人生就像一場馬拉松，只有堅持到終點才能享受勝利的喜悅。寫文化總結時需要關注哪些方面？有什么經(jīng)驗可以借鑒？以下是一些優(yōu)秀作品的欣賞和評析，希望能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感。
教育為題高中篇一
班會課時楊老師讓我們觀看了鄒越教授的“《讓生命充滿愛》之愛父母篇”的演講視頻，大家看了以后都很感動?；氐郊液?，我又和媽媽一起重新看了一遍，看完以后，我們都哭了——這份演講真的太感人了！它讓我深深地體會了爸爸媽媽對我的愛和牽掛，他們把我養(yǎng)大是多么的不容易??！
由此，我想起了自己的媽媽。因為爸爸是一名軍人，一年在家呆不了幾天，所以照顧我的擔子幾乎落在了媽媽一人身上。小時候的我常常生病，不是咳嗽就是發(fā)熱，幾乎每個月媽媽都要帶我去一趟醫(yī)院。記得有一天晚上，我又突然發(fā)熱了，媽媽給我喂了藥，還不停地用冷毛巾敷我的額頭。可是到了后半夜，我還是高燒不退，一直沒合眼的媽媽急得要命，就連夜抱著我去了醫(yī)院。醫(yī)生給我做了檢查以后對媽媽說：“還好送的及時，再拖下去的話肺都要燒壞了。”
看完了這段演講視頻以后，我淚流滿面地走到媽媽面前，像電視里的大哥哥大姐姐一樣，撲在媽媽懷里哽咽著說：“媽媽，您辛苦了！媽媽，我永遠愛您！”此時此刻我才真正明白了，有一種愛叫牽掛——那就是偉大的母愛！
教育為題高中篇二
每個人的人生中都有一條屬于自己的人生道路，我常聽大人們講各個人的人生道路是不一樣的，可謂千差萬別。其中有的人一路順風；有的人充滿坎坷；有的人經(jīng)過努力能克服重重困難，實現(xiàn)自己的理想；而有的人經(jīng)過千辛萬苦，卻k不得其志，只有郁郁寡歡一生。
我的人生路才剛剛開始，雖然年齡還小，但就像多數(shù)人一樣已經(jīng)開始出現(xiàn)一些曲折，稍不注意就會走錯一步。
就拿這見事來說吧！平時我的成績中等偏上。轉眼間升初中了，我的目標是內江六中，我對考上它信心十足?？荚嚹翘?，天氣晴朗，萬里碧空飄著朵朵白云。我背著書包，興致勃勃地來到考場。考試中，雖然有幾道題我不會，但是我一點也不緊張，一直埋頭做自己回做的題?？荚嚱Y束后我看見有的同學愁眉苦臉；有的同學笑容滿面。而我卻不高興也不悲傷。也許你會問為什么？讓我來告訴你吧，我不高興是因為我想起了自己有道應用題把數(shù)字寫錯了，還有一道列式計算圖了改正液后好像忘記做了，你說這不可惜嗎？我不悲傷的原因是既然自己已經(jīng)錯了，傷心也沒有用啊，況且當時我還不能卻定真實呢。
；過了不久，成績下來了，我考了九十五分，雖然考上了，但沒上免費的線。我并不是因為怕出這點錢，而是覺得自己并非只有這個水平。這個噩耗猶如一塊大大的石頭沉重的壓在我的心上，又猶如閃電猛烈地劈在我的身上。霎時間，天空仿佛比從前更灰暗了，比從前更渺小了……雖然哭是沒有用的，但我的眼淚還是情不自禁地掉了下來。豆大的淚珠順著我的臉頰一滴一滴的向下落。雖然這樣，但我始終還是必須要面對著個消息，要面對這個不爭氣的我！
我拖著沉重的步子向家里走去，真不知道怎么給爸爸媽媽說這件事?；氐郊椅彝掏掏峦碌陌堰@個壞消息告訴了家人。雖然爸爸媽媽不高興，但他們沒打我，也沒罵我，只是給我分析自己失敗的原因，叫我吸取教訓。
沒多久，我打聽到我的鄰居姜納上了免費的.線，我很是驚訝。平時她的成績比不上我，頭腦也沒我這么機靈，這次倒出乎意料。所以什么事都是說不定的。俗話說”失敗乃成功之母?！蔽野蛋迪铝藳Q心要努力學習，給家人給自己爭口氣，不辜負家人對我的期望。
這一步還只是人生中的一小步，還有改正的機會。但今后可沒這么好了，好比媽媽說的”世上是沒有后悔藥賣的?！蔽乙欢ㄒ谇趹?，踏踏實實，小心謹慎，學好本領，努力戰(zhàn)勝各種困難和挫折，走好人生中的沒一不，實現(xiàn)自己的人生夢想！
教育為題高中篇三
春光明媚，柳絮輕飏，一陣清風吹過窗口，翻開了桌上那本封面畫有黨旗、花兒與少年的新書，書名是《時刻聽黨話，永遠跟黨走》。
我喜歡這本書，因為它不僅讓我懂得只有共產(chǎn)黨才能救中國；只有跟著共產(chǎn)黨，才能經(jīng)過奮斗實現(xiàn)偉大的中國夢。同時，它還使我明白理想之花必須經(jīng)過奮斗才能綻放。每當我讀到這本書，我的心就像平靜的水面激起層層的波瀾，久久不能平靜。那一個個為國犧牲的革命者動人的故事，一個個為國家富強，人民幸福而奮斗的共產(chǎn)黨員的光輝形象，一個個為實現(xiàn)崇高理想而奮斗的青少年的感人事跡，無不給我深深的感動。
最使我感動的是鄭鋮立和范憶琳二位少年。
鄭鋮立左腳缺掌，自立自強，他艱苦磨難，虛心努力，終于取得成績和榮譽，為國爭了光。對照他，我就感到很慚愧。我遇到困難就退縮，一有成績就自滿。曾經(jīng)一段時間天氣嚴寒，我得了感冒，本來吃點藥是可以堅持學習的，但我退縮了，請假好幾天在家休息，晚上偷偷用手機打游戲。結果期末考試成績降了下來，總分名次由原來班級前幾名滑到第15名，我一知道，眼淚差點沒落下來。還有一次，學校舉行書法比賽，我滿以為獲獎沒成問題，因為我的書法向來都是拿獎的，可結果卻名落孫山。這才后悔暑假里，整天和幾個同學嬉戲，有時還跑去打游戲機，書法興趣班也沒去了，造成書法沒進步，反而退步了。是驕傲自滿和怕吃苦使我退了步，一想起鄭鋮立，我就感到羞愧。
《時刻聽黨話，永遠跟黨走》是一本充滿正能量的好書。讀了它，我懂得做人，明白了前進的方向，精神上得到鼓舞。今后，我要更深入地閱讀，牢記習近平總書記的教導：聽黨話，跟黨走，從小學習立志。要不怕艱苦，奮力拼搏，讓理想之花在奮斗中綻放！
教育為題高中篇四
在應試教育的模式下，學業(yè)負擔日益增加，高考儼然成為一種無形的壓力。近日，有人提出“體育入高考”的建議，在我看來，在保障課程教學質量的前提下，應該被提倡。
對于學生而言，為了應對高考每天沉浸于題海之中，適當?shù)腻憻捘軌蚓徑馄诩凶⒁饬?，提高學習效率，減輕課業(yè)的負擔，增強學生的體質，并不會影響學業(yè)反而有助于學習。埋頭苦學絕對不是最好的學習狀態(tài)，適當?shù)捏w育鍛煉是必要的。
體育鍛煉可以增強學生體質，同時能夠提高學生終身體育的意識和能力，從客觀上有增強學生生理和心理健康的作用。而在學習過程中怎樣妥善處理好“勞”與“逸”的關系，我想也是學習能力的一種體現(xiàn)。
顯然，以一場考試決定命運是殘酷、無奈的。但是，如果將體育納入高考，則會使評分標準多元化，更加客觀，辯證地斷判一個學生的綜合素質，若僅憑成績來判斷顯然是片面的，不合理的。每個人的特長不同，以單一化的標準衡量必然會造成教育的不公平，我們應該朝著評分標準多元化方向發(fā)展，使教育更加體系化，公平化。體育與學科一樣進入高考正是遵循教育平等的價值理念。我們常說學生應“德智體美勞”全面發(fā)展，看似增加了學生的“應試負擔”，但實際上在學生綜合性發(fā)展中缺一不可。在應試教育的背景下，如果體育成為高考成績的一部分，體育就不再是邊緣學科，不再是衡量學生綜合素質的附屬參考，學生的體質與智力就可以共同發(fā)展，這是教育公平的一種體現(xiàn)。
教育的初衷，絕不只是為了提高成績，更是為了提高能力，而這種能力是全面的，范圍是很廣的，不應只局限于成績，不應以犧牲創(chuàng)造力，犧牲好奇心，犧牲夢想為代價，只有堅持了教育的初衷，學生才能夠堅持自己的初衷，才能以夢為馬，在人生路上鑄就輝煌，才能堅守住初心，堅守住那份年少輕狂。
體育是否入高考，只是教育問題的縮影，其后反映出來的本質問題值得我們深思，值得我們改進。
那么，就以體育入高考為起始，增進教育公平，促進學生綜合發(fā)展，讓每個人的才能都能得以展現(xiàn)，讓每個人的潛能都能得以激發(fā)，不忘本心，堅持教育的初衷，為新的時代注入新的血液，新的活力。
教育為題高中篇五
鋼鐵，是崇高理想的象征;鋼鐵，是堅毅意志的象征;鋼鐵，是剛強性格的象征。鋼鐵是需要千錘百煉的，是需要經(jīng)歷了痛苦的考驗的。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我們看到了一位英雄的誕生，看到了保爾.柯察金的成長。其實，每一個讀者都可以看出，保爾.柯察金他并不是一個天生的英雄。只是他一直擁有著偉大的理想，就是要把整個生命和全部精力獻給世界最壯麗的事業(yè)??為人類解放而斗爭。他在黨和老一輩的黨員的培養(yǎng)下，通過自己自身的長期努力，在勞動、戰(zhàn)斗、工作各方面刻苦的學習并嚴格的要求自己，最終成為了一位具有崇高的理想、堅毅的意志與剛強的性格的戰(zhàn)士。盡管他自身仍然存在著這樣那樣的錯誤、缺點，但他從來就沒有改變過自己奮斗的目標，從來就沒有忘記過自己偉大的理想，就這樣一直為著“人類的解放而奮斗”。鋼鐵就是這樣煉成的!
在我們向理想努力的時候，不可能是一帆風順的!就像保爾，也曾經(jīng)被抓住關進牢房，也曾在戰(zhàn)斗中受傷失去了右眼，再后來他左臂也不能動彈，兩條腿也不聽使喚了。這一切對于一個革命戰(zhàn)士來說是一種致命性的打擊。保爾也曾在這個時候想過要放棄生命，但是真正的英雄在面對生活的困難的時候是不會輕易放棄生命的，他們會努力的去戰(zhàn)勝生活，保爾當然也會這樣做。我們雖然不是英雄，但是為了理想，我們可以成為一個理想道路上的英雄，我們在面對或大或小的打擊的時候，想到的應該失去戰(zhàn)勝它們，為了自己的理想。
一個人的潛力是很大的，不要以為自己做不到，常常做不到的是自己的意志。只要我們相信自己，不斷的挑戰(zhàn)自己的極限，不斷的努力奮斗，為著自己的理想而奮斗!總有一天，理想就在你的面前!
教育為題高中篇六
把手張開，是一朵鮮花，人的一生，注定完美揮灑;把手合攏，是一枚果實，含辛茹苦，收藏大地精華。
——題記
手，是人們最堅固的保護傘，它是全身上下的器官中最堅強的。有什么危險，都是手先上去試探;有什么粗活累活，都是手去承擔;有什么臟污穢物，也都是手去清理。
手，是人們最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人開心時，食指和中指舉起來，做成勝利的字樣，其余的手指聚在一起討論著喜訊;在主人暗下決心時，五個手指握成一團，也在為主人養(yǎng)精蓄銳，鼓勁兒;在主人傷心憤怒時，手握成一團，不顧一切地想桌子捶去，為主人發(fā)泄?jié)M腔怒火。
手，也是人們做好的幫手，它是全身上下的器官中最靈活的。要抬東西，大拇指按著物體四周，其余四個拇指托著底部，大家一起用力，才能把物體穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)靥饋?在拎水桶時，四個手指提起桶柄，大拇指捏著另一邊，大家一起使勁，才能把水桶安安全全地拎起來;在剪紙折紙時，五個手指好像都成了心靈手巧的女子，左繞右拐，不一會兒，一張普通的紙就成功“蛻變”了。
但是，如果手上的五個兄弟鬧了矛盾，個個罷工，手還能做那么多事嗎?什么也不能。
為什么呢?因為手指不再團結，手不再是一個整體。有人說：“團結就是力量?！?有人說：“眾志成城，同舟共濟?！?有人睡：“齊心協(xié)力，萬眾一心?！薄纱丝梢?，團結是何等的重要!俗話說：“一個巴掌拍不響?！睕]有其余四指的協(xié)作，怎么會有成功的降臨?之所以人們要把手當做上帝的恩賜，就是因為手告訴了我們一個最普通但是又最重要的道理：團結就是力量!
現(xiàn)在，請做這樣一個小實驗：請你用大拇指拿一支筆!不行吧?似的，因為單靠一個拇指的力量是做不成任何事的，我們人也是如此，單靠一個人的力量是不行的。那么，請你用大拇指和食指拿一支筆。這就可以了對嗎?因為兩個人合作就能做到一件事。但是如果讓你用大拇指和食指拿筆寫一個字呢?是不是有點勉強，而且字也寫得歪歪扭扭?這是，就需要更多拇指來支撐、幫助了。這個實驗告訴我們，一個人的力量克服不了多少困難。這是，你就需要朋友的幫助。只有大家團結一致才能成功。因為，“人心齊泰山移”嘛!
而手之所以能成為人們得力的幫手，是因為手指萬眾一心，齊心協(xié)力，干出了許多一個人做不成的事!五個手指的勁兒想擰麻花一樣擰在一起，才能做得更好!
有人說：“把手張開，是一朵鮮花，人的一生，注定完美揮灑;把手合攏，是一枚果實，含辛茹苦，收藏天地精華?！卑咽謴堥_，才能穩(wěn)穩(wěn)托住幸福，把手合攏，才能牢牢把握機會!
教育為題高中篇七
近日，一本由高三學生撰寫的另類“教輔書”——《學霸君的物理筆記》引發(fā)關注，并很快接到逾萬冊訂單。
從cs游戲聊到路程與位移、用“極品飛車”解釋“瞬時速度”概念、彈吉他時以什么樣的角度觸弦可以支撐出最有力量的杠桿……作者用“90后”特有的詼諧語言和生活經(jīng)驗，分享了自己的物理課程學習心得。
中國工程院院士樊明武在為這本書所作的序言中如此評價：“本書前所未有的'開創(chuàng)意義在于無代溝溝通下的學習零障礙交流。”如何將科學素質教育融入中小學生教育中，是科學界和教育界長期探討的話題。其中，怎樣激勵一線科研人員參與科普教育、怎樣在日常課程學習中融入科學思維和科學精神、怎樣提高科學教育的成果收效等，都是人們最關注的問題。
然而在這一過程中，青少年學生的主體地位常常被忽略。當人們的注意力主要聚焦于“如何教”時，一樣重要的“如何學”的問題卻鮮被提及。
事實上，“教”與“學”從來不能分割開來。成年人價值體系所認同的教學方式，即便再嚴謹規(guī)范，如果無法激發(fā)青少年的學習熱情，甚至由于代溝問題引起理解和接收的錯位，都談不上是成功的科學教育。
《學霸君的物理筆記》一書的啟示在于，讓一部分學有余力的學生從“學”的義務中超越出來，承擔一定“教”的任務。與此同時，像樊明武這樣的科學家或資深科研工作者以某種形式參與其中，扮演好引導、把關、升華的角色。這兩方面相輔相成，不可偏廢。
一方面，學生本身的學習經(jīng)驗是一手的、新鮮的。他們更清楚同齡人在學習方面可能會遇到的困難和困惑，知道用何種方式闡述科學才能引起同齡人的最大興趣。 另一方面，科學家的參與不光提高了青少年實踐活動本身的社會關注度，也為這種教與學的交流帶來了專業(yè)的科學精神。
《學霸君的物理筆記》是針對普通高中的教學輔導讀物。如果進一步發(fā)展這種“科學家+中學生”的搭檔模式，并應用于更有針對性的科學素質教育，應能取得意想不到的效果。如青少年在接受科學家指導的基礎上，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，產(chǎn)出相應的科普作品。這樣既不會占用科學家過多時間，又能充分彰顯青少年在科學素質教育中的主體地位。這或許是一條成本低、效果好的科學教育途徑。
教育為題高中篇八
因為信奉古話“棍棒出孝子”、“不打不成器”，有些家長就把自己定位成“狼”———對孩子狠就是對孩子的未來負責，就是給孩子最好的愛。商人蕭百佑更因為提出“三天一頓打，孩子進北大”的口號而被稱為“中國狼爸”。
蕭百佑津津樂道的是“在我的家里，孩子最大的成功就是考北大”。可是，動輒就對孩子進行嚴厲體罰的“狼爸”只一味追求所謂的“成功”，哪里考慮到孩子的心理健康？哪里關注到孩子的幸福感？他的兒子蕭堯曾說過：“爸爸無疑是成功的，但我們也失去了童年時該有的快樂?！迸畠菏捄嵰苍?jīng)在日記中寫過“我沒有快樂童年”。要知道，每個人只有一個童年。而就是這位堅稱自己是“全天下最好的父親”的“狼爸”，殘酷地武斷地剝奪了孩子“快樂的童年”！
如果說成功就是考上名牌大學，那么要想孩子成功，難道家長非要做“狼爸”嗎？非也！據(jù)媒體報道，經(jīng)過公開面試和專家組評定，南師附中的朱妮成為2012年北大推薦生，時羽劍成為2012年清華推薦生。而他們的爸爸因為對孩子平等溫和，被媒體稱為“羊爸”。時羽劍的爸爸說：“我從來不會對兒子發(fā)號施令，相反，我認為我們之間是相互學習的關系?！敝炷莸陌职终f：“我們和孩子是非常平等的關系，交流得很多，就像朋友一樣。”
在專制和暴力的教育環(huán)境中成長的孩子與在平等和尊重的教育環(huán)境中成長的孩子，哪種孩子更快樂？哪種孩子更有學習的主動性？哪種孩子擁有積極向上的陽光心態(tài)？答案不言而喻。
作為家長，誰不望子成龍、盼女成鳳？因此對孩子嚴格要求也是應該的。可是，這個“嚴格”要有度，是建立在尊重孩子的基礎上的。如果不顧孩子的自尊心，經(jīng)常對孩子非打即罵，那無疑會給孩子帶來心理上的陰影。這樣的孩子即使考上名牌大學，也不能算是教育的成功！
孩子就是孩子，我認為不顧孩子感受，一味粗暴地給孩子加壓的“狼爸”不可?。荒軌蚶斫夂妥鹬睾⒆拥摹把虬帧辈攀呛冒职?！真的希望少些“狼爸”多些“羊爸”！讓我們這些本應該享受童年快樂的孩子更健康的成長。
教育為題高中篇九
我看過父親把小妹雙手舉在空中，我想父親大概也那樣舉過我。我還看過父親把一個大瓷碗拋在空中很高，然后又穩(wěn)穩(wěn)地接住。風雨把父親的手打磨得粗糙、堅實而有力。
我還不能夠在地里幫父親干活，就把母親做好的飯給父親送去。父親總是拍拍滿是塵土的手，抓著一個饅頭在手中，說：“你吃了沒？”我說：“吃了?！备赣H就大口大口地吃起來。父親的左右手都能靈巧地使用，不過吃飯時侯是個左撇子，父親用左手把一大口用青西紅柿拌的涼菜夾起來放入口中，咬得咂咂地響。我在一旁看得直流口水，趕忙找個事來掩藏，通常是拿起地上的水壺遞給父親，說：“爸，喝水。”父親吃得很快，吃完后總要把一根筷子放入口中翹一會兒，好像吃了大魚大肉給牙縫里堵了很多似的。終于父親習慣性地用大手把亂蓬蓬的頭發(fā)往后一抹，說：“好了，你先回去?！蔽彝刈呷ィ仡^看見父親把?頭掄得老高。
我上初中的時候，一次父親來縣城的學?？次?。我正在一個臺球室里玩兒，給父親逮了個正著。父親把我叫到一個人不多的地方，用不知哪個手指的關節(jié)在我的頭上敲了幾下，疼得我眼淚嘩嘩地往下淌。哭著對父親央告：“我再也不敢了。”
去年假期回到家，一眼看見父親的手上纏著許多膠布，一問才知是因為加工粉條手在涼水里浸得太久的緣故。直到過大年那天父親才揭掉手上的膠布。除夕晚上的菜全是父親炒的，父親為了給我們展示他的廚藝，故意把炒鍋揚得老高，結果把菜和油也潑出了不少，我們都笑，父親也笑。父親炒了滿滿一桌子菜，雖然沒有什么味兒，全家人卻興致很高。那晚我和父親都喝了不少酒，臉漲得紅通通的。
我來學校的時候，父親把幾千元錢給我。父親從不讓我過問家里的經(jīng)濟狀況，我知道這些錢一定又是從四處挪借來的。我說用不了那么多，執(zhí)意要留下一千元，父親堅持讓我全部拿著，說出門在外錢多帶點兒方便些。我們父子二人就這么僵持著。最后父親把錢塞到我的口袋里，把我硬是推出了門，像是趕我走似的。父親大概用了很大的力，我差點流出了淚，趕緊離去。
父親的手，我需要一輩子去讀。
教育為題高中篇十
今天早上的中央2套《馬斌讀報》欄目說：四川某地有一對夫婦為供兒子上大學，傾家蕩產(chǎn)，最后連結婚時送妻子的戒指也變賣了，二人艱難度日，好在兒子有出息，不禁考上了北京大學，而且還去了美國讀博士。兒子倒也孝敬，節(jié)衣縮食從獎學金中省出一萬美金寄給父母，父母憑著一萬美金過著舒適安逸的生活。
這段話從表面看，是說這對夫婦堅毅不怕難，兒子孝敬有出息。但其中的內涵不僅如此。
我們不僅要問，中國的教育怎么啦！我們不妨逆向思維，結論是中國的教育讓人傾家蕩產(chǎn)，美國的教育給人雪中送炭。中國的教育在掙錢，也能掙錢。我們的教育太落后了。
曾幾何時，一個孩子從上幼兒園、學前班開始，一副沉重的枷鎖就套在他們及家長的身上:開始了名目繁多、五花八門的交費歷程，開始了繁重的學業(yè)生活。那學費是越來越多，多得讓一般平民百姓家庭負擔不起；那書包是越背越重，壓折那稚嫩的身子骨。迫于競爭的壓力，家長與學校對學生們都寄予厚望，因而孩子們從入學起就開始了拼搏!他們失去了童年和少年游玩的閑暇與樂趣，同時也沒有自由地發(fā)展自己特長和潛能的余地與可能。那一次次升學，那高考，揪著多少人的心哪!考孩子，也是考他們的親人?？忌铣?，考不上也愁：考上了，是再加一碼的學費和學業(yè)；考不上，要復讀，那意味著更多的付出和思想負擔。
教育改革以來，教育產(chǎn)業(yè)化、亂收費使學費節(jié)節(jié)攀升，居高不下。中國人的教育支出在家庭所有支出中高居第一位，其比率幾乎是世界之首。
有關部門的調查統(tǒng)計顯示，由于上不起學，全國中、小學生輟學人數(shù)每年達200多萬?！稗D型期中國重大教育政策的案例研究”課題組抽樣調查17所農(nóng)村中學后發(fā)現(xiàn)，平均輟學率約為44％，最高為74.37％！一個孩子從小學到大學畢業(yè)，差不多要花十來萬人民幣，這對廣大的農(nóng)村家庭來說，實在是生命中不能承受之重!于是許多的孩子，中學一畢業(yè)甚至沒畢業(yè)，就不得不背上行囊四處奔波打工了。大批平民子弟失去了受教育的機會，造成教育嚴重的不公平。
雖然說這些年，中國教育取得了一定成績，收費標準才逐步正規(guī)化，但有些地方仍然存在著亂收費現(xiàn)象。另外，由于急功近利式的擴張，教育中也存在著某些不足，從而造成的人文精神的喪失，希望這些現(xiàn)象能夠盡快消除，不要再出現(xiàn)因貧困而喪失教育權利的現(xiàn)象！
教育為題高中篇十一
我曾看到過這樣一篇報道。
一女子在早高峰期間，因低血糖暈倒在北京的海龍大廈前，頭順著寸勁，卡在了路邊的柵欄中。眾人的反應各不相同。
有的人視若無睹，匆匆走過。有的人十分害怕，急忙撥通電話：喂，親愛的，我太倒霉了，上班途中居然看到一個死尸卡在柵欄里，臉色鐵青，好嚇人?。∧阏f我會不會粘上晦氣呀？太恐怖了，你快安慰安慰我。一些膽子大的人拿起手機咔咔拍兩下，發(fā)到朋友圈里，并配上文字：朋友們快看，這個小女孩好可憐啊。
直到半個小時后，一位清潔大媽看見了，立刻從海龍大廈叫來兩個保安，一左一右掰斷了柵欄，把女孩送到醫(yī)院?？僧敃r她已是腦死亡，最后搶救無效，離開了人世。醫(yī)生說了一段耐人尋味的話：這個女孩如果在五分鐘內被送到醫(yī)院，完全可以獲救。而當時正是早高峰，來來往往不乏大學生、碩士甚至博士等高學歷人才，可他們并沒有施以援手。反而是一位沒有文化的清潔工大媽搭救她，還墊付了醫(yī)藥費。
讀完這篇新聞，我的內心久久不能平靜。為清潔工大媽的見義勇為感動，更為這樣的社會現(xiàn)象寒心。高等教育教會了我們什么？是冷漠嗎？在這次突如其來的疫情中，我找到了答案。
庚子之春，新冠病毒席卷全球，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就此打響。中國因合理的防控，及時制止了病毒的蔓延。眾志成城、共抗疫情。我終于明白，高等教育的成果是白衣天使毅然援鄂的無畏，是社區(qū)工作人員通宵達旦的敬業(yè)，是小區(qū)崗人員瑟瑟冷風中的堅守，是生產(chǎn)工人沒日沒夜的勞累，哪有什么歲月靜好，只不過是有人替你負重前行。沒有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。鐘南山院士擠在前往武漢高鐵餐車一角的畫面，醫(yī)護人員在抗疫一線疲憊地席地而睡的場景，是我見過最美的風景。
高等教育在于教人，更在于樹人。它不僅讓我們在學海中遨游，更使我們具有天下興亡、匹夫有責的擔當。
教育為題高中篇十二
成長，一個多么吸引人的字眼。為即將成長為自由“小鳥”的我，感到興奮；為即將成為美麗“孔雀”的我感到慶幸；為即將成長為工作族的“啄木鳥”的我感到高興……但在這漫長的成長歷程中，我成長的背簍里也裝滿了沉甸甸的煩惱事。
九歲那年，我正在上二年級。一次，放學回家后，媽媽拉著我的小手對我說：“你也上二年級了，媽媽幫你報了美術班，從這個星期日開始學?！蔽腋械襟@訝，問：“媽媽，你讓我去學畫畫嗎？”“恩！”媽媽很肯定地點點頭?！翱晌摇也幌搿蔽疫€沒說出“不想學”三個字，媽媽就已經(jīng)開口了：“那就說定了，你可要好好學！”這時，我的眼睛久久注視著媽媽，“你可要好好學”對于一個年紀青青調皮貪玩的我來說，我根本接受不了。
每一天，太陽都輝煌的升起，又絢麗地落下，可每一天我的心情都是那么的低落，那么的沉重，甚至時常會有這樣一個想法浮在腦中——我討厭成長，我害怕成長，我不再希望成長，成長，給我?guī)砹藷?。就這樣，在苦熬中，兩年過去了。在漫長的暑假里，我?guī)缀趺恳惶於荚谂c畫筆接觸；每一日都在與畫紙對視（一個星期到老師家學四天美術）。暑假里的一天，美術老師對我說：“你要更加努力地學美術，再過兩三個星期，我讓你去瑞安比賽。”我情不甘，意不愿地答應了老師。回家后，媽媽也再三叮囑我要好好學，在比賽中取得好成績。
幾個星期后，比賽結果出來了，壓力再次降臨到我的身上，我沒比上。雙休日，美術老師對我責罵了一番，我低著頭，任憑老師罵……回到家，媽媽也拉著我，說：“你到底有沒有認真學，你在學些什么，都學兩年了，怎么……真是氣死我了！“我仍是低著頭，大滴大滴的淚水不住的流著，當時媽媽對我說的話我?guī)缀醵紱]聽進去。我心里只是這樣想著——我的成長很煩惱。
從那以后，我對成長的叛逆心理更強了。每當我坐在書桌前練畫時，看著窗外的鄰居孩子在玩耍，我的心在流淚——成長沒有自由，成長全是煩惱。一天天過去了，我的畫技越來越好，時常受到老師的夸獎。“功夫不負苦心人”我取得了美術上的成績，證書也“堆積如山”。同學們用羨慕的眼光投向我，老師們用贊許的目光射向我……雖然這是一段煩惱的成長經(jīng)歷，但我也在這成長的煩惱中得到了快樂！
成長中的`煩惱，最終成了我的快樂事；成長中的煩惱，最終成了我的精彩事；成長中的煩惱，最終給我?guī)砹藰s耀。成長，煩惱中的快樂事！
教育為題高中篇十三
夢翻開塵封的記憶相冊，散落的畫面飄零在記憶的原野，如驟雨般，震撼我悵惘的.心靈。再回首，那段美好的記憶，一一在眼前浮現(xiàn)，如一汩清泉，流過我的心間。
再回首，入學的第一天。一張張稚嫩的面孔，一副副天真的笑臉。嘈雜的聲音后遮掩不住的是你們對初中生活的期待、對知識的渴望，眼神里充滿了青春的朝氣。我們的老師，那么的寬容、慈祥，溫柔的聲音喚醒了我們的求知欲望。她是老師，更是朋友，伴我們度過四年的幸福時光。
再回首，燥熱的運動場上。一個個奮勇向前的身影，一張張吶喊助威的面龐。接力棒傳遞的是你們勝利的渴望，終點線則是你們奮進的方向。當你們揮灑的每一滴汗水流入大地、滲入泥土，只留下淡淡的芬芳，那是你們拼搏的結晶啊!承載著你們的夢想，久久彌散在這運動場上。
再回首，中考前的課堂。沒有了吵鬧，沒有了嬉笑，僅留下筆尖劃過書本的“沙沙”聲，仿佛靜止在了空氣中。在一分一秒的流逝中，你們長大了，成熟了，懂得珍惜時間了——真的是么?隨著下課鈴的打響，隨著老師走出課堂——"哄——"教室又活躍了!或許，我們同學之間的天真與友誼是不會老去的——就算他被緊張的學業(yè)深埋在了心底。
或許，相會是偶然，分離是必然;或許，快門按下，閃光燈閃爍的那一刻，便是我們美好四年的結束。多少歡笑，多少痛苦，多少成功，多少失敗，都化為最深的一句祝福、一句告別。淚水，終究還是留了下來。佇立在寧靜的校園，注視著熟悉的背影，我竟不忍離去，不忍分別。再回首，那段美好的記憶，浮現(xiàn)在眼前。仿佛你們還是那幼小的身影、那稚嫩的面孔，在追逐、在嬉鬧——但那段時光不會再來了，只能埋在不深的心府，待我們去回首、去重逢。
突然，下雨了。細密的雨絲中，你們的背影模糊了，消散了。眼睛有些濕潤了，不知是淚，還是雨，充盈在眼眶之間。
教育為題高中篇十四
活著的時候，疑慮牽掛著死;死的時候，有眷眷戀棧著生。無怪乎有多少的人一生都活得不安然，活得好累。
不論是陶淵明的《歸去來兮》;莊子的《逍遙游》;還是司馬遷的《史記》。哪一個不是為了自己的理想而努力奮斗的。
《歸去來兮》的“既自以心為形役，奚惆悵而獨悲”。
雖說陶淵明這些迫于無奈的做官只是為了讓家人吃飯，但當陶淵明“既自以心為形役”時，他卻亦然選擇了辭官。即使自己這次當了不過八十多天的官，但當自己認識到過去的錯誤已經(jīng)不可挽回時，同時也知道未來的事情現(xiàn)在補救還來得及，便堅決的選擇了離開。他這種“不為五斗米折腰”的高尚品格，不僅僅使自己獲得了心靈的自由，而且也為世人留下了珍貴的精神財富。
莊子的《逍遙游》——無所待。
莊子的《逍遙游》夸張無比，但正是在這夸張至極的文章中蘊含了大智慧。莊子所追求的逍遙游的意境，很可能是現(xiàn)實社會中所不存在的。但即使是不存在他也會去追求，只是因為那是他一生的理想嗎?又或許，他知道自己所追求的'理想在現(xiàn)實社會中根本不存在，便只好將它夸大的在他自己所寫的文章中表現(xiàn)出來。在這個由他自己想象出來的世界里自由飛翔。
《史記》的史家之絕唱，無韻之離騷。
司馬遷為了《史記》，用了將近二十年的時間，被后人尊為“圣經(jīng)”。但他在寫史記的過程中并不是很順利。在此過程中他為李陵辯護了漢武帝，獲罪被捕，被判宮刑，但司馬遷為了完成父親的遺愿，忍受“宮刑”。而且還在獄中待了三年，出獄后便又去寫《史記》了。所以他又被后人稱為“歷史之父”。他的名著《史記》是中國第一部紀傳體的史書，也是一部不朽的文學名著。這都要歸功于司馬遷堅持不懈的努力，一直不斷的追求著父親和自己的理想。
人總是要不斷努力向上爬的，總是要不斷的追求自己理想的，可能是為了現(xiàn)在，也可能是為了將來的自己。而且理想也并不是口頭上說說就能夠實現(xiàn)的，所以，人需要不斷努力追求自己一生的理想。
理想是小舟，心是風，揚起風帆，駕著小舟，在風的推動下，向前航行，才能到達成功的彼岸。
世界上最快樂的事情，莫過于為理想而奮斗。
【高中作文：為理想而奮斗_學生作文大全】
教育為題高中篇十五
我的夢想也許并不偉大，也許它很平凡，也許你會覺得，有什么夢想不可以，偏偏要選這個，但是，你的判斷失誤了，因為我覺得，它值得我去追求。
雖然它很辛苦，但是我愿意為此付出我所有的努力，因為我追求它；
雖然它很平凡，但是我愿意為了這平凡的事業(yè)而奮斗，因為我熱愛它；
雖然很多人都知道它，但是沒有多少人為它而努力，因為人們覺得它太平凡。
可我偏偏選擇它，因為它帶個了我歡樂，帶個了我幸福，當我孤獨的.時候，它就會來和我作伴。所以我向往它。
為了它，我付出了許多的艱辛，甚至付出了血的代價，但我依然追求它。
寫到這里，我想你會不明白這到底是什么，那我告訴你——舞蹈。
教育為題高中篇十六
翻起記憶的相冊，童年的記憶已有些泛黃了。童年的我們總想快快長大，可長大后的我們卻又想回到童年。童年雖已遠去，但童年的人、事，會一直留在我們心中。
在我童年的記憶深處，有這樣一個人，她在你無聊時給你找樂子，在你困難是幫助你，在你傷心時安慰你，在你開心時陪你一起說說笑笑……她叫樂樂，是我童年時，最好的朋友。
那時，我們總是黏在一起，每天晚上坐在家門前仰望星空?！澳穷w星星叫什么?”我指著一顆很亮星星問?！澳鞘潜睒O星，”她說道。她嘿嘿的笑著，我也嘿嘿的笑著，繼續(xù)看星星。
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天;草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，;黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個不停。等待著下課，等待著放學，等待游戲的童年……”mp3里又響起這熟悉的旋律，童年是個單行道，已一去不復返，但時間卻是永恒的?；蛟S有一天，當我們都白發(fā)蒼蒼的時候，也會像如今懷念童年一樣懷念我們的青春。
教育為題高中篇十七
拯救溫暖
院里那株荷花在葉的遮護下，炫麗綻放。任風雨吹打，有荷葉的存在仍亭亭玉立，那是雨日里的一抹溫暖，暖徹心房。木猶如此，人何以堪?小悅悅事件，彭宇案眾人皆知。是什么奪走了人世間的溫暖，是自私還是坑騙?莫怕，那只不過滄海一粟，冰山一角。人世間還是有真愛的存在。不是還有阿婆救了小悅悅嗎?就像《蝎子與愛》里的人所說一樣，“蜇人是蝎子的天性，救它是我的天性，就算被蜇得傷痕累累，我也無愿無悔?！蹦欠轀嘏嵌盏呐?，炫爛得睜不開雙眼，溫暖得想讓人擁抱。那份溫暖還能持續(xù)多久?我不想讓它消失，那份溫暖是母親的懷抱，安定而溫和，所以我們伸出雙手拯救這份溫暖，長存于世。
拯救微笑
笑靨如花，如花般美麗，如花般純真，看著他人毫不掩飾直達眼底的笑容，便覺心中一絲清泉流過，道不明地暢意，仿佛那抹笑可以傳遞，但走在大街，人們或急、或怒、或喜、或悲，很少有人將自己的笑毫不吝嗇地送給陌生人，也許你一個真城的話容能帶給別人一天的快樂。微笑是春天的雨，滋潤萬物，沁人心脾，在這冰冷的網(wǎng)狀城市，需要的便是微笑，是微笑帶來的生機與活動，是微笑帶來的觀樂，是微笑帶來的真誠。所以我們伸出雙手拯救這抹微笑，溫暖于世。
拯救責任感
責任是范仲淹心中的先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;是屈原心中的哀民生之多艱;責任是辛棄疾心中的了卻君王天下事;責任是陸游心中的元師北定中原日，家祭無忘告乃翁。他們憂國憂民，視天下為已任，也許我們沒有他們那么大的抱負，但我們也有我們的責任。保家愛國是我們的責任，為所做的事負責也是我們的責任。我們要為我們所做的承擔后果而不是逃避，我們不能在撞了人之后駕車逃跑，不能打人后避而不見，不能出事后坐視不管。那都是我們的責任。是我們做錯事后所必須肩負的東西，我們不似偉大般心系天下，我們只要承擔我們所必須的，便已足夠，也許正因如此，我們不是偉人。所以我們拯救這份責任感。
一念善，一念覺，天堂現(xiàn)，極樂生;一念貪，一念惡，鬼畜生，地獄中。天堂與地獄只在一念之間，莫迷失了自己，請守住那份溫暖，那抹微笑，那必不可少的責任感。
教育為題高中篇十八
雨是風的痕跡，風是雨的信息，彩虹則是風雨后的美麗。
一滴水、一條小河經(jīng)歷了奔騰曲折、峭壁險隘的`歷程，體驗了暴風驟雨、駕帆破浪的辛酸甘苦，最后匯入大海，襯出無盡蒼穹的一片透藍光輝，展現(xiàn)出一種水去云舒的美景。
也許，在大海看來，一滴水是卑微的，但它守護著心中的彩虹，最后終于匯入大海，使大海更廣博，更蔚藍。
其實，生命從來就沒有卑微與高貴之分，卑微只是人們強加的想象而已。當被人們定義為卑微的事物開始守候心中的彩虹時，生命就一定會變得美麗而高貴!
當畫師在昭君的臉上點上一顆痣的時候，國色天香就不再美麗，卻是鑄就了一座傳之千古的“青冢”。在封建社會里，昭君只是一個地位卑微的宮女，可她卻憑著不屈而高傲的心，守候著她心中的彩虹?！耙蝗プ吓_連朔漠”，卑微的她卻是成就了大漢帝國幾十年的休養(yǎng)生息、韜光養(yǎng)晦。
或許在漢武帝的眼中，司馬遷只是一個地位卑微的史官，再蒙他的“恩賜”成了一個宦官，周圍的人都用異樣的目光望著司馬遷，可他仍執(zhí)著，最后創(chuàng)作出了被魯迅贊為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，開創(chuàng)了中國史學的先河。當他一心守候自己心中那美麗的彩虹時，一座中國史學上的石碑已經(jīng)筑成。
曲小雪，一個普通的美國留學生。在那個擁有巨大財富與勢力的銀行家愛德華眼里，她再卑微不過了?？删褪沁@個在愛德華看來是卑微的留學生，用自己的身軀支起了自己的尊嚴，最后她贏了。那個所謂高貴的愛德華公開賠禮道歉，并向這個“卑微”的中國人賠了5250美元。小雪不屑，撕碎的美元，拋向天空。那一刻，異國的上空卻升起了一道中國人尊嚴的“彩虹”。
或許，在許多人的眼里，他們都是卑微的，但是他們不卑不亢，守著自己心中美麗的彩虹，最終讓人們刮目相看。是啊，生命沒有卑微，只要你擁有生命，并竭力去守護自己心中的彩虹，你的生命就會因此而變得美麗而高貴!
讓那些自命高貴的人睜大雙眼來看清你吧……
教育為題高中篇十九
什么是溫暖？有很多同學認為，溫暖，只是在寒冷的冬季有熱湯喝，有棉襖穿，暖和就行了?？晌也贿@么認為，我認為，溫暖是當你生病時，父母對你的呵護；是當你傷心難過時，老師、朋友、同學給予你的安慰；是當你獲得成功時，大家給你的掌聲。而最令我溫暖的一件事，發(fā)生在小學四年級。
小學四年級時，我是班上十分優(yōu)秀的學生，老師、領導都對我十分器重。一次，舉行了一場全省征文大賽，我和其他班的七名同學參加了比賽。我早就做好了準備，得意洋洋，覺得勝卷在握。不久，成績出來了，其他七名同學都獲了獎，就我沒有，得到的評價是——內容不夠具體，錯別字多。宣布成績的時候，大家都用一種嘲笑的眼神看著我，老師也對我失望地搖了搖頭。窗外的一束陽光打在我身上，我卻感到陣陣寒意。
一放學，我就蹲在學校的角落偷偷抽泣起來，我無法面對父母期待的眼神，更無法接受這樣的結果?！包S姿瀠，你怎么了？”頭頂上，一個清脆的聲音傳來。我抬起頭，一雙炯炯有神的大眼睛正注視著我。她是班上的學習委員——李依依，與我一起參加了征文比賽，卻得了全省的一等獎?！澳闶莵沓靶ξ业膯?？”我又埋下了頭，在她面前，我仿佛是個小丑?！安?，我不是來嘲笑你的，我只是想勸勸你，不要灰心。”太陽很大，她為我撐起一把太陽傘，坐在我旁邊，說：“人的道路有很長，有歡樂，也有很多困難?，F(xiàn)在，只是人生道路中的一點小困難而已，你可不要不服輸?！蔽业男那橐训涞搅斯鹊祝裁匆猜牪贿M去。突然，她拉起我，往樓跑去?！鞍パ?，你干什么！”我掙脫開來，生氣地問?！拔蚁胂虬嘀魅握埱笠幌拢褟唾惖馁Y格讓給你?！薄笆裁?？”我十分驚訝?！敖o你一個機會，讓你重新展示自己??！讓你顯出自己的真實水平！”李依依又重新拉起我的手，說：“不要灰心，你是最棒的！”我的眼眶濕潤了，李依依的父母也十分期待她的成績，也想她得到總決賽的冠軍，她卻為了我愿意把這個機會讓給我，如果我答應了，豈不是太自私。“不用了，就像你說的，人生的路還很長，機會也很多，這個機會是靠你自己的努力得來的，不屬于我。”我握緊她的手，露出了笑臉：“一起回家吧！”
四年級的那個溫暖的春天，那個溫暖的女孩，在我失敗的時候，給我?guī)砹税参颗c快樂，還有心靈上的溫暖，我永遠也不會忘記。
教育為題高中篇二十
每一個人的夢想都是不同的。有的人的夢想是當一名飛行員、有的人的夢想是當一名人民教師、有的人的夢想是當出色的科學家、有的人的夢想是成為一名優(yōu)秀的企業(yè)家……而我的夢想是當一名歌星，這是我一直以來的夢想，但我從來不會和任何人提起我的夢想。你們知道這是為什么嗎?因為我自身的原因，我想我不夠優(yōu)秀吧。我大概永遠不會實現(xiàn)我的夢想吧!是什么原因讓我對自己失去了信心呢?我不敢說，我怕別人嘲笑我的夢想。因為每個人的夢想都是那樣的偉大、那么的讓人羨慕，我害怕身邊的人對我說：“你不行”、我害怕我唱的歌沒人聽，我害怕太多自己想像的障礙，但是我依然喜歡歌唱，只有唱起歌來，我才會感受到前所未有的輕松與快樂!
記得有一次，在聲樂晉級考試中，因為我第一次一個人面對著專家評委老師唱歌，所以我非常的緊張。在等待的過程中，我的手心已經(jīng)全是汗了，雖然這首歌我已經(jīng)唱的很熟練了，但我就是害怕。我不知道自己能否過關，老師能不能聽下去我唱完?快到我了我該怎么辦?我想我一定要好好唱，我能做到嗎?我的腦海中不停的思考，我想一定可以的!只要相信自己，一定可以!我不停的為自己打氣!終于排到我了，我懷著無比緊張的心情說：“我給大家?guī)硪皇赘瑁枨拿质恰蹲畛醯膲粝搿贰?。當音樂的聲音想起時，我已經(jīng)忘記了害怕，當歌聲從我口中飛出時，我已經(jīng)忘記了評委的存在。我沉浸在歌聲中，當我唱完時，老師給了我一個滿意的微笑，過關了!我成功了!無比的喜悅讓我知道我存在的價值與意義!
夢想雖然離我很遙遠，但是我努力了，至少我努力過，我很滿足。我想夢想與現(xiàn)實雖然遠在天邊，但有時卻是一步之遙，成功是應該讓我們接受無數(shù)次的失敗，成功也是讓我們感受到無比的喜悅。沒有失敗不算真正的成功，讓我們從失敗中爬起，讓我們?yōu)槌晒εc夢想奮斗!加油!
教育為題高中篇二十一
我家住在南區(qū)，但是以前讀書的時候學校在北區(qū)。要去學校就必須經(jīng)過這一條河。所以這一條河成了我這三年生活的組成部分里不可或缺的因數(shù)。
總有人習慣于描敘小河水的澈，河底草的綠，河面風的清。但此刻，我卻不想用這樣一些個詞匯來形容我對小河的感情。似乎這些個通俗的語句并不足以形容小河的美。
而在我心底的小河形象，具備了所有小河的寧靜和柔情。江南是個多雨的地方，更是個易于動情的存在。江南的'小河，必定是溫順的。對人，對物，對己，它都有用之不竭，耗之不盡的情愫。
它始終以一副平靜的心態(tài)應付著。所有的災難和苦楚。它用它恬靜的甘乳哺育了它脊背上的族群。植物，動物，人，它都一視同仁。從來不咆哮，從來不怨恨別個兒傳遞給它的苦。
它都一并扛著，默默承受。絕無聲息。
有時候，它平靜得令人不敢相信它的存在，也忽略了它的存在。然而，卻從來不會有人忘卻它的存在。
它所帶給人的從來都只是歡樂。從來都只是祝福。盡管它迫于無奈地切割了這塊小小的土地，也使兩岸的子民的成長有了差距。但它卻沒有因為無奈，因為不忍，因為悔恨而不做什么或者做什么。
不，它沒有。它只是黯然地嘆息了一聲。就又歸于平靜。
同往常一樣地，它以它的生命為代價孕育了無數(shù)個不朽的靈魂。有許多人，從大山里走出去，從荒廢的角落里走出去，甚至，是“從土地里爬出來”。
站起來了，就堅持屹立。
它引領著許多人走出黑暗，邁向光明。像火一樣，像火一樣地勢不可擋。又滿懷激情。
而它的激情，卻從來不驅逐它的柔情。它以一顆博愛的心把自己滲入土地，滲入它淳樸的子民從來不會干涸的心田。
它總是這樣，把它的生命像火一樣地燃燒。又演奏一曲天籟之音。讓它所有的子民沉醉。忘卻災難，忘卻苦楚。忘記所有的不可驅逐的陰霾。
在兩岸人內心深處，這條小小的河已不僅僅是一條河了，也不只是一個偉岸的形象。
它是這塊土地的母親。千百年來，它無時無刻不在盡一個母親職責。
這條河，它有一個普通的名字。
教育為題高中篇二十二
可是，再美得近乎真實的夢，也不多是夢。我們不得不承認：在現(xiàn)代社會的種種桎梏下，我們的心以日益沉重，簡單與自然離我們越來越遠。故云:拯救我們那顆曾經(jīng)簡單卻日漸復雜的心吧!
當嬰兒的記憶遙遠得如同前生，人們已經(jīng)忘卻生命的初始有多么簡單：軀體和靈魂。作為群居動物，人與人之間編織起一張承載著諸多物質的網(wǎng)，用復雜的關系形成了社會，同時，人們在不斷的追求，卻是用各種各樣的方式，讓追求越來越流于物質——他們初始追求財富，后來追求金錢;初始追求健康，后來追求身材;初始追求美麗，后來追求美貌……然而，精神上的追求使人輕松愉悅，物質上的追求卻壓得人喘不過氣來。人們的心不再簡單，因為承受了太多，他們不再還念稻米的豐美和蔬菜的清香，也忘卻掉穿衣只是使我們免于受凍?！办`魂不再純凈如雪。感官退化成了五種?！比缡钦f。我們如何能讓生命的亮色黯淡，又如何能懷著一顆復雜沉重的心走下去?拯救那顆日趨沉重的心吧，讓它回歸于人性的簡單與自然。
拯救沉重的心，回歸簡單與自然，風景將更美好。
遠離咖啡的濃郁與苦澀，品一品溪水的清涼，自在過這如水人生，浸潤在風晨雨夕，面對這階柳庭花，聽一聽自然的呼吸，拋開那些煩人的瑣事吧!或沏一壺茶，或捧一卷書，或撫一聲古琴，或溫一壺月光。舉杯邀月，踏雪尋梅。去數(shù)那墻角開著的牽?；?，或坐在槐樹底下看從葉縫里一絲絲透下來的陽光。貼近自然，我們的心中自有一簾松翠，十里荷香。
拯救沉重的心，回歸簡單與自然，我們的心境將更加平和。齊白石先生有一句名言：“人譽之一笑，人罵之一笑?！比舴菗碛幸活w簡單的心，如何能做到這般?陶淵明懷著簡單的心，悠然采菊東籬下;蘇東坡懷著簡單的心，自在漫步山林間;王維懷著簡單的心，尋到了輞川山居，撫篁竹，弄絲弦，自品清歡。卸下心靈的包袱，他們才得以品味自己的人生。遠離塵世的復雜，擁有一顆平淡的`，只是簡單跳動著的心，自然閑庭信步，曠達自適。拯救沉重的心，我們也可以擁有平和的世界，如劉禹錫的陋室，陶潛的桃花源。
對于生活，我們真正需要的往往不是別的，而是一顆簡單的自然的心。但縱觀世界，卻沒有幾人能守住這份簡單與自然。請拯救那顆日趨沉重的心吧!讓生命清揚，讓心中的蓮花大方的開落，香遠益清，亭亭凈植。
拯救沉重的心，讓他歸于簡單與自然，則可一花一世界，一沙一天堂。三毛說：“ 不求深刻只求簡單?！?/p>
拯救你的心，求得簡單、自然。
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