優(yōu)質(zhì)小學第一自然段范文（22篇）

古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，它可以讓人們領(lǐng)略到古人的智慧和情感。在總結(jié)中，可以借鑒一些經(jīng)典案例和先進經(jīng)驗，來豐富自己的總結(jié)內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家?guī)硪恍╈`感。

小學第一自然段篇一

以“科學發(fā)展觀”為指導，以實施新課程為導向，深化教育改革，推動課程改革目標的全面落實。貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神，使數(shù)學教育更加有利于提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力。

二、工作目標

強化優(yōu)生，優(yōu)化中等生，提高后進生，提高學生的整體素質(zhì)和數(shù)學能力。

三、學生情況分析

五年級班共20名學生，其中男生6人，女生14人；學生的差異性很大。有部分同學的基礎(chǔ)較一般；也有部分同學基礎(chǔ)較差：但學生整體學習數(shù)學的積極性較高，只要長抓不懈，相信還是有很大的提高。

四、教材分析

本冊一共有五個單元：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題；多邊形面積的計算；簡易方程；總復習。

第一單元小數(shù)的乘法和除法

本單元內(nèi)容是學生在掌握了整數(shù)四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學的。包括小數(shù)乘法的意義，計算法則，積的近似值，連乘、乘加、乘減，整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)；小數(shù)除法的意義和計算法則，商的近似值，循環(huán)小數(shù)，連除、除加、除減以及兩、三步計算的應(yīng)用題，由于小數(shù)與整數(shù)有密切的聯(lián)系，所以本單元內(nèi)容在編排和講解上都注意聯(lián)系整數(shù)運算，以便使學生把整數(shù)運算知識遷移到小數(shù)運算中來。

第二單元整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題

本單元的教學內(nèi)容包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，列綜合算式解答文字題和應(yīng)用題，整理總結(jié)解答應(yīng)用題的一般方法和步驟，解答歸一、歸總加條件的三步計算應(yīng)用題，有關(guān)計劃與實際比較的應(yīng)用題以及行程問題的應(yīng)用題。

第三單元多邊形面積的計算

本單元的教學內(nèi)容包括平行四邊形面積的計算、三角形面積的計算、梯形面積的計算、組合圖形面積的計算和一節(jié)實踐活動課：綠化校園。這些內(nèi)容是在學生掌握了平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計算的基礎(chǔ)上進行學習的。

第四單元簡易方程

本單元的教學內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、解簡易方程和列方程解應(yīng)用題三個方面的知識。

第五單元總復習

本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容，包括：小數(shù)乘、除法的意義和計算方法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序；中括號的使用，以及列綜合算式解答文字題；多邊形面積的計算；簡易方程和應(yīng)用題。

在教學過程中，可以根據(jù)學生的生活經(jīng)驗多提供生活中的數(shù)學，以豐富課堂內(nèi)容。

四、完成教學任務(wù)的措施及要求

在教學小數(shù)乘、除法的意義和計算法則時，引導學生根據(jù)以往學習知識，采取推理的思維方法，使學生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計算法則；通過知識遷移，理解和掌握簡單小數(shù)乘、除法的混合運算的運算順序和簡便計算技巧；通過解決顯示生活中的實際問題，引出近似值的概念和“四舍五入”取近似值的方法；教學中重點突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的思維能力，形成嚴密、靈活的思維特點，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

在教學整數(shù)、小數(shù)四則混合運算時主要通過學生聯(lián)系來總結(jié)概括運算順序。教學列綜合算式解答文字題時，通過從解答應(yīng)用題中總結(jié)概括解答應(yīng)用題的一般步驟和方法，通過講解數(shù)學知識與實際生活的聯(lián)系，幫助學生理解歸一、歸總、計劃與實際比較以及行程問題應(yīng)用題的題意、分析題目中的數(shù)量關(guān)系，正確解答應(yīng)用題，提高學生解答應(yīng)用題的能力。教學中要突出總結(jié)知識的共性，培養(yǎng)學生綜合、歸納的思維能力，形成系統(tǒng)的思維認識，加強數(shù)學知識與實際生活的能力，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。

第三單元的知識內(nèi)容是根據(jù)各圖形面積計算間的內(nèi)在聯(lián)系來安排教學順序。圖形面積的知識，直觀性很強，應(yīng)用也十分廣泛。根據(jù)值得的發(fā)現(xiàn)規(guī)律和學生的認知特點，在教學中采用實驗觀察、動手操作等直觀的教學方法，讓學生在直觀的操作中，掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，主動地探究和分析知識內(nèi)容，并應(yīng)用知識解決實際問題，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學習數(shù)學知識的興趣。

第四單元的知識內(nèi)容都比較抽象，根據(jù)學生的認知規(guī)律，教學時采用實例教學法，讓學生通過實例學習，抽象出知識內(nèi)涵，掌握知識內(nèi)容。教學用字母表示數(shù)時，先復習本單元之前的有關(guān)內(nèi)容中出現(xiàn)的用字母表示運算定律和計算公式，再引出用字母表示常見的數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，再通過實例教學把具體數(shù)代入含有字母的式子求它的值。教學簡易方程先通過實例引入等式與方程的概念，并通過實例說明方程的解和解方程的含義，再教學根據(jù)四則運算各部分間的關(guān)系和運算定律解方程，并學習看圖列方程解題和列方程解文字敘述題。教學列方程解應(yīng)用題時，先通過實例掌握列方程解應(yīng)用題的步驟，再通過實例教學列方程解應(yīng)用題的基本思路，提高學生分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力和靈活解題的能力。

總復習時，既要做到把本冊的知識要點全面系統(tǒng)地加以整理、開展練習，同時要根據(jù)平時學生對知識的掌握情況，制定符合本班具體情況的、切實可行的復習計劃。復習時要注意幫助學生把所學的知識系統(tǒng)地進行整理，又要突出重點，合理分配時間。通過復習，使學生既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高能力。分析時還要注意分層次進行，先易后難，注意在掌握各部分知識的基礎(chǔ)上，加強知識之間的聯(lián)系，達到綜合提高的目的。

小學第一自然段篇二

第一陣清風吹拂，是讓萬物吐翠的春，是個溫暖的季節(jié)；第一縷陽光灑下，是讓魚躍荷開的夏，是個涼爽的季節(jié)；第一片金黃滿地，是讓五谷豐登的秋，是個果實累累的季節(jié)；第一朵雪花飄落，是讓大雪紛飛的冬，是個寒冷的季節(jié)。自然，讓我的世界更美麗！

春雨淅淅瀝瀝的落下來，把我?guī)肽侨鐗羧绠嫷氖澜?。細細雨點宛如滴滴甘露，讓我明白生命的活力。

夏風拂過我的臉龐，在這山清水秀的地方，然我享受自然的樂趣。夏日里涼風習習把煩惱帶走，留下心靈的藍天，任思緒飛翔。

秋月升起，我趴在床上，聽著那悠揚的音樂，看著窗外秋雨不斷。夜空雖然風急云低，但內(nèi)心沒有染上半點愁緒。

冬雪慢慢飄落，雪花漫天飛舞，像一曲悠揚的樂曲，令人浮想聯(lián)翩。小朋友們堆起雪娃娃、打起雪仗、溜起冰來······歡樂頓時涌上心頭。

多么美好的人生?。∩钕裣銡鉂夂竦目Х?，又似甜甜的蜜糖······生活中是酸是甜是苦是辣，看看自然，心里就充滿了情趣。

小學第一自然段篇三

大自然是上天賜予人類的寶貴財富。藍的天、綠的草、紅的花，都是大自然的'精靈們。我第一次感受到大自然的時候是很早以前了，但是那一次卻給我留下了特別深刻的印象，讓我至今難忘。

那天中午，我借著午后的睡意，就來到了離家不遠的公園，躺在碧綠的草地上，感受著大自然帶給我的一切快樂。我躺在草坪上，感覺草坪就像是一大塊柔軟的舒適的海綿，它正用自己的身體給我輕輕地按摩，讓我忘了煩惱，整個人神清氣爽、心曠神怡！草坪又像媽媽那溫暖的手，在撫摸著我的身體。我抬頭仰望天空，天空碧空如洗，沒有一絲白云，我沉浸在蔚藍的世界里。天空中還有一輪火球似的太陽，猛烈的陽光照得我快要睜不開眼。樹上站立著幾只不知名的小鳥，它們發(fā)出“吱吱吱”的叫聲，好像是在抱怨這熱意。此時，我覺得大自然充滿了生命，它們不是沒有感覺得東西，而是像我們?nèi)祟愐粯訐碛猩?。一陣清爽的涼風吹過，吹過樹梢，吹過草地，我感受到大自然的甜美芳香與生機勃勃。不知不覺中，伴隨著這一切，我漸漸進入夢鄉(xiāng)。

當我醒來時，睜開眼睛，首先看見天空中多了幾絲云彩，在空中悠悠飄著。太陽公公也正在下班的路上，從正中間到了西方，它也在用自己的余光，滋潤、照耀著大地。我來了個鯉魚打挺，站了起來，望望這美麗的大自然。

走在回家的路上，我覺得下午過得很充實。我奔跑在前，大聲地叫著：“大自然，萬歲！”

小學第一自然段篇四

大自然是最靈巧的工藝師。以下是小編帶來的范文，希望對你有幫助。

小河輕輕地流著，流過田野。農(nóng)民伯伯辛苦地耕種著。麥苗們沒有辜負他們的期望，貪婪地吮吸著春天的甘露、大地的乳汗，不知不沉，抽出了幾片葉子呢!油菜花也開了。遠看，像鋪了滿地的金子，近看，像無數(shù)黃蝴蝶停在綠葉間休息。岸邊，柳樹抽出了幾絲小小的嬾葉，垂下了細長的秀發(fā)。小草也睜開了惺忪的睡眼，爭先恐后地鉆出了地面，在春風中舞蹈著。突然，河里的小魚游來，打破了水面的平靜，泛起了一圈圈漣漪，歡快地游來游去。小蝌蚪也開始了自己的生命，仿佛在說：“我一定要茁狀成長，長成青蛙，為莊稼捉害蟲?！?/p>

小河輕輕地流著，流過了公園。公園里的草坪修剪地整整齊齊。許多人在這里歡快地打球、高興地燒烤、愉快地踏青。大家都欣賞著春天的美景。花壇里的花趕集似地競相開放。有笑臉似的桃花、黃鑫似的迎春花、酒杯似的郁金香、寶玉似的梨花，個個都是姑艷欲滴、精神充沛。用鼻子聞一聞，陣陣花香沁人心脾?；▍仓械拿鄯湔龣憋L沐雨地采蜜;黃鶯唱著動聽的歌，在開演唱會計五彩斑斕的蝴蝶在風中翩翩起舞，盡情展示自己的風姿。

冰雪在撤退，萬物在復蘇。小河唱著歡快的歌，向遠方流去……

盼望著，盼望著，冬天去了，春風的腳步近了。“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。沒有比春風更美妙的風了。倘若添幾分力道就太猛烈了;加幾分寒意就太刺骨了;增幾分輕柔就太令人發(fā)癢了!正是因為春風再一次吹起，大地才又有了生機。

楊柳姑娘的秀發(fā)被春風吹起，變得愈發(fā)濃密，便染上了淡淡的綠色;小草弟弟沉睡了一個冬天，被春風輕輕喚醒。欣欣然跳舞，張開了眼，愜意的打了哈欠，伸著懶腰，把腦袋探出了大地這層厚厚的棉被;在舞和歌中，觀眾小河弟弟在冬天結(jié)上的疤如今也在春風關(guān)愛的吹拂下退去，現(xiàn)在終于可以舒展舒展筋骨，活動活動手腳，將積蓄了一冬天的不快全發(fā)泄出來了;人們沐浴在春風中，放放風箏，散散步，跳跳繩，游游泳，唱唱歌都是莫大的享受!

春風設(shè)若單單只是帶來生機，那也算不了出奇。它就像一只喜鵲給人們帶來歡樂，請閉上有眼睛想，一片開闊的天地，一群孩子嚷嚷著在綠草如茵的大地上爭先恐后地奔跑著、雀躍著，那粉紅如桃般的小手里緊緊地拽著一根線，那被線系著飛在空靈如藍水晶的天上的風箏，伴著春風翩翩起舞，上面載著的是太多的快樂啊!

春風像舒適的搖籃，暖和、安逸，人們一觸碰到它，便覺得擁有了快樂，沒了煩惱，心也是踏實安穩(wěn)的。人們迎著春風狂奔，便不知不覺地想起明天燕子就成群結(jié)隊地歸來了，或許今天夜里千樹萬樹梨花就開了吧……也許這并不能實現(xiàn)，但是人們并不著急，因為有這樣和煦的春風，一切都會有的。

年復一年，春風一次次喚醒了大地溫暖了人心，我將它定格成溫暖和快樂，靜靜地沐浴著春風，享受著春風。

小學第一自然段篇五

這幾天，我們?nèi)チ丝拷轿涞囊粋€山溝里玩，給我印象最深的是那次我們在河邊游泳。

那是晴朗的一天，李阿姨她們帶著我們幾個小孩子，來到了一條小河邊，小河周圍是茂盛的樹林，還能聽見鳥叫呢！再向遠處望，挺拔的山峰周圍彌漫了許多的云霧，美麗極了！壯觀極了！河里布滿了大大小小形狀各異的石頭，大的石頭可以躺三個大人，小的石頭就像一顆顆玻璃彈似的，有的地方水十分的急，打在石頭上，沖起了一朵朵小浪花，有的地方水很平靜，就像平靜的湖泊似的。我們踩著腳下的石頭，一步步的到達了河對岸，穿上游泳衣，下水了，水冰冰的，涼涼的，就像加了冰塊似的，冷得我們直發(fā)抖，河水清澈見底，我們看著水下的石頭，一步步的向下走，說實話，越向下走越舒服，在城里，用再多的錢也游不成這么好的泳！

呀！這可真舒服，在太陽大的一天，到這樣涼爽的河水里游泳，真是一種享受，可以玩沙，可以打水仗，可以打水漂，真是應(yīng)有盡有，連“五星級游泳池”都比不上這里呢！

如果要讓我說出感受的話，我只說一個字：“爽”！

關(guān)于自然的小學作文

小學第一自然段篇六

大自然不僅是一個五彩繽紛的世界，而且有許多蘊含的秘密。只有勇敢探索，認真聆聽大自然的韻律，才可以與大自然成為最好的朋友。小時候，我的性格內(nèi)向，不愿意與人多交流。但是我喜歡去離家不遠的小樹林。有時，沒人跟我玩，我就去了小樹林。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。悠悠的白云飄在空中，使天空充滿寧靜。對我而言，白云象征著純潔與美好。白云可以使天空更加湛藍?；▋涸谖L中爭奇斗艷，迎接美好春天的到來樹木送來無邊的青翠，使小樹林變成翠綠的河流。鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。這一切仿佛是幅美麗的畫卷，我置身于這美麗的仙境中。

我坐在清澈的小河邊，河水很清涼，小魚，蝌蚪，青蛙都把小河當成自己幸福的`家，快樂的在水中游著。這林中的美景，為大自然襯托了前所未有的美感。我把手伸進河水中，感覺好清涼。我躺在草地上，好舒服。我不禁唱起了童謠，我的聲音渺渺回蕩在樹林中。

不知不覺中，我該回家了，我依依不舍得跟這里的一切道別，因為這次分別，不知何時可以再來。

在我最無聊，最無助時，我只有在這里交朋友，大自然的一草一木都可以安慰我孤獨的心，使我的生活變得絢麗多彩。我愿做一朵白云，飄浮在空中，望著大自然的一切，每天與大自然作伴，就心滿意足。在與大自然接觸時，我感受到了在我最無助的時候，只有大自然可以安慰我受傷的心，傾聽大自然，與大自然做朋友，是我最快樂的事。

小學第一自然段篇七

大自然是多么的和諧，每個成員都在演奏著自己的樂曲。你聽。自然的歌聲是多么的美妙。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥

當早晨還熟睡在床的時候，你聽到了鳥兒在嘰嘰喳喳地叫個不停。它們好象在訴說著春天的變化；又好象是經(jīng)過漫長的冬天初次見面互相打招呼；又好象共同演唱一首春天的贊歌。昨晚的雨聲還不停地在耳邊回響，春雨與花兒互訴衷腸，講敘著自己經(jīng)歷的往事和今后的打算。但它們都不約而同地說了一句：我們有美好的開始，一定要將這大地裝扮得更加美麗。大自然的春天是一首歡快的歌。

黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙

豆粒大的雨點噼里啪啦的從天空中傾倒下來，落在玻璃上，池塘里，草地上，發(fā)出了叮當?shù)捻懧暋＿@就像一首搖滾樂曲，節(jié)奏是那么的快，但又富有感染力，池塘里的青蛙也隨著這雨聲開起了音樂會。那聲音此起彼伏，好不熱鬧。

稻花鄉(xiāng)里說豐年，聽取蛙聲一片

在秋高氣爽的夜晚，坐在家里聽著風吹過一望無頃的稻海，發(fā)出沙沙的聲音，心里不由生出喜悅之情，仿佛看見稻谷堆滿了倉庫。青蛙似乎也在為此高興，熱情的高歌了一曲又一曲，直到天明也毫無倦意。

小學第一自然段篇八

大自然總是那么的神秘莫測，引起我無窮的想象，總想去一探究竟。一媽一一媽一為了滿足我的好奇心，為我買了好多書。其中《會唱歌的蟋蟀》就引起了我極大的興趣：這本書展現(xiàn)了三位作家的成名作《昆蟲記》、《大自然的日歷》、《自然記事》中的一精一彩篇目，為我們展現(xiàn)了一幅幅美麗的自然畫卷?！独ハx記》里，法布爾在荒石園里與自然界的生靈毗鄰而居，和蜘蛛、蜜蜂、蟬交流，與花金龜、螢火蟲、蟈蟈談心，用眼睛觀察他們的變化，用筆記錄他們的生命軌跡，用心諦聽他們的生命價值；《大自然的日記》里，在廣闊的天地里捕捉到常人看不到的美妙瞬間，從青蛙的蘇醒、狗的成長等故事中，感悟動物的智慧，洞察植物的靈一性一，也在自然身上反照人類自己；《自然記事》用簡潔凝煉的文字表達對大自然的真切感受，也傳達出自然生命的微妙心曲。

自然界里他們的生存很不容易，總是遇到各種各樣的天敵，面臨各種困難，就像蟬的一卵一可能會被其他昆蟲吃掉，像螢火蟲會被人捕捉做物理實驗，但是它們都是自然界的一精一靈，擁有著非凡的智慧，雖然生活歷盡艱難、危機重重，它們總能適應(yīng)環(huán)境不斷進化，頑強的生存下來。

誰也想不到，美麗的像星星一樣的螢火蟲，竟然會給蝸牛注射神經(jīng)麻藥，然后再把它變成一堆肉醬吃掉；兇狠殘暴的狼群竟然能夠感受到百家姥姥對孩子們的一愛一，而放她一條生路。這些都出乎我的意料，令人震驚，到底還有多少不為人知的秘密，還需要我睜大自己的眼睛去探索發(fā)現(xiàn)。

在大自然里，不管是巍峨的高山，還是大地的眼睛湖泊，還是人跡罕至的沼澤，這些都是動植物的天堂，在這里每天都會上演著一幕幕不為人知的故事，一花一草一世界，每種動植物都有自己的世界，有著自己獨特的生活方式，我們只有用心體會，仔細觀察，大自然會帶給你意外的驚喜。

小學第一自然段篇九

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、教學目標：

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

任課教師：邰情剛

1、在知識方面，劃分為六個教學單元：

礎(chǔ)上，指導學生認識熱空氣的性質(zhì)、風的成因及風的觀測。

識根、莖、葉的生理作用。

摩擦力、反沖、學習使用測力計測力。

和散熱的方法。

2、能力方面

（1）、實驗能力：實驗操作方法、對比實驗、模擬實驗。

（2）、思維能力：分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力。

3、德育方面

（1）、通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學方面的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。

（2）、通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。

（3）、培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。

教學重點和難點：

從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的'研究，是本學期的難點。

四

相關(guān)措施任課教師：邰情剛

1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。

2、重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。

3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題――觀察實驗――思考――結(jié)論――應(yīng)用”或“問題――假設(shè)――觀察實驗――結(jié)論――應(yīng)用”的結(jié)構(gòu)；以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造、原理、方法――分步操作――反復練習”的結(jié)構(gòu)。

4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。

5、注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。

6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。

五

基本活動：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

小學第一自然段篇十

2008—第一學期小學教學工作總結(jié)（秋）

本學期，我校的教學工作繼續(xù)以科學發(fā)展觀為指導、以課程改革為中心，以課題研究為切入點,以課堂教學、教師隊伍建設(shè)為基本點，以中心校開展的“感動學生，感動家長”活動為契機，進一步更新教學理念，加強教育教學研究，切實提高教師的業(yè)務(wù)水平，使我校的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

具體工作：

1、加強校本教研。

學校教研組是青年教師成長成材的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人為本的校本教研計劃，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地開展教研活動，組織新型的教學研究活動，通過集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。

另外，本學期，學校加強了教師外出培訓力度。仇海蓉老師到無錫參加課改培訓，劉揚敏老師到海安參加“園丁杯”論文比賽頒獎儀式，青年教師每人都外出學習、聽課一到兩次。外出培訓開了教師的眼界，增長了他們的見識。

2、立足課堂，深化教學改革

課堂教學是實施素質(zhì)教育的源泉，是教學改革的原點。提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，教研組聽課，學校隨堂聽課、評課等活動，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

3、以活動為契機，打造青年教師。

本學期，我校以各級教育教學活動為契機，全力打造青年教師。徐娟老師放棄休息上網(wǎng)查找資料，收集教學資源，精心制作課件，積極參加市新秀杯科學區(qū)選拔賽。湯國玉參加了區(qū)青年教師數(shù)學評優(yōu)課比賽，數(shù)學教研組的老師幫他反復討論，研究試上。劉朝霞老師代表實小赴辛豐上市級骨干教師展示課，王桂林、高紅霞老師為區(qū)骨干教師培訓班上展示課，他們的課堂教學以真實、樸實、扎實的風格，運用多種教育教學方法、手段，演繹了新課標指導下我校教師對語、數(shù)、英課堂教學的全新感悟和追求。

馮福祥、湯國玉老師認真學習，積極準備，參加了區(qū)數(shù)學教師基本功比賽。語文教師參加鎮(zhèn)導讀提綱設(shè)計比賽，數(shù)學青年教師參加鎮(zhèn)解題能力比賽，韋厚軍、馮福祥、胡春紅獲優(yōu)勝獎。綜合學科老師參加了比賽，凌云、胡正群老師參加體育年會，向大會遞交的論文獲年會二等獎。

4、教科研工作

辦學質(zhì)量、育人效益要持續(xù)、優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展就要充分發(fā)揮教科研的先導作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍，堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。一學期來，我校積極開展教科研活動，主要工作有：

積極申報市“十一五課題”。我校校長室的一班人，從我校的實際出發(fā)，把學困生作為研究對象，以此為契入口，提高教學質(zhì)量。他們認真分析我校的生源，經(jīng)過調(diào)查、問卷、家訪等形式，掌握詳實的第一手資料，撰寫了《農(nóng)村小學學困生矯治策略的研究》課題申報書，順利通過市教科所的審核。

學校所有青年教師都認真參加各個課題組的學習，他們利用業(yè)余時間收集資料，撰寫研究筆記，上研究課，進行問卷調(diào)查，對學生進行質(zhì)量測試。

學校積極鼓勵教師撰寫教育教學論文和經(jīng)驗總結(jié)。共有20多位教師的論文總結(jié)在市第十三次論文比賽中獲獎。

5、以科學發(fā)展觀為指導，提高教學質(zhì)量

加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。本學期，我校以中心校開展的“感動學生，感動家長”活動為契機，要求教師扎實抓好各科學習困難生的`轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。

學校加大了對教學質(zhì)量的調(diào)研力度，共進行了四次教學調(diào)研。調(diào)研的組織工作非常嚴格，學生分年級交*考試，分年級交*批改，分年級交*統(tǒng)計成績，并及時反饋，幫助教師找出不足，及時提高。期中考試后，各班召開了家長會，通報成績，向社會承諾。四年級學生參加了國家課題組組織的國家級語文、數(shù)學考試，五年級學生參加了區(qū)級英語測試，都交出了滿意的答卷。

學科競賽活動我校也開展的有聲有色。語文積極開展語文拓展閱讀活動。每位語文教師結(jié)合本班實際，認真制定了班級讀書計劃，并幫助學生確定了個人讀書計劃，配備了“摘抄本”，從而更詳實地記載、收集下學生的讀書過程性資料，老師及時地給予批閱，點撥，從而不斷地幫助學生提高和進步。

一份耕耘，一份收獲，在后來本部組織的語文閱讀競賽中，我校三（1）、六（2）獲鎮(zhèn)團體一等獎，一年級、五（3）獲鎮(zhèn)團體二等獎，五（2）、六（3）獲鎮(zhèn)團體三等獎，有多名學生獲個人一、二、三等獎。

數(shù)學競賽同樣也是碩果累累，姚俊、趙尋同學獲省二等獎，四（2）、五（1）、六（3）獲鎮(zhèn)團體一等獎，五（3）、六（2）獲鎮(zhèn)團體二等獎，有多名學生獲個人一、二、三等獎。成績的取得既有孩子們的努力，更傾注了我們數(shù)學教師無數(shù)的心血。韋厚軍、徐白芳、王玉華老師長期放棄休息時間，對學生進行輔導，一遍一遍反復講解，指導學生閱讀數(shù)學報。正是他們的辛勤付出，才帶來了喜悅和振奮。

英語競賽

新的一年任重而道遠，我們?nèi)w教師將以更大的熱情投入于學校的教育教學工作中，我們將用辛勤的汗水換來學校的萬紫千紅！

小學第一自然段篇十一

二、教學目標：

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：任課教師：邰情剛

1、在知識方面，劃分為六個教學單元：

（一）水的三態(tài)變化：包括第1、2、3、4課。在低年級學生認識了水的物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，指導學生認識水的蒸發(fā)、沸騰，水蒸氣的凝結(jié)、凝華，冰的融化、升華，以及露和霜的成因；進而指導學生認識水在液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)之間是可以相互變化的。

（二）空氣：包括第5、6、7課。在低中年級學生認識了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎(chǔ)上，指導學生認識熱空氣的性質(zhì)、風的成因及風的觀測。

（三）植物：包括第8、9、10、11課。在低中年級學生認識了根、莖、葉外部形態(tài)的基礎(chǔ)上，指導學生認識根、莖、葉的生理作用。

（四）力：包括第12、13、14、15課。繼“平衡”、“輪子”、“壓縮空氣”之后，指導學生認識彈性、摩擦力、反沖、學習使用測力計測力。

（五）熱：包括第16、17、18、19課。指導學生認識熱傳遞的三種方式――傳導、對流、輻射，以及保溫和散熱的方法。

（六）水：包括第20、21、22課。在學生認識了水的三態(tài)變化的基礎(chǔ)上，指導學生認識云、霧、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陸地之間的循環(huán)運動。

2、能力方面

（1）、實驗能力：實驗操作方法、對比實驗、模擬實驗。

（2）、思維能力：分析綜合能力、想象能力、推理能力、制作能力、創(chuàng)造能力。

3、德育方面

（1）、通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學方面的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育。

（2）、通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。

（3）、培養(yǎng)學生勇于探索的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。

教學重點和難點：

從上學期開始，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進行饒有興趣的研究，是本學期的難點。

四相關(guān)措施任課教師：邰情剛

1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和實踐操作。

2、重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因。

3、不同的課型用不同的.教學思路，

計劃

4、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。

5、注意發(fā)展兒童智力、培養(yǎng)能力。

6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)系。

五基本活動：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；一．情況分析：

本學期教實驗班語言、綜合。本班總?cè)藬?shù)41人，幼兒年齡大多在5歲左右，小朋友們以前都上過幼兒園，大部分都已學會正確的握筆姿勢，針對這些情況，特作出以下安排。

二．教育內(nèi)容：

1.開學進行入學教育，開學初帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園環(huán)境。告訴幼兒要愛護花草樹木，知道危險的地方不能去玩。

2.常規(guī)教育：分清上課和下課，知道哦啊上課應(yīng)該怎么做，回答問題要舉手，上課要認真聽講，下課要玩安全的游戲。

3.教育幼兒同伴間要團結(jié)友愛，互相幫助，不能打架。

4.講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食習慣，安靜地進食，不偏食，不浪費糧食。教育幼兒飯前便后要洗手。不亂扔果皮紙屑。

三．教學內(nèi)容：

1.教幼兒學會朗讀詩歌?！赌棠踢^生日》、《一去二三里》、《我是男子漢》、《山行》、《游子吟》、《給小桃樹穿棉襖》、《年夜飯》。

2.學會看圖講故事，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。

3.學習散文，培養(yǎng)幼兒安靜聽讀課文的好習慣，并學會以講故事的形式學習朗讀散文。

4.以游戲、觀察、討論等方式，引領(lǐng)幼兒從自己的變化到認識他人的變化，從認識幼兒園到認識周圍的世界。

5.學習有條理地整理書包里的學習用品，提高自我服務(wù)能力。

6.認識、了解人的五官，并懂得如何保護它們。

四．教學安排：

第一周：入學教育.《奶奶過生日》《成長證明》

第二周：《擠擠城和寬寬街》《一去二三里》《我愛整理》《營養(yǎng)豐富的食物》

第三周：《小花籽找快樂》《我是男子漢》《七彩太陽光》《美麗的彩虹》

第四周：《山行》《月光河》《小陀螺》《泡種蘿卜白菜》

第五周：《小樹葉賀卡》《落葉》《干凈的小手》《上學的路和回家的路》

第六周：《神奇的樹》《我的手像我的家》《找到好朋友》《會說話的標志》

第七周：《蛤蟆搬家》《兩只手套》《蔬菜水果變變變》《種子的傳播》

第八周：《到處都有水》《送給小兔灰灰的禮物》《我和空氣做游戲》《制造風》

第九周：《小烏龜和小蝸牛》《游子吟》《小小降落傘》《我的心情和我的表情》

第十周：《冬娃》《烏鴉兄弟》《我愛我的家人》《今天我值日》《接力飛毯》

第十一周：《說反話》《給小桃樹穿棉襖》《小弟弟早早起》《媽媽的搖籃》

第十二周：《冬天的游戲》《雪孩子》《可愛的小花貓》《認識彈性》

第十四周：《年的傳說》《節(jié)日的大街》《神奇的大衣》《小動物過冬》

第十五周：《年夜飯》《有趣的冰》《小雪花》《神奇的賀卡》

第十六周：《吃東西不過量》《受歡迎的小客人》《有趣的掛飾》《美味沙拉》

第十七周：《食物變樣了》總復習

小學第一自然段篇十二

大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強；學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力；對那些學習基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。

二、教材分析

本冊教材安排了七個教學單元及總復習，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識；圖形與幾何安排的教學內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題；綜合實踐活動安排了擲一擲。

與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：

1、從六年級上冊移來“位置”單元，“觀察物體”移到五年級下冊。

2、“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調(diào)整。

3、“數(shù)學廣角”的內(nèi)容進行調(diào)整。

4、“簡易方程”的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。

5、編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。

課標調(diào)整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些內(nèi)容

因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經(jīng)學過了，孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標準，因此在教學當中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，讓學生進行適當?shù)幕仡櫍陚湟郧八鶎W知識，形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“觀察組合小正方體”、“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。

三、教學目標

1、理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。

2、在探索小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力。

3、學生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。

4、使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。

5、掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應(yīng)圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。

6、經(jīng)歷較復雜物體的觀察過程，體驗從多角度觀察事物和思考問題。

7、經(jīng)歷軸對稱圖形的認識和探究過程，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。

8、嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使學生體會假設(shè)法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

9、體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強對生活中數(shù)學問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。

四、教學重難點

重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導過程。

五、主要教學措施

1、深鉆教材，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2、改進課堂教學，加大課堂密度、運用激活練習，提高學生的學習興趣。

3、注意復習舊知，為小數(shù)乘法的學習做準備。

4、突出轉(zhuǎn)化的思想，注重算理的理解。

5、加強練習，針對學生易錯的地方加強指導。

6、充分利用學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學習過程。

7、適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應(yīng)思想。

8、在理解算理的基礎(chǔ)上，引導學生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。

9、要注意突出重點，攻破難點。

10、關(guān)注由具體到一般的抽象概括過程。

11、有意識地滲透數(shù)學的思想方法。

12、重視解決實際問題能力的培養(yǎng)。

13、經(jīng)歷探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。

14、注意培養(yǎng)學生靈活運用公式進行計算的能力。

第一單元：小數(shù)乘法

教材分析

本單元學習的主要內(nèi)容有：小數(shù)乘法、積的近似值、有關(guān)小數(shù)乘法的兩步計算、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)及運用小數(shù)乘法解決實際問題。學生已經(jīng)掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法，而小數(shù)的書寫方式、進位規(guī)則均與整數(shù)相同。因此，本單元的內(nèi)容編排十分注意加強與整數(shù)乘法的聯(lián)系，以便引導學生運用轉(zhuǎn)化的方法，將整數(shù)乘法的經(jīng)驗遷移到小數(shù)乘法中。

學情分析

從年齡特點來看，五年級學生具有好動、好奇、好表現(xiàn)的性格特征，抓住學生這一特點，教師可以積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛、積極主動參與的學習方式，便能激發(fā)學生的學習興趣，有效地培養(yǎng)學生的思維能力，促進學生的個性發(fā)展。學生在四年級下冊的學習中已經(jīng)認識了小數(shù)，會進行小數(shù)加減法的運算，并掌握了兩位數(shù)乘兩、三位數(shù)計算的方法，具備了學習本單元新知識的基礎(chǔ)，而且教材十分重視學生的已有經(jīng)驗，通過利用常見的十進制計量單位元、角、分和長度單位厘米、分米、米，讓學生了解小數(shù)乘法和整數(shù)乘法的聯(lián)系，引導學生用轉(zhuǎn)化的方法，將整數(shù)乘法的法則經(jīng)驗遷移到小數(shù)乘法中，為下面學生學習小數(shù)乘法和小數(shù)乘加、乘減混合運算打下堅實的基礎(chǔ)，并讓學生學會探求模式、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握算理，學會本單元的知識內(nèi)容。

教學目標

知識技能：理解小數(shù)乘法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘法的筆算和簡單的口算。

數(shù)學思考：能在解決具體問題的過程中，應(yīng)用轉(zhuǎn)化和對比的方法，自主概括小數(shù)乘法的計算方法；使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行關(guān)于小數(shù)乘法的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。

問題解決：能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進行計算，鼓勵學生獨立探索，提倡策略的多樣化。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學生認真思考、仔細計算、遇到問題主動交流的好習慣。教學重點：會用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。

教學難點：理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。

小學第一自然段篇十三

青青的草地、湛藍的天空、深邃的大海、可愛的動物、茂密的叢林、巍峨的山峰、無垠的平原、清新的空氣，這一切的一切是那么的親切，這，就是我們向往的大自然。自由自在、無拘無束，大自然為我們創(chuàng)造了這樣的境界，我真想說：大自然，我愛你！

小學第一自然段篇十四

今年冬天的第一場雪，出場的方式很是特別。

在風婆婆的千呼萬喚下，在雨妹妹的盛情邀請下，雪姐姐悄然而至。只是雨妹妹還沒來得及退場，就被變身為的冰妹妹了，這可能是雪姐姐施的魔法吧，這樣雨妹妹就可以一直留在這個冬季和她作伴，同時也在一夜之間，把這座城市裝扮得與眾不同。

第二天早晨，我迫不及待地來到窗前，哇!白茫茫一片，雪花伴著風兒洋洋灑灑地飄落下來，漫天飛舞，像一只只白色的蝴蝶翩翩起舞，美麗極了!咦?又好像哪里不對勁，感覺屋檐上、涼亭上、樹上，電線上……隱約閃閃透著光亮，我仔細一看，是冰!屋檐上一排排參差不齊的冰錐，像是食肉動物口中的尖牙。遠處的建筑物和樹也都別具一格。于是，我要出去外面領(lǐng)略冰雪世界的風姿。

剛一出大門，一股冰雪的氣息就撲面而來，腳下發(fā)出嘎吱吱的響聲，大樹小樹們銀裝素裹，樹枝上包裹著晶瑩剔透的冰，有的連帶著樹葉都被包住了，仿佛一件件精美的藝術(shù)佳作，用手一碰，冰冰涼涼的，真可謂是：忽然一夜冬風來，千樹萬樹冰花開!

風、雨、冰、雪雖然把這座城裝飾得煥然一新，但同時也給人們帶來了許多不便和麻煩。一夜之間，有的樹被風折斷了手臂，有的車被冰牢牢地凍住，有的路被雪深深地掩蓋;有的交通線路停運，有的地方甚至停電、停水、停暖氣，還有的很大部分學校都被迫休息……所以，就要辛苦各行各業(yè)為人民服務(wù)無私奉獻的人們啦。有夜以繼日修復電網(wǎng)的電業(yè)人員，有馬不停蹄的清除路障的清雪車隊，還有穿梭在大街小巷的環(huán)衛(wèi)工人……當然，也有我們校園的清雪工作，我們年紀還小，這個重擔自然就交到了家長手里，望著操場上家長們忙碌的身影，為了給我們營造良好的學習環(huán)境，他們有說有笑，干得熱火朝天，不辭辛苦。然而我們，只有用我們的更大進步和更多收獲來報答他們！

這個冬天的第一場雪，以這種別出心裁的形式拉開了帷幕，讓我對它接下來的出場更加期待了呢！

小學第一自然段篇十五

大自然，是你養(yǎng)育了人類，更給人帶來了許多啟示。

如：鹽瓶。在1919年，德國植物學家拉烏爾法蘭茨想將微生物均勻地分布在地面上，一直沒有想到好辦法。其實，粟早把這事解決了。粟凋謝后，成熟的種子就會留在果莢內(nèi)，而種子必須得到廣泛的傳播，這些種子如果只是簡單地從母體落到地面上生根發(fā)芽的話，幼苗將相互爭搶吸收陽光和養(yǎng)分，這將阻礙它們的成長。因此，在果莢四周分布有許多小孔，當風吹果莢時，種子將通過小孔均勻地向外傳播。拉烏爾法蘭茨根據(jù)大自然的啟示，于是發(fā)明了鹽瓶。

大自然，你只是沒細看它，只要留心觀察，勤思考，一定能發(fā)明出更好的東西，讓人們的生活更美好!

小學第一自然段篇十六

【實驗器材】風的形成實驗材料火柴

【實驗步驟】

1.檢查實驗儀器是否齊全

2.觀察風的形成實驗材料

3.點燃蠟燭，罩上實驗材料，觀察

4.整理實驗儀器，各就各位。

【實驗結(jié)論】摩擦力的大小與物體的表面光滑程度和物體輕重有關(guān)。表面越粗糙，摩擦力越大；物體越重，摩擦力也越大。

【實驗名稱】探究小燈泡亮起來的實驗

【實驗目的】讓小燈泡亮起來

【實驗器材】電池電池盒小燈泡燈座開關(guān)導線

【實驗步驟】

1.檢查實驗材料是否齊全

2.觀察材料的特點。

3.把電池、開關(guān)、小燈泡依次用導線連接起來

4.接通開關(guān)，觀察現(xiàn)象

5.斷開開關(guān)，觀察現(xiàn)象

6.整理實驗材料

【實驗結(jié)論】一個完整的電路主要包括電源（如電池）、開關(guān)、導線、用電器（如小燈泡）四部分。

【注意事項】實驗時不能用導線直接把電池的正負極連接起來。

小學第一自然段篇十七

我喜歡觀察，可以發(fā)現(xiàn)自然界中奇妙的'事。一次，我發(fā)現(xiàn)一只蒼蠅不小心飛到了蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛感覺到了一點動靜，飛快的從洞穴里跑出來，他用惡狠狠的幾只眼睛盯著蒼蠅，想讓蒼蠅產(chǎn)生恐懼?？墒巧n蠅好像一點也不害怕。他們兩個誰也不動，互相僵持、盯著對方。過了一會兒，蒼蠅好像有點害怕，用它紅色的幾只眼睛看著蜘蛛，想讓蜘蛛可憐它，把它放了。蜘蛛才沒那么好心，突然向蒼蠅撲過去，蒼蠅忘記了害怕，和蜘蛛扭打在一起，他們一會兒滾，一會兒互相撕咬。蒼蠅使勁掙扎，尋找生存的機會。最后，還是中了蜘蛛的毒，倒在蜘蛛網(wǎng)上。蜘蛛開心得不得了，一下子就把蒼蠅叼到洞穴里去了。

自然殺手用不同的方法捕捉獵物。獵豹用速度捕捉獵物；獵狗用鼻子捕捉獵物；有的花兒用氣味捕捉獵物……。如果你仔細觀察，就會知道大自然有多奇妙，會更加熱愛大自然。

小學第一自然段篇十八

自然學科是人類在認識自然的過程中所積累的知識。它與人的認識過程有較高的一致性，最適用于發(fā)現(xiàn)式的學習方法。實驗是傳授自然科學知識和培養(yǎng)與發(fā)展學生各種能力的重要手段。我校的教研組推出的四環(huán)節(jié)實驗課教學模式，以其較完美的操作性、開放性、優(yōu)效性和靈活性形成了自然實驗課的基本框架，較好地揭示課堂教學的一般程序、課堂教學諸因素的內(nèi)在聯(lián)系和課堂教學的普遍規(guī)律。現(xiàn)就模式談一下我在教學中的'實踐與幾點體會。

一、教學模式的四個環(huán)節(jié)在實踐中的具體運用

（一）提出問題階段

提出問題階段是當研究一個問題時，為了激發(fā)學生的求知欲望，引導學生探索并調(diào)動他們積極性的階段。教師可結(jié)合要研究的問題，用生動形象的語言恰如其分地提問，讓學生在觀察和思維中發(fā)現(xiàn)問題。

例如，《物體的熱脹冷縮》一課，先進行演示實驗，在鐵架臺上放一平底燒瓶，瓶中裝滿水，用酒精燈加熱，水還沒燒開，瓶中的水就往外溢。教師接著問大家，你們看了這個現(xiàn)象有什么想法？學生一下子提出許多問題：“為什么水加熱后往上溢呢？”“水難道會變多嗎？”

教學時，為了激發(fā)學生探求知識的欲望，應(yīng)千方百計創(chuàng)造性地運用各種方法，如：做游戲、講故事、變魔術(shù)、猜謎語、出示掛圖、運用幻燈等。引起學生要研究問題的興趣，提出自己的想法。

(二)作出假設(shè)階段

學生提出了問題，但在還沒有學習有關(guān)的知識時，教師引導學生對自己的問題作出假設(shè)的回答。教師再從學生假設(shè)中引導學生逐漸進入要研究的問題中去。

例如，《水蒸氣的凝結(jié)》，教師將還在冒白氣的溫水杯加蓋，過一會兒再揭開蓋，請同學們看蓋上的水珠，水蒸氣碰到什么樣的物體在上面結(jié)成水珠呢？引導學生作出假設(shè)，發(fā)表不同意見。有的同學說：“水蒸氣遇到熱的物體結(jié)成水珠?！庇械恼f：“水蒸氣遇到冷的物體結(jié)成水珠?！苯處熃又f：“那么我們就一起研究一下，水蒸氣在什么條件下能變成水呢？”這樣就逐漸地把學生引入要研究的課題。

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讓學生自己設(shè)計或選擇實驗來證明自己假設(shè)的正確性。當然實驗方法也可以和書本上提供的方法相同，但要讓學生自己動腦，而不要一下子把整個實驗的過程介紹給學生。

例如，《電磁鐵》一課，研究線圈纏繞的鐵釘通電是否能產(chǎn)生磁性，教師問：“我們可以設(shè)計什么樣的實驗來證實線圈纏繞的鐵釘通電能產(chǎn)生磁性？”學生積極動腦思考，設(shè)計了許多實驗，如：“讓鐵釘接近大頭針，看是否吸引?！薄白屩改厢樋拷F釘，看指南針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)”等。教師讓學生按次序都實驗一下。

讓學生自己設(shè)計實驗，可以啟發(fā)他們主動地創(chuàng)造性地學習，又能逐步訓練他們研究問題的思維方法。教師在備課中要多方面考慮到學生可能在設(shè)計實驗中運用的器材，并要提前做一做。

小學第一自然段篇十九

天空就像一張明鏡、透亮、碧藍的紙，又像一匹藍綢子。一些細碎而潔白的云朵，稀稀疏疏的灑在空中，猶如揚帆的小舟。

水晶似的藍天下，平靜的大地雕刻出一座座高聳、挺拔的山峰，有的隱隱約約像是和白云融為了一體；有的高聳入云，尖尖的山頂被埋在潔白的云海之中；有的挺拔秀麗、含情脈脈，如彩霞般燦爛……大小諸峰在天邊掛著，猶如一幅雄偉的畫卷。

我們沿著曲折山路，撫摸著冰涼的山石向上攀爬，怪石多的不可計數(shù)，有的嬌小玲瓏，像破土而出的竹筍；有的精巧雅致，宛如流光異彩的百花，這些山石錯落有致，大小不同，顏色各異。山石多色，紅的像霞，粉的如桃，白的似雪，黑的猶墨，給幽遠深邃的高山潤色增輝。

盤道沿著山勢，迂回曲折。隱藏在層林間，峰回路轉(zhuǎn)、路上綠毯似的青苔，給崎嶇不嚴的小路增添了無限趣味。

登上山頂，立于群峰之中，悠悠藍天，泛著幽光。又俯瞰湖水，像一面翡翠寶鏡。我想說：“這是大地雕刻的'詩，是大自然的杰作?！?/p>

小學第一自然段篇二十

1、學會本課的3個生字、理解“準是、編隊”等詞語。能把反問句改成陳述句。

2、能用讀兒童科普文章的方法讀懂課文，培養(yǎng)愛大自然愛科學的興趣。

3、初步背誦二、五小節(jié)，仿寫詩句。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題。

1、讀題。

2、出示課件，整體感知課文內(nèi)容。（朗讀課文，逐幅出示與課文有關(guān)的畫面）

二、初讀課文。

1、出示自學要求：

（1）自由讀課文，遇到生字多讀幾次。

（2）給詩歌的各節(jié)標上序號，并想想哪幾節(jié)是寫大自然語言的？

2、問：哪幾節(jié)是寫大自然語言的？指名讀。

三、學習詩歌的2―5節(jié)。

1、學生從2―5節(jié)中選擇自己喜歡的一節(jié)讀，并完成練習：“我讀懂了第（）節(jié)，知道了（）?！?/p>

（1）指名讀自己喜歡的小節(jié)，（可以幾位同學同時讀）

（2）談?wù)勛约鹤x懂什么。（指名回答的同時，幾位學生在黑板上寫自己讀懂什么）

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小學第一自然段篇二十一

鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹堅固穩(wěn)定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉撫摸藍天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣。快樂與痛苦是它豐潤的養(yǎng)分，它默默生長，葉為事業(yè)，花是情感，秋果就是它對世界的微笑了。

小學第一自然段篇二十二

入冬以來的第一場雪終于降臨了。

早晨,天空中刮起了刺骨的寒風。不多久，漫天飛舞的雪花像柳絮，像鵝毛，像蒲公英帶著絨毛的'種子，成群結(jié)隊地打著卷兒，從天空中飄落下來。地上一會兒就罩上了一層白色。

下雪天多好啊，可以堆雪人，可以打雪仗。來到學校，同學們你一伙，他一群，玩得正熱鬧呢!瞧，這個同學順手抓起一把雪，在手上捏了幾下，瞄準那個正在低頭團雪的小伙伴，“砰”的一聲擲了過去，嘿，打中了。那個同學決不善罷甘休，只見他捧起一把雪，小心翼翼地藏在身后，悄悄地溜到那個同學背后，將雪舉過頭頂，趁其不備，給他來了個“腦袋開花”。同學們左右開弓，你來我往，那密密麻麻的雪球猶如槍林彈雨。那一串串歡樂的笑聲在雪地上空久久回蕩。

俗話說：“瑞雪兆豐年。”我喜歡冬雪的美，更喜歡它帶來的豐收和歡樂。

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