心得體會的總結(jié)不僅是對過去經(jīng)驗的回顧，更是對未來發(fā)展的思考和規(guī)劃。關(guān)鍵是要提煉出核心觀點和主題，將自己的思考整理成條理清晰的文章。在下面的范文中，你可以找到不同領(lǐng)域的心得體會，或許會有你需要的靈感和觀點。
陶藝實踐活動心得體會篇一
作為一種傳統(tǒng)文化的藝術(shù)形式，陶藝在中國有著悠久的歷史和重要的地位。而作為一名陶藝愛好者，在多次綜合實踐的過程中，我不僅深刻體會到了陶藝的無窮魅力，更領(lǐng)悟到了其中的許多道理和啟示。在此，我想分享一下我的陶藝綜合實踐心得體會。
一、多樣方法深入學習
在陶藝的綜合實踐中，我深深地感受到了使用不同的方法學習的魅力。不同的老師、不同的教學方式，能夠讓我們從多個角度去理解陶藝這個民間藝術(shù)的精髓。縱觀整個陶藝的發(fā)展史，很多技術(shù)就是在不同地區(qū)、不同工藝家之間交流時逐漸形成的。正是這樣不斷交流和學習的過程，才有了今天我們所了解到的種種陶藝技藝。
二、感知粘土的特質(zhì)
陶藝的中心是粘土，粘土的特質(zhì)決定了成品的形態(tài)和質(zhì)地。在實際實踐中，我深深感知到粘土的敏感度。粘土的軟硬程度、濕燥程度、細度、沙粒大小，都會影響我們手上的感覺以及成品的效果。因此，我們在制作陶藝時，需要反復感知粘土的特質(zhì)并作出相應的調(diào)整，才能讓成品達到藝術(shù)和生產(chǎn)的理想目標。
三、從工具中發(fā)現(xiàn)普遍性
陶藝工具豐富多樣，從拉坯輪和胎板到刷子和彩料都各具特色，但卻有著相通之處。有筆者認為，無論是拉坯的旋轉(zhuǎn)、用手修整，還是用刷子、筆進行涂料的涂抹，都是對手和眼、手和腦之間緊密配合的考驗。整個過程也是對自身修養(yǎng)和技藝的考驗。
四、發(fā)現(xiàn)陶藝的歷史演變
陶藝是一種傳承式的藝術(shù)形式，經(jīng)歷了多個時期的演變和變化，不同時期都有著不同的風貌和特點。從殷商青銅文化到漢唐瓷器藝術(shù)，再到近現(xiàn)代民間工藝精品，陶藝一直處于不斷創(chuàng)新、發(fā)展的過程中。通過對陶器歷史的查閱、對不同時期的藝術(shù)形式進行比較，不僅可以了解到陶藝的歷史變遷，更有助于我們在現(xiàn)代陶藝制作中尋找靈感和創(chuàng)新。
五、體驗美好生活情趣
陶藝是一種需要細致地、反復打磨的藝術(shù)形式，其中蘊含著許多生活情趣和美好體驗。制作陶藝可以放松身心、調(diào)整心態(tài)，享受創(chuàng)作的過程，同時也可以感受到屬于自己的成果，并慢慢發(fā)現(xiàn)其中的美好。
綜上所述，在陶藝綜合實踐中，我學習了許多陶藝技巧和知識，深入感知了粘土的特質(zhì)和工具的秘密，發(fā)現(xiàn)了陶藝的歷史演變和文化內(nèi)涵，同時也享受到了藝術(shù)創(chuàng)作和生活情趣的快樂。在未來的日子里，我將會繼續(xù)深入學習和體驗陶藝的魅力，探索發(fā)現(xiàn)屬于自己的陶藝之美。
陶藝實踐活動心得體會篇二
根據(jù)市局黨組關(guān)于開展市局機關(guān)干部下基層參加執(zhí)法實踐活動方案的要求，我于6月15日至8月15日期間進駐臨翔區(qū)工商局協(xié)助鳳翔分局開展了一系列的市場監(jiān)管和行政執(zhí)法工作。在參與基層監(jiān)管執(zhí)法過程中，通過結(jié)合機關(guān)工作實際與其層日常監(jiān)管執(zhí)法中存在的困難及問題進行了全方位的比照、分析，感受頗多，感觸頗深，所思所獲如下：
在為期兩個月的基層執(zhí)法實踐活動中，我先后參加了臨翔區(qū)工商局以集中整頓和規(guī)范集貿(mào)市場交易秩序為主的無照經(jīng)營查處取締、集貿(mào)市場交易秩序及周邊環(huán)境整治、“兩煙”打私打假、賓館飯店清理整治、娛樂行業(yè)清理、核桃苗木經(jīng)營戶調(diào)查摸底、燒烤夜市清理、鮮肉市場綜合整治和大要案件查處等一系列的專項執(zhí)法行動。整個執(zhí)法實踐活動期間，本人所在小組共清理各類市場主體204戶，查出無照經(jīng)營122戶，補辦營業(yè)執(zhí)照121戶，涉及前置審批經(jīng)營戶31戶，補辦證照30戶，納入備案登記63戶，清理整治亂搭建和占道經(jīng)營戶56戶，查辦一般程序案件22件，結(jié)案21件，收繳罰沒款21500元，現(xiàn)場追繳欠費8000余元。
（一）隊伍得到鍛煉
在執(zhí)法實踐活動中，市局機關(guān)干部認真按照市局黨組的要求，本著謙虛謹慎、戒驕戒躁的工作態(tài)度和參與不越權(quán)、幫忙不添亂的工作原則，服從組織安排，找準個人位置，既當“指導員”，又當“戰(zhàn)斗員”，盡職盡責，不遺余力，積極為基層出謀劃策，虛心向基層同志學習。同時，采取以案代訓的方法對基層一線執(zhí)法人員做好“傳、幫、帶”培訓，為基層培養(yǎng)了一批辦案骨干，實現(xiàn)了雙向?qū)W習，共同提高的目的。通過參加此次市、區(qū)工商局四級聯(lián)動執(zhí)法實踐活動，使市局機關(guān)下派參加基層執(zhí)法實踐活動的干部得以對工商行政管理基層監(jiān)管執(zhí)法工作有了更加全面、更加系統(tǒng)和更加深入的了解，對工商行政管理工作的改革發(fā)展有了更新、更高的認識，對機關(guān)與基層之間存在的距離和反差認識更加深刻，領(lǐng)會、理解和把握上級決策意圖的能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力得到進一步增強，工作思路更加清晰，工作視野更加開闊，科學決策能力、綜合協(xié)調(diào)指導水平和立足基層實際，創(chuàng)造性開展工作的水平有了明顯提升。
（二）職能得到推進
由于此次執(zhí)法實踐活動組織有力，預案完備，重點突出，措施可行，加上有針對性對組織開展了以集貿(mào)市場交易秩序為主的一系列整治和規(guī)范行動，使長期以來困擾基層執(zhí)法，影響工商形象、關(guān)乎群眾利益的市場交易秩序混亂、無照經(jīng)營現(xiàn)象突出、假冒偽劣猖獗、虛假違法廣告泛濫、食品衛(wèi)生存在隱患和違法違章行為普遍的現(xiàn)象得到了有效遏制，并突破性地將監(jiān)管執(zhí)法領(lǐng)域逐步推進到長期處于基層監(jiān)管執(zhí)法“盲區(qū)”的地方大型企業(yè)、招商引資項目、市場開辦單位、高檔賓館、燒烤夜市、鮮肉市場和食品安全監(jiān)管等行業(yè)和領(lǐng)導，使基層監(jiān)管執(zhí)法職能進一步得到鞏固、加強，并逐步向新的領(lǐng)域延伸。
（三）威信得到樹立
通過采取市、區(qū)、所、片四級聯(lián)動執(zhí)法，有針對性地對基層監(jiān)管執(zhí)法工作中長期存在的薄弱環(huán)節(jié)進行了重點突破，解決了一系列基層干部該管不愿管、想管不會管、會管不敢管等視而不見，放任不管的“頑癥”和“痼疾”，增強了基層干部的自信心，激發(fā)了工作的自覺性，監(jiān)管水平進一步提高，執(zhí)法力度進一步加大，監(jiān)管領(lǐng)域進一步拓展，經(jīng)營行為進一步規(guī)范，從而使基層工商部門的形象有所好轉(zhuǎn)，威信得到樹立?；緦崿F(xiàn)了市局黨組“整治一批市場、規(guī)范一批行業(yè)，查處一批案件，鍛煉一批干部”的目標和“拋磚引玉”的初衷。
（四）經(jīng)驗得到累積
此次市區(qū)聯(lián)合執(zhí)法行動，其意義不僅體現(xiàn)在預定任務的完成和預期目標的實現(xiàn)，更為難能可貴的是創(chuàng)造性地突破了工商部門“萬金油”式和給其他執(zhí)法部門“打短工”的傳統(tǒng)執(zhí)法理念，在推動政府、借助外力，聯(lián)合執(zhí)法、綜合整治方面探索、總結(jié)出了一系列科學合理、行之有效的寶貴經(jīng)驗，有效地推進了職能到位。如改變過去集貿(mào)市場整治由工商部門單打獨斗的模式，上升為政府主導、工商牽頭、部門配合的聯(lián)合執(zhí)法，綜合整治模式；改變過去對市場經(jīng)營者進行單一管理模式為對市場開辦單位和市場經(jīng)營者實施綜合管理的模式，明確市場開辦單位責任，強化源頭防治；依托法律資源和物管公司，將集貿(mào)市場亂搭亂建、占道經(jīng)營和臟亂差納入物業(yè)管理范疇，做到有進有退，有所為有所不為；改變對涉及健康證、衛(wèi)生許可證的飲食業(yè)主由工商主動上門，衛(wèi)生坐等上門的模式為防疫上門體檢、衛(wèi)生現(xiàn)場查驗、工商當場受理、統(tǒng)一發(fā)放證照的“一條龍”現(xiàn)場辦公模式，有效提高了工作效率，徹底杜絕了部門之間的推諉、扯皮現(xiàn)象，受到了廣大經(jīng)營者的歡迎和好評。
盡管基層部門在此次執(zhí)法實踐活動中業(yè)務有所推進，職能更加到位，干部隊伍監(jiān)管執(zhí)法水平有所提升，但依然存在一些不容忽視的問題：一是基層領(lǐng)導班子謀劃全局、統(tǒng)籌兼顧的組織領(lǐng)導和指揮協(xié)調(diào)能力有待于進一步提高，工作的主動性、超前性和創(chuàng)造性需進一步加強；二是解讀、領(lǐng)會上級領(lǐng)導決策意圖的能力及貫徹執(zhí)行上級指示的執(zhí)行能力和工作效率有待進一步提高；三是干部隊伍的思想政治教育和業(yè)務知識培訓需進一步加強，大力營造愛崗敬業(yè)、無私奉獻和“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，增強工作責任心和危機意識；四是三級聯(lián)動執(zhí)法機制還存在聯(lián)而不動甚至不聯(lián)不動現(xiàn)象，執(zhí)法資源有待全面整合，執(zhí)法力度需全面加強；五是基層工商所、分局、片區(qū)一定程度上存在工作不夠主動、職能不夠到位、效能不夠明顯的現(xiàn)象，需在日常監(jiān)管和行政執(zhí)法的深度和廣度上下大力氣、花大功夫；六是工商所“四制”的落實流于形式，缺乏強有力的支撐和保障，工作績效考核機制有待進一步改進和完善。上述問題的存在既有歷史的原因，也有現(xiàn)實的因素，雖有客觀上的困難，但更多的是人為的因素。因而，應著重從主觀方面入手，找準存在的問題及根源，循序漸進，有針對性地加以引導和規(guī)范，避免類似的問題長期存在甚至滋生蔓延。
（一）加強教育培訓，提高基層決策水平。采取有效措施，有針對性地加強對基層領(lǐng)導班子開展思想政治教育和業(yè)務知識培訓，增強班子成員的宗旨意識、大局意識和創(chuàng)新意識，牢固樹立“有為才有威、有威才有位”的思想觀念，增強領(lǐng)導班子履職的責任感和危機感，努力營造領(lǐng)導帶頭，群眾支持、人心思進、和諧發(fā)展的良好氛圍，不斷提高基層領(lǐng)導班子的議事決策水平和組織領(lǐng)導能力，提升駕馭復雜局面、處置突發(fā)事件、善抓主要矛盾的應變及協(xié)調(diào)能力，為基層工商行政管理事業(yè)的改革發(fā)展提供原動力。
（二）深化體制改革，完善行政執(zhí)法機制。一方面，要進一步深化行政執(zhí)法體制改革，理順機構(gòu)設(shè)置，避免因機構(gòu)過度重疊，職能過度復合、精力過于分散而導致出現(xiàn)業(yè)務推進蜻蜓點水，改革創(chuàng)新浮光掠影的不良傾向。另一方面，要進一步建立和完善上下聯(lián)動、內(nèi)外結(jié)合的執(zhí)法聯(lián)動機制，大力推進局、所、片三級執(zhí)法聯(lián)動機制，認真落實片區(qū)責任制，全面推行綜合執(zhí)法，努力營造大辦案、辦大案的執(zhí)法氛圍，實施全員辦案，量質(zhì)并舉，大小兼顧，積小勝為大勝。同時，加強與相關(guān)業(yè)務部門在案件線索和聯(lián)合執(zhí)法方面的溝通和協(xié)調(diào)，實現(xiàn)信息互通、資源共享和聯(lián)動執(zhí)法。
（三）強化履職考核，推進基層職能到位。針對當前基層工商所、分局“四制”落實過程中普遍存在的寬領(lǐng)域、粗線條、形式化及作風漂浮、紀律渙散、考核不力、隱患突出等問題，以強化“四制”為基礎(chǔ)，大力推行和完善經(jīng)濟利益與工作績效掛鉤、履職考核與崗位調(diào)整相結(jié)合的基層監(jiān)管執(zhí)法綜合考核機制，從根本上改變基層長期存在的獎懲失衡、苦樂不均、效率低下、氛圍沉悶以及工作不主動、監(jiān)管有不力、績效不明顯的消極、被動局面。
（四）強化自身建設(shè)，打造高素質(zhì)干部隊伍。一方面，要以提高隊伍自身素質(zhì)為目標，嚴把基層公務員隊伍進人關(guān)，從源頭上解決基層隊伍素質(zhì)不適應工商事業(yè)改革發(fā)展要求的現(xiàn)狀。另一方面，要圍繞打造“執(zhí)法型”工商的要求，立足當前，著眼未來，按計劃、分專題、有步驟地加大對基層執(zhí)法隊伍的執(zhí)法業(yè)務的培訓及知識更新力度，提高基層監(jiān)管執(zhí)法水平。加強職業(yè)道教育，建立和完善基層公務員隊伍預防職務犯罪和不廉潔行為的教育、監(jiān)督和懲防體系，規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法效能，努力推進基層監(jiān)管執(zhí)法職能全面倒位。
陶藝實踐活動心得體會篇三
陶藝是一門深奧的技藝，它可以讓人從粘土中感受到生命的情感和變幻的美感。而陶藝的學習過程是一個全方面的綜合實踐，需要我們在體驗中不斷反思、總結(jié)經(jīng)驗，才能夠獲得更加深入的體驗與境界。在我的陶藝綜合實踐中，我深深地感受到了這一點，下面，我將分享一些我的心得體會。
第一段：選擇
選擇陶藝這個方向，是因為我一直對陶藝有濃厚的興趣和探求。在4G時代，我始終覺得自己處于感官、思維與身體的異化狀態(tài)下，需要借助一些實踐性的手工活動，以便體驗和感受到這個時代快速發(fā)展的物質(zhì)和技術(shù)帶來的巨大沖擊和挑戰(zhàn)。我相信慢下來，去感受和處理這樣的感官沖擊，不僅有助于放松心情，還能讓我更深度地思考生活、人和自然。
第二段：體驗
上手燒陶之后，我才意識到陶藝綜合實踐是一門體驗性極強的實踐。割草出汗爬一座山，只是一時辛勞，而燒陶可比這辛苦多了，需要虛心謙慮，不斷推敲，斟酌每一個步驟，精細到每個細節(jié)。而且，一旦錯了一步，尤其是進窯之前出了問題，后面的所有步驟都將毀于一旦?？偠灾?，陶藝實踐的難度和需要付出的勞動力是非常非常大的，并非喜歡就可以做好。但勞動之后得到的完美作品成就感卻非常強烈，即使協(xié)作生產(chǎn)的結(jié)果不理想，也不會覺得白費勁。
第三段：發(fā)揮
在觀察與實踐中的一些巨妙，給我留下了深刻的印象和收獲，尤其是燒陶階段的黃金時間；在燒制方面的大功率電爐和燃煤爐，讓我有了更多的研究解決之道。在練習中，我們逐漸理解并學會用手打磨，在制作過程中可以輕松實現(xiàn)各種特殊的手造研磨效果，靈活發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力；在窯技方面，我們可以行云流水地進行設(shè)計和仿制權(quán)衡式評估，在制作過程中可以臨場調(diào)整決策。因此，在鍛煉自身技能的同時，也在釋放自己內(nèi)心蘊藏的激情和想象力。
第四段：收獲
陶藝綜合實踐給我?guī)淼淖畲笫斋@是對生命和大自然的感悟。促進中國民族傳統(tǒng)文化的發(fā)展和創(chuàng)新，單擁有藝術(shù)的設(shè)計，更要兼具工藝的精湛。在這方面，陶藝綜合實踐向我們呈現(xiàn)出獨特的、基于人與自然和諧共生的生活態(tài)度，教會我們?nèi)绾握_地審視生命本質(zhì)、技能和技術(shù)，自始自終地將最高純度的美學完美狀態(tài)傳遞下去，使自己的生活環(huán)境更加具有優(yōu)美的色彩和口感，成就人生的精神追求。
第五段：感悟
總之，陶藝綜合實踐的意義不在于它會帶來什么利益和物資財富，它更在于人們在這種實踐中的獲得和提高，它可以讓我們從瞥見的微小地方啟迪努力實現(xiàn)儒家中求人不厭其煩去追求的仁和雅，鼓勵我們追求人類的美學和價值觀，讓我們能夠進入理解可貴的藝術(shù)類增值模式，實現(xiàn)相對較高的創(chuàng)意和創(chuàng)造力價值。在陶藝實踐中，我學會了調(diào)整自己的情緒，鍛煉自己的耐性和判斷力，感受到了自己的存在和創(chuàng)造力。這些感悟不僅可以應用于陶藝實踐，還可以應用于我們生活中的方方面面。所以，我深信，無論身處何時何地，總有機會去欣賞陶藝——感受空氣中的土臭和窯火的溫暖，感受生命、感受美。
陶藝實踐活動心得體會篇四
今天，我們開始了為期兩天的實踐活動。
7:30，我們?nèi)昙壎稳w師生在校門口集合，坐大巴車向目的地出發(fā)。到了目的地，我們?nèi)?）班分為兩個組，其中30個同學跟著沈老師來到了2號多功能廳。
首先，我們開始做熱身運動，跟著音樂，繞圈走，音樂一停，跟據(jù)老師說出的數(shù)字，去找同學抱成團。接著我們按老師說的數(shù)字分成了6組，玩起了多米諾骨牌。老師看我們玩得非常溜，決定進行場比賽。同學們立刻緊張了起來，紛紛磨拳擦掌。
比賽一開始，我們第四組一直遙遙領(lǐng)先，別的組才搭了三塊大理石，我們就已經(jīng)搭了十塊大理石，我們開始就有些洋洋得意了，認為第一名非我們莫屬了。就在這時候，張騰尹一個不小心，把一塊骨牌給碰倒了，結(jié)果讓我們大吃一驚，一大排的骨牌全都倒了下去，我們叫著喊著，想攔也攔不住，你看看我，我看看你，并不氣餒，馬上又振作了起來。不一會兒，我們又搭起了長長的多米諾骨牌長城，由于我們已經(jīng)倒過了一次，所以只取得了第二名的成績。但我們?nèi)匀环浅８吲d，因為這是我們團隊一起努力的成果。
第二節(jié)我們上了一堂非常有意義的交通事故安全課。事故猛于虎，寧停三分鐘，不搶一秒鐘，一定要遵守交通規(guī)則，安全第一。 吃過午飯，我們樂滋滋地看了一場海綿寶寶大電影。接著學習了打繩結(jié)，做陶瓷。我做了一個小酒杯，要送給最疼我的外公。
不知不覺就到了下午，這一天過得好充實呀，我收獲了很多很多！
陶藝實踐活動心得體會篇五
演講活動是演講者與聽眾進行思想、意念和情感交流的過程，是人際交流的高級形式。演講中不但不講，而且有演，“講”不是一般地說話嘮嗑，在聲音、音調(diào)等方面有一定的要求;“演”不是一般的表演，而是一種“演示”。演講中的道具沒有別的，除了面部表情之外，主要是依靠手勢，可見手勢在演講中是十分重要的。
手勢是演講者拆諸聽眾視覺、給聽眾以演講者直觀形象的構(gòu)成部分。也是交流、傳播思想、意念和情感的最重要的輔助手段。誠如早期馬列主義宣傳家葉·米·雅羅斯拉夫斯基所說的：“演講者的手勢自然是用來補充說明演講者的觀點、情感與感受的?！币虼?，手勢既可以引起聽眾注意，又可以把思想、意念和情感表達得更充分、更生動、更形象，從而給聽眾留下更深刻、更鮮明的印象和記憶。
手勢的運用沒有什么固定模式，完全是由演講者的性格和演講的內(nèi)容以及演講者當時的情緒支配的。因人而異，隨講而變。但是手勢揮動的高度卻有個一般的約定俗成的范圍。按演講者的身材可分上、中、下三個部位。上位，是從肩部以上，常在演講者感情激越，或大聲疾呼、發(fā)出號召、進行聲討，或強調(diào)內(nèi)容、展示前景、指未來的時候;中位，即從腹部至肩部，常是心緒平穩(wěn)，敘述事實，說明情況、闡述理由的時候運用;下位，即在腹部以下，這個部位的手勢除指示方位、例舉數(shù)目而外，多用于表達厭惡、鄙視、不快和不屑一顧的情感，或介紹、評說反面的事物。
當然，這些都不是絕對的。手勢的運用各有各的習慣和技巧。中心問題是要與演講言詞的意義相協(xié)調(diào)，突擊演講的內(nèi)容和情感。 每當一場刻骨銘心的戲劇結(jié)束，合上疲倦的暗紅色幕簾時候，我的目光都會久久凝視著幕布，像是自己的目光穿透了一切，看到了幕布后，角色們忙碌不跌的寂寞，戲劇背后不為人知的故事。
昨日傍晚結(jié)束了臺山實踐的征程，太陽斜照在每個隊員的臉上，洋溢著滿足，也流露著疲怠。我知道我們收獲了許多，而更多的是我們出乎意料的實踐饋贈——我們的友誼，情感的水乳。
大三的學生成員。我們起行的時候雖說等來的是一輛“迷路”的車，可是我們蹬車門的一瞬間，依舊帶著歡聲笑語和無限的憧憬。
車上我們談話，唱歌……
下午時分到達臺山市黨校下榻，然后馬不停蹄地在城市管理局朱局長的帶領(lǐng)下前往環(huán)西路、革新路等地走馬觀騎樓……一路上朱院長的講解和朱局長的介紹讓我們收獲了許多。騎樓在繽紛的商業(yè)化中，出現(xiàn)傷痕累累的病態(tài)。歷史文化的遺失確實需要我們好好思考以及小心重拾。
步行街人流是斷股的線，織不起稠密的網(wǎng)，流失了貴重的同時，微笑也是迷惘而無知的。朱局長說這是無文化的文化保護。
緊接著，我們?nèi)チ撕幽洗?，也稱舊洋居、華僑農(nóng)村，觀賞了了所謂城中城的情景。拉開沉重的木門，進入略顯老態(tài)的屋子內(nèi)，時空的交叉隱約顯現(xiàn)了出來。我習慣性東摸摸西觸觸，結(jié)果觸及而回滿身憂傷。那種燕子樓空，空鎖樓中燕的感覺，漫過最敏感的一隅。眼神稍微暗淡了。沒有人發(fā)覺，我暗自慶幸。
隨后，我們到了烈士陵園，可是我?guī)е环N不帶走一片云彩的輕松心態(tài)。畢竟談到烈士，太沉重了，歷史的霧靄可以輕易吞噬一個靈魂，我覺得。所以，盡量把心態(tài)放松，結(jié)果就真的不帶走一片云彩的離開的烈士陵園。不過，敬愛的烈士們，我經(jīng)過高聳的墓碑時，心里還是給與最虔誠的一躬，不知道你們收到我的致敬沒有。
第一天的晚上我們就開展了研討會，同學們的熱情還是不錯，會議基本順利，達到一定的預期要求。
第一個實踐夜晚，我就失眠了。也許是因為身外異鄉(xiāng)，臺山一行更觸發(fā)了我內(nèi)心深處潛伏的對生命的感慨，那晚我和我的舍友進行了一場消耗戰(zhàn)式的談話，消耗時光的同時，也消耗著我們擠壓的抑郁。最后，睡得我們毫無防備。
第二天，也就是7月11號，我們?nèi)チ宋碳益?zhèn)，走進酷似總統(tǒng)府的廟邊小學。小學中一棵碩大無朋的鳳凰樹引起了我的興趣，于是，我的腳步大體留在了那里。樹蔭下，閃爍著調(diào)皮的光點，打動著童趣未消的內(nèi)心。
出來后，我們就近去了附近了三座洋樓。三座洋樓仿佛就是桃園結(jié)義中那三位名垂千古的人物“劉備”、“關(guān)羽”、“張飛”一樣。三座洋樓的建筑符號無不傳達著建筑者們所想表達的情誼和展示心里，讓路過此地的人不禁駐步一觀。
話說，我對三結(jié)義的故事感興趣，對上述三人卻感覺一般般。三國中最然我喜歡的是曹操，不說他奸雄之行徑，卻只問他可愛的指點江山。跟著，我們還去了一些地方觀看了騎樓的現(xiàn)狀。臺山的騎樓還真的是首屈一指，不愧是全國的第一大僑鄉(xiāng)，華僑同胞們回鄉(xiāng)興房的愛國情懷又一次打動了我。
陶藝實踐活動心得體會篇六
對青少年進行法制教育是一項社會系統(tǒng)工程，多年的實踐告訴我們，對中小學生進行法制教育務必遵循學生成長的規(guī)律，采取多種形式，分層實施才能提高教育效果，增強學生自我約束潛力。
(一)區(qū)分層次，繼續(xù)上好法制課。
要做到有計劃、有課時、有教師、有教材，并密切聯(lián)系學生思想實際，使學法、用法成為學生的自覺行動。
實踐中，一是注意根據(jù)中小學生的身心特點和認識水平由淺入深地分階段、分層次施教。小學階段側(cè)重法律常識的啟蒙教育，使其初步了解一些與日常社會生活密切相關(guān)法律常識，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好品德行為;初中階段重點學習與日常行為有關(guān)的重要法律法規(guī)，提高學生遵紀守法意識;高中階段主要學習法律基本理論和知識，幫忙學生樹立憲法的意識和依法享有公民權(quán)利、履行公民義務的觀念。同時，要按教學大綱和教材的要求，有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行基本的法律常識教育，幫忙學生樹立法律意識和法律觀念，增強他們分辨是非的潛力，提高遵紀守法的自覺性。
二是要把法制教育滲透到各學科教學中。要指導各學科教師在教學中結(jié)合本學科特點，有意識地滲透法律知識，使學生在學習科學文化知識的同時受到法制教育。在小學，結(jié)合思想品德課、社會課和語文等學科教學，滲透《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》及《小學生日常行為規(guī)范》等知識;在中學，結(jié)合政治、歷史、地理等學科教學，滲透《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《娛樂場所管理條例》等知識。
(二)形式多樣，提高法制教育效果。
一是舉辦主題班隊會、模擬法庭、開展社會調(diào)查、知識競賽、社會實踐等活動，是校園開展法制教育的重要形式。我們要充分利用這些形式，透過宣法律故事，進行典型案例審理等，對學生進行生動直觀的教育，提高學生學習興趣，增強教育效果。
二是開展社區(qū)教育活動。要依靠居委會、村委會協(xié)助校園和家長做好所在區(qū)域?qū)W生假期的學習生活及教育活動，并協(xié)助家長做好監(jiān)護工作，共同做好中小學生的思想道德和法制教育，個性是做好對“行為偏?！睂W生的幫教工作，努力切斷青少年違法犯罪的源頭，確保學生不出問題。
(三)突出重點，提高法制教育針對性。
對青少年學生進行法制教育，除進行必要的法律知識教育，培養(yǎng)學生法制觀念外，十分重要的一點，就是要根據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預防和減少犯罪。
一是要求各中學根據(jù)各自實際狀況，發(fā)動教師對全體學生家庭狀況進行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握，對有不良行為的學生，及時與家長聯(lián)系，互通信息，同時，校園領(lǐng)導、老師結(jié)對幫扶，防患于未然。
二是做好后進學生的轉(zhuǎn)化工作，是預防和減少青少年學生違法犯罪的重要一環(huán)。學習后進的學生，往往思想品行、道德觀念、行為習慣也是后進的，我們要求校園加強領(lǐng)導，成立轉(zhuǎn)化后進生工作指導小組，排出轉(zhuǎn)化后進生工作計劃，排出后進生名單，分析后進生現(xiàn)狀、原因、家庭狀況、在校外交往人員，填寫后進生狀況登記表，確定負責幫教的教師。
總之，國民素質(zhì)的提高，社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，民主與法制的推進，都寄期望于廣大青少年。我們要進一步加強青少年法制教育力度，與時俱進，開拓創(chuàng)新，共同托起明天的太陽。
陶藝實踐活動心得體會篇七
早晨，我們帶著美好的心情，背上背包，踏上這輛校車，有趣而驚喜的兩天就這樣開始了！
我們先學了緊急救護。知道了如何用三角巾進行包扎。還知道了生活中有關(guān)觸電和溺水的危險。我覺得這一課教給了我在以后的日子里，如果遇到危險，說不定就會派上用場呢！
第二節(jié)課我們學了貝藝。這些東西，曾經(jīng)都是我們舌尖下的垃圾，可如果動一動腦，發(fā)現(xiàn)“垃圾”也可以美化我們的生活哩！每一件裝飾品的背后，都有每一位制作者辛苦?？此坪唵蔚呢愃?，做起來卻很難。你先要想好自己要做什么，再用膠水固定，固定好后在用我們靈巧的雙手，為它繪上一抹亮麗的色彩。
第一天的最后一節(jié)課也是我印象最深的一節(jié)課——國防教育。換一個說法就是真人cs。聽到這兒，全班瞬間沸騰起來，每一個人都躍躍欲試。我們先排兵布陣。擺好一個個盾牌。擺完后就去領(lǐng)裝備。拿到一把把槍每一個人都贊嘆不已。全部武裝完畢后，真正的樂趣才剛剛開始。總共20分鐘，每人都有1000發(fā)子彈，總共20條命。一上場，對方就給我來了個“開門紅”失去了一條命。我迅速轉(zhuǎn)移地方，看也不看，一直在亂射。時間一半都還沒到我就敗下陣來了。當我看到我的戰(zhàn)績時，一下子就傻眼了，才打中了一個人。經(jīng)過這節(jié)課我知道了當時的戰(zhàn)士們打仗有多不容易了。
這是第二天的第一節(jié)課也是令人驚心動魄的一課。這節(jié)課是戶外實踐，我們在這80分鐘里嘗試了飛檐走壁。這個詞通常是在電視中聽到或看到，沒想到今天我們就要親自感受一下了。我是第二個上場的，高架臺離地面大概有八米左右。爬上去是沒有問題的，可是要從這邊走到另一邊就有困難了。大概只有十厘米寬的路，繩索也絲毫不能幫到你。自己必須克服恐懼心理，勇敢的邁出那一步。我走的時候，經(jīng)常在心里默默地說:加油，褚彩月，你一定行。就這樣，我真的通過了。相信自己你能行！
這兩天我學到了很多，體驗了很多，也挑戰(zhàn)過自己，也開拓了自己的見識，讓一切不可能變成了可能。
陶藝實踐活動心得體會篇八
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新是現(xiàn)代工作中經(jīng)常提到的一個新的理念，也是與世界接近的一個鏈子，我們應該能夠更深入的理解和運用它。不管是從事高新技術(shù)工作還是基層工作，而要推動它的進步，都需要將創(chuàng)新理念溶入到工作和生活實踐中，從而提高自己的創(chuàng)新意識和能力。所以，在日常工作中，我們需要創(chuàng)新，創(chuàng)新不僅僅是在工作中得到鍛煉，而是我們需要認真的去制造創(chuàng)新。創(chuàng)新是在原本的基礎(chǔ)之上，再加上自己的思維創(chuàng)造出來的東西。
創(chuàng)新是一個企業(yè)、民族、甚至是國家的希望所在。在日新月異、競爭激烈的年代里，我們個人要有危機感，要有競爭的意識。這就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實生活和工作中，很少有人將各種主意、構(gòu)思表露出來，并付諸于實踐，這樣做實際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點，習慣了用新思維去思考問題。而實際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構(gòu)思相對而言是比較容易的事情，而真正利用這些構(gòu)思所做出卓有成效的實際創(chuàng)造性工作相對很難。在實際堅持理念工作中，我們要堅持到底，你就一定可以嘗到成功果實的甜味。
而本人也相信，任何一個想好好生活的人都會去考慮怎樣去創(chuàng)新，創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡至的發(fā)揮你的潛力。其實任何一個人的身上都有優(yōu)勢，而你怎樣為你的優(yōu)勢找一個舞臺，那很重要。這個舞臺能讓你與他們拉開距離。再者，本人認為我們學來的知識和技能是為社會服務的。當他不能發(fā)揮作用的時候，本人覺得我們花了那么多的精力所學來的東西可能就是一種浪費?？墒钱斠坏┠阌辛藙?chuàng)新的這種意識。你就一定會被它的魅力所吸引，你就會行動。在本人的生活中，本人曾經(jīng)很迷茫，因為本人不知道自己應該做什么，也不知道自己學習的目的是什么。這樣的心情本人根本沒有辦法學進去，因為本人沒有目標也沒有動力！我們知道任何一項創(chuàng)新都需要一個過程，當你有了這個相法以后，行動了，而未能一下子成功，你需要堅持，不懈地堅持下去，你就能完成你最初的夢想。
平面設(shè)計要有創(chuàng)新，有創(chuàng)意，才能贏得市場。創(chuàng)新源于對生活的熱愛，我們要從生活的點點滴滴中不斷積累，認真觀察，仔細發(fā)現(xiàn)，讓靈感的火花在頭腦中閃現(xiàn)，爭取創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，更好地來為社會服務。要熱愛勞動，在自己平凡的崗位上默默奉獻，實現(xiàn)自己的人生價值，才能得到社會的尊重和認可。
實習的整個過程就是這些了，本人感覺通過這次實習，本人對印刷的了解越來越多，拿到自己編排的報紙也是十分有成就感的。在實習的過程中我們遇到了許許多多的問題，但是通過全體組員的討論和一次次的不厭其煩的修改，終于拿到了一份滿意的報紙。通過實習我們學到了許多在課本上都不可能學到的東西，親身體驗報紙的制作是一個難得的好機會，讓我們對自己學習的知識有了一個深入的了解，不會覺得學科間無法聯(lián)系，課本中學到的知識應用在實踐中十分的有用，這次實習讓本人對印刷這門學科又有了一個新的認識。
陶藝實踐活動心得體會篇九
陶藝是一種充滿藝術(shù)感的手工藝術(shù)，它是將泥土變成真實、立體作品的過程。在參加陶藝綜合實踐的過程中，我深刻地體會到了這種手工藝術(shù)的魅力，也領(lǐng)悟到了許多關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作和人生態(tài)度的啟示，下面就來談談我的陶藝綜合實踐心得體會。
一、藝術(shù)源于生活，而又高于生活
在陶藝綜合實踐的過程中，我們不僅學會了制陶，還學會了珠影造型、雷峰紋、胡子紋、引線等技術(shù)。通過學習和實踐，我深深地感受到了陶藝的魅力和厚重性，每一個作品都是作者精心的創(chuàng)作。陶藝作品的精美和美觀，正是源于它高于生活的內(nèi)涵所在。藝術(shù)家從生活中汲取靈感，卻又通過作品，提升了生活的品質(zhì)和意義。
二、藝術(shù)創(chuàng)作需要一顆平衡的心態(tài)
藝術(shù)創(chuàng)作是一種需要靈感的工具，但是這種靈感往往和產(chǎn)生藝術(shù)作品的心態(tài)息息相關(guān)。在陶藝綜合實踐的學習、實踐中，收獲最大的不僅僅是作品本身，更重要的是在創(chuàng)作過程中體悟到的平衡心態(tài)。無論是在處理泥土的手感和技巧上，還是在對作品的構(gòu)思和設(shè)計上，一種平衡的心態(tài)是非常必要的。我們需要在自我表達和藝術(shù)審美的平衡中尋找到最佳點，才能創(chuàng)造出更好的作品。
三、勤奮和耐心是創(chuàng)作的關(guān)鍵
在陶藝綜合實踐中，我深刻感受到創(chuàng)作需要勤奮和耐心。每一個作品的產(chǎn)生，都離不開每一次反復練習、反復推敲，才能呈現(xiàn)出完美的美感。在一次次的實驗、嘗試、矯正中，我們終于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的關(guān)鍵在于勤奮和耐心。尤其是在制作圓形的過程中，我們必須耐心的掌握放輪的流程，才能發(fā)現(xiàn)自己的問題，不斷改正，最終才能完成一份完美的作品。
四、藝術(shù)是一種溝通的媒介
藝術(shù)是一種跨越空間、時間的溝通形式，可以傳遞感情和思想。陶藝作品是藝術(shù)中的一種，能夠通過筆觸和色彩的變化，傳達作者的情感、思想和理念。這也是我們參加陶藝綜合實踐的一個目的，通過制作作品，發(fā)揮個人的創(chuàng)造力和想象力，不僅表達自己對藝術(shù)的理解，更讓觀眾看到另外一種情感和思考方式。
五、陶藝帶來的不僅僅是工作，更是一份快樂
陶藝制作雖然需要熟練的技巧和獨特的想象力，但是在其中，實際上是可以找到一份快樂。在學習、實踐過程中，我們不僅有了放松身心的時間，同時，也找到了一份發(fā)泄情感的宣泄方式。在花時間創(chuàng)作各種精美的陶藝品時，我們的身心得到了完全的解放，享受快樂，給自己和他人帶來更多的美好和快樂。
總之，在陶藝綜合實踐中，不僅學習到了制陶、珠影造型、雷峰紋、胡子紋、引線等技術(shù)，更重要的是從中領(lǐng)悟到了許多關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作和人生態(tài)度的體會。我在這里，再次感謝老師們?yōu)槲覀兲峁┝诉@樣一個豐富有意義的學習機會，同時也真誠地希望更多的人能夠體驗到陶藝帶給我們的無窮快樂和幸福。
陶藝實踐活動心得體會篇十
七月流火燃燒著無悔無怨的青春，炎炎夏日傾注頑強堅毅的激情。20xx年的7月，計算機學院、軟件學院有5支隊伍踏上了三下鄉(xiāng)的征程。談到“三下鄉(xiāng)”，大部分人的腦海中浮現(xiàn)的可能是郁郁蔥蔥的逶迤山峰，崎嶇蜿蜒的山間小路，傍晚炊煙裊裊的村莊，隨風而動的幽幽青草，以及破爛的教室里一雙雙渴求知識的眼睛。這樣的情景在某種程度上稱得上唯美，也能讓久居在繁華城市的大學生們有一種新鮮感和滿足感。
可這一切并不發(fā)生在我們這支隊伍。7月23日，計算機學院、軟件學院赴廣州蘿崗暑期社會實踐服務隊在一片歡快談笑聲中來到的是廣州蘿崗區(qū)非常有名的中學——玉巖中學。在這所設(shè)備先進，環(huán)境優(yōu)美的學校里我們沒有遇到尷尬的住宿問題，沒有為吃飯問題傷透腦筋。但所謂“家家有本難念的經(jīng)”，4天的下鄉(xiāng)征程在排除了硬件的后顧之憂后，仍然坎坎坷坷。但卻因為這些困難，我們17名隊員攜手見證團結(jié)，感悟人生，體會友愛。我作為其中一名隊員，在付出中收獲;作為一名隊長，在實踐中成長，在思考中提升。
“為伊消得人憔悴”
“情寄電腦夏令營，意傳玉巖塑人才”。支教組的活動在如此優(yōu)越的硬件設(shè)備上開展，加上支教組組員的精心準備和良好的師范技能，我認為是毫無難度的。但事情卻在一波三折中發(fā)展，組員可謂是“為伊消得人憔悴”。
考慮到玉巖中學學生已經(jīng)具備相對于其他中學生更良好的計算機知識，我們支隊伍的支教以電腦夏令營的形式開展，希望能教給學生更高層次的電腦知識。但俗話說得好“計劃永遠趕不上變化”，在出發(fā)前幾天，我們被告知，本次活動學校不提供機房，這使我們陷入了很尷尬的境地。“巧婦難為無米之炊”，我們安排的photoshop等課程的實操性很強，沒有了機房，無異于砍柴沒有了斧頭，我們不得不另想辦法，將隊員的筆記本電腦帶過去。同時，校方認為我們的課程過于單調(diào)，希望加入有趣的第二課堂的內(nèi)容。這明顯是與我們“電腦夏令營”的主題背道而馳的，但校方的意見又如此重要，我只能讓支教組改變課程安排，加入辯論賽，禮儀培訓，心理培訓等有趣的課程。在與校方的幾次協(xié)商中，支教日程安排表終于出爐，出發(fā)前幾天，全體支教組成員的準備工作如火如荼的開展，找資料，備課，試講，以最好的姿態(tài)迎接支教的到來。
在踏上玉巖這塊土地第一刻，沒有我預想中的來自校方的熱情接待，只有冷酷的校警的盤問。我意識到這就是農(nóng)村下鄉(xiāng)和城市下鄉(xiāng)的區(qū)別，我明白，在這里，我們必須自力更生，沒有任何人可以依賴。提著行李，領(lǐng)著隊伍，我來到團委辦公室的門口，進門的第一件事，就是被告知，參加夏令營的學生可能不足10人。晴天霹靂般，全體隊員陷入沉默，而后抱怨，激情被澆滅，情緒下降至冰點。我無法想象，一個10個人不到的班如何開展支教，我們的三下鄉(xiāng)難道就要這樣胎死腹中嗎?不!絕對不可以!在冷靜過后，我和陳歡商量，決定給報名的學生一個個打電話，說服他們參加。在指導老師賴老師的提醒下，我明白到一支隊伍的士氣是何等重要，所以在我自身情緒也及其低落的情況下，我還是要笑著鼓勵隊員們要堅強，要客觀，即使只有10個學生，我們也要竭盡全力地教。支教組的課程不變，但我會安排更多的人到調(diào)研活動中，畢竟調(diào)研是我們隊伍的重點。
在支教組組員的努力下，有12名學生參加夏令營活動。23號下午，在整理好宿舍后，我立刻帶著宣傳組組長李迪到我們支教的課室布置。課室很現(xiàn)代化，原本是用來開會的，在藍色氣球的襯托下，更好看了。學生很早就到齊了，都是初一的學生，很活潑。在“師生破冰拓展交流會”開始前，隊員就已經(jīng)和學生混在一起了。我可以遇見，在這樣小班教學的形式下，老師和學生的感情會更深入。
只是，支教的第一天，我們就發(fā)現(xiàn)了這樣的問題，學生是初一的，沒怎么接觸過計算機，我們安排的photoshop培訓課的難度對他們來說相對比較大，他們很難消化。思考后，我建議，用師生的生活照來進行功能操作。果然，加之生動有趣的語言，一反以往枯燥的培訓形式，學生對課程的興趣增大。其他的興趣類課程，學生的積極性挺高的，收獲也很大。記得在上完禮儀課后，學生開始研究起我走路的姿勢，站姿，坐姿等，還不斷糾正我，儼然一個小老師的模樣。
除了課堂式的活動外，我們還開設(shè)了辯論賽、趣味運動會和小晚會等新鮮的項目。在這些項目中，隊員和學生的距離一步步的拉近。我因為要照顧到整只隊伍的進度，所以不是每項活動都有參與進去。但那場辯論賽卻讓我印象很深刻，因為在對辯論結(jié)果進行了點評后，我發(fā)現(xiàn)距離下課還有一段時間，于是突發(fā)奇想，要進行一場小小“新聞發(fā)布會”，由學生問問題，老師坐在臺上進行回答，我想通過這樣的方式，我們師生雙方能加深對彼此的了解。果然，學生都很積極，提出了很多有趣的，單純的問題。看著他們迷惑的表情和閃爍的眼睛，真的不得不感嘆年少的天真與單純。我記得有位學生問我，“發(fā)生過最糗的事是什么?”我想了想，腦海里什么都沒有浮現(xiàn)，只能蹦出一句“我一般都會把記憶中不開心的事忘掉的?！苯Y(jié)果引來臺上隊員和臺下學生的一陣爆笑。我也不由得笑了起來。
現(xiàn)在想想，跟學生的相處總是那么的輕松快樂。人與人之間的感情其實很簡單，當你在付出時，你同時也在收獲。我們?yōu)檫@幫學生“衣帶漸寬終不悔”，即使在最失落的時候都沒有放棄他們。他們也在日常的生活點點滴滴中感受到我們的用心，也在用他們的行動來回報我們?；蚴抢覀兊囊陆歉覀冋f“一起去吃飯吧”，或是在日記里那一句“好喜歡這些哥哥姐姐啊”。簡單卻真誠。4天的相處很短暫，但是感情卻會沉淀在心底。
“柳暗花明又一村”
“調(diào)研南粵雙轉(zhuǎn)移，共建和諧新廣東”，調(diào)研是我們此次實踐活動的重頭戲。但實踐地校方?jīng)]有為我們提供任何幫助，在廣州這塊縱橫交錯的人際關(guān)系網(wǎng)里我們也沒有找到任何一個附著點。前期工作開展步履維艱，但所謂團結(jié)就是力量，在“山重水復疑無路”之后，我們迎來了“柳暗花明又一村”。
為了解蘿崗區(qū)在勞動力轉(zhuǎn)移政策實施兩年下勞動者生產(chǎn)生活的變化情況，本次調(diào)研分3部分，采訪政府，企業(yè)及居民。政府和企業(yè)因為事先沒有門路聯(lián)系到人，單純靠自己打電話過去，吃了很多閉門羹，沒有人愿意接待。并且剛好遇到周末，企業(yè)都以周末不上班的理由推辭了。別無選擇，只能先進行居民的調(diào)查訪問，調(diào)研組25日下午展開盲目的“街道掃蕩調(diào)研”，可想而知，效果很不理想，6名調(diào)研人員用了1個小時找到一條人流不多的街道，進行了4個小時的調(diào)研，只完成了15份問卷。晚上8點，調(diào)研人員垂頭喪氣地回到學校。
我知道，單純靠我以及調(diào)研組成員，是不會有新的思路，新的方法的。這時，我想起了指導老師，賴老師講起的一個詞，“頭腦風暴”。是的，我們這支隊伍是17個人，而不是個別的1，2個，更不是只有我一個人。要有新想法，必須集思廣益。于是，我一改每天的總結(jié)會議形式，不再由我一個人來總結(jié)和安排工作，而是大家提出問題，分析問題，大家提出解決的方法，分析這種解決方法的優(yōu)缺點，進而找出最優(yōu)的解決方案。
果然，“頭腦風暴”中并發(fā)出很多新鮮的想法，包括在學校內(nèi)部訪問外來工，在人流多的車站旁找人填問卷，借助支教組學生找到適合調(diào)研的居民區(qū)等等。一時間，隊員變得很活躍，大家各抒己見，相互指出提出解決方法的優(yōu)缺點。我很明顯地感受到，在會議中，每個人都在為隊伍的成果貢獻自己的力量，而不再是各自各顧自己的小組進度。我相信，一個團結(jié)的集體是強大的，而我們隊伍正是這樣的團體，正無所畏懼地向前沖。
在支教結(jié)束后的一天里，全體隊員出動外出調(diào)研，最后完成近200份問卷，采訪了3個政府部門，3個企業(yè)。獲得了所需的數(shù)據(jù)，得到了完善的資料。正因為是完全的“白手起家”，我特別珍惜這次的調(diào)研過程和結(jié)果。期間，我嘗試了新的領(lǐng)導形式，我體會到團結(jié)的力量。
“我們是相親相愛的一家人”
17名隊員，組成了這支“華南師范大學計算機學院、軟件學院赴廣州蘿崗暑期社會實踐服務隊”。每一名隊員都是一根流動著沸騰血液的血管，縱橫交錯，你中有我，我中有你，形成清晰可見的脈絡(luò)，見證我們4天里的成長。4天里，這些團委下一屆的精英們同住一個屋檐下，一同嬉戲，一同為我們的目標而奮斗。無畏所有艱難，只因“我們是相親相愛的一家人”。
陳歡為了支教的事情每天忙里忙外，每一節(jié)課都精心準備;玉梅在出發(fā)前為了聯(lián)系溝通學校，撰寫方案，不知道熬了過少個通宵;秋蕊、達輝、成武、純燕每天都頂著熱辣辣的太陽出外調(diào)研，不知吃了多少閉門羹，卻從來只會把苦往肚里吞;李迪是每次活動會場的“美容師”，用氣球彩帶就能挑動熱鬧的氣氛;靄華是我們的“移動銀行”，身上帶著整個隊伍的經(jīng)費，要花錢的時候總忘不了她;雨雪、明偉用相機記錄我們的點點滴滴，他人娛樂時，自己只能在旁邊負責拍攝，即使在這些相片里找不到自己的身影也毫無怨言;俊輝手被叮傷腫起一大塊也要堅持去街上派義務維修的傳單，僅僅因為不想脫離隊伍;怡生的相片不知多少次被用來做支教的素材，被p得面目全非也只會一笑而過;偉峰負責了所有的橫幅和錦旗制作，一路來任勞任怨;林璇為義務維修到處出去尋找場所，想盡方法吸引當?shù)厝罕?美顏每晚在別人要入睡時仍在整理當天的通訊稿;惠玉是萬金油，哪里需要她，她就會在哪里。
在義務維修順利舉辦后，大家都無比興奮，每人抱著半只西瓜，坐在地上，瘋狂地啃著，肆無忌憚地調(diào)侃、談笑。吃完后，偉峰捧著大肚子跟我說“節(jié)儉真是令人受折磨的美德啊!”(因為買西瓜的錢是平時省下的。)我聽后，笑得慘絕人寰。
回憶起下鄉(xiāng)的短短的4天，總會讓我的嘴角泛起漣漪。他們是那么可愛的一群家人，永遠直面挑戰(zhàn)，笑對人生。
陶藝實踐活動心得體會篇十一
11月18日是個平常的不能再平常的日子，但是在xx連鎖超市門前一場空前的暖心盛會正在持續(xù)升溫中爆發(fā)出來——現(xiàn)場聚集了除了xx超市自己的員工外，還有國賓酒店及國賓美容院的員工們，當然還有來自社會各界的愛心人士，農(nóng)貿(mào)市場里的水產(chǎn)大姐、與悅千家合作的愛心廠家、xx市各大媒體工作者。作為本次活動全程組織與安排的工作人員，基本上每個細節(jié)我都滲透了進去，從活動發(fā)起到活動準備階段、再到現(xiàn)場的組織與安排、到最后的挨家挨戶走訪，我的心情猶如坐過山車一般起伏不定，親眼目睹一戶戶貧困家庭的現(xiàn)實情況，了解傾聽他們家家所面臨的困境，感受了募捐現(xiàn)場的愛心捐贈及社會各界愛心人士對這些家庭的關(guān)注與支持，對我產(chǎn)生了從心到靈的觸動。
能夠作為本次活動的組織者，我個人感覺是十分光榮與驕傲的，同時也讓我感覺到自己身上擔子與責任的沉重，每個環(huán)節(jié)都要考慮周全，不能有一絲的馬虎。盡管我也十分盡心盡力，但是還是存在著許多考慮不周的地方。對于這些不足的地方在活動過后我做了深刻的總結(jié)，讓自己在以后的工作中能夠考慮的更周全一些。為了自己，也是為了這些需要幫助的貧困群體，不希望因為自己的疏忽而讓捐贈的物資受到些許影響，因為他們實在是太需要這份資助了?？粗F(xiàn)場上一個個排隊有秩序上臺捐款的員工及社會愛心人士，那一刻我的心在感受這現(xiàn)場上的溫度升溫，盡管是北方十一月份寒冷的天氣，仍然抵擋不了愛心的溫度傳遞。
當我們的愛心車隊帶著所有愛心人士捐贈的物資挺進長山鎮(zhèn)時，我能夠感受到一雙雙熾熱的雙眼在期盼著我們的到來。首先迎來的就是長山鎮(zhèn)政府的工作人員熱情的笑臉，一位熱心的村婦女主任大姐至始至終的陪伴著我們的愛心車隊，陪伴著我們一起深入各個村落，走進每一戶我們本次捐贈的貧困戶家中。這位大姐的行動也是一種無形中的捐助。
兩天時間我們走訪了18戶特困戶家庭加上現(xiàn)場捐贈的一戶老人一共19戶家庭，目睹了19個不一樣的故事，心靈受到了19次激烈的碰撞，一次比一次更揪心，一次比一次更激動。當我們進入到需要幫助的貧困家庭中，看到一張張因為激動而流出淚水的臉，看到他們或因病痛導致喪失勞動力而帶來的貧困窘境，或因家人重病拖累了整個家庭所帶來的困境，不僅讓我發(fā)出感慨，原來人活著有錢沒錢都不重要，最重要的是要有一個健健康康的好身體和全家人的平安健康才是最重要的。但是在我們下鄉(xiāng)走訪獻愛心的途中，無意中去一所學校接一位村婦女主任大姐，在學校門口停留了片刻的功夫，我看到了一個外表破破爛爛的小房子里進進出出好多小學生，我懷著一顆好奇的心理走了進去，進去之后才發(fā)現(xiàn)，破舊的布簾子后面有一個破破爛爛的小柜臺，上面擺放了很多不知名的小食品，有辣條、外包裝破損的油炸爆米花一類的垃圾食品，還有長毛的面包，帶色素的飲料，小學生們爭前恐后的購買著。由此不禁讓我聯(lián)想到，病從口入，農(nóng)村的孩子們正處于生長發(fā)育長身體的時候，天天吃這些垃圾食品，身體能好嗎？真心認為工商部門應該下鄉(xiāng)來打擊一下這些無證經(jīng)營的黑心商家，將這些沒有食品安全保障的黑心窩點取締，還農(nóng)村孩子們一個健康成長的好環(huán)境。
當然，這兩天的走訪在我記憶中最為深刻的還要是xxx村的那位大姐，因為身患尿毒癥，面臨每兩個月就需要透析一次的高額醫(yī)療費，與她風雨多年的丈夫退縮了，選擇了與身患重病的這位苦命的大姐離婚，這位大姐的兒子、兒媳都不孝敬，兒子患病，母親為了救回兒子的一條命將家里僅有的幾畝地也給變賣了，所有的錢財都被兒媳拿走了，沒有給她的婆婆留下一分救命錢。當我們出現(xiàn)在她的家中時，她已經(jīng)奄奄一息的躺在床上只有出的氣了，看到于總沖出了屋子拿回兩千元錢的那一瞬間，全屋子的淚點都到了極限，大姐激動的留下感激的淚水，我們一屋子前來獻愛心的悅千家愛心志愿者都不忍住的眼淚含在眼圈里，還有不少同志受不了這種悲情場景選擇離開了屋子。大姐的哭聲沁透著每個人的心靈，世上怎么會將所有的磨難與不幸都降臨到這一位大姐的身上了呢？當我們離去的時候，大姐拖著無力的身軀強行下床，扶著門框目送著我們離去的身影，眼里滿是期盼，期盼著我們下次的到來，期盼著活下去的希望。
陶藝實踐活動心得體會篇十二
無人機運用越來越廣泛，社會需求也越來越大。比如應用在我們的農(nóng)業(yè)植保這塊，中國兩億多人趨于老齡化，農(nóng)村在不久的將來，我們的勞動力將永久的失去。民以食為天，我們離不開吃穿住行。社會的發(fā)展，國家的進步離不開人工智能，更加離不開科技。無人機噴灑農(nóng)藥：節(jié)約用水、效率高、農(nóng)藥零增長，這樣才可以保護環(huán)境，保護我們的家園。
無人機航拍，校園一角、旅游景區(qū)、婚禮拍攝、城市拍攝。一幅幅美麗的畫面，我們的人工攝影已經(jīng)遠遠達不到我們想要的效果。無人機拍攝智能，更多需要愛好攝影的朋友們掌握新科技、掌握新技能。
無人機電力巡線，為我們的電力巡查巡檢節(jié)省了大量的工作。從事電力工作的朋友就不用再漫山遍野的巡塔了。安全、高效、節(jié)省。
無人機測繪，對于測繪工作者來說，無人機的到來無疑為大家?guī)砹瞬簧俜奖?，智能化時代，科技領(lǐng)先。
無人機運輸，先有亞馬遜后有順豐京東。農(nóng)村市場需要這樣的開發(fā)與運用，畢竟中國還是農(nóng)村人口最多。在順豐和京東先后分別都拿到了空域航線的那一刻起告訴我們無人機運輸?shù)臅r代即將實現(xiàn)。
科技不斷的發(fā)展，我們應該緊跟社會的腳步，一起進步。
陶藝實踐活動心得體會篇十三
陶藝實踐課是一門很有趣的課程，通過親自動手制作陶藝作品，我深深體會到了陶藝的魅力和樂趣。在這門課上，我不僅學到了各種陶藝技巧，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和耐心。在此，我將分享我的心得體會。
首先，陶藝實踐課讓我領(lǐng)略到了陶藝的魅力。陶藝是一門充滿藝術(shù)性和創(chuàng)造性的手工藝術(shù)形式，通過陶土的塑造和裝飾，可以創(chuàng)造出獨一無二的陶藝作品。在課上，我親身體驗到了陶土在我的掌控下的變化，這讓我感到非常神奇。我可以根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意隨意塑造陶土，每一次創(chuàng)作都讓我感到快樂和滿足。
其次，陶藝實踐課讓我鍛煉了耐心和細致。制作陶藝作品需要耐心和細致的態(tài)度，每一個細節(jié)都需要認真處理。我還記得第一次上課時，我的作品制作得很慢，但是老師鼓勵我要有耐心，慢慢來，這樣才能做出好的作品。慢慢地，我開始嘗試專注于每個小的細節(jié)，逐漸提高了我的制作速度和品質(zhì)。通過陶藝實踐課，我明白了只有耐心和細致才能做出美麗的作品。
此外，陶藝實踐課也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的好途徑。陶藝可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力，讓我們從生活中的細節(jié)中發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造出自己獨特的作品。在課上，我學會了用不同的工具和材料進行裝飾，用各種技法進行處理，這樣可以讓我的作品更加生動和有趣。我還學會了從不同的角度思考和觀察，以及嘗試不同的手法和組合方法，這都是培養(yǎng)創(chuàng)造力的有效途徑。
最后，通過陶藝實踐課，我也學會了珍惜勞動果實和品味藝術(shù)的重要性。每一個陶藝作品都需要付出大量的時間和努力，制作完成的作品也需要經(jīng)過燒制等程序才能最終呈現(xiàn)出來。這讓我深刻體會到了勞動的辛苦和成果的可貴。當我親手完成一件作品時，看著它從一個塊頭開始逐漸變成一個具有形態(tài)和細節(jié)的作品，我感到非常有成就感和滿足感。同時，通過欣賞其他同學的作品，我也進一步懂得了欣賞藝術(shù)的重要性，以及不同藝術(shù)作品所傳遞的情感和思想。
總的來說，陶藝實踐課給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和快樂。我不僅學到了各種陶藝技巧，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和耐心，還學會了珍惜勞動成果和品味藝術(shù)的重要性。在今后的生活中，我會繼續(xù)保持對陶藝的熱愛，并將其運用到我的創(chuàng)作和生活中。
陶藝實踐活動心得體會篇十四
陶藝實踐課是我大學期間的一門選修課程，以培養(yǎng)學生的動手能力和藝術(shù)鑒賞能力為主要目的。通過一學期的學習和實踐，我深深地體會到了陶藝這門古老而又獨特的藝術(shù)形式的魅力和意義。在這門課程中，我獲得了不僅僅是陶藝制作技巧，更是一種深刻的心靈體驗。下面我將以五段式的結(jié)構(gòu)，分享我在陶藝實踐課中的收獲和心得體會。
第一段，從零基礎(chǔ)到初步理解
剛開始學習陶藝時，我?guī)缀跏且粺o所知。面對冷冰冰的泥濘，我不禁手足無措。然而，在老師的耐心指導下，我漸漸掌握了一些基本的陶藝制作技巧。我發(fā)現(xiàn)，在陶藝實踐中，每一個步驟都需要時刻保持專注和耐心，不能急躁和心浮氣躁。逐漸地，我開始明白陶藝所傳遞的是一種寧靜和恒久的堅持。
第二段，印記與獨特
陶藝制作過程中的一個重要環(huán)節(jié)就是給作品做印記。這種獨特的方式使得每個作品都擁有獨一無二的特點，也反映了陶藝的魅力所在。在學習陶藝的過程中，我明白到每個人都是與眾不同的，我也能通過陶藝來表達自己獨特的個性和思考。每次親手制作一件作品，我都能感受到自己的內(nèi)心世界和情感在其中得到了宣泄和顯現(xiàn)。
第三段，頑強與耐心
陶藝需要十分頑強和耐心。每次在坯子上做造型，要不斷地修整和打磨，直到完美無瑕。燒制過程更是需要掌握一定的專業(yè)知識和技巧，以避免作品在窯中爆裂或變形。通過這些過程，我體會到了作為一個陶藝師的堅持和毅力的重要性。我深知，在任何事物中，只有付出持之以恒的努力，才能追求卓越。
第四段，美與自然的融合
陶藝是一門追求美和自然的藝術(shù)形式。通過親手制作陶藝，我進一步體會到美與自然的融合是多么的和諧而美妙。在陶藝的創(chuàng)作中，我常常以大自然的景色和生物為靈感，將其轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)形象。在觀摩陶藝名家作品時，我發(fā)現(xiàn)大師們能夠通過陶藝將自然中的美更真實地表現(xiàn)出來。這使我更加堅定了追求美和自然結(jié)合的藝術(shù)夢想。
第五段，交流與成長
在陶藝實踐課中，我們經(jīng)常進行學生作品展示和分享。每一次展示和交流，都是我成長的一次機會。通過欣賞他人作品，我可以學習到不同的創(chuàng)作思路和技巧，同時也能在展示個人作品時，積累經(jīng)驗和接受他人的評價。這種藝術(shù)性的交流與溝通為我提供了一個廣闊的舞臺，讓我不斷突破自我，提高自己的陶藝水平。
總結(jié)起來，陶藝實踐課成為我大學生活中一次獨特而有意義的經(jīng)歷。通過深入探索和實踐陶藝，我不僅僅學到了一門技能，更是收獲了對藝術(shù)的體驗和理解。我明白到，陶藝的魅力在于不斷探索和創(chuàng)造，通過自己的雙手和創(chuàng)造力，將內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品。這次陶藝實踐課的體驗讓我更加堅定了對藝術(shù)的熱愛和追求，我相信，陶藝的探索之旅將陪伴我一生。
陶藝實踐活動心得體會篇十五
作為一門實踐性較強的課程，陶藝實踐課在我大學生活中留下了深刻的印象。通過幾個學期的學習與實踐，我對陶藝的理論與技巧有了更深刻的理解，同時也獲得了許多寶貴的心得體會。本文將從課程的設(shè)定、實踐的過程、團隊合作、技術(shù)與創(chuàng)意以及實踐的意義五個方面，展開對陶藝實踐課的心得體會。
首先，陶藝實踐課的設(shè)定十分合理，能夠滿足學生對陶藝的基礎(chǔ)知識與技能的需求。課程分為理論學習與實踐操作兩個部分，通過講座、講解與實驗操作相結(jié)合的方式，全方位地幫助學生掌握基本的陶藝技巧。此外，課程設(shè)置了豐富的作品制作任務，使學生能夠通過實踐不斷提高。
其次，實踐的過程是陶藝實踐課的重要組成部分。在實驗室，我們學習與操作不同種類的陶瓷材料、陶具和工藝器具。我們了解了常見的造型、裝飾和上釉等基本技術(shù)，并通過親自實踐來熟悉與掌握。在整個實踐過程中，我們明白了陶藝實踐遠比看起來簡單，需要耐心、細致和謹慎。
第三，團隊合作是陶藝實踐課的重要環(huán)節(jié)。在制作過程中，每一個學生都需要與他人合作，共同完成一件作品。這要求我們在溝通、協(xié)調(diào)和分工等方面都有良好的能力。通過與同學合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，更加注重團隊的整體利益。
第四，技術(shù)與創(chuàng)意是陶藝實踐課的雙重關(guān)注點。在學習陶藝的基本技巧的同時，我們也被鼓勵發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力。我們通過調(diào)整器型、施釉和裝飾方式等方面的選擇，來展示自己的審美觀與創(chuàng)意。這讓我深刻地認識到陶藝的魅力在于技術(shù)與創(chuàng)意的完美結(jié)合。
最后，陶藝實踐課的意義不僅在于技術(shù)的學習，更在于對自我個性與審美能力的培養(yǎng)。通過陶藝的實踐，我們學會了自我發(fā)現(xiàn)與表達。我們從規(guī)則的制作與操作中發(fā)現(xiàn)自己的獨特性，從而培養(yǎng)了自信與獨立的思考能力。陶藝實踐的過程讓我體會到，每一件作品都是獨一無二的，它們承載著每個人的情感與經(jīng)歷。
總結(jié)來說，陶藝實踐課是一門難得的實踐與理論相結(jié)合的課程。通過課程的學習與實踐，我在陶藝方面獲得了許多寶貴的知識與經(jīng)驗。通過團隊合作，技術(shù)與創(chuàng)意的結(jié)合以及對自我個性與審美能力的培養(yǎng)，讓我在陶藝實踐課中收獲了更多。這門課程不僅給了我對陶藝的熱愛和追求，更教會了我如何將學習與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和細心的態(tài)度，這將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
陶藝實踐活動心得體會篇十六
寒假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂,走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。
通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎(chǔ)。
機遇只偏愛有準備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁,胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞.
加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。
自己做的活動是幫助居委會清除亂貼的廣告紙?，F(xiàn)在的亂涂亂畫現(xiàn)象很嚴重，有些人只為了自己的一己私利，不顧城市的美觀，不折手段的在墻上，到處亂貼廣告。他們難道那樣亂貼會使整個城市不美觀嗎？他們知道，但他們還是那么做了。看那些環(huán)衛(wèi)工人每天那么辛苦的收拾著那些廣告，難道他們不知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦嗎？他們肯定知道。
自己在清理那些廣告紙的同時，也在邊罵那些亂貼廣告的人。自己用鏟子把他們刮下來，好累哦！真的好累，手都軟了，可想而知那些環(huán)衛(wèi)工人的辛苦。學校讓我們做這個活動的原因，也是為了讓我們更多的接觸生活，在生活中體會到一些東西。做社會實踐也是為了鍛煉我們的能力，讓我們的能力充分展現(xiàn)出來。
在做這個活動的過程中，自己發(fā)現(xiàn)只有用心去做，才能把廣告紙刮干凈，這也是為了培養(yǎng)我們做事要認真的能力。曾經(jīng)看過一則材料，有一個年輕人在前面吃香蕉邊往后面不斷的扔香蕉皮，環(huán)衛(wèi)工人邊跟著在后面打掃，真的很費勁，而且環(huán)衛(wèi)工人是個很老的老伯。那些年輕人真是太不懂事了，自己覺得應該增強對年輕人的教育。為了城市的美觀，我們應該更少的在城市的地板上增添一些垃圾，那樣的城市會更好看。
我們現(xiàn)在的孩子生活太好了，都不知道多動手做一些家務了，做這個社會實踐，也是為了讓我們多做一些有利于我們成長的事情對于我們養(yǎng)成吃苦耐勞的精神有好處，以后能在社會上更好的立足。平時，我們在家里應該多幫助父母做一些家務活，現(xiàn)在的學生過于懶惰，不知道父母的辛苦，如果不加強鍛煉以后出社會后，要怎么去面對更多的考驗。
陶藝實踐活動心得體會篇十七
陶藝是一門古老而神秘的藝術(shù)，能夠通過泥土的捏塑和燒制創(chuàng)作出各種美麗的藝術(shù)品。近日，我參加了一場陶藝體驗實踐活動，深入了解了陶藝的藝術(shù)魅力。在這次實踐中，我親自動手體驗了捏塑泥土、裝飾彩繪以及燒制等過程。通過這次實踐，我不僅感受到了創(chuàng)作的樂趣，還領(lǐng)悟到了陶藝背后的內(nèi)涵。以下將從體驗的過程、創(chuàng)作的樂趣、藝術(shù)的溝通、陶藝的內(nèi)涵以及對未來的啟示五個方面展開論述。
首先，陶藝體驗的過程讓我印象深刻。我用雙手捏起濕潤的泥土，感受到了泥土的柔軟和可塑性。在老師的指導下，我開始捏塑成一個普通的杯子。起初，我手忙腳亂，不知道如何下手。隨著時間的推移，我漸漸熟悉了捏塑的技巧，逐漸將泥土塑造成了一個杯子的形狀。這個過程需要耐心和細心，而這也使我更加專注于創(chuàng)作，把自己的想法完整地表達出來。
其次，陶藝帶給我無窮的創(chuàng)作樂趣。在慢慢捏塑的過程中，我逐漸找到了創(chuàng)作的快感。每一次修改和完善，都給我?guī)砹藵M足感。而最讓我欣喜的是燒制后的成品。當我看到自己親手制作的陶藝品從窯爐中取出時，內(nèi)心瞬間充滿了驕傲和喜悅。這種樂趣不僅讓我對陶藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，還讓我明白，只有將自己的愛、思考和靈感融入創(chuàng)作中，才能創(chuàng)造出真正有內(nèi)涵的作品。
第三，陶藝是一種藝術(shù)的溝通方式。通過陶藝，我能夠與藝術(shù)家和觀眾進行交流和溝通。陶藝作品有著豐富的形式和內(nèi)涵，它可以直接觸及觀眾內(nèi)心的某種情感，并引起共鳴。當我親手制作的陶藝品展示在觀眾面前時，我能夠感受到他們對作品的喜愛和贊賞。這種溝通和連接讓我深深體會到陶藝藝術(shù)的魅力所在，也讓我明白了藝術(shù)的力量是無窮的，它能夠打破語言和文化的障礙，與世界進行交流。
第四，陶藝蘊含著深刻的內(nèi)涵。陶藝是一門需要傾注心血和耐心的藝術(shù)形式。每一件陶藝品都代表了藝術(shù)家的思考和靈感，同時也承載著一種歷史和文化。陶藝作品的形態(tài)和紋飾都來自于藝術(shù)家對自然和生活的觀察和思考。在創(chuàng)作和欣賞的過程中，我們能夠從陶藝品中發(fā)現(xiàn)美的力量和思考的價值。陶藝品不僅僅是物質(zhì)存在，更有著深刻的內(nèi)涵和情感。通過這次實踐，我也領(lǐng)悟到了陶藝的哲學思考和內(nèi)心的修煉，它讓我對生活有了更深刻的理解。
最后，這次陶藝體驗實踐對我的未來也產(chǎn)生了啟示。陶藝不僅給了我一個了解這門藝術(shù)的機會，也讓我明白了追求藝術(shù)的價值。通過這次實踐，我發(fā)現(xiàn)陶藝不僅是一種藝術(shù)形式，更是人與自然、人與社會進行交流和溝通的途徑。我深深被這種藝術(shù)的力量所感染，決心將來繼續(xù)學習和探索陶藝的奧秘，希望能夠成為一名合格的陶藝家，也能夠用自己的作品傳遞更多的情感和思考。
總之，這次陶藝體驗實踐讓我對陶藝有了更深刻的認識和理解。通過體驗的過程，我親身感受到了捏塑、彩繪和燒制的樂趣，同時也明白了陶藝的內(nèi)涵和藝術(shù)的溝通方式。這次實踐對我的未來產(chǎn)生了啟示，讓我決心繼續(xù)學習和探索陶藝的奧秘。陶藝的魅力是無窮的，希望在以后的學習和實踐中，能夠不斷提升自己的藝術(shù)水平，創(chuàng)作出更多有思想和內(nèi)涵的陶藝作品。
陶藝實踐活動心得體會篇十八
第一段：介紹陶藝實踐課的背景和目的（200字）
陶藝實踐課是在大學藝術(shù)教育中的一種重要組成部分，旨在通過學生親自體驗陶藝制作的過程，培養(yǎng)他們的審美意識和動手能力。作為一門實踐性較強的課程，陶藝實踐課不僅讓學生了解陶藝的歷史和文化，更重要的是通過親自動手制作陶器，感受泥土的質(zhì)感和形態(tài)的變化，提高學生的觀察能力和創(chuàng)造力。
第二段：總結(jié)陶藝實踐課對學生的影響（200字）
陶藝實踐課開創(chuàng)了學生對藝術(shù)創(chuàng)作的全新認識。在課上，我們學習了陶藝的基本工藝和技巧，了解了不同類型的陶藝作品。通過實踐，我們親手制作了陶器，并在創(chuàng)作的過程中深刻體會到陶瓷在形態(tài)、質(zhì)感和紋理上的多樣性。這種直觀的體驗幫助我們更好地理解和欣賞陶藝作品，并在日常生活中更有感悟地與之互動。
第三段：講述個人在陶藝實踐課中的收獲和體會（300字）
在陶藝實踐課中，我得到了很多寶貴的收獲。首先，我從中了解到陶瓷藝術(shù)的無限魅力和創(chuàng)造力。泥土在我的手中逐漸變成了我所期望的形態(tài)，這種變化過程充滿了驚喜和樂趣。其次，我通過觀摩和學習作品，認識到每一件陶瓷作品背后都有一個獨特的故事。這些作品通過形態(tài)、色彩和紋理傳達出藝術(shù)家的情感和思考。最重要的是，陶藝實踐課培養(yǎng)了我的耐心和專注力，讓我學會在創(chuàng)作中享受過程，并堅持不懈地追求更好的作品。
第四段：談論陶藝實踐課對個人的啟發(fā)和獨特體驗（300字）
陶藝實踐課讓我對藝術(shù)創(chuàng)作有了更深刻的認識和理解。通過親手制作陶器，我意識到藝術(shù)創(chuàng)作需要的不僅僅是技巧，更重要的是敏感的眼光和獨特的思考。在陶藝實踐中，我學會了觀察和解讀自然界的形態(tài)和紋理，將這些元素融入我的作品中。同時，陶藝實踐課也讓我更加珍惜和尊重自然界的各種材料，明白人與自然應該和諧共生。這種啟發(fā)和獨特體驗將伴隨我一生，并對我的藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生深遠影響。
第五段：對陶藝實踐課的展望和意義（200字）
陶藝實踐課是一種深入人心的學習體驗，對學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)具有重要意義。通過親身體驗陶藝制作的過程，學生可以發(fā)展自身的觀察力、專注力和創(chuàng)造力。在未來的發(fā)展中，陶藝實踐課也應更加注重培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)新思維，鼓勵學生在陶藝創(chuàng)作中表達自己的個性和獨特觀點。同時，陶藝實踐課也應與時俱進，融入現(xiàn)代科技和設(shè)計，創(chuàng)造出更多符合當代審美需求的陶藝作品。
陶藝實踐活動心得體會篇十九
第一段：引言（200字）
陶藝藝術(shù)是一門古老而美妙的藝術(shù)形式，通過使用土壤和火焰的組合，藝術(shù)家們能夠創(chuàng)造出獨特而精美的陶瓷作品。在過去的幾個月里，我有幸參與了陶藝實踐課程，并獲得了許多寶貴的實踐體驗。通過這一過程，我不僅了解了陶藝的基本技巧，還感受到了陶藝帶給我的創(chuàng)造樂趣和內(nèi)心平靜。在這篇論文中，我將分享我在陶藝藝術(shù)實踐中獲得的心得和體會。
第二段：技巧與表達（200字）
在陶藝藝術(shù)實踐中，技巧對于塑造和創(chuàng)作陶瓷作品非常重要。從最基本的捏泥、拉坯到精細的刻劃和上釉，每一個步驟都需要細心和耐心。通過不斷地練習和嘗試，我逐漸掌握了這些技巧。然而，技巧只是實踐的基礎(chǔ)，真正重要的是通過作品表達自己的思想和感情。在創(chuàng)作過程中，我學會了傾聽自己內(nèi)心的聲音，并通過陶藝作品傳達出來。每件作品代表了我對世界的觀察和理解，并且讓我與觀眾建立起了一種更深層次的連接。
第三段：創(chuàng)造力與自我表達（200字）
陶藝實踐過程中，我最大的收獲是培養(yǎng)了創(chuàng)造力和自我表達的能力。陶藝允許我通過形狀、圖案和色彩等元素來表達自己的個性和情感。我學會了觀察和欣賞周圍的事物，從中得到靈感，并將其轉(zhuǎn)化為陶瓷作品。同時，創(chuàng)造力也使我能夠嘗試各種新的技術(shù)和材料，不斷挑戰(zhàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。通過實踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣，并從中獲得了極大的滿足感和成就感。
第四段：耐心與堅持（200字）
陶藝藝術(shù)實踐需要極大的耐心和堅持。每一件作品都需要經(jīng)過燒制的過程，這需要等待和耐心。在等待的同時，我學會了欣賞過程，而不只是追求結(jié)果。而我所創(chuàng)作的作品也讓我明白了堅持的重要性。有時候，作品可能會失敗或不如預期，但是只有堅持下去，不斷嘗試和改進，我們才能有機會創(chuàng)作出真正優(yōu)秀的作品。陶藝實踐教會了我面對困難和挫折時堅持不懈的精神，這也是我在生活中值得借鑒和運用的。
第五段：心靈的平靜與沉淀（200字）
陶藝實踐不僅僅是一門藝術(shù)形式，它也是一種溝通內(nèi)心和尋求內(nèi)心平靜的方式。通過陶藝實踐，我學會了專注和沉淀。在制作陶瓷作品時，我會全身心地投入其中，把心思和精力集中在一件作品上。這種專注和沉浸讓我暫時忘卻了現(xiàn)實中的煩惱和壓力，使我得到內(nèi)心的安寧和平靜。在一片混亂和喧囂的世界中，陶藝實踐為我提供了一個放松和平靜的港灣，讓我重新與自己的內(nèi)心和諧相處。
結(jié)論（100字）
通過陶藝藝術(shù)實踐，我獲得了豐富的知識和寶貴的體驗。我學會了技巧和表達，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和耐心，找到了內(nèi)心的平靜和沉淀。陶藝藝術(shù)已經(jīng)成為我生活中的一部分，它不僅讓我得到了樂趣和滿足，還讓我不斷成長和探索。無論是在創(chuàng)作作品的過程中，還是欣賞別人的作品時，陶藝都為我?guī)砹艘环N獨特的體驗和情感連接。我希望能夠繼續(xù)在陶藝的道路上前行，不斷探索和追求更高的藝術(shù)境界。
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