演講稿是一種以語言表達(dá)為主的口頭表達(dá)形式，它通常用于演講和演講比賽等場合。演講稿可以幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，同時也可以提升我們的口語表達(dá)能力。在寫一篇較為完美的演講稿時，我們需要注意幾個關(guān)鍵點(diǎn)。首先，要明確演講的目的和受眾，以便針對性地選擇內(nèi)容和語言風(fēng)格。其次，要注意演講的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)尾，并合理編排邏輯順序。最后，要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和形式的美觀，通過生動的詞句和恰當(dāng)?shù)男揶o手法激發(fā)聽眾的興趣。演講稿的精彩之處在于思想的深刻，語言的精準(zhǔn)和表達(dá)的真誠，希望這些范文能夠給你帶來靈感。
鑄魂演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我演講的題目是《偉大的職業(yè)》。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這就是人民教師崇高的勞動!當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時，我的心情是多么激動，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。可是俗話說得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺學(xué)問遲。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的'代價，“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷!
朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
我的演講完畢，謝謝大家!
鑄魂演講稿篇二
尊敬的各位評委、各位教師：
大家好!
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了10個春秋?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，有過苦，有過累，但從無怨、無悔!
常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是為師之本，更是立國之基。人們常常把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌教師的奉獻(xiàn)精神。然而，身為一名人民教師，我卻常常叩問自己：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心，做學(xué)生的榜樣。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
教學(xué)是一項要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，每一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密，又要有內(nèi)容上的完整，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容、手段、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂上，要為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開手，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學(xué)的鼓勵，我相信每名學(xué)生都是優(yōu)秀的。
至今，我仍然清楚的記得我初上講臺時那份緊張與惶恐，但當(dāng)看到那一雙雙渴求的.目光，一張張專注的面容，我又為自己能從事這樣一份崇高的職業(yè)感到由衷的驕傲和自豪。當(dāng)時，我接到的第一門課程是《法律邏輯學(xué)》，沒有老師愿意教授這門課程，因為它抽象、難懂，通過率低。抱著初生牛犢不怕虎的精神，我用了整整一個暑假研究這門課程，從課程內(nèi)容的安排到教學(xué)方式的多變。因為我深知，要給學(xué)生一杯水，自己就得先有一桶水。記不清多少個夜晚，我在辦公室里與學(xué)生一對一地講解，也記不清有多少個周末，我組織學(xué)生到課堂上一遍又一遍地補(bǔ)習(xí)。付出終有回報，經(jīng)過一個學(xué)期的教授，《法律邏輯學(xué)》這門課程受到了學(xué)生們的歡迎，通過率也大大提高。我想，沒有什么比看到學(xué)生們滿意的笑容更讓我欣慰了。
巴金說：“生命的意義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。”高爾基也說過：“給，永遠(yuǎn)比拿更快樂?！弊寣W(xué)生感受到我的愛與溫暖，會使我更加快樂，更加幸福。
古希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利翁雕刻一座少女雕像時，投入了全部精力、融入了所有愛戀。最終，愛神被他打動了，賦予雕像以生命。有了愛，就有了蓬勃的生機(jī)，就有了躍動的靈魂，“皮格馬利翁效應(yīng)”正是對教育真諦的生動詮釋。教師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品，從事著“仁而愛人”的事業(yè)。只有愛孩子的人，才可以教育孩子;惟有傾注愛心，三尺講臺才會成為夢想起飛的平臺。
原蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！苯衲杲處煿?jié)前夕，在同北京師范大學(xué)師生代表座談時也談到“愛是教育的靈魂”。
有人說，愛是理性的太陽，照耀著世界?！白蠲琅處煛睆堺惱驗榫葘W(xué)生不惜失去雙腿，這是舍己為人之愛;大量鄉(xiāng)村教師拿著微薄收入堅守課堂，這是克己育人之愛;無數(shù)老師一心撲在教學(xué)上，送走一屆又一屆學(xué)生，兩鬢斑斑無怨無悔，這是敬業(yè)成人之愛。愛崗位、愛學(xué)生、愛一切美好的事物，每一位好老師都是一張教育的名片，他們看似平凡，卻以一生寫盡了人間大愛。
在我從教十年的生涯中，我也親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻(xiàn)的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻(xiàn)和忠誠，在學(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下，微機(jī)前埋頭苦干的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。
鑄魂演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家上午好!
還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子，此刻，我也成了一位教師，當(dāng)我穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進(jìn)了它的內(nèi)核時，才真正理解了它的.內(nèi)涵。
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用我們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧!
教師是平凡的，不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝師，能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的期望。
在我們的身邊，有這樣一位值得我敬佩的教師，她身患疾病，引起嚴(yán)重貧血，全身浮腫，醫(yī)生多次提議她住院治療，但她一向以學(xué)校工作為重，舍不得離開那群天真可愛的孩子，一直以來，都是利用節(jié)假日去醫(yī)院打針治療，直到上周，貧血引起的嚴(yán)重眩暈使她不得不離開三尺講臺，去醫(yī)院接受手術(shù)。她——就是我校的__教師!
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們帶著陽光燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待、播種靈感、播種真情;讓我們身在學(xué)校，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
謝謝大家!
鑄魂演講稿篇四
計劃、有措施、科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)代班集體建設(shè)。是她第一個把“獎勵學(xué)分”競賽活動的激勵機(jī)制引入到班集體的建設(shè)中，在她的推動下，學(xué)分競賽制已成了各班培養(yǎng)學(xué)生主人意識和小組合作的最佳途徑。在她擔(dān)任026班三年班主任期間，她率先推出了“萬米賽跑”學(xué)分競賽活動，完善了各學(xué)分競賽的細(xì)則，并全面開展互助合作、競爭向上的“溫暖工程”。這項競賽培養(yǎng)了大多數(shù)學(xué)生具有自覺自信自強(qiáng)、奮發(fā)向上勇于進(jìn)取的精神，從而讓互助合作、競爭向上的這項“溫暖工程”成為班集體建設(shè)中一股強(qiáng)勁的動力。這特別表現(xiàn)在她在對“中層生”的教育引導(dǎo)上。抓住他們不甘落后的積極因素，在他們中間互相競爭活動，建立競爭對子，強(qiáng)化競爭機(jī)制，讓他們了解自己的長處，有信心和優(yōu)等生比試。事實證明孔老師的管理方法是成功的。有一部分中下生分化到了中上生或優(yōu)等生。__年計算機(jī)二級考試她的班41人通過;公共英語考級36人通過，創(chuàng)造了歷年考級的最高記錄。她并沒有因為自己長者的身份和學(xué)生產(chǎn)生代溝，而是以長者的睿智和溫和贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。學(xué)生都親切地稱她為“老孔”。雖然她是班主任隊伍中最年長的一位，但卻有和年輕人同等的教育競爭意識，在班主任工作上的一套不斷探索形成的方法已經(jīng)成了年輕班主任紛紛仿效的典范。從她的身上我更深刻地理解了培養(yǎng)新時期師德的內(nèi)涵，它需要教師有敏銳的視角和靈動的心思，要帶著智慧去管理，要勇于像孔老師那樣投身教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。
孔老師更是一位徹底的奉獻(xiàn)者。師愛是師德的核心。在孔老師的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。她特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的各個細(xì)節(jié)。學(xué)生病了，她會以一個慈母的身份噓寒問暖，打個電話通知家長;減衣服，小心感冒。微小的細(xì)節(jié)卻讓學(xué)生感受到了老師的一片真情。她也特別關(guān)注那些特殊家庭孩子的困難處境，讓他們擁有家的溫暖。曾有一位失去母愛的女孩在寄給孔老師的賀卡中深情地寫到：老師，您就像我的媽媽。您的愛讓我有了歡樂，成為生活的強(qiáng)者。真誠地感謝您，默默地為您祈禱!老師——媽媽!是啊，孔老師用至真至誠的愛心去擁抱她的每一個學(xué)生，為學(xué)生的心靈營造了一個綠意盎然的春天。在她身上我感受到了愛是一種無怨無悔的付出。愛就是對學(xué)生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多了一份理解;少一份指責(zé)，多一份尊重。不僅對學(xué)生如此，對周圍的人她也一樣付出自己的愛心。她把自己的教學(xué)經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的班主任們總是將“難啃的骨頭”交給她，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說，她也總是耐心地傾聽，對她們進(jìn)行開導(dǎo)，幫助她們解決困難。每次評選先進(jìn)她都主動讓位。她說：年輕教師是學(xué)校的未來，要將這樣的榮譽(yù)多給年輕人，鼓勵他們更好的工作?！彼宰约旱膶嶋H行動為年輕教師們樹立了無私奉獻(xiàn)的好榜樣。
做為一名一線教師，長期超負(fù)荷工作嚴(yán)重影響了她的健康。__年，在她擔(dān)任初三班主任兼兩個班語文教學(xué)的那一年，她經(jīng)常感到頭暈?zāi)垦＃B上下樓梯都覺得吃力。長期困繞她的痔瘡讓她的心臟供血明顯不足，血色素降到了7克4。醫(yī)生多次通知她動手術(shù)治療，但她為了不耽誤初三學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考工作，硬是一拖再拖。她聽說花生可以補(bǔ)血，于是每天拼命地吃花生，為的就是讓自己有精力堅持到中考結(jié)束。當(dāng)那位上海的老教授醫(yī)生從她身上取下11個罕見的環(huán)形痔瘡時，他驚奇地問孔老師：“你是怎么堅持上班的?因為這份堅持已經(jīng)超出了常人難以想象的程度。這份堅持震撼著每個人的心靈，這份堅持折射著她對教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的光芒，，它融進(jìn)的是辛勞，融進(jìn)的是師德，是師魂!
春華秋實三十載，桃李芬芳結(jié)碩果。無私奉獻(xiàn)立師德，滿腔熱血鑄師魂。就讓我們像__x老師那樣在教師這一平凡而又神圣的崗位上奉獻(xiàn)純潔的愛心，點(diǎn)燃工作的熱情，創(chuàng)造教育的奇跡，去共同譜寫那一曲最動人的師德之歌吧!
鑄魂演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，評委，老師們：
大家好!
我今天演講的題目是《修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂》。
曾有首詩這樣寫道：有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。請不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽;我們擁有同一片廣闊天空;在同一天空下，我們用愛播撒著希望，用知識創(chuàng)造著生命的奇跡……教育是無私的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)，教師是人類的靈魂工程師，一生都在用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。
作為一名剛工作不久的年輕老師來說，我時刻努力以一個教師真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關(guān)心每一學(xué)生，用愛鑄師魂。冰心說過“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”走上教育教學(xué)崗位,“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！睅煹聼o價，沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。
我想作為一名教師必備“五心”：
1、忘我奉獻(xiàn)的摯愛之心;
2、尊重信任的真誠之心;
3、嚴(yán)而有度的平易近人之心;
4、容忍的理解之心;
5、人格崇高的自律之心。
我想我們就是有著這種五種愛心的人，有著把大愛化作點(diǎn)點(diǎn)滴滴小愛的人，用我們的大愛鑄造偉大的師魂，用我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小愛成就高尚的師德，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，精益求精;在生活上更有細(xì)心，關(guān)心熱愛每位學(xué)生，做孩子們的良師益友，所熱愛的合格的優(yōu)秀教師。
一名合格的教師，在塑造學(xué)生成才的過程中很大程度地也在充實著自己，提高著自己，造就著自己。我們只有不斷提高自身的能力，才能適應(yīng)教育改革日新月異的要求。
百年修得同船渡，這個我們賴以生存的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約!讓我們豪情滿懷地告知天下人，教書育人，我們無怨無悔!然而，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!這需要我們在日常的教育教學(xué)工作中用行動來詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記自己身上的責(zé)任。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對學(xué)生時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民教師!
最后請允許我向在座的各位道一聲：老師，您辛苦了!謝謝!
鑄魂演講稿篇六
大家好
我演講的題目是-，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”教師的職責(zé)是教書育人，教師不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生的引路人?？梢哉f，教師的道德、人品表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本，而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本。
教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課的問題。
師德也是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。在改學(xué)生作業(yè)時，對每份作業(yè)都要認(rèn)真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題，再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真，自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。教師要時刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生。盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。正如一位老老師所說“工夫到了，教學(xué)效果自然就有了”。
樹立良好的師風(fēng)需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風(fēng)，“立師德，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學(xué)校辦得更好。
我的演講完畢，謝謝大家!
鑄魂演講稿篇七
尊敬的各位__：
你們好!
所謂師德，是社會公德的一個組成部分，是符合社會規(guī)范，又具有教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它是教師群體的道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的總和。師德，是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”概括其。“師愛”是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心。從愛學(xué)生的角度講，就是教師要做學(xué)生的良師益友。俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒?”這句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責(zé)任，這正是師德之魂。
在人類社會的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著重要的作用。教師被人們稱為人類靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教師必須加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，應(yīng)具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。
烏申斯基講：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可代替的最有用的陽光。”教師，是學(xué)生最直觀、最重要、最活生生的典范。因此，教師一定要在思想教育上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。
我真切地感受到，一個教師，能以自己的愛心喚醒學(xué)生對生活的熱愛，對生活的信心，就是最大的成功!就這個意義上說，“教育就是喚醒”。我堅信：世界上沒有教不好的學(xué)生，只有不會愛學(xué)生的老師。師德的核心正是那份熾熱、執(zhí)著的師愛，它包含了對一切學(xué)生的尊重、理解和期待。我國近代學(xué)者夏丐尊說過：“教育之沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不稱其為池塘，沒有愛就沒有教育”。是啊，師愛是教育的基礎(chǔ)，沒有師愛就不會有真正成功的教育。教師之愛，應(yīng)該比父愛更廣博，比母愛更細(xì)膩，比情愛更質(zhì)樸，比其他一切親情之愛更純潔、更高尚。它不僅是一種理論，更是一種行為，一種持續(xù)的巨大的勞動。愛，可以塑造美好的心靈;愛，可以誘發(fā)美好的行為，愛，可以播種美好的語言……道德之樹何以長青?其最大的秘密就是愛。用愛的奉獻(xiàn)塑造學(xué)生美好的靈魂，同樣也實現(xiàn)了我們自己人格的完美與崇高。作為教師，愛生應(yīng)像一團(tuán)不熄的火，誨人應(yīng)像一盞不倦的燈，這樣，才能成為學(xué)生心靈中的光明之魂!
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)，讓學(xué)生在品德上、學(xué)業(yè)上都健康地成長，將來成為對社會有用的人。愛與責(zé)任是母親的天性，其時愛與責(zé)任也是教師的天性，沒有愛就沒有教育。小學(xué)特級教師陶淑范就曾這樣說：“我把一生獻(xiàn)給孩子們。我深感其樂無窮，很有價值。在小學(xué)教育的田野耕耘收獲，給了我一生的充實?！眱?yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛與責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，他們才能不停地教育自己，完善自己，才能更靠近學(xué)生。正所謂“大道無聲”。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！碧招兄f：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?/p>
我們說愛與責(zé)任是師德的靈魂，其時責(zé)任也是一種愛，歌德說：“當(dāng)緊緊握著家長的手，聽家長一遍遍地說‘拜托、拜托’時，我的心靈一次次受到震撼，我感到了一種前所未有的責(zé)任?！边@正是師愛的真摯的表白。我們說教師應(yīng)是世界的良心，民族的良心。盡管現(xiàn)代教育技術(shù)日益高超，但在涉及學(xué)生人格的完善、特別是道德、價值觀念形成方面教師的作用無法取代?！爸烈缃套印笔且粋€母親的責(zé)任，“教書育人”就是一名教師的責(zé)任?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。對教師的職業(yè)多一點(diǎn)使命感，我們的生命就多了一份精彩。生命和使命同行，人格就能閃發(fā)出耀眼的光輝!
師德建設(shè)是與時俱進(jìn)的，我會堅持以科學(xué)的理論武裝自己，堅持以先進(jìn)的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導(dǎo)自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學(xué)的全過程。教育大計，教師為本;教師素質(zhì)，師德為本。我會努力成為“政治思想過硬、知識淵博善教，品格高尚育人，讓家長學(xué)生滿意”的好教師!
謝謝大家!
鑄魂演講稿篇八
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
小時候，總想著長大，長大后才發(fā)現(xiàn)原來大人的世界那么復(fù)雜。幼時的天真已不復(fù)存在，曾經(jīng)的青澀逐漸變得成熟。我在這條通往成功的道路上迷了路，我不是悲傷，也不是難過，我只是隨著年華的逝去而一起失去了什么。
還記得剛上小學(xué)時的我們，懷揣著一份純真和夢想，入眼的都是迷人的風(fēng)光，聽到的都是動人的樂章，我們徜徉在知識的海洋中，慢慢走向我們的夢想。那一雙雙眼睛里，充滿了對知識的渴求，未來的向往以及對夢想的執(zhí)著。我們在最初的時候許下的諾言，就是我們所渴望抵達(dá)的境界，他們給與我們無限的動力，給予我們積極進(jìn)取的力量，讓我們找到人生的方向，堅定前行。那些迎著清晨第一縷晨光的讀書聲，那些深夜里依然懷揣著夢想的刻苦，那些反復(fù)練習(xí)無數(shù)遍的基本功，像一粒粒不起眼的塵土，伴隨著我們走過一個個春夏秋冬，在流逝的歲月中慢慢堆砌出夢想的雛形。
很多時候，我寧愿滿身傷痕，也不愿在日后回首往事時感嘆唏噓，因為我知道那不過只是一個失敗者背棄了初心的悔悟，沒有半份的實際意義。一分耕耘一分收獲，世上哪一樣成功不是汗水和血淚筑成的豐碑?哪怕是一棵小草破土而出的韌力，都需要持之以恒的堅持。
鑄魂演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!今天我演講的題目是《不忘初衷，方得始終》記得冰心老人曾說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。”“我們選擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”
--年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜，十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深地喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。
清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹夕陽，我目送他們安然地離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格的要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生地追求和安慰。
己讀完了都深受感動，從這本書中找到了一種久違的東西——理想。
于是，我利用假期的時間給這個小姑娘上了七節(jié)課，這七節(jié)課就是圍繞著這本書展開的。，我把一些深刻的人生哲理融入到一個個小故事中，我給孩子講了成龍從一個跑龍?zhí)椎男〗巧砷L為國際巨星，周星馳從一個打雜的成為了“星爺”，還有我喜歡的周杰倫，雖然成績不好，但是他從來沒有放棄過對音樂的追求，有句歌詞叫“有夢想誰都了不起”，但是要想把夢想變成現(xiàn)實，是要付出艱辛的努力的，否則夢想只能是空想。
書中還有讓孩子學(xué)會感恩，感恩我們的父母，其中講到了韓紅演唱的《天亮了》的寫作背景：19--年10月3日，在貴州馬嶺河風(fēng)景區(qū)，正在運(yùn)行的纜車突然墜毀，在纜車墜落的那一剎那間，車廂內(nèi)來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這名名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，而他的雙親卻先后死去。1999年10月3日的這場災(zāi)難讓當(dāng)時只有2歲半的潘子灝變成了孤兒這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，經(jīng)過多方聯(lián)系，她領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩，并且寫下了《天亮了》這首歌，韓紅連續(xù)兩次在3·15晚會上演唱了《天亮了》這首歌，打動了億萬電視觀眾。
事情，這樣你的能量就會瞬間放大。全世界都為你喝彩，也比不上你自己愉悅的心聲。”
今年來到文正小學(xué)是我的選擇，能遇到咱們的領(lǐng)導(dǎo)和老師是我的福氣，開學(xué)110天以來，在準(zhǔn)備演講稿時，我覺得令我感動的事情太多：遇到困難時，領(lǐng)導(dǎo)們會主動找我談話、勸慰我;辦公室的同事們相互幫助，相互提醒;各位小科老師更是在我外出學(xué)習(xí)時，幫忙代課、幫著帶班，我親愛的同事們，就像是早已認(rèn)識的老熟人，一切事情都是那么自然、那么順暢，短短三個月的時間，大家就像一家人那樣親切和熱情，在大家的共同努力下，文正小學(xué)的各項工作都已步入了正軌，得到了家長和外界的好評，我將這份感動收藏起來，變成一種感恩，感謝有這樣的緣分讓我們相識、相遇，相知，在這樣的氛圍中工作是何等的幸福與自豪呀!昨天晚上在修改演講稿時，讓我想起楊校長說的，同事，同事，大家共同做一件事，我想這件事就是為學(xué)生們做點(diǎn)事，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我們的綿薄之力。
優(yōu)秀的教師在孩子身上付出了真心、付出了常人無法想象的努力，所以孩子們也以優(yōu)異的成績回報了社會，十年的教育生涯，給我感觸最深的就是選擇了教師這一行，就選擇了奉獻(xiàn)，我們?yōu)楹⒆痈冻龆嗌伲⒆右粯訒貓笊鐣嗌?，這就是一種正能量，想一想，在座多少的同事和我一樣，在自己的孩子生病的時候，為了不落下孩子們的功課，舍不得請一天的假，晚上等孩子睡著了，翻開書本在臺燈下認(rèn)真?zhèn)湔n、學(xué)習(xí)，雖然辛苦，但是無怨無悔。
沐浴那一縷春暉，共同譜寫更絢爛、更美好的明天!
鑄魂演講稿篇十
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
“碎片化”一詞是描述當(dāng)前中國社會傳播語境的一種形象性的說法。在移動互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，我們的生活逐漸都被碎片化了——碎片化的時間，碎片化的閱讀，碎片化的購物，碎片化的社交……碎片化的生活無時無刻不在影響著我們的心態(tài)與認(rèn)知。
突然發(fā)現(xiàn)碎片化成為了一個貶義詞，又是如何跌落到這種地步的呢?
在大數(shù)據(jù)的背景下，人人搞起了科技，為追求潮流，開發(fā)的新應(yīng)用程序，新數(shù)字產(chǎn)品持續(xù)不斷的吸引人們的注意，因此人們逐漸將自我投入虛擬世界中，成為了“低頭族”的一員，現(xiàn)實中的一花一草已不足以讓“低頭族”駐足。一切可自我支配的時間都被用來玩手機(jī)，更多的是用來進(jìn)行網(wǎng)上聊天，這也導(dǎo)致了現(xiàn)實生活中人情味變淡了，可是不要忘記，那些網(wǎng)絡(luò)聊天初次被開發(fā)出來的時候，其目的便是將人與人之前的距離拉近，使之形成一個無國界、無距離的朋友圈，這豈不是違背了初衷?同樣的，人們的注意力被分散，做事效率下降，即使有高科技的幫助，也無濟(jì)于事，與效率本應(yīng)該提高的結(jié)果恰恰相反，人們也在不斷地變浮躁。
不忘初心，方得始終，與我們的理想目標(biāo)背道而馳之際，我們應(yīng)該找回自我，將碎片化生活發(fā)揮其應(yīng)有的價值。學(xué)會做到自己的本分，而不是虛度光陰，在有限的時間里做有意義的事，借助高科技的力量，是自我完善到最佳，而不是沉迷于虛擬現(xiàn)實，同時，也要提高自我生活的真實性。
鑄魂演講稿篇十一
流星的美麗在于劃過天際時瞬間綻放的光華；露珠的美麗在于陽光下釋放出的生命本質(zhì)。他們雖然短暫，美麗卻永遠(yuǎn)在大自然中定格。正如列夫?托爾斯泰所說：“人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。”趙小亭，那個燦爛如向日葵般的笑臉。當(dāng)青春的生命用愛作底色時，生命的微笑便永遠(yuǎn)定格在人們心中。
沒有轟轟烈烈的故事，沒有驚天動地的壯舉，然而她卻用嬌小的身軀感動了無數(shù)的人。感動我的是她一個個平凡的善舉：助人為樂，關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)集體。感動我的是她年輕生命閃爍的理想之光：勇于實踐，心系教育，服務(wù)社會。感動我的更是她深入山區(qū)支教的淳樸愿望：用自己所學(xué)的知識和文化，點(diǎn)亮那里的教育，給山里的孩子帶去改變命運(yùn)的希望。閱讀著她的故事，我總在心中盤問自己：一個大學(xué)生都在努力用愛填補(bǔ)山區(qū)孩子的心靈。我作為一名在職教師，為身邊的孩子付出過多少。我們常把愛學(xué)生掛在嘴邊談?wù)?。卻在行動中忽略了對他們更多一些關(guān)愛。我們總是計較收入的多少，卻已經(jīng)忘了生命的價值原本在于多一些奉獻(xiàn)。
流星劃破長空，耀眼的光芒溫暖了冬日的陰冷，雨露融入土地，柔弱的身軀滋潤了干涸的生命。一個人會有多么偉大，一份職業(yè)會有多么光榮，一段故事會讓多少人淚眼朦朧？當(dāng)巨大的壓力讓我們身心疲憊時，當(dāng)迷茫的前程令我們舉步難行時，是那些閃爍著人性光華的名字將我?guī)С龅凸龋匦抡业角斑M(jìn)的方向。透過小亭，我還想起了他――青年志愿者徐本禹，用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責(zé)任，愛心感動了中國。我又想起了他，譚千秋老師，在危難關(guān)頭，用一雙臂膀化作生命的屏障，大寫的愛字在天地間永遠(yuǎn)傳揚(yáng)。他們用行動告訴人們：教師就是愛心，教師就是奉獻(xiàn)。他們用生命擦亮了教師職業(yè)的兩個定語，一個是平凡，一個是光榮。沐浴著他們的清輝，我也欣喜地看到身邊那一道道愛的風(fēng)景：一個孩子家庭貧困父母離異，面臨中考，老師們總是變著法子給他補(bǔ)充營養(yǎng)。深秋的晚上，因校園施工一個女孩不小心掉進(jìn)糞池，大半個身體浸透的她嚇得不知所措。班主任聞訊趕到后，并沒有打電話讓遠(yuǎn)在幾十里地的家人接他回家，而是立即帶她到宿舍，讓她徹底換洗干凈后回到宿舍，第二天乘上課時將洗凈的衣服悄悄放到她床頭。春風(fēng)化雨，潤物無聲。是這一份濃濃的呵護(hù)與愛，讓學(xué)生從心靈深處獲得感動和成長。這才是教育的真諦，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
開學(xué)了，再次踏進(jìn)教室，望著那一個個燦爛如向日葵般青春的面龐。我的眼前又映出了那個清晰的笑臉：純真的雙眼，披肩的秀發(fā)，智慧而善良的小婷。她常陪伴家鄉(xiāng)的孤寡老人，她積極參與班級學(xué)?；顒樱矔谡n堂上打瞌睡。一個多么真實而鮮活的生命。我在心里默默地想，她像我們班的誰誰，仿佛這個有她的純真善良，那個有她的親切可人。漸漸地，我似乎感到小亭其實并未離開，她就在我們的身邊。把真善美的`種子播散進(jìn)每個人心靈的深處。啟迪我們?yōu)槿藥熣邔坌娜谌虢逃?，用愛心鑄就師魂。于是內(nèi)心豁然開朗，不再為制服一個打鬧的學(xué)生而心生快感，不再為偶爾一次考出好成績而沾沾自喜。我愿用滿腔愛的感情點(diǎn)燃希望的燈，驅(qū)趕黑暗和陰霾，讓每一個孩子在陽光燦爛的日子里成長。
從未有過一次演講像今天這般沉重，但我仍想說：微笑吧，朋友們！你不看到師愛的力量正培育出社會燦爛的花朵，你不覺得教師這份職業(yè)正讓我們獲得更高層次的幸福源泉。身于幽蘭處，孕育蘭花香。讓我們接過小亭手中的愛心接力棒，讓自己的青春在三尺講臺上靜靜綻放。堅守平淡，超越平凡。用全部心血去裝點(diǎn)孩子們的夢想，用滿腔師愛去鑄就不朽的師魂！
鑄魂演講稿篇十二
老師同學(xué)們：
大家好!
以前自己對歷史知之甚少，今天老師給我們看了一橫老師的演講視頻，一橫老師的演講讓我有很深的感受,一橫老師表達(dá)的這種愛國思想值得所有的有良知的國人學(xué)習(xí)和傳承。當(dāng)初我們中國人的領(lǐng)土被日本侵占，還要中國人割地賠錢買回自己的領(lǐng)土!1931年和1937年九一八事變和盧溝橋事變被日本殺害了多少人的生命!這還只是侵華的開始，日軍又對中國華北地區(qū)三光政策，企圖滅亡全中國!但中國經(jīng)過八年的抗?fàn)幗K于讓日本停戰(zhàn)了。但中國卻承受了無比巨大的犧牲。
今天的我們生活在新社會，一個沒有戰(zhàn)爭的和平年代里，一直以為日本人和中國人是友好的，沒想到日本人曾經(jīng)給中國人造成那么大的傷害，今天，他們又像以前一樣來欺負(fù)我們了，不過我們的今天已經(jīng)不再懦弱了，如今的中國已今非昔比，不容許任何人來侵占我們的國家領(lǐng)土!
因為我們現(xiàn)在還小，所以能做的就只有認(rèn)真讀書，讀好書，長大了獻(xiàn)出一份力，報效祖國，讓祖國更強(qiáng)大不讓外國欺負(fù)我們中國人!一橫老師說的對：少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)!少年雄于地球則中國雄于地球，為中華之崛起而讀書!
保衛(wèi)國家人人有責(zé)，我們要記住一句話：莫忘國恥，努力學(xué)習(xí)。購買國貨，自強(qiáng)不息。
謝謝大家!
鑄魂演講稿篇十三
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
大家好!
前方的道路，總是布滿荊棘，如果一心要橫沖直撞，結(jié)局往往是頭破血流。因而選擇另一種方式，妥協(xié)，不失為良策。智慧妥協(xié)，不忘初心。
妥協(xié)并非放棄，更不是懦弱，而是以一種更睿智的方式達(dá)到目標(biāo)，堅持心中所想。
陶淵明退隱田園，絕不是屈就于現(xiàn)實，而是以另一種方式詮釋不變的理想。心系黎明，胸懷天下，但他不愿再踏入濁世仕途，而是拿起了筆，以高尚的品行傾訴理想。陶淵明的妥協(xié)是不忘初心，更是淡泊了名利，放寬了心志，是別樣的堅持。有時，鋒芒畢露太過激烈，反而容易刺痛自己?；蛟S，芒焰蘊(yùn)于簡淡之中，會迸發(fā)出更加強(qiáng)大的力量。妥協(xié)的目的，仍是實現(xiàn)夢想。
能屈能伸，是為大丈夫。妥協(xié)其實更需要勇氣，更需要有非凡的毅力和韌性。
一腔熱血，一鼓作氣，在情緒的感染下，我們可以奮力一擊;但若是幾十年如一日的蟄伏、等待，你是否又能沉得住氣。越王勾踐臥薪嘗膽，甘心忍受屈辱的奴隸生活，與生活妥協(xié)的他，始終堅持最初的信念，終于重奪江山。而項羽恃才傲物，不能妥協(xié)，無法正視自己，最終還是將天下讓與劉邦。逞一時的匹夫之勇，乍看英勇，實則不能長久。而能妥協(xié)之人，卻是目光長遠(yuǎn)，放眼未來，以無畏的心經(jīng)歷命運(yùn)的嘲弄和人生的挫折。他們需要更大的勇氣，才能在別人鄙夷的目光中忠于內(nèi)心的聲音，才能恬然而笑。他們?nèi)缒怯贾械拿x，只等待一日破繭而出。
在妥協(xié)中堅持初心，在緩行中勇追夢想，生活會給你一個意料之外的驚喜。
人生之路上需要妥協(xié)，因為有些現(xiàn)實是我們無力改變的。但初心不變，堅持不變，生活會給你禮物。我們知道喬布斯對于產(chǎn)品規(guī)劃幾乎是偏執(zhí)的，但他仍妥協(xié)過。早年蘋果的圖標(biāo)是彩色的，但后來他默許了設(shè)計師黑白純色的意見，并由此帶領(lǐng)了一代電子產(chǎn)品的新風(fēng)格。蘋果對于創(chuàng)新、前沿的理念未變，喬布斯的妥協(xié)，換來了萬眾矚目。三毛說過：“一日一日過，一步一步走，那份柳暗花明的喜悅和必然的抵達(dá)在于我們的修持。”做好自己，在妥協(xié)中堅持，在現(xiàn)實中靈活機(jī)變，命運(yùn)會給你合理的安排。
學(xué)會妥協(xié)，以智慧和不屈的毅力走出一條屬于自己的全新道路。不忘初心，堅持心中所想，夢中所在。
鑄魂演講稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家好！
我為大家演講的題目是“立師德，鑄師魂”，我覺得這六個字不僅僅是這次演講的題目，更是作為教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教師這個特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。下面結(jié)合我的工作實際，談?wù)勅绾纬蔀橐幻麅?yōu)秀的小學(xué)教師：
一、樹立良好的師德和職業(yè)操守
人們都說：“教師是人類靈魂的工程師”、“教師職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)”。作為一名小學(xué)老師，我們應(yīng)該知道自己身上承擔(dān)著教書育人的重任，充分認(rèn)識到自己所從事工作的重要性，要樹立崇高的職業(yè)理想和職業(yè)信念，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，以真情、真心、真誠來教育和影響學(xué)生，做到“以高尚的人格塑造人，以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人”，才能成為學(xué)生的良師益友，成為他們健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要正確對待自己的工作，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，樹立高尚的道德情操和精神追求。要甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書、潛下心來育人，努力成為一名受學(xué)生愛戴、讓人民群眾滿意的教師。當(dāng)前的教育面臨的環(huán)境很復(fù)雜，受社會不良風(fēng)氣的影響大，這需要我們能守住心靈的寧靜，要多提高自己，少埋怨環(huán)境，努力去適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展變化。
二、不斷提高自身的理論和教學(xué)水平
作為一名正在成長的小學(xué)教師，我們要努力提高自身的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。不僅要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的專業(yè)知識，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，合理安排。我們不管學(xué)什么，都要與教育教學(xué)工作結(jié)合起來。要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平，提高知識水平，增強(qiáng)教育教學(xué)工作的能力。其次要提高工作能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實效性。隨著社會的發(fā)展，教育教學(xué)工作面臨的新情況、新問題也會越來越多，工作任務(wù)也將越來越繁重。要使教育教學(xué)工作再上新臺階，必須進(jìn)一步提高工作能力與創(chuàng)新能力。要提高工作能力與創(chuàng)新工作思路，要以扎實的專業(yè)知識，以良好的精神狀態(tài)面對新的工作要求，把心思用在工作上。
三、根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，因人施教
教育的基本準(zhǔn)則是以“淵博的知識培養(yǎng)人，科學(xué)的方法引導(dǎo)人”。小學(xué)生是祖國的花朵，國家未來建設(shè)的棟梁。他們是剛從幼兒園走進(jìn)校園的兒童，不僅心智上還不太成熟，而且從心理上有一個適應(yīng)的過程。因此，與中學(xué)及高等教育不同，小學(xué)教育要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)去安排教學(xué)。首先，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒童的知識接受能力有限，而且健忘，所以每堂課的新知識不宜安排過多，而且在教學(xué)的過程中要通過反復(fù)溫習(xí)來加深學(xué)生的記憶。其次是充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子天性頑皮好動、對事物的專注能力不夠，所以要用多表揚(yáng)與委婉批評相結(jié)合的方法來吸引他們對授課內(nèi)容的注意力。三是要著力培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，才能培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。
四、真誠耐心，努力成為學(xué)生的良師益友
付出了，總是希望會有回報，這是人之常情。我們做老師的都希望自己的辛勞都能換來碩果累累，但現(xiàn)實往往不如人愿。我們評價一個學(xué)生不要只是看他的成績?nèi)绾危此@得了多少的榮譽(yù)。換位思考一下，那我們對自己的價值體現(xiàn)呢？難道僅僅是在于你獲得了多少榮譽(yù)稱號嗎？還是你有多高的頭銜呢？有些孩子，在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)并不是很出色，但是，也許他會唱歌、會畫畫、會跳舞、能交際。那你能說他就不是好孩子嗎？顯然不能！其實每個孩子都有著屬于自己的命運(yùn)和人生，所謂“三百六十行，行行出狀元”不正是說的這個道理嗎？對于每個孩子我們都應(yīng)該懷有關(guān)愛之心，用平等的態(tài)度去看待每個孩子，給每個孩子同樣的機(jī)會讓他們?nèi)フ宫F(xiàn)自我價值，其實每個孩子都是聰明可愛的。所以，我們在教學(xué)過程中，要從“授人以魚”變?yōu)椤笆谌艘詽O”，要告訴學(xué)生們做人的道理、分析解決問題的方法，一切不能都以成績說話。
在課堂及課余，都要努力成為他們的朋友，做他們的知心人，成為他們所敬重、愛戴和效仿的對象，這樣學(xué)生們也就喜歡聽你的課、對所授內(nèi)容的認(rèn)可和接受能力大大地提高。對于一些落后的學(xué)生，切不可態(tài)度粗暴、惡言相加，甚至采用體罰的極端措施，要給予他們更多的關(guān)愛，諄諄勸導(dǎo)、積極主動地幫助他們分析存在的問題和解決的方法，督促他們改正自己，讓他們能盡快地回到正確的軌道上來。
總之，要成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，就要不斷地強(qiáng)化自己的理論水平和修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)水平和職業(yè)水平，從兒童心理學(xué)的角度出發(fā)，平等地對待每一位學(xué)生，“用智慧開啟智慧，用愛心托起愛心”，為他們的精彩人生構(gòu)筑堅實的基座，為祖國的建設(shè)輸送更多優(yōu)秀的人才。
我的演講到此結(jié)束！
謝謝大家！
網(wǎng)友對“鑄魂演講稿”評價
：文字簡練而準(zhǔn)確。鑄魂演講稿篇十五
尊敬的老師們、同學(xué)們：
大家早上好！
今天站在這里，真的需要很大的勇氣。貌似參賽選手中就我一個大三的，被那么多小鮮肉包圍，我真的壓力山大啊！但我最后還是來了，原因有四個：首先我想挑戰(zhàn)一下自己，畢竟大三了，這樣的機(jī)會也是一次比一次少；其次，我是想來聽一聽其他同學(xué)的自強(qiáng)事跡，學(xué)習(xí)他們的精神；第三個方面呢，我也想跟大家分享一下我的故事；最后也是最重要的，我不想給自己的大學(xué)生活留下太多遺憾。所以，我今天站在了講臺上。接下來，我們進(jìn)入正題。
首先，我想說一說我的家鄉(xiāng)。我來自湖南省的一個偏遠(yuǎn)山區(qū)，四面環(huán)山，景色優(yōu)美。但是這就造成了交通的閉塞和經(jīng)濟(jì)的落后。生活條件艱難，父母卻深知教育的重要性，從來沒有放松過對我學(xué)業(yè)的重視。妹妹出生后，迫于生計也為了我能接受好的教育，父母毅然踏上了打工生涯，把年幼的妹妹托付給老弱多病的外婆照顧，而四年級的我便開始了寄宿生活。鄉(xiāng)下的寄宿條件很多人可能無法想象：不分年級和班級，男生女生只能分別擠在一間用教室改造的簡陋的寢室里生活。吃的是從家里帶來的干菜，一吃就是一個星期，偶爾能吃上一次方便面都是很奢侈的事情，學(xué)校沒有熱水洗澡，我們只能周末放假回家的時候洗個熱水澡。
你們可能無法想象那時候我的小學(xué)生活是什么樣子的，因為我現(xiàn)在都不敢相信我是那樣過來的，真的很佩服那個時候的我們。小學(xué)三年的寄宿生活下來，我學(xué)會了洗衣服做飯，學(xué)會了生活自理。學(xué)校師資力量薄弱，有時一個教師要負(fù)責(zé)幾門課程的教學(xué)工作，而我憑借著一腔熱血和干勁，學(xué)習(xí)成績卻從不曾落下，一直名列前茅。我深知父母在外十分不易，寒門學(xué)子當(dāng)自強(qiáng)。初中時因為成績優(yōu)異而享受了學(xué)校的學(xué)費(fèi)減免政策，也為父母減輕了一些負(fù)擔(dān)，最后中考以總分7a的成績進(jìn)入了縣一中的重點(diǎn)班。高中三年除了學(xué)習(xí)力爭上游之外，我一直擔(dān)任著班級團(tuán)支書，還積極參加學(xué)校的各項活動。
奈何命運(yùn)給我開了一個玩笑，高考時我擅長的語文考試失利。我高考后一直躲著我的高中語文老師，真的沒臉見他。此時家中的情況也并不樂觀。家中僅有的土磚房因暴雨倒塌，父親因過度勞累體重急劇下降，母親的身體也一直很虛弱，而妹妹即將面臨中考。高考后我一度陷入對父母滿滿的愧疚當(dāng)中不能自拔，我恨自己辜負(fù)了父母的期望。是他們的理解和安慰讓我走出了高考的陰影。領(lǐng)到錄取通知書的那一刻起，我就下定決心不會再辜負(fù)愛我的和我愛的人，我的大學(xué)要過得充實而精彩。開學(xué)那天我沒有讓父母送我，我不想讓父母操心。大學(xué)，我必須全力以赴。
大學(xué)過去的這兩年，我不斷提升自己的綜合素質(zhì)，同時我也一直想通過自己的努力幫助到那些需要幫助的人，傳播正能量。這一路走來，我更多的是收獲了感動和成長。
我想說的就是：天行健，君子以自強(qiáng)不息。無論今天多么渾濁不堪，明天依舊會如約而至。你唯一能把握的是讓自己變得更優(yōu)秀，不讓父母失望，也不辜負(fù)自己。如果大家今天能從我的故事里得到哪怕是一丁點(diǎn)兒對自己大學(xué)生活有意義的啟發(fā)，那我就已經(jīng)很開心了。
最后，感謝在成長過程中幫助過我的人，是你們給我力量，讓我變得更堅強(qiáng)更優(yōu)秀。我會銘記初心，懷著感恩前行，將自強(qiáng)不息進(jìn)行到底。
謝謝大家！
鑄魂演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發(fā)了芽，長大了。它終于結(jié)出果實——我也成了一位老師。
人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當(dāng)我穿過它面前的這些光環(huán)，走進(jìn)它的內(nèi)核時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以德高為師，學(xué)高為范這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
用無價的愛，開啟每個學(xué)生的心靈。
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。初次登上講臺，面對朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子，想以“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)道德威攝他們。然而不久，他們很快地發(fā)現(xiàn)了我的“友善”，向我玩起了把戲。上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當(dāng)然是怒不可遏，將他們狠狠地訓(xùn)一頓。此后，我發(fā)現(xiàn)，我的訓(xùn)斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業(yè)也一張不差。可是我同時也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發(fā)。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學(xué)生溝通，用心去愛他們。經(jīng)過實踐的考驗，我終于明白師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
通過這件事，我深刻體會到：學(xué)生再笨再懶再難管，都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護(hù)學(xué)生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生才會把老師當(dāng)成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學(xué)生才肯接受教育。師愛——真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈。
無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
勿庸置疑，學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。因為小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小，他們的心靈就如一張潔白的紙，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的，他們認(rèn)為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。
教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關(guān)緊要的話語，都會給他們以前進(jìn)的動力。當(dāng)然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事（哪怕很?。蛘哒f過的一句錯話（哪怕很短），或者讀錯一個字，都會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。有的教師在課前不認(rèn)真?zhèn)湔n，上課時應(yīng)付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向?qū)W生認(rèn)錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，若能知錯就改，學(xué)生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強(qiáng)了你的威信。
論語有云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。我當(dāng)班主任時，有一次班會課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學(xué)生們看見我在撿，也都加入了我的`行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。
垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。在公共汽車上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小，但我覺得它卻有著深遠(yuǎn)的意義，因為它代表的是教師的形象。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學(xué)生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學(xué)生呢？教師只有規(guī)范自己的言行，做到為人師表，才會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個學(xué)生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。
三、用崇高的人格，塑造每個學(xué)生的心靈
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下，教師要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，甘于清貧，充分認(rèn)識自己選擇的職業(yè)，不要讓社會上種種不良現(xiàn)象浸濁我們高尚的靈魂。據(jù)《北京日報》報道，一個貧困山區(qū)的女孩，家境在當(dāng)?shù)厮憧梢?，卻在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學(xué)費(fèi)，每次得到的錢還要分給老師一半！這則消息讓資助希望工程的熱心人痛心疾首！在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生為一大事來，做一大事去、捧著一顆心來，不帶半根草去的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于教師人類靈魂工程師這個美譽(yù)。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！
“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的工程，不可能一勞永逸。對一個教師而言，最大的挑戰(zhàn)就在于處理與學(xué)生的矛盾——轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)是在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，在注重優(yōu)生的同時，也要分一點(diǎn)陽光給后進(jìn)生?！皭勰笥谛乃??！苯^不能用一些激烈的言行使得學(xué)生泯滅了爭取上進(jìn)的愿望。魏書生說過：“要珍惜學(xué)生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗。”
讓我們謹(jǐn)記雨果的一段話：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”讓我們敞開寬廣的胸懷，用愛、用德去感染學(xué)生，開啟學(xué)生心靈深處那智慧的火花吧。
鑄魂演講稿篇十七
大家好！我演講的題目是――《師愛，師德之魂》。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。你也許會問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛！”
身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言、廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在二十多年的教育實踐過程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出：“什么是教育？教育就是愛?！?/p>
“每個人都需要愛”，在多年從事教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊(yùn)涵的道理――在愛的世界里，一切都充滿了陽光。
林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?！钡拇_，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。
可是，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I(xiàn)給教育事業(yè)嗎？這恐怕很難吧。由于地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學(xué)過程中，不僅不能對學(xué)生施與愛心，甚至與學(xué)生發(fā)生沖突，對學(xué)生動輒發(fā)火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學(xué)生的自尊心，二是對教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生說過：傷害學(xué)生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴(yán)重的一面常常是教師本人。
在嚴(yán)酷的現(xiàn)實面前，教師的愛心來自何處？
我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學(xué)生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德。
國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本；師德大計，師愛為本。我們要從師德的高度來認(rèn)識教師的愛心：
第一、愛事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。我國著名教育學(xué)家陶行知先生是熱愛教育事業(yè)的一個最好的典范。按例，像陶行知這樣留過洋、有大學(xué)問的人，應(yīng)該去追求升官發(fā)財，可他從沒那樣想過。他深信“教育是立國之本”，并從理性高度認(rèn)識到教育對國家和民族的重要意義，從而熱愛與忠誠于人民的教育事業(yè)并為之奮斗終身。今天的學(xué)生是21世紀(jì)的主宰，國家命運(yùn)的主人。他們今后的道德面貌如何，素質(zhì)如何，直接關(guān)系到我們整個中華民族的素質(zhì)，關(guān)系到國家和民族的前途。作為一名教師，我們必須熱愛并忠誠于人民的教育事業(yè)。只有我們甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂、以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的工作動力。
教師的勞動是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識結(jié)構(gòu)方面有自求自得的充實感；在精神寄托方面有育天下英才的自豪感；在學(xué)術(shù)方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨(dú)立感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無知的玩童成為祖國的棟梁，這是多么讓人感到欣慰的事情啊！熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的素質(zhì)。
首先，熱愛教育、獻(xiàn)身教育，不僅是國家對教師規(guī)定的法律責(zé)任和義務(wù)，而且也是教師職業(yè)道德的思想基礎(chǔ)。有人說：“教育是一個培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。”的確，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著億萬家庭的幸福和前途。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛和獻(xiàn)身。
其次，獻(xiàn)身教育、愛崗敬業(yè)是教師履行其職業(yè)道德的前提。愛崗敬業(yè)是整個教師職業(yè)道德法規(guī)體系的核心。一個教師只有具備愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的情感和精神，才能油然而生對祖國、對社會、對學(xué)生的使命感和責(zé)任感，才能自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的崇高職責(zé)，才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，才能對學(xué)生滿腔熱情、誨人不倦，才能嚴(yán)于律己、為人師表，才能關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
再次，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)是師德的核心內(nèi)容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業(yè)視為自己生命的延續(xù)和拓展，將心血、智慧澆注到學(xué)生的心靈，使他們成為真正的'人才；要求教師無怨無悔地守著一方凈土，執(zhí)著一份恬淡，奉上一片愛心；要求教師安于平凡、耐住寂寞，樂于奉獻(xiàn)于日復(fù)一日、年復(fù)一年的單調(diào)中，于平凡中孕育出偉大與崇高。因為我們的事業(yè)，只有靠我們今天辛勤的工作，才能有明天的發(fā)展和后天的超越；而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn)，因為我們平凡的生命，只有在奉獻(xiàn)中才能得到升華和完善。
第二、熱愛學(xué)生是師德的基本內(nèi)容。師愛是平凡而偉大的，是教師發(fā)自內(nèi)心的熱情，是一種無私奉獻(xiàn)的道德情感，是教育成功的關(guān)鍵。
有人說：“教師是船長，于浪谷潮尖、急流險灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或許就是對師愛最好的闡釋吧。
學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對象，熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件，是師德對每一位教師提出的基本要求，是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表，主要來自于他對學(xué)生無私的愛。愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會親近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一門學(xué)問，愛也是一門學(xué)問。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。因此，作為教師，要愛學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛，才能動人、感人、育人。
熱愛學(xué)生是教師的天職，是熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教育好學(xué)生的前提。因此，熱愛學(xué)生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容。xx總理在第21個教師節(jié)時說，作為一名教師，首先要有愛心。在多年的教學(xué)實踐中，我對此有著深刻的體會。
熱愛學(xué)生，教師就必須具備“五心”：
1、無私奉獻(xiàn)的摯愛之心。無私奉獻(xiàn)是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮，潔白無暇；像滿山紅杜鵑，情暖人間?，F(xiàn)實生活中，無私奉獻(xiàn)的老師總是受到學(xué)生乃至全社會的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護(hù)過馬路學(xué)生的安全，不顧個人安危喪身車輪之下，江蘇十萬群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行，人們對她的尊重之情可見一斑。當(dāng)然，我并不是提倡為學(xué)生犧牲生命，但是，教師只要時時刻刻心中有學(xué)生，并情愿為學(xué)生付出一切來“投之以桃”，學(xué)生定會“報之以李”。只有當(dāng)學(xué)生真心“跟著老師走”的時候，我們的教育才算真正成功了。
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