寫總結(jié)可以幫助我們思考并總結(jié)我們的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)時(shí),要注意用例子和數(shù)據(jù)來(lái)論證自己的觀點(diǎn),以增強(qiáng)文章的可信度。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的總結(jié),可以幫助大家更好地了解總結(jié)的寫作要點(diǎn)。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇一
這學(xué)期選到的體育課是籃球課,籃球,是我一直都比較喜歡的體育項(xiàng)目,平時(shí)也會(huì)看nba比賽,但是自己卻不是很擅長(zhǎng)?;@球課上,我們學(xué)習(xí)了傳球,運(yùn)球,投籃,還有三步上籃。其中對(duì)我而言最難的就是三步上籃,總是運(yùn)球運(yùn)到差不多的時(shí)候,也就是時(shí)候應(yīng)該適當(dāng)開始上籃的時(shí)候總是忘記先邁哪只腳,走幾步,怎么上籃。
三步上籃非常重要,也是考試內(nèi)容,所以我很努力去聯(lián)系上籃。上籃一般稱三步上籃或三步跨籃,是一項(xiàng)基本的投籃技術(shù),它的最后出手可以是高手上籃,甚至是扣籃,一般彈跳力好的球員或大個(gè)子球員喜歡用;而小個(gè)子球員或者是在對(duì)方身材較自己高一截的防守下,多用低手上籃增加隱蔽性。上籃又按出手時(shí)手與肩的相對(duì)高度,分為高手上籃和低手上籃;上籃包括單手和雙手兩種手部動(dòng)作,同時(shí)又還包括行進(jìn)間和跳起兩種身體姿態(tài)。手部動(dòng)作有正手、反手、勾手的區(qū)別。高手上籃是指在球出手的瞬間,手腕高于肩部;而低手上籃則是指球出手的瞬間,手腕低于肩部以下。
對(duì)于三步上籃,基本動(dòng)作就是調(diào)整好步伐,在決定上籃的第一步抱住球,并且保護(hù)住自己手中的籃球,然后邁出第二只腳,最后就是在邁出第三只腳的同時(shí)跳起來(lái)投籃。動(dòng)作看似簡(jiǎn)單,但是想要真正在比賽應(yīng)用自如,還需要注意很多問題,首先,作為一名后衛(wèi),上籃是必不可少的動(dòng)作,但是在比賽過程中,三秒?yún)^(qū)內(nèi)總會(huì)有很多防守隊(duì)員擋住路線,以導(dǎo)致無(wú)法正常完成上籃動(dòng)作,或者中途被斷球,這時(shí)候就要注意,上籃時(shí)一定要保護(hù)好球,將球放在對(duì)手的另一側(cè),以防對(duì)方搶球,其次,在決定上籃的時(shí)候,邁出的第一步一定要快、穩(wěn)、大,這樣讓防守隊(duì)員還沒有反應(yīng)過來(lái),你就已經(jīng)晃過他了,這樣可以一定程度上減小上籃時(shí)的阻礙。特別要注意的是,上籃第一步啟動(dòng)要快,但是最后一步上籃一定要穩(wěn),掌握好手上投籃的力道,不然籃球會(huì)重重地砸在籃板上。三步上籃是最好得分的一種途徑,比起中投和三分更有把握性,但是要想在比賽時(shí)憑借三步上籃得分,還是有一定困難的,原因我上面已經(jīng)分析過了,因此要多加練習(xí),變換不停角度,加上變向、假動(dòng)作等配合完成,上籃得分幾率會(huì)大大增加。
這次的籃球課對(duì)我來(lái)說(shuō),有不小的意義。我學(xué)會(huì)了一些籃球最基本的知識(shí)和技能,而且還鍛煉了身體,可以說(shuō)是在運(yùn)動(dòng)中收獲了快樂。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇二
疫情發(fā)生,延遲開學(xué)。人們的關(guān)注點(diǎn)全部放在了那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的增加著的數(shù)字上,祈禱著風(fēng)暴迅速吹過。
在疫情仍未結(jié)束的今天,我們學(xué)生能做的只有待在家努力地學(xué)習(xí)。為了能夠正常上課,政府采用了在線網(wǎng)課的機(jī)制來(lái)使課程不落下。網(wǎng)課確實(shí)和在教室里上課不同――而且差別很大。在教室里,走神時(shí)會(huì)有老師投來(lái)的嚴(yán)厲的目光或者一個(gè)個(gè)難題,而在家中只有自己一個(gè)人,在父母都外出上班的情況下(我是這樣)和各種電子產(chǎn)品的誘惑下需要做到自己管好自己,做到每一堂課都認(rèn)真聽講,對(duì)于這樣一個(gè)寒假在家里待久了已經(jīng)變得極度不自律我來(lái)說(shuō)絕非易事。在學(xué)校上課時(shí)有不會(huì)的問題可以立刻舉手提問,而網(wǎng)課顯然麻煩了許多(打字慢,有延遲等)。
在一開始,我艱難地調(diào)整了我的作息,最初的網(wǎng)課上得比較輕松(因?yàn)槲液傺a(bǔ)過課),單拿數(shù)學(xué)為例,我能輕易地做出課本上每一道題。但隨著時(shí)間的推移,課程漸漸學(xué)到了我沒有上過課的地方,但以前養(yǎng)成的不認(rèn)真聽課的習(xí)慣還在,于是我的數(shù)學(xué)成績(jī)明顯下降了許多。我已經(jīng)下定決心改變,以后肯定認(rèn)真聽課。
但網(wǎng)課也有好處。拿英語(yǔ)為例,以前上課時(shí)不會(huì)的詞語(yǔ)在下課需要找老師或者查字典,這樣的詞語(yǔ)一多就很容易忘掉。但在家里有許多學(xué)習(xí)工具的輔助,無(wú)論是單詞還是短語(yǔ)都能查出來(lái)。也因此我的英語(yǔ)默寫成績(jī)提升了一大截。
網(wǎng)課有利有弊,它讓我們無(wú)趣的寒假生活豐滿起來(lái),我已經(jīng)漸漸習(xí)慣了這種方式,不用跑老遠(yuǎn)去學(xué)校也能學(xué)到知識(shí),而能學(xué)到多少全在于自己。
如果要問我對(duì)網(wǎng)課的看法,我會(huì)回答:“我喜歡它,又討厭它?!彼鼤?huì)使兩極分化越來(lái)越嚴(yán)重,我會(huì)分到哪一頭呢?我不知道。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇三
從小,我就是一個(gè)活潑的女孩兒,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)也有著濃厚的興趣。尤其對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)比如羽毛球就是我的強(qiáng)項(xiàng),但是籃球作為一個(gè)非常普及的運(yùn)動(dòng)我卻一直沒有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),主要是因?yàn)樵谄綍r(shí)的生活中,籃球總是男生的運(yùn)動(dòng),看著他們?cè)诨@球場(chǎng)上揮汗如雨,我也十分想體驗(yàn)?zāi)欠N暢快的感覺。于是這學(xué)期,我選修了籃球課,決心把我這個(gè)好機(jī)會(huì),好好的學(xué)習(xí)一下自己感興趣已久的籃球。終于,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),整個(gè)課程讓我獲益匪淺,我不但很好的接觸了籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng),也對(duì)體育精神有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
在籃球課中,我跟著老師和同學(xué)努力的練習(xí)運(yùn)球、投籃、上籃等基本動(dòng)作,每一個(gè)籃球投入籃筐的剎那,我都興奮不已。但是,有更多的時(shí)候,我手中投出去的籃球不是打在籃筐上彈出,就是干脆連籃板都不沾一下,讓我好生失望,好生沮喪。前幾節(jié)籃球課過后,我開始懷疑自己是不是不適合學(xué)習(xí)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。但是,幸運(yùn)的是老師給我們安排的比賽的時(shí)間,雖然我們?cè)诒荣愔杏泻芏嗖灰?guī)范的動(dòng)作,可老師以讓我們體驗(yàn)競(jìng)技體育樂趣的宗旨極大的帶動(dòng)了我們這群女生的積極性,在比賽中,雖然大多是時(shí)候我都是在搶球與強(qiáng)求失敗中度過的,但也有間或的機(jī)會(huì)我可以投中一兩個(gè)球,每到那個(gè)時(shí)候,伴著伙伴們的驚呼和自己的驚訝,我整個(gè)身體都興奮在進(jìn)球的喜悅中,驚訝于自己在這樣的競(jìng)技時(shí)刻還能投中關(guān)鍵球。我對(duì)籃球的興趣,也在那一刻點(diǎn)燃。于是,我對(duì)于投籃、上籃等動(dòng)作勤加練習(xí),也細(xì)心的向投得好的同學(xué)請(qǐng)教,終于,我的投籃、上籃也有了一定的準(zhǔn)心,這令我欣喜不已。也許,體育就是讓我們?cè)谑蟮牟粩嗑毩?xí)、辛苦訓(xùn)練之后,以對(duì)自己進(jìn)步的欣喜來(lái)向我們展示體育的魅力吧!
在籃球課上我還學(xué)到重要的一點(diǎn)就是團(tuán)隊(duì)精神?;@球是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)動(dòng),在籃球課上,我充分體會(huì)到了集體力量的強(qiáng)大,一個(gè)精妙的傳球比起一個(gè)人運(yùn)球更有效,也更快捷,在比賽中,你搶球,我傳球,她投籃,我們相互配合起來(lái),才發(fā)現(xiàn)諾大的籃球場(chǎng)上,我們女生玩起籃球來(lái)也是那么容易的一件事。在團(tuán)隊(duì)合作中,我也認(rèn)識(shí)到了很多的朋友,我們并肩作戰(zhàn)的友誼令我銘記。
總的來(lái)說(shuō),這學(xué)期的籃球課真是既學(xué)習(xí)到了很多,有獲得了很多的快樂!感謝老師!真的很謝謝您!
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇四
很高興本學(xué)期選上了籃球課,而告別了上學(xué)期那苦累的人體工程!由于我對(duì)籃球還是比較感興趣的,所以我每節(jié)課都會(huì)認(rèn)真的上,希望自己的籃球水平有所提高,以后同學(xué)之間打籃球的時(shí)候自己也可以展示一下!
由于選的是籃球(1),所以課上學(xué)的都是些基本的東西,比如傳接球、運(yùn)球、三步上籃等。但凡事都要從基礎(chǔ)做起,只有基礎(chǔ)的東西熟練地掌握了,才會(huì)去更好的學(xué)習(xí)更復(fù)雜的高難度動(dòng)作。nba賽場(chǎng)上那些大牌球星眼花繚亂的動(dòng)作哪一個(gè)不是有扎實(shí)的基本功造就的?當(dāng)然也不排除先天的身體條件等因素。因此我覺得雖然是基礎(chǔ)的東西,但還是要好好練習(xí)的。
接下來(lái),我想對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡(jiǎn)單的說(shuō)一下相關(guān)的規(guī)則和注意事項(xiàng)?;@球傳球技術(shù),主要包括雙手胸前傳球,單手肩上傳球,單手側(cè)傳球,行進(jìn)間傳球的技術(shù)。傳球技術(shù)是籃球的基本技術(shù),籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,練習(xí)傳球技術(shù)是非常重要的。運(yùn)球的話,如果運(yùn)起來(lái)了,要保持活球,除非你要傳球或要投籃,否則的話不要把球拿起來(lái)。有的人運(yùn)球時(shí)突然把球拿起來(lái),再找人,容易被對(duì)方造成夾擊,或者是傳球失誤,特別要注意的是,一旦運(yùn)起來(lái)就不要停,除非你已經(jīng)想好你要做什么了,我是要傳球還是要投籃。籃球運(yùn)動(dòng)不允許持球隊(duì)員移動(dòng)軸心腳,否則被吹走步違例,但有一個(gè)例外,那就是三步上籃,其要求球員持球時(shí)分別邁開二步,在第三步起跳的同時(shí)出手。三步上籃或三步跨籃,是一項(xiàng)基本的投籃技術(shù)。因?yàn)槭亲罨镜耐痘@技術(shù),如果在沒有人防守的情況下上籃不入的話會(huì)被同伴笑話的,所以熟練地掌握三步上籃技術(shù)還是很有必要的。
總之,通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),我不僅收獲了技能,更重要的是還收獲了快樂!
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇五
學(xué)習(xí)管理心理學(xué)已有一段時(shí)間了,這門課程涉及到各個(gè)方面.我個(gè)人認(rèn)為,無(wú)論在學(xué)習(xí)生活,生活工作之中都需要具備幾點(diǎn)管理心理學(xué)的知識(shí).因?yàn)?它可以幫助我們?cè)谶@些方面變得更加得心應(yīng)手,而且,在管理工作的同時(shí),也是種捷徑,更能讓自己的工作達(dá)到“時(shí)間少,效率高”的效果。同時(shí),在漫漫人生路途中欣賞到一幅幅悅?cè)说娘L(fēng)景!
對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō),能夠在畢業(yè)后找到一份滿意的工作,首先自己要懂得如何去搞好人際關(guān)系,學(xué)會(huì)與他人相處的方式,為工作的需要奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以,我要說(shuō)一下管理心理學(xué)的一方面---交際心理。
一、人際交往在商務(wù)活動(dòng)中有哪些作用
人們?cè)诠餐瑒趧?dòng)過程中,彼此間結(jié)成了復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。其中有一種重要的人與人之間的關(guān)系---人際關(guān)系。為什么說(shuō)它重要呢?這是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中,人的經(jīng)歷知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?、性格各有所長(zhǎng),也各有所短,產(chǎn)生雙向交流,使彼此的長(zhǎng)處得以遞增,彼此的短處,得以克服,近而為實(shí)現(xiàn)群體的工作目標(biāo)共同努力。
在心理學(xué)中,人際關(guān)系是指人們?cè)谏钸^程中形成的人與人之間的心理關(guān)系。它反映了人們之間的心理距離,人與人之間的這種心理關(guān)系是社會(huì)交往的基礎(chǔ),它對(duì)于人們的日常生活工作,都是必不可少的。人際關(guān)系的主要特點(diǎn)就在于它具有明顯的情緒體驗(yàn)的性質(zhì)。人際關(guān)系的以定的情感為基礎(chǔ)建立起來(lái)的,并且以一定的情感為紐帶,人們?cè)诠餐顒?dòng)的前提下建立起來(lái)的各種關(guān)系,在性質(zhì)、方式和過程完全相同的活動(dòng)中,人們之間的工作關(guān)系、行政關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系往往是固定的或相同的,而人際關(guān)系卻是不相同的,其根本原因就是在于人際關(guān)系具有情感體驗(yàn)的性質(zhì)。
二、如何搞好人際關(guān)系
人際關(guān)系是一種對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系,人與人之間既有相互依存、互相吸引的一面,也有相互分離,相互排斥的一面。當(dāng)相互依存在支配地位時(shí),就表現(xiàn)為人際吸引,當(dāng)相互分離在支配地位時(shí),就表現(xiàn)為人際排斥,人際排斥對(duì)人類的關(guān)系是有害的,有時(shí),甚至?xí)?duì)人際關(guān)系產(chǎn)生極大的負(fù)面影響。如何搞好人際交往呢?首先,應(yīng)排除妨礙建立良好人際關(guān)系的各種不良因素。
一種方法,則是冤家宜解不宜結(jié)----“相逢一笑泯恩仇”毫無(wú)疑問,在處理人際關(guān)系時(shí),后一種態(tài)度是值得稱道的。
1,要塑造“好人緣”的公眾形象
第一,要有容人之量。人際關(guān)系中,有時(shí)發(fā)生矛盾,心存芥蒂,產(chǎn)生隔閡,個(gè)中情結(jié),剪不斷,理還亂,當(dāng)何以處之呢?一種方法是“冤家路窄”,小肚雞腸,耿耿于懷;另第四,要誠(chéng)以待人。誠(chéng)實(shí)是人的第一美德。做人要坦誠(chéng),更要有一些俠骨柔腸,光明磊落,襟懷坦蕩,使人如沐春風(fēng),這樣才能有個(gè)好人緣。
第五,要想人緣好,還要靠近“好人緣”。在你選擇朋友,建立人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)時(shí),最好能選擇好人緣的人。而且能與這種人關(guān)系越密切越好。為什么呢?首先,“近朱者赤,近墨者黑”這道理大家都懂,其次,他會(huì)給你帶來(lái)很多的好處:其一,人緣好的人他的朋友肯定不少,如果你與他成為關(guān)系密切的朋友,那么他的朋友自然也會(huì)成為你的朋友。這對(duì)于你迅速建立或擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)具有巨大作用。其二,“人緣好”的人朋友眾多,群眾基礎(chǔ)好,他的能量也就越大,有時(shí)你會(huì)感覺到,找這種人幫忙辦一件事,要比找其他人要容易得多,迅速得多。2,學(xué)會(huì)與不同性格的人打交道。
由于時(shí)候已不早,俺明天要上課,所以這部分內(nèi)容明天有空再上來(lái)寫吧,人際關(guān)系有很多學(xué)問,以后再跟大家慢慢探討,各位幫忙頂啊,要貼子沉了我會(huì)找不到的啊~找不到就寫不了的哦:)
3、學(xué)會(huì)與不性格的人打交道
(1)與性格不同的同事相處的要點(diǎn):
人的一生,不各要和多少人打交道,現(xiàn)代社會(huì),各種信息的交流和傳遞增多了,人們的社會(huì)活動(dòng)也頻繁了,由于工作上,學(xué)習(xí)上,生活上的需要,我們每個(gè)人都不可避免的要與各種不同職業(yè)的人,不同思想的人交往,自然,在這些人中就有各種不同性格的人。那么,我們?cè)趺磁c不同性格的人相處呢?我們應(yīng)該看到,既然別人與自己性格不同,他在待人接物方面,自然許多地方跟自己不一樣,當(dāng)我們看到了別人與自己不同之處之后,不要覺得這也不順眼,那也看不慣,更不要討厭和嫌棄別人。我們要承認(rèn)差別,當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),看到不同性格的人,就不會(huì)強(qiáng)求別人處處和自己一樣,就可能容忍相互間性格上的差別。
1、學(xué)會(huì)求大同,存小異。
性格不同的人,處理問題的方式往往不同,我們要學(xué)會(huì)在不同之中發(fā)現(xiàn)相同之處。比如,你若是一個(gè)性格平各的人,你給小李提意見,可能言辭不那么激烈,語(yǔ)氣也比較委婉。如果你身旁有一位性格剛強(qiáng)而倔強(qiáng)的同事,他給小李提意見,可能單刀直入,語(yǔ)言尖銳,甚至可能轉(zhuǎn)而批評(píng)你,說(shuō)你給別人提意見轉(zhuǎn)彎抹角,是鈍刀子割肉。這時(shí)候,如果你只看到那個(gè)直率的同事開展批評(píng)的態(tài)度和方式跟你不一樣,覺得他太魯莽,太不講情面,你可能就會(huì)感到跟他格格不入,合不來(lái),如果你除了看到你們兩個(gè)提意見的方式不一樣之外,還看到他也和你一樣,也是出于一片好心,真心幫助同事,這樣你可能就不會(huì)覺得他粗魯無(wú)情,而覺得他有難得的古道熱腸,同時(shí)也不會(huì)計(jì)較他對(duì)你的批評(píng)。我們要是多看別人和自己之間的共同點(diǎn),就容易與不同性格的人相處。
2、要注意全方位了解別人。
人們?cè)诨ハ嘟煌校赡芏加羞@樣的體驗(yàn):你如果對(duì)一個(gè)人不了解,你和他在感情上就必然有距離。一個(gè)人性格的形成,往往跟他生活的時(shí)代,家庭的環(huán)境,所受的教育和經(jīng)歷,遭遇有關(guān)。我們?cè)诳疾煲粋€(gè)人的性格的時(shí)候,最好也要了解他性格形成的原因。這樣,你可能就會(huì)理解他,體諒他,幫助他,慢慢地,你們之間就會(huì)相互增進(jìn)了解,甚至還可能成為好朋友。
3、注意多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
兩個(gè)性格不同的人在一起,由于對(duì)比明顯,雙方可能會(huì)很快發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處和短處。發(fā)現(xiàn)
了別人的短處之后,正確的態(tài)度是給別人指出來(lái),幫助他。世界上一切事物都不是盡善盡美的,每個(gè)人在思想上,性格上都愛有缺點(diǎn),我們對(duì)人不能求全責(zé)備。同時(shí)我們更要注意發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。這樣,大家不僅能夠和睦相處,相互還會(huì)有所補(bǔ)益。
4、胸懷應(yīng)該寬一些,氣量應(yīng)該大一些。
5、要注意講究不同的方式方法。
這不是指那些見人說(shuō)人話,見鬼說(shuō)鬼話的世故圓滑,也不是指那些逢場(chǎng)作戲的玩世不恭。我所說(shuō)的待人的別,是指要看到性格不同的人有他自身的特點(diǎn),我們要針對(duì)這些特點(diǎn)采取因人而異的恰當(dāng)態(tài)度。
三、對(duì)不同性格的人采取不同的策略
1、對(duì)死板的人,喚起他的興趣
這種類型的人,就算你很客氣地和他打招呼,寒暄,他也不會(huì)做出你所期望的反應(yīng)來(lái)。他通常不會(huì)注意你在說(shuō)些什么,甚至你會(huì)懷疑他聽進(jìn)去沒有。與這種人進(jìn)行交往,剛開始多多少少會(huì)感覺不安。
遇到這種人,你就要花些工夫,仔細(xì)觀察,注意他的一舉一動(dòng),從他的言行中尋找出他真正關(guān)心的事來(lái)。你可能隨便和他閑聊,只要能夠使他產(chǎn)生一些反應(yīng),那么事情也就好辦了。接下去,你要好好利用這個(gè)話題,讓他充分表達(dá)自己的意見。
每個(gè)人都會(huì)有他感興趣,關(guān)心的事,只要你稍一觸及,他就會(huì)滔滔不絕地說(shuō)出來(lái),此乃人之常情,因此你必須好好掌握并利用這種人的性格和心理。
2、對(duì)傲慢無(wú)禮的人,盡量少說(shuō)
對(duì)付這一類的人,說(shuō)話應(yīng)該簡(jiǎn)潔有力才行,最好少跟他羅嗦,所謂“多說(shuō)無(wú)益”。
3、對(duì)沉默寡言的人,直奔主題
與不愛開口的人交涉事情是十分吃力的事,因?yàn)閷?duì)方過于沉默,你沒辦法了解他的想法,更無(wú)從得知他對(duì)你是否有好感。
對(duì)于這種人,你最好采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?,讓他明白表示“是”或“不是”,“行”或“不行?盡量避免迂回式的談話。
4、對(duì)深藏不露的人,多用心思
我們周圍有很多深藏不露的人,他們不肯輕易讓人了解他的心思,有時(shí)甚至說(shuō)話不著邊際,一談到正題就“顧左右而言他”。
當(dāng)你遇到這么一個(gè)深藏不露的人時(shí),你只有把事先準(zhǔn)備好的資料拿給他看,讓他根據(jù)你所提供的資料作出最后決斷。
人們多半不愿將自己的弱點(diǎn)暴露出來(lái),即使在你要求他說(shuō)出答案或提出判斷時(shí),他也故意裝不懂或言不及義地閃爍其詞,使你有一種“高深莫測(cè)”的感覺,其實(shí)這只是對(duì)方偽裝自己的手段罷了。
5、對(duì)草率決斷的人,步步為營(yíng)
這種類型的人,乍看好像反應(yīng)很快,他常常在交涉進(jìn)行到高潮時(shí),忽然作出決斷,給人“迅雷不及掩耳”的感覺。由于這種人多半是由于性子太急了,因此有時(shí)候?yàn)榱吮憩F(xiàn)自己的“果斷”,決定就會(huì)顯得隨便而草率。
由于“反應(yīng)”太快,這樣的人每每會(huì)對(duì)事物產(chǎn)生錯(cuò)覺或誤解,其特征是:沒有耐心聽完別人的談話,往往“斷章取義”,自以為是地下決斷,如此雖使交涉進(jìn)行較快,但草率做出的決定,多半會(huì)留下后遺癥,招到意料不到的枝節(jié)發(fā)生。
從事交涉,倘若遇到這種人,最好把話題分成若干段,說(shuō)完一段之后,馬上征求他的意
見,同問題了再繼續(xù)進(jìn)行下去,如此才不至于發(fā)生錯(cuò)誤,也可避免不必要的麻煩。
6、對(duì)過份糊涂的人,盡量躲避
這種人,一開頭就沒弄懂你的意思,你就是與他長(zhǎng)時(shí)間交涉下去,也是枉然。
經(jīng)常犯錯(cuò)誤的人不外兩種:一種是從來(lái)不知反省;別一種則是理解能力太差,完全沒聽懂別人的談話。對(duì)于這種人,你還是少和他接觸為妙,另外尋找出路吧。
7、對(duì)頑固不化的人,適可而止
頑固不化的人是難應(yīng)付的,因?yàn)闊o(wú)論你說(shuō)什么,他都聽不進(jìn)去,只知堅(jiān)持已見,死硬到底。跟這種頑固分子交手,是最累人且又浪費(fèi)時(shí)間的,結(jié)果往往徒勞無(wú)功。因此,在你與他交涉的時(shí)候,千萬(wàn)要注意“適可而止”,否則,談得愈多,愈久,心里愈不痛快。
對(duì)付這種人,你不防及時(shí)抱定早散,早脫身的想法,隨便敷衍他幾句,不必耗時(shí)費(fèi)力,自討沒趣。
8、對(duì)行動(dòng)遲緩的人,拿出耐心
對(duì)于行動(dòng)比較緩慢的人,交涉時(shí)最需要耐心。
與人交涉時(shí),也經(jīng)常會(huì)碰到這種人,此時(shí)你絕對(duì)不能著急,因?yàn)樗牟秸{(diào)總是無(wú)法跟上你的進(jìn)度,換句話說(shuō),他是很難達(dá)到你預(yù)定計(jì)劃的。所以,你最好耐著性子,拿出耐心,盡可能配合他去做。
此外應(yīng)該注意的是:有些人的言行并不一致,他可能處事明快,果斷,只是行動(dòng)不相符合罷了。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇六
面對(duì)突如其來(lái)的疫情,小教教研室根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署,有效開展了線上教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)就線上教學(xué)總結(jié)如下:
一、線上教學(xué)前期準(zhǔn)備工作
根據(jù)學(xué)校教務(wù)處關(guān)于疫情期間線上教學(xué)的通知召開小教教研室線上教學(xué)研討會(huì),提出教學(xué)建議,組織教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí),及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和方法,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,保證教學(xué)效果有效,每個(gè)教師制定出網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施方案,設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,建立完善相關(guān)的錄播平臺(tái),如騰訊會(huì)議、騰訊視頻、釘釘、微信、qq等。
二、線上教學(xué)實(shí)施情況
(一)目前小教教研室線上教學(xué)課程門數(shù)共42門,這些課程一部分由本系老師承擔(dān),還有部分課程有外系教師承擔(dān),涉及教師有本教研室教師12人,涉及學(xué)生數(shù)797名。所有教師主要通過qq在線課堂、釘釘在線課堂和群直播、騰訊會(huì)議和視頻等錄播平臺(tái)進(jìn)行授課,使用平臺(tái)效果良好。上課期間授課教師嚴(yán)格要求學(xué)生,考勤主要通過打卡、簽到、上課前以宿舍為單位拍照片發(fā)群里、直播點(diǎn)名等形式,督促學(xué)生按時(shí)上課,課堂中通過隨時(shí)連麥提問、交流互動(dòng)等檢查學(xué)生聽課情況。
(二)線上教學(xué)工作的創(chuàng)新:錄播平臺(tái)多種多樣,促使教師熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,教師專業(yè)素養(yǎng)得到了很大提升,教師嘗試運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂等新型的教學(xué)方式,突破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。
(三)線上教學(xué)督查情況:教育科學(xué)系接到線上教學(xué)的通知后系教學(xué)督查委員分別加入相關(guān)各個(gè)班級(jí)課堂進(jìn)行教學(xué)督查,在督查過程中發(fā)現(xiàn)每位老師均能按時(shí)上課,認(rèn)真教學(xué),充分說(shuō)明了老師備課的扎實(shí)性和課后輔導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)真性。
三、教學(xué)場(chǎng)地消殺情況
每天會(huì)有專門人員按時(shí)對(duì)教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行消毒、通風(fēng)、清潔等,保證教學(xué)區(qū)域干凈、整潔。
四、現(xiàn)階段存在的問題
1.網(wǎng)絡(luò)不暢,上課有時(shí)較卡,信號(hào)不好。
2.網(wǎng)絡(luò)授課,與學(xué)生互動(dòng)交流較少,不能及時(shí)看到學(xué)生的狀態(tài)和情況,無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
3.學(xué)生需要在各科學(xué)習(xí)群穿梭,查看課后作業(yè),同時(shí)還得把作業(yè)上傳各科學(xué)習(xí)群,給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān),同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品不利于學(xué)生用眼健康。
五、下一步工作打算
1.加大教學(xué)督查力度,力求做到線上教學(xué)和線下教學(xué)有一樣的效果。
2.加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
3.多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇七
2020年是注定要被計(jì)入史冊(cè)的一年,這一年由于新冠肺炎的影響,我們要推遲將近一個(gè)月才會(huì)開學(xué),根據(jù)教育部的規(guī)定我們要做到停課不停學(xué)。我們學(xué)校使用的是省教育廳發(fā)布的“名校同步課堂”資源,學(xué)生可以通過電視,電腦,手機(jī)同步觀看各年級(jí)的課程,同時(shí)也支持點(diǎn)播回放。另外也要求有當(dāng)天課程的任課教師直播答疑和在線輔導(dǎo)。
英語(yǔ)每周三節(jié)課,比我們平時(shí)的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進(jìn)程就會(huì)相對(duì)來(lái)說(shuō)慢下來(lái),對(duì)于學(xué)習(xí)自覺性好的同學(xué)是會(huì)有利于他們鞏固學(xué)過的知識(shí),但對(duì)于自覺性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督,少了課程的時(shí)間他們可能會(huì)相對(duì)懶散些。上了一周課后感覺從剛開始的慌亂中已經(jīng)慢慢適應(yīng)過來(lái)了,也慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問題。
首先最大的問題是無(wú)法監(jiān)督學(xué)生。當(dāng)我寫下這個(gè)問題時(shí)我腦海中出現(xiàn)的是尹建莉老師在《好媽媽勝過好老師》一書中提到了應(yīng)該給與孩子絕對(duì)的自由,自由的孩子最自覺。人生來(lái)不是為了了讓別人去“管”的,自由是每個(gè)人骨子里最珍愛的東西。兒童尤其應(yīng)該舒展他們的天性,無(wú)拘無(wú)束第成長(zhǎng)。兒童是一個(gè)完美獨(dú)立存在的世界,他幼小身體里深藏著無(wú)限蓬勃的活力,他在生命的成長(zhǎng)中有一種自我塑造、自我形成的表達(dá)潛力,就如一顆種子里藏著根莖、葉片、花朵,在合適的條件下自然會(huì)長(zhǎng)出來(lái)一樣。一個(gè)被管制太多的孩子,他會(huì)逐漸從權(quán)威家長(zhǎng)手下的“聽差”,變成自身壞習(xí)慣的“奴隸”。如果我們事事都想監(jiān)督他,事事都要他們聽從我們的建議,有時(shí)候可能會(huì)與我們?cè)O(shè)想的方向相反,走向?qū)α⒚?。特別是對(duì)于六年級(jí)下期的孩子本身已經(jīng)進(jìn)入到了叛逆期,如果我們管的過多,過嚴(yán)有時(shí)候未必是好事。正好趁這個(gè)特殊時(shí)期鍛煉孩子的自覺性,讓他學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。也許現(xiàn)在正是那個(gè)合適的自然環(huán)境。所以這最大的問題好像也不是問題了而是教育的契機(jī),就看我們教師能否抓住。
第二個(gè)問題是改作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)是讓學(xué)生寫到本上拍照上傳到釘釘?shù)募倚1镜?,每次作業(yè)總是有幾位同學(xué)不完成作業(yè),以前在學(xué)??梢悦鎸?duì)面的督促他們完成作業(yè),但現(xiàn)在鞭長(zhǎng)莫及,只能給家長(zhǎng)發(fā)信息打電話進(jìn)行督促,效果不明顯。另外作業(yè)中總是有各種錯(cuò)誤,無(wú)法在學(xué)生寫的作業(yè)上批改,只能另外用文字描述出來(lái)學(xué)生的問題及如何改正,感覺費(fèi)時(shí)費(fèi)力效率低下,雖然要求同學(xué)們將有錯(cuò)誤的地方重新訂正,但具體訂正的怎么樣,每次只有五六位同學(xué)有作業(yè)訂正后的反饋。作業(yè)是對(duì)學(xué)生上課狀態(tài)和問題的反饋,是老師了解學(xué)生的一個(gè)途徑,而現(xiàn)在這條道路貌似有點(diǎn)堵塞了。如何從其他途徑得知學(xué)生的真實(shí)反應(yīng)是目前考慮的一個(gè)重點(diǎn)。
第三個(gè)問題是由于老師講課是全英授課,有些程度弱的同學(xué)聽起來(lái)比較吃力,也有同學(xué)反映聽不太懂。雖然自己平時(shí)的課堂上一直堅(jiān)持盡量用英語(yǔ)講課,但為了照顧一部分比較弱的同學(xué),很多時(shí)候我如果看到他們沒有聽懂我的指令的話會(huì)用漢語(yǔ)重復(fù)一遍,但網(wǎng)課由于無(wú)法跟學(xué)生進(jìn)行交流,老師上課時(shí)也就無(wú)法根據(jù)學(xué)生的具體情況而做出改變了,只能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和大多數(shù)學(xué)校的學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)課。從這一點(diǎn)上也能看出我們根據(jù)具體學(xué)情來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法的重要性。上學(xué)期我們區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的一名老師來(lái)我們學(xué)校交流,外國(guó)語(yǔ)小學(xué)的成績(jī)?cè)谖覀儏^(qū)一直是數(shù)一數(shù)二的,來(lái)我們學(xué)校交流的老師更是他們學(xué)校的翹楚,但是一學(xué)期下來(lái)她所帶的班級(jí)期末考試成績(jī)并不好,甚至比原來(lái)還有退步,學(xué)校也覺得奇怪,在教研組內(nèi)我們也探討了原因,她的課我們也多次聽過,單從課的設(shè)計(jì)上是毫無(wú)問題的,可以說(shuō)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,但總感覺課堂上少了點(diǎn)什么東西?在深入思考后我感覺還是對(duì)學(xué)情的把握不到位,我們學(xué)校作為城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小學(xué),無(wú)論是在生源上還是在家長(zhǎng)素質(zhì)上都無(wú)法跟處于市區(qū)的外國(guó)語(yǔ)小學(xué)相比,特別是上學(xué)期剛經(jīng)歷過三校合一,學(xué)生和家長(zhǎng)都要有一個(gè)磨合期,學(xué)情就更復(fù)雜了一些,不先搞清楚這些就急于備課勢(shì)必會(huì)得不償失。
第四個(gè)問題是無(wú)法安靜辦公。由于要在家里辦公,八歲的老大要上網(wǎng)課,兩歲的老二要人帶,老公也要網(wǎng)上辦公,本來(lái)想著讓爺爺奶奶過來(lái)幫忙帶老二哪,結(jié)果老二天天哭著找爸爸,找媽媽,根本不理他們,下午十幾分鐘的直播答疑他能把嗓子哭啞了。加上由于疫情整天都要待在家里,在老家散漫慣了的老兩口天天吵著要回去,以前去了學(xué)校,沒辦法老二鬧一會(huì)也就跟爺爺奶奶玩了,再加上他們還可以去外邊玩,相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)好點(diǎn)?,F(xiàn)在是公事加家事天天搞得苦不堪言,身心俱憊,沒有時(shí)間靜心思考,沒有時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n。為了解決這個(gè)問題我跟老公商量了很多次雖然沒能找到一個(gè)兩全其美的辦法,但有些事情是我們可以嘗試的比如坐下來(lái)跟爺爺奶奶好好談?wù)?,心平氣和的講講當(dāng)前的問題和形勢(shì),也傾聽傾聽他們心底的想法,相信我們一定是可以互相理解的。同時(shí)我們也迫切的希望疫情能夠早日結(jié)束,讓一切回歸正常。
停課不停學(xué),讓我們可以更深入的去思考學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么?怎樣的課堂更有力于我們的學(xué)生?也讓我們站在時(shí)代的前沿,利用互聯(lián)網(wǎng)加的模式重新審視自己的課堂。同時(shí)也讓我們思考了怎樣的親子關(guān)系,家庭關(guān)系會(huì)讓我們的小家更為和諧。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇八
新冠疫情讓我們的寒假延長(zhǎng)到了夏天。學(xué)校本著“停課不停學(xué)的宗旨,安排老師為我們網(wǎng)上授課,老師們搖身一變,都變成了網(wǎng)絡(luò)主播。我也對(duì)這前所未有的教學(xué)方式興趣十足。
在這期間我也收獲了不少。首先,本來(lái)開學(xué)以后的古詩(shī)考級(jí),也以網(wǎng)絡(luò)報(bào)名、老師視頻考級(jí)的方式檢查。當(dāng)跟陳老師視頻連線成功的時(shí)候,我心里撲騰撲騰的,腦子里一片空白,就連平時(shí)非常熟練的古詩(shī)都背得磕磕絆絆,陳老師鼓勵(lì)我要放松,不用緊張,我才松弛了神經(jīng),一氣呵成,最后順利通過了。我晉級(jí)成為一名小考官后,我又負(fù)責(zé)給還沒通過的同學(xué)們監(jiān)考。這是我第一次當(dāng)小考官,既新奇又有榮譽(yù)感。
星期二的晚上,我的英語(yǔ)老師突然發(fā)微信找媽媽,我心想:完了!我是不是又做錯(cuò)了什么事了?老師為什么會(huì)找家長(zhǎng)?媽媽心里也犯嘀咕,斜眼瞅了我一下。我忐忑不安地等待著老師的信息,不一會(huì)兒,“?!钡男畔⒙晜鱽?lái),我就斷定我“死”定了。可誰(shuí)知道媽媽看完竟然笑了,奧!原來(lái)老師是想讓我在第二天早讀的時(shí)候代替她檢查同學(xué)們的課文背誦情況,真的是虛驚一場(chǎng)??!
第二天早上,我一大早就起了床,在早讀開始的前五分鐘就發(fā)起了視頻會(huì)議,可是到早讀開始時(shí)才只有28個(gè)同學(xué)進(jìn)入了視頻會(huì)議,郗老師在昨天晚上都提前下通知了,但是還有十幾個(gè)同學(xué)沒來(lái),不能讓已經(jīng)來(lái)的同學(xué)等太久,無(wú)奈之下我只好開始了早讀。
我一一點(diǎn)名進(jìn)入會(huì)議的同學(xué)開始課文背誦。有少數(shù)同學(xué)還沒有背熟,郗老師可是在好幾天前就要求把課文背熟的,這么多天過去了竟然還有人沒背熟,我現(xiàn)在真的理解老師平時(shí)的心情了,也許這才是真正的感同身受吧!
理解了老師的辛苦,網(wǎng)課我都是認(rèn)真上的,作業(yè)完成得也很好,老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我呢!
雖然上網(wǎng)課很新奇、很有趣,但我還是希望疫情快點(diǎn)結(jié)束,這樣我就可以見到老師和同學(xué)們,一起在陽(yáng)光下的校園里游戲和學(xué)習(xí)了。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇九
以往這個(gè)時(shí)候,我們?cè)缫鸦氐綄W(xué)校開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)了,但是今年由于新冠肺炎疫情的影響,教育部門倡議通過網(wǎng)上教學(xué)的方式來(lái)解決開學(xué)難、遲等問題,因此,我們今年體驗(yàn)了一種別樣的上課方式——網(wǎng)課。
“已經(jīng)確認(rèn)了,在家上網(wǎng)課?!眿寢屢荒槦o(wú)奈,“今年這樣的上課方式,孩子的'成績(jī)?cè)趺崔k呀?”爸爸眉頭緊鎖一臉擔(dān)憂地看著我。在爸爸媽媽的聊天中,我懵懵懂懂地聽到了“停課不停學(xué)”和“網(wǎng)課”這兩個(gè)新詞的,大概就是不用去學(xué)校上課,在家上電腦課的意思吧!我裝模作樣地學(xué)著爸爸的樣子,搖搖頭并嘆了一口氣,殊不知我心里歡欣雀躍不已,想振臂高呼來(lái)表達(dá)此時(shí)的心情,哈哈……我終于可以光明正大、名正言順地玩電腦了,幸福來(lái)得太突然!
在期待中,網(wǎng)課如約而至。我起了個(gè)大早,哼著小曲兒,早早坐在電腦前等待上課,當(dāng)打開電腦后,聽到電腦里不斷傳來(lái)“釘釘”班級(jí)群消息時(shí),我才意識(shí)到網(wǎng)課和我想象中的相差太遠(yuǎn),不停地看著老師發(fā)來(lái)的語(yǔ)文視頻、數(shù)學(xué)教程、英語(yǔ)資料和體育運(yùn)動(dòng),我連打開小游戲的時(shí)間都沒有。完全不同的上課形式,我只能反復(fù)看視頻。也許是過年期間對(duì)自己過于放縱,難已進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的我,被壓得喘不過氣來(lái),說(shuō)不傷心難過絕對(duì)是假的,耳邊還不時(shí)傳來(lái)媽媽因?yàn)槲议_小差而發(fā)出的怒吼聲,我進(jìn)入崩潰狀態(tài),為此還哭了幾場(chǎng)!
第一二天在緊張慌亂中渡過,第三四天的我,漸漸進(jìn)入了狀態(tài),開始跟上老師的節(jié)奏。但是因?yàn)殚L(zhǎng)期時(shí)間盯著電腦,眼睛開始干澀,對(duì)于原本近視的我,無(wú)異于雪上加霜。此時(shí)我是懷念起學(xué)校的快樂時(shí)光來(lái)。因?yàn)槲覀兛剂撕贸煽?jī)而高興地笑出“褶子”,因?yàn)槲覀兛荚叶豢啥舻睦蠋煟藭r(shí)看來(lái)是多么的親切、可愛。想念一聽到下課鈴聲就滿教室瘋玩的同學(xué),耳朵充滿了他們歡聲笑語(yǔ),想必此時(shí)的他們,也如同我一般枯坐在電腦前拼命學(xué)習(xí),好希望早日消除病毒,重回學(xué)校呀。
我深信,疫情將會(huì)很快過去,生活也會(huì)逐漸恢復(fù)正常,20xx會(huì)是美好的“益”年,期待春暖花開!
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十
根據(jù)上級(jí)統(tǒng)一要求,學(xué)校自3月14日開始進(jìn)行線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。3月12日接到學(xué)校通知后,化學(xué)組老師通過網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的形式,于當(dāng)天晚上進(jìn)行了初次線上集備?;瘜W(xué)組的老師們高度重視,根據(jù)學(xué)校安排,充分利用信息化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源和平臺(tái),開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、線上答疑,做到線上課程有序進(jìn)行。我們根據(jù)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃安排,結(jié)合實(shí)際情況,精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,于3月13日再次進(jìn)行集備,確定線上授課教學(xué)計(jì)劃。
第一周教學(xué)任務(wù)單
第一節(jié)課復(fù)習(xí)地球周圍的空氣
第二節(jié)課專題十六氣體的制取,檢驗(yàn)和凈化
第三節(jié)課《總復(fù)習(xí)手冊(cè)》中考模擬試題一
第二周教學(xué)任務(wù)單
第一節(jié)課復(fù)習(xí)水和溶液
第二節(jié)課復(fù)習(xí)金屬與金屬礦物
第三節(jié)課中考模擬二
第三周教學(xué)任務(wù)單
第一節(jié)課復(fù)習(xí)常見的酸和堿
第二節(jié)課復(fù)習(xí)常見的酸和堿
第三節(jié)課物質(zhì)的凈化和除雜
第三節(jié)課中考模擬三
化學(xué)組老師們克服了授課班級(jí)多,學(xué)生數(shù)量多的困難,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,力求每節(jié)課做到實(shí)效、高效。xxx老師每節(jié)課前認(rèn)真打磨課件,精益求精。逄蓓蓓老師面對(duì)五個(gè)班一百多個(gè)孩子,每次作業(yè)都認(rèn)真批改,不厭其煩地幫助學(xué)生修正錯(cuò)誤。另外,化學(xué)組的老師們采取連麥、視頻、小黑板等多種互動(dòng)方式,提高學(xué)生網(wǎng)課的專注度,同時(shí)及時(shí)反饋學(xué)生上課和作業(yè)情況,提高學(xué)習(xí)要求,幫學(xué)生們維持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每節(jié)課按照教學(xué)進(jìn)度,安排相應(yīng)的聽寫內(nèi)容,即時(shí)提交即時(shí)批改,大大提高了課堂效率。
疫散花開,期待校園相見,共話美好。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十一
為了更大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣,讓孩子積極參與到美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中來(lái),發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代設(shè)備的巨大作用,讓學(xué)生獲得到更好更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育資源,合肥市六安路小學(xué)榮城花園分校美術(shù)組從集思廣益,集體備課到上課創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,再到設(shè)計(jì)美術(shù)作業(yè),批改作業(yè),我們一直探索并不斷改進(jìn)。
備課是上課的前提。為了提高美術(shù)在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果,每一節(jié)課,美術(shù)組都會(huì)群策群力,分工合作。收集教學(xué)視頻資料,確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),一遍遍優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。會(huì)根據(jù)不同年級(jí),制定不同教學(xué)方式,如低年級(jí)學(xué)生,更多是完成美術(shù)手工作品,鍛煉動(dòng)手能力,并和家長(zhǎng)提前做好溝通,讓家長(zhǎng)陪同孩子在線上美術(shù)課堂上一起完成,加強(qiáng)親子之間的溝通交流。備課這一環(huán)節(jié)既要備教材、備教學(xué)方式、備和家長(zhǎng)的溝通,不能忽視任何一個(gè)環(huán)節(jié)。低年級(jí)需要在每節(jié)課前把需要準(zhǔn)備的材料工具列出來(lái),讓孩子提前做好準(zhǔn)備。中高年級(jí)在備課時(shí)要考慮到現(xiàn)階段的學(xué)生更注重審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),以及要注重學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
美術(shù)線上教學(xué)主要采用“視頻播放+師生在線互動(dòng)”的模式,即在一堂課的教學(xué)過程中前半段師生統(tǒng)一看視頻課程資源,后半段教師組織學(xué)生進(jìn)行在線互動(dòng)。在開展美術(shù)教學(xué)時(shí)一直注重以生為本,根據(jù)學(xué)生的年齡特征、審美水平及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平了解教材的設(shè)計(jì)意圖,選擇合適的教學(xué)形式。繪畫課和手工課以及欣賞課穿插學(xué)習(xí)。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),此外布置美術(shù)作業(yè)時(shí)根據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境,積極探究多種美術(shù)方式,鼓舞學(xué)生大膽應(yīng)用家中現(xiàn)有資料,拓展思維,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
網(wǎng)課期間學(xué)生的美術(shù)作業(yè)上交率是個(gè)很大的問題。針對(duì)情況采取的措施是對(duì)每次積極上交作業(yè)作品的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。并且把孩子們上交的作品做成電子畫冊(cè),分享到班級(jí)群里集中點(diǎn)評(píng)、生生互評(píng)以及讓孩子自評(píng),并鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)分享自己的創(chuàng)作過程和想法。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
開展線上教學(xué)以來(lái),學(xué)生們?cè)谳p松好玩的學(xué)習(xí)氣氛中展開豐富的想象,用藝術(shù)表達(dá)對(duì)生活的愛,用畫筆繪出他們心中的美好。同時(shí)利用了特殊時(shí)期,加強(qiáng)了家長(zhǎng)和孩子的溝通交流。
美育不僅是讓學(xué)生掌握繪畫知識(shí)與技能,美育還培養(yǎng)孩子的想象力、認(rèn)識(shí)力、創(chuàng)造力。美育是教育不可缺少的重要組成部分。教師要不斷提升自己,爭(zhēng)取在線上教學(xué)期間讓每個(gè)孩子都有所收獲。
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十二
鶯解初語(yǔ),天朗云清,風(fēng)吹暖春來(lái)。三月的校園,本應(yīng)書聲瑯瑯,筆聲沙沙,可是因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)的疫情,我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情,居家線上學(xué)習(xí)期間,我們認(rèn)真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神,依據(jù)學(xué)校建立的線上教學(xué)巡課制度,制定了教師線上教學(xué)行為規(guī)范和學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為規(guī)范。開展線上教學(xué)工作以來(lái),老師們勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn),同學(xué)們積極配合、踏實(shí)認(rèn)真,確保了線上教學(xué)工作的順利開展。
拂去時(shí)代的塵埃,每一份堅(jiān)守本心的擔(dān)當(dāng)都彌足珍貴。老師們課前認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)打磨;課堂上耐心引導(dǎo),為同學(xué)們答疑解惑;課后精心布置作業(yè),及時(shí)批改反饋,用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。班主任們實(shí)時(shí)跟蹤統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)與未上課的學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,切實(shí)發(fā)揮家校聯(lián)動(dòng)作用,共同督促學(xué)生在家上好每一節(jié)課。
須知少年凌云志,曾許人間第一流。備戰(zhàn)中考的學(xué)子們?yōu)榱藟?mèng)想奮力拼搏,他們信念堅(jiān)定,自律自強(qiáng),懷著滿腔熱忱投身在學(xué)習(xí)中。樂觀向上的學(xué)子們將對(duì)未來(lái)的.無(wú)限憧憬化作前進(jìn)道路上的強(qiáng)大動(dòng)力,相信同學(xué)們憑借著扎實(shí)的作風(fēng)、頑強(qiáng)的毅力,定會(huì)圓夢(mèng)在萬(wàn)木崢嶸的六月!
每周教研時(shí)間,老師們?cè)贫讼嗑?,針?duì)線上教學(xué)情況、下周教學(xué)安排等問題進(jìn)行交流探討。大家各抒己見,群策群力,相互解疑答惑,反饋交流,思維碰撞的同時(shí),使資源利用最大化,教學(xué)方法多樣化,為更有效的教學(xué)指明了方向,也切實(shí)做到了逐步創(chuàng)新線上教學(xué)形式,提高線上教學(xué)實(shí)效,促使線上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
為保障居家學(xué)習(xí)期間學(xué)生的心理健康,幫助同學(xué)們應(yīng)對(duì)各種情緒問題、心理困惑,班主任們和心理老師充分利用班會(huì)、心理課堂以及開展線上心理健康專題講座等多種形式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行心理健康教育,及時(shí)疏解焦慮心理,加強(qiáng)思想引導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)。同學(xué)們通過聽講和與老師互動(dòng)交流,焦慮情緒得到調(diào)整與緩解。
積極加強(qiáng)體育鍛煉,不僅能夠幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)體魄、提高身體素質(zhì),還能緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計(jì)劃,指導(dǎo)同學(xué)們?cè)诩抑羞M(jìn)行科學(xué)有效、安全適度的體育鍛煉,循序漸進(jìn)中,同學(xué)們逐步樹立健康意識(shí),養(yǎng)成了良好的健身習(xí)慣。
經(jīng)過了一個(gè)月的線上學(xué)習(xí),我們終于可以在校園相見。為做好4月18日的師生返校開學(xué)準(zhǔn)備工作,保障全體師生的健康安全,周六上午,九年級(jí)各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下來(lái)到校園檢測(cè)點(diǎn)進(jìn)行核酸檢測(cè),采樣現(xiàn)場(chǎng)井然有序,有條不紊。
歲月漸安,春華正盛。歸期將至,相逢指日可待。總結(jié)過去,暢想未來(lái),日復(fù)一日的努力終能看到堅(jiān)持的意義,相信重逢于校園的我們目光更加堅(jiān)毅,腳步更加堅(jiān)定。讓我們并肩同行,砥礪奮進(jìn),決勝中考!
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十三
面對(duì)卷土重來(lái)的疫情,我們雖惱無(wú)懼,因?yàn)橛袩o(wú)數(shù)英雄用大無(wú)畏的精神披荊斬棘,為我們劈開重霧帶來(lái)光明。為開展好美術(shù)組線上教學(xué)工作,豐富學(xué)生居家生活,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間統(tǒng)籌安排精心部署,教育教學(xué)工作更加注重“融五育,促成長(zhǎng)”。美術(shù)組教師們認(rèn)真籌劃、集思廣益,創(chuàng)意教學(xué),營(yíng)造了風(fēng)光無(wú)限的云中課堂,學(xué)生們也在居家學(xué)習(xí)的過程中用自己的實(shí)際行動(dòng)為這場(chǎng)“戰(zhàn)疫”而助力。這里春意盎然,這里百花正紅!
教研是教師提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),美術(shù)組教師積極參與學(xué)校開展的線上集體備課及研討活動(dòng)。線上教研時(shí),我校領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間和美術(shù)組的各位老師就“如何在特殊時(shí)期做好美術(shù)線上教學(xué)?”“如何為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)資源,解決線上教學(xué)中遇到的困難?”“怎樣更好地服務(wù)于學(xué)生?”等問題展開深入研討,探尋學(xué)生快速適應(yīng)居家學(xué)生活新方法,實(shí)現(xiàn)云端美育新探索。同時(shí),美術(shù)組各位教師結(jié)合開學(xué)初各年級(jí)制定的美術(shù)教學(xué)進(jìn)度安排,認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)觀看并精心篩選適合學(xué)生的課程視頻,課前及時(shí)通過釘釘群或班級(jí)微信群通知學(xué)生準(zhǔn)備好本節(jié)課所需要的材料、工具、圖片,為學(xué)生學(xué)好每一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
各班級(jí)美術(shù)教師針對(duì)每節(jié)課對(duì)學(xué)生提出具體的任務(wù)和明確的教學(xué)目標(biāo),在釘釘群組織學(xué)生學(xué)習(xí),準(zhǔn)時(shí)在課堂上進(jìn)行細(xì)致的答疑和點(diǎn)評(píng),并且對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生們自主觀看教學(xué)視頻,認(rèn)真閱讀老師布置的作業(yè)要求并完成作業(yè)。課后,美術(shù)組教師充分利用釘釘,布置自定義作業(yè)、批改作業(yè),通過教師評(píng)語(yǔ)訂正學(xué)生美術(shù)作業(yè)中的不足和需要改進(jìn)的地方,并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)表?yè)P(yáng),學(xué)生打開釘釘程序便一目了然。同時(shí),老師提倡學(xué)生提交作業(yè)時(shí)積極展示完成的過程或步驟,學(xué)生作業(yè)完成的效果非常好。
除了精心準(zhǔn)備的云課堂,高城山小學(xué)老師們更是身體力行地為學(xué)生樹立了榜樣。眾多老師不怕困難,積極沖向防疫一線,李相和校長(zhǎng)更是在休息間隙以筆做“槍”,以“藝”戰(zhàn)“疫”,充分發(fā)揮了疫情這本教科書的作用,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情,引發(fā)學(xué)生的思考與感悟。同時(shí),美術(shù)組老師開展了系列彩筆繪疫活動(dòng),結(jié)合美術(shù)學(xué)科進(jìn)行生命教育、責(zé)任教育及愛國(guó)教育。學(xué)生在學(xué)校的教育和活動(dòng)中不斷收獲和成長(zhǎng),紛紛拿起畫筆貢獻(xiàn)自己的力量!
送走了艱苦戰(zhàn)疫的三月,我們終于迎來(lái)了春意盎然的四月,美術(shù)組全體教師始終堅(jiān)守初心,貢獻(xiàn)著自己的戰(zhàn)疫力量,讓我們以“畫”為戰(zhàn),“藝”起戰(zhàn)“疫”,為金普加油!為大連加油!為中國(guó)加油!讓我們靜待春暖花開,早日校園相見!
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十四
三月,春和景明,燕舞鶯歌。此時(shí)的我們,本應(yīng)在熟悉的學(xué)校,一齊說(shuō)笑,一齊追逐,一齊攜手努力,向著夢(mèng)想的方向奔跑。而如今,突如其來(lái)的疫情,讓我們只能透過玻璃窗,看同一片陽(yáng)光下的桃蹊柳曲??墒?,停課不停學(xué),我們相約線上,我們相聚云端。走進(jìn)空中課堂,共享別樣春光。
開學(xué)日如期而至,應(yīng)對(duì)著嶄新的授課方式,我們好奇、激動(dòng)、期待,可謂百感交集。點(diǎn)開網(wǎng)絡(luò)課堂,聆聽著熟悉的聲音,學(xué)習(xí)著新的知識(shí),有著不一樣的體驗(yàn)。直播課和錄播課綜合進(jìn)行,讓我們能夠反復(fù)收聽新課,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),還能夠及時(shí)向教師反饋問題,得到解答,效率頗高。作業(yè)及時(shí)布置,按時(shí)完成,高效批改,讓我們能及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),針對(duì)問題及時(shí)改正,智能助手“班級(jí)小助教”的貼心提示為我們查缺補(bǔ)漏。我們刻苦學(xué)習(xí),教師兢兢業(yè)業(yè),即便是之前有諸多擔(dān)心的網(wǎng)絡(luò)授課,我們也井然有序,并在此同時(shí)欣喜地發(fā)現(xiàn),原先經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng),也能夠保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,高效地穩(wěn)步前行,甚至,還促進(jìn)了家校互動(dòng)、課堂管理和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與效率。
網(wǎng)絡(luò)課堂,是一場(chǎng)最好的鍛煉與考驗(yàn),考驗(yàn)誰(shuí)的自制力最強(qiáng),誰(shuí)的學(xué)習(xí)力最棒。在此之前,我十分擔(dān)心經(jīng)過電子設(shè)備授課,是否會(huì)分心而造成學(xué)習(xí)效率低下。但已經(jīng)持續(xù)兩周的授課已經(jīng)打消了我的疑慮,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情只增無(wú)減,屏幕上的新知識(shí),吸引著我們圍繞在一齊,共同努力,攜手前行,人人渴求知識(shí),人人不甘落后,越是困難的時(shí)刻,我們?cè)接袘?zhàn)勝一切的信心。我們互相幫忙,讓每一個(gè)同學(xué)都能第一時(shí)間掌握重難點(diǎn)問題;我們?yōu)楸舜舜鹨山饣?,溝通的軟件為我們搭起?lián)系的橋梁。我相信每一個(gè)遼附學(xué)子,都如此這般,努力奮進(jìn)、踏實(shí)進(jìn)取,屏幕隔離了我們的距離,但隔離不了我們的夢(mèng)想,隔離不了我們師生必勝的信心!
網(wǎng)絡(luò)教學(xué),全國(guó)推廣,彰顯中國(guó)科技力量。各大企業(yè)紛紛放出旗下軟件,免費(fèi)開放幫忙國(guó)人的工作學(xué)習(xí)。在發(fā)展變革日新月異的今日,是國(guó)家的強(qiáng)大科技力量支撐起云端的脈搏。能夠說(shuō),如果沒有強(qiáng)大的祖國(guó)母親,我們根本不可能擁有這一片云端天地,如果沒有強(qiáng)大的祖國(guó)和永不言敗的炎黃子孫,我們何來(lái)戰(zhàn)勝疫情的眾志成城的信心!我們的未來(lái),離不開強(qiáng)大的祖國(guó)為我們筑就的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)與有力保障。我們應(yīng)當(dāng)牢記使命,謹(jǐn)記“少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)”的教誨,為了報(bào)效祖國(guó)而不懈奮斗,用完美的明天回報(bào)所有人今日的付出!
舉國(guó)抗疫中,我們見證了一線人員舍己為公的最美逆行,見證了莘莘學(xué)子不忘己任的少年氣象;見證了中國(guó)人中流擊楫的奮勇斗志,見證了一切困境下,我們守望相助、永不言棄的大國(guó)自信!
我堅(jiān)信,不久的將來(lái),我們定會(huì)打敗疫情,重聚在有著歡聲笑語(yǔ)的美麗學(xué)?!|師附中。
同學(xué)們,讓我們帶著活力與夢(mèng)想,一齊在云端展翅飛翔,一齊在線上奏出青春最美的樂章!
e網(wǎng)通網(wǎng)課總結(jié)篇十五
今天這我們學(xué)習(xí)的是減法的運(yùn)算性質(zhì),本來(lái)這節(jié)課已經(jīng)錄播完成,錄播的時(shí)間控制在了30分鐘以內(nèi)。因?yàn)楸竟?jié)課對(duì)于學(xué)生加減簡(jiǎn)算算是一個(gè)難點(diǎn),為了能夠看到同學(xué)們回答問題,也能知道同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題掌握的怎么樣,主播教師采用直播的形式。
出現(xiàn)的問題:本次課時(shí)間稍長(zhǎng)了一點(diǎn),40分鐘左右。
主要原因:主播老師認(rèn)為連麥就像在教室里提問孩子一樣,可以讓他們說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的,老師還可以聽到學(xué)生的答案??墒怯行W(xué)生申請(qǐng)了連麥,等老師這邊接通了,學(xué)生那邊又掛掉了,這樣就耽誤時(shí)間。
優(yōu)點(diǎn):從今天聽課的情況可以看出,四個(gè)班的同學(xué)全部參與學(xué)習(xí),并且同學(xué)們回答問題的積極性還是比較高的,但是有一個(gè)練習(xí)題,他們還有些不太理解,我們?cè)谙挛绲木€上輔導(dǎo)中再進(jìn)行強(qiáng)調(diào),學(xué)生就比較容易理解了。
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