報(bào)告的目的是向聽(tīng)眾或讀者傳遞信息，因此在編寫(xiě)報(bào)告時(shí)，我們需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、邏輯清晰。在寫(xiě)作前可以進(jìn)行相關(guān)調(diào)研和資料收集，以獲取更全面的信息和更深入的了解。祝愿你寫(xiě)報(bào)告時(shí)能夠事半功倍，取得優(yōu)異的成果！
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇一
演講稿類屬于講話稿，這要求它遵從講話稿的一般寫(xiě)作規(guī)律，而演講不同于一般講話的區(qū)別，又決定了演講稿的獨(dú)特性:首先，演講稿更加注重選材立意，在選材上多屬主動(dòng)型，切實(shí)根據(jù)聽(tīng)眾的愿望和要求，弄清他們關(guān)心和迫切要解決的問(wèn)題，有的放矢，力求引起最大共鳴。
其次，在表達(dá)手段上有較多的議論、抒情，將生活中獲得的各種體驗(yàn)，由真善美與假丑惡激發(fā)起的各種情感，真實(shí)地傾瀉到演講稿中，動(dòng)之以情、曉之以理，具有較強(qiáng)的感召力。
再次，在語(yǔ)言的`運(yùn)用上，除了注意口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)外，如多用短句，少用長(zhǎng)句，語(yǔ)言節(jié)奏感強(qiáng)，還應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用幽默、雙關(guān)、反語(yǔ)等修辭手法，以達(dá)到在與現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾的交流中，牢牢吸引聽(tīng)眾的注意力，為順利實(shí)現(xiàn)演講目的作好準(zhǔn)備。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇二
從研究面上講:
專題報(bào)告可以算是面。論文可以是點(diǎn)。專題報(bào)告所講的內(nèi)容是研究的面上的`東西，而論文可以就專題研究中的某一個(gè)點(diǎn)開(kāi)掘展開(kāi)論述。報(bào)告要將研究對(duì)象的主要情況、主要做法，取得的經(jīng)驗(yàn)、效果等，加以表述，要以數(shù)據(jù)和材料說(shuō)話，內(nèi)容力求既翔實(shí)又概括。
從內(nèi)容上來(lái)說(shuō):
報(bào)告是陳述、反映事實(shí)，論文是經(jīng)過(guò)科學(xué)研究，論述研究成果。論文一定有自己的觀點(diǎn)或結(jié)論，報(bào)告可以無(wú)。報(bào)告應(yīng)該客觀性多些，陳述事實(shí)和全部；論文主觀性多些，可以選擇對(duì)自己論點(diǎn)有利的論據(jù)。論文是科研成果的高級(jí)表達(dá)形式，突出的是它的學(xué)術(shù)性；報(bào)告是科研成果的一般表達(dá)形式，其更加側(cè)重于資料性。論文是要論證某個(gè)命題、假說(shuō)或理論，報(bào)告重在能清楚地說(shuō)明一件事情或現(xiàn)象。論文要包括論點(diǎn)，然后圍繞論點(diǎn)提出論據(jù)以證明論點(diǎn)，通常步驟是：提出問(wèn)題-論點(diǎn)分析問(wèn)題-論據(jù)和論證解決問(wèn)題-論證方法與步驟結(jié)論。而社會(huì)調(diào)查報(bào)告從概述，理論發(fā)展，研究方法，數(shù)據(jù)分析與結(jié)果，討論與引申，結(jié)論。
作用不同:
報(bào)告的應(yīng)用性更強(qiáng)，論文學(xué)術(shù)性體現(xiàn)的更多一些。報(bào)告是通過(guò)對(duì)相關(guān)各因素的調(diào)查、研究和分析，評(píng)估項(xiàng)目可行性，為決策者和使用者提出建設(shè)性意見(jiàn)和對(duì)策；論文是為了表述在某個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中對(duì)現(xiàn)象、問(wèn)題的理論研究或創(chuàng)新見(jiàn)解的文章成果。
對(duì)象不同:
報(bào)告一般有特定的讀者對(duì)象，所以在行文中往往要針對(duì)讀者的閱讀目的與知識(shí)水平，為其決策和預(yù)測(cè)提供直接的信息與方向指導(dǎo)，考慮問(wèn)題更講究全面分析與問(wèn)題覆蓋。而論文的讀者范圍沒(méi)有報(bào)告那么狹窄，注重已有理論的梳理、規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)驗(yàn)證方法與創(chuàng)新地提出自己的見(jiàn)解，在推理中一般是嚴(yán)格控制一些因素的片面推導(dǎo)，一般還點(diǎn)出進(jìn)一步研究的方向。
深度不同：
報(bào)告更多是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)的陳述，缺理論支撐。論文則需要把普遍現(xiàn)象上升為理論或規(guī)律，是學(xué)術(shù)成果。論文強(qiáng)調(diào)要有新的方法或者新的思想。而報(bào)告可以是已經(jīng)成熟的理論的應(yīng)用。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇三
(2)項(xiàng)目建議書(shū)的依據(jù)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃等宏觀的信息;
可行性研究階段是對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)行詳細(xì)預(yù)測(cè)、分析、測(cè)算;
(4)項(xiàng)目建議書(shū)階段的研究目的是推薦項(xiàng)目，可行性研究報(bào)告是項(xiàng)目立項(xiàng)的決策文件。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇四
——作為太陽(yáng)能項(xiàng)目發(fā)展周期初始階段基本情況匯總的依據(jù)；
《太陽(yáng)能項(xiàng)目建議書(shū)》主要從宏觀上論述項(xiàng)目設(shè)立的必要性和可能性，從項(xiàng)目的`市場(chǎng)和銷售、規(guī)模、選址、物料供應(yīng)、工藝、組織和定員、投資、效益、風(fēng)險(xiǎn)等進(jìn)行深入闡述，消除決策主體項(xiàng)目選擇的盲目性，著力闡述項(xiàng)目的規(guī)劃設(shè)想，極力突顯項(xiàng)目的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，達(dá)到立項(xiàng)報(bào)批的目的。
【目錄】
第一部分總論
一、項(xiàng)目概況
（一）項(xiàng)目名稱
（二）項(xiàng)目的承辦單位
（三）項(xiàng)目報(bào)告撰寫(xiě)單位
（四）項(xiàng)目主管部門(mén)
（五）項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)
（六）項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)
二、立項(xiàng)研究結(jié)論
（一）項(xiàng)目產(chǎn)品市場(chǎng)前景
（二）項(xiàng)目原料供應(yīng)問(wèn)題
（三）項(xiàng)目政策保障問(wèn)題
（四）項(xiàng)目資金保障問(wèn)題
（五）項(xiàng)目組織保障問(wèn)題
（六）項(xiàng)目技術(shù)保障問(wèn)題
（七）項(xiàng)目人力保障問(wèn)題
（八）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)控制問(wèn)題
（九）項(xiàng)目財(cái)務(wù)效益結(jié)論
（十）項(xiàng)目社會(huì)效益結(jié)論
（十一）項(xiàng)目立項(xiàng)可行性綜合評(píng)價(jià)
三、主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)匯總
表，使審批者對(duì)項(xiàng)目作全貌了解。
第二部分太陽(yáng)能項(xiàng)目發(fā)起背景和建設(shè)必要性
一、太陽(yáng)能項(xiàng)目建設(shè)背景
（一）國(guó)家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃
（二）項(xiàng)目發(fā)起人以及發(fā)起緣由
（三）……
二、太陽(yáng)能項(xiàng)目建設(shè)必要性
（一）……
（二）……
（三）……
（四）……
三、太陽(yáng)能項(xiàng)目建設(shè)可行性
（一）經(jīng)濟(jì)可行性
（二）政策可行性
（三）技術(shù)可行性
（四）模式可行性
（五）組織和人力資源可行性
第三部分太陽(yáng)能項(xiàng)目市場(chǎng)分析及前景預(yù)測(cè)
一、太陽(yáng)能項(xiàng)目市場(chǎng)規(guī)模調(diào)查
二、太陽(yáng)能項(xiàng)目市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)查
三、太陽(yáng)能項(xiàng)目市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)
四、產(chǎn)品方案和建設(shè)規(guī)模
五、產(chǎn)品銷售收入預(yù)測(cè)
第四部分建設(shè)條件與廠址選擇
一、資源和原材料
二、建設(shè)地區(qū)的選擇
三、廠址選擇
第五部分工廠技術(shù)方案
一、項(xiàng)目組成
二、生產(chǎn)技術(shù)方案
三、總平面布置和運(yùn)輸
四、土建工程
五、其他工程
第六部分環(huán)境保護(hù)與勞動(dòng)安全
一、建設(shè)地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀
二、項(xiàng)目主要污染源和污染物
三、項(xiàng)目擬采用的環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)
四、治理環(huán)境的方案
五、環(huán)境監(jiān)測(cè)制度的建議
六、環(huán)境保護(hù)投資估算
七、環(huán)境影響評(píng)價(jià)結(jié)論
八、勞動(dòng)保護(hù)與安全衛(wèi)生
第七部分企業(yè)組織和勞動(dòng)定員
一、企業(yè)組織
二、勞動(dòng)定員和人員培訓(xùn)
第八部分項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度安排
一、項(xiàng)目實(shí)施的各階段
二、項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度表
三、項(xiàng)目實(shí)施費(fèi)用
第九部分項(xiàng)目財(cái)務(wù)測(cè)算
一、項(xiàng)目總投資估算
二、資金籌措
三、投資使用計(jì)劃
四、項(xiàng)目財(cái)務(wù)測(cè)算相關(guān)報(bào)表
（注：財(cái)務(wù)測(cè)算參考《建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)方法與參數(shù)》，依照如下步驟進(jìn)行：
1、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)與參數(shù)的確定、估算與分析
2、編制財(cái)務(wù)分析的輔助報(bào)表
3、編制財(cái)務(wù)分析的基本報(bào)表估算所有的數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總并編制財(cái)務(wù)分析的基本報(bào)表。
4、計(jì)算財(cái)務(wù)分析的各項(xiàng)指標(biāo)，并進(jìn)行財(cái)務(wù)分析從項(xiàng)目角度提出項(xiàng)目可行與否的結(jié)論。）
第十部分財(cái)務(wù)效益、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益評(píng)價(jià)
一、生產(chǎn)成本和銷售收入估算
二、財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)
三、國(guó)民經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)
四、不確定性分析
五、社會(huì)效益和社會(huì)影響分析
第十一部分可行性研究結(jié)論與建議
一、結(jié)論與建議
二、附件
三、附圖
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇五
研究報(bào)告和心得體會(huì)，兩個(gè)看似相近的概念，卻有著本質(zhì)上的不同。研究報(bào)告是一種對(duì)于某個(gè)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)分析、表述、展示的結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)方式。而心得體會(huì)則是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)和思考，對(duì)某一事件或問(wèn)題進(jìn)行的主觀反映和總結(jié)。本文將就兩者的區(qū)別展開(kāi)討論。
第二段：研究報(bào)告的形式和內(nèi)容
研究報(bào)告主要是向讀者提供關(guān)于研究課題的全面、客觀、準(zhǔn)確的信息。因此，研究報(bào)告往往包含研究目的、方法、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論等內(nèi)容。除此之外，研究報(bào)告的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)構(gòu)化也是其本質(zhì)特點(diǎn)。一份優(yōu)秀的研究報(bào)告需要遵守一定的寫(xiě)作規(guī)范和技巧，使得讀者能夠輕松閱讀，準(zhǔn)確理解研究領(lǐng)域的最新成果。
第三段：心得體會(huì)的形式和內(nèi)容
心得體會(huì)是以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和思考為基礎(chǔ)，深入分析問(wèn)題的一種文字表達(dá)方式。心得體會(huì)的內(nèi)容可以是對(duì)某個(gè)時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，個(gè)人的見(jiàn)解，感悟以及思考結(jié)果。心得體會(huì)會(huì)包含一些主觀的色彩，更側(cè)重于提供作者與特定事件、現(xiàn)象等的感覺(jué)和理解。心得體會(huì)的形式往往比較隨意，沒(méi)有固定的規(guī)范，因此讀者需要從中“千人千面”中獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第四段：兩者的區(qū)別
研究報(bào)告與心得體會(huì)雖然都是文字表達(dá)的方式，但兩者所提供的內(nèi)容和信息的角度、方式和目的卻有著本質(zhì)區(qū)別。研究報(bào)告更多地關(guān)注對(duì)研究領(lǐng)域的全面探究，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面系統(tǒng)分析和歸納，讓讀者獲得一份完整和詳盡的信息，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻的理解和思考；而心得體會(huì)則更注重個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及感悟的分享。其主要目的是將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和感受分享給讀者，給讀者帶來(lái)體驗(yàn)和參考價(jià)值。
第五段：總結(jié)
研究報(bào)告和心得體會(huì)在形式、內(nèi)容、目的等方面存在明顯的區(qū)別。無(wú)論你是撰寫(xiě)研究報(bào)告還是寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該明確一下文章的主旨，抓住主要內(nèi)容，保持文章的客觀性和主觀性的平衡。同時(shí)，無(wú)論是哪種寫(xiě)作方式，都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考和審查，不斷完善，才能達(dá)到最優(yōu)秀的效果。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇六
項(xiàng)目建議書(shū)和可行性研究報(bào)告的區(qū)別是什么呢?大家是否清楚呢?下面來(lái)看看!
1、研究的內(nèi)容不同
項(xiàng)目建議書(shū)是初步選擇項(xiàng)目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性。可行性研究則需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項(xiàng)目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2、基礎(chǔ)資料依據(jù)不同
項(xiàng)目建議書(shū)是依據(jù)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項(xiàng)目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，以及項(xiàng)目主管部門(mén)的相關(guān)批文?？尚行匝芯繄?bào)告除把已批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計(jì)資料和其他數(shù)據(jù)資料作為編制依據(jù)。
3、內(nèi)容繁簡(jiǎn)和深度不同
兩個(gè)階段的基本內(nèi)容大體相似，但項(xiàng)目建議書(shū)要求略簡(jiǎn)單，屬于定性性質(zhì)。可行性研究報(bào)告則是正在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4、投資估算的精度要求不同
項(xiàng)目建議書(shū)的投資估算一般根據(jù)國(guó)內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測(cè)算或?qū)Ρ韧扑悖`差準(zhǔn)許控制在20%以上，可行性研究報(bào)告必須對(duì)項(xiàng)目所需的各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行比較詳盡精確的計(jì)點(diǎn)，誤差要求不應(yīng)超過(guò)10%。
拓展：
項(xiàng)目建議書(shū)、可行性研究報(bào)告、項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告的用途及其區(qū)別
一、項(xiàng)目建議書(shū)的主要概念
眾所周知，項(xiàng)目建議書(shū)是建設(shè)項(xiàng)目前期工作的第一步，它是對(duì)擬建項(xiàng)目的輪廓性設(shè)想。主要是從客觀考察項(xiàng)目建設(shè)的必要性，看其是否符合國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的方針和要求，同時(shí)初步分析建設(shè)項(xiàng)目條件是否具備，是否值得進(jìn)一步投入人力、物力作進(jìn)一步深入研究。從總體上看，項(xiàng)目建議書(shū)是屬于定性性質(zhì)的。
二、項(xiàng)目建議書(shū)的作用
項(xiàng)目建議書(shū)的作用概括為以下幾方面：
1.項(xiàng)目建議書(shū)是國(guó)家挑選項(xiàng)目的依據(jù)，國(guó)家對(duì)項(xiàng)目，尤其是大中型項(xiàng)目的比選和初步確定是通過(guò)審批項(xiàng)目建議書(shū)來(lái)進(jìn)行的。項(xiàng)目建議書(shū)的審批過(guò)程實(shí)際就是國(guó)家對(duì)新提議的眾多項(xiàng)目進(jìn)行比較篩選，綜合平衡的過(guò)程。項(xiàng)目建議書(shū)經(jīng)批準(zhǔn)后，項(xiàng)目才能列入國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。
2.經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)是編制可行性研究報(bào)告和作為擬建項(xiàng)目立項(xiàng)的依據(jù)。
3.涉及利用外資的項(xiàng)目，在項(xiàng)目建議書(shū)批準(zhǔn)后，方可對(duì)外開(kāi)展工作。
因此編制項(xiàng)目建議書(shū)既要全面論述，更要突出重點(diǎn)，一般側(cè)重于項(xiàng)目建議的必要性，建設(shè)條件的可能性，獲利的可能性這三方面，結(jié)論要明確客觀。做到重點(diǎn)突出，層次分明，切忌繁雜。
三、可行性研究主要概念
可行性研究是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析汁匕較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性和適應(yīng)性以及建設(shè)條件的可能性和可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
四、可行性研究報(bào)告的作用
可行性研究是投資前期工作的重要內(nèi)容，它一方面充分研究建設(shè)條件，提出建設(shè)的可能性。另一方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析評(píng)估，提出建設(shè)的合理性。它既是項(xiàng)目工作的起點(diǎn)，也是以后一系列工作的基礎(chǔ)，其作用概括起來(lái)有以下幾方面：
1.作為建設(shè)項(xiàng)目論證、審查、決策的依據(jù)。
2.作為編制設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和初步設(shè)計(jì)的依據(jù)。
3.作為籌集資金，向銀行申請(qǐng)貸款的重要依據(jù)。
4.作為與項(xiàng)目有關(guān)的部門(mén)簽訂合作，協(xié)作合同或協(xié)議的依據(jù)。
5.作為引進(jìn)技術(shù)，進(jìn)口設(shè)備和對(duì)外談判的依據(jù)。
6.作為環(huán)境部門(mén)審查項(xiàng)目對(duì)環(huán)境影響的依據(jù)。
五、可行性研究報(bào)告與項(xiàng)目建議書(shū)的主要區(qū)別
1.研究任務(wù)不同。項(xiàng)目建議書(shū)是初步選擇項(xiàng)目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性;可行性研究則需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項(xiàng)目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2.基礎(chǔ)資料依據(jù)不同。項(xiàng)目建議書(shū)是依據(jù)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項(xiàng)目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，項(xiàng)目主管部門(mén)的有關(guān)批文。可行性研究除把已批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計(jì)資料和其他數(shù)據(jù)資料作編制依據(jù)。
3.內(nèi)容繁簡(jiǎn)和深度不同。兩個(gè)階段的基本內(nèi)容大體相似，但項(xiàng)目建議書(shū)不可能也不要求做得很細(xì)致，內(nèi)容比較粗略簡(jiǎn)單，屬于定性性質(zhì)的，可行性研究報(bào)告則是正在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4.投資估算的精度要求不同。項(xiàng)目建議書(shū)的投資估算一般根據(jù)國(guó)內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測(cè)算或?qū)Ρ韧扑?，誤差準(zhǔn)許控制在上20%，可行性研究必須對(duì)項(xiàng)目所需的各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行比較詳盡精確的計(jì)點(diǎn)，誤差要求不應(yīng)超過(guò)+10%。
六、項(xiàng)目評(píng)估的簡(jiǎn)要概念
建設(shè)項(xiàng)目咨詢?cè)u(píng)估是通過(guò)對(duì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的評(píng)價(jià)，從客觀經(jīng)濟(jì)和微觀經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的角度，在不同的建設(shè)方案中篩選并提出更優(yōu)化的方案或措施，供主管部門(mén)決策、使項(xiàng)目投資效果最好，或者用最少的投資來(lái)取得最大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。
七、項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告的作用
通過(guò)項(xiàng)目評(píng)估，促進(jìn)建設(shè)項(xiàng)目前期工作，促進(jìn)項(xiàng)目決策的科學(xué)化，民主化，促進(jìn)投資管理的加強(qiáng)和投資效益的提高。項(xiàng)目的作用概括為以下的幾方面：
1.優(yōu)化建設(shè)方案，完善項(xiàng)目可行性研究。
2.實(shí)事求是的校核投資，落實(shí)資金籌措辦法和渠道。
3.促進(jìn)項(xiàng)目決策科學(xué)化、避免重復(fù)建設(shè)和盲目建設(shè)。
4.有利于客觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控，落實(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。
5.有助于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)行動(dòng)，為項(xiàng)目實(shí)施創(chuàng)造條件。
八、項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告與可行性研究報(bào)告的主要區(qū)別
1.立足點(diǎn)不同。可行性研究一般是站在用資角度考慮問(wèn)題，項(xiàng)目評(píng)估一般是站在銀行、國(guó)家投資角度考慮問(wèn)題。
2.側(cè)重點(diǎn)不同?？尚行匝芯總?cè)重于項(xiàng)目技術(shù)、經(jīng)濟(jì)方面的論證。項(xiàng)目評(píng)估則著重于對(duì)可行性研究的質(zhì)量和可靠性的審查和評(píng)估。
3.作用不同。可行性研究主要是作為項(xiàng)目決策的依據(jù)，更確切的說(shuō)它是為項(xiàng)目評(píng)估提供依據(jù)和資料。項(xiàng)目評(píng)估不僅是為項(xiàng)目決策服務(wù)，而且是銀行參與決策和決定貸款與否的依據(jù)，同時(shí)，兩者相互不能替代。
4.單位不同?？尚行匝芯繄?bào)告由有資格的設(shè)計(jì)或咨詢機(jī)構(gòu)來(lái)編制，項(xiàng)目評(píng)估則由項(xiàng)目隸屬的政府部門(mén)(計(jì)委、經(jīng)委等)、項(xiàng)目主管部門(mén)、貸款銀行等有權(quán)機(jī)構(gòu)，或由上述部門(mén)委托有資格的專門(mén)評(píng)估機(jī)構(gòu)來(lái)做。
九、項(xiàng)目評(píng)估與可行性研究的內(nèi)在聯(lián)系
項(xiàng)目評(píng)估與可行性研究有著密切的聯(lián)系，兩者的理論基礎(chǔ)，基本內(nèi)容和要求都是一致的，同時(shí)，兩者具有因果關(guān)系，沒(méi)有項(xiàng)目的可行性研究，就不會(huì)有項(xiàng)目的評(píng)估，不經(jīng)項(xiàng)目評(píng)估，項(xiàng)目的可行性研究也就不能最后成立。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇七
項(xiàng)目建議書(shū)是對(duì)擬建項(xiàng)目的輪廓性設(shè)想，是從客觀上考察項(xiàng)目建設(shè)的必要性，看其是否符合國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的方針和要求，同時(shí)初步分析建設(shè)項(xiàng)目條件是否具備，是否值得進(jìn)一步投入人力、物力作進(jìn)一步深入研究。
從總體上看，項(xiàng)目建議書(shū)是屬于定性性質(zhì)的。
可行性研究報(bào)告是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目所進(jìn)行的，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性以及建設(shè)條件的可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)并據(jù)此形成的項(xiàng)目前期審批的基礎(chǔ)文件。
一般來(lái)講，可行性研究報(bào)告是定量分析。
區(qū)別
1.研究任務(wù)不同
項(xiàng)目建議書(shū)是初步選擇項(xiàng)目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性;可行性研究則需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項(xiàng)目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2.基礎(chǔ)資料依據(jù)不同
項(xiàng)目建議書(shū)是依據(jù)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項(xiàng)目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，項(xiàng)目主管部門(mén)的有關(guān)批文。
可行性研究除把已批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計(jì)資料和其他數(shù)據(jù)資料作編制依據(jù)。
3.內(nèi)容繁簡(jiǎn)和深度不同
兩個(gè)階段的基本內(nèi)容大體相似，但項(xiàng)目建議書(shū)不可能也不要求做得很細(xì)致，內(nèi)容比較粗略簡(jiǎn)單，屬于定性性質(zhì)的，可行性研究報(bào)告則是在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4.投資估算的精度要求不同
項(xiàng)目建議書(shū)的投資估算一般根據(jù)國(guó)內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測(cè)算或?qū)Ρ韧扑?，誤差準(zhǔn)許控制在上20%，可行性研究必須對(duì)項(xiàng)目所需的各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行比較詳盡精確的計(jì)點(diǎn)，誤差要求不應(yīng)超過(guò)+10%。
何為項(xiàng)目建議書(shū)?
眾所周知，項(xiàng)目建議書(shū)是建設(shè)項(xiàng)目前期工作的第一步，它是對(duì)擬建項(xiàng)目的輪廓性設(shè)想。
主要是從客觀考察項(xiàng)目建設(shè)的必要性，看其是否符合國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的方針和要求，同時(shí)初步分析建設(shè)項(xiàng)目條件是否具備，是否值得進(jìn)一步投入人力、物力作進(jìn)一步深入研究。
從總體上看，項(xiàng)目建議書(shū)是屬于定性性質(zhì)的。
項(xiàng)目建議書(shū)又有哪些作用?
1.項(xiàng)目建議書(shū)是國(guó)家挑選項(xiàng)目的依據(jù)，國(guó)家對(duì)項(xiàng)目，尤其是大中型項(xiàng)目的比選和初步確定是通過(guò)審批項(xiàng)目建議書(shū)來(lái)進(jìn)行的。
項(xiàng)目建議書(shū)的審批過(guò)程實(shí)際就是國(guó)家對(duì)新提議的`眾多項(xiàng)目進(jìn)行比較篩選，綜合平衡的過(guò)程。
項(xiàng)目建議書(shū)經(jīng)批準(zhǔn)后，項(xiàng)目才能列入國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。
2.經(jīng)批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)是編制可行性研究報(bào)告和作為擬建項(xiàng)目立項(xiàng)的依據(jù)。
3.涉及利用外資的項(xiàng)目，在項(xiàng)目建議書(shū)批準(zhǔn)后，方可對(duì)外開(kāi)展工作。
因此編制項(xiàng)目建議書(shū)既要全面論述，更要突出重點(diǎn)，一般側(cè)重于項(xiàng)目建議的必要性，建設(shè)條件的可能性，獲利的可能性這三方面，結(jié)論要明確客觀。
做到重點(diǎn)突出，層次分明，切忌繁雜。
可行性研究的概念
可行性研究是確定建設(shè)項(xiàng)目前具有決定性意義的工作，是在投資決策之前，對(duì)擬建項(xiàng)目進(jìn)行全面技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證的科學(xué)方法，在投資管理中，可行性研究是指對(duì)擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等進(jìn)行調(diào)研、分析比較以及預(yù)測(cè)建成后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。
在此基礎(chǔ)上，綜合論證項(xiàng)目建設(shè)的必要性，財(cái)務(wù)的盈利性，經(jīng)濟(jì)上的合理性，技術(shù)上的先進(jìn)性以及建設(shè)條件的可行性，從而為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
可行性研究報(bào)告的作用
可行性研究是投資前期工作的重要內(nèi)容，它一方面充分研究建設(shè)條件，提出建設(shè)的可能性。
另一方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)分析評(píng)估，提出建設(shè)的合理性。
它既是項(xiàng)目工作的起點(diǎn)，也是以后一系列工作的基礎(chǔ)，其作用概括起來(lái)有以下幾方面：
作為建設(shè)項(xiàng)目論證、審查、決策的依據(jù)。
作為編制設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)和初步設(shè)計(jì)的依據(jù)。
作為籌集資金，向銀行申請(qǐng)貸款的重要依據(jù)。
作為與項(xiàng)目有關(guān)的部門(mén)簽訂合作協(xié)議或合同的依據(jù)。
作為引進(jìn)技術(shù)，進(jìn)口設(shè)備和對(duì)外談判的依據(jù)。
作為環(huán)境部門(mén)審查項(xiàng)目對(duì)環(huán)境影響的依據(jù)。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇八
一、研究目的
二、研究方法
1.閱讀安東尼?布朗的圖畫(huà)書(shū)，發(fā)現(xiàn)作品中的奧秘。
2.上網(wǎng)瀏覽，關(guān)注報(bào)刊信息。
3.向爸爸請(qǐng)教，和微博好友互動(dòng)。
三、研究?jī)?nèi)容
姓名?外貌
安東尼?布朗（anthonybrowne），英國(guó)乃至全世界最知名的繪本大師、英國(guó)童書(shū)最高榮譽(yù)“童書(shū)桂冠作家”。1946年出生于英國(guó)謝菲爾德郡（sheffield，英國(guó)英格蘭北部城市），今年68歲。在我印象中，68歲肯定和我爺爺一樣滿頭白發(fā)，滿臉皺紋。沒(méi)想到，他的面色是那么的紅潤(rùn)，笑容是那么的燦爛，笑起來(lái)像個(gè)孩子一樣。爸爸告訴我，有童心的人永遠(yuǎn)不會(huì)老。安東尼?布朗也說(shuō)，因?yàn)樗墙o孩子們畫(huà)畫(huà)的，所以他才這么年輕。
成長(zhǎng)?經(jīng)歷
安東尼?布朗從小就喜歡畫(huà)畫(huà)和說(shuō)故事。五、六歲時(shí)，就開(kāi)始喜歡在他父親開(kāi)設(shè)的酒吧說(shuō)故事給大家聽(tīng)。此時(shí)的安東尼常會(huì)將自己的幻想透過(guò)紙筆展現(xiàn)出來(lái)，一畫(huà)就是幾個(gè)小時(shí)。安東尼?布朗從小最喜歡玩的一個(gè)游戲，就是和他哥哥一起玩的“形狀游戲”：第一個(gè)小孩先畫(huà)一些抽象的線條，接下來(lái)大家輪流在上面補(bǔ)充新的圖畫(huà)和顏色，不斷將圖畫(huà)換成新的內(nèi)容，他至今都愛(ài)玩。安東尼對(duì)于形狀游戲最初最清晰的回憶，來(lái)自他6歲時(shí)的一幅涂鴉：一個(gè)海盜小孩從鞋子里鉆出了腦袋。，他出版了自傳性的繪本《形狀游戲》，重溫了自己的童年時(shí)光。11月9日，安東尼?布朗首次來(lái)到中國(guó)，在第三屆豐子愷圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，他現(xiàn)場(chǎng)和記者玩了一把“形狀游戲”。
中學(xué)畢業(yè)后，16歲的安東尼進(jìn)入利茲藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫(huà)課程。1967年自利茲藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)后，曾回母校擔(dān)任《平面設(shè)計(jì)課程》的講師。他在偶然的機(jī)會(huì)下對(duì)醫(yī)學(xué)插畫(huà)產(chǎn)生興趣，并在曼徹斯特皇家醫(yī)院工作了兩年半，期間繪制了許多人體內(nèi)部構(gòu)造圖。這個(gè)工作是在開(kāi)刀房中利用醫(yī)生手術(shù)進(jìn)行中，在極短的時(shí)間內(nèi)繪制復(fù)雜的人體解剖圖。這段經(jīng)歷培養(yǎng)出他冷峻的觀察力和精密的繪畫(huà)技巧。
安東尼布朗自己曾說(shuō)：“原以為畫(huà)解剖圖和畫(huà)童書(shū)并沒(méi)有關(guān)聯(lián)性。但之后察覺(jué)在畫(huà)解剖圖時(shí)，不同的解剖階段都有著不同的故事。而這也造就了我用圖畫(huà)說(shuō)故事的能力。因此在創(chuàng)作中即使是很細(xì)微的東西也會(huì)很自然的畫(huà)出來(lái)。”以《大猩猩》為例，大猩猩身上的每一根毛發(fā)都是那么精細(xì)可辨?？梢?jiàn)繪制人體解剖圖解對(duì)于他日后的創(chuàng)作有著深遠(yuǎn)的影響，造就他的筆觸細(xì)膩，明暗寫(xiě)實(shí)，絲毫沒(méi)有一絲粗糙疏忽。
兩年之后，他越發(fā)認(rèn)為醫(yī)學(xué)插畫(huà)只是重復(fù)性工作，因此辭職后開(kāi)始長(zhǎng)達(dá)的明信片（賀卡）制作。他所創(chuàng)作的故事形象中，很多便源于他制作的明信片，比如《大猩猩》、小猩猩威利等。
1976年，即安東尼30歲時(shí)，他出版了自己第一本圖畫(huà)書(shū)《穿越魔鏡》，由此開(kāi)啟了圖畫(huà)書(shū)的創(chuàng)作生涯。1983年他創(chuàng)作的第七本《大猩猩》問(wèn)世，獲得了英國(guó)凱特?格林納威大獎(jiǎng)的肯定，他的超現(xiàn)實(shí)風(fēng)格終于得到認(rèn)可。至今已創(chuàng)作了30多部作品，被翻譯成26種文字，幾乎囊括了歐美各類童書(shū)大獎(jiǎng)。，他獲得了圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作者的最高榮譽(yù)，素有童書(shū)界“諾貝爾”獎(jiǎng)之稱的國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)。安東尼?布朗終于成了享譽(yù)世界的繪本大師。
作品?風(fēng)格
安東尼?布朗的作品風(fēng)格用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，那就是“超現(xiàn)實(shí)主義”。20國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)評(píng)審團(tuán)是這樣評(píng)價(jià)他的：“安東尼?布朗不僅有天份、有才能、有無(wú)可比擬的想象力，同時(shí)也將圖畫(huà)書(shū)帶往前所未有的新領(lǐng)域，他以超現(xiàn)實(shí)的筆觸創(chuàng)作出只有他才能呈現(xiàn)的圖畫(huà)書(shū)世界，吸引大小讀者反復(fù)閱讀?！?/p>
細(xì)節(jié)的處理是安東尼布朗的超現(xiàn)實(shí)風(fēng)格最直接的表現(xiàn)。在他的許多作品中，作為背景的細(xì)節(jié)物品都是在不斷變化的，而且也正是這些細(xì)節(jié)映射著主人公的內(nèi)心世界。比如，《小凱的家不一樣了》，這本書(shū)講一個(gè)早上，爸爸媽媽出門(mén)時(shí)對(duì)小凱說(shuō)“家里就要變得不一樣了”，于是，在漫長(zhǎng)的獨(dú)自等待的過(guò)程中，小凱開(kāi)始琢磨家里到底會(huì)發(fā)生什么變化。安東尼用嫻熟的“超現(xiàn)實(shí)”手法，使小凱家的家具發(fā)生著奇妙的變化，茶壺變成了貓，沙發(fā)變成了鱷魚(yú)，水池里長(zhǎng)出一個(gè)鼻子……這些改變充分體現(xiàn)了小凱內(nèi)心的焦慮不安。這些突然出現(xiàn)的奇妙的東西，也是我一讀再讀安東尼的圖畫(huà)書(shū)的重要原因之一。
安東尼布朗的作品勇于反映現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作的圖畫(huà)書(shū)主題涵蓋了親子關(guān)系（《我爸爸》《我媽媽》《大猩猩》）、女性主義（《朱家故事》）、弱勢(shì)族群（《動(dòng)物園》《膽小鬼威利》《公園里的聲音》）、家庭生活（《隧道》《小凱的家不一樣了》《誰(shuí)來(lái)我家》）等許多議題，但卻以幽默的手法來(lái)表現(xiàn)，搭配上細(xì)膩的畫(huà)風(fēng)，讓我們不但在故事的轉(zhuǎn)折中得到滿足，同時(shí)精致、神秘的雙層圖像故事結(jié)構(gòu)更有著搜尋樂(lè)趣的亢奮及期待。
在安東尼布朗的筆下，猩猩成為了許多作品中重要的主角，如《大猩猩》和“威利系列”。他說(shuō)：“我喜歡以動(dòng)物擬人化的手法來(lái)說(shuō)故事，是為了提醒人們應(yīng)以寬容和尊重對(duì)待萬(wàn)物。猩猩很接近人類，看見(jiàn)猩猩會(huì)提醒人類，人類也是動(dòng)物的一種，唯有超越種族的關(guān)愛(ài)，才會(huì)寬闊，這也是全人類的希望。”
安東尼布朗的作品充滿無(wú)限的神秘與驚奇，尤其擅于在畫(huà)面的一角找到令人笑絕的創(chuàng)意與想象，讓讀者永遠(yuǎn)有發(fā)現(xiàn)寶藏的快感。安東尼喜歡惡搞名作，在他的很多作品中都有對(duì)世界名畫(huà)的調(diào)侃。此舉為其作品增添閱讀趣味，也形成了他獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。比如《大猩猩》中，便巧妙的引入了達(dá)芬奇《蒙娜麗莎的微笑》，惠斯勒《畫(huà)家的母親》等，在《小凱的家不一樣了》中引入了梵高的《星空》。而《威利的畫(huà)》《形狀游戲》，更是世界名畫(huà)的大聚會(huì)。
四、研究收獲
通過(guò)這次研究學(xué)習(xí)，我對(duì)安東尼布朗有了更深刻的認(rèn)識(shí)，拓寬了我的視野，豐富了我的知識(shí)，我從中學(xué)到了很多，我也想成為像安東尼布朗一樣既能畫(huà)又能寫(xiě)的繪本作家。
保有童心?珍視童年
安東尼布朗在為童書(shū)作插畫(huà)時(shí)，總是以孩子們的思考方式看待世界。他能夠深入觀察和把握兒童的特點(diǎn)，體會(huì)并理解他們的真實(shí)需要，努力呈現(xiàn)他們的內(nèi)心世界?！靶尚赏本褪前矕|尼自己的寫(xiě)照。猩猩威利身材矮小，有點(diǎn)自卑但很善良――而小時(shí)候的布朗個(gè)頭小小，露著一對(duì)與眾不同的大大的耳朵。布朗比同齡人早兩年讀書(shū)，在大學(xué)里，這種無(wú)所適從的感覺(jué)最強(qiáng)烈，他說(shuō)：“同學(xué)們看上去都那么強(qiáng)大又自信，自己卻那么瘦小?！币活w永遠(yuǎn)的童心，讓他經(jīng)常能夠幫助孩子們找到情感的寄托和安慰，獲得希望和快樂(lè)。
有人說(shuō)，圖畫(huà)書(shū)是低幼兒童的讀物。我不那么認(rèn)為，現(xiàn)在我雖然上初中了，但是仍然喜歡讀繪本。每到周末放假，我都會(huì)從我的小書(shū)架上抽出幾本圖畫(huà)書(shū)讀一讀，重溫自己童年的輕松與快樂(lè)。每當(dāng)有新的好看的繪本，爸爸也總是第一時(shí)間和我分享。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在初一的語(yǔ)文課本里有不少課文被改編成了圖畫(huà)書(shū)，如魯迅先生的《風(fēng)箏》《從百草園到三味書(shū)屋》，朱自清先生的《春》，林海音的《爸爸的花兒落了》和三毛的《膽小鬼》。課文《木蘭詩(shī)》也由我國(guó)著名圖畫(huà)書(shū)畫(huà)家蔡皋奶奶改編成繪本《花木蘭》，她也是1946年生人，著名的繪本《桃花源的故事》也是她創(chuàng)作的。看繪本，背長(zhǎng)詩(shī)，真是一件快樂(lè)的事兒。
發(fā)現(xiàn)想象?學(xué)會(huì)創(chuàng)造
閱讀安東尼的作品，很多人都會(huì)感慨他那不可思議的創(chuàng)造力。在那些精致、幽默的畫(huà)面中隱藏了許多細(xì)節(jié)。人們時(shí)常會(huì)驚訝作家心思的縝密、幽默風(fēng)趣的表現(xiàn)。常常會(huì)有出人意料的.發(fā)現(xiàn)和感悟。他的每本書(shū)之間會(huì)有所關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)著作者的獨(dú)具匠心，每每閱讀，都會(huì)使你會(huì)心一笑。像《我媽媽》中媽媽的花睡衣圖案，在《小凱的家不一樣了》《朱家故事》中也反復(fù)地出現(xiàn)運(yùn)用。
布朗看到很多人長(zhǎng)大了以后，都失去了最初對(duì)于畫(huà)面的想象力，“電視、電腦……越來(lái)越多快速的影像，越來(lái)越少人會(huì)停下來(lái)慢慢看書(shū)，讀繪本”，他說(shuō)：“我們會(huì)花時(shí)間聚精會(huì)神去求解一個(gè)數(shù)學(xué)難題、或者去郊區(qū)長(zhǎng)跑一段，為什么非要把創(chuàng)造力扔掉呢？”布朗認(rèn)為，圖書(shū)里，繪本尤其重要：“那是人們到老都不會(huì)扔掉的?！倍摇白詈玫膱D畫(huà)書(shū)，應(yīng)該在文字和圖畫(huà)之間留有恰到好處的空間，讓讀者得以填充入想象力”。
比如，繪本《十只小鳥(niǎo)過(guò)大河》就是一本培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的好書(shū)。十只小鳥(niǎo)要過(guò)河，怎么過(guò)河好呢？有的小鳥(niǎo)踩著高蹺過(guò)河，有的小鳥(niǎo)踏上螺旋漿過(guò)河，有的抓著滑輪溜過(guò)河，有的坐進(jìn)投石機(jī)被彈過(guò)了河，有的從橋上一步一步地走過(guò)了河……其實(shí)，小鳥(niǎo)們過(guò)河只要展開(kāi)翅膀就可以飛過(guò)河，根本不需要什么工具。那它們?yōu)槭裁匆岸啻艘慌e”呢？這就是創(chuàng)造，要想有新發(fā)明，就要善于思考，不甘心利用已有的可能，而是創(chuàng)造新的條件，新的可能。
精心繪圖?錘煉文字
安東尼布朗特有的幽默與創(chuàng)意，不僅呈現(xiàn)在他的圖像，也在看似簡(jiǎn)單的文字中。與大多數(shù)插畫(huà)家相比，安東尼布朗有一個(gè)特點(diǎn)是他喜歡一個(gè)人既寫(xiě)又畫(huà)，文圖結(jié)合的特別緊密。第一次生出創(chuàng)作繪本的想法時(shí)，他就決定要把故事和畫(huà)面結(jié)合起來(lái)，“就像拍電影時(shí)要確定場(chǎng)景”。
安東尼認(rèn)為：“減少字?jǐn)?shù)，就意味著留下的文字更重要了，任何一句話、一個(gè)字都要仔細(xì)考量?！彼淖髌凡粌H以畫(huà)面精細(xì)為特色，更善于在作品中引起孩子們的“共情”，并利用背景、直線線條、影子乃至天花板上的污漬來(lái)暗示和推動(dòng)故事發(fā)展?！巴ㄟ^(guò)圖片，孩子可以看到主人公的心理感受和故事線索，而許多圖畫(huà)書(shū)都能被一看再看，每次孩子都能發(fā)現(xiàn)新的細(xì)節(jié)，這樣的重復(fù)使得閱讀更加有趣。”這也是他在畫(huà)面中設(shè)置重重“小障礙”的原因，因?yàn)榕c成年人相比，孩子更能關(guān)注圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)。有時(shí)，他會(huì)刻意在畫(huà)面中偷偷藏了個(gè)童話故事角色，等待讀者慧眼識(shí)破。
我從繪本中學(xué)到了語(yǔ)文。比如“伏筆”這樣的寫(xiě)作方法。安東尼布朗的作品中經(jīng)常出現(xiàn)。比如，《小凱的家不一樣了》，讀到最后一頁(yè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是家里多了一個(gè)妹妹，才不一樣了。其實(shí)，在書(shū)前面的敘述中，作者一直在暗示著我們這樣的變化：扉頁(yè)上是一只即將破殼的蛋，暗示著一個(gè)新生命的誕生。而電視機(jī)里則是整個(gè)故事的解說(shuō)，鳥(niǎo)媽媽下蛋到鳥(niǎo)寶寶出生；小凱在院子里踢足球，足球也變成了鳥(niǎo)蛋，一只大鳥(niǎo)破殼而出……有一回，我借鑒這種寫(xiě)法，寫(xiě)了《我幸運(yùn)的一天》，得到了老師的稱贊。
感受父愛(ài)?學(xué)會(huì)感恩
安東尼布朗被公認(rèn)為“超現(xiàn)實(shí)派”繪本大師，作品多關(guān)注家庭生活、親子關(guān)系、弱勢(shì)群體等。他的作品往往通過(guò)超現(xiàn)實(shí)手法，來(lái)反映主人公的內(nèi)心世界，而許多感受都是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中都有切實(shí)體會(huì)的，只是很難讓家人理解,甚至被家人忽略。而安東尼的作品，形象化地展現(xiàn)了我們忽略的這些東西，讓我們珍惜身邊的每一個(gè)人。
《我爸爸》是我閱讀的第一本安東尼布朗的書(shū)。這本書(shū)是可以說(shuō)是作者對(duì)所有父親的獻(xiàn)禮，然而就安東尼布朗的生平看來(lái)，這本圖畫(huà)書(shū)也有著紀(jì)念自己父親的意味。安東尼布朗曾說(shuō)：“我的父親是很特別的人，外表強(qiáng)壯、有自信，不過(guò)卻也有害羞、敏感的一面，有一點(diǎn)像我愛(ài)畫(huà)的大猩猩。除了教我畫(huà)圖外，他還鼓勵(lì)我做各種運(yùn)動(dòng)，像是橄欖球、足球和板球……”
布朗小時(shí)候與父親很親密，兩人常在一起花上好幾個(gè)小時(shí)畫(huà)畫(huà)。這位在他眼中高大強(qiáng)壯的父親，卻在安東尼青少年時(shí)期因病突發(fā)過(guò)世，使他深受打擊，經(jīng)過(guò)多年才走出陰霾。直到某天，安東尼的母親搬來(lái)與他一起居住，帶來(lái)了一個(gè)小行李箱，安東尼打開(kāi)它，看到一件父親常穿的睡袍，躺在那，就像安東尼深遠(yuǎn)記憶中的那般鮮明。
安東尼布朗說(shuō)，那一刻，那件睡袍帶他變回了小男孩，那個(gè)覺(jué)得父親就跟上帝一樣偉大、無(wú)所不能的小男孩。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)使得安東尼拾回對(duì)父親的美好回憶，并決定重新創(chuàng)作一本關(guān)于父親的作品，這就是后來(lái)的《我爸爸》。
《我爸爸》這本書(shū)我讀了無(wú)數(shù)遍，里面的語(yǔ)言我都記了下來(lái)。前不久，我寫(xiě)了一篇作文《我是這樣長(zhǎng)大的》，文章結(jié)尾就模仿了《我爸爸》的結(jié)尾句式。我身邊的人，不論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，都十分疼愛(ài)我。有一次，爸爸陪奶奶去北京做手術(shù)。爺爺?shù)耐饶_不好，爸爸臨走時(shí)，特意交待我，讓我自己一個(gè)人上下學(xué)回家，過(guò)馬路注意安全。沒(méi)想到，那天放學(xué)，我走到車水馬龍的十字路口，就看見(jiàn)爺爺站在馬路對(duì)面等候著我。我心里頓時(shí)一暖，本來(lái)我以為我得一個(gè)人回家呢。我高高興興地和爺爺回家了。爺爺擔(dān)心我過(guò)馬路不安全，那幾天，天天送我到十字路口，看我平安過(guò)了馬路，才慢慢往家走。
讀安東尼布朗的書(shū)，讓我們的心中充滿了陽(yáng)光，學(xué)會(huì)感恩；跟安東尼布朗玩形狀游戲，發(fā)掘我們的視覺(jué)想象力，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。他的繪本總是不時(shí)地給人新的發(fā)現(xiàn)和驚喜，讓我們?cè)诜磸?fù)的閱讀和品味中感受無(wú)盡的樂(lè)趣！
附安東尼布朗作品清單：
目前大陸已經(jīng)出版的作品，共21本：
《我爸爸》《我媽媽》《我喜歡書(shū)》《大猩猩》《小凱的家不一樣了》《朱家故事》《形狀游戲》《動(dòng)物園》《看看我有什么》《穿越魔鏡》《誰(shuí)來(lái)我家》《公園里的聲音》《隧道》《我和你》《你感覺(jué)怎么樣》。
大陸還未引進(jìn)出版的作品：
小熊系列：《當(dāng)熊遇見(jiàn)熊》《小熊奇兵》、《野蠻游戲》《哈羅，你在做什么？》
參考文獻(xiàn)：
2.《安東尼?布朗：人們長(zhǎng)大，創(chuàng)造力卻消失》，新京報(bào)，/1112/
3.《百度百科：安東尼?布朗》
4.《向大師致敬第一季：安東尼?布朗》，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，/20131104_0xw4
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇九
項(xiàng)目建議書(shū)和可行性研究報(bào)告的區(qū)別是什么呢?大家是否清楚呢?下面來(lái)看看!
1、研究的內(nèi)容不同
項(xiàng)目建議書(shū)是初步選擇項(xiàng)目，其決定是否需要進(jìn)行下一步工作，主要考察建議的必要性和可行性?？尚行匝芯縿t需進(jìn)行全面深入的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析論證，作多方案比較，推薦最佳方案，或者否定該項(xiàng)目并提出充分理由，為最終決策提供可靠依據(jù)。
2、基礎(chǔ)資料依據(jù)不同
項(xiàng)目建議書(shū)是依據(jù)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和行業(yè)、地區(qū)規(guī)劃以及產(chǎn)業(yè)政策，擬建項(xiàng)目的有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，以及項(xiàng)目主管部門(mén)的相關(guān)批文?？尚行匝芯繄?bào)告除把已批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)作為研究依據(jù)外，還需把文件詳細(xì)的設(shè)計(jì)資料和其他數(shù)據(jù)資料作為編制依據(jù)。
3、內(nèi)容繁簡(jiǎn)和深度不同
兩個(gè)階段的基本內(nèi)容大體相似，但項(xiàng)目建議書(shū)要求略簡(jiǎn)單，屬于定性性質(zhì)。可行性研究報(bào)告則是正在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行充實(shí)補(bǔ)充，使其更完善，具有更多的定量論證。
4、投資估算的精度要求不同
項(xiàng)目建議書(shū)的投資估算一般根據(jù)國(guó)內(nèi)外類似已建工程進(jìn)行測(cè)算或?qū)Ρ韧扑?，誤差準(zhǔn)許控制在20%以上，可行性研究報(bào)告必須對(duì)項(xiàng)目所需的各項(xiàng)費(fèi)用進(jìn)行比較詳盡精確的計(jì)點(diǎn)，誤差要求不應(yīng)超過(guò)10%。
拓展：
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇十
在日常的工作過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些客戶弄不清楚項(xiàng)目
建議書(shū)
和可研報(bào)告到底有什么區(qū)別。下面就由小編為你介紹一下吧！項(xiàng)目建議書(shū)：由項(xiàng)目投資方向其主管部門(mén)上報(bào)的文件，目前廣泛應(yīng)用于項(xiàng)目的國(guó)家立項(xiàng)審批工作中。它要從宏觀上論述項(xiàng)目設(shè)立的必要性和可能性，把項(xiàng)目投資的設(shè)想變?yōu)楦怕缘耐顿Y建議。項(xiàng)目建議書(shū)的呈報(bào)可以供項(xiàng)目審批機(jī)關(guān)作出初步?jīng)Q策。它可以減少項(xiàng)目選擇的盲目性，為下一步可行性研究打下基礎(chǔ)。
可研報(bào)告：是從事一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（投資）之前，雙方要從經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、生產(chǎn)、供銷直到社會(huì)各種環(huán)境、法律等各種因素進(jìn)行具體調(diào)查、研究、分析，確定有利和不利的因素、項(xiàng)目是否可行，估計(jì)成功率大小、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效果程度，為決策者和主管機(jī)關(guān)審批的上報(bào)文件。
項(xiàng)目建議書(shū)：擬增上項(xiàng)目單位向發(fā)改局項(xiàng)目管理部門(mén)申報(bào)的項(xiàng)目申請(qǐng) 。是項(xiàng)目建設(shè)籌建單位或項(xiàng)目法人，根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、國(guó)家和地方中長(zhǎng)期規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策、生產(chǎn)力布局、國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)、所在地的內(nèi)外部條件，提出的某一具體項(xiàng)目的建議文件，是對(duì)擬建項(xiàng)目提出的框架性的總體設(shè)想。
可研報(bào)告：1.企業(yè)融資、對(duì)外招商合作2. 國(guó)家發(fā)展和改革委(以前的計(jì)委)立項(xiàng)3. 銀行貸款4.申請(qǐng)進(jìn)口設(shè)備免稅5. 境外投資項(xiàng)目核準(zhǔn)。是項(xiàng)目可行性，以及項(xiàng)目成功率的研究。
項(xiàng)目建議書(shū)：主要依據(jù)是國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、行業(yè)及地區(qū)規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策，與擬建項(xiàng)目有關(guān)的自然資源條件和生產(chǎn)布局狀況，項(xiàng)目主管部門(mén)的有關(guān)批文，初步的市場(chǎng)預(yù)測(cè)資料，1.項(xiàng)目的必要性 2.項(xiàng)目的市場(chǎng)預(yù)測(cè) 3.產(chǎn)品方案或服務(wù)的市場(chǎng)預(yù)測(cè) 4.項(xiàng)目建設(shè)必需的條件。項(xiàng)目建議書(shū)只要求一個(gè)大概的輪廓，內(nèi)容概略簡(jiǎn)潔。
可研報(bào)告：除了以批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)作為依據(jù)外，還有詳細(xì)的設(shè)計(jì)資料和經(jīng)過(guò)深入調(diào)查研究后掌握的比較翔實(shí)確鑿的數(shù)據(jù)與資料作為依據(jù)，必須詳細(xì)深入，分析細(xì)致，內(nèi)容翔實(shí)。
才可進(jìn)行以可行性研究為中心的各項(xiàng)工作。對(duì)于一些小的項(xiàng)目，有時(shí)直接用項(xiàng)目建議書(shū)代替了后期的可研報(bào)告，或者有的直接寫(xiě)可研報(bào)告，項(xiàng)目建議書(shū)省去了。
項(xiàng)目建議書(shū)(又稱立項(xiàng)申請(qǐng))是擬增上項(xiàng)目單位向發(fā)改局項(xiàng)目管理部門(mén)申報(bào)的項(xiàng)目申請(qǐng) 。
是項(xiàng)目建設(shè)籌建單位或項(xiàng)目法人，根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、國(guó)家和地方中長(zhǎng)期規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策、生產(chǎn)力布局、國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)、所在地的內(nèi)外部條件，提出的某一具體項(xiàng)目的建議文件，是對(duì)擬建項(xiàng)目提出的框架性的總體設(shè)想。對(duì)于大中型項(xiàng)目，有的工藝技術(shù)復(fù)雜，涉及面廣，協(xié)調(diào)量大的項(xiàng)目，還要編制可行性研究報(bào)告，作為項(xiàng)目建議書(shū)的主要附件之一。項(xiàng)目建議書(shū)是項(xiàng)目發(fā)展周期的初始階段，是國(guó)家選擇項(xiàng)目的依據(jù)，也是可行性研究的依據(jù)，涉及利用外資的項(xiàng)目，在項(xiàng)目建議書(shū)批準(zhǔn)后，方可開(kāi)展對(duì)外工作。
可行性研究報(bào)告，簡(jiǎn)稱可研，是在制訂生產(chǎn)、基建、科研計(jì)劃的前期，通過(guò)全面的調(diào)查研究，分析論證某個(gè)建設(shè)或改造工程、某種科學(xué)研究、某項(xiàng)商務(wù)活動(dòng)切實(shí)可行而提出的一種書(shū)面材料。
項(xiàng)目可行性研究報(bào)告主要是通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的主要內(nèi)容和配套條件，如市場(chǎng)需求、資源供應(yīng)、建設(shè)規(guī)模、工藝路線、設(shè)備選型、環(huán)境影響、資金籌措、盈利能力等，從技術(shù) 、經(jīng)濟(jì)、工程等方面進(jìn)行調(diào)查研究和分析比較，并對(duì)項(xiàng)目建成以后可能取得的財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)影響進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而提出該項(xiàng)目是否值得投資和如何進(jìn)行建設(shè)的咨詢意見(jiàn)，為項(xiàng)目決策提供依據(jù)的一種綜合性的分析方法?？尚行匝芯烤哂蓄A(yù)見(jiàn)性、公正性、可靠性、科學(xué)性的特點(diǎn)。
編制可行性研究報(bào)告的重要依據(jù)是批準(zhǔn)的項(xiàng)目建議書(shū)。由項(xiàng)目建設(shè)單位法人代表，通過(guò)單位法人代表，通過(guò)招投標(biāo)或委托等方式，確定有資質(zhì)的和相應(yīng)等級(jí)的設(shè)計(jì)或咨詢單位承擔(dān)，項(xiàng)目法人應(yīng)全力配合，共同進(jìn)行這項(xiàng)工作?？尚行匝芯繄?bào)告，是項(xiàng)目建設(shè)程序中十分重要的階段，必須達(dá)到規(guī)定要求，為組織審查、咨詢金融等單位評(píng)估提供政策、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)的依據(jù)，為投資決策提供科學(xué)依據(jù)。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇十一
幼兒期是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。人格心理學(xué)認(rèn)為，人在六歲之前就已經(jīng)有了人格基礎(chǔ)，由此可見(jiàn)，在幼兒時(shí)期進(jìn)行情感教育的重要性。親情是人類社會(huì)最基本的情感，在幼兒教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用繪本直觀形象性的特點(diǎn)，讓幼兒在閱讀繪本的過(guò)程中感受親情的美好，萌發(fā)感恩的意識(shí)，從而促使幼兒了解親情的重要性。
一、“我的爸爸”，認(rèn)識(shí)親人
認(rèn)識(shí)親人是感恩教育的一個(gè)組成部分，能讓幼兒從認(rèn)識(shí)父母做起，體驗(yàn)親情的重要性。父母雖然是幼兒最親近的家人，但是現(xiàn)代社會(huì)生活壓力大，所以很多父母忙于工作，和幼兒相處的時(shí)間并不多，尤其是父子之間的接觸更少，長(zhǎng)此以往會(huì)造成幼兒對(duì)父親的態(tài)度冷漠，教師可以利用繪本彌補(bǔ)這一點(diǎn)。
教師可以針對(duì)幼兒對(duì)父母，尤其是對(duì)父親缺乏認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，選擇一些以父親作為主人公的繪本讀物，讓幼兒在閱讀的過(guò)程中更好地認(rèn)識(shí)父親。例如，《我爸爸》就是一本精彩的繪本讀物，它講述勇敢的爸爸不畏懼野狼，輕松地從月亮上跳過(guò)去，這個(gè)爸爸也不畏懼大力士，敢和大力士比試，同時(shí)，這個(gè)爸爸很憨厚，比如他的頭發(fā)好像掃帚。教師可以讓幼兒從閱讀繪本入手，說(shuō)說(shuō)故事里的爸爸有哪些能耐，然后引發(fā)幼兒思考，想想自己的父親又有什么本領(lǐng)，慢慢地引導(dǎo)幼兒感受父愛(ài)的偉大。如有的幼兒認(rèn)為爸爸好像超人，他每天很早上班，回家又很晚，但是在自己生病的時(shí)候，他又會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在自己的身邊，帶自己去醫(yī)院。在閱讀的過(guò)程中，幼兒認(rèn)識(shí)了親人，理解了爸爸的忙碌都是為了讓自己更好地生活，對(duì)父親產(chǎn)生了感恩之情。
利用繪本能夠促使幼兒認(rèn)識(shí)自己的父母等親人，對(duì)父母不能始終陪在自己身邊表示理解，從而促使幼兒和父母的關(guān)系更為親密，這樣可以為感恩教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、“幸福寶貝”，感受親情
教師在組織幼兒閱讀繪本的時(shí)候，可以安排他們閱讀一些和親子有關(guān)的繪本，讓幼兒感受到自己的幸福和父母的關(guān)愛(ài)是分不開(kāi)的。這能夠促使幼兒對(duì)父母產(chǎn)生依戀之情，從而促使他們體會(huì)到親情的美好。
教師可以選擇一些滲透濃濃親情的繪本故事讓幼兒閱讀，如《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本故事就能讓幼兒感受到自己作為“幸福寶貝”的美好。教師可以讓幼兒在閱讀后嘗試講講這個(gè)繪本故事，感受親情的美好。這個(gè)故事講述的是小兔子告訴大兔子自己很愛(ài)他，大兔子回答小兔子說(shuō)自己更愛(ài)他，然后他們一起回憶在一起的美好生活，小兔子最后在大兔子的懷抱中甜蜜地睡著了。在幼兒掌握了這個(gè)繪本故事的主題思想之后，教師可以讓幼兒模仿小兔子的行為，回家對(duì)自己的父母說(shuō)“我愛(ài)你”，然后模仿小兔子回憶自己和父母在一起的幸福生活。教師還可以讓幼兒進(jìn)行以親情為主題的角色扮演游戲，一個(gè)小組的成員分別扮演父母和孩子，將自己在日常生活中感受到的父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)在角色扮演游戲中展現(xiàn)出來(lái)，這樣也能促使幼兒感受到親情的偉大。以繪本作為切入點(diǎn)，能讓幼兒更好地感受親情，從而促使他們對(duì)家人產(chǎn)生感恩之情，增強(qiáng)幼兒的親情意識(shí)和感恩意識(shí)。
圍繞繪本的內(nèi)容和幼兒一起游戲，可以讓幼兒進(jìn)一步感受到親情的溫暖，從而促使他們對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情。
三、“我是幫手”，嘗試感恩
英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)能夠塑造人格”，繪本作為幼兒文學(xué)讀物，對(duì)于幼兒完善人格也起到十分重要的.作用。在指導(dǎo)幼兒閱讀繪本的時(shí)候，教師還可以讓幼兒參加一些和親子互動(dòng)有關(guān)的活動(dòng)，例如讓幼兒閱讀以母親為主題的讀物，感受母親為自己做的事情，嘗試幫助母親，表達(dá)自己的感恩之情。
教師可以讓幼兒閱讀《我要當(dāng)媽媽》這個(gè)繪本，在閱讀繪本的過(guò)程中，教師可以給幼兒提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，例如：“在讀了這個(gè)故事之后，大家有什么想法嗎？當(dāng)媽媽是不是一件容易的事情呢？當(dāng)媽媽要做哪些事情呢？”在幼兒嘗試回答之后，教師可以從繪本故事延伸，組織幼兒進(jìn)行“我是媽媽的好幫手”活動(dòng)，教師可以讓幼兒討論一下：“如果讓你來(lái)嘗試當(dāng)‘?huà)寢尅阌X(jué)得要做哪些事情呢？”在幼兒討論之后，他們對(duì)于媽媽要承擔(dān)的責(zé)任有了大致的了解。這時(shí)候教師可以讓幼兒先嘗試在幼兒園中參加小組活動(dòng)，一個(gè)幼兒擔(dān)任“媽媽”，其他幼兒扮演“寶寶”，讓幼兒在活動(dòng)中感受當(dāng)媽媽的不易。然后教師讓幼兒回家后嘗試當(dāng)媽媽的好幫手，幫助媽媽整理桌椅、放置餐具等，做一些力所能及的事，這能讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)感恩。通過(guò)“我是媽媽的好幫手”這個(gè)活動(dòng)能讓幼兒感受到親情的美好，讓幼兒體會(huì)到母親的不易，從而更好地感受母子親情，堅(jiān)定感恩之情。
《3～6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出要借助故事、圖書(shū)等讓幼兒體會(huì)到父母之愛(ài)，進(jìn)行以親情和感恩為主題的教育，教師利用繪本故事能夠起到滲透感恩教育的作用。
研究報(bào)告和論文的區(qū)別篇十二
太陽(yáng)照耀宮殿的同時(shí)也照耀著寒舍，但是太陽(yáng)照耀著南半球時(shí)卻不能照耀著北半球，因?yàn)槟媳卑肭蛴械乩砦恢蒙系牟顒e。差異使產(chǎn)生了區(qū)別。
因?yàn)橛胁町愃砸獏^(qū)別。
孔子主張因材施教不也正體現(xiàn)了這個(gè)嗎？對(duì)待不同的學(xué)生，用不同的教學(xué)方法，這是學(xué)生更快，更易學(xué)會(huì)。有些學(xué)生聰明過(guò)人，一聽(tīng)就懂，舉一反三，但有些學(xué)生反應(yīng)沒(méi)有那么靈活，比較遲鈍，如果這兩類學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，既浪費(fèi)了某些學(xué)生的時(shí)間，有迷糊了某些學(xué)生的思維。但如果這兩類學(xué)生區(qū)別來(lái)學(xué)習(xí)，那些比較聰明的學(xué)生就能學(xué)到更多知識(shí)，就能更上一層樓；同時(shí)那些反應(yīng)比較慢的學(xué)生就可以花多點(diǎn)時(shí)間，更透切的學(xué)習(xí)知識(shí)，這才是兩全其美的方法。
正因?yàn)椴煌膶W(xué)生有差異，所以要區(qū)別來(lái)教，因?yàn)閰^(qū)別開(kāi)來(lái)，所以兩類的學(xué)生都學(xué)的出色。
殘奧會(huì)與奧運(yùn)會(huì)的分開(kāi)舉辦也真正體現(xiàn)了差異與區(qū)別的關(guān)系。殘疾人有生理缺陷但他們?nèi)钥梢赃M(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。但如果他們與四肢健全的運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)健將一起比賽的話，那么他們獲獎(jiǎng)的幾率幾乎為0，對(duì)它們來(lái)說(shuō)，這是極之不公平的。為了公平，公正，只有區(qū)別開(kāi)來(lái)比賽。區(qū)別開(kāi)來(lái)比賽既可以保證比賽的公平公正，也可以讓殘疾人賽出自己的風(fēng)格，賽出自己的`水平。
正因?yàn)槿伺c人之間有了差別，所以要區(qū)別開(kāi)來(lái)比賽，也正因?yàn)閰^(qū)別開(kāi)來(lái)，所以有了公平，公正。
體育運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練也印證了差異與區(qū)別的關(guān)系。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，能力和訓(xùn)練的項(xiàng)目都不同，如果所有的體育運(yùn)動(dòng)員都必須統(tǒng)一訓(xùn)練，那將會(huì)是怎樣的一個(gè)結(jié)局，大家可想也知。體育訓(xùn)練要按項(xiàng)目，能力，身力素質(zhì)來(lái)區(qū)別訓(xùn)練，這樣可以更高，更快，更強(qiáng)的訓(xùn)練效果。按照個(gè)人的情況而特定訓(xùn)練量這是必須的。
正是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員之間有了差別，所以要區(qū)別訓(xùn)練，正因?yàn)橛辛藚^(qū)別，所以有了更加的訓(xùn)練效果。太陽(yáng)不可能同照耀這地球的每個(gè)角落，不是因?yàn)樘?yáng)偏心，而是因?yàn)椴煌牡乩砦恢玫牟町?，?dǎo)致了有所區(qū)別。
因?yàn)橛胁顒e，所以有區(qū)別；因?yàn)橛袇^(qū)別，所以世界變得更美好。
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