心得體會是對自己在一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的體會和總結(jié)。寫心得體會時，要注意語言的簡練、準(zhǔn)確和生動。這里收集了一些有關(guān)心得體會的范文，希望能夠給大家提供一些思路和靈感。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇一
高中數(shù)學(xué)，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對我們的人生發(fā)展有著重要的影響。數(shù)學(xué)不僅是一種思維方式，更是培養(yǎng)我們邏輯思維、分析問題能力和解決問題的能力的重要工具。然而，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅需要我們掌握各種概念和公式，還需要我們熟練掌握解題方法和技巧。因此，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)既具有深刻的意義，又存在一定的困難。
第二段：養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。首先，要堅持每天進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，培養(yǎng)問題意識和思維能力。其次，要注重課堂的參與和積極的思考。課堂上認(rèn)真聽講和積極思考問題，可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識，并且掌握解題方法。此外，建議積極參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)講座等活動，拓寬數(shù)學(xué)知識廣度和深度。
第三段：合理安排數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間
在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，適當(dāng)合理地安排學(xué)習(xí)時間也是至關(guān)重要的。首先，要保證每天的學(xué)習(xí)時間，不偷懶，不拖延。只有保持持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能夯實基礎(chǔ)知識，并溫故知新。其次，對于數(shù)學(xué)知識的掌握，要合理安排時間進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)。通過不斷地復(fù)習(xí)，我們可以更好地鞏固知識，提高解題能力。另外，還可以將學(xué)習(xí)時間分配得更具針對性，針對重難點進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)。通過這樣的合理安排，我們能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時事半功倍。
第四段：善于總結(jié)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧
在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。首先，要注重理論與實踐相結(jié)合。理論知識的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，但實踐是檢驗和鞏固知識的有效手段。我們可以通過大量的習(xí)題訓(xùn)練來提高解題能力。其次，要注重經(jīng)驗總結(jié)和方法總結(jié)。每次做題后，我們應(yīng)該總結(jié)解題過程中的經(jīng)驗和方法，為下一次的解題提供參考和借鑒。最后，要善于利用工具和資源。現(xiàn)代科技的發(fā)展為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)工具和資源，我們應(yīng)該善于利用這些資源，提高學(xué)習(xí)效果。
第五段：持之以恒，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個長期而持續(xù)的過程，需要我們堅持和耐心。我們在學(xué)習(xí)過程中必然會遇到困難和挫折，但只要我們堅持下去，不斷努力，就一定能夠取得好成績。同時，我們也要享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。數(shù)學(xué)是一門美麗而奇妙的學(xué)科，能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。我們要體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美麗，這樣才能更好地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
總結(jié)：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項重要而復(fù)雜的任務(wù)，對我們未來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。我們需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理安排學(xué)習(xí)時間，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，并保持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有這樣，我們才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得優(yōu)異的成績。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇二
第一段：簡介數(shù)學(xué)競賽的背景和重要性（200字）
數(shù)學(xué)競賽作為一項科學(xué)性和創(chuàng)造性相結(jié)合的活動，在高中階段尤為重要。數(shù)學(xué)競賽不僅能夠提高我們解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。在這項競賽中，我們不僅要面對各種復(fù)雜而有趣的題目，而且還要在有限的時間內(nèi)迅速思考并給出準(zhǔn)確的答案。參加數(shù)學(xué)競賽的過程不僅能夠培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，還能夠增強我們對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。
第二段：面對困難題，培養(yǎng)耐心和毅力（200字）
在數(shù)學(xué)競賽中，我們經(jīng)常會遇到各種難題和復(fù)雜的計算。有時候，我們會遇到一道看似簡單，但實際上解答起來卻非常困難的題目。這時候，我們需要學(xué)會保持耐心和毅力，一點一點地分析問題，找到解題的方法。在解答困難題的過程中，我們常常會遇到挫折和失敗，但只有堅持不懈，才能夠邁過最后的一道難關(guān)。
第三段：培養(yǎng)團隊合作的意識（200字）
數(shù)學(xué)競賽不僅是個人的比拼，也是團隊合作的體現(xiàn)。在競賽中，我們需要與隊友緊密配合，共同解決問題。團隊合作不僅能夠提高我們的工作效率，還能夠相互學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。通過與隊友的合作，我們可以吸取他們的優(yōu)點，改正自己的不足。團隊合作的經(jīng)驗也將有助于我們今后的學(xué)習(xí)和工作中。
第四段：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和樂趣（200字）
參加數(shù)學(xué)競賽過程中，我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和樂趣。數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造性和邏輯性的學(xué)科，它能夠讓我們體會到思維的樂趣和發(fā)現(xiàn)的喜悅。在解決一道難題的過程中，我們往往需要找到問題的本質(zhì)，運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，這種思維的過程是極具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的。數(shù)學(xué)競賽讓我們更深入地了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用和意義，激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的熱愛。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
參加數(shù)學(xué)競賽的過程確實是一次十分寶貴的經(jīng)歷。通過這項競賽，我們不僅能夠提高解決問題的能力，還能夠培養(yǎng)自己堅持不懈、團隊合作和創(chuàng)新的精神。數(shù)學(xué)競賽不僅考察我們的數(shù)學(xué)水平，更重要的是考察我們解決實際問題的能力和創(chuàng)造力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，積極參加各類數(shù)學(xué)競賽，為自己的未來鋪就更加堅實的道路。
總結(jié)：數(shù)學(xué)競賽在高中階段對于學(xué)生的成長起著重要作用。它不僅能夠培養(yǎng)我們的解決問題的能力，還能夠提升邏輯思維和創(chuàng)新能力。這項競賽不僅需要我們面對各種復(fù)雜而有趣的題目，在有限的時間內(nèi)迅速思考并給出準(zhǔn)確的答案，同時也需要我們培養(yǎng)耐心和毅力，發(fā)揚團隊合作精神，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和樂趣。通過參加數(shù)學(xué)競賽，我們不僅能夠提升自己的數(shù)學(xué)水平，還能夠為自己的未來開拓更廣闊的道路。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇三
這學(xué)期是辛苦的半年，也是收獲的半年，為了更好地教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的"度"，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
2、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
(1)本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點?
(2)本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍?
(3)對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。
(4)通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學(xué)摘抄本"上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)。
接下來，我會針對目前存在的不足，繼續(xù)做好教育教學(xué)工作，爭取更大的成績。我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇四
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，對于學(xué)生來說，是一門既讓人喜愛又充滿挑戰(zhàn)的科目。而在高中階段，數(shù)學(xué)教育變得更加深入和系統(tǒng)化，這使得我們更需要有一種正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。在我?guī)啄甑膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)也有所啟發(fā)和幫助。
首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思維是指通過分析問題、歸納總結(jié)等方式進(jìn)行思考問題的一種思維方式。它強調(diào)邏輯性和整體觀點。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維對于解題非常重要。我們應(yīng)該注重數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，通過大量的例題和解題過程的鍛煉，逐漸培養(yǎng)出自己的數(shù)學(xué)思維方式。
其次，掌握數(shù)學(xué)基本概念和公式是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門有嚴(yán)謹(jǐn)邏輯的學(xué)科，它有一套明確的概念和公式。只有掌握了這些基本內(nèi)容，我們才能更好地理解和運用數(shù)學(xué)知識。對于每一個新概念和公式，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解其含義和運用方法。并且要不斷進(jìn)行聯(lián)系和鞏固，通過大量的例題來熟練運用。
此外，解決數(shù)學(xué)問題需要我們運用靈活多樣的解題方法。數(shù)學(xué)問題的解決方法一般有多種選擇，在選擇解決方法時要根據(jù)具體情況進(jìn)行判斷。有些問題可以通過代數(shù)推理解決，有些問題則需要通過幾何圖形的構(gòu)造和分析來求解。對于復(fù)雜的問題，我們還可以嘗試?yán)脭?shù)學(xué)定理和結(jié)論來簡化問題的求解過程。因此，我們要熟悉不同的解題方法，不僅要會用，還要知道何時使用何種方法，以提高解題的效率和準(zhǔn)確度。
再者，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要不斷的思考和總結(jié)。高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)需要持續(xù)的努力，我們不能止步于課堂上的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該自主思考。在做題過程中，我們要注意分析問題的解題思路，并時?？偨Y(jié)解題經(jīng)驗和技巧。同時，我們也可以通過參加數(shù)學(xué)競賽、加入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組等方式來擴展思維，與他人交流，從而不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要保持積極的心態(tài)。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容相對較難，我們可能會遇到很多困難和難題。但是我們要相信自己的能力，保持積極的心態(tài)。遇到困難時，不要急于放棄，而是可以通過多研究，和老師同學(xué)請教等方式來突破自己的難點。只要我們有信心并且付出努力，我們一定能夠取得進(jìn)步和突破。
總之，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于我們來說是一項重要的任務(wù)。為了更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，掌握基本概念和公式，掌握靈活多樣的解題方法，不斷思考總結(jié)，并保持積極的心態(tài)。相信通過我們的努力，我們一定能夠征服數(shù)學(xué)這座困難的山峰，取得優(yōu)異的成績。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇五
一直以來，我都在不斷反思、探索，尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考成功之路。在一段時期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點問題:
1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度，做起題來有困難。
2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。
3、上課聽課的效果不好。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學(xué)聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)致講過的題型仍然不會做。
4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。
對于以上學(xué)生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法:
1、關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。我知道熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。
2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對沒有完成作業(yè)進(jìn)行批評教育直到其改進(jìn)為止。
3、強化基礎(chǔ)知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎(chǔ)知識的掌握程度，以便因材施教。
4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。
5、高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。
6、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，鼓勵他們多問問題，多思考。采用低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇六
高中數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，對于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的作用。在我學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，我深深體會到了數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。以下是我對分高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，高中數(shù)學(xué)需要有堅實的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門由低到高逐步發(fā)展的學(xué)科，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是在初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來說，初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識是非常重要的。只有建立在扎實的初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，我們才能更好地理解和掌握高中數(shù)學(xué)的知識點。所以，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)之前，我們需要先復(fù)習(xí)鞏固初中數(shù)學(xué)的知識，確保自己有足夠的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
其次，高中數(shù)學(xué)要注重思維的培養(yǎng)。相比初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)更加注重思維的培養(yǎng)和發(fā)展。在高中數(shù)學(xué)中，我們需要學(xué)會運用數(shù)學(xué)方法解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。數(shù)學(xué)并不僅僅是死記硬背的知識，更是一門需要運用思維和邏輯推理的學(xué)科。在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過程中，我們要多做題、多思考，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力，提高解決問題的能力。
再次，高中數(shù)學(xué)需要理論與實踐相結(jié)合。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅要理解掌握數(shù)學(xué)的基本理論，還要能夠靈活運用這些理論解決實際問題。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)要注重理論與實踐相結(jié)合。我們要通過解決實際問題的過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)理論的應(yīng)用場景，提高對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。
另外，高中數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)耐心和恒心。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要長時間的積累和培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我們會遇到各種難題和困惑，可能會感到煩躁和無望。但是我們不能輕易放棄，需要保持耐心和恒心。只要我們堅持不懈，不斷克服困難，相信一定能夠掌握高中數(shù)學(xué)的知識。
最后，高中數(shù)學(xué)要培養(yǎng)合作意識。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)該是孤立的個人行為，而是需要和同學(xué)們一起合作學(xué)習(xí)的。在課堂上，我們要積極參與討論和互動，在思考問題中多與同學(xué)交流和合作。在做題過程中，我們也可以互相討論和斗爭，相互學(xué)習(xí)和提高。通過與同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)，我們能夠不僅深化對數(shù)學(xué)知識的理解，還能提高自己的團隊協(xié)作能力。
綜上所述，學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)需要有堅實的基礎(chǔ)，注重思維的培養(yǎng)，理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)耐心和恒心，以及培養(yǎng)合作意識。希望通過我的這些心得體會，能夠幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。相信只要我們踏實努力，就一定能夠在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇七
近年來，數(shù)學(xué)建模在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到了越來越多的關(guān)注和重視。作為一名高中生，我也深有體會。通過參與數(shù)學(xué)建?；顒?，我感受到了它對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力的重要性。在參與數(shù)學(xué)建模中，我積累了很多經(jīng)驗，收獲了很多體會。
首先，在數(shù)學(xué)建模中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是非常重要的。數(shù)學(xué)建模要求我們從實際問題出發(fā)，通過數(shù)學(xué)的知識和思維方法解決問題。這就要求我們要有創(chuàng)新的思維方式，去發(fā)現(xiàn)問題背后的規(guī)律，找出解決問題的途徑。在我參與數(shù)學(xué)建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己思維的局限性，也逐漸養(yǎng)成了發(fā)散思維的習(xí)慣。在面對問題時，我不再局限于傳統(tǒng)的思維方式，而是嘗試尋找不同的解決方法，從不同的角度思考問題。這樣的創(chuàng)新思維不僅在數(shù)學(xué)建模中起到了作用，也深刻影響了我的日常學(xué)習(xí)和生活。
其次，在數(shù)學(xué)建模中，培養(yǎng)綜合能力是必不可少的。數(shù)學(xué)建模不僅僅是運用數(shù)學(xué)知識解決問題，還需要我們熟練地運用其他學(xué)科知識。在數(shù)學(xué)建模中，我們不僅需要了解問題的背景和相關(guān)信息，還需要運用統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機等多個學(xué)科知識進(jìn)行綜合分析。這種綜合能力的培養(yǎng)對于我們的發(fā)展來說具有重要意義。通過數(shù)學(xué)建模，我不僅學(xué)到了如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，還學(xué)到了如何將不同學(xué)科的知識進(jìn)行有機結(jié)合，從而更好地解決問題。這種能力的培養(yǎng)不僅對我在學(xué)術(shù)上有所幫助，也在今后的職業(yè)發(fā)展中具有重要價值。
再次，在數(shù)學(xué)建模中，注重團隊合作也是非常重要的。無論是在學(xué)校內(nèi)還是在數(shù)學(xué)建模比賽中，團隊合作是必不可少的。每個團隊成員都有自己的特長，需要我們密切協(xié)作，共同解決問題。在我的團隊中，我們分工明確，相互幫助，充分發(fā)揮了個人的優(yōu)勢，取得了優(yōu)秀的成績。通過團隊合作，我們不僅在知識上互相取長補短，還培養(yǎng)了相互間的合作能力和溝通能力。這對于我們進(jìn)一步提高個人能力、拓寬交際圈、增加人際關(guān)系都有很大幫助。
最后，在數(shù)學(xué)建模中，培養(yǎng)堅持和耐心也是非常重要的。數(shù)學(xué)建模往往需要我們花費大量的時間和精力去解決問題，而且過程中往往會遇到困難和挫折。然而，只要我們堅持下去，相信自己的能力，最終都能解決問題。通過數(shù)學(xué)建模，我體悟到了耐心和堅持的重要性。只要有了充足的耐心和堅持，我們就能克服一切困難，取得好的成果。
總之，高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)建模是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合能力的一種重要途徑。通過數(shù)學(xué)建模，我不僅學(xué)到了解決問題的方法，還在思維方式、合作意識和堅持方面得到了提升。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗和體會對我都將發(fā)揮積極的作用。接下來，我將繼續(xù)參與數(shù)學(xué)建模，不斷提升自己的能力，為未來的學(xué)習(xí)和成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇八
數(shù)學(xué)是一門既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的學(xué)科，而集備則是我們在高中數(shù)學(xué)課程中需要時常進(jìn)行的重要練習(xí)。在過去的三年里，我也積極參與了數(shù)學(xué)集備，通過不斷地復(fù)習(xí)與總結(jié)，我對高中數(shù)學(xué)集備有了一些心得體會。
首先，高中數(shù)學(xué)集備要從基礎(chǔ)開始。一個科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不能忽視基礎(chǔ)知識的打牢。在開始集備前，我們需要先復(fù)習(xí)之前學(xué)過的各個章節(jié)的知識點，進(jìn)一步鞏固和加深理解。只有確?；A(chǔ)扎實，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中無障礙地進(jìn)行。
其次，高中數(shù)學(xué)集備要注重技巧和方法的靈活應(yīng)用。高中數(shù)學(xué)的應(yīng)用題偏重于思維的拓展和解題方法的靈活運用。通過大量的練習(xí)，我們能夠掌握各種套路和技巧，從而在類似題型中迅速找到解題的思路。尤其是對于解幾何題和數(shù)列題等題型，熟練應(yīng)用不同的解題方法是尤為關(guān)鍵的。
第三、高中數(shù)學(xué)集備要重視知識間的聯(lián)系。數(shù)學(xué)是一門有機結(jié)合的學(xué)科，各個章節(jié)的內(nèi)容之間有著密切的聯(lián)系。在集備過程中，我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系和延伸，運用之前學(xué)過的知識解決新的問題。例如，可以通過連接不同的幾何圖形來解決幾何題，利用數(shù)列的特性解決概率問題等。
第四、高中數(shù)學(xué)集備需要注重思維能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門注重思維能力的學(xué)科，而高中數(shù)學(xué)集備是培養(yǎng)思維能力的有效途徑。在解決難題時，我們需要培養(yǎng)邏輯思維、分析能力和創(chuàng)造力等素質(zhì)。通過反復(fù)思考一道難題，尋找不同的解題路徑，發(fā)現(xiàn)不同的解題思路，我們能夠鍛煉我們的思維能力和解決問題的能力。
最后，高中數(shù)學(xué)集備需要勤加練習(xí)。練習(xí)是高中數(shù)學(xué)集備的重點，也是提高數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵。通過大量的練習(xí)，我們能夠熟悉各種題型和解題方法，掌握解題的套路和技巧。只有經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練，我們才能在考試中游刃有余地解決各種難題。
通過高中數(shù)學(xué)集備，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，提高了解題能力，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。同時，我也深刻地體會到了數(shù)學(xué)的魅力和趣味性。數(shù)學(xué)集備不僅是對過去所學(xué)知識的鞏固和回顧，更是對未來學(xué)習(xí)的鋪墊和準(zhǔn)備。希望我在高中數(shù)學(xué)集備中的體會和心得，能夠?qū)ν瑢W(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。讓我們一起在數(shù)學(xué)的世界中探索，創(chuàng)造，享受數(shù)學(xué)的樂趣！
數(shù)學(xué)心得體會高中篇九
感謝工作室給我這個機會，參加了歷時兩天的教學(xué)觀摩活動。讓我不僅收獲了專業(yè)知識、提高了理論境界，更品味到了一位教師的快樂與滿足。
本次的堂教學(xué)展示活動請了國家級的數(shù)學(xué)特級教師牛獻(xiàn)禮、劉松、樊玉、葉鴻琳進(jìn)行展示并針對授內(nèi)容進(jìn)行了講座。四位專家?guī)Ыo我們的展示非常精彩，不僅設(shè)計新穎、思路清晰而且理念新穎、教法靈活。不僅為我們充當(dāng)了授的樣本，更向我們傳達(dá)了他們的教學(xué)理念：核心素養(yǎng)！他們用實際行動向我們闡述著核心素養(yǎng)的含義。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)經(jīng)驗和感悟分享給我們，深入淺出、幽默風(fēng)趣。使我對數(shù)學(xué)教學(xué)、對教師職業(yè)，有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。
牛老師從理解對應(yīng)關(guān)系找到間隔數(shù)和樹棵樹的關(guān)系入手，以獨特的視角，講授《植樹問題》這節(jié)。通過點段之間的對應(yīng)關(guān)系建構(gòu)植樹問題模型，設(shè)計思路新穎。堂上學(xué)生通過推理—猜想—驗證充分經(jīng)歷了一次思維之旅。從開始的拘謹(jǐn)?shù)桨l(fā)現(xiàn)樂趣，嘗試探索，到收獲成功和快樂。他們得到的不僅是知識，更重要的是掌握了數(shù)學(xué)探究的一般方法，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)是一個人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之后，即便這個人未從事的工作和數(shù)學(xué)無關(guān)，也會用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實世界，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界。所以我們的教學(xué)過程不能只重視結(jié)果，而應(yīng)該重視過程教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)智慧。培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀察、思考、表達(dá)世界的意識和能力。我們都知道，在教學(xué)過程中教了不等于學(xué)了，學(xué)了不等于會了，我們還應(yīng)知道學(xué)會不等于會學(xué)。學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，本質(zhì)上是學(xué)生自己“悟”出的，是學(xué)生通過自己的獨立思考，以及他人的討論和反思，逐漸養(yǎng)成的一種思維習(xí)慣。我們發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，不能完全依賴教師的講授，而要通過問題引領(lǐng)和驅(qū)動學(xué)生參與有意義的學(xué)習(xí)活動，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程中形成對知識的理解和感悟。要為學(xué)生提供悟的時間和空間，幫助學(xué)生想明白，而不是教師去講明白。牛老師的為我們做出了一個典范。整堂他沒有去想辦法幫學(xué)生區(qū)分植樹問題的三種情況，而是淡話類型，通過學(xué)生的獨立思考、推理、驗證，讓學(xué)生理解對應(yīng)關(guān)系，從而建立模型。通過練習(xí)驗證了學(xué)生真正理解了植樹問題。達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
劉松老師為我們做的培訓(xùn)內(nèi)容是《核心素養(yǎng)下數(shù)學(xué)程的整合與拓展》。他告訴我們何為整合與拓展，如何整合與拓展，并通過《用數(shù)對確定位置》這節(jié)復(fù)習(xí)闡述自己的主張。
時代在發(fā)展，作為教師如果不求思變總有一天會像公交車售票員一樣被時代淘汰。未教師要做讀懂學(xué)生的分析師，要做重組程的設(shè)計師，要做連接世界的策劃師。沒有未教師，就沒有未教育。我們要讓教學(xué)真正發(fā)生。當(dāng)下的孩子絕不是一張白紙，我們在授前必須做好調(diào)查，在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，否則就是無效教學(xué)，就是“空轉(zhuǎn)”。
樊玉老師的講座讓我明白，我們應(yīng)該思考自己的生命價值。一個人的生命價值。思考我們一節(jié)的師生狀態(tài)，我們和學(xué)生的生命價值是否被漠視過？這樣的教學(xué)意義何在？我們改如何改變，讓自己的存在產(chǎn)生意義？這是值得我們深思的問題！
樊玉老師用一個詞語解讀這個問題—表現(xiàn)力。我們和學(xué)生都要擁有表現(xiàn)力，把自己的優(yōu)勢變大，做到教師教的開心學(xué)生學(xué)得開心。我們要注重培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，有目標(biāo)、有方向、有方法，不能做一個不思進(jìn)取之人，茍且度日之輩！我們要不斷提高自己，讓自己更有吸引力，讓上成為誘惑，尋找自己的亮點，發(fā)揮我們最大的優(yōu)勢。做一名學(xué)生喜歡、懂教育、會教書、會生活的老師，從而使自己享受教育、享受美麗。
葉鴻琳老師的講座讓我清楚：對兒童講，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個不斷嘗試、探索、犯錯、優(yōu)化的過程。對老師講，數(shù)學(xué)教學(xué)需要思考的只有一個問題：如何幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我們要相信兒童，給他們思考的時間；給他們解釋方法的機會。我們不要用自己的經(jīng)驗去評價兒童的能力，他們的笨方法可能是開啟思維的起點。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇十
我從小就對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。當(dāng)我還是一名小學(xué)生時，數(shù)學(xué)就成為了我的最愛。每當(dāng)老師布置了數(shù)學(xué)作業(yè)，我總是迫不及待地去完成，并且總是能迅速正確地解答出題目。這對我來說是一種享受。通過練習(xí)和實踐，我在小學(xué)階段建立了扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這也為我在高中數(shù)學(xué)中有著出色的表現(xiàn)做出了鋪墊。
第二段：走進(jìn)高中數(shù)學(xué)課堂
來到高中后，我對于數(shù)學(xué)的興趣更是不減。高中數(shù)學(xué)所涉及的知識更加深入復(fù)雜，需要更多的思考和理解。我身邊的同學(xué)和朋友都對數(shù)學(xué)敬而遠(yuǎn)之，很多人對數(shù)學(xué)感到恐懼。然而，我卻感到充實和愉悅，因為我可以在高中數(shù)學(xué)中探索出更多有趣的東西，理解更多的問題。
第三段：成為助教的機緣
在高一的一次數(shù)學(xué)競賽中，我意外地獲得了一等獎。這讓我的數(shù)學(xué)老師對我的才能刮目相看，并邀請我成為他的助教。我很榮幸地接受了老師的邀請。成為數(shù)學(xué)助教對我來說是一次寶貴的機會。通過這個機會，我能夠更深入地了解高中數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和策略，并將我的數(shù)學(xué)知識與他人分享，幫助他們解決數(shù)學(xué)難題，這也在很大程度上提高了我的數(shù)學(xué)能力和應(yīng)用能力。
第四段：助教工作的體會
在成為助教后，我每周花了大量的時間與同學(xué)一起復(fù)習(xí)和討論數(shù)學(xué)問題。我認(rèn)識到，數(shù)學(xué)并不是一門讓人"頭疼"和難以理解的科目，相反地，數(shù)學(xué)是一門需要思考和總結(jié)的科目，它培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和問題解決能力。
作為助教，我不僅僅是提供答案給同學(xué)們，幫助他們解決問題。我更注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。我鼓勵他們自己去思考問題，并通過不同的角度和方法來解決問題。同時，我還會為同學(xué)們提供一些記憶技巧和解題方法，幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力以及對數(shù)學(xué)的興趣都有了明顯的提升。
第五段：收獲與展望
通過我的努力和經(jīng)驗，我能夠更加清晰地了解高中數(shù)學(xué)的本質(zhì)和學(xué)習(xí)方法。我在溝通和教學(xué)方面也有了顯著的提升。通過做助教的工作，我也更加了解了自己，培養(yǎng)了耐心和責(zé)任心，學(xué)會了與他人合作和分享。
助教經(jīng)歷讓我更加堅信數(shù)學(xué)不僅僅是解決問題的工具，也是一種哲學(xué)和思維的方式。它培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，培養(yǎng)了我們解決問題的能力。我希望將來能繼續(xù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中深耕，不斷完善自己的知識體系，并將這種熱愛和能力傳遞給更多的人。
總結(jié)：
作為一名助教，我深刻體會到數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。通過這個機會，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還鍛煉了解決問題和溝通合作的能力。通過分享和輔導(dǎo)，我希望能激發(fā)更多同學(xué)對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們也能體會到數(shù)學(xué)的美妙。助教經(jīng)歷對我來說是一次寶貴的人生經(jīng)歷，我將繼續(xù)努力，在數(shù)學(xué)的道路上繼續(xù)追尋并推廣這一美麗而重要的學(xué)科。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇十一
兩個多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，通過此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。
首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識。
在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中，我有幸認(rèn)識了許多國內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念，不僅增強了我對教育工作的認(rèn)識和理解，更激勵我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。
其次，理清了教學(xué)思路，完善了知識體系。
過這次學(xué)習(xí)，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時讓我對初中數(shù)學(xué)知識體系有了全新的認(rèn)識與了解，從一個嶄新的角度對課程進(jìn)行了解讀，開闊視野。
第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法
通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。
第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。
通過此次培訓(xùn)的平臺，讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇十二
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，在學(xué)生的學(xué)業(yè)之中扮演著重要的角色。高中數(shù)學(xué)三新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)生繼續(xù)深入拓展自己數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，也為未來可以學(xué)以致用的進(jìn)一步發(fā)展做出了奠基。在學(xué)習(xí)這一課程的過程中，我有了一些體會和經(jīng)驗，下面就和大家分享一下。
第一段: 了解新課程的特點和難點
高中數(shù)學(xué)三新課程針對學(xué)生在高中前兩年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了全面拓展。通過學(xué)習(xí)這一課程，可以讓我們更深入地了解數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。但是，高中數(shù)學(xué)三新課程又是全新的，我們需要熟悉它的特點和難點，以便更好地學(xué)習(xí)它的內(nèi)容。因此，在開始學(xué)習(xí)之前，我們需要了解這一新課程的教材和特點，以及高中數(shù)學(xué)三新課程相比較于之前的課程的不同之處。
第二段: 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
高中數(shù)學(xué)三新課程最大的特點就是強調(diào)數(shù)學(xué)的思維性。在學(xué)習(xí)這一課程的過程中，我們不僅要掌握數(shù)學(xué)的概念和技巧，還需要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維。這包括抓住數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)、靈活運用數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律等等。因此，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)三新課程的過程中，我們需要從傳統(tǒng)的熟記公式和答案的學(xué)習(xí)方法上升到更高層次的數(shù)學(xué)思維模式。
第三段: 善于運用數(shù)學(xué)軟件
高中數(shù)學(xué)三新課程強調(diào)的不僅是數(shù)學(xué)的知識和思維，還有方法和工具。在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)的今天，數(shù)學(xué)軟件已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教育的重要組成部分。它能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的概念，同時能夠方便地展示和實驗各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和方法。因此，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)三新課程的過程中，我們應(yīng)該善于運用數(shù)學(xué)軟件，掌握它們的基本操作和使用方法，以提高對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握。
第四段: 創(chuàng)新性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
高中數(shù)學(xué)三新課程的學(xué)習(xí)不僅僅是我們的義務(wù)，更是一種探索和發(fā)現(xiàn)。我們可以按照自己的興趣和特長，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同時，我們也可以積極地探索數(shù)學(xué)世界的奧秘，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律、深化對數(shù)學(xué)的理解。因此，高中數(shù)學(xué)三新課程不是枯燥無味的知識積累，而是有著創(chuàng)新性的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)過程。
第五段: 總結(jié)經(jīng)驗與體會
在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)三新課程過程中，我們需要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，多動腦、多思考、多探索。我們也要積極地借助數(shù)學(xué)軟件、教材和老師的幫助，以更好地掌握數(shù)學(xué)的知識和方法，增強自己的數(shù)學(xué)能力。通過在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中積累經(jīng)驗，我們不僅能夠提高我們的數(shù)學(xué)水平，還能夠培養(yǎng)我們的科學(xué)精神和探索精神，讓我們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加精彩。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇十三
一段時間以來，我一直在讀《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)-------實用課堂教學(xué)藝術(shù)》這本書，結(jié)合現(xiàn)今高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一些問題和實踐中的一些反思，自感收獲頗豐，以下是我結(jié)合此書的一些讀后感，也許還有許多地方不成熟，但畢竟朝著某種方向開始邁出了步伐。
無論是前一階段的素質(zhì)教育口號的提出還是最近省教育廳的“五言禁令”的頒布都在某種程度上給教育指出了一絲方向，都在某種程度上減輕了學(xué)生和教師的負(fù)擔(dān)，然而一個不爭的事實是隨著時間的推移，要么過程中一切又漸漸回去老路上，要么教學(xué)質(zhì)量在下降，矛盾依然很突出，比如時間矛盾，總體來說高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)狀況是令人擔(dān)憂的，“學(xué)生負(fù)擔(dān)過重”這一問題還是沒有從根本上得到改變，我所知道的高中學(xué)生依然很辛苦，而教師無論如何也還是輕松不起來，這就涉及一個教學(xué)效益問題，我想這是新一輪基礎(chǔ)教育改革必須面對和無法回避的問題。課堂效益的高低，當(dāng)然受許多因素的影響，比如學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)，文化底子，教師教的是否認(rèn)真，學(xué)生的努力程度等等，但其中絕不是簡單的正比關(guān)系，所以我們教師在新形勢下更要樹立“有效教學(xué)”這一理念，掌握有效教學(xué)的行動策略和方法，并努力在課堂教學(xué)實踐活動中身體力行之。只有如此，教師的教的效益、學(xué)生的學(xué)的效益才會不斷提高，才會收到理想的教學(xué)效果。所謂“有效”，是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展。也就是說，學(xué)生有無具體的進(jìn)步和發(fā)展時衡量教學(xué)有無效益和效益高低的的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂“有效教學(xué)的行動策略和方法”，是指教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)而采用的一系列具體的解決問題的行為方式。教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施和教學(xué)評價各個階段均應(yīng)采取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的各項措施，以便在“教師在輕松的交、學(xué)生愉快得學(xué)”的教學(xué)氛圍中達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的和上佳的教學(xué)效益。而要真正達(dá)到或收獲這種效益，我們教師除了必須確立“有效教學(xué)”這一先進(jìn)理念以及掌握其行動策略和方法之外，還必須在實踐中嫻熟地運用教學(xué)藝術(shù)。因為教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，兩者相輔相成，相得益彰。這點是我以前基本忽略忽視的，現(xiàn)在想想確實如此，因為科學(xué)性是藝術(shù)性的基礎(chǔ)，離開了科學(xué)性，藝術(shù)性便無從談起；但科學(xué)性也不能脫離藝術(shù)性，否則便很容易變成空洞的說教，很難收到上佳的效果。即使一階段看似有效果了，那也是各種因素共同作用的結(jié)果，比如教師的“硬壓策略”，強灌強壓強練，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下不會長久有效。一個教師有了扎實的專業(yè)知識、廣博的文化科學(xué)知識和良好的心理品質(zhì)，固然為其在課堂教學(xué)中勝任某學(xué)科的教學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)，但如何將教材內(nèi)容很好地教給學(xué)生，啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的能力和發(fā)展他們的智力，還必須有較為嫻熟的教學(xué)藝術(shù)。這點往往是很多教師特別是新教師忽視的，也是做得最不夠的。課堂教學(xué)藝術(shù)沒有一種固定的公式，不固定某一種模式，不采用單一的方法，不拘泥于陳規(guī)老框，而應(yīng)是因課而異因情而異，教師要善于隨機應(yīng)變，把握教材中的情趣因素和藝術(shù)魅力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)一種生動活潑的，所有學(xué)生都全身心投入的多層次、網(wǎng)絡(luò)化的結(jié)構(gòu)，已達(dá)到教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容的比較完美的統(tǒng)一。
我們都知道課堂教學(xué)的起點在于教師的備課，備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。當(dāng)然，上好一節(jié)課取決于多種因素，僅僅備好課不一定能上好課，但沒有備好課肯定上不好課是無容置疑的。備好課是上好課的重要保證，課備好了，老師上課就會感到踏實，備課到位上課時教師就能避免尷尬的境地，并且能夠真正進(jìn)行課堂的某些創(chuàng)造教學(xué)、應(yīng)付各種突然情況或者說對付學(xué)生的奇思妙想，也就能夠?qū)W(xué)生往一個比較好的方向引領(lǐng)。教師通過備課活動不僅能提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，而且還能增強合作精神，同時有利于在教學(xué)活動中充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平，所謂磨刀不誤砍材工，應(yīng)該就是這個道理。
那么備課最主要的要注意那些問題呢？對教師特別是新教師有沒有什么提升備課技能的好的途徑和方法?帶著這個問題我繼續(xù)看這本書。
首先，教學(xué)內(nèi)容當(dāng)然是最基礎(chǔ)的，這涉及教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，備教學(xué)內(nèi)容要注意哪些要求呢？原來有三點要注意：其一：應(yīng)該鉆研“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”及其思路，要對教材內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)分析和研究，盡可能做到融會貫通，了然于胸。課堂教學(xué)過程是由教與學(xué)雙方構(gòu)成，有教材作為中介聯(lián)系起來，而鉆研“標(biāo)準(zhǔn)”的一般步驟是：
（1）先通覽一遍，對其基本內(nèi)容和框架有個大致的了解。
（2）重點閱讀“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”部分，從目標(biāo)、課時建議、教學(xué)內(nèi)容和要求到教學(xué)評價和核定，全面了解本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。這點往往被教師特別是新教師忽略，經(jīng)常有新教師問，這節(jié)課或者不分內(nèi)容講什么內(nèi)容啊？與以前一樣么？這些方法還介紹么？講到什么程度？等等問題，事實上“標(biāo)準(zhǔn)”有相應(yīng)的要求的。
（3）這種閱讀“教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求”部分，因為它更具體，理解透徹有利于備教材時向?qū)W生提出較為具體的的教學(xué)目標(biāo)和要求。
（4）吧“要求”和“標(biāo)準(zhǔn)”分為初、中、高三個不同等級，根據(jù)教材所屬的年級“對號入座”
其次，應(yīng)該在教學(xué)目的、教學(xué)要求的引導(dǎo)下，理清講課的思路，必須明確教材的重點和難點，同時突出重難點。教材重點是就教材的具體內(nèi)容而言的，是指那些在課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)著重講解，并且要求學(xué)生特別關(guān)注的知識點，教材重點必然是教學(xué)重點，而教學(xué)重點不僅僅是教材重點還包括那些雖不是教材重點但要老師著重講解的內(nèi)容，教材重點是由其在整冊教材中所處的地位和所起的作用決定的，教學(xué)重點除了應(yīng)關(guān)注是否是教材重點外，還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的實際情況而定，所以說分清重難點是新教師要做的重要的工作，而不僅僅是教參上標(biāo)注一下，或在教案中寫一下而已，新教師是要去思考辨明并在實際教學(xué)中體現(xiàn)的，抓住了這點我想可已經(jīng)成功了一半了。同樣所謂難點：是指那些大部分學(xué)生難以較快較好地理解、掌握和運用的知識，比較復(fù)雜的技能或比較生疏的技巧。這對教師而言往往有定位不清的問題，實際教學(xué)中，難點往往來自以下幾點：
一、來自教材。教材上那些比較抽象、復(fù)雜的問題以及表面容易實則容易混淆的內(nèi)容；
三、來自學(xué)生。教師應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗、知識水平和理解能力去考慮，類似于通常所說的“備學(xué)生”。
3、教師應(yīng)該在考慮學(xué)生對教材的可接受性的基礎(chǔ)上，選擇學(xué)生易于接受的方法，對教材內(nèi)容作必要的加工和再組織。具體而言，它包括以下幾個方面：
（1）要具備較為扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)
（2）有較強的理解、處理教材的能力
（3）有較強的了解學(xué)生心理發(fā)展水平能力，這很重要，我有切身體會，當(dāng)你對學(xué)生比較了解時，你會感到教學(xué)比較輕松，課堂氣氛會較好，自己也會覺得課比較成功。
（4）有較多可供選擇的教學(xué)方法。
教參是教師備課時的參考用書，僅供參考而已。而決不能將教案寫成教參的翻版，具體要求有：
應(yīng)該在教學(xué)大綱理解透徹及對教學(xué)內(nèi)容初步熟悉后再參閱教參
應(yīng)該在理清教學(xué)思路及搭好講課的基本框架的基礎(chǔ)上再參閱教參，比如你的課
你想講什么內(nèi)容，重難點是什么，怎么講，怎么引導(dǎo)，如何組織，重點例題是什么，練習(xí)如何安排等等，最好默念幾遍課，不斷發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)整，差不多后再看看教參，合理取舍，再調(diào)整。
（3）應(yīng)該帶著審視的目光去閱讀、借鑒和利用教參，同時加以認(rèn)真分析，不盲信書，不唯書，特別對新教師我覺得這點更重要，要敢想，敢提疑問，書也是會錯的。也就是有質(zhì)疑精神，只有這樣。新教師才能更快地提高。
再次，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化也應(yīng)注意，這點更容易被新教師忽視，因為教材都是由教育部或省教育廳組織專家編寫的，具有較強的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實用性，為什么還用優(yōu)化呢？用一位專家的話來回答這個問題：“因為很多教參、教科書是以各種各樣的觀點和各種各樣的教材揭示教學(xué)大綱原理的”所以“還應(yīng)系統(tǒng)地更新陳舊性例證教材，時刻考慮當(dāng)前的迫切任務(wù)，不能不注意到由于教師的能力、專業(yè)水平不同，他們對教材大綱的同一部分的理解也是不同的”，我想對新教師而言，要關(guān)注這點，具體辦法不妨放在聽課、問老教師和集體備課中解決。
然后，關(guān)于課型。一般而言，數(shù)學(xué)課可分為新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課，根據(jù)不同的課型，備課也應(yīng)分為不同的類型，現(xiàn)今到處流行自主學(xué)習(xí)，沒錯自主引導(dǎo)探究是好法，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，問題在于效率能否得到保證？比如，對高一的函數(shù)而言，我個人覺得預(yù)期盲目地學(xué)生自主合作探究，真不如以講授引導(dǎo)為主，為什么？因為對學(xué)生而言，高中函數(shù)內(nèi)容是比較抽象的內(nèi)容，是高中數(shù)學(xué)的難點，學(xué)生本身并沒有什么概念，理解上有很大的困難，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，而不是放手讓學(xué)生自主探究，對新教師而言，基本功的訓(xùn)練很重要，包括“講功”。所以如果是新授課，新授的知識與前面內(nèi)容有聯(lián)系，備課時應(yīng)把兩者放在一起加以比較；如果是復(fù)習(xí)課，備課時應(yīng)多補充些與教材內(nèi)容有密切關(guān)系的例題。
另外還要注意通覽教材，這是備教材的首要程序，要把整冊書的教學(xué)內(nèi)容無一遺漏地重看一遍，這很必要，一些新教師還根據(jù)自己以前高中的部分內(nèi)容進(jìn)行備課，素不知很多內(nèi)容、技巧、方法已經(jīng)更新或改變了，所以往往新教師看一遍還是不夠的，具體說來要注意以下幾點：
（2）應(yīng)弄清每一單元在整冊書中的地位，區(qū)別重點與非重點；
（4）在閱讀教學(xué)內(nèi)容時，新教師最好要同時考慮如何利用這些知識來培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的哪方面能力。
關(guān)于教學(xué)設(shè)計，我們知道備課一個重要的方面即寫教案，教案是教學(xué)設(shè)計的具體化，是教學(xué)設(shè)計的具體成果，因此要寫好教案首先要進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計，要注意一下幾個步驟：
1、確定教學(xué)目的：根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，從教學(xué)內(nèi)容的實際出發(fā)，確定具體的教學(xué)目的，通常應(yīng)包括：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，這幾點往往在實際操作中被簡化為唯一的知識目標(biāo)，這是片面的，事實上新教師如果能多從這三個方面考慮，結(jié)合教參一定會有不同的收獲。
2、處理教學(xué)內(nèi)容：明確教學(xué)重難點，尤其要注意那些重難點兼顧之處，同時注意兼顧一般，對于非重點內(nèi)容也要適當(dāng)關(guān)注。
3、安排教學(xué)程序：要研究教學(xué)活動中各個環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)換，既要使整堂課成為一個有機整體，又要使各個環(huán)節(jié)具有鮮明的節(jié)奏感。
4、選擇教學(xué)方法：一定要從具體的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，以能否較快地講清知識點，能否引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為標(biāo)準(zhǔn)加以選擇。
5、選擇和編制練習(xí)：練習(xí)的選擇必須符合以下兩個條件：一是使學(xué)生鞏固知識；二是使學(xué)生在練習(xí)后能將知識遷移，在運用過程中提高能力。對新教師除了課本對應(yīng)的習(xí)題外還得精選，包括選做題。以供不同層次學(xué)生發(fā)展需要。
關(guān)于課時備課，即寫教案，它是一項基礎(chǔ)性工作，教案寫起來是以課時為單位的，要寫清楚每一堂課要完成的教學(xué)任務(wù)，對于需要兩堂課以上時間完成的教學(xué)內(nèi)容，備課適應(yīng)十分注意上下堂課之間的過度和巧妙銜接。教案的主要格式應(yīng)包括：
1、章節(jié)課題
2、教學(xué)目的
3、課的結(jié)構(gòu)、類型（是單一課還是綜合課）
4、教具和板書準(zhǔn)備
5、教學(xué)重點和難點
6、教學(xué)方法
7、教學(xué)過程
8、作業(yè)要求
9、效果檢查（包括口頭提問和書面測試等）
10、教后記（上完課后對本節(jié)課的綜合反思）
教后記形式多種多樣，但無論何種形式，都應(yīng)記下兩方面的內(nèi)容：一是教學(xué)過程的實際情況，其重點應(yīng)放在實際教學(xué)效果及簡要的原因分析上；二是教學(xué)的心得體會，應(yīng)緊扣自己在執(zhí)教過程中感受最深的某一點交易闡述。
首先，要考慮學(xué)生的年齡特征。盡管同年齡段的學(xué)生之間智力發(fā)展存在較大的差異，但就整個班級來說，這種差異只是程度和數(shù)量上的差異，而不同年齡段學(xué)生之間的智力發(fā)展?fàn)顩r的差異就不太一樣，有著性質(zhì)和根本的區(qū)別。新教師更要考慮這點。
其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。如果在教學(xué)過程中不恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生提出過高或過低的學(xué)習(xí)要求，那么可能會收到相反的效果，顯然不利于學(xué)生知識和智力的發(fā)展。
最后，一定要考慮學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)，只有從原有的基礎(chǔ)出發(fā)，略微超前一些也可，才能收到好的教學(xué)效果。
當(dāng)然，其他應(yīng)注意的方面還包括，學(xué)習(xí)興趣，這是指學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向和情緒狀態(tài)。教師在備課時應(yīng)盡量使學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生濃厚的興趣。備課的著眼點應(yīng)在全班的大多數(shù)學(xué)生上，丟掉大多數(shù)學(xué)生的只針對少數(shù)學(xué)生的“因材施教”的做法是不可取的。
但同時還應(yīng)關(guān)注智力發(fā)展水平較低及非智力因素方面發(fā)展較差的那部分學(xué)生，從他們的角度出發(fā)，多準(zhǔn)備一些低層次、難度較小的材料。以引導(dǎo)他們較快的跟上一般學(xué)生的學(xué)習(xí)速度。而對于智力發(fā)展水平較高的同學(xué)，相應(yīng)地應(yīng)多準(zhǔn)備一些層次較高、難度較大的材料，有選擇性地準(zhǔn)備一些他們感興趣的內(nèi)容選做。
總之，備學(xué)生的關(guān)鍵是教師真正了解學(xué)生的實際情況及智力與非智力兩方面的實際水平，新教師新接手班級時最好要做好兩方面的工作：一是向前任教師或班主任了解班級情況，不應(yīng)局限于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力還應(yīng)包括興趣愛好以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等；二是分別開一些座談會，鼓勵學(xué)生們暢所欲言，多提些教學(xué)建議，還應(yīng)不定期地經(jīng)常了解，這對新教師教學(xué)能力的提升，課的改進(jìn)有很大的好處。
上課時要善于察言觀色，學(xué)生聽課的表情是教師講授是否符合他們實際水平的“晴雨表”，設(shè)計一些看似簡單但有傾向性問題的當(dāng)堂練習(xí)，以測定學(xué)生的某方面實際水平。另外要認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，仔細(xì)分析其中的錯誤，尤其要關(guān)注那些有普遍意義的問題，因為這些問題最能反映他們的真實水平。一個常用的方法是統(tǒng)計錯誤比例。這對新教師而言是一個挑戰(zhàn)，因為改作業(yè)或試卷將會花費大量的精力，有時要超過上一節(jié)課。
備教法就是指解決課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題的門路和程序。一般來說每堂課至少要有三種方法交替使用，這樣才不至于使學(xué)生聽課產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，應(yīng)根據(jù)課的性質(zhì)，每堂課以一種方法為主（如新授課一系統(tǒng)講述為主，復(fù)習(xí)課以學(xué)生練習(xí)為主），同時輔以其他方法。備方法很重要的一項原則是教師必須考慮學(xué)生的年齡特征，選擇不同的教授方法。備課時要注盡量做到選用的教學(xué)方法富于變化。
備課時，不僅要備教法還要備學(xué)法，要考慮學(xué)生是否會通過親身經(jīng)歷感悟知識，學(xué)習(xí)的激情是否會得到提高等問題。這點新教師很容易忽視，要引起關(guān)注。
書中認(rèn)為備問題是備課中不可或缺的部分，這引起了我的思考，確實，問題既能連接教材內(nèi)容和教學(xué)目的，又能溝通師生之間的思想，這對于獲得最佳教學(xué)效果有著至關(guān)重要的作用，我們知道備課過程是教師理清教學(xué)思路的過程，教學(xué)思路暢通是獲得最佳教學(xué)效果的保證。教學(xué)過程的一條思維路線一般是相同的即：提出問題-----分析問題-------解決問題，教學(xué)目的由此得到貫穿。而問題備得好，教學(xué)思路就會變得清晰，整個教學(xué)過程就會變得流暢，然而要真正做到備好問題，并不是一件易事，不是不假思索地隨意提出幾個問題就能達(dá)到目的的，必須注意以下幾個條件：一是必須專透教材，并在此基礎(chǔ)上考慮這樣的問題：這部分教材的基本內(nèi)容是什么？重點在什么地方？有沒有特別難理解的地方？怎樣提問才能使學(xué)生較快消除疑問？二是必須結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)參考準(zhǔn)確地把握教材這部分內(nèi)容的教學(xué)目的，要求和編者的意圖，在此基礎(chǔ)上考慮提出哪些問題能使學(xué)生比較容易地學(xué)深學(xué)透這部分內(nèi)容？三是必須全面地了解學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)備的問題當(dāng)然會更加切合學(xué)生的實際和更受學(xué)生的歡迎。備問題不僅要備具體的問題，還要安排好提出這些問題的方式、時機和先后次序，要備好思考如何回答問題的途徑和方法，而且教師要那個預(yù)先設(shè)想學(xué)生可能提出的問題，并準(zhǔn)備作出相應(yīng)的解答。另外備課時還應(yīng)備開放性探索性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展。
備課時除了以上備教材、備學(xué)生、備方法、和備問題外，還要特別注意團隊合作和謙虛請教，通過同事間的探討、反思能更加高效地解決問題疑慮，提高備課效率。我覺得除了以上這些之外，對新教師而言，還應(yīng)增加一條，備自己，就是教師考慮自己的情況，對新教師而言包括自己對這塊知識的理解程度，自己的習(xí)慣、態(tài)度、心情、優(yōu)點長處、不足等等再結(jié)合班級的實際情況以及教學(xué)內(nèi)容等方面，才能最終快速有效地提升自己的備課上課技能。加快發(fā)展和成長。讀書使人進(jìn)步，學(xué)習(xí)使人充實，通過閱讀這本書，我不僅明白了許多是是而非的東西，而且明顯激勵了我對課題的思考，對新教師而言，這些內(nèi)容無疑有很大的幫助。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇十四
假期是學(xué)生們最期待的時刻，享受時間自由，體驗不同的生活，放松身心。然而，對于高中學(xué)生來說，假期也許更多的是備戰(zhàn)暑假校園招聘、高考加油、假期學(xué)習(xí)等一系列任務(wù)。尤其是數(shù)學(xué)，一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，由于既要掌握各種電腦軟件和知識，又要花費大量時間來復(fù)習(xí)知識點，因此難免會有一些疲憊感和迷茫感。今天，我就來分享一下我在假期學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會，希望對同齡人有所幫助。
段二：給自己制定一個學(xué)習(xí)計劃
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一個好的開始。在假期開始前，我給自己制定了一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，包括要復(fù)習(xí)的知識點、使用的教材、閱讀的輔導(dǎo)書籍和練習(xí)的題目。通過這個計劃，我可以有目的地系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。同時，也要合理地安排計劃時間，平衡學(xué)習(xí)和娛樂之間的關(guān)系。盡量安排好時間，既可以享受快樂的假期生活，又可以充分地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
段三：選擇好的學(xué)習(xí)方式
在假期，我是通過了解不同的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。其中，紙質(zhì)教材、數(shù)字化學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)課程是比較好的選擇。不同的方法適用于不同的人群。例如，紙質(zhì)教材可以讓我快速地了解基本知識點和公式；數(shù)字化學(xué)習(xí)可以提高我的運用技巧，例如數(shù)學(xué)軟件的使用以及快速計算等；網(wǎng)絡(luò)課程則可以跟隨老師的步伐，迅速找到解題方法。當(dāng)然，每一種方式都有它的優(yōu)勢，同時也都有不足之處。因此，在選擇學(xué)習(xí)方式時需要從自身的興趣、學(xué)習(xí)目的和差異上來進(jìn)行選擇。
段四：擴大自己的學(xué)習(xí)視野
為了克服疲憊感和迷茫感，我還利用假期的時間到圖書館借閱一些有關(guān)數(shù)學(xué)的書籍，從各個角度了解數(shù)學(xué)。同時，我也參加了一些高中學(xué)術(shù)比賽，更深入地接觸了一些高深的數(shù)學(xué)知識。通過這些途徑，我不僅擴大了自己的學(xué)習(xí)視野，提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也充分地利用了假期的時間去探索和學(xué)習(xí)。
段五：總結(jié)
假期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)雖然繁重，但不失為一種非常自由的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中，我們也能夠從自己的錯誤中及時吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)而更好的突破自身的局限。總之，假期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅讓我對數(shù)學(xué)更加感興趣，也讓我感受到敢于挑戰(zhàn)的力量和自學(xué)的能力，變得更加自信和強大。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇十五
隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，越來越受到高中生和家長的重視。作為一名從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)多年的教師，我深刻地體會到了高中數(shù)學(xué)的重要性。在這篇文章中，我將分享我對高中數(shù)學(xué)的心得體會，希望能夠?qū)V大高中生有所幫助。
首先，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要掌握良好的基礎(chǔ)知識。數(shù)學(xué)是一門層層遞進(jìn)的學(xué)科，每一個新學(xué)習(xí)的概念和方法都基于前面所學(xué)的知識。因此，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握扎實的初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，高中生們才能夠理解和運用更高級的數(shù)學(xué)概念和方法。因此，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)之初，我一直強調(diào)學(xué)生們重視對基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。只有建立在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生們才能夠更好地應(yīng)對高中數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。
其次，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和邏輯能力。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它要求學(xué)生們在解決問題時要有嚴(yán)密的思維和邏輯能力。只有通過培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和邏輯能力，學(xué)生們才能夠從問題中提取出關(guān)鍵信息，運用合適的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行求解。因此，在我的課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行一些思維拓展和邏輯推理的練習(xí)，以培養(yǎng)他們的思維能力。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行一些數(shù)學(xué)證明題目的訓(xùn)練，通過證明過程來提高他們的邏輯思維。
再次，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要鍛煉解決實際問題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，它也是一門用來解決實際問題的工具。因此，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。比如，在解決幾何問題時，我會引導(dǎo)學(xué)生們先把實際情境具象化，然后再運用相關(guān)的幾何知識進(jìn)行求解。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們不僅能夠更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，還能夠更好地運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。
此外，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識和團隊精神。數(shù)學(xué)問題往往需要多個人共同協(xié)作來解決，因此，我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以相互討論，共同解決問題，不僅可以加深對數(shù)學(xué)知識的理解，還可以培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。
最后，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要堅持和勇氣。數(shù)學(xué)是一門需要不斷堅持和努力的學(xué)科，尤其是在面對難題時更需要有持之以恒的勇氣。在我的課堂上，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心。我相信只要學(xué)生們保持堅持和勇氣，就能夠克服困難，取得更好的成績。
總的來說，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要掌握良好的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和邏輯能力，鍛煉解決實際問題的能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，以及堅持和勇氣。相信只要廣大高中生按照這些原則，勤奮學(xué)習(xí)，就能夠在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的成績。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇十六
不同的教育思想產(chǎn)生不同的教育。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的特點是以傳授知識為主要目的、單向平面地講授教科書的活動。"以綱為綱，以本為本"，是這類傳授活動的金科玉律。在這類理念下，教師崇尚研究教材，視處理好教材、教好教材為教學(xué)藝術(shù),這類預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)目標(biāo)經(jīng)常超出教學(xué)進(jìn)程本身，脫離學(xué)生的現(xiàn)實。
新課程理念下的課堂教學(xué)的特點具有整體性，開放性、創(chuàng)造性、不確定性。新課程更加體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，在實施進(jìn)程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，解放自己的思想，轉(zhuǎn)變教育思想觀念，改革教學(xué)方法，由數(shù)學(xué)課程的忠實執(zhí)行者向課程決策者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造性地開發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，大膽地改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，完全改變教學(xué)方法，多給學(xué)生發(fā)揮的機會，為學(xué)生提供豐富多彩的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律、自己去推論數(shù)學(xué)結(jié)論，要善于創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)題目情形，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)結(jié)論的探究進(jìn)程，讓學(xué)天生為"跳起了摘桃子的人"，而不是"盛桃子的筐"，給他們講得應(yīng)盡可能少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)盡可能多些，學(xué)生自己能夠自主解決的，教師決不和盤托出。這樣才有益于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)!
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)由于過分預(yù)設(shè)和封閉，使課堂教學(xué)變得機械煩悶，缺少生氣和樂趣，學(xué)生始終處于從屬地位，成了教師灌輸知識的容器，課堂上倦怠應(yīng)付，與創(chuàng)造的喜悅無緣，師生都沒法在課堂上煥發(fā)生命的活力。
教學(xué)進(jìn)程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的進(jìn)程，是為學(xué)而教，以學(xué)定教，互教互學(xué)，教學(xué)相長的進(jìn)程。教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，通過教學(xué)模式的優(yōu)化，改變教師獨占課堂、學(xué)生被動接受的信息傳遞方式，促進(jìn)師生間、學(xué)生間的多向互動和教學(xué)關(guān)系的構(gòu)成。
一、教師不但是數(shù)學(xué)知識的傳授者、解惑者，更是知識的增進(jìn)者、引導(dǎo)者;學(xué)生不但是知識的接受者、復(fù)制者，更是知識的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。教師的作用主要在于"導(dǎo)"，就是通過精心設(shè)計教學(xué)進(jìn)程，善于對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)引誘，點燃其思惟的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)結(jié)論的構(gòu)成進(jìn)程，體會科學(xué)家走的路，充分體現(xiàn)學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
二、教師和學(xué)生之間不是傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的對象性的主客體關(guān)系，而是一種主體間性的意義關(guān)系。師生之間的交往是作為主體的人與人之間的交往，具有民主、同等的特性，通過相互作用、相互協(xié)商，建構(gòu)學(xué)生多樣化的主體活動，完成認(rèn)知和發(fā)展的任務(wù)，從而增進(jìn)學(xué)生主體性的充分發(fā)展。
現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)資源，有益于進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和有效性，增進(jìn)認(rèn)知進(jìn)程、情感進(jìn)程和意志進(jìn)程的同一，使學(xué)生的身心得到***的發(fā)展。固然我轉(zhuǎn)變這些還不夠,更正確的應(yīng)當(dāng)是我們在對新課改的理解基礎(chǔ)之上所做的所有轉(zhuǎn)變。明顯這對我們教師本身進(jìn)步了要求,可能增加了教師的壓力;但我相信主要的壓力來源于我們傳統(tǒng)的教育與新課改后教育之間的逾越!還來源于各個地方文化背景、經(jīng)濟、家長觀念等。面對壓力，我們一定要充分理解新課程精神,才能因地制宜的弄好新課改。
總之，新課程，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)思想都應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生愛學(xué)，想學(xué)，樂學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)。我們要始終建立：培養(yǎng)學(xué)生要從學(xué)生的長遠(yuǎn)角度動身，從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展動身，讓他們學(xué)到的不單單是使書本上的知識，更是增養(yǎng)去學(xué)習(xí)的能力，"授之以魚，不如授之以漁"，這樣才能為他們將來更好的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)心得體會高中篇十七
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的高中數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會，歡迎大家分享。
時光荏苒，歲月不居，轉(zhuǎn)眼間又是一個學(xué)年。送走了老學(xué)生，迎來了新x?；貞涍^去的這一學(xué)年，我不得不感嘆時間的飛逝和生活的繁忙。正因為這繁忙，才使我感嘆教師工作的辛苦，可是，我們的辛苦終將換來碩果累累。那遠(yuǎn)在海角天涯的問候便是對我們的安慰?；貞涍@一年的工作，總結(jié)下來就是這樣幾個字“愁過，累過，憂過，喜過?！笔堑模谶@一年里，我付出了很多，但我不后悔，因為我的付出取得了滿意的成績。回顧這一年，我將自己的工作總結(jié)如下：
嚴(yán)于律己，踏實工作。面對全體學(xué)生，一視同仁，不歧視學(xué)生，不打罵學(xué)生，注意自己的言行，提高自己的思想認(rèn)識和覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。因為我知道，老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。所以，注重學(xué)生的整體發(fā)展，經(jīng)常的和學(xué)生談心、談人生。師生關(guān)系非常融洽。受到學(xué)生的一致認(rèn)可。他們在背后都叫我“安哥”。
為了更好的完成高三年級的復(fù)課工作，在學(xué)期初，我不但制訂了嚴(yán)密的工作計劃，同時也為自己制定了一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。首先，上好一節(jié)課的前提是備課，為了備好每節(jié)課，我大量的閱讀各種復(fù)習(xí)資料，希望能更加完整并精簡的給學(xué)生呈現(xiàn)每節(jié)課的知識和做題方法。
每天晚上，我都會在網(wǎng)上查閱下節(jié)課的相關(guān)資料并加以整理。把一節(jié)課的內(nèi)容整理成學(xué)生好學(xué)易懂的知識，使學(xué)生掌握起來很順手。學(xué)生自然也喜歡聽課，做起筆記來津津有味。同時，我知道，數(shù)學(xué)的枯燥乏味是學(xué)生聽課的的障礙。所以，我在業(yè)余時間經(jīng)?？匆恍┱n外書籍，并不斷思索著把數(shù)學(xué)知識和實際結(jié)合起來講，在我的課堂上學(xué)生很少走神，因為他們喜歡聽這樣的數(shù)學(xué)課。他們喜歡這樣知識淵博的.數(shù)學(xué)老師。課外，我給學(xué)生布置了適合他們的作業(yè)，因為我?guī)Я艘粋€文科班和一個理科班，所以，不知作業(yè)也有所區(qū)別。學(xué)生能做但不好做。批作業(yè)時，我認(rèn)真看完每本作業(yè)，給學(xué)生指出作業(yè)中存在的問題，我經(jīng)常是在教室看作業(yè)，隨時可以給學(xué)生糾正作業(yè)中存在的問題。讓學(xué)生當(dāng)場改正。有利于學(xué)生的糾錯意識。上自習(xí)時，我讓我的學(xué)生大膽提問，有些學(xué)生，一開始還不喜歡問老師題，后來，在我的鼓勵下，問問題很活躍。成績也就慢慢上去了。學(xué)生成績的提高，使我每天疲憊的心里總有那么一點點的高興。
這一學(xué)年，我除了擔(dān)任高三的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還兼任了高三年級的教導(dǎo)副主任，主管學(xué)校的分類推進(jìn)工作，在工作中，我嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，制定了一學(xué)年的分類推進(jìn)計劃，把幾乎所有的渴望生都安排在列，同時，自己也按照分類推進(jìn)的要求對所帶班的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。高考中不但學(xué)校的成績優(yōu)異，我所帶的班級的成績也很是讓我欣慰，兩個班的平均成績都在110分左右，這個分?jǐn)?shù)，是我的教育教學(xué)達(dá)到了一個新的高度。
總之，在這一學(xué)年里，我努力了，奮斗了，愁了，苦了，但現(xiàn)在也高興了，因為我和我們?nèi)w老師的努力，使我們有一大部分的學(xué)生在高考中取得了優(yōu)秀的成績，跨入了理想的大學(xué)校門。他們終將成為祖國的棟梁。但是，放眼未來，任重而道遠(yuǎn)，我們的腳步不能停留，我們又要開始新的一級學(xué)生的教學(xué)工作，我相信，只要我們努力，只要我們付出，我們就能將越來越多的學(xué)生送進(jìn)理想的大學(xué)。只要我們堅持，我們的人生將充實而快樂。
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