在寫總結(jié)之前，我們需要對所涉及的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備。寫總結(jié)時要注意語言簡練、準(zhǔn)確，避免使用過多的俗套詞匯和重復(fù)的句子結(jié)構(gòu)。希望大家能夠善于發(fā)現(xiàn)范文中的優(yōu)點和缺點，從中得到啟發(fā)，提高自己的寫作能力。
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇一
1、網(wǎng)申和宣講會是幾率最大的，這個大家也是深有體會的。但是要注意大公司網(wǎng)申一般都會找51job、智聯(lián)、應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)這類網(wǎng)站去代理，所以我們要選擇那種有單獨招聘頁面的網(wǎng)投。對于個人而言，比較傾向于網(wǎng)投，因為我的意向公司宣講會大都開在985高校，一是路程遠(yuǎn)耗精力，二是簡歷很容易因為學(xué)校和專業(yè)的原因就“出師未捷身先死”。
2、說說找信息的方法吧，首先我們要經(jīng)?？茨菐讉€招聘網(wǎng)站，應(yīng)屆生是我最喜歡的`，智聯(lián)、應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)、前程無憂也多看看;其次是各大高校的就業(yè)中心發(fā)布的信息，每天去1、2家意向公司的宣講會，我就經(jīng)?？粗写蠛腿A工的信息(當(dāng)然自己學(xué)校的也要關(guān)注，畢竟方便嘛)，另外有個叫“海投宣講會查詢系統(tǒng)”的很好用，會把當(dāng)?shù)馗咝５男v會信息匯總;再次還有一個網(wǎng)站會搜集招聘信息，比如應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)也是不錯的，gz的話還有一個“搜仕網(wǎng)”的也會把各種招聘信息匯總(這種小網(wǎng)站有一個好處，很多小公司不會有專屬招聘頁面，經(jīng)常只發(fā)一條招聘信息，搜仕網(wǎng)上面就經(jīng)常能夠撈到很多還不錯的小公司信息);最后，多和周圍的小伙伴們交流信息，拓展自己的人際圈和信息掌握程度。
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇二
道入木三分的描繪和刻畫，使詩人的感情收束、延伸和爆發(fā)，這樣既鋪墊了詩歌的基調(diào)，又能夠反復(fù)吟唱詩的主旋律。從秦入蜀、由古論今、將政治形勢蘊含于自然景觀之中，使詩歌通篇的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)更加清晰明朗、讓讀者一目了然。“蠶叢及魚堯，開國何茫然”，借助于一個悠遠(yuǎn)古老的傳說，渲染了蜀道開辟之久遠(yuǎn)。通過一句“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”，來形象地勾畫出蜀道開辟的艱難程度。接著詩人又通過描繪一個又一個栩栩如生的形象，淋漓盡致地展現(xiàn)蜀道的險峻無比，即寫古又寫今。一句“問君西游何時還”表達(dá)詩人對友人的悲嘆。詩的第三部分，則是濃墨重彩，借助對險惡地勢和環(huán)境的描寫，來暗指當(dāng)時黑暗的政治統(tǒng)治和嚴(yán)峻的社會形勢。詩人描寫太白峰的高聳入云，用一句“西當(dāng)太白有鳥道”，來烘托棧道的恰似天梯，鳥道的奇險無比、高峰的無法逾越，急流的湍急回旋、青泥嶺的九曲盤旋，最后一直到錦城之樂、劍閣的崢嶸，詩的脈絡(luò)和自秦入蜀的軌跡相吻合，對蜀道的艱難進(jìn)行了淋漓盡致地描繪。以上的藝術(shù)評析可以用“景奇意悲”精準(zhǔn)概括出來，而這種藝術(shù)特色和所達(dá)到的藝術(shù)效果，與當(dāng)時文化、社會和政治深層次的原因是密不可分的。
三《蜀道難》的藝術(shù)特色
1大膽的夸張
在藝術(shù)作品的創(chuàng)作中，夸張的表現(xiàn)手法是最常使用的，是許多普通語言所無法描繪的意境，可以通過夸張的手法來表現(xiàn)，實現(xiàn)一種“精細(xì)不能追其極”的表現(xiàn)意境?？鋸埻鶗o予讀者心理和生理的極大刺激，既能使事物的本來面貌真實地呈現(xiàn)出來，同時又產(chǎn)生了強烈的力量和動人的藝術(shù)效果。在《蜀道難》這首詩歌中，李白將這種夸張手法運用得爐火純青，一句“蜀道之難、難于上青天”將蜀道山川的險峻巍峨刻畫地入木三分，同時通過“連峰去天不盈尺、飛湍瀑流爭喧虺，砰崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”等詩句，將山的險峻、流水的湍急、崖的陡峭烘托得淋漓盡致。同時一句“使人聽此凋朱顏”烘托出人的那種驚恐莫名的形狀，對蜀地歷史的描繪用“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙”，這種夸張手法的運用，將山和水、情和事一一進(jìn)行描繪和渲染，使山的本質(zhì)特征更加豐滿、更加形象，所產(chǎn)生的震撼效果更加強烈，帶給人的感受也更加深刻。
現(xiàn)實生活中，應(yīng)該不存在這種“連峰去天不盈尺”的景象的，但藝術(shù)作品中卻可以采用，這是藝術(shù)家們的權(quán)利，既不歪曲事物的形象特征，同時又達(dá)到了一種“夸而有節(jié)，飾而不誣”的藝術(shù)魅力，將客觀事物的本來面貌和客觀事物的真實形象，通過夸張的表現(xiàn)手法，生動、真實、立體、鮮明地呈現(xiàn)在讀者面前。
2神奇的想象
表現(xiàn)事物形象的基本手法就是想象，它是藝術(shù)構(gòu)思的靈魂，所謂“規(guī)矩虛位，刻鏤無形”，就是將藝術(shù)形象從無到有，通過豐富想象力，成功地表現(xiàn)出來。
想象和夸張的表現(xiàn)手法，都是在詩人的駕馭和主觀情緒支配下進(jìn)行的。作家對生活的細(xì)微觀察，必須達(dá)到一種“觀海則意溢于?！薄暗巧絼t情滿于山”的意境，這樣藝術(shù)作品的創(chuàng)作，才能達(dá)到一種鮮明、強烈的感情色彩?？v觀《蜀道難》全詩，字里行間都滿溢著贊嘆和驚異，如詩的開頭，一句“噫——吁喊!危乎——高哉!”這一聲長長的感喟，表達(dá)了詩人由衷的驚嘆，這種震撼人心的效果非常地強烈，同時通過對每一段具體事物的描繪，抒發(fā)了作者的主觀感受。先描繪，后感嘆，在讀者心上產(chǎn)生了強烈的共鳴，能更加清晰地認(rèn)識自然事物的風(fēng)貌。同時那些具體描繪的山川形勢，也是在詩人的主觀情緒支配下?！包S鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，讀來鏗鏘有力、氣勢磅礴，這種強烈的沖擊力，直抵我們的心靈。
詩人正是通過對自然景物的描繪和深刻體驗，來抒發(fā)自己的情感，賦予自然景物以一種濃烈的感情色彩。以達(dá)到情和景的高度融合和統(tǒng)一，通過自然景物中鮮明的形象特征，來釋放詩人的主觀情緒，讓我們讀來興奮不已，既產(chǎn)生了強烈的情感體驗，又達(dá)到了豐富的藝術(shù)享受，詩人的情緒對我們起到了促進(jìn)和感染的作用。
4語言形式的靈活多變
作為樂府古體，《蜀道難》這樣的詩歌主題，并沒有嚴(yán)格限制韻腳、平仄、句數(shù)和字?jǐn)?shù)，可根據(jù)內(nèi)容的需要，采用靈活多樣的表現(xiàn)形式。李白對這種詩歌體裁的特點能夠充分掌握和靈活運用，使詩歌的語言風(fēng)格和形式更加流暢生動、行云流水、活潑自由。全詩的句型長短錯落有致，這是根據(jù)內(nèi)容而定的。長句的運用，是詩前半部分的主要特色，通過靈活自如地運用夸張手法，將蜀道的險象環(huán)生、恢宏氣勢、奔騰壯觀淋漓盡致地表現(xiàn)出來。而四字短句是詩歌后半部分的主要特色，讀來瑯瑯上口，即激越昂揚、又跳蕩有力，生動地再現(xiàn)了劍閣的險象環(huán)生，通過一環(huán)扣一環(huán)的語言節(jié)奏，將詩人緊張驚恐的情緒釋放出來。
曾經(jīng)有前人評價李白作品“筆陣縱橫”“語次崛奇”，高度概括了李白語言風(fēng)格的行云流水、變幻萬千，由此可見，李白對自己的語言能夠得心應(yīng)手，這種高超的駕馭能力無人能敵。他通過靈活自如的運用，服務(wù)于不同的形象和情緒，表達(dá)詩人內(nèi)心充盈豐沛、波瀾起伏的情感。
5詩歌節(jié)奏的和諧靈動
《蜀道難》這首詩，讀起來朗朗上口、抑揚頓挫、音律和諧，從開篇的“使人聽此凋朱顏”到詩歌的后半段，韻腳都在隨著內(nèi)容表達(dá)需要而發(fā)生改變，讓整首詩讀起來動人、雄壯，極具詩歌的音韻美。將七言句作為基本的句式，既有散文的流暢筆意，又有駢體的工整押韻，通過靈活多變的句式風(fēng)格，將作者所要表達(dá)的思想進(jìn)行了很好地詮釋，也更加突出了蜀道的艱難。通過在詩歌中反復(fù)多次運用“蜀道之難難于上青天”，即蕩氣回腸、又意味無窮，抒發(fā)了詩人對人生的感慨和各種縱橫交織的情緒。
6鋪述中融入傳說和神話，使詩歌的縱深感增強
李白的詩歌，具有“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的藝術(shù)魅力，在對蜀道的描繪中，將傳說和神話融入進(jìn)去，使詩的意境更加豐滿，開篇連用一個夸張、兩個驚呼、三個感嘆，出語不凡，強烈地表達(dá)了詩人面對險峻蜀道所發(fā)出的由衷贊嘆。繼而詩歌又峰回路轉(zhuǎn)，開始鋪設(shè)蜀道的傳說和神話，“蠶叢及魚鳧，開國何茫然”。詩人將筆觸伸向遠(yuǎn)古時代，對秦地溝通、蜀國開國的歷史進(jìn)行描述?！包S鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，詩人以空間為序，對中段的高峻險惡、北段的盤旋曲折進(jìn)行了鋪述，最后集中筆墨對劍閣進(jìn)行描繪，體現(xiàn)了天下雄關(guān)的恐怖崢嶸，既使詩的意境進(jìn)一步拓寬，又涇渭分明，使詩歌的縱深感進(jìn)一步增強。
四結(jié)語
李白是中國詩歌史上最杰出的浪漫主義詩人，他詩風(fēng)自然、真誠、飄逸、雄渾，毫無矯揉造作，常常借助于雄偉瑰麗的意境描繪，折射出一種時代背景和詩人深沉的內(nèi)心世界，對后代產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響力。作為李白詩歌中的代表作《蜀道難》，有著氣吞山河的宏偉氣勢，產(chǎn)生了扣人心弦的力量，其經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力，一直以來都為后人所歌頌和贊美。本文通過以上六個方面的分析，我們能夠深刻地體會李白《蜀道難》的藝術(shù)特色，并對李白詩歌的總體特色窺見一斑。李白的詩歌中，豪放和飄逸并存，他通過強烈的抒情、夸張和對比，產(chǎn)生強烈的力量和動人的藝術(shù)效果，而這些藝術(shù)表現(xiàn)特點正是李白獨有的特征。以上的藝術(shù)評析可以用“景奇意悲”精準(zhǔn)地概括出來，而這種藝術(shù)特色和所達(dá)到的藝術(shù)效果，與當(dāng)時文化、社會和政治的深層次的原因是密不可分的。
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇三
筆者經(jīng)常應(yīng)邀給一些企業(yè)做管理方面的培訓(xùn)，也經(jīng)常在運營的咨詢項目中給客戶做培訓(xùn)。
很多客戶給筆者的反映是如今的培訓(xùn)不好做，企業(yè)往往花了很多的時間和金錢，但是看不到效果。
企業(yè)人力資源經(jīng)理也經(jīng)常向筆者大倒苦水，并經(jīng)常一起探討如何使企業(yè)的培訓(xùn)更加有效。
筆者經(jīng)過仔細(xì)的思考，加之多年在企業(yè)培訓(xùn)的實戰(zhàn)經(jīng)驗，在此總結(jié)幾點。
第一，企業(yè)培訓(xùn)一定要從培訓(xùn)需求出發(fā)
筆者曾經(jīng)詢問過多家企業(yè)的人力資源部門：“你們培訓(xùn)的目的是什么?”他們有的回答為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的要求，有的回答為了將培訓(xùn)費用用完，有的回答為了建立學(xué)習(xí)型組織等等。
很少有人力資源經(jīng)理回答說是滿足員工的培訓(xùn)需求。
這正是我們很多企業(yè)培訓(xùn)效果不好的根源所在。
如果不了解員工的需求，不從員工的需求出發(fā)，培訓(xùn)就是盲目的，很難達(dá)到實際效果。
其實企業(yè)的員工，基本上都是有培訓(xùn)愿望的，尤其是新員工。
很多大學(xué)畢業(yè)生選擇去外企的原因之一就是外企有較為完善的培訓(xùn)體系，他們能夠很快學(xué)到系統(tǒng)的知識。
但是員工的需求是多樣的，甚至每個員工不同階段的需求也是不一樣的。
所以我們在做培訓(xùn)之前，一定要做培訓(xùn)需求調(diào)查，找到員工真正感興趣的培訓(xùn)課程。
這樣讓員工帶著興趣去學(xué)習(xí)，效果肯定會不錯。
人力資源部門也不會費力不討好了。
第二，企業(yè)培訓(xùn)的師資一定要精挑細(xì)選
目前我國的培訓(xùn)市場可以說是魚龍混雜，水平參差不齊。
所以我經(jīng)常建議我的客戶，培訓(xùn)要么就挑國內(nèi)外最好的師資，否則寧可不做。
當(dāng)然，這個“最好”不一定要名氣最大，也不一定是價格最高。
最關(guān)鍵的是課程與企業(yè)實際情況相符，“適合”就是最好。
因為企業(yè)和員工的時間成本是寶貴的，選擇不好的老師，表面上看是節(jié)省了經(jīng)費，實際上是浪費了企業(yè)和員工的時間，甚至?xí)岩恍┎徽_的理念帶到企業(yè)當(dāng)中，這是很危險的。
另外，在老師選擇好以后，還要在培訓(xùn)前與老師進(jìn)行溝通，把企業(yè)的實際情況盡量多的介紹給老師，并要求老師對講義進(jìn)行有針對性的調(diào)整和修改。
這樣才能保證培訓(xùn)是符合企業(yè)和員工需要的，能夠為企業(yè)和員工的發(fā)展提供增長動力。
第三，培訓(xùn)過后要通過考試或是培訓(xùn)效果跟蹤調(diào)查保證培訓(xùn)效果
很多員工反映“培訓(xùn)聽的時候很熱鬧，一回家就都忘了”。
這是很多企業(yè)遇到的問題。
其實培訓(xùn)課程的結(jié)束并不意味著培訓(xùn)的結(jié)束。
如果沒有后續(xù)的保障手段，培訓(xùn)只能是“熱鬧一時”，而不能給企業(yè)和員工帶來實質(zhì)性的變化。
筆者曾經(jīng)在一個項目上嘗試過培訓(xùn)后考試的方法，效果不錯。
參加培訓(xùn)的管理干部普遍反映考試讓他們加深了培訓(xùn)知識的印象，在今后的工作中往往能夠運用到這些知識。
當(dāng)然，考試只是手段而不是目的。
也要根據(jù)企業(yè)的實際情況來決定是否采用。
另外，對于培訓(xùn)員工的跟蹤調(diào)查也很重要。
通常的做法是在培訓(xùn)后的每月或是每個季度，由參加培訓(xùn)員工和他的直接上級分別填寫培訓(xùn)效果調(diào)查表。
這樣即能夠發(fā)現(xiàn)員工在培訓(xùn)前后發(fā)生的變化，也能夠發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)組織管理上存在的問題。
第四，培訓(xùn)要跟員工的職業(yè)生涯、薪酬體系相聯(lián)系
對于積極參加培訓(xùn)，且培訓(xùn)后在工作態(tài)度和技能方面有很大提升的員工，我們要通過職業(yè)生涯體系和薪酬體系對其采取晉升或加薪的鼓勵。
這樣能夠在企業(yè)形成“人人愛學(xué)習(xí)”的氛圍，促進(jìn)更多的員工主動加入培訓(xùn)的隊伍中來。
培訓(xùn)由“被動填鴨”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訝幦 薄?/p>
這樣就能從根本上解決員工不愿參加培訓(xùn)導(dǎo)致培訓(xùn)效果不好的局面。
除了以上幾點外，筆者認(rèn)為針對不同的員工設(shè)計不同的'培訓(xùn)方法和課程也很重要。
只要我們尊重員工的選擇，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，企業(yè)的培訓(xùn)就一定能夠達(dá)到預(yù)想的效果。
以前我在意大利讀書的時候，家里很窮，每天都要走路上學(xué)，那時候球隊里有一個叫filippo的男孩，大家都說他沒速度、沒身體、沒技術(shù)，拖累球隊輸球，當(dāng)然善良的我不忍心看到他被欺負(fù)，于是就教他——跑位.............
什么?后來filippo怎樣?后來他就成為了九爺——filippo inzaghi。
雖然這測進(jìn)行的時間不長，但作為一名由3測堅持玩狐貍直到現(xiàn)在的老玩家，我覺得應(yīng)該分享一下自己的心得。
雖然感覺由我來寫這篇文章說服力不大夠，但是還是允許樓主在說正事之前先作個自我介紹，混混熟臉，碰到球輕虐。
樓主由三測在基友強烈推薦之下開始了自己的自由足球生涯。
三測id：蒼老師的黃瓜
四測id：金像獎得主、日用型黃瓜
先遣id：徐根寶
不刪檔id：小黃瓜
定位：
學(xué)踢球先必須先學(xué)會做人，樓主一直把對面的后衛(wèi)當(dāng)作自己最好的朋友，所以樓主一直都是抱著一個和最好的朋友約會的心態(tài)上場踢球，沒錯，不是得分機器或者空霸那種說爆你就爆你的心態(tài)，而是要懂懂腦的取巧心態(tài)。
根據(jù)樓主給自己的定位，選取了以下技能配合：
1.快速前插：能在s之后獲得一個不錯的加速。
2.快速變向：也就是q神技，尤其在禁區(qū)里。
3.漏球轉(zhuǎn)身：也就是傳說中的qe，對于打擊貼身防守的后衛(wèi)一大利器。
4.靈活跑位：shift+e，狐貍的核心技能，連這個技能都不用，那么還是換個職業(yè)試試吧。
5.倒地鏟射：不刪檔的神技。
6.虛晃轉(zhuǎn)身：在禁區(qū)前沿往往能為自己創(chuàng)造一個不錯的打門機會，該技能還能自己選擇轉(zhuǎn)身方向，讓后衛(wèi)無從猜測。
技能有很多，主要要看個人的使用習(xí)慣和戰(zhàn)術(shù)需求，花俏的盤帶和護(hù)球組織并不是樓主的工具，所以并沒有裝雙shift。
如果只有5個技能槽的話，樓主會把快速前插下掉，因為相對于shift+e，快速前插的加速效果太微不足道了。
服裝：
衣服——敏捷(沒有敏捷的身手，如何比后衛(wèi)更快的作出反應(yīng)。)
褲子——耐力(不多說了，持久力不行是不會被喜歡的)
襪子——盯人(防守是所有人的事，包括前鋒)
鞋子——射門技巧(精準(zhǔn)度不夠，如何一擊即中)
要點：
1.跑
跟標(biāo)題一樣，必須不停的跑，你不跑，你的隊友會感到壓力山大的，對于一個不跑位的前鋒，對方后衛(wèi)是感覺不到游戲難度的。
2.方向并不是只有一個
做到第一點后，必須要清楚，跑，并不是叫你一味的先前的跑，你要多利用反跑等技巧把你身邊的后衛(wèi)耍開，不然你永遠(yuǎn)去不了你情婦身邊。
3.要為自己留足夠的體力
滿一管體力大概能夠用兩次shift+e，要如何使用就要看自己的判斷了，shift+e能有效的幫你耍開對手，但濫用，會讓你在關(guān)鍵的時候腳軟。
要像某球王一樣做到可快可慢，你的e鍵該不會卡住了吧?
4.要為自己扯動到足夠的跑動空間
人堆能把一只狐貍廢掉，不要無腦的往禁區(qū)里沖，眼光不要那么狹窄，整個半場才是你的世界，不然你的基友會很難堪，你積極的扯動會讓你的球隊運作得更順暢，你想想，同樣的shift+e，對方是沒有你的鏟射快的。
為自己留足夠的空間去強力直插對方的后庭吧，騷年!
5.冷靜果斷
在球到來之前，最后要余光偷瞄一下隊友的跑位，球隊并不是只有你一個人會進(jìn)球。
狐貍也是能遠(yuǎn)射的，有空位的時候，果斷打門。
沒位置，別勉強，回傳出去重新梳理一下，會讓球隊更有侵略性，尤其是禁區(qū)已有5~6個人的時候，回傳一腳遠(yuǎn)射，你會有意想不到的驚喜。
6.一定要盯好你的人
前鋒的任務(wù)不僅僅只有進(jìn)球，同樣，后衛(wèi)的任務(wù)也不僅僅是防守。
7.要學(xué)會在比賽中進(jìn)步
犯錯了，不是按一下f3就可以了事的，大家不是不能原諒你這一次的放錯，而是不能原諒你屢次犯同樣的錯。
“海鷗跟著拖網(wǎng)漁船飛行，那是因為它們以為沙丁魚會被扔進(jìn)海里?！?/p>
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇四
廣義的效果不僅包括研究對醫(yī)療衛(wèi)生干預(yù)措施(如藥物、手術(shù)及其他診斷、治療、預(yù)防和康復(fù)等)的健康結(jié)果，還關(guān)注該結(jié)果對醫(yī)療保險及衛(wèi)生政策的影響。藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)評價中，成本-效果分析的效果是研究藥物干預(yù)的治療結(jié)果。在疫苗的藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)評價中，疫苗的效果是指健康的結(jié)果，健康結(jié)果可以用物理或自然單位表示，如治愈率、死亡率、患病人數(shù)、延長的生命年或者增加的期望壽命等。
疫苗預(yù)防的效果與疫苗的覆蓋率及疫苗的保護(hù)效果有關(guān)，兩者的乘積即為有效保護(hù)率。例如，某疫苗的'覆蓋率為75%，疫苗的效果為60%，那么，每100名接種者獲得免疫者僅為45%。以肺炎球菌疾病為例，如今肺炎球菌疾病已經(jīng)成為全球重要的公共衛(wèi)生問題之一。據(jù)統(tǒng)計，全世界每年由肺炎鏈球菌引起的腦膜炎32500例，菌血癥637000例，中耳炎1400萬例，肺炎2000萬例。據(jù)世界衛(wèi)生組織(who)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全球每年近2000萬人患肺炎球菌疾病，大約160多萬人死亡。在我國，每年近1250萬人患肺炎球菌疾病，全國每年50～70歲人的病死率超過30%，而70歲以上則是50%。根據(jù)eddy和lund命名法，可將肺炎鏈球菌分為46個群、90個血清型，其中有11個血清型占了發(fā)病患者數(shù)的72%～83%。1983年研制出的23價疫苗紐莫法和中國年批準(zhǔn)使用的惠益康均覆蓋了大量的血清型，來自國外的一篇有關(guān)23價疫苗的meta分析數(shù)據(jù)，對于老年人的保護(hù)率為68%(95%ci：53%，78%)，能預(yù)防70%以上由肺炎鏈球菌引起的侵襲性肺炎球菌疾病。
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇五
藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)評價是一種決策方法，它的實質(zhì)是比較干預(yù)措施組和對照組的投入產(chǎn)出比，進(jìn)而與人們的可意愿支付額或者人均國內(nèi)生產(chǎn)總值(gdp)相比，得出該干預(yù)措施是否經(jīng)濟(jì)的結(jié)論。通常疫苗的經(jīng)濟(jì)學(xué)評價主要包括兩部分。一是疾病成本的評價，需要計算免疫項目的成本和疾病成本;二是經(jīng)濟(jì)學(xué)的評價，主要是成本-效果分析。一般情況下，成本包括直接成本和間接成本。免疫預(yù)防性疾病的直接醫(yī)療成本和免疫成本屬于直接成本，通常只計算與免疫預(yù)防相關(guān)疾病的成本，包括住院成本和門診成本。住院患者的費用可按年齡級別及疾病的國際疾病分類編碼(icd-9或icd-10)統(tǒng)計。直接醫(yī)療費用可通過醫(yī)院或者醫(yī)療保險局收集，而免疫成本應(yīng)包括疫苗的費用、注射費用、疫苗管理費用及接種過程中所消耗的人力費用。間接成本是指與病人生活有關(guān)的所有經(jīng)濟(jì)損失，其計算目前尚未標(biāo)準(zhǔn)化，它是指因病誤工、失能、死亡、失業(yè)對患者及家屬勞動力影響所造成的經(jīng)濟(jì)損失。大致可歸為以下幾類：病人因殘疾而損失的收入;家人提供家庭護(hù)理的成本及自己因耽誤工作而損失的勞動收入;因干預(yù)措施引起的不良反應(yīng)導(dǎo)致的損失等。
免疫預(yù)防成本包括項目的管理成本和接種免疫的成本兩部分。免疫預(yù)防的成本可分為固定成本和可變成本。前者是房屋、冷鏈設(shè)備、疫苗運輸用的冷凍車輛、計劃免疫人員的工資和獎金。可變成本包括疫苗、針筒、紗布、消毒棉、酒精、水電費、治療不良反應(yīng)的藥品費用等。
免疫預(yù)防接種的直接成本除了疫苗費、接種人員工資、低值易耗物品、冷鏈設(shè)備、房屋折舊費用外，還需要包括因接種疫苗引起的不良反應(yīng)的治療費用。
可以看出疫苗的成本構(gòu)成與藥品的成本略有不同，主要表現(xiàn)在接種疫苗的管理費用、接種人員工資。由此可見，疫苗的成本估計需要許多信息，如疫苗的覆蓋率、疫苗的有效保護(hù)率、常規(guī)疾病的治療費用、不良反應(yīng)治療費用等。
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇六
近幾十年來，隨著各種疾病的泛濫，新藥的崛起，世界各國醫(yī)療費用的不斷增加，以促進(jìn)臨床合理用藥、藥品定價、醫(yī)療保險目錄制定為目的的藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)開始受到關(guān)注。藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)是近年來發(fā)展起來的一門交叉學(xué)科，在我國的發(fā)展已有10余年，它的主要任務(wù)是提供最優(yōu)化配制資源的信息。從1993年開始，澳大利亞將其作為藥品準(zhǔn)入市場及報銷補償?shù)臋C制，之后許多國家開始效仿澳大利亞。隨后美國、歐洲的比利時、法國和瑞典等許多國家都開始制定藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)評價指南。世界各國藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)評價指南的發(fā)展雖不平衡，但依然阻擋不了藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)在藥品評價中的應(yīng)用。我國從20世紀(jì)70年代起對計劃免疫的各種疫苗進(jìn)行過經(jīng)濟(jì)學(xué)的評價，但不是很全面，本文將重點舉例說明疫苗和生物制品中藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)評價的特點。
世界范圍內(nèi)最有效預(yù)防疾病的手段便是進(jìn)行疫苗接種。美國nicholkl報道歷時3年的隊列研究顯示，接種流感疫苗后老年人在3個流感季節(jié)罹患流感、肺炎等呼吸系統(tǒng)疾病的人數(shù)減少，接種疫苗有效地控制了傳染病的傳播。疫苗的計劃免疫由國家和政府來購買服務(wù)，因此對疫苗進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)的評價對政府公共衛(wèi)生預(yù)算的確定和公共衛(wèi)生政策的研究具有現(xiàn)實的意義。疫苗具有的外延效益使疫苗進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)評價的方法應(yīng)當(dāng)有所不同。本文主要介紹對疫苗進(jìn)行成本-效果分析時，在成本和效果的計算上有哪些與藥品評價不同的地方。
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇七
現(xiàn)在很多銷售人員在拜訪客戶的時候，顯得很盲目，見了面不知道該說什么，該怎么樣說，只是很簡單的介紹下自己，然后就極力向客戶推銷產(chǎn)品，客戶拒絕后，便灰溜溜的走了，灰心喪氣，拜訪下家就沒有激情。
今天這樣，明日還是如此，日復(fù)一日，沒有多大成績，便想著改行，結(jié)果在其他行業(yè)做的也是不盡人意。
最后還弄不明白，為什么現(xiàn)在的社會客戶這么難開發(fā)?客戶關(guān)系這么難維護(hù)?其實不然，不是沒有市場，也不是沒有客戶，關(guān)鍵是在于做銷售的人，你是否是合格的銷售員?有許多東西你是否注意了?有許多方面你是否做到了?如果能夠多去思考，善于復(fù)制別人成功的方法，善于行動，善于總結(jié)，那么搞定客戶也很輕松。
就本人多年一線的銷售經(jīng)歷和目前做咨詢服務(wù)這么多家企業(yè)的感受來講，我認(rèn)為搞定客戶可以通過以下六招：
第一招：專業(yè)取信客戶
談客戶，首先是你的人接觸客戶，人的長相我們不好改變，但是我們可以改變自己的自身素質(zhì)和專業(yè)水平，這一點很重要。
給人的第一印象自不用說，要注重儀容儀表也不用說，這是銷售最基本的。
在這里我想說的一點就是要靠你的專業(yè)水平取信客戶，讓客戶相信你。
談到專業(yè)水平，我覺得有以下幾點要注意：
1、拜訪前的調(diào)研。
在拜訪客戶之前，要充分對客戶的情況和行業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查和了解。
比如客戶的實力，客戶的銷售情況，客戶的人際關(guān)系，客戶的性格等等要盡可能多的了解。
2、拜訪客戶前的準(zhǔn)備。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
要順利拜訪并開發(fā)成功，須做好前期準(zhǔn)備工作。
(1)資料準(zhǔn)備：包括企業(yè)簡介、產(chǎn)品手冊、樣品、價格政策表等。
(2)儀容準(zhǔn)備：要想更好地開發(fā)客戶，業(yè)務(wù)人員就必須以良好的職業(yè)形象出面在客戶面前。
包括：穿著職業(yè)化，盡量著職業(yè)化的裝束，比如，西裝等，著裝不可太隨便;
面部形象職業(yè)化，要充滿自信、面帶微笑等。
(3)心理準(zhǔn)備：作為廠商的業(yè)務(wù)員，要具備屢敗屢戰(zhàn)、毫不氣餒的良好的精神狀態(tài)，隨時接受在開發(fā)過程當(dāng)中出現(xiàn)的種種困難和挑戰(zhàn)。
因此，也要求業(yè)務(wù)員，要不斷調(diào)整和錘煉自己，保持一顆昂揚向上的進(jìn)取心態(tài)。
3、與客戶洽談時，更要時刻彰顯自己的專業(yè)水平。
包括自己公司的介紹、公司產(chǎn)品的介紹、公司產(chǎn)品的特點、競爭對手產(chǎn)品的特點、行業(yè)的分析、給客戶的價格政策、促銷活動、品牌宣傳、供貨方式、結(jié)帳方式等等，要很熟練的說出，不能吞吞吐吐，讓客戶覺得你不專業(yè)。
當(dāng)然對于客戶所提的條件也要靈活應(yīng)對，自己解決不了的不要當(dāng)場給予回答，下次拜訪時把上次遺留的問題解決掉。
專業(yè)水平是靠自身的學(xué)習(xí)與積累得到，也就是說不打沒有準(zhǔn)備的仗，拜訪之前一定要把與產(chǎn)品、公司、行業(yè)相關(guān)的資料都了解、學(xué)習(xí)到，而且要能夠熟練的運用，讓客戶覺得你很專業(yè)，那么客戶就會對你產(chǎn)生信任感，對你的公司產(chǎn)生信任感。
第二招：利益打動客戶
有了專業(yè)的水平只是博得客戶信任，只是推銷的第一步，那么客戶相信你的產(chǎn)品了，但是他不一定就會與你合作，因為他關(guān)注的還有利益的問題。
那么這個時候，我們的銷售人員就要“投其所好”，極力向客戶推銷“利益”，反復(fù)說明銷售該產(chǎn)品能夠給客戶帶來的'最大花利潤，是給客戶提供一條財路和發(fā)展的機會，是求的雙贏的，從而引起客戶的興趣，讓洽談能夠順利的進(jìn)行下去。
另外通過案例說服法打動客戶，比如介紹某某經(jīng)銷商銷售該產(chǎn)品，帶來較好的利潤等，從而為簽單做鋪墊。
一、 成功銷售是個系統(tǒng)的過程
很多銷售人從事銷售數(shù)年無甚成就原地踏步，一些人剛?cè)脘N售行當(dāng)卻如魚得水游刃有余。
有經(jīng)驗的人士知道，商務(wù)銷售的成敗是諸多因素綜合決定的，既有偶然性因素更有規(guī)律性因素，偶然性因素是運氣，規(guī)律性因素則是指銷售人員從前期客戶挖掘、客戶溝通、營銷工具的選擇、專業(yè)程度、細(xì)節(jié)把握、價格、產(chǎn)品質(zhì)量、售后服務(wù)等一系列扎實有效的工作。
所以注重銷售工作的“系統(tǒng)性”越發(fā)重要，從客戶信息收集、引導(dǎo)溝通、客戶管理等一攬子均需耐心細(xì)致處置，斷不可浮躁，因為幾乎所有的銷售卓越者都要經(jīng)過扎實的前期基礎(chǔ)工作到客戶量積累這一過程。
二、 有效的篩選目標(biāo)客戶
銷售工作的第一步就是確定自己的目標(biāo)客戶，即判斷銷售機會的存在，那么如何搜尋目標(biāo)客戶?哪些客戶才最有可能是你的目標(biāo)客戶?十年前有句名言：“到有魚的地方去釣魚?！笔袌鲋谐涑庵姸嗟匿N售信息，在目標(biāo)客戶最集中的地方尋找客戶，才能取得更好的效果。
所以一定要找準(zhǔn)目標(biāo)客戶。
下面是本人的一些常用方式：
一)、 定向廣告
數(shù)據(jù)庫：向目標(biāo)顧客群定向發(fā)送廣告;
e-mail或者短信，吸引客戶關(guān)注;
行業(yè)信息：政府部門資料、行業(yè)組織資料、企業(yè)黃頁、工商企業(yè)目錄、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等、客戶發(fā)布的消息等等。
國際國內(nèi)的交易會，如廣交會、高交會、汽車零配件博覽會等等;
二)、 網(wǎng)絡(luò)群體
通過行業(yè)論壇/qq群認(rèn)識朋友;
三)、 業(yè)內(nèi)人士互換
結(jié)識像和自己同行業(yè)的銷售人員，盡力的去與他們互換手里的客戶資源，這樣可以互通有無。
四)、 好友介紹
這種方法是業(yè)務(wù)員通過他人的直接介紹或者提供的信息進(jìn)行顧客尋找，可以通過業(yè)務(wù)員的熟人、朋友等社會關(guān)系，也可以通過企業(yè)的合作伙伴、客戶等由他們介紹。
但很顯然通過以上途徑得到的信息并不都是銷售機會，如果對這些信息全部進(jìn)行跟進(jìn)的話，必然會造成公司資源的浪費，并錯失真正的銷售機會。
所以這里首先就有個收集信息和篩選客戶的步驟。
詳細(xì)的判斷和篩選詳見最后一部分。
三、 有效的找準(zhǔn)你要找的人
撥打陌生拜訪電話后，成功的第一步就是要找對人。
因此，電話營銷員撥出陌生電話的首要環(huán)節(jié)就是要設(shè)法找到你要找的關(guān)鍵人。
如何找到關(guān)鍵人呢，經(jīng)常在電話營銷不知道找具體負(fù)責(zé)人姓名時，前臺往往拒絕轉(zhuǎn)接，大公司尤其如此。
所以先最好了解到該部門負(fù)責(zé)人的姓氏最好。
若不能，這時建議你直接說找“企劃部”或者“市場部”;
若當(dāng)前臺問你找哪位這時一般可以說“你們企劃部剛剛給我電話時很急，沒聽清……”，如果前臺非要知道要找的人具體姓名時才轉(zhuǎn)接時，這樣你可以多試，一直打到她轉(zhuǎn)接為止。
這樣比較有技巧性。
一般不建議撒謊欺騙前臺說“認(rèn)識誰誰”，因為一旦前臺追問你會很難堪。
如何判斷這個人就是你要找的關(guān)鍵人?有決定權(quán)，有歸口事務(wù)管轄權(quán)。
如何判斷呢?一般建議直接問，當(dāng)然要有技巧性。
比如可以這么問：“這事是您定呢還是會有其他人參與?”這樣他們會直接告訴你了。
四、 有效的利用電話聯(lián)絡(luò)
要與潛在客戶建立關(guān)系，首先需要聯(lián)絡(luò)上潛在客戶，這就需要有正確的方法進(jìn)行有效的事先預(yù)約。
一、細(xì)致了解要打電話的客戶的背景和你的說辭;
二、確定要找的對口人;
三、形成如何介紹公司產(chǎn)品、應(yīng)付客戶各種常見疑問的簡明扼要的話術(shù)，將之爛熟于心。
比如：如果前臺小姐擋路怎么辦?如果客戶說沒時間、不感興趣怎么辦?你可以針對可能出現(xiàn)的各種情況而盡可能地做好準(zhǔn)備。
(2)要向客戶提出面談?wù)埱?
五、注意選擇合適的電聯(lián)時間，具體選擇聯(lián)絡(luò)的時間，則視具體情況而定。
一般不選擇在飯前和剛上班的時間點。
此外，最好自己能說出見面的選擇時間，這種方式可以避免模糊的信息。
比如，約見時不要說“您看我們何時方便見面聊聊?”而應(yīng)該說：“您看這周二或周四哪天您方便?”這樣具體到哪一天客戶就會下意識在這兩天中做出選擇。
五、 拜訪前的準(zhǔn)備工作
再者準(zhǔn)備好自己的卡片，公司資料;
最后，把必要的銷售文件工具準(zhǔn)備齊全，銷售工具包括企業(yè)宣傳片、產(chǎn)品說明書、個人名片、筆記本、鋼筆等。
此外，設(shè)計好拜訪的說辭，拜訪前明確搞清楚首先需要清楚自己目的是什么?僅僅是初步熟悉還是公司基礎(chǔ)信息的推介?還是從客戶了解到其預(yù)算、相關(guān)公司內(nèi)部人員的設(shè)置?等等。
最好能在筆記本上寫下談話重點(大綱)，并牢牢記住。
六、 面談時如何與客戶有效溝通
個人認(rèn)為，現(xiàn)代商務(wù)活動的復(fù)雜多變，有效商務(wù)溝通——是現(xiàn)代商人能否成功的關(guān)鍵因素。
但如何與客戶有效溝通是一個長久以來困惑銷售人員的問題。
然而溝通已是一門學(xué)問，人家“學(xué)院派”早已將銷售溝通納入現(xiàn)代應(yīng)用科學(xué)——“商務(wù)溝通”中了。
這并不難以理解，掌握了與客戶溝通的技巧，也就掌握了成交的關(guān)鍵。
因此從某種意義我們可以說，銷售人員唯一的工作就是與客戶保持最有效的溝通。
一)、 學(xué)會傾聽：初次見到客戶時，一般不能迫不及待地向客戶灌輸產(chǎn)品情況。
這樣的話客戶與你面談兩三分鐘即表露出不耐煩的情緒。
所以，陌生拜訪要先學(xué)會聆聽，即：營銷人自己的角色只是一名學(xué)生和聽眾;
讓客戶出任一名導(dǎo)師和講演者的角色。
一般不要與客戶爭辯。
二)、 立即引起他的注意：
1、別出心裁的影像視頻名片;
2、請教客戶的意見;
3、迅速提出客戶能獲得哪些重大利益;
4、告訴潛在客戶一些有用的信息;
5、提出能協(xié)助解決潛在客戶面臨的問題。
三)、 立即獲得他的好感：1、簡練、直觀的表達(dá);
2、肢體語言;
3、微笑;
4、問候;
5、注意客戶的情緒(察言觀色);
6、記住客戶的名字和稱謂;
7、讓您的客戶有優(yōu)越感。
七、 選擇有力的銷售工具
銷售工作實際上就是一項與客戶不斷保持溝通的工作，誰與客戶之間的溝通更為有效，誰就是其中的佼佼者，否則就只能在一次一次的錯失銷售機會。
那么，如何贏得客戶，如何讓客戶鐘情于你以及你公司的產(chǎn)品呢。
而溝通則必須借助一些工具。
很多新進(jìn)業(yè)務(wù)員，在陌生拜訪時對企業(yè)規(guī)模、形式的解釋感到吃力和麻煩。
若要輕松解釋公司情況，您可以選擇“企業(yè)影像名片”。
例如，中匯傳媒就推出了“企業(yè)影像名片”服務(wù)。
所謂“企業(yè)影像名片”，就是基于陌生拜訪、和移動視頻終端基礎(chǔ)上的短片。
在拜訪客戶的時候在短時間內(nèi)讓對方有身臨其境的感覺，以達(dá)到有效溝通的目的，為您省去每次在陌生拜訪時對企業(yè)規(guī)模、形式介紹時候的麻煩。
八、 科學(xué)的管理你的客戶
如何估計與客戶做成生意的可能性?首先我們需要分析客戶的基本情況。
事實上，針對已開發(fā)的客戶，在經(jīng)過一次或若干次的拜訪后可根據(jù)各種信息進(jìn)行綜合評判，制作專門的評判表格，各細(xì)項可以是公司規(guī)模、需求迫切程度、需求明細(xì)，不僅如此，還要仔細(xì)了解對方的性別、性格、年齡、教育背景、職位、興趣愛好、近期的諸如結(jié)婚、遷居、工作緊張、失眠、身體欠佳等信息。
基于客戶綜合情況的分析，一般按abc三類進(jìn)行劃分。
a級，最近可能達(dá)成交易的目的;
b級，不久的將來可能達(dá)成交易目的;
c級，可能性不大的客戶。
也許此刻沒有合作機會，但建議與客戶保持聯(lián)絡(luò)，因為以后說不定哪天你們就有合作的可能了。
然后我們每次客戶溝通的時候會對照此表補充相關(guān)信息。
與客戶保持長久的聯(lián)絡(luò)。
當(dāng)你的a類客戶越來越多到時候，你的成功將輕而易舉。
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇八
本次測試，二年級應(yīng)參考人數(shù)為30人，及格人數(shù)為29人，及格率95。8%，優(yōu)秀人數(shù)為25人，優(yōu)秀率81%。
二、試卷的特點
注重基礎(chǔ)，測試的題型堅持依據(jù)于課本，重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和運用語言的能力。試卷的難易度適中。
三、學(xué)生答題情況具體分析
學(xué)生卷面書寫工整，學(xué)生對知識的掌握運用情況比較扎實、靈活。學(xué)生能夠嚴(yán)格按照要求答題，無錯答題和漏題的情況。
1、看拼音寫詞語。
學(xué)生對詞語掌握很好，大部分學(xué)生都能全對，只有少數(shù)學(xué)生馬虎出現(xiàn)了錯別字。
2、詞語組詞
其中包括形近字組詞和多音字組詞。
學(xué)生掌握很好，能正確區(qū)分形近字和多音字。
3、補充詞語。
出現(xiàn)的詞語都是平時常用的，反復(fù)練習(xí)的，學(xué)生都能正確完成。
4、查字典。
一共4個字，其中包括音序、部首、畫數(shù)，詞語組詞。
大多同學(xué)做的很好，也有的學(xué)生對于音序掌握不好。
5、選詞填空。
這個題做的很差，激動感動不能正確區(qū)分。
6、標(biāo)點符號。
3個題很簡單學(xué)生沒有錯誤。
7、完成句子。
一共3個題，學(xué)生做的很好，都能按要求完成。
8、完成填空。
共3題，學(xué)生掌握很好，基本上沒有錯別字。
9、短文。
短文做的不好，有1個題有難度，學(xué)生不能很好地分析短文。在以后的教學(xué)中加大短文的練習(xí)。
10、古詩文連線。
平時練得較多，學(xué)生背得很熟，全班沒有出錯的。
11、作文。
學(xué)生對于寫作能力還有待提高，有的學(xué)生分析圖片意思，組成對話還有難度。
在今后的教學(xué)中，多讓學(xué)生練習(xí)對話。
四、改進(jìn)措施
1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2、關(guān)注學(xué)困生，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。
3、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機會，多擴(kuò)展一些課外知識，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。
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試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇九
本次測試，二年級應(yīng)參考人數(shù)為30人，及格人數(shù)為29人，及格率95.8%，優(yōu)秀人數(shù)為25人，優(yōu)秀率81%。
注重基礎(chǔ)，測試的題型堅持依據(jù)于課本，重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和運用語言的能力。試卷的難易度適中。
學(xué)生卷面書寫工整，學(xué)生對知識的掌握運用情況比較扎實、靈活。學(xué)生能夠嚴(yán)格按照要求答題，無錯答題和漏題的情況。
1、看拼音寫詞語。
學(xué)生對詞語掌握很好，大部分學(xué)生都能全對，只有少數(shù)學(xué)生馬虎出現(xiàn)了錯別字。
2、詞語組詞
其中包括形近字組詞和多音字組詞。
學(xué)生掌握很好，能正確區(qū)分形近字和多音字。
3、補充詞語。
出現(xiàn)的詞語都是平時常用的，反復(fù)練習(xí)的，學(xué)生都能正確完成。
4、查字典。
一共4個字，其中包括音序、部首、畫數(shù)，詞語組詞。
大多同學(xué)做的很好，也有的學(xué)生對于音序掌握不好。
5、選詞填空。
這個題做的很差，激動感動不能正確區(qū)分。
6、標(biāo)點符號。
3個題很簡單學(xué)生沒有錯誤。
7、完成句子。
一共3個題，學(xué)生做的很好，都能按要求完成。
8、完成填空。
共3題，學(xué)生掌握很好，基本上沒有錯別字。
9、短文。
短文做的不好，有1個題有難度，學(xué)生不能很好地分析短文。在以后的教學(xué)中加大短文的練習(xí)。
10、古詩文連線。
平時練得較多，學(xué)生背得很熟，全班沒有出錯的。
11、作文。
學(xué)生對于寫作能力還有待提高，有的學(xué)生分析圖片意思，組成對話還有難度。
在今后的教學(xué)中，多讓學(xué)生練習(xí)對話。
1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2、關(guān)注學(xué)困生，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。
3、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機會，多擴(kuò)展一些課外知識，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇十
文學(xué)院2005級漢語言文學(xué)專業(yè)本科1班應(yīng)考人數(shù)73人，實際參考人數(shù)72人，平均分為75.95、從成績分布情況來看，最高分89.5分，最低分50分；80—90段30人，70―80段24人，這兩段學(xué)生最多；60—70段14人，90分以上的沒有，60分以下的4人。從總體看來，該班成績分布合理，能夠反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況。
（一）試題內(nèi)容分析
1、試題題型多樣，題量合適
試題題型分為：填空題、選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、論述題、分析題等，按照認(rèn)知能力，分為識記、理解、應(yīng)用三個層次進(jìn)行命題，既重視理論知識的考查，又重視應(yīng)用能力的考查。填空題、名詞解釋、簡答題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)概念、基本理論的掌握情況；論述題重在考查學(xué)生利用所學(xué)理論分析問題和解決問題的能力；三個分析題從不同角度考查學(xué)生語言分析和應(yīng)用能力。
2、試題難度適中
本次考試依照考試大綱出題，既有對學(xué)生進(jìn)行基本知識記憶考查的題目，又有考查學(xué)生分析能力的題目。試題的難度適中，各個等級所占的分?jǐn)?shù)比例大體是：容易的占20%，較易的占30%，難度適中的占20%，較難的占30%。試題充分注意到語言學(xué)基本知識和語言應(yīng)用分析能力的考查，同時也注意到適宜學(xué)生水平的發(fā)揮。例如義素分析、歧義結(jié)構(gòu)分析等題目，可以考出各種程度學(xué)生的真實水平，能夠拉開成績檔次。
3、試題題目設(shè)計較科學(xué)合理
各層次題目所占分?jǐn)?shù)比例大體上是：識記占30%，理解占30%，應(yīng)用占40%。命題覆蓋各章，既全面考核，又突出重點。各章題量所占比例是：導(dǎo)言、語言的社會功能、語言是符號系統(tǒng)占20%，語音占15%，漢字占5%，詞匯占15%，語法占25%，語言的發(fā)展、語言的接觸占20%。試題設(shè)計合理，表述清晰規(guī)范，語言簡潔明了，考查問題明確；參考答案以及評分標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確、具體?？偟膩碚f，符合試題設(shè)計的要求，沒有知識性、技術(shù)性等方面的錯誤；同時為了配合學(xué)生的考研，注重了對學(xué)生運用知識的能力的考查，如用國際音標(biāo)拼寫古詩，在很大程度上滿足了學(xué)生學(xué)以致用的需求。
由此可見，本套試題基本達(dá)到了要求的信度、效度，能夠達(dá)到考查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和各種能力的目的。
（二）典型性錯誤分析
從答卷的整體情況來看，客觀題的答卷質(zhì)量參差不齊，有的學(xué)生在填空題、名詞解釋這兩種題型上得分較高，總體得分率應(yīng)該在80%以上，顯示了基礎(chǔ)知識掌握的牢固性；但也有不少學(xué)生在這兩道題上得分不高，例如填空題10分，有個別學(xué)生僅得1分；名詞解釋15分，個別學(xué)生僅得6分。究其原因，在于這部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，對教師平時課堂上補充的內(nèi)容如“語義場”、“自源文字”等等不夠重視，不記筆記，所以失分較多。選擇題、判斷題，學(xué)生的得分率較高，大部分學(xué)生這兩題的失分率在20%以下，說明學(xué)生對于給出答案然后進(jìn)行選擇或判斷還是有較強能力的。分析題，部分學(xué)生只記住了干巴的要點，而不能通過恰當(dāng)?shù)睦觼碚f明問題，也有的學(xué)生雖然舉例，但對例子不作分析，這些都說明學(xué)生分析問題的能力和方法都有欠缺。還有少部分學(xué)生語言文字不夠規(guī)范：不通順的語句屢有出現(xiàn)，錯別字也是屢見不鮮。如“語義”寫成“語意”，“家具”寫成“家俱”等等。論述題，學(xué)生答題情況也是參差不齊，例如“‘組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語言系統(tǒng)的兩種根本關(guān)系?！堈?wù)勀銓@句話的認(rèn)識”，不少學(xué)生僅僅對組合關(guān)系和聚合關(guān)系作了解釋，羅列了一些和內(nèi)容關(guān)系不大甚至無關(guān)的例子，并沒有結(jié)合語言各要素作全面的分析，由此可以看出學(xué)生們分析問題和闡釋問題的能力尚待進(jìn)一步提高。
1、教學(xué)中要進(jìn)一步講清楚語言學(xué)的基本概念、基本理論。使學(xué)生通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能準(zhǔn)確掌握語言學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解語言與社會的關(guān)系、語言的結(jié)構(gòu)、語言的演變規(guī)律、文字的性質(zhì)及其與語言的關(guān)系等方面的內(nèi)容。
2、在掌握基本理論基礎(chǔ)上，應(yīng)著力對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)與訓(xùn)練。首先是分析問題的能力，通過課堂提問等，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知能力、綜合能力和表達(dá)能力；其次要進(jìn)一步加強課程理論性和實踐性的結(jié)合，做到理論教學(xué)與實踐教學(xué)并重，培養(yǎng)學(xué)生利用語言理論闡釋語言事實的能力，并且通過語言實踐提高學(xué)生的語言修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言的感悟能力和語言創(chuàng)新能力。
3、進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識面。在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上配合學(xué)生考研及就業(yè)需求，有針對性地補充知識，更新內(nèi)容；及時向?qū)W生推薦參考文獻(xiàn)，引導(dǎo)和提醒學(xué)生注意課外閱讀學(xué)習(xí)，注意研究性學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)研究興趣，促進(jìn)分析問題、解決問題能力的提高，從而使語言學(xué)概論這門課程為學(xué)生們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入研究其他語言課程以及日后從事語言文字工作等打下堅實的基礎(chǔ)。
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇十一
試卷第一部分“字詞加油站”，考察的有多音字，課后詞語的正確書寫，形近字組詞，有規(guī)律詞語的書寫等內(nèi)容。
因為大部分是課本中內(nèi)容，學(xué)生答卷的整體情況較好。但有部分同學(xué)知識掌握不牢固，出現(xiàn)錯誤。
一題中出錯最多的是撒氣、束縛、纖細(xì)中“撒”、“縛”、“纖”的讀音。
二題看拼音寫詞語出錯較多的是“泥塘”、“代價”、“等待”。
三題的形近字組詞錯誤最多的是“湊”和“奏”，“拂”和“佛”。
四題有規(guī)律詞語錯誤最多的是錯別字，反義詞依然是孩子們的弱項，有的同學(xué)知道這個詞語的反義詞是什么，但不會正確書寫，一部分同學(xué)不能寫出正確答案。
改進(jìn)建議：平時注重課文的朗讀，課后詞語的聽寫，園地中知識的鞏固。
試卷第二部分“語言積累坊”考察一二單元古詩和要求背誦課文掌握情況，還有課文內(nèi)容的理解情況?？疾燧^細(xì)致較，學(xué)生失分也較多。
五題積累語言，準(zhǔn)確率較高，出錯集中在第2小題，很多學(xué)生能寫對答案，比如“氣氛地說”“生氣地喊道”等，卻把里面的“地”寫成了“的”?！暗?、的、得”的運用有待加強，提醒學(xué)生多觀察，多思考，多總結(jié)。
六題詞語，古詩連線?；救珜?，看樣子課文內(nèi)容掌握得還是不錯的。
七題課內(nèi)積累。學(xué)生都能填寫，只是有錯別字，錯誤集中在“吹拂”的“拂”，“爛漫無比”的“爛”?！短展夼c鐵罐》寓意理解和《守株待兔》被國人笑的原因填寫不夠準(zhǔn)確。訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己想法的.能力，平時注重訓(xùn)練學(xué)生“多說”，“準(zhǔn)確說”。同時要訓(xùn)練學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。
第三部分是“閱讀小書屋”，考察學(xué)生的閱讀能力，一篇課內(nèi)閱讀（10分），一篇課外閱讀（8分）。
平時閱讀量大，理解能力強，喜歡讀書的學(xué)生失分較少。與之相反，那些不喜歡讀書，又不主動學(xué)習(xí)的學(xué)生失分較多。
大家都零散失分，沒有集中錯題。平時引導(dǎo)學(xué)生多讀書，寫摘抄筆記，讀背優(yōu)美的詞句。
第四部分“說寫展示臺”，分為兩題，一是口語交際，一是作文寫作。學(xué)生都有內(nèi)容可寫，只是個別學(xué)生寫得或篇幅短小，或書面不整潔，或字體不工整。大部分學(xué)生能做到內(nèi)容具體，條理清晰，書寫整潔。
口語交際出現(xiàn)的問題是，個別學(xué)生寫得內(nèi)容太少，有的沒有說清楚想法和理由。是《我的植物朋友》，個別同學(xué)沒有認(rèn)真審題，沒有從觀察的角度寫出植物的樣子，而是寫成了與植物之間發(fā)生的事情。
除了平時大量閱讀外，還要讓學(xué)生堅持寫小練筆。注重學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量，要求書寫工整、規(guī)范。
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇十二
四年級數(shù)學(xué)上冊第一單元測試試卷分析
一、試題分析
1、寫數(shù)時，每級中間或末尾該寫多少個0，有些同學(xué)還沒有很好的掌握，出錯較多。
學(xué)生原因：
1、題目較為簡單，學(xué)生存在粗心大意，在簡單的題目中丟分。 2、學(xué)生對知識的細(xì)節(jié)認(rèn)識上存在不足，導(dǎo)致讀題不準(zhǔn)確。4、上課注意力不集中，知識點掌握不牢固。我的原因：
1、課堂組織不是很好，沒有注意到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、沒有做好培優(yōu)輔差，沒有使學(xué)困生得到好的提升，優(yōu)生也沒有很好的突破。
七、改進(jìn)措施
1、加強學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
嘉園小學(xué)2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測
卷 面 分 析 表
學(xué)科年級一、成績統(tǒng)計：
注：各學(xué)科均按照：90分（含90分）以上為a級；75-89（含75分）為b級；60-74（含60分）為c級；40-59（含40分)d級；39分以下為e級進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，保留兩位小數(shù)（考慮中學(xué)試卷最后20分難度較大，中學(xué)語、數(shù)、英也按此分?jǐn)?shù)統(tǒng)計）。
二、卷面分析： （1）試卷質(zhì)量分析：
本次考試試卷全面考察了學(xué)生所學(xué)知識，試題難度適中，適合于絕大多數(shù)學(xué)生解答。涉及的題型有填空、判斷、選擇、計算、動手操作、解決實際問題六種形式。試卷著重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本運算和基本技能的掌握情況。用不同的形式考察了學(xué)生理解能力、審題能力和知識的實際運用能力，注重考查學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實際問題的能力的考察。
本試卷中的內(nèi)容力求覆蓋本學(xué)期數(shù)學(xué)的主要知識點，全面考查學(xué)生對主要知識點的掌握情況。知識的結(jié)構(gòu)分配均衡，題型力求豐富。大多數(shù)題目難易程度適中，總體來說試題相對簡單。（2）學(xué)生答卷情況分析：
本次試卷共分為六道大題：
第一大題是填空，共10個小題，共21分，平均得分15.5分，平均失分5.5分。這一大題都是平常練習(xí)是做到的題目，學(xué)生掌握的還不錯，失分都是學(xué)生態(tài)度和粗心造成的。如第2第10978650是位數(shù)，他的最高位是位，9在什么位上，表示這道題前面三個空很簡單，可孩子們答題太隨意。第2題對有余數(shù)的除法驗算孩子計算出問題的較多，第4小題2公頃等于多少平方米，屬于簡單的單位換算孩子也錯純屬于不思考。
第二題是判斷題。共8小題，共16分。平均得分12分，平均失4分.考查知識點比較全面，但是需要學(xué)生認(rèn)真辨析，認(rèn)真思考，不斷嘗試才能作對，這一題失分較多。第1題個兩個數(shù)的和一定小于兩個數(shù)的積。學(xué)生對乘法的計算過程還是有些模糊。第3題是一道對周角畫法和特點的判斷。學(xué)生學(xué)未能正確的判斷。
第三大題選擇共12分，平均得分9.5分，平均失2.5分，有的學(xué)生想當(dāng)然的選擇，根本就沒看題，只有三個選項，有個別同學(xué)選的是d.這是答題的態(tài)度不端正造成的。第2題是在一個沒有余數(shù)的除法算式里，被除數(shù)和商都是75，除數(shù)是，學(xué)生沒能理解題目的意思導(dǎo)致三個答案分不清就隨意選。第4題數(shù)位和計數(shù)單位不能有效區(qū)分，第5題直線，線段和射線特點模糊。
第四大題計算題，共22分。平均得分18.2分，平均失分3.8分。大多數(shù)
同學(xué)都做對了，只有個別同學(xué)出錯，雖然平時練習(xí)較多，也注重強調(diào)了口算的方法，但個別同學(xué)還是錯，原因有二，一是粗心，二是平時口算練習(xí)沒人監(jiān)管完不成。第4小題列式計算失分較多。主要是答題不認(rèn)真，不注意運算符號。字跡潦草計算到最后連自己都不知道是幾。
第五大題是操作題，共10分，平均得分7.8分，平均失2.2分。第1小題大多數(shù)同學(xué)都做對了，因為這種題平時練習(xí)的也比較多，難度不大個別同學(xué)馬虎出錯，平時上課不注意聽講的。第2小題對量角器不能正確使用，因而做法隨意性很大，方法多樣但結(jié)果有誤。
第六大題解決實際問題，5個小題共19分。平均得分13.6分，平均失分5.4前兩小題個別同學(xué)計算錯誤，主要原因是學(xué)生不理解題意所以出錯較多。第5，6道題失分嚴(yán)重，原因是學(xué)生沒有讀懂題意。第5題經(jīng)過時間的計算孩子不能正確計算導(dǎo)致不能繼續(xù)向下計算，第6題還子被題干敘述所困，忽略面積單位的正確運用。
（3）學(xué)生答卷中存在的問題：
1、平時還要加強口算訓(xùn)練，提高學(xué)生的計算能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)和上課聽講的習(xí)慣。
3、在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
4、培優(yōu)工作。
對基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)該有很多知識面的拓展，使其思維開闊?？梢院推浼胰艘黄痍P(guān)注學(xué)生創(chuàng)造更好的條件，一起努力進(jìn)步。
5、緊抓學(xué)困生。
后進(jìn)生的補差工作也是我下學(xué)期的重點工作，與學(xué)生多溝通，消除的心理障礙；幫助養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；學(xué)生差異，分層 布置作業(yè)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)展?？傊?，這次檢測，學(xué)生答題效果不好成績不理想，個別優(yōu)秀的學(xué)生未能發(fā)揮真是的水平，但同時也反映出我們還存在的許多問題，復(fù)習(xí)工作不夠到位，很多題型都在復(fù)習(xí)中沒有提到。另外學(xué)生普遍計算準(zhǔn)確性差，解決問題、分析問題的能力差。還有一部分后進(jìn)生沒得到轉(zhuǎn)化等等，后半學(xué)期爭取有所突破。
小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第四單元試卷分析
鄭文柏
一、考試情況
考試人數(shù)43人，平均分是75分，及格率是86%，優(yōu)秀率是30%。
二、試題情況分析：
試卷分為五個大題：一題：填空。主要內(nèi)容是課本上的基礎(chǔ)知識。二題：判斷題。三題：選擇題。四題：動手題。五題：解決問題。
三、學(xué)生做題情況分析：
由于這次沒有復(fù)習(xí)，從成績來看學(xué)生做得不是很好，極個別的學(xué)生在以下幾個題上出錯：第一題：填空題做的比較差，由于學(xué)生把平行四邊和梯形的概念、定義都忘記了，連角的度數(shù)計算都不會，還有在細(xì)節(jié)方面出現(xiàn)錯誤。第三題，選擇題：有15個同學(xué)出錯主要是不仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。第四題，動手題：要求畫平行線和垂線，有些學(xué)生沒有弄清題目的意思，導(dǎo)致做錯了。第五題，解決問題：第2小題，學(xué)生對平行四邊內(nèi)角的和是多少不清楚，所以計算出錯。第3小題，先算平行四邊的周長，再算籬笆需要多少錢，大部分學(xué)生把平行四邊的周長做錯，導(dǎo)致整個題目錯了。第4小題，“一條水渠與小河相通”要求學(xué)生畫最短的路線，大部分學(xué)生沒有按垂直來畫；還有一些后進(jìn)生根本就不會做，看不懂！
四、補救措施：
1、以上試題出錯的地方都是學(xué)生不夠細(xì)心造成的，今后應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
3、加強應(yīng)用題教學(xué)，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生正確分析應(yīng)用題的方法，即根據(jù)事例描述，關(guān)注事理變化，分析相關(guān)條件與問題內(nèi)在聯(lián)系，從而提高解答能力，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、今后應(yīng)做好后進(jìn)生的提高工作。
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇十三
23題（（2分）找出文中的含義，答案就在原文，只要讀仔細(xì)，應(yīng)該能夠找得出來，但還是有一些同學(xué)失分，其中三班13人，八班8人。
24題（3分）選擇題，需要仔細(xì)閱讀才能確定最準(zhǔn)確的答案。做對的同學(xué)三班28人，八班24人。
25題（4分）要求寫出“昂然”與“熬干”兩個詞表現(xiàn)了什么感情，這道題難度比較大，參考標(biāo)準(zhǔn)是：“昂然”寫出燈盞挺立的姿態(tài)（1分），贊揚了老師教書育人的品質(zhì)，給人光明與希望，像一盞燈永不會在我心頭熄滅（出現(xiàn)“贊揚、贊美、敬佩”等關(guān)鍵詞的即可得1分）；“熬干”既寫出燈盞里的油幾乎沒了，（表現(xiàn)了老師的奉獻(xiàn)精神1分）崔老師生病住院，表達(dá)我的傷痛之情。（出現(xiàn)“傷心、痛惜”等關(guān)鍵詞的即可得1分）能寫出借燈喻人的意思的給1分。得滿分的三班是308，八班是804，很難得。
26題（5分）要求聯(lián)系上下文寫出人物的心理活動，這道題目只要審清題得滿分并不難，但有部分同學(xué)只聯(lián)系了上文卻沒有聯(lián)系下文，致使失分。參考標(biāo)準(zhǔn)是：要點（1）心理描寫；（2）一方面是猶豫不決，有點不敢見老師（2分）；另一方面又自我鼓勵，勇敢的進(jìn)去，解除心中的疑惑，希望得到老師的教育（2分）。語言（1分）得滿分的三班有17人，八班15人。
從分值上來看，40分是一類卷，其中三班有12人，八班有7人。最高分是三班的張康瀅43分。
能得到一類卷的作文，最突出的特點是選材新穎，在眾多作文卷中沒有雷同，即使有相似題材，也因為獨具個人特色脫穎而出（比如周李彧的作文）。這次考場作文有不少同學(xué)把平時的習(xí)作巧妙地稍加修改，也起到了很好的效果（比如張康瀅和劉佳穎的作文）。
這兩天我會把42、43分的作文集中起來發(fā)到空間，大家可以分析一下這些作文得高分的原因。
考試結(jié)束，不管得分高低，最重要的是查找自己的得失，有所得的一定要繼續(xù)發(fā)揚，有所失的一定要積極彌補。就語文教學(xué)這方面來說，有所得的是這次的文言文部分復(fù)習(xí)地很扎實，同學(xué)們失分比較少。還有作文，考前對二稿的面批起到了一定的作用，不少同學(xué)靈活地選用平時習(xí)作中的材料，得分挺高。不足之處是在現(xiàn)代文的教學(xué)上給同學(xué)們的理解空間少，下個學(xué)期的教學(xué)要在“活”上下點功夫，希望能引領(lǐng)同學(xué)們找到提高閱讀能力的有效方法。
假期同學(xué)們所要做的，一是把《優(yōu)化學(xué)習(xí)》認(rèn)認(rèn)真真地完成（古文部分先不用工具書，做完后再利用工具書紅筆訂正，最后再對照答案紅筆訂正。不管作業(yè)里的題目有多難，也一定要寫出自己獨立思考的結(jié)果，然后再對照答案認(rèn)真訂正，如果對答案有異議或不理解，可以圈出來開學(xué)問老師），二是做好讀書筆記（摘錄生動的描寫和深刻的議論），三是寫好假期日記（親身經(jīng)歷有深刻感受的），這些做好了，就等于在彌補自己考試中所反映出來的那些問題了。
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇十四
本次測試，二年級應(yīng)參考人數(shù)為30人，及格人數(shù)為29人，及格率95。8%，優(yōu)秀人數(shù)為25人，優(yōu)秀率81%。
注重基礎(chǔ)，測試的題型堅持依據(jù)于課本，重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和運用語言的能力。試卷的難易度適中。
學(xué)生卷面書寫工整，學(xué)生對知識的掌握運用情況比較扎實、靈活。學(xué)生能夠嚴(yán)格按照要求答題，無錯答題和漏題的情況。
1、看拼音寫詞語。
學(xué)生對詞語掌握很好，大部分學(xué)生都能全對，只有少數(shù)學(xué)生馬虎出現(xiàn)了錯別字。
2、詞語組詞
其中包括形近字組詞和多音字組詞。
學(xué)生掌握很好，能正確區(qū)分形近字和多音字。
3、補充詞語。
出現(xiàn)的詞語都是平時常用的，反復(fù)練習(xí)的，學(xué)生都能正確完成。
4、查字典。
一共4個字，其中包括音序、部首、畫數(shù)，詞語組詞。
大多同學(xué)做的很好，也有的學(xué)生對于音序掌握不好。
5、選詞填空。
這個題做的很差，激動感動不能正確區(qū)分。
6、標(biāo)點符號。
3個題很簡單學(xué)生沒有錯誤。
7、完成句子。
一共3個題，學(xué)生做的很好，都能按要求完成。
8、完成填空。
共3題，學(xué)生掌握很好，基本上沒有錯別字。
9、短文。
短文做的不好，有1個題有難度，學(xué)生不能很好地分析短文。在以后的教學(xué)中加大短文的練習(xí)。
10、古詩文連線。
平時練得較多，學(xué)生背得很熟，全班沒有出錯的。
11、作文。
學(xué)生對于寫作能力還有待提高，有的學(xué)生分析圖片意思，組成對話還有難度。
在今后的教學(xué)中，多讓學(xué)生練習(xí)對話。
1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2、關(guān)注學(xué)困生，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。
3、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機會，多擴(kuò)展一些課外知識，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇十五
全卷共26道題，覆蓋了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中一級知識點，二級知識點的覆蓋率也較高，試題呈現(xiàn)方式多樣化，主觀性試題的類型豐富：開放題、探究題、應(yīng)用題、操作題、信息分析題等占一定的分值比例，題型結(jié)構(gòu)搭配比例基本適當(dāng)，各知識點分值比例分配比較合理恰當(dāng)，總體難度和難度結(jié)構(gòu)分布合理，符合學(xué)生的實際情況。本校平均分：79.9，優(yōu)秀率：47.9%，及格率：90%。其中初二（1）班得分情況如下：
填空題（1—11）和選擇題（12—20）均為基礎(chǔ)題，主要考查學(xué)生對八年級數(shù)學(xué)中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和運用。
從統(tǒng)計考生答卷情況來看，對于大部分小題考生的得分率普遍較高。某些試題涉及知識雖然基礎(chǔ)，但背景新穎，需要考生具備一定的“學(xué)習(xí)”能力?？荚嚱Y(jié)果表明，對于這樣的試題，有相當(dāng)一部分學(xué)生存在能力上的欠缺。例如：第19，20題。第7題學(xué)生往往討論不全面只解答一種情況漏第二種情況導(dǎo)致失1分，所以填空題能得滿分的考生不多。
第21題是基本根式運算題，雖然涉及到化簡根式，但情形簡單仍不失基礎(chǔ)性。第22題以正方形網(wǎng)格為背景，設(shè)置了基本作圖，在對圖形的操作、思考等活動中考查學(xué)生對圖形與變換，平行、垂直的理解，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的“動手實踐，自主探索”的學(xué)習(xí)理念。第23題各問題的難度層次分明，逐級遞進(jìn)，可以引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考。第24、26題由于配置了應(yīng)用背景，需要考生具備一定的理解能力，學(xué)生在解決這一系列問題的過程中，可以表現(xiàn)出自己在從事觀察、數(shù)學(xué)表達(dá)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動方面的能力，因而本題也較好地考查了過程性目標(biāo)。第25題考查的內(nèi)容是根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，建立適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型解決實際問題，體現(xiàn)了分類、數(shù)形結(jié)合等重要的數(shù)學(xué)思想方法，內(nèi)涵比較豐富，對分析問題和解決問題的能力要求較高?？梢哉f，開放與探究是本試卷的亮點。
數(shù)學(xué)試卷呈現(xiàn)出許多新意，重視試題的教育價值的功能，體現(xiàn)新課程改革理念，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點，又給學(xué)生創(chuàng)造了靈活、綜合地運用基礎(chǔ)知識、基本技能，探索思考的空間與機會。
（1）立足于學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注對數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的考查
以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，試卷內(nèi)容既關(guān)注了對數(shù)學(xué)核心內(nèi)容、基本能力和基本思想方法的考查，也關(guān)注對數(shù)學(xué)思考、解決問題等課程目標(biāo)達(dá)成狀況的考查。著眼于考查學(xué)生在計算、空間觀念等方面的領(lǐng)悟程度，考查學(xué)生的基本素養(yǎng)與能力，整卷的題量適度。
（2）關(guān)注對應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題能力的考查，重視試題的教育意義
試題著重考查學(xué)生是否具有數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實世界的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，是否具有將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的數(shù)學(xué)建模能力，是否能夠?qū)⒆约航鉀Q問題的過程用嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、完整的數(shù)學(xué)語言表達(dá)出來。
（3）注重試題的開放性和探究性，突出數(shù)學(xué)思維過程的考查
在本試卷中，第7、25題為開放性問題，第23、24、26為探究性問題。其中，第23題從形式到內(nèi)容都較為簡單，涉及的數(shù)學(xué)知識為正方形、全等、垂直等，但不同的考生會做出不同的解答，從考生的答卷中看，絕大多數(shù)考生都能順利完成。
xx———xx學(xué)年度八年級數(shù)學(xué)期中試卷在總體上體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價理念。重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能的結(jié)果和過程的評價，也關(guān)注了對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評價。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系；關(guān)注了對獲取數(shù)學(xué)信息能力以及“用數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)”的意識的考查；關(guān)注個性化評價；同時也注意了試題的教育價值。特別是重視幾何書寫及計算量的增大為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用。但試卷中若能不出現(xiàn)重復(fù)題考查如：1與2，23、24與26等，三角形全等知識少考查一點，四邊形知識多考查一點，試卷將更趨于完美。
試卷分析經(jīng)驗總結(jié)篇十六
1、聽力部分：國內(nèi)外名曲及曲中問答七、八、九年級的學(xué)生都掌握很好。
2、填空：三個年級都掌握的較好。
3、判斷題：基本掌握.
4、填充旋律：三個年級均掌握較差。
5、劃分小節(jié)線：除個別學(xué)生較差，其他學(xué)生掌握較好。
加強簡譜訓(xùn)練，增進(jìn)樂理知識。改進(jìn)填充旋律的.教學(xué)方法。培養(yǎng)對音樂學(xué)習(xí)的興趣。
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