專(zhuān)業(yè)橫向課題申請(qǐng)書(shū)(模板14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 05:40:05
專(zhuān)業(yè)橫向課題申請(qǐng)書(shū)(模板14篇)
時(shí)間:2023-10-28 05:40:05     小編:影墨

感恩是一種美德,它能讓我們更加珍惜身邊的一切。完美的總結(jié)需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析和概括。這些總結(jié)范文旨在提供給大家一個(gè)思路和參考,僅供學(xué)習(xí)交流之用。

橫向課題申請(qǐng)書(shū)篇一

課題負(fù)責(zé)人:xx

所屬學(xué)校:xx縣清平中學(xué)

課題研究時(shí)間:20xx年1月—20xx年7月

課題主研人員:石華、龍秦、曉民、朗文、王春蓮

聊城市教育科學(xué)研究所:

高唐縣清平中學(xué)于20xx年1月向聊城市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)了《德育導(dǎo)師制工作研究》課題,經(jīng)過(guò)課題組成員近兩年的克難攻堅(jiān),本課題研究已初見(jiàn)成效。20xx年7月本課題研究已到期,現(xiàn)向聊城市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。

課題的研究過(guò)程:根據(jù)研究的實(shí)際情況,我們分為四個(gè)階段開(kāi)展了我們的研究,

第一階段:研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段(—)這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段,我們主要進(jìn)行了,選題論證,制定方案,申報(bào)立項(xiàng),開(kāi)題論證,調(diào)查現(xiàn)狀,分析成因,設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。

第二階段:全面實(shí)施階段(—)這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作,修訂計(jì)劃,統(tǒng)計(jì)分析,收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析,制定階段計(jì)劃,操作方法驗(yàn)證,中期成果匯報(bào)和鑒定。

第三階段:深化提高階段(—)這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思,總結(jié)中期成果并加以推廣,加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際,查驗(yàn)效果,并進(jìn)行成果匯報(bào)展。第四階段:鞏固總結(jié)階段(—)這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果,匯總各種研究資料,進(jìn)行分析比較,匯編成果專(zhuān)輯,撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,召開(kāi)結(jié)題自查會(huì),申請(qǐng)課題驗(yàn)收。

取得的成果:

(一)物化性成果

1、《德育導(dǎo)師工作手冊(cè)》成功編寫(xiě)。

2、《德育導(dǎo)師實(shí)施實(shí)施方案》成文。

橫向課題申請(qǐng)書(shū)篇二

xx區(qū)課題規(guī)劃辦:

我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書(shū)香校園”小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的.研究”課題,因課題負(fù)責(zé)人原校長(zhǎng)田雪芬同志調(diào)離本校,需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長(zhǎng)武截斌并重新整理課題研究?jī)?nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”,特提出變更申請(qǐng):結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否,請(qǐng)批示。

xx小課題組

20xx年6月21日

橫向課題申請(qǐng)書(shū)篇三

課題負(fù)責(zé)人:羅丙唐

所屬學(xué)校:高唐縣清平中學(xué)

課題研究時(shí)間:20xx年1月——20xx年7月

課題主研人員:

聊城市教育科學(xué)研究所:

高唐縣清平中學(xué)于20xx年1月向聊城市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)了《德育導(dǎo)師制工作研究》課題,經(jīng)過(guò)課題組成員近兩年的克難攻堅(jiān),本課題研究已初見(jiàn)成效。20xx年7月本課題研究已到期,現(xiàn)向聊城市教育科學(xué)研究所申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。

課題的研究過(guò)程:根據(jù)研究的實(shí)際情況,我們分為四個(gè)階段開(kāi)展了我們的研究,

第一階段:研究準(zhǔn)備和初步實(shí)施階段(20xx.2—20xx.6)這一階段也是課題的準(zhǔn)備階段,我們主要進(jìn)行了,選題論證,制定方案,申報(bào)立項(xiàng),開(kāi)題論證,調(diào)查現(xiàn)狀,分析成因,設(shè)計(jì)研究重點(diǎn)及措施。

第二階段:全面實(shí)施階段(20xx.7—20xx.1)這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作,修訂計(jì)劃,統(tǒng)計(jì)分析,收集積累資料。進(jìn)行個(gè)案分析,制定階段計(jì)劃,操作方法驗(yàn)證,中期成果匯報(bào)和鑒定。

第三階段:深化提高階段(20xx.2—20xx.4)這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思,總結(jié)中期成果并加以推廣,加大覆蓋面。結(jié)合實(shí)際,查驗(yàn)效果,并進(jìn)行成果匯報(bào)展。第四階段:鞏固總結(jié)階段(20xx.5—20xx.7)這一階段我們的主要任務(wù)是鞏固課題研究成果,匯總各種研究資料,進(jìn)行分析比較,匯編成果專(zhuān)輯,撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,召開(kāi)結(jié)題自查會(huì),申請(qǐng)課題驗(yàn)收。

取得的成果:

(一)物化性成果

1、《德育導(dǎo)師工作手冊(cè)》成功編寫(xiě)。

2、《德育導(dǎo)師實(shí)施實(shí)施方案》成文。

3、編輯了《德育導(dǎo)師制工作研究課題圖片集》。

4、撰寫(xiě)了《德育導(dǎo)師制工作研究結(jié)題報(bào)告》。

(二)經(jīng)驗(yàn)性成果

1、積累了進(jìn)行課題研究的經(jīng)驗(yàn)。

2、形成了在農(nóng)村中學(xué)全員育人新方法和新途徑。

3、獲得了轉(zhuǎn)化師生關(guān)系新的經(jīng)驗(yàn)和方法。

(三)實(shí)效性成果

1、提高了我校的全員育人能力,促進(jìn)了教師的全面發(fā)展。一批實(shí)驗(yàn)教師得到鍛煉并脫穎而出,1人被評(píng)為市優(yōu)秀班主任,1人被評(píng)為市優(yōu)秀教師,2人被評(píng)為縣優(yōu)秀教育工作者,3人被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。

2、建立了新的育人方式。

3、形成了良好、和諧校園氛圍。

高唐縣清平中學(xué)

《德育導(dǎo)師制工作研究》課題組

課題負(fù)責(zé)人:

20xx年7月

橫向課題申請(qǐng)書(shū)篇四

課題名稱(chēng)

不良行為學(xué)生的輔導(dǎo)矯正

工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)郵編3 0 1 7 1 8

聯(lián)系人姓名劉玉函性別女職務(wù)

教師辦公電話(huà)2 2 1 5 9 2 1 0

手機(jī)號(hào)碼1 3 7 5 2 7 6 6 6 6 9

工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

(限3000字內(nèi))

(一)本課題核心概念的界定,國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義及研究?jī)r(jià)值

1、核心概念的界定現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:“行為”一般是指人們?cè)谝欢ɡ碇?、情感和意志支配下的活?dòng),或在簡(jiǎn)單地說(shuō)是一個(gè)人的所作所為。它是有機(jī)體在環(huán)境影響下所引起的內(nèi)在心理和心理變化的外在反應(yīng)。故不良學(xué)習(xí)行為即為學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不良的所作所為。

2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)國(guó)內(nèi)外許多著名專(zhuān)家學(xué)者都對(duì)學(xué)生的課堂不良行為作了大量深入的研究工作。如美國(guó)教育心理學(xué)家林格倫的《課堂教育心理學(xué)》,就全面細(xì)致地闡釋了課堂不良行為具體表現(xiàn)、成因等。我國(guó)學(xué)者孫熠明的《動(dòng)機(jī)心理學(xué)》、邵瑞珍的《教育心理學(xué)——學(xué)與教的原理》、李志軍等均對(duì)學(xué)生的課堂不良行為進(jìn)行了研究。他們的研究大多是從心理學(xué)角度揭示學(xué)生課堂不良行為的含義、表現(xiàn)、類(lèi)型、產(chǎn)生根源,并提出了相應(yīng)的對(duì)策,但是多數(shù)是針對(duì)城市中學(xué)生的,而專(zhuān)門(mén)針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的課堂不良行為的研究很。本課題專(zhuān)門(mén)針對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的課題不良行為的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生根源進(jìn)行行動(dòng)研究,實(shí)證分析,提出預(yù)防和矯正課題不良行為的策略,從而構(gòu)建新型課堂管理體系,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,促使師生教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此,本課題組認(rèn)為,從教育心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育管理學(xué)的視角進(jìn)行研究,能更好地探究其根源,尋求最佳管理策略,真正迎來(lái)課堂教學(xué)的春天。開(kāi)展本課題的研究,不但可以豐富初中課堂教學(xué)研究的內(nèi)容,而且對(duì)農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量的提高、新課程改革在農(nóng)村初中的全面實(shí)施推進(jìn)、農(nóng)村初中教師的教育教學(xué)水平的提高都有極大的幫助,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才,真正為科教興國(guó)貢獻(xiàn)一份力量.

3、選題意義及研究?jī)r(jià)值本課題主要是針對(duì)農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為,研究矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法,并以此為突破口,努力幫助學(xué)生在各個(gè)方面矯正不良學(xué)習(xí)行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成良好的個(gè)性品質(zhì),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略,以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn),要通過(guò)理論研究和實(shí)踐探索,尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。并應(yīng)用到以后的工作中,指導(dǎo)我們的工作。

(學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的改變需要經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程,我國(guó)現(xiàn)行的教育心理學(xué)中,將這一過(guò)程劃分為醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個(gè)階段。醒悟階段是指當(dāng)事者在教育者的真誠(chéng)關(guān)懷和教育下開(kāi)始認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤的危害性,從而產(chǎn)生改過(guò)的意向;轉(zhuǎn)變階段是指學(xué)生有了改過(guò)的意識(shí)后,在行為上發(fā)生可喜的變化,但這僅僅是開(kāi)始,有時(shí)還可能產(chǎn)生反復(fù);自新階段是指學(xué)生的認(rèn)識(shí)態(tài)度和行為發(fā)生質(zhì)的變化,以全新的態(tài)度對(duì)待生活。

根據(jù)我校情況,我們研究小組對(duì)初一至初三學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生主要的不良學(xué)習(xí)行為有很多。如對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣、討厭學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)時(shí)注意力難以集中、學(xué)習(xí)怕苦怕累、缺乏上進(jìn)心等。)

(二)本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn);

1、研究目標(biāo)

(1)、通過(guò)本課題的研究,數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三學(xué)科結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn),探索出一套各具特色、符合本學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際的、行之有效的矯正農(nóng)村初中生不良學(xué)習(xí)行為,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的基本思路和策略。

(2)、通過(guò)不良學(xué)習(xí)行為的矯正,學(xué)生能明確知道哪些是中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為,哪些是中學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為,并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)行為,激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),恢復(fù)和增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)和人生的信心。

(3)、在研究過(guò)程中,教師在不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)科的實(shí)際,制定出各學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為的思路。

(4)、通過(guò)研究,學(xué)校能形成一套完善的初中生學(xué)習(xí)行為管理制度,有效提高對(duì)學(xué)生的管理,真正做到“讓學(xué)生成才;讓家長(zhǎng)放心;讓社會(huì)滿(mǎn)意?!辈粩嗵岣邔W(xué)校應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)和辦校效應(yīng)。

通過(guò)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查,分析與研究找到影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性的提出行之有效的措施方法。開(kāi)拓落實(shí)使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,幫助他們?cè)谇楦?,態(tài)度,知識(shí),技能和個(gè)性心理等各個(gè)方面健康發(fā)展。為他們今后的學(xué)習(xí),生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2、研究?jī)?nèi)容:

(1)、對(duì)本校初中學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究,主要是調(diào)查分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式,以及在校的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。通過(guò)調(diào)查分析,了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問(wèn)題和不良行為,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極因素,以加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的針對(duì)性。全面分析,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪些良好的學(xué)習(xí)行為,有哪些不良的學(xué)習(xí)行為,然后確定研究的切入點(diǎn),制定切實(shí)可行的教育教學(xué)對(duì)策,實(shí)施具體的可操作的行動(dòng)方案,進(jìn)行各個(gè)擊破,并在研究中完善行動(dòng)方案。

(2)、學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正目標(biāo)的研究。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,結(jié)合實(shí)踐,構(gòu)建一套完善的農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)目標(biāo)。這一目標(biāo)對(duì)教師來(lái)講,也就是在教育教學(xué)活動(dòng)中必須滲透的教育目標(biāo),對(duì)學(xué)生來(lái)講,也就是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須達(dá)到的基本要求。這一目標(biāo)必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣,促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展。展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng),鞏固強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成,督促矯正不良學(xué)習(xí)行為。這一目標(biāo)必須全面、具體,就學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式,課前、課上、課間、作業(yè)、家庭諸方面環(huán)節(jié)提出明確的要求。

3、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)研究矯正不良學(xué)習(xí)行為,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn),要通過(guò)理論研究和實(shí)踐探索,尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。

(1)在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生能力,塑造學(xué)生人格的主陣地。必須深化教學(xué)改革,使教學(xué)活動(dòng)從偏重于灌輸知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R(shí)、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動(dòng)。特別是在語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)等教學(xué)活動(dòng)中,既要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求,又要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極探究,在學(xué)生主動(dòng)求知的過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

(2)營(yíng)造良好的校園文化氛圍,充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用。在校園環(huán)境布置、硬件設(shè)施等方面,要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的氣氛。同時(shí),要積極開(kāi)展多種形式的,情感、知識(shí)、技能、能力融于一體的學(xué)生文化活動(dòng),使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),在生活中求知。號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣,如:校級(jí)三好學(xué)生,校園之星,誠(chéng)信標(biāo)兵等,營(yíng)造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍,促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的,增強(qiáng)活動(dòng)效果。

(3)加強(qiáng)家校合作,爭(zhēng)取家庭的積極配合。一方面,要積極向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求,動(dòng)員廣大家長(zhǎng)一起來(lái)做好這項(xiàng)工作。另一方面,要通過(guò)家訪(fǎng)、家庭教育講座、家校聯(lián)誼活動(dòng)等多種途徑,加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系,加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。

1、研究思路(僅供參考要研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略,首要問(wèn)題是要了解明確,什么是中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為?這些不良學(xué)習(xí)行為主要有哪些?弄清這些問(wèn)題,我們的工作才有內(nèi)容和對(duì)象,才能順藤摸瓜,尋求到產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)行為的根源,對(duì)癥下藥,找到相應(yīng)的矯正策略。本課題主要是研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法,并以此為突破口,努力幫助學(xué)生在各個(gè)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成良好的個(gè)性品質(zhì),以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。)

2、研究方法、

(1)、文獻(xiàn)資料法:查閱與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料,及時(shí)分析整理,充實(shí)本課題的理論基礎(chǔ),提高教師的理論素養(yǎng),促進(jìn)研究的深入。

(2)、調(diào)查研究法:對(duì)本校學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為和不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查,全面分析原因?yàn)檠芯看_定行動(dòng)方案提供依據(jù)。

(3)、行動(dòng)研究法:各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn),圍繞目標(biāo),制定出行之有效的方案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,并在研究中逐步完善。

(4)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:在實(shí)踐中不斷探索、反思,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)札記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文,適時(shí)在一定范圍內(nèi)交流。

3、技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)施步驟根據(jù)課題的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容,本課題按下列計(jì)劃進(jìn)行研究:

第一階段:20xx年12月—20xx年3月,實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,設(shè)計(jì)課題,成立課題組,對(duì)學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查、分析原因。

第二階段:20xx年4月—20xx年10月,實(shí)施階段,各學(xué)科構(gòu)建、完善初中生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略,并針對(duì)各學(xué)科選擇研究切入點(diǎn),制定具體的行動(dòng)方案,對(duì)典型事例進(jìn)行個(gè)案分析。

第三階段:20xx年11月—20xx年12月,總結(jié)完善階段,負(fù)責(zé)人對(duì)所有資料進(jìn)行整理,全面分析研究,撰寫(xiě)研究報(bào)告,為結(jié)題作好充分準(zhǔn)備。

三、課題研究的可行性分析?課題的組織機(jī)構(gòu);?主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn);?完成課題的保障條件。

(請(qǐng)按三部分分項(xiàng)填寫(xiě),總字?jǐn)?shù)限1000字以?xún)?nèi))

(一)課題的組織機(jī)構(gòu)

(二)主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)

(三)完成課題的保障條件

課題組負(fù)責(zé)人是從事中學(xué)教育教學(xué)工作多年的老教師,有充足的研究時(shí)間、精力充沛,咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò)健全。10名成員均有多篇論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。特別執(zhí)筆人劉玉涵是學(xué)科帶頭人,教研組長(zhǎng);楊恩云多年的校長(zhǎng),區(qū)級(jí)骨干教師。課題組核心組成員均為教學(xué)一線(xiàn)骨干,多年班主任,具有較強(qiáng)的教科研能力,所有成員均有多篇論文在市、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。課題組成員平時(shí)愛(ài)學(xué)習(xí),肯鉆研,積極投身教育改革,具有一定的教科研工作經(jīng)驗(yàn)和研究水平。學(xué)校教科研資料齊全,經(jīng)費(fèi)可滿(mǎn)足,研究時(shí)間能充分保證,條件較硬,完成本課題研究能力較強(qiáng)。

本人完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)科研課題管理辦法(試行)》的有關(guān)規(guī)定,保證按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展課題研究工作,在課題研究過(guò)程中嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定,及時(shí)提交中期研究報(bào)告,接受中期檢查,不借課題研究之名,謀取不當(dāng)利益,保證課題研究成果的真實(shí)性、同意本課題研究成果歸天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)與本課題組共同所有,同意天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)將本課題研究成果應(yīng)用于學(xué)術(shù)推廣和相關(guān)活動(dòng)。

負(fù)責(zé)人簽章:

20xx年xx月xx日

五、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見(jiàn)本單位完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)科研課題管理辦法(試行)》的有關(guān)規(guī)定,保證課題負(fù)責(zé)人之申請(qǐng)書(shū)所填寫(xiě)的內(nèi)容完全屬實(shí),課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該項(xiàng)課題研究工作;本單位能夠提供完成課題所需的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和其他條件;本單位同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證。

負(fù)責(zé)人簽章:

公章:

20xx年xx月xx日

六、評(píng)審意見(jiàn)初審會(huì)員單位(區(qū)縣教育局德育科)審核意見(jiàn):

(簽章)年月日二審評(píng)審組人數(shù)實(shí)到人數(shù)表決結(jié)果贊成票反對(duì)票棄權(quán)票專(zhuān)家組組長(zhǎng)(簽章)年月日終審天津市中小學(xué)德育工作者學(xué)術(shù)委員會(huì)審核意見(jiàn):

(簽章)年月日批準(zhǔn)立項(xiàng)編號(hào)

橫向課題申請(qǐng)書(shū)篇五

1、有時(shí)會(huì)遇到困難,肯投入,想做好,有熱情,愿意做

2、有課題無(wú)問(wèn)題

3、有行動(dòng)無(wú)研究

4、有敘事無(wú)提煉

5、有成果無(wú)轉(zhuǎn)化

這里舉一個(gè)實(shí)際案例,分析一下課題研究的進(jìn)展流程:

現(xiàn)象(問(wèn)題):初中學(xué)生上心理課容易激動(dòng),課堂出現(xiàn)爆發(fā)混亂。

行動(dòng)(研究):小組合作對(duì)課堂教學(xué)的積極影響

敘事(提煉):針對(duì)初中學(xué)生自我認(rèn)識(shí)偏差開(kāi)展系列團(tuán)體輔導(dǎo)

成果(轉(zhuǎn)化):初中學(xué)生異xxx往引導(dǎo)教育對(duì)策探索

橫向課題申請(qǐng)書(shū)篇六

項(xiàng)目名稱(chēng):

通訊地址:

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:

項(xiàng)目聯(lián)系人:

聯(lián)系電話(huà):

傳真:

e-mail:

通訊地址:

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:

項(xiàng)目聯(lián)系人:

聯(lián)系電話(huà):

傳真:

e-mail:

本協(xié)議雙方就共同參與研究項(xiàng)目事項(xiàng),經(jīng)平等協(xié)商,在真實(shí)、充分表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上,根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項(xiàng)目下達(dá)部門(mén)的相關(guān)規(guī)定,達(dá)成如下協(xié)議,并由合作雙方共同恪守。

1.研究目標(biāo):

(1)

(2)

(3)

2.技術(shù)內(nèi)容:

(1)

(2)

(3)

3.合作方式:

(1)

(2)

(3)

4.合作期限: 20 年 月—20 年 月

甲方:(1)

(2)

(3)

乙方:(1)

(2)

(3)

甲方:(1)

(2)

(3)

乙方:(1)

(2)

(3)

項(xiàng)目獲得資助后,甲方將總經(jīng)費(fèi)中的 %支付給乙方作為合作研究經(jīng)費(fèi),其中課題開(kāi)始時(shí)支付 %作為乙方的起動(dòng)經(jīng)費(fèi),其余部分將采取 的方式進(jìn)行支付,并于課題開(kāi)始后的 時(shí)間內(nèi)支付完畢。

1. 產(chǎn)權(quán)歸屬:

本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的 (全部、甲方完成部分)歸甲方擁有, (全部、乙方完成部分)歸乙方擁有。具體分配如下:

方式進(jìn)行。

(2) 論文發(fā)表:甲方 (是,否) 需征得乙方同意的情況下, (可以、不可以)單獨(dú)將 (全部、甲方完成部分)的研究成果以論文形式 (單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表;乙方 (是,否)需征得甲方同意的情況下, (可以、不可以)將 (全部、乙方完成部分)的研究成果 以論文形式 (單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表;聯(lián)合發(fā)表論文時(shí), (是,否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,論文作者排名將按照甲方為 (通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名),乙方為 (通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名)原則進(jìn)行。

(3)專(zhuān)利申請(qǐng):甲方 (是,否) 需征得乙方同意的情況下, (可以、不可以)單獨(dú)將 (全部、甲方完成部分)的研究成果申請(qǐng)專(zhuān)利,乙方在 (是,否) 征得甲方同意的情況下, (可以、不可以)將研究成果中的乙方完成部分 (單獨(dú)、聯(lián)合) 申請(qǐng)專(zhuān)利。聯(lián)合申請(qǐng)專(zhuān)利時(shí), (是,否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商,發(fā)明人排序?qū)凑找韵?原則進(jìn)行。

(可以、不可以)將本研究成果中的 (全部、乙方完成部分)作為其它科研項(xiàng)目申報(bào)的基礎(chǔ)。

2. 成果轉(zhuǎn)讓?zhuān)?/p>

本研究項(xiàng)目所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸 (甲方、甲乙雙方共同)擁有,具體轉(zhuǎn)讓程序?yàn)椋?/p>

(1)

(2)

(3)

由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分配方案在成果轉(zhuǎn)讓 (前、后),由 (甲方、甲乙雙方協(xié)商)確定。

1. 本協(xié)議生效期間為項(xiàng)目獲得之日至項(xiàng)目結(jié)題申請(qǐng)通過(guò)之日;

(1)

(2)

(3)

5. 本協(xié)議與國(guó)家法律相抵觸時(shí),應(yīng)依照國(guó)家法律法規(guī),變更本協(xié)議;

7. 本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。

1.

2.

3.

4

1. 本項(xiàng)目如獲得批準(zhǔn)后,本協(xié)議有效期的自動(dòng)延伸至項(xiàng)目結(jié)題通過(guò)時(shí);本項(xiàng)目如未獲得批準(zhǔn),本協(xié)議將自動(dòng)終止。

2. 本協(xié)議一式 份,甲乙雙方各持 份,具有同等效力;

3. 未經(jīng)對(duì)方許可,甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。

甲方 乙方

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章)

單位(公章) 單位(公章)

日期 年 月 日 日期 年 月 日

橫向課題申請(qǐng)書(shū)篇七

尊敬的阿城區(qū)教育學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組:

我們是阿城區(qū)玉泉鎮(zhèn)河南小學(xué),我校于20xx年11月20日申報(bào)了阿城區(qū)“十一五”教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略的.研究》,課題編號(hào)是agh030。為了使更多的教師參與到課題研究中來(lái),并能更深入地開(kāi)展研究,我校決定更改課題主要參加人。

課題變更為《小學(xué)課堂教學(xué)有效策略的研究》

以上情況完全屬實(shí),請(qǐng)批準(zhǔn)。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人:xx

20xx年x月xx日

橫向課題申請(qǐng)書(shū)篇八

尊敬的盤(pán)龍區(qū)課題規(guī)劃辦:

我校承擔(dān)的.“創(chuàng)建書(shū)香校園”小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題,因課題負(fù)責(zé)人原校長(zhǎng)田雪芬同志調(diào)離本校,需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長(zhǎng)武截斌并重新整理課題研究?jī)?nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”,特提出變更申請(qǐng):結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否,請(qǐng)批示。

xxx

20xx年xx月xx日

橫向課題申請(qǐng)書(shū)篇九

2.課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、思路、方法等

(請(qǐng)按以上兩部分逐項(xiàng)填寫(xiě),限2000字以?xún)?nèi))

(一)、研究的背景:

在新形勢(shì)下學(xué)生的行為習(xí)慣越來(lái)越值得人們質(zhì)疑,很多學(xué)生在家沒(méi)有管教,同時(shí)學(xué)生在學(xué)校存在逃學(xué)、厭學(xué)、對(duì)老師不尊敬現(xiàn)象,在做人、做事和學(xué)習(xí)等方面的行為習(xí)慣現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。

我校對(duì)學(xué)生行為養(yǎng)成教育很重視,開(kāi)展系列的主題教育活動(dòng),學(xué)校以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀規(guī)范》為行為習(xí)慣培養(yǎng)材料,以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練,以開(kāi)展文明班級(jí)評(píng)比為主線(xiàn)來(lái)強(qiáng)化德育管理。

(二)、研究的意義:

1、社會(huì)發(fā)展的需要:為了進(jìn)一步推進(jìn)以德治國(guó)的落實(shí),加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。2、學(xué)校發(fā)展的需要:加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必然要求改進(jìn)學(xué)生的道德教育,幫助廣大中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、通過(guò)本課題的研究,探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、形式和方法。

2、增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

3、以養(yǎng)成教育為突破口,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

培養(yǎng)學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣,主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。在做人方面,課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛(ài)心”,體現(xiàn)為“有真愛(ài),負(fù)責(zé)任,明禮誠(chéng)信和樂(lè)觀(guān)豁達(dá)”。在做事方面,課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識(shí)”,體現(xiàn)為“遵守規(guī)則,做事有計(jì)劃,善于合作,毅力堅(jiān)強(qiáng),求新求異,追求效益”。在學(xué)習(xí)方面,課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”,體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實(shí),掌握信息,學(xué)用結(jié)合,善于思考,科學(xué)用腦”。這些良好習(xí)慣都需要在中學(xué)生日常行為中培養(yǎng)。

(一)研究的重點(diǎn)

我們堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則,結(jié)合我校的實(shí)際情況,把研究的重點(diǎn)放在校內(nèi)。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等將學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)分為四個(gè)子課題,然后將這四個(gè)子課題再進(jìn)行分解,分別進(jìn)行研究。在研究中,將結(jié)合我校的情況,以衛(wèi)生健體習(xí)慣作為研究的突破口。

1、中學(xué)生良好文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成研究。(社會(huì)公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人)

2、中學(xué)生良好讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究。(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的習(xí)慣)

3、中學(xué)生良好衛(wèi)生健體習(xí)慣的養(yǎng)成研究。(衛(wèi)生、勞動(dòng)、體育鍛煉、安全等習(xí)慣)

4、中學(xué)生良好行為道德習(xí)慣的養(yǎng)成研究。(自尊自愛(ài)、遵守紀(jì)律、勤勞簡(jiǎn)樸、嚴(yán)于律己等習(xí)慣)

(二)研究的難點(diǎn)

1、學(xué)生的基礎(chǔ)較差。由于多種原因,目前學(xué)生在常規(guī)行為習(xí)慣方面表現(xiàn)不是很好,給研究造成了一定的難度。

2、道德意識(shí)怎樣轉(zhuǎn)化到學(xué)生的行動(dòng)上,這也是本課題研究的難點(diǎn)。

1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩(shī)歌。在實(shí)施行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中,我將緊緊抓住詩(shī)歌主題鮮明、簡(jiǎn)潔明了、學(xué)生易學(xué)好懂的特點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣,年齡特征和知識(shí)程度,組織全校師生開(kāi)展搜集詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌和誦唱詩(shī)歌的活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,陶冶學(xué)生的道德情操,進(jìn)一步促進(jìn)我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。

2、活動(dòng)育人:開(kāi)展文體藝活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)、系列專(zhuān)題教育活動(dòng)。

3、教師言行育人:發(fā)揮榜樣的激勵(lì)作用。

4、課堂育人:發(fā)揮個(gè)人學(xué)科的育人功能,知識(shí)傳授與德育結(jié)合。發(fā)揮主題班隊(duì)會(huì)的育人功能。

5、陣地育人:黑板報(bào)、升旗儀式,校外德育基地,校報(bào)???、圖書(shū)室、勞動(dòng)基地(衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理),充分利用心理咨詢(xún)室。

本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動(dòng)研究法、訪(fǎng)談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結(jié)。以建立制度,設(shè)立基地,抓好宣傳等作為研究手段,采用觀(guān)察、問(wèn)卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比分析等方法和手段進(jìn)行多輪回研究。

橫向課題申請(qǐng)書(shū)篇十

甲方(主持單位):

通訊地址:

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:

聯(lián)系方式:

乙方(合作單位):

通訊地址:

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:

聯(lián)系方式:

本協(xié)議雙方就共同參與研究科研項(xiàng)目事項(xiàng),經(jīng)平等協(xié)商,在真實(shí)、充分表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上,根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》等有關(guān)法律、行政法規(guī)并參考本項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來(lái)源部門(mén)的相關(guān)規(guī)定,達(dá)成如下協(xié)議,并由合作雙方共同恪守。

一、合作內(nèi)容

1、本合作項(xiàng)目用于申報(bào)課題項(xiàng)目(請(qǐng)務(wù)必注明課題項(xiàng)目的來(lái)源單位以及具體名稱(chēng));

2、雙方分工情況:

甲方:

乙方:

二、經(jīng)費(fèi)分配

1、項(xiàng)目獲得資助后,甲方享有總經(jīng)費(fèi)的%,乙方享有總經(jīng)費(fèi)的%。具體經(jīng)費(fèi)將采取以下第種方式支付:

(1)課題經(jīng)費(fèi)到賬后甲方應(yīng)在日內(nèi)一次性支付于乙方;

(2)課題經(jīng)費(fèi)分階段撥付,則甲方應(yīng)在每階段經(jīng)費(fèi)到帳后日內(nèi)支付于乙方。

2、乙方應(yīng)制作經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排表作為合同的附件,并嚴(yán)格按附件經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排表的要求開(kāi)支經(jīng)費(fèi)。(本條僅適用于國(guó)家科技部相關(guān)項(xiàng)目且涉及經(jīng)費(fèi)外撥的情形)

三、成果分配

1、產(chǎn)權(quán)歸屬:

本研究所產(chǎn)生的科研成果和知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸(合作雙方、獨(dú)立完成方)所有。具體分配如下:

(4)合作各方根據(jù)在合作期間所獲取的成果,包括論文、專(zhuān)著、專(zhuān)利以及鑒定、成果報(bào)道等均須注明計(jì)劃資助及項(xiàng)目編號(hào)。

2、成果轉(zhuǎn)讓?zhuān)?/p>

本研究項(xiàng)目所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸(甲方、甲乙雙方共同)擁有,由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)收益分配方案按以下第種方式確定:

(1)甲方享有經(jīng)濟(jì)收益的%,乙方享有經(jīng)濟(jì)收益的%;

(2)在成果轉(zhuǎn)讓前,由甲乙雙方另行協(xié)商確定。

四、協(xié)議的生效變更與解除

1、本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效;

五、其它

2、本協(xié)議一式份,甲乙雙方各持份,均具有同等法律效力;

4、合作各方因履行本合同而發(fā)生的爭(zhēng)議,應(yīng)協(xié)商、調(diào)解解決。若協(xié)商、調(diào)解不成,確定按以下第種方式處理:

(1)提交仲裁委員會(huì)仲裁;

(2)依法向人民法院起訴。

5、合同未盡事宜,雙方應(yīng)本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行協(xié)商約定;

6、與本協(xié)議相關(guān)的附件、備忘錄等與本協(xié)議擁有同等的法律效力。

甲方(蓋章)::

委托代理人(簽名):

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽名):

日期:

乙方(蓋章)::

委托代理人(簽名):

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽名):

日期:

xxxxxx經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排表

總課題負(fù)責(zé)人:

單位:__________萬(wàn)元

橫向課題申請(qǐng)書(shū)篇十一

尊敬的'盤(pán)龍區(qū)課題規(guī)劃辦:

我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書(shū)香校園”小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題,因課題負(fù)責(zé)人原校長(zhǎng)田雪芬同志調(diào)離本校,需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長(zhǎng)武截斌并重新整理課題研究?jī)?nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”,特提出變更申請(qǐng):結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否,請(qǐng)批示。

盤(pán)龍區(qū)環(huán)城一小課題組

20xx年6月21日

橫向課題申請(qǐng)書(shū)篇十二

乙方:_________

1.總則

1.1甲乙雙方就合作進(jìn)行_________課題研究事宜,經(jīng)協(xié)商一致,依據(jù)我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)及證券市場(chǎng)和管理咨詢(xún)業(yè)的一般慣例,簽訂本協(xié)議,并承諾嚴(yán)格遵守。

1.2甲、乙雙方合作進(jìn)行_________第_________期研究課題中的“_________”一項(xiàng)課題(以下簡(jiǎn)稱(chēng)本課題)的研究。

1.3甲、乙雙方合作研究的方式為:甲方提出課題要求、研究方向、研究進(jìn)度,進(jìn)行課題協(xié)調(diào),參加課題討論,提供課題經(jīng)費(fèi);乙方根據(jù)甲方要求完成課題研究,提交課題報(bào)告。

1.4本課題總體要求如下:

具有較高的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)或政策水準(zhǔn),在觀(guān)點(diǎn)或方法上具有獨(dú)創(chuàng)之處;

結(jié)合理論與實(shí)證分析,提出可操作性的建議;

論點(diǎn)鮮明,論證充分,結(jié)構(gòu)合理,邏輯嚴(yán)密,資料翔實(shí),行文流暢;

注釋規(guī)范,引用材料須注明出處,不違反我國(guó)著作權(quán)法的有關(guān)規(guī)定;

課題字?jǐn)?shù)不低于3萬(wàn)字。

乙方應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行上述課題要求。

乙方應(yīng)投入足夠的人力和物力,按照甲方的要求及時(shí)完成本課題。

甲方指派一人為本課題的課題協(xié)調(diào)人。乙方在課題研究過(guò)程中,應(yīng)積極與甲方的課題協(xié)調(diào)人協(xié)作、討論。甲方課題協(xié)調(diào)人可對(duì)乙方的研究計(jì)劃和研究提綱提出建議,并積極參與課題研究。

2.計(jì)劃安排

2.1乙方應(yīng)在本合同簽訂后_________個(gè)月內(nèi)完成本課題研究。

2.2乙方應(yīng)在本協(xié)議簽訂后_________個(gè)月內(nèi),向甲方提交詳細(xì)的研究計(jì)劃,包括詳細(xì)研究提綱、課題組成員名單以及研究進(jìn)度安排等。甲方課題協(xié)調(diào)人可對(duì)乙方的研究計(jì)劃提出修改意見(jiàn)。

2.3乙方應(yīng)在本協(xié)議簽訂后第_________個(gè)月末,將課題當(dāng)前研究進(jìn)度、階段性成果及需要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)告知甲方課題協(xié)調(diào)人。甲方課題協(xié)調(diào)人與乙方就下階段研究工作進(jìn)行討論。

2.4乙方應(yīng)在本合同簽訂后第_________個(gè)月末,再次將課題當(dāng)前研究進(jìn)度、階段性成果及需要解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)告知甲方課題協(xié)調(diào)人。甲方課題協(xié)調(diào)人與乙方進(jìn)行再次討論,重點(diǎn)討論課題整合和課題應(yīng)該突出的重點(diǎn)部分。

2.5乙方應(yīng)在本合同簽訂后第_________個(gè)月,完成課題報(bào)告初稿。

2.6甲方組織專(zhuān)家小組對(duì)初稿進(jìn)行討論,如需修改,向乙方提出具體修改意見(jiàn),乙方應(yīng)在本合同簽訂后第_________個(gè)月,完成課題報(bào)告修改。

2.7乙方根據(jù)甲方的意見(jiàn)對(duì)課題報(bào)告進(jìn)行修改后定稿,并于本協(xié)議簽訂后的第_________個(gè)月內(nèi)向甲方提交電子文本與2份課題報(bào)告定稿(打印稿),同時(shí)提交課題成果簡(jiǎn)報(bào)(_________字)。對(duì)包含大量實(shí)地調(diào)研或問(wèn)卷調(diào)研的課題,乙方應(yīng)向甲方提供相應(yīng)的原始調(diào)研資料。乙方應(yīng)同時(shí)向甲方提供上述材料的電子文件。

2.8甲方在乙方完成本課題后,組織專(zhuān)家對(duì)課題報(bào)告進(jìn)行專(zhuān)家評(píng)審。專(zhuān)家評(píng)審小組由_________組織業(yè)內(nèi)資深專(zhuān)家和科研機(jī)構(gòu)、高等院校的專(zhuān)家學(xué)者組成,并根據(jù)課題要求進(jìn)行匿名評(píng)審。若課題報(bào)告未通過(guò)評(píng)審,則該課題報(bào)告的經(jīng)費(fèi)余款將不予支付,甲方并暫停乙方參加以后_________的資格。

3.經(jīng)費(fèi)支付

3.1本課題經(jīng)費(fèi)為_(kāi)________元。甲方在本協(xié)議簽訂后收到詳細(xì)的研究計(jì)劃后向乙方支付總課題經(jīng)費(fèi)的作為課題首期經(jīng)費(fèi),余款在課題完成并評(píng)審合格后支付。乙方因故中止實(shí)施或撤銷(xiāo)本課題,甲方將停止向乙方付款,且乙方須向甲方償還甲方已經(jīng)付出的款項(xiàng)。

3.2乙方在收到甲方課題經(jīng)費(fèi)后,必須在一周內(nèi)出具與乙方單位名稱(chēng)一致的發(fā)票或行政事業(yè)單位的正式收據(jù)。

3.3乙方應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課題經(jīng)費(fèi)的財(cái)務(wù)管理,應(yīng)按課題項(xiàng)目單獨(dú)建賬,實(shí)行專(zhuān)款專(zhuān)用,保證項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)用于本課題研究項(xiàng)目。本課題負(fù)責(zé)人在本單位財(cái)務(wù)和管理部門(mén)的指導(dǎo)下,按計(jì)劃自主支配使用資助經(jīng)費(fèi),該單位的財(cái)務(wù)和管理部門(mén)不得截留、挪用。本課題經(jīng)費(fèi)主要開(kāi)支范圍包括:

科研業(yè)務(wù)費(fèi):包括調(diào)研費(fèi)、專(zhuān)家咨詢(xún)費(fèi)、學(xué)術(shù)會(huì)議與交流費(fèi)、業(yè)務(wù)資料費(fèi)、論文印刷費(fèi)等。

協(xié)作費(fèi):指外單位協(xié)作承擔(dān)部分項(xiàng)目研究的科研經(jīng)費(fèi)。

項(xiàng)目組織實(shí)施費(fèi)(管理費(fèi)),本項(xiàng)費(fèi)用不應(yīng)超過(guò)課題總經(jīng)費(fèi)的10%。

寫(xiě)作費(fèi)(勞務(wù)酬金):指項(xiàng)目完成后根據(jù)貢獻(xiàn)大小發(fā)給從事該項(xiàng)目的科研人員和管理人員的勞務(wù)酬金。本項(xiàng)勞務(wù)酬金不應(yīng)超過(guò)實(shí)撥總經(jīng)費(fèi)的20%。

4.成果歸屬

4.1乙方向甲方提交的本課題報(bào)告、課題成果的著作權(quán)歸甲方(乙方課題參加人員可作為課題組成員享有署名權(quán))。

4.2乙方在本課題評(píng)審結(jié)束前,不得發(fā)表本課題成果。乙方公開(kāi)發(fā)表本課題的研究成果,事先須經(jīng)甲方書(shū)面同意,并且必須注明該成果為_(kāi)________。

4.3乙方未經(jīng)甲方同意公開(kāi)發(fā)表本課題研究成果,甲方將依法追究乙方的責(zé)任,并取消乙方參與_________的資格。

5.其他

本協(xié)議未盡事宜,由甲乙雙方另行協(xié)商解決。

甲方(蓋章):_________乙方(蓋章):_________

代表:(簽字):_________代表(簽字):_________

________年____月____日________年____月____日

橫向課題申請(qǐng)書(shū)篇十三

尊敬的縣教育教學(xué)研究室:

20xx年春我校申報(bào)省級(jí)課題《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》,失利后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極一面鼓勵(lì)課題組人員不要有放棄研究的思想,一面支持和指導(dǎo)課題組分析和反思我校在課題研究中存在的問(wèn)題,讓我們茅塞頓開(kāi),增強(qiáng)了繼續(xù)研究的信心和力量。

隨著學(xué)校食堂項(xiàng)目的開(kāi)工建設(shè),教學(xué)樓項(xiàng)目的順利立項(xiàng),麥元中學(xué)駛?cè)氚l(fā)展的快車(chē)道,特別是學(xué)校二級(jí)機(jī)構(gòu)新設(shè)了教研專(zhuān)職機(jī)構(gòu)——教科室,為我們的實(shí)驗(yàn)研究提供了更好的平臺(tái)。

在縣教研室有關(guān)專(zhuān)家的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》20xx年6月被立項(xiàng)為縣級(jí)課題,課題編號(hào)是:wjkt20xx-3。實(shí)驗(yàn)研究一直在有序地進(jìn)行著。

但是,在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們感到《初中物理“超市課堂”—基于新課程的初中物理課堂教學(xué)模式的研究》這一課題研究受現(xiàn)有辦學(xué)條件、師資水平等方面因素的制約,很難達(dá)到預(yù)期的研究效果。同時(shí)我們深切地感到新課程的有效實(shí)施關(guān)鍵在教師,我們地處農(nóng)村,如何提高農(nóng)村教師實(shí)施新課程的能力,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是我們面臨的'重大課題,這需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研,反思與實(shí)踐。只有教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)達(dá)到一定高度才能從事課堂教學(xué)模式的研究。課題選擇是研究戰(zhàn)略的起點(diǎn),它對(duì)實(shí)驗(yàn)研究的整體起著決定性的作用,是整個(gè)實(shí)驗(yàn)研究工作成敗的關(guān)鍵。為了課題研究能解決教育教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題,并能更深入地開(kāi)展研究,我校決定更改課題有關(guān)事宜。

課題變更為《農(nóng)村教師實(shí)施新課程能力的實(shí)踐研究》,課題負(fù)責(zé)人為汪結(jié)樂(lè)、汪水根,由校教科室牽頭,以物理學(xué)科教師為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,力爭(zhēng)早出成效。課題主要參加人變更為:汪結(jié)樂(lè)、胡靈枝、何焰伢、孫瓊力、周紹寬、汪水根、徐的毛、方愛(ài)仙、汪四珍。

安慶市教育局局長(zhǎng)江興代倡導(dǎo)的“教育超市”理論指出教育應(yīng)該借鑒產(chǎn)業(yè)的某些運(yùn)作方式,研究產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作思路、管理模式,教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是“經(jīng)營(yíng)”理念中的追求最大限度的“增值”。課題變更是前期研究的延續(xù),是前期實(shí)驗(yàn)的“意料中事”。

以上情況完全屬實(shí),請(qǐng)批準(zhǔn)!

橫向課題申請(qǐng)書(shū)篇十四

尊敬的盤(pán)龍區(qū)課題規(guī)劃辦:

我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書(shū)香校園”小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題,因課題負(fù)責(zé)人原校長(zhǎng)田雪芬同志調(diào)離本校,需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長(zhǎng)武截斌并重新整理課題研究?jī)?nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”,特提出變更申請(qǐng):結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否,請(qǐng)批示。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人:xx

20xx年x月xx日

課題鑒定意見(jiàn)

小課題研究心得

課題研究中期報(bào)告

重點(diǎn)課題調(diào)研報(bào)告

學(xué)術(shù)課題開(kāi)題報(bào)告

關(guān)于開(kāi)題報(bào)告課題

課題論證發(fā)言稿

課題研究的開(kāi)題報(bào)告

體育課題開(kāi)題報(bào)告

閱讀課題開(kāi)題報(bào)告

【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/4161090.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔