心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的一種思考和總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和表達(dá)方式。以下是一些精選的心得體會(huì)樣本，希望能夠給大家提供一些思路和參考。
音樂研討課心得體會(huì)篇一
音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生情感和個(gè)性的重要途徑，音樂學(xué)科的教育方式，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展有著非常積極的影響。最近，我與一些同行教師參加了音樂學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，這次會(huì)議進(jìn)一步加深了我對(duì)音樂教育的認(rèn)知，并且讓我收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在會(huì)后對(duì)音樂教學(xué)研討的心得體會(huì)。
第一段：主題介紹
在談?wù)撘魳穼W(xué)科的教學(xué)前，首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到音樂教育在孩子們的成長(zhǎng)中所扮演的角色。音樂教育可以啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識(shí)和想象力，讓他們?cè)诟行岳斫?、審美體驗(yàn)、音樂表達(dá)、個(gè)性發(fā)展等方面都有所提升。因此，教師應(yīng)該把音樂教學(xué)看作是一項(xiàng)巨大的責(zé)任，同時(shí)也是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性的工作。
第二段：會(huì)議感悟
在這次音樂學(xué)科教學(xué)研討會(huì)上，我們共同學(xué)習(xí)了很多音樂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。其中，我最為欽佩的是演唱技巧的教學(xué)方法。教師通過對(duì)歌曲內(nèi)在情感及個(gè)別音符概念的引導(dǎo)和思考，讓孩子們對(duì)歌曲的理解更深入，演唱時(shí)也更有感染力、更有表現(xiàn)力。與此同時(shí)，會(huì)議還詳細(xì)講解了鋼琴教學(xué)中的技巧和方法，對(duì)于陽(yáng)光氣氛的建立也給出了很好的指引。這些新穎又實(shí)用的教學(xué)方法，讓我收益良多，也更加堅(jiān)定了我對(duì)音樂教育必要性的認(rèn)識(shí)。
第三段：家長(zhǎng)溝通
會(huì)后，我和同事們進(jìn)行了交流。我發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)對(duì)音樂教育的認(rèn)知不夠深入，他們只是把音樂教學(xué)看作是課程中不可缺少的組成部分，卻沒有意識(shí)到音樂教育對(duì)孩子們素質(zhì)的提升和成長(zhǎng)的重要性。因此，在家長(zhǎng)和教師之間進(jìn)行溝通十分重要。作為教師，我們應(yīng)該在家長(zhǎng)們面前展示音樂教育的重要性和對(duì)孩子們的積極影響，透過更有效的溝通，從而增進(jìn)我們之間的對(duì)話和理解。
第四段：學(xué)科發(fā)展
音樂教育的實(shí)踐應(yīng)該協(xié)同其他學(xué)科進(jìn)行，推進(jìn)整體課程的發(fā)展。在會(huì)議中，我們討論了一些音樂教育和其他學(xué)科如數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、歷史、美術(shù)等之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)在這些學(xué)科之間存在許多共同點(diǎn)。因此，我們可以通過融合教學(xué)的方式在不同學(xué)科之間進(jìn)行連通性的創(chuàng)造，來擴(kuò)大知識(shí)面和視野。這樣，不僅可以提高整體課程的學(xué)習(xí)效果，也能讓孩子們更好地發(fā)展自己多元化的能力。
第五段：總結(jié)
總的來說，參加這次音樂學(xué)科教學(xué)研討會(huì)是一次非常有意義的經(jīng)歷。在會(huì)議中，我們一起分享了音樂教學(xué)的心得和體會(huì)，并且一起探討了如何更好地進(jìn)行音樂教育。這次經(jīng)歷讓我們更加了解音樂教育的本質(zhì)和重要性，也增強(qiáng)了我們與同行教師開展合作的信心。作為一名教師，我將會(huì)更加努力地培養(yǎng)學(xué)生的音樂特長(zhǎng)和音樂鑒賞能力，用心去傳遞音樂的魅力，讓更多的孩子受益。
音樂研討課心得體會(huì)篇二
課改之風(fēng)一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們伊濱區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關(guān)小組評(píng)價(jià)課改研討會(huì)后，讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長(zhǎng)和教師都談到課改的困惑，特別是小組評(píng)價(jià)的持續(xù)性，我認(rèn)為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長(zhǎng)的坡。很濕的雪就是讓學(xué)生沉淀下來，很長(zhǎng)的坡就是讓學(xué)生有永不竭的動(dòng)力。如何讓學(xué)生沉淀下來就是搞好各種教學(xué)活動(dòng)，如何讓學(xué)生有永不竭的動(dòng)力那就是小組評(píng)價(jià)，在教學(xué)過程中我們應(yīng)該采用形式各樣的評(píng)價(jià)方式去不斷激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)，諸如制定評(píng)價(jià)手冊(cè)、制作榮譽(yù)卡片和榮譽(yù)版面等。我想通過我們的不懈努力，應(yīng)該會(huì)收到良好的效果。
我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：
1、小組長(zhǎng)的組織能力太重要了，有些小組長(zhǎng)的能力有待提高。
2、目前，部分4號(hào)學(xué)生還是有厭學(xué)情緒。
3、每天下午主課老師都會(huì)布置讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)第二天所講的內(nèi)容，經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)泛泛而過，沒有挖掘本質(zhì)，這引起我們警醒，農(nóng)村家庭教育的缺失應(yīng)該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長(zhǎng)素質(zhì)非常重要。
4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的管理難度較大，組長(zhǎng)對(duì)后進(jìn)生的監(jiān)控，督促力度不夠，我想對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)加強(qiáng)。
通過這次研討會(huì)交流，讓我看到了解開這些困惑的方法和希望，當(dāng)然有很多需要我們通過更努力的工作去實(shí)現(xiàn)，就像魏局長(zhǎng)最后講的`：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動(dòng)的”。魏局長(zhǎng)的講話讓我們實(shí)實(shí)在在看到了伊濱區(qū)教育的希望。
音樂研討課心得體會(huì)篇三
作為一名音樂愛好者，我有幸參加了一場(chǎng)音樂線下研討會(huì)，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這個(gè)活動(dòng)中，我收獲了很多知識(shí)和靈感，也結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。以下是我對(duì)這次音樂線下研討的心得體會(huì)。
首先，這次音樂線下研討給我留下了深刻的印象。在研討會(huì)上，我有機(jī)會(huì)親眼見證了許多音樂大師的精彩演奏和講座。他們的藝術(shù)水平和豐富的知識(shí)令我嘆為觀止。通過他們的演示和解析，我更加深入地理解了音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式。同時(shí)，與會(huì)者熱情高漲，大家在交流互動(dòng)中形成了良好的氛圍。這種學(xué)術(shù)氛圍和活躍的討論讓我感受到學(xué)習(xí)的快樂和成就感。
其次，這次音樂線下研討豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。在研討會(huì)中，我學(xué)到了許多之前未曾接觸過的音樂理論和技巧。例如，一位大師講解了如何運(yùn)用和聲學(xué)的原理進(jìn)行作曲，另一位大師則分享了自己的指揮心得，這些知識(shí)對(duì)我來說是全新的。此外，我還學(xué)到了如何進(jìn)行音樂分析和演奏技巧的培訓(xùn)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅豐富了我的音樂視野，也為我今后的音樂創(chuàng)作和表演提供了更多的靈感和方法。
再次，這次音樂線下研討增進(jìn)了我與音樂人的溝通與交流。研討會(huì)上不僅有大師的講座和演奏，還有與會(huì)者之間的互動(dòng)和合作。在與會(huì)者交流的過程中，我結(jié)識(shí)了許多音樂愛好者和行業(yè)人士。我們不僅能夠分享自己的音樂經(jīng)歷和心得，還能互相學(xué)習(xí)和借鑒。我與其中一位鋼琴家交流后，我們決定進(jìn)行一次聯(lián)合演出，這為我提供了更多機(jī)會(huì)展示自己的才華并與他人合作。通過這次研討會(huì)，我認(rèn)識(shí)到了與其他音樂人合作的重要性，相信在今后的音樂道路上，我將與更多優(yōu)秀的音樂人一同成長(zhǎng)。
最后，這次音樂線下研討讓我對(duì)音樂未來的發(fā)展充滿了信心。在研討會(huì)的尾聲，組織方對(duì)音樂發(fā)展的前景進(jìn)行了展望和探討。他們指出，音樂作為一種藝術(shù)形式，將與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新和改變。他們鼓勵(lì)我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，為音樂的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。這些話語(yǔ)使我意識(shí)到，無論是作為音樂愛好者還是從業(yè)者，我們都需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，跟上時(shí)代的節(jié)奏，為音樂的發(fā)展做出自己的努力。
總之，這次音樂線下研討使我受益匪淺。通過與大師交流和參與互動(dòng)，我拓寬了音樂的視野，豐富了自己的音樂知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。這次研討會(huì)為我今后的音樂創(chuàng)作和表演提供了更多的靈感和機(jī)會(huì)。我相信，通過自己的不懈努力和不斷學(xué)習(xí)，我能夠在音樂的道路上走得更遠(yuǎn)，為音樂界做出更大的貢獻(xiàn)。
音樂研討課心得體會(huì)篇四
音樂是一門藝術(shù)，也是一種情感的表達(dá)方式。它能夠感染人的心靈，喚起人們內(nèi)心深處的共鳴。近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于音樂主題的研討會(huì)，從中收獲頗多。以下是我對(duì)此次研討會(huì)的心得體會(huì)。
首先，研討會(huì)開啟了我對(duì)音樂的全新認(rèn)識(shí)。以往我對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)還局限于欣賞音樂，對(duì)于音樂的創(chuàng)作和演奏并沒有深入的了解。而在研討會(huì)上，我認(rèn)識(shí)到音樂創(chuàng)作并非輕而易舉，需要傾注許多心血和耐心。一個(gè)經(jīng)典的作品背后往往有著無數(shù)的嘗試和修正，只有經(jīng)過反復(fù)的推敲和完善，才能達(dá)到千錘百煉的境地。同時(shí)，我還了解了音樂家在演奏音樂時(shí)所需要的各種技巧和表達(dá)靈感的能力，這也讓我對(duì)他們的付出和努力充滿了敬意。
其次，研討會(huì)展現(xiàn)了音樂在社會(huì)中的重要地位。音樂不僅僅是一種藝術(shù)，更是一種文化的象征和社會(huì)的紐帶。在研討會(huì)中，許多專家學(xué)者分享了關(guān)于音樂與文化、音樂與教育、音樂與心理等方面的研究成果，這進(jìn)一步加深了我的理解。音樂作為一種美學(xué)現(xiàn)象，不僅是美的直接表現(xiàn)，更是社會(huì)和文化的體現(xiàn)。它可以承載著一個(gè)時(shí)代的記憶，傳承著人類的智慧和情感。從一首音樂作品中，我們可以窺見一個(gè)時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和人們的生活態(tài)度，這一切都表明了音樂在人類社會(huì)中的不可或缺的地位。
進(jìn)而，研討會(huì)給我?guī)砹岁P(guān)于音樂欣賞的新視角。在研討會(huì)的交流環(huán)節(jié)，一位音樂家詳細(xì)地講解了一首樂曲的構(gòu)成和演繹過程，我深深地感受到了音樂創(chuàng)作者的用心和智慧。他分析了樂曲中的旋律、和弦、節(jié)奏的變化，還解釋了其中流露的情感和寓意。通過這個(gè)研討會(huì)，我理解了音樂欣賞并非只是簡(jiǎn)單地聽音樂，更需要懂得欣賞其中的細(xì)節(jié)和表達(dá)。不同的音樂風(fēng)格和形式，能夠帶給人們不同的情感體驗(yàn)和審美享受，讓人們的心靈得到升華和滋養(yǎng)。
最后，研討會(huì)激起了我對(duì)音樂的創(chuàng)造力。在研討會(huì)的討論環(huán)節(jié)，與會(huì)者們探討了關(guān)于音樂創(chuàng)作的話題，分享了各自的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和靈感來源。這讓我深受啟發(fā)，也愿意嘗試自己去創(chuàng)作一些音樂作品，將自己的情感與思考通過音樂的方式表達(dá)出來。我相信，在音樂的世界里，每個(gè)人都可以找到屬于自己的聲音，創(chuàng)造屬于自己的樂章。
總的來說，參加這次音樂主題研討會(huì)，讓我受益匪淺。不僅開闊了視野，豐富了知識(shí)，還激發(fā)了我的創(chuàng)造力。我深深地感受到音樂給人們帶來的美好和力量。無論是作為一位音樂創(chuàng)作者，還是作為一位音樂愛好者，我都期望能夠以更加積極的態(tài)度去探索和傳承音樂的魅力。
音樂研討課心得體會(huì)篇五
我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)。
總之，音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。
小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是:本文由一起去留學(xué)編輯整理。
一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。
在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。
在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。
三、讀譜訓(xùn)練。
在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。
四、教唱歌詞。
這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正。
此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。
1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來說，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
中小學(xué)音樂教學(xué)隨筆
音樂研討課心得體會(huì)篇六
作為一名熱愛音樂的人，我有幸參加了一場(chǎng)音樂主題的研討會(huì)。在這次會(huì)議中，我聽到了許多來自不同領(lǐng)域的音樂專家分享了他們的研究成果和心得體會(huì)。這次研討會(huì)對(duì)我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更深入地了解了音樂的魅力和其在人們生活中的重要性。
首先，研討會(huì)上的專家花了大部分時(shí)間來介紹音樂對(duì)人類的影響。他們強(qiáng)調(diào)了音樂在提高智力和情感方面的作用。研究表明，當(dāng)人們?cè)诼犚魳窌r(shí)，大腦會(huì)釋放出大量的多巴胺，這是一種讓人感到愉悅的化學(xué)物質(zhì)。同時(shí)，他們還提到音樂可以增強(qiáng)人們的記憶力，培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力。這些都讓我深信，音樂不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種能夠促進(jìn)人們身心健康的力量。
其次，研討會(huì)還涉及了音樂在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。專家們提到了音樂教育對(duì)孩子們的發(fā)展的重要性。他們認(rèn)為，通過音樂，孩子們可以培養(yǎng)出創(chuàng)造力、想象力、表達(dá)能力等美好品質(zhì)。此外，音樂教育還可以幫助孩子們提高學(xué)習(xí)其他學(xué)科的能力，如數(shù)學(xué)和語(yǔ)言。這些觀點(diǎn)激發(fā)了我的思考，讓我開始思考怎樣在我自己的教育實(shí)踐中融入音樂元素，以幫助我的學(xué)生在多個(gè)方面都取得更好的進(jìn)步。
另外，與會(huì)者還分享了一些關(guān)于音樂治療的案例研究。他們提到，通過音樂，可以有效地舒緩壓力，減輕焦慮和抑郁癥狀。這些研究讓我頗有感觸，因?yàn)槲以?jīng)親自體驗(yàn)過音樂的治療效果。每當(dāng)我感到疲憊或心情低落時(shí)，我就會(huì)打開音樂，沉浸在旋律中，很快就能找回內(nèi)心的寧?kù)o和愉悅。這些案例研究讓我更加有信心，相信音樂不僅可以成為心靈的救贖，也可以幫助更多的人重新找到自己的快樂。
最后，我還了解到了音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，音樂行業(yè)正在迎來一次革命性的變革。專家們認(rèn)為，這是一次激動(dòng)人心的機(jī)遇，同時(shí)也帶來了新的挑戰(zhàn)。雖然數(shù)字化給音樂產(chǎn)業(yè)帶來了更多的便利和機(jī)會(huì)，但也讓音樂創(chuàng)作者面臨了更多的盜版和版權(quán)侵權(quán)問題。了解到這些情況后，我意識(shí)到作為一個(gè)音樂人，我需要更加努力地保護(hù)自己的作品權(quán)益，并積極適應(yīng)這個(gè)變化莫測(cè)的時(shí)代。
通過這次音樂主題的研討會(huì)，我收獲頗豐。我學(xué)到了關(guān)于音樂的新知識(shí)，也了解了音樂在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。這次會(huì)議激發(fā)了我的思考和創(chuàng)造力，并讓我對(duì)音樂的未來充滿了期待。我相信，在不久的將來，音樂會(huì)繼續(xù)為人們帶來無盡的樂趣和力量。
音樂研討課心得體會(huì)篇七
音樂研討是一種通過交流、探討和分享的方式，來提高音樂技能和理解的活動(dòng)。最近我參加了一次有關(guān)音樂研討的活動(dòng)，在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，音樂研討是一個(gè)很好的與他人互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我遇到了很多志同道合的音樂愛好者和專業(yè)人士。大家在討論音樂的過程中分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和見解。從這些互動(dòng)中，我不僅學(xué)到了新的音樂知識(shí)，還開闊了自己的思維，發(fā)現(xiàn)了許多新的音樂觀點(diǎn)。
其次，音樂研討讓我更深入地理解了音樂的內(nèi)涵和技巧。研討活動(dòng)中，我們分析了不同風(fēng)格和時(shí)期的音樂作品，討論了作曲家的意圖和創(chuàng)作理念。這種深入的研究讓我能夠更好地欣賞和感受音樂。同時(shí)，我們也分享了一些演奏技巧和表演經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)我提高自己的音樂技能有很大的幫助。
第三，音樂研討還提供了一個(gè)展示自己音樂才能的舞臺(tái)。在活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)在小組討論和大型演出中展示我們的音樂才華。通過與其他人的合作和交流，我能夠不斷改進(jìn)自己的演奏技巧和表現(xiàn)能力。這種展示不僅提高了我的音樂水平，也增強(qiáng)了我的自信心。
第四，音樂研討是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。在活動(dòng)中，我們始終保持著向上探索的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)新的技巧和理念。我們也接受了其他人對(duì)我們音樂表演的評(píng)價(jià)和建議。通過這種反饋，我能夠找到自己的不足之處，并且努力改進(jìn)。這種持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)讓我在音樂上越來越進(jìn)步。
最后，音樂研討也是一個(gè)尋找音樂伙伴和建立音樂網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，我結(jié)識(shí)了很多對(duì)音樂有著相同愛好的人。我們互相鼓勵(lì)、幫助和支持，一起進(jìn)步。這些音樂伙伴成為了我人生中重要的朋友，我們不僅在音樂上互相幫助，也分享生活的喜悅和困惑。
總結(jié)起來，音樂研討是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過與他人的交流和互動(dòng)，我們不僅拓展了音樂的視野，還提高了自己的音樂技能。在這個(gè)過程中，我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并且找到了屬于自己的音樂伙伴。我深信，通過參與音樂研討，我們能夠不斷提高音樂水平，更好地感受和理解音樂的魅力。
音樂研討課心得體會(huì)篇八
隨著科技的飛速發(fā)展，人們的生活也逐漸變得數(shù)字化和虛擬化。然而，音樂這一藝術(shù)形式卻仍然需要線下的研討，以保持其獨(dú)特的魅力和表現(xiàn)力。最近，我有幸參加了一場(chǎng)音樂線下研討會(huì)，在這次活動(dòng)中，我對(duì)音樂的理解有了更深層次的體會(huì)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，下面我將分享一下我的體會(huì)。
首先，音樂線下研討會(huì)為我提供了一個(gè)更深入的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)輕松地獲取大量的音樂知識(shí)和信息，但這并不能替代親自參與和體驗(yàn)音樂的機(jī)會(huì)。在研討會(huì)中，我有機(jī)會(huì)親自觀摩和感受音樂表演者的技巧和熱情，與其他音樂愛好者進(jìn)行面對(duì)面的交流，這無疑是一種無法用文字和圖像傳達(dá)的珍貴體驗(yàn)。
其次，音樂線下研討會(huì)使我更深入地理解和欣賞音樂的藝術(shù)性。在研討會(huì)上，我學(xué)到了很多有關(guān)音樂創(chuàng)作和表演的技巧和理論，這讓我對(duì)音樂的構(gòu)造和內(nèi)涵有了更深層次的理解。同時(shí)，我還有機(jī)會(huì)親自演奏樂器，與其他參與者合奏，這讓我親身感受到了音樂的魔力和情感表達(dá)的力量。通過這些體驗(yàn)，我不僅加深了對(duì)音樂的理解，還培養(yǎng)了我的音樂表演能力。
另外，音樂線下研討會(huì)幫助我建立了更廣泛的音樂人脈和合作伙伴關(guān)系。在研討會(huì)中，我認(rèn)識(shí)了許多來自不同背景和領(lǐng)域的音樂人，他們有的是專業(yè)音樂教師，有的是樂團(tuán)成員，還有的是業(yè)余音樂家。通過交流和合作，我們學(xué)習(xí)了彼此的經(jīng)驗(yàn)和技巧，并在互相激勵(lì)和支持下不斷提高。這些音樂人脈的建立不僅為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，也為未來可能的合作和項(xiàng)目打下了基礎(chǔ)。
最后，音樂線下研討會(huì)通過實(shí)際行動(dòng)提醒我，音樂是一門需要付出努力和持續(xù)實(shí)踐的藝術(shù)。雖然研討會(huì)只是短暫的體驗(yàn)，但我意識(shí)到真正成為一名優(yōu)秀的音樂家需要長(zhǎng)期的刻苦訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。在研討會(huì)的表演和指導(dǎo)下，我看到了許多音樂界的精英們追求卓越的態(tài)度和行動(dòng)，這對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響和激勵(lì)，使我愿意更加努力地投入到音樂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。
總的來說，音樂線下研討會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響和積極的影響。通過實(shí)際參與和親身體驗(yàn)，我對(duì)音樂的理解和欣賞有了質(zhì)的提升，同時(shí)也建立了更廣泛的音樂人脈和合作伙伴關(guān)系。更重要的是，研討會(huì)提醒我音樂是一門需要長(zhǎng)期實(shí)踐和努力的藝術(shù)，這激勵(lì)我更加熱愛和投入到音樂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中。希望未來能有更多的音樂線下研討會(huì)，讓更多的人有機(jī)會(huì)與音樂真正接觸和交流，共同推動(dòng)音樂藝術(shù)的發(fā)展。
音樂研討課心得體會(huì)篇九
音樂心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的音樂心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【音樂心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。
本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級(jí)的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí)，缺乏氣息的支撐.
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。
2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力.
三、教學(xué)的具體措施與要求
(一)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！笨茖W(xué)家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。
(二)精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效
兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵(lì)，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂活動(dòng)。放手給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開心。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識(shí)、掌握新技能。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間，就是為學(xué)生留出了快樂天地，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。
2.趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)
無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一游戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口，大膽演唱，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路!
赴哈爾濱學(xué)習(xí)，對(duì)我來說是一次非常難得的機(jī)會(huì)。本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令人激動(dòng)的五天!東三省的音樂課，各有各的特色，各有各的優(yōu)勢(shì)!黑龍江的課整體來說比較大膽，教學(xué)路子不拘一格，盡管有很多爭(zhēng)議，但在爭(zhēng)議中又拌著一定的吸引力，有很多地方值得我們思考!吉林的課，具有一定的整體性、完整性、以“情”來貫穿課堂是吉林音樂課的一大特色!而我們遼寧的課，思路清晰、課堂活躍、在這次活動(dòng)中，整體來看是獨(dú)占鰲頭了。
音樂學(xué)習(xí)心得體會(huì)
從一名普通的音樂教師的'角度來講，我主要思考了以下幾個(gè)問題：
一、音樂的完整性
在歌曲教學(xué)時(shí)，少兜圈子，直接給學(xué)生一個(gè)完整的音樂形象。但并不是說，教師要一遍一遍地把歌曲播放給學(xué)生聽!我認(rèn)為，在給學(xué)生完整的音樂形象之后，以后每一次的重復(fù)聽，都要有目的地加進(jìn)一些新東西!這些“新東西”不僅要吸引學(xué)生，更要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。當(dāng)然，不同的課，要有不同的方法，以后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索。
二、音樂與人文的結(jié)合
在新課標(biāo)的理念中有這樣的指導(dǎo)：“提倡學(xué)科綜合”、“倡導(dǎo)多元文化”。而在吳斌教授的講座中，他所說的困擾音樂教師八大問題中，就有這樣一個(gè)問題：在具體教學(xué)中，如何把握好音樂主題與人文知識(shí)的關(guān)系——前提是我們上的是音樂課!我的理解是：人文知識(shí)要有，但必須要突出音樂的主體性——再多知識(shí)的介紹，也是為音樂服務(wù)。
如果說黑直線代表音樂，那么圍繞它的紅曲線，就是相關(guān)的文化。
而決不能將兩者分得太遠(yuǎn)，造成兩大塊的感覺，那樣就不象音樂課了。
三、教師的課堂教態(tài)
我們?cè)谡n堂上一直對(duì)學(xué)生表現(xiàn)得親和、友善、鼓勵(lì)。而黑龍江的一位男老師非常大膽，在此基礎(chǔ)之上，他讓學(xué)生坐著、站著、蹲著上課，他自己也搬了一個(gè)凳子坐在學(xué)生中間，場(chǎng)面十分像《音樂之聲》中瑪瑞雅在綠色的山坡上，帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)歌曲的鏡頭。讓我們聽課的人看起來都非常舒服。但教師坐著上課是個(gè)有爭(zhēng)議的問題，我本人不反對(duì)。我認(rèn)為在一節(jié)課上，該站就站、該坐就坐，完全看教學(xué)情境需要，只要不耽誤教學(xué)，學(xué)生能夠欣然接受就好!當(dāng)然，我極力反對(duì)一直坐著上課，那不成專家報(bào)告了!
本次學(xué)習(xí)是一次很好的充電機(jī)會(huì)，我會(huì)努力尋找自身的不足，和自己的前進(jìn)方向。爭(zhēng)取讓自己在教學(xué)中，更進(jìn)一步!
再一次真誠(chéng)地謝謝陳老師能給我這次機(jī)會(huì)!謝謝!
2021年10月22日—10月26日，山東省小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在濟(jì)寧市舉行。我們天橋區(qū)的16名音樂老師在王傲鈮老師的帶領(lǐng)下，對(duì)此次評(píng)比進(jìn)行了觀摩。我也有幸得到了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比分共51節(jié)課，但由于在三個(gè)學(xué)校的賽場(chǎng)同事進(jìn)行，我們只能十分遺憾的觀摩了17節(jié)課。在這幾天里我們聽到了不同風(fēng)格、不同版本的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課，受益匪淺，感觸頗多。在這次評(píng)選活動(dòng)中，參賽教師各具特點(diǎn)，形式多樣，設(shè)計(jì)精巧，語(yǔ)言精練，充分體現(xiàn)了各地區(qū)的先進(jìn)教學(xué)水平。這些優(yōu)質(zhì)課無論在只是結(jié)構(gòu)還是授課方式上，都體現(xiàn)和滲透了新課標(biāo)的理念和要求。不但從中看到山東省音樂教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀和思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本狀態(tài)，同時(shí)也顯現(xiàn)音樂教師和音樂課堂上教學(xué)上存在的各種問題和不足，對(duì)我自己有了很大的啟示。
在我所觀摩的課當(dāng)中，有很多給我留下了深刻印象。在上課過程中，也獲得了在場(chǎng)觀摩老師的熱烈掌聲。通過總結(jié)，我認(rèn)為此次評(píng)比的優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn)：
一、扎實(shí)的基本功。參賽教師的基本素養(yǎng)比較扎實(shí)。每一位參賽的老師都把歌聲、舞蹈、器樂等基本功恰如其分的展示在自己的課堂上，如：濟(jì)寧市霍家街小學(xué)的吳勝超老師，整節(jié)課都是用吉他為歌曲《蘇珊娜》進(jìn)行伴奏，讓學(xué)生興致盎然。濟(jì)南市十四中學(xué)小學(xué)部的王曉老師上的《趕圩歸來啊哩哩》第二課時(shí)，王老師如果沒有扎實(shí)的即興伴奏和鋼琴功底，怎敢把歌曲改的搖滾味十足?滕州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師和臨沂第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)的尚靜老師原汁原味的京腔京韻不僅吸引了臺(tái)上的學(xué)生，也吸引了臺(tái)下聽課的老師?？吹礁魑焕蠋熅收故静粌H讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。每位參賽教師精彩的授課都深深地吸引著聽課者的眼球，讓人感覺賞心悅目，作為聽課學(xué)習(xí)的我也為之感到驕傲。
二、適宜的課前鋪墊，不單調(diào)的師生問好。如煙臺(tái)市芝罘區(qū)南山路小學(xué)的崔婷老師，她要上的課時(shí)《過新年》，在課前她就播放的是《春節(jié)序曲》，熱鬧的音樂一下子就使人仿佛置身于春節(jié)的喜慶氣氛當(dāng)中。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師在與學(xué)生進(jìn)行問好時(shí)說了一句：“我聽同學(xué)們向我問好的聲音就知道，大家唱歌一定不錯(cuò)?！绷⒖淌箽夥栈钴S了起來，學(xué)生也信心十足。而滕州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李婷婷老師在與同學(xué)進(jìn)行問好時(shí)，先是正常的語(yǔ)氣進(jìn)行問好，接著把每個(gè)音拉長(zhǎng)：同—學(xué)—們—好—;接著用帶有京韻的方式問好：同學(xué)們好哇—，不禁活躍了氣氛，也讓同學(xué)們馬上進(jìn)入到了京劇的狀態(tài)當(dāng)中，也為她之后的京劇主題的導(dǎo)入做了很好的鋪墊。
三、課的導(dǎo)入多采用情景導(dǎo)入的方式，既豐富多樣、又自然親切。寧陽(yáng)縣第一小學(xué)的高文靜老師在課前先帶同學(xué)們做了一個(gè)“反口令”的游戲，使笑聲充滿了學(xué)生中間，接著她為大家的笑聲配上了旋律，再加入歌詞白鴿的叫聲“咕咕咕咕”，很好的解決了歌曲《白鴿》的難點(diǎn);聊城市陽(yáng)谷縣僑潤(rùn)明德小學(xué)的岳彩爽老師一上課為大家介紹了她的媽媽和她的女兒，岳老師既是“媽媽”，又是“女兒”，從而在溫馨的氣氛中自然的導(dǎo)入了歌曲《媽媽的心》。
四、教師的備課可操作性更強(qiáng)了，更加注重實(shí)效性。許多參賽教師在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上都能夠緊扣主題，教學(xué)過程步步為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，屏棄了那些形式化的東西及做秀的環(huán)節(jié)，并且充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)與培養(yǎng)。通過聽課可以看得出每位參賽教師對(duì)教材把握的較準(zhǔn)，有自己的理解，有自己獨(dú)特的教學(xué)手段，師生互動(dòng)的融入環(huán)節(jié)使課堂的氣氛更加濃厚。并且備課的三個(gè)要素很多老師把握得很準(zhǔn)，本次聽課的一個(gè)突出的感受是老師再備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榻處熓褂玫膶W(xué)生不是自己的學(xué)生，所以在這一環(huán)節(jié)中更能體現(xiàn)教師的優(yōu)秀素質(zhì)和課堂應(yīng)變能力。
五、本次講課的教師，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在音樂課堂教學(xué)中的重要作用，更注重了課件的實(shí)效性。課件經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，使用有效，不花哨，恰到好處，能夠做到畫龍點(diǎn)睛而不是畫蛇添足。如：青島洮南路小學(xué)楊官妮老師教授的《鐘聲》，無論從課題材料的搜集上還是視聽效果上，都很富有創(chuàng)意。設(shè)計(jì)中，在學(xué)生聆聽音樂的同時(shí)，教師利用圖譜展示了音樂，使學(xué)生更直觀的了解音樂。而后又通過課件為學(xué)生展示了教學(xué)內(nèi)容，在活潑、跳動(dòng)的旋律中，不僅吸引了學(xué)生的注意力，也引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，課堂教學(xué)非常流暢。課件的有效運(yùn)用提高了低年級(jí)學(xué)生的音樂鑒賞能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，同時(shí)多種旋律方式的展現(xiàn)也豐富了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在親身實(shí)踐體驗(yàn)中去感受聽音樂的快樂。
六、課堂展示有聲有色，精彩紛呈。濟(jì)南市市中區(qū)十四中小學(xué)部的王曉老師的一段陶笛獨(dú)奏，，贏得了學(xué)生的陣陣喝彩聲，也贏得了在場(chǎng)聽課老師們的贊許聲。威海的王欣榮老師教授的《唱臉譜》，在課前用電子琴演奏了《京調(diào)》，之后又換上戲服，那優(yōu)美的身段，行云流水般的旦角架勢(shì)，不禁讓在座的學(xué)生叫好連連。讓學(xué)生真正體驗(yàn)了當(dāng)票友的滋味，過足了癮。真正使學(xué)生置身于京劇的學(xué)習(xí)、京劇音樂的活動(dòng)、京劇音樂的體驗(yàn)之中。而淄博市桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校的宋雪老師在教授《如今家鄉(xiāng)山連山》時(shí)，向大家展示了家鄉(xiāng)的五音戲，并且同學(xué)生合作演唱，使課堂氣氛一下子活躍了不少。
七、豐富的教具也是這次評(píng)比的一大亮點(diǎn)。青島市洮南路小學(xué)楊官妮老師在講授《鐘聲》這一課時(shí)，自己制作了精美的音樂鐘，按下后可發(fā)出聲響，按照音階高低排列。這套音樂鐘貫穿全課的始終。不光能在學(xué)生演唱時(shí)進(jìn)行主旋律伴奏，在二聲部演唱時(shí)也能夠幫助學(xué)生固定音準(zhǔn)，還在拓展部分讓學(xué)生按照既定的節(jié)奏隨意創(chuàng)作，真是為楊老師的課增光不少。而日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師教授的《請(qǐng)來看看我們的村莊》拓展部分，向大家展示了她用玻璃飲料瓶、瓶蓋等做的打擊樂器。不光吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，更向?qū)W生灌輸了環(huán)保的意識(shí)。而幾位講授京劇課的老師準(zhǔn)備的臉譜，也讓學(xué)生在帶上后一下子覺得自己也是京劇名家了。
八、與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容。今年電視綜藝節(jié)目最火的恐怕就是《中國(guó)好聲音》了，我們的音樂老師敏銳的捕捉到這一點(diǎn)，并運(yùn)用在了自己的課程當(dāng)中。日照市金海岸小學(xué)的張鈺老師舉行了“奧村好聲音”演唱比賽，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手演唱。而很多老師也把：“你們就是未來的中國(guó)好聲音”等加入到了評(píng)價(jià)當(dāng)中。
每一節(jié)音樂課中，都能感覺每位講課教師的獨(dú)具匠心、周密細(xì)致，因而每堂課都有自己的閃光點(diǎn)供我學(xué)習(xí)、借鑒。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助，也使我看到了自己與其他縣區(qū)音樂教師的差距，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。贊嘆之余，更多是深深的沉思，從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在今后的工作和教學(xué)中能夠做的更好，精心備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，培養(yǎng)有特色有技能的學(xué)生，這將是我下一步的目標(biāo)。所以我會(huì)吸取他人的精華，并嘗試運(yùn)用到自己以后的課堂教學(xué)過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學(xué)，不斷總結(jié)，不斷反思，立足于羅莊這片教育的熱土，為我羅莊、為我華盛的音樂教育事業(yè)增添一份力量。最后，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的寶貴機(jī)會(huì)，我將以此為契機(jī)，讓我的音樂課堂也開出美麗的花朵，綻放音樂課堂應(yīng)有的魅力。
參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。
2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否。
4、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
四、學(xué)情分析：
1、一年級(jí)孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此，要加強(qiáng)練習(xí)。
2、四、六年級(jí)的孩子在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。
3、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，需要學(xué)生先熟悉旋律，再做欣賞。
五、教材分析
本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。
本冊(cè)教材內(nèi)容有：共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)、創(chuàng)編等。當(dāng)中以歌唱為主，欣賞為輔。
唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。
欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒。
器樂：認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力。
律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。
六、工作措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，學(xué)期使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高學(xué)期教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，學(xué)期教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高學(xué)期教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
音樂研討課心得體會(huì)篇十
七月五日上午x時(shí)，我們的音樂會(huì)圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛，努力，認(rèn)真，讓我感動(dòng)。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練；第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺(tái)的工人進(jìn)場(chǎng)，老雷就去現(xiàn)場(chǎng)接待；等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場(chǎng)幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長(zhǎng)孩子們?cè)谔?yáng)下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽(yáng)傘齊上陣。到音樂會(huì)結(jié)束后，還要給我們?cè)賮睃c(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來咨詢的家長(zhǎng)講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場(chǎng)的`氣氛添色不少，孩子們對(duì)老師的熱愛和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對(duì)我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會(huì)充滿了生氣，充滿了童真；有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會(huì)充滿了和諧。愿音樂藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂的孩子們?cè)谝魳匪囆g(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章！
音樂研討課心得體會(huì)篇十一
這學(xué)期，學(xué)校很多老師都報(bào)名參加了xxx市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，通過此次學(xué)習(xí)，不僅使我們開闊了視野，同時(shí)也使我們對(duì)音樂新課程理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。總的說來通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn)：
音樂學(xué)科具有不同于其他學(xué)科的特征，他本身的非語(yǔ)義性和不確定性使他具有特殊的學(xué)習(xí)方式——體驗(yàn)方式。音樂學(xué)習(xí)原則上是不能依靠講授的，因?yàn)橹v授這種方式完全與自身的體驗(yàn)相餑，是以他人的感受取代自己的感受，新課標(biāo)的出臺(tái)，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和研究。而教研組這一以提高教師教學(xué)水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資源、空間和動(dòng)力，其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無法比擬的。為此，我校注重加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動(dòng)時(shí)間，教研組各成員集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開展了新課程理論學(xué)習(xí)、說課、評(píng)課等活動(dòng)。有時(shí)，則以備課組為單位，進(jìn)行集體備課，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教法、學(xué)法。
所有能有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是主動(dòng)的，積極的，容易入心如腦，感染力強(qiáng)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)往往是膚淺的、表層的，感染力很薄弱，弄不好還會(huì)使人產(chǎn)生逆反心理，采取抵觸，抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學(xué)生之中，試著扮演學(xué)生"學(xué)習(xí)伙伴"的角色，將教育的重點(diǎn)放在喚醒學(xué)生的主題意識(shí)，倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上，因此，創(chuàng)造愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，是促成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)的必要前提，也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件，我通過設(shè)計(jì)豐富、具體的音樂來營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在其中"感受美""鑒賞美""表現(xiàn)美"
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體"。
合作學(xué)習(xí)是通過或兩個(gè)以上的個(gè)體為共同的目的在一起，互相協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作，對(duì)于改善課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，提高課堂教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，有著積極的作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方式有很多，除了新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作三大學(xué)習(xí)方式以外，還有體驗(yàn)，模仿等適合音樂學(xué)科的特殊學(xué)習(xí)方式，在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，教師做為策劃者，引導(dǎo)者多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽探究、互相合作，把學(xué)生培養(yǎng)成為真正會(huì)"學(xué)習(xí)音樂"的人。
音樂研討課心得體會(huì)篇十二
七月五日上午11時(shí)，我們的音樂會(huì)圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛，努力，認(rèn)真，讓我感動(dòng)。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練;第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺(tái)的工人進(jìn)場(chǎng)，老雷就去現(xiàn)場(chǎng)接待;等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場(chǎng)幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長(zhǎng)孩子們?cè)谔?yáng)下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽(yáng)傘齊上陣。到音樂會(huì)結(jié)束后，還要給我們?cè)賮睃c(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來咨詢的家長(zhǎng)講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛添色不少，孩子們對(duì)老師的熱愛和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對(duì)我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會(huì)充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會(huì)充滿了和諧。愿音樂藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂的孩子們?cè)谝魳匪囆g(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
音樂研討課心得體會(huì)篇十三
20xx年x月18日至21日，“xx市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)”在我校舉行，此活動(dòng)歷時(shí)四天。我們有幸參加了這次活動(dòng)，29位教師的教學(xué)能力和音樂素質(zhì)都不同凡響，以新穎別致的教學(xué)設(shè)計(jì)和活潑有趣的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們?cè)谶@四天的聽課學(xué)習(xí)中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當(dāng)不容易。課改后的音樂課已不是當(dāng)初人們印象中的唱歌課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對(duì)老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：
如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都?xì)w功于教師對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級(jí)人音版欣賞課《走近京劇》來自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對(duì)課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動(dòng)。
給我們印象深刻的還有來自xx的一位老師的一年級(jí)欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會(huì)音樂中鐵匠忙碌、喜悅、快樂的心情。還有來自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，學(xué)會(huì)歌曲后，通過爵士樂讓學(xué)生體會(huì)：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺。
顯而易見的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂課堂過程會(huì)更流暢，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，學(xué)生會(huì)更配合，評(píng)委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會(huì)得到評(píng)委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛。
我們認(rèn)為：作為教師的我們?cè)谡n堂中始終要保持著一種對(duì)音樂的摯愛，用我們對(duì)音樂的摯愛來牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力，體會(huì)到音樂的美！作為一名音樂教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂課一定會(huì)上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
音樂研討課心得體會(huì)篇十四
時(shí)間：20xx年6月3日
地點(diǎn)：華中師范大學(xué)音樂廳
今天，來聽暢媛學(xué)姐的音樂會(huì)，是因?yàn)槲疫€沒有認(rèn)真的，仔細(xì)地親身聽過一首鋼琴曲。在高中，上音樂課的時(shí)候，親眼見過一次鋼琴，也是那時(shí)候第一次看老師弾過一小段鋼琴曲，至今沒有了。
說實(shí)話，我聽的不是很懂。不知道是不是我自己對(duì)鋼琴曲還不太熟悉，或者是演奏者的技術(shù)或曲目不是我熟悉的。由于這個(gè)原因，我沒有及時(shí)的進(jìn)入聽音樂的狀態(tài)，從側(cè)面說，也襯托出了鋼琴曲的深?yuàn)W與高冷了吧。但我沒有因此轉(zhuǎn)身離開，甚至是有部分學(xué)生轉(zhuǎn)身離開的`時(shí)候，我還是堅(jiān)持坐著、聽著。老師說，這是對(duì)演奏者的尊重，它不僅僅是指在場(chǎng)的時(shí)候不要喧嘩、交頭接耳。我也是這樣要求自己的，因此，覺得還是很開心的。也正是因?yàn)檫@樣，我慢慢感覺到所演奏曲目的意思所在。有時(shí)候，我還在揣測(cè)她到底是表達(dá)什么，現(xiàn)在回想，也有點(diǎn)笨，音樂就是不知不覺的催化你的心靈，美化你的思想，何必去揣度太多，正是因?yàn)槟愕乃伎?，才沒有真正地得到清潤(rùn)。
想想，人生也是如此，有時(shí)候順其自然便是了，何必糾結(jié)太多？該明白時(shí)自然顯現(xiàn)，該擁有的自然跑不掉。
音樂研討課心得體會(huì)篇十五
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都熱衷于給自己的孩子報(bào)各種學(xué)習(xí)興趣班。學(xué)音樂就是其中的一項(xiàng)，但是作為音樂專業(yè)人士的教師們?cè)诮探逃囵B(yǎng)孩子們的過程中，卻都有很多相似的教育心得體會(huì)。
這些教育心得體會(huì)寫在這里是想讓家長(zhǎng)朋友們看一下，自己是否正是這些教育心得體會(huì)的來源制造者。
第一個(gè)教育心得體會(huì)是孩子喜歡什么就學(xué)什么。這里的孩子喜歡并不是那一種持久性的，而是指著孩子心血來潮似的興趣愛好。今天看到朋友學(xué)小提琴，自己就跟父母表示學(xué)小提琴，其實(shí)際上他并不是真的喜歡，而是一種隨大流性質(zhì)的。所以父母在面對(duì)如此孩子的時(shí)候，一定要讓他多接觸一些樂器，從而來判斷他真正的喜好。
第二個(gè)教育心得體會(huì)就是過早的讓孩子學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上，因而越早抓起越好。殊不知孩子太小尤其是在3—4歲的年齡段中，雖然是學(xué)習(xí)的敏感期，但是孩子的注意力、理解力、自制力等方面還是有一定的局限性的，因而學(xué)習(xí)音樂理論等反倒是讓他內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)迫感，從而造成厭學(xué)的現(xiàn)象。因而通過這一現(xiàn)象希望家長(zhǎng)不要過早的讓孩子學(xué)習(xí)樂器。
第三個(gè)教育心得體會(huì)就是學(xué)習(xí)音樂要從基礎(chǔ)學(xué)起。很多家長(zhǎng)在孩子一報(bào)名到學(xué)習(xí)班之后，恨不得孩子立馬就能夠掌握家長(zhǎng)眼里的高雅音樂。其實(shí)這也是一個(gè)誤區(qū)，孩子真正的學(xué)習(xí)音樂都是從與之年齡相適應(yīng)的音樂開始才是最適宜的。因?yàn)橐魳芬彩且环N特殊的語(yǔ)言，這種語(yǔ)言孩子只有適應(yīng)孩子的年齡段，孩子才能夠掌握精髓。否則強(qiáng)加式樣的學(xué)習(xí)只能是拔苗助長(zhǎng)。
這些業(yè)內(nèi)認(rèn)識(shí)的教育心得體會(huì)，不知道哪些家長(zhǎng)中招了。如果您剛好是，那么就趕緊離開，為了孩子也為了您自己。
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