最新?tīng)?zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)范文(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 05:22:12
最新?tīng)?zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)范文(15篇)
時(shí)間:2023-10-28 05:22:12     小編:QJ墨客

寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地理清思路,提煉出關(guān)鍵問(wèn)題和解決方案。編寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要多次反復(fù)修改和潤(rùn)飾,追求文字的精練和精確。以下是一些不同角度的心得體會(huì)范文,或許會(huì)給你帶來(lái)一些新的思路。

爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇一

第二段:認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)

要想成為團(tuán)隊(duì)小標(biāo)兵,首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作知識(shí)。加強(qiáng)和提升自己的學(xué)習(xí)能力,豐富自己的協(xié)作經(jīng)驗(yàn),讓自己更加了解團(tuán)隊(duì)合作的規(guī)律。對(duì)于其中發(fā)生過(guò)的矛盾和問(wèn)題,要進(jìn)行總結(jié)和思考,并嘗試提出自己的見(jiàn)解,用聰明才智找到問(wèn)題的癥結(jié),并按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)的意愿主動(dòng)地承擔(dān)起責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié),讓自己成為能夠領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)取得勝利的人才,提升自己在團(tuán)隊(duì)中的核心價(jià)值。

第三段:保持溝通的良好性

溝通是團(tuán)隊(duì)合作中最為重要的環(huán)節(jié)之一。要想成為團(tuán)隊(duì)小標(biāo)兵,就必須要保持溝通的良好性。團(tuán)隊(duì)成員之間要相互之間多溝通,多交流,以便發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,防止出現(xiàn)不必要的矛盾和誤會(huì)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)中的工作,要時(shí)時(shí)刻刻都對(duì)同事們保持溝通的意識(shí),時(shí)刻明確自己和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和方向。只有經(jīng)過(guò)不斷的交流,才能打破團(tuán)隊(duì)中存在的隔閡,達(dá)到團(tuán)隊(duì)間的更好協(xié)作。

第四段:高效的分工合作

團(tuán)隊(duì)中的成員各司其職,各自分工,并保持高效的分工合作,才是取得團(tuán)隊(duì)成功的不二法門。爭(zhēng)做團(tuán)隊(duì)小標(biāo)兵,就一定要明確自己的職責(zé)和任務(wù),并且對(duì)團(tuán)隊(duì)中其他成員分工的角色能夠做出積極的配合。當(dāng)然,在分工中的合作也不可避免的會(huì)遇到一些矛盾,對(duì)于這種情況,要保持冷靜,多思考,并采取積極的解決方案,保持團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。

第五段:堅(jiān)強(qiáng)的信仰決定未來(lái)

成為團(tuán)隊(duì)小標(biāo)兵,要具有強(qiáng)烈的信仰和決心。在團(tuán)隊(duì)中,要始終堅(jiān)信自己,保持自己的信念,堅(jiān)定自己的決心。對(duì)于面臨的問(wèn)題,要有創(chuàng)造性的思維和領(lǐng)導(dǎo)能力,提出自己的見(jiàn)解和解決方案,并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一同克服困難,取得最終的勝利。無(wú)論遇到多大的問(wèn)題,有了堅(jiān)強(qiáng)的信仰和決心,團(tuán)隊(duì)小標(biāo)兵一定是能夠穩(wěn)妥地解決問(wèn)題的,為團(tuán)隊(duì)的成功和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié):

在團(tuán)隊(duì)合作中,爭(zhēng)做小標(biāo)兵需要具備團(tuán)隊(duì)合作的知識(shí)、保持良好的溝通、高效的分工合作、堅(jiān)強(qiáng)的信仰和決心。這些因素可以有效地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作力,提升團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能不斷提升自己的實(shí)力,在團(tuán)隊(duì)中成為小標(biāo)兵,以優(yōu)秀的表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇二

水利是國(guó)家民生工程的重要組成部分,也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱。為了推動(dòng)水利事業(yè)的發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)的水利人才,各地都開(kāi)展了爭(zhēng)做水利標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)。我有幸參加了這次評(píng)選活動(dòng),并有機(jī)會(huì)與其他水利標(biāo)兵一起交流學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,我獲得了很多啟迪和收獲,深刻體會(huì)到了爭(zhēng)做水利標(biāo)兵的重要性。以下是我參與爭(zhēng)做水利標(biāo)兵的心得體會(huì)。

首先,爭(zhēng)做水利標(biāo)兵注重學(xué)習(xí)。作為水利從業(yè)者,我們要不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是成為水利標(biāo)兵的關(guān)鍵。在評(píng)選活動(dòng)中,我深感與其他參賽者的差距,更加明確了提升自己專業(yè)素養(yǎng)的重要性。因此,我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行個(gè)人學(xué)習(xí)。只有不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展變化,為水利事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

其次,爭(zhēng)做水利標(biāo)兵需要具備創(chuàng)新能力。水利工作不僅是技術(shù)活動(dòng),更需要有創(chuàng)新精神。評(píng)選活動(dòng)中,我們了解到許多水利創(chuàng)新成果,那些能夠推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步的創(chuàng)新實(shí)踐,讓我們深受啟發(fā)。我自身也努力在工作中提出新的解決方案,注重思考怎樣有效地解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)不斷挑戰(zhàn)自己,勇于創(chuàng)新,才能在水利工作中取得更大的成就。

第三,爭(zhēng)做水利標(biāo)兵需要具備協(xié)作精神。水利工程通常是龐大而復(fù)雜的,很難完全靠一個(gè)人的力量完成。評(píng)選活動(dòng)的交流中,我們常常分享團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。我明白了一個(gè)人的力量是有限的,只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),才能實(shí)現(xiàn)真正的水利標(biāo)兵的目標(biāo)。因此,我積極參與團(tuán)隊(duì)工作,與同事相互幫助,互相促進(jìn),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

第四,爭(zhēng)做水利標(biāo)兵需要具備責(zé)任心。水利事業(yè)關(guān)乎國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全,是一項(xiàng)光榮而艱巨的使命。評(píng)選活動(dòng)中,我們深入了解到水利工作的重要性以及其對(duì)社會(huì)的影響。我意識(shí)到作為一名水利工作者,必須時(shí)刻保持責(zé)任心,嚴(yán)格要求自己,做到工作不馬虎。只有對(duì)工作負(fù)責(zé),才能確保水利事業(yè)的順利進(jìn)行,使人民群眾獲得更多的實(shí)惠。

最后,爭(zhēng)做水利標(biāo)兵需要具備持之以恒的毅力。水利工作往往需要長(zhǎng)時(shí)間的投入和專業(yè)技能的積累。評(píng)選活動(dòng)的過(guò)程同樣需要耐心和毅力,我們需要保持對(duì)水利事業(yè)的信心和熱愛(ài),鼓起勇氣堅(jiān)持下去。在遇到挫折和困難時(shí),我們要培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持,相信只要持之以恒,一定會(huì)獲得成功。我堅(jiān)信只有付出更多的努力,才能在水利事業(yè)中獲得更多的成果,取得更多的榮譽(yù)。

總之,爭(zhēng)做水利標(biāo)兵是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力奮斗的事業(yè)。通過(guò)參與評(píng)選活動(dòng),我深入了解到了水利工作的復(fù)雜性和重要性,也認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。我會(huì)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情,提升自己的專業(yè)素養(yǎng);勇于創(chuàng)新,推動(dòng)水利事業(yè)的發(fā)展;注重協(xié)作,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量;保持責(zé)任心,確保工作的質(zhì)量;堅(jiān)持不懈地努力,實(shí)現(xiàn)爭(zhēng)做水利標(biāo)兵的目標(biāo)。相信在努力和奮斗下,我能夠在水利事業(yè)中取得更多的成就,并立志為國(guó)家的水利事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇三

水利工作是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐,而做好水利工作更是每位水利從業(yè)者責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。作為一名水利工作者,能夠爭(zhēng)做水利標(biāo)兵是我一直以來(lái)的追求和目標(biāo)。通過(guò)多年的積累和努力,我終于有幸成為一名水利標(biāo)兵,并從中悟出了很多心得體會(huì)。

首先,爭(zhēng)做水利標(biāo)兵需要始終保持對(duì)水利事業(yè)的熱愛(ài)和熱心。水利工作關(guān)乎農(nóng)田灌溉、城市供水等方方面面,直接關(guān)系到億萬(wàn)人民的生活和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定。作為水利工作者,我們要時(shí)刻牢記自己的使命,不計(jì)較個(gè)人得失,將社會(huì)效益放在首位,以熱愛(ài)和熱心的態(tài)度投入到工作中。只有真正熱愛(ài)水利事業(yè),才能持之以恒地做好工作,才能在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極解決。

其次,爭(zhēng)做水利標(biāo)兵需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能。水利工作涉及范圍廣泛,涵蓋了工程設(shè)計(jì)、施工管理、維修運(yùn)營(yíng)等諸多專業(yè)領(lǐng)域,因此,提高專業(yè)素養(yǎng)是爭(zhēng)做水利標(biāo)兵的關(guān)鍵。在工作中,我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),了解最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展,通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的專業(yè)水平和技能。只有不斷學(xué)習(xí)并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作中的實(shí)踐能力,才能不斷適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求,才能在實(shí)踐中不斷突破和創(chuàng)新。

再次,爭(zhēng)做水利標(biāo)兵需要具備高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。水利工作事關(guān)民生幸福和國(guó)家發(fā)展,我們作為水利工作者,肩負(fù)著使命和責(zé)任。在工作中,我時(shí)刻保持高度的責(zé)任心,始終牢記自己的職責(zé)和使命。無(wú)論是規(guī)劃設(shè)計(jì)還是工地施工,在制定方案時(shí)都要確保安全可靠;無(wú)論是項(xiàng)目運(yùn)行還是設(shè)備維護(hù),在操作過(guò)程中都要時(shí)刻保持警惕。同時(shí),我始終以集體利益為重,時(shí)刻以團(tuán)隊(duì)為重,注重與團(tuán)隊(duì)成員的溝通與合作,共同為水利事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后,爭(zhēng)做水利標(biāo)兵需要不斷追求卓越和創(chuàng)新。水利工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域,只有不斷追求卓越和創(chuàng)新,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。在工作中,我始終追求卓越,將工作做到最好,以高品質(zhì)的工作成果贏得社會(huì)的認(rèn)可。同時(shí),我不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和工作方法改進(jìn),力求提升工作的效率和質(zhì)量。通過(guò)創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維,發(fā)展新的工作方式和方法,才能在水利工作中不斷取得突破和進(jìn)步。

爭(zhēng)做水利標(biāo)兵是我一直以來(lái)的目標(biāo)和追求,也是對(duì)自己的要求和期望。通過(guò)多年的努力和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到爭(zhēng)做水利標(biāo)兵的重要性和意義。只有始終保持熱愛(ài)和熱心,不斷學(xué)習(xí)和提升,具備高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,追求卓越和創(chuàng)新,我們才能在水利事業(yè)中脫穎而出,成為水利標(biāo)兵,為水利事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。讓我們攜手努力,共同爭(zhēng)做水利標(biāo)兵,為我國(guó)水利事業(yè)的繁榮與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!

爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇四

第一段:引言(200字)

先進(jìn)典型是時(shí)代的楷模,他們不僅具有先進(jìn)的思想,更有著卓越的實(shí)踐能力以及影響力。每次接觸先進(jìn)典型的故事,都能打動(dòng)我的心靈,激發(fā)我內(nèi)心的積極性。而參加先進(jìn)典型標(biāo)兵教育,更是讓我在強(qiáng)身健體、政治思想等方面受益匪淺。在這次教育中,我受到了許多啟示和感悟,接下來(lái)我將分享我的心得和體會(huì)。

第二段:學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維(200字)

參加先進(jìn)典型標(biāo)兵教育,我最大的收獲就是學(xué)習(xí)了創(chuàng)新思維。優(yōu)秀的先進(jìn)典型始終秉持著創(chuàng)新的理念,他們?cè)诓粩嗟赜?、適應(yīng)時(shí)代的同時(shí),也在創(chuàng)造著新的價(jià)值。在教育中,老師告訴我們,創(chuàng)新思維是非常重要的,它既需要對(duì)事物有充分的洞察力,也需要有快速變革的勇氣。我們要不斷追求創(chuàng)新,勇于跨越思想的固有局限,才能出彩,在實(shí)實(shí)在在的工作中取得更嶄新的成果。

第三段:樹(shù)立道德觀(200字)

先進(jìn)典型的影響力不僅在于其卓越的實(shí)踐能力,更在于他們的高尚道德情操。在教育中,老師讓我意識(shí)到追求事業(yè)的進(jìn)步和建設(shè)自我的價(jià)值之間必須要有恰當(dāng)?shù)钠胶狻2还茏鍪裁垂ぷ?,我們要秉持良好的道德情操,始終做到正直誠(chéng)信、純潔愛(ài)好、服務(wù)大眾,以此與世界分享構(gòu)建人類幸福的責(zé)任和使命。

第四段:認(rèn)真工作態(tài)度(200字)

參加先進(jìn)典型標(biāo)兵教育,我又有了新的體會(huì)。先進(jìn)典型標(biāo)兵的故事告訴我們,一個(gè)人的成就離不開(kāi)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。這份認(rèn)真的工作態(tài)度不僅是對(duì)工作內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé),也體現(xiàn)在嚴(yán)肅而正確的處理工作中的每一項(xiàng)細(xì)節(jié)。我深刻認(rèn)識(shí)到,工作態(tài)度是決定成敗的關(guān)鍵因素,因此我們必須把狀態(tài)調(diào)整到最佳,用心做好每一個(gè)小事,憑借認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)贏得成功。

第五段:總結(jié)收獲(200字)

在這次先進(jìn)典型標(biāo)兵教育中,我不僅受到了優(yōu)秀先進(jìn)典型價(jià)值觀的熏陶,更感受到了人與人之間的溫暖。這個(gè)過(guò)程中,我收獲了極大的激勵(lì)和啟示,也學(xué)到了認(rèn)真工作、高尚個(gè)性的方法和原則。當(dāng)我接觸到社會(huì)典型標(biāo)兵的事例及貢獻(xiàn)時(shí),我感受到一股無(wú)法抗拒的浪潮,使我充滿了力量,信心和動(dòng)力。選拔出來(lái)的先進(jìn)典型標(biāo)兵代表了一種精神,一種信仰,因此我要在平實(shí)的工作中用心做事,在平凡的生活中發(fā)揮力量,讓自己變得更加出彩,展現(xiàn)人類最美好的一面。

爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇五

教育標(biāo)兵是在教育領(lǐng)域中表現(xiàn)優(yōu)異的人才,他們不僅在教育理論方面有深入的見(jiàn)解,還在應(yīng)用實(shí)踐中展現(xiàn)出了杰出的成就和貢獻(xiàn)。他們往往被視為行業(yè)領(lǐng)袖和榜樣,為其他人的職業(yè)道路做出了重要的貢獻(xiàn)。教育標(biāo)兵的重要性不可低估,他們的經(jīng)驗(yàn)、能力和見(jiàn)解可以為整個(gè)教育行業(yè)帶來(lái)前所未有的推動(dòng)力和改變。

第二段:闡述自己成為教育標(biāo)兵的心路歷程

我是曾經(jīng)一名普通的教師,但在多年的教學(xué)和實(shí)踐中,我逐漸領(lǐng)悟到了教育的真諦,不斷突破自我,始終保持熱情和創(chuàng)新意識(shí)。在教師生涯里,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,提高教學(xué)質(zhì)量,致力于打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式和模式,嘗試使用新技術(shù)和方法,積極應(yīng)對(duì)教育現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)。這樣的經(jīng)歷讓我在同行里逐漸脫穎而出,成為了一名教育標(biāo)兵,得到了這個(gè)時(shí)代的認(rèn)可和贊賞。

第三段:總結(jié)教育標(biāo)兵的特質(zhì)和能力

教育標(biāo)兵不僅需要有出類拔萃的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還具備較高的執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力。教育標(biāo)兵通??梢陨羁痰乩斫饨逃袠I(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,具有敏銳的洞察力和前瞻性,能夠?qū)⑦@些認(rèn)知轉(zhuǎn)化為切實(shí)可行的教育行動(dòng)計(jì)劃,并貫徹執(zhí)行到實(shí)際教學(xué)中。此外,教育標(biāo)兵還應(yīng)該具有開(kāi)闊的視野、淵博的知識(shí)儲(chǔ)備、高度的社交能力和人脈資源,以及對(duì)學(xué)生和教育行業(yè)的助益意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

第四段:分享成為教育標(biāo)兵的方法和技巧

成為教育標(biāo)兵需要在教育領(lǐng)域積累足夠的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),并配合良好的心態(tài)和態(tài)度,從而達(dá)成自我提升的目標(biāo)。具體來(lái)說(shuō),可以通過(guò)參與學(xué)術(shù)交流、讀書(shū)、關(guān)注教育政策,去了解和掌握各種新的教育技術(shù),并且多與同行交流,獲取新思路和新想法,以期實(shí)現(xiàn)個(gè)人教育工作的優(yōu)化和創(chuàng)新。此外,還可參與教育組織、學(xué)術(shù)研究或教學(xué)培訓(xùn)等活動(dòng),擦亮名片、展示實(shí)力、獲得更廣闊的發(fā)展機(jī)會(huì)。

第五段:總結(jié)意義和啟示

成為一名教育標(biāo)兵不是簡(jiǎn)單的成就,更是對(duì)教育行業(yè)的捧上之心和切實(shí)的貢獻(xiàn)。作為教育事業(yè)的從業(yè)者,我們應(yīng)該不斷地探索新領(lǐng)域、拓寬視野、提高水平,終于誠(chéng)信、創(chuàng)新、責(zé)任等核心價(jià)值,打造出具有個(gè)性化和特色化的、富有人文情懷的教育理念和實(shí)踐。同時(shí),也要發(fā)揚(yáng)“領(lǐng)袖才能做好領(lǐng)袖”、“先示范,后推廣”、“寧愿選定一項(xiàng)工作,將其做到極致”的精神,負(fù)責(zé)任、勇挑重?fù)?dān),去引領(lǐng)我們的行業(yè)發(fā)展,共同創(chuàng)造更加美好的教育未來(lái)。

爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇六

先進(jìn)典型標(biāo)兵教育活動(dòng)是我們每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分,它作為一種特殊的教育形式,對(duì)于培養(yǎng)和加強(qiáng)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想起著至關(guān)重要的作用。在參加先進(jìn)典型標(biāo)兵教育活動(dòng)的過(guò)程中,我深深地體會(huì)到了人民大眾對(duì)先進(jìn)典型的崇敬和敬意,進(jìn)一步深化了自己的愛(ài)國(guó)情感和奉獻(xiàn)精神,從而不斷提高我自己的精神境界和人文素質(zhì)。

第二段:聆聽(tīng)先進(jìn)典型的故事

在參與先進(jìn)典型標(biāo)兵教育活動(dòng)中,我深深地感受到了先進(jìn)典型的感人故事所帶來(lái)的教育力量。他們通過(guò)自己優(yōu)秀的行為和事跡,引導(dǎo)我們?cè)谌粘I钪幸⒅仄返滦摒B(yǎng)、努力上進(jìn)、堅(jiān)守自己的信念。在聆聽(tīng)故事的過(guò)程中,我也深刻體會(huì)到了與先進(jìn)典型的差距,進(jìn)一步激發(fā)出了我自身的責(zé)任感和使命感,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己仍有許多不足之處需要修正和加強(qiáng)。

第三段:感悟先進(jìn)典型的精神

作為青年學(xué)生,我們應(yīng)該在日常工作學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)自己的精神境界和人生經(jīng)驗(yàn)。先進(jìn)典型所體現(xiàn)的精神境界往往不是我們可以輕易模仿的。但是,我們可以嘗試去感受他們所表現(xiàn)出的那份心靜如水的平和,學(xué)習(xí)他們甘苦與共的情感和奉獻(xiàn)精神。這樣,我們?cè)谌粘I钪械娜松鷼v程中也能夠培養(yǎng)自己的內(nèi)心修養(yǎng),發(fā)揮自己的潛力,從而不斷提升自己的人生境界。

第四段:堅(jiān)定自己的信念

在參與先進(jìn)典型標(biāo)兵教育活動(dòng)中,我們更要注重堅(jiān)定自己的信念。先進(jìn)典型所體現(xiàn)出的忠誠(chéng)、務(wù)實(shí)、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新等精神常常是我們年輕人應(yīng)該學(xué)習(xí)的。同時(shí),在活動(dòng)中我們也會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,需要我們堅(jiān)定自己的信念去迎難而上,勇往直前。這種時(shí)刻,堅(jiān)持自己的信念尤為重要。

第五段:總結(jié)

先進(jìn)典型標(biāo)兵教育活動(dòng)給我們的人生帶來(lái)了很多的感悟,希望我們能夠在活動(dòng)中不僅僅停留在感性的認(rèn)識(shí)上,而是把它轉(zhuǎn)化成為自己生活和工作中的具體實(shí)踐。這樣才能夠在自己未來(lái)的人生道路上越走越寬、越走越遠(yuǎn)。同時(shí),希望我們能夠在日常生活中注重自身的修養(yǎng)與成長(zhǎng),以更加完善的姿態(tài)去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇七

作為一名青年教師,在先進(jìn)典型標(biāo)兵教育中,我真切感受到了先進(jìn)典型的重要性,也深刻體會(huì)到了標(biāo)兵在教育中的重要作用。在這次教育中,我感受到了標(biāo)兵們的精神風(fēng)貌,學(xué)到了他們的教育方法和教育理念,也對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)。

第二段

這次先進(jìn)典型標(biāo)兵教育的講座中,多位標(biāo)兵向我們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和教育心得。其中有的標(biāo)兵講述了自己在教育中取得的重大成果,有的標(biāo)兵分享了自己在教育過(guò)程中遇到的困難和挫折以及如何克服。這些有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的標(biāo)兵們的教育故事,都讓我對(duì)教育工作有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。

第三段

通過(guò)與標(biāo)兵們的互動(dòng)和交流,我認(rèn)識(shí)到了教育者在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值時(shí)要清晰明確自己的目標(biāo),且行且思,持之以恒,不斷完善自己,在實(shí)際工作中不斷與同行交流,不斷調(diào)整方法策略,在不斷的探索中推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

第四段

在這次教育中,我還了解到,標(biāo)桿總是往前走,標(biāo)兵總是不斷創(chuàng)新,我們應(yīng)借鑒標(biāo)兵的方法和理念,努力向他們看齊。我們也應(yīng)該銳意進(jìn)取,積極踐行教育先進(jìn)典型的精神,勇于探索教育領(lǐng)域,致力于推進(jìn)教育改革,不忘初心,牢記使命,讓自己成為一名優(yōu)秀的教育者。

第五段

總的來(lái)說(shuō),在先進(jìn)典型標(biāo)兵教育中,我收獲了很多。不僅對(duì)教育事業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,也對(duì)自己在教育崗位上應(yīng)持有的態(tài)度和理念有了更加清晰的定位。我將堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,不斷提升自己的綜合素質(zhì),充分利用學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn),更好地服務(wù)于學(xué)生和家長(zhǎng),更好地履行教育使命,為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇八

作為一名水利工作者,爭(zhēng)做水利標(biāo)兵是我們義不容辭的責(zé)任與使命。水利是國(guó)家的經(jīng)濟(jì)命脈,人民的生命線,承載著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的使命和重任。因此,我們必須勇往直前,銳意進(jìn)取,立下自己的志向,為水利事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第二段:不斷學(xué)習(xí),提升專業(yè)能力

作為水利工作者,首先要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能。我們要不斷學(xué)習(xí)、提升自己的專業(yè)能力,掌握新的技術(shù)和理論,跟蹤行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。只有具備了強(qiáng)大的專業(yè)能力,才能在工作中游刃有余,解決實(shí)際問(wèn)題,為水利事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

第三段:崇尚團(tuán)隊(duì),相互合作

水利工作往往需要多個(gè)崗位之間的緊密合作和高度協(xié)調(diào)。作為水利標(biāo)兵,我們應(yīng)該崇尚團(tuán)隊(duì),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。只有與團(tuán)隊(duì)密切合作,共同攻克難關(guān),我們才能取得更大的成果,推動(dòng)水利事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

第四段:注重實(shí)踐,勇于創(chuàng)新

水利事業(yè)日新月異,變革時(shí)刻都存在。作為一名水利標(biāo)兵,我們要擁有敢想敢為、勇于創(chuàng)新的精神。勇于從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,推動(dòng)水利工作的不斷進(jìn)步與發(fā)展。

第五段:弘揚(yáng)文化,提升社會(huì)形象

作為水利工作者,我們要時(shí)刻銘記自己身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng),弘揚(yáng)優(yōu)良的工作作風(fēng)和職業(yè)道德,樹(shù)立良好的社會(huì)形象。在與群眾的交往中,我們要充分展示水利工作者的優(yōu)秀品質(zhì),體現(xiàn)水利工作的良好形象,以此來(lái)推動(dòng)社會(huì)對(duì)水利事業(yè)的認(rèn)可和肯定。我們應(yīng)該把自己的工作當(dāng)作一項(xiàng)事關(guān)民生的大事,將自己的工作與國(guó)家的發(fā)展需求緊密結(jié)合起來(lái),為水利事業(yè)奮斗終身。

總結(jié):

爭(zhēng)做水利標(biāo)兵,不僅是一份責(zé)任和使命,更是一種精神和追求。我們要以堅(jiān)定的信念和勇敢的行動(dòng),為水利事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐創(chuàng)新和良好形象的塑造,我們將成為水利工作中的佼佼者,為國(guó)家和人民的福祉作出更大的貢獻(xiàn)。

爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇九

“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?!痹鯓硬攀且粋€(gè)好老師?這是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)最為關(guān)心的。習(xí)號(hào)召全國(guó)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師,這“四有”涵蓋了價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)、道德標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、情感標(biāo)準(zhǔn)等方面,互為關(guān)聯(lián)、形成整體,道出了教育工作的真諦?!八挠小睒?biāo)準(zhǔn),是做一名好老師共同的、必不可少的特質(zhì),也是所有人才應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生素質(zhì)的高下決定著我們國(guó)家和民族的未來(lái)。要讓老師成為我們國(guó)家與民族的希望之光,成為“夢(mèng)之隊(duì)”的優(yōu)秀筑夢(mèng)人,必須堅(jiān)持“四有”標(biāo)準(zhǔn),做黨和人民滿意的好老師。

高爾基有句:“愛(ài)孩子這是母雞也會(huì)做的事。可是,要善于教育他們,這就是國(guó)家的一件大事了?!蔽覈?guó)教育家陶行知先生也曾說(shuō):“先生不應(yīng)該專教書(shū);他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書(shū);他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?!崩蠋煹暮脡模赡苡绊憣W(xué)生的一生。幾乎每個(gè)人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷,老師的一句贊揚(yáng)鼓勵(lì)的話,可以讓學(xué)生一整天都陶醉在明媚的春天里;學(xué)生有幸遇到一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、發(fā)掘潛力的好老師,往往能激發(fā)起無(wú)窮的向上動(dòng)力。一位教育家說(shuō)得好:“教師的愛(ài)是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),即使冰凍的感情也會(huì)消融?!毕喾?,如果老師缺乏愛(ài)心,對(duì)學(xué)生的不足和缺點(diǎn)一味指責(zé)、冷嘲熱諷,學(xué)生剛剛萌動(dòng)的向上向善的小火苗就可能被澆滅,甚至逐漸改變對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生、對(duì)世界的態(tài)度。

正確理想信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈?!敖逃叩淖饑?yán)是學(xué)生給的?!庇惺裁礃拥睦蠋?,就有什么樣的學(xué)生;沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。今年教師節(jié)的主題是“帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”,一個(gè)優(yōu)秀的老師,不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,既要精于“授業(yè)”“解惑”,更要以“傳道”為責(zé)任和使命。好老師要心中有國(guó)家和民族,幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng),培養(yǎng)一代又一代年輕人身上實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量;要用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,使核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為,在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“學(xué)問(wèn)是心靈的慧眼?!痹诋?dāng)今信息爆炸、科技成果日新月異的時(shí)代,作為知識(shí)傳授者的老師,要按照習(xí)所要求的“始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài),站在知識(shí)發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己”,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。好老師只有在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、拓寬知識(shí)面,才能為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉。要本著“懂就是懂,不懂就是不懂”的求實(shí)態(tài)度,把不懂的盡量弄懂,持續(xù)“充電”、打?qū)嵵R(shí)根基。如果“明知半桶水偏要淌得很”,不懂裝懂,不僅誤人子弟,也有違師德教風(fēng)。

親其師,方可信其道。素質(zhì)教育,首先是充滿感情的教育。離開(kāi)了情感,一切的.教育無(wú)從談起?!坝脨?ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài),通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離,滋潤(rùn)學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要以優(yōu)秀教師為標(biāo)桿,用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生的知識(shí)之門,用愛(ài)澆灌學(xué)生的心靈之花,讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖;平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重其個(gè)性、包容其不足,讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志。”實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),當(dāng)代學(xué)子將歷史性地成為主力軍。勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和人才的培養(yǎng),基礎(chǔ)在教育,關(guān)鍵在教師。“教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的未來(lái),一個(gè)肩膀挑著民族的未來(lái)”,以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈,以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門,當(dāng)好民族復(fù)興“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人!

爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇十

教師節(jié)前夕,到北京師范大學(xué)看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出,好老師要有仁愛(ài)之心。這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。

愛(ài)是教育永恒的主題,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育是塑造人心靈和靈魂的偉大事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。教師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)具有豐富情感的鮮活生命,這就需要教師用愛(ài)去教育和感染學(xué)生。教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè),做好老師,要有仁愛(ài)之心,沒(méi)有愛(ài)心的人不可能成為好老師。教師的仁愛(ài)之心,不簡(jiǎn)單等同于父母愛(ài)子女,這是一種對(duì)國(guó)家、民族的愛(ài)在教師身上的體現(xiàn),是一種無(wú)私的愛(ài)、不求回報(bào)的愛(ài)。教師的仁愛(ài)之心是以師生相互信賴為基礎(chǔ)的,這種信賴是尊重、理解和關(guān)懷。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為真誠(chéng)地尊重學(xué)生。作為一名教育者首先要相信學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都能夠成為有用之才。我國(guó)傳統(tǒng)教育文化中賦予教師的“學(xué)而不厭、誨人不倦”、“有教無(wú)類”、“因材施教”、“教也多術(shù)”等優(yōu)秀教育者的品質(zhì),正是在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上發(fā)展出來(lái)的教育理念與方法。教師的這一尊重是把學(xué)生看作獨(dú)立完整的社會(huì)人,因而在教育過(guò)程中尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。進(jìn)一步而言,教師的尊重還在于學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,這種欣賞不是簡(jiǎn)單的賞識(shí),更不是單向的旁觀,而是讓學(xué)生在獲得尊重、信任的同時(shí)學(xué)會(huì)自我教育、自我完善。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要,既包括學(xué)習(xí)的需要、成長(zhǎng)的需要,也包括休息的需要、交友的需要等社會(huì)化的過(guò)程,特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向,理解的過(guò)程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過(guò)程。因此,教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,善于分享自己的感受,從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。

教師的仁愛(ài)之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無(wú)私的仁愛(ài),是愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài)。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),是教師用理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題,用自己的言行感化學(xué)生,用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就,是教師施展教育的藝術(shù),在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問(wèn)題,獲得成長(zhǎng);寬容的關(guān)懷不是放縱,是教師自始至終把愛(ài)心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,以關(guān)愛(ài)的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過(guò)錯(cuò),進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。

“做好老師,要有仁愛(ài)之心”。廣大教師要牢記的囑托,以仁愛(ài)之心對(duì)待每一名學(xué)生,促成學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步;以仁愛(ài)之心開(kāi)啟每一名學(xué)生的心靈之門,成為學(xué)生的良師益友;以仁愛(ài)之心施展教育的魅力,以卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。因?yàn)椤皭?ài)是教育的靈魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”!

爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇十一

怎樣全面提升鎮(zhèn)、村辦幼兒園保教水平,推動(dòng)鎮(zhèn)村學(xué)前教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展,滿足家長(zhǎng)讓子女“入好園”的教育需求?如何讓幼兒在一個(gè)園上學(xué),能享受到多個(gè)園區(qū)的優(yōu)質(zhì)課程?我一直在思考破解這個(gè)問(wèn)題。

2010年9月,我被任命為柴溝鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)。在這里工作的四年間,我開(kāi)始進(jìn)行管理體制的試點(diǎn)改革:把鎮(zhèn)內(nèi)所有村辦幼兒園從小學(xué)分離出來(lái),統(tǒng)一選派園長(zhǎng),形成以中心幼兒園為核心,以其他幼兒園為“扇面”的一體化管理和發(fā)展格局,使各園之間功能互補(bǔ),最大限度地積聚、整合和統(tǒng)籌全鎮(zhèn)教育資源,形成辦園理念、保教資源、教科研成果共享機(jī)制,從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、整體提升,齊頭并進(jìn)的大好局面,有效提高全鎮(zhèn)幼兒園的辦園水平。2014年9月,我調(diào)任夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng),繼續(xù)探索實(shí)踐一體化管理模式。經(jīng)過(guò)十年的探索實(shí)踐,已經(jīng)形成了一體化管理的成熟模式,鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展取得了顯著的成效。

現(xiàn)在,隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的渴求也越來(lái)越強(qiáng)烈。為了讓優(yōu)質(zhì)的幼兒教育資源在各個(gè)園區(qū)暢通流動(dòng),達(dá)到優(yōu)質(zhì)均衡,就必須抓牢“一體化辦園”這一發(fā)展抓手,破解不斷增長(zhǎng)的教育需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足之間的矛盾,因地制宜多種路徑創(chuàng)新一體化辦園形式,讓老百姓“在家門口”“上好學(xué)”,增強(qiáng)人民群眾的幸福感、獲得感。

在推進(jìn)“一體化”的過(guò)程中,不能采取“一刀切”的思路,而是統(tǒng)一實(shí)行的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)各區(qū)發(fā)揮特點(diǎn),逐漸形成一園一特色的發(fā)展格局。如:夏莊鎮(zhèn)中心幼兒園打造“四區(qū)一園,給孩子多彩的童年”的戶外游戲特色。既推動(dòng)了園所快樂(lè)體育特色的園本化探索,又能切實(shí)促進(jìn)幼兒參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,真正讓每一個(gè)孩子都擁有“健康、陽(yáng)光、自信”的童年!

(一)統(tǒng)一規(guī)劃布局,實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)內(nèi)各幼兒園建設(shè)和配套的均衡發(fā)展。

將學(xué)校附設(shè)幼兒園從學(xué)校分離出來(lái),歸屬中心幼兒園管理,并按照鎮(zhèn)街學(xué)前教育發(fā)展要求統(tǒng)一規(guī)劃建設(shè)新幼兒園并按照省示范幼兒園標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配套,滿足家長(zhǎng)就近入園需求。

(二)統(tǒng)一人事管理,保證鎮(zhèn)域各幼兒園幼師師資的均衡配置。

1.聘任公辦教師任園長(zhǎng)

出臺(tái)《關(guān)于開(kāi)展選派公辦教師到幼兒園任園長(zhǎng)的實(shí)施意見(jiàn)》,選聘善于開(kāi)拓創(chuàng)新的公辦教師到從小學(xué)分離出來(lái)的附設(shè)幼兒園擔(dān)任園長(zhǎng)。一年為一聘期。

2.業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聘任

出臺(tái)《關(guān)于幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)聘任辦法》,對(duì)幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)進(jìn)行聘任。一年為一聘期。

3、教師實(shí)行全鎮(zhèn)統(tǒng)一聘任調(diào)配

每年新學(xué)年前八月份對(duì)全鎮(zhèn)教師進(jìn)行統(tǒng)一招聘,按各園所需人員進(jìn)行骨干、老中青教師定崗招聘,保證師資均衡。

實(shí)行教育資源、師資、設(shè)配均衡配置。嚴(yán)格要求各個(gè)園所按區(qū)域招生,讓幼兒就近入學(xué)落實(shí)到位,同時(shí)促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展。

成立經(jīng)費(fèi)管理委員會(huì),主要負(fù)責(zé)人由中心園長(zhǎng)擔(dān)任,成員由各園公辦園長(zhǎng)組成。財(cái)務(wù)必須按照統(tǒng)一的財(cái)務(wù)制度辦理經(jīng)費(fèi)開(kāi)支。每年都按照上級(jí)規(guī)定嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理,準(zhǔn)確細(xì)致做好一年開(kāi)支預(yù)算,力求用最少的資金做最大的事,使各幼兒園的經(jīng)濟(jì)利益達(dá)到和諧統(tǒng)一。

1.注重分層培訓(xùn)

積極創(chuàng)造條件根據(jù)教師的實(shí)際情況分別參加不同層次的專業(yè)培訓(xùn)。盡可能多地為每個(gè)園的教師外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座等提供均等機(jī)會(huì),豐富經(jīng)驗(yàn),提高教育教學(xué)能力。

根據(jù)教師的教齡層次和教學(xué)能力,將全鎮(zhèn)教師分為1-3年新手教師(幼兒教育工作的入門期)、3-5年成長(zhǎng)教師(幼兒教育工作的起步期)、5-10年骨干教師(幼兒教育工作的升溫期)三個(gè)梯隊(duì),通過(guò)傳幫帶等形式讓老師們能夠根據(jù)自身實(shí)際與需要確立發(fā)展定位,力求人人有定位、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

2.注重內(nèi)容培訓(xùn)

首先進(jìn)行師德建設(shè)培訓(xùn),不斷提升教師的師德修養(yǎng)。

其次進(jìn)行教育專業(yè)理論的培訓(xùn),讓老師們轉(zhuǎn)變管理,與時(shí)俱進(jìn),不斷提升業(yè)務(wù)水平。

再次進(jìn)行基本技能“彈、唱、跳、畫(huà)、寫(xiě)”按需培訓(xùn)。注重實(shí)際,講求實(shí)效,堅(jiān)持自練、教研、比賽三位一體的原則,鼓勵(lì)教師積極參與,不斷提升基本功能力。

最后是進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),讓教師掌握先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)整合方法,能夠運(yùn)用教育技術(shù)開(kāi)展學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)。

為促進(jìn)鎮(zhèn)街幼兒教師齊頭并進(jìn),創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先,促進(jìn)幼兒園均衡發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展,根據(jù)各幼兒園的實(shí)際情況,制訂完善考核機(jī)制。

1.根據(jù)《幼兒園量化考評(píng)細(xì)則》制定教職工績(jī)效考核方案、《幼兒園班級(jí)考評(píng)辦法》、《幼兒教師量化考核細(xì)則》等規(guī)章制度、方案,使教師工作有章可循。

2.每學(xué)期根據(jù)考核機(jī)制對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行統(tǒng)一評(píng)估。根據(jù)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)統(tǒng)一評(píng)價(jià)過(guò)程的反饋、調(diào)控,促進(jìn)幼兒園工作不斷完善、不斷改進(jìn),調(diào)動(dòng)了廣大教職員工的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.重視民主管理和園務(wù)公開(kāi),規(guī)章制度的制定和實(shí)施都經(jīng)過(guò)園務(wù)委員會(huì)討論,教職工大會(huì)審議。在教師評(píng)先樹(shù)優(yōu)等重大問(wèn)題上堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則,調(diào)動(dòng)了廣大教職工的工作積極性,有效的發(fā)揮了各項(xiàng)制度的激勵(lì)功能,使評(píng)價(jià)真正成為教師發(fā)展的助推器。

三、創(chuàng)新辦園機(jī)制,打通管理堡壘,讓資源最大可能高效流通

一體化辦園絕不是簡(jiǎn)單的辦園模式的復(fù)制和資源分配,是從“金杯銀杯”走向“口碑”的過(guò)程。一體化模式下的周周督導(dǎo)是采用“走動(dòng)式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的方式,每周三輪流到各園開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),園長(zhǎng)們參觀幼兒園,隨機(jī)抽查,碰頭交流,便與精確督導(dǎo)、及時(shí)改正,大大提高了管理效益。中心園園長(zhǎng)的同步管理,園園之間的差距被真正消除,優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。

任何管理模式下教師都是最寶貴的資源,教師在交流中相互提升發(fā)展,在交流中會(huì)不斷進(jìn)步。我們的教師輪崗制度,盤(pán)活了園委會(huì)干部和骨干教師資源。在交流活動(dòng)中,一體化的“共同體意識(shí)”得到增強(qiáng),優(yōu)質(zhì)教育資源在不同的幼兒園高效流動(dòng)。

學(xué)前教育活力倍增,保教質(zhì)量得到整體提升;

連續(xù)兩年迎接省示范園驗(yàn)收?qǐng)F(tuán)園驗(yàn)收并順利通過(guò);

9次代表高密市幼兒園承接濰坊市級(jí)以上的督導(dǎo)評(píng)估,得到評(píng)估專家的一致好評(píng);

中心幼兒園連續(xù)被評(píng)為高密市辦學(xué)水平先進(jìn)單位、婦女兒童工作先進(jìn)單位等稱號(hào)。13人次獲濰坊市級(jí)以上榮譽(yù),48人次獲高密市級(jí)榮譽(yù)。5處公辦幼兒園,實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域所有公辦幼兒園100%的創(chuàng)評(píng)為省級(jí)示范園。

2020年9月,我調(diào)任醴泉街道中心幼兒園工作。這里是城區(qū),有23所注冊(cè)幼兒園,其中,只有五所獨(dú)立公辦園,有9所公辦園屬于學(xué)校附設(shè)園。我正在積極協(xié)調(diào)街道中心學(xué)校,將一體化管理模式運(yùn)用到學(xué)前教育管理中來(lái),并結(jié)合鎮(zhèn)街實(shí)際,進(jìn)一步優(yōu)化“六統(tǒng)一”的鎮(zhèn)域一體化幼兒管理體系,探索適合城區(qū)幼兒園一體化發(fā)展的新路子,促進(jìn)城區(qū)學(xué)前教育健康有序,更快更好地發(fā)展,辦社會(huì)和家長(zhǎng)滿意的幼兒教育。

通過(guò)這一段時(shí)間的幼兒教學(xué),我對(duì)幼兒這一份職業(yè)有了全面的了解和深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)長(zhǎng)期工作在教學(xué)崗位上的幼兒教師充滿了敬佩。下面就這段時(shí)間來(lái)的教學(xué)我談幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì),不當(dāng)之處,還請(qǐng)多多指正。

古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也??梢?jiàn)這為師之道,除了教授書(shū)本知識(shí)外,更要傳授生活道理,解答人生疑惑,不僅要教書(shū)更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識(shí),但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生,實(shí)在是有些難。

育人難,難在對(duì)幼兒的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。俗話說(shuō):十年樹(shù)木,百年樹(shù)人??梢?jiàn)育人跟上的艱辛和長(zhǎng)久的目標(biāo)。幼兒的心理是一張潔凈的紙張,作為幼兒教師就有責(zé)任引導(dǎo)畫(huà)好人生的第一筆。可以說(shuō)幼兒教師肩負(fù)著下一代啟蒙的責(zé)任,影響著一代人的素質(zhì),因此不但要有理論知識(shí),還要有實(shí)踐能力,只有這樣才能教育好學(xué)生。

經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的教學(xué),我也發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)已經(jīng)逐漸不夠用。以前總以為幼兒教學(xué)無(wú)外乎加減法,講講故事等,而在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。作為一名合格的幼兒教師一定要有淵博的知識(shí)。常言道給人一碗水,自己應(yīng)備一桶水,這一桶水所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng),就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí),不僅要注重積累,而且要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和充電,自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能能多樣化的需要,教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面,應(yīng)既能教必修課,也能教選修課、活動(dòng)課,由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出,更要多才多藝。這樣,當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。

時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,我們生存的環(huán)境變得愈來(lái)愈惡化,矛盾愈來(lái)愈尖銳,競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈,節(jié)奏愈來(lái)愈緊張,人際關(guān)系愈來(lái)愈復(fù)雜。這一切,都給人,也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下,良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

首先就是要寬容,我們的教育對(duì)象是一群孩子,不斤斤計(jì)較他們的過(guò)錯(cuò),更不能和自己的學(xué)生斗氣,如果老師能寬容他們,能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性,學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

其次是要調(diào)控自己的情緒,做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好,工作順利時(shí),就對(duì)學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情,或者自己心境不佳,情緒低落時(shí),就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生,使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對(duì)學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊,久而久之,就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,做到不把情緒帶進(jìn)課堂,無(wú)論發(fā)生了什么事情,都要努力使自己微笑著面對(duì)學(xué)生,始終對(duì)學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便,如果老師做的還不如學(xué)生,就會(huì)對(duì)老師不信任,因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中,教師是偉大而高尚的,他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人,圣人,沒(méi)有缺點(diǎn),從不犯錯(cuò)誤。因此我們要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象,在一言一行中作出表率和楷模。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì),由于本人教學(xué)時(shí)間短、經(jīng)驗(yàn)少,因此所說(shuō)的不夠全面和具體,但是我有決心和信心,努力把自己的工作做好,擔(dān)負(fù)起啟蒙人、教育人、影響人的合格幼兒教師。

近十年,山亭學(xué)前教育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。從照顧幼兒到開(kāi)展學(xué)前教育,從“保姆”“阿姨”到“專業(yè)化”師資隊(duì)伍……這不僅是稱謂的變化,更是學(xué)前教育波瀾壯闊的變革,任何一項(xiàng)改革,既書(shū)寫(xiě)在時(shí)代畫(huà)卷中,也在每一個(gè)實(shí)踐者、參與者心中留下了深深的印記。十年前,我在山亭區(qū)教體局學(xué)前教育辦公室工作,一提到學(xué)前教育,呈現(xiàn)在眼前的就是“一兩口教室,一本一年級(jí)上冊(cè)教材,八九十個(gè)孩子,一片喳喳叫聲。一架腳踏風(fēng)琴和叮叮的下課鈴聲就是孩子們快樂(lè)的源泉”。所謂的“學(xué)前教育”大部分是學(xué)前一年教育,大都是小學(xué)附設(shè)園,學(xué)的是學(xué)前班教材,讀寫(xiě)算是常態(tài),沒(méi)有玩具,沒(méi)有游戲。

高萍老師在棗莊市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng),閔麗芳、萬(wàn)秀、蔣懷靜等老師多次榮獲省、市微課、課件制作等獎(jiǎng)項(xiàng)。七年來(lái),幼兒園從剛開(kāi)始的5位新老師,3個(gè)班級(jí),到現(xiàn)在的80多個(gè)教職工,19個(gè)班級(jí)。山亭區(qū)幼教走過(guò)了從無(wú)到有,從懵懂到規(guī)范,從規(guī)范到系統(tǒng)化的管理模式,如今正向著“科學(xué)化規(guī)劃,精細(xì)化管理,人性化服務(wù)”的管理模式跨越。正在努力創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成了基于幼兒主動(dòng)建構(gòu)的園本化戶外游戲課程。近三年來(lái),在環(huán)境的激發(fā)下,大量精彩的幼兒學(xué)習(xí)案例涌現(xiàn)出來(lái),從山楂樹(shù)下到土豆奇緣,再到瓶蓋雨、光影探秘,不斷體現(xiàn)著兒童的精彩源于良好的環(huán)境。老師們?cè)凇霸从趦和?、追隨兒童、激發(fā)兒童、成就兒童”理念的指引下,在實(shí)踐中通過(guò)多種方式,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓兒童潛能全力釋放,成為他所能成為的更好的自己。我們不僅卷入家長(zhǎng),讓幼兒園爸媽課堂更精彩,常規(guī)課程更豐富。將教育場(chǎng)地?cái)U(kuò)展到了園外:參觀翼云閣、體驗(yàn)消防站、參觀中醫(yī)館等,不僅豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),更讓“教師、家長(zhǎng)、社會(huì)”都成為孩子成長(zhǎng)道路上的同行者?,F(xiàn)在,園里建立起“樂(lè)享游戲·玩轉(zhuǎn)童年”的七彩游戲園本課程體系,如閱讀漂流三部曲、21天習(xí)慣養(yǎng)成記、平行走班區(qū)域共享、“一詩(shī)一達(dá)人”古詩(shī)推送、多彩戶外體能循環(huán)等園本游戲課程及傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)氣主題的大型活動(dòng),讓書(shū)香氣息浸潤(rùn)孩子們的生活,讓繽紛活動(dòng)拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)。如今的山亭區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園已打造成政府放心,孩子開(kāi)心,家長(zhǎng)稱心,社會(huì)滿意的幸福樂(lè)園,是山亭區(qū)學(xué)前教育實(shí)踐和探索的一面旗幟。一枝獨(dú)秀不是春,萬(wàn)紫千紅春滿園!近年來(lái),區(qū)委區(qū)政府一直不斷加大學(xué)前教育基礎(chǔ)建設(shè)投入,全區(qū)新建、改擴(kuò)建幼兒園38所,幼兒入園率提高到85﹪,基本形成了以“政府主導(dǎo)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、普惠共享”的學(xué)前教育服務(wù)新體系,全區(qū)學(xué)前教育發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈?。這就是山亭幼教十年的歷程:路漫漫,情長(zhǎng)長(zhǎng),十年桃李吐芬芳!


爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇十二

暖風(fēng)起,教做先。在新時(shí)代中,我們需要的是更多的教育標(biāo)兵,他們能夠積極引領(lǐng)、傳承先進(jìn)的教育方法,培養(yǎng)更多有責(zé)任感的優(yōu)秀人才。作為一名教育工作者,我非常榮幸能夠榮膺教育標(biāo)兵的稱號(hào),并有機(jī)會(huì)與許多優(yōu)秀的教育者一起,探討心得與體會(huì)。下面是我個(gè)人的一些感悟,歡迎大家閱讀。

一、教育是一份耐心的工作

在教育工作中,我們需要面對(duì)各種不同的學(xué)生。他們有著各種各樣的個(gè)性、背景和能力。因此,我們需要特別耐心并探索每位學(xué)生的情況,以便為每個(gè)學(xué)生制定出適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有以一個(gè)耐心、溫暖的心態(tài)來(lái)教育學(xué)生,才能夠發(fā)揮最大的效果。我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求、興趣愛(ài)好、以及顧忌他們的需求意見(jiàn)。尊重每個(gè)學(xué)生,與他們建立起深厚的師生關(guān)系,是我們必不可少的追求。

二、教育的核心在于激發(fā)學(xué)生的興趣

如果說(shuō)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)枯燥無(wú)味的事情,那么對(duì)學(xué)習(xí)的興趣十分匱乏的學(xué)生可能根本就無(wú)法感受到。在教學(xué)的過(guò)程中,我們需要幫助學(xué)生掌握和了解知識(shí),激發(fā)他們的好奇心和興趣,讓他們參與到學(xué)習(xí)中來(lái),并且熱愛(ài)學(xué)習(xí)。這并不容易,因此我們需要慷慨地分配和安排時(shí)間來(lái)嘗試不同的教學(xué)方法,以便充分激發(fā)學(xué)生的興趣。只有有趣的教學(xué)才能夠激發(fā)起學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,讓學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)與接受知識(shí)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中得到經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)

知識(shí)更需要實(shí)踐來(lái)證明它的能值。提供一些機(jī)會(huì)來(lái)讓學(xué)生在課堂與生活中得到實(shí)踐成果是非常重要的,這樣不僅能激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,而且也擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域與長(zhǎng)遠(yuǎn)展望。在學(xué)生參與這種實(shí)踐性教學(xué)的過(guò)程中,我們需要提供支持與引導(dǎo),以避免學(xué)生的懊悔與意外傷害,為學(xué)生提供更切合實(shí)際的激勵(lì)成長(zhǎng)之路。

四、教育需要持續(xù)不斷的改進(jìn)與進(jìn)步

好教育是永無(wú)止境的。在快速變化的時(shí)代中,我們的學(xué)生不斷地轉(zhuǎn)變,不斷地更新各種新知識(shí)與新觀念。因此,我們的教育工作也需要不斷地改善。作為一名教育者,我們需要保持開(kāi)放的心態(tài),并不斷更新自己的知識(shí)體系,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育方法,前沿的教育觀點(diǎn)。與此同時(shí),我們需要不斷地優(yōu)化教育方法,并根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。

五、教育感恩之心,重視與學(xué)生的深入溝通

一個(gè)好的教育者,不僅需要關(guān)注教育知識(shí)、技能,更要有一顆感恩之心,能夠和學(xué)生建立良好的溝通與信任。在日常教學(xué)工作中,我們應(yīng)該花時(shí)間和學(xué)生交流,了解他們的需求與感受,并根據(jù)這些需求與感受進(jìn)行相應(yīng)安排。我們也應(yīng)該利用這個(gè)交流的平臺(tái),表達(dá)我們對(duì)學(xué)生的感激之情,這樣可以激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)取心,讓他們更加努力,更加有信心地追求他們的夢(mèng)想。

教育標(biāo)兵這個(gè)稱號(hào),讓我感到榮幸。同時(shí),我也深知,這是一份重任與使命,需要我不斷努力,不斷創(chuàng)新,同時(shí)也需要我充分了解學(xué)生的需求,引導(dǎo)他們成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們共同努力,為優(yōu)秀的教育教學(xué)工作奉獻(xiàn)出我們的力量!

爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇十三

今年1月12日,習(xí)近平總書(shū)記在同中央黨校第一期縣委書(shū)記研修班學(xué)員座談時(shí)強(qiáng)調(diào),要做焦裕祿式的縣委書(shū)記,始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。這既是對(duì)縣(區(qū))委書(shū)記的提醒告誡,也是對(duì)所有黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的全面要求,是新時(shí)期黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的重要準(zhǔn)繩。自今年2月起,我社區(qū)組織黨員干部、全體工作人員開(kāi)展了三次“四有”主題教育實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng),對(duì)“四有”活動(dòng)高度重視,自覺(jué)把思想行動(dòng)統(tǒng)一到市委、區(qū)委和街道黨工委的部署要求上來(lái),切實(shí)增強(qiáng)自覺(jué)參與活動(dòng)的主動(dòng)性和堅(jiān)定性。

作為一名青年黨員,首先做到“心中有黨”。要把牢政治方向,強(qiáng)化組織意思,時(shí)刻想到自己是黨的人,時(shí)刻不忘自己對(duì)黨應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,相信組織、依靠組織、服從組織,自覺(jué)維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。不論在什么地方、在哪個(gè)崗位上工作,都要經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn),不能再政治方向上走岔了、走偏了。自覺(jué)同黨中央保持高度一致,自覺(jué)維護(hù)黨中央權(quán)威,黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng),黨中央決定的堅(jiān)決照辦,黨中央禁止的堅(jiān)決杜絕。

全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨,作為黨員心中必須始終裝著老百姓,做到“心中有民”。應(yīng)先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè),做到不謀私利、克己奉公。在社區(qū)工作的青年黨員,身在基層為基層,直面基層群眾,著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。

青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表,時(shí)代的責(zé)任賦予青年,時(shí)代的光榮屬于青年。青年黨員應(yīng)以履職盡責(zé)為基準(zhǔn),強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí),做到“心中有責(zé)”,勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者,開(kāi)拓者,奉獻(xiàn)者。要有明知山有虎、偏向虎山行的勁頭,積極尋找克服困難的具體對(duì)策,真正成為帶領(lǐng)人民群眾戰(zhàn)風(fēng)險(xiǎn)、渡難關(guān)的主心骨。

心有所畏,行有所止。黨員干部要時(shí)刻牢記“心中有戒”,從自己做起、從小事改起、從點(diǎn)滴抓起,打好“防疫針”,涂好“防腐劑”,筑牢“防火墻”。我們要始終嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,加強(qiáng)道德修養(yǎng),追求健康情趣。在社區(qū)工作中,做好黨風(fēng)廉政文化建設(shè),引導(dǎo)社區(qū)形成健康向上的風(fēng)尚氛圍。

習(xí)近平曾說(shuō),“只有進(jìn)行了激情奮斗的青春,只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春,只有為人民作出了奉獻(xiàn)的青春,才會(huì)留下充實(shí)、溫暖、持久、無(wú)悔的青春回憶?,F(xiàn)在,青春是用來(lái)奮斗的;將來(lái),青春是用來(lái)回憶的。”青春是一種資本,也是一種力量,愿廣大青年一代砥礪奮斗,爭(zhēng)做“心中有黨,心中有民,心中有責(zé),心中有戒”的“四有”青年,奮力譜寫(xiě)人生的詩(shī)篇,真正青春無(wú)悔。

爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇十四

伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂(lè)的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的老師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力的能力,同時(shí)又要幫助他們養(yǎng)成樂(lè)于助人,尊老愛(ài)幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì):

學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控能力差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開(kāi)始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

在生活中習(xí)得英語(yǔ),雙語(yǔ)學(xué)前班的環(huán)境讓孩子們時(shí)刻能夠接觸到英文,能將課上所學(xué)到的英文知識(shí)靈活的運(yùn)用在班級(jí)生活中,早晚我會(huì)主動(dòng)用英文問(wèn)候;在課間的時(shí)候我提醒他們?nèi)霂人T谖顼垥r(shí)間我會(huì)向他們介紹每天的食物名稱。在打掃衛(wèi)生時(shí)我會(huì)說(shuō)。在他們需要幫助時(shí)我會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)。在一遍一遍的重復(fù)中學(xué)會(huì)了用英文交流,現(xiàn)在孩子們已經(jīng)在不知不覺(jué)中把說(shuō)英文變成他們生活的一部分。

我國(guó)著名教育家夏沔尊說(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、熱愛(ài)、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛(ài)撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛(ài)心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)好孩子乖孩子的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。

3—6歲,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語(yǔ)言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語(yǔ)及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不同類型,不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來(lái)了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,積極和家長(zhǎng)交流意見(jiàn),經(jīng)過(guò)2個(gè)月的時(shí)間,她們的進(jìn)步很大。

雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每天總是忙忙碌碌的,但是看到孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng),快樂(lè)無(wú)憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。

【篇二】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會(huì)征文---投身學(xué)前教育爭(zhēng)做改革先鋒

它是一座美麗的花園,在陽(yáng)光的照耀下,每一朵花兒、每一棵小草都是那么生機(jī)盎然;它是一座藝術(shù)的殿堂,在色彩與聲音的渲染下,每一幅畫(huà)、每一個(gè)音符都是那么歡樂(lè)有趣;它是一個(gè)成長(zhǎng)的搖籃,在那一聲聲叮嚀與一陣陣歡笑中,每一個(gè)夢(mèng)想,每一個(gè)希望都是那么美妙動(dòng)人。

——記學(xué)前教育改革之十年

如果說(shuō)記憶中兒時(shí)的幼兒園是什么樣子?我想說(shuō)記憶最深的便是人們對(duì)它的稱呼——幼兒班。一間破舊的教室,十幾張搖搖晃晃的桌椅,一個(gè)小小的操場(chǎng),一個(gè)慈祥的老師,一群玩得臟兮兮的我們,便構(gòu)成了我童年時(shí)幼兒園的全貌。沒(méi)有動(dòng)人的鋼琴聲,沒(méi)有玩耍的滑滑梯,課間大家只能在小小的操場(chǎng)上沖跑。

學(xué)前教育改革最可喜的便是教師隊(duì)伍的不斷強(qiáng)大,這十年教師隊(duì)伍從中專生逐漸成長(zhǎng)為以專科、本科為主的專業(yè)化的團(tuán)隊(duì)。教育者的兒童觀和教育觀發(fā)生了翻天覆地的變化,從照顧孩子到學(xué)期教育;從托幼中心到保教結(jié)合;從保姆、阿姨到專業(yè)化的師資隊(duì)伍,這不僅是稱呼上變化,更是十年教育改革所帶來(lái)的驚人的教育理念的轉(zhuǎn)變。如今的學(xué)前教育理念是遵循孩子的發(fā)展需求與興趣,設(shè)計(jì)豐富的校園環(huán)境與校園活動(dòng),寓教于樂(lè),讓孩子在游戲和日常的活動(dòng)中獲取直接經(jīng)驗(yàn),在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,而不再是曾經(jīng)的單純的教學(xué)拼音、計(jì)算等不符合幼兒年齡特征的教學(xué)方式。學(xué)校通過(guò)區(qū)域活動(dòng),如種植蔬菜和花草、銀行取錢然后用錢購(gòu)物、當(dāng)警察、保安等模擬活動(dòng)等讓孩子的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系在一起。如今的學(xué)前教育,更是從幼兒教育開(kāi)始,不再是教育死讀書(shū)、讀死書(shū)、飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的孩子,而是注重孩子的行為教育和品德教育。兒子小班的時(shí)候,回來(lái)便會(huì)自己折疊衣服、被子,會(huì)幫忙洗碗掃地,如今的學(xué)前教育還注重感恩教育,母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日,教師都會(huì)教育孩子感恩,這便也是學(xué)前教育改革的一個(gè)巨大轉(zhuǎn)變。更令我驚喜的是,兒子就讀的鳳城中心幼兒園更是將本地的鄉(xiāng)土文化融入到教學(xué)中,如永定趕圩、制作客家美食、學(xué)習(xí)客家話、客家服飾等,讓孩子在當(dāng)今紛繁嘈雜的世界中,能不忘根、不忘本,能記得客家人民的淳樸與善良。

【篇三】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會(huì)征文---投身學(xué)前教育爭(zhēng)做改革先鋒

十年,對(duì)于歷史長(zhǎng)河,只是一朵小小的浪花。但對(duì)于我來(lái)說(shuō),它是一段溫暖的成長(zhǎng)歲月,是一個(gè)記憶的符號(hào)。我已經(jīng)在幼教這個(gè)崗位上奮斗17年。因?yàn)闊釔?ài),所以選擇幼師職業(yè),因?yàn)闊釔?ài),所以一直不離不棄。因?yàn)闊釔?ài),所以全力以赴……回顧自己在幼教工作中的成長(zhǎng)歷程,自身的收獲和榮譽(yù)來(lái)自于一直不斷的努力、不斷克服困難,猶如一朵芬芳四溢的梅花傲立于幼兒教育這片熱土上。

學(xué)前教育改革十年來(lái),我很慶幸十年的青春年華與改革同行。跟著年長(zhǎng)的老師,踏著改革的步伐,一步一步成長(zhǎng)起來(lái),見(jiàn)證和感受學(xué)前教育改革以來(lái)幼兒教育的巨大變化。

一、初出茅廬,滿腔熱血

(一)筑夢(mèng)青春,最美芳華

2003年那個(gè)平凡的夏天,我?guī)е啻旱娘L(fēng)采,帶著綠色的夢(mèng)想,走進(jìn)了我們的幼兒園,開(kāi)始了我不平凡的事業(yè),孩子們張開(kāi)了笑臉簇?fù)碓谖业纳磉?,親熱的呼喚我為“小姚老師”。此時(shí),我覺(jué)得這一切變得那么美好,在這里我才真正體會(huì)和感受到了,我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),而我也為自己擁有如此美麗的事業(yè)而感到驕傲和自豪。

當(dāng)時(shí)作為實(shí)習(xí)生的我,第一次看到這么多孩子在圍過(guò)來(lái)喊我老師,第一次站在講臺(tái)上跟孩子們上課,第一次組織孩子們做游戲……一切新鮮、青澀。

(二)專業(yè)打磨,積淀經(jīng)驗(yàn)

那些年每學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課和技能比賽讓我忐忑不安,時(shí)常利用下班時(shí)間找?guī)煾堤接憣W(xué)習(xí),找技能老師學(xué)習(xí)彈唱跳,一路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛酸與幸福,涌上心頭。但那正是這一次次的磨練,一次次的挑戰(zhàn),在幼教的道路上腳踏實(shí)地。記憶猶新的一年春天,傳染病的高發(fā)季節(jié),為了更好地預(yù)防傳染病,我們每給孩子用一次杯子就消毒一次,在給孩子拿杯子的時(shí)候撞到了消毒柜的鐵架上,頓時(shí)鮮血從頭頂上流下來(lái),孩子們都嚇得傻眼了:“老師,你流血了?!薄袄蠋煟?guī)湍隳貌徒砑??!薄袄蠋煛币宦暵曋赡鄣年P(guān)心聲,讓我消除了疼痛,我為有這么一群善良的孩子而驕傲。

(三)廣種薄收,依然熱血

幼兒園老師的工資不高,工作非常細(xì)碎、繁瑣,在當(dāng)時(shí)的教育背景下我只是一個(gè)合同工,工資特別低,沒(méi)有考編的機(jī)會(huì)。但每天有寫(xiě)不完的案頭工作,教養(yǎng)筆記、讀書(shū)筆記、游戲案例、觀察記錄、幼兒成長(zhǎng)檔案、游戲故事、閱讀故事、課程故事……我們還要與時(shí)俱進(jìn),工作強(qiáng)度大、需要時(shí)刻都打十二分起精神,要時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全,事無(wú)巨細(xì)。正所謂“操著賣白粉的心,賺著賣白菜的錢”。

二、幼教改革,抓住機(jī)遇

(一)號(hào)角吹響,砥礪前行

改革的春風(fēng)又吹響了,最幸運(yùn)的事情莫過(guò)于我們也能參加編制考試。聽(tīng)到這個(gè)消息,我們既開(kāi)心又焦慮。開(kāi)心地是我們終于也有機(jī)會(huì)參加考試了,焦慮的是怕萬(wàn)一考不上怎們辦。在這種矛盾的心理下,我們既要一邊工作,又想抽出時(shí)間來(lái)看書(shū)籌備知識(shí)。記得那年我正好帶一屆大班畢業(yè)生,和我搭班的老師懷孕休假,我和實(shí)習(xí)生一同迎接困難,恰巧遇上六一兒童節(jié)和大班畢業(yè)典禮,于是既要籌備兒童節(jié)的方案,又要編排畢業(yè)典禮的節(jié)目。雖是白天的工作量很大,但是總抽出碎片時(shí)間來(lái)補(bǔ)充自己甚至因?yàn)閯诶?,?dǎo)致頭暈?zāi)垦?,每夜失眠,常常從噩?mèng)中驚醒,醒后又拿出書(shū)籍來(lái)看,真有一種“懸梁刺股”的辛酸。幸好艱難的考試終于通過(guò)了,我被分配到區(qū)里的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

(二)環(huán)境改變,努力調(diào)整

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的日子里,我每天要趕車上下班。路上時(shí)間需要一個(gè)小時(shí),于是上班時(shí)間每天天不亮就起床,先趕到乘車點(diǎn),然后趕上首班車。下班更是不方便,趕不上末班車,要走出一公里路以外的公路上等車,等到的這輛車只是能乘到下一個(gè)三叉路口,需要換乘好幾次,這樣跌跌撞撞回到家天已完全黑了。有時(shí)還等不到車,只能請(qǐng)家人來(lái)接。剛開(kāi)始的日子感覺(jué)特別疲憊,身體各種不適,經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間,才慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。

想起那些年開(kāi)學(xué)前的第一件事情是要去家訪,因?yàn)猷l(xiāng)村家庭分散較大,我們采取按地區(qū)劃分來(lái)走訪,讓適齡的孩子來(lái)報(bào)名就讀幼兒園。班內(nèi)的午睡室是通鋪,孩子的床單和墊絮是連在一起的,每周遇到天晴的日子,我們老師就在園內(nèi)的柱子上牽繩曬被褥。在后來(lái)的兩年里床鋪開(kāi)始逐漸整改,每人一張小床,每人都有自己的床上用品;教室里開(kāi)始配備電腦、空調(diào);操場(chǎng)上改成塑膠地,增設(shè)了不少的運(yùn)動(dòng)器械。教室里一個(gè)個(gè)區(qū)域重新劃分、主題墻上有孩子自己的學(xué)習(xí)軌跡,我把城鎮(zhèn)好的教學(xué)方法帶到了這里,開(kāi)啟對(duì)幼兒教育的探索,順應(yīng)幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律及興趣愛(ài)好來(lái)開(kāi)展。經(jīng)過(guò)幾年的努力,收獲驕人的成績(jī)!

十年里和孩子發(fā)生的故事一件一件歷歷在目,2014年我?guī)Я艘粚眯“啵瑥男“嘈律_(kāi)始,班里就有一位特殊的孩子,這位來(lái)自外省的婷婷語(yǔ)言發(fā)展遲緩,不會(huì)與老師同伴交流。還經(jīng)常尿褲子、尿床。為此我們老師多次與家長(zhǎng)交流,上門家訪了解家庭情況。我們使用了多種方法,不斷嘗試與更改,在多種方法結(jié)合的情況下,尿褲子的次數(shù)漸漸減少。語(yǔ)言也從鸚鵡學(xué)舌到能說(shuō)一句短句了。作為老師,孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是老師的驕傲。

婷婷的媽媽甚是感激,那一刻我的眼淚奪眶而出。想起這幾年的早出晚歸,沒(méi)有時(shí)間接送女兒,沒(méi)時(shí)間陪伴女兒,沒(méi)時(shí)間……雖然覺(jué)得虧欠女兒很多,但是看看婷婷的那一刻,我覺(jué)得一切都是值得的。

三、來(lái)日方長(zhǎng),如日方升

如今一路走來(lái),我更加懂得自己肩上的責(zé)任,每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛;每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,我要像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。讓他們每天快樂(lè)一點(diǎn),進(jìn)步一點(diǎn)。

(一)校舍更新,重遇新機(jī)

2018年我回到現(xiàn)在的幼兒園,新的園舍煥然一新。這十年,教學(xué)環(huán)境有了翻天覆地的變化,不僅體現(xiàn)在硬件上,更多是體現(xiàn)在老師的專業(yè)上?,F(xiàn)在幼兒園的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境我們跟隨孩子的興趣,呈現(xiàn)孩子探索的過(guò)程,讓環(huán)境與孩子互動(dòng)起來(lái)。現(xiàn)幼兒園,開(kāi)展安吉游戲,創(chuàng)造生態(tài)、自然的環(huán)境,草地、山坡、沙水池、繩索、小樹(shù)林、小木屋、嬉水池……讓兒童在這里自由呼吸成長(zhǎng),從中獲得更多真實(shí)的生活體驗(yàn)。兒童將真正擁有自己的思想、獨(dú)立的意志和判斷力,自尊、自愛(ài)、自信、自律、自主、自強(qiáng)的人格特征也隨即自然呈現(xiàn)。

(二)理念更新,課程改革

這十年,隨著新課改理念的不斷推進(jìn),幼兒園的課堂教育模式發(fā)生了很大的變化。我們?cè)凇毒V要》的背景下,要以游戲?yàn)橹黧w,讓孩子在游戲過(guò)程中學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲,既使孩子獲得學(xué)會(huì)與他人相處,相互合作,如何表達(dá)的能力,有鍛煉孩子的思維和創(chuàng)新能力。我們以往的幼兒園活動(dòng)及教育資源比較單一,戶外活動(dòng)中基本以體育游戲?yàn)橹?,一日活?dòng)中有傾向小學(xué)化,在一日活動(dòng)中逐漸滲透音樂(lè),讓幼兒的一日活動(dòng)更自主。教研活動(dòng)中我們進(jìn)行同課異構(gòu)、集體備課、半日活動(dòng)優(yōu)化,逐漸走向園本課程、課程審議、班本課程實(shí)施、生成課程等等。

在教育改革的影響下,家長(zhǎng)們的觀念也開(kāi)始轉(zhuǎn)變,幼兒園開(kāi)展家長(zhǎng)活動(dòng)越來(lái)越多,家長(zhǎng)們?cè)谝淮未蔚幕顒?dòng)中更細(xì)觀念,知道《指南》、《核心經(jīng)驗(yàn)》的理念,知道幼兒園課程是游戲化課程,家長(zhǎng)的配合度高了,家園合作更加密切了。

十年耕耘,釀造了人間笑容,十年付出,收獲了童真燦爛。十年教育改革,學(xué)前教育規(guī)模在結(jié)構(gòu)調(diào)整中不斷壯大,各類幼兒園都得到了充分發(fā)展,幼兒教師在十年改革中成長(zhǎng),孩子在改革中獲得發(fā)展,家長(zhǎng)的教育觀念在不斷變化。十年間,幸運(yùn)如我,與行業(yè)內(nèi)好友相伴,風(fēng)雨同舟;十年間,幸運(yùn)如我,親眼見(jiàn)證學(xué)前教育備受矚目;十年間,幸運(yùn)如我,也完成了從一名年輕教師到骨干教師的成長(zhǎng)蛻變。十幾年的教學(xué)生涯,縱然驚濤駭浪看不見(jiàn),縱然春花秋月總錯(cuò)過(guò),但如此平淡而溫暖的故事卻很多很多,如此對(duì)青春和美的詮釋卻許多許多,如此痛并快樂(lè)著卻太多太多。我經(jīng)歷了成長(zhǎng)蛻變,我用愛(ài)和堅(jiān)守給了我的青春一個(gè)最美麗的承諾!新的十年,正在筑夢(mèng)而來(lái)!

【篇四】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會(huì)征文---投身學(xué)前教育爭(zhēng)做改革先鋒

揣著對(duì)青春的無(wú)限激情,懷著對(duì)教育事業(yè)的滿滿真誠(chéng),我踏入教育這片熱土,成為一名光榮且快樂(lè)的幼兒教師已經(jīng)有二十個(gè)年頭了。因?yàn)樽约好值木壒?,從小我就很喜歡花,還曾幻想過(guò)當(dāng)自己年華老去時(shí)種植一片屬于自己的花田。雖然夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn),但現(xiàn)在的我卻著實(shí)在培育著“花朵”,那便是一群擁有花一樣燦爛笑臉的孩子們。成為一名幼兒教師以來(lái),我一直牢記一切從“心”開(kāi)始,用“愛(ài)”詮釋著工作的全部。在過(guò)去的二十年里,我在一路學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng),在守護(hù)的過(guò)程中不僅豐富了自己,體現(xiàn)了價(jià)值,收獲的同時(shí)也見(jiàn)證了學(xué)前教育的改革,讓我一直無(wú)悔于青春年少時(shí)的選擇。

愛(ài)灑童心,以心動(dòng)心

清楚地記得,父母因認(rèn)為幼兒教師只是和孩子唱唱跳跳并且挺有面子的職業(yè)而極力推薦我填報(bào)幼師專業(yè)。1999年9月,我畢業(yè)了,那時(shí)我們縣城以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)大部分的幼兒園都已經(jīng)由公辦變成了民辦或股份制,19歲的我來(lái)到了縣城里的一所民辦幼兒園,第一次帶的是小班,一個(gè)班兩個(gè)老師,54個(gè)孩子,那時(shí)的我面對(duì)第一次離開(kāi)爸爸媽媽而不??摁[的孩子們,措手不及,哄完這個(gè),哄那個(gè),一天下來(lái)狼狽不堪……人生中第一次體會(huì)到了什么是“累”,即便如此,但對(duì)于年輕且充滿干勁的我來(lái)說(shuō)這一點(diǎn)都不是事兒。那時(shí)我們班級(jí)里的固定資產(chǎn)有1臺(tái)19寸的電視機(jī)、1臺(tái)dvc播放機(jī)、1塊黑板、1個(gè)錄音機(jī)、1架風(fēng)琴,其余的便是墻邊不可移動(dòng)的兩排柜子和幾張桌子、椅子和床,我們用的是唯一一種教材“五大領(lǐng)域”分科,每天上午兩節(jié)課、下午一節(jié)課,那時(shí)的活動(dòng)就叫“課”,孩子們圍著小桌子一排排端正坐著,我們理解的防小學(xué)化,只要不教拼音就行……人生第一份工資是265元,剛工作那幾年也許是因?yàn)檫@份微薄的工資,也許是因?yàn)閷?duì)幼教的前景缺乏信心,也許是其他什么原因……身邊的同學(xué)陸續(xù)轉(zhuǎn)行。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)有朋友或同事轉(zhuǎn)行的消息,那時(shí)的我會(huì)心動(dòng)不已,可一次蘇州學(xué)習(xí)改變了我的想法,也確定了目標(biāo),要繼續(xù)提升學(xué)歷,去大城市的幼兒園。那時(shí)小小的我也不明白什么是職業(yè)理想,只是單純地覺(jué)得幼兒教育應(yīng)該是大城市見(jiàn)到的那樣:優(yōu)美的環(huán)境、豐富的游戲材料以及孩子們與老師之間親密的關(guān)系。因此我在自學(xué)的同時(shí),不斷從雜志上了解大城市里的幼教動(dòng)態(tài),隨著2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的頒布,理清了我工作的思路:我以自己的班級(jí)為實(shí)驗(yàn)點(diǎn),和孩子們一起玩鬧、一起哭笑、一起成長(zhǎng)。如果你問(wèn)我:做一名幼兒教師,快樂(lè)嗎?我會(huì)毫不猶豫地回答:我很快樂(lè)。因?yàn)橛心敲炊辔覑?ài)的孩子和那么多愛(ài)我的孩子,那是世界上最幸福的事兒!

隨著時(shí)間的推移,我教育觀念和教學(xué)水平不斷提高,對(duì)幼教多了一份認(rèn)識(shí),對(duì)幼師這一稱呼也有了真實(shí)而又深刻的感悟。她需要我們用滿滿的熱情與愛(ài)去澆灌,才會(huì)在心里生根發(fā)芽。多年的工作經(jīng)歷讓我知道做一名父輩認(rèn)為的那樣的老師真的很簡(jiǎn)單,但做一名愛(ài)孩子并能深入孩子內(nèi)心的老師那是非常不容易的。幼兒教師不只是照看孩子,更要用真心去愛(ài)孩子,要用快樂(lè)去感動(dòng)孩子,才能走近他們的童心世界,你才會(huì)真正讀懂他們。從而使孩子也喜歡你,愿意和你親近。教師是愛(ài)的職業(yè),從事的是愛(ài)的教育。一名教師,只有走進(jìn)孩子的心靈,才能讓其“親其人,信其道”,成為他們真正的朋友,達(dá)到心與心的交融。一名教師只有找到了那種被需要感,同樣被愛(ài)著,才會(huì)愛(ài)上幼師這一職業(yè)。

滿腔熱忱,以心育心

愛(ài)是一個(gè)永恒的話題,這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有孩子;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有孩子所做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。正當(dāng)我用愛(ài)編織著珠鏈,心無(wú)旁騖地和孩子們?cè)谝黄饡r(shí),2012年悄然而至,這是一個(gè)不一般的一年,在這一年里《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》來(lái)到了我們幼教人的身邊,大家如獲至寶。緊接著一個(gè)無(wú)比幸運(yùn)的消息降臨,我們可以考幼兒教師編制了,這是我們想都不敢想的事兒,原以為我會(huì)一直在民辦幼兒園這么干一輩子呢,2012年,這一年是考編政策年齡放寬到35周歲的第一年,我很幸運(yùn),順利考編進(jìn)入了市一所公辦園,開(kāi)啟了我幼教職業(yè)的新階段。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!边@是我對(duì)自己的要求。在《指南》的引領(lǐng)下,在教育教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我一直信奉“愛(ài)的教育”,因?yàn)閻?ài),我收獲了愛(ài),收獲了豐富的教學(xué)成果。先后被評(píng)為揚(yáng)州市模范教師、揚(yáng)州市教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。作為儀征學(xué)前教育名師工作室、揚(yáng)州市幼兒園教研小組及儀征市藝術(shù)項(xiàng)目小組成員,多次在市內(nèi)執(zhí)教示范課、觀摩課,承擔(dān)講座任務(wù),均獲好評(píng);結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)的多篇論文在省市獲獎(jiǎng)。

潛心教學(xué),碩果累累

隨著考編政策的到來(lái),我們市的幼兒園也發(fā)生著變化,各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園陸續(xù)被教育局收回,市里公辦園的數(shù)量也不斷增多,幼兒園里的各種設(shè)施也有了翻天覆地的變化,全部按照江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的裝備配備,隨著課程游戲化的推進(jìn),每所幼兒園的戶外環(huán)境也隨之變化著,從以往的戶外場(chǎng)地不足、功能單一到現(xiàn)在的場(chǎng)地寬敞,包含了塑膠地面、硬質(zhì)地面、軟質(zhì)地面等,還因地制宜劃分出沙水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)、攀爬區(qū)、多功能山坡等等。

2016年我來(lái)到開(kāi)園兩年的一所公辦園擔(dān)任教研組長(zhǎng),2018年去鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所公辦園支教,2020年調(diào)入新開(kāi)辦的公辦園工作。在不同幼兒園里工作讓我得到了更大的鍛煉,各方面能力都得到了提升。在擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)期間,我積極組織老師開(kāi)展年級(jí)組教研會(huì)議,共同商討年級(jí)組各項(xiàng)工作計(jì)劃以及本學(xué)期將會(huì)開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),確保計(jì)劃在前,活動(dòng)在后。根據(jù)組員的具體情況開(kāi)展教研活動(dòng),如指導(dǎo)年輕教師對(duì)幼兒進(jìn)行有效觀察、個(gè)案分析等,對(duì)孩子做到有觀察、有記錄,做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的有心老師。每周都堅(jiān)持集體備課,共同探討如何開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),并且認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)活動(dòng)的教具。針對(duì)每個(gè)主題的教學(xué),我們認(rèn)真開(kāi)展課前與課后的審議。在審議活動(dòng)中,大家都能暢所欲言,積極發(fā)表自己的見(jiàn)解,充分地展示自己的能力與見(jiàn)解,討論氣氛很活躍,在討論過(guò)程中大家都能得到新的啟發(fā),從而進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作,促使孩子更好地發(fā)展。

我是一名幼兒教師,一直以來(lái)我都因此而驕傲。

從工作至今我已經(jīng)走過(guò)學(xué)前教育的第二個(gè)十年,一直以來(lái)我無(wú)怨無(wú)悔,有幸能見(jiàn)證她每次不一樣的蛻變,也因跟隨她的蛻變讓我成為了更好的自己,我愿將我的滿滿的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子!在我的人生中,不需要驚天動(dòng)地,只想向?qū)W前教育那樣般潤(rùn)物無(wú)聲,我愿化作那五顏六色的花朵,如蓮花一樣用恬靜的心去面對(duì)世界,如玫瑰花般執(zhí)著于幼教事業(yè),如梅花一般刻苦勤奮,溫柔的呵護(hù)、關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子。

【篇五】我與學(xué)前教育改革這十年心得體會(huì)征文---投身學(xué)前教育爭(zhēng)做改革先鋒

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。教育本身是一個(gè)持之以恒的過(guò)程,教育者選擇了從事教育工作就要做好時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)、勇毅改革教學(xué)方法的心理準(zhǔn)備。對(duì)于我自身來(lái)說(shuō),我是一名幼兒教師,從我選擇學(xué)前教育的那一刻起,我就一直在親身感受著近十年來(lái)教育事業(yè)的改革變化。教育方法更加科學(xué)化;教育渠道更加豐富化;教育模式更加新穎化;教育設(shè)備也變得更加智能化。學(xué)前教育十年的發(fā)展,讓我的認(rèn)知和感受也發(fā)生了巨大的變化。

投身幼兒教育十余載,從一名一線幼兒教師到一名保教主任,十多年間我與一直堅(jiān)守在幼教陣地上的同仁們共同見(jiàn)證了南昌縣學(xué)前教育的成長(zhǎng)與壯大。跟隨著改革開(kāi)放的腳步,南昌縣學(xué)前教育由青澀到成熟。三幼作為南昌縣公辦幼兒園,始終勇立幼教改革潮頭,取得了諸多殊榮,培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀學(xué)前教育骨干力量,而我也是在三幼這個(gè)大家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的一員,親身參與了三幼慢慢發(fā)展、壯大的每一個(gè)歷程,這讓我感到無(wú)比幸運(yùn)與自豪。

一、愛(ài)崗敬業(yè),滿腔熱情

11年前,帶著理想我走上了夢(mèng)寐以求的工作崗位,來(lái)到南昌縣第三幼兒園,一個(gè)全新的工作環(huán)境。在這里,我充分感受到了一種和諧的人際關(guān)系,一種我從前所體會(huì)不到的幸福感覺(jué)。大家在競(jìng)爭(zhēng)中正確對(duì)待彼此的成功與不足,保持著一種謙虛但不乏熱情的態(tài)度,同事之間互幫互助,充分體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)合作精神,工作節(jié)奏明快而溫馨。幼兒園里有著各種瑣碎狀況和壓力,這會(huì)不斷地挑戰(zhàn)我們的耐心。但是,為了讓自己每天都有更好的狀態(tài)面對(duì)幼兒,我努力形成一種習(xí)慣,就是愛(ài)每一名幼兒。

每天清晨上班前,我都讓自己靜下來(lái):“今天是幸福美好的一天。永遠(yuǎn)微笑面對(duì)小朋友,不能錯(cuò)過(guò)或忽略對(duì)任何一個(gè)孩子的愛(ài)?!蔽視r(shí)常提醒自己:“沒(méi)有最好,只有更好?!泵刻烨宄?,我在班級(jí)門口,準(zhǔn)備好美麗的心情和微笑迎接孩子們?nèi)氚?。用?ài)的目光觀察關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng),用親切的問(wèn)候,溫暖的愛(ài)撫讓每一個(gè)孩子感受到關(guān)注和被愛(ài),鼓勵(lì)幼兒禮貌自信和老師小朋友問(wèn)好,微笑和家長(zhǎng)再見(jiàn)。

為了響應(yīng)政策的號(hào)召,真正地做到教書(shū)育人,營(yíng)造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍,我們也都嘗試著從多方面來(lái)進(jìn)行改革,作為一名幼兒教師,我已看了許多新的變化,有了更為深切的體會(huì)。

二、創(chuàng)新教育,轉(zhuǎn)變角色

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和信息時(shí)代的來(lái)臨,呼喚著創(chuàng)新教育,創(chuàng)新教育需要教育創(chuàng)新,教育創(chuàng)新的核心是課程創(chuàng)新。過(guò)去,學(xué)前教育牢牢被約束在了教室里,而隨著教學(xué)模式的不斷豐富,外出體驗(yàn)、做游戲寓教于樂(lè)等都讓我親眼見(jiàn)證了教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。

這十年來(lái),我的教學(xué)觀念發(fā)生了深刻的改變。過(guò)去的幼兒園課程受中小學(xué)課程的影響,把幼兒完全置于被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)的狀態(tài),從而嚴(yán)重地壓抑了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,而這十年來(lái),我們?nèi)找嬲J(rèn)識(shí)到游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式,幼兒教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,幼兒才是活動(dòng)中的主體,我們要盡可能地把活動(dòng)室還給幼兒,讓盡可能多的幼兒參與到活動(dòng)中去,把“主宰”權(quán)還給孩子。

在一次戶外搭建游戲中,活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始,一副大“領(lǐng)導(dǎo)”摸樣的軒軒小朋友就開(kāi)始分配任務(wù)了“我們一起來(lái)搭個(gè)野趣園吧,怎么樣?”,“好啊好啊,那我要搭什么?”。之間其它的小朋友各個(gè)都躍躍欲試,開(kāi)始期待自己的搭建任務(wù)。“恩,我來(lái)想一想,野趣園有很多玩的項(xiàng)目,有滑滑梯、魚(yú)池、射擊墻、迷宮等等,誰(shuí)愿意搭射擊墻啊?”,“我”其中的幾個(gè)幼兒激動(dòng)地舉起手來(lái),說(shuō)完就開(kāi)始自行組隊(duì)起來(lái)了,“我是搭迷宮的,誰(shuí)來(lái)跟我一組啊?”“要建滑滑梯的快來(lái)我這邊!”“誰(shuí)愿意和我合作搭魚(yú)池啊?”……任務(wù)分配完之后,孩子們便開(kāi)始搭建起來(lái)了,搬運(yùn)的搬運(yùn)、搭建的搭建、指揮的指揮,那場(chǎng)面還真是熱鬧??!

如火如荼的搭建活動(dòng)中,小朋友的合作能力還是挺強(qiáng)的,并且分工明確。也許與之前親子搭建游戲中得到的經(jīng)驗(yàn)有關(guān),孩子在搭建中學(xué)會(huì)了分配任務(wù),相互合作,友好的進(jìn)行活動(dòng)。就拿搭建“射擊墻”的這個(gè)小團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)吧。其中小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)搭建,其它隊(duì)員負(fù)責(zé)幫忙搬運(yùn)適合的搭建玩具(還兼任出謀劃策的職責(zé)),合作可謂是相當(dāng)愉快、默契。在一小時(shí)之內(nèi),小朋友們的作品就完美地呈現(xiàn)在了我的眼前?;荨Ⅳ~(yú)池、迷宮、射擊墻……內(nèi)容豐富極了,充分地體現(xiàn)了搭建的主題性。雖然在搭建的過(guò)程中出現(xiàn)了偶爾的意見(jiàn)分歧,但是孩子們還是能自行地解決。

我認(rèn)為,學(xué)習(xí)是為了學(xué)以致用,而不是為了達(dá)到一些功利性的目的,因此,作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時(shí)間留給孩子,營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在我看來(lái),學(xué)前教育模式的不斷創(chuàng)新也是其在這十年發(fā)展過(guò)程中最大的變化。

三、以行促知,寓教于樂(lè)。

過(guò)去,我記得在教育過(guò)程中使用的教材都是統(tǒng)一的課程活動(dòng)課綱,每學(xué)期初的時(shí)候,就由負(fù)責(zé)抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)將課表制定出來(lái),而各班教師將教學(xué)的內(nèi)容整合到每一個(gè)活動(dòng)之中,這就算完成了一個(gè)課程?,F(xiàn)在想想其實(shí)并不是如此簡(jiǎn)單的,從前我們所理解的課程只是一種顯性的課程,一種不完整的課程。而當(dāng)下的課程一種幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。它是一種動(dòng)態(tài)的,發(fā)展的,隱性和顯性課程的結(jié)合。

記得我班上曾經(jīng)有個(gè)容易愛(ài)尿褲子的小男孩,每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他存在尿褲子這種情況,我都會(huì)聯(lián)系他的家長(zhǎng)并對(duì)孩子進(jìn)行耐心引導(dǎo)教育,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這樣的效果和作用并不好,前一秒還記得,后一秒他就又忘了,于是我創(chuàng)造性的把尿褲子融入進(jìn)了幼兒衛(wèi)生主題教育中,反復(fù)模擬遇到尿褲子等緊急情況時(shí)候該如何做,通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的反復(fù)強(qiáng)化,教育孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,當(dāng)然,最后這個(gè)小男孩也終于克服了愛(ài)尿褲子的情況。

四、苦修專業(yè),提高能力

課程教育的核心,教師是課程動(dòng)力,教師的課程動(dòng)力源自教師的專業(yè)發(fā)展,改革的成敗,決定因素是教師的態(tài)度和能力,沒(méi)有幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展幼兒園課程改革就難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。各分園建立之后,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)下,我由一名普通的班主任一步步成長(zhǎng)為團(tuán)支部書(shū)記、保教主任,也正是這些一線工作的經(jīng)驗(yàn)讓我更加了解幼兒園發(fā)展重在促進(jìn)幼兒的發(fā)展,促進(jìn)教師的發(fā)展,此時(shí)幼兒園的硬件設(shè)施已不是問(wèn)題,但教育觀念和教學(xué)水平亟待提高,培養(yǎng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)成為首要解決的問(wèn)題。一方面在黃芳園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始鉆研教材,成立教科研團(tuán)隊(duì);另一方面開(kāi)始積極組織青年教師外出學(xué)習(xí),骨干教師競(jìng)技比賽等。正是在三幼的培養(yǎng)下,積極上進(jìn)的我也迅速成長(zhǎng)起來(lái),先后榮獲了南昌市骨干教師、優(yōu)秀班主任等殊榮。過(guò)去,我深深感受到了從事學(xué)前教育人士的層次高低不同、質(zhì)量參差不齊,導(dǎo)致了幼兒園教師自身的專業(yè)發(fā)展不能適應(yīng)學(xué)前教育改革飛速發(fā)展的需要。而現(xiàn)在,為了解決這一難題,針對(duì)我們教師的專業(yè)培訓(xùn)、考級(jí)評(píng)定等逐漸增多,這無(wú)疑對(duì)我們學(xué)前教育工作者提供了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

面向未來(lái),學(xué)前教育改革還會(huì)迎來(lái)下一個(gè)十年,作為學(xué)前教育改革的我們,更要積極向前,繼續(xù)投身于學(xué)前教育改革事業(yè)。對(duì)此,在今后的工作中,我將繼續(xù)恪守以學(xué)生為中心的教育理念,耐心引導(dǎo),注重發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,同時(shí)對(duì)于我自己嚴(yán)格自我要求,積極調(diào)整教育思路,不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,在充分尊重學(xué)前教育規(guī)律的基礎(chǔ)上探索適合時(shí)代的教育模式,積極踐行育人的崇高信仰,在最平凡的崗位上,爭(zhēng)做改革先鋒!


爭(zhēng)做教育標(biāo)兵心得體會(huì)篇十五

在現(xiàn)在社會(huì),怎樣做個(gè)好老師是我們每個(gè)教師心中所想,可從以下幾點(diǎn)入手:

一、愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)

三、與時(shí)俱進(jìn),勇于創(chuàng)新

四、好老師還應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)

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