優(yōu)秀對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)(案例16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 02:43:04
優(yōu)秀對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)(案例16篇)
時(shí)間:2023-10-28 02:43:04     小編:文軒

寫下心得體會(huì)是記錄自己成長(zhǎng)軌跡的好方法。寫心得體會(huì)時(shí),要注意字句的精準(zhǔn)和準(zhǔn)確,用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的思想和意圖。2.以下內(nèi)容是多位同學(xué)/學(xué)者/專家對(duì)于心得體會(huì)的分享和總結(jié),大家可以一起來看看。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇一

歷史是一面鏡子,展現(xiàn)出過去的影像,讓我們理解現(xiàn)在,展望未來。在我上學(xué)校的時(shí)候,歷史一直是我最喜歡的科目。學(xué)習(xí)歷史不僅可以了解文明的發(fā)展,還可以啟迪人們思考人生,了解自己。下面是我對(duì)學(xué)校歷史學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

第一段:歷史教育的重要性

歷史教育在培養(yǎng)人們的國(guó)家觀念和孝道方面尤為重要。在學(xué)校里,老師們通過講述歷史故事,讓我們認(rèn)識(shí)中國(guó)文化優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神,增強(qiáng)大家的國(guó)家觀念和文化自信。此外,通過學(xué)習(xí)歷史,我們還能夠更好地理解世界和世界各地的文明,更好地認(rèn)識(shí)自己。因此,在學(xué)校里,歷史教育始終占據(jù)著推陳出新的重要位置。

第二段:歷史教育中的“思辨”

歷史教育并不是單純的知識(shí)傳授,更重要的是思辨過程。在學(xué)習(xí)歷史時(shí),老師會(huì)帶著我們一起討論許多問題,比如為什么會(huì)出現(xiàn)亂石坡、對(duì)題平均等一些與歷史有關(guān)的問題。討論過程中,我們需要進(jìn)行思辨,思考?xì)v史背景、人物心理等因素,然后通過判斷、分析等方法來得出自己的結(jié)論。這種方法不僅有助于提高我們的邏輯思維能力,還使我們更好地理解歷史背后的因素和道理。

第三段:學(xué)習(xí)歷史的啟示

歷史上很多人都是具有犧牲精神的偉人,例如:屈原、司馬光等等。從他們身上我們可以看到他們的追求、理想和信仰。這些偉人的故事告訴我們,我們?cè)诿媾R困難的時(shí)候,應(yīng)該堅(jiān)持自己的信仰,不應(yīng)該被眼前的煩惱壓倒,而是要有勇氣和力量去追求和實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。他們?cè)谖覀兊娜松猛旧辖o我們帶來了很多的啟示和哲理。

第四段:學(xué)習(xí)歷史的精髓

許多人發(fā)現(xiàn)歷史太過枯燥,容易讓人失去興趣。但其實(shí),歷史是世界文明的源泉,是人類智慧的結(jié)晶,包含了豐富的知識(shí)和價(jià)值。在歷史中,我們可以看到世界的眾多奇跡和變化,可以看到人類智慧的不斷升華和發(fā)展。學(xué)習(xí)歷史要抓住它的精髓,不能僅僅停留于歷史的事實(shí)本身,而應(yīng)該從中引申出更廣闊的知識(shí),發(fā)現(xiàn)歷史的價(jià)值。

第五段:結(jié)業(yè)后總結(jié)

通過學(xué)校的歷史學(xué)習(xí),我感受到歷史對(duì)我們的價(jià)值和意義,學(xué)習(xí)、思考、探索歷史讓我受益匪淺。歷史教會(huì)我們?nèi)绾螌?duì)待挫折,如何洞悉世界,如何把握自己的命運(yùn)。在學(xué)校時(shí)應(yīng)該始終保持好心態(tài),踏實(shí)系統(tǒng)地學(xué)習(xí),關(guān)注歷史的價(jià)值和精髓,對(duì)這門學(xué)科抱有喜愛和熱愛。歷史不只是過去,它也是現(xiàn)在和未來。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇二

觀影是一個(gè)人受益于大眾性文化教育的重要方式,如今越來越多的教育機(jī)構(gòu)把觀影作為一種常規(guī)活動(dòng),以便更好地引導(dǎo)學(xué)生思考跨越時(shí)空的人文價(jià)值。本文就是我近日在學(xué)校參加的一次關(guān)于歷史觀影體驗(yàn)的心得體會(huì)。

第二段:關(guān)于歷史

歷史不僅僅是“過去的人和事”,它是一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族甚至整個(gè)人類的生命脈絡(luò)和文化根基。從那些掌控舊權(quán)利的人物、事件以及真相與傳說中的騙花和謊言,再到回答關(guān)于現(xiàn)世界觀和身份認(rèn)同的問題,歷史透過影像讓我們認(rèn)識(shí)原生家庭;它還讓我們了解早期農(nóng)耕時(shí)期的生活和毒品交易、殖民地的入侵和難民故事、兩次世界大戰(zhàn)的人性悲劇。影像讓我們記得我們?cè)?jīng)是誰,是如何來到這個(gè)世界上的,更重要的是,我們?cè)撛谶@個(gè)世界上要做些什么。

第三段:關(guān)于視角

目前,電影等視聽媒介在高校教育和社會(huì)教育中的作用越來越受到重視。教育者通過影視語言,將經(jīng)典和創(chuàng)新、藝術(shù)和商業(yè)、本土和國(guó)際等多個(gè)層面的元素融入到了教育中,以打造視覺效果良好、音效震撼、精心安排的文化場(chǎng)景。從視角上來看,觀影在把大類的歷史表達(dá)方式帶到大家面前同時(shí),呈現(xiàn)了不同的視野,從而打破了限制的束縛,拓寬了香港學(xué)生的眼界,開拓了少數(shù)人思想的空間和想象力。

第四段:影片時(shí)代的思考

簡(jiǎn)單來說,這種學(xué)校歷史觀影的過程,是視聽文化的一種甚至某程度上已經(jīng)普及化的新形式。對(duì)于我們現(xiàn)在的生活而言,觀影是一種聚焦思考、人文探討、拓展心靈的體驗(yàn)。換句話說,它是一個(gè)人性化、趨向真實(shí)性,同時(shí)與個(gè)人生活相關(guān)的新媒體。無論是曾未經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)的年輕人還是曾經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)的老年人,電影都能讓人們共同領(lǐng)悟歷史的價(jià)值,從不同視角來看待歷史。

第五段:總結(jié)

參加學(xué)校歷史觀影體驗(yàn),是一次增長(zhǎng)人類感性、理性的大型文化體驗(yàn),除了歷史教育,還與文化、品格、情感和思想有關(guān)。正因如此,每次觀影都是帶著求知心態(tài)、抱著崇敬和敬畏來臨近他人的文化陽光漫步,帶著自己的小團(tuán)隊(duì)聆聽一些讓人感動(dòng)的、喜聞樂見的話語,不自覺地學(xué)習(xí)、思考、感受那美好的人文情懷,這大抵是一種永遠(yuǎn)停不下來的美好的旅程吧。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇三

第一段:介紹展廳的重要性和意義(150字)

參觀學(xué)校歷史展廳是了解學(xué)校發(fā)展歷程、了解學(xué)校文化的絕佳機(jī)會(huì)。學(xué)校歷史展廳通常以豐富的展覽內(nèi)容和生動(dòng)的展示形式向?qū)W生和訪客展示學(xué)校的發(fā)展歷程、學(xué)術(shù)成果以及校園文化。參觀學(xué)校歷史展廳不僅能增加對(duì)學(xué)校的珍惜和歸屬感,還能提高學(xué)生的歷史意識(shí)和文化自信心。

第二段:參觀學(xué)校歷史展廳的感受與體會(huì)(250字)

參觀學(xué)校歷史展廳給我留下了深刻的印象。首先,展廳內(nèi)收藏了大量關(guān)于學(xué)校創(chuàng)辦初期的照片、文件和實(shí)物,通過這些真實(shí)的歷史文物,我感受到了學(xué)校的初心和辦學(xué)理念。同時(shí),展廳內(nèi)還有豐富多彩的圖文資料和展板介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程,從學(xué)校的創(chuàng)辦到今天的發(fā)展成就,使我對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程有了更清晰的認(rèn)識(shí)。此外,展廳還展示了一系列與學(xué)校文化相關(guān)的藝術(shù)品和學(xué)生作品,充分展示了學(xué)校的藝術(shù)氛圍和學(xué)生的創(chuàng)作才華。通過參觀學(xué)校歷史展廳,我深刻感受到了學(xué)校的歷史傳承和學(xué)術(shù)薪火相傳的氛圍。

第三段:參觀學(xué)校歷史展廳的收獲與啟示(300字)

參觀學(xué)校歷史展廳不僅給我提供了了解學(xué)校歷史的機(jī)會(huì),更讓我從中獲得了寶貴的收獲與啟示。首先,學(xué)校的創(chuàng)辦初衷和辦學(xué)理念讓我更加深入地理解了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和核心價(jià)值觀,激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次,學(xué)校的發(fā)展歷程告訴我,一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校離不開前輩們的艱辛付出和無私奉獻(xiàn),他們?yōu)閷W(xué)校發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。這讓我深感敬意,并激勵(lì)我要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),將來也為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。最后,展廳內(nèi)展示的學(xué)生作品和藝術(shù)品也給我?guī)砹藛⑹?,使我意識(shí)到學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)修養(yǎng)同樣重要。我將以他們?yōu)榘駱?,積極參與學(xué)校藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)自己的藝術(shù)興趣和創(chuàng)作能力。

第四段:對(duì)學(xué)校歷史展廳的改進(jìn)建議(250字)

盡管學(xué)校歷史展廳的展示內(nèi)容非常豐富,但我認(rèn)為還有一些建議可以進(jìn)一步改進(jìn)和完善。首先,展廳可以增加一些互動(dòng)設(shè)施,例如交互式顯示屏或虛擬體驗(yàn)裝置,方便觀眾更加深入地了解學(xué)校的歷史和文化。其次,展廳可以增加一些關(guān)于學(xué)校校友的介紹和展示,這樣既可以加深觀眾對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感,也可以為學(xué)校的校友交流創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。最后,展廳內(nèi)展示的作品可以定期更新,如舉辦學(xué)生藝術(shù)展或?qū)W術(shù)成果展,以展示學(xué)校的最新成就和學(xué)生的才華。

第五段:總結(jié)展覽的意義與影響(250字)

參觀學(xué)校歷史展廳讓我深刻感受到了學(xué)校的歷史傳承和文化底蘊(yùn),激發(fā)了我更加努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過了解學(xué)校的發(fā)展歷程,我更加明確了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和核心價(jià)值觀。同時(shí),學(xué)校歷史展廳也使我認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展離不開前輩們的付出和師生的共同努力。展廳內(nèi)展示的學(xué)生作品和藝術(shù)品也啟發(fā)了我更加重視素質(zhì)教育和培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要性??傊?,參觀學(xué)校歷史展廳是一次有意義的經(jīng)歷,使我對(duì)學(xué)校的歸屬感和自豪感更加深入。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇四

最近,我們班級(jí)觀影了電影《學(xué)校歷史》,這部電影講述了一個(gè)學(xué)校的歷史沿革,讓我們深入了解這所學(xué)校的質(zhì)量,它所面臨的挑戰(zhàn)以及教育的力量。電影讓我深受感動(dòng),也讓我對(duì)學(xué)校的歷史和未來有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第二段:對(duì)電影的評(píng)價(jià)

這部電影引人入勝,通過追隨學(xué)校的歷史,講述了許多具有啟發(fā)性的故事。電影中展示了學(xué)校面臨的各種挑戰(zhàn),比如招生、財(cái)務(wù)、人員等問題。同時(shí),它也很好地領(lǐng)略到了我們學(xué)校已經(jīng)取得的成就以及現(xiàn)在在做出更好的成績(jī)所面臨的艱難局面。觀影體驗(yàn)不僅讓我有了全新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也讓我們更好地理解學(xué)校歷史的演變。

第三段:電影帶來的啟發(fā)

這部電影引發(fā)了我對(duì)學(xué)校歷史的思考。我認(rèn)為每個(gè)學(xué)校都有自己的歷史故事,我們能夠?qū)W習(xí)到其中所蘊(yùn)含的精神、文化以及價(jià)值。在電影中,我們看到老師們的努力,以及學(xué)生們?yōu)閷?shí)現(xiàn)目標(biāo)所做出的努力,因此我認(rèn)為,這部電影對(duì)班級(jí)的精神氛圍是非常有啟示性的。我們的班級(jí)也應(yīng)該以這種相互尊重、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍來共同度過學(xué)校生活。

第四段:學(xué)習(xí)的啟示

這部電影深深地強(qiáng)調(diào)了“砥礪奮進(jìn)”的概念,告訴我們?cè)趯W(xué)校生活結(jié)束前,需要為將來打好基礎(chǔ)。我們可以看到,每個(gè)人都很努力地做出了自己的努力,而這種努力付出最終帶來了大大的回報(bào)。這啟示我們要珍惜學(xué)校生活,每分鐘都要用于構(gòu)建未來的高峰。同時(shí),我們應(yīng)該多與老師交流,珍惜和把握與老師們的交流機(jī)會(huì)。

第五段:結(jié)束語

《學(xué)校歷史》讓我們意識(shí)到,歷史是有趣的,歷史是有思想意義的,歷史是我們對(duì)未來的思考。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史、知道自己學(xué)校的歷史。通過這部影片的觀看,讓我們更好地了解我們學(xué)校、班級(jí)的歷史,以及這所學(xué)校面臨的各種挑戰(zhàn),以達(dá)到更好的目的。我相信,只有通過這種學(xué)習(xí),我們才能夠更好地為班級(jí)、為學(xué)校、為國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇五

第一段:引言(100字)

參觀學(xué)校歷史展廳給了我一個(gè)難得的機(jī)會(huì),了解學(xué)校的發(fā)展歷程和傳統(tǒng)文化。這次參觀讓我深刻感受到學(xué)校對(duì)于教育的堅(jiān)持和努力,也讓我更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二段:學(xué)校歷史與發(fā)展(250字)

學(xué)校歷史展廳展示了學(xué)校從創(chuàng)建至今的重要時(shí)刻和里程碑。學(xué)校的發(fā)展受益于教育改革和新技術(shù)的引進(jìn),從一間小學(xué)到如今的綜合性高中,學(xué)校不斷創(chuàng)新并提高辦學(xué)水平。在展廳里,我看到學(xué)校的輝煌成就和曾經(jīng)走過的艱辛道路。這些歷史痕跡激勵(lì)著我向優(yōu)秀的傳統(tǒng)看齊,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第三段:校園文化的傳承(300字)

學(xué)校歷史展廳給人留下深刻印象的不僅是學(xué)校的發(fā)展,更是校園文化的傳承。在展廳上,我看到了學(xué)校歷年來培養(yǎng)的一代代優(yōu)秀學(xué)子,他們的努力和創(chuàng)造力令人欽佩。校園文化的傳承是學(xué)校堆砌的動(dòng)力源泉,它一直激勵(lì)著學(xué)生們向上進(jìn)取。我希望將來也能成為這樣一位能夠積極傳承校園文化的學(xué)生,成為學(xué)校的驕傲。

第四段:展廳中的珍貴文物(300字)

學(xué)校歷史展廳里珍藏了許多與學(xué)校歷史相關(guān)的珍貴文物。這些文物是學(xué)校歷史的見證,也是學(xué)校文化的重要組成部分。我看到了學(xué)校創(chuàng)捷時(shí)期老師們的手稿、學(xué)生們的畢業(yè)照、班級(jí)照片等,這些珍貴的文物使我更加感受到學(xué)校歷史的深厚底蘊(yùn),也感受到學(xué)校和學(xué)生之間的深厚情誼。這讓我明白,一個(gè)學(xué)校的價(jià)值不僅體現(xiàn)在硬件設(shè)施和辦學(xué)水平上,更在于學(xué)生與學(xué)校之間的情感紐帶。

第五段:心得體會(huì)與展望(250字)

通過參觀學(xué)校歷史展廳,我對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程和校園文化有了更深入的了解。學(xué)校的努力和奮斗令人欣慰,也讓我明白學(xué)校的價(jià)值遠(yuǎn)不止于知識(shí)的傳授。參觀學(xué)校歷史展廳不僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),更是一次思考自身定位和展望未來的機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī),更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和環(huán)境,同時(shí)努力傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng),為學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)(100字)

參觀學(xué)校歷史展廳讓我對(duì)學(xué)校的發(fā)展歷程、校園文化和珍貴文物有了更加深入的了解。這次參觀不僅增長(zhǎng)了知識(shí),更感受到了學(xué)校對(duì)教育的重視和學(xué)生的關(guān)懷。通過這次參觀,我深刻體會(huì)到了學(xué)校的歷史底蘊(yùn)和文化傳承的重要性,同時(shí)也激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇六

第一段,開頭部分:

學(xué)校歷史,是學(xué)校發(fā)展到今天走過的一段歷程。這段歷史不僅是學(xué)校的歷史,更是我們每個(gè)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)歷史的一部分?;仡檶W(xué)校的發(fā)展歷程,我深刻體會(huì)到,學(xué)校歷史是一部讓人感動(dòng)、讓人振奮的歷史,同時(shí)也是一部充滿著勵(lì)志和啟迪的歷史。在學(xué)校的歷史中,我們欣賞到了許多教育精神的典范和楷模。因此,我認(rèn)為了解學(xué)校歷史的重要性不僅在于加深我們的了解,更在于對(duì)我們的人生道路起到重要啟示和激勵(lì)作用。

第二段,歷史回溯部分:

學(xué)校的歷史可以追溯到上個(gè)世紀(jì)50年代初。那時(shí),學(xué)校只有一個(gè)小校區(qū),教育資源匱乏,師資力量薄弱,但校方始終秉承著“精益求精、開拓進(jìn)取”的辦學(xué)理念,為學(xué)生們提供最好的教育資源。在發(fā)展歷程中,學(xué)校的不斷壯大得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的努力,以及全體教職員工的勤奮工作和青年學(xué)生的拼搏不懈。因此,學(xué)校歷史是全體師生共同奮斗、共同拼搏的歷史,在這段歷史里,我們看到了偉大、拼搏、努力的精神。

第三段,歷史變遷部分:

上世紀(jì)90年代以來,學(xué)校開始了大規(guī)模的擴(kuò)張和改革。學(xué)校校區(qū)得到了擴(kuò)建、基礎(chǔ)設(shè)施得到了完善,教學(xué)質(zhì)量得到了極大的提高。同時(shí),學(xué)生管理方面也做出了重大的改革,制定了更為嚴(yán)格和有效的管理制度,通過學(xué)生干部的培養(yǎng)和選拔,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提升。這些變革不僅為學(xué)校的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇,更讓廣大師生有機(jī)會(huì)展現(xiàn)個(gè)人才華和實(shí)現(xiàn)更高追求。

第四段,歷史成果部分:

在學(xué)校的歷史中,我們看到了發(fā)展的卓越成績(jī),例如學(xué)校被評(píng)為全國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)、省內(nèi)重點(diǎn)中學(xué),擁有了數(shù)個(gè)省級(jí)、市級(jí)課程和名師工作室。在各級(jí)各類競(jìng)賽中,學(xué)校學(xué)生也獲得了數(shù)百項(xiàng)榮譽(yù),其中包括清華大學(xué)、北京大學(xué)等高校的保送生和自主招生生等。這些榮譽(yù)是學(xué)校發(fā)展的見證,更是傳承歷史并開創(chuàng)未來的動(dòng)力。

第五段,結(jié)尾部分:

回顧學(xué)校的歷史,我們能夠看到師生們?cè)跓o標(biāo)桿壓力下進(jìn)行的不懈努力,能夠看到學(xué)校發(fā)展中眾多優(yōu)秀的教育理念、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)生作品。我們不會(huì)忘記他們的光輝時(shí)刻,不會(huì)忘記他們的努力和付出。相信在未來,學(xué)校依然會(huì)繼續(xù)奮斗,繼續(xù)勇往直前,為學(xué)生成長(zhǎng)、為國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。最后,正如學(xué)校歷史一樣,我們更應(yīng)該珍惜身邊的每一份歷史以及人與人之間的互動(dòng),秉承著堅(jiān)持不懈的努力,在此基礎(chǔ)上,創(chuàng)造更加美好的未來。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇七

近年來,軍訓(xùn)學(xué)校在我國(guó)高等教育中的地位日益重要。軍訓(xùn),作為一種特殊的教育方式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念和集體意識(shí)。然而,軍訓(xùn)學(xué)校的發(fā)展歷程卻并不一帆風(fēng)順,存在諸多問題和挑戰(zhàn)。本文將從軍訓(xùn)學(xué)校的起源、發(fā)展、問題、挑戰(zhàn)以及心得體會(huì)等方面進(jìn)行探討。

軍訓(xùn)學(xué)校的起源可以追溯到上世紀(jì)二十世紀(jì)初。當(dāng)時(shí),我國(guó)面臨著社會(huì)動(dòng)蕩和民族危機(jī),國(guó)家急需培養(yǎng)大批軍事人才。為此,一些高校開始試行軍訓(xùn)制度,尋求一種有效的軍事教育模式。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐,軍訓(xùn)學(xué)校得以發(fā)展壯大,并逐漸形成了獨(dú)具特色的教育體系。

軍訓(xùn)學(xué)校的快速發(fā)展也面臨著一系列的問題。首先,軍訓(xùn)學(xué)校的管理體制相對(duì)混亂,缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。其次,一些軍訓(xùn)學(xué)校存在機(jī)械化教學(xué)和填鴨式教育的問題,學(xué)生缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造力。再次,軍訓(xùn)學(xué)校對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和興趣愛好的關(guān)注有限,導(dǎo)致學(xué)生在軍訓(xùn)過程中感到枯燥乏味。

軍訓(xùn)學(xué)校所面臨的挑戰(zhàn)也不容忽視。首先,社會(huì)對(duì)軍訓(xùn)教育的認(rèn)知度有限,認(rèn)為軍訓(xùn)只是為了鍛煉身體和提高紀(jì)律,忽視了其對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)作用。其次,隨著社會(huì)人才需求的變化,軍訓(xùn)學(xué)校需要不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,以適應(yīng)多元化的社會(huì)需求。再次,軍訓(xùn)學(xué)校需要加強(qiáng)與高校之間的合作和交流,開展更多的跨學(xué)科探索和合作研究。

雖然軍訓(xùn)學(xué)校面臨著一系列的問題和挑戰(zhàn),但是我們也可以從中得到一些有益的啟示和體會(huì)。首先,軍訓(xùn)學(xué)校應(yīng)該注重個(gè)性化教育,尊重學(xué)生的差異,發(fā)掘和培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。其次,軍訓(xùn)學(xué)校需要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系,開展社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)。再次,軍訓(xùn)學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神,鼓勵(lì)他們勇于探索和嘗試。

總之,軍訓(xùn)學(xué)校在我國(guó)高等教育中扮演著重要的角色,并經(jīng)歷了從無到有,從粗放到精細(xì)的發(fā)展歷程。然而,軍訓(xùn)學(xué)校的發(fā)展過程中也存在著一系列的問題和挑戰(zhàn)。面對(duì)這些問題和挑戰(zhàn),我們應(yīng)該積極思考和探索解決之道,為軍訓(xùn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供有益的經(jīng)驗(yàn)和參考。只有如此,我們才能更好地培養(yǎng)出一代又一代社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇八

歷史是人類寶貴的財(cái)富,也是我們學(xué)習(xí)的重要課程之一。作為中小學(xué)校長(zhǎng),了解歷史的重要性不言而喻。歷史教育不僅可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷,還可以提升其文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。因此,學(xué)習(xí)歷史具有不可忽視的重要性。作為中小學(xué)校長(zhǎng),我愿意與您分享我在歷史教育方面的心得體會(huì)。

第二段:歷史教育中的啟示

歷史教育是一個(gè)讓學(xué)生接觸到過去的重要平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)歷史,學(xué)生可以深入了解人類文明的演變,在這個(gè)過程中,也會(huì)發(fā)現(xiàn)許多讓人深思的問題。最重要的是,歷史教育可以讓學(xué)生建立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在歷史教育中,我們更應(yīng)該注重學(xué)生的體驗(yàn)與情感,讓學(xué)生深入感受歷史的魅力。

第三段:學(xué)科融合與歷史教育

歷史教育與其他學(xué)科的融合可以讓教育更加全面。在教學(xué)中,我們可以將歷史教育與語文、美術(shù)、音樂等學(xué)科融合一起,從多角度讓學(xué)生感受歷史的內(nèi)涵。通過這種方式,學(xué)生可以將所學(xué)到的知識(shí)互相碰撞,形成一個(gè)更加豐富具有深度的知識(shí)體系。

第四段:歷史教育的創(chuàng)新

創(chuàng)新永遠(yuǎn)是教育工作中最重要的話題。在歷史教育中,我們必須發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,設(shè)計(jì)出新穎的教學(xué)方式和教材,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的獨(dú)特樂趣。在教學(xué)中采用講故事、參觀考察、手工制作等方式,讓學(xué)生親身感受歷史的文化魅力。

第五段:結(jié)論

歷史是一個(gè)非常寶貴的財(cái)富,也是我們孜孜以求的重要課程。作為中小學(xué)校長(zhǎng),我們應(yīng)該對(duì)歷史教育負(fù)責(zé),積極嘗試創(chuàng)新并把融合技術(shù)與歷史教育融合起來。我們應(yīng)該以教師和教育工作者的身份,努力為學(xué)生帶去更好的歷史教育。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇九

就高三復(fù)習(xí)而言,我認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)最重要的是兩件事:一是基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)體系),二是方法(解題方法)。

我的做法是“讀書必動(dòng)筆”。邊看書,邊用筆在書上進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫、批”。圈點(diǎn)的過程,就是提煉要點(diǎn)的過程,就是加深理解的過程,就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程。主要目的是使知識(shí)條理化、結(jié)構(gòu)化。找出教材的內(nèi)在聯(lián)系,弄清歷史的發(fā)展是怎樣一環(huán)套著一環(huán),弄清眾多歷史事件之間的因果聯(lián)系,比較它們的異同,把它們聯(lián)成線索。把重點(diǎn)知識(shí)和線索記下來。

我重點(diǎn)說一說第二點(diǎn),解題方法。在考試答題時(shí),解題方法最為重要。

(一)選擇題,最重要的方法是排除法。劃完材料中的時(shí)間和關(guān)鍵詞后,對(duì)選項(xiàng)也要逐個(gè)排除。如果排除了兩個(gè),剩下兩個(gè),就要重新審一次題,看看材料中是否有時(shí)間或某個(gè)關(guān)鍵詞沒有看到。

(二)材料解析題。

1、我想先說一說歷史學(xué)科特有的一種思維方式。這種思維方式主要包括:時(shí)間線索、因果聯(lián)系、過程掃描、階段分析、性質(zhì)判斷、意義定位。這種思維方式可以指導(dǎo)我們解題的思路。

2、歷史學(xué)科研究方法最重要的是“論從史出”。要求結(jié)論從材料中歸納得出。現(xiàn)在高考考查的能力最重要的是分析歷史材料、獲取歷史信息的能力。

3、在分析的過程中注意運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)指導(dǎo)我們的分析。

歷史唯物主義有三個(gè)主要理論。

理論一、生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系

(1)生產(chǎn)力三個(gè)要素:勞動(dòng)對(duì)象、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)者。

(2)生產(chǎn)關(guān)系三個(gè)要素:生產(chǎn)資料的所有制形式;在生產(chǎn)中人與人的關(guān)系;產(chǎn)品分配形式。

(3)生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系,生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。

(4)生產(chǎn)關(guān)系對(duì)生產(chǎn)力的反作用。

(5)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。

(6)生產(chǎn)力的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力。

理論二、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑

(1)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系。

(2)上層建筑是社會(huì)的政治、法律、宗教、藝術(shù)、哲學(xué)的觀點(diǎn)以及同這些觀點(diǎn)相適應(yīng)的政治、法律等。上層建筑都有階級(jí)性。

(3)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,經(jīng)濟(jì)決定政治,上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有反作用。

理論三、階級(jí)斗爭(zhēng)理論

(1)奴隸社會(huì)的對(duì)立階級(jí)是奴隸主和奴隸,封建社會(huì)的對(duì)立階級(jí)是地主與農(nóng)民,資本主義社會(huì)的對(duì)立階級(jí)是資產(chǎn)階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)。

(2)各階級(jí)的活動(dòng)都是為了維護(hù)本階級(jí)的利益。(這一般都在分析階級(jí)性質(zhì)是時(shí)用)

(3)階級(jí)斗爭(zhēng)是社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿χ?/p>

4、解答材料解析題時(shí)我的方法是:

(1)首先讀第一問,讀題時(shí)就圈出關(guān)鍵詞(時(shí)間、答題項(xiàng)目)。如果問題說“結(jié)合材料一”,那么答案一定在材料中。如果問題說“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”,那么答案除了材料就一定要加上教材中的知識(shí)。

(2)按照題目的要求閱讀相應(yīng)的材料,閱讀時(shí)要一句句地讀,邊讀邊畫出關(guān)鍵詞。都讀完后要分層歸納材料要點(diǎn)。記住,一定要把材料榨干,一個(gè)要點(diǎn)也不要丟。能夠從材料中獲得的采分點(diǎn)爭(zhēng)取全寫出來,爭(zhēng)取不丟分。

高考中給出的材料有兩種類型:

第一種,材料是十分具體、詳細(xì)的,材料中沒有答題的關(guān)鍵詞,而需要把這些具體、詳細(xì)的材料用自己的語言歸納概括出采分點(diǎn)。但在高考時(shí)此種類型的材料是少數(shù)。

第二種,材料表述清晰明了,材料中就有答題的關(guān)鍵詞或其含義。這是高考常見的`材料類型,就要按照以上方法提煉要點(diǎn)。

(3)結(jié)合教材的采分點(diǎn),則要按照前面所說歷史思維方式去尋找答案。這個(gè)尋找的過程既是考察記憶,又是考察分析和理解。

5、各種類型題的解法需要掌握并加以訓(xùn)練。

比較題解題方法:

相同點(diǎn):

(1)找出比較項(xiàng)(反映事物本質(zhì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的要素,在主干知識(shí)結(jié)構(gòu)中找)

(2)表達(dá)句式一般為:二者都……

不同點(diǎn):

(1)找出比較項(xiàng)(反映事物本質(zhì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中的要素,在主干知識(shí)結(jié)構(gòu)中找)。

(2)用史實(shí)分別說明比較的雙方。表達(dá)句式一般為a……,b……。二者一定對(duì)比著寫。

觀點(diǎn)論述題解題方法:

(1)亮明觀點(diǎn)。

(2)用史實(shí)來論證這個(gè)觀點(diǎn)。

(3)用理論來論證這個(gè)觀點(diǎn)。(有時(shí)需要寫,有時(shí)不需要寫)

評(píng)價(jià)題解題方法:

辯證地評(píng)價(jià):(1)性質(zhì)(2)積極影響(3)消極或局限性。注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一

歷史地評(píng)價(jià):放在特定的歷史條件下分析。如分階段的,前期、后期。

全面地評(píng)價(jià):分成若干方面,比如經(jīng)濟(jì)、政治、文化、外交。或者對(duì)殖民者、對(duì)殖民地、對(duì)國(guó)際關(guān)系?;蚱渌哪硯讉€(gè)方面。

只要掌握了基礎(chǔ),又掌握了方法,又在分析材料的過程中很好地運(yùn)用,那么一定會(huì)取得好的成績(jī)。

“變化”題:

(1)由……到……

(2)變化的趨勢(shì):根據(jù)材料用一個(gè)詞來概括,比如上升、下降、曲折發(fā)展,有時(shí)前面需要加上副詞,比如迅速、快速、飛速、緩慢、平穩(wěn)等。

啟示、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)題:

(1)啟示:總結(jié)性、規(guī)律性的句子。思考過程中,既要結(jié)合政治課中的基本理論,更要結(jié)合本題所有的設(shè)問反映出的整體思路和問題進(jìn)行概括。不要把政治課本的中原理直接寫上來。必須和本題所反映了歷史密切結(jié)合,才可能得分。

(2)經(jīng)驗(yàn):歷史上做的正確的、好的,我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的。

(3)教訓(xùn):歷史上做的錯(cuò)誤的,我們應(yīng)該盡力避免的或需要改正的。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇十

11月7---9日,山東省初中歷史教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)在德州9中舉行。3天時(shí)間共聽了19節(jié)課,參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。

一、都非常注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合

1、新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新,可以喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的興趣,吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入,吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)把有關(guān)西安申請(qǐng)絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始,還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號(hào)和神八的對(duì)接鏡頭,新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課,拉近了與學(xué)生的距離,很自然進(jìn)入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料:從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入,使學(xué)生既了解臨沂又加深了對(duì)德州本地的認(rèn)識(shí);很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼,不做亡國(guó)奴》這節(jié)課,活潑生動(dòng)的歌曲學(xué)生容易接受,也吸引了學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容,突出重點(diǎn)。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍,以絲綢之路為主線進(jìn)行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會(huì)主義道路的探索》時(shí),對(duì)列寧和斯大林探索社會(huì)主義建設(shè)道路整合為:復(fù)興之路、強(qiáng)國(guó)之路和發(fā)展之路三大板塊,加以聯(lián)系中國(guó)改革開放,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義道路探索的艱難和曲折。這一點(diǎn)應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方,也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。

3、注重內(nèi)容板塊的過渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢,揭示了知識(shí)之間的本質(zhì)聯(lián)系,加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn),省級(jí)教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語言精練,富有感染力,語氣親切自然,學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。

二、合作學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)

要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生地 積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。前后位或者一排為一小組。紀(jì)曉寧老師在上課時(shí)用語言和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如有的根據(jù)本節(jié)課 的內(nèi)容準(zhǔn)備葡萄和石榴。有的準(zhǔn)備了她本地的資料片鼓勵(lì)學(xué)生,目的鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來了。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中,老師也在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后,先把權(quán)力交給學(xué)生,由學(xué)生回答,學(xué)生解決不了的,由老師通過講解,來幫助解決。

三、高效使用多媒體手段,充分利用視頻、圖片等資源拓展知識(shí),培養(yǎng)歷史思維

在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中,許多老師的視頻運(yùn)用到位。在對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘的同時(shí),用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料,然后以這些史料為切入點(diǎn),提出一系列相關(guān)的問題,讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論,這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),即有效的回扣了課本主題,又大大開擴(kuò)了眼界,拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。

三天19節(jié)課聽下來,體會(huì)和感悟首先是我們能夠設(shè)計(jì)好一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié),但是我們并不能去設(shè)計(jì)一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題,遇到問題如何處理,如何處理好,如何處理的“出彩”,這是我需要努力提高的方面,因?yàn)榫侍幚硗话l(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力,具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)還要掌握大量歷史資料,才能出現(xiàn)對(duì)突發(fā)問題的應(yīng)對(duì)自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式,培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)能力。因此平時(shí)的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時(shí)大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力。

扎實(shí)的基本功,獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格離不開長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐。因此在今后的教學(xué)實(shí)踐中,除了苦練基本功之外,同時(shí)根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)不斷探索實(shí)踐,在自己教學(xué)風(fēng)格基本形成的情況下再加以改進(jìn),關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式,這是我當(dāng)前應(yīng)該反思、改進(jìn)、實(shí)踐的主要任務(wù)。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇十一

歷史是鏡子,反映了人類社會(huì)發(fā)展的過程。對(duì)歷史的研究和思考能夠使我們更好地了解人類文明的演進(jìn),從而汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指引未來。通過學(xué)習(xí)歷史,我體會(huì)到了人類社會(huì)的無窮真理和智慧,也讓我對(duì)未來充滿了信心。以下是我對(duì)歷史的一些體會(huì)和思考。

首先,歷史告訴我們時(shí)間是公正的,任何錯(cuò)誤和傷害都會(huì)被真相所揭示。歷史并不是簡(jiǎn)單的敘述,而是通過大量的事實(shí)和文獻(xiàn)來還原過去的狀態(tài)。通過仔細(xì)的研究和了解,我們發(fā)現(xiàn),每一個(gè)錯(cuò)誤和罪惡都將遭遇歷史的審判。例如,納粹德國(guó)曾經(jīng)試圖掩蓋他們的集中營(yíng)和種族滅絕行為,但最終還是被真相戳破,成為人們恥辱的一章。歷史教會(huì)我們不能掩蓋和美化,只有真相才能讓人類社會(huì)進(jìn)步。

其次,歷史展現(xiàn)了人類的智慧和創(chuàng)造力。歷史是科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的結(jié)晶,其中蘊(yùn)藏著人類智慧的瑰寶。從埃及的金字塔、中國(guó)的長(zhǎng)城到希臘的哲學(xué)思想,無不展現(xiàn)著人類不斷超越自我的進(jìn)取心和創(chuàng)造力。歷史體現(xiàn)了人類天性中的探索和追求,也說明了人類社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。正是這些創(chuàng)造,讓世界變得更加豐富多彩。

再次,歷史告訴我們,沒有永恒的勝利者和失敗者。在歷史的長(zhǎng)河中,各個(gè)國(guó)家和民族興衰更替,沒有一個(gè)永遠(yuǎn)霸權(quán)的存在。無論是古埃及的強(qiáng)大,還是羅馬帝國(guó)的輝煌,它們都最終被時(shí)間和變遷所抹消。歷史教導(dǎo)我們要珍惜當(dāng)下,不要過分追求權(quán)力和物質(zhì),因?yàn)樗械囊磺卸际嵌虝旱摹N覀儜?yīng)該努力為人類文明的持續(xù)發(fā)展做貢獻(xiàn),而不是沉浸在功利和利益之中。

此外,歷史告訴我們要學(xué)會(huì)尊重和包容。歷史中的大事件往往都是由于民族、宗教、文化之間的沖突而引發(fā)的。例如,中世紀(jì)的十字軍東征,印度的英國(guó)殖民統(tǒng)治。這些沖突讓我們明白,只有尊重和包容不同的文化和宗教,才能促進(jìn)人類社會(huì)的和平與進(jìn)步。歷史告訴我們,仇恨和偏見只會(huì)帶來更多的痛苦和破壞,而合作和理解是人類生存和發(fā)展的基石。

最后,歷史告訴我們要審視和總結(jié)過去的錯(cuò)誤,以避免重蹈覆轍。歷史是珍貴的教科書,它提供給我們無數(shù)的教訓(xùn)。通過研究歷史,我們可以了解到戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難和沖突的根源,從而更好地解決當(dāng)前和未來的問題。例如,二戰(zhàn)后成立的聯(lián)合國(guó)就是從過去的戰(zhàn)爭(zhēng)和矛盾中汲取了教訓(xùn),旨在促進(jìn)國(guó)際和平與合作。歷史教給我們,只有不斷總結(jié)反思,才能幫助我們不再犯錯(cuò)。

歷史是人類的精神財(cái)富,是智慧與啟迪的源泉。通過對(duì)歷史的學(xué)習(xí),我們可以了解到過去的故事,銘記歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史教會(huì)我們珍惜當(dāng)下,發(fā)展智慧與創(chuàng)造力,尊重包容他人,總結(jié)反思過去的錯(cuò)誤。讓我們用心去讀懂歷史,借鑒其中的智慧,為未來的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇十二

歷史的風(fēng),吹翻起七十八年前的那一頁。在我的眼前,歷歷浮現(xiàn)出,那冰雪覆蓋的1935年,那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國(guó)主義大肆張開它的魔爪,伸向了我中華的心臟:華北大地;而此時(shí),卑怯可笑的國(guó)民黨政府,卻居然畏于帝國(guó)主義的淫威,準(zhǔn)備成立“冀察政務(wù)委員會(huì)”,來滿足一時(shí)的茍且偷安。

我感到了賣國(guó)者的卑鄙與可恥。

中華民族,你,陷于內(nèi)憂外困之中,你的尊嚴(yán)倍受挑畔,你的軀體將被蹂躪。

在這樣的時(shí)刻,我們總是默默企盼:企盼奇跡誕生;在這樣的時(shí)刻,我們總是默默祈禱:祈禱我們的民族,能夠轉(zhuǎn)危為安,能夠走出泥濘與困境,驅(qū)散開這漫漫的黑云。而讓我,讓我們所有中國(guó)人最感驕傲的事情是:我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后,總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日,在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,6000憤怒的北平人們走上街頭,高舉著正義的旗幟,奔走呼告,勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn),向怯弱的賣國(guó)宣戰(zhàn)。

我為你們感到驕傲,我們優(yōu)秀的中華兒女,你是我們民族的靈魂,我們民族的脊梁;如果,如果我們的民族,沒有你,它的生命將是如何的暗淡,它將會(huì)走向何等可怕的深淵啊!你以你堅(jiān)毅不撓的行動(dòng),告訴所有的居心可怕的人們:中國(guó)人是不可辱的,中華民族是不可辱的。中國(guó)人將為國(guó)而聲、為國(guó)而戰(zhàn)、甚至為國(guó)而死。

我也知道了,中國(guó)因你而精彩。你使我想起了,志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了,拋妻別子、不憚前驅(qū)的林覺民;你使我想起了,東渡扶桑、救國(guó)救民的秋瑾;你使我想起了,棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨(dú)立崛起,探索著、痛苦著并奉獻(xiàn)著的人們。使我想起了,陳毅元帥如是說,“南國(guó)烽煙正十年,此頭須向國(guó)門懸,后死諸君多努力,捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢?!睆镍f片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)到中俄戰(zhàn)爭(zhēng),從《南京條約》、《北京條約》到《馬關(guān)條約》,重若苦海的苦難,漫漫修遠(yuǎn)的長(zhǎng)路,并沒有使東方巨人從此消亡的緣故,正是因?yàn)樵谀銈儼?,我們民族最可愛的人,正是你們這些以天下事為已任的仁人志士,所組成浴血奮戰(zhàn)洪流,攬起狂瀾,吹響起我們民族的歷史的新的紀(jì)元。

雖然,我們古老的中國(guó)像一艘擱淺的大船,盡管沉重,盡管緩慢,但依然還堅(jiān)挺著前進(jìn)的風(fēng)帆。

同學(xué)們,為國(guó)而聲、為國(guó)而戰(zhàn)、甚至為國(guó)而死,才是一個(gè)人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國(guó),誰就不屬于人類。

同學(xué)們,當(dāng)你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長(zhǎng)城之上,當(dāng)你止步于滾滾東去的黃河之邊,當(dāng)你靜立在煙波浩渺的渤海之濱,當(dāng)你注視著冉冉升起的五星紅旗之時(shí),你的心中是否感慨難平,是否熱情奔涌?同學(xué)們,切莫以為只有生在亂世才好為國(guó)分憂。欲報(bào)國(guó)何須生于亂世,又何止在沙場(chǎng)上拼殺?同學(xué)們,我們是初開的鮮花,我們是初升的太陽,我們的戰(zhàn)場(chǎng)便是這足下的土地,用我們百倍的努力,學(xué)得知識(shí)、學(xué)得能力,然后用自己強(qiáng)健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個(gè)人都能如此,都能把自己事業(yè)與理想,和我們的民族相融,那么我們的中華民族將不再是可辱的,將會(huì)成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。

讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學(xué)義不容辭的職責(zé),是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧,我們的心屬于祖國(guó)。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇十三

歷史是人類不斷前行路上的一面鏡子,它記錄著文明的起伏興衰、人類的進(jìn)化和社會(huì)的發(fā)展。作為人類的一員,通過學(xué)習(xí)歷史,我們能夠更好地理解過去,把握現(xiàn)在,預(yù)測(cè)未來。在我多年的歷史學(xué)習(xí)中,我積累了很多心得體會(huì)。下面我將從歷史的重要性、歷史的教益、歷史的啟示、歷史的反思以及個(gè)人歷史的價(jià)值五個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

首先,歷史的重要性不言而喻。歷史不僅是人類文明的承載者,更是人類智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)歷史,我們能夠了解人類過去的努力和付出,更能明白過去的錯(cuò)誤和教訓(xùn)。歷史是人類智慧的結(jié)晶,通過學(xué)習(xí)歷史,我們能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免犯同樣的錯(cuò)誤。正如英國(guó)哲學(xué)家培根所說:“歷史是最公正的裁判員,她揭示著人類的真相?!?/p>

其次,歷史的教益不可忽視。歷史教會(huì)了我們?nèi)绾螐倪^去的失敗中汲取教訓(xùn),如何從過去的成功中獲取啟示。歷史是一面照妖鏡,通過學(xué)習(xí)歷史,我們能夠認(rèn)識(shí)人性的復(fù)雜性,看清權(quán)力的腐化以及戰(zhàn)爭(zhēng)的殘忍性。歷史教會(huì)了我們寬容與友愛,正義與公平,真理與智慧。正如法國(guó)作家維克多·雨果所說:“歷史乃智者的良師益友,無數(shù)的人事就坐在那里,每一個(gè)人都是智者的老師?!?/p>

第三,歷史給予我們啟示,指引我們前行。歷史是成功者和失敗者的典范,通過歷史,我們能夠看到成功背后的艱辛和付出,也能夠看到失敗背后的教訓(xùn)和警示。歷史告訴我們,只有積累經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。正如美國(guó)文學(xué)家馬克·吐溫所說:“歷史的書頁上寫滿了幸福的答案與不幸的教訓(xùn)?!?/p>

第四,歷史需要我們進(jìn)行反思。通過歷史,我們可以看到人類過去的錯(cuò)誤和弱點(diǎn),從而反思我們自己的長(zhǎng)處和不足。通過反思?xì)v史,我們能夠從中吸取教訓(xùn),避免重蹈覆轍。正如俄國(guó)作家陀思妥耶夫斯基所說:“真正的歷史是在苦難的熔爐中創(chuàng)造,善后在思想的道德中完成?!?/p>

最后,個(gè)人歷史的價(jià)值也是無可置疑的。每個(gè)人都有自己的歷史,每個(gè)人的歷史都是獨(dú)一無二的。通過了解自己的歷史,我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,指導(dǎo)自己,塑造自己。個(gè)人歷史是一個(gè)人生命的縮影,每個(gè)人都有自己的故事,有自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。通過回顧個(gè)人歷史,我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和意義,進(jìn)一步激發(fā)自己追求更好的動(dòng)力和勇氣。

歷史是一面照妖鏡,它提醒我們不斷反思過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),學(xué)會(huì)從歷史中獲得啟示,為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)歷史,我們能夠看到人類的進(jìn)步和發(fā)展,意識(shí)到文明的進(jìn)程是需要代代不斷努力付出的。歷史是人類的寶庫(kù),我們應(yīng)該倍加珍惜和學(xué)習(xí)它,從中汲取智慧和力量,為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步助力。正如英國(guó)歷史學(xué)家約翰·瓦特所說:“歷史是莊重者的俱樂部,勤奮者的書籍?!敝挥姓莆諝v史,我們才能真正找到人生的方向和目標(biāo),不斷提高自己,追求更廣闊的前程。歷史是我們的鏡子,也是我們的財(cái)富。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇十四

歷史,是我們了解過去、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在、展望未來的一扇窗。通過對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和思考,我有了一些心得和體會(huì)。歷史告訴我們,人類社會(huì)的發(fā)展是一個(gè)不斷前進(jìn)的過程,而人類的成長(zhǎng)離不開歷史的啟示和教誨。在歷史長(zhǎng)河中,我們能夠看到勇士的奮斗、智者的智慧和英雄的壯舉,這些故事給予了我很多的啟示與感悟。

首先,歷史使我明白了時(shí)間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn)。歷史告訴我們,歲月不饒人,逝去的歲月再也無法追回。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,不僅要善待自己,還要善待他人。歷史上那些偉大的人物們,他們的生命如閃電般一瞬即逝,但他們的事跡卻永遠(yuǎn)留在了歷史的長(zhǎng)河里,激勵(lì)著我們奮發(fā)向前。我們要學(xué)會(huì)從歷史中吸取教訓(xùn),珍惜當(dāng)下,用智慧和勇氣書寫我們自己的傳奇。

其次,歷史告訴我我們要堅(jiān)持自己的信仰與理想。歷史的長(zhǎng)河中,有許多令我敬佩的人物,他們以堅(jiān)定的信念和追求為自己贏得了輝煌的成就。偉大的歷史人物韶華匆匆、生命短暫,但群眾的信仰與肯定永遠(yuǎn)陪伴著他們。正如孔子所言:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志?!痹诿鎸?duì)困難和挫折時(shí),我們不應(yīng)放棄自己的信念與理想,我們應(yīng)該像歷史上那些英雄一樣,堅(jiān)持不懈,直至勝利。

第三,歷史讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任去改變這個(gè)世界。歷史告訴我們,偉大的變革從一個(gè)個(gè)微小的改變開始,每一個(gè)人都有能力和責(zé)任去推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。歷史上無數(shù)的革命者和改革者,他們辛勤努力、膽識(shí)過人,最終改變了整個(gè)時(shí)代的走向。從古至今,每一個(gè)改變都離不開那些個(gè)體的努力與貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該明白,一個(gè)人的改變也許微小,但集合起來,就可以成為浩瀚的潮流。

然后,歷史告訴我要保持謙虛和敬畏之心。歷史上許多偉人和強(qiáng)者最終走向覆滅,他們的傲慢和自大使他們失去了人們的支持,最終墮入沉淪。因此,我們要從歷史中汲取教訓(xùn),保持謙虛和敬畏之心。無論我們?nèi)〉枚啻蟮某删?,我們都不能忘記歷史賦予我們的責(zé)任和使命,我們應(yīng)該心懷感恩和尊重,對(duì)待他人要友善寬容。唯有如此,才能避免走上歷史時(shí)常見的強(qiáng)者和獨(dú)裁者的境地。

最后,歷史告訴我,我們應(yīng)該追求真理與智慧。歷史上,諸多偉大的思想家和智者通過他們的思考和思考給予了我們?cè)S多啟示與引導(dǎo),使我們認(rèn)識(shí)到真理的珍貴與智慧的重要。只有通過不斷學(xué)習(xí)和思考,我們才能不斷地提高自己的認(rèn)知水平,拓寬自己的眼界。通過探尋歷史的足跡,我們能夠找到很多關(guān)于人性、社會(huì)和人類文明的真理,啟示我們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候保持堅(jiān)定的信仰和積極的態(tài)度。

總之,歷史是一面鏡子,它能反映出過去的榮光和失敗,給予我們深刻的感悟和正面的啟示。通過對(duì)歷史的學(xué)習(xí)和思考,我明白了時(shí)間的珍貴與不可逆轉(zhuǎn),堅(jiān)持自己的信仰與理想,每個(gè)人都有責(zé)任去改變這個(gè)世界,保持謙虛和敬畏之心,并追求真理與智慧。歷史不僅僅是過去的事情,它蘊(yùn)含著無窮的智慧與無盡的力量,它能引導(dǎo)我們朝著更美好的未來邁進(jìn)。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇十五

第一段:引言(200字)

歷史是一面鏡子,可以讓人反思過去,了解過去,并從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。歷史不僅是過去的記憶,更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過研究歷史,我們可以從中獲得心得體會(huì),對(duì)當(dāng)下社會(huì)和個(gè)人有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在我學(xué)習(xí)歷史的過程中,我積累了很多關(guān)于人類社會(huì)發(fā)展和自身成長(zhǎng)的心得體會(huì),下文將重點(diǎn)闡述其中的幾點(diǎn)。

第二段:歷史背后的價(jià)值觀反思(200字)

歷史并不是單純的敘述一系列事件和事實(shí),其中也融入了對(duì)價(jià)值觀念的反思和評(píng)判。通過研究歷史,我深刻體會(huì)到價(jià)值觀念的重要性。歷史告訴我們,不同的價(jià)值觀念會(huì)導(dǎo)致不同的行為和結(jié)果,而這些價(jià)值觀念往往是我們的行為和決策的源泉。因此,在面對(duì)問題和選擇時(shí),我們應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀念,才能做出明智的決策。歷史中的錯(cuò)誤教訓(xùn)也提醒我們,不斷修正和完善自己的價(jià)值觀念是一個(gè)重要的成長(zhǎng)過程。

第三段:歷史啟迪個(gè)人成長(zhǎng)(200字)

個(gè)人的成長(zhǎng)離不開歷史的啟迪。通過研究歷史,我學(xué)習(xí)到了許多偉人的奮斗精神和智慧。他們的經(jīng)歷和故事深深地鼓舞著我,激勵(lì)我在困難和挫折面前不氣餒,不屈服。歷史還教會(huì)了我珍惜現(xiàn)在的幸福生活,不忘過去的艱辛與付出,并在未來的道路上保持追求進(jìn)步的熱情。歷史對(duì)我起到了榜樣和鞭策的作用,不斷激發(fā)著我追求卓越的動(dòng)力。

第四段:歷史對(duì)社會(huì)認(rèn)知的啟示(200字)

歷史是社會(huì)進(jìn)步的指南針,通過研究歷史,我們可以更好地認(rèn)知社會(huì)的發(fā)展軌跡和規(guī)律。歷史告訴我們,一個(gè)國(guó)家或社會(huì)的興衰通常會(huì)經(jīng)歷起起伏伏的曲折路程,而背后的原因往往與經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面密切相關(guān)。通過了解歷史,我們可以從中發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方案,引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí),歷史也提醒我們,要珍惜社會(huì)的和平與穩(wěn)定,通過尊重歷史和傳統(tǒng)文化,維護(hù)社會(huì)的凝聚力和穩(wěn)定性。

第五段:歷史的價(jià)值與未來展望(200字)

歷史是寶貴的財(cái)富,我們應(yīng)該從歷史中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以此為指導(dǎo)我們未來的發(fā)展。只有深入了解歷史,我們才能更好地領(lǐng)悟世界的本質(zhì)和規(guī)律,從而為未來的發(fā)展做出正確的判斷和決策。同時(shí),我們也要傳承歷史文化,珍視歷史遺產(chǎn),弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)文化,為人類社會(huì)的繁榮進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。歷史永遠(yuǎn)是人類前行道路上的一盞明燈,只有通過認(rèn)識(shí)歷史、總結(jié)歷史,我們才能更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

總結(jié):歷史不僅是過去的記憶,更是現(xiàn)在和未來的智慧之源。通過學(xué)習(xí)歷史,我們可以從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)價(jià)值觀念進(jìn)行反思,促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步。歷史是一面鏡子,它告訴我們過去的故事,引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)和理解當(dāng)下,引領(lǐng)我們選擇和迎接未來的挑戰(zhàn)。讓我們懷著對(duì)歷史的敬畏之情,深入研究歷史,從中汲取智慧,為人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

對(duì)學(xué)校歷史的心得體會(huì)篇十六

中國(guó)共產(chǎn)黨走過了整整九十年光輝的歷程。懷著敬畏的心情,我學(xué)習(xí)了《黨的歷史知識(shí)》,讓我感概良多,受益匪淺,經(jīng)過黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理念和最崇高的事業(yè)的洗禮,讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了黨:只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路,才能發(fā)展中國(guó),才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

中國(guó)共產(chǎn)黨,自1921年光榮誕生以來,經(jīng)歷了左傾思潮的洗練,白色恐怖的絞殺,帝國(guó)主義的打擊,血跡斑斑;然而血跡并未使紅色的旌旗倒下,反而使之越發(fā)鮮紅欲滴。中國(guó)共產(chǎn)黨以星星之火燎燃了廣闊草原,以小米加步槍驅(qū)逐了日本侵略,以農(nóng)村的群眾推翻了城市的紙老虎。因?yàn)橛辛酥袊?guó)共產(chǎn)黨,中國(guó)人民站起來了,翻身當(dāng)家做主人;因?yàn)橛辛酥袊?guó)共產(chǎn)黨,中國(guó)人民生活水平節(jié)節(jié)拔高,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展;因?yàn)橛辛斯伯a(chǎn)黨,中國(guó)叱咤全球,成為世界的引領(lǐng) 國(guó)之一。

通過學(xué)習(xí)黨史我認(rèn)識(shí)到,第一,了解黨的過程也就是了解中國(guó)社會(huì)的過程。是共產(chǎn)黨拯救了中華民族,共產(chǎn)黨也正是因?yàn)檎戎袊?guó)才應(yīng)運(yùn)而生的。了解中國(guó)共產(chǎn)黨也就是了解中國(guó)的國(guó)情,從而更好的為人民服務(wù)。第二,學(xué)習(xí)好黨史對(duì)我們今后的道路具有重要的借鑒作用。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一部曲折的歷史,在前進(jìn)的道路上走過彎路,犯過錯(cuò)誤,有過不足。眼下,我們立在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)前無古人;改革開放的腳步不斷加快;中國(guó)正成為世界上發(fā)展最迅速、國(guó)力增強(qiáng)最迅猛的社會(huì)主義大國(guó)。

而我們維修處,正處于在十二五規(guī)劃的開局下,通過項(xiàng)目經(jīng)理制、年薪制的推進(jìn),也在大發(fā)展、大變革、大調(diào)整,是一個(gè)發(fā)展與矛盾并存的時(shí)期,我們會(huì)面臨更多想不到的困難和挑戰(zhàn),更需要由歷史智慧應(yīng)對(duì)事變、尋求創(chuàng)新。我們學(xué)習(xí)黨史,正是要發(fā)現(xiàn)事物前進(jìn)的規(guī)律和汲取正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。

歷史是一面鏡子,它照亮現(xiàn)實(shí),也照亮未來。學(xué)習(xí)黨的歷史,了解我們的過去才能看清前進(jìn)的方向。立志向黨組織靠攏的我,在日常工作生活中,決心時(shí)時(shí)以黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,努力做到:

一、勇于開展批評(píng)和自我批評(píng),及時(shí)修正自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),在各方面不斷改造自己的主觀世界,在政治信念和理論水平上能保持領(lǐng)先地位。有堅(jiān)定的社會(huì)主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高遠(yuǎn)大的理想抱負(fù),時(shí)時(shí)處處用言傳身教來影響周圍的同志一起進(jìn)步。努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),肯鉆研,肯下功夫,肯花力氣,努力做到業(yè)務(wù)精、專業(yè)強(qiáng),在實(shí)踐中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),提高自己的綜合能力。

二、我要在全心全意為人民服務(wù),為社會(huì)服務(wù)。踏踏實(shí)實(shí)地貫徹落實(shí)黨的教育方針,樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,主動(dòng)關(guān)心社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展,多做有意義的事情;熱情為集體出謀劃策,發(fā)揮主人翁的作用。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,正確處理好個(gè)人利益與集體、國(guó)家利益的關(guān)系,不計(jì)個(gè)人名利得失,富有犧牲精神。真正做到以優(yōu)質(zhì)的工作水平滿足社會(huì)的需要,讓大家放心,讓社會(huì)滿意。

三、以黨的紀(jì)律要求自己,認(rèn)真履行職責(zé),帶頭遵紀(jì)守法,特別是要做黨組織各項(xiàng)規(guī)章制度的擁護(hù)者。嚴(yán)守紀(jì)律,堅(jiān)決不做有違黨紀(jì)國(guó)法的事情。團(tuán)結(jié)同志,樂于助人,能用自己的和諧、協(xié)作精神來凝聚周圍同志,以模范行為自覺維護(hù)黨在群眾中的威望。

在今后的學(xué)習(xí)和工作中,努力提高自己的本領(lǐng)彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)要嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)修養(yǎng)和思想道德品質(zhì)鍛煉,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同志,遇事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請(qǐng)教,認(rèn)認(rèn)真真做事、實(shí)實(shí)在在做人,在實(shí)踐中磨煉自己,努力使自己成長(zhǎng)為一名共產(chǎn)黨員。

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