)成員由六名教師組成，第一位是一名實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄧?yán)蠋?，她的?bào)告從自己平時(shí)的工作到自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一個(gè)因?yàn)檫^度勞累而胃部多次出血的老師毅然決然的選擇站在講臺(tái)上，用自己辛勤的汗水培養(yǎng)學(xué)生，她的榮譽(yù)就是最好的說明，她多次獲得任丘市表彰，河北省表彰，領(lǐng)導(dǎo)人接見。這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學(xué)生她每天披星戴月、早出晚歸，她無怨無悔。她用無私的愛詮釋了教育的真諦。
第二位老師是一名英語老師，王倩老師，作為年輕教師她虛心學(xué)習(xí)，潛心研究，她的報(bào)告題目為“葉的奉獻(xiàn)”，將自己比作葉子，樂在其中，愛并奉獻(xiàn)著，她讓自己的課堂變得很活躍，讓孩子們?cè)谟⒄Z的學(xué)習(xí)中找到樂趣，久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣?！靶⌒〉娜~成就了花的絢麗果的輝煌”這一總結(jié)讓人深有感觸。
第三位老師是邊關(guān)小學(xué)的陳校長介紹了他帶領(lǐng)全校老師們?yōu)榇蛟煲涣鞯男Ｉ?、一流的設(shè)施、一流的質(zhì)量所做出的努力，他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)克難而進(jìn)、改革創(chuàng)新。為學(xué)生提供了優(yōu)越的環(huán)境、條件，其中的甘苦也只有他們才能體會(huì)到，他們的付出是值得的，他們的孩子是幸運(yùn)的。他們有幸擁有這樣的校長，這樣的老師，他們實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，讓孩子受到更好的教育。
第四位是小小的鄉(xiāng)村教師郭晶老師，她曾是位代課多年的老師，代課微薄的收入和她辛勞的付出不成比例，在此期間，她彷徨過，想過放棄，但是看到孩子們，她還是選擇了堅(jiān)守?！叭咧v臺(tái)，生命怒放”講述了這位鄉(xiāng)村教師的心里路程，她對(duì)調(diào)皮孩子和特殊家庭孩子的關(guān)愛讓人難以忘懷。任丘市招聘教師時(shí)，她成功進(jìn)入在編教師的行列，讓我們不由得為她喝彩。
第五位是一名男英語老師，這名老師比較特殊，他有一個(gè)患有腦癱的兒子，生活的壓力并沒有將他打倒，相反，他靠堅(jiān)韌的毅力培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，其中還包括他的兒子，他們班的成績永遠(yuǎn)是最好的，我想這可能和他對(duì)孩子們的愛有很大關(guān)系的。在他的報(bào)告中我感受到一種任何困難都不能將他打倒的精神！
第六位是馬榮英老師，她的報(bào)告題目為“讓奉獻(xiàn)與愛心在平凡的事業(yè)中閃光”。她從投身實(shí)踐，探索實(shí)踐；關(guān)愛學(xué)生，賞識(shí)教育；嚴(yán)愛相繼，教書育人；創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣；不懈努力，懷抱信譽(yù)五個(gè)方面介紹了她的工作情況和工作目標(biāo)，她把自己的事業(yè)當(dāng)成了宏偉的世界去研究，在這一點(diǎn)上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
報(bào)告會(huì)上這六位教師從不同側(cè)面、不同角度，介紹了自己在教書育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績，這些優(yōu)秀教師在報(bào)告過程中，將自己學(xué)習(xí)和工作中好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法悉數(shù)傳授給全體與會(huì)老師，為我們這些在迷茫中前進(jìn)的教師打開了一扇門，為我們指引了前進(jìn)的方向。我一定以他們?yōu)榘駱?，認(rèn)認(rèn)真真工作，踏踏實(shí)實(shí)做事，在教育這片熱土上灑下一路前行的汗水，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，成長為一名優(yōu)秀的教師。
我相信，這次報(bào)告會(huì)就像春風(fēng)一樣深入人心，對(duì)每一位教師都會(huì)有所啟迪，作為一名從教二十年的教師，我重新審視自己，平時(shí)我也注重學(xué)習(xí)，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生做到“愛心、耐心、細(xì)心”，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，嚴(yán)于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己?？傊?，作為一名教師，要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學(xué)習(xí)的決心，活到老學(xué)到老。我要讓我的每一位學(xué)生幸?？鞓返某砷L，讓他們愉快地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣，我相信我一定會(huì)做的更好！
新職教師心得體會(huì)篇十六
來到xxxx中學(xué)工作近三個(gè)月了。在這些日子里，可以說我是快速地在成長，學(xué)校對(duì)于我們新入職的青年教師的發(fā)展非常重視，教育家書院為培養(yǎng)我們快速發(fā)展先后舉行了大大小小的講座與活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，有x校長，x校長對(duì)我們思想上的鼓勵(lì)，教學(xué)上的引導(dǎo)，思想政治上的勉勵(lì)，也有骨干教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，還有我們新入職教師的經(jīng)驗(yàn)分享，在這些講座與交流中，我不斷在反思自己的教學(xué)，于是在教學(xué)各個(gè)方面都得到了很大的收獲，尤其是學(xué)科知識(shí)的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步，這都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同組的有經(jīng)驗(yàn)的老師的支持和幫助。
“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民教師，最重要的是教書育人，而要做好教學(xué)工作就必須具備精湛的專業(yè)水平和良好的思想道德品質(zhì)。三個(gè)月以來，每上完一節(jié)課我都會(huì)反思自己這節(jié)課的問題所在。
首先我認(rèn)識(shí)到自己的不足，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)體系不夠完善，于是每節(jié)課后，我會(huì)虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，同時(shí)在聽課的過程中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)老教師的實(shí)際教學(xué)方法，聽完課后，會(huì)將老師們的優(yōu)秀教學(xué)方法結(jié)合我們班的實(shí)際情況加以整合，再將課堂呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
在這三個(gè)月的教學(xué)中，有些課堂并沒有達(dá)到預(yù)期的那么理想，在聽課或與其他優(yōu)秀教師交流的過程中，我從他們身上學(xué)習(xí)到了許多豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我從中得到的思考如下：
認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，做好規(guī)劃，最好提前一周備好下一周的課堂內(nèi)容，x老師對(duì)于教學(xué)的規(guī)劃非常有條理，能夠抓住學(xué)生，抓住課堂，就在于課前就規(guī)劃好課堂所要進(jìn)行和要求學(xué)生的內(nèi)容。在課后及時(shí)對(duì)該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
理解知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識(shí)體系。數(shù)學(xué)知識(shí)之間不是孤立的，而是有關(guān)聯(lián)的，有時(shí)候我只能就題講題，在聽了x老師的課之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)x老師在講題的過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的銜接點(diǎn)，有的在概念外延上相連，有的在應(yīng)用上相通。這樣，就可以把已有知識(shí)連成一個(gè)完整的體系，在解決問題時(shí)便會(huì)左右逢源，如魚得水，因此想要心中時(shí)刻有這樣一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，就必須熟練掌握教學(xué)內(nèi)容，在備課的過程中注重知識(shí)的相連與相通，多做題多練習(xí)。
凝練課堂語言，明確課堂目標(biāo)，打造高效課堂。在課堂教學(xué)的過程中有時(shí)語言不凝練，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生聽不懂提問的問題，或者會(huì)錯(cuò)意，因此要多聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)老師的課，多思考如果凝練教學(xué)用語，言簡意賅。同時(shí)明確教學(xué)目標(biāo)，一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展，才能提高教學(xué)質(zhì)量與效率。為什么有時(shí)候感覺一節(jié)課時(shí)間很短，準(zhǔn)備的內(nèi)容講不完，x老師在一次分享中就為我們做了解答。一節(jié)課一定要明確教學(xué)目標(biāo)，而且不易過多，圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展的教學(xué)活動(dòng)才是有效的！
反思教學(xué)中是否讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會(huì)說要因材施教?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次邁進(jìn)。
平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，拓展思維。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，達(dá)到作業(yè)基本要求就夠了。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在家做，對(duì)于書上個(gè)別特別難的題目可以不做練習(xí)。
x老師在這一部分就值得我借鑒學(xué)習(xí)，他經(jīng)常會(huì)給學(xué)生印個(gè)別化的作業(yè)單，對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生就會(huì)單獨(dú)布置基礎(chǔ)題目多加練習(xí)，而優(yōu)等生則印一些開拓思維，有一定難度的問題作為思考。
虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上有疑必問。在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽經(jīng)驗(yàn)豐富教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。
我清楚地認(rèn)識(shí)到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很小的一部分，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑仍有待解決。今后我將努力工作，積極向其他老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。
在自己做題時(shí)，有意識(shí)的找出最佳方法，盡量不要有較大的思維跳躍，同時(shí)結(jié)合參考題解加以取舍，也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4066597.html】
