優(yōu)質(zhì)國際象棋教學(xué)方案(通用17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 03:21:11
優(yōu)質(zhì)國際象棋教學(xué)方案(通用17篇)
時間:2023-10-28 03:21:11     小編:ZS文王

不同的問題可能需要不同的方案,因此我們需要根據(jù)具體情況來制定相應(yīng)的解決方案。方案的制定需要全員參與,充分發(fā)揮團隊的智慧和創(chuàng)造力。請您閱讀以下方案范文,了解一下如何制定和實施一個成功的方案。

國際象棋教學(xué)方案篇一

根據(jù)學(xué)校教科研工作計劃,為了加強我校教師隊伍建設(shè),鼓勵教師積極投身到教學(xué)工作中,真正貫徹落實我?!?0+25”課改實驗精神,達到全面提高我校教師教育教學(xué)理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的目的,同時也為全體教師搭建一個展示教學(xué)教研才能的.平臺,經(jīng)研究決定,于第十七周在全校范圍內(nèi)開展“教師教學(xué)基本功——鋼筆字書寫比賽”活動。特制定本方案。

組長:z

副組長:z

組員:z

1、書寫用筆自備;

2、書寫內(nèi)容與紙張由教務(wù)處提供(見附表一);

3、書寫時間:40分鐘;

4、作品紙上姓名欄處不寫姓名,只寫編號(見附表二);

5、全體教師參加鋼筆字比賽,沒有特殊情況不得請假。

1、鋼筆字比賽:20xx年6月1日,與校第二次教研活動周活動并軌。

2、結(jié)果公布、公示:第十八周

1、由學(xué)校組織專家初評,評出若干作品參加復(fù)評;

3、教科室、教務(wù)處參考教師的打分情況,綜合考評,終評出一二三等獎。

比賽將按參賽個人成績的高低設(shè)置一、二、三等獎各若干名及鼓勵獎,所有參賽未獲等級獎的教師均發(fā)給鼓勵獎。

所有獲獎教師,將由學(xué)校頒發(fā)獲獎證書及獎品,集中進行表彰。

國際象棋教學(xué)方案篇二

《鞋匠的兒子》是一篇演說辭,主要圍繞林肯的三段話展開描述。對于六年級的學(xué)生來說,演說辭這類題材比較陌生,是第一次接觸,還要在林肯的演說中感悟他的思想,難度頗高。上課前自己感覺準(zhǔn)備地差不多了,但是課上下來以后,卻是讓我感觸頗多。以下是我對這堂課的幾點看法:

大家都知道,調(diào)動課堂氣氛是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),一堂課的成敗很大程度上取決于課堂氣氛活躍不活躍。教師首先要在備課時,創(chuàng)設(shè)一些有爭議性的話題讓學(xué)生去討論,讓學(xué)生在爭辯中激起學(xué)習(xí)的樂趣。

例如:《鞋匠的兒子》課文中有這樣一條隱線,參議員態(tài)度的變化:羞辱——大笑——靜默——掌聲,學(xué)習(xí)過程中,就可以緊緊扣住為什么最后參議員會從羞辱林肯轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)出贊嘆的掌聲,引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析林肯的三段演說,從而體會這三段話中人物的思想情感和偉大的人格魅力。

小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出:“朗讀能發(fā)展學(xué)生的`思維,激發(fā)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情趣,學(xué)生朗讀能力提高對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深?!币虼嗽诮虒W(xué)中恰當(dāng)?shù)?、充分地運用朗讀手段,可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,發(fā)展語言、發(fā)展思維和陶冶情感。

有感情地朗讀是促使學(xué)生增強語感,積累語言的重要手段,對學(xué)生表達能力的提高有著很大的促進作用。并且,不同學(xué)生對和意境的體味是不同的。

在感情朗讀時對感情的理解和表達也是各不相同的。教師在指導(dǎo)學(xué)生有感情時必須考慮到學(xué)生的個性差異,千萬不要強求一致。

在教學(xué)《鞋匠的兒子》時,我運用各種朗讀方式先讓學(xué)生自由輕聲讀課文,感知課文內(nèi)容,又隨機指名學(xué)生朗讀,及時地指出其中不足并予以正音,接著我范讀課文,用深情并茂地朗讀感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的讀書欲望,最后,讓學(xué)生再細(xì)讀一遍,說說已經(jīng)讀懂了什么,還有什么沒有讀懂。學(xué)生從中感悟到了林肯的思想感情,體會了林肯當(dāng)時的心情。

不明白什么?從林肯的話中,你感悟到林肯是個什么樣的人?參議員的態(tài)度為什么會發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變?我通過引導(dǎo)點撥,讓學(xué)生自己去尋找答案。學(xué)生通過思考,逐步地培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

課雖然結(jié)束了,有遺憾也有收獲。語文課堂教學(xué)是一門藝術(shù),我將在不斷反思與探索中學(xué)習(xí)。

國際象棋教學(xué)方案篇三

一、名額分配

按照上級文件規(guī)定,本??赏七x市直先進工作者14人,在全體教職員工中產(chǎn)生(含編外招聘和臨時工作人員);考核“優(yōu)秀”等次35人,在有編制的教職員工中產(chǎn)生?!皟?yōu)秀”和“先進”不一定統(tǒng)一。

二、評選方法

“推優(yōu)”和“評先”合并進行,具體分兩個系列,一是教研組或工會組系列(說明:行政、音美、體育、技術(shù)、教輔和后勤組不分系列);二是年級組、區(qū)系列。分別按兩種比例推薦,其中既參與教研組又參與年級組、區(qū)推薦(兩次推薦)的按10%確定候選人。行政、音美、體育、技術(shù)、教輔和后勤組(一次性推薦),按所在組人員總數(shù)15%推薦候選人。具體要求:

1.教研組系列。在個人總結(jié)的.基礎(chǔ)上按所在組在編人員10%推薦候選人,適當(dāng)考慮編制外人數(shù),一般取整數(shù)(下同)。音樂美術(shù)和教輔后勤合并推薦候選人,其他組單獨進行。自行準(zhǔn)備選票,自定集中場所,名額分配見附(一)。同時推出組外候選人名單(推選10人,不分先進、優(yōu)秀。選票由校辦提供)。

2.年級組、區(qū)系列。無需進行個人總結(jié),只需推出候選人。按所在年級組、區(qū)人員總數(shù)10%推薦,畢業(yè)年級略高。由辦公室和各年級組協(xié)調(diào)人員的年級組、區(qū)歸屬,辦公室提供選票。時間、地點:自定。具體分組情況及名額分配見附(二)。

相關(guān)行政負(fù)責(zé)人提前到校辦公室領(lǐng)取所負(fù)責(zé)教研組、年級或區(qū)的選票。各組、區(qū)均須公開唱票,本周五下班前,將評選結(jié)果報校辦公室(選票和統(tǒng)計結(jié)果都放在信封中)。校辦公室將各組、區(qū)推薦的候選人進行匯總。學(xué)校擇期召開全校教職工大會統(tǒng)一投票,選出“優(yōu)秀”和“先進”人員。

三、名單上報

根據(jù)民主推薦情況,結(jié)合學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)小組評議,擬定“優(yōu)秀”和“先進”名單在學(xué)校公示,根據(jù)公示結(jié)果確定最終上報名單。

校長辦公室

附:名額分配及召集人、行政負(fù)責(zé)人名單

(一)教研(工會)組系列名額分配

組別候選人名額地點召集人行政負(fù)責(zé)人備注

(二)年級組、區(qū)系列名額分配

組別候選人名額地點召集人行政負(fù)責(zé)人備注

國際象棋教學(xué)方案篇四

1、知識與技能:通過欣賞葫蘆工藝品,了解葫蘆由制作工藝、形狀、圖案、色彩表現(xiàn)的造型美、藝術(shù)美。了解葫蘆工藝品制作工藝特點。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和欣賞力,人是葫蘆工藝品對美化環(huán)境陶冶情操的作用。

2、過程與方法:充分運用圖片、視頻課件創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),讓學(xué)生感受葫蘆工藝品的文化價值和魅力。

3、德育目標(biāo):通過欣賞、交流、評述,了解葫蘆工藝品的制作工藝,感受中國民間傳統(tǒng)文化的博大精深。增強學(xué)生的民族自豪感,培養(yǎng)熱愛民間藝術(shù)的情感,將民間葫蘆工藝品發(fā)揚光大。教學(xué)難點:

學(xué)生對葫蘆工藝品制作工藝的認(rèn)識及表述。

一、課前交流激起興趣

1、出示禮物,生談對葫蘆的認(rèn)識

我們平時可以用葫蘆做什么?

2、了解吉祥寓意,引入課題

二、學(xué)習(xí)欣賞制作工藝深入了解工藝特點

1、出示制作工藝的名稱,學(xué)生根據(jù)名稱猜測可能的制作方法。

2、在以上基礎(chǔ)上,學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)知識。

3、交流學(xué)習(xí)成果

(1)實物展示,學(xué)生通過區(qū)分實物,了解天然葫蘆、針劃葫蘆、刀刻葫蘆、彩繪葫蘆4種簡單的制作工藝。

(2)拓展引入山東聊城的刀刻葫蘆取得的成就,引發(fā)學(xué)生對民間工藝的興趣,激發(fā)自豪感。

(3)投影與視頻展示,學(xué)習(xí)勒扎、范制等比較抽象的制作工藝。

(4)教師親自動手示范,制作烙畫葫蘆,生在觀看過程中了解烙畫葫蘆工藝。

(5)課堂小結(jié),簡單總結(jié)葫蘆制作工藝。

三、學(xué)以致用,創(chuàng)作體驗

1、教師示范制作彩繪葫蘆,學(xué)生了解制作方法。

2、教師提出制作要求、學(xué)生了解注意事項

3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指點。

4、學(xué)生優(yōu)秀成果展示。

四、拓展課外資源,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

國際象棋教學(xué)方案篇五

問題解決是80年代以來國際數(shù)學(xué)教學(xué)的三大趨勢之一,小括號教學(xué)反思。聯(lián)合國教課文組織早在八十年代初就提出:“數(shù)學(xué)問題解決應(yīng)作為學(xué)校數(shù)學(xué)教育的中心?!币粋€良好的問題解決過程實際上是學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、實現(xiàn)“再創(chuàng)造”數(shù)學(xué)的過程。在教學(xué)“小括號”時,我通過引導(dǎo)學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)符號——小括號“再創(chuàng)造”的過程,體會使用小括號的實際意義和合理性,收到了良好的效果?,F(xiàn)摘錄“小括號”教學(xué)片斷:

(1)利用課件動態(tài)出示主題圖,讓學(xué)生觀察,積累感性經(jīng)驗。

(2)提出問題,引發(fā)思考

(2)學(xué)生操作,師巡視指導(dǎo)。

(3)交流學(xué)生作品,鞏固學(xué)生對問題的理解。

師:要求“還剩多少個五角星”,你打算怎樣計算?說一說先算什么,再算什么。學(xué)生討論交流,確定兩種不同的解決問題的思路。

第一種思路:先算減去2個后剩多少,再算又減去3個后還剩多少。(10-2-3)

第二種思路:先算一共剪掉幾個,再算還剩幾個。

師:你能用算式表示自己的解題思路嗎?請你說一說算式所表示的意義,再說說你是怎樣計算的。

師隨學(xué)生的發(fā)言板書:

師:按照“先算一共剪掉幾個,再算還剩幾個”的思路,該怎樣列算式?

組織學(xué)生思考并討論,然后匯總:此時出示算式卡2+3,

接著學(xué)生說:10-5

此時:教師出示:10—2+3這樣列式可以嗎?【激發(fā)學(xué)生有效地進行思考】

這樣列式先算2+3嗎?

小結(jié):看來,要想先算加法,就要在2+3這里添上個符號,說明你要表達的意思,教學(xué)反思《小括號教學(xué)反思》。

師:你能在算式“10—2+3”中添加適當(dāng)?shù)姆?,用這個符號表示要先算加法嗎?試一試。

學(xué)生可能會有以下幾種標(biāo)法:在2+3下面畫一條線表示先算。把2+3用方框框起來表示先算。

把2+3用括號括起來表示先算?!ぁぁぁぁ?/p>

教師:小朋友們的想法都很有創(chuàng)意,在實際的計算時我們用哪個符號呢?

學(xué)生:老師,我知道,實際計算時我們使用的是小括號,書上都是這樣寫的。

教師:你說得對,在實際計算時我們總不能你畫橫線,我畫圈,你畫兔子,我畫門,我們規(guī)定了一個統(tǒng)一的符號——小括號,我們一起來學(xué)習(xí)使用小括號。

組織學(xué)生說說感受,用一個統(tǒng)一的符號來表示。揭示“小括號”

師將算式10—2+3加上小括號,再讓學(xué)生說說這個算式先算什么,再算什么。

師:一個算式中含有小括號,表示什么意思?

生:要先算小括號里面的。

國際象棋教學(xué)方案篇六

對于課題學(xué)習(xí)選擇方案的教學(xué),我形成了如下的教學(xué)反思:

1、本節(jié)課一開始的創(chuàng)設(shè)問題情景,以學(xué)生的生活實際設(shè)計問題恰當(dāng)?shù)囊氡竟?jié)課的內(nèi)容,可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2、在教學(xué)設(shè)計中,基本發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性,以學(xué)生為主體,調(diào)動學(xué)生去主動探究做的還可以!通過小組討論,師生中間的合作與交流,解決了本節(jié)課的重點與難點,讓每個學(xué)生都能從同伴的交流中獲益,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,提高了學(xué)生的動手、動口能力和歸納能力。

3、書上的例題只有一題“用那種燈省錢”,缺少方案選擇問題的恰當(dāng)設(shè)元和規(guī)范書寫的訓(xùn)練。為此教學(xué)時增加補充引例:活動1和活動2,分別以上網(wǎng)收費問題,購買毛筆和書法練習(xí)本的不同方案做鋪墊,它們更貼近學(xué)生的'生活實際,也更容易理解和掌握。能更好的體會本節(jié)課的教學(xué)重、難點。

4、始終堅持“問題引領(lǐng)學(xué)生的思維”,發(fā)展學(xué)生的思維。設(shè)計不同梯度的問題,讓水平不同的學(xué)生均可以感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的實用性,符合《課標(biāo)》學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)的要求。

5、在學(xué)生的探究中出現(xiàn)故障時,能夠有耐心一步一步的引導(dǎo),并能做到回歸教學(xué)的重、難點,讓學(xué)生自主描述,找出根源最終學(xué)生可以獨立自主的解決問題。

1、在解決學(xué)生困惑時,學(xué)生們的交流、合作應(yīng)加以完善,注意掌握尺度做到收緊有度。并且對學(xué)生的課堂表現(xiàn)不滿意時,情緒有一次失控,對學(xué)生的學(xué)習(xí)不利,今后一定要杜絕。

2、課堂內(nèi)容設(shè)計過多,不利于學(xué)生體會本節(jié)課的重、難點,即重點不夠突出!

3、在課堂的教學(xué)中,學(xué)生回答的偏少,教師講述的過多

4、課時提前了3節(jié)課,學(xué)生沒有學(xué)習(xí)一次函數(shù)與一元一次方程,一次函數(shù)與一元一次不等式,一次函數(shù)與二元一次方程組。而直接探究課題學(xué)習(xí)選擇方案為時過早,學(xué)生沒有知識準(zhǔn)備,所以理解上有難度。

國際象棋教學(xué)方案篇七

今天和朋友一起吃飯,當(dāng)談到學(xué)生課堂聽課注意力很難集中時,朋友便聊到他小時候聽評書的事情。他說他小時候最愛聽評書,像《楊家將》、《隋唐演義》等,一聽就是半個多小時,興趣盎然,從不感覺厭倦,而且還基本上能將當(dāng)天聽到的評述內(nèi)容復(fù)述下來,這讓我對小學(xué)語文課堂教學(xué)產(chǎn)生了思考。

“只要是學(xué)生喜歡的,學(xué)生就一定能接受”,中華書局祝安順老師在評價兒童國學(xué)教育時說。的確,現(xiàn)在的小學(xué)課堂,雖然有各種先進的多媒體設(shè)備,途徑拓寬了,但課堂的趣味性卻似乎并沒有多大的提升,學(xué)生上課的興趣同樣提高不起來,關(guān)鍵就在于我們所設(shè)計的課堂只關(guān)注到了課堂的知識性,只想到該傳授孩子哪些知識,而忽略了該如何傳授,忘記了“興趣是最好的老師”.高效課堂的打造,()也是為了提高孩子的興趣,讓學(xué)生們感受到課堂是他們參與活動和展示的舞臺,在興趣中自主合作、交流、探究。

究竟該怎樣提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣呢?我感覺可通過以下幾方面著手:

備課是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。備課時備“學(xué)案”,即學(xué)生學(xué)習(xí)的教案,從學(xué)生的學(xué)入手。老師要換位思考:“我”是學(xué)生,“我”會對這篇文章的哪個方面感興趣。這個興趣就是我們這堂課教學(xué)的突破口。備課中,要以怎樣讓學(xué)生感興趣為主線,注重每個環(huán)節(jié)教學(xué)的方法,力求做到課堂教學(xué)方法和知識性、趣味性的統(tǒng)一。為了提高學(xué)生的興趣,我們還可以搜集大量的相關(guān)資料來依托。

尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感受,學(xué)生在課堂上才會愿意參與,愿意表達。課堂上學(xué)生面對同一個問題,往往會有不同的見解,有的可能比較稚嫩、有的可能比較極端,老師首先應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的見解,因為這些見解的背后跟這個學(xué)生的興趣取向是不可分的,有因才有果。尊重學(xué)生的見解,就等于尊重了學(xué)生的興趣。但一些極端的、偏差的理解,我們也不能將錯就錯,還應(yīng)當(dāng)循循善誘,在肯定的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確思考。

不同題材的課文,老師可以運用不同的形式來上課。如:《長城》、《威尼斯小艇》可以通過培養(yǎng)小導(dǎo)游的形式來教學(xué);《巨人的花園》、《小木偶的故事》等童話故事可以通過表演的形式來教學(xué);像《橋》、《金色的魚鉤》則重點引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀來感悟;《觀潮》、《火燒圓明園》則可以借助一些視頻資料來教學(xué);復(fù)習(xí)課甚至可以通過游戲的方式來教學(xué)……不同類型的課,應(yīng)當(dāng)采用不同的方式,精心設(shè)計,學(xué)生的興趣才不會枯竭。

國際象棋教學(xué)方案篇八

國際象棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競技融為一體的智力體育項目,它有助于開發(fā)智力,培養(yǎng)邏輯思維和想象能力,加強分析能力和記憶力,提高思維的敏捷性和嚴(yán)密性。它能培養(yǎng)人們戰(zhàn)術(shù)技術(shù)思想意識和全局觀點,堅強人們工作中的計劃性和靈活性。它還能豐富人們的文化生活,增進友誼,陶冶高尚情操,培養(yǎng)頑強勇敢、堅毅沉著、機智靈活等優(yōu)秀的意志品質(zhì)。

為迎接即將召開的首屆“****”旅游文化節(jié),更好地推動我市棋類運動的發(fā)展,****鎮(zhèn)予在全市范圍內(nèi)舉辦“****杯”國際象棋邀請賽。為使此項活動順利開展,特制定本實施方案。

一、活動目的

進一步推動全民健身運動,豐富群眾性文化體育活動,更好地促進我市棋類運動的`發(fā)展,增進各兄弟旗市區(qū)間的文化交流,加深友誼,為建設(shè)文化大旗和和諧社會營造良好的社會氛圍,為首屆“****”旅游文化節(jié)獻禮。

二、組織機構(gòu)

為加強此項活動的組織領(lǐng)導(dǎo),成立全市“****杯”國際象棋邀請賽組委會。其組成人員如下:

主任:***(*鎮(zhèn)黨委書記)

副主任:***(*鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長)

*****(*鎮(zhèn)人大主席)

委員:**(*鎮(zhèn)黨委副書記)

***(*鎮(zhèn)常務(wù)副鎮(zhèn)長)

***(*鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長)

***(*鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長)

***(*鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長)

*****(*鎮(zhèn)鎮(zhèn)長助理、團委書記)

***(*鎮(zhèn)婦聯(lián)主席)

*****(*鎮(zhèn)關(guān)工委主任)

***(*鎮(zhèn)黨政辦主任)

***(*鎮(zhèn)公安派出所所長)

組委會下設(shè)機構(gòu):

1、裁判組:

總裁判長:****

副裁判長:*****

***

裁判員:***、**、**、***、*****

主要職責(zé):實事求是、公平、公正、保證比賽秩序。

2、仲裁組

組長:****

副組長:***

成員:各旗市區(qū)廠礦企業(yè)大專院校領(lǐng)隊。

主要職責(zé):比賽期間如發(fā)生爭議由仲裁組調(diào)解處理。

3、宣傳報道組

組長:**

成員:***、***

主要職責(zé):負(fù)責(zé)比賽期間的新聞報道。

4、后勤組

組長:***

成員:*****、***、**

主要職責(zé):負(fù)責(zé)比賽期間的食宿、交通、賽場布置及比賽期間的后勤保障工作。

5、安全保衛(wèi)組

組長:***

副組長:***

成員:***、***、**

主要職責(zé):負(fù)責(zé)比賽期間的安全保衛(wèi)工作,

方案

基本要求:比賽期間各組成員必須服從組委會的統(tǒng)一指揮,保證工作時間,互相協(xié)調(diào),各負(fù)其責(zé),不能推諉扯皮,確保本次比賽的順利進行和圓滿成功。

三、比賽規(guī)程

(一)主辦單位

中共****旗委員會、****旗人民政府

(二)承辦單位

中共****鎮(zhèn)委員會、****鎮(zhèn)人民政府

(三)協(xié)辦單位

****旗文體廣電局

(四)贊助單位

****鎮(zhèn)“****”奶業(yè)基地

(五)報到與比賽日期

xx年*月*日報到,*月*日至*日進行比賽。

(六)比賽地點

****旗體育館。

(七)比賽項目

國際象棋團體賽、個人賽

(八)參賽方法

各旗、市、區(qū)、行業(yè)體協(xié)、大專院校、廠礦企業(yè)和直屬機關(guān)及棋類愛好者均可報名參加。

(九)參加辦法

1、團體賽成人組可報參賽人員3人,領(lǐng)隊兼教練1人,報名人數(shù)可報6人,按隊員報名順序取前3名為團體隊員。

2、個人參賽自愿報名,不限年齡、性別、職業(yè),但必須戶籍在****市境內(nèi)。

3、兒童組8―12周歲團體賽4人一組;少年組13―15周歲團體賽4人一組。必須攜帶戶籍復(fù)印件報名。

4、報名費每人**元,不另收團體報名費。

5、參賽人員一切費用自理。

(十)比賽方法、用時

1、采用xx版《國際象棋競賽規(guī)則》。

2、采用積分編排制(電腦編排),輪次視參賽人數(shù)定。

3、采用時限包干制,每方60分鐘。

(十一)錄取名次與獎勵

1、個人賽參賽人數(shù)48人以上錄取前8名;36―47人錄取前6名;24―35人錄取前3名。

2、團體賽8個隊以上錄取前三名,4―7個隊錄取一名,3個隊以下取消團體成績計算,只設(shè)個人賽。

(十二)報名地點與時間

1、參加比賽的各團體和個人務(wù)于*月*日以前將報名單報到****旗****鎮(zhèn)團委,過期不予接待。

2、報名時間:xx年*月*日―*月*日

3、報名地址:****旗****鎮(zhèn)政府團委

4、聯(lián)系電話:*****

傳真:*****郵編:*****

5、聯(lián)

人:*****

6、報到時間:xx年*月*日

(十三)xx年*月*日下午4點在****旗****鎮(zhèn)三樓會議室召開領(lǐng)隊、教練員會議,并進行賽前抽簽。

(十四)未盡事宜,另行通知。本規(guī)程解釋權(quán)歸****旗****鎮(zhèn)政府。

四、比賽日程

競賽日程安排

日期

上午

下午

*月*日

裁判員培訓(xùn)

運動員報到;4:00召開領(lǐng)隊會議,并抽簽

*月*日

8:30開幕式、比賽

比賽

*月*日

比賽

比賽

*月*日

比賽

比賽、閉幕式

注:1、比賽時間

*月*日上午8:30―9:30開幕式

上午10:00―12:00(第一輪)

下午1:30―3:30(第二輪)

下午4:00―6:00(第三輪)

*月*日上午8:30―10:30(第四輪)

下午1:30―3:30(第五輪)

下午4:00―6:00(第六輪)

*月*日上午7:30―9:30(第七輪)

上午10:00―12:00(第八輪)

下午2:00―4:00(第九輪)

下午4:30―5:30閉幕式

國際象棋教學(xué)方案篇九

1、默讀課文,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦課文。

2、學(xué)會本課生字。理解流連忘返、飄飄欲仙、瞬息萬變等詞語的意思。會用流連忘返、秀麗造句。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段式,學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。

4、閱讀感悟,抓住語言文字,感受廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,欣賞課文優(yōu)美的文字,體會2、3自然段是怎樣運用語言文字寫出廬山云霧的美的。

投影、錄音

2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)會生字詞語,指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容,初步感受廬山云霧的奇麗。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

1、出示照片:同學(xué)們,喜歡旅游嗎?說到旅游,你們不能不去一個地方:廬山。自古以來,就有泰山雄,華山險,廬山秀,黃山奇的說法,廬山在我國江西九江市南,峰奇山秀,四季風(fēng)景如畫。有同學(xué)去過或者在電視雜志上看過有關(guān)廬山的介紹了嗎?那就簡單講講廬山最有名的景點或者景致。

結(jié)合談話看照片(例如廬山瀑布、五老峰)

2、其實,廬山最神奇的景致要算云霧了,今天我們就讓我們在文字創(chuàng)造的美妙意境中去游一游。

板書:廬山的云霧

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞語,指導(dǎo)正確朗讀課文。

1、自學(xué)課文,要求:

a、讀準(zhǔn)生字音,將課文讀正確。

b、用------劃出文中的新詞,查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。

2、檢查自學(xué)情況:

a、指名讀生字卡片、詞語卡片,及時正音。

增添(zengtian)姿態(tài)(zitai)遮擋(zhedang)

b、指名分小節(jié)朗讀課文,隨機糾正字音,結(jié)合理解詞語。

第一節(jié):

這小節(jié)有好幾個成語,你通過自學(xué),懂得了哪個成語的意思?變幻無常:變化沒有一定的規(guī)律,形容云霧變化多、姿態(tài)萬千。

飄飄欲仙:看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服,象成仙一般。

騰云駕霧:原來指仙人能借助云霧飛行,這里指看到美麗的云霧,心里很舒暢。

第二節(jié):

絨帽(rong)纏繞(chanrao)

系ji系鞋帶

xi關(guān)系

這小節(jié)中,你有不理解的詞語嗎?請同學(xué)來幫幫忙。

彌漫:(霧氣)布滿、充滿。

纏繞:環(huán)繞。

千姿百態(tài):姿態(tài)萬千,各種各樣。

第三小節(jié):

這小節(jié)也有好幾個成語,你理解了嗎?讓同學(xué)也來享受你學(xué)習(xí)的成果。

瞬息萬變:形容變化極快。

一瀉千里:形容江河水流迅速。

四蹄生風(fēng):形容馬跑得非常迅速。

第四小節(jié):

云遮霧照的廬山,真令人流連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎?理解云遮霧罩、流連忘返。

三、同桌互讀,把課文讀流利。

1、默讀,理清xx脈絡(luò)。

幾遍讀下來,廬山云霧給你留下什么樣的印象?

課文用四個小節(jié)來介紹廬山的云霧,每小結(jié)分別寫了什么?

1)總學(xué)了廬山云霧的多和美。

2)廬山云霧千姿百態(tài)。

3)廬山云霧瞬息萬變。

4)人們對廬山的云霧流連忘返。

四、作業(yè):

1、抄寫詞語三遍。

2、摘抄文中的成語,并解釋。

3、朗讀課文。

第二課時

教學(xué)目標(biāo):

精讀課文,通過朗讀、想象情景、抓重點詞語等學(xué)習(xí)方法體味廬山云霧的奇麗,走進廬山云霧奇妙的意境。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

上節(jié)課我們初讀了課文《廬山的云霧》,廬山的云霧給你留下了怎樣的印象?

想細(xì)細(xì)品味廬山云霧奇麗的美嗎?今天這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。

二、精讀課文第一節(jié):

1、指名讀課文第一小節(jié),說說:你讀懂了什么?

2、廬山有高山,有幽谷,有瀑布,有溪流,有云霧,景色十分秀麗,那么在這眾多美妙的景色中,作者最喜歡的是云霧,你特別從哪個詞語讀出來的?(尤其)(神秘美)

3、確實,廬山的云霧神奇美麗,你看,引讀(在山上游覽xx,漫步山道,xxx)此時,你會感覺自己就象xxxxx。

4、那么奇麗的云霧想想細(xì)細(xì)去欣賞?

三、精讀第二小節(jié):

1、自由讀第二小節(jié),想一想:這小節(jié)是圍繞哪句話寫的,用畫出來。

2、廬山的云霧千姿百態(tài),你從哪些句子具體讀出來的?我們來交流一下好嗎?

山頭的云霧(象白色絨帽)

半山的云霧(象一條條玉帶)

山谷的云霧(象茫茫的大海)

遮擋山峰的云霧(象巨大的天幕)

3、你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣?(美奇麗神奇美不勝收)

作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的`呢?(比喻)

說說你最喜歡的一小句好在哪里。

4、你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧?5、你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎?讓我們讀出對它們的喜愛之情。

6、總結(jié)學(xué)習(xí)這一小節(jié)的方法:讀劃品讀

四、精讀課文第三小節(jié):

1、運用剛才第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第三小節(jié)。

2、指名說這一小節(jié)的中心句。理解瞬息萬變。

3、廬山的云霧瞬息萬變,是怎樣的情景呢?你怎么讀吃來的?

眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間

明明是還沒等你又變成

改用一會兒一會兒一會兒說這句話,比比哪句好,體會云變化之迅捷之多。

4、這么奇異的景致,我們應(yīng)該讀出自己的驚嘆。(有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。)

六、作業(yè):

1、練習(xí)冊。

2、朗讀背誦課文。

3、仿照文中二、三小節(jié)的結(jié)構(gòu)寫法,寫一處景物。

板書設(shè)計

山頭絨帽

千態(tài)姿態(tài)半山象玉帶

廬山的云霧山谷大海

奇麗瞬息萬變眼前剛剛

轉(zhuǎn)眼間

還沒等你完全看清楚又變成

國際象棋教學(xué)方案篇十

為了提高我校小學(xué)英語教師的教育教學(xué)能力,充分調(diào)動和發(fā)揮青年教師的積極性、創(chuàng)造性,經(jīng)研究決定組織本次黃市學(xué)校英語教師技能大賽。

比賽的具體工作安排如下:

在黃市學(xué)校任教英語的教師均可報名參加。

1.報名

參賽教師名單由各校負(fù)責(zé)人于10月17日提前交到中心小學(xué)英語教研組。凡是符合評選條件的`教師均可參賽,沒有名額限制。

(注:新老師是英語專業(yè)的必須參加)

2.比賽內(nèi)容

課堂與技能展示,提前一星期提供每個年級規(guī)定的授課內(nèi)容,教師可以根據(jù)自己所教年級及自身興趣進行有選擇的教學(xué),要求使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)。

大賽將選出“黃市學(xué)校英語教師技能大賽”一等獎2人,二等獎3人,三等獎若干名。

國際象棋教學(xué)方案篇十一

對于托班的幼兒來說,認(rèn)識各種各樣的顏色是有一定的難度的,我設(shè)計在這節(jié)課時,想到了,通過游戲的形式,讓小朋友體驗游戲的樂趣,并且從游戲這種邊玩邊學(xué)的過程中認(rèn)識了紅色和綠色。

1、認(rèn)識紅色、綠色。

2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的.認(rèn)識。

一、談話活動引入,形式引入:

師:小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個袋子,請幼兒摸球,當(dāng)摸到第一個紅球的時候認(rèn)識紅色。當(dāng)摸到第二個紅球的時候,教師放慢語速讓幼兒加深印象認(rèn)識紅色。當(dāng)摸到第三個球的時候,讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認(rèn)識綠色球的方法和紅色的方法一樣)

二、游戲:送球?qū)殞毣丶規(guī)煟骸靶∨笥延屑覇??我們的球?qū)殞氁灿屑摇!背鍪痉孔印?/p>

三、尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認(rèn)識

1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。

師:現(xiàn)在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲師:小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

師:老師拿出紅顏色的寶寶說:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,

老師拿出綠顏色的寶寶說:“綠顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。

四、聽音樂,和瓶子寶寶跳舞

師:小朋友手上拿的瓶子,搖一搖,它就會變顏色哦!

師:我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!

五、活動延伸

小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!

國際象棋教學(xué)方案篇十二

我是一名對國際象棋有興趣的棋迷,在得知有一場國際象棋教學(xué)講座后,我毫不猶豫地前去聽課。教學(xué)講座的主要目的是讓聽眾學(xué)習(xí)一些基本的國際象棋原則,增強對國際象棋的認(rèn)識,提升國際象棋水平。

第二段:學(xué)習(xí)的內(nèi)容

在教學(xué)講座中,講師首先介紹了國際象棋的基本規(guī)則和棋子的移動方式。接下來,講師講解了經(jīng)典的開局原則:控制中央,發(fā)展棋子,保護國王。講師還詳細(xì)地介紹了國際象棋中的“戰(zhàn)術(shù)”和“戰(zhàn)略”等高級內(nèi)容,讓觀眾了解到國際象棋的深度和豐富性。

第三段:教學(xué)方法

在教學(xué)講座中,講師采用了講解、演示和示范的教學(xué)方法,把抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的操作技能。此外,講師還利用實際例子說明規(guī)則,進一步深化了聽眾對國際象棋基本規(guī)則的認(rèn)識。

第四段:收益

經(jīng)過一天的學(xué)習(xí),我認(rèn)為我受益匪淺。我了解了更多關(guān)于國際象棋的規(guī)則,掌握了一些基本的開局原則,增強了對國際象棋的興趣和熱愛,提升了自己的棋藝水平。此外,我還結(jié)識了許多志同道合的棋友,交流了彼此的心得體會。

第五段:總結(jié)與展望

總之,這場國際象棋教學(xué)講座對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)和交流,我對國際象棋的認(rèn)識更加深入,掌握了一些實用的技巧。我相信今后在國際象棋的學(xué)習(xí)和實踐中,我能夠更加深刻地理解國際象棋,提升自己的水平,成為一名更加優(yōu)秀的棋手。

國際象棋教學(xué)方案篇十三

目標(biāo)預(yù)設(shè):

通過教學(xué)使學(xué)生理解新的初中生活與新的學(xué)習(xí)環(huán)境,珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長。

面對嶄新的初中生活,通過小組討論方式了解學(xué)生進入中學(xué)后的新感受,遇到的新問題。

幫助學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自己、正確與人相處、正確看待社會,珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。

重點:珍視新友誼

難點:與新朋友結(jié)伴成長珍

圖片、多媒體、粉筆,要求學(xué)生課前準(zhǔn)備好自我介紹卡片

一、導(dǎo)入新課

進入中學(xué)后,有很多新鮮的事物,讓我們好奇,令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地,我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點,體驗成為一名初中生的快樂吧!

二、新授

(一)初中生活新體驗

活動1

七嘴八舌話“初中新生活”

初中生活是每個同學(xué)的一個新起點,你對這個新起點是怎樣認(rèn)識的?

活動2

議一議:

提示:可從以下方面談起,如:校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設(shè)等對比小學(xué)校園,可從班級設(shè)置、學(xué)生數(shù)量變化等對比小學(xué)情況,也可從學(xué)校創(chuàng)辦歷史、校徽、校歌、校服、校訓(xùn)的有無和獨特以及校名由來、設(shè)備增多、學(xué)科增多、作息時間變化等。

活動3

說一說:

進入新的環(huán)境,你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動新轉(zhuǎn)入學(xué)生的參與)

提示:除教材第5頁內(nèi)容外,可以從學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如:我感到既興奮又郁悶,興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的`學(xué)習(xí)方法,我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學(xué)習(xí)的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑,自信的是我的成績能像小學(xué)一樣不斷進步,走進優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方,我再難有小學(xué)的年年“獎狀”了。

教師歸納:如何面對初中的新生活呢?

1)調(diào)整心態(tài),適應(yīng)環(huán)境。進入初中后,面對新的學(xué)習(xí)環(huán)境,可能會有一些不適應(yīng),所以要進行及時調(diào)整,提高適應(yīng)能力。首先要從心理上認(rèn)可和接受,及時分析不適應(yīng)的原因,及時進行心理上的調(diào)整,這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應(yīng)。

2)珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段,我們的身體將迅速成長,知識會不斷地豐富,能力會得到很大提高,為今后的生活和工作打下重要的基礎(chǔ)。我們要珍惜這個新起點,把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€加油站。

3)珍視新友誼。我們踏入新的班級,將認(rèn)識更多新的同學(xué),結(jié)交更多的新朋友。這份成長中的友誼,將使我們寶貴的初中生活更加精彩。

4)準(zhǔn)備應(yīng)對新的學(xué)習(xí)生活。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)會有很大的不同,將學(xué)習(xí)很多新課程,面對很多新老師,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏,采用新的學(xué)習(xí)方法。因此要做好思想準(zhǔn)備,成功地度過這個學(xué)習(xí)上的過度期。

(二)珍視新友誼

在新的班級里。大部分是原來同一所學(xué)校畢業(yè)的同學(xué),彼此較為熟悉,但本學(xué)期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學(xué),彼此間不認(rèn)識,比較陌生,既然我們走在了一起,來到了同一個班集體,就要互相認(rèn)識、互相了解,建立友誼。

活動4

向同學(xué)自我介紹

小結(jié):認(rèn)識新同學(xué)之后,我們將在這個班級中共同學(xué)習(xí)和生活,我們都希望和諧相處,共同進步,生活在一個團結(jié)友愛的集體中。

活動5

尋找彼此的共同點

填一填:看看我和同學(xué)們有哪些相同之處:

我和、等是同一所小學(xué)畢業(yè)的;

我和、等是同一個月出生的;

我和、等有著相似的興趣愛好;

我和、等是同一個區(qū)(村)的。

提示:(1)找出從同——小學(xué)畢業(yè)進入同一所中學(xué)的對象,填入他們的班級及姓名。

(2)通過交往了解,按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序,找出并填入他們的班級姓名。

(3)通過交流、溝通了解,集體活動、課外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學(xué),了解他們的年級、班級、姓名后填人。

(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會的同學(xué)的班級、姓名,然后填人。

三、課堂總結(jié)

在彼此的交流后,我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里,有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活,使我們的生活更加精彩。

國際象棋教學(xué)方案篇十四

1、認(rèn)識“奇、換”等生字;會寫“爸、全”等字。

2、有感情的朗讀課文,體會家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌。

讀寫生字;朗讀課文;體會文中的思想感情。

兩課時。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

1、出示謎語:

小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。

(電視)

2、自由猜謎。

3、交流課前的調(diào)查:

說說自己喜歡看什么電視,爸爸媽媽喜歡看什么電視?

1、出示讀書建議。

2、適時引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、解疑。

3、組織交流。

(1)、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文:

標(biāo)自然段的序號,遇到不認(rèn)識的自和不理解的地方劃下來。

(2)、小組內(nèi)互相請教,解決疑難。

4、全班交流:

說說自己學(xué)會了什么,誰教會自己什么,小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

1、課件出示生字。

5、檢查識記。

(1)、借助拼音自己讀。

(2)、自愿試讀,正音。

(3)、交流:

說說自己的'識記方法。

(4)、開火車認(rèn)讀。

1、引導(dǎo)學(xué)生體會文章的韻律美。

2、自由練讀。

3、個別讀,評議:

生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

4、全班齊讀課文。

1、出示生字,引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律。

2、指導(dǎo)寫“家”。

(1)、交流生字特點、書寫規(guī)律。

(2)、練習(xí)書寫。

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

1、出示生字卡片。

2、認(rèn)讀生字卡片。

課件出示插圖:

這是誰的家?他家有哪些人?他們在干什么?交流討論。

1、“奇妙”是什么意思?我家有什么奇妙的事呢?

2、指名朗讀。

3、交流討論。

1、想一想、畫一畫、說一說:

我家有什么奇妙的事呢?

2、說話訓(xùn)練。

(1)、大聲地讀詩歌。

(2)、交流反饋。

(3)、小組討論:

用“因為……所以……”說話。

1、讀一讀,想一想:

每個人的心中都裝著什么?

2、自己朗讀課文。

3、交流感受。

2、小組合作讀課文。

3、把生字制成卡片考考好朋友,看誰認(rèn)的字多。

4、全班交流感受。

1、熟讀兩篇文章。

2、把自己積累的詞語在電腦上打兩遍。

國際象棋教學(xué)方案篇十五

為了加強對畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與管理,全力做好溫課備考工作,引導(dǎo)全校教職工樹立質(zhì)量意識、競爭意識、精品意識,努力鉆研業(yè)務(wù),大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)《金蘭小學(xué)教師獎勵制度》特指定此辦法。

一、六年全體學(xué)生均要參加7月4日縣教育局基教辦組織的20xx年小學(xué)六年制畢業(yè)生水平測試,測試學(xué)科為:語文、數(shù)學(xué)、自然、思品、社會五科。

二、各學(xué)科四項等級指標(biāo)為:語文、數(shù)學(xué)學(xué)科90分以上為優(yōu)秀,80——89分為良好,60分以上為及格,59分以下為差生;自然、思品學(xué)科40——36分為優(yōu)秀,35——32分為良好,40——24分為及格,23分以下為差生;社會學(xué)科20——18分為優(yōu)秀,17——16分為良好,20——12分為及格,11分以下為差生。

三、各科統(tǒng)考成績按上述指標(biāo),計算出優(yōu)秀率、良好率、及格率和差生率。分別與全縣參考學(xué)校(班級)對應(yīng)學(xué)科進行對比排出我校各學(xué)科在全縣的.名次。

四、各學(xué)科任課教師得分標(biāo)準(zhǔn)與獎懲辦法。所教學(xué)科四項指標(biāo)其中任何一項在全縣統(tǒng)考對應(yīng)學(xué)科獲得第一名記25分,第二名記20分,第三名記15分,第四名記10分,第五名記5分。滿分為100分??偡诌_到60分以上為優(yōu)秀,學(xué)校一次性獎勵該學(xué)科任課教師人民幣400元,總分達到50以上分獎勵人民幣300元,總分達到40分以上獎勵人民幣200元,總分達到30分以上獎勵人民幣100元。并在年終績效考核時,按特殊貢獻予以加400分、300分、200分、100分。

五、參考學(xué)生單科成績在全縣第一(含并列),獎勵該學(xué)科任課教師人民幣100元。

六、參考學(xué)科四項指標(biāo)低于全縣平均成績的,每低于一個百分點在年終績效考核扣10分。

木蘭縣金蘭小學(xué)校

20xx年5月10日

國際象棋教學(xué)方案篇十六

1、學(xué)習(xí)課文2—5自然段,理解“理所當(dāng)然”、“協(xié)調(diào)有序”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文的重點段。

3、感受鄉(xiāng)親們相親相愛,友好互助,默默無聞,無私奉獻的精神,并從中受到熏陶。教學(xué)重難點:

讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石,走搭石的一幕幕情景中,體會其中的人性美。

一、文本導(dǎo)入,引出搭石

1、從課文情境入手,引出課題。

2、板書課題,齊讀課題。

二、整體感知,初識搭石

1、自讀課文:搭石給你留下了怎樣的印象?

2、交流學(xué)習(xí)“什么是搭石”。

3、交流搭石給人留下的印象。

三、精讀課文,感悟“美”。

出示自讀提示:讀2—4自然段,用“——”劃出描寫家鄉(xiāng)風(fēng)景美的句子,用“﹏﹏”劃出描寫家鄉(xiāng)人心靈美的句子,并寫寫感受。

(一)體會風(fēng)景美的句子(走搭石一段)

每當(dāng)上工、下工,一行人走搭石的時候,動作是那么協(xié)調(diào)有序!前面的抬起腳來,后面的緊跟上去,踏踏的聲音,像輕快的音樂;清波漾漾,人影綽綽,給人畫一般的美感。

1.你從哪些詞體會到這畫面的美?

2.理解“協(xié)調(diào)有序”在文中指的是什么?

4.通過朗讀感受畫面美。

5.好一幅讓人陶醉的畫,難怪作者會說搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。

(二)體會人物美的句子(“早早”、“一定會”、“總會”、“總要”、“協(xié)調(diào)有序”和“理所當(dāng)然”)(擺搭石兩段)

1.上了點年歲的人,無論怎樣急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),一定會放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上邊踏上幾個來回,直到滿意了才肯離去。

(1)如果你是其中一位老人,看到搭石不穩(wěn),你會怎么想?怎么做?

(2)你感受到這些老人有什么樣的品質(zhì)?(無私奉獻)

(3)誰能讀出這種美?指導(dǎo)朗讀。課件劃線

(4)你們還從哪些詞感受到為他人著想這種美?

(5)多么可親可敬的老人,讓我們用深情的朗讀來感謝他們?。ㄕ酒饋睚R讀)

(6)搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景,這是一道(無私奉獻)的風(fēng)景。

2.如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會在第一塊搭石前止步,招手示意,讓對方先走,等對方過了河,倆人再說上幾句家常話,才相背而行。

(1)真是一幅溫馨的畫面,能談?wù)勀銓@幅畫的感受嗎?

(2)好一個謙讓,請男同學(xué)一同來感受這份美。

(3)搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景,這是一道(互相謙讓)的風(fēng)景。

3.假如遇到老人來走搭石,年輕人總要伏下身子背老人過去,人們把這看成理所當(dāng)然的事。

(1)哪些詞特別能打動你,說說你的體會。

(2)理解“理所當(dāng)然”、“伏”。

(3)透過“理所當(dāng)然”“伏”看出這里的.人(敬老)。

(4)朗讀感受美。

假如(碰上趕集的日子??人們把這看成是理所當(dāng)然的事。)

假如(遇到了下雪天??人們把這看成是理所當(dāng)然的事。)

假如(遇到孩子上學(xué)??人們把這看成是理所當(dāng)然的事。)

假如()

是啊,正是這一幕幕熟悉而感人的畫面,傳遞著鄉(xiāng)民們互相謙讓、互相幫助的美好情感,也讓——(齊讀:“這搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?!保?/p>

四、總結(jié)升華,贊頌“美”。

1.這美,撞擊著作者的心靈,并發(fā)出由衷的感嘆,讓我們齊讀最后一句。

2、課件展示xx結(jié)尾段:誦讀

一排排搭石,任人走,任人踏,它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。

3、透過這一排排搭石,你還感受到了什么?(反復(fù)的朗讀,提升情感。)

(預(yù)設(shè):一排排搭石,象征著村民們一顆顆善良的心、是傳遞村民們情感的紐帶、更是家鄉(xiāng)人無私奉獻精神寫照??)

4、課外拓展,感悟情懷。

5、作者贊揚搭石什么樣的精神。(無私奉獻)

僅僅在贊揚搭石嗎?還贊揚(鄉(xiāng)親們)

贊揚鄉(xiāng)親們什么樣的美好情感。

6.齊讀最后一句,讀出內(nèi)心的感動。

五、拓展延伸,發(fā)現(xiàn)“美”。

同學(xué)們,搭石的美,我們看在眼里,搭石人的美,我們記在心里,其實,這樣的美也在你我身邊,就蘊含在那一件件微乎其微的小事中。

讀讀句子,請大家用這種句式把找到的美說一說。

美就在身邊,美就是媽媽千萬次的嘮叨。

美就在身邊,美就是校園中伸手撿紙的彎腰。

美就在身邊,美就是

六、布置作業(yè)

同學(xué)們,美是一把雨中的小傘;美是一句風(fēng)中的問候;美是一個關(guān)懷的眼神;美是一片溫暖的陽光??美的事物很多很多,用我們的眼睛、用我們的心靈、用我們的雙手,去尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美、體會美、創(chuàng)造美!回家后把你發(fā)現(xiàn)的美寫出來。

國際象棋教學(xué)方案篇十七

1、(出示cai課件)同學(xué)們,今天,老師給大家?guī)砹艘欢武浵?,請看大屏幕?/p>

2、從錄像中你看到了什么?

3、羊和狼分別給你留下的印象是什么?(羊:溫順、善良。狼:兇殘、狡猾。)

4、你還了解狼的哪些知識嗎?(簡介資料)

(狼:哺乳動物,犬科,性格兇暴,平時單獨或雌雄同居,冬季往往集合成群,襲擊各種野生和家禽,是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時也傷害人類,毛皮可以做成大衣、褥、帽。)

5、今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的課文。學(xué)習(xí)后,你可能對狼有一些新的認(rèn)識。

6、大屏幕出示課題,齊讀課題。

1、讀準(zhǔn)字音。

2、畫出不理解的詞語,利用工具書或聯(lián)系上下文解決。

3、把你感受最深的部分多讀一讀,在旁邊寫出自己的感受。

1、讀準(zhǔn)字音。

練習(xí):(課件出示)給帶點的字選擇正確的讀音。

2、說出你感受最深的部分,發(fā)表各自的見解。

1、出示閱讀思考提示:

思考題1:羅期福為了保護凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?

思考題2:這個故事告訴我們一個什么道理?

2、分組交流討論。

3、學(xué)生匯報從書中發(fā)現(xiàn)的知識。

4、追問:什么原因是森林寵兒造成這樣的結(jié)果的?

(cai課件展示:饑餓造成鹿的大量死亡,加上疾病流行,鹿群數(shù)量急別下降。)

(cai課件展示:狼是森林的保護者。狼吃鹿,維護了鹿群的相對穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿,又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護了森林的生態(tài)平衡。)

6、這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個什么樣的道理呢?

(大屏幕展示:生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。)

(《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的?!度淌яR》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€方面看,要有一分為二的觀點。)

2、你還知道這方面的事例嗎?請你說一說。

3、出示cai課件,拓展知識。

1、課下收集有關(guān)破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以 環(huán)保小報的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。

2、看看你身邊還有這樣的例子嗎?讓人們重新認(rèn)識一下它們。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/4114975.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔