心得體會是一個自我成長的過程，讓我們更加明確自己的目標和方向。寫心得體會前要先進行一定的資料收集和思考，確保內容的準確性和完整性。心得體會是對個人經(jīng)歷、思考和感悟的自我總結和歸納。通過寫心得體會，我們可以更好地反思和總結自己的經(jīng)驗，進而提升自身的發(fā)展水平。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。
美術集體備課心得體會篇一
美術課程備課是每個美術老師必須經(jīng)歷的過程。通過備課，我們可以更加充分地理解課程內容，確保教學順利進行。然而，在備課的過程中，我深刻體會到了一些要點和技巧，這對于提高教學質量非常重要。以下是我在備課美術課程中的心得體會。
首先，充分了解課程目標和教學大綱非常重要。在備課的過程中，我們首先要了解課程目標和教學大綱。這樣，我們才能有針對性地選擇教材和教學方法。例如，如果教學目標是讓學生了解水彩畫的基本技巧，我們可以選擇適合初學者的水彩畫教材，并設計相應的教學活動，幫助學生盡快掌握水彩畫的基本技巧。因此，了解課程目標和教學大綱是備課的基礎，也是提高教學效果的關鍵。
其次，合理安排教學內容很重要。備課的時候，我們需要根據(jù)學生的實際情況和教材的內容，合理安排教學內容。例如，如果教學目標是讓學生掌握畫瓶子的基本技巧，我們可以先向學生介紹瓶子的形狀和結構，然后教授瓶子的繪畫技巧。在設計教學內容的時候，我們要注意教學內容的有序性和層次性，讓學生能夠逐步學習和理解。只有合理安排教學內容，我們才能夠更好地完成教學任務。
再次，選擇合適的教學方法和教學資源很重要。備課的時候，我們可以選擇不同的教學方法和教學資源來提高教學效果。例如，我們可以通過講解、示范、演練等方式來引導學生學習。此外，我們還可以利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等資源來豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。選擇合適的教學方法和教學資源，可以使我們的教學更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。
然后，注重教學過程中的鞏固和復習。備課的時候，我們要充分考慮到學生的鞏固和復習的需求。在教學過程中，我們要及時總結和歸納所學內容，幫助學生理解和鞏固所學知識和技能。同時，我們還要適時進行復習，鞏固學生的基礎知識和技能。只有注重教學過程中的鞏固和復習，我們才能夠使學生真正理解和掌握所學內容。
最后，及時反思和總結備課效果。備課完畢后，我們要及時反思和總結備課效果。在教學過程中，我們要不斷調整和完善備課方案，提高備課效果。例如，如果備課方案有不足之處，我們可以通過查閱教學資料、請教同事等方式進行補充和完善。只有及時反思和總結備課效果，我們才能夠不斷提高備課質量，為學生提供更好的教育。
總之，在備課美術課程中，我們要充分了解課程目標和教學大綱，合理安排教學內容，選擇合適的教學方法和教學資源，注重教學過程中的鞏固和復習，及時反思和總結備課效果。只有這樣，我們才能夠更好地備課，提高教學質量，幫助學生更好地學習和成長。
美術集體備課心得體會篇二
導言：
近年來，美術備課會成為了教師們共同的重要任務。如何高效有序地準備備課，不僅關系到教師的個人教學質量，更關系到學生的學習效果。本文將分享我在美術備課會中的體會和心得，希望能對廣大教師有所幫助。
第一段：認識備課會的重要性
美術備課會是教師們交流經(jīng)驗、討論教學內容和方法的有效途徑。在備課會上，可以集思廣益，從不同的角度和經(jīng)驗中獲取啟發(fā)和靈感。與此同時，備課會也有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，使教師對教學內容和培養(yǎng)學生藝術素質有更深入的理解。因此，認識備課會的重要性，樂于參與并積極貢獻自己的想法是每位教師都應具備的品質。
第二段：備課會的準備和組織
在備課會之前，教師需要提前準備，并對課題、教材和教學目標做好充分準備。首先，要通過閱讀教材，了解和熟悉所教授的內容。其次，要查找相關的教學資源和資料，為備課會的討論提供支持和依據(jù)。最后，教師需要將自己的備課資料整理成PPT、文檔或手稿的形式，以便在備課會上展示和分享。同時，備課會的組織者也要制定好會議議程，確保會議的主題和時間安排合理。只有做好備課會的準備和組織工作，才能順利進行教學內容的討論和分享。
第三段：備課會中的交流與討論
備課會是教師之間進行交流與討論的平臺。在備課會上，教師可以分享自己的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀的教學案例以及教學方法和策略。通過交流和討論，可以共同解決教學中的問題和困惑，并吸取他人的經(jīng)驗和教訓。此外，備課會也是學習和互相借鑒的機會。教師可以通過觀摩其他教師的備課內容和展示方式，了解不同的教學思路和風格，并將其融合到自己的教學中。因此，充分利用備課會進行交流與討論，可以提高教師的教學能力和水平。
第四段：借助技術手段提高備課效率
隨著科技的發(fā)展，備課會的效率也可以借助技術手段提高。教師可以利用電子設備和軟件來傳輸備課資料、展示教學資源，并進行線上交流和討論。借助技術手段，可以在備課會上快速搜索和獲取所需的教學資源和資料，提高備課的效率和便利性。同時，教師還可以利用技術手段進行教學案例和作品展示，加深學生對藝術作品的理解和欣賞，提高教學的趣味性和吸引力。因此，教師們應積極地學習和應用科技手段，提升自己的備課水平。
第五段：備課會的反思和總結
每一次備課會結束后，教師都應進行反思和總結。反思是為了發(fā)現(xiàn)自己備課不足的地方，總結是為了提高備課的品質和效果。教師可以從備課會的討論和交流中，找出自己的不足和問題，并加以改進。同時，還需要總結備課中的成功經(jīng)驗和教學優(yōu)點，以便在下一次備課會或教學中加以應用。只有不斷地反思和總結，才能不斷提高自己的備課水平和教學質量。
結尾：
美術備課會給予了教師們一個交流和合作的平臺，幫助教師們提高了備課和教學的效果。通過充分利用備課會進行交流與討論、借助技術手段提高備課效率、并進行反思和總結，教師們可以不斷提升自己的備課水平和教學質量。相信通過教師們的共同努力，美術備課會將會發(fā)揮更大的作用，為學生的美術學習和藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)提供更好的支持和服務。
美術集體備課心得體會篇三
備課是每個教師必不可少的一項工作，對于美術教師來說更是如此。經(jīng)過多年的教學實踐，我深刻體會到備課的重要性以及對教學效果的直接影響。在美術備課中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享，以期提高美術備課的效果和質量。
第二段：前期準備
在美術備課中，前期準備是至關重要的。首先，我們要充分了解教材和教學大綱，明確教學目標和要求，從而更好地制定備課計劃。其次，我們要積極收集相關教學資源，如教學課件、圖片、視頻等，以便在備課過程中使用。此外，了解學生的實際情況和特點，有針對性地設計教學內容和方法，能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提升教學效果。
第三段：備課思路
在美術備課中，清晰的思路是必不可少的。首先，我們要明確教學重點和難點，抓住關鍵，合理分配教學時間和資源。其次，我們要合理設計教學過程，注重啟發(fā)式教學，讓學生主動參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。此外，我們還可以采用分層次教學法，根據(jù)學生的不同程度設置不同的教學目標和任務，以滿足不同學生的需求。
第四段：備課內容
在美術備課中，備課內容的選取和設計是關鍵。首先，我們要根據(jù)教學大綱確定教學內容，合理組織和安排。其次，我們要根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好選擇具體的教學題材和作品，以激發(fā)學生的學習熱情。此外，我們還要注重培養(yǎng)學生的觀察能力和審美能力，通過設計一些富有創(chuàng)意的作業(yè)和活動，讓學生從中受益。
第五段：備課反思與改進
在美術備課中，反思與改進是不可或缺的環(huán)節(jié)。我們要及時總結教學效果和問題，在下一次備課中做出相應的調整和改進。此外，我們還可以向同事請教，參加教研活動，不斷提高自己的備課水平。同時，我們還要充分利用新技術手段，如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，拓寬教學資源和方法，提升教學效果。
總結：
美術備課是一項復雜而又重要的工作，需要我們投入大量的時間和精力。但只有通過認真的備課，我們才能提高教學質量和教學效果，讓學生在美術學習中獲得更多的樂趣和收獲。相信隨著科技的發(fā)展和教學理念的更新，我們的備課工作也會變得更加高效和智能化。讓我們共同努力，不斷總結和改進，為美術教育事業(yè)貢獻自己的力量。
美術集體備課心得體會篇四
美術備課會是每位美術教師在備課過程中必不可少的一環(huán)。在參與和組織美術備課會的過程中，我有幸獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會。
第一段：備課會的重要性
美術備課會是美術教師進行課程規(guī)劃和教學設計的重要環(huán)節(jié)。在備課會中，教師們可以分享自己的教學經(jīng)驗和教學資源，互相學習和借鑒。備課會的目的是為了提高教學質量，提升學生的學習效果。通過參與備課會，我意識到充分的準備和細致的規(guī)劃對于課堂教學的重要性。
第二段：備課會的組織和執(zhí)行
在組織和執(zhí)行備課會時，教師們需要事先明確會議的主題和目標。通過提前準備好的教案和教材，我可以更好地與其他教師分享自己的教學思路和教學方法。在備課會中，我還可以收集一些資料和資源，以便在實際教學中使用。通過組織和參與備課會，我更加深入地了解了教學內容和教學方法的使用。
第三段：備課會的互動和討論
備課會不僅是教師們共同備課的時間，也是互動和討論的時刻。當我們分享自己的教學經(jīng)驗和教學方法時，其他教師可以提出自己的看法和建議。通過互動和討論，我們可以相互啟發(fā)和幫助，提高自己的教學水平。在備課會中，我學會了傾聽他人的意見，并思考如何將這些意見應用到自己的課堂上。
第四段：備課會的反思和總結
在每次備課會結束后，我會進行反思和總結。我會思考自己在備課會中所學到的東西，并將其運用到實際教學中。我會思考自己在備課會中的不足之處，并努力改進。通過不斷地反思和總結，我相信我的教學水平可以不斷提高。
第五段：備課會的價值和意義
美術備課會不僅僅是一種教學活動，更是一種專業(yè)發(fā)展的機會。通過參與備課會，每位教師都可以提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。備課會也可以促進教師之間的交流和合作，構建良好的教師團隊。備課會對于提高學生的學習效果和創(chuàng)造力也起到重要的推動作用。因此，我認為美術備課會是一項非常有價值和意義的教學活動。
總結：通過參與和組織美術備課會，我深刻體會到了備課會的重要性和價值。備課會不僅可以幫助我們提高教學質量，還可以促進教師之間的交流和合作。我相信通過不斷地參與備課會，我可以不斷提高自己的教學水平，為學生成長和發(fā)展作出更大的貢獻。
美術集體備課心得體會篇五
美術課作為一門藝術性強、創(chuàng)造性大、教育含義深厚的學科，對于學生素質的培養(yǎng)起著至關重要的作用。為了更好地探究美術教育的特點與規(guī)律，我和同事們進行了一次集體備課，從而收獲了很多寶貴的心得體會。
第二段：前期準備
集體備課之前，我們進行了充分的前期準備工作。首先，我們擬定了備課的主題和課程安排，明確了備課的目標和重點。接下來，我們收集了大量的教學材料和優(yōu)秀案例，為備課提供了充足的素材。最后，我們安排了充足的時間和空間，確保每位同事都能充分發(fā)表自己的觀點和見解。
第三段：集體備課的過程
在集體備課的過程中，我們緊密圍繞主題展開討論，分享教學心得和經(jīng)驗。大家表達了對于美術教育的深刻理解和認識，提出了許多具有建設性的意見和建議。在案例分析和資料分享的環(huán)節(jié)中，同事們各自分享了自己在美術課教學過程中遇到的問題和改進方法，學習了其他同事的成功經(jīng)驗和創(chuàng)新思路。
第四段：成果回顧
通過集體備課，我們深入了解了美術教育的本質和規(guī)律，提升了教學水平和素養(yǎng)。我們進一步明確了美術教育的育人目標，理清了美術課程的知識結構和教學重點，探索了符合學生認知特點和興趣愛好的教學策略和方法。我們相信，這些成果將極大地促進我們的教學發(fā)展和學生的全面發(fā)展。
第五段：總結
集體備課是教師的一項重要工作，是提高教師個人水平和整體水平的有效途徑。在這次集體備課中，我們相互學習、相互借鑒、相互提高，達到了共同進步的效果。這也為我們今后的教學工作提供了有力的支持和參考，我們將繼續(xù)保持團結一心、精益求精的精神，為學生的美術教育創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。
美術集體備課心得體會篇六
美術課作為一門非常重要的課程，不僅可以鍛煉孩子的創(chuàng)造力和想象力，同時也可以促進孩子們的審美能力和藝術鑒賞能力的提高。為了提高美術課的教學質量，我們進行了多次集體備課，不斷總結經(jīng)驗，相互借鑒，從而提高了教學質量，實現(xiàn)了更好的教學效果。
第二段：明確目標
在集體備課的初期，我們首先明確了目標，確定了教學內容、教學目標、教學方法和教學評估的工作，為后續(xù)的備課工作提供了非常明確的指導方針。我們對每個主題都有詳細的備課筆記和教案，以便于教師們更好地為每個學生提供個性化教育。
第三段：互相學習
在集體備課的過程中，我們非常注重相互學習，通過分享各自的經(jīng)驗和心得，老師們不斷提高自己的教學水平，同時也能夠更好地為學生服務。我們借鑒彼此的優(yōu)點，嘗試新的教學方法，實踐新的理念，從而達到更加出色的教學效果。
第四段：開展課堂觀摩
在集體備課的基礎上，還開展了課堂觀摩活動，每個老師都有機會進入其他老師的課堂，觀摩他們的授課方式和教學實踐，從而不斷地更新教學思想，了解新的教學方法和策略，并借鑒他們的優(yōu)點來進一步提高自己的教學技巧和教學質量。
第五段：總結與展望
集體備課是一項非常重要的工作，通過這一工作，我們得以相互協(xié)作，互相借鑒，提高了教學水平，達到了更好的教學效果。但是，更為重要的是我們應該持續(xù)不斷地改進，不斷總結經(jīng)驗，努力提高專業(yè)水平和教學技能，將美術課這門重要的課程教得更加精彩，為學生提供更好的藝術教育。
美術集體備課心得體會篇七
近年來，美術教育在我國的基礎教育中的地位逐漸提升。作為一名美術教師，備課是我工作的重要組成部分。在備課的過程中，我有著許多體會和心得。下面我將從備課目標的設定、資料的收集、課堂教學方式的設計、評價手段的選擇以及自我反思等幾個方面，分享我的備課美術心得。
第一段：設定備課目標
首先，在備課初期，設定備課目標是非常重要的一步。在我的備課中，我會參照國家美術教育的指導綱要，結合學校教學大綱和學生成長目標，確定出適合學生年齡和能力水平的備課目標。同時，我還會結合每個學生的個體差異，設定個性化的備課目標。通過設定明確的備課目標，我可以更好地引導學生，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力，達到預期的教育效果。
第二段：收集備課資料
在備課的過程中，收集備課資料也是至關重要的。我會通過查閱書籍、網(wǎng)絡和參觀美術展覽等方式，積累各類美術資料，豐富備課的內容。這些資料不僅可以幫助我對所教內容有更深入的了解，還可以為我的教學提供豐富的參考和案例。此外，我還會根據(jù)學生的學習情況和需求，收集一些符合他們興趣的資料，用于備課和課堂教學。
第三段：設計課堂教學方式
在備課過程中，設計合適的課堂教學方式也是不可忽視的?；诙嗄甑慕虒W經(jīng)驗，我總結出一些有效的教學方式，如：講授與實踐相結合、個人與團隊合作相結合、手工制作與數(shù)字技術相結合等。通過靈活運用這些教學方式，我能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和提高學生的藝術表現(xiàn)力。同時，我也在備課中注重情境設置和教學資源的選擇，為學生提供一個良好的學習環(huán)境。
第四段：選擇評價手段
在備課過程中，選擇適當?shù)脑u價手段也是非常重要的。我常常采用多種評價手段，包括書面作業(yè)、口頭表達、實際操作等，以全面了解學生的學習情況和藝術表現(xiàn)。另外，我也注重在評價中注重培養(yǎng)學生的自評和互評能力，鼓勵他們對自己的作品進行深入的反思和思考。通過綜合評價，我可以更好地指導學生，進一步提高他們的藝術水平和創(chuàng)造力。
第五段：自我反思與總結
備課的最后一步是自我反思與總結。我常常在備課完成后，對備課過程進行反思與總結，發(fā)現(xiàn)不足之處，并及時修改和完善備課方案。同時，我還會結合課堂教學的反饋和學生的學習情況，反思自己的教學方式和方法，不斷優(yōu)化備課內容和教學路徑。只有通過不斷反思和改進，才能將美術教育工作做得更好，為學生提供更好的美術學習體驗。
總之，備課是美術教師工作中不可或缺的一部分。通過設定備課目標、收集備課資料、設計合適的課堂教學方式、選擇適當?shù)脑u價手段以及進行自我反思與總結，我能夠更好地進行備課工作，提高學生的學習效果和藝術表現(xiàn)力。備課的過程也是不斷學習與成長的過程，我相信，在不斷的探索中，我會越來越善于備課，為學生帶來更好的美術教育。
美術集體備課心得體會篇八
第一段：介紹美術備課的重要性（200字）
美術備課是教師教學工作中的一項重要任務。備課不僅能夠幫助教師深入研究教材，掌握教學內容，提高教學質量，還能夠提前發(fā)現(xiàn)教學中可能遇到的問題，提供解決方案，并能夠為教師提供輔助教學的素材、資源和參考。美術備課需要全面、系統(tǒng)和有層次的進行，對教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)有一定的要求，因此，認真?zhèn)湔n是每位美術教師應該具備的基本素養(yǎng)之一。
第二段：美術備課的步驟與內容（300字）
美術備課分為五個主要步驟：教材研究、教學目標的確定、教學過程設計、教學資源的準備、教學評價的確定。教材研究是備課的基礎，教師需要仔細閱讀教材，全面了解教學內容；教學目標的確定需要根據(jù)教材的要求和學生的實際情況，明確教學目標的設置和達成度的評估；教學過程設計根據(jù)教學目標和學生的特點，制定合理的課時安排和教學方法，并設計相應的教學活動；教學資源的準備涉及到教學工具、技術設備、教學資料和教學媒體的選擇和準備；教學評價的確定包括教師的自我評價和學生的評價，在教學結束后進行全面而全局性的評估。
第三段：美術備課的重點與難點（300字）
美術備課的重點在于培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力，因此，在備課過程中需要注重培養(yǎng)學生的審美情感、審美理論和創(chuàng)造思維等方面的能力。此外，美術備課還需要注意教學資源的選擇和準備，包括教學工具、技術設備、教學資料和教學媒體的選擇和準備。美術備課的難點在于如何既能夠兼顧教材的要求，又能夠順應學生的實際情況，使教學內容和教學方式能夠盡可能貼近學生的興趣和需求。
第四段：美術備課中的心得與體會（300字）
在美術備課中，我深深感受到了備課的重要性。只有在認真?zhèn)湔n的基礎上，才能夠提供學生所需的教學資源和參考資料，極大地促進了學生的學習效果和興趣。同時，備課還能夠幫助教師更好地掌握教學內容，設計更加合理、有效的教學流程，提高了教師的教學水平。在備課過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如教學資源的不足、教學目標的設置不合理等，這些問題提醒了我在備課中需要更加細致入微，更加全面地考慮各方面的因素。
第五段：美術備課的價值與意義（200字）
美術備課不僅是提高教師教學質量的關鍵，也是創(chuàng)造良好教學環(huán)境的保障。通過認真?zhèn)湔n，教師能夠對教學內容進行深入研究，提前解決教學中可能出現(xiàn)的問題，確保教學的順利進行。同時，備課還能夠提供豐富的教學資源和參考，為學生提供多樣化的學習方式和機會，促進學生的全面發(fā)展。因此，美術備課的價值與意義不僅體現(xiàn)在提高教師的教學水平和學生的學習效果上，還體現(xiàn)在為學生提供全面的知識和培養(yǎng)創(chuàng)新能力方面。
美術集體備課心得體會篇九
美術是一門富有創(chuàng)造力和藝術性的學科，備課是每位美術老師在教學前必須進行的一項重要工作。通過備課，老師可以對知識點進行系統(tǒng)整理和準備教學資源，為學生提供更好的教學效果。在備課的過程中，我積累了一些心得體會，下面我將從五個方面來分享我的經(jīng)驗。
一、了解學生水平，設計適合的內容和難度。在備課前，我會先對學生進行調查，了解學生對美術的興趣和水平。然后，根據(jù)學生的情況設計教學內容和難度。例如，在繪畫技巧方面，我會分析學生的基本功，根據(jù)他們的水平選擇適合的題材和技法，并根據(jù)學生的特點進行個別輔導。
二、收集教學資源，豐富教學方式。備課時，我會收集大量的教學資源，通過書籍、網(wǎng)絡、影視等渠道，來豐富教學方式。不同的學生有不同的學習方式，通過多樣化的教學資源，可以更好地滿足學生的需求，提高教學效果。同時，我也會制作一些教學輔助工具，如PPT、實物展示等，增強學生的理解。
三、整理教學大綱，建立課程框架。備課時，我會對教學大綱進行詳細的整理，建立一套完整的教學框架。大綱可以幫助我把握教學進度和方向，確保每堂課的教學目標的達到。同時，也可以幫助學生理解整個學科的脈絡和關系，提高學習的連貫性和系統(tǒng)性。
四、準備教學案例和練習題，提高學生實踐能力。備課時，我會準備一些教學案例和練習題，通過實踐來提高學生的藝術技能和創(chuàng)作能力。例如，在色彩理論方面，我會準備一些色彩搭配的實例和練習題，讓學生進行實際操作和創(chuàng)作，鞏固所學的知識。通過實踐，學生不僅可以加深對知識的理解，還可以提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。
五、及時調整教學策略，不斷提高備課質量。備課不是一成不變的過程，我們要根據(jù)實際情況隨時調整教學策略，提高備課質量。例如，在上課前我會反思上一堂課的教學效果，分析學生的學習情況，看是否需要進行相應的改進和調整。同時，也可以與同事進行交流，分享經(jīng)驗和教學心得，互相學習，提高備課水平。
美術備課是一項艱巨而重要的任務，需要我們在細致的工作中發(fā)現(xiàn)美的細節(jié)，用藝術的思維喂養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。通過不斷總結經(jīng)驗并調整備課策略，我們可以為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，并培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術素養(yǎng)。希望以上的心得體會對其他美術老師有所啟發(fā)，共同為美術教育事業(yè)不斷努力。
美術集體備課心得體會篇十
第一段：引言（200字）
備課是美術教師不可或缺的重要工作之一。通過備課，教師不僅可以提前準備教材和教學資源，還能夠全面了解學生的學習需求，制定個性化的教學計劃。在我從事美術教學多年的經(jīng)驗中，備課過程中的心得體會日漸豐富。在本文中，我將分享我在美術備課中的心得，并探討如何高效地進行備課工作。
第二段：備課前的準備工作（200字）
在開始備課之前，我首先會研究學科標準和教材大綱，了解學生該學習的內容和目標。其次，我會瀏覽相關教材和學科資源，收集一些有關教學內容的資料。這些資料可以作為備課的依據(jù)和教學的參考。此外，我還會梳理課程結構，明確每個單元的教學目標和學生需要掌握的知識點，以幫助我更好地組織教學進程。
第三段：備課中的創(chuàng)意思考（200字）
在備課過程中，我嘗試將創(chuàng)意融入教學。美術是一個富有創(chuàng)造力的學科，通過創(chuàng)意思考，可以激發(fā)學生的藝術潛能。因此，我會花費一些時間來思考如何設計有趣的學習活動，以吸引學生的注意力。我經(jīng)常嘗試與生活和社會相關的主題，以幫助學生建立與自己生活經(jīng)驗的聯(lián)系。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生們更加樂于參與課堂活動，并且在學習中獲得了更多的樂趣。
第四段：備課與教學的結合（200字）
備課并不是孤立的工作，它需要與實際教學相結合。在備課過程中，我會考慮如何將所準備的內容有機地融入到教學中。例如，我將會設計一些啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考和對話。另外，我也會根據(jù)學生的實際情況來調整備課的內容和教學方法。備課是為了更好地教學，只有與教學實踐相結合，才能更好地發(fā)揮備課的效果。
第五段：備課的反思與總結（200字）
備課并不是一次性的工作，而是一個不斷反思和改善的過程。每次備課之后，我會對自己的備課進行反思，總結其中的得失。通過這樣的反思，我能夠更加深入地認識自己的優(yōu)勢和不足，從而不斷提高備課的質量。同時，我也會與同事們交流和分享備課的心得體會，共同提高備課的水平。
結論（100字）
美術備課是一項重要的教學準備工作。在備課中，教師需要進行大量的研究和思考，根據(jù)學生的需要進行有針對性的教學設計。備課過程中要注重創(chuàng)意思考，將學科知識與實際生活相結合，激發(fā)學生的創(chuàng)造力。同時，備課與教學相結合，不斷反思和改進備課的方法和內容。只有通過持續(xù)的努力，教師才能更好地完成備課工作，為學生提供精彩的美術課程。
美術集體備課心得體會篇十一
作為一名美術老師，備課是我工作中不可或缺的一環(huán)，通過備課，我不僅能夠為學生提供良好的教學內容，也能夠提升自己的教學水平。多年來，我積累了一些備課心得和體會，以下將從選課、教材選擇、教學方法、課堂設計以及課后反思五個方面闡述我的備課經(jīng)驗。
首先，選擇合適的教材是備課的重要一環(huán)。在備課之前，我會根據(jù)學生的年齡、興趣愛好以及學習需求，選擇適合的教材。例如，對于小學生來說，我會選擇一些與他們生活密切相關的內容，如自然景物、動物等，以便激發(fā)他們的學習興趣。對于中學生來說，我會選擇一些與他們年齡相符的內容，如人物畫、靜物畫等，以讓他們在學習中感受到美的力量。同時，為了豐富教學內容，我還會結合一些名家的作品進行講解，以提升學生的藝術鑒賞能力。
其次，教學方法是備課中需要重視的一點。在備課時，我會了解學生的學習特點，掌握不同年齡段、不同學生的教學方法和技巧。在教學過程中，我采用多種方法，如示范、演示、講解等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，我還注重培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)力，通過組織學生畫實地素描，或是讓他們觀察大師的名畫進行分析、模仿，以培養(yǎng)他們的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)造力。
第三，課堂設計是備課過程中需要專注的方面。在備課時，我會根據(jù)學生的實際情況，設計不同類型的課堂活動。例如，我會設計一些手工制作的活動，讓學生動手實踐，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。同時，我還會設置一些小組活動與游戲，讓學生在合作中互相交流和學習。在課堂設計中，我追求課堂氛圍輕松、活潑，讓學生樂于參與，積極表現(xiàn)。
除此之外，課后反思也是備課的重要環(huán)節(jié)。在備課過程中，我會反思自己的教學效果，總結教學經(jīng)驗，并及時調整教學策略。我會根據(jù)學生的反饋情況，了解他們對課程的理解程度以及對教學方法的接受程度，以便更好地提高教學質量。同時，我也會與其他老師進行交流和討論，從中汲取他們的經(jīng)驗和教學方法，以不斷完善自己的備課能力。
通過多年的備課經(jīng)驗，我深刻體會到備課對于提高教學質量的重要性。備課不僅是為學生提供優(yōu)質教學內容的必要環(huán)節(jié)，也是教師提升自己專業(yè)能力和教學水平的關鍵步驟。通過選擇合適的教材、采用適當?shù)慕虒W方法、設計創(chuàng)意的課堂活動以及進行課后反思，我相信我的備課能力會不斷提高，為學生提供更好的美術教育。
美術集體備課心得體會篇十二
美術課是一門非常重要的學科，它可以幫助學生們更好地發(fā)散思維、鍛煉動手能力、豐富生活情趣。集體備課是一種有效的教學方式，它可以促進教師之間的交流、提高教學質量。在美術課集體備課中，我們不僅學習到了很多優(yōu)秀的教學思路和方法，也深刻認識到了協(xié)作與合作的力量。
二、集體備課形式多樣，密切聯(lián)系教學實際
美術課集體備課的形式多樣，可以采取課內、課外、線上、線下等多種形式。著名美術教育學家齊白石曾說：“畫畫必須靠勤奮，但教畫必須靠智慧?！奔w備課可以促進教師之間的交流、學習，探討教學方式和方法，密切聯(lián)系教學實際。在參與集體備課的過程中，我們不斷完善教學計劃，提高教學效果，提升學生的創(chuàng)造力、想象力和表現(xiàn)力。
三、發(fā)現(xiàn)問題，共同探討解決方案
在美術課集體備課中，教師們不僅可以分享自己的教學經(jīng)驗，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足。組內教師反復研討具體問題、找出方案，讓教學工作更加科學和規(guī)范。我們的教學內容越來越豐富，專業(yè)技能也逐漸提高。針對美術教育中的困境、短板和劣勢，我們共同探討解決方案，幫助學生提高自我修養(yǎng)和品味，形成自己新的教育思路和方法。
四、優(yōu)化教學流程，提高教學質量
美術課集體備課不僅促進了藝術素養(yǎng)的提高，也讓教師們找到了更加高效的教學方式。根據(jù)教學內容和學生特點，我們不斷優(yōu)化教學流程，創(chuàng)新教學模式，提高教學效果。同時，我們也注重興趣培養(yǎng)和個性發(fā)展，讓更多的學生喜歡、愛上美術，從而促進其綜合素質的提高。
五、結論
美術教育需要集體協(xié)作和努力。在集體備課的過程中，我們不僅相互學習，還分享了更多的經(jīng)驗和成果。通過集思廣益，我們可以不斷拓展視野，促進學術進步，讓學生們受益匪淺。在今后的教學工作中，我們也應該更加重視集體備課這一方式，推動學科的發(fā)展，讓學生獲得更加優(yōu)質的教育。
美術集體備課心得體會篇十三
20xx年10月29日，在學校領導的帶領下，我有幸去安武初級中學參觀學習。這次學習的主要任務是觀摩他們的集體備課運行機制，以便在工作中扎實的開展和落實我校的集體備課。
安武初級中學原為董必武親手創(chuàng)辦的、以城市命名的省級重點中學--安武中學初中部。1997年被湖北省教育廳、安武市教委首批批準為“公辦民助”改制實驗學校。20xx年，學校被市區(qū)教育局批準為優(yōu)質改制學校進入的公辦學校參與的民辦學?！，F(xiàn)該校已規(guī)范為民辦學校。20xx年，回歸公辦。自建校以來，該校一直秉承原國家代主席董必武為安武中學制定的“樸誠勇毅”校訓，全面實施“人格教育”理念，著力培養(yǎng)人格健全、能力突出、發(fā)展全面的優(yōu)秀初中畢業(yè)生。學校教學特色突出外語、計算機教學。
走進該校時，學生已經(jīng)上課，校園一片寂靜。新建的樓宇，整潔校園，美麗的環(huán)境，濃郁而有育人特色的校園文化，頓時讓人感到該校的名不虛傳和管理的規(guī)范。安武初級中學校園文化并不復雜，卻別具匠心，以德育為首，處處體現(xiàn)“樸誠勇毅”的人格教育氛圍，讓學生們感觸悠久、燦爛的中華文明和民族的傳統(tǒng)精神美德，這些無不激發(fā)學生強烈的愛國熱情和科學獻身精神。知道我們的到來，校長李青山等領導熱情接待了我們，并向我們介紹學校的文化建設和管理模式。
下了第二節(jié)課后，我們現(xiàn)場感受了該校極富特色、充滿昂揚向上、具有生命活力的學生“零距離跑操。學生們那種昂揚斗志、氣勢如虹響徹云霄的口號聲讓參觀者無不為之震撼。尤其是跑操前及結束時同學們井然的秩序讓人感到學校對學生訓練的嚴格與規(guī)范。所有學生以班級為單位5分鐘內集合完畢，一曲之內按指定線路有節(jié)奏的跑完800米。自始至終學生隊列整齊，口號洪亮有氣勢，既鍛煉了體魄，又充分展示了學生的精神面貌，增強了班級凝聚力和集體榮譽感。看完學生的跑操，有如觀看了一場“新生軍訓匯報”演出，讓人無限振奮。
當然，給我印象最深的是他們能聚集體的智慧，進行的行之有效的集體備課活動。下午第一節(jié)課，集體備課開始。以z老師為備課組長的八年級語文老師向我們展示了《桃花源記》一文的集體備課，我近距離親歷了這次集體備課的全過程。先是備課組長石老師作活動的安排，接著，備課組中心發(fā)言人z老師就《桃花源記》一文教學目標、教學重難點的確定、教學環(huán)節(jié)的設計和流程的安排談了自己的設想和理解，然后備課組其他老師針對這些內容各抒己見，提出修改補充意見。討論的焦點主要集中在環(huán)節(jié)的調整、文言詞語的學法、z理想的理解、德育目標的界定等方面。其間，每位教師對教材解讀透徹、分析到位、重難點突出。這場集體備課整整持續(xù)了一節(jié)多課。老師們的爭論異常激烈，理解極有見地，表達甚為流暢，令人嘆為觀止。特別是集體交流時大家爭先恐后的熱烈討論場面，不泛針鋒相對的激烈辯論，這種辯論是理性的，也更是真知灼見，使備課活動充滿了創(chuàng)造的樂趣，充分地體現(xiàn)出他們專業(yè)基本功之扎實、整體素質之高、對教材的鉆研之深，精誠團結的合作意識之強。交流中“一加一大于二”的作用得以充分體現(xiàn)，展現(xiàn)了集體的智慧。
集體備課即是教師集思廣益，取長補短，發(fā)揮群體效應，實現(xiàn)資源共享，互相交流教改信息，探討教學方法，切磋教學技藝，全面挖掘教育功能的一項重要措施。我們也一直在提集體備課，然而對比安武初級中學，回想我校，由于有些老師認識不足，鉆研精神不夠，團結合作意識不強，對集體備課的流程不夠明確，他們往往把集體備課和教研當作一種負擔，因此教研討論氛圍不濃，最后只是為了應付差事，把集體備課變成輪流備課而流于形式。
我認為安武初級中學老師們的集體備課具有很強的指導性和實效性。一方面對參加備課的老師是一次提升，另一方面給前去觀摩的我們以深刻的啟迪，為我們扎實有效地開展集體備課活動提供了個很好的范例。他們的這些做法，真的值得我們學習。通過這次集體備課現(xiàn)場觀摩，我不僅開闊了眼界，也有了許多的收獲。我覺得我們確實應該思考，進一步落實集體備課的流程，并將集體備課的九環(huán)節(jié)（即：一教學內容、二教材解讀、三課標要求、四教學目標、五重點難點、六學情分析、七教學建議、八課時安排、九問題研討）落到實處，讓集體備課真正成為促進教學，提高課堂教學效率的重要途徑。
美術集體備課心得體會篇十四
今天我有幸聆聽臨城三小陳小盈老師給我們做有效課堂報告，陳老師首先出示三組漫畫，讓我們觀看其中意思，然后導入課題。什么是有效課堂？我個人覺得有效課堂最主要是備好課。教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作。課前要認真研讀學科課程標準，領悟語文課標的要旨，研究教材。弄清所授課的重點、難點。研究學生，了解學生的現(xiàn)有學習水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學生才會容易明白，如何啟發(fā)引導，如何指導學生理解課文，設計什么樣的練習加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。備課時，教師要努力使自己成為學生的化身，站在學生角色地位上，用學生的價值觀念和思維方法去洞察學生的學習心理，理解他們的情感、愿望，設計最佳的問題讓學生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文。就我教一年級多年的經(jīng)驗來看，要想學生能認真去學，你就要讓他們喜歡你，喜歡你所教的課，才能構建有效的語文課堂，提高課堂教學效率。
陳小盈老師說得沒錯，要想這堂課有效，必須激起學生的學習興趣。我上每節(jié)課一開始就把學生的興趣給調動起來。我喜歡利用比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調動學生的學習積極性。為此我的學生最喜歡我上的課。
總之，構建小學語文有效課堂的辦法還有很多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結，去反思，去創(chuàng)新，才能真正提高語文課堂教學效率。
美術集體備課心得體會篇十五
為了提高教學質量，我校采取了年級組集中備課，它促進了教師的成長，也極大地提高了教師的業(yè)務能力和理論認知水平，促進了教師向專業(yè)化的方向發(fā)展，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。作為一名年輕老師，我認為集體備課，可以吸取到別人的優(yōu)點來不斷完善自己。在集體備課的時候，由于在教學中采取了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一教案的做法，你可以取別人之長補己之短，使自己的教學不斷進步。下面是我的一些心得體會。
集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
我們體會到，集體備課可以使教師們在大綱、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風格，并應突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
教師的集體備課，促進了教師從意識間的合作走向了行為上的合作，從單一的知識結構形成了集體智慧的結晶，形成了教師間平等、互助、合作、共進步的良好風尚，為教師培養(yǎng)學生合作探究提供了可行的模型。
總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的獨特見解，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學。我會繼續(xù)堅持個人鉆研與集體備課相結合，在互動提高的過程中，不斷形成具有個人特色的教學風格。
美術集體備課心得體會篇十六
通過這次的集體備課讓我解了集體備課的好處，我對集體備課的具體體會如下：
第一、開展及時，對教學工作十分有利。
集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。主講這的主要內容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，討論，形成授課思路。老師可以根據(jù)自己班孩子的情最況進行教學，這樣可以提高教育教學質量和突出教學工作的核心。
第二、新老互相啟發(fā)，充滿集體智慧。
集體備課要求教師在備課時，不僅要設計好備課方案，還應針對本學科特點闡述備課體會、教學心得及自己對教材、教案、講稿設計的理由和意圖，同時，還應列出自己在教學工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。通過教師參與討論，縮小教師在教學水平、能力上的差異，克服了對課程標準把握不準，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗，并對自己的教案、講稿、教學設計進行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對新來的教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
第三、突出創(chuàng)新，經(jīng)驗寶貴。
集體備課并不否認和拒絕教師個人風格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在標準、教案、教材、教學內容、教學方法、教學的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時，鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風格，并應突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學方法、教學手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學作準備，充分調動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，集體備課，能發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。在保持個人特點的同時還可以學習他人的優(yōu)點，讓自己的教學方法很快成熟起來。
回顧這學期教學教研工作，總的感受是既辛苦緊張又快樂充實。取得了些成績，也有不足的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將集體備課工作總結如下：
1、制定并完成了既定的工作計劃
開學初，我們全組群策群力，針對本校學生的實際情況，本著“低起點，滲透新課改，夯實基本功”的指導思想，制定了切實可行的教學教研工作計劃。到現(xiàn)在，在全組教師的積極努力下，計劃中的任務和工作已經(jīng)基本完成。
2、集體備課，團結協(xié)作，形成合力
本組有4名教師。但我們組活動開展得有聲有色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。我們一起研究教材、研究教法，分析學生，探究教材處理方法和課堂教學的藝術等等。教師之間毫無保留，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長，優(yōu)勢互補，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競爭氛圍，收到了“1+12”的效果。
3、聽課評課，互相學習，取長補短
一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學習，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內互相聽課、評課。從備課組長開始到每個成員，每個人都輪流上公開課，都參與聽課和評課，總結教學過程中的出彩點、缺陷和漏洞，提高每個人的業(yè)務水平。
4、狠抓常規(guī)教研教學活動，提高實效
本學期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結合，加強了教學常規(guī)管理，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測試之后，組織進行試卷分析和學生分析和總結工作。提高試卷評講的針對性和有效性。
通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下，開始了一些原來沒有的活動：打破班的界限交流?？傊?，我們組好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。
雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。
“集體備課”如果是為了強調“集體――人多勢眾”這個含義，的確有搞成“體力活”之嫌；如果為了強調“集體智慧”，這應該是其本意，也應該是其所向。這樣稱“集體”就只說了表層的一面，所以我們可以稱其為“集智備課”更能傳遞給大家一種思想能量，一種智慧創(chuàng)造。
一、集智備課的內涵
高效課堂下的集智備課是指教師以學科組或者備課組教師團隊為基本單位，發(fā)揮集體智慧，合理分工，有效合作，設計出既凸顯教學共性與個性特色，又達到師生共享的生態(tài)教育理念的導學案的教學活動。
1、集智備課中的“集體”，通常是指由同教材教師組成的“備課組”。
2、集智備課中的“課”，在高效課堂的導學案設計上，從學生使用的角度講，通常是針對課時或課題備的“課”。
通過集智備課形成的導學案，只是導學案設計程序中一道重要的“工序”，但仍是個“粗加工”過程，并不是最后形成的課前每位師生共用的那份導學案。在集智備課之后，還要經(jīng)過每位教師“二次設計”的過程，甚至在“二次設計”時，也需要學生參與其中。
通過集智備課或教師個人“二次設計”最后形成的文案不再是傳統(tǒng)意義上教師使用的教案，而是師生可以共用的導學案。
二、集智備課與個人備課的關系
個體有備而來是前提，集體彼此分享是關鍵；個體再備而用是目的，共同進步、共同成長是歸宿。
在個人準備不充分的情況下，進行集智備課未必對教師個人有利。然而經(jīng)過集智備課形成的導學案，如果不進行教師個性化的“二次設計”，上課直接拿來使用，忽略了班級間和學生間學情差異，也會使教師教學和學生學習陷入低效。
個人備課與集智備課必須有所側重，有所不同。如果集智備課解決的是完全可以靠個人或者私下交流就可以解決的教學內容和教學枝節(jié)問題，而疏于解決個人備課難以解決的共性問題，比如學法指導問題、課程開發(fā)問題、整體教學策略設計問題等，那么這樣的集智備課就失去了真正存在的價值和意義。
在備課中最為關鍵的應該是“備學生”。“備學生”就是“備學情”、“備學法”，其他所有的“備”都必須以“備學生”為核心。
從備課標、備教材的角度講，集智備課占有很大優(yōu)勢，而如果從備學生這個角度講，個人備課則占有很大優(yōu)勢。集智備課可以將個人備課的“短板”補齊，真正的備課恐怕還是要最終回到個性化備課上來，通過個人備課來將成果呈現(xiàn)。
如果集智備課成為備課組教師的“導學案之和”，成為一人備課大家共享的“投機行為”，成為網(wǎng)上資料下載的“拼盤”，成為一個統(tǒng)一標準的“流水線作業(yè)”，那么這樣的集智備課不僅不會促進師生發(fā)展，還會成為阻礙師生個人發(fā)展的力量。
三、集智備課的基本流程
在集體備課前，要做好有關準備工作，概括為“四定”：定時間、定地點、定課題、定執(zhí)筆人。
集智備課應本著“合作性、研究性、過程性、創(chuàng)新性、高效性”的基本原則進行。常用的備課流程是：個人“初備”――備課組“集備”――個人“復備”――課上“續(xù)備”――課后“補備”。
1、個人“初備”：全組教師首先進行個人備課，形成“初案”。
教師要立足“以學定教，因材施教，尊重差異”的原則，以“備學生”為前提和核心，做好“五個圍繞”：
（1）圍繞課程標準，深入鉆研教材及整合課程資源；
（4）圍繞個人備課中的問題，做好集智備課發(fā)言準備；
（5）圍繞課堂時間，做好課堂各環(huán)節(jié)的時間預設。
2、備課組“集備”：完成導學案設計的主要框架，通過集智備課初步形成師生共用的導學案――“共案”。
集智備課時，教師輪流發(fā)言，重點從以下五個方面發(fā)言：
（2）說明教學過程設計意圖，讓同伴明白你為什么要這樣設計；
（4）說明問題設計及其意圖，對課堂有效生成性問題的預案準備；
（5）提出備課時的困惑和問題。
3、個人“復備”：形成個性化導學案――“個案”。
教師要在集體研討的導學案的基礎上進行個人二次備課，將教師課堂的組織、發(fā)動、引導、激趣、點拔等教學設計利用導學案上的教師復備欄進一步具體完善。
4、課上“續(xù)備”：教師通過課中個人“續(xù)備”，形成“續(xù)案”。
教師在課堂上要根據(jù)對學生學情的動態(tài)性調查，及時把握學生學習進程和課堂即時性問題生成，印證真實的課堂情境與導學案預設的差距，及時調整教學策略，幫助學生修正學習方案。
5、課后“補備”：“補備”是一個課后反思與修訂的過程，課后反思對導學案進行補充形成“補案”。
對于高效課堂來講，課堂上充滿了開放性、動態(tài)生成性、創(chuàng)造性，在教學過程中肯定有很多教師預設之外的生成。教師要就導學案實施過程中的啟發(fā)、瞬間的靈感、困惑等反思記下來，進一步對導學案進行修訂，在下一次集智備課時將心得體驗與困惑進行組內交流探討。
四、集智備課的組織與管理
1、建立備課組織；完善備課制度；建立評價機制。
在評價方面要注重質性評價與量化評價相結合；過程性評價與結果性評價相結合；自評與他評相結合；個人評價與備課組評價相結合。
為了檢驗備課效果，教學管理者要跟蹤課堂，全程關注導學案在實際操作中的實效性，通過課堂學生學習的效果來檢驗備課的效果，從而實現(xiàn)評價的過程性和結果性的統(tǒng)一。
2、集智備課避免走入的誤區(qū)
（1）集智備課避免無“備”而來。集智備課要在個人獨立備課的基礎上進行。沒有較充分的個人“初備”，集智備課就成了“瞎扯淡”，盲無目的，沒有主題，勢必導致低效或者無效。個人備課是前提，是基礎，集智備課是完善、是提升。
（2）集智備課避免“包干到戶”。不能每位教師輪流主筆備一部分內容，全組人員其享。
（3）集智備課避免“目中無人”。不能一切以教師的教為中心，要關注學生的學，關注課堂的生成和學生的創(chuàng)造。
（4）集智備課避免“千人一面”、“行篇一律”。集智備課既要強調共同研討，又要突出個性特色，這里的個性不僅指教情、師情，更重要的是指學情、生情。
（5）集智備課要避免“手工制作”。集智備課的本質是研究，核心是研討，目標是提升，要著力落實一個“研”。杜絕走形式；杜絕粘貼、下載、剪貼等“拿來主義”。
（6）集智備課避免“一言堂”。不能由中心發(fā)言人演“獨角戲”，或者備課組長說了算，使其他教師“出工不出力”。
美術集體備課心得體會篇十七
開學之初，縣里為我們準備了《品德與生活》集體備課活動，我們學校對次頗為重視，特地為我們準備車讓我們參加縣歷代集體備課。看到學校領導的重視，想著學生的期盼，自然對次活動更家從心里重視了起來，學習中更是細心聽著記著，希望對自己的今后教學有所收益。
在學習中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課。備課就要明確教學目標，主要講了三點：
一、要抓好結構的框架，理解課程標準，增強課程意識，而我們現(xiàn)在很多教師的課，往往在形式多樣的活動中迷失了目標。
二、要多緯度理解教材，即分別從教者的緯度、編者的緯度、學生的緯度來挖掘教材。這里就要求我們首先讀清自己，確定自己的風格；其次要讀通教材，要讀教本，初步體會設計意圖，讀教師用書，把握重點難點，讀參考資料，確定主線，使教材有層次后在設計趣味教學；最后要讀懂學生，我們常常只關注學生的年齡特點，關注學生的同時更要抓住學生的心理特點。
通過假期學習縣里〈關于備課的建議〉，我覺得一節(jié)好課是備出來的，一節(jié)好課是教師精心策劃出來的。我想我會在今后的教學中會有更大進步和發(fā)展。
美術集體備課心得體會篇十八
10月23日，我有幸到實驗中學觀摩集體備課和評課，活動先是聽一節(jié)古詩的復習課，接著評課，再展示實驗中學的集體備課流程，最后校長總結。這次觀摩活動，讓我感悟到：一花獨放不是春，百花齊放春滿院。
感悟最大的是實驗中學的集體備課，該校的集體備課是在教師們的集體智慧下，各抒已見，取長補短，彌補授課者備課過程的不足，提高教學效率；將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。首先，集體備課有助于教師在整體上把握教材及大綱的基本要求，提高業(yè)務認識；其次，集體備課有助于教師準確把握教學的重難點，設計好教案；再次，集體備課可以使教師及時學習其他人先進的教學方法和經(jīng)驗。實驗中學的集體備課不是流于形式，變成“過場主義”，而是在活動中同年級同組的老師人人參與，這次活動有這幾個亮點：
１．交流性。集體備課的過程教師人人都主動參與和發(fā)言，在集體討論交流中相互溝通感情，共同提高，增強教師的團隊意識和合作意識。
２．同級性。集體備課是學科組教師間的教研行為，在同年級、同學科的教師間進行，設立年級學科備課組長和中心發(fā)言人，他們具體組織各備課組開展活動。
３．內容的連續(xù)性和創(chuàng)造性。劃定備課任務考慮到教材內容的內在聯(lián)系，保持其內容的連續(xù)性，同時，照顧到各班學生有其各自的特殊性，授課者在集體備課時也闡述出本班的特殊性，借助集體智慧解決這一難題，課時教案發(fā)揮教師的主觀能靈活性。觀摩該校的集體備課，讓我產(chǎn)生了一些不成熟的想法，第一：首先公立學校教師配置比較合理，每人每周的課時量不多，能在上班時間內開展類似的教研活動是非常科學的。
再次，公辦教師比較穩(wěn)定，一般都是從事教學幾年或十幾年的老師占大部分。他們對教材和要求比較熟悉，開展這樣的教研活動對整體教學能力的提高是非常有利的。作為民辦學校，開展這樣的活動也是十分有必要的，但民辦學校，教師人員配置少，教師課時量又比較多，從哪里抽出時間搞教研呢？這是我們應該值得思考和嘗試的問題。
第二：該校的集體備課環(huán)節(jié)適用于有教學經(jīng)驗的教師群體，一個有教學經(jīng)驗的教師，閱讀了教學內容，腦子里面就會形成教學目的和教學難道和重點，而作為一個新教師來說，要想看完教學內容就達到能設定教學目的、重點、確定難點是有難度的，如時間允許，我們在集體備課時候，要先找個時間梳理教材，再拋開教案，根據(jù)教學參考書要求，根據(jù)任教班級實際情況，定出該教學內容每一課時教學目的、重點、難點。最后授課者才開始備課、說課、老師們提見解、修改、試上課、修改、到自己班上上課。這種集體備課環(huán)節(jié)能更好地幫助新老師能在最段時間內得到更大的提高。如民辦學校也要開展類似的教研活動，建議要多設一個被課環(huán)節(jié)。
民辦學校教師流動性大，沒教學經(jīng)驗的教師占的比例大，如不增加環(huán)節(jié)，就按照實驗中學環(huán)節(jié)進行集體備課，不符合民辦學校的實際情況。民辦學校應該創(chuàng)設一個良好的備課平臺，縮短年輕（新）教師的成長周期,促進學校教學質量的整體提高。
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