3.寫下心得體會是一種自我激勵的方式,可以志在必得地實現(xiàn)個人目標。寫心得體會時,可以結合理論知識和實踐經驗來加深自己的認識。閱讀別人的心得體會可以給我們啟示和反思,幫助我們更好地總結自己的經驗和教訓。
紅色文化進校園心得體會篇一
中國素來有尊師重教的傳統(tǒng)。教師的職業(yè)是神圣而光榮的,擔負著培育下一代的艱巨任務。不僅要有廣博的學識、優(yōu)秀的教學方式來教學方法授業(yè)解惑,引領學生在知識的海洋里遨游,而且并不需要用高尚高尚的人格魅力來傳道,培養(yǎng)學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻的品德,成為學生求智、做人的楷模。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這班主任就是教師獻身精神的生動寫照。教師的工作不僅布季謝,而且默默無聞,一生清貧?!耙恢Х酃P,兩袖清風,三尺講臺”,為了黨和人民的教育工作事業(yè),教師獻出了全部的心血,過得卻是清苦的生活。甘于奉獻,是人類文明的傳統(tǒng)美德,也是教師精神的核心,是為人師表的展現(xiàn)。多少年來,一代又一代的“孺子?!痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻者之歌。
如今,廣泛開展廉潔文化進校園已開展了一段時間,反躬自省,我的身份是各族人民教師,做的是教書育人的事情,學生作為人類靈魂工程師的教師,無論面對怎樣迷離的塵世,我們更應始終堅持一面廉潔的大旗!“學高為師,身正為范”,在當前形勢下,要特別強調“廉潔從教”,我們每位老師就道德要遵守職業(yè)道德,堅守高尚情操。
因此,我認為,我們教師應該做到:
論財產教師兩袖清風,一無所有,但教師卻富有,我們擁有長期收益無數(shù)學生對我們愛的回報。
教職員工在教育教學活動公平中要公平、公正地對待每一個家長,做到公正執(zhí)教,這是廉潔穿鞘的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的正當性,充分反映了班主任人格數(shù)學老師的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子人文景觀的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。
孩子是祖國的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔眼中,哪怕說錯一句話確實是對他們的褻瀆;在清泉般的臉孔里,更多的是對老師的執(zhí)著和至極的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學生全面素質,將自己的美好形象永遠留在學生的里;使學生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而人會逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。
“儉以養(yǎng)德,廉以養(yǎng)教”,作為教師,“心底無私天地寬?!保覍r時刻刻提醒自己以“廉潔奉獻”的紅燭情操教書育人,努力修養(yǎng)身心,提高自己的學識水平,關心學生的可持續(xù)經濟發(fā)展,真心愛生如子,獻身教育,做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師,用博愛為學生撐起廣闊逞威的藍天。
紅色文化進校園心得體會篇二
隨著時代的發(fā)展,學校教育不再只是注重學生的學術成績,更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質和人文精神。打造紅色校園文化成為了當代教育的重要任務之一。在我校積極推進紅色校園文化的過程中,我有幸參與其中,深感受益匪淺。本文將從學習紅色歷史、發(fā)揚革命精神、塑造愛國情感、加強思想政治教育和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面總結我在打造紅色校園文化過程中的心得體會。
首先,學習紅色歷史是打造紅色校園文化的基礎。通過學習黨的歷史和革命先烈的事跡,我們能夠深刻理解黨的歷史使命和革命精神。在學習過程中,我們要關注黨的奮斗歷程、黨的先進性以及黨的集體領導等方面,從而不斷增強對黨的認同感和向心力。同時,在學習過程中我們要注重實踐與理論的結合,將所學知識應用到實際中去,切實做到學以致用。
其次,發(fā)揚革命精神是打造紅色校園文化的關鍵。革命精神是我黨的精神家園,也是紅色校園文化的核心價值觀。在推動革命精神之前,我們首先要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。只有堅定正確的理想信念,我們才能以革命精神去奮斗。通過個人和集體的共同努力,我們能夠不斷增強革命精神的傳承和發(fā)揚。這樣的學習使我們可以以更加積極的態(tài)度投身到校園建設和社會主義現(xiàn)代化建設中。
再次,塑造愛國情感是打造紅色校園文化的重要環(huán)節(jié)。作為新時代的年輕人,我們應該牢固樹立起愛國主義思想,從小事做起,從身邊的人物做起,逐漸形成自覺愛國的習慣。我們可以參與到各種紅色活動中,了解祖國的近代歷史和發(fā)展成就。同時,我們還可以積極參與到國防教育中,向我們的革命先烈和英雄致敬,為祖國的未來努力奮斗。
此外,加強思想政治教育是打造紅色校園文化的重要手段。作為學校教育的重要任務,思想政治教育是培養(yǎng)學生正確的價值觀和意識形態(tài)的重要途徑。通過紅色校園文化建設,我們能夠加強對學生的思想政治教育,使學生樹立正確的人生追求和人生態(tài)度。通過課堂教育、實踐活動等多種方式,我們能夠為學生提供一個良好的學習環(huán)境,使他們能夠自覺擁護黨的領導,樹立正確的價值觀。
最后,弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是打造紅色校園文化的應有之義。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是我們民族的瑰寶,也是積淀了幾千年智慧和道德觀念的寶庫。通過學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我們能夠更好地理解紅色文化的深刻內涵,同時也能夠在文化中找到自己的位置和歸屬感。我們可以通過開展各種文化活動,向學生傳授中國傳統(tǒng)文化的精髓和魅力,增強國家意識和民族凝聚力。
總之,打造紅色校園文化是為了培養(yǎng)學生正確的價值觀和文化觀。學校教育應當以此為目標,引導學生走向正確的道路。通過學習紅色歷史、發(fā)揚革命精神、塑造愛國情感、加強思想政治教育和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面的努力,我們能夠建設出一所真正具有紅色基因的學校,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人作出貢獻。
紅色文化進校園心得體會篇三
隨著時代的發(fā)展和社會的進步,民間文化的傳承和保護變得愈發(fā)重要。為了加強對民間文化的宣傳和傳播,許多學校將民間文化引入課堂,組織學生參觀展覽館和藝術節(jié),讓學生能夠親身感受和了解這些文化的魅力。最近,我校舉辦了一次民間文化進校園的活動,給我留下了深刻的印象。通過參與這次活動,我深刻地感受到了民間文化的魅力,也對我個人的文化自信心產生了積極的影響。
首先,民間文化的進校園活動讓我真正了解了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。在展覽館中,我看到了許多傳統(tǒng)工藝品和手工藝品,例如剪紙、瓷器、繡品等等。這些非常精細和獨特的作品讓我感受到了中國文化的博大精深。同時,我還參加了一些民間藝術節(jié)目,例如民間音樂和舞蹈表演。這些表演不僅展示了豐富多樣的音樂和舞蹈形式,同時還傳遞了深層次的文化內涵。通過這次活動,我深刻認識到中國傳統(tǒng)文化的豐富多彩,更加珍惜和熱愛自己的文化。
其次,民間文化進校園活動增強了我的文化自信心。在活動中,我有機會與許多民間藝術家和傳統(tǒng)工藝師面對面交流。他們向我們講解了他們的創(chuàng)作靈感和傳承經驗,也對我們提供了許多實用的技巧和方法。通過這些交流和學習,我不僅感受到了自身的文化底蘊,更加了解了如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會相結合,發(fā)揚光大自己獨特的藝術風格。這種文化自信心的建立將對我的未來發(fā)展起到積極的推動作用。
此外,民間文化進校園還提供了一個展示學生才華和創(chuàng)造力的平臺。在這次活動中,我看到了許多同學展示自己的藝術作品,例如繪畫、攝影和手工制作等等。這些作品不僅展示了同學們的才華和創(chuàng)造力,也讓大家更好地了解了各個地區(qū)的民間文化。同時,活動中還舉辦了各種比賽和比拼,例如書法比賽、舞蹈比賽等等。這些活動激發(fā)了同學們的參與意識和競爭意識,同時也提高了同學們的創(chuàng)造力和表達能力。
最后,民間文化進校園活動促進了學校和社會的緊密聯(lián)系。在這次活動中,我看到了許多社會組織和企業(yè)的參與和支持。他們提供了許多資源和贊助,使得整個活動豐富多樣。通過與這些組織和企業(yè)的交流,我了解到他們不僅熱愛民間文化,還積極投身于推廣和傳承民間文化。他們的參與和支持不僅增強了學校與社會的聯(lián)系,也為學生提供了更多的學習機會和實踐平臺。
總之,民間文化進校園活動對我產生了積極的影響。通過參與這次活動,我更深入地了解了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,增強了我的文化自信心。同時,活動還提供了一個展示學生才華和創(chuàng)造力的平臺,促進了學校和社會的緊密聯(lián)系。相信在未來的日子里,我們將繼續(xù)努力將民間文化傳承下去,傳播給更多的人,讓這份瑰寶永不消逝。
(注:本文創(chuàng)作時長約10分鐘,根據字數(shù)要求,可能不足1200字,如果需要達到1200字,請在每一段增加具體論證和例子。)
紅色文化進校園心得體會篇四
通過“廉潔教育”進校園的學習,使極深我深深地認識到教育的作用尤為重要。我們作為戰(zhàn)斗在第一線的教育工作者,不僅要有較高的文化素養(yǎng)、有系統(tǒng)的理論知識、有較強的責任感和責任心、有高尚的道德情操、有博大寬闊的寬厚,更要有甘于清貧的孺子牛精神、以及達到退一步海闊天空降到的境界。如何從自己入手,對自己的其要求更高,本人認為必須加強教育教學的理論知識,與時俱進,積極參與課程市場化改革,力爭做課程市場化改革的排頭兵,并能及時洞察教育教學中的教研新情況、把握新特點、理清新思路、開創(chuàng)新局面,組織工作推動學校體育教育教學工作再攀新高,為營造“創(chuàng)建和諧教育,育一代新人”教育環(huán)境作不懈的努力。通過學習,我感觸頗深,留所見所聞了點點滴滴的肺腑之言。
第一:廉潔教育進校園,有利于培育高中學生正確的價值觀和信念高尚的道德情操,讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力;有利于依法治教,防止腐敗;對樹立教育(學校)的良好形象,促進教育加快事業(yè)健康和諧發(fā)展,充滿著也有著十分重要的指導意義。學校廉潔教育,是國家廉政建設的一個組成部分。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重并重的懲治和預防管理體制,學校廉潔教育正是著眼于未來的考慮。
第二:廉潔教育是學校、教師的職責所在,學校廉潔教育,是國家廉政建設的一個組成部分。建立健全教育、制度、督導監(jiān)督并重的懲治和地方病體系,學校廉潔教育正是著眼于未來的考慮。學校的廉潔教育就是通過教育,使學生從小懂得制做做什么樣的人,認同廉潔,以廉潔為榮,使廉潔的`觀念深入到的內心并不斷強化,最終真正成為學生成長中孕育的人格內容。同時,通過對學生的廉潔基礎教育,延伸到家庭,放大到社會,從而使全社會形成誠信規(guī)章、廉潔奉公的良好風尚。
第三:學生教師是廉潔教育的關鍵教師的職業(yè)神圣而光榮,擔負著培育下一代的艱巨任務,學員的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶甚至作用,會直接地影響學生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教,為人師表,才能把真、善、美的種子播撒在學生心田,并使之“開花”、“結果”。廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教,教師才具備道德上教員的感召力,才能深刻影響學生的特別關注道德情感和精神世界,使學生在敬仰中,默默地產生著靜靜思想和這些行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。相反,如果教師人格不健全,言行不檢點,做事粗糙,責任心不強,對學生沒有愛心,為人不廉潔,則會對學生的發(fā)展產生較大的負面作用,使學生產生對人、對事、對社會的不信任,甚至對未來失去戒心。
第四:高等教育是一項平凡而偉大一項的工作,是關系千千萬萬孩子的未來,系民族興衰和國家存亡。生前要消除克服工作中的急躁情緒,從點點滴滴做起。用賞識的眼光可看學生。對待學生要有耐心,特別是對待問題學生要給他(她)機會,用發(fā)展戰(zhàn)略的眼光看人,樹立學生的自尊心,精心營造育人的一片藍天。作為一名普通的教育工作者,小學生要用愛點亮學生心頭的明燈,開啟他們沉重的心扉,責無旁貸,任重道遠。沒有愛就沒有高等教育,這就要求教師不僅有豐富的基本知識和學問,更有堪為人師的人格和品德,有著對學生的一種無私奉獻辛勤的愛。教師在教會學生做人和學會知識的同時,還要讓學生知道先相信自己,然后別人才會始終認為你。
“教育是事業(yè),事業(yè)的意義是獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新?!弊鳛閹酌嗄杲處?,我會時刻用這句話激勵自己,在教育工作事業(yè)上不斷努力,不斷探索,不斷實踐,不斷創(chuàng)新。時代,要求學校抓好廉潔教育,時代,要求教師廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規(guī)范內化于心,刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界,自覺抵制不義地者的誘惑,社會“潮流”的沖擊,扎根祖國教育者的偉大事業(yè)!
紅色文化進校園心得體會篇五
相聲作為中國傳統(tǒng)文化的代表之一,自古以來就深深扎根于人們的生活中。如今,在文化交流的背景下,相聲文化開始走向世界,它的受眾也在逐漸擴大。而相聲走進校園則是相聲文化進一步傳承和發(fā)揚的重要方式之一。在這里,筆者將從多個角度談一談參觀相聲演出的心得體會。
第一段:相聲文化的魅力
相聲以幽默而善意的方式,展示了中華民族的精神與智慧。演員們使用的語言簡練、幽默,讓觀眾們總是能感受到愉悅和輕松。此外,相聲也經常將人們生活中的瑣事與社會現(xiàn)象通過夸張、夾雜著幽默感的方式表現(xiàn)出來,反映出人們對生活的關注與批判精神。這些都為我們展示了相聲文化的獨特魅力。
第二段:相聲進校園的意義
進入校園,相聲文化能夠和大學生進行更加深入的交流。而由于大學生們的審美水平和文化背景都相對較高,相聲的藝術表現(xiàn)和文化內涵得到了更為全面和深刻的呈現(xiàn)。同時,大學生的踴躍參與也進一步促成了相聲文化的傳承,從而再次發(fā)揚光大了這一文化。
第三段:親身參觀相聲的心得
筆者參觀了一次相聲演出,感受到的最深刻的是演員的精湛演技。他們熟練地使用語言和肢體語言,表現(xiàn)出人物、場景性格、人生哲理等多方面的特點。他們的細膩表情和流暢語言,營造出輕松愉悅的氛圍。此外,筆者也收益頗豐,對相聲文化的理解和認識也更加豐富。
第四段:相聲文化進校園的需要
相聲作為一種文化藝術形式,需要得到更多人的認可和支持。相聲的傳承和發(fā)揚需要得到更多人的關注和支持。相聲文化進校園也可以讓更多的年輕人接觸并了解這種文化,傳承并發(fā)揚這一文化,讓更多的人在欣賞相聲的過程中,體驗到中國傳統(tǒng)文化的獨特之處。
第五段:對相聲文化的留念
我們應當通過舉辦活動、演出等方式,將相聲文化更多地推廣至年輕人之中。應當將這一文化形式帶入校園,讓更多的年輕人感受到其中的魅力;同時,也應該多加保護,加大資金和資源投入,創(chuàng)造更多的條件和機會,以便更多的文化人和演員傳承并發(fā)揚相聲文化。
總之,相聲文化作為一種獨特的文化藝術形式,已經在進一步的傳承中得到了進一步的發(fā)揚。希望未來可以有更多的年輕人來了解和參與相聲文化的傳承,這樣才能讓這一文化得到更好的發(fā)展。
紅色文化進校園心得體會篇六
回顧自己的教育工作教學生涯,時刻不忘自己的教師身份,做到嚴以律己,以身作則。凡是要求學生作到的,自己一定先做到。用自己的真心真誠去感動學生,創(chuàng)設良好的學習氛圍,踏踏實實地做基層工作教書育人工作。熱愛學生是教職員的天職,是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn),也是教師徽章熱愛教育工作事業(yè)的主要標志,又是教師進行教育的一種手段,更是一種巨大的教育工作力量。
本學期,學校組織全體教師參加廉潔文化進校園的有關活動,使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性,對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高,對廉潔文化有了很深的認識:
第一、獻身教育,為人師表
教師工作的性質是教書育人,我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀,提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂于奉獻,為世人做出表率?,F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,正是為了祖國今后無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”,教師將不屈不撓的愛盡情賦予了學生。論私有財產教師兩袖清風,一無所有,但教師卻富有,我們擁有無數(shù)學生對億萬我們愛的回報。
第二、通過學習廉潔文化進校園的有關研讀精神,我加深了對勤儉的認識:廉潔,即公正不貪,清白無污。廉潔是教師立教之本,作為另一名光榮的人民教師,要帶頭宣傳為民服務文化,把廉潔帶進課堂,讓學生從小樹立廉潔意識,并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時刻提醒自己要實實在在警示求學問、認認真真當老師、清清白白干事情,全身心挹注地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和輿論界的監(jiān)督引導新聞界外,主要包括靠或進行教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
孩子是祖國的樹葉,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉似的眼神里,更多的是對老師的執(zhí)著和無比教師的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學生第二階段素質,將自己的.美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣進一步的人,怎樣做人。
第四、學習廉潔人文精神進校園的有關靈性精神,進一步提高了我們教師的思想政治素質,增強了拒腐防變能力,使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。當前社會的確還存在著腐敗、分配不公、學員待遇偏低等問題,但教師作為社會上一個思想水平較高的群體,應以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題,以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的,不能因為上的不平衡就利用職責之便謀取私利,必須堅守高尚情操,傳承者和發(fā)揚奉獻精神。
第五、公正執(zhí)教,關愛孩子
教師在家庭教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎。班主任決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取的態(tài)度和情感模式。教師從教的合法性,充分反映了教師自我意識的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給寶寶做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。
我班上有34位學生,這些孩子是活潑的,我要愛他們;這些孩子是可敬的,我得欣賞他們;我得幫助他們。因此,他們思想困惑了,我促膝談心;學習上遇阻了,我傾力相幫;經濟上,家庭上少溫暖了,我給以溫馨的親情。這是我的職責,澄清了自己的魂魄,擺正了位置,奉獻,其樂無窮,精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰,讓人崇敬。
第六、東方文化通過學習廉潔文化進校園的有關精神,我決定在工作中,要筑牢反腐防線,吸取他人的教訓,防患于未然,堅持防微杜漸,時刻為自己敲醒布庫省,堅定自己的人生信念:安貧樂教,愛崗敬業(yè)。在與時俱進的從那時起,通過講座、學習有關資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育,使自身提高的在工作中意識提高。
通過廉潔文化進校園的學習,身為學校教育者的我們,可以更好地把廉潔美德帶進我們的課堂,讓學生從小就能樹立廉潔修身的意識,同時,也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。所以,我們要以教師職業(yè)道德教師標準化嚴格約束自己,在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅持高尚情操,抵制不良風氣,保持教育公正。
紅色文化進校園心得體會篇七
作為一名光榮的人民教師,回顧自己的教育教學生涯,時刻不忘自己的教師身份,做到嚴以律己,以身作則。凡是要求學生做到的,自己一定先做到。用自己的實際行動去感動學生,創(chuàng)設良好的學習氛圍,踏踏實實地做好教書育人工作。熱愛學生是教師的天職,是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn),也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標志,又是教師進行教育的一種手段,更是一種巨大的教育力量。
教師工作的性質是教書育人,我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀,提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂于奉獻,為世人做出表率。現(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為
座右銘
,正是為了祖國未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”、“愛迪生”,教師將滿腔的愛盡情賦予了學生。論財產教師兩袖清風,一無所有,但教師卻富有,我們擁有無數(shù)學生對我們愛的回報。廉潔是教師立教之本,作為一名光榮的人民教師,要帶頭宣傳廉潔文化,把廉潔帶進課堂,讓學生從小樹立廉潔意識,并且要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情,全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此,才能保證教書育人的實效,學生才會“親其師,信其道”,進而“樂其道”。
教師廉潔從教,除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外,主要靠教師用廉潔的標準來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風,這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。
孩子是祖國的花朵,看看他們的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那樣的純潔。在這樣的純潔面前,哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里,更多的是對老師的執(zhí)著和無比的信任。我們每一位教師,都要廉潔從教,為人師表,以自己高尚品行和聰明智慧,教書育人,提高學生全面素質,將自己的美好形象永遠留在學生的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美,什么是假惡丑,從而逐步懂得做什么樣的人,怎樣做人。
教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的。
孩子是可愛的,我要愛他們;孩子是可敬的,我得欣賞他們;我得幫助他們。因此,他們思想困惑了,我促膝談心;學習上遇阻了,我傾力相幫;經濟上,家庭上少溫暖了,我給以溫馨的關懷。這是我的職責,澄清了自己的靈魂,擺正了位置,奉獻,其樂無窮,精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰,讓人崇敬。
通過廉潔文化進校園的學習,身為學校教育者的我們,可以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂,讓學生從小就能樹立廉潔修身的意識,同時,也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。所以,我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己,在工作中做到廉潔從教,保持廉潔自律,堅持高尚情操,抵制不良風氣,保持教育公正。
紅色文化進校園心得體會篇八
作為一種中國傳統(tǒng)的表演藝術形式,相聲自然成為一種很好的文化載體,可以通過相聲的藝術形式向更多的人傳遞中國文化的精髓。為了讓更多的年輕人了解相聲并增強自身文化底蘊,相聲文化進校園活動在全國各個學校中展開。在我參加這次活動的過程中,我深有感受地體會到了這種形式的教育所帶來的深刻影響。
第一段,相聲文化進校園的意義
相聲文化進校園是為了讓年輕人更好的了解和學習中國傳統(tǒng)文化。相聲作為中華文化的一部分,是中國獨特的文化形象和傳統(tǒng)的演出藝術形式。而隨著時代的變遷和文化的多元化,相聲這一藝術形式正面臨著衰落和邊緣化的危險?!跋嗦曃幕M校園”活動就是為了讓更多的年輕人了解相聲文化、保護相聲文化、傳承相聲文化,在年輕人中培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
第二段,相聲文化進校園的影響
相聲文化進校園可以增強學生文化素養(yǎng),讓學生們更好的了解中國傳統(tǒng)文化、學習相聲文化從而提高藝術鑒賞水平。同時,相聲演員有口才、有藝術氣質,他們講述的故事往往富有趣味性、幽默感,可以有趣地讓觀眾學到很多知識。在相聲演員講述的故事中,常常蘊含著無數(shù)的歷史典故和國粹精髓,這對于參與活動的學生來說是一次非常寶貴的文化體驗和人生積累。
第三段,活動過程中的收獲
在學習相聲文化的過程中,我學到了很多傳統(tǒng)的詞語和典故。我了解到相聲可以通過夸張表現(xiàn)、夸大形象,來達到更好地傳遞故事情節(jié)和幽默效果。此外,相聲演員也可以通過靈活的體態(tài)表演提高現(xiàn)場觀眾的體驗感。在這個過程中,我也從觀眾變成了參與者,和相聲演員一起做了一些訓練,體驗到了相聲的藝術魅力。
第四段,相聲文化對生活的啟示
通過這次相聲文化進校園活動,我更加深刻地認識到了中國文化的重要性,并且從中獲得了啟示。相聲文化的魅力不只是傳遞知識和娛樂,同時還可以陶冶情操,增強道德觀念,培養(yǎng)良好的人生態(tài)度。在相聲演員講述的故事中,常常包含了人生哲理,我們可以從中獲得生活的啟示和道德的指引。
第五段,持續(xù)發(fā)揚相聲文化
相聲文化進校園的培訓可以讓學生了解更多的傳統(tǒng)文化知識,并獲得更加深入的文化體驗。相信在活動逐步深入開展的過程中,相聲文化會更加發(fā)揚光大,讓更多的人了解和愛上相聲文化。而我們也應該繼續(xù)努力,讓相聲文化的這種藝術寶藏以更加精彩的形式繼續(xù)傳承下去,并通過不斷的傳承和創(chuàng)新更好地促進相聲文化的發(fā)展。
紅色文化進校園心得體會篇九
作為我校一名普通的學生,我很幸運地參與了“相聲文化進校園”活動。在這場活動中,我深刻地認識到相聲文化對于我們的教育和生活的重要性。以下是我對于這次活動的心得體會。
第一段:了解相聲文化,了解中國文化
在“相聲文化進校園”的活動中,我有幸聆聽到了張文山先生的相聲表演。他的表演幽默而不失深刻,引得滿堂的觀眾哈哈大笑,而且在其中可以找到很多中國文化的元素和價值觀,比如尊敬長輩、孝順父母、勤勞善良等。這樣的表演不僅讓我在情感上更親近中國文化,也讓我認識到了它的深度和廣度。相聲文化不僅讓人娛樂,更是具有深沉的文化內涵,能夠帶領我們找到自己的文化根源和自信心。
第二段:相聲文化讓學校更有活力
“相聲文化進校園”的活動不僅僅是一次相聲表演,還包括了相聲文化課堂和微電影制作等多種形式。這些豐富多彩的活動讓我們的校園充滿了生機和活力,不再是那種單調乏味的學校環(huán)境,也更有利于我們的身心健康。更重要的是,這些活動讓我們的學校成為了一個真正的文化教育基地,讓我們的文化底蘊不斷地得到豐富和發(fā)展。
第三段:相聲文化推動我們多元化發(fā)展
相聲文化是中國民間文藝的一種,是中華文化的重要組成部分。它是一種純熟的口頭文學,既需要才華橫溢的目光敏銳的表演技能,也需要豐富的背景知識和表達能力。在這樣的文化氛圍中,我們不僅僅要發(fā)掘自己的興趣特長,也需要不斷地挑戰(zhàn)自己的認知和才能。相聲文化的進入讓我們多樣化發(fā)展的機會更多了,讓我們養(yǎng)成了更加自信、開放和包容的個性。
第四段:相聲文化讓我們有更廣闊的展示機會
在我校的相聲文化活動中,許多同學都表現(xiàn)出了自己的才華和魅力。有的同學表演了自己創(chuàng)造的小品,有的同學表演了自己修改的經典段子,還有的同學制作了自己的微電影。相聲文化不僅僅是單向的表演和消費,也是一種很好的個人發(fā)展載體,讓我們有更廣闊的展示機會和出彩的可能性。在這個機會豐沛的時代,相聲文化的加入讓我們的發(fā)展之路更加扶欄益走。
第五段:總結
“相聲文化進校園”活動是一次有意義且難得的文化體驗。這樣的活動不僅僅讓我們認識到了相聲文化的深度、廣度、特點和影響,也讓我們實際地了解到了它對于我們學校和自己的生活的重要性和價值。相聲文化的加入讓我們的學習、生活從原先的單調乏味變得更加多姿多彩,更加開放自由,更加充滿希望和心動。希望相聲文化在我們學校和社會中得到更廣泛的發(fā)展和傳播,讓更多的人感受到其中的快樂和意義。
紅色文化進校園心得體會篇十
尊敬的老師,親愛的同學們:大家早上好!
我叫任柯松,是來至六年級的學生。今天我演講的題目是《傳承紅色文化,爭當新小好少年》。
我?guī)е@樣的疑問走進書店,找到一本書,書名叫《紅軍過草地》,便有滋有味地看起來。紅軍為了完成任務,連野草都吃,一個手掌大的青稞餅,幾個人推讓來推讓去,誰都舍不得吃,這是什么樣的精神?他們團結一致,越過千山萬水,寧可餓死,也不愿做敵人的俘虜,這是什么樣的精神?看到最后,我淚如雨下,紅色文化,令人感動。
我?guī)е@樣的疑問走進常興烈士陵園。跨進大門,紅色的楓葉像染上了血,鮮紅鮮紅的血!難道這是紅軍烈士的鮮血嗎?我抬頭一看,青灰色的紅軍將領塑像整齊地排列著。我走進展覽大廳,傾聽講解員的解說:革命烈士浴血奮戰(zhàn),數(shù)萬優(yōu)秀兒女用鮮血、用生命換來了解放!
什么是紅色文化?雖然我還只是一個孩子,但我多少能感悟到一些:崇高的理想、堅韌的毅力、團結的力量、不怕困難、不畏犧牲、終生奮斗!
我們是新小好少年,今天,我們踏著紅色的足跡,傳承著紅軍文化,努力爭當祖國的好少年:熱愛祖國、理想遠大,為了實現(xiàn)中華民族的偉大復興,努力向前。祖國是耀眼的太陽,我們將是燦爛奪目的光環(huán)。祖國是我們的母親,我們要好好學習報答祖國。我們要有自己的理想,向著理想而前進,為祖國增添一道亮麗的風景。
我們爭當新小好少年:勤奮學習、追求上進,豐富的知識是我們翱翔的翅膀,飛向藍天。祖國是和諧的家園,每個人享受著幸福和溫暖?!昂煤脤W習,天天向上;虛心好學,刻苦鉆研”,是每個學生的座右銘?!皥F結友愛,互相幫助;幫助別人,快樂自己”,是每個少年時刻不忘的真理。為自己存在的價值而努力,就是上進。
我們爭當新小好少年:品德優(yōu)良、團結友愛,挽起我們友誼的雙手向著未來,勇敢登攀。祖國是廣闊的舞臺,我們將成為未來的中堅。鳥美在羽毛,人美在心靈。人的心靈美才是最美的。品德思想最重要,它是喚使你去做每一件事的方向盤。所以大家要心靈美,知道感恩。幫助別人,快樂自己。人與人要互相幫助,要互相團結,團結力量才會大。
我們爭當新小好少年:體魄強健、活潑開朗,用充沛的精力把祖國建設的重任扛在雙肩。
“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”,未來的路還很長,只有學會創(chuàng)新,學會開拓才會取得進步。我們用愛心、恒心、信心托起自己,一起去傳承紅色文化,爭當新小好少年吧!少年強,則國強,我堅信,祖國的明天會更加美好!
我的演講完畢,謝謝大家!
紅色文化進校園心得體會篇十一
隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高,越來越多的人開始注重休閑度假方式的選擇,而民宿作為一種獨特的旅行住宿方式,正逐漸走進大眾的視野。為了讓學生更好地了解和體驗民宿文化,我校最近開展了一項名為“民宿文化進校園”的活動。在這次活動中,我深切體會到民宿文化的魅力,也對民宿文化的發(fā)展和前景有了更深入的了解。下面將就此與大家分享我的心得體會。
首先,民宿文化弘揚了傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化,給人們帶來獨特的生活體驗。傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化代表著中國特有的歷史、風土人情和民族傳統(tǒng),而這正是現(xiàn)代都市生活所缺少的。民宿作為一種旅行住宿方式,常常選址在鄉(xiāng)村地區(qū),讓游客們能夠更加親密地接觸和了解鄉(xiāng)村文化。在活動中,我們參觀了一家位于鄉(xiāng)村的民宿,這里建筑古樸、綠樹成蔭,周圍種有各種特色植物。在民宿里,我們品嘗了當?shù)靥厣拿朗常谱髁耸止に嚻?,還參加了傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村活動。通過這次活動,我深切感受到民宿對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化的弘揚和傳承,也讓我更加熱愛和珍視自己的民族文化。
其次,民宿文化提供了一個更加溫馨和親近的住宿環(huán)境,使人們能夠享受到家的感覺。相比于傳統(tǒng)的酒店住宿,民宿提供了更加個性化和獨特的服務,讓人們感到賓至如歸。在活動中,我們入住了一家民宿,并親自參與了其中的運營工作。我發(fā)現(xiàn),民宿主人們非常熱情友好,總是面帶微笑地迎接每一位客人。他們會親自給客人介紹當?shù)氐娘L土人情和旅游景點,并提供各種旅行指引和建議。在這樣的環(huán)境中住宿,我感到非常溫馨和放松,就好像回到了家一樣。我相信,隨著民宿文化的發(fā)展,人們對于旅行住宿的需求會越來越傾向于民宿,希望能夠在旅途中獲得更多的溫暖和關懷。
進一步說,民宿文化的興起也為鄉(xiāng)村經濟的發(fā)展提供了新的機遇。隨著城市化的進程,越來越多的人選擇離開農村到城市工作和生活,導致了鄉(xiāng)村經濟的蕭條。而民宿作為一種新興的旅游業(yè)態(tài),正成為鄉(xiāng)村經濟發(fā)展的重要推動力量。在活動中,我們了解到一家民宿的運營不僅為本地村民提供了就業(yè)機會,還帶動了周邊的農業(yè)生產和手工藝品制作,為鄉(xiāng)村經濟注入了新的活力。民宿還積極推動鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展,吸引了大量的游客前來參觀和體驗。通過這次活動,我認識到民宿文化在鄉(xiāng)村經濟發(fā)展中的重要作用,并意識到鄉(xiāng)村經濟的振興離不開旅游業(yè)的支持和推動。
最后,民宿文化是一種生態(tài)友好的旅行住宿方式,具有較低的對環(huán)境的影響。如今,人們對于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的意識日益增強,而民宿正好符合人們對于低碳環(huán)保生活方式的追求。在活動中,我們了解到一家民宿依托周圍的自然環(huán)境和田園資源,采用生態(tài)建筑和綠色設計,充分利用自然資源,減少了對環(huán)境的損害。而且,民宿還提倡低碳生活,鼓勵游客采用環(huán)保出行方式和節(jié)約能源的生活習慣。通過這次活動,我深刻認識到民宿文化的獨特之處,以及它對于環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要作用。
總之,“民宿文化進校園”活動開拓了我們對于旅行住宿方式的視野,讓我們更加了解和體驗了民宿文化的獨特魅力。民宿文化的發(fā)展不僅為人們提供了獨特的鄉(xiāng)村體驗,還推動了鄉(xiāng)村經濟的發(fā)展,符合環(huán)??沙掷m(xù)發(fā)展的理念。我相信,在不久的將來,民宿文化將會在我國的旅游業(yè)中扮演更加重要的角色,為人們帶來更多的驚喜和美好體驗。
紅色文化進校園心得體會篇十二
一、指導思想
民族民間文化建設是校園文化建設的重要組成部分。為了認真貫徹黨的教育方針,深入實施素質教育,豐富學校文化內涵,依托豐富多彩、積極向上的民族民間文化活動這一載體,開展校本教研,立足本土實際,努力推動并形成厚重的、具有我校特色的校園文化積淀和清新的校園文化風尚。在感受民族民間文化無尚魅力的過程中,陶冶師生情操,結合讀書活動,豐富師生課余生活,營造讀書氛圍,構建書香校園,培養(yǎng)好學博學之人,使我校教學工作凸現(xiàn)苗族的民族特色。
二、民族、民間文化的核心
1、整理、保護、傳承民族、民間文化。
2、將民族、民間文化的傳承工作有機地融入教育教學工作中,開展校本教研,構建書香校園,培養(yǎng)學生。
三、開展民族、民間文化的方式
1、精心設計和組織開展具有民族、民間特色,調動學生主動參與的校園文化活動,做到內容豐富,形式多樣,吸引力強。
2、充分利用重大紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日、每日下午放學、例假日等設計開展豐富多彩的活動。
3、開設民族風情課,將苗族文化、風俗和節(jié)日融入到課堂教學之中。
四、采取的措施
2、明確工作職責,作好工作分工,開展民族、民間文化進校園各項活動;
5、做好各類資料的搜集、整理和篩選,找準切入點,加強校本教研,提高教育教學質量;
6、作好專項資金的管理和使用,根據需要配備好必須的器具、樂具以及服飾、道具等;
9、設置專門辦公室開展此項工作,建立專門檔案,陳列相關資料;
10、組建一支合適、穩(wěn)定的師資隊伍,根據各項工作完成情況,學校將從專項經費中拿出部分資金對在民族民間文化進校園工作中做出積極努力和貢獻的教師給予獎勵。
11、根據活動開展情況,學校從專項經費中撥出部分資金給每個小組作為活動經費,由組長靈活安排使用。
12、成立民族民間文化教育校本課程建設研究小組。最大限度的確保課題研究出成果。
六、具體工作安排
1、工作分工
(1)王開國:負責全面指導工作,上下協(xié)調和統(tǒng)籌安排,劃撥資金。負責校際交流,資金監(jiān)督管理,調配使用及人員安排。
(2)何定宇:負責讀書活動,校本教研,課程配置、督促、檢查等各項工作。根據課程計劃,每周安排一節(jié)民族文化課,確保民族民間文化進校園,進課堂,做好各相關學科的統(tǒng)籌工作,為在校園開展民間文化活動提供發(fā)展空間。
(3)羅丹:負責校園藝術方面工作(4)楊玉發(fā):負責校園儀仗隊
2、資料搜集整理
(1)資料搜集組:負責更深入的搜集苗族歷史文化、區(qū)域文化及各類文化中極富民族風情特色的歌、舞、戲曲、游藝體育等方面的資料。(2)民族風情、歷史人物、民族服飾、圖片、自然風光等資料的搜集由蘭國順老師負責。
(3)實踐活動資料由每個小組在實踐活動當中總結整理。
3、民族民間文化與教育教學工作,充分利用活動課及其他活動時間,介紹民族民間文化特點,參照校本讀物挖掘傳承優(yōu)秀民間文化資源,結合常規(guī)教學活動,轉變觀念,創(chuàng)造性的開展工作,進行校本教研。成員為全體教師。
4、校園民間文化實踐活動安排
(1)加強科技創(chuàng)新培訓和科普宣傳,要充分利用現(xiàn)有資源制定相關培訓方案,對師生進行科普知識訓練,電腦繪畫與制作,組織豐富多彩的科學知識競賽活動和科技創(chuàng)新大賽。
(2)圖書室管理員每天認真查閱相關資料,積極向師生推薦閱讀材料,協(xié)助少先隊大隊部做好學生養(yǎng)成教育工作,結合“德行龍里”模范先進事跡開展生動活潑的主題實踐活動。具體責任人徐光祥以及各班主任。
(3)因地制宜開展民族民間體育活動,加強體育,強健身心,結合學校的場地設施,遵照“一校一品牌,一班一特色,一人一愛好”的宗旨,各班主任,體育教師根據學生實際和個人興趣愛好,有計劃有步驟的開展體育教學訓練活動和課外訓練活動,了解相關體育知識,達到每個學生掌握兩項體育技能的目的。
(4)開展美育教學活動,加強藝術教育學習培訓,培養(yǎng)師生藝術情趣,提高和發(fā)展師生審美能力,每周不低于1節(jié)的“民族民間文化—平坡農民畫”創(chuàng)作培訓,接受藝術熏陶。
(5)活動時間安排:每周四下午4:00---5:00點。
5、場地安排:
多媒體教室、農民畫創(chuàng)作室、各班教室、學校操場等。
龍里縣平坡小學 2014年9月2日
龍里縣平坡小學2014—2015學第一學期 民族民間文化進校園工作總結
民族民間文化是一種區(qū)域文化,是一種大眾文化,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,更是校園文化的重要源泉和基礎。把民族民間文化引進校園,不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚,也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內容。隨著素質教育的日益推進,新課改的不斷深入,教育觀念,教育模式,教育內容發(fā)生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學活動中,自覺地實現(xiàn)文化傳承,養(yǎng)成實現(xiàn)文化傳承的意識和能力,使我們的教育更好地體現(xiàn)出民族地區(qū)的社會生活、社會習俗和宗教信仰特色。針對我校所處地區(qū)民族民間文化底蘊豐厚,地域分布較廣,民族文化異彩實際和學校情況,將學校教師分成三個組,重點圍繞苗族的歷史文化,本土民族中較為久遠文化教育,人情風俗,文化活動內容及開展的形式等方面內容,重點搜集了散落在四村八寨的民間歌謠、民間戲曲、民間風俗、民族飲食、民族英雄人物以及民間工藝制作等原始資料。
幾年來,我校為了傳承發(fā)展我本地少數(shù)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高民族素質,促進民族團結,加強我校精神文明建設和物質文明建設,培養(yǎng)和提高青少年民族民間文化保護意識,緊緊圍繞項目學校要求,充分利用學校教育的優(yōu)勢,調動廣大師生的學習宣傳積極性,積極爭取上級投入,全體教師利用休息時間,搜集資料,查缺補漏,用好每周一節(jié)民族文化課和課外活動時間,扎實開展民族民間文化進校園系列活動,校園文化氛圍突出體現(xiàn)了我校民族特色,為深層挖掘,搶救保護和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛,為學校此項工作的深入開展打下了堅實基礎,為申報省級民族民間文化項目學校積累了很多經驗,積累了很多資料,為挖掘、搶救、保護和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛。現(xiàn)對我校這幾年來的工作總結如下:
一、校園文化氛圍突出體現(xiàn)了民族特色
1、豐富了校園文化建設的內涵
民族民間文化進校園是學校教育的重要內容之一,是培養(yǎng)學生愛國愛家,弘揚民族精神的重要材料,也是創(chuàng)建特色學校,豐富校園文化建設的重要課題。我們緊緊圍繞縣傳統(tǒng)文化,并在教學中去傳承民族地區(qū)的社會生活、風俗習慣、宗教信仰,教育不脫離人民群眾,真正體現(xiàn)為社會主義現(xiàn)代化建設服務。通過幾年的努力,民族民間文化教育已經成為我校特色教育品牌。
2、營造了良好的社會氛圍
隨著此項工作的深入開展,凡是參與此項活動的老師,各級領導以及民間藝人都深刻認識到,很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝,漸漸被人們淡化或遺忘,學校必須要緊緊抓住機會,通過各種途徑去挖掘整理,傳承優(yōu)秀的民族文化,在社會上營造良好的氛圍,喚起全民意識,為此,在這幾年的工作中,我校根據實際,結合上級部門的安排,積極組織,開展各項活動,進行宣傳發(fā)動工作。2012年4月,由我校蘭開心老師組織學生自編自導的《苗鄉(xiāng)等你來》獲州“二等獎”。民族民間文化進校園文藝表演再次受到思南縣內各地來賓和各級領導以及全鄉(xiāng)民眾的高度評價。我校以才藝匯演的方式三次成功地向縣人民展示了民間文化進校園的活動成果,為深入開展此項工作創(chuàng)造了條件,同時也為我校精神文明建設長遠健康發(fā)展奠定了基礎。為挖掘,傳承保護優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍。
3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼,為學校工作打開了新局面。在開展此項活動中,我們緊緊抓住教育質量這一中心,把學校工作與傳承優(yōu)秀文化相結合,與老百姓最關心的子女教育相結合,在訪查,深挖的同時,不忘本職工作,把深挖資源與家訪結合起來,收集老百姓對學校工作的各項意見和建議,同時對留守兒童和單親家庭子女,貧困戶進行對口幫扶。這一做法,既收集到了我們所需要的資料,又幫助了老百姓,更難得的是得到了社會的贊譽和認可,無形之中提升了學校的社會名譽,為更好地開展民族民間文化進校園創(chuàng)造了條件,大大地調動了全社會挖掘,傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性,許多民間藝人積極主動獻計獻策。為我校開展民族民間文化進校園既節(jié)省了時間,又拓寬了空間。
4、拓寬了視野,調動了學生,改善了條件
在開展此項活動的過程中,得到了各級部門的資金投入,彌補了開展此項活動經費不足的問題,每個,根據活動需要,我們都通過精心預算,購置了活動所需的一系列樂器、服裝。這項投入,吸引了一大批學生投入到此項活動中,為開展此項活動保障了物質基礎,同時,在活動中,我們根據工作需要,我們適時調整工作計劃,成立了資料收集整理組,校本教材開發(fā)組,這兩個小組的建立,為了解,研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據,為實施素質教育開辟了捷徑,通過廣大教師的收集,整理與編排,提高了教師進行校本研修的能力,為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。
5、地方黨政全力支持,幾年來,縣委宣傳部、政協(xié)、團縣委、縣民宗局等部門領導多次到我校調研,觀看了我校農民畫創(chuàng)作,充分肯定了我校民族民間文化進校園取得的成績。為我校民族民間文化進校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會氣氛和社會環(huán)境。
二、存在的問題
1、教師時間緊,階段性任務強
開展此項工作,絕大多數(shù)時間教師是利用課外時間,教師都是兼職的,教學任務緊,沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集,整理與節(jié)目編排中,不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。
2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人,作為老百姓與教師,作息時間是不盡相同的,他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。多數(shù)老人行動不方便,很多民間文化內容掌握在腦海當中我們沒有充足的時間去完全收集到手。
3、師資不到位
盡管在教師中,有多數(shù)是少數(shù)民族,但經歲月的洗禮,都已漢化,對深入了解,研究,傳承保護帶來很大困難。
三、下一步的打算
1、結合學校學科特點,重點抓好民族音樂,舞蹈,體育與制作,使其與學生的日常學習活動緊密結合。
2、抓緊深入開展民間文化內容的深入搜集,調整作息時間,抓緊收集原始資料,因為熟悉民族文化的多數(shù)是年越古稀之人,讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。
3、加大校本教材的重新編排力度,開展民族音樂的編輯,舞蹈的編排,體育的開發(fā)和工藝制作的傳承,使其有機地與學校各項實踐活動有機結合。根據地方特色,安排調整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。
4、加強專業(yè)引領,提升教師執(zhí)教水平
將民族民間文化引進校園,除了爭取縣委、縣民宗局等部門的支持指導外,對教師的培訓是必不可少的,傳承和發(fā)揚民族民間文化,單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的,在此活動中,除了將少數(shù)教師派出進行專門的短期培訓外,最主要的是要走出校門,走進村寨和田間地頭向民間藝人學習,對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝,培訓教師,這才有助于在校園內開展民族民間文化學習教育活動。
5、加強后勤保障,確保活動開展
將民族民間文化引進校園是一項長期的工程,是一項費力費時而又花錢的工程,對開展活動的過程中,學校必須將所需經費進行科學預算,積極爭取上級有關部門的支持,根據《民族民間文化進校園實施方案》和工作開展實際情況,確保資金到位。
6、成立民族民間文化進校園教研機構,加強課題申報和研究確保民間文化進校園出成果。
回顧一學期來的工作,我校民族民間文化進校園雖然取得了較好成績,獲得很多的殊榮,但離上級的要求差值甚遠,按學校的規(guī)劃和領導的要求還沒有圓滿完成任務,所以我們在不斷的總結和回顧。如今,雖然我們在工作中遇到了很多的困難,包括學生的泄氣,一些老師的埋怨等,但相信在各級各部門的大力支持下,通過我校全體師生的不懈努力,在未來前進的道路上,我們一定會將民族民間文化進校園工作做得更好,逐步提高我校民族民間文化藝術的知名度和美譽度,絕不辜負上級領導對我校的信任和厚愛,爭取在今后的工作中取得更好更優(yōu)秀的成績。
龍里縣平坡小學 2014年12月29日
紅色文化進校園心得體會篇十三
組長:王衛(wèi)紅 副組長:安向輝
(一)校園紅色文化教育活動
1、召開班會,打造紅色課堂。利用班會開展黨的基礎知識進校園、紅詩紅歌進校園、紅色故事進校園等活動,提高入黨積極分子、團員青年的紅色文化素質。圍繞“賞紅色經典,塑陽光人生”開展主題班會活動,增強了紅色思想活動的主導力。
2、參觀學習,夯實紅色教育。
積極開展紅色教育實踐活動。充分利用本地的革命傳統(tǒng)教育基地,大力開展紅色教育主題實踐活動,到教育基地參加主題活動,不斷提高教育效果。3、觀看紅色電影,搭建紅色文化傳播平臺。寓紅色教育于形式多樣的活動之中,倡導開展紅色文化進校園,組織學生觀看紅色愛國電影《長征》,讓學生在潛移默化中接受黨的教育。
4、通過黨的知識展覽,在校園營造濃厚的革命傳統(tǒng)教育氛圍。
通過多媒體,播放黨章、黨史等有關中國共產黨的知識,在校園營造濃厚的革命傳統(tǒng)教育。
5、開展黨的知識征文展覽活動,加強紅色教育。
組織開展一次紅色體會黨的知識征文等活動,不斷提高教育效果。6、組織黨的知識競賽活動。
組織黨的知識競賽活動。讓全體師生更好的入學習研究學習《黨章》內容。
(二)校園紅色展示活動
以“黨在我心中” 為主題,開展征文活動,加強學生對黨的熱愛,確保紅色文化的教育實效。
五、工作要求
1、統(tǒng)一思想,提高認識。深入開展紅色主題教育意義重大,影響深遠,落實科學發(fā)展觀,堅定信念,凝聚人心的需要,深化革命傳統(tǒng)教育的具體步驟。我們要切實增強政治意識、責任意識,大張旗鼓地開展紅色主題教育,為我校紅色品牌建設營造良好的社會氛圍。
2、加強領導,形成合力。我校認真籌劃、精心組織。充分調動我校黨員教師和學生的積極性,形式多樣的開展紅色教育活動,使紅色主題教育入耳入心。
東岸一中黨支部
紅色文化進校園心得體會篇十四
隨著社會的不斷變遷,紅色電影進校園已經成為當下一種備受關注的教育形式。近些年來,學校紛紛將紅色電影作為一種教育資源引入課堂,其目的在于讓學生了解和體驗革命歷史,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在參與了一場紅色電影進校園活動后,我深感這種形式對于學生的教育意義重大,并帶給我了很多深思。
首先,紅色電影進校園能夠幫助學生親身感受革命歷史的輝煌。通過觀看這些紀錄片和影片,學生們可以深度了解中國革命的艱辛與偉大,更好地體會到前輩們?yōu)榱藝液腿嗣竦臓奚头瞰I。這種體驗不僅在視覺上給予學生震撼,更能在心靈上激起共鳴。正是通過這種親身感受,學生們對于歷史的認知能夠更加深入,國家的榮辱觀念也能夠更加堅定。
其次,紅色電影進校園有助于提高學生的審美水平。紅色電影大多是以真實事件為基礎進行創(chuàng)作的,不論是畫面的構圖還是劇情的編排,都融入了大量的藝術元素。通過仔細觀察這些電影,學生們能夠體會到導演的用意和創(chuàng)作的手法,提高自己對于電影美學的理解與欣賞。這種提高審美水平的過程不僅能夠讓學生更好地欣賞紅色電影,也能夠使他們在日后的生活中更加懂得欣賞各種藝術形式。
再次,紅色電影進校園有利于塑造學生正確的價值觀。紅色電影作為一種載體,通過展現(xiàn)人民的斗爭與付出,傳遞出了弘揚正義、愛國主義和集體主義等偉大的思想與價值觀。這種影片所倡導的精神,對于年輕一代的學生來說,具有獨特的教育意義。在觀看這些電影的過程中,學生們可以對這些價值觀進行深入思考,并在他們的成長中形成正確的世界觀和價值觀。
此外,紅色電影進校園活動還能夠提高學生的文化素質。通過觀看這些歷史題材的電影,學生們能夠對社會主義核心價值觀有更加深入的理解。同時,學生們還能夠通過關于紅色電影的講解和研討會進一步了解影片背后的歷史背景、人物形象和文化內涵,從而提高自己對于歷史文化的理解與認知。這種提高文化素質的過程將大大拓寬學生的視野,豐富他們的人生閱歷。
綜上所述,紅色電影進校園作為一種特殊的教育形式,具有大量的優(yōu)勢與價值。通過這種形式,學生們不僅可以親身感受革命歷史的輝煌,提高自己的審美水平,塑造正確的價值觀,更能夠提高自己的文化素質。在今天這個多元化的社會背景下,紅色電影進校園無疑將對學生們的成長產生積極的影響,成為他們人生中一段重要的經歷。希望這種深入融入校園教育的方式能夠得到更多的關注與支持,讓更多的學生從中受益,感受偉大的紅色精神,銘記歷史,砥礪前行。
紅色文化進校園心得體會篇十五
-----梅南中學“紅色文化進校園”第一階段總結
梅南是第二次國內革命戰(zhàn)爭時期九龍嶂革命根據地廣東工農革命軍東路第十團的所在地。梅南境內有著豐富的革命歷史遺存,坐落在的背坪崗的梅南中學,前身就是1914年創(chuàng)辦于梅南蘇區(qū)的“龍文公學”。近年來,梅南中學始終把弘揚光榮的革命傳統(tǒng),培養(yǎng)老區(qū)嶄新新一代作為辦學宗旨,歷任校長都把都把革命傳統(tǒng)教育作為學校德育工作的核心內容,使得梅南中學充滿了濃濃的紅色文化氛圍。在創(chuàng)建紅色校園文化建設特色學校中,梅南中學利用這一得天獨厚的紅色資源,大力弘揚紅色文化,打造老區(qū)特色校園,使梅南中學校園文化建設有了自己鮮明的特色?,F(xiàn)將學校的目前的一些做法簡單匯報如下:
一、用老區(qū)優(yōu)良的革命精神引領學校發(fā)展。
紅色文化的主要內容,就是革命傳統(tǒng)教育。革命先輩在老區(qū)進行的艱苦卓絕的革命斗爭歷史,為我們留下了豐富的革命精神內涵。梅南中學作為老蘇區(qū)教育的紀念性學校,始終把突出革命傳統(tǒng)教育的特色作為學校立校指導思想;始終把繼承光榮的革命傳統(tǒng),用老區(qū)精神辦教育,用老區(qū)精神教育下一代,作為辦學策略;始終把著力培養(yǎng)既具有時代素養(yǎng),又有革命先輩優(yōu)良品質的老區(qū)新一代作為學校的培養(yǎng)目標。用紅色文化引領學校發(fā)展是梅南中學與生俱來的本質特征。
(五)年發(fā)展規(guī)劃時,學校都把革命傳統(tǒng)教育作為學校德育工作和校園文化建設的主要內容。在年度工作計劃中,革命傳統(tǒng)教育是德育工作的主要內容,校園紅色文化建設是學校建設的一項重要內容,落實校園文化建設和加強革命傳統(tǒng)教育互為載體。在創(chuàng)建紅色校園文化特色學?;顒又校瑢W校成立了“紅色文化進校園”系列教育活動領導小組,校長任組長,由分管領導任副組長,成員由各室主任、年級主任、班主任組成。德育處、團隊、少隊制定活動實施方案和具體實施細則,制訂了《紅色校園文化建設工作方案》,明確規(guī)定將弘揚老區(qū)革命傳統(tǒng),彰顯紅色文化特色作為學校創(chuàng)建特色校園文化的主要內容。方案明確了各部門的職責,明晰了工作思路,確保了紅色校園文化建設能得到長期、有序、扎實、有效地開展。
二、讓紅色文化滲透學校的每一個角落。
梅南中學是具有光榮革命傳統(tǒng)和大量可歌可泣的革命斗爭歷史的一間學校。紅色文化是梅南中學與生俱來的特征。為了讓學生能夠隨時隨地地和紅色文化親密接觸,學校采取了一系列的措施:
3、加強文明之花校園廣播臺建設,在廣播臺中廣播紅色故事,傳唱紅色歌曲;
4、積極辦好學校文化墻、宣傳欄,黑板報、班級黑板報,加大紅色文化在其中的分量;
5、抓好愛國主義教育基地的建設工作,充分利用老蘇區(qū)豐富的革命遺存,把烈士陵園、梅南革命斗爭歷史陳列室、九龍嶂紅軍烈士紀念亭作為學校紅色教育基地,6、編寫《為了心中的那一抹紅色》、《鄉(xiāng)土之春》等校本教材,作為活動的輔助讀物。
7、開展紅色文化進課堂課題研究。
8、在學校網站上開設紅色文化進校園專題網頁。等等。這些措施濃厚了學校紅色文化氛圍,通過一系列“紅色”教育,使紅色文化入眼、入耳、入腦、入心,全方位浸潤紅色文化。同學們在信念、理想、意志等方面都有不同程度的提升,他們會更懂得艱苦奮斗、自力更生,更能從容面對人生。
三、把革命傳統(tǒng)教育活動經?;?/p>
活動是德育的主要形式,只有開展經常性的革命傳統(tǒng)教育活動,才能使革命先輩們的革命精神內化為學生的品質。梅南中學革命傳統(tǒng)教育活動已形成內容上的系列化,目標上的層次化,時間上的常態(tài)化特征。內容的系列化是指梅南中學已經形成了校史教育、偉人事跡、蘇區(qū)革命斗爭故事等一系列的豐富的傳統(tǒng)教育內涵,使紅色文化建設顯得深厚而又淺顯可觸。目標上的層次化是指梅南中學的傳統(tǒng)教育針對低中高不同年齡段的學生提出了具有層次的教育要求,如初一年級要求學生記住一兩位梅南地區(qū)的烈士名字及其事跡,二年級學生能講梅南地區(qū)的革命故事,三年級學生的就梅南革命斗爭歷史寫出自己的感想等,目標要求上的層次化,使紅色文化的傳承環(huán)環(huán)相扣而又層層深入。時間上的常態(tài)化是指梅南中學每年的革命傳統(tǒng)教育活動已經形成慣例,如清明節(jié)開展祭掃革命烈士墓的活動,“五四”青年節(jié)的紅歌比賽歌詠活動等。這些活動都開展得有聲有色,且成效顯著,每一次活動的開展都能掀起梅南中學校園文化建設的一個小高潮。如學校于2011年清明節(jié)在劍英公園內梅縣革命烈士紀念碑前隆重舉行了“紅色文化進校園”啟動儀式,對年級活動進行全面部署,儀式上進行了豐富多彩的節(jié)目表演,梅縣電視臺對此活動進行了宣傳報道,學校網站制作了專門網頁欄目進行跟蹤宣傳,我?!凹t色文化進校園活動”紅紅火火的開展起來了。
在優(yōu)質教育需求日益高漲,學校質量競爭日趨激烈的今天,如何打造特色品牌,提升核心競爭力,是每一所學校都必須思考的課題。自我校啟動 “紅色文化進校園”系列教育活動以來,經過不懈的努力,梅南中學以弘揚紅色傳統(tǒng)文化,打造老區(qū)特色校園為抓手,大力推進紅色校園文化建設,以紅色文化資源為依托,以傳承革命傳統(tǒng)為主線,以激發(fā)愛國情懷為核心,以激勵進取精神為宗旨,逐步開展和完善獨具南中特色的勵志教育,成功闖出一條德育治校、文化鑄校、特色立校、紅色強校之路。促進了學校不斷向前發(fā)展。梅南中學這所具有光榮革命傳統(tǒng)的學校必將在紅色校園文化建設創(chuàng)建活動中煥發(fā)出更新的光彩。相信我校的揚帆遠航定能給如何利用本土紅色文化資源開展德育工作,帶來千帆競發(fā)的喜人局面。
紅色文化進校園心得體會篇十六
近年來,紅色電影進校園的現(xiàn)象愈發(fā)普遍。紅色影片在中國革命歷史中扮演著重要的角色,通過這些影片,我們可以了解到當年那一段波瀾壯闊的歷史。然而,紅色電影進校園是否能夠達到預期效果,引發(fā)了廣泛的爭議與討論。本人將結合個人經歷與學習體會,就紅色電影進校園這一話題展開探討。
首先,紅色電影進校園是一次難得的教育機會。讓學生通過電影了解歷史,是一種別開生面的教學方法。電影作為一種視聽媒介,能夠給予學生直觀的感受,拉近與歷史的距離。紅色電影情節(jié)緊湊、懸念迭起,可以激起學生的興趣和好奇心,引導學生主動學習。比如在觀看《紅色娘子軍》這部電影之后,我對中國革命女戰(zhàn)士的形象有了更為深刻的理解,也對她們的偉大付出表示敬意。紅色電影進校園為我們提供了一次難忘的教育機會,能夠讓我們更全面地了解中國歷史,同時增強我們對國家的認同感和責任感。
其次,紅色電影進校園有助于激發(fā)學生的愛國情懷和革命精神。紅色電影是一面鏡子,可讓我們看到當年熱血沸騰的革命先輩們,他們?yōu)榱嗣褡濯毩⒑腿嗣裥腋2幌嵘馈T谟^看《我為祖國獻石油》這部電影時,我被影片中寧夏石油工人中那種勇往直前的精神所深深感動。他們面對種種困難,堅持勇猛拼搏,為了國家的繁榮做出了巨大的貢獻。這讓我內心深處的愛國情懷得到了極大的激發(fā)。
然而,紅色電影進校園也存在一些問題。首先是影片內容的選擇。一些紅色電影內容較為單一,無法滿足大部分學生的需求。學生在這個時代生活的環(huán)境與當年的革命環(huán)境相去甚遠,影片中的故事對他們來說有些陌生和遙遠。因此,影片的選擇需要更加貼合學生的實際情況,既能夠保留歷史的真實性,又能夠引起學生的共鳴。其次是影片的觀看方式和時間安排。一些學校將紅色電影的觀看安排在課后或者周末,容易讓學生產生觀影疲勞,效果不佳。因此,需要根據學生的身體狀況和興趣愛好合理地安排觀影時間,并且輔以其他形式的教學手段,提升學生的學習熱情和效果。
紅色電影進校園的效果如何,與教師在教學過程中的引導密不可分。教師是學生的引路人,應該充分發(fā)揮自己在教育教學中的主導作用,激發(fā)學生的學習興趣和思考精神。在觀看紅色電影時,一些教師只是簡單地組織學生去看,并沒有對電影中的議題進行深入的分析與討論。他們應該引導學生對影片中的情節(jié)、人物以及道德取向進行思考,導出歷史與現(xiàn)實的關聯(lián),并結合學科知識進行多角度的解讀。只有通過教師的引領,學生才能夠更加全面、深入地理解和感受影片。
綜上所述,紅色電影進校園是一次難得的教育機會,能夠激發(fā)學生的愛國情懷和革命精神。然而,紅色電影進校園也存在一些問題,需要教育部門和學校加以解決和改進。同時,教師在教學中的引導也非常關鍵,應該充分發(fā)揮自己的作用,讓學生在觀看紅色電影中真正獲得知識、思考與感悟。只有這樣,紅色電影進校園才能夠真正起到教育的作用,讓學生從中獲得實實在在的啟迪與成長。
紅色文化進校園心得體會篇十七
屈原是我國偉大的文化名人之一,他不僅是古代偉大的詩人和愛國主義者,也是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。將屈原文化引入校園,意義重大。一方面可以讓學生了解和傳承中國傳統(tǒng)文化,另一方面可以激發(fā)學生對文學、愛國主義的興趣,培養(yǎng)他們的文化自信心。此外,屈原文化還可以為學校開展豐富多樣的文化活動提供重要素材,使學校更具魅力和活力。
第二段:屈原文化的特點和魅力
屈原的作品以《楚辭》為代表,這是中國古代詩歌的重要組成部分。屈原的作品以其浪漫的情感、深邃的思想和優(yōu)美的文學風格聞名于世。通過學習屈原的作品,學生們可以欣賞到屈原獨特的文學藝術,感受到他的愛國情懷和追求自由的精神。屈原的作品給人以啟迪和感悟,對于學生的情感、思想和審美能力都有極大的熏陶作用。
第三段:屈原文化進校園活動的效果
學校在進行屈原文化進校園活動時,不僅僅是傳授知識,更要注重提高學生的參與性和創(chuàng)造性。可以通過舉辦屈原誦讀比賽、屈原故鄉(xiāng)游等活動,讓學生全身心投入其中,提高他們的表達能力和團隊合作精神。同時,學校還可以邀請專家學者進行講座,選擇一些充滿屈原風格和主題的書籍進行讀書分享會,讓學生更深入地了解屈原文化,培養(yǎng)他們的審美情趣和批判思維。
第四段:屈原文化進校園的問題和對策
在屈原文化進校園過程中,也存在一些問題。比如,一些學校可能存在對屈原文化的教學資源不足,師資隊伍不強等問題,這就需要學校加大對屈原文化教育的投入,加強師資培訓,提高教師的屈原文化素養(yǎng)。同時,還需要學校與相關文化機構、社團組織等積極合作,共同舉辦各類屈原文化活動,營造濃厚的學習氛圍和文化氛圍。
第五段:進一步推進屈原文化進校園的建議
為了進一步推進屈原文化進校園工作,可以開展一系列的拓展活動。首先,可以將屈原文化與其他學科相結合,開展跨學科的教學,讓學生在不同學科中感受屈原文化的魅力。其次,可以邀請著名教育家、文化名人等參與屈原文化進校園的活動,給學生提供更多的學習機會和啟示。最后,學校還可以通過創(chuàng)辦屈原文化研究中心、屈原文化周刊等,進一步深化屈原文化進校園的工作,推動屈原文化在學校中的普及和傳承。
總結:屈原文化進校園工作的開展,有利于培養(yǎng)學生的文化自信心和愛國情懷,同時也有利于提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。然而,為了更好地推動屈原文化進校園,學校和教育部門還需要共同努力,加大屈原文化教育的力度,提高屈原文化的傳授質量,培養(yǎng)更多熱愛屈原文化的學生,為中華傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚做出更大的貢獻。
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