總結(jié)是一種有效的學習和成長方式；總結(jié)一定要客觀真實，不夸大、不縮小實際情況。歡迎大家瀏覽以下總結(jié)范文，相信它們能給大家?guī)硇碌乃伎己蛦l(fā)。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是xx，任教五年級語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學中的一些做法和感受。
學生是學習的主體，只有學生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，形成良好的班級學習氛圍，才會有較高的課堂教學效率。我從三年級接這個班后，在班級管理上狠下功夫，整頓班風班紀。提高了全班學生的'思想素質(zhì)，形成了良好的學習氛圍。
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實踐。積極向老師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中我鼓勵學生敢說敢為，引導(dǎo)學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
我認為，教師持之以恒地落實教學目標是培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高學習成績的關(guān)鍵所在。我每一學期期初就給學生規(guī)定五必須：凡是要求學生完成的作業(yè)都要嚴格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶，平時不讀書。背誦課文，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背。通過一學期的訓(xùn)練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習慣了。
我班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內(nèi)學習后進的學生進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋的同學，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學，對這部分人我在課余時間進行個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，不讓每一個學生掉隊，促使每一位學生都有提高。
以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正！謝謝大家！
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!
冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的將來”，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長乃至整個社會都對班主任寄托著殷切的期望。此次活動正是我校推進“三愛”教育的見證，“愛崗敬業(yè),愛生如子,愛校如家”這一精神支柱,讓我們七年級全體教師,尤其十四位班主任身上體現(xiàn)得淋漓盡致,八百六十名學生從開學到現(xiàn)在，在我們各位教師的辛勤培育下，很快適應(yīng)了學校生活，并準備為自己的人生鋪好路。從三個多月的班級管理工作中，我們的班主任對自已所從事的工作負出了大量的精力和艱苦的勞動，用一名教師的愛心、耐心、真心教育和感化著班級六十多名學生,也是我?！叭龕邸苯逃淖詈迷忈尅?/p>
為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，目的就是為進一步強化我校學生思想道德建設(shè),強化班級管理，推進“三愛”教育，拋棄以前那些頑固而陳舊的教育管理觀念，激發(fā)班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復(fù)雜性的再認識。我們搭建這樣一個平臺，也供老師們交流與學習，取長補短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。
1、請于景和老師發(fā)言。
感謝于景和老師的精彩發(fā)言。
陶行知先生說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生”。其實，當我們老師用愛心、微笑去感化學生時，我們老師自己也被愛心、微笑感化了，此謂“教學相長”!愛學生的過程，也是塑造教師自我的過程。
2、下面請徐丙光老師發(fā)言。
感謝徐丙光老師的精彩發(fā)言。
“他假如是我的孩子”“我假如是那個孩子”這種尊重與關(guān)愛，是多大的心胸和境界。徐丙光老師的細節(jié)管理、細化落實、細致求真，真是“想在明天，做在今天”的“三愛”教育與良知教育。
3、下面請王國民老師發(fā)言。
感謝王國民老師的精彩發(fā)言。
專制是基礎(chǔ)，民主為核心?！傲私狻坌?、魅力、活動、鼓勵”包含著班主任許許多多的付出。
4、下面請宋明珠老師發(fā)言?！稅凵缱?，真情感動，創(chuàng)建和諧班級》感謝宋明珠老師的精彩發(fā)言。
愛生為源，真情為線，和諧為果，憑著執(zhí)著與辛勤換來學生的成長，班級的進步，教師的提升!
5、下面請李婷婷老師發(fā)言?！敦熑蔚饺?，從嚴治班》
感謝李婷婷老師的精彩發(fā)言。
一位年輕教師，身上卻流動著對學生的強烈責任感和使命感，責任是靈魂，嚴格是關(guān)愛。連個三個月的星光燦爛，是對年輕老師努力付出的最好詮釋!
6、下面請戴雪梅老師發(fā)言。《走進學生心田，共建一“家”》
感謝戴雪梅老師的精彩發(fā)言。
老師——媽媽——母親，把班集體當做“家”一樣經(jīng)營、呵護、關(guān)愛，從這一側(cè)面反映出了一位班主任高尚的職業(yè)道德。
7、下面請秦桂紅紅老師發(fā)言《快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸?！犯兄x秦桂紅老師的精彩發(fā)言。
是班主任，是家長，是導(dǎo)演，更是良師益友，我們分享了秦桂紅老師帶班的快樂與幸福!
下面請李校長作總結(jié)講話，大家歡迎!
今天7位老師深情地給我們介紹了他們的愛崗之責，愛生之道，愛校之本!用他們豐富的經(jīng)驗為我們提供了很好的借鑒。李校長給我們班主任工作作了重要指導(dǎo)，用他的睿智為我們“撥云見日”。
希望各位班主任在今后的工作中，一定要把班級管理工作做深做細，真正的把班級自主化班級管理落實到實處，把責任承包落實到實效，把爭星活動落實到實質(zhì)。用我們班主任應(yīng)有的“三愛”之心去管理好學生，管理好班級，使我校的班級管理工作逐步走向規(guī)范化、科學化和制度化，在學校市級品牌化建設(shè)再上一個新的臺階。
現(xiàn)在我宣布：經(jīng)驗交流會結(jié)束!
再次感謝14位老師的辛勤付出!
感謝各位老師的參與!
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇三
xx社區(qū)隸屬xx街道辦事處，地處xx街道辦事處西北邊，距xx街道辦事處所在地xx公里，距區(qū)xx公里。轄區(qū)內(nèi)共有xx個居民小組，現(xiàn)有xx戶，xx人，國土面積xx平方公里，社區(qū)黨總支加強社區(qū)協(xié)商，建立“紅色網(wǎng)格”制度，充分發(fā)揮結(jié)對共建作用，創(chuàng)新河黨建管護制度，深化推進基層治理實踐活動。
一、加強社區(qū)協(xié)商
堅持執(zhí)行“四議兩公開”“三重一大”制度。利用“四議兩公開”“三重一大”制度認真抓好民主決策，推進集體決策的制度化、規(guī)范化和程序化，建立健全決策權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機制?！八淖h”：黨總支提議、“兩委”會商議、黨員大會審議、村民代表會議;“兩公開”：決議公開、實施結(jié)果公開。“三重”：重大事項決策、重要干部任免、重大項目安排。“一大”：大額度資金使用。通過“4+2”“3+1”的工作方法，加強基層黨風廉政建設(shè)、構(gòu)建和諧社區(qū)，讓村民代表和村民充分行使當家作主和村民自治的權(quán)力。
搭建系統(tǒng)完善的協(xié)商平臺。在原有的社區(qū)議事協(xié)商委員會為基礎(chǔ)，健全完善居民議事協(xié)商組織機構(gòu)和制度程序，統(tǒng)一基層意愿;強化小組長隊伍建設(shè)，建立居民小組群眾協(xié)商處理公共事務(wù)的協(xié)商機制;強化監(jiān)督管理，實現(xiàn)12個居民小組理財會監(jiān)管全覆蓋。通過建立各層級議事協(xié)商平臺之間的銜接機制，形成上下聯(lián)動的社區(qū)議事體系。
明確層級分明的議事協(xié)商內(nèi)容。結(jié)合不同渠道、不同層次、不同地域特點，確定各層級具體協(xié)商內(nèi)容，將社區(qū)建設(shè)、基層管理、居規(guī)民約及涉及轄區(qū)內(nèi)群眾切身利益的熱點、難點問題等優(yōu)先納入議事協(xié)商范圍。完善基層議事協(xié)商目錄，做到邊界清晰、實用有效。
建立規(guī)范有序的議事協(xié)商程序。規(guī)范協(xié)商基本程序，建立事前提議、一事一議、尊重規(guī)則的協(xié)商議事機制。提升協(xié)商成效，建立不同層級相互轉(zhuǎn)介的議事機制。建立協(xié)商成果采納、落實和反饋機制，合理運用協(xié)商成果。做好依法公開，完善群眾監(jiān)督機制，切實保障群眾的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)和管理權(quán)。
二、建立“紅色網(wǎng)格”制度，充分發(fā)揮結(jié)對共建作用
基層干伍建設(shè)作保障。強化以社區(qū)黨總支書記為主體的基層干伍建設(shè)，通過理論學習考試、遠程教育學習等，培養(yǎng)建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、群眾公認、能帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的干伍，通過民主生活會等加強社區(qū)三委班子凝聚力，為加快推進社區(qū)經(jīng)濟建設(shè)又好又快、更好更快發(fā)展提供堅強的組織保證。同時加強在學習教育、黨建業(yè)務(wù)、硬件建設(shè)、規(guī)章制度、檔案資料等方面的基礎(chǔ)工作，力保為其他支部起示范帶頭作用。
先后與城市社區(qū)海源社區(qū)黨總支、沙河派出所支部簽訂結(jié)對共建協(xié)議，開展了送電腦活動、社區(qū)三委電腦技術(shù)培訓(xùn)、慰問困難黨員群眾等共建活動。
建立了社區(qū)班子成員聯(lián)系一至二個小組的“紅色網(wǎng)格”制度，共同參與小組治理活動。依托少數(shù)民族特有的苗族的花山節(jié)，彝族的火把節(jié)淳樸民俗，開展大型文藝活動，組建專門的宣傳隊伍，大力宣傳各種惠農(nóng)利民政策，增強群眾致富能力。同時，將苗族少數(shù)民族的特有民俗進行大力宣傳，對廣大村民進行民風淳樸教育，對特有的民俗進行保護，以“特有”的民俗風情提升自己的宣傳影響力，大力促進旅游業(yè)的發(fā)展。
三、創(chuàng)新河黨建管護制度
xx社區(qū)黨總支召開河管護工作會議，針對河現(xiàn)狀、整治方案、責任管護落實等進行討論，制度河黨建管護制度，將7000余米長的河分為三段，沿河三個支部支部書記為河段長，小組黨員為巡河員，對河進行管護：宣傳河道保護、阻止群眾傾倒或排放污染物入河、清理河道內(nèi)的雜草淤泥等，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。
加強城市網(wǎng)格化管理，切實推進“七改三清”。配合城市網(wǎng)格化管理“六員”開展各項基礎(chǔ)治理工作，組建黨員志愿服務(wù)隊，以黨員帶頭，開展“七改三清”活動。建設(shè)“村莊秀美、環(huán)境優(yōu)美、生活甜美、社會和美”的“美麗宜居鄉(xiāng)村”為目標，以人為本、因地制宜原則，以開展改善農(nóng)村人居環(huán)境集中整治活動為抓手，堅持經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境整治一起推進，經(jīng)濟效益與環(huán)境效益一起考核，物質(zhì)文明與生態(tài)文明一起發(fā)展，全力提升農(nóng)村人居環(huán)境，提高村民生活環(huán)境品質(zhì)，為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略奠定堅實基礎(chǔ)。
在區(qū)委、區(qū)政府、街道黨工委、街道辦事處的關(guān)心支持下，先后建成了省級重點“禹都甸美麗鄉(xiāng)村”、一事一議財政獎補美麗鄉(xiāng)村“清水塘幸福苗寨”、一事一議財政獎補美麗鄉(xiāng)村“中魏家美麗鄉(xiāng)村”、區(qū)級“文明社區(qū)”、“清水塘民族團結(jié)示范村”，12個小組的通村硬化道路已全部建成，宜居鄉(xiāng)村區(qū)級示范村xx社區(qū)下小組建設(shè)穩(wěn)步推進。xx社區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施、村容村貌、民族團結(jié)、社會和諧、生態(tài)環(huán)境得到了較大的改觀。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好。非常高興有機會與在座的各位班主任和優(yōu)秀教師分享工作經(jīng)驗。這里聚集了許多資深班主任和各學科教學專家，我覺得自己很幸運能夠在這里發(fā)言。雖然對于班級管理方面，我還沒有太多的經(jīng)驗，但我想和大家分享自己的一些做法，并懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任和老師給予寶貴的批評和建議。首先，我想感謝我們級部領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中對我的指導(dǎo)和鼓勵，正是因為有了您們的正確引導(dǎo)，我才有了不斷成長的機會。
我的理解是：對工作要保持熱情、激情和真情。我們作為班主任的工作內(nèi)容繁雜，但是，如果我們能夠?qū)γ恳豁椆ぷ鞒錆M熱情，我們就會發(fā)現(xiàn)，我們從內(nèi)心深處所得到的慰藉會更多。對學校安排的班級工作的熱情就意味著我們需要及時、有效地完成相關(guān)任務(wù)。正如一種投資，我們付出多少，就會收獲多少。我非常注重和孩子們培養(yǎng)感情。我有一個小小的心愿，就是希望在未來的幾年里，我曾經(jīng)教過的每一個孩子，都能想起我對她們的關(guān)愛。在與孩子們一年多的接觸中，無論這些孩子學習成績?nèi)绾?，我都會一視同仁。在課堂上我是他們的老師，在課后我是他們的朋友。常常在晚修的時間里和他們聊天，不僅談及學習問題，還會涉及到生活的方方面面。孩子們對我非常親近，有什么困難和難過的事，都會第一時間來找我。我也始終關(guān)注著他們的健康狀況，特別是在孩子們有病痛的時候，我會每天關(guān)心詢問，讓他們知道老師心中一直有他們。這可能源于我的親身體驗：當我的孩子上幼兒園的小班時，有一次他在周五下午放學的時候發(fā)燒了。雖然他的小臉通紅，但教師并沒有及時將這一情況告知我們，這讓我很生氣。于是我認為，孩子們的家長需要與孩子一起能夠依托老師，需要老師真心關(guān)心和照顧，因此我希望能夠成為那個在孩子遠離家庭溫暖時，以自己的真心陪伴孩子的老師。
我深愛著這個班級的孩子們，他們也同樣對我充滿了關(guān)愛。當我生病喉嚨疼痛時，孩子們會在下課時偷偷在我的手心里塞上潤喉糖（宋豆和郭永琪）。在我需要加班時，孩子們會安慰我，“老師不用太晚，明天還要給我們上課！”（程文嬌、雷海山和牛金榮）。當我批作業(yè)感到肩膀酸痛時，孩子們會幫我捶捶背（謝思蕊和蘭丹）。我真的非常喜歡這些孩子，如果可以，我希望能一直教他們下去。這些孩子能夠做到在學習、衛(wèi)生和紀律方面表現(xiàn)優(yōu)異，其他老師也經(jīng)常表揚他們。我班負責盥洗室衛(wèi)生的牛金榮和侯琦非常辛苦。整個樓層中，盥洗室是最難打掃的地方，因為里面裝滿了各班的清潔工具，而不同的班級都從這里取水來打掃。盥洗室的清潔問題也非常棘手，有時候其他班級的“清潔工”會將垃圾留在盥洗室。我們班常常因為其他班級的問題而被扣分。雖然我們向年級組長反映過這個問題，但他們卻無法解決它。面對這個問題，我告訴孩子們，“我們要勇敢地面對無法解決的困難，并盡力做得更好?！彼?，牛金榮和侯琦就接手了盥洗室的清潔工作。每天早上7點10分開始，牛金榮負責清掃地面和拖洗，而侯琦則負責清理拖把池、洗手池、垃圾桶和各班清潔用具桶的擺放。他們的分工明確，效率也在不斷提高。當大家在7點20分進入早讀時，他們已經(jīng)完成了整個盥洗室的`清潔工作，只剩下少數(shù)班級的清潔用具需要回收。由于要等待其他班級的用具回收，他們常常比大家晚5-10分鐘進入早讀。但是，他們并沒有因此耽誤學習，而是在盥洗室窗戶口讀書。盡管盥洗室衛(wèi)生難以處理，他們還是經(jīng)常帶領(lǐng)其他同學去清潔，并且做得快且認真。牛金榮曾說，“老師，還是我們來做吧，其他班級的同學做了會給班級扣分的。”他們不僅能夠認真地做好衛(wèi)生，還常常主動幫助其他需要協(xié)助的同學。由于我班有得力的班干部和熱愛勞動的孩子們，我對我們的衛(wèi)生狀況一直很放心，因此我們的衛(wèi)生得分也比較高。
我希望在這個溫馨大家庭中，每個孩子都能盡情挖掘個人潛力，助力自身素質(zhì)的提升；同時也希望每個孩子都能毫無保留地無限放射自己燃熱的熱量，為這個集體增色添彩。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠道而來的朋友們：
這是一個光榮的任務(wù)，沒有什么經(jīng)驗，卻冒然坐在這里。不敢作所謂“交流”，作為一名尚還在摸著石頭過河的年輕人來說，在三小，因為有很多敬業(yè)的老師影響我，所以我成長著，學習著。今天下午，請允許我簡單地匯報一下我近一年來在三小的感受和同學生在一起的收獲。
原本以為，小孩子很容易對付，可當我在9月第一次走近四（1）班的教室卻發(fā)現(xiàn)：小孩子們已亂成一團。不是我不夠嚴肅，不是沒有叫“停下來”。而是：我原有的對待中學生的那一套教學方法在這里根本行不通。
“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌姍處。”在編輯校報的過程中，我看到，劉華玲老師這樣寫道：我曾多次批評教育過學生，也見過同事批評教育學生，但批評教育之后，學生還能笑著走出辦公室的不多。反倒發(fā)現(xiàn)，一直被批評的總是那么幾個學生，而且越批評，他們就越“需要”批評。劉華玲老師總結(jié)說：也許是“狂風暴雨”、“苦口婆心”、“諷刺挖苦”等批評教育的方式，傷害了學生的自尊心，使他們難以產(chǎn)生自覺改正錯誤的念頭。犯錯誤是上帝給孩子的權(quán)利，每個孩子都會在犯錯誤中成長。老師的一個微笑、一個眼神，有時可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜的。
劉華玲老師的這段感受也是我近一年時間以來教育小孩子時的感受。我們班上的涂身杰同學算是一個典型。他生性好動，也愛說話，在課堂上總能成為亮點。教師私下就說：這孩子可能有“多動癥”吧，當然，這樣的談話沒有惡意。可我卻有自己的看法：他是個小孩子，多動是他的天性，把他的多動看成是“癥”無疑是把他看成有病的孩子。在孩子幼小的`心里，作為教師要給予每個孩子一種“我們每一個人都是健康的”心理暗示，這樣他們的人格才能健全發(fā)展。我分明發(fā)現(xiàn)：涂身杰同學的好動是那么地天性使然，眼光閃爍著質(zhì)樸和智慧；筆下的每一幅畫都有他獨到的理解，甚至自己畫的每個細微處都能自我娛樂地哈哈大笑。每次看到他，我的心也隨之快樂起來，是的，小孩子就應(yīng)該那么快樂。哪怕是犯點小錯誤，也是上帝給孩子的權(quán)利。
近段時間，鳳凰衛(wèi)視請了一位因地震而逃跑的教師“范跑跑”做客節(jié)目，并另請了一位郭先生進行對話，后來這位郭先生被人稱為“郭跳跳”（暴跳如雷的“跳”）。面對只顧自己生命的逃兵，郭先生義憤填膺，抑制不住激動，脫口對范以臟話進行謾罵。面對這一事件，網(wǎng)上展開了一次調(diào)查，如果你是學生的家長，你會選擇誰當你孩子的老師，而出人意料的是，很大部分人選項擇了前者。他們的理由是：“范跑跑”師德不高，但真實，能給孩子一個真實的世界，對于道德家長表示自己可以教給孩子。而“郭跳跳”雖道德標榜，卻滿口粗言。例舉這個事件，只是覺得它給了我啟示：身為教師不僅要幫孩子們建立知識庫，而且要用情感去教育學生，幫學生樹立正確的人生、世界觀，給孩子一個真實的世界，從而健全他們的人格。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇六
尊敬的各位老師：
今天很榮幸能夠代表五年級四個班的班主任在這里發(fā)言，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們給我這個機會！班主任的工作，不用我多說，活多且雜，各種表格不間斷要完成，課要上，作業(yè)要改，學生的雜事也事事都要處理。今天我就班主任處理學生的事為主，就衣食住行四個方面來說說我的處理辦法。
衣，學生的著裝從開學伊始，我就不斷強調(diào)學生著裝要符合自己學生的身份，簡單大方即好，因為作為學生的我們，來學校是來學習，來成長的，不是來比美的。況且父母的錢也不是用來給自己作外在的裝飾，首先從衣著上讓學生認同自己學生身份！
食，吃飯，讓一個班62個學生在食堂好好吃飯對班主任來說是個大挑戰(zhàn)。五年級，目前正是學生身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，學生在校不好好吃飯，一來對身體不好，家長不放心，二來長此以往，抵抗力差，頭疼腦熱，易請假回家，對學習多多少少還是有影響。為此，我不斷再想辦法，根據(jù)班級座位按列分組，每組設(shè)立一個組長，組長查組員吃飯情況，匯報給生活委員。一段時間后，組長反應(yīng)組員不好找，有的組員謊報情況。集思廣益，每次吃飯時讓組長坐在固定的位置上，等組員來報到，找不到組長的的情況下，坐在組長位置附近，等組長來查。生活委員每天每頓查情況，遇到?jīng)]吃飯的同學，我就會詢問該同學原因，在其解釋下，合理的`引導(dǎo)，曉之以理動之以情，讓其明白好好吃飯的重要性，進而主動去好好吃飯！
住，學生住在宿舍，我盡量每晚都去查寢，了解學生就寢的情況，及時處理一些學生之間的小矛盾，時不時查處一些晚上就寢好說話，不遵守紀律的學生，課間將他們喊到辦公室，詢問情況，耐心引導(dǎo)他們遵守集體紀律，共同創(chuàng)造一個安靜干凈的就寢環(huán)境。配合寢管老師，讓寢室長晚上值班巡查，維持紀律。學生覺睡好了，上課精氣神才足！
行，言行舉止，五年級學生，性格急躁沖動，出現(xiàn)矛盾缺乏有效合理的解決措施，言語不和易發(fā)生打架事件，上下樓梯的安全事故。每周利用班會對他們進行安全事故教育提醒。時常強調(diào)“發(fā)生別人身上是故事，發(fā)生自己身上就是事故”。提醒學生注意自己的安全，維護好別人的安全！
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！今天，要我代表機電工程系做班主任工作經(jīng)驗交流、問題探討，我感到有點誠惶誠恐，因為機電系有比我做的更好的輔導(dǎo)員、班主任，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
班風、學風建設(shè)方面：做到了六個字“跟緊班，緊跟班”。輔導(dǎo)員、班主任，我們大家從新生入學開始，便盡量與學生多接觸，從升國旗到上課前查看學生的到課情況，盡量去控制學生違紀情況的發(fā)生，盡量去融入學生的生活，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。從入學到現(xiàn)在，機電系學生沒有發(fā)生嚴重違反紀律的事，學生的行為習慣大有改變，良好的班風、學風日漸形成，如在12月份，系團總支組織了一次計算機一級知識競賽，提高了學生學習計算機一級知識的積極性和備賽的緊迫性，亦加強了復(fù)習知識點的針對性，同時，大部分機電一體化專業(yè)學生做到每天都到311上晚自習或到機房進行機試訓(xùn)練。
班團干隊伍建設(shè)方面：作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導(dǎo)員，班主任都注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時亦做到“掌握結(jié)果，掌控過程”。各班的一般事務(wù)都由班長負責，學習上由學習委員、紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。同時，利用網(wǎng)絡(luò)建立班級qq群，班長為連長，團支書為政委，班主任為老兵，做到實時溝通。對于做得對的，做得好的，輔導(dǎo)員、班主任對其進行表揚，對于做得不夠好的，都會耐心進行引導(dǎo)。如今，一個良好的班干部團隊已經(jīng)形成。
班級制度建設(shè)方面：俗語云：“無以規(guī)矩，不成方圓”、“家有家規(guī)，國有國法”，班級也有班規(guī)。機電系雖是一個新成立的系，但亦是全院最先擁有系徽的一個系。對于班級制度上亦有完善的管理制度，制定了班級《學習管理制度》，并張貼上墻。
作為班主任，除了關(guān)心學生的學，還要關(guān)心學生的生活和思想動態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實際工作中，我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生，站在學生的角度去體驗他們的`內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學生到課情況，提醒學生增減衣服，不定時走訪學生宿舍等具體的小事來表達我們對學生的關(guān)愛。對于那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強，目前我系學生已有兩家勤工儉學的店鋪。對于那些違反了紀律的學生，我們做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經(jīng)常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯誤”。對于就讀一個當時校內(nèi)沒有任何實訓(xùn)室的機電系的疑慮，我們做到感情留人，外出實訓(xùn)教書育人留人及實力留人。在加強師資力量建設(shè)的同時，在院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的大力支持下，順利完成《機械制圖實訓(xùn)室》及《cad/cam實訓(xùn)室》，目前《鉗工實訓(xùn)室》儀器設(shè)備已全部到位，正在進行電纜鋪設(shè)工作。通過這些工作，既掌握了學生的思想動態(tài)，取得了他們的信任，加強了他們的社會責任心及對學院的認同感。
班主任是全班學生的組織者和教育者。在學生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規(guī)范學生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時，我們輔導(dǎo)員、班主任都能提前到場。這樣，我們的學生亦會按時到。這方面，我系多次得到了學工處的肯定與表揚。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強自身修養(yǎng)的同時，我們亦注重提升我們的專業(yè)知識水平，積極向生產(chǎn)一線的工作人員學習。努力將我們的學生培養(yǎng)為“下得去，用得上，留得住，能發(fā)展”，貼近市場的職業(yè)技能型人才。
總之，作為輔導(dǎo)員、班主任，我們不在于計較個人得失，不在于追求名利，而在于學生的健康成長。正如魏院長所說，班主任就必須要“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。這是合格班主任，成功教師的評定標準，亦是我們機電系輔導(dǎo)員，全體班主任的追求。最后，感謝學院領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁對我系各項工作的支持，謝謝大家！
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇八
20xx年，xx區(qū)政府機關(guān)緊緊圍繞提出的黨建的四大職責任務(wù)，深入貫徹中央、省市和區(qū)委黨建工作指示精神，從嚴落實管黨治黨政治責任，積極開展“兩學一做”學習教育，黨建工作取得明顯成效。主要體現(xiàn)在三抓：
一、完善制度抓黨建
1.工作安排規(guī)范化。根據(jù)區(qū)委《基層黨建規(guī)范化工作手冊》，結(jié)合政府辦特點，從優(yōu)化基層組織機構(gòu)入手，制定下發(fā)制度性文件，統(tǒng)攬全年黨建工作。年初，召開黨建工作部署會，制定下發(fā)《關(guān)于規(guī)范區(qū)政府辦組織和陣地建設(shè)的工作方案》、《區(qū)政府辦20xx年度黨建活動安排》、《區(qū)政府辦關(guān)于開展20xx年度“主題黨日”活動的通知》、《20xx年度區(qū)政府辦主題黨日時間安排表》等7個規(guī)范性文件，將黨建工作內(nèi)容細化到周、精確到月，確保黨建工作有規(guī)范、有制度、有流程、有清單。
2.責任落實精準化。5月，結(jié)合紀檢、創(chuàng)文、日常工作，研究制定了《黨的建設(shè)暨工作責任手冊》、《“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化手冊》，將黨建工作責任明確到部門、到組室、到個人，確保黨建工做目標清晰責任具體。這兩本“手冊”被作為典型示范由區(qū)委組織部在全區(qū)推廣。
3.成效評估科學化。針對黨建工作考核評價體系不夠完善，評價標準不夠科學的問題，6月印發(fā)《20xx年區(qū)政府辦公室組室績效評估辦法》(政辦組[20xx]2號)。主要是以考核評估為手段，以黨建目標任務(wù)為內(nèi)容，制定精細科學的評估標準，每周對各支部、各黨小組以及全體黨員進行積分制度考核，月底匯總總成績張榜公示，激發(fā)了黨建工作動力。
二、嚴明紀律抓黨建
1.堅持從嚴要求。下發(fā)《嚴肅“主題黨日”會議紀律的通知》，《關(guān)于規(guī)范上下班、請銷假等制度的通知》等文件，對上班開會、理論學習、請假銷假等各項紀律作出詳細規(guī)定，對未按時參加黨建活動的黨員由分管負責人進行教育，對長期未參加組織生活的黨員由主要負責人進行約談，并將結(jié)果與個人評優(yōu)、組室和支部的評優(yōu)直接掛鉤。
2.堅持問題導(dǎo)向。結(jié)合每周五下午的“主題黨日”，對每周黨建工作進行總結(jié)，及時通報存在的問題，查找短板弱項，并安排部署下周黨建工作。截至目前，共發(fā)行32期“工作通報”。對上級黨建工作檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行重點研究、跟蹤整改、逐一銷號，建立黨建問題清單，并形成正式文件，下發(fā)到各支部進行查漏補缺，做到限期整改到位。
3.堅持表彰激勵。根據(jù)政辦組[20xx]2號考核細則，以月為單位，以季度為周期，對綜合成績靠前的黨支部頒發(fā)“流動紅旗黨支部”;對取得積分總成績的前三名組室(部門)頒發(fā)“流動紅旗組室”;對各項黨建工作檢查中表現(xiàn)突出的個人，每個支部評選一名“優(yōu)秀黨員示范崗”。由辦黨組一季度發(fā)文表彰一次。
三、創(chuàng)新方式抓黨建
1.融入工作實踐。結(jié)合“兩學一做”學習討論，制定《xx區(qū)政府辦“心得體會”評選方案》，常態(tài)化開展心得體會文稿征集活動，定期對優(yōu)秀文稿進行集中展評學習。今年，共開展評選活動十余次，營造了濃厚的學習氛圍。為提升政治理論學習效果，制定了《xx區(qū)政府辦黨建筆記本評選方案》，定期開展黨建筆記本評比，對優(yōu)秀個人進行加分激勵，對落后個人進行通報批評。
2.豐富活動載體。根據(jù)政府辦黨員群體特點，量身定做各類黨建活動，讓黨員在活動中鍛煉黨性、陶冶情操。年初以來，先后開展了學黨章硬筆書法比賽、進社區(qū)慰問困難黨員、向國旗敬禮等活動，并利用清明節(jié)、9.3抗戰(zhàn)勝利紀念日等重大節(jié)日，組織全體黨員到革命烈士陵園祭奠英烈，到紅色教育基地參觀學習，到抗戰(zhàn)老兵身邊聆聽歷史，元宵、端午等傳統(tǒng)節(jié)日期間，組織開展了猜燈謎、包粽子、健步行等積極向上的健康活動，收到了很好的教育效果。
3.緊扣黨建主題。緊緊圍繞區(qū)委“四講四比”(講政治比黨性、講規(guī)矩比作風、講責任比擔當、講奉獻比作為)這個主題，扎實組織專題教育和集中學習，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上黨課、帶頭參加組織生活、帶頭開展自我批評，有力推動了黨建工作落實落細。突出“規(guī)范嚴謹零差錯，責任擔當靠得住”這個工作標準，在黨員中間深入開展工作標準、工作作風大討論，設(shè)立了黨員示范崗，開設(shè)了優(yōu)秀黨員宣傳欄，黨員爭先創(chuàng)優(yōu)積極性得到充分發(fā)揮。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇九
2月28日下午，xx市委組織部副部長潘一行調(diào)研指導(dǎo)秭歸縣人民黨建工作，現(xiàn)場觀摩了該院機關(guān)黨支部組織生活會。xx市委組織部組織科副科長吳宜財、組織科副科長王雷，秭歸縣委組織部常務(wù)副部長周小方、縣直機關(guān)工委常務(wù)副書記鄭瓊等陪同調(diào)研。該院機關(guān)支部9名黨員、3名預(yù)備黨員參與此次組織生活會。
一、政治生日
會議伊始，機關(guān)支部全體黨員為黨員張慶賀政治生日，支部書記譚為其頒發(fā)《政治生日手札》。張帶領(lǐng)全體黨員重溫入黨誓詞，并朗讀自己的入黨志愿書，找尋初心。在回顧初心發(fā)表感悟時，他說：“九年后再重溫自己的入黨志愿書，初心彌足珍貴，歲月見證成長，感謝黨組織對自己的培養(yǎng)，我將不忘初心，再接再厲，砥礪前行”。
二、集中學習
會上，圍繞《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》第五章——組織生活、《中國共產(chǎn)黨政法工作條例》《最高檢張軍檢察長：把黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)貫穿檢察工作全過程各環(huán)節(jié)》、市委書記周霽同志在全市干部大會上的講話等內(nèi)容開展組織生活會會前集中學習。學習資料人手一冊均統(tǒng)一裝訂，并輔助以ppt形式進行生動展示。
三、組織生活會
隨后，正式召開支部組織生活會。會上，支部書記譚代表支部委員會向黨員大會述職，通報了上年度專題組織生活會意見建議整改落實情況，黨員對支委會工作作風等進行評議。支部全體黨員結(jié)合自身實際，報告了上年度組織生活會整改承諾兌現(xiàn)情況，著重從認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和履職踐諾、擔當作為、真抓實干、遵規(guī)守紀等方面，查找差距和不足，深刻剖析了問題的根源，提出了整改方向和具體措施。黨員之間認真開展了坦誠深入的批評和自我批評，達到了“醒腦清神、臉紅出汗”的目的，整個會議充滿了團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的政治氣氛，收到了預(yù)期效果。同時，按照組織生活會要求，對支部黨員進行了民主測評?？h委組織部組織科科長周錦程、縣直機關(guān)工委副書記譚學魁等參會指導(dǎo)。
最后，市委組織部副部長潘對此次組織生活會情況進行了精準點評，點評高屋建瓴、客觀中肯，充分體現(xiàn)了市委組織部對秭歸縣的親切關(guān)懷和殷切期盼。他指出：一是會前準備足。支部書記和各支部委員深入開展談心談話活動征求意見建議，反復(fù)修改對照檢查材料，會議材料進行統(tǒng)一梳理裝訂，準備工作認真細致。二是開展批評真。全體黨員能夠敞開心扉、直面問題，主動開展批評與自我批評，敢于咬耳扯袖、紅臉出汗，敢于直面問題、接受批評，查擺問題做到了全面、細致、不留死角。三是黨建形式新。通過為黨員慶賀政治生日的形式，幫助黨員重溫初心，使每名黨員牢記自己從哪里來、到哪里去，對錘煉黨性具有重要意義。他最后強調(diào)，黨支部是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，希望機關(guān)支部能夠進一步筑牢紅色堡壘，帶頭示范，持之以恒，努力推動秭歸檢察機關(guān)黨建工作成為樣板。
黨支部書記譚最后表態(tài)發(fā)言時強調(diào)：一是認真抓好學習教育。以此次專題組織生活會為契機，把解決好“總開關(guān)”問題作為一個永恒的主題，組織黨員干警持之以恒地加強政治理論學習，進一步樹牢堅定理想信念。二是認真抓好整改落實。會后將逐項逐條再梳理、再歸類，列出“問題清單”，逐項進行整改，切實打好整治作風建設(shè)的攻堅戰(zhàn)。三是將檢察業(yè)務(wù)工作與黨支部活動緊密結(jié)合起來。把黨建工作作為推動各項工作強大動力，真正把組織生活會激發(fā)的干勁轉(zhuǎn)化為推進工作的自覺行動，不斷開創(chuàng)秭歸檢察工作新局面。
四、秭歸縣人民黨建工作特色經(jīng)驗
近年來，秭歸縣人民以高度的政治自覺推進機關(guān)黨建工作，著力構(gòu)筑“矩陣式”黨建引領(lǐng)格局，創(chuàng)推“規(guī)范+創(chuàng)新”工作模式，助力檢察工作高質(zhì)量發(fā)展。
一是初心融入血脈，唱響政治引領(lǐng)“主旋律”。該院黨組始終把加強黨的建設(shè)作為第一要務(wù)，用習近平新時代中國特色社會主義政法思想指導(dǎo)檢察實踐，在忠誠核心、武裝頭腦上推動檢察供給，將學思踐悟十九大精神作為推動工作的重要法寶，確保了黨建工作抓實、抓細、抓到位。加強黨內(nèi)政治文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)“自強學堂”，每周四晚集中夜學，邀請邀請十九大黨代表王華君等專家來院授課31次，增強信仰定力、錘煉黨性、熔鑄黨魂。依托“秭歸檢察”微信公眾號推廣“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”，開設(shè)“微黨課”等欄目，講述紅色故事，宣傳先進典型，以微見大、以微促學，使黨員干部在“微時間”中接受黨性教育。用黨建引領(lǐng)扶貧工作，通過“屋場會”“院壩會”“圍爐會”等形式深入幫扶村開展主題黨日活動、召開黨員會議，讓黨旗高高飄揚在扶貧攻堅戰(zhàn)場上。圓滿完成省級、市級驗收，群眾認可度居全縣前列，漏評率、錯退率、綜合貧困發(fā)生率均為零。
二是突出規(guī)范創(chuàng)新，打好政治生活“組合拳”。充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，選拔優(yōu)秀干警擔任黨務(wù)干部，將規(guī)范黨員生活儀式貫穿黨員干警教育、管理、監(jiān)督各環(huán)節(jié)。創(chuàng)推“規(guī)范+創(chuàng)新”主題黨日活動模式，堅持做到“四必須”，即：各支部必須向院總支提前匯報學習內(nèi)容，各支部學習必須書面裝訂資料并創(chuàng)新集中學習形式，所有黨員必須佩戴黨徽并上交手機，院總支必須派員督導(dǎo)各支部活動并書面通報情況，經(jīng)驗做法得到省委政研室的充分肯定，并在全縣黨建工作推進會上作交流。強化黨員身份意識，珍視“政治生日”，為所有在職黨員建立“政治生日卡”，每月集體過“政治生日”，重溫入黨志愿書和入黨誓詞，激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)激情。組織開展系列黨建活動，赴秭歸縣第一個黨支部舊址——陳家坡革命老區(qū)、太平溪鎮(zhèn)許家沖村開展開展紅色精神講述，邀請退休老黨員講授“紅色黨課”，不斷提升黨組織凝聚力、向心力，鼓舞黨員干警永葆絕對忠誠的政治本色，全面實現(xiàn)機關(guān)黨建與檢察工作“雙促雙贏”。
三是保持自律定力，鍛造從嚴治檢“硬鎧甲”。院黨組深刻認識自身建設(shè)在黨的組織體系中的特殊地位，鮮明提出“嚴格管理隊伍就是嚴格管理班子”的理念。堅持司法規(guī)范化建設(shè)永遠在路上的理念，持之以恒正風肅紀，把全面從嚴治黨、全面從嚴治檢貫徹落實到檢察工作全過程。善用“鋼規(guī)鐵律”嚴管隊伍，將監(jiān)督觸角延伸至每一個黨支部、每一名黨員。始終強調(diào)黨的力量來自組織，始終把加強黨的組織體系建設(shè)作為貫徹落實新時代黨的組織路線的基礎(chǔ)，以提升組織力為重點，突出政治功能，改進民主生活會、組織生活會方式，真正做到“紅臉、出汗、醒腦、鼓勁”。堅決防止黨建活動重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重內(nèi)容輕結(jié)果等問題，指派總支委員、紀檢人員現(xiàn)場督導(dǎo)主題黨日，指出存在問題，限期進行整改，使其成為嚴肅黨內(nèi)政治生活、嚴格黨性鍛煉的生動實踐。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、遠道而來的朋友們：
xx市政協(xié)探索開展座談協(xié)商，著力打造立體化協(xié)商式監(jiān)督新平臺，取得一定成效。
一、多層協(xié)商，把議題定準。每年年初，圍繞市委、市政府年度工作要點，通過全會征集委員建議并與市直部門反復(fù)溝通，初步確定協(xié)商議題。邀請市政府領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門負責人召開協(xié)商對接座談會，面對面協(xié)商，零距離對接，反復(fù)修改完善，確保與黨委政府中心工作同頻合拍、供需對路。選題上，把目標鎖定在小切口、高關(guān)注、針對性強、與民生改善息息相關(guān)的小問題上，做到小題精做、小題實做。
二、深度調(diào)研，把問題研透。建強工作專班。每個議題交由一名副主席領(lǐng)辦，專門委員會承辦，吸納懂政策、高素質(zhì)、有專長的委員和社會各界人士參加，組建起強有力的工作團隊。堅持無調(diào)研不協(xié)商原則。把功夫下在深度調(diào)研上，深入基層一線開展實地調(diào)研，并通過動員委員明察暗訪、開展問卷調(diào)查、采集影像資料等手段，全面掌握第一手資料。同時，聘請專家把脈會診，確保把問題找準、研透。
三、真誠商量，把答案找對。在寬松、和諧的協(xié)商氛圍中，共同尋求解決問題的方法和途徑。會上，委員們有理有據(jù)把問題擺出來、建議提出來，部門敞開心扉把想法說出來、難處講出來，廣泛交流，深入溝通，凝聚共識。委員問出的.是民聲，部門答出的是誠意。雙方在真誠的商量中找出破解難題的金鑰匙。
四、持續(xù)跟蹤，把落實盯緊。建立專門委員會與對口部門溝通聯(lián)絡(luò)機制，及時了解協(xié)商成果推進落實情況；堅持持續(xù)跟蹤督導(dǎo)、多輪次協(xié)商推進，對尚未落實的意見建議，一件一件協(xié)商落實，一個問題一個問題跟蹤問效，做到咬定青山不放松，不見結(jié)果不松勁。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好!
受德育處陳永主任委托，讓我在今天的班主任工作經(jīng)驗交流會上發(fā)言，接到任務(wù)后，誠惶誠恐。其實在座的每位班主任、每位老師都有自己獨特的教學方法、管理經(jīng)驗。我作為一名普通的班主任，根本談不上有什么經(jīng)驗，更不必說有什么理論，今天利用這個交流的平臺，只能算是將自己工作的心得和體會拿出來，與大家一起分享，不足之處，還望多多指教。
下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：
一、關(guān)愛每一個學生，教學中讓學生的優(yōu)點迸出火花，讓所學知識得以致用。
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛!耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應(yīng)該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)。例如，我在前兩年所教的那一屆學生中，曾經(jīng)有一個學生在作文中給我寫道：說周老師，雖然我的成績不好，但你一點都沒有責怪我，我很愛這個班集體，很喜歡你們兩位老師，我雖然不能取得好的成績，但我每天都會認認真真的對待我的工作，每天我都會把班級的地面打掃干凈。當時看了，我心里很受感動。的確是這樣，教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。你送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，哪怕是一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。上學期我班的張景純同學在學校訂飯的150塊錢在學校丟失了，當時著急的眼淚直淌，最害怕的是回去挨父母的責罵，了解的這一切，我便發(fā)動全班同學伸出援助之手!幫助她度過這次難關(guān)，我相信，這樣的事她會終生難忘!
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結(jié)合自己的學科向?qū)W生滲透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科。例如我在教學《最后的姿勢》一課時，我會讓所有的學生去感受譚千秋老師那驚人的壯舉，那不死的師德靈魂;在教學《鞋匠的兒子》一課時，我會引導(dǎo)他們應(yīng)該如何面對他們的父母，如何尊重他們的父母，如何去感受父愛和母愛的偉大;在教學《盧溝橋事變》一課時，我會讓他們?nèi)ジ惺堋奥浜缶蜁ご?，只有自強不息才能立于不敗之地”的道理等等。通過這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
二、細處著手，工作更上一層樓
(1)詳細了解觀察細
學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。
我是今年才回中心小學工作的，剛開始班上所有的學生我一個也不熟悉。學期開始，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規(guī)范學生的言行，而是利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后，大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。
(二)量化管理制度嚴
在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規(guī)。對于這些制定出來的班紀班規(guī)，我會在班會課上一條一條向?qū)W生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所有學生都通過的規(guī)定就留下來，沒有的通過的規(guī)定全部去掉，這樣一來，其實這些規(guī)定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執(zhí)行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。
(三)分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務(wù)實是學生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學?！耙蝗粘Ｒ?guī)檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負責檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查二次，兩個大課間補救一次。
1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成;“凈”是干凈的“凈”;“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢?針對小學生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象;另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責，，打掃完畢，由值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作，;第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、瓷磚、門窗、圖書柜、等五塊，各有一人負責，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格后方可結(jié)束工作;第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下兩個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學生應(yīng)迅速進入教室并立即靜息，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里;不做危險的游戲;下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。
三、嚴格管理，養(yǎng)成習慣
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。
2、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對調(diào)皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了;否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學生一個大大的下馬威!。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應(yīng)是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧!
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十二
人，所有的同事：大家早上好！
很榮幸能被邀請上臺就教務(wù)主任如何提高教育教學質(zhì)量與大家進行交流，今天臺下的各位全是...教育界的精英、內(nèi)行、各方面工作的領(lǐng)軍人物，我在此坐得很久，心有余而力不足，下面我來談?wù)勥@些年來教務(wù)部門在個人工作上的一些實踐和體會：
第一，教務(wù)主任在學校管理工作中，要扮演好助手和管理者的角色。
第一，合作伙伴的作用。校長是相對于學校
領(lǐng)導(dǎo)
而言的下級領(lǐng)導(dǎo)
，在貫徹執(zhí)行工作決策中起著中介性作用，是一種輔助角色。這一角色看起來很簡單，用平常的話來說，不就是幫助領(lǐng)導(dǎo)
分配任務(wù)嗎？工作似乎很簡單，做起來卻很不容易。領(lǐng)導(dǎo)
者下了什么任務(wù)？如何分割？誰分了？在執(zhí)行中遇到緊急情況又該怎么辦呢？怎樣接受？怎樣回饋領(lǐng)導(dǎo)
？這個系列的問題應(yīng)該用你的頭腦思考，用你的頭腦解決。合作伙伴這個角色做得不好，它就像天平上的砝碼，要使它平衡，必須先考慮砝碼的重量。我校教務(wù)處共有教務(wù)主任5名，其中..主任主要負責學校的全面工作，..主任主要負責學校的德育工作，其實教務(wù)處只有..主任，..主任和我兩個人，我們平時都是把自己所負責的工作梳理一遍，當有工作需要合作時，大家都不分彼此，共同完成。認識他們是我的榮幸。同時我想，教務(wù)主任只是個教務(wù)工作的領(lǐng)班，從來不做領(lǐng)導(dǎo)
，不做官員，與老師相比，只是一種分工而已。定下任務(wù)之后，我會先定好人選，再私下打電話給他們，與他們溝通、協(xié)調(diào)，然后正式宣布，這樣不僅不會讓自己被動，而且更能體現(xiàn)你對他們的尊重，更主要的是可以減少行政與教師的矛盾，使工作更有成效。到安排、落實活動，從日常教學檢查到教學工作考核評估，從學籍管理、課程管理的科學規(guī)范化到指導(dǎo)教師的教研工作，千頭萬緒，十分繁雜，教務(wù)處主任必須有很強的組織調(diào)節(jié)能力，學會“彈鋼琴”，才能履行好管理的職責。為了扮演好這個角色，我想首要的法寶就是兩個字：服務(wù)。加強服務(wù)意識，堅持以人為本的理念。工作中若沒有私心，不厚此薄彼，就能堅持原則，不猶豫不定。因此，教師不會在背后對你指手畫腳。第二，工作上我認為也要人情化，急于求成，“大事講原則，小事講人情”，我覺得這也是提高教務(wù)長魅力的一個辦法。例如上課不能坐著教書，而人家的老師身體不好，做完手術(shù)沒幾天急著來上課，就不能讓他還站著上課。我校的教風歷來比較純正，這應(yīng)該得益于歷屆校長的功勞，如有人因病請假，老師就會爭先恐后地去上課，生病的人也會急急忙忙地去上課，耽誤了多少課，還會要回來。比如我們學校的兩位老師得了喉癌動手術(shù)，因為對孩子的學習不放心，才休息了兩周，就去上班了，一位老師得了癌癥動手術(shù)，也才休息了兩個月。事實上大家都知道，學習成績好壞都沒有獎罰，就像...時所說的，老師都是因為有了一顆愛好的心。他們使我感動。在教育教學中，教務(wù)主任也要當好參謀和調(diào)度員。
一是參謀部。作為傳遞信息的角色，教務(wù)主任就是參謀。在制定
工作計劃
時，應(yīng)根據(jù)過去的情況和上級的要求，提出新的設(shè)想，幫助校長聽取師生的意見，整理
工作資料，積累資料，供以后決策參考
。，分配落實，并調(diào)度人力、物力組織實施，使決策成為現(xiàn)實。臨時安排，如上級臨時檢查，教師病假或突發(fā)事件等，均應(yīng)作緊急安排，要求教務(wù)主任具有較強的應(yīng)變能力，善于處理突發(fā)事件。及老師們的幫助，我這幾年的教學考核成績在全縣同年級一百多個教學班中進行了比較，最好的成績是所教的物理科名列全縣第...名，其余的學期成績名列全縣第...名。我國...小學這幾年的教育教學成績，在全縣34所師范院校中，排在前4-8名，參加各種活動，取得了很好的成績，這些成績是由校長
領(lǐng)導(dǎo)
的一班行政人員和教師們辛勤勞動，學生刻苦學習所取得的'。三是常規(guī)工作常抓不懈。
教案
是學校教學工作的核心，教案
檢查，是為了優(yōu)化教師的教學行為，更是一種扎扎實實做好教育教學和教學科研的手段。學校每個月都有例行檢查和抽查兩種方式，常規(guī)檢查主要是每個年級組每月進行一次備課、聽課、教學反思、作業(yè)批閱等活動。每個月要求教師聽課4次以上，完成一次教學反思。抽樣工作主要由我們的教務(wù)處三人負責，重點對比較年輕的教師、代課教師(因為實行了二胎政策)和較薄弱學科的教員進行。重視學生的課堂教學，努力提高課堂教學效果。學校的教學研究活動主要包括三個方面。首先，要求老師們相互聽課。第二，每個年級都要召開一次教學質(zhì)量分析會議，找出差距，找出對策，爭取上風。第三，開展多種形式的示范課程和專題講座。就像示范課一樣，我們每節(jié)課都要求每個年級開展一次包括鄉(xiāng)村小在內(nèi)的自愿報名、教師自編自演的教學課件，我就把課件發(fā)到相應(yīng)科別的微信群中，以學校為單位進行研討活動修改課件，各校再將研討活動的結(jié)果反饋給老師，老師再根據(jù)各校的反饋修改課件，然后在各班試講，由各班教師觀摩，修改，最后再集中幾所學校進行教學課件的修改，通過這樣的“磨課”方式，教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高，同時我們也推薦其中優(yōu)秀的教師參加各班的競賽課，取得了很好的效果。比如本期我校...教師參加...小學語文競賽課，獲一等獎等。
教學工作說難不難，說苦不苦有時真的挺難的。不但要做好學校
領(lǐng)導(dǎo)
的參謀，還要為老師服務(wù)，使老師滿意，不過還是挺鍛煉人的。有一句泰戈爾的名言是這樣說的：“天空無影無蹤，只有鳥兒在飛翔?！苯o人的東西，心無愧色。我深信，有在座各位英明的領(lǐng)導(dǎo)
，有全縣教師的開拓進取，辛勤奉獻，我們...就一定會出現(xiàn)充滿活力的教育局面，一定會上新臺階。在這里工作的各位比我踏實，工作中的許多事情比我做得更好，如有不當之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)
和同行批評指正。感謝！防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十三
、老師們：，我們做了大量的工作，也開展了豐富多彩的教學研究活動，可以說語文課改的成績不斷走向輝煌。但是，課程改革不是一帆風順的，特別全國掀起了對課程改革的反思，語文教學怎么教，教什么，語文學科教學的基本定位是什么，引起了廣泛地的討論。前一段人民教育刊登一組文章，閆學和王曉春的關(guān)于語文教學人文性和工具性的討論，再次引起語文界的爭議。剛剛落下帷幕的全國
第六屆
閱讀教學大賽，分別在山西太原和湖北武漢舉辦的。會議結(jié)束，全國小學語文委員會理事長崔巒做了總結(jié)
發(fā)言，他發(fā)言的中心議題是“閱讀教學怎樣更好地體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一，如何提高教學的實效性？”他在發(fā)言中高度宣揚“倡簡”，既“憑借簡明的教學目標、簡約的教學內(nèi)容，簡化的教學環(huán)節(jié)，簡便的教學方法，達到真、純、實、活的教學境界；努力實現(xiàn)‘簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實求發(fā)展’的教學理想”。，其實也就是要研討課堂教學的有效性。眾所周知，現(xiàn)代的書都不好教，正所謂教學難，難教學，現(xiàn)在成為廣大教師的心病。特別課改以來，我們對語文教學存在著很多的困惑，大家也期待著召開這樣的研討會或經(jīng)驗交流會。故此，我校就在本次教研會上確立了這樣的會議主題。
本學期，我校小學也有部分語文教師經(jīng)過
精心
構(gòu)思，在校園里展示了他們教學的風采，給大家提供
了語文教研交流的機會。我們不能說是他們的教學是最好的，最完美的，但至少也留給了我們深刻的思考，那就是新課改后，語文教學要怎么教，閱讀教學、作文
教學等，到底要怎么教才是最有效的。今天我主要談?wù)勛鳛槲覀冋Z文教師最擔心的一個課題——
作文
教學，對于以前我校教師所進行的作文
公開教學，對于他們的獲得的成績我不敢說得太恭維，對于他們所授的作文
課，我聽了以后也有了清醒的認識，可以這樣說，他們跨出了作文
教學的第一步，是他們教學生涯中最難走的第一步，是他們獲得成功的一半。但這樣并不意味著我們的作文
教學就沒有問題了。我作為本次經(jīng)驗交流會的主持人，我對于作文
教學，聽課也有將近有30節(jié)了，聽了這么多課，我很有感觸。首先我覺得這些老師能去承擔這個作文
公開教學已經(jīng)是很不簡單了，他們是很勇敢的。教學的總結(jié)
會，我就不作說談。下面我針對，我校教師
作文
教學的情況，談一談作文
教學的現(xiàn)狀：1、重課內(nèi)，輕課外。
課堂是教學的主渠道，
作文
教學追求課堂教學的效率，力求在課內(nèi)完成教學任務(wù)，這是正確的，也應(yīng)該遵守的。但是，課堂教學的時間是有限的，按課時計劃，每周也就是兩課時的作文
教學。作文
能力的提高要靠日常的積累，作文
能力也不能靠單一的課堂教學，還需要學生從閱讀中積累知識和提煉技巧，還要靠生活的觀察和社會實踐等因素豐富作文
的素材。作文
過程實質(zhì)是一個綜合性學習的`過程。因此，課堂教學不是唯一的作文
教學渠道。而我們現(xiàn)在，大多教師把作文
的指導(dǎo)只局限在課堂教學上，由于教學時間的有限性課堂教學也就只能做到審清題目要求和激發(fā)寫作
興后，就讓學生動筆寫作
文。由于脫離生活的實踐和觀察思考，學生一動筆就是套話連篇
，或者枯燥無味。要寫好作文
，必須把作文
教學延伸到課外，如果每次作文
都有觀察實踐、搜集信息、活動體驗的基礎(chǔ)，那么再回到課堂學生就會有話可說，有話可寫了，學生不會作文
，很大程度上是沒有素材，沒有感悟，不知道寫什么，這是寫作
文的第一道屏障。另外作文
能力的提高在于多練筆，要多練筆，光靠課堂是不行的，教師一定要提供
多練筆的契機。比如，充分利用的參觀活動、意義假日、娛樂游戲、社會公益等活動，讓學生寫見聞、寫體會、寫日記
。也就是說，能讓學生動筆的活動，就讓學生動筆。這樣做是課外求發(fā)展，課內(nèi)求質(zhì)量，課內(nèi)和課外密切合作，形成互補，才有望提高作文
的能力。2、重教材，輕自主。
受傳統(tǒng)
思想
的影響，唯書唯上的觀念依然嚴重，甚至是不可動搖的。認為教材是國家下發(fā)的，教材是統(tǒng)編的，教材不能不用，而且是必須用，還要用好。葉圣陶說，教材無非是個例子，怎么用教材應(yīng)該有教師的自主權(quán)。特別作文
教學，年復(fù)一年寫著同樣的題目，學生厭煩，教師也厭煩。教學方法多年也得不到創(chuàng)新，今年你是這樣教的，來年那個教師還這樣教，這樣的乏味的作文
教學，怎么能提高作文
教學的水平呢？我們說，重視教材不等于完全尊重教材的作文
命題。我們完全可以修訂，甚至是創(chuàng)新作文
教學的內(nèi)容。作文
教學的素材非常廣泛，某個事件，某個見聞，某個活動都可以作為作文
訓(xùn)練的載體或內(nèi)容。在今年的作文
教學評比活動中，我看到很多教師，打破教材的規(guī)定，他們根據(jù)自己的實際以及自己的教學風格，設(shè)計了很有特色的作文
教學。因為是自己研究的，是自己思考的，是自己選擇的，所以課堂教學很有個性
。這就打破千篇
一律的作文
教學模式。我記得，阜蒙縣泡子中心校包青梅的一節(jié)作文
教學《詩歌創(chuàng)作》，這節(jié)課具有挑戰(zhàn)性，因為從小學教材編排看，很少有詩歌寫作
的訓(xùn)練，而事實經(jīng)過訓(xùn)練學生完全有這樣的能力。包老師先從背誦詩詞入手，揭示作文
內(nèi)容，然后以秋天為話題，讓學生談秋天的感受。然后引導(dǎo)在觀察事物的時候，都有一種感受，那就好似見物生情。秋天是豐富多彩的，秋天就是一幅畫，一首詩。當你看到落葉的時候，你會想到什么呢？讓學生拿起手中的落葉，讓學生去欣賞、去解讀、去玩味。這片落葉在學生的眼里，不僅僅是個落葉，而是一個有生命的個體，透過
落葉仿佛眼前多彩的秋天畫面，仿佛看到大雁南歸，仿佛聽到落葉的哭泣，這些富有情感的想像，激發(fā)了學生創(chuàng)作的欲望。20xx年春季的時候有一位教師執(zhí)教的想像
作文
《故事新編》，這是以安徒生的童話《賣火柴的小女孩》為寫作
背景，續(xù)編童話故事的訓(xùn)練。先讓學生回顧《賣火柴的小女孩》中主人公的命運，引發(fā)學生同情心。然后假設(shè)你在某地看到了這樣遭遇的女孩，你會怎么做？想像小女孩的心理、語言、行動。通過課堂中的對話與交流，激發(fā)了學生真摯的情感。然后教師讓學生新遍這個童話。這節(jié)作文
課，是教師獨立思考基礎(chǔ)上設(shè)計的作文
教學，由于學生從未經(jīng)歷過這樣的課堂，學生的學習興趣非常濃厚。還有教師執(zhí)教的《蛋殼的堅固與脆弱》，這是一節(jié)活動
作文
。教師先讓學生操作一個小實驗，用尖銳的硬物擊蛋殼凸面和凹面，然后讓學生得出結(jié)論。實驗僅是作文
教學的載體，關(guān)鍵是讓學生怎么把這個實驗過程寫出來——寫清楚，寫具體，寫條理。在寫之前，老師還給學生提供
了詞語超市。從聽課者的角度來看，這樣的活動作文
，談不上是教學方式的穿心創(chuàng)新，但是，從學生角度上來看，確實給學生一種新奇的感受——原來作文
也可以這樣學。我想，
作文
教學不能老守一個模式，要時常給學生一種新鮮和好奇的感覺。就像我們穿衣服和吃飯一樣，總穿一件衣服，吃一樣飯，肯定覺得沒有生活的樂趣。作文
教學也是一樣，時常的調(diào)調(diào)口味，改變一下教學方式，可能就會收到一想不到的效果。因此，我呼吁
作文
教學的自主性。3、重興趣，輕方法。
俗話說得好：興趣是最好的老師。如果說學生沒有
作文
興趣，那么也不可能寫好作文
。問題是我們重視作文
興趣的同時，是不是也忽視了一些基本的訓(xùn)練呢？新課改以后，小語界提出作文
教學要尊重兒童的興趣，放手讓學生自由作文
，提出“想怎么說就怎么說，想怎么寫就怎么寫”。于是大家去遵從了，去實踐了。然而，我們發(fā)現(xiàn)學生作文
和過去學生作文
相比較，不但能力沒有提高，反而呈現(xiàn)下滑的趨勢。主要表現(xiàn)為文不條理，句不成段，廢話連篇
，甚至是不能表達完整的意思。如果我們六年的作文
都這樣搞，語文真成了憂患的語文。不是教出來的，是自己通過練筆感悟出來的，要讓學生寫作
有個性
，就不能教方法。我不贊成這樣的觀點。方法是鑰匙，方法是工具。我們已經(jīng)探討出來的方法，并且是有效的方法，為什么不教給學生呢？難道讓學生走了許多彎路，再回過頭來領(lǐng)悟方法就好嗎？什么是效率，就是在最短的時間內(nèi)，掌握大量信息，獲得最佳的學習方法，然后主動去獲取知識，這是才是有效的教學。作文
也是這樣。我欣喜的看到，我們今天的這三節(jié)作文
教學。都不失作文
方法的指導(dǎo)——包括怎么觀察，怎么想像，怎么寫具體。我們知道
作文
的文體不同，寫作
方法也不一樣，寫人有寫人方法，寫事有寫事的方法，寫景有寫景方法，這些基本的規(guī)律，應(yīng)該在作文
指導(dǎo)的過程讓學生體會到。4、重大文，輕小文。
所謂大文，我指的是教材中每單元的語文園地的
作文
。一個學期八個單元，學生就寫八次作文
。通常還有不負責的教師，八個作文
也可能沒寫全。如果一個學期僅憑八次作文
訓(xùn)練來提高作文
能力，效果甚微。，都是小練筆。另外我們要善于挖掘教材的資源，比如課文的空白處，結(jié)尾的延伸處，生活的聯(lián)系處，文體的模仿等，都是練筆的很好契機。5、重保守，輕創(chuàng)新。
所謂保守，就是延續(xù)多年
作文
教學的老路子，不敢放開手腳。比如，高年級作文
教學課堂結(jié)構(gòu)基本是：審清題目與要求——拓展寫作
思路——編寫寫作
提綱——動筆寫作
——交流評議。我不是說這樣的教學結(jié)構(gòu)不好，而是覺得太陳舊了。還有一種情況是模仿他人
作文
教學的套路，沒有自己個性
的設(shè)計。原來在公開課《爭做推銷員》，這節(jié)作文
教學給我們很大的啟示，作文
教學要創(chuàng)新，要敢于創(chuàng)新，包括作文
的內(nèi)容和方法，以及教學的形式。6、重指導(dǎo)，輕
評價
。很多教師把
作文
教學的力量都花費在指導(dǎo)上，當然，沒有很好的作文
指導(dǎo)，學生也不可能寫出好作文
。但是作文
的評價
也很重要。葉圣陶說，好作文
是改出來的。怎么改作文
，教學評價
的起到反饋和規(guī)范的作用。很多老師指導(dǎo)完寫作
就完事大吉，關(guān)于學生寫得好與壞，給個等級或分數(shù)就可以了。學生拿到教師評價
的作文
，多是一看等級，也就了事了。每次作文
，學生必然存在共性和個性
的問題，這些問題不解決，就不是全程的作文
教學。有問題，不能留給下次，否則越欠越多。關(guān)于作文評價
的方式也比較單一，比如家長參與，文章發(fā)表，網(wǎng)
絡(luò)互動都是很好的評價
方式。問題是，教師不愿意在這方面花費精力。因為作文
教學牽扯精力實在是太大了。以上，我分析了
作文
教學的現(xiàn)狀，下面我簡單談?wù)勱P(guān)于作文
教學建議：1、深入研讀課程標準。
提出的要求，沒幾個教師放在心里。在教師的心里，知道有這么課程標準，但是一到教學準備的時候，或盲目地尋找教學案例，或盲目地套用的教學模式，或盲目地聽從領(lǐng)導(dǎo)
的`意見，或者頑固地憑自己的經(jīng)驗。課程標準必須學，并且要學透，只有理解了課程標準的內(nèi)涵，才不能失去語文教學的方向。下面是
摘抄語文課程標準中闡述：（課件展示）課程總目標
。階段性目標1—2年（低段）
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫
出自
己對周圍事物的認識和感想。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
3—4年（中段）
1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
4、能用簡短的書信便條進行書面交際。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。
7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8、課內(nèi)習作每學年16次左右。
5—6年（高段）
1、懂得
寫作
是為了自我表達和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的紀實
作文
和想象作文
，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。4、學寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
5、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。
6、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
7、課內(nèi)習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。
寫作
是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作
能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作
教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。興趣和自信心。在
寫作
教學中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價
的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話，空話、套話。鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。為學生的自主
寫作提供
有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作
的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。提倡學生自主擬題，少寫命題作文
。寫作
知識的教學務(wù)必精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學生在寫作
實踐中學會寫作
。重視引導(dǎo)學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作
能力。2、遵循兒童認知規(guī)律
兒童的認知發(fā)展有階段性，我們不能超越兒童的階段性來搞
作文
訓(xùn)練，其實，課程標準已經(jīng)提出了學段的要求。因此，根據(jù)課程標準應(yīng)該研究適合學生發(fā)展的作文
操作體系。例如很早北京的景山學校以實驗教材為基礎(chǔ)的構(gòu)建了作文
教學的序列。該校實行“讀寫結(jié)合，以作文
為中心安排語文教學”，以名家名篇
為典范，嚴格進行寫作
訓(xùn)。等練習。同時引導(dǎo)學生留心觀察和反映周圍的人、事、物，養(yǎng)成觀察習慣，積累寫作
素材。這樣，到二年級下學期，“絕大多數(shù)學生就能在教師指導(dǎo)下寫出三、四百字的短文，為下一段作文
啟蒙打好基礎(chǔ)。三年級是
作文
啟蒙階段。主要采取“放膽文”的形式，把文章“寫開”、“寫順”。從三年級下期起，就指導(dǎo)學生圍繞中，用邏輯思維去選擇和組織生活中那些生動、形象、具體的材料要使文章內(nèi)容
具體，敘述細致生動。四年級是掌握規(guī)律，嚴格訓(xùn)練階段，教會學生如何寫人、記事、狀物等。
五年級是運用規(guī)律，提高
作文
水平階段，訓(xùn)練學生能寫出夾敘夾議央抒情的兒童小品。那么我們能不能構(gòu)建自己的作文
教學序列體系呢？3、走進兒童的生活
周一慣老師發(fā)表文章呼吁
作文
教學呼吁兒童精神
。所謂“兒童精神
”就是說“兒童的世界是一個奇妙的世界，一個充滿奇妙而夢幻的世界，一個充滿靈性的天地。這個世界的主人是兒童，他們按照自己的價值觀念和游戲規(guī)則生活著，有著與成年人完全不同的快樂和哀愁，憧憬和企盼?！?/p>近乎“知識體系”與“技能章法”的傳授，而兒童作文
里強調(diào)回歸兒童自然的天性，不應(yīng)該受到“知識、技能、章法”的約束。兒童作文
就是尊重兒童的心里特點，要他們把要說的話按自己的方式表達出來。兒童作文
更重要的是給兒童看的。教師不應(yīng)該用成人的眼光去干預(yù)兒童的世界，兒童應(yīng)該是在他們相互促進中成長。提出“兒童作文
”就是尊重兒童的生活?！?p>作文”是兒童之間的一種交流，“作文
”不是“作業(yè)”。回過頭來我們看，有多少教師理解了兒童
精神
，又有多少教師真正的理解了兒童，走進了兒童的生活。4、創(chuàng)新
作文
的教學形式教學照樣沒有活力，學生照樣對作文
沒興趣。作文
教學的形式?jīng)Q定作文
教學風格和特色，例如讀寫結(jié)合式、話題聊天式、網(wǎng)
絡(luò)互動式、情境烘托式、合作探究式、模仿訓(xùn)練式、生活體驗式、游戲活動式、觀察訪談式等等，作文
教學的途徑和方式具有廣泛開發(fā)的空間，這就需要我們求研究，去摸索，去改革。有道是“不破不立”。但是我們不能為了創(chuàng)新教學形式，而忽視作文
教學實質(zhì)訓(xùn)練，不能脫離課程標準的要求。5、采取多種手段激勵學生
作文
。我們必須改變“學生
作文
教師一評”就了事的局面。要采取多種手段激勵學生喜歡作文
。例如鼓勵學生發(fā)表作品，辦手抄報，辦作文
集，通過校園廣播宣傳，學校畫廊展示，舉辦作文
講演，網(wǎng)
絡(luò)征文。謝謝大家的聆聽！
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
今天和在座的各位進行班主任工作的交流，感覺到既幸運又慚愧，其實我和其他各位班主任老師一樣，都在按照學校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已。六（3）班的各項工作得以順利完成是與學校各級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對你們說聲“謝謝”。由于接到今天的任務(wù)時間較短，準備不夠充分，因此真誠希望在與各位同仁匯報交流以后，請大家不吝賜教，提出寶貴建議。
下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面說說我的班主任工作情況：
“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應(yīng)該學會抓住每一個人身上的優(yōu)點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優(yōu)點，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。我想，了解、發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點是你的工作基礎(chǔ)，而讓他的優(yōu)點迸出火花，這就是班主任教育能力的體現(xiàn)。
我班解帆同學，是一位活潑、調(diào)皮但集體榮譽感很強、富有愛心的男學生，學習基礎(chǔ)很差，數(shù)學成績開學初時只有三十幾分，其他成績也在四、五十分徘徊。對于這樣的學生，對他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點，活動中讓學生的優(yōu)點迸出火花，用發(fā)展的眼光在鼓勵中引領(lǐng)他成長。記得學校舉行了一次“獻愛心義賣活動”，我班聘請他作義賣宣傳員，他非常樂意，并捐出他許多心愛的玩具。在本班義賣現(xiàn)場，他比較準確地宣傳本班的物品，介紹一些義賣品的產(chǎn)地、品質(zhì)、作用以及一些義賣品的珍藏價值，活動后我問他你怎么知道這些的？他給我悄悄地說，為了很好的完成任務(wù)，課余向其他同學了解到的，說實話，有些連我也不知道，真是活到老要學到老，教師更應(yīng)如此。不僅如此，他還到其他班級義賣場地去說服各位“顧客”光顧本班義賣廣場，“到我們班只要買一件東西就能獲得一張獎票，可以抽獎”，對孩子來說確實有些吸引力。在交易中他與“顧客”討價還價，盡顯一個小商人本色。
正是因為他，本班的義賣業(yè)績不斷上升，獲得了較多的.義賣款項?；顒涌偨Y(jié)會上，我充分肯定解帆同學的愛集體、有愛心、肯動腦筋的可貴品質(zhì)，號召全班同學向他學習，而且重點表揚了他具有非同一般的經(jīng)營頭腦，并頒發(fā)給他一個我多年珍藏的小紀念品，這是全班的最高榮譽，而頒發(fā)紀念品在活動前我沒有向班上宣布，目的只有一個，讓學生感受到只要你為班集體作出貢獻，老師不會忘記你，班集體更不會忘記你。當時的解帆就像獲得世界冠軍一樣，激動的不知所措，同時也吸引了班上眾多學生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料。老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。最后說明的是，在畢業(yè)考試中，解帆的語文、數(shù)學和英語成績?nèi)T都及格了，而考試前他有近半個月的病假。我想，只要我們關(guān)愛每一個學生，讓他的優(yōu)點迸出火花，也許他長大后就會成為一名成功的企業(yè)家、一名出色的商人、一名藝術(shù)家、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會有很多的思考。
絕大多數(shù)的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學科，如果在一些活動中能把你所任教的學科中學生所學的知識去解決一些生活中的實際問題，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科，不僅如此，同時還能培養(yǎng)孩子們動手操作、團結(jié)合作的精神，應(yīng)用能力得到提高，情感得到提升。通過活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。
為了學生各方面的發(fā)展，學校每學期都會根據(jù)德育工作主題開展一些豐富多彩的活動和比賽。因此在舉行這些活動時我都認真地按學校的要求將每項工作落實好，盡最大努力讓每個學生都有收獲。例如在科技節(jié)中，為了培養(yǎng)孩子們愛科學意識和動手操作、團結(jié)合作的精神，學校舉行了一次堆易拉罐比賽。為了在比賽中取得好的成績，在比賽前，本班先舉行預(yù)賽，看看誰的方法妙，在規(guī)定的時間里哪一組堆的層次高。說實話，開始所有的小組成績都不理想：有一只一只往上堆的，可想而知，十層左右便嘩啦啦倒下；有兩只并排往上堆的，結(jié)果沒堆幾層也稀里嘩啦倒下……學生們一籌莫展，看到學生們求助的眼神，我提示到：你們知道三角形有什么特性？（學生：穩(wěn)定性）這樣巧妙的將數(shù)學中三角形的穩(wěn)定性知識運用到生活中，解決生活中的問題，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。經(jīng)過提示，有些孩子在摸索中終于發(fā)現(xiàn)了奧妙，有一組在3分鐘時間里堆到35層（后來站在桌子上堆），同學們給這種方法提了一個獨特的名字“三角直立螺旋遞減法”，如果不是時間限制，可以堆得更高。有了這樣的經(jīng)驗，因此，在學校的比賽中本班以27層的好成績一舉奪魁。（當時由于學生沒有更多的桌凳的支撐，所以沒有堆到35層）在這項活動中，我相信全班學生都有或多或少的收獲。在其他活動中，我也力求每個孩子都有所獲。學校開展的各項比賽最能培養(yǎng)孩子的集體榮譽感和凝聚力，因此我每次都充分利用這些比賽，對學生進行團隊意識教育，形成積極向上的班風。我覺得既然要開展活動，就要認認真真的去落實，著眼于孩子的未來，讓孩子形成一個習慣——積極參加各項活動，明確學有所用，讓孩子們親自動手、合作探究，增強團隊意識和集體榮譽感，讓“愛”在師生之間傳遞。
（一）詳細了解觀察細
學生的很多事情是不一定直觀展現(xiàn)給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。
我是去年調(diào)入港小工作的，剛開始班上所有的學生我一個也不熟悉。第二學期才接受六（3）班班主任工作的。學期開始，我并沒有像以前接班一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規(guī)范學生的言行，而是利用班隊會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后，大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。
（二）量化管理制度細
在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據(jù)班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學生的文明禮儀、學習、課間活動、列隊出操、課前準備、班級衛(wèi)生、愛護公物等七個方面作了明確規(guī)定和具體的說明。正因如此，學生就明白了日常生活中應(yīng)該怎么做，不能怎么做。
同時，我注意維護班級管理條例的嚴肅性。我知道其實每一個班級都有自己的量化管理細則，但學生對班級管理細則的重視程度卻大相徑庭。我認為，這主要看能不能讓學生覺得“量化分”有用。只有有用，學生才會重視，才會去遵守。在我們班，我是這樣規(guī)定的：一學期累計扣分達5分者，不管凈得分為多少，取消期末校級評優(yōu)資格，如“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”；如果達到10分，將作為家訪的重點對象（我經(jīng)過調(diào)查目前80%以上的學生是不愿意老師因此而家訪的）。量化成績的高低同時作為學生綜合評價及評先樹優(yōu)的直接依據(jù)。另外，學生每扣一分，該學生將要為班級做一件有意義的事。正因如此，我班的學生都比較在意自己的量化分數(shù)，不愿意用自己的違紀使自己扣分（因為我們班所有的評選全是民主投票進行的，非常公平民主）。對各項制度的檢查、落實情況班級日記中都有記載，表現(xiàn)好的與表現(xiàn)差的每天都進行記載，并與第二天晨會課時間全班交流。
（三）分工到位落實細
仔細認真、嚴謹務(wù)實是學生應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，班主任、任課老師與學生都應(yīng)融入到班級各項制度的落實中去。大家應(yīng)該記得六（3）班在第二學期開學以后的10周內(nèi)我班連續(xù)拿到了8次流動紅旗（開學第一周學校沒有評比）。原因很簡單，制度落實到位，并在實踐中不斷完善。在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據(jù)學校“流動紅旗”的評比條件和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應(yīng)的專人負責檢查、監(jiān)督和補救，每天常規(guī)檢查三次，抽查一次。那么，在這里我就簡單的介紹一下我班是怎樣圍繞流動紅旗的評比抓好班級的衛(wèi)生、紀律工作的（僅供參考，千萬不要對號入座，因為對號了而你班得不到流動紅旗，本人負不起這個責任，拜托?。?。
1、衛(wèi)生方面，衛(wèi)生的總要求是“快、凈、齊”?！翱臁笔侵甘昼妰?nèi)必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛(wèi)生達標，我把班級衛(wèi)生工作分成了一個“特區(qū)”和三大片區(qū)：一個“特區(qū)”，我把“地面衛(wèi)生和課桌整齊”的保持當作特區(qū)。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉(zhuǎn)一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節(jié)課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學生這個群體，只有一個辦法：就是每節(jié)課后以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時處理不良現(xiàn)象；另外每天安排專人檢查處理教室和走道地面的衛(wèi)生情況并整理課桌。因為地面的干凈保持與課桌的整齊保持是一個頑疾，是一個特別難管理但又特別重要的一個區(qū)域，因此戲稱“特區(qū)”。三大片區(qū)的第一片區(qū)為打掃片區(qū)，分為教室、走廊地面和保潔區(qū)兩塊，由兩隊人分別負責，每隊分成單雙周兩小組交替值日，打掃完畢，由當日組長請值日班委檢查合格并記錄后方可結(jié)束工作，；第二片區(qū)為擦洗片區(qū)，由黑板、講臺、飲水機、瓷磚、門窗、圖書柜、風琴等七塊，各有一人負責，各人完成自己的工作后必須請值日班委檢查合格并記錄后方可結(jié)束工作；第三片區(qū)為排列區(qū),桌凳的排列、衛(wèi)生工具的排列、圖書的排列、以及作業(yè)本的擺放等等，工作方法同前。我經(jīng)常對本班學生說，本班沒有大掃除但也可以說天天都有大掃除，講究衛(wèi)生就是擁有健康。
2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內(nèi)容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下三個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預(yù)備鈴聲響時，學生應(yīng)迅速進入教室并立即靜息，臉朝南伏在桌上，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節(jié)課下了以后，首先要準備好下節(jié)課的學習用品才能做其他事情，并將學習用品統(tǒng)一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關(guān)于這一點，開學兩周內(nèi)班主任和值日班委必須共同進行檢查和監(jiān)督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步過走廊，輕聲細語作交流”。第三是集會和放學路隊要快、靜、齊：放學時，列隊需要兩次，教室門口以及樓下各整理一次，要求是“快、靜、齊”，我站在樓上，通過幾次觀察，在教室門口列隊整整齊齊，但是到了樓下隊伍就顯得有些懶散，因此，我要求我班的學生到樓下在國旗臺邊必須重新列隊，然后再兩兩對齊走出校門，并有專人負責檢查與督促。
1、突出班主任在班級中的地位
都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。如果只是一味強調(diào)和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。
2、重視開始，爭取主動
一般情況下，相對調(diào)皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節(jié)，必要時非常果敢地給那些故意調(diào)皮搗蛋的學生大聲說句“立正！”。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉(zhuǎn)變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。
3、加強引導(dǎo)，養(yǎng)成習慣
我不僅使學生明確各方面的規(guī)定，如《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》更注意引導(dǎo)學生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實只要習慣了，再嚴格的管理也就成了常規(guī)，正所謂習慣成自然。比如放學站路隊時，要求“快靜齊”，很多學生不習慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時地進行提醒，時間長了也就形成了習慣。當然，學生習慣的養(yǎng)成，離不開班主任的示范。在我們班，每一項制度出臺后的第一個執(zhí)行者就是我。比如，要求學生看到地面上有紙主動撿起來，我總是給學生做榜樣。不管什么時候，只要我看到了，我就會主動地彎下腰。時間長了，學生們也就能主動撿垃圾了，習慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學生：“我跟你說過多少遍了，怎么還不記得！”。常說“言教不如身教”、“身體力行”，確實有道理，試試看吧。
4、相互配合，共同提高
有位偉人說過“步調(diào)一致才能得勝利”。
我想說明的是，一個巴掌拍不響，在班級管理中一定要取得各任課老師的理解、支持和積極的配合，特別是班級制度的執(zhí)行。在這里，我再次謝謝與我搭班的徐亞琴、戴愛芬兩位老師，感謝你們一學期對我工作的大力支持和積極配合，希望有再次合作的機會。
以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應(yīng)是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點，我將問心無愧！
點滴雜談，思之所及，未能深慮，不妥之處，懇請大家批評指正。
最后祝大家身體健康、快樂工作、合家幸福！
我們的班主任工作更加出色！
謝謝大家！
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十五
同志們：
今天我們在這里召開全校第二次教學工作會議。
上一次會議，我們以減輕課業(yè)負擔、建立教學規(guī)范為主題，對學校的教學工作起到了重要的作用。實驗中學目前發(fā)展的態(tài)勢很好，呈現(xiàn)出一種不斷超越的局面，辦學規(guī)模不斷擴大，設(shè)施不斷更新，理念不斷創(chuàng)新，效率不斷提高，在一定的范圍內(nèi)有影響，有地位，這一切都緣于我們教學工作所取得的成績，當然更緣于在座各位同志的辛勤勞動和奮發(fā)努力，我代表學校行政向大家表示衷心的感謝！
教學始終是學校的中心工作，沒有好的教學質(zhì)量就沒有學校的發(fā)展，沒有高層次意義上的教學質(zhì)量就沒有學校的科學發(fā)展，這就需要我們認真面臨這樣的形勢，面臨這樣的背景，我們必須審時度勢，必須有自己發(fā)展的思路，這是我們召開全校教學工作會議的背景，我們希望通過這次會議，進行認真的注重全面質(zhì)量的提高，通過教學過程分段剖析和學習過程的全面掌控，確保過關(guān)達標，分層要求，關(guān)注全體學生，為每一位學生服務(wù)。結(jié)合學科競賽而舉行的培優(yōu)措施有效落實，保證了優(yōu)秀群體的充分發(fā)展。對特殊學生的一幫一活動的開展，保證了相對滯后的學生也得到應(yīng)有的提高。
初步建立了具有實驗中學特色的教學評價機制。加強了對考試的研究和組織管理，淡化評價作用，強化促進功能?？荚囀墙虒W和管理中重要的一環(huán)，科學、合理的考試制度和方法以及嚴密的組織，將能夠有效地促進教學質(zhì)量的提高?！翱疾皇欠▽殹?，“考得科學才是法寶”。考試措施落實，年級組交換命題、閱卷；命題責任到人，審核到人，保密到人。從學校管理看，為教師創(chuàng)設(shè)改革發(fā)展的空間，為教師創(chuàng)造實踐的機會，為教師提供學習的條件是一個大問題。我們不否認有些問題就出在領(lǐng)導(dǎo)層上。學校的規(guī)模大了，社會要求高了，壓力隨之增加，為此包括各個層級分管的同志有意無意地對一些不夠科學的做法采取了默認的態(tài)度，最終在較好成績面前忽略了對不足的發(fā)揚縣中優(yōu)秀傳統(tǒng)，在揚棄中前行，在創(chuàng)新中發(fā)展。構(gòu)建出常規(guī)教學模式，復(fù)習模式，考試模式，競賽輔導(dǎo)模式，文體活動模式，第二課堂活動模式。
進一步加強教育科研，確立科研興教，人才興教的長遠思想，要求人人有課題，個個都行動。通過學校課題發(fā)揮引領(lǐng)作用，教師課題發(fā)揮解決問題的作用，每一個同志都要有行動研究的意識，將教學過程當中的問題作為自己的課題，將課題研究落實在自己的教學之中，做到三個一，即每人“一個課題、一篇文章、一次實踐交流”。教研組做好具體的組織和檢查工作。
抓住發(fā)展機遇，優(yōu)化教學手段，扎實推進課改。
我們面臨著很好的發(fā)展機遇，這就是課程改革。課程改革對我們來說是一次極好的機遇，因為我們有著得天獨厚的優(yōu)勢，我們的生源、師資和條件相對于一般學校來說比較優(yōu)越。無論是創(chuàng)建學校的特色和品牌，無論是應(yīng)對不斷變化的考試制度和方式的改革，搞充分挖掘?qū)W生潛能，調(diào)動學生的學習積極性。以和諧的關(guān)系拉近師生距離，以人格的魅力贏得學生的喜愛，以學科的'魅力贏得學生的興趣，以有效的方法激發(fā)學生學習的動力，以科學的負擔讓學生學會學習。通過立體的教學網(wǎng)絡(luò)，將學校教育、家庭教育和社區(qū)教育結(jié)合起來，形成教育合力，使學生的潛能得到最大限度的開發(fā)。我們的教學不能僅僅維持學生的學習狀態(tài)，而是要開發(fā)學生學習的潛在品質(zhì)。把優(yōu)秀的學生教得更加優(yōu)秀，把不夠優(yōu)秀的學生教得大有進步，讓所有的學生都能發(fā)展，這才是最成功的教育。只要最大限度地調(diào)動了學生的積極性是完全有可能的。
應(yīng)該突顯學校的特色。我們希望通過不斷深化改革，切實改進教學，能夠盡快地形成實驗中學教學的特色。學校要有影響力，必須有高效的教學，必須有優(yōu)異的質(zhì)量，必須有自己的特色，只有這樣，實驗中學的發(fā)展空間才能更大，實驗中學的發(fā)展勢頭才能更猛，我們的生活質(zhì)量才能更高。
打造特色：
學科：主要體現(xiàn)在閱讀教學與讀書習慣的養(yǎng)成，英語口語交際能力的培養(yǎng)，書法學科的開設(shè)，心理健康課程的開設(shè)，藝術(shù)課程的創(chuàng)新方面。
培養(yǎng)特色學生：培養(yǎng)和造就學科競賽型學生，酷愛寫作型學生，愛好電腦型學生，文體類特長生，航模類特長生等。
開辟特色課堂：通過新父母學校的創(chuàng)建，文體興趣組活動的正常開展，青春工作室的開展，溢香書廊的管理，英語角的正常活動等來實現(xiàn)。
推出特色教師：在3-5年內(nèi)培養(yǎng)各級名師、學科帶頭人、骨干教師，推出新人，在特色學科上出新人。
同志們，實驗中學要走一條踏踏實實的路，求得實實在在的發(fā)展，既不能穿新鞋走老路，也不能穿舊鞋走新路。在發(fā)展中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗教訓(xùn)是取得進步的前提，艱辛的付出已經(jīng)有了豐厚的回報，但是我們也不能盲目看好自己而夜郎自大，所以我們課件下載[*]要反思，要謀求發(fā)展的新路，在開展“我與學校共發(fā)展”的活動中，老師們完全是以主人翁的姿態(tài)在反思實驗中學的過去，同時也尖銳地提出了自己的意見，我想有這么多關(guān)心實驗中學的領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學生，我們實驗中學的明天會更美好！
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
今天我想和大家談?wù)勅簣F這份神圣的工作。也許大家所知道的群團工作僅僅是在檢修的時候，為檢修師傅們遞遞毛巾，送送水之類，可是群團并不只是這些。我相信這句話大家一定也聽說過，那就是“群團工作無小事，群團工作無大事”，說群團工作無小事，就是群團無論是在生產(chǎn)中，還是在班組以及公司的體系建設(shè)中，都是不可缺少的一支有生力量，說群團工作無大事，那就是群團工作都是一些和我們生活，生產(chǎn)息息相關(guān)的事，對于我們來說并不是什么難事。
下面請允許我為大家介紹一下我們?nèi)簣F工作的主要內(nèi)容，和我事業(yè)部目前群團工作的進展，以及我在班組和事業(yè)部的群團工作中有哪些心德，和我個人對于群團工作的幾點建議。
首先為大家介紹一下群團工作的主要內(nèi)容：
群團干部源于生產(chǎn)，分布在各個崗位。也正是由于我們的群團干部是來自于這些不同的崗位，所以他們對于生產(chǎn)方面也是相當?shù)牧私?，在生產(chǎn)工程中也起著很重要的作用，例如在班組中組織一些活動，或者是組織班組召開民主生活會，班委會等等，他們也在活躍著班組中的氣氛，和大家一起營造出一種和諧積極向上的工作氛圍。這些都是在為生產(chǎn)做服務(wù)。因為他們是操作工中一員。所以服務(wù)于生產(chǎn)則是理所應(yīng)當?shù)穆氊煟凸鈽s的使命。
群團在我們的班組建設(shè)中也有著一定的作用，首先是管理好班組的各種臺賬，每天我們的群團都要對班組的各種臺賬進行仔細的檢查，并做好詳細的記錄。再就是建立起班組的各種制度，根據(jù)公司及事業(yè)部的制度，我們圍繞在這些制度的框架和范圍內(nèi)，再由班委會討論研究制定出使用與本班組的各種制度，以加強班組建設(shè)的全面性和班組管理中的標準化，合理化。
我們每一個人都有屬于自己的想法，這些想法各種各樣。有的想法可以讓我們在工作中找到新的方法，新的路徑，可是有的想法則會讓我們走進思想的死胡同，這是就需要我們?nèi)簣F出現(xiàn)，找到那些有“心事”的同事，和他們真誠的交談，用心去了解他們現(xiàn)在遇到的是什么樣的心事，有什么困難不能解決，用心與心的溝通去了解每一位員工的心理動態(tài)。及時的幫助他們走出思想的死胡同，幫助他們盡可能的解決一些困難。讓他們感受到我們這個大家庭沒有遺忘每一個人，讓他們可以在宜化安心的工作，在崗位上專心的操作，真正的衷心宜化。
群團工作中還有一項工作，那就是為每一位員工在生日的那天送上生日祝福，我們的群團會吧本班組的每一個人的生日記錄下來，并且記錄的非常詳細，會精確到是公歷還是農(nóng)歷。在員工生日的這天的班前會上，我們的群團會為他送上一份小小的生日禮物，然后大家一起為他唱響生日快樂歌，雖然禮物不是多么貴重，歌聲不是非常動聽，但是我想被祝福者一定也會非常感動，和體會到這個家的溫暖，他沒有被遺忘，每一個人都沒有被遺忘，因為我們是一個整體。
一個企業(yè)，一個團隊或者一個班組，要想擁有不可阻擋的前進動力，那么他的員工們就必須心朝著同一個方向，勁往一處使，認同同一種文化，緊緊跟隨領(lǐng)導(dǎo)者的思想，邁著整齊的步伐前進。管人必先管思想，而群團就是實現(xiàn)這一目標的粘合劑。在公司或者是事業(yè)部有什么新的文化思想動態(tài)時，要及時并且不打折扣的在班組中進行宣貫和學習，讓員工在第一時間了解到公司或者事業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)的思想方針，在第一時間統(tǒng)一并認同這些思想，加快自身學習的腳步，及時調(diào)整前進的方向。讓整每一個人不在前進中掉隊。
以上就是群團工作的大致內(nèi)容，我們事業(yè)部的群團工作一直都在有序的開展，例如心靈溝通，每次在有群團反應(yīng)員工心理有波動的時候，首先是班組中的群團與之做心靈溝通，然后我們事業(yè)部的大群團也會與其進行談話，并加以開導(dǎo)。再如生日祝福，我們會不定期的對各個班組的生日祝福臺賬進行檢查，并對生日祝福臺賬進行了規(guī)范，讓這項工作不僅是停留于形式，而是真正把它做到實處。還有文化宣貫，每天我們的群團干部都會受到文化宣貫的短信，其中不僅有對企業(yè)文化的宣貫和學習，還有對各種制度的學習，部門的工作情況和下一步的工作安排。這些都是為了能讓我們大家把工作做的更好更細。
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！今天，要我代表機電工程系做班主任工作經(jīng)驗交流、問題探討，我感到有點誠惶誠恐，因為機電系有比我做的更好的輔導(dǎo)員、班主任，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任。我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，只能粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生在德智體美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。
班風、學風建設(shè)方面：做到了六個字“跟緊班，緊跟班”。輔導(dǎo)員、班主任，我們大家從新生入學開始，便盡量與學生多接觸，從升國旗到上課前查看學生的到課情況，盡量去控制學生違紀情況的發(fā)生，盡量去融入學生的生活，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。從入學到現(xiàn)在，機電系學生沒有發(fā)生嚴重違反紀律的事，學生的行為習慣大有改變，良好的班風、學風日漸形成，如在12月份，系團總支組織了一次計算機一級知識競賽，提高了學生學習計算機一級知識的積極性和備賽的緊迫性，亦加強了復(fù)習知識點的針對性，同時，大部分機電一體化專業(yè)學生做到每天都到311上晚自習或到機房進行機試訓(xùn)練。
班團干隊伍建設(shè)方面：作為班主任，要做的工作多而繁雜，怎樣才能比較輕松而出色地做好班主任工作呢？這就要求班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。在日常管理工作中，我系輔導(dǎo)員，班主任都注意培養(yǎng)班干部的組織能力，知人善用，在放手的同時亦做到“掌握結(jié)果，掌控過程”。各班的一般事務(wù)都由班長負責，學習上由學習委員、紀律委員及課代表共同負責，其他各班委均各司其職。同時，利用網(wǎng)絡(luò)建立班級qq群，班長為連長，團支書為政委，班主任為老兵，做到實時溝通。對于做得對的，做得好的，輔導(dǎo)員、班主任對其進行表揚，對于做得不夠好的，都會耐心進行引導(dǎo)。如今，一個良好的班干部團隊已經(jīng)形成。
班級制度建設(shè)方面：俗語云：“無以規(guī)矩，不成方圓”、“家有家規(guī)，國有國法”，班級也有班規(guī)。機電系雖是一個新成立的系，但亦是全院最先擁有系徽的一個系。對于班級制度上亦有完善的管理制度，制定了班級《學習管理制度》，并張貼上墻。
作為班主任，除了關(guān)心學生的學，還要關(guān)心學生的生活和思想動態(tài)，在精神上給予他們鼓勵和支持。
在實際工作中，我們力求能以一顆仁愛平等之心對待每一位學生，站在學生的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。我們通過每天走進教室查看學生到課情況，提醒學生增減衣服，不定時走訪學生宿舍等具體的小事來表達我們對學生的關(guān)愛。對于那些生活上有困難的學生，我們及時與他們談心，鼓勵、幫助他們自立自強，目前我系學生已有兩家勤工儉學的`店鋪。對于那些違反了紀律的學生，我們做到及時處理，并動之以情，曉之以理，讓他們首先認識錯誤，改正錯誤，然后在今后的學習、生活中不能再犯同樣的錯誤。我們經(jīng)常講的一句話是“我允許你在校園里面犯錯誤，但踏出校門就不能犯同樣的錯誤”。對于就讀一個當時校內(nèi)沒有任何實訓(xùn)室的機電系的疑慮，我們做到感情留人，外出實訓(xùn)教書育人留人及實力留人。在加強師資力量建設(shè)的同時，在院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的大力支持下，順利完成《機械制圖實訓(xùn)室》及《cad/cam實訓(xùn)室》，目前《鉗工實訓(xùn)室》儀器設(shè)備已全部到位，正在進行電纜鋪設(shè)工作。通過這些工作，既掌握了學生的思想動態(tài)，取得了他們的信任，加強了他們的社會責任心及對學院的認同感。
班主任是全班學生的組織者和教育者。在學生面前班主任是一面鏡子、一本書。因此，要規(guī)范學生的行為首先要規(guī)范自己的行為，要求學生做到的首先自己要做到。比如每周升國旗時，我們輔導(dǎo)員、班主任都能提前到場。這樣，我們的學生亦會按時到。這方面，我系多次得到了學工處的肯定與表揚。除此之外，班主任亦課任教師，要想教學生一滴水，自己必須得先有一桶水。在加強自身修養(yǎng)的同時，我們亦注重提升我們的專業(yè)知識水平，積極向生產(chǎn)一線的工作人員學習。努力將我們的學生培養(yǎng)為“下得去，用得上，留得住，能發(fā)展”，貼近市場的職業(yè)技能型人才。
總之，作為輔導(dǎo)員、班主任，我們不在于計較個人得失，不在于追求名利，而在于學生的健康成長。正如魏院長所說，班主任就必須要“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”。這是合格班主任，成功教師的評定標準，亦是我們機電系輔導(dǎo)員，全體班主任的追求。最后，感謝學院領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁對我系各項工作的支持，謝謝大家！
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十八
團委工作主要是緊跟形勢，配合黨政做好團員的思想工作，組織學習新思想,新觀念。本文是本站小編為大家整理的團委工作經(jīng)驗交流會
發(fā)言稿
，歡迎參考!根據(jù)會議安排，我簡要匯報山東公司黨建帶團建工作情況。
山東公司黨委始終高度重視共青團工作，注重在黨建整體格局中規(guī)劃推進團建工作，使團的工作與黨的工作目標同向，步調(diào)一致。
一、帶思想，引領(lǐng)正確方向
公司黨委切實加強對青年思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)，團組織負責人列席公司黨委會，并被吸收參加黨委中心組學習。黨內(nèi)理論學習吸納團干部和優(yōu)秀青年參加。開辦“領(lǐng)導(dǎo)大講堂”，黨委成員每年給團員青年上一次黨課。在公司政工網(wǎng)站和微信平臺上開設(shè)了“網(wǎng)上團?！焙汀罢粕蠄F課”，傳播黨的理論和方針政策，堅定團員青年走中國特色社會主義群團發(fā)展道路的信念。
二、帶組織，打牢基層基礎(chǔ)
公司黨委專題研究《共青團和青年工作管理辦法》，明確了團組織設(shè)置、機構(gòu)人員配備、團干部待遇、團的經(jīng)費管理等重要事項。20xx年新成立基層團組織19個，累計成立102個，消除了團建空白點;指導(dǎo)基層企業(yè)在沒有團員的部門成立青年工作聯(lián)系點56個，實現(xiàn)了團青組織全覆蓋。以創(chuàng)建服務(wù)型黨組織帶動團組織建設(shè)，圍繞“五個服務(wù)”目標，開展服務(wù)型團組織創(chuàng)建活動，提升了團組織服務(wù)水平。加大對團青工作的支持保障力度，共青團經(jīng)費按照青年員工總數(shù)不低于100元/人·年列支，并列入年度預(yù)算予以保證。
三、帶隊伍，提升能力素質(zhì)
公司黨委把優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀青年納入企業(yè)后備干部和人才培養(yǎng)體系，進行重點培養(yǎng)和鍛煉。加強對青年人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，在部分企業(yè)實施了人才成長“低崗高掛”舉措，促進更多的優(yōu)秀青工脫穎而出。指導(dǎo)和支持團組織有計劃、有步驟地開展“雙推”工作。近年來，有110多名團員入黨，350多名優(yōu)秀青年走上重要崗位，涌現(xiàn)出了厲廣、徐海等10余名國家或集團級先進青年個人。
四、帶機制，提供堅實保障
公司黨委每半年至少聽取一次團青工作專項匯報，加強工作指導(dǎo)，及時解決工作存在的困難和問題。把共青團工作納入黨建績效目標、創(chuàng)一流工作考評體系，在日常工作實行積分制、各單位每月自查的基礎(chǔ)上，公司黨委每季組織抽查，半年、年終公司黨委書記親自帶隊檢查，并在黨建月度、年度績效考核中進行考核兌現(xiàn)，規(guī)范了共青團工作運行機制。
《中央中央關(guān)于加強和改進黨的群團工作的意見》出臺后，公司黨委高度重視，組織專題會學習貫徹《意見》精神，目前正在組織制定具體的貫徹落實措施，以進一步完善共青團工作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。下一步，從團組織自身角度，我們將從強化“三個意識”入手，抓好《意見》貫徹落實。
一是強化機遇意識。把學習宣傳貫徹《意見》精神作為推動工作開展、加強制度保障的重大機遇，及時將公司黨委研究制定的指導(dǎo)意見進行細化，健全完善相關(guān)制度。
二是強化擔當意識。對照《意見》提出的9個方面主要任務(wù)，修訂完善《公司共青團和青年工作管理辦法》，進一步明確各級團組織自身責任。
三是強化改革創(chuàng)新意識。堅持問題導(dǎo)向，創(chuàng)新組織設(shè)置，探討成立青年工作委員會或者聯(lián)合建團。以青年喜聞樂見、便于參加的形式和方法開展工作，不斷推進團內(nèi)民主，激發(fā)青年創(chuàng)造活力。用好、管好新媒體，打造網(wǎng)上網(wǎng)下相互促進、互動融合的工作新格局。
以上匯報，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評指正。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位團干，青年朋友們：
大家好!
剛才聽了各位基層團干部的發(fā)言，深有感觸，現(xiàn)結(jié)合我們xxx共青團工作的實際情況，談?wù)勎易约旱目捶ā?/p>
xxx是xx最偏遠的山區(qū)鎮(zhèn)，經(jīng)濟建設(shè)滯后，財政收入不高，人們主要以外出打工和務(wù)農(nóng)為主，青壯年流動性大，共青團工作主要圍繞在校中小學生開展，形式手段單一，針對性不強，在經(jīng)濟社會深刻變革、社會組織形式多樣化的時代背景下，我鎮(zhèn)共青團工作呈現(xiàn)出了前所未有的挑戰(zhàn)?！敖M織不健全、沒有人干、有人不會干、沒有資源干”是我鎮(zhèn)也是大部份鄉(xiāng)鎮(zhèn)共青團工作的普遍現(xiàn)象。我覺得鄉(xiāng)鎮(zhèn)共青團工作主要有以下幾大特點。
一、沒人干事。現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團組織建設(shè)有健全，大部份團干部身兼多職，再加上鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種考核任務(wù)十分繁重，團干部根本無暇顧及團的工作。另外，農(nóng)村團支部大部分空殼化，凝聚力弱，團干部年齡老化，服務(wù)方式，服務(wù)能力落后。出現(xiàn)了有組織無人基至無人無組織的現(xiàn)象。
二、沒錢辦事。長期以來，無經(jīng)費或經(jīng)費短缺是基層團組織最為頭疼的問題之一。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團組織經(jīng)費來源渠道不多，上級下?lián)懿欢?，本級留存少，不少村沒有將團的經(jīng)費列入年度支出預(yù)算，團員團費難以收取，經(jīng)費不足讓本就脆弱的村級團組織無法為農(nóng)村青年開展活動提供服務(wù)，有的工作甚至根本就不能開展。
三、沒平臺辦事。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)團組織，管理教育團員的方式比較單一，大部分是針對在校學生團員的一般性需求，在信息咨詢，解決就業(yè)，享受更高檔次、更多次數(shù)的文娛活動等方面根本無能力滿足大部分青年的需求，在服務(wù)重心上，絕大部分團組織僅局限于上級組織臨時性的、突擊性的活動，沒有探索適合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)實際的有效的載體。在上級組織的各種共清團活動載體中，也沒突出針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的具體設(shè)計，形成了大部分共青團工作只在城市開展轟轟烈烈，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)悄無聲息。
針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)共青團工作的現(xiàn)狀，我認為主要從以下幾方面入手： 一是加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)共青團組織隊伍的建設(shè)，專人專崗。下大力恢復(fù)、整頓好松散癱瘓的村級團支部，不斷發(fā)展壯大團員隊伍，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的團干部隊伍和一定數(shù)量的團員隊伍，切實抓好團干部和團員兩支隊伍的建設(shè)，努力提高整體素質(zhì)。 二是加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)共青團的資源投入。要確?；鶎訄F組織正?；顒咏?jīng)費的開展，將優(yōu)勢項目向基層轉(zhuǎn)移、工作經(jīng)費向基層傾斜，不斷加大對基層的支持力度。
三是增強城鄉(xiāng)共青團的活動聯(lián)系。在共青團活動載體設(shè)計上，要充分考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的特性，創(chuàng)新活動形式，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)能參與到共青團的各種活動中，形成城市與農(nóng)村的一體化互動，促使城鄉(xiāng)共青團一體化發(fā)展。
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
團員青年朋友們：
大家下午好!一年一次的公司團委工作會議議程都已全部完成。在此，我對做好今年團員青年工作談些看法。
xx年，是“”的開局之年，也是建黨90周年和辛亥革命100周年紀念，也是西藏和平解放60周年，我國正處在發(fā)展的“戰(zhàn)略機遇期，改革關(guān)鍵期，矛盾多發(fā)期(利益訴求的多樣化)。今年，也是中國共產(chǎn)主義青年團成立89周年，中央開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的第二年，廣汽共青團的“團隊發(fā)展年”和公司成立3周年，按照集團張房有黨委書記兼董事長“肯定新成績，正視新問題，研判新形勢，積聚新動力，迎接新發(fā)展”的指示，圍繞集團黨委對共青團提出的“鍛鑄靈魂，造就技能，修心健體，成就事業(yè)”的任務(wù)要求，結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的開展，對公司團委提出努力“打造四個力”。
(一)促進公司發(fā)展要有助推力。共青團作為黨的助手、后備軍和生力軍，朝氣蓬勃。開展工作要以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為主線，以爭創(chuàng)“青年文明號”、“青年崗位能手”活動為載體，堅持“以青年員工為本，與產(chǎn)品質(zhì)量為先，以營銷服務(wù)為上，以穩(wěn)定安全為重”為目標，以“我與廣乘共奮進”為動力，全力推動公司的科學發(fā)展、跨越發(fā)展、和諧發(fā)展，使公司發(fā)展始終做到“四個堅持”，即：堅持走自主發(fā)展之路，堅持走至精志廣之路，堅持走綠色環(huán)保之路，堅持走共建共享之路。
(二)團結(jié)青年員工要有凝聚力。團結(jié)青年員工，要以思想凝聚帶動組織覆蓋，以團干的隊伍建設(shè)帶動青年團員的隊伍提升，，打鐵先要自身硬，要強素質(zhì)，實基礎(chǔ)，重點開展“馳騁未來”的青年讀書接力活動，以積極推動創(chuàng)建學習型組織為方向，用科學發(fā)展觀的理論統(tǒng)一青年員工的思想;以“讀書漂流”活動及廣泛開展團員青年喜聞樂見的文體活動為內(nèi)容，為公司“職工書屋”開展“學習助成長，實踐促發(fā)展”的捐書、讀書演講比賽(“五四”青年節(jié))。
一方面，開展讀書活動重點要在“高、廣、深、速”四字上下功夫。
“高”，就是要提高學習層次，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷從過往經(jīng)驗型向科學性轉(zhuǎn)變，站的高，才能看得遠。
“廣”，就是要不斷拓寬學習領(lǐng)域，使知識結(jié)構(gòu)從單一型向綜合型轉(zhuǎn)變。
“深”，就是要增強學習深度，使知識結(jié)構(gòu)從表淺型向精專型轉(zhuǎn)變。理論深度越深，基礎(chǔ)就越牢固，工作起來也就更扎實。
“速”，就是要加快知識的更新，使知識結(jié)構(gòu)從傳統(tǒng)型向向現(xiàn)代型轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變一定要快，不換思想就換人。
另一方面，要以社會主義的價值觀統(tǒng)一思想，凝聚團員青年員工。團組織要強調(diào)以精神聚眾，提倡什么?反對什么?弘揚什么?抑制什么?要旗幟鮮明。最基本的是要把團員青年統(tǒng)一到“黨的助手和后備軍”上來，年輕人一定要有信仰，志存高遠，所謂“將軍趕路，不抓小兔”就是這個道理。
(三)服務(wù)團員青年要有親和力。管理對管理者而言是主動的，相反被管理者就是被動的。而服務(wù)則被服務(wù)者得到的結(jié)果是主動的，他會想這本身就是我應(yīng)得的。因此，團組織對團員青年員工的管理，應(yīng)將主動管理變?yōu)橹鲃臃?wù)。每位團員青年來到一個組織，他本身在單位就有自己的本職工作，作為團的干部，在服務(wù)管理工作上，就應(yīng)更多些以青年員工為本的人性化、人文化的關(guān)愛，主動依靠青年團員開展工作，多一些親和力，切實做到曉之以理，動之以情。具體就是“四少四多”：少一些精英意識，多一點草根精神;少一些機關(guān)作風，多一點基層簡樸;少一些自我標榜，多一點以人為師;少一些唯上心態(tài)，多一點青年情懷。
(四)完成本職工作要有創(chuàng)新力。創(chuàng)新是是中華民族的靈魂，是一個組織永葆青春的不竭動力。做任何工作有突破才能有進步，否則按部就班就是守攤子，不進則退。所謂“創(chuàng)新”，無非就是：人無我有，人有我新，人新我奇，人奇我精;自己已經(jīng)有的，不斷“整理整頓”，改進完善提升;它山之石可以攻玉的“拿來主義”，進行改造更新，再次開發(fā);從廣汽制造——廣汽智造——廣汽創(chuàng)造等等，都曰之為創(chuàng)新?！皠?chuàng)新力”，就是要有先試先行的勇氣，敢于第一個吃螃蟹。勇氣來源于能把自身豐富的知識和智慧轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮膭?chuàng)新力量，即能把已有的硬實力與軟實力相結(jié)合，形成創(chuàng)新的巧實力，工作要有新思路、新模式、新觀念，解放思想，超越自我，超越極限，需有巨大的付出，才能將個人的能力、公司的目標與團的工作緊密結(jié)合，創(chuàng)新工作，最終實現(xiàn)組織的目標和個人理想及人生價值的充分體現(xiàn)，從而達到共青團工作的“六個新”：思想教育有新舉措，素質(zhì)建設(shè)有新成效，組織凝聚有新提高，品牌活動有新發(fā)展，服務(wù)青年有新突破，成就大局有新貢獻”!
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇十九
尊敬的老師們、同學們：
大家下午好。
在這秋風送爽，天高云淡的日子里，我們迎來了新的學期，新的學期有新的希望，新的目標，新的奮斗。今天，我很榮幸能夠和大家分享我工作中和生活中的一些體會和認識，下面我結(jié)合個人的工作經(jīng)歷分兩個方面和大家作交流：一是班主任工作方面的;二是教學工作方面的。
班主任工作千頭萬緒，任務(wù)繁多。在班主任工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的洗禮，我認為做班主任是充實的、快樂的，因為它使自己的綜合能力得到了提高，也帶出了一個蓬勃向上的班集體。我深知班主任工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。在班級管理工作中，我努力踐行我?！耙郧橛恕?、“以生為友”的教育管理理念，著重把它貫徹于班級管理的各個環(huán)節(jié)當中。我在各項活動的開展中尊重學生的意愿，讓每個學生都能得到充分的表現(xiàn)和積極的發(fā)展，如開展班級主題活動，引導(dǎo)學生發(fā)揮自己的特長，能畫的布置黑板報，能唱的唱首歌，能講的講一個故事。讓每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能。通過多種形式的學生自我管理活動的開展，它使封閉的、單向的“家長式”班級管理體制轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放的、民主的、雙向的班級管理體制，學生在自我要求、自我教育、自我實現(xiàn)的氣氛中得到良好發(fā)展。下面我主要從以下四個方面談?wù)勛约涸诎嗉壒芾矸矫娴慕?jīng)驗。
(一)、做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)班會課，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此我特別重視充分利用好第一節(jié)班會課，利用好第一次集體活動給班級定位，用爭取第一名的目標來鼓舞學生的士氣，增強集體責任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習，促進學生的全面成長。
(二)、做一個“以情育人”的班主任
我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，帶著濃濃的感情去工作，把自己真正融入學生們中間，多理解他們。這樣他們愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！睂τ谖野嗟膶W生他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的;也無論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的!因為這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我樂在其中!
(三)、“以生為友”，賞識和激勵每一位學生
一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，只有接近他們，以學生為朋友，才能了解他們、熟悉他們。在了解熟悉的基礎(chǔ)上才能更好地教育他們，引導(dǎo)他們成人成材。另外，賞識激勵要有不同的針對性，力求在平凡、普通中捕捉搜尋閃光點，把握學生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚長處，避其短處，在成功中品味、贊揚其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進個性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強自信，開發(fā)潛力。
(四)、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ?。有利于根?jù)學生特長、愛好來引導(dǎo)他們，激勵他們更好地學習。
上述幾點是我在班級管理方面一些粗淺的.經(jīng)驗，說出來與大家切磋交流。我在工作中也存在許多不足之處，希望在以后的工作中不斷學習其他優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，不斷進步，爭取把班主任工作做得更好。
在教學中我努力踐行學?！?0+30”的課堂教學模式，特別強調(diào)和鼓勵學生的獨立思考，叫他們敢想敢說，質(zhì)疑問難，有自己的見解。要求學生做到三個“大”，即發(fā)言大膽，說話大聲，態(tài)度大方;四個“于”，即樂于讀說，勤于思考，善于質(zhì)疑，長于評價。
上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，我都反復(fù)推敲。板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明;上課要關(guān)心每位學生，要使絕大多數(shù)都能真懂;在讓學生思考、操作、討論時，要體現(xiàn)出“因材施教”;要使每位學生學有所得;要善于提出恰當?shù)膯栴}，要讓學生有獨立思考和獨立操作的時間;一堂課要有動有靜，有張有弛，這些都是我牢記在心的信條。教學過程的關(guān)鍵是“交流與互動、展示與評價”。我依據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，盡可能讓學生自己活動。學生的聽、說、讀、寫、議、辯、練、評要交替進行。每次上課后，要及時記下自己成功之處和不足的地方。并在每節(jié)課后寫好“教學反思”，隨時總結(jié)經(jīng)驗和不足。在課堂上我還注重鼓舞每位學生的自信心，激發(fā)學生的學習興趣，因材施教地改進學生的學習方法，讓學生能建構(gòu)的、主動的、體驗的、合作的進行學習。
人們常常把教師比作蠟燭、春蠶，這充分說明了這個職業(yè)的平凡和偉大。我也深知要將學生培養(yǎng)好，還有許多許多細致的工作需要做，因此我努力工作，大膽探索，勇于實踐。我知道，只有經(jīng)常利用業(yè)余時間學習理論知識，探索適應(yīng)新形勢新環(huán)境下學情、教情的教學方法，并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，才能不斷創(chuàng)新工作方式方法，提高工作效率，取得更大的成績。我雖然取得了一些成績，但我清醒地認識到這離不開學校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心和幫助。成績只代表過去，未來正待開拓!在以后的教學生涯中，我會再接再勵，再創(chuàng)佳績!
我的發(fā)言完畢，有不妥之處，敬請老師們批評指正，謝謝大家!
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、系秘老師，大家上午好!
非常的高興又有機會跟各位老師
學習
了，在我印象中，這么好的集中學習的機會應(yīng)該是第二次，第一次是在蟹島。嚴格的來說，我還真不叫系秘，我應(yīng)該叫“部秘”，社科部的“部”。我簡單的說一下自己的我這個“部秘”的一些感悟。
首先，最想說的`就是感謝。感謝在座各位系秘老師半年多來對我這個職場菜鳥幫助，尤其感謝田老師、陳老師、臧老師、郝老師。在她們身上真的學到了很多東西。舉個例子，我記得剛當系秘時，最讓我頭疼的一件事就是做課酬，有些時候一個小時之內(nèi)要去找田老師三、四次，她每次都很耐心的跟我講解，真的是很感動。
其次，系秘工作不僅是個腦力活，更是個體力活。相對于
其他
行政人員的“坐班”而言，系秘一天中有很長時間是在路上的。我不知道其他各位老師有沒有這個體會，有些時候一天要跑很多個部門，跑完組織部，跑宣傳部，跑完財務(wù)處，跑教務(wù)處。記得開學初的時候梁院長說當領(lǐng)導(dǎo)要有一個好的身體，我現(xiàn)在的最大感受就是要想身體好，就來當系秘。因為系秘其實也是一種運動。
最后，感覺做系秘和專職教師還是有很大不同的。最大的不同就是思維方式的不同。雖然兩者每天都會接觸到大量的信息，當專職教師需要把這些信息加工成自己的語言，然后講給學生聽;系秘不同，在接觸了大量的信息后，要原封不動的傳達給領(lǐng)導(dǎo)聽，至于怎么加工，主要是領(lǐng)導(dǎo)們的工作。一句話，上傳下達，服從命令聽指揮。
由于時間關(guān)系，就說這么多，除了講的第一個方面是成熟的，其他的想法觀點都還很稚嫩，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。謝謝!
防溺水工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿篇二十一
同志們：
交流我市教育教學工作的典型做法和成功經(jīng)驗，進一步分析問題，找準癥結(jié)，明確努力方向，落實工作措施，齊心協(xié)力推動全市基礎(chǔ)教育教學質(zhì)量邁上一個新的臺階。了一下，那就是“三個好”。一個“好”是有一個好班子。不管是教育行政機關(guān)，還是學校，不管是高中，還是初中，都有一個團結(jié)協(xié)作、堅強有力、思路清晰、務(wù)實進取的.
領(lǐng)導(dǎo)
班子，帶領(lǐng)廣大教職工理直氣壯抓管理，真抓實干求質(zhì)量。二個“好”是有一套好制度。這些好的制度，既包羅各項工作內(nèi)容，又鎖定各個工作環(huán)節(jié)，既體現(xiàn)約束力，又彰顯激勵性，既體現(xiàn)競爭力，又兼顧公平性，并且已上升到文化的層面，體現(xiàn)著鮮明的特色。三個“好”是有一支好隊伍。這些學校的教師群體，不僅學有所專，而且教有所長，不僅有敬業(yè)的品質(zhì)，而且有創(chuàng)業(yè)
的精神
，不僅勇于探索，而且善于協(xié)作，這是辦學能夠保質(zhì)量、出成績的關(guān)鍵之所在。當然，這三個“好”不可能反映我們工作的全貌，基層學校和教師已經(jīng)或正在創(chuàng)造的好經(jīng)驗、好做法還有很多，也正是這許許多多的“好”，才支撐起了我們的教學質(zhì)量，才成就了我們的教育事業(yè)。在去月份召開的全市普通高中教學質(zhì)量
總結(jié)
表彰會上，我曾經(jīng)提到，就全市整體而言，教學工作還面臨諸多問題，教學質(zhì)量換容樂觀。主要體現(xiàn)在：其一，教學質(zhì)量不均衡問題比較突出。城鄉(xiāng)之間、校際之間存在明顯差異，個別學校教學工作還非常落后。其二，學校綜合競爭力不強。優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺，導(dǎo)致部分生源流失。以高考為例，我市一本、二本進線率均低于全省平均水平，與先進地區(qū)相比差距更大。應(yīng)屆生一本上線率最高的寶豐一高和葉縣高中也只有％。其三，教科研氣氛不夠濃厚。教學改革的成功經(jīng)驗尚未得到及時有效推廣，教育教學科研的交流與合作力度不大，教育改革和教學探索的激勵機制尚不健全，創(chuàng)新氛圍尚未形成。其四，教師隊伍整體數(shù)量不足和結(jié)夠合理問題同時存在，教師的梯隊建設(shè)和專業(yè)成長有待加強。這些問題，制約了我市教育教學質(zhì)量的大幅度、大面積提高，阻礙了中小學校辦學水平的提升，嚴重影響我市基礎(chǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展。針對于此，尤其是從事基礎(chǔ)教育工作的同志們，要進一步認清形勢，找準差距，切實增強危機意識和責任意識，切實增強使命感和緊迫感，立足實際，開啟思路，一心一意把教育教學工作抓好，千方百計把教學質(zhì)量全面提升上去，努力滿足群眾“上好學”的愿望，全力帶動基礎(chǔ)教育各項工作蓬勃發(fā)展。【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/4088000.html】
