2023年專業(yè)書籍心得范文(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 03:26:14
2023年專業(yè)書籍心得范文(14篇)
時(shí)間:2023-10-28 03:26:14     小編:QJ墨客

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為未來(lái)的發(fā)展提供借鑒。如何了解歷史并從中吸取教訓(xùn)呢?現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀總結(jié)的實(shí)例吧。

專業(yè)書籍心得篇一

幼兒專業(yè)書籍,在尋常家庭中并不常見,但在我看來(lái),這些專業(yè)書籍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。最近,我有幸讀了幾本幼兒專業(yè)書籍,深感受益匪淺。在本文中,我將分享我的讀書心得體會(huì)。

第二段:重點(diǎn)介紹一本書

首先,我要介紹的是《幼兒教育心理學(xué)》。這本書不僅深入淺出地講解了幼兒教育心理學(xué)的基本原理,還提供了許多幼兒教育實(shí)踐指導(dǎo)。通過(guò)閱讀這本書,我對(duì)幼兒的認(rèn)知發(fā)展、情緒管理和行為問(wèn)題等有了更深入的理解。我意識(shí)到在教育孩子時(shí),要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求來(lái)制定合適的教育策略,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)十分重要。

第三段:分享另一本書

其次,我要分享的是《兒童心理疾病應(yīng)對(duì)指南》。這是一本針對(duì)幼兒心理疾病的指導(dǎo)手冊(cè)。這本書詳細(xì)介紹了各類兒童心理疾病的病因、癥狀和應(yīng)對(duì)方法。通過(guò)閱讀這本書,我了解到兒童心理疾病的識(shí)別和干預(yù)非常重要,早期干預(yù)可以幫助孩子避免病情進(jìn)一步惡化。同時(shí),我也意識(shí)到對(duì)于心理疾病患者和他們的家庭來(lái)說(shuō),關(guān)愛和支持是至關(guān)重要的。

第四段:反思與總結(jié)

通過(guò)讀這些幼兒專業(yè)書籍,我不僅積累了大量的知識(shí),還加深了對(duì)幼兒發(fā)展和心理健康的關(guān)注。相比于一般的育兒書籍,這些專業(yè)書籍內(nèi)容更為全面、深入。它們提供了科學(xué)的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),幫助我更好地理解孩子的需求和問(wèn)題,并提供了解決問(wèn)題的方法和措施。在今后的教育和交往中,我將會(huì)更加注重孩子的心理需求,尊重他們的個(gè)體差異,提供更加貼心的關(guān)愛和支持。

第五段:展望未來(lái)

在我看來(lái),幼兒專業(yè)書籍的閱讀是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程。今后,我將繼續(xù)閱讀這類書籍,不斷充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)。除了專業(yè)書籍,我還會(huì)積極參與專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)課程,提升自己的專業(yè)能力。我希望通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫慕逃完P(guān)懷,幫助他們健康成長(zhǎng)。

總結(jié):

幼兒專業(yè)書籍的閱讀對(duì)于教育者和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要。通過(guò)閱讀這些書籍,我們可以更加深入地了解孩子的心理需求和問(wèn)題,并提供相應(yīng)的教育和支持。我通過(guò)閱讀《幼兒教育心理學(xué)》和《兒童心理疾病應(yīng)對(duì)指南》等書籍,受益匪淺。這些書籍不僅提供了專業(yè)的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也幫助我完善了自己的教育理念。我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒專業(yè)書籍的閱讀,提升自己在幼兒教育領(lǐng)域的能力,為孩子們提供更好的教育和關(guān)懷。

專業(yè)書籍心得篇二

第一段:引言(100字左右)

音樂(lè)作為一門藝術(shù),擁有無(wú)限的魅力和吸引力。音樂(lè)專業(yè)作為一個(gè)學(xué)科,也是需要不斷學(xué)習(xí)和提高的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,選擇好的音樂(lè)專業(yè)書籍是非常重要的,它可以讓我們更好地了解音樂(lè),掌握更多的技巧和知識(shí),更好地為我們的音樂(lè)道路鋪展出一條成功之路。在這篇文章中,我將分享我的音樂(lè)專業(yè)書籍筆記心得體會(huì),希望對(duì)廣大的音樂(lè)愛好者和學(xué)習(xí)者有所幫助。

第二段:書籍筆記的重要性(200字左右)

書籍筆記是學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié),也是我們掌握知識(shí)的重要手段。讀書時(shí),我們不僅要閱讀書籍,還要仔細(xì)地進(jìn)行筆記記錄。這樣可以更好地印象知識(shí),方便我們復(fù)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)來(lái)說(shuō),筆記更是必不可少,它不僅可以幫助我們記憶知識(shí),還可以幫助我們深入理解樂(lè)理知識(shí)、樂(lè)器演奏技巧等專業(yè)核心內(nèi)容。通過(guò)書籍筆記,我不僅學(xué)到了更多的知識(shí),而且也幫助我更加自信和高效地學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)。

第三段:音樂(lè)專業(yè)書籍的排行(300字左右)

根據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)了幾本值得一看的音樂(lè)專業(yè)書籍,它們都是我讀過(guò)的書籍中比較優(yōu)秀的:

《音樂(lè)藝術(shù)史》——闡述了音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展歷程及其變化,是自學(xué)音樂(lè)歷史的好選擇。

《音樂(lè)基礎(chǔ)教程》——介紹了音樂(lè)理論、和聲學(xué)、樂(lè)曲分析等基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)于初學(xué)者非常有幫助。

《聲樂(lè)演唱技巧與自我修養(yǎng)》——主要介紹了聲樂(lè)訓(xùn)練、演唱技巧、演出表現(xiàn)等內(nèi)容,對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)者非常有用。

《鋼琴技法訓(xùn)練與表現(xiàn)》——深入淺出地介紹了平板手法的基本技巧、練習(xí)方法、演奏技巧等內(nèi)容,可供鋼琴愛好者學(xué)習(xí)參考。

第四段:書籍筆記的方法與技巧(300字左右)

書籍筆記的質(zhì)量和效率,不僅取決于資料的質(zhì)量,還取決于筆記本文的分類和整理。提高書籍筆記質(zhì)量的方法和技巧如下:

1、將筆記分類存儲(chǔ),比如按知識(shí)點(diǎn)、時(shí)間、章節(jié)等進(jìn)行分類。

2、合理運(yùn)用筆記符號(hào),如用顏色區(qū)分不同的內(nèi)容、用縮寫代替長(zhǎng)句。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)和整理,經(jīng)?;仡櫣P記,加深記憶和理解。

4、將筆記轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言,方便理解和記憶。

5、開啟電子筆記技巧,如使用筆記軟件、虛擬筆跡等。

第五段:總結(jié)(200字左右)

通過(guò)閱讀音樂(lè)專業(yè)書籍,我們可以更好地了解音樂(lè),掌握更多的技巧和知識(shí),為我們的音樂(lè)道路鋪展出一條成功之路。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,及時(shí)地進(jìn)行書籍筆記,可以幫助我們更好地理解和記憶學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時(shí),對(duì)于筆記本文的分類和整理,以及提升書籍筆記的質(zhì)量與效率,也是非常重要的。希望本文能對(duì)廣大的音樂(lè)愛好者和音樂(lè)學(xué)習(xí)者有所幫助,讓我們?cè)谝魳?lè)之路上越來(lái)越精通,創(chuàng)造更美妙的音樂(lè)。

專業(yè)書籍心得篇三

在《教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑》這本書中,你看不到任何矯揉造作和一絲假大空的理論,有的都是每位老師成功、失敗的真實(shí)再現(xiàn),有的都是他們一步一個(gè)腳印學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)步的踏實(shí)足跡:朱國(guó)紅老師經(jīng)歷“差點(diǎn)被家長(zhǎng)哄下臺(tái)”后奮起,終于“網(wǎng)絡(luò)讓她一炮打紅”;張志愿老師的“心在守望中跳動(dòng)”,那是老師的老師感動(dòng)了老師,而后萌發(fā)的一粒心靈春芽。這一篇篇成長(zhǎng)、教育的案例,分明是他們真情的流露,真愛的付出。

是什么使得他們?cè)诔煽?jī)斐然面前,仍然謙遜、熱情地守望在那片精神的自留地,辛勤地筆耕不止,仍然一路狂奔,一路癡迷,一路沉思在平凡的教育中?是愛!蘇霍姆林斯基把老師熱愛學(xué)生視為“教育的奧秘”,陶行知是“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,李鎮(zhèn)西用愛心去編織教育。在書中的30位同行身上,我同樣讀到了“孩子,你也是一棵舒枝展葉的小樹”的呼喚,“我能看到最幸福的事”的笑容,“不要在冬天把樹砍倒”的心底祈求和聲聲“我的孩子們”……他們是愛心教育的踐行者。身處這個(gè)被視為人文缺失的年代,身處這個(gè)關(guān)系下一代的教育崗位,我逐漸明了,教育需要“以心靈贏得心靈,用人格塑造人格”。教育的愛需要我們每一個(gè)人的付出。

今天我是一只井底蛙,慶幸的是現(xiàn)在我意識(shí)到了這一點(diǎn)。知恥而后勇,希望明天我的學(xué)生能對(duì)我有這樣的評(píng)價(jià):我不知道你是誰(shuí),我卻知道你為了誰(shuí)!我想那也就足夠了。

專業(yè)書籍心得篇四

暑假培訓(xùn)中,我有幸拜讀了肖川教授的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》,感覺這里有很多意蘊(yùn)深長(zhǎng)的人生哲理,使我受益匪淺。我踏上教育這片沃土已十個(gè)年頭了??纯醋约哼@些年在教育戰(zhàn)線所走過(guò)的路,有苦、有樂(lè)。

一、關(guān)于教師的幸福人生。幸福到底是什么?在我看來(lái),幸福就是充實(shí),物質(zhì)和精神上的富有。所謂幸福,就是指內(nèi)心的平安,自主地面對(duì)生活。這是我所理解的生活。幸福是人生的主題,只有感到幸福的人,他的人生總是快樂(lè)和陽(yáng)光的,追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿,無(wú)可非議。幸福人生需要什么?肖川教師指出幸福人生的四有:心中有盼頭,鼓勵(lì)更多的教師能成為優(yōu)秀教師作為人生的目標(biāo)。手中有事做,珍惜自己的崗位,有被人需要的需要。身邊有親友,有情感的歸屬,打造互相支持、互相欣賞的團(tuán)隊(duì)。家中有積蓄,幸福的家庭是相同的,優(yōu)質(zhì)教育一定源于美好的生活。這四有我想對(duì)我們內(nèi)心幸福的感覺有了實(shí)實(shí)在在的感悟和體會(huì)。

我們更清晰的感悟到教師的幸福來(lái)自教育教學(xué)的工作。教育是教師的生命,課堂上教學(xué)是教師基本的生活方式,是教師生命價(jià)值的體現(xiàn)。教育教學(xué)過(guò)程成了師生思想碰撞、心靈交流的過(guò)程。此時(shí),教師的教成了學(xué)生的需要、向往;而學(xué)生的學(xué),則成了教師的期待、目的。教師的幸福來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。教育的事業(yè)是一種基于生命、為了促進(jìn)生命成長(zhǎng)的事業(yè),它影響著、推動(dòng)著人的生命成長(zhǎng)。教師最大的幸福,就是看到學(xué)生的成長(zhǎng),在學(xué)生的進(jìn)步與社會(huì)的貢獻(xiàn)中體會(huì)到一種他人無(wú)法達(dá)至的快樂(lè)。教師的幸福來(lái)自教師的專業(yè)成長(zhǎng)。教師應(yīng)該在自己的專業(yè)發(fā)展過(guò)程中積極創(chuàng)造幸福和享受幸福。教師真正意義的幸福最終必須回歸到自己的教育幸福上來(lái)。還可以是學(xué)生取得進(jìn)步后的一張張稚氣的笑臉的回報(bào),可以是學(xué)生一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,也可以是學(xué)生畢業(yè)后的一張薄薄的賀卡與一次簡(jiǎn)單的造訪。

二、關(guān)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)在提倡的終身學(xué)習(xí)、做學(xué)習(xí)型教師、研究型教師,一方面指學(xué)習(xí)不斷更新變化的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)理念,更重要的是在工作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、再解決問(wèn)題。如果你不讀書、不借鑒別人、不吸收新鮮的知識(shí)與觀點(diǎn),只是閉門造車,是很難有新的進(jìn)步的。作為教師,我們要學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)吸收、學(xué)會(huì)融合、再加上自己的經(jīng)驗(yàn)和一些思考,以求在教育教學(xué)中遇到的新問(wèn)題,能在較短的時(shí)間內(nèi)找到解決的方法與途徑。因此我們要在不斷的學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)自己,體會(huì)成長(zhǎng)帶來(lái)的樂(lè)趣.

11月10號(hào)中心校組織我們一行16人,到南京市東山小學(xué)進(jìn)行為期兩天的學(xué)習(xí),期間我們參觀了學(xué)校,體驗(yàn)了陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)80分,看了6節(jié)課,聆聽了《友善用腦》講座??我頓感受益匪淺。

給我第一感覺就是孩子們是快樂(lè)的。孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)運(yùn)動(dòng),快樂(lè)生活。課前通過(guò)舒緩的音樂(lè),課中動(dòng)感的健腦操等讓學(xué)生放松,從而創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)了學(xué)生的潛能,教會(huì)了學(xué)生輕松而自然的學(xué)習(xí),課后用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生回憶鞏固,讓學(xué)生生成驚人的記憶力創(chuàng)造力?!白尯⒆佑米约旱姆绞綄W(xué)習(xí)”總有一種方法是適合孩子的,找到了最合適的,學(xué)習(xí)也就一件快樂(lè)的事了。

孩子們從低年級(jí)就開始訓(xùn)練,從一開始就能用完整的話交流,不會(huì)出現(xiàn)一些我們常見的無(wú)主語(yǔ)現(xiàn)象,比如孩子回答問(wèn)題時(shí)經(jīng)常會(huì)說(shuō):“我提醒??”、“我補(bǔ)充??”、“我總結(jié)??”、“我們討論??”、“我們用__方式來(lái)表達(dá)??”,小組合作在這里得到充分展現(xiàn),而這些都是在輕松,快樂(lè)中進(jìn)行的。

環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校,寬闊整潔的水泥路,開闊的塑膠操場(chǎng),郁郁蔥蔥的樹木,內(nèi)容豐富的櫥窗,寬敞明亮的教室,濃厚而又個(gè)性鮮明的班級(jí)文化氛圍:學(xué)生喜愛的明星薈萃,展示學(xué)生猜疑的展板,供學(xué)生汲取知識(shí)的圖書角,綠意盎然的置物柜??每一物,每一角都充滿個(gè)性,都洋溢著快樂(lè)與幸福。老師詩(shī)一般的語(yǔ)言則讓人如沐浴春風(fēng),在快樂(lè)中學(xué)會(huì)做人做事。記得在聽《水鄉(xiāng)》這課中,有一個(gè)孩子不僅講錯(cuò)了答案,而且說(shuō)的是明顯的方言,引得師生大笑,這也就是一個(gè)無(wú)傷大雅的小插曲,而執(zhí)教老師卻很嚴(yán)肅而又不失溫柔地對(duì)學(xué)生說(shuō):“面對(duì)別人激動(dòng)時(shí)犯下的小錯(cuò)誤,我們寬容一些,好嗎?”這不僅僅是我,或是全班的同學(xué),我想在座每一位觀課的老師,都會(huì)為老師的語(yǔ)言所折服。

給我第二感覺就是老師是輕松的。老師們輕松運(yùn)動(dòng),輕松學(xué)習(xí),輕松教學(xué)。我們聽了六節(jié)實(shí)踐友善用腦的課。友善用腦的課堂上,教師十分明確自己的職責(zé):創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景,誘發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)習(xí)結(jié)論。教師鼓勵(lì)學(xué)生互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、共同提高,完全讓學(xué)生成為課堂的主體,把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)還給學(xué)生,使他們成為主角、成為教學(xué)過(guò)程的中心,學(xué)生在小組中也能養(yǎng)成樂(lè)群、互助思想品格。

在友善用腦的課堂上,教師鼓勵(lì)學(xué)生畫自己的思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí),更清晰地思維。運(yùn)用思維導(dǎo)圖應(yīng)該遵循“人腦有異,圖不同一”的原則,鼓勵(lì)學(xué)生把自己的理解畫出來(lái),而不應(yīng)該局限什么固定的模式,仿造固定的格局,畫自己的思維導(dǎo)圖是友善用腦課堂上教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。健腦操也是友善用腦課堂上的一個(gè)重要特色。在教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)單元的間歇,讓學(xué)生花一兩分鐘做做健腦操活動(dòng)一下,不但不會(huì)影響教學(xué),反而會(huì)提高課堂教學(xué)效率。除了健腦操教師也可以經(jīng)常讓學(xué)生做做冥想,在輕柔的音樂(lè)伴隨下,學(xué)生閉上雙眼,或馳騁思維的駿馬,或回顧教學(xué)內(nèi)容,這些方法既簡(jiǎn)單又實(shí)用,不但使友善用腦的課堂生動(dòng)活潑,豐富多彩,而且能使學(xué)生感到學(xué)習(xí)的輕松和快樂(lè),讓學(xué)生全面健康地發(fā)展。從東山小學(xué)的這些展示課中,我充分感受到教師發(fā)揮出自己的主動(dòng)性,使學(xué)生愿學(xué)樂(lè)學(xué),課堂上收到顯著的教育教學(xué)效果。這些也都是在輕松而又愉快的情況下進(jìn)行,我想在輕松地背后則是老師更多的心血。

我覺得身為東山小學(xué)的老師是幸福的,而東山小學(xué)的孩子們則是無(wú)比幸運(yùn)的。我想只要我努力學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方法,實(shí)踐,總結(jié),再實(shí)踐,讓我的工作更輕松,我的學(xué)生更快樂(lè),更幸福!

專業(yè)書籍心得篇五

音樂(lè)是一門極富魅力的藝術(shù),它可以感染我們的情感,甚至影響我們的生活方式。在音樂(lè)領(lǐng)域中,學(xué)習(xí)音樂(lè)專業(yè)知識(shí)是非常重要的。這就需要閱讀一些音樂(lè)專業(yè)書籍,以便擴(kuò)展知識(shí)面。在閱讀過(guò)程中,我總結(jié)了一些心得體會(huì),希望能夠與大家分享。

第二段:書籍的選擇和閱讀方式

在選擇音樂(lè)專業(yè)書籍時(shí),有幾個(gè)要點(diǎn)需要考慮。首先,我們應(yīng)該選擇適合自己閱讀水平的書籍。其次,我們應(yīng)該選擇能夠幫助我們解決問(wèn)題和提高技能的書籍。最后,我們可以根據(jù)自己的興趣選擇具有代表性的音樂(lè)名著。閱讀時(shí),建議我們充分利用書中的導(dǎo)言、結(jié)構(gòu)和總結(jié)等部分,以便更好地理解音樂(lè)專業(yè)知識(shí)。

第三段:閱讀筆記的寫作

閱讀時(shí),我們應(yīng)該根據(jù)書籍的章節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容重點(diǎn),制定自己的閱讀筆記。筆記應(yīng)包括概括要點(diǎn)、重點(diǎn)詞語(yǔ)和問(wèn)題回答等。同時(shí),筆記應(yīng)該緊密銜接書籍內(nèi)容,形成一套完整的知識(shí)體系。通過(guò)閱讀整理筆記,我們可以更好地鞏固學(xué)習(xí)成果,提高自己解決問(wèn)題的能力。

第四段:知識(shí)的應(yīng)用與發(fā)展

閱讀音樂(lè)專業(yè)書籍不僅可以擴(kuò)展我們的知識(shí)面,還可以讓我們更好地應(yīng)用和發(fā)展所學(xué)的知識(shí)。在實(shí)踐中,我們可以運(yùn)用書籍中的技能、理論和方法,來(lái)解決自己遇到的問(wèn)題。在實(shí)踐中,我們還可以對(duì)書籍中的理論進(jìn)行拓展和探討,形成自己獨(dú)特的音樂(lè)理論。

第五段:閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成和價(jià)值

閱讀音樂(lè)專業(yè)書籍是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,需要我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中,我們可以鍛煉自己的思維和分析能力,以及提高解決問(wèn)題的能力。同時(shí),音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)也需要我們?nèi)辗e月累,持之以恒。在這個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們可以成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)從業(yè)者,為音樂(lè)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

結(jié)論

總之,閱讀音樂(lè)專業(yè)書籍不僅可以加強(qiáng)我們的音樂(lè)知識(shí)和技能,還可以幫助我們理解音樂(lè)藝術(shù)的本質(zhì)和特點(diǎn)。通過(guò)閱讀筆記的整理、知識(shí)的應(yīng)用和發(fā)展,以及閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,我們可以不斷提升自己,為音樂(lè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

專業(yè)書籍心得篇六

看完《護(hù)理札記》,腦海里突然想起托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話:一個(gè)人的價(jià)值不是以數(shù)量而是以他們的深度來(lái)衡量的。南丁格爾這位享譽(yù)國(guó)際的提燈女神的價(jià)值,就是她的深度、她的內(nèi)涵體現(xiàn)出來(lái),讓人尊敬?!蹦軌蜃プ」ぷ魃钪幸恍?xì)節(jié)’的這些人來(lái)說(shuō),是一件極其幸福的事”。學(xué)札記使我明白到,我們現(xiàn)在的護(hù)理涵養(yǎng)的提升,應(yīng)該在”細(xì)節(jié)”護(hù)理中花功夫,這是一名優(yōu)秀護(hù)士必備的良好素質(zhì),而對(duì)于一名敬業(yè)的護(hù)士來(lái)說(shuō),凡事無(wú)小事。

護(hù)理工作包含著很多的部分,每一部分是許許多多細(xì)節(jié)組成,細(xì)節(jié)護(hù)理滲透在每一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中,絕大部分工作都需要我們務(wù)實(shí)地勞動(dòng)。護(hù)理職業(yè)是平凡瑣碎的,在日常護(hù)理工作中既要注重宏觀更要重視細(xì)節(jié),抓質(zhì)量的每一環(huán)節(jié)中,要牢牢的把握細(xì)節(jié),才能通過(guò)優(yōu)質(zhì)的護(hù)理讓病人獲得身心健康恢復(fù)。

如何體會(huì)細(xì)節(jié)護(hù)理在臨床護(hù)理中的作用呢?在護(hù)理札記中,零零碎碎的對(duì)話,讓我們知道語(yǔ)言的力量。適合以及合理的護(hù)患交流是很重要的,可以體現(xiàn)出病人當(dāng)前的生理和心理的真實(shí)情況,而如何運(yùn)用自身的交流來(lái)獲取信息,就是你這個(gè)衛(wèi)生工作者自身水平的體現(xiàn)。針對(duì)不同患者、不同需求提供相應(yīng)的細(xì)節(jié)護(hù)理,必須樹立以患者為中心的理念,用心感受、發(fā)現(xiàn)、重視患者的個(gè)性需要。通過(guò)護(hù)理實(shí)踐,感受到重視細(xì)節(jié)護(hù)理有助于減少醫(yī)患糾紛,為患者提供規(guī)范化護(hù)理之外的感動(dòng)服務(wù)和驚喜服務(wù),建立和諧的醫(yī)患關(guān)系。既有利于保證護(hù)理安全,又能提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和病人滿意度,提高護(hù)理誠(chéng)信度。

讀完這本札記,使我明白到,我們現(xiàn)在的護(hù)理涵養(yǎng)的提升,應(yīng)該在”細(xì)節(jié)”護(hù)理中花功夫,這是一名優(yōu)秀護(hù)士必備的良好素質(zhì),而對(duì)于一名敬業(yè)的護(hù)士來(lái)說(shuō),凡事無(wú)小事。我特別深刻的是,護(hù)理環(huán)境的重要性。護(hù)士不但要時(shí)刻注意病房的清潔,注意空氣是否新鮮,是否缺少光線或者溫度是否適宜,而且我們這些小護(hù)士們必須能勤觀察、勤學(xué)習(xí)、勤思考。它要求我們護(hù)理人員有專業(yè)的理論知識(shí)、技術(shù)水平以及關(guān)愛之心。體現(xiàn)整體護(hù)理水平的高度,如何運(yùn)用自身的傳播技巧來(lái)給予患者人性化、全面化的護(hù)理,是我們應(yīng)該深思的話題。在每天的護(hù)理工作開展前,我們應(yīng)該先沉淀思緒,正如札記的用意,就是啟發(fā)后來(lái)者。

能夠抓住工作生活中一些‘細(xì)節(jié)’的這些人來(lái)說(shuō),是一件極其幸福的事”。護(hù)理工作包含著很多的部分,每一部分是許許多多細(xì)節(jié)組成,細(xì)節(jié)護(hù)理滲透在每一質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中,絕大部分工作都需要我們務(wù)實(shí)地勞動(dòng)。護(hù)理職業(yè)是平凡瑣碎的,在日常護(hù)理工作中既要注重宏觀更要重視細(xì)節(jié),抓質(zhì)量的每一環(huán)節(jié)中,要牢牢的把握細(xì)節(jié),才能通過(guò)優(yōu)質(zhì)的護(hù)理讓病人獲得身心健康恢復(fù)。

如何體會(huì)細(xì)節(jié)護(hù)理在臨床護(hù)理中的作用呢?在護(hù)理札記中,零零碎碎的對(duì)話,讓我們知道語(yǔ)言的力量。適合以及合理的護(hù)患交流是很重要的,可以體現(xiàn)出病人當(dāng)前的生理和心理的真實(shí)情況,而如何運(yùn)用自身的交流來(lái)獲取信息,就是你這個(gè)衛(wèi)生工作者自身水平的體現(xiàn)。針對(duì)不同患者、不同需求提供相應(yīng)的細(xì)節(jié)護(hù)理,必須樹立以患者為中心的理念,用心感受、發(fā)現(xiàn)、重視患者的個(gè)性需要。通過(guò)護(hù)理實(shí)踐,感受到重視細(xì)節(jié)護(hù)理有助于減少醫(yī)患糾紛,為患者提供規(guī)范化護(hù)理之外的感動(dòng)服務(wù)和驚喜服務(wù),建立和諧的醫(yī)患關(guān)系。既有利于保證護(hù)理安全,又能提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量和病人滿意度,提高護(hù)理誠(chéng)信度。

護(hù)士的工作崗位神圣而崇高。身穿白大褂在崗履責(zé),應(yīng)全身心地投入到工作中,方才能夠做好方方面面的事務(wù)。不僅講究工作效率,更要講究工作質(zhì)量,注重工作效果。我認(rèn)為,護(hù)士工作看上去容易,其實(shí)真正做好卻又不是件易事。這項(xiàng)工作有其自身的職責(zé)和內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn),各位護(hù)士做起來(lái)因自己年齡大孝工作經(jīng)驗(yàn)、履責(zé)態(tài)度、個(gè)人性格等因素,雖然也能在工作職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)完成任務(wù),但效率和質(zhì)量卻是千差萬(wàn)別,而且高效率、高質(zhì)量的工作標(biāo)準(zhǔn)是沒有頂?shù)?。有的護(hù)士完成了硬件工作(如量體溫、打針、發(fā)藥等)之后,安心無(wú)事地歇之辦公室;有的護(hù)士做了硬件工作之后,又做了大量軟件工作(如給病員以更多的真、善、美的精神性東西)?!坝病庇蟹秶谐叨?,“軟”則沒有指令性的規(guī)約。那么,護(hù)士在崗履行職責(zé),怎樣能夠做到高效率、高質(zhì)量、創(chuàng)造性的完成各項(xiàng)工作任務(wù),達(dá)到最佳工作效果,讓病員安心、放心,并積極配合醫(yī)院治療?雖然沒有千篇一律的格式,但有規(guī)律可循。通過(guò)這次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的學(xué)習(xí),引發(fā)了我對(duì)護(hù)士崗位意識(shí)的確立,對(duì)提高工作效率和工作質(zhì)量的促進(jìn)作用問(wèn)題的思考!

責(zé)任心是做好工作的前提。這“責(zé)任心”的“心”字,早被中國(guó)古代哲學(xué)家喻指思想、精神,即今日廣義的哲學(xué)范疇“意識(shí)”,與醫(yī)學(xué)上稱身體某部位的那個(gè)“心”有別。工作上的“心”(責(zé)任心)到位,即捧著一顆心來(lái),在班用心去做,不夾私心離班,這樣?!靶摹敝?,就能做好護(hù)理工作。身為年青的護(hù)士,對(duì)剛接手的工作有時(shí)是“心有余而力不足”,但只要有這份心,相信自己定會(huì)早日勝任此項(xiàng)工作。如果缺乏責(zé)任心,無(wú)論是新護(hù)士,還是老護(hù)士,都不會(huì)做好護(hù)理工作的。事物有因果關(guān)系,即有因才有果,護(hù)士工作也存在因果性的一面。工作是靠人做的,護(hù)士工作要達(dá)到良好的效果,甚至最佳效果,必定要求護(hù)士本身要有良好的心理狀態(tài),有正確的意識(shí)指導(dǎo)自己去履行職責(zé)。有好的開端,才會(huì)有好的結(jié)果。歪打正著的事是有,但不具有普遍性。護(hù)士工作切忌不能有絲毫麻痹大意之念,“差之毫厘,失之千里”,歪打是不會(huì)正著的。加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)才是良好的動(dòng)因,也是最佳出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)然,工作中也會(huì)有好心辦錯(cuò)了事,這屬正常范圍,世界觀方面是沒有問(wèn)題的,有其正確的意識(shí),只是世界觀轉(zhuǎn)換成方法-論的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了失誤,或是方法的運(yùn)作上出了差錯(cuò)?!昂眯霓k錯(cuò)了事”是方法問(wèn)題,而不是思想問(wèn)題。方法問(wèn)題很復(fù)雜,也很有講究。對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō),護(hù)理工作有個(gè)業(yè)務(wù)水平、經(jīng)驗(yàn)多寡、病員配合、他事阻礙等,使之方法不得力,或者不到位。這些屬外在原因,是客觀造成的,非主觀所致,這種“錯(cuò)”容易被防止和克服。如果不該出錯(cuò)而因責(zé)任心不強(qiáng)出了錯(cuò),性質(zhì)就變了,就不屬正常范圍,也就不能用“出錯(cuò)”來(lái)塘塞,那要追究其責(zé)任。所以,責(zé)任意識(shí)對(duì)護(hù)士來(lái)說(shuō)不是可有可無(wú)的,而是必須自我內(nèi)修、點(diǎn)滴養(yǎng)成這種意識(shí)。責(zé)任意識(shí)與工作職責(zé)的要求是緊密聯(lián)系的,有時(shí)能合二為一,但區(qū)別是顯然的`。前者屬自我意識(shí)、自我要求,強(qiáng)調(diào)個(gè)體的內(nèi)控,具有軟性的一面;后者屬外在規(guī)約,強(qiáng)制要求,具有硬性的一面?!坝残浴笔枪ぷ髀氊?zé)、標(biāo)準(zhǔn),“軟性”是個(gè)體工作的靈魂,“硬性”好比骨骼,“軟性”恰似血肉。

護(hù)士加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是做好本質(zhì)工作必不可少的,但僅僅有責(zé)任意識(shí)還不夠,應(yīng)該在責(zé)任意識(shí)的基礎(chǔ)上,并緊緊圍繞責(zé)任意識(shí)創(chuàng)造性地拓展工作。這個(gè)“拓展”就是由護(hù)士單方面努力,一廂情愿的工作,變成護(hù)士與病人之間的相互配合和相互協(xié)調(diào)。而護(hù)士與病人之間的密切協(xié)作的主動(dòng)權(quán)、選擇權(quán)在于護(hù)士這方。護(hù)士工作如何才能適應(yīng)、迎合并受到病人的支持,確立平等意識(shí)是其關(guān)鍵,即護(hù)士對(duì)待病人采用平等的觀念,不僅對(duì)待所有病人一碗水端平,而且時(shí)時(shí)處處與病人平等相處,護(hù)士不能有居高臨下之感。在病房里護(hù)士是相對(duì)固定的,病人是流動(dòng)的,選擇住院的權(quán)力在病人手里,若把護(hù)士比作主人,那么病人就可比作客人。護(hù)士與病人彼此之間的關(guān)系就應(yīng)該是“主便客勤”。主人怎樣接待客人,方便客人呢?首先要尊重病人,重視對(duì)方的存在,象招待客人一樣熱情地招待每一位病人,力爭(zhēng)使病人感覺到主人待客熱情、隨和,服務(wù)周到。做到這些,主要體現(xiàn)在護(hù)士的服務(wù)態(tài)度上,護(hù)士應(yīng)該做到“說(shuō)話輕,走路輕,操作輕”。

在日常護(hù)理工作中,從根本的整體護(hù)理出發(fā),善于發(fā)現(xiàn)患者的表情、面色、語(yǔ)言、肢體、情緒等,判斷他們的需要(maslow的五個(gè)需要:生理需要、安全需要、愛與歸屬需要、尊重與自我尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要)出發(fā),盡可能地、不遺余力地滿足患者,盡管是極為細(xì)微的小事,充分體現(xiàn)人性化護(hù)理的精粹。

善于觀察,貫插在札記中的每個(gè)角落,即便是患者一句小小的抱怨,南丁格爾都能記在心里,記錄下來(lái)做成札記。運(yùn)用好“觀察”,通過(guò)觀察,有針對(duì)性地明確護(hù)理診斷、制定好護(hù)理計(jì)劃、劃分好護(hù)理重點(diǎn)、實(shí)施好護(hù)理措施,就能有效地幫助患者機(jī)體的恢復(fù)。

專業(yè)書籍心得篇七

在人類知識(shí)的海洋中,名著名篇是最燦爛的浪花。在人類思想的偉大進(jìn)程中,每一個(gè)判斷都是歷史的判斷。教育發(fā)展歷史上的名著名篇雋永耐讀,經(jīng)久不衰,滋養(yǎng)著人類的教育不斷向前,孕育著莘火相傳的希望。然而,這么多的教育文章,作為幼教工作者,我們很難在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)略其精華,很有幸,我讀到《中外幼兒教育名著解讀》這本書,為我提供了一條領(lǐng)略古今中外幼兒教育名著名篇精髓的捷徑。

幼兒教育思想的發(fā)展經(jīng)歷了復(fù)雜,后浪推前浪的不斷演進(jìn)的過(guò)程。在我的記憶中,在我很小的時(shí)候,幼兒教育感覺只是停留在看看孩子的觀念上面,讀了本書以后,我才知道我的認(rèn)識(shí)是多么膚淺,其實(shí),"幼兒教育"已經(jīng)在春秋時(shí)期就出現(xiàn)了,只是,在詞語(yǔ)的運(yùn)用上有所差別,與其相對(duì)應(yīng)的就是"蒙養(yǎng)",既教育童蒙之意思。春秋時(shí)期我國(guó)偉大的教育家,儒家教育理論體系的奠基人――孔子很重視早期教育,確實(shí),正確的早期教育能夠使兒童形成好的習(xí)慣,并使兒童早立志。那時(shí),孔子很注重孩子的主體教育,個(gè)體教育,終身教育等思想至盡仍有重大的意義。

同時(shí),本書通過(guò)四個(gè)階段的介紹,分別講述了我國(guó),外國(guó)近代中國(guó)幼兒教育歷史上的具有代表性的幼兒教育人物及其對(duì)幼兒教育的看法和主張。書中的主要教育思想和原則不因?yàn)闀r(shí)代變遷而失去其價(jià)值,所選的都是古今中外流傳的教育經(jīng)典,是各個(gè)歷史時(shí)期具有代表性和權(quán)威性,對(duì)人類教育的發(fā)生和發(fā)展產(chǎn)生過(guò)重大影響的作品,其中有很多當(dāng)代有影響的教育理論家的代表作和國(guó)際組織的教育報(bào)告。滿足了我們幼兒教育工作者的實(shí)際需要,也為我今后的幼兒教育提供了重要的理論基礎(chǔ)。

其中,最令我驕傲的是我國(guó)創(chuàng)造教育世界和探索的先驅(qū)者——陶行知先生,他指出"兒童是有創(chuàng)造力的",并證明兒童有創(chuàng)造力,他通過(guò)"六大解放",解放孩子的眼睛,頭腦,雙手,嘴巴,空間和時(shí)間,和培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的"三個(gè)需要"說(shuō)明創(chuàng)造力雖然不完全是由教育創(chuàng)造的,但能教育能啟發(fā),培養(yǎng),解放兒童的創(chuàng)造力,使我收益非淺,讓我明白,教育工作者與受教育者之間一定要有民主的關(guān)系。在以后的工作中,我要時(shí)常提醒自己,注意循循善誘,耐心啟發(fā),因材施教,確實(shí),創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,如果對(duì)教育者施以強(qiáng)制,那樣只能培養(yǎng)出唯唯諾諾,墨守成規(guī)的庸人,培養(yǎng)不出富有創(chuàng)造力的天才。

書中還有闡述了如:蒙臺(tái)梭利,杜威,皮亞杰,蘇霍姆林斯基等很多具有代表性和權(quán)威性的外國(guó)幼兒教育家的理念,生平與成書經(jīng)歷,其中最讓我感動(dòng)心靈的是蘇霍姆林斯基的《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》,這是蘇霍姆林斯基醫(yī)生從事教育事業(yè)的真實(shí)寫照,閃耀著他為了兒童的發(fā)展而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與光輝形象。這種全身心的投入能開啟一個(gè)嶄新的世界,能帶領(lǐng)孩子在實(shí)踐中獲得創(chuàng)造生活的鑰匙,能讓每一個(gè)孩子在師生互動(dòng)中煥發(fā)生命的活力,實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值。這種精神多么值得我們每一位幼兒教育工作實(shí)踐者學(xué)習(xí)啊,也許,很多時(shí)候,我們應(yīng)該反思我們今天的幼兒實(shí)踐教育,我們今天應(yīng)該怎樣做教師怎樣培養(yǎng)真正的"人"其實(shí),每一個(gè)孩子心靈中潛藏著巨大的生命創(chuàng)造力,他們都有幻想,都會(huì)編故事,會(huì)唱歌……如果我們擁有象蘇霍姆林斯基一樣宏大的胸懷,把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,那么,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):每一個(gè)兒童就是一個(gè)完整的世界,藍(lán)天下的快樂(lè)學(xué)校也就不會(huì)是一個(gè)童話。

通過(guò)閱讀本書,我的內(nèi)心獲得了充實(shí),教育工作也有了更大,更遠(yuǎn)的目標(biāo)。莎士比亞有句名言:書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒有書籍就好象沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀,作為一名人民教師,首先必須是一名讀書人,尤其是我們處在一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的時(shí)代,只有堅(jiān)持讀書,并學(xué)以至用,才能不斷提升自己,走向成熟。

專業(yè)書籍心得篇八

作為一個(gè)年輕的新手媽媽,我對(duì)幼兒教育方面的書籍一直是更為關(guān)注的。最先,當(dāng)我還是準(zhǔn)媽媽的時(shí)候,老公為我訂閱了《孕味》系列雜志,這大概是我系統(tǒng)的接觸嬰幼兒孕育、喂養(yǎng)和早期智力開發(fā)等專業(yè)書刊的始元,在漫長(zhǎng)的懷胎十月里伴隨著我與bb一起成長(zhǎng)。在此之后,我一直在斷斷續(xù)續(xù)的看《好媽媽勝過(guò)好老師》,時(shí)常被其中篇篇短文中的通篇貫穿的育兒智慧所打動(dòng),每篇短文都值得為人父母者所深思和反省,它顛覆了許多根身蒂固在父母身上那些壞掉的教育理念。所以,這本書一直成為我的枕邊書,亦是我所看過(guò)的眾多幼兒教育書籍里面印象最為深刻、最喜歡的一本書。

近來(lái)有幸獲得《幼兒園“完整”課程》系列書籍,這是我第一次接觸有關(guān)培養(yǎng)完整兒童的專業(yè)課程,帶著對(duì)深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的諸多認(rèn)可、濃厚的興趣和諸多好奇與疑問(wèn),我粗略的翻閱了有關(guān)片段,由于時(shí)間緊促未能全書閱讀深感遺憾。幼兒園完整課程系統(tǒng)總結(jié)了深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園十多年幼兒園課程改革的研究成果,其先進(jìn)的教育成果、一流的管理水平、努力進(jìn)取的師資隊(duì)伍,使我們的孩子在優(yōu)化的環(huán)境中健康、愉快的成長(zhǎng)!

早在2010年,我的孩子就在實(shí)驗(yàn)幼兒園上了一年的親子班,其間我基本上是全程陪伴孩子上課。因此,對(duì)于典雅潔凈的校園環(huán)境和親切耐心的老師都倍感熟悉。學(xué)校和班里經(jīng)常組織多種多樣的戶外活動(dòng)和教學(xué)互動(dòng),讓我印象非常深刻。比如:我們參加了學(xué)校舉辦的科技節(jié),老師和家長(zhǎng)紛紛上臺(tái)為孩子演示各種科技小發(fā)明、小制作,演講科技小故事,和媽媽一起做手工,大人和小孩一起其樂(lè)融融。我們還和孩子一起參加了社會(huì)實(shí)踐,親手種植種子,全程觀察種子從發(fā)芽到長(zhǎng)出一串串小綠葉的成長(zhǎng)過(guò)程,并且全程拍照留念?;顒?dòng)不僅激發(fā)了孩子的創(chuàng)作思維,還培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力,課堂直觀而生動(dòng),比起我們小時(shí)候那會(huì)的照本宣科趣味極了。家園互動(dòng)一直是實(shí)驗(yàn)幼兒園的教育特色,家長(zhǎng)積極參與到孩子的教育實(shí)踐當(dāng)中,紛紛拿出自己的社會(huì)資源,組織和策劃一些有意義的戶外活動(dòng),讓家長(zhǎng)、學(xué)校和孩子一起緊密的融入到學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的大家庭中來(lái)。

我十分感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園給予我的孩子寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我將與孩子共同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。我更衷心的祝愿實(shí)驗(yàn)幼兒園在教育實(shí)踐和教育科研上取得新的、更大的成果。

專業(yè)書籍心得篇九

信息時(shí)代大數(shù)據(jù)的背景下,當(dāng)代大學(xué)生是否閱讀大量專業(yè)相關(guān)的書籍,關(guān)系到其自身的專業(yè)知識(shí)與自身的人文素養(yǎng)。下文是專業(yè)書籍購(gòu)買請(qǐng)示,歡迎閱讀!

校領(lǐng)導(dǎo):

為了充分發(fā)揮我校骨干教師教育科研引領(lǐng)作用,帶領(lǐng)課題組教師有效實(shí)施課題研究工作,增強(qiáng)課題組教育科研的主動(dòng)性和積極性,使課題組教師不斷提升教育教學(xué)理論水平,解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。特申請(qǐng)給課題組購(gòu)買一定數(shù)量的書籍資料。書籍內(nèi)容:教育教學(xué)理論和課題相關(guān)書籍資料;資金限額:每個(gè)課題組經(jīng)費(fèi)限額500元;購(gòu)買使用方式:集中購(gòu)買或課題組購(gòu)買,統(tǒng)一入庫(kù)登記,課題組使用。經(jīng)費(fèi)預(yù)算:10個(gè)課題組共計(jì)5000元。

妥否

請(qǐng)批示!

尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo):

因工作需要,規(guī)劃局需購(gòu)買廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)軟件gbq4.0,《20xx年海南省市政工程綜合定額》全套,《20xx年海南省園林建筑綠化工程綜合定額》全套,《20xx年海南省安裝工程綜合定額》全套,《20xx年海南省建筑工程綜合定額》全套,《20xx年海南省裝飾裝修工程綜合定額及其相關(guān)的規(guī)定》全套,愛普生墨盒20組,計(jì)算器5個(gè),預(yù)算共為9480元,詳見附表。

公司領(lǐng)導(dǎo):

為進(jìn)一步規(guī)范電氣安全管理工作,保證安全的組織措施和技術(shù)措施,結(jié)合電氣中心實(shí)際情況,擬為電氣中心員工購(gòu)買《國(guó)家電網(wǎng)公司電力安全工作規(guī)程》(變電部分)(國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)q/gdw1799.1——20xx)、《高壓試驗(yàn)安全工作規(guī)程》專業(yè)類書籍,預(yù)算費(fèi)用為1405元。

請(qǐng)予批準(zhǔn)為盼。

專業(yè)書籍心得篇十

公司領(lǐng)導(dǎo):

為進(jìn)一步規(guī)范電氣安全管理工作,保證安全的組織措施和技術(shù)措施,結(jié)合電氣中心實(shí)際情況,擬為電氣中心員工購(gòu)買《國(guó)家電網(wǎng)公司電力安全工作規(guī)程》(變電部分)(國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)q/gdw1799.1——20xx)、《高壓試驗(yàn)安全工作規(guī)程》專業(yè)類書籍,預(yù)算費(fèi)用為1405元。

請(qǐng)予批準(zhǔn)為盼。

專業(yè)書籍心得篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

因工作需要,規(guī)劃局需購(gòu)買廣聯(lián)達(dá)計(jì)價(jià)軟件gbq4.0,《20xx年海南省市政工程綜合定額》全套,《20xx年海南省園林建筑綠化工程綜合定額》全套,《20xx年海南省安裝工程綜合定額》全套,《20xx年海南省建筑工程綜合定額》全套,《20xx年海南省裝飾裝修工程綜合定額及其相關(guān)的規(guī)定》全套,愛普生墨盒20組,計(jì)算器5個(gè),預(yù)算共為9480元,詳見附表。

xx

20xx年6月2日

專業(yè)書籍心得篇十二

護(hù)理專業(yè)書籍作為護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)的重要工具和資源,對(duì)于護(hù)理學(xué)生和從業(yè)者來(lái)說(shuō)具有巨大的價(jià)值和意義。護(hù)理專業(yè)書籍不僅包含了豐富的理論知識(shí),還提供了臨床實(shí)踐指導(dǎo)和技能操作技巧。通過(guò)閱讀護(hù)理專業(yè)書籍,學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)科的核心知識(shí),了解護(hù)理實(shí)踐的基本原理和概念,并將其應(yīng)用到實(shí)際的臨床工作中。因此,閱讀護(hù)理專業(yè)書籍對(duì)于提高護(hù)理專業(yè)水平和實(shí)踐能力至關(guān)重要。

第二段:護(hù)理專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)方法和技巧

閱讀護(hù)理專業(yè)書籍需要一定的學(xué)習(xí)方法和技巧,才能更好地領(lǐng)悟和吸收書中的知識(shí)。首先,要有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,明確閱讀的重點(diǎn)和重點(diǎn)章節(jié),避免過(guò)多的無(wú)效閱讀。其次,要保持專注和集中注意力,在無(wú)干擾的環(huán)境中進(jìn)行閱讀,提高閱讀效果。同時(shí),可以進(jìn)行有目的性的速讀,快速瀏覽全文,了解書籍的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,然后再進(jìn)行深入閱讀。另外,要積極采取筆記和摘抄的方式,將重要的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)記錄下來(lái),以便于回顧和復(fù)習(xí)。

第三段:讀護(hù)理專業(yè)書籍的收獲和體會(huì)

閱讀護(hù)理專業(yè)書籍不僅能夠擴(kuò)大知識(shí)面,還能夠增強(qiáng)護(hù)理專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過(guò)讀書,我深入了解了護(hù)理學(xué)科的發(fā)展歷程和理論基礎(chǔ),加深了對(duì)護(hù)理實(shí)踐中重要原理和概念的理解。我學(xué)習(xí)到了護(hù)理技能的正確操作方法和注意事項(xiàng),這對(duì)我今后的實(shí)踐工作非常有幫助。此外,護(hù)理專業(yè)書籍還幫助我提高了對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和分析能力,激發(fā)了我對(duì)護(hù)理科研的興趣。通過(guò)對(duì)護(hù)理專業(yè)書籍的深入閱讀,我的視野得到了開闊,并且對(duì)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展和前景有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

第四段:閱讀護(hù)理專業(yè)書籍對(duì)職業(yè)生涯的影響

讀護(hù)理專業(yè)書籍對(duì)職業(yè)生涯的影響是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)久的。首先,在學(xué)習(xí)階段,護(hù)理專業(yè)書籍是我們的良師益友,幫助我們建立扎實(shí)的理論知識(shí)和技能基礎(chǔ),為今后的臨床實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,在工作實(shí)踐中,護(hù)理專業(yè)書籍是我們的指導(dǎo)和參考,提供了豐富的實(shí)踐技巧和案例分析,幫助我們面對(duì)復(fù)雜和多樣化的護(hù)理情況。最后,在專業(yè)發(fā)展中,護(hù)理專業(yè)書籍是我們的知識(shí)更新和專業(yè)提升的重要途徑,幫助我們不斷學(xué)習(xí)和掌握新的護(hù)理理論和實(shí)踐技能,保持與時(shí)俱進(jìn)。

第五段:總結(jié)閱讀護(hù)理專業(yè)書籍的重要性和建議

閱讀護(hù)理專業(yè)書籍是護(hù)理學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié),在提高護(hù)理專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力中起到了重要的作用。因此,我們應(yīng)該充分利用護(hù)理專業(yè)書籍這一寶貴資源,制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,采取科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧,不斷深入閱讀和學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)水平和實(shí)踐能力。同時(shí),要善于思考和總結(jié),將書籍中的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,不斷優(yōu)化自己的護(hù)理實(shí)踐,并積極參與學(xué)術(shù)交流和科研活動(dòng),推動(dòng)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。

專業(yè)書籍心得篇十三

購(gòu)買電氣安全類圖書的請(qǐng)示公司領(lǐng)導(dǎo):

為進(jìn)一步規(guī)范電氣安全管理工作,保證安全的組織措施和技術(shù)措施,結(jié)合電氣中心實(shí)際情況,擬為電氣中心員工購(gòu)買《國(guó)家電網(wǎng)公司電力安全工作規(guī)程》(變電部分)(國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)q/gdw1799.1——20xx)、《高壓試驗(yàn)安全工作規(guī)程》專業(yè)類書籍,預(yù)算費(fèi)用為1405元。

請(qǐng)予批準(zhǔn)為盼。

電氣中心

20xx年6月2日

專業(yè)書籍心得篇十四

公司領(lǐng)導(dǎo):

為進(jìn)一步規(guī)范電氣安全管理工作,保證安全的組織措施和技術(shù)措施,結(jié)合電氣中心實(shí)際情況,擬為電氣中心員工購(gòu)買《國(guó)家電網(wǎng)公司電力安全工作規(guī)程》(變電部分)(國(guó)家電網(wǎng)公司企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)q/gdw1799.1——20xx)、《高壓試驗(yàn)安全工作規(guī)程》專業(yè)類書籍,預(yù)算費(fèi)用為1405元。

請(qǐng)予批準(zhǔn)為盼。

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20xx年xx月xx日

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