心得體會是個(gè)人在學(xué)習(xí)和工作中的感悟和總結(jié)，是對經(jīng)驗(yàn)和知識的內(nèi)化和提煉。寫心得體會的過程中，我們可以嘗試用具體的事例、案例或引用他人的觀點(diǎn)來豐富文章內(nèi)容。下面是一些寫心得體會的示例，供大家參考，希望能對大家有所幫助。
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇一
近年來，我國高度重視反腐敗工作，特別對于收受紅包禮金的行為進(jìn)行了整治。作為公務(wù)人員，我積極響應(yīng)黨和國家的號召，自覺抵制收受紅包禮金的誘惑，并在實(shí)踐中有了一些心得體會。以下是我的五段式文章，希望能與大家共分享。
首先，要樹立正確的思想觀念。在工作中，我們首先要明確紀(jì)律和道德的重要性。收受紅包禮金是違反工作紀(jì)律和職業(yè)道德的行為，它有可能導(dǎo)致公務(wù)人員喪失公信力，甚至葬送個(gè)人前途。因此，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻警醒自己，要遵守紀(jì)律，堅(jiān)守底線，過好“三關(guān)”，即關(guān)禮、關(guān)人情和關(guān)交際，牢固樹立廉潔從政的信念。
其次，要提高自身的法律意識。身為公務(wù)人員，我們不僅要知道紀(jì)律，還要了解法律。收受紅包禮金涉及貪污行為，觸犯法律的紅線。因此，我們要時(shí)刻保持警醒，加強(qiáng)自身的法律學(xué)習(xí)，了解相關(guān)法規(guī)和政策。只有不怕麻煩地去學(xué)習(xí)、去了解，才能把握好工作中的底線，避免因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽而掉進(jìn)黑暗的深淵。
再次，要增強(qiáng)抵制紅包禮金的能力。在工作中，我們難免會面對很多誘惑，例如商家請客、送禮征求意見等。抵制收受紅包禮金，首先需要我們提高自身的抵腐能力，保持一顆清廉的內(nèi)心。這就要求我們在工作中要有明確的底線。只要明確了底線，就能果斷地拒絕任何不正當(dāng)?shù)囊?，不輕易接受紅包禮金。同時(shí)，要積極主動地與領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行溝通，建立公開透明的工作關(guān)系，避免產(chǎn)生誤解和埋下“暗禮”的種子。
再者，要加強(qiáng)工作的紀(jì)律約束。選擇成為公務(wù)人員，就意味著我們要接受紀(jì)律的約束。在整治收受紅包禮金方面，我們就要從加強(qiáng)監(jiān)督和約束著手。首先，我們應(yīng)當(dāng)自覺遵守工作紀(jì)律，在日常工作中堅(jiān)守職責(zé)，保持良好的工作作風(fēng)。其次，應(yīng)有意識地向上級領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告情況，揭示潛在問題，避免收受紅包禮金行為的出現(xiàn)。最后，也要加強(qiáng)群眾監(jiān)督，倡導(dǎo)廉政文化，給予舉報(bào)者必要的保護(hù)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓整治紅包禮金的行動得到群眾的支持和監(jiān)督。
最后，要持之以恒地進(jìn)行個(gè)人修養(yǎng)。收受紅包禮金的行為，背離了公務(wù)人員應(yīng)當(dāng)具備的良好的道德品質(zhì)。因此，我們在整治紅包禮金的過程中，也要不斷提高自身的道德修養(yǎng)，做到知行合一。通過自我反省和內(nèi)心的修煉，能夠更加明晰自身的職責(zé)和使命，更能堅(jiān)守底線，不受紅包禮金的干擾。只有持之以恒地增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，我們才能在整治紅包禮金的行動中有所作為，并在工作生活中始終保持廉潔，做到清正廉潔的榜樣。
總之，整治收受紅包禮金是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要全體公務(wù)人員共同努力。而作為個(gè)人，更需樹立正確的思想觀念，增加法律意識，提高抵制能力，加強(qiáng)紀(jì)律約束，增強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。只有對收受紅包禮金保持高度的警惕和抵制，我們才能為真正的廉潔從政貢獻(xiàn)自己的一份力量。
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇二
近年來，有償補(bǔ)課已成為教育界的一大熱點(diǎn)話題。許多家長不惜花重金送孩子參加有償補(bǔ)課，希望能夠?yàn)楹⒆訝幦「玫膶W(xué)習(xí)資源。然而，當(dāng)前一些有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)常常以送禮方式吸引家長的注意。我曾有幸參與了一家名為“拓展教育”的有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的課程，并得到了一些禮品。通過這次的體驗(yàn)，我深感收受禮品帶來的負(fù)面影響，并認(rèn)識到有償補(bǔ)課應(yīng)當(dāng)以提供良好的教育資源為目標(biāo)。
首先，收受禮品導(dǎo)致了對有償補(bǔ)課服務(wù)的誤解。在我參與的那次課程中，有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)承諾給家長贈送一些高價(jià)值的禮品，例如電子產(chǎn)品、品牌箱包等。這些禮品對于普通家庭來說無疑是非常誘人的。然而，正是因?yàn)檫@些禮品的引誘，使得家長對有償補(bǔ)課的真實(shí)目的產(chǎn)生了誤解。有些家長當(dāng)成拿走禮品就是回報(bào)了有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的付出，從而對孩子的學(xué)習(xí)效果沒有太多期待。這樣一來，不僅家長對有償補(bǔ)課服務(wù)的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，而且危及到孩子的學(xué)習(xí)效果。
其次，收受禮品影響了有償補(bǔ)課的公平性。很多有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)都是通過贈送禮品來吸引家長的關(guān)注，從而使得更多家庭愿意選擇他們的課程。然而往往是那些經(jīng)濟(jì)條件較好、愿意購買名貴禮品的家庭更容易被吸引過去。而那些經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭往往無法享受到這種禮品帶來的誘惑。這種現(xiàn)象無疑加劇了家庭之間的抗衡不均，給了那些本來就處于弱勢地位的家庭更大的壓力和困擾。顯然，這種不公平的待遇是社會不能接受的。
再次，收受禮品容易培養(yǎng)不正當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念。在一些有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的宣傳中，他們強(qiáng)調(diào)課程的高品質(zhì)以及送出的禮品的高價(jià)值，給家長灌輸了一種以物質(zhì)為中心的價(jià)值觀念。有些家長為了能夠獲得這些禮品，毫不猶豫地將孩子送進(jìn)有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)，更不去關(guān)注課程本身是否真的能夠提升孩子的學(xué)習(xí)效果。這樣，家長的關(guān)注點(diǎn)從孩子的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)移到了物質(zhì)的獲取上，導(dǎo)致孩子更容易接受這種錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生片面的理解。
最后，收受禮品有償補(bǔ)課也給了一些有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)違規(guī)經(jīng)營的空間。從我的觀察中，一些有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)為了吸引家長入伙，往往以贈送禮品的方式進(jìn)行營銷活動，顯然這是一種違背教育規(guī)律的行為。然而，由于沒有相關(guān)監(jiān)督機(jī)構(gòu)對這些機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)格的管理，使得它們不受約束地進(jìn)行各種違規(guī)經(jīng)營。正因?yàn)檫@種情況，一些有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)頻繁地掛羊頭賣狗肉，濫用家長的信任，嚴(yán)重侵害了消費(fèi)者的權(quán)益。
綜上所述，收受禮品有償補(bǔ)課是一種錯(cuò)誤的行為。這種行為不僅對有償補(bǔ)課服務(wù)的認(rèn)知產(chǎn)生誤解，而且加劇了家庭之間的不公平，培養(yǎng)了不正當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀念，同時(shí)也給了有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)違規(guī)經(jīng)營的空間。因此，有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)切實(shí)履行教育者的角色，不得以贈送禮品的方式誘惑家長，要始終將提供良好的教育資源作為首要目標(biāo)，真正為孩子的成長提供有益的幫助。
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇三
近年來，我國中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)日益加重，不少家長為了讓子女取得更好的成績，紛紛選擇將孩子送去參加有償補(bǔ)課。然而，隨著有償補(bǔ)課的普及，一些不良現(xiàn)象也逐漸出現(xiàn)，其中最引人注目的就是收受禮品。我曾在一所有名的中學(xué)做過補(bǔ)習(xí)老師，親身經(jīng)歷了收受禮品這一現(xiàn)象。通過這段經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了其中的危害，并從中得到了一些心得體會。
首先，收受禮品是不道德行為。教師作為社會的靈魂人物，應(yīng)當(dāng)以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。然而，一些教師卻出于私心，眼紅學(xué)生家長送來的禮品，甚至主動索取禮品。這不僅違背了教師的職業(yè)道德，更是離開了教育的本質(zhì)，甚至嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的權(quán)益。我們不能因?yàn)槎虝r(shí)間的利益得失而放棄長遠(yuǎn)的責(zé)任和良好的教育價(jià)值觀。
其次，收受禮品有損教育公平。在我曾任教的學(xué)校里，一些家長送的禮品價(jià)值高昂，從筆、本、計(jì)算器到手機(jī)、電腦一應(yīng)俱全。而對于更貧困的家庭來說，他們無法承擔(dān)這樣巨大的費(fèi)用，于是他們的孩子自然也就失去了一種能力提升的機(jī)會。這種現(xiàn)象無論如何都是不公平的，違背了教育公平的基本原則。我們不能讓優(yōu)裕家庭的孩子享受物質(zhì)的膚淺快樂，而剝奪貧困家庭的孩子獲得知識提升的權(quán)利。
再次，收受禮品不利于師生關(guān)系的建立。教育的核心是師生之間的互動和信任。而當(dāng)老師收受家長禮品的時(shí)候，就必然會打破這種信任關(guān)系，讓師生之間的界限變得模糊。學(xué)生們會因?yàn)樗投Y的家長關(guān)系親近而對其加倍關(guān)注，而忽略了其他更應(yīng)該關(guān)注的學(xué)生。而對于那些沒有送禮的學(xué)生來說，則可能因?yàn)樽约旱慕?jīng)濟(jì)家庭而蒙受歧視和排擠。師生之間的互動應(yīng)該建立在平等和尊重的基礎(chǔ)上，而不是以物質(zhì)來交換愛與關(guān)注。
最后，收受禮品讓教育失去了價(jià)值。教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們成為獨(dú)立、自立、負(fù)責(zé)任的人。然而，一旦教育變成了一種談判和交易的過程，學(xué)生們就會在追求回報(bào)的思維中迷失。他們會為了送禮和嘗試其他手段，而忽略了對知識本身的興趣和熱愛。同時(shí)，老師們也會因?yàn)槭帐芏Y品而出賣自己的專業(yè)精神，失去對知識教育的熱忱。這樣的教育注定是膚淺的，也是不可持續(xù)的。
綜上所述，收受禮品有償補(bǔ)課在教育中造成了許多負(fù)面影響。我們不能將教育變成一個(gè)金錢交易的場所，更不能讓權(quán)力與金錢腐蝕教師的專業(yè)和學(xué)生的道德。因此，我們應(yīng)當(dāng)從根本上解決這個(gè)問題，建立公平、透明的教育體系，讓每個(gè)學(xué)生都能享受到公正的教育機(jī)會。同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)對教師的教育和監(jiān)管，強(qiáng)化他們的職業(yè)道德，讓他們真正成為學(xué)生成長道路上的引路人，而不是追求物質(zhì)利益的代價(jià)者。只有如此，我們的教育才能真正為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇四
隨著中國反腐敗運(yùn)動的加強(qiáng)，整治收受紅包禮金成為當(dāng)前社會的重要議題之一。作為廣大公務(wù)員和國企員工，我們應(yīng)該積極擁抱這一變革，承擔(dān)起自己的責(zé)任，樹立正確的職業(yè)操守，始終保持廉潔自律的品行。在走出整治收受紅包禮金的道路上，我有一些心得體會，愿與大家分享。
首先，我們要樹立正確的價(jià)值觀。紅包禮金背后往往隱藏著丑陋的權(quán)力交易和腐敗行為。這些行為不僅嚴(yán)重?fù)p害了公正、公平的社會環(huán)境，更使我們失去了道德底線。因此，我們要從根源上進(jìn)行思考，理清權(quán)力和金錢的關(guān)系。只有確立金錢不可獲得忠誠和廉潔的信念，才能使我們真正堅(jiān)守廉潔反腐的底線。
其次，我們要加強(qiáng)自律的培養(yǎng)。自律是一種自我約束的能力，是一種有目的、有計(jì)劃、有紀(jì)律地約束自己的行為的能力。在整治紅包禮金的浪潮中，自律更是我們必須具備的素質(zhì)。無論是在工作還是生活中，我們都應(yīng)心無旁騖，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)。只有做到不給任何機(jī)會、不接受任何好處、不參與任何違規(guī)行為，才能真正保持廉潔自律的思想和行動一致。
第三，我們要增強(qiáng)監(jiān)督的力度。監(jiān)督是整治紅包禮金的重要環(huán)節(jié)，也是保持廉潔自律的有效方式。我們要積極提高自己的自我監(jiān)督意識，做到自省、自重和自勵(lì)。同時(shí)，我們要支持和配合各級反腐敗機(jī)構(gòu)的工作，主動提供相關(guān)信息，積極參與監(jiān)督活動，確保權(quán)力真正回歸到人民群眾。
第四，我們要營造清廉的工作環(huán)境。整治紅包禮金不僅僅是對個(gè)體行為的規(guī)范，更是對整個(gè)社會文化環(huán)境的清洗。作為一名公務(wù)員或國企員工，我們應(yīng)該帶頭營造一個(gè)清廉、公正、透明的工作環(huán)境。我們要以身作則，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)守原則，為他人樹立榜樣，為社會樹立正確的價(jià)值觀。
最后，我們要加強(qiáng)教育的力度。整治紅包禮金需要全社會的共同努力和支持。尤其是對青年一代，我們要加強(qiáng)思想教育，傳承廉潔文化，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。學(xué)校、家庭、社會都應(yīng)該共同肩負(fù)起這一責(zé)任，為青年提供正確的導(dǎo)引，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不走彎路，不負(fù)春光。
在整治紅包禮金的道路上，每個(gè)人都有自己的心得體會。我們應(yīng)該相互交流、共同進(jìn)步，努力營造一個(gè)廉潔高效的工作環(huán)境。只有這樣，我們才能夠確保國家的長治久安，保障人民的福祉，實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大復(fù)興。讓我們一起行動起來，為整治收受紅包禮金貢獻(xiàn)自己的力量！
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇五
有償補(bǔ)課一直以來都是一個(gè)備受爭議的話題，一方面，家長們希望借助有償補(bǔ)課提高孩子的學(xué)習(xí)成績，另一方面，一些教育專家則認(rèn)為有償補(bǔ)課加重了孩子的負(fù)擔(dān)，影響了他們的身心健康。為了規(guī)范有償補(bǔ)課行為，近期舉行了一次有償補(bǔ)課整治活動，深入探討了有償補(bǔ)課的利與弊。在此期間，我參與了該活動，有了一些深刻的體會和心得。
首先，在這次有償補(bǔ)課整治活動中，我意識到有償補(bǔ)課行為確實(shí)存在一定的問題。一方面，有些家長過分依賴有償補(bǔ)課，認(rèn)為只有通過有償補(bǔ)課才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績。這種依賴心理導(dǎo)致了孩子對自主學(xué)習(xí)的能力和興趣的喪失。另一方面，一些有償補(bǔ)課機(jī)構(gòu)存在以盈利為目的，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和興趣培養(yǎng)。在這種機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)下，孩子長時(shí)間進(jìn)行枯燥的重復(fù)練習(xí)，對知識的掌握變成了機(jī)械的記憶，喪失了學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，這次整治活動也讓我意識到有償補(bǔ)課不是解決問題的唯一途徑。有償補(bǔ)課雖然可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，但它并不能解決孩子學(xué)習(xí)中遇到的根本問題。我們應(yīng)該重視教育的本質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。作為教育工作者，我們應(yīng)該引導(dǎo)家長正確的認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)孩子的思維能力、創(chuàng)新能力和社交能力。只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)才能更加有意義，不再依賴有償補(bǔ)課。
第三，有償補(bǔ)課整治活動讓我對教育機(jī)構(gòu)有了更高的要求。教育機(jī)構(gòu)是孩子學(xué)習(xí)的重要場所，它們應(yīng)該積極承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。有償補(bǔ)課整治活動中，我看到了一些教育機(jī)構(gòu)在改變教學(xué)方式、提高教育質(zhì)量方面的努力。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提倡學(xué)以致用，避免了對知識的空洞記憶。這些教育機(jī)構(gòu)給學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了他們的興趣，使學(xué)習(xí)變得愉快而有效。
此外，這次整治活動還讓我認(rèn)識到有償補(bǔ)課要有度。有償補(bǔ)課確實(shí)能夠提供一些學(xué)習(xí)上的幫助，但學(xué)生參加有償補(bǔ)課的時(shí)間和頻率也應(yīng)該有一個(gè)限度。過分依賴有償補(bǔ)課，不僅會消耗孩子的時(shí)間和精力，還可能導(dǎo)致學(xué)生的能動性下降，進(jìn)而影響到他們的成長和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該在有償補(bǔ)課和自主學(xué)習(xí)之間取得平衡，讓孩子既能享受到有償補(bǔ)課帶來的好處，同時(shí)也能有足夠的時(shí)間和精力去自主學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣愛好。
綜上所述，這次有償補(bǔ)課整治活動讓我對有償補(bǔ)課有了更多的認(rèn)識。它提醒我們要正確看待有償補(bǔ)課的作用，不可盲目依賴。同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)和教育工作者也應(yīng)該發(fā)揮積極的作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。我們應(yīng)該以這次整治活動為契機(jī)，不斷探索更好的教育方式和方法，讓學(xué)生能夠在更自由、更開放的教育環(huán)境下健康成長。
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇六
近年來，隨著教育問題的不斷凸顯，國家開始加大對有償補(bǔ)課的整治力度。為了提高教育公平，我市開展了有償補(bǔ)課整治活動。我有幸參與了這次活動，并通過親身經(jīng)歷深刻認(rèn)識到了有償補(bǔ)課的弊端。以下，我將從整治前后教育公平、家長觀念的變化、學(xué)校的監(jiān)管作用、教師的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的身心健康等方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
整治前，有償補(bǔ)課現(xiàn)象非常嚴(yán)重，嚴(yán)重?cái)_亂了教育公平。一些中小學(xué)生家長為了讓孩子取得好成績，不惜花大量金錢請家教或者教育機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)，給孩子搭建了一套成績提升的通道。而這對于那些家庭條件較差的學(xué)生來說，是不公平的。他們因?yàn)榧议L無力支付高昂的補(bǔ)課費(fèi)用，而無法享受到同等的教育資源。整治后，我市采取了一系列措施，嚴(yán)厲打擊有償補(bǔ)課行為。這使得公辦學(xué)校的教育資源得到更加公平的分配，讓每個(gè)孩子都能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源，減少了家庭條件不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高了教育公平。
整治有償補(bǔ)課活動不僅調(diào)整了教育資源的分配，也對家長觀念產(chǎn)生了重要的影響。在整治前，很多家長認(rèn)為只有通過有償補(bǔ)課才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績。他們對于學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量沒有信心，盲目追求高分。但在整治后，一些家長開始意識到，教育公平才是真正的關(guān)鍵。他們開始更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，不再過分追求成績。這種變化不僅讓孩子們學(xué)習(xí)的心理負(fù)擔(dān)得到了減輕，也讓他們能夠更全面地發(fā)展自己的特長和興趣。
此外，學(xué)校在整治有償補(bǔ)課活動中扮演了重要的角色。在整治前，許多學(xué)校為了追求升學(xué)率或者名校錄取率，對有償補(bǔ)課掉以輕心，甚至默許有償補(bǔ)課的存在。但是，整治后，學(xué)校開始從根本上改變這種現(xiàn)象。他們加大了對有償補(bǔ)課行為的查處力度，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)政策。學(xué)校的監(jiān)管作用的加強(qiáng)，有效地減少了有償補(bǔ)課的現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠更好地通過正常渠道獲得知識。
教師作為教育的傳道人，在整治有償補(bǔ)課活動中發(fā)揮了重要的作用。整治前，一些教師為了私利，放任有償補(bǔ)課的行為。這不僅嚴(yán)重破壞了教育的公平性，也給學(xué)生帶來了不好的示范。但在整治后，教師們普遍意識到，有償補(bǔ)課是違法行為，對學(xué)生的健康成長不利。他們開始嚴(yán)格遵守教師職業(yè)操守，將教學(xué)的重心放在課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展上，不再去從事有償補(bǔ)課行為，為學(xué)生們提供了更加公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。
整治有償補(bǔ)課還有一個(gè)重要的效果，那就是促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。整治前，許多學(xué)生為了應(yīng)付大量的課外補(bǔ)習(xí)，超負(fù)荷地學(xué)習(xí)，甚至出現(xiàn)了一些心理問題。但在整治后，學(xué)生們得到了更充足的休息時(shí)間，能夠更好地調(diào)節(jié)身心。他們開始重視自己的情感和興趣發(fā)展，學(xué)習(xí)變得更有樂趣，身心健康得到了有效的保障。
有償補(bǔ)課整治活動是促進(jìn)教育公平的一項(xiàng)重要舉措。通過參與這次活動，我深刻體會到了有償補(bǔ)課的弊端以及整治的重要性。讓每個(gè)孩子都能夠享受到公平的教育資源，是社會進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)。我相信，有償補(bǔ)課整治活動的持續(xù)推進(jìn)會為我市的教育改革和發(fā)展帶來更大的積極影響。
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇七
近年來，有償補(bǔ)課成為一個(gè)備受社會關(guān)注的話題。尤其是在學(xué)習(xí)壓力大的社會中，一些學(xué)生和家長為了追求更好的成績，不惜通過收受禮品等方式來獲取有償補(bǔ)課的機(jī)會。然而，這種做法鮮有人討論其中的利與弊，我親身經(jīng)歷了一段收受禮品有償補(bǔ)課的時(shí)光，深感有必要分享一下我的體會和感受。
第二段：禮品與付出
在我進(jìn)行有償補(bǔ)課的過程中，我意外地發(fā)現(xiàn)禮品并不能讓我獲得更好的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我收到禮品時(shí)，的確有一種因?yàn)榈玫搅四撤N“報(bào)酬”而感到開心的心理。然而，禮品既是有形的，也是暫時(shí)的。而相較之下，學(xué)習(xí)所需要的付出卻是長久而無法替代的。所以，我明白了，只有靠真正的努力和毅力去學(xué)習(xí)，才能取得真正的進(jìn)步。
第三段：不公平的待遇
收受禮品有償補(bǔ)課背后隱藏著的是不公平的待遇。這種方式并不能公平地給予每個(gè)學(xué)生同等的學(xué)習(xí)機(jī)會。而且，這種拿禮品“買”補(bǔ)課機(jī)會的做法無形中加劇了社會的不平等現(xiàn)象。那些條件艱苦的學(xué)生由于無法提供大量的禮品，無法獲得同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，因此陷入了更加艱難的境地。所以，我們應(yīng)該為每個(gè)學(xué)生提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓他們能夠憑借努力和天賦取得應(yīng)有的成就。
第四段：道德與價(jià)值觀
收受禮品有償補(bǔ)課的背后暗示著一種不健康的價(jià)值觀與道德標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)過程中，學(xué)生將功利和金錢放在了學(xué)習(xí)的首位。他們甚至忽略了知識的真諦，而只是為了得到好成績而努力。這樣的心態(tài)容易造成學(xué)習(xí)的功利化，使學(xué)生忽略了知識的樂趣，從而成為一種負(fù)面的影響。我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念，讓他們明白知識是無價(jià)的，而不是通過物質(zhì)的方式去追求。
第五段：艱難的改變與希望
盡管收受禮品有償補(bǔ)課存在許多問題和負(fù)面影響，但它可以是我們思考和改變的契機(jī)。我們可以通過它來反思社會重視成績的過度傾向，并加大對教育的投入，提供更平等的學(xué)習(xí)機(jī)會。同時(shí)，我們也可以借此機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念，讓他們明白真正的成功來自于自己的努力。只有這樣，我們才能共同努力，為未來的教育提供更好的環(huán)境和條件。
總結(jié)：收受禮品有償補(bǔ)課不僅存在不公平的現(xiàn)象，也違背了正確的價(jià)值觀和道德觀。我們應(yīng)該堅(jiān)守學(xué)習(xí)的本質(zhì)，通過努力和付出來取得進(jìn)步。同時(shí)，我們也應(yīng)該努力改變社會對成績的過度關(guān)注，提供更公平的學(xué)習(xí)機(jī)會。只有這樣，我們才能為未來的教育帶來正面的發(fā)展。
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇八
近年來，中國社會對于收受紅包禮金的問題越來越嚴(yán)肅，相關(guān)部門也加大了整治力度。作為社會主義國家，廉潔奉公是我們每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本道德素質(zhì)，而收受紅包禮金無疑是廉潔奉公的一種敗壞行為。經(jīng)過反腐倡廉的宣傳教育和法律法規(guī)的嚴(yán)厲打擊，許多人已經(jīng)深刻認(rèn)識到了收受紅包禮金的不妥之處。以下是我對整治收受紅包禮金的主題的一些心得體會。
首先，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。作為新時(shí)代的公民，我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻大小的“紅包”而喪失了廉潔奉公的原則。紅包福利反映的只是個(gè)人的親戚友情，不應(yīng)成為一個(gè)人在公共事務(wù)中的主要關(guān)切。我們應(yīng)該把個(gè)人的利益放在其他公共利益之上，維護(hù)公共利益，維護(hù)社會的整體利益。
其次，領(lǐng)導(dǎo)者要做出表率。作為一個(gè)黨員干部或是企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者，有義務(wù)宣傳教育員工不能收受紅包禮金。只有做出表率，才能號召更多的人效仿，給員工樹立一個(gè)正面的榜樣。眾人拾柴火焰高，如果領(lǐng)導(dǎo)者本身就犯了錯(cuò)誤，員工根本無法堅(jiān)守廉潔底線。因此，領(lǐng)導(dǎo)者要做好表率，給員工以榜樣。
第三，教育培訓(xùn)要加強(qiáng)。應(yīng)該制定一系列的教育培訓(xùn)方案，加強(qiáng)對員工的廉潔教育與法規(guī)法紀(jì)的法律培訓(xùn)。通過加強(qiáng)法律法規(guī)的教育培訓(xùn)工作，讓員工樹立起正確的金錢觀，使員工理智、客觀地評判對待收受紅包禮金的行為。通過規(guī)范員工的思維和行為，使收受紅包禮金的行為在公司內(nèi)部不被寬容，使員工深刻認(rèn)識到收受紅包禮金的嚴(yán)重后果。
第四，建立規(guī)范的制度。一個(gè)好的制度對于整治紅包禮金的行為是至關(guān)重要的。公司應(yīng)該制定一套具有可操作性的制度，規(guī)定明確的紅包禮金收受情況。同時(shí)，要建立與之相匹配的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對紅包禮金收受的行為進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)管，對違規(guī)行為進(jìn)行懲處。只有建立規(guī)范的制度和規(guī)定，才能夠?yàn)檎渭t包禮金提供有力的保障。
最后，整治紅包禮金要持久不斷。整治紅包禮金的任務(wù)不僅是政府的責(zé)任，也是全社會的共同責(zé)任。監(jiān)管部門可以出臺更加嚴(yán)厲的法律法規(guī)，對于違規(guī)行為進(jìn)行處罰。而廣大民眾要抵制紅包禮金，重視廉潔奉公的原則。只有兩者的結(jié)合，才能真正地整治好紅包禮金的問題，還公道于眾人。
總之，整治收受紅包禮金是一項(xiàng)長期而重要的任務(wù)，需要全社會的共同參與。通過正確的理念和行為規(guī)范，使收受紅包禮金的現(xiàn)象得到有效遏制。建立一套健全的制度和法規(guī)可以規(guī)范行為，對于違規(guī)行為進(jìn)行懲處，起到警示和威懾作用。相信隨著整治力度的加大，收受紅包禮金的問題將會得到有效的解決，社會將越來越清廉，越來越具有正品性。
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇九
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育局《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償補(bǔ)課的暫行規(guī)定》的通知精神，在全體教師中弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)引導(dǎo)教師樹立強(qiáng)烈的職業(yè)光榮感、使命感和社會責(zé)任感，引導(dǎo)廣大教師正確理解、充分認(rèn)識師德規(guī)范的基本要求和深刻內(nèi)涵，提高貫徹執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范的自覺性，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。學(xué)校對全體教師進(jìn)行有償補(bǔ)課情況進(jìn)行了摸底調(diào)查，未發(fā)現(xiàn)一例教師從事有償家教事件，現(xiàn)將我校自查情況進(jìn)行匯報(bào)：
我校成立由xx校長任組長，xx副校長任副組長，各行政人員為組長成員組成的“有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，按時(shí)有序開展工作。通過專項(xiàng)整治活動，提升教育整體形象，營造良好的社會氛圍，確保此次有償家教專項(xiàng)整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《關(guān)于禁止中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和紀(jì)律教育，提倡做崇高師德的塑造者。增強(qiáng)全校教師依法從教、自覺抵制有償家教的自覺性，引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠(yuǎn)離有償家教，維護(hù)我校教師形象，爭做人民滿意的教師。
學(xué)校建立健全有關(guān)規(guī)定制度，嚴(yán)格加強(qiáng)管理。我校于20xx年2月23日組織教師做出不從事有償家教、不違規(guī)辦班補(bǔ)課、不為家長代管學(xué)生、補(bǔ)課等行為的書面承若。并明確按學(xué)校的規(guī)章制度做事，抵制有償家教、補(bǔ)課的誘惑，安心于自己的教學(xué)任務(wù)，不作違規(guī)、違法的事情。使教師高度認(rèn)識到有償家教、補(bǔ)課的弊端，從而杜絕有償家教、補(bǔ)課的不良行為。我校教師具體做到：
1、嚴(yán)禁我校教職員任何形式的學(xué)生補(bǔ)習(xí)班、提高班、輔導(dǎo)班或在校外進(jìn)行有償補(bǔ)課，堅(jiān)決剎住不良歪風(fēng)。
2、全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種規(guī)章制度后，提高了對價(jià)值觀、人生觀的認(rèn)識，上好每一節(jié)課，向課堂要質(zhì)量，決不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，絕不組織有償補(bǔ)課，切實(shí)減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
3、我校將不定期組織行評監(jiān)督員深入班級和周圍群眾，通過設(shè)立舉報(bào)電話、舉報(bào)電子信箱，開座談會，教師自查自糾，廣泛征求本校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的意見和建議。并對教師在校外開辦有償補(bǔ)課點(diǎn)進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，發(fā)動教師進(jìn)行自查、互查，發(fā)現(xiàn)問題要整改要到位并及時(shí)通報(bào)，對嚴(yán)重違法違法紀(jì)的移交相關(guān)部門處。
通過家校平臺向廣大家長宣傳有償家教的社會危害性，號召家長自覺抵制盲目為孩子補(bǔ)課行為。通過黨員教師幫扶服務(wù)活動，配合上級假期活動內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生利用暑假開展讀書、實(shí)踐活動，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社會，拒絕盲目補(bǔ)課，真正把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子。通過家校聯(lián)手，營造一個(gè)學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的抵制在職教師有償家教的良好氛圍。完善教育行政問責(zé)制度。公開舉報(bào)投訴電話，設(shè)立舉報(bào)投訴箱，全方位接受學(xué)生、家長和社會各界的監(jiān)督。
通過專項(xiàng)整治工作，營造了良好的社會氛圍，樹立和維護(hù)學(xué)校及教師的良好形象，提高了社會滿意度，取得了階段性的成果。為了不讓有償家教現(xiàn)象出現(xiàn)，我校將繼續(xù)努力，加強(qiáng)師德建設(shè)，設(shè)立行風(fēng)監(jiān)督員，接受社會監(jiān)督，純潔教師隊(duì)。
第二篇:教師收受禮品禮金有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治工作總結(jié)
按照《xx省xx新區(qū)新城教育局關(guān)于印發(fā)xx年中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案的通知》（西教發(fā)〔〕148號)安排，xx中學(xué)認(rèn)真開展了專項(xiàng)治理工作，工作取得了明顯成果。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下。
為保證在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作取得實(shí)效，學(xué)校成立了以吳和周為正副組長的“有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,成員由主管教學(xué)和德育的副校長以及政教兩處主任等組成。教學(xué)塊具體負(fù)責(zé)《xx省xx新區(qū)新城教育局關(guān)于印發(fā)xx年中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案的通知》（西教發(fā)〔〕148號文件）落實(shí)。學(xué)校制定了《xx中學(xué)xx年中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案》并及時(shí)上報(bào)了新城教育局。
為了確保全校教職工的積極配合，確保專項(xiàng)治理工作的有序和有效開展，學(xué)校重視動員宣傳和思想教育工作。學(xué)校先后組織召開了行政會、全校教師會、年級組以及教研組工作會議學(xué)習(xí)西灃東教發(fā)〔〕148號文件有關(guān)文件和《x區(qū)新城教育局xx年中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案》，深刻領(lǐng)會文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確責(zé)任目標(biāo)和治理重點(diǎn)。黨支部配合師德師風(fēng)建設(shè)年活動，也及時(shí)通過qq群平臺為全校教職工整理出了包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》在內(nèi)的學(xué)習(xí)材料，并要求做讀書筆記。扎實(shí)的學(xué)習(xí)和思想教育宣傳，營造出了濃郁的專項(xiàng)治理活動氛圍，廣大教師對此次專項(xiàng)治理活動的思想認(rèn)識水平顯著提高。10月底前，在職教師與學(xué)校簽訂了《自覺抵制有償補(bǔ)課承諾書》。老師們對此次治理活動普遍歡迎并滿懷信心。
按照西教發(fā)〔〕148號文件精神，學(xué)校明確提出了自查自糾的六個(gè)重點(diǎn),并在《xx中學(xué)xx年有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作自查表》中予以明確：利用課余時(shí)間、晚上、雙休日、寒暑假或法定節(jié)假日在校內(nèi)、本人住房或租借房屋及學(xué)生家中等場所給學(xué)生補(bǔ)課并從中獲取報(bào)酬；利用職務(wù)之便強(qiáng)制、動員、誘導(dǎo)或暗示學(xué)生參加有償補(bǔ)課并從中獲取報(bào)酬；利用職務(wù)之便，進(jìn)行為中小學(xué)生提供食、宿等經(jīng)營性活動的變相有償補(bǔ)課行為并獲取利益；相互介紹或提供補(bǔ)課生源、為其他教師或校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)介紹補(bǔ)課生源并從中獲取報(bào)酬；在社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職從事學(xué)科類教學(xué)、文化補(bǔ)習(xí)并從中獲取報(bào)酬；其他應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為從事有償補(bǔ)課的行為等。
學(xué)校要求每位教師對照六個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，本著對自己負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真填寫《xx中學(xué)xx年有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作自查表》，自查表中要寫清有無有償補(bǔ)課、補(bǔ)課形式、是否清退等事實(shí)。
在教師自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)行排查工作。通過主題班會、問卷調(diào)查、召開座談會、明察暗訪等形式，對本校逐個(gè)學(xué)段、逐個(gè)班級、逐個(gè)教師進(jìn)行徹底排查，準(zhǔn)確掌握每位教師是否參與有償補(bǔ)課的具體情況，并對照教師個(gè)人填寫的《自查表》進(jìn)行審核。未如實(shí)填寫的及時(shí)進(jìn)行誡勉談話，幫助做思想工作，學(xué)?；旧献龅搅怂枷牍ぷ鞑涣羲澜?，調(diào)查了解沒有漏洞，問題處理不留后患。由于“有則改之，無則加勉”的原則明確，再加上扎實(shí)細(xì)致的思想工作和工作程序，自查自糾階段進(jìn)展順利。xx年11月12日前，學(xué)校就此階段工作向教育局辦公室按時(shí)上報(bào)了一份《xx中學(xué)有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作自查情況報(bào)表》。
灃東教育局提出xx年為全區(qū)“師德師風(fēng)建設(shè)年”之后，高橋中學(xué)也順勢提出xx年為學(xué)?！苯虒W(xué)質(zhì)量提高年”。學(xué)校明確提出了規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理目標(biāo)任務(wù)。學(xué)校條塊管理責(zé)任和目標(biāo)更加明確。專項(xiàng)治理活動的有效開展、辦公條件的改善、中層領(lǐng)導(dǎo)帶頭在年級組坐班考勤，以及《高橋中學(xué)教師獎(jiǎng)懲方案》的重新修訂等，都使得本學(xué)期本年度師風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了有效改善。本學(xué)期期中全區(qū)統(tǒng)考全校好幾門科目總評全區(qū)第一也就顯得順理成章了。
正是看到了專項(xiàng)治理活動對端正教風(fēng)和喚醒教師職業(yè)責(zé)任感的重要作用，高橋中學(xué)對專項(xiàng)治理活動將長期跟蹤考察，并把從事有償補(bǔ)課行為納入到教師競聘上崗和評優(yōu)晉職系列，實(shí)行一票否決。通過此次專項(xiàng)治理活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，純潔了教師隊(duì)伍，全校在職教師形成了自覺拒絕有償補(bǔ)課的共識，一心一意投身教學(xué)、做人民滿意的人民教師的職業(yè)責(zé)任感、自豪感和良好行風(fēng)正在蔚然形成。
第三篇:教師收受禮品禮金有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治工作總結(jié)
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、吉林省教育督導(dǎo)委員會辦公室(吉政教督委辦字[20xx]32號)及白教文字([20xx]71號《關(guān)于開展中小學(xué)有償補(bǔ)課治理情況專項(xiàng)督導(dǎo)檢查的通知》等有關(guān)文件規(guī)定。弘揚(yáng)良好的師德師風(fēng)，維護(hù)學(xué)校和教師的良好形象，我校認(rèn)真開展了治理有償補(bǔ)課自查自糾活動?，F(xiàn)將自查情況作如下匯報(bào):
為了加強(qiáng)日常管理，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，嚴(yán)禁教師從事有償補(bǔ)課，學(xué)校成立了以校長耿玉峰為組長，中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)，分管負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，明確工作要求，落實(shí)責(zé)任分工，嚴(yán)格按上級要求有序開展工作，營造良好的社會氛圍，確保此次有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治工作取得實(shí)實(shí)在在的成效。
7月6日校長參加教育局的會議后，回校即刻組織學(xué)校班子成員就禁止有償補(bǔ)課，規(guī)范辦學(xué)教學(xué)行為工作進(jìn)行專題研究，制定《治理教師有償補(bǔ)課工作方案》，成立領(lǐng)導(dǎo)工作小組。7月7日組織全體教師學(xué)習(xí)教育部《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》的通知、《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》等文件和相關(guān)教育行政法規(guī)，深入開展師德師風(fēng)大討論等等。通過多方途徑和廣泛宣傳，增強(qiáng)教師依法從教、自覺抵制有償補(bǔ)課的自覺性。引導(dǎo)全校教師恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，踐行師德，創(chuàng)先爭優(yōu)，不為利所惑，自覺遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，維護(hù)教師形象，爭做人民滿意的教師。
1、成立規(guī)范辦學(xué)行為領(lǐng)導(dǎo)工作小組，確實(shí)整改工作落實(shí)到位。
2、結(jié)合本校實(shí)際，制定《羊井小學(xué)校治理教師有償補(bǔ)課工作方案》，使此項(xiàng)工作有序開展。
3、召開專題教師大會，學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神。
4、責(zé)任分工到人，逐個(gè)教師進(jìn)行徹底排查，準(zhǔn)確掌握每位教師是否參與有償補(bǔ)課情況。
5、學(xué)校與全體教師簽訂“治理三亂工作責(zé)任書”。
6、設(shè)立舉報(bào)電話、投訴信箱等形式，廣泛接受社會監(jiān)督。
通過全體教職工自查自糾，目前，我校沒有發(fā)現(xiàn)一例在職教師參加有償家教活動，為了不讓有償家教現(xiàn)象得到“反彈”，我們將繼續(xù)努力，接受社會監(jiān)督，純潔教師隊(duì)伍，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。
第四篇:教師收受禮品禮金有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治工作總結(jié)
中小學(xué)校及其在職教師違規(guī)有償補(bǔ)課、辦班，已引起社會各界的廣泛關(guān)注，嚴(yán)重侵害人民群眾的切身利益。為深入做好我校教職工履職盡責(zé)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教體系統(tǒng)師德師風(fēng)和政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，規(guī)范我校辦學(xué)行為和教師從教行為，切實(shí)樹立良好的教育形象。根據(jù)教育局通知精神，在我校開展學(xué)校違規(guī)補(bǔ)課和在職教師組織、參與有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治活動?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
1、學(xué)校組織召開了全校工作人員會，專題學(xué)習(xí)區(qū)教育局《中小學(xué)教師違規(guī)收受禮品禮金和有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理活動的實(shí)施方案》的文件精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。
2、依照區(qū)教育局通知實(shí)施方案內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際，研究部署督促檢查工作，成立了以趙福新為組長的學(xué)校專項(xiàng)整治、檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體實(shí)施方案，確立了督查內(nèi)容。
3、廣泛宣傳營造氛圍，通過校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、展板、led顯示屏、微信或qq群等多種形式、多渠道向教職工、社會廣泛宣傳治理中小學(xué)校和在職中小學(xué)校教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)行動，營造學(xué)校宣傳到位、家長理解配合、社會參與監(jiān)督的禁止有償補(bǔ)課的強(qiáng)大輿論氛圍。積極引導(dǎo)輿論，回應(yīng)社會關(guān)切，增進(jìn)社會群眾對教育工作的理解和支持。
依照區(qū)教育局通知精神，我校本次專項(xiàng)整治活動以“宣傳動員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個(gè)階段，堅(jiān)持全面排查與重點(diǎn)整治相結(jié)合，將嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定將國家和省、市、區(qū)的要求傳達(dá)到每一位教師。我校結(jié)合實(shí)際，迅速行動，層層召開動員會，制定了專項(xiàng)行動工作方案，成立了工作專班，落實(shí)工作責(zé)任，排查重點(diǎn)對象。認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師違規(guī)收受禮品禮金和有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理活動的實(shí)施方案》和有關(guān)有償補(bǔ)課典型事例查處的通報(bào)。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補(bǔ)課責(zé)任狀和承諾書，承諾書一式兩份，教師本人及所在學(xué)校各執(zhí)一份。向每一位家長發(fā)出《關(guān)于禁止有償補(bǔ)課的公開信》。我校在自查自糾期限內(nèi)，每名教師以七項(xiàng)清理內(nèi)容，認(rèn)真組織全體教職工認(rèn)真查擺在有償補(bǔ)課方面存在的問題，做好有錯(cuò)必糾。我校對于自查出的問題和群眾反映的突出問題，集中梳理，列出整改時(shí)間表，指定整改責(zé)任人，確保整改到位。
1、建章立制，形成常態(tài)化。
制定更加明確的學(xué)校教育教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，規(guī)范教師從教行為，樹立教師隊(duì)伍的良好形象。把有償補(bǔ)課治理工作常態(tài)化。
2、鞏固成果，防止反彈加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及教育局《中小學(xué)教師違規(guī)收受禮品禮金和有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理活動的實(shí)施方案》精神，深刻認(rèn)識有償補(bǔ)課的危害性和專項(xiàng)治理工作的意義，切實(shí)增強(qiáng)依法從教、抵制有償補(bǔ)課的自覺性，鞏固良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，謹(jǐn)防有償補(bǔ)課現(xiàn)象死灰復(fù)燃。
第五篇:教師收受禮品禮金有償補(bǔ)課專項(xiàng)整治工作總結(jié)
為規(guī)范教師從教行為，樹立教師良好形象，推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，近日教育局制定了《治理中小學(xué)校及在職教師有償補(bǔ)課、教師收受學(xué)生及家長財(cái)務(wù)的管理規(guī)定》，學(xué)校也在第一時(shí)間研究并制定了《關(guān)于禁止在職教師有償補(bǔ)課、教師收受學(xué)生及家長財(cái)務(wù)的管理規(guī)定》,組織全體教師學(xué)習(xí)了教育局的文件精神和學(xué)校的管理規(guī)定。在會議上，李金蓮校長提出了明確要求，會后針對學(xué)校存在的問題進(jìn)行了自查自糾。教育廣大教師要嚴(yán)格要求自己，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，廉潔從教，不準(zhǔn)組織或參與任何形式的有償家教活動和收受家長禮金和禮物。嚴(yán)格遵守上級領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)定和要求，經(jīng)過自查自糾現(xiàn)在沒有教師違規(guī)，沒有參與有償家教活動和收受家長禮金和禮物，并保證做到以下幾點(diǎn)：
三、不假借家屬、親友等他人名義從事違規(guī)補(bǔ)課、有償家教；
四、不介紹學(xué)生給校內(nèi)外其他教師進(jìn)行有償補(bǔ)課；組織學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)。
五、不收受家長的禮物和禮金，以及任何形式的饋贈。
用陶行知先生的教育格言來教育教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯逃橇夹牡氖聵I(yè)，職業(yè)的特殊性注定了我們教師必須淡泊名利，放棄一些世俗的追求，必須堅(jiān)守高尚情操，樂于奉獻(xiàn)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)陶行知先生的那種境界和追求，不為物質(zhì)所累，保持心境的純正與安寧，拒絕有償家教，為培育學(xué)生健康成長作出無私的奉獻(xiàn)，只有這樣，才能真正守護(hù)教育者的尊嚴(yán)。
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇十
按照《xx省xx新區(qū)新城教育局關(guān)于印發(fā)xx年中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案的通知》（西教發(fā)〔〕148號)安排，xx中學(xué)認(rèn)真開展了專項(xiàng)治理工作，工作取得了明顯成果?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下。
為保證在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作取得實(shí)效，學(xué)校成立了以吳和周為正副組長的“有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,成員由主管教學(xué)和德育的副校長以及政教兩處主任等組成。教學(xué)塊具體負(fù)責(zé)《xx省xx新區(qū)新城教育局關(guān)于印發(fā)xx年中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案的通知》（西教發(fā)〔〕148號文件）落實(shí)。學(xué)校制定了《xx中學(xué)xx年中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案》并及時(shí)上報(bào)了新城教育局。
為了確保全校教職工的'積極配合，確保專項(xiàng)治理工作的有序和有效開展，學(xué)校重視動員宣傳和思想教育工作。學(xué)校先后組織召開了行政會、全校教師會、年級組以及教研組工作會議學(xué)習(xí)西灃東教發(fā)〔〕148號文件有關(guān)文件和《x區(qū)新城教育局xx年中小學(xué)在職教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案》，深刻領(lǐng)會文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識，明確責(zé)任目標(biāo)和治理重點(diǎn)。黨支部配合師德師風(fēng)建設(shè)年活動，也及時(shí)通過qq群平臺為全校教職工整理出了包括《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》在內(nèi)的學(xué)習(xí)材料，并要求做讀書筆記。扎實(shí)的學(xué)習(xí)和思想教育宣傳，營造出了濃郁的專項(xiàng)治理活動氛圍，廣大教師對此次專項(xiàng)治理活動的思想認(rèn)識水平顯著提高。10月底前，在職教師與學(xué)校簽訂了《自覺抵制有償補(bǔ)課承諾書》。老師們對此次治理活動普遍歡迎并滿懷信心。
按照西教發(fā)〔〕148號文件精神，學(xué)校明確提出了自查自糾的六個(gè)重點(diǎn),并在《xx中學(xué)xx年有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作自查表》中予以明確：利用課余時(shí)間、晚上、雙休日、寒暑假或法定節(jié)假日在校內(nèi)、本人住房或租借房屋及學(xué)生家中等場所給學(xué)生補(bǔ)課并從中獲取報(bào)酬；利用職務(wù)之便強(qiáng)制、動員、誘導(dǎo)或暗示學(xué)生參加有償補(bǔ)課并從中獲取報(bào)酬；利用職務(wù)之便，進(jìn)行為中小學(xué)生提供食、宿等經(jīng)營性活動的變相有償補(bǔ)課行為并獲取利益；相互介紹或提供補(bǔ)課生源、為其他教師或校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)介紹補(bǔ)課生源并從中獲取報(bào)酬；在社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職從事學(xué)科類教學(xué)、文化補(bǔ)習(xí)并從中獲取報(bào)酬；其他應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為從事有償補(bǔ)課的行為等。
學(xué)校要求每位教師對照六個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域，本著對自己負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真填寫《xx中學(xué)xx年有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作自查表》，自查表中要寫清有無有償補(bǔ)課、補(bǔ)課形式、是否清退等事實(shí)。
在教師自查的基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)行排查工作。通過主題班會、問卷調(diào)查、召開座談會、明察暗訪等形式，對本校逐個(gè)學(xué)段、逐個(gè)班級、逐個(gè)教師進(jìn)行徹底排查，準(zhǔn)確掌握每位教師是否參與有償補(bǔ)課的具體情況，并對照教師個(gè)人填寫的《自查表》進(jìn)行審核。未如實(shí)填寫的及時(shí)進(jìn)行誡勉談話，幫助做思想工作，學(xué)?；旧献龅搅怂枷牍ぷ鞑涣羲澜牵{(diào)查了解沒有漏洞，問題處理不留后患。由于“有則改之，無則加勉”的原則明確，再加上扎實(shí)細(xì)致的思想工作和工作程序，自查自糾階段進(jìn)展順利。xx年11月12日前，學(xué)校就此階段工作向教育局辦公室按時(shí)上報(bào)了一份《xx中學(xué)有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作自查情況報(bào)表》。
灃東教育局提出xx年為全區(qū)“師德師風(fēng)建設(shè)年”之后，高橋中學(xué)也順勢提出xx年為學(xué)?！苯虒W(xué)質(zhì)量提高年”。學(xué)校明確提出了規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理目標(biāo)任務(wù)。學(xué)校條塊管理責(zé)任和目標(biāo)更加明確。專項(xiàng)治理活動的有效開展、辦公條件的改善、中層領(lǐng)導(dǎo)帶頭在年級組坐班考勤，以及《高橋中學(xué)教師獎(jiǎng)懲方案》的重新修訂等，都使得本學(xué)期本年度師風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了有效改善。本學(xué)期期中全區(qū)統(tǒng)考全校好幾門科目總評全區(qū)第一也就顯得順理成章了。
正是看到了專項(xiàng)治理活動對端正教風(fēng)和喚醒教師職業(yè)責(zé)任感的重要作用，高橋中學(xué)對專項(xiàng)治理活動將長期跟蹤考察，并把從事有償補(bǔ)課行為納入到教師競聘上崗和評優(yōu)晉職系列，實(shí)行一票否決。通過此次專項(xiàng)治理活動，進(jìn)一步加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，純潔了教師隊(duì)伍，全校在職教師形成了自覺拒絕有償補(bǔ)課的共識，一心一意投身教學(xué)、做人民滿意的人民教師的職業(yè)責(zé)任感、自豪感和良好行風(fēng)正在蔚然形成。
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇十一
親愛的老師、家長們：
金秋九月，秋韻蕩漾，在這充滿喜悅的季節(jié)，第38個(gè)教師節(jié)款款而來。我們向潛心育人、默默奉獻(xiàn)的老師，向關(guān)心、支持學(xué)校發(fā)展的家長表示衷心感謝！用真愛、真情、真心陪伴每一個(gè)孩子，是我們義不容辭的責(zé)任。在此，我們向全體教師和家長發(fā)出如下倡議：
立德樹人
敬請教師自覺拒收饋贈
情操高尚，作風(fēng)正派，以身作則，不謀私利，乃為師品質(zhì)。請牢記“愛崗敬業(yè)、清廉從教”的莊嚴(yán)承諾，自覺拒收家長的禮卡、禮品、鮮花等，自覺秉承立德樹人的新理念，用高尚的道德情操，自覺維護(hù)教師尊嚴(yán)，以博大的愛心呵護(hù)學(xué)生的健康成長，以清廉正氣的人格魅力贏得家長的尊重。
清廉過節(jié)
敬請家長不向老師送禮
愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生，誨人不倦，乃教師天職。衷心希望家長朋友不要向教師贈送禮物、禮品、禮金、鮮花等。沒有你的饋贈，老師更加幸福、坦蕩、沒有壓力。教師節(jié)最好的禮物是家長對老師的'尊敬與理解，是家長對學(xué)校工作的支持與配合，請讓教師過一個(gè)安靜、清廉、健康的節(jié)日！
海師附小堅(jiān)決實(shí)行“三不”原則：所有與節(jié)日祝福有關(guān)的物品“不進(jìn)?！?、“不轉(zhuǎn)贈”、“不保存”。感謝您的理解與合作！
xx省xx師范附屬小學(xué)
20xx年9月7日
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇十二
各位：
為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，切實(shí)維護(hù)教師隊(duì)伍廉潔從教的良好形象，營造更加風(fēng)清氣正的教育環(huán)境，過一個(gè)健康、廉潔、綠色的教師節(jié)！
我們倡議：家長朋友們用支持、微笑和最積極的家校合作來表示對老師的尊重和認(rèn)可，表達(dá)對教師的節(jié)日祝福，杜絕一切禮品。
我們倡議：孩子們用一個(gè)燦爛的微笑、一個(gè)溫暖的擁抱、一句祝福的話語來表達(dá)對老師的感謝和祝福。因?yàn)楹⒆觽冃腋？鞓?、健康成長才是送給老師最好的禮物。
我們倡議：全體教職員工為人師表、自尊自律，用純潔的'品質(zhì)，敬業(yè)的精神維護(hù)師道尊嚴(yán)，與孩子們共守一方純凈的天空。
我們承諾：不收受家長的任何禮物、金錢及代金券或請吃飯等；
我們承諾：對所有學(xué)生一視同仁；
我們承諾：為人師表，注意日常言行對兒童心靈健康的影響。
竹因潔而雅，人因品而優(yōu)。為了孩子們的健康成長，讓我們攜手共度一個(gè)清新的“綠色”的教師節(jié)。
特此承諾，請公眾監(jiān)督！
監(jiān)督電話：xxxx—xxxxxxx
xx市xx小學(xué)
20xx年9月7日
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇十三
有償補(bǔ)課問題，幾乎是我國教育界的老大難問題。自從有了這樣一個(gè)概念，就一直沒有得到徹底的解決。然而，現(xiàn)在，經(jīng)過一年的整治，有償補(bǔ)課已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了清零。這背后有著各方面的努力和共同推動，讓我們一起來分享一下這一整治清零的心得體會。
【正文一】
整治清零的關(guān)鍵是機(jī)制的建立。整治有償補(bǔ)課最重要的就是要打破補(bǔ)課的利益鏈條，建立公平合理的機(jī)制。在這次整治中，我們看到了教育部門的各種舉措，如國家層面的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)合法化，規(guī)范優(yōu)秀教師的培訓(xùn)和補(bǔ)課權(quán)等等，放寬學(xué)校的自主權(quán)，允許學(xué)校自主開展相關(guān)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等等措施的出臺，讓有償補(bǔ)課得到了更好的規(guī)范。
【正文二】
同時(shí)，我們還看到，企業(yè)家、家長以及教育機(jī)構(gòu)等多方合力推動著有償補(bǔ)課治理的進(jìn)行。家長們逐漸轉(zhuǎn)變自己看待孩子未來的眼光，不再僅僅看中學(xué)業(yè)的成績，也更加重視孩子的健康和 快樂成長；一些補(bǔ)課機(jī)構(gòu)也逐漸開始將重心轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育和課程創(chuàng)新，在注重效益的同時(shí)，更注重教育質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展，讓教育從脫離良心的賺錢工具轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲呐c時(shí)俱進(jìn)的服務(wù)。
【正文三】
同時(shí)，也有學(xué)者提出，打擊有償補(bǔ)課的根本，還在于改變高考評價(jià)機(jī)制，更多地關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。這也是對教育價(jià)值觀的調(diào)整和提升，更多的是關(guān)注學(xué)生的人格修養(yǎng)、社會責(zé)任感和實(shí)踐能力等更全面的能力。而通過對高考的改革，我們也可以看到未來教育的發(fā)展方向。
【正文四】
所以，除了制度建設(shè)，還有很多關(guān)鍵是來自人性的共同推動。我們要知道，缺課不是最終的目的，能夠順利融入社會是目的。教育的意義，就在于為學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)，讓他們成為社會上合格的人才。所以，除了純粹的課業(yè)補(bǔ)習(xí)以外，良好的品德培養(yǎng)、高質(zhì)量的生活體驗(yàn)，才是決定學(xué)生未來的關(guān)鍵。
【正文五】
總之，整治有償補(bǔ)課的工作是全社會的責(zé)任和共同努力。只有人性的共同促進(jìn)，制度完善等多方面努力，才能夠真正解決教育領(lǐng)域的諸多問題。我們相信，這也將成為中國教育新發(fā)展的源泉。
【結(jié)論】
“補(bǔ)課問題”并不是一個(gè)新議題，它困擾孩子、家長、教師、教育機(jī)構(gòu)以及社會多年，因此對於它的處理手段、方法和途徑必須認(rèn)真、科學(xué)、合理和有效。面對缺少品格教育、綜合素質(zhì)教育、文化傳承、自主創(chuàng)新等多因素交織的複雜問題，必須探求合適的解決之道。教育是人類未來的關(guān)鍵所在，在打造高素質(zhì)人才市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代、建設(shè)更加美好和諧的中國夢的過程中，我們應(yīng)對有償補(bǔ)課問題指明方向，提出有效對策，良性互動，共同發(fā)展，共同推進(jìn)。
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇十四
在目前教育領(lǐng)域中，有償補(bǔ)課一直是一個(gè)大問題。為了規(guī)范教育行業(yè)，許多城市都開始了有償補(bǔ)課整治清零計(jì)劃。最近，我有幸參與了一次有償補(bǔ)課整治清零活動，并且收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的體驗(yàn)和感悟，展示給大家一個(gè)人的成長和快樂。
段落二：過程
在整治活動中，我們花了很多時(shí)間與學(xué)生、家長、老師交流。從學(xué)生口中了解到，有償補(bǔ)課不僅讓他們厭倦學(xué)習(xí)，而且有時(shí)候還傷害了他們的身體和心理。我們也向家長詳細(xì)解釋了有償補(bǔ)課的危害和不良影響，同時(shí)也鼓勵(lì)他們在孩子的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極作用。與此同時(shí)，我們也與老師們進(jìn)行了討論，了解他們?yōu)槭裁磿峁┯袃斞a(bǔ)課，并幫助他們找到支持的方式。這個(gè)過程是很艱苦的，但是最終，我們聽到了許多人物的故事，也為解決問題提供了很多方案。
段落三：教育改革
通過這個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我深入理解了教育改革的重要性。我們不能只關(guān)注學(xué)生的得分，而要從更廣泛的視角出發(fā)。教育應(yīng)該不僅提供知識，更應(yīng)該提供所有學(xué)生所需的技能和工具，以便他們在逐漸變化的世界中成功。而有償補(bǔ)課往往會使得學(xué)生遠(yuǎn)離為社會做出貢獻(xiàn)的道路，這絕對是我們不能接受的。我們需要為我們的學(xué)生和下一代建立一個(gè)更好的未來，這需要教育系統(tǒng)的長遠(yuǎn)規(guī)劃和更加公正的競爭環(huán)境。
段落四：規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)
此外，有償補(bǔ)課也影響到市場經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在市場經(jīng)濟(jì)中，競爭應(yīng)該是公平和平等的。然而，有償補(bǔ)課常常使得年輕的學(xué)生和家庭財(cái)力不足的人失去競爭優(yōu)勢。除了這些不公正的影響之外，還有許多毒瘤和灰色地帶的存在，它們可能造成不必要的壓力和投資。因此，有償補(bǔ)課的整治不僅是為了學(xué)生而進(jìn)行的，也是為了市場和經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的健康發(fā)展。
段落五：結(jié)論
在本次活動中，我得到了很多啟示。有償補(bǔ)課的整治是每一個(gè)人的事，是我們所有人的責(zé)任。我們應(yīng)該更多地關(guān)注教育的本質(zhì)和意義，堅(jiān)定不移地促進(jìn)一個(gè)更好的未來。在行動中，我們還必須實(shí)現(xiàn)公平和公正。這樣，我們才能創(chuàng)造一種更加和諧和可持續(xù)的未來。我希望我們能夠繼續(xù)抱著這些價(jià)值觀前進(jìn)，為我們的社區(qū)和國家建設(shè)一個(gè)公平、公正和成功的未來。
有償補(bǔ)課和收受禮金整治心得體會篇十五
有償補(bǔ)課一直以來都是一個(gè)備受爭議的話題。為了整治有償補(bǔ)課現(xiàn)象，學(xué)校舉辦了一次補(bǔ)課整治活動。本文將從活動的背景、組織與安排、學(xué)生的參與、收獲與感受以及對未來的展望五個(gè)方面展開，總結(jié)這次有償補(bǔ)課整治活動的心得和體會。
活動背景望，當(dāng)前社會對有償補(bǔ)課問題的重視程度不斷提高。有償補(bǔ)課不僅擾亂了正常的教育秩序，也給學(xué)生們帶來了巨大的學(xué)習(xí)壓力。為了解決這一問題，學(xué)校決定舉辦一次有償補(bǔ)課整治活動，幫助學(xué)生更好地調(diào)整學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕考試壓力。
組織與安排方面，學(xué)校精心策劃了這次整治活動?；顒右詥为?dú)或小組形式進(jìn)行，由相應(yīng)科目的老師擔(dān)任輔導(dǎo)員，提供有償補(bǔ)課的學(xué)科輔導(dǎo)。輔導(dǎo)方式既有面對面的講解和解答問題，也有提供學(xué)習(xí)資料和習(xí)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?；顒影才艜r(shí)間緊湊，周末與放學(xué)時(shí)間都設(shè)置了輔導(dǎo)課程，供學(xué)生及時(shí)補(bǔ)充知識。
學(xué)生的參與體現(xiàn)出了學(xué)生們對解決有償補(bǔ)課問題的積極性和參與度?；顒悠陂g，學(xué)生們自發(fā)參與補(bǔ)課，積極與輔導(dǎo)老師互動。他們自覺整理學(xué)習(xí)筆記，有針對性地提出問題，表達(dá)自己的困惑，并積極參與討論，互相幫助。學(xué)生們展現(xiàn)出了對知識的渴望和主動學(xué)習(xí)的態(tài)度，這對他們今后的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極的影響。
活動的收獲與感受是每位參與者都深刻體會到的。首先，學(xué)生們在學(xué)業(yè)上有了較大的進(jìn)步。通過有償補(bǔ)課，他們對一些難以理解的知識點(diǎn)有了更加深入的了解，提高了自己的學(xué)術(shù)水平。其次，學(xué)生們在交流與溝通能力上有所提高。他們通過與老師之間的互動，充分展示了自己的思維能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。最重要的是，學(xué)生們學(xué)會了自我管理與自主學(xué)習(xí)能力，提高了他們的學(xué)習(xí)效率和時(shí)間管理能力。
整治活動的成功也為我們樹立了一個(gè)良好的榜樣。我們應(yīng)該認(rèn)識到有償補(bǔ)課問題不僅是學(xué)校的問題，也是全社會的問題。只有全社會共同努力才能解決這一問題。學(xué)生應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的積極性和熱情，認(rèn)識到知識的重要性，提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校和老師應(yīng)該提供更多的幫助和支持，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
綜上所述，通過這次有償補(bǔ)課整治活動，我們對有償補(bǔ)課問題有了更深入的了解，并身臨其境地感受到了它的影響。這讓我們認(rèn)識到積極應(yīng)對這一問題的必要性和重要性，并激發(fā)了我們對解決有償補(bǔ)課問題的動力和決心。我們相信，只要大家共同努力，我們一定能夠逐漸消除有償補(bǔ)課現(xiàn)象，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更健康、更平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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