2023年師德師風心得體會的標題（案例22篇）

總結和概括是心得體會的主要特點，通過對所學所思的總結，可以形成更深刻的認識和理解。要寫一篇完美的心得體會，首先要全面回顧所經(jīng)歷的事件或經(jīng)歷。以下是小編為大家整理的一些令人深思的心得體會范文，歡迎大家閱讀和交流。

師德師風心得體會的標題篇一

幼兒教育的核心職能正是在于既要保證每個幼兒適應現(xiàn)實的社會，更要保證他們適應并創(chuàng)造未來的社會。這就要求幼兒教育的培養(yǎng)目標在著眼于現(xiàn)實的基礎上，還必須放眼未來。創(chuàng)新教育在其中不僅具有顯著的社會發(fā)展價值，而且具有鮮明的個人發(fā)展價值。

當今幼兒教育正處于嬗變中，既從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的嬗變，這不僅表現(xiàn)在園舍硬件的美化、優(yōu)化上，更重要的是體現(xiàn)在教育理念上，從嚴重忽視創(chuàng)造性才能的發(fā)展，到大力弘揚創(chuàng)新精神，提供創(chuàng)新實踐。同時創(chuàng)新教育的內(nèi)容是方方面面，包含思想觀念創(chuàng)新、體制和機制創(chuàng)新、模式和內(nèi)容創(chuàng)新、方法和手段創(chuàng)新、政策和管理創(chuàng)新等等。

所有這一切，無疑對教師的素質(zhì)提出了更高更新的要求，其中最重要、最根本的是教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。要讓幼兒“換腦筋”，教師首先自己得“換腦筋”。具體說來，就是要求教師對幼兒、教學和教師自身有一個正確的、科學的認識，建立新的幼兒觀、教育觀和教師觀。幼兒教師要充分發(fā)揮幼兒的特長，揚長避短，通過各種教育手段來發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維。從培養(yǎng)新一代人的創(chuàng)新精神，從提高民族整體素質(zhì)的高度來重視創(chuàng)新教育。

倡導創(chuàng)新教育，就是要把孩子從傳統(tǒng)教育的束縛和壓抑中解放出來，恢復他們的天性，挖掘他們的創(chuàng)造性，使其學會自主學習和獨立思考，并具有實踐能力和創(chuàng)新精神。在實際工作中，教師往往把幼兒看作是弱小的，被支配的對象，強調(diào)他們沒有知識、沒有能力，缺乏獨立性。實際上每一個幼兒來到幼兒園的時候，除了懷有獲得知識的愿望外，還帶來了他們自己的情感世界，如果教師意識到孩子是一個獨立的人，那么他就能夠理解他們的思維方式，承認他們各自的個性特點，保護和珍惜他們的創(chuàng)造性。

當幼兒提出與你不一致或者截然相反的意見時，你是否認為他是在故意搗亂，或者認為他們的想法很愚蠢？同樣地，當你的班上出現(xiàn)了特別調(diào)皮、特別搗亂的孩子時，你是否在心目中把他列入沒有出息，不可救藥的那一類孩子？每個幼兒除了有自己的看法、觀點和思想以外，還有自己獨特的氣質(zhì)和性格特點，每一種個性都有他的優(yōu)勢和不足。承諾并尊重他們的個性是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的前提。只有他們的個性得到了充分發(fā)揮，他們的主動性和創(chuàng)造性才能得到更好發(fā)揮。其實幼兒往往是以一個獨立的個體在思考，他的回答或許不全面或不完善，但代表了他們的想法和思考方式。無論對與昏，我們都應該鼓勵這種行為。因為，在你的鼓勵聲中實際上包含著對獨立思考的創(chuàng)新精神的鼓勵。

同時，幼兒還是一個發(fā)展的人，也就是說，幼兒還正處在成長之中，是一個不成熟的人。因此，在他們的身上必然會出現(xiàn)諸多的問題，如好動，注意力和自我控制能力差等。這時，教師應該從發(fā)展的角度來看待他們，幫助他們成長，尤其是對那些不太遵守紀律，不太聽話，喜歡異想天開，好表現(xiàn)的幼兒更應該這樣，在有的教師心目中，這是一些不太容易管教的幼兒，然而，從現(xiàn)代教育的觀點來看，這些幼兒身上所具有的特征是創(chuàng)造性人才所應具備的。如果教師以傳統(tǒng)的觀點來看待他們，那便是對創(chuàng)造性的一種漠視甚至是扼殺。陶行知告誡教師說：“在你們教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”這段話對我們教師應該是一種提醒和啟發(fā)，不要嘲笑幼兒，即使他們在某些時候顯得很笨或者表現(xiàn)不好。換一種眼光，換一種角度來看待他們，你會有許多新的發(fā)現(xiàn)和驚奇的感受。發(fā)展的人還意味著幼兒身上蘊藏著巨在的潛力，教師應當看到幼兒發(fā)展的可能性和必然性，每個幼兒身上都具有很大的潛力，他們對事物有著強烈的好奇心，在解決問題的過程中具有豐富的想象力，只要教師善于引導，就能夠使他們的主動性創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，美國全國專業(yè)教學標準署對優(yōu)秀教師提出要求：“熱愛幼兒，一心撲在幼兒身上，承認幼兒有不同的特征和稟賦，并且善于使每個幼兒都學到知識。同時相信人的尊嚴和價值，相信每個孩子內(nèi)在的潛能。”

從實際情況看，幼兒教育最重要的內(nèi)容有三點“首先是習慣的培養(yǎng)，其次是興趣的發(fā)展，第三是智力啟蒙。這里不只是灌輸，識記一些意義不大的知識，而且要重視幼兒注意力、觀察力、想象力和創(chuàng)造力的全面開發(fā)及非智力因素的培養(yǎng)。幼兒教育應該是百分之百的成功教育，教師應該時時注意保護、滋潤每一個孩子剛剛萌芽的自尊心，使兒童經(jīng)常體驗到成功的快樂。

面對這樣的要求，意大利吉歐城的幼兒教師走進了兒童的內(nèi)心，他們接受了孩子更多的多樣性，以孩子的思維、孩子的立場來看待事物，避免壓制孩子，讓孩子充分發(fā)展其潛力。瑞吉歐城的幼兒園采用彈性課程，以兒童為中心從兒童的興趣和需要出發(fā)，不讓孩子生活在成人的包圍之中。在幼兒園中，教師必須盡可能減少介入，更不可過度介入?！芭c其牽著兒童的手，倒不如讓他們靠自己的雙腳站立著?！痹谌鸺獨W，教師的角色成為伙伴、園丁、向?qū)А⒂涗浾?、研究者?/p>

瑞吉歐有句名方：“接過孩子拋來的球！”那里的教師注意傾聽兒童、注意兒童，使孩子進入主動學習的狀態(tài)，使自己成為孩子的伙伴。幼兒的世界是一個充滿可能性的世界，瑞吉歐的教師要求在孩子共同建構的過程中，及時提供材料，及時變換空間，及時介入討論，及時協(xié)助解決疑難，及時將孩子的表達方式總結出來，使自己成為孩子成長的有力支持者。瑞吉歐的教師還善于不斷引導幼兒深入某一領域某一概念，在深度和復雜性方面深入鉆研，引導他們觀察再觀察，思考再思考，呈現(xiàn)再呈現(xiàn)，在各個方面得到發(fā)展。

總之，21世紀是人才競爭的世紀，是創(chuàng)造的世紀。創(chuàng)造是艱難的，創(chuàng)造是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的。做一個創(chuàng)新的幼兒教師是時代的需要，是實施素質(zhì)教育的前提，是教改的需要。只有解放思想，不斷更新教育觀念，才能做一個創(chuàng)新型的幼兒教師，勇?lián)鷦?chuàng)新責任。

師德師風心得體會的標題篇二

作為一名教師，師德師風是我們應該始終牢記的準則和標桿，它不僅指引我們教書育人的行為，更凝聚著社會對教師的期望。近日，在我所任教的學校舉辦了一場師德師風演講比賽，我也有幸能參與其中。在這次比賽中，我深刻認識到師德師風的重要性，也從其他教師演講中汲取了很多啟示。下面我將結合演講比賽的經(jīng)歷，分享我的心得體會。

首先，作為一名優(yōu)秀的教師，必須牢固樹立正確的教育觀念。在演講比賽中，有位老師分享了她的教育初心和教育理念，讓我深受觸動。她提到，教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生健康成長的過程。作為教師，我們應該關注學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，我們還要關注學生的個性差異，因材施教，讓每個學生都能夠在教育中找到屬于自己的光芒。這使我意識到，我們要以學生為中心，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維，使他們真正成為有能力、有擔當、有品德的人才。

其次，師德師風的核心是以身作則，做學生的榜樣。演講比賽中，有一位老師分享了她在教育過程中的一次感人經(jīng)歷。她提到，她曾經(jīng)遇到了一個成績差、自卑心理嚴重的學生。經(jīng)過她耐心的教導和關心，這個學生慢慢變得自信起來，并且在學習上取得了顯著的進步。這位老師的經(jīng)驗告訴我們，一位優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習熱情和動力。同時，我們還要注重自身修養(yǎng)，以自己的言行去影響學生。只有我們做到以身作則，才能真正贏得學生的尊重和信任，讓他們愿意向我們學習。

再次，師德師風的核心是做到公正、公平地對待學生。在一位老師的演講中，她分享了她在批改作業(yè)時的一次經(jīng)歷。她說，作為一名老師，我們不能只注重學生答題的正確與否，更要注重他們解題的思路和方法。我們要根據(jù)學生的實際能力，在給予評價的時候要做到公正、公平，不能因為學生答案的差異而對他們有任何偏見。這讓我想起了我教課的一次經(jīng)歷，在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)一個學生的答案與我自己的理解不同。當時我沒有及時溝通，而是直接扣掉了分數(shù)，這讓學生感到很失望。通過比賽中的聽眾和評委的反饋，我深刻認識到自己的錯誤。作為教師，我們應該尊重學生的思考方式，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和不足，并通過積極引導和評價建設性地幫助他們成長。

最后，師德師風的核心是與家長保持良好的溝通和合作關系。在比賽中，有一位老師分享了她與一個頑皮學生的故事。她說，當她與學生的家長取得了良好的溝通并展開合作后，學生頑皮的問題得到了明顯改善。這位老師的經(jīng)驗教會了我，教師在教育過程中不能只注重與學生的溝通，更應該與學生的家長建立良好的合作關系。只有和家長共同呵護孩子的成長，共同解決問題，才能夠達到更好的教育效果。

通過這次師德師風演講比賽的參與和傾聽，我對師德師風有了更深刻的理解和認識。作為一名教師，我們要以正確的教育宗旨為指引，以身作則，做學生的榜樣；公正、公平地對待學生，注重他們的學習思路和方法；與學生的家長保持良好的溝通和合作關系，共同呵護孩子的成長。只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。師德師風，是教師職業(yè)道德的準繩，也是教師團隊形象的代表，讓我們在教育的征途中一路磨礪，成為真正稱職的教師。

師德師風心得體會的標題篇三

什么是師德師風？師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風是教師這個行業(yè)的風尚風氣。下面是關于師德師風學習

心得體會

我們所處的時代是個信息化時代，各行各業(yè)一日千里、日新月異，教師行業(yè)也不例外，因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，讓學生學得輕松，教者教得愉快，確實是件不容的事。教師每天擔負著繁重的工作，在這種情況下，就更應加強師風師德建設。近段時間來，通過學習《中小學教師師德行為規(guī)范》，心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責任感和使命感，應集中精力、集中力量承擔起培養(yǎng)下一代人的責任，塑造為人師表的良好形象。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，對教育事業(yè)心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結構的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際，通古今之變，成一家之言”的獨立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學生，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁，我感到欣慰。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè)，關心學校關注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。

教育學生，最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生、關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時排解學生的思想困惑，公平地處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，從不冷嘲熱諷，而是耐心地幫助他們找差距，給他們安排適當?shù)慕巧?，讓他們找到自己的位置，感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵，使他們感到自信。

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感，是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的堅實基礎。教師對學生的愛，與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此，作為教師在培植和處理師生關系的過程中，首先應當做到的就是熱愛學生。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童?！笨梢?，樂于把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質(zhì)。

熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養(yǎng)出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。當學生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他；當學生受窘時，不妨說句解圍的話；當學生自卑時，別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心；當學生痛苦時，應盡量設身處地地說些安慰話；當學生犯錯誤時，換個角度想一想，假如自己是犯錯學生時需要聽哪些話。對學生要有友善的態(tài)度，與學生交談常要換位思考，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，才能樹起良好的師德形象。

廉潔從教是處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則。在新的形勢下，把廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。

廉潔從教就是要求教師在整個教育教學生涯中堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動，不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動，把賺錢當作一切活動的出發(fā)點，對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴重的負面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎。教師廉潔從教有助于良好社會風氣的形成和發(fā)展。

1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財、非法之利，不貪受學生及家長的財物，不貪占集體與他人的財物，不沾染社會上的不良惡習，始終以廉潔的道德品行為學生與世人作出表率。

2、公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學活動中公平、公正地對待每一個學生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。

3、廉潔自律，潔身自好。教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以于漪為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻！

開展師德師風學習的基礎上，我結合自己的教育實踐對教師這一職業(yè)又有了新的思考和認識。我深刻地認識到學生、家長和教師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中教師起著最關鍵的作用，只有教師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最佳的教育教學效果。

師德師風的學習，我認為很有必要，教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。

作為一名教師，不斷加強學習，提升自我，完善自我。社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。不斷提高自己。

加強師德建設，提升自身素質(zhì)。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。

師德師風學習，就是要使教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習，提高教師的教育法律法規(guī)意識和規(guī)范行為品德，促進教師工作的新局面，樹立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

踏出社會，步入工作崗位已有一段時間，在這期間，通過自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正聆聽、去感受，如何才能做好學生心目中具有師德的好老師呢？這也是我所應該去思考的問題。

在學校，教師是學生的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W高為師，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì)，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表，才能更好地教育和影響學生。師愛是師德的靈魂，“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的人，他才能教育學生?！苯處煈米约翰┐蟮男貞讶リP愛每一位學生，教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生。

每一位學生有他自己的人格，都渴望得到老師的關愛和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學生交流，用愛去和學生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，讓學生接受你的教誨。因此，我們對學生要真誠相待、真心關愛，用師愛的真情去感染他們、幫助他們，用師愛去換取學生的尊重與理解；用師愛去激發(fā)學生學習知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學習知識，在愉快的情感體驗中接受教育。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。學生都應有同等受教育的權利，我們應平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應時代發(fā)展。雖然我們無法象太陽一樣將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的學生。

總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。

我覺得教師對學生的愛，能創(chuàng)設寬松和諧的氛圍，喚起學生的主體意識，啟迪學生的良知，培養(yǎng)學生良好的品德行為。讓我們對學生少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一分寬容；少一分指責，多一分尊重。讓他們時時體驗到一種含有親情又高于親情，含有友情又超于友情的師生情，促使學生的心靈產(chǎn)生改正錯誤的毅力。讓每一個學和埋藏在心底的求上進的火花熊熊燃燒。

師德師風心得體會的標題篇四

幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展，因此幼兒教師擔負著對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要責任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的.是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關重要。

作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次幼兒園組織師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一、情系幼兒

像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康，學習和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。

關愛每個孩子，其一，關心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。

二、運用加德納多元智能理念

在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重，這是個進步。

三、在教育教學過程中，不斷豐富自身學識

努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)

堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與孩子家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性，態(tài)度，能力等。

四、個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”

但隨著時代的發(fā)展，師德師風應注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎，做人的基礎，做事的基礎和終身學習的基礎；換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎”。

五、塑造師德風范，潛心練功

“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，下決心就以下兩方面提高修養(yǎng)。

首先，嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。

其次，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。

（1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

（2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。

（3）為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。

六、強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德

我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關鍵時期，也是好模仿的時期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作責，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。

師德師風心得體會的標題篇五

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法。

以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響。

師德師風心得體會的標題篇六

一、立師德。

在此培訓活動中，我感覺到師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

二、樹師風。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改，這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再進行針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果。

三、強師能。

教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才40分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向40分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于語文課程，作為我們中華民族的語言，學好它是學好其他學科的基礎，因此，我在上每一節(jié)課的時候，課前都要精心安排教學設計，全面考慮學生的學習情況，強化自已的語文教學方面的專業(yè)功底，力圖上好每一節(jié)課，正如一位老教師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都應毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

樹立良好的師德師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借助本次培訓活動，讓我們一起“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

師德師風心得體會的標題篇七

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴，感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)用親和之心架設教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程捧著一顆心來，不帶半根草去，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

(三)用研究者之心搭建教學之梯

我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎。

(四)言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教育實踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，它在教育過程中具有巨大的作用。

屈指算來，做為教師也快六年了，不敢說對師德師風有很深的理解，這里只談談我的體會，關于師德師風的理解。

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。 到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。 十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

作為一名教師只有熱愛自己的崗位，才會全身心地投入，認真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認真對待每一次講課，把盡可能多的知識傳授給學生，完成古人對教師的教書方面的職責要求：傳道、授業(yè)、解惑。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。 一日為師，終身為父是學生對老師的尊敬之言。既然做父親，就要關心愛護學生，尊重學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。

教師應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，主動經(jīng)常與學生溝通交流，了解學生的思想，想學生所想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學生平時會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。老師遇事要冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望，社會競爭的越來越激烈，使現(xiàn)在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們?nèi)菀仔纬晒缕?、霸道的個性，使部分學生進入大學后就出現(xiàn)了許多的不適應。優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。

以學生為本，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。 對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在上次全院師德師風動員大會上，我認真聽了一些教師的演講，我為他們的事跡而感動，他們在日常的教育教學工作中，默默地在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!

通過這次大會，我又受到了一次深刻的教育，充分認識到高校教師責任重大，任務艱巨，決心在太陽底下這個最光輝的職業(yè)中，正人先正已、打鐵先要自身硬，學而不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!

通過這幾天的學習,我認為作為一名好教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，現(xiàn)實良好的教育目的。記得鄧--同志說：一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。教育的目標是德才并重，以德為主。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所以說，道德立于心、工作成于手。

學高為師，身正為范，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關系到祖國的未來。

師德體現(xiàn)在方方面面，概括得說：忠誠于人民的教育事業(yè)、教書育人是師德最基本的要求。這一表述使教師道德體制與其他職業(yè)道德體制明顯的區(qū)別開來。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。

再則，要求教師熱愛學生。愛生如愛子是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：你耽誤了我們放學時間。教師見后，并無不滿，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。

其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經(jīng)濟條件下，教師的社會地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂其身正，不令而行否則，雖令不從。所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。

上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賦予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，才能真正認識善和惡，才能體驗到加強道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實現(xiàn)自我價值。

師德師風心得體會的標題篇八

當我走進教室，我看到了一位敬業(yè)認真的老師正在給學生講解知識，孩子們專注地聽著，臉上洋溢著好奇與興奮的表情。這位老師不僅講解得通俗易懂，而且總能用生動的事例將抽象的知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學生在聽課中感受到知識的樂趣。這樣的老師正是我們所說的有著良好師風和師德的楷模，他們以身作則，教書育人，將知識與品德相結合，用自己的行動影響和感染著每一個學生。我的心中充滿了對這種師風師德的欽佩與敬意。

良好的師風師德是一名教師應具備的基本素質(zhì)。師德是一名教師對待工作、學生和社會的道德規(guī)范和職業(yè)道德水平，它包含了教師敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、廉潔自律、嚴謹治學、師生互動等等方面。而師風則是指教師在教學過程中表現(xiàn)出來的具體行為規(guī)范和教學態(tài)度。師風師德對于教師來說，是其形象和品質(zhì)的重要代表。只有教師們自身具備了良好的師風師德，才能以身作則，成為學生的榜樣，引領學生走上正確的道路。

一位優(yōu)秀的教師，必須具備認真負責的態(tài)度。在寫作業(yè)的過程中，我曾有過這樣的遭遇：有一位同學按照老師上課講解的內(nèi)容完成了作業(yè)，但得到的分數(shù)卻是慘淡的。于是他來請教老師，老師認真地審視了他的作業(yè)，細心地為他解答了問題。原來他在寫作業(yè)時，有些筆誤，而且沒有仔細審題。老師不僅耐心地幫助他糾正錯誤，還提醒他在以后的作業(yè)中一定要再次審題，并注意書寫的規(guī)范。這個故事讓我體會到，一位教師必須以高度的責任感對待自己的工作，對學生要一視同仁，并幫助他們克服困難，提高能力。

擔當是師德的重要特征之一。一位教師只有敢于擔當，才能為學生的成長和進步負責任。在我讀小學的時候，曾經(jīng)有一位班主任老師對我產(chǎn)生了非常深遠的影響。在學習上，她要求我們每天都要完成一定的課外閱讀，并在第二天上課時做一次閱讀分享。為了鼓勵我們的閱讀熱情，她將分享評分的權力交給了我們。這樣的做法激勵了我們更好地完成了閱讀任務，提高了我們的閱讀能力。這位老師用自己的行動告訴我，作為一名教師要敢于擔當，要有責任感，只有這樣才能為學生提供更好的教育。

教書育人是教師這一職業(yè)的本質(zhì)。優(yōu)秀的教師不僅要傳授學科知識，還要傳遞美德，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和道德修養(yǎng)。曾經(jīng)有一位語文老師在教學過程中，經(jīng)常引用一些名言警句，使我們對文化傳統(tǒng)有了更深層次的理解和領悟。她還讓我們學習優(yōu)秀的人物歷史，為我們樹立了榜樣，培養(yǎng)了我們正確的價值觀。這位老師像一顆種子，將美德播撒在了我們心間，讓我們懂得了寬容，學會了感恩。教書育人不僅需要教師具備一定的專業(yè)素質(zhì)，還需要教師有高尚的師德品質(zhì)，用自己的行為為學生樹立起榜樣。

在我成長的過程中，機緣巧合之下，遇到了一個擁有良好師風師德的老師。他對待學生嚴謹認真，用心教學。他用心教書，耐心為學生解惑，關心學生的生活狀態(tài)，幫助學生解決成長中遇到的問題。在他的指導下，學生們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績，也培養(yǎng)起了良好的品德。我深深地被他的行動所感動，從他身上學到了為人師表應有的態(tài)度和責任。

以上是我對師風師德的一些見解和體會。希望未來的教師們都能具備良好的師風師德，將知識與品德相結合，成為學生學習的榜樣和指導。師風師德不僅僅是一種職業(yè)規(guī)范，更是一種崇高的精神追求。只有教師們自身具備了良好的師風師德，才能在教育教學過程中將思想引導、成績導向、技能培養(yǎng)和德育教育有機結合起來，為學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

師德師風心得體會的標題篇九

師風師德是教育事業(yè)的靈魂，也是教師的核心素養(yǎng)。作為一名教育工作者，我時刻銘記這份使命，不斷踐行師風師德，努力做一名優(yōu)秀的教師。在日常的教育教學實踐中，我深刻體會到了師風師德的重要性，下面將從敬業(yè)擔當、榜樣力量、禮貌待人、誠信守信和嚴謹治學五個方面來闡述我對師風師德的心得體會。

敬業(yè)擔當是一名教師必備的品質(zhì)，也是師風師德的核心。作為一名教育工作者，我始終保持對教育事業(yè)的熱忱和執(zhí)著，以飽滿的精神狀態(tài)投入到教學工作中。無論是備課、講課還是批改作業(yè)，我都始終保持高度的敬業(yè)精神，盡職盡責。同時，我也積極參加各類教育培訓，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。通過不斷學習和實踐，我逐漸形成了自己獨特的教學風格，更好地滿足學生的需求，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

作為一名教師，擔當著教育引路人的角色，我的言行舉止也成為學生學習的楷模。榜樣力量是師風師德的重要體現(xiàn)。我時刻保持良好的師德形象，在學校和社會各個場合都做到與學生和家長保持良好的互動交流，與同事和藹友好。同時，我還不斷努力提升自己的思想境界和道德修養(yǎng)，嚴于律己、寬以待人，做到言傳身教，用自己的實際行動影響和感染學生，激發(fā)他們的學習熱情和創(chuàng)造力。

禮貌待人是師德的重要體現(xiàn)，也是一名教師應具備的基本素養(yǎng)。我始終堅持以禮待人、尊重每一個學生的個性與差異，關心和理解每一個孩子。在課堂上，我采用互動式教學，尊重學生的主動性和獨立思考能力，鼓勵學生表達自己的觀點和想法。同時，在與學生和家長的交流中，我始終保持耐心、溫和的態(tài)度，盡力解答他們的疑問和困惑，以真誠和諧的人際關系為學生的成長提供積極的幫助和支持。

誠信守信是師風師德的重要內(nèi)容之一，也是一名教師必須具備的核心素養(yǎng)。誠信對于教師來說不僅是一種道德操守，更是建立師生信任關系的基礎。在教學過程中，我始終秉持真實、客觀、公正的原則，嚴禁任何形式的舞弊和作弊行為，對學生進行公平公正的評價。同時，我也注重與學生和家長之間的溝通和信任建立，及時向家長反饋學生的學習情況，真實客觀地評價學生的優(yōu)點和不足，提出個性化的建議和幫助。

嚴謹治學是教師必須具備的學術素養(yǎng)和態(tài)度。作為一名語文教師，我時刻保持謹慎的治學態(tài)度，堅持嚴格的學術標準。在備課過程中，我注重查閱權威資料，深入研究教材內(nèi)容，做到理論結合實際，有理有據(jù)。在課堂教學時，我精心準備每一堂課，善于運用各種教學手段和方法，注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。同時，我還鼓勵學生樹立正確的學術觀念，培養(yǎng)他們的學習興趣和探索精神，不斷提高自主學習和創(chuàng)新能力。

綜上所述，作為教育工作者，我深刻體會到了師風師德對于教師的重要性。在教育教學實踐中，我堅持敬業(yè)擔當、做好榜樣、禮貌待人、誠信守信和嚴謹治學，努力做一名優(yōu)秀的教師。同時，我也會繼續(xù)提升自己的師風師德，用實際行動踐行教育使命，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出貢獻。

師德師風心得體會的標題篇十

導言：

師德師風是教師職業(yè)道德和工作作風的總稱，是教師職業(yè)發(fā)展的核心要素。擔任一名教師，必須具備高尚的師德師風，時刻以身作則，用榜樣的力量影響學生。最近，我參加了一場有關師德師風的演講比賽，并從中收獲頗豐。在演講中，我深刻理解到師德師風對于教育事業(yè)的重要性，同時也意識到教師在道德與作風方面的不足之處。本文將以五段式的結構，分享我對師德師風的心得體會。

第一段：師德的重要性

師德是教師應當具備的職業(yè)道德，是教師影響學生的重要途徑。師德的核心是對學生負責，包括對學生身心健康的負責、對學生人格全面發(fā)展的負責、對學生知識獲取和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的負責等。只有教師具備了高尚的師德，才能慎重行使教育權力，真正成為學生學習生活中的引路人和榜樣。

第二段：師風的塑造

師風是教師的工作作風，是教師信念、態(tài)度、方法、風格在工作實踐中的具體表現(xiàn)。良好的師風對于學生成長起著至關重要的作用。師風塑造需要教師具備一些必要的素養(yǎng)，如嚴謹?shù)膶W術態(tài)度、豐富的專業(yè)知識、嚴謹?shù)慕虒W方法等。同時，要注重教師與學生之間的師生關系，建立良好的溝通與信任。

第三段：教師的責任與擔當

作為教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)塑造未來社會棟梁的重大責任。教師應該關心學生的成長，不僅要美化教師自己，還要激勵學生美化自己，培養(yǎng)學生的品德和良好的行為習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和團隊合作精神。只有這樣，教師的責任才能得到落實，學生的全面發(fā)展才能得到保障。

第四段：教育行政部門的支持

教育行政部門應該加大對師德師風建設的支持力度，通過制度建設和培訓引導教師全面提升自身素養(yǎng)。同時，建立激勵機制，鼓勵和表彰那些師德高尚、作風優(yōu)良的教育工作者。只有教育行政部門的大力支持，才能進一步推動師德師風建設。

第五段：個人的努力與反思

作為一名教育工作者，我們應該不斷反思自己，在日常的工作生活中，堅守師德師風的底線。我們要時刻保持對學生的高度責任感，相互尊重，注重與學生交流互動，真正與學生站在一起。同時，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習，注重創(chuàng)新，在教育教學中勇于探索新的教育理念和方法。

結語：

師德師風是教師職業(yè)發(fā)展的核心要素，是教育事業(yè)取得成功的關鍵。我們作為教師，應該時刻以身作則，引領學生朝著正確的道路前進。只有不斷提升自身的師德和師風，才能真正做到育人為本，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

師德師風心得體會的標題篇十一

近年來，我作為一名教師，深刻感悟到師風師德的重要性。在這個飛速變革的時代，教育的權威性和影響力愈發(fā)凸顯。作為一名教育工作者，只有準確把握師風師德的內(nèi)涵，不斷提升自身的修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，才能獲得學生尊敬、家長信任，并在教育事業(yè)中取得卓越成就。這篇文章將從個人修養(yǎng)、教學能力、師道操守、教書育人、教育責任等方面來闡述我在師風師德方面的心得體會。

首先，個人修養(yǎng)對于一個教師來說至關重要。作為孩子們的榜樣和引路人，我深刻認識到自身的修養(yǎng)對學生的影響力。一個修養(yǎng)良好的教師能夠用自己的言行和行為塑造學生良好的品質(zhì)和行為習慣。因此，我常常通過讀書、學習和思考來提高自身修養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)自己的情商和人際溝通能力，努力成為一個接納、理解和關愛學生的教師。

其次，教學能力也是師風師德的重要方面。只有教學能力過硬，才能為學生提供優(yōu)質(zhì)的知識和教育。我時刻提醒自己，要保持對教學內(nèi)容的科學性和嚴謹性，注重課堂的互動與創(chuàng)新，使學生在參與中獲得樂趣，并能快速吸收知識。此外，我還積極參加教研活動，與優(yōu)秀的教師交流經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。

第三，師道操守是師風師德的靈魂。一個合格的教師不僅需要有高尚的品德，還需將其融入到教學過程中。在與學生相處時，我經(jīng)常以身作則，教導他們做人做事要遵守道德和法規(guī)。同時，我也積極引導學生培養(yǎng)良好的價值觀和人生觀，注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，使他們成為有社會責任感和愛心的人。

第四，教書育人是師風師德的核心任務。教書育人是教師的本職工作，也是教師最重要的責任。在我看來，教師不僅要傳授學科知識，更要培養(yǎng)學生的綜合能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力，鼓勵他們積極參與課外活動，拓寬視野，培養(yǎng)學科交叉思維能力。

最后，教育責任是師風師德的重要體現(xiàn)。作為一名教育工作者，我深感肩上的責任重大。在教育過程中，我時刻提醒自己，要盡最大努力幫助每一個學生獲得全面發(fā)展和成功。我注重與家長的溝通與協(xié)作，與學生共同制定學習目標并予以指導。只有做到對每一個學生的關注和關愛，才能為學生提供更好的教育。

總之，師風師德的培養(yǎng)是教育工作者的重要任務。在實踐中，我逐漸認識到師風師德對于教育事業(yè)的重要性，并通過個人修養(yǎng)、教學能力、師道操守、教書育人以及教育責任等方面的努力來提升自己。我將一直秉承積極向上的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)能力和教育水平，以點滴的積累成就卓越的教育事業(yè)。

師德師風心得體會的標題篇十二

第一段 ：引言（200字）

師德師風是教師隊伍的靈魂和最基本的底線。作為一名青年教師，我有幸參加了一場關于師德師風的演講比賽。通過此次演講比賽，我對于師德師風的重要性有了更深刻的認識，并且獲得了許多啟迪與感悟。師德師風不僅關系著我們個人的聲譽，更關系著教育的未來和學生的成長。

第二段：教書育人 (200字)

教書育人是教師的責任所在。作為一名教師，我應該以身作則，發(fā)揚良好的師德師風。在日常工作中，我時刻保持著對學生的關心和耐心的態(tài)度，積極與學生溝通交流。同時，我也不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷學習進取，力求給學生們最好的教育資源和知識。

第三段：課堂教學（200字）

課堂教學是教師師德師風的重要表現(xiàn)形式。在教學中，我注重營造積極向上的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。關愛學生、尊重學生是我一直以來堅守的原則。我尊重每一個學生的個性差異，因材施教，關注每個學生的成長與進步。同時，我也注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的潛力。

第四段：師生關系（200字）

師生關系的健康發(fā)展關系著教育的品質(zhì)和學生成長的良性循環(huán)。我始終將學生的全面發(fā)展放在首位，盡力做到公正、公平地對待每一位學生。在與學生的互動中，我注重與學生建立良好的師生關系，關心他們的身心健康，鼓勵他們發(fā)展自己的興趣愛好。在學生面臨困難和挫折時，我時刻給予關心和鼓勵，幫助他們克服困難，戰(zhàn)勝困難。

第五段：結尾（200字）

師德是教師的最基本職業(yè)道德，也是一種責任與擔當。作為一名年輕教師，我應時刻以身作則，嚴守師德師風的底線。通過演講比賽，我深刻意識到師德師風的重要性，并且將之貫徹于實際工作中。師德師風既關系到個人的聲譽，更關系到教育的未來和學生的成長。我將不斷學習，提高自己的教育理念和專業(yè)水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

師德師風心得體會的標題篇十三

本人結合自己教育工作，現(xiàn)跟大家一起學習。

一、自我剖析如下：

1、在依法執(zhí)教方面我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入，依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則，我有時候放松了或不注意這個準則。

2、在愛崗敬業(yè)方面我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。

4、在嚴謹治學方面我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

5、在團結協(xié)作方面團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏智慧上的協(xié)作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏。

6、在廉潔從教方面廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利。

7、在為人師表方面我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解。

二、我就以上存在的問題的改進措施：對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下3項整改措施：

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅定；理想信念不動搖；理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、轉(zhuǎn)變作風，積極工作。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐出發(fā)，向老教師學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

師德師風心得體會的標題篇十四

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生完美心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

“以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體此刻“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又說：“嚴是愛，寬是害”。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師務必具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。

“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表此刻他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有必須的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師務必要有敬業(yè)精神，務必具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師就應是無私的。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有職責、有義務從此刻做起，從自身做起，透過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的完美心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

師德師風心得體會的標題篇十五

教師的職業(yè)有苦也有樂，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。有了這種成就感、幸福感，千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)奉獻。

2.熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。

總之，在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

師德師風心得體會的標題篇十六

素質(zhì)教育的核心是“教書育人”，教師要有自己的職業(yè)操守，認真履行教書與育人雙重職責，依法執(zhí)教。文件就加強師德建設，規(guī)范普通中小學教師的教育學習師德建設心得體會教學行為提出了中肯的建議，現(xiàn)將學習體會總結如下：

文件中提出教師要自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有利于增強教師依法執(zhí)教的意識，認真履行教書育人的雙重職責，社會的發(fā)展需要高素質(zhì)的人才。在教育教學中，教師要學會尊重學生的人格，教育應該是溫馨的，可以沁人心脾，潤物無聲。我們的教育應該多一些欣賞，少一些懲罰，以自身的人格魅力和學識魅力征服學生，教育是服務性的行業(yè)，我們要樹立以人為本師德建設心得體會的育人觀，做到學為師，行為范。

認真履行教師的職責。在不加重學生課業(yè)負擔的前提下提高教育教學質(zhì)量，積極探索適合學生身心發(fā)展的教學模式，打造高效課堂。這要求我們要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備學情、備知識、備教法、備學法，對課堂出現(xiàn)的問題要有預知性，提高自己駕馭課堂的能力。認真批改每一次作業(yè)，特別是幫助學生糾正學習中的錯誤，教會學生有效學習的方法，提高學習能力，才能收到事半功倍的效果。

要開展豐富多彩的活動。通過多種活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，是課外活動成為課堂教學的延伸。同時，要注意加強與家長的教育溝通，形成教育合力，全面了解學生的動向，積極開展有效的教育行為，增強教育教學的有效性，使學生在學習中享受到教育的快樂。

在教學中努力做到公平公正。溫說：“公平公正是太陽底下最光輝的太陽?！逼降鹊膶Υ恳粋€學生，尊重學生之間的差異，面向全體學生實施教育教學，不放棄每一個學生，特別是后進生，應對他們傾注更多的關愛，以愛的智慧喚起他們學習的興趣，以愛心點燃學生的學習智慧，讓自己的學生享受到最陽光、最透明的教育，享受到教育成長中的幸福，這也是我作為老師最大的幸福。

師德師風體會

師德師風心得體會的標題篇十七

5月27日，我校組織學校教師到野川中學聽高平市師德師風先進事跡

報告

報告

一、要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓

創(chuàng)新

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

三、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了要求，斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

四、以身作則、做好表率。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有

創(chuàng)新

師德師風心得體會短篇

師德師風心得體會2019

師德師風心得體會的標題篇十八

高等學校對國家道德建設具有重要作用，它擔負著培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的重任。貫徹落實xxx提出的“以德治國”的重要思想，對于教育界來說就要加強師德建設。

大學培養(yǎng)學生，應是多方面、全方位的教育過程，科學知識和專業(yè)技術、科學研究方法、科學精神、人文素養(yǎng)、社會交往技能、科學的世界觀、人生觀、價值觀，是大學面向?qū)W生的六大培養(yǎng)目標?？茖W精神是指獻身科學發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的執(zhí)著熱情、實事求是的態(tài)度、大膽創(chuàng)新。人文素養(yǎng)是指品德、操守、道德修養(yǎng)。學習知識的過程與學習做人的過程，對學生來說是合二而一的，是統(tǒng)一過程的兩個方面。同樣，教書與育人也必然是合而為一的，也是統(tǒng)一過程的兩個方面。大學教師既要有博大精深的學識，又要有德高望重的操行。

作為教師應該是追求知識、獻身學術的模范，應該用自己的執(zhí)著與獻身精神感染學生，培養(yǎng)起學生對知識與科學的神圣感和崇敬感。作為教師，應該用自己嚴謹認真、實事求是的治學精神來感染學生，使學生養(yǎng)成科學的研究方法和態(tài)度。一個弄虛作假、投機舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能帶出有著嚴格學術規(guī)范和職業(yè)道德的學生呢？作為教師，應該在學生面前樹立起堅持真理、獨立思考的正義感和人格魅力。作為教師，只有為人師表，品德高尚，才能訓導學生遵紀守法，先公后私，助人為樂。所以，高校欲培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W生，必先有德才兼?zhèn)涞慕處煛?/p>

要做到一位稱職的高校教師，要從自身做起，從點點滴滴的小事做起。在具體的教學過程中，要上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。學歷提高的本質(zhì)應該是學術能力的提高，是為了更好地當好一名教師，因此要處理好進修、提高和眼前工作的關系。教師的一言一行都對學生有影響，因此，作為教師應該注意自己的儀表、風范。一些教師認為酒后上課，上課接打手機，課后打麻將或撲克等，都是生活小節(jié)，無傷大雅，實際上對學生會產(chǎn)生不良影響。

教育是一門藝術，不僅僅在于傳授知識，更重要的是激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的'教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識。讓我們共同努力創(chuàng)造一個尊重、信任、寬容、友愛和諧的氛圍，為高等事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的力量。

師德師風心得體會的標題篇十九

7月18日開始學校組織教師開展了師德師的學習，使我提高了認識，在明確目標的基礎上，能自覺遵守教師的職業(yè)道德。同時有了深刻的體會。我個人認為，師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，教師的勞動體現(xiàn)了知識性、專業(yè)性、藝術性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點，決定了教師素質(zhì)構成的特殊性。通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多。

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認真學習《公民道德建設實施綱要》、《教師法》按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》等。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。支持黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律、有創(chuàng)新的人才”。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教育教學技術。

新時代的師德師風是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。

師德師風心得體會的標題篇二十

一、依法執(zhí)教。能認真學習和宣傳馬列主義、xx和xx建設有中國特色的社會主義，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，沒有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、熱愛教育事業(yè)，對工作盡職盡責，能認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。

三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生要求嚴格，耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面主動、健康發(fā)展。

四、嚴謹治學，樹立終身學習的觀念，為了不斷提高自己的教學水平和業(yè)務能力，我能刻苦鉆研新教材，上網(wǎng)查閱資料，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。

五、團結協(xié)作，謙虛謹慎，尊重，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。

六、尊重家長。主動與學生家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議。

七、廉潔從教，堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抑制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利。

八、為人師表，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

存在的問題

作風還不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有人其自然、松懈的。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧的開展工作。對學生的動態(tài)了解的還不夠，因此解決上的問題常常不能得心應手。

今后的改進方向

從上到行動上，提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難作斗爭的和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。

師德師風心得體會的標題篇二十一

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。雖然我只是一名剛剛從教了七年的小學教師，但是我也深深的明白：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。

師德建設決定教師隊伍建設的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。做一名合格的教師，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹正氣，壓邪氣，淳師風，揚師德，依法執(zhí)教，真正擔負起人類文化的傳播者、學生靈魂的塑造者的重任。

朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神世界?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。對待學生要想自己的親人一樣，平等對待每一位學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益，不諷刺挖苦。不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。與家長常溝通，相會理解，共同把孩子們教育好。

陶行知先生說過：“教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。

一個良師，足以讓學生回味一生;一個庸師，足以讓學生批判一生。教師的才氣將直接決定你在學生心目中的信任度、影響力以及信仰度。我一定要不斷的學習、不斷的充電、不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團結、向上。

通過學習端正師德師風的各種文件，我反思自己近期的表現(xiàn)。

一、我十分熱愛自己的教師崗位，能夠無私奉獻

我校踐行陶行知教育理論，我也認真研讀，并用陶老師的時刻提醒自己：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！痹谖胰粘５墓ぷ髦?，我認真地備課、講課、輔導，對日常工作的每一件事都要認真去做、關心每個教學環(huán)節(jié)，不得過且過，不敷衍塞責，時刻維護教師、學校的榮譽。

二、我能夠關愛學生，做學生的良師益友

進入畢業(yè)季，我?guī)ьI的這班孩子即將畢業(yè)。孩子們對小學6年的生活十分不舍，家長們也希望為孩子們多留下小學生活寶貴的印跡。我通過學習，更加明確教育首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，也要與家長成為交心的朋友。因此，我與校領導經(jīng)過多次溝通交流，精心設計活動，共同帶領家校委員會成員為孩子攝影留念，留下孩子們最美的時刻，家長們看到十分感動，活動中我班的團結一致、有禮貌有秩序也得到領導的好評。

通過學習文件，我再次反思承擔班主任工作的六年時間，在這期間，我努力做到能愛、善愛。愛我的學生成長過程中的每一微小“閃光點”，對于“后進生”，我常常與他們談心，幫助他們樹立短期、易達到的目標，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節(jié)上關心他們，幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。

三、終身學習，學而不厭

反思自己在從教的工作中，我能夠不斷為自己樹立更高的目標，一直要求自己進步。我爭取機會學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。

在工作中，我也在不斷學習，積極提升自己的業(yè)務水平。參加了“紫禁杯優(yōu)秀班主任”比賽，而我并沒有將之前比賽時梳理得比較成熟的文稿拿來直接使用，而是將文稿再次構思，進行優(yōu)化，謙虛地向領導、老師們請教，將他們的意見詳細記錄，并認真思考修改自己的文稿，最終在比賽中表現(xiàn)得非常出色，得到各方好評。

擔任年級組長工作，我從不敢懈怠，將領導交給我的任務，帶領組員們高效、高質(zhì)量的完成，并且盡自己的最大能力幫助組員們解決學習、生活中的問題。這幾個月，我們認真貫徹區(qū)、校的思想指導，密切關注家長、學生的表現(xiàn)，幫助學生順利完成畢業(yè)生各項準備工作，通過老師們的精心準備，本屆畢業(yè)生填報志愿工作順利進行。

通過學習，我深知教師學習教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。所以，在日后的工作、生活中，我更要進一步明確自己在教育教學中的主導地位，更要進一步嚴格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。為自己制定讀書計劃，提高自身專業(yè)修養(yǎng)。這樣才能和學生共同學習、共同進步。其次，我感受到教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng)。在教研及學習交流活動中，更要積極爭取機會，不斷提升自己的教學、教育能力。

師德師風心得體會的標題篇二十二

有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，學習師德師風的心得體會范文。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

(一)、用親和之心架設教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想;它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)、用無私之心鋪就事業(yè)之路

教師對學生的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;可以感染學生，積極進取，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

(三)、用研究者之心搭建教學之梯

(四)、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

(五)、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈

現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點?這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現(xiàn)代化建設所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

師風師德學習心得體會（三）

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