感恩是一種心態(tài)，能夠帶來(lái)內(nèi)心的平靜和滿足感。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要確保語(yǔ)言簡(jiǎn)練、易于理解，并適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法進(jìn)行修飾。下面是一些關(guān)于這個(gè)主題的精選文章，希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向。
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
《弟子規(guī)》，它是中國(guó)舊時(shí)的蒙學(xué)課本，相傳是清朝李毓秀所著。它主要記載了圣人對(duì)學(xué)生的訓(xùn)示。讓我們體會(huì)先人智慧的同時(shí)，不僅可以了解古文化知識(shí)，還教育我們?nèi)绾涡⒕锤改浮⑷绾味Y貌待人、如何為人處事……學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周?chē)娜耍瑦?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才變成和諧的世界。
它從人之根本出發(fā)，教育我們要從這幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行德行的塑造。首孝悌，就是說(shuō)做人首先要心中有愛(ài)，要孝敬父母。一個(gè)人如果連對(duì)他有養(yǎng)育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對(duì)長(zhǎng)輩、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)老師、對(duì)兄長(zhǎng)、對(duì)朋友就更談不上發(fā)自內(nèi)心的尊重，他所做的事情也就很難得到認(rèn)同。
泛愛(ài)眾，而親仁。有余力，則學(xué)文。意思是和大眾交往時(shí)要平等仁和，要時(shí)常親近有仁德的人，向他們學(xué)習(xí)，以上這些事是學(xué)習(xí)的根本，非做不可。如果做了還有余遐，還要學(xué)習(xí)一些其它方面的知識(shí)充實(shí)自己。這是教育我們?nèi)绾未颂幨?、如何學(xué)習(xí)，要經(jīng)常學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，從各個(gè)方面來(lái)約束自己，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢?！彼囊馑际牵翰还芨改?、親人愛(ài)不愛(ài)你，你都要盡你做人的孝道，尊敬父母、親人。希望我們每位人能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，從我們生活中的一點(diǎn)一滴做起，樹(shù)立起正確的人生觀。
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟讀《弟子規(guī)》入則孝部分。
2.通過(guò)講解及活動(dòng)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的孝心。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.熟讀成誦，感受孝心的魅力。
2.聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)孝心。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前熱身，《弟子規(guī)》知識(shí)搶答賽。
老師知道，同學(xué)們都可以背誦弟子規(guī)，甚至可以倒背如流。關(guān)于《弟子規(guī)》的知識(shí)，你知道的有多少呢？讓我們一起進(jìn)入知識(shí)搶答賽。
1.《弟子規(guī)》的作者是誰(shuí)？
2.《弟子規(guī)》分為幾個(gè)部分？
3.《弟子規(guī)》的作者是誰(shuí)？
4.《弟子規(guī)》的意思是什么？
二、熱情誦讀，齊誦《弟子規(guī)》——入則孝。
1.讀書(shū)的要求有那些？你能做到嗎？
讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要。
2.齊誦《入則孝》部分。
3.小組比賽讀。
三、進(jìn)入主題，講解“親有疾——不離床”部分。討論：
1.怎樣做才是孝順的好孩子呢？
2．生病的感覺(jué)是怎樣的呢？生病的時(shí)候你最希望身邊的人怎么照顧你？
3.父母生病的時(shí)候會(huì)怎樣想，他們希望我們做子女的怎樣做呢？
4.古時(shí)候，孝順的兒女是這樣做的（出示ppt:親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床）
有誰(shuí)知道這句話的意思？（生說(shuō)，教師補(bǔ)充）
5.感動(dòng)你的地方是哪里？（藥先嘗，不離床）父母心中會(huì)怎樣想呢？
四、情景體驗(yàn)，感悟孝道。
古時(shí)候子為父母嘗藥，是為了為父母試探藥的溫度?？墒乾F(xiàn)在我們不能為父母嘗藥，因?yàn)閬y吃藥是危險(xiǎn)的。當(dāng)父母生病的時(shí)候，我們可以怎樣做呢？小組討論后請(qǐng)一個(gè)小組到講臺(tái)上表演。（一個(gè)扮演生病的母親，一個(gè)扮演兒子）
請(qǐng)大家給出建議和意見(jiàn)。給予鼓勵(lì)。
五、積極討論，解決問(wèn)題。
1.我們班的同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在有一個(gè)小朋友遇到了一個(gè)難題，你們能幫他解決嗎？
2.講述故事：“小明想跟媽媽學(xué)家務(wù)，可是媽媽說(shuō)只要專心學(xué)習(xí)就好了。小明要怎樣做？”
同學(xué)發(fā)言。
3.你們真是有禮貌的.孩子。你們覺(jué)得說(shuō)服媽媽要注意哪幾點(diǎn)？（禮貌，有道理，恭敬）
4.如果媽媽仍然堅(jiān)持自己的看法呢？你該怎么辦？（找機(jī)會(huì)再和媽媽講）
六、情景表演，小組活動(dòng)。
如果遇到下列問(wèn)題的時(shí)候，你會(huì)解決嗎？
講述：小明的爸爸隨手把垃圾扔到車(chē)窗外，小明該怎么勸說(shuō)呢？小組活動(dòng)，然后展示。
七、總結(jié)升華，神情寄語(yǔ)。
孝心是最美的品質(zhì)，孝順的孩子是最可愛(ài)的孩子。讓我們從小事做起，做一個(gè)孝順的孩子！
齊誦《入則孝》部分，結(jié)束本課。
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中“事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷”四句，感受其語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感。
2. 激發(fā)幼兒對(duì)經(jīng)典誦讀的興趣。
故事：一個(gè)玩笑、抱憾終身；ppt課件。
幼兒復(fù)習(xí)朗讀已經(jīng)學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》內(nèi)容。
1故事引入：一個(gè)玩笑 抱憾終身
2、播放課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3．幼兒欣賞。
4．教師幫助幼兒理解本小節(jié)內(nèi)容。
縱然是小事，也不要任性，擅自作主，而不向父母稟告。如果任性而為，容易出錯(cuò)，就有損為人子女的本分，因此讓父母擔(dān)心，是不孝的行為。公物雖小，也不可以私自收藏占為己有。如果私藏，品德就有缺失，父母親知道了一定很傷心。
1．教師和幼兒一起讀。
2．請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀。
3．打節(jié)奏讀。
4．分組賽讀。
師幼一起朗讀學(xué)過(guò)的《弟子規(guī)》。
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，僅是一個(gè)提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一個(gè)思想升華的過(guò)程。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的。愛(ài)周?chē)娜耍瑦?ài)這個(gè)世界。只有這樣，這個(gè)社會(huì)才變成和諧的社會(huì)，這個(gè)世界才變成和諧的世界。
一個(gè)人要孝順父母，烏鴉尚知反哺，作為人更應(yīng)該對(duì)養(yǎng)育自己的父母加以報(bào)答。一個(gè)人如果不孝順父母，不熱愛(ài)自己的家人，長(zhǎng)大以后就談不上熱愛(ài)故鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)了。所以“守孝悌”是做人的根本。結(jié)合我的生活，我發(fā)覺(jué)有很多地方我做的不夠，當(dāng)媽媽爸爸批評(píng)我的時(shí)候，有時(shí)我明知道不對(duì)也要反駁;當(dāng)我情緒不好的時(shí)候，有時(shí)我會(huì)對(duì)他們大喊大叫，不能做到“父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承”，通過(guò)了解此句的真正含義，我明白這是對(duì)父母的'不尊不敬。
俗話說(shuō)：善有善報(bào)、惡有惡報(bào)，一個(gè)人如果對(duì)自己的父母不孝順、和兄弟姐妹朋友不和睦，那么他的孩子都會(huì)看在眼里，有一天他的孩子還會(huì)去學(xué)習(xí)，自己的行為不光會(huì)影響自己也會(huì)影響孩子的一生。記得有一則小笑話是說(shuō)，有個(gè)老人年紀(jì)大了，雙手經(jīng)常哆嗦，他的兒子兒媳嫌棄他，有一次吃飯的時(shí)候，老人打破了一個(gè)碗，老人的兒子兒媳非常生氣，對(duì)著老人發(fā)了一頓火，從此之后，讓老人用木碗吃飯。有一天，這對(duì)夫婦發(fā)現(xiàn)自己的兒子在玩木頭，就問(wèn)兒子在干什么，兒子說(shuō)在給他們做碗呢，等到他們老的時(shí)候給他們用。這個(gè)故事告訴我們對(duì)孩子最好最有效的教育方法就是身教。
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、教學(xué)內(nèi)容：
尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜
進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移
二、教材分析：
此部分是“入則孝，出則悌”中的兩句話。從和長(zhǎng)輩交談聲音低和見(jiàn)長(zhǎng)輩要快步向前兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的。這些內(nèi)容都和學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系生活，對(duì)這些內(nèi)容加深理解，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《弟子規(guī)》一書(shū)的作者及內(nèi)容；
2、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“總敘”；
3、能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；
4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提煉學(xué)法：讀總敘——溫舊知——學(xué)新文——習(xí)禮儀——練筆力
四、教學(xué)過(guò)程：
（出示課件：音樂(lè)響起）
（一）師生禮儀展示，營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍，心平氣和學(xué)國(guó)學(xué)（緩慢，國(guó)學(xué)味道）
師：上課生：起立、鞠躬
師：請(qǐng)（還禮）
師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？
生：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平，為中華之崛起而讀書(shū)。
（二）復(fù)習(xí)原作《弟子規(guī)》總敘
師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了?！兜茏右?guī)》的作者是清朝的李毓秀。全文分為五個(gè)部分。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一、總敘”“二、入則孝出則弟”。首先，讓我們來(lái)讀總敘。
弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信
泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文
（三）復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”的內(nèi)容
1、孔子說(shuō)：溫故而知新，接下來(lái)，我們復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”。
師：“入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌?duì)待父母兄長(zhǎng)。古人可孝敬父母了，有王祥臥冰求鯉、黃香溫席的故事。今天，請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一個(gè)賢孝故事：古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對(duì)待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺(jué)。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說(shuō)的呢？（板書(shū)：溫舊知）
親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。
喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕。
喪盡禮，祭盡誠(chéng)，事死者，如事生。
2、教師：古人對(duì)待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？老師從你們的小眼睛里看到了答案。
父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。
師生分角色讀：讓我們演讀一遍，老師讀父母，你們讀小朋友。
（四）引入新知，多種方式誦讀
1、師：《弟子規(guī)》讓我們懂得了不少禮儀之道。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)
（板書(shū)：學(xué)新文）
2、出示：《弟子規(guī)》
尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜
進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移
師：先請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀一遍。（老師示范讀，學(xué)生跟讀。）
學(xué)生自己指著書(shū)本讀一遍。不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀拼音。
（同學(xué)們邊讀邊指，讀到哪就指到哪，看誰(shuí)讀得好，指得準(zhǔn)）
（五）理解含義（從和長(zhǎng)輩交談聲音要低和見(jiàn)長(zhǎng)輩要快步向前兩個(gè)面）
（六）小結(jié)
在長(zhǎng)輩面前講話，聲音要低，但回答的音量大小讓人聽(tīng)不清楚，也是不恰當(dāng)?shù)模皖亹偵?、柔和清楚最好。這是提醒我們時(shí)時(shí)要注意別人的感受。如果發(fā)覺(jué)孩子有哪些過(guò)失及表現(xiàn)不妥的地方，當(dāng)下就要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀亲詈玫摹?/p>
有事要到長(zhǎng)輩面前，應(yīng)快步向前，等到告退時(shí)，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。當(dāng)長(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí)，應(yīng)專注聆聽(tīng)，眼睛不可東張西望、左顧右盼。如果與人相處都能遵守這些基本的禮節(jié)，回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你、喜歡你。
（七）板書(shū)設(shè)計(jì)
聲：指說(shuō)話聲。聞：聽(tīng)到。
趨：快步向前。視：視線。
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
話說(shuō)多不如少惟其是勿a巧
奸巧語(yǔ)穢污詞市井氣切戒之”
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解“凡出言......切戒之”的意思；
2、讓學(xué)生了解在日常生活中說(shuō)話最要緊的是要誠(chéng)實(shí)講信用；說(shuō)謊話，說(shuō)胡話，妄言取巧，都是不可以的?？瘫⊥诳嗟脑挘铝黧a臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬(wàn)要戒掉。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)其中的道理來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的言行。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)誦讀，讓學(xué)生明白其中的道理，從而指導(dǎo)自己的言行。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（動(dòng)畫(huà)短片、ppt）
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天，老師想請(qǐng)小朋友們給我們展示一下你們會(huì)被的《弟子規(guī)》。
2、我們學(xué)了《弟子規(guī)》的前三篇內(nèi)容后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做呢？
3、今天我們將接著學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新的內(nèi)容――信。（板書(shū)課題）
（出示課件：先從“信”字上解釋信:人無(wú)信不立，人說(shuō)話要講信用。）
二、學(xué)一學(xué)：
今天我們先學(xué)習(xí)以下部分，課件出示：
凡出言信為先詐與妄奚可焉
話說(shuō)多不如少惟其是勿佞巧
刻薄語(yǔ)穢污詞市井氣切戒之
三、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
（一）故事一：《放羊的孩子》
提問(wèn)：1、放羊的孩子做了什么？（撒謊、騙人）
2、他為什么要那樣做？（打發(fā)無(wú)聊、好玩）
3、結(jié)果怎樣？（大家都不再相信他，狼把他和羊吃掉了）
小結(jié)：凡出言信為先詐與妄奚可焉
（二）故事二：《多嘴的同學(xué)》
（舉例班上的一些同學(xué)，每天話多，不照事實(shí)說(shuō)話，妄言巧語(yǔ)，令人生厭。）
提問(wèn)：1這些同學(xué)是誰(shuí)？（??）
2他們做得對(duì)不對(duì)？（不對(duì)）
小結(jié)：話說(shuō)多不如少惟其是勿佞巧
（三）故事三：《起得最早的兔子》；
提問(wèn)：
1、母雞大嬸的店鋪里賣(mài)的是什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁磥?lái)這里買(mǎi)東西？
2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點(diǎn)點(diǎn)哪只兔子來(lái)得最早？
3、小兔子們知道了一個(gè)怎樣的秘密？
4、小兔子們是怎么說(shuō)母雞大嬸的呢？
5、想一想母雞大嬸的店鋪?zhàn)詈髸?huì)怎樣？為什么？
小結(jié)：奸巧語(yǔ)穢污詞市井氣切戒之。
四、理解句意：
1、出示句子“凡出言......切戒之”；
2、教師示范朗誦，學(xué)生跟讀；
3、理解句子：開(kāi)口說(shuō)話，誠(chéng)信為先，答應(yīng)他人的事情，一定要遵守承諾，沒(méi)有能力做到的事不能隨便答應(yīng)，至于欺騙或花言巧語(yǔ)，更不能隨便說(shuō)出口；話多不如話少，說(shuō)話實(shí)事求是，不要妄言取巧；刻薄挖苦的話，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬(wàn)要戒掉。
五、討論：
學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，那我們生活中應(yīng)該怎樣去做呢？
1.弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)
2.《誠(chéng)信是金》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)
3.《誠(chéng)信是金》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
4.余秋雨《信客》教學(xué)設(shè)計(jì)
5.《給長(zhǎng)輩的一封信》作文教學(xué)設(shè)計(jì)
6.誠(chéng)信考試主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
7.誠(chéng)信考試班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)
8.《山雨》教學(xué)設(shè)計(jì)
9.試講教學(xué)設(shè)計(jì)
10.《心聲》教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
讀書(shū)法有三到心眼口信皆要方讀此勿慕彼此未終彼勿起
寬為限緊用功功夫到滯塞通心有疑隨札記就人問(wèn)求確義
1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀韻文；
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心讀書(shū)，用功學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、多媒體課件；
2、學(xué)生人手一份學(xué)習(xí)資料；
3、課前布置學(xué)生讀熟韻文，不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞能在家長(zhǎng)指導(dǎo)下通過(guò)查工具書(shū)或上網(wǎng)查找，選擇一句或幾句說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
一、故事導(dǎo)入
（略）
二、介紹《弟子規(guī)》：
（略）
三、初讀感知
1、指名讀。師生適時(shí)評(píng)價(jià)，能讀正確的當(dāng)場(chǎng)貼小星星以示鼓勵(lì)。
2、師范讀。
3、全班齊讀。（讀得不好之處可進(jìn)行帶讀）
4、師生合作讀。（對(duì)讀）小結(jié)：你們讀得不錯(cuò)，已經(jīng)達(dá)到了讀書(shū)的第一層要求：讀正確。（板書(shū)：一讀正確）
四、引導(dǎo)明義
（略）
五、自讀理解
（略）
五、讀出“節(jié)奏”
（略）
六、課堂總結(jié)：（略）
板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
一、教學(xué)內(nèi)容：
尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜
進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移
二、教材分析：
此部分是“入則孝，出則悌”中的兩句話。從和長(zhǎng)輩交談聲音低和見(jiàn)長(zhǎng)輩要快步向前兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的。這些內(nèi)容都和學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系生活，對(duì)這些內(nèi)容加深理解，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解《弟子規(guī)》一書(shū)的作者及內(nèi)容；
2.結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“總敘”；
3.能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；
4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提煉學(xué)法：讀總敘——溫舊知——學(xué)新文——習(xí)禮儀——練筆力
四、教學(xué)過(guò)程：
（出示課件：音樂(lè)響起）
（一）、師生禮儀展示，營(yíng)造國(guó)學(xué)氛圍，心平氣和學(xué)國(guó)學(xué)(緩慢，國(guó)學(xué)味道)
師：上課生：起立、鞠躬
師：請(qǐng)（還禮）
師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？
生：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平，為中華之崛起而讀書(shū)。
（二）、復(fù)習(xí)原作《弟子規(guī)》總敘
師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了?！兜茏右?guī)》的作者是清朝的李毓秀。全文分為五個(gè)部分。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一、總敘”“二、入則孝出則弟”。首先，讓我們來(lái)讀總敘。（板書(shū)：讀總敘）
弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信
泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文
（三）、復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”的內(nèi)容
1.孔子說(shuō)：溫故而知新，接下來(lái)，我們復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”。
師：“入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌?duì)待父母兄長(zhǎng)。古人可孝敬父母了，有王祥臥冰求鯉、黃香溫席的故事。今天，請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一個(gè)賢孝故事：古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對(duì)待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺(jué)。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過(guò)后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說(shuō)的呢？（板書(shū)：溫舊知）
親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。
喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕。
喪盡禮，祭盡誠(chéng)，事死者，如事生。
2.教師：古人對(duì)待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？老師從你們的小眼睛里看到了答案。
父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。
師生分角色讀：讓我們演讀一遍，老師讀父母，你們讀小朋友。
（四）、引入新知，多種方式誦讀
1.師：《弟子規(guī)》讓我們懂得了不少禮儀之道。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)
2.出示：《弟子規(guī)》
尊長(zhǎng)前聲要低低不聞卻非宜
進(jìn)必趨退必遲問(wèn)起對(duì)視勿移
師：先請(qǐng)同學(xué)們跟著老師讀一遍。（老師示范讀，學(xué)生跟讀。）
學(xué)生自己指著書(shū)本讀一遍。不認(rèn)識(shí)的字可以拼讀拼音。
（同學(xué)們邊讀邊指，讀到哪就指到哪，看誰(shuí)讀得好，指得準(zhǔn)）
（五）、理解含義（從和長(zhǎng)輩交談聲音要低和見(jiàn)長(zhǎng)輩要快步向前兩個(gè)面）
（六）、小結(jié)
在長(zhǎng)輩面前講話，聲音要低，但回答的音量大小讓人聽(tīng)不清楚，也是不恰當(dāng)?shù)?，和顏悅色、柔和清楚最好。這是提醒我們時(shí)時(shí)要注意別人的感受。如果發(fā)覺(jué)孩子有哪些過(guò)失及表現(xiàn)不妥的地方，當(dāng)下就要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀亲詈玫摹?/p>
有事要到長(zhǎng)輩面前，應(yīng)快步向前，等到告退時(shí)，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。當(dāng)長(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí)，應(yīng)專注聆聽(tīng)，眼睛不可東張西望、左顧右盼。如果與人相處都能遵守這些基本的禮節(jié)，回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你、喜歡你。
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩(shī)文有哪些呢？
（板書(shū)：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛(ài)、仁、學(xué)文。）
二、背誦《弟子規(guī)》
1、齊背“總敘”。
2、輪背。
三、走進(jìn)《弟子規(guī)》
第一關(guān)，我最欣賞的一句弟子規(guī)。（并說(shuō)一說(shuō)欣賞的原因）
第二關(guān)：弟子規(guī)對(duì)對(duì)碰：學(xué)生說(shuō)一句弟子規(guī)，任意找一同學(xué)說(shuō)一說(shuō)意思。第三關(guān)，每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有關(guān)弟子規(guī)中的故事，把你想講的故事講給同學(xué)和后面的老師聽(tīng)。
第四關(guān)，我唱我演《弟子規(guī)》
四、生活與《弟子規(guī)》
《弟子規(guī)》是我們生活的典范，這本書(shū)是根據(jù)先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們?cè)S多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛(ài)兄妹，在一切言行中，要謹(jǐn)慎?？匆?jiàn)別人有了進(jìn)步，就要虛心向他學(xué)習(xí)，在和大眾交往時(shí)，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關(guān)的一些句子選了出來(lái)。對(duì)照這些句子，同學(xué)想一想，你平時(shí)都做到了嗎？（把打印稿每人一份）
屏幕出示：
父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)；須順承。
出必告；返必面。
物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。
晨必盥，兼漱口。便溺回，輒凈手。
置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。
對(duì)飲食，勿揀擇。食適可，勿過(guò)則。
借人物，須明求。倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還。
凡出言，信為先。
讀書(shū)法，有三到。心眼口，信皆要。
房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。
列典籍，有定處。讀看畢，還原處。
1、請(qǐng)你針對(duì)上面的句子，想想自己在某個(gè)方面做的好或不好，在做的好的
括號(hào)里畫(huà)笑臉。
2、說(shuō)一說(shuō)你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進(jìn)？
3、這里我還想創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)你對(duì)生活中的一些行為也利用弟子規(guī)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（1）當(dāng)家長(zhǎng)或朋友說(shuō)話算話，你可對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：凡出言，信為先。
（2）當(dāng)家長(zhǎng)飲酒喝醉了，用哪一句勸說(shuō)家長(zhǎng)？（飲酒醉，最為丑）
（3）當(dāng)家長(zhǎng)無(wú)心犯了個(gè)錯(cuò)，你可以說(shuō)：“無(wú)心非，名為錯(cuò)”
五、課堂拓展，深化認(rèn)識(shí)。
1、老師推薦名句：
（1）溫故而知新，可以為師矣。
（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（3）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
（4）知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。
（5）吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。
3、老師給大家一些寄語(yǔ)：
忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，
孝心獻(xiàn)給父母，
愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，
誠(chéng)心獻(xiàn)給伙伴，
上進(jìn)心留給自己。
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
話說(shuō)多 不如少 惟其是 勿侫巧
奸巧語(yǔ) 穢污詞 市井氣 切戒之”
1、初步理解“凡出言......切戒之”的意思；
2、讓學(xué)生了解在日常生活中說(shuō)話最要緊的是要誠(chéng)實(shí)講信用；說(shuō)謊話，說(shuō)胡話，妄言取巧，都是不可以的?？瘫⊥诳嗟脑?，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬(wàn)要戒掉。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)其中的道理來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的言行。
，讓學(xué)生明白其中的道理，從而指導(dǎo)自己的言行。
課件（動(dòng)畫(huà)短片、ppt）
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天，老師想請(qǐng)小朋友們給我們展示一下你們會(huì)被的《弟子規(guī)》。
2、我們學(xué)了《弟子規(guī)》的前三篇內(nèi)容后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做呢？
3、今天我們將接著學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新的內(nèi)容——信。（板書(shū)課題）
（出示課件：先從“信”字上解釋信:人無(wú)信不立，人說(shuō)話要講信用。）
二、學(xué)一學(xué)：
今天我們先學(xué)習(xí)以下部分，課件出示：
凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉
話說(shuō)多 不如少 惟其是 勿佞巧
刻薄語(yǔ) 穢污詞 市井氣 切戒之
三、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
（一）故事一：《放羊的孩子》
提問(wèn)：1、放羊的孩子做了什么？（撒謊、騙人）
2、他為什么要那樣做？（打發(fā)無(wú)聊、好玩）
3、結(jié)果怎樣？（大家都不再相信他，狼把他和羊吃掉了）
小結(jié)：凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉
（二）故事二：《多嘴的同學(xué)》
（舉例班上的一些同學(xué)，每天話多，不照事實(shí)說(shuō)話，妄言巧語(yǔ)，令人生厭。）
提問(wèn)：1這些同學(xué)是誰(shuí)？（??）
2他們做得對(duì)不對(duì)？（不對(duì)）
小結(jié)：話說(shuō)多 不如少 惟其是 勿佞巧
（三）故事三：《起得最早的兔子》；
提問(wèn)：
1、母雞大嬸的店鋪里賣(mài)的是什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁磥?lái)這里買(mǎi)東西？
2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點(diǎn)點(diǎn)哪只兔子來(lái)得最早？
3、小兔子們知道了一個(gè)怎樣的秘密？
4、小兔子們是怎么說(shuō)母雞大嬸的呢？
5、想一想母雞大嬸的店鋪?zhàn)詈髸?huì)怎樣？為什么？
小結(jié)：奸巧語(yǔ) 穢污詞 市井氣 切戒之。
四、理解句意：
1、出示句子“凡出言......切戒之”；
2、教師示范朗誦，學(xué)生跟讀；
3、理解句子：開(kāi)口說(shuō)話，誠(chéng)信為先，答應(yīng)他人的事情，一定要遵守承諾，沒(méi)有能力做到的事不能隨便答應(yīng)，至于欺騙或花言巧語(yǔ)，更不能隨便說(shuō)出口；話多不如話少 ，說(shuō)話實(shí)事求是，不要妄言取巧；刻薄挖苦的話，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬(wàn)要戒掉。
五、討論：
學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，那我們生活中應(yīng)該怎樣去做呢？
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解“凡出言......切戒之”的意思；
2、讓學(xué)生了解在日常生活中說(shuō)話最要緊的是要誠(chéng)實(shí)講信用；說(shuō)謊話，說(shuō)胡話，妄言取巧，都是不可以的。刻薄挖苦的話，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的'小市民習(xí)氣，千萬(wàn)要戒掉。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)其中的道理來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的言行。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)誦讀，讓學(xué)生明白其中的道理，從而指導(dǎo)自己的言行。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件（動(dòng)畫(huà)短片、ppt）
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天，老師想請(qǐng)小朋友們給我們展示一下你們會(huì)被的《弟子規(guī)》。
2、我們學(xué)了《弟子規(guī)》的前三篇內(nèi)容后，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣做呢？
3、今天我們將接著學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》新的內(nèi)容――信。（板書(shū)課題）
（出示課件：先從“信”字上解釋信:人無(wú)信不立，人說(shuō)話要講信用。）
二、學(xué)一學(xué)：
今天我們先學(xué)習(xí)以下部分，課件出示：
凡出言信為先詐與妄奚可焉
話說(shuō)多不如少惟其是勿佞巧
刻薄語(yǔ)穢污詞市井氣切戒之
三、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
（一）故事一：《放羊的孩子》
提問(wèn)：1、放羊的孩子做了什么？（撒謊、騙人）
2、他為什么要那樣做？（打發(fā)無(wú)聊、好玩）
3、結(jié)果怎樣？（大家都不再相信他，狼把他和羊吃掉了）
小結(jié)：凡出言信為先詐與妄奚可焉
（二）故事二：《多嘴的同學(xué)》
（舉例班上的一些同學(xué)，每天話多，不照事實(shí)說(shuō)話，妄言巧語(yǔ)，令人生厭。）
提問(wèn)：1這些同學(xué)是誰(shuí)？（??）
2他們做得對(duì)不對(duì)？（不對(duì)）
小結(jié)：話說(shuō)多不如少惟其是勿佞巧
（三）故事三：《起得最早的兔子》；
提問(wèn)：
1、母雞大嬸的店鋪里賣(mài)的是什么？小動(dòng)物們?yōu)槭裁磥?lái)這里買(mǎi)東西？
2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點(diǎn)點(diǎn)哪只兔子來(lái)得最早？
3、小兔子們知道了一個(gè)怎樣的秘密？
4、小兔子們是怎么說(shuō)母雞大嬸的呢？
5、想一想母雞大嬸的店鋪?zhàn)詈髸?huì)怎樣？為什么？
小結(jié)：奸巧語(yǔ)穢污詞市井氣切戒之。
四、理解句意：
1、出示句子“凡出言......切戒之”；
2、教師示范朗誦，學(xué)生跟讀；
3、理解句子：開(kāi)口說(shuō)話，誠(chéng)信為先，答應(yīng)他人的事情，一定要遵守承諾，沒(méi)有能力做到的事不能隨便答應(yīng)，至于欺騙或花言巧語(yǔ)，更不能隨便說(shuō)出口；話多不如話少，說(shuō)話實(shí)事求是，不要妄言取巧；刻薄挖苦的話，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習(xí)氣，千萬(wàn)要戒掉。
五、討論：
學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，那我們生活中應(yīng)該怎樣去做呢？
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
誦讀《弟子規(guī)》感悟古典詩(shī)文中的做人道理；培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。
采用各種方法誦讀《弟子規(guī)》，演譯《弟子規(guī)》，領(lǐng)悟《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想。
同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經(jīng)典性的詩(shī)文有哪些呢？
（出示課件：《三字經(jīng)》《千字文》《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》四大名著《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》等圖片）
今天我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)?！纺銈儾虏?弟子規(guī)"是講什么的呢？
1、讀一讀，想一想，《弟子規(guī)》主要的內(nèi)容有哪些？是什么意思？
（板書(shū)：孝、涕、謹(jǐn)、信、愛(ài)、仁、學(xué)文。）
2、背一背，唱一唱。原文是怎樣介紹這些內(nèi)容的？
3、學(xué)生或讀、或背、或唱、或演。
1、同學(xué)們運(yùn)用了那些方法學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》？
（隨機(jī)板書(shū)：唱、誦、舞、講、畫(huà)、演）
2、請(qǐng)自由組合，一起商量商量，準(zhǔn)備表演。
3、學(xué)生交流、準(zhǔn)備。
4、展示成果：
要求：
（1）告訴大家，展示的形式；
（2）選擇這個(gè)內(nèi)容的理由；
（3）其他同學(xué)觀看是虛心學(xué)習(xí)。
表演（老師相機(jī)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥，）
5、小結(jié)：我們班同學(xué)真是多才多藝，學(xué)習(xí)方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段話改編成一個(gè)小品，唱拍手歌；畫(huà)一幅畫(huà)；編舞蹈等等。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，也能用上這些有趣的方法，還可以創(chuàng)造更多的新方法，使我們的學(xué)習(xí)更加有趣。
同學(xué)們欣賞了古腔古韻的《弟子規(guī)》，有什么感想和啟發(fā)嗎？
幫助學(xué)生總結(jié)：
（1）學(xué)會(huì)做人；
（2）促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)；
（3）取其精華、取其糟粕。
1、老師推薦名句：（課件顯示）
（1）、溫故而知新，可以為師矣。
（2）、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（3）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。
（4）知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。
2、學(xué)生帶讀，然后齊讀。
3、老師介紹：古代的"忠""孝""仁""義"等思想在現(xiàn)代社會(huì)仍然被人們所推崇。湖北有一個(gè)退休工作人員編寫(xiě)了一本新《家訓(xùn)》受到家長(zhǎng)、老師以及同學(xué)們的喜愛(ài)。
課件顯示：羊有跪乳之恩，鴨有反哺之情，孝也！
蜜蜂職責(zé)分明，大雁飛行有序，禮也！
雞非定時(shí)不鳴，燕飛春社不至，信也！
鹿得草而尋群，蟻得食而報(bào)眾，義也！
蜘蛛結(jié)網(wǎng)而食，鸚鵡學(xué)舌而語(yǔ)，智也！
諸物本無(wú)知，卻具天性美德，
人為萬(wàn)物之靈，立身處世，豈肯愧對(duì)于物？
4、最后老師給大家一些寄語(yǔ)：（課件顯示）
忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，孝心獻(xiàn)給父母，愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，誠(chéng)心獻(xiàn)給伙伴，上進(jìn)心留給自己。
同學(xué)們，中國(guó)古代的經(jīng)典文化，經(jīng)歷歷史風(fēng)雨的洗禮，仍然流傳至今，必然有它存在的原因。同學(xué)們?cè)谝院蟮恼n外閱讀中，多接觸一些古詩(shī)文，并且做到學(xué)以致用、古為今用。那樣，不僅會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣，積淀深厚的文化底蘊(yùn)，而且一定會(huì)像《弟子規(guī)》最后幾句所說(shuō)的"勿自暴勿自棄圣與賢可馴致。"
走進(jìn)《弟子規(guī)》
孝、悌、謹(jǐn)、信、愛(ài)、仁、學(xué)文
取其精華、去其糟粕
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“入則孝出則悌”；
2、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；
3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。
訓(xùn)練為主，做到參與面廣；加強(qiáng)誦讀。
初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，明白勤學(xué)好問(wèn)、有所作為，人生才有意義的道理。
提高學(xué)生的讀書(shū)興趣，多讀經(jīng)典，多加積累。學(xué)習(xí)經(jīng)典中的積極之處，好好做人做事。
一、復(fù)習(xí)闖關(guān)
教師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了。我們打算分成兩組，采用競(jìng)賽闖關(guān)形式復(fù)習(xí)一下前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
1、第一關(guān)：我會(huì)背。
2、第二關(guān)：接龍輪背。
2、第三關(guān)：快速搶答
a、做人要有愛(ài)心，應(yīng)該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時(shí)間充足，應(yīng)該多讀書(shū)學(xué)習(xí)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
c、古人對(duì)待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？相應(yīng)的《弟子規(guī)》中的語(yǔ)句是：
d、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請(qǐng)安，晚上要伺候他們睡下。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
e、把財(cái)物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產(chǎn)生呢？說(shuō)話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
f、對(duì)待長(zhǎng)輩要懂得禮貌，吃飯時(shí)要讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷；落座時(shí)要讓長(zhǎng)輩先入座，而走路時(shí)也要讓長(zhǎng)輩在前，晚輩在后。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
g、遇到長(zhǎng)輩時(shí)，騎著馬就要下馬，坐著車(chē)就要下車(chē)；長(zhǎng)輩走過(guò)去時(shí)，要在原地待上一會(huì)兒，待長(zhǎng)輩走出百步后才可以離開(kāi)。相應(yīng)的《弟子規(guī)》的語(yǔ)句：
二、引入新知，多種方式誦讀
1、教師：《弟子規(guī)》與我們平時(shí)的生活禮儀有緊密的聯(lián)系。今天我們要用弟子規(guī)來(lái)習(xí)禮儀（板書(shū)：習(xí)禮儀）。
2、創(chuàng)設(shè)情境：大家一定看過(guò)《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰(shuí)呢？（生答）今天，就讓我們結(jié)合《弟子規(guī)》給喜羊羊評(píng)評(píng)星級(jí)吧。
3、惜時(shí)方面：
（1）教師描述：清晨，鳥(niǎo)兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽(yáng)光多么溫暖，新的一天開(kāi)始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規(guī)》了，可懶羊羊還在睡懶覺(jué)，他這樣做對(duì)嗎？那應(yīng)該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺(jué)的圖）用《弟子規(guī)》中的話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時(shí)”。（師范讀）
師生對(duì)讀，指名對(duì)讀。
教師：是啊，一日之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤。古代的時(shí)候，有不少關(guān)于珍惜時(shí)光的故事（列舉：聞雞起舞等2個(gè)故事，出示視頻）
教師：同學(xué)們要珍惜時(shí)光，切莫“老大徒傷悲”。
出示珍惜時(shí)間的名言。
4、著裝方面：
（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書(shū)包出發(fā)了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰(shuí)做朋友呢？（指名說(shuō)）
（2）教師：是啊，《弟子規(guī)》中也說(shuō)：
出示：“冠必正 紐必結(jié) 襪與履 俱緊切”
教師：這里四個(gè)字特別難讀，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)讀，齊讀。
教師：你能和平時(shí)生活中的物品連連線嗎？
教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應(yīng)系緊。這樣的學(xué)生人見(jiàn)人愛(ài)。
師示范讀，生跟讀。
兩人一組表演讀。
5、飲食方面：
（1）教師：快吃午飯了，今天的午餐真豐富。喜羊羊吃得可真香，可美羊羊卻有些不情愿?？此欀碱^，嘟著一張小嘴。這個(gè)情景被喜羊羊看見(jiàn)了，喜羊羊告訴美羊羊弟子規(guī)中說(shuō)過(guò)：
出示：“對(duì)飲食 勿揀擇 食適可 勿過(guò)則”
（2）教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的意思？
（3）教師：同學(xué)們拍手齊讀。
6、行走方面：
出示：“步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬”
（2）教師：同學(xué)們走路時(shí)步伐應(yīng)當(dāng)從容穩(wěn)重，不慌不忙；站立時(shí)要抬頭挺胸，精神飽滿，不可以彎腰駝背，垂頭喪氣。
（3）教師：同學(xué)們一起拍手讀。（全體起立，把手放在身后，注意“立端正”“讀緩慢”）
五、小結(jié)
1、喜羊羊一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，現(xiàn)在我們給他評(píng)評(píng)星級(jí)吧。指生填寫(xiě)表格，并說(shuō)說(shuō)理由。
2、其實(shí)，這四句話是《弟子規(guī)》“三、謹(jǐn)而信”中節(jié)選的，“謹(jǐn)”的其他內(nèi)容我們將在“經(jīng)典早讀課”上誦讀。
六、師生配樂(lè)朗讀這節(jié)課的內(nèi)容。
1、師：弟子規(guī)都是三字一句，四句一組，讀起來(lái)朗朗上口，還押韻呢，就象我們小時(shí)候唱兒歌一樣非常好聽(tīng)，讓我們一起邊拍手邊念吧！
2、過(guò)渡：哎，讀著背著，弟子規(guī)有沒(méi)有走到你的心里去？我們班的同學(xué)不僅學(xué)習(xí)了弟子規(guī)，在生活還要運(yùn)用《弟子規(guī)》中的話來(lái)要求自己，而且有的同學(xué)在誦讀中還有不少感觸，他們把自己對(duì)《弟子規(guī)》的理解運(yùn)用到實(shí)際中。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。指生答，對(duì)學(xué)生的交流進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、師：同學(xué)們，老師希望你們不僅把《弟子規(guī)》背好，在生活中還要按《弟子規(guī)》中說(shuō)的那樣做，做一個(gè)文明有禮的人。希望，同學(xué)們?cè)谧x了《弟子規(guī)》后，能夠自覺(jué)而快樂(lè)地去閱讀更多的經(jīng)典，把禮儀之風(fēng)，文明之風(fēng)帶到校園的每個(gè)角落。
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
師:你能自己試著讀一讀這段話嗎?注意要有停頓。
經(jīng)文:父母呼應(yīng)勿緩父母命行勿懶
父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承
冬則溫夏則凊晨則省昏則定
出必告反必面居有常業(yè)無(wú)變
事雖小勿擅為茍擅為子道虧
物雖小勿私藏茍私藏親心傷
親所好力為具親所惡謹(jǐn)為去
身有傷貽親憂德有傷貽親羞
親愛(ài)我孝何難親憎我孝方賢
親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲
諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨
親有疾藥先嘗晝夜侍不離床
喪三年常悲咽居處變酒肉絕
喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生
學(xué)生自行通讀經(jīng)文。(教師巡視指導(dǎo))
小組互讀，糾正字音，不認(rèn)識(shí)的字要借助拼音
師:從這一篇的題目中，你覺(jué)得，孔子想告訴我們些什么嗎?(生:要孝敬父母)
師:剛才大家讀得真不錯(cuò)，下面我們一起來(lái)讀一讀，比一比讀的美而平和。(教師與同學(xué)一起來(lái)讀)
師:大家讀得真棒!可是，僅僅通過(guò)讀，很多同學(xué)都難以理解經(jīng)文的含義，沒(méi)關(guān)系，讓我們先來(lái)看一個(gè)小故事吧。
2．《漢文帝嘗藥》
課件出示:動(dòng)畫(huà)“漢文帝嘗藥的故事”
師:看了這個(gè)小故事，你有什么感想?
?(生1:漢文帝真孝順。生2:漢文帝愛(ài)自己的母親)
師:大家說(shuō)得都不錯(cuò)，你能在弟子規(guī)中找到描述這個(gè)故事的原文嗎?生:親有疾藥先嘗晝夜侍不離床評(píng)價(jià):有感情讀，體會(huì)意思指名1-2人讀，再齊讀。
師:讓我們一起來(lái)讀一讀這句話吧!
師:當(dāng)父母生病了，我們就要晝夜侍奉，不離開(kāi)床邊。如果父母去世了呢?
生:喪三年常悲咽居處變酒肉絕
喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生
師:我們齊讀這一部分。
課件出示:親有疾藥先嘗晝夜侍不離床
喪三年常悲咽居處變酒肉絕
喪盡禮祭盡誠(chéng)事死者如事生
3．《黃香溫席》
課件出示:動(dòng)畫(huà)《黃香溫席》的故事。
師:看了這個(gè)小故事，你有什么感想?
(生1:黃香真孝順。生2:黃香用自己的體溫來(lái)為父母溫席，都不怕自己生病)
師:大家說(shuō)得都不錯(cuò)，弟子規(guī)中的那段話就是說(shuō)這個(gè)小故事呢?
生:冬則溫夏則凊晨則省昏則定(齊讀)
4．身邊的故事找找誰(shuí)的錯(cuò)。
看了這么多古代小故事，我們也來(lái)看看發(fā)生在我們身邊的故事吧!
父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須順承
(2)、父親晝夜打麻將，小明與他大吵大鬧。
(討論:這次小明做的對(duì)嗎?為什么?你能用弟子規(guī)中的話幫助、告誡他嗎?)
生答:親有過(guò)諫使更怡吾色柔吾聲
諫不入悅復(fù)諫號(hào)泣隨撻無(wú)怨
四、小組討論
物雖小勿私藏茍私藏親心傷
評(píng)價(jià):你們不僅讀得好，理解了(入則孝)它的意思，還能運(yùn)用了。
五、想一想:
六、鞏固
師:孩子們，你們想不想唱一唱《弟子規(guī)》呢?那就讓我們隨著音樂(lè)一起唱一唱吧!
播放音樂(lè)。
七、讀書(shū)聲中結(jié)束。
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