語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 06:51:05
語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)
時(shí)間:2023-10-28 06:51:05     小編:翰墨

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì),為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供方向和動(dòng)力。寫(xiě)總結(jié)時(shí)可以借鑒一些優(yōu)秀的范文,學(xué)習(xí)其寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。總結(jié)范文的多樣性可以讓我們從不同角度來(lái)看待總結(jié)的重要性和方法。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇一

可能是因?yàn)橄矚g教師這一職業(yè)的原因,我于xxx參加工作,從事x年的幼兒教育工作,于20xx年來(lái)到xxxx任教。從執(zhí)教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴?,一言一行都影響著學(xué)生,我要對(duì)他們負(fù)責(zé)?;谝陨险J(rèn)識(shí),我在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

要想做一個(gè)合格的人民教師,首先應(yīng)該有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己,與時(shí)俱進(jìn),愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),在不斷地學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到了提高。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,任勞任怨。

我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。因?yàn)閻?ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我抱著一顆愛(ài)孩子、愛(ài)工作的心精心的呵護(hù)著我的班級(jí),與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,與學(xué)生共同解決難題。學(xué)生的成績(jī)總會(huì)有好壞之分,無(wú)論成績(jī)好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,更多的給以熱情的幫助,使他們恢復(fù)自信,走出誤區(qū)。人的感覺(jué)是相互的,教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

工作中,我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢,順利完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,每學(xué)期初,我都積極地鉆研教材教法、教學(xué)大綱,并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際,確立學(xué)期目標(biāo)、把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課上,以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,多采用啟發(fā)式、討論式等重導(dǎo)輕灌的教學(xué)法,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,拓寬了學(xué)生的思路,發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維,促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

除了日常的.教學(xué)工作之外,我還關(guān)注學(xué)校的發(fā)展,留心身邊的細(xì)節(jié),利用空余時(shí)間做好學(xué)校的對(duì)外宣傳,先后在市及縣局相關(guān)媒體上對(duì)學(xué)校的一些事件和好的做法作了報(bào)道。同時(shí)在本校舉行的語(yǔ)文命題、美文誦讀比賽中分別獲二、三等獎(jiǎng);20xx年獲縣教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人,這些雖然是些小小的榮譽(yù),但它是促使我前進(jìn)的動(dòng)力,我會(huì)更加努力朝著這條路一直走下去的。

這幾年的工作中,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事共同的努力,提高了教學(xué)水平,取得一定的成績(jī),也存在許多不足之處,我深深知道,教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它,十分不易。我還年輕,在教育的崗位上還須不懈的努力!我相信,只要愛(ài)崗敬業(yè),定會(huì)有所收獲。在今后的工作中我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,百尺竿頭更進(jìn)一步,以只爭(zhēng)朝夕追求卓越的姿態(tài),開(kāi)拓進(jìn)取扎實(shí)奮進(jìn),用加倍努力去實(shí)現(xiàn)新的更大的跨越!

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇二

寒風(fēng)瑟瑟,語(yǔ)文備課組卻暖意融融,因?yàn)楸緦W(xué)期備課組的工作在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,按照計(jì)劃有條不紊地舉行各項(xiàng)工作,具體小結(jié)如下:

學(xué)期初,在組織組內(nèi)教師強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),主要根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求和“五自”研究課題組的要求組織教師學(xué)習(xí)《人民教育》理論文章,同時(shí)是組織組內(nèi)教師積極做好“三走進(jìn)”的工作,雖然所教五年級(jí)語(yǔ)文的教師都是老教師,但是我們還是繼續(xù)做好舊鞋新穿的工作,要求老師們用“五自”課堂的理念審視所執(zhí)教的每一篇教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)期過(guò)半就完成了教材注視工作,努力將“三走進(jìn)”工作落在實(shí)處。

在做好“三走進(jìn)”工作的同時(shí),我們將著力點(diǎn)放在課堂教學(xué)中,立足課堂教學(xué),切實(shí)搞好課堂教學(xué)研討活動(dòng),學(xué)期中由徐晴、陶翠飛、袁向軍三位老師上了課堂教學(xué)研討課,在上課的基礎(chǔ)上,利用集體備課的時(shí)間積極搞好研討工作。學(xué)期中,我們著力在“自主發(fā)現(xiàn)、自主質(zhì)疑”的環(huán)節(jié)上進(jìn)行研討,努力通過(guò)研討增強(qiáng)教師的“五自”研究意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的研究,所有成員都能力求用“五自”的理念構(gòu)建語(yǔ)文課堂,學(xué)生的'質(zhì)疑意識(shí)明顯增強(qiáng)。

作資源豐富學(xué)生的習(xí)作素材,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作情趣。在研究的同時(shí),我組成員積極撰寫(xiě)好教學(xué)、科研論文,努力提高自身研究水平。

在平時(shí)的工作中,我們力求做好常規(guī)工作,首先是組內(nèi)成員積極搞好備、講、改、輔工作,做好平時(shí)的單元自測(cè)工作,確保教學(xué)質(zhì)量不掉隊(duì),同時(shí)在組內(nèi)注意檢查及時(shí),填寫(xiě)隨機(jī)考核卡及時(shí),努力保證常規(guī)工作正常進(jìn)行。

一學(xué)期的努力,一學(xué)期的耕耘,在全體成員的努力下,所有成員都能積極用“五自”教學(xué)理念構(gòu)建課堂,徐晴、陶翠飛、袁向軍老師指導(dǎo)的學(xué)生在省、市比賽中獲獎(jiǎng),2位老師在市級(jí)教學(xué)基本功比賽中獲獎(jiǎng)。

成績(jī)屬于過(guò)去,面對(duì)未來(lái),我們將繼續(xù)努力,繼續(xù)立足課堂,強(qiáng)化研究,努力提高備課組的工作效率,為爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)備課組而努力。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇三

本學(xué)期九月份,我們語(yǔ)文備課組開(kāi)展了歷時(shí)兩個(gè)月的集體備課,回顧這一活動(dòng)的開(kāi)展,既有工作的辛苦又有收獲的甜蜜?,F(xiàn)將本組的活動(dòng)情況做一簡(jiǎn)單總結(jié)。

集體備課是在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它能集中大家的智慧,共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題,保證教學(xué)工作有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今天,它成了教育教研的一種重要形式。為了讓年級(jí)組每位教師認(rèn)識(shí)到集體備課的意義,活動(dòng)初期,教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)三年級(jí)全體教師會(huì)議,從集體備課的意義、目的、實(shí)施等幾個(gè)方面進(jìn)行了生動(dòng)而準(zhǔn)確的闡述,使全體教師認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展集體備課的的重要性和必要性,共同研討并制定了集體備課計(jì)劃,達(dá)成共識(shí),為開(kāi)展好本學(xué)期的集體備課活動(dòng)做了思想上和制度上的保障。

首先,我們?cè)趨⒄罩贫ǖ募w備課計(jì)劃的基礎(chǔ)上,又根據(jù)近期的實(shí)際情況來(lái)不斷調(diào)整、完善每次的研討內(nèi)容安排,從而讓研討活動(dòng)能夠更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持進(jìn)行填寫(xiě)和記錄。其次,作為中心發(fā)言人的老師每次在活動(dòng)前,都會(huì)自覺(jué)地根據(jù)內(nèi)容的安排提前再次研讀課標(biāo)、研讀教材、分析學(xué)情、查找資料、思考各個(gè)版塊及各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。在集體備課活動(dòng)中,中心發(fā)言人也會(huì)先進(jìn)行單元的整體分析,再根據(jù)各個(gè)單元的內(nèi)容及特點(diǎn)而從中精心挑選一篇最有研究?jī)r(jià)值的課文進(jìn)行深入、細(xì)致地分析和講解,并把自己的設(shè)想、困惑都一一拋出來(lái),以供大家討論。再次,每一位參加活動(dòng)的老師都認(rèn)真傾聽(tīng)、及時(shí)記錄,并根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。

本組為了讓集體備課落到實(shí)處,堅(jiān)持按照計(jì)劃兩周一次,每次進(jìn)行不少于兩小時(shí)的集體備課。每次集體備課內(nèi)容會(huì)提前通知到個(gè)人,讓組內(nèi)成員做好充分發(fā)言準(zhǔn)備,組內(nèi)還要進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。這有效地促進(jìn)了組內(nèi)老師對(duì)活動(dòng)的重視和興趣了。其他組員雖然不是主講但在活動(dòng)前也要做認(rèn)真研討課標(biāo)、理解教材,以便在活動(dòng)中能提出有效意見(jiàn)和建議。

集體備課最大的優(yōu)勢(shì)是資源共享,這是老師共同的感悟。而資源也不僅僅是課程資源,而更多的是智慧資源。我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組的每一個(gè)成員也從來(lái)沒(méi)有保守過(guò),可以說(shuō)是知無(wú)不言,言無(wú)不盡,每一課每一節(jié)都經(jīng)過(guò)討論把重難點(diǎn),教學(xué)方法,都說(shuō)得很清楚。大家在集體備課中更能理解到合作的重要性。兩個(gè)月以來(lái),我們?cè)诩w備課中一起收獲也一起總結(jié)出了集體備課的一些經(jīng)驗(yàn)。

1、自主鉆研根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃安排,備課組的每位老師事先對(duì)下次活動(dòng)要研討的單元全部?jī)?nèi)容認(rèn)真鉆研,對(duì)照課標(biāo),鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),確定三維目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)思路或突破策略,有針對(duì)性地,有質(zhì)量地完成備課任務(wù)。每位教師還應(yīng)提出自己困惑的地方,以便集思廣益,攻克難點(diǎn)。

2、集體研討按照計(jì)劃,組織老師每?jī)芍芗幸淮?,集中前,讓備課組成員利用課余時(shí)間對(duì)本次交流的備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等方面進(jìn)行鉆研,交流的過(guò)程是先由主備人說(shuō)出單元整體設(shè)計(jì)及意圖,再由中心發(fā)言人做重點(diǎn)評(píng)議,其他老師也進(jìn)行民主評(píng)議:主備老師把這些意見(jiàn)及修改方案及時(shí)地進(jìn)行記錄,以便回去后進(jìn)行有選擇性地修改。主備老師在集體議課的基礎(chǔ)上,回去后再次設(shè)計(jì)教案,對(duì)有用的,有價(jià)值的修改意見(jiàn)進(jìn)行規(guī)范性的整理,定稿。3、修正教案(個(gè)性化修改)

當(dāng)備課組成員拿到主備老師已備好的教案后,還必須進(jìn)行修改,因?yàn)槊總€(gè)老師都有自已的個(gè)性,學(xué)生也是不同的,因此在教學(xué)中可能這份教案不適合你,或你的學(xué)生,因此我們要求老師進(jìn)行修改,修改時(shí)可根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格,班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況以及自己對(duì)教材的獨(dú)特處理等方面,對(duì)原設(shè)計(jì)作調(diào)整補(bǔ)改,甚至再創(chuàng)造,力求體現(xiàn)一種共性和個(gè)性完美的結(jié)合。

4、教后反思

人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),我們要求老師盡量做到及時(shí)地反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課前利用幾分鐘進(jìn)行交流。

有了本期的深入研討,我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是,我們也清楚地認(rèn)識(shí)到了以下方面將是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰M(jìn)一步努力探索的方向:

1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。

2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深入。

3、對(duì)不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。

總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進(jìn)了老師們的交

流與合作,還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展!

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇四

本學(xué)期,我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,所有語(yǔ)文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)學(xué)期以來(lái),共完成備課活動(dòng)多次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對(duì)本組工作作回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開(kāi)展工作。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們四年級(jí)語(yǔ)文備課組共有五位語(yǔ)文老師,他們有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力,在備課組活動(dòng)中,發(fā)揮著幫帶作用。平日里,我們組內(nèi)的幾位老師都非常注重自我反思。大家不僅樂(lè)于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊……到處有我們一起討論的身影。

對(duì)于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),一直是我們所思考、探索的問(wèn)題。在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提供的共案基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜脗€(gè)案,努力上好每一節(jié)課。每周五第三節(jié)課,大家都在一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真進(jìn)行集體備課。這個(gè)學(xué)期,我們從每個(gè)單元選出一篇重點(diǎn)課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計(jì)與方法,并結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。在常規(guī)教學(xué)中,老師們深鉆教材,領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的年段目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo)。除備課組堅(jiān)持每周集體備課外,還堅(jiān)持與三年級(jí)的老師一起研討。本學(xué)期,我們備課組老師統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣與能力進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練,為求做到人人書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀。為了夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文的基礎(chǔ),老師一面抓好課堂教學(xué),一面對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別培優(yōu)和扶差。此外,備課組老師按照期初制定的年級(jí)特色發(fā)展方案,分班定時(shí)組織了讀故事、講故事活動(dòng),較好的培養(yǎng)了學(xué)生的讀書(shū)興趣與表現(xiàn)力。在學(xué)校教研組的統(tǒng)一指導(dǎo)、安排下,我們還認(rèn)真開(kāi)展了閱讀進(jìn)課堂活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)明確,分工設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,按時(shí)上好每一節(jié)校本教材閱讀課,對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量、培養(yǎng)閱讀興趣和能力方面起到了積極的促進(jìn)作用。

一直以來(lái),備課組活動(dòng)都按常規(guī)開(kāi)展集體討論教材或教學(xué)質(zhì)量分析、理論學(xué)習(xí)等,工作年年如此,期期一樣,沒(méi)有質(zhì)上的`飛躍,進(jìn)步不大。本學(xué)期,我們年級(jí)備課組引進(jìn)了以教研促教學(xué)的理念,在教學(xué)實(shí)踐中就如何提高學(xué)生讀寫(xiě)能力方面進(jìn)行著不懈的探索,也使之成為我們備課組活動(dòng)的一大主題。老師們的教研意識(shí)增強(qiáng)了,學(xué)生的語(yǔ)文能力明顯提高。

我們組的工作還有很多,可以說(shuō)千頭萬(wàn)緒。但是,我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),抓準(zhǔn)了問(wèn)題所在,突出了重點(diǎn),在有計(jì)劃,有組織,有指導(dǎo),有評(píng)價(jià),有反思的活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生進(jìn)步不小,我們收獲很多。

這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇五

時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲。本學(xué)期我擔(dān)任xx語(yǔ)文教學(xué)工作。因?yàn)槭遣烤幈拘氯私贪娼滩?,在教學(xué)中,我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想,認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好教學(xué)常規(guī)工作,既有豐碩的收獲,也有深刻的思考。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

本學(xué)年我所帶的是xx語(yǔ)文,接班時(shí),底子比較差,部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有部分同學(xué)各沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣也不是很濃厚,沒(méi)有形成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。希望通過(guò)我的努力能盡量縮小差距,使班級(jí)總體成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??捎枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,這比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,各抒己見(jiàn)。我讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的`形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

1、擴(kuò)大閱讀面,注重知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)加以訓(xùn)練。

4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時(shí)一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來(lái)。

這種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式,不僅使學(xué)生在興趣中寫(xiě)作,在寫(xiě)作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。

針對(duì)學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致,沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。還有學(xué)習(xí)語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資源,比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高,從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),但還有許多問(wèn)題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇六

一學(xué)期的教學(xué)和備課組工作又接近尾聲了。回顧這一學(xué)期來(lái)的備課組工作活動(dòng),學(xué)期初的各項(xiàng)計(jì)劃基本得到落實(shí),收獲頗多,現(xiàn)將扼要總結(jié)如下:

 、在指導(dǎo)思想上,認(rèn)真組織好組內(nèi)成員積極鉆研新課標(biāo)的規(guī)定和精神,做好教學(xué)教研。學(xué)期初,組員都認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,以及上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料,并在組內(nèi)討論交流,形成較為確實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃安排和教學(xué)進(jìn)度并且在后面把課程目標(biāo)較好的落實(shí)在集備活動(dòng)和實(shí)際教學(xué)的課堂上,也取得了良好的效果。

,根據(jù)學(xué)期初的備課組工作活動(dòng)計(jì)劃,充分發(fā)揮集體備課的潛能,求真務(wù)實(shí)。通過(guò)營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍,通過(guò)全程的討論與關(guān)注,通過(guò)備課、聽(tīng)課、議課等形式,虛心學(xué)習(xí)、潛心鉆研、博采眾長(zhǎng),資源共享等進(jìn)行交流,取得教學(xué)方法與資源最優(yōu)化。組內(nèi)老師集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主,每周備課堅(jiān)持中心發(fā)言人制度,提供資源材料教研,重視重難點(diǎn)的突破,重視教法以及學(xué)法的指導(dǎo),特別是復(fù)習(xí)階段更注意方法的指導(dǎo)實(shí)踐與訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),減少教學(xué)的盲目性和隨意性,一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實(shí)的集體已經(jīng)形成。

以在組內(nèi),各位老師都認(rèn)識(shí)到摸清學(xué)情的重要性,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)過(guò)程中注意抓好跟蹤落實(shí)。而且經(jīng)常利用集備活動(dòng),把備課指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)提出來(lái),討論交流,所以完成了學(xué)期的.語(yǔ)文(必修一、必修二)的教學(xué)內(nèi)容,還出色的完成作文指導(dǎo)訓(xùn)練。

另外,我們還通過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的特殊性,利用語(yǔ)文課堂,注重語(yǔ)文的實(shí)際實(shí)踐活動(dòng)的能力培養(yǎng),組織學(xué)生做好課外閱讀,檢查和掃除生活中的錯(cuò)別字現(xiàn)象,組織學(xué)生擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)為自己的春節(jié)做好春聯(lián)與擬寫(xiě)活動(dòng),從而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的生活。

當(dāng)然,經(jīng)過(guò)總結(jié),也發(fā)現(xiàn)我們還有要努力的方向。在理念方面,對(duì)學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng),特別是在新課標(biāo)下如何真正以學(xué)生為中心,備足學(xué)情,有力調(diào)控指導(dǎo)訓(xùn)練課堂節(jié)奏和氛圍,盡可能多的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在備課教學(xué)方面,可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì),做足共享教學(xué)資源。備課組在教輔資料上,應(yīng)精選精講精練。

總之,我們集備組這一學(xué)期來(lái)的工作是比較有成效的,經(jīng)過(guò)反思、整理,希望對(duì)下學(xué)期更好開(kāi)展工作應(yīng)有所借鑒。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇七

為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),教學(xué)前我們結(jié)合教材和學(xué)生特色做了充分的籌備,深入地研究教材,適當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目的,靈活地選擇教法,認(rèn)真地編寫(xiě)教案,重復(fù)地熟悉教案,在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變,因勢(shì)利導(dǎo),使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求,完成了課本的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)針對(duì)本學(xué)期備課情況做以下總結(jié):

通讀全冊(cè)教材,制定學(xué)期教學(xué)打算.在課程改革大背景下的語(yǔ)文備課,我們不僅要備教材、備學(xué)生、備方法,更重視了備理論、備生活。對(duì)語(yǔ)文教師而言,有形教案固然有用,但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。

本學(xué)期,我們的教案編寫(xiě)增加了單元教學(xué)目的`這一項(xiàng),對(duì)于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知。

本年級(jí)組的每位任課教師能結(jié)合自身和學(xué)生特色,備出符合個(gè)人特色的教案,既具共性又有個(gè)性。備課前能對(duì)教材深入研究,抓住了每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課時(shí)我們注意了以下幾點(diǎn):

1、備課練而精

教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心加以考慮,在頭腦中形成很深的印象。但沒(méi)有寫(xiě)得過(guò)于過(guò)細(xì),只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可,在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)遇。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大,教師隨著學(xué)生的"學(xué)路"來(lái)定"教路"。教學(xué)中,教師增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與調(diào)控,引導(dǎo)學(xué)生沿著精確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣,學(xué)生才"顯得"是學(xué)習(xí)的真正的主體。

2、備課應(yīng)多研討教材和學(xué)生

(1)全面認(rèn)識(shí)教材。

(2)認(rèn)真?zhèn)湔n

(3)教后認(rèn)真及時(shí)反思

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組經(jīng)過(guò)集體研討,采用了以下辦法:

1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

2、定中心發(fā)言人。

每次集體備課,我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,負(fù)責(zé)主持會(huì)議,匯總大家的看法,論述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨停滯時(shí),再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人,提早籌備。

1、節(jié)儉了時(shí)間,減輕語(yǔ)文教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研討教材教法、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提供了空間。

2、通過(guò)集體備課的研討,實(shí)現(xiàn)了"以人為本、各盡其才、資源共享"的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)程度。

3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中發(fā)生,所以在課堂教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性及情緒方面的培育,重視營(yíng)造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)的學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面得到不同程度的提高。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索"。我們將不會(huì)滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效,我們將倍加努力,積極摸索集體備課的新思路和新方法。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇八

本學(xué)期,初三語(yǔ)文嚴(yán)格貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作總體計(jì)劃,把狠抓教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的重中之重,本著團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng),做好初三畢業(yè)的語(yǔ)文教學(xué)工作?,F(xiàn)小結(jié)如下:

本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,我們初三年級(jí)就舉行了復(fù)習(xí)備課研討會(huì)。在會(huì)議上,我們?cè)俅握J(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期初制定的計(jì)劃,特別是在分科討論時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐校長(zhǎng)親自指導(dǎo),高屋建瓴的給出了很多指導(dǎo)性意見(jiàn)和建議,并且代表學(xué)校表示態(tài)度,學(xué)校層面會(huì)滿足教學(xué)的一切要求。

學(xué)校層面的這些關(guān)心,給我們備課組的每位老師帶來(lái)很大的動(dòng)力,讓我們更加堅(jiān)信了自己取得勝利的信念。

1、認(rèn)真做好語(yǔ)文教學(xué)的常規(guī)工作,認(rèn)真批發(fā)作業(yè),課前認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂上體現(xiàn)課改的精神。注重團(tuán)隊(duì)力量,備課組老師集思廣益,共同討論。堅(jiān)持每周五下午第二節(jié)課開(kāi)展備課組集體備課活動(dòng),活動(dòng)之前定備課內(nèi)容。針對(duì)初三基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生點(diǎn)相當(dāng)比例的情況,我們教學(xué)重點(diǎn)放在抓文言基礎(chǔ)知識(shí)的讀背默與保證學(xué)生作文的基本分?jǐn)?shù)的工作上。

2、認(rèn)真做好階段性測(cè)試工作,堅(jiān)持一貫以來(lái)的自行命題,根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀設(shè)計(jì)相應(yīng)的考題。本學(xué)期,我們備課組除了參加學(xué)校組織的每次月考之外,每次放假之前,我們都會(huì)針對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況,自己命練習(xí)題,從學(xué)生的掌握情況來(lái)看,效果是比較好的。

3、認(rèn)真參加區(qū)教研活動(dòng),及時(shí)了解中考信息和動(dòng)態(tài)。本學(xué)期備課組參加了市教研室組織的復(fù)習(xí)備考研討會(huì)兩次,在提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力的同時(shí),也獲得了許多寶貴的信息,使得我們能夠及時(shí)地把握20xx年中考的動(dòng)態(tài),也在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考工作上更有針對(duì)性。

4、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)。開(kāi)學(xué)第二周我們便開(kāi)展了針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的全面輔導(dǎo),并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生分層輔導(dǎo),尤其是對(duì)學(xué)習(xí)薄弱的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,對(duì)個(gè)別語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極其薄弱同時(shí)學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)盡可能做到每天幫助他們把語(yǔ)文作業(yè)在學(xué)校完成,在作文指導(dǎo)方面幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生能夠根據(jù)中考要求完成作文,而針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的同學(xué),作文進(jìn)行面批,這樣作文的指導(dǎo)更具有有效性。

初三年級(jí)詩(shī)歌背誦

對(duì)于學(xué)校層面上的教研活動(dòng),我們初三年級(jí)組雖然沒(méi)有參加,但是我們?nèi)齻€(gè)人并沒(méi)有放松對(duì)自己的要求,創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng),采用三人共同上一課,分開(kāi)備課,集體評(píng)課,集體進(jìn)步的方式。

由于目前整個(gè)初三年級(jí)的學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生所占比例較大,所以如何提高優(yōu)秀率是目前初三語(yǔ)文備課組工作的重中之重。我們將在今后工作的教學(xué)工作中,針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,商議有針對(duì)性的教學(xué)方案,爭(zhēng)取明年的中考取得較理想的成績(jī)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇九

隨著新年的到來(lái),一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí),幾多感慨。本學(xué)期,我們初三語(yǔ)文組的全體教師本著“求真”的理念,工作在兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)中卓有成效地開(kāi)展著。為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

“尺有所短,寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的年輕教師數(shù)量多,但素質(zhì)較高,工作、鉆研的積極性非常高,本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改進(jìn)組織方式,每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。另外,我們還增加了每周一下午為集體備課時(shí)間,這樣我們集體學(xué)習(xí)的時(shí)間就更加充足了。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),特別是在備教學(xué)重點(diǎn),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)通過(guò)集體備課,及時(shí)了解教育教學(xué)情況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,師徒之間堅(jiān)持互相聽(tīng)課,年輕老師經(jīng)常跟老教師聽(tīng)課,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱烈討論,然后認(rèn)真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進(jìn)自己的工作。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

1、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。對(duì)課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),保證備課的實(shí)效性;教師了解學(xué)生零距離。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,更要備課堂、備學(xué)生,做到“腦中有課標(biāo),心中有學(xué)生,眼中有教材。”

2、提高課堂教學(xué)效率??朔虒W(xué)的盲目性、隨意性,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,課與課之間前后貫通,融為一體。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹(shù)立大語(yǔ)文觀,全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,寓教于樂(lè),讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí),提高能力。

3、抓緊抓好作業(yè)批改、搞好單元驗(yàn)收。

改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲,為了提高學(xué)生的作文水平,我們組的教師按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致,對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。文言文,我們堅(jiān)持一課一測(cè),大力夯實(shí)學(xué)生的文言基礎(chǔ)。每個(gè)單元,我們也都有單元測(cè)驗(yàn),做到單元請(qǐng)。無(wú)論小測(cè)還是大測(cè),我們都全批全改,認(rèn)真評(píng)講,及時(shí)、有效地糾正了學(xué)生在測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

在下學(xué)期工作中,我們組將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,同行的認(rèn)可,家長(zhǎng)的信任,這是我們最大的欣慰,但成績(jī)只標(biāo)志著過(guò)去,未來(lái)尚需要更加努力?!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”!我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我們初三語(yǔ)文備課組全體老師會(huì)不斷進(jìn)取,爭(zhēng)創(chuàng)一流。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇十

繁忙而有序的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,在收獲與缺憾中追求完美,在經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)中追求完善,在得與失中走向更加成熟。

我在本學(xué)期的新課改的教學(xué)中,根據(jù)每一個(gè)單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,我進(jìn)行了不同模式的摸索,時(shí)時(shí)刻刻都是用新課程的理念武裝自己,用新課標(biāo)做教學(xué)的導(dǎo)向,徹底更新觀念,打破常規(guī)教學(xué),走新課改之路。在學(xué)校和本組的集體學(xué)習(xí)中,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了全面的了解,做到了與時(shí)俱進(jìn),更新觀念,切實(shí)做到了在實(shí)際教學(xué)中更新觀念,雖然我是一名有十八年教齡的教師,但是,我不能在思想上落伍,更要自覺(jué)的學(xué)習(xí),緊跟時(shí)代步伐,與年輕教師相比,自己的弱勢(shì)就在于教育思想的差距,所以,基于對(duì)自己的清醒認(rèn)識(shí),時(shí)刻告訴自己,人老思想不能老,切忌穿新鞋走老路,一定做到穿新鞋走新路,而且要走出一條有自己特色的新課改之路。

備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,特別是新課程的教學(xué),它對(duì)老師的要求更嚴(yán)更高,要想在課堂上引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行自主合作探究學(xué)習(xí),老師就要在備課上下功夫。因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定“三維教學(xué)目標(biāo)”的時(shí)候從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),做到備教材,備學(xué)生,備方法。認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡最大努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生在課上進(jìn)行自主合作探究式的學(xué)習(xí),發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,我在課堂上做到了以學(xué)生的發(fā)展為根本。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

2。注重語(yǔ)文活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)。

我利用每天的語(yǔ)文課前五分鐘進(jìn)行演講活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn),制定相應(yīng)的'演講主題,比如:“學(xué)習(xí)想說(shuō)愛(ài)你不容易”“我的父親母親”“我有一個(gè)夢(mèng)想”“說(shuō)句心里話”“美麗的錯(cuò)誤”等,以抽簽的方式?jīng)Q定演講的學(xué)生。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力,學(xué)生們每天盼著上語(yǔ)文課,或者展示自己,或者是欣賞別人的精彩的演講,同時(shí)提高了學(xué)習(xí)的效率。

3、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語(yǔ)文教學(xué)中,根據(jù)每一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方法,比如讓學(xué)生走上講臺(tái),當(dāng)老師講課;比如音樂(lè)情景教學(xué),讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí);再比如課前的演講詩(shī)歌朗誦等活動(dòng)。我在課堂教學(xué)中力求構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,比如教會(huì)學(xué)生進(jìn)行批注式的閱讀,給學(xué)生提供更為廣闊的思維空間,放心大膽的讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語(yǔ)感。

我充分地利用早讀時(shí)間,每天必到班級(jí),引導(dǎo)他們朗讀,在課代表的組織下有效的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。如果學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力差,勢(shì)必制約了他們的閱讀及寫(xiě)作能力,所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀文章,從而培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。

2、選擇美文,讓學(xué)生感悟理解。

新課程的語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《父母與孩子間的愛(ài)》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),同步訓(xùn)練、還有“一周一記”等。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,作文評(píng)語(yǔ)做到了具體,以充分鼓勵(lì)為主,做到了賞識(shí)教育,樹(shù)立了學(xué)生的自信心,并以此引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)要生動(dòng)做了榜樣。通過(guò)作業(yè)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)各位同事的公開(kāi)課及參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的東西,豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)工作,有收獲的快樂(lè),也有不足的缺憾,本人力爭(zhēng)在今后的工作中繼續(xù)努力,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,力求在本職工作中日臻完善,更上一層樓。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間,初三語(yǔ)文教學(xué)工作又過(guò)半載,在學(xué)校大力倡導(dǎo)下,備課組工作得到了“有序、有效、優(yōu)質(zhì)”的開(kāi)展,取得了一些成績(jī)。在領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師的多方督促中,我們初三備課組教師的教學(xué)水平有了較大的提升,同時(shí),也為確保中考最后沖刺取得勝利奠定了基礎(chǔ)。首先,抓好集體備課環(huán)節(jié),向有效教學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)一步。

初三語(yǔ)文備課組教師的配備極為合理,謝曉珍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,多次參加市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽,榮獲一等獎(jiǎng),溫圣華老師從高中下來(lái),對(duì)教材的解讀很透徹,且辦事效率高,作為男教師,視野與眾不同。我們小組采取資源共享,經(jīng)驗(yàn)共享,集思廣益,使備考工作穩(wěn)步落實(shí)。其次,集體備課的成果更是落實(shí)到了每個(gè)班級(jí)的每節(jié)課時(shí),確保了教學(xué)的有效和高效。這種集體備課的有效帶來(lái)了課堂教學(xué)的有效,更帶來(lái)了中考備考的有效,語(yǔ)文成績(jī)較以往穩(wěn)中有升,一些普通班學(xué)生成績(jī)突出,有力地證明了我們的工作踏實(shí)、扎實(shí),有效、高效。最后是抓好資源整合,向“智慧教學(xué)”要目標(biāo)的達(dá)成度。

備課組依托語(yǔ)文組的教科研課題,整合全組的教科研成果,把在實(shí)踐中總結(jié)出的行之有效的教學(xué)方法廣泛的應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,取得了較好的效果。同時(shí),備課組堅(jiān)持貫徹“走出去、引進(jìn)來(lái)”的原則,在市、區(qū)各學(xué)校多次聽(tīng)課,虛心學(xué)習(xí),通過(guò)資源整合引進(jìn)了較有針對(duì)性地備考思路及方法,收效顯著。

為配合年級(jí)整體工作的開(kāi)展,針對(duì)年級(jí)目標(biāo)生中的語(yǔ)文薄弱生,備課組統(tǒng)一開(kāi)展了優(yōu)生補(bǔ)差工作。此項(xiàng)工作利用教師的業(yè)余時(shí)間進(jìn)行,教師們利用集體備課時(shí)間診斷病因,從而加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)癥下藥,促成了這些學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)的大幅度提高,為目標(biāo)生總體成績(jī)的提升做出了貢獻(xiàn)。

初三備課組還認(rèn)真教研,狠抓質(zhì)量,提升整體教學(xué)水平。研究中考要求和動(dòng)向,依據(jù)《考綱》和《中考指導(dǎo)》安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,確定教法。課堂上精講多練,精講就是要講懂、講深、講透、講到位;精練就是要以學(xué)生的練習(xí)為主,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。向課堂教學(xué)要質(zhì)量,建立課堂教學(xué)的雙目標(biāo)結(jié)構(gòu),即:知識(shí)目標(biāo)和針對(duì)不同層次學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)能力的目標(biāo)。

初三備課組還主動(dòng)與各科協(xié)調(diào),做到既不增加學(xué)生課外負(fù)擔(dān),又讓每個(gè)學(xué)生有對(duì)自己進(jìn)行個(gè)人查漏補(bǔ)缺的時(shí)間,避免學(xué)科間的各自為政,這個(gè)學(xué)期是學(xué)生的最后沖刺的時(shí)期,中考應(yīng)該打團(tuán)體戰(zhàn)。

總結(jié)上學(xué)期的工作,我們還有不足,在今后的工作中還要更加智慧的工作,在研究狀態(tài)下工作,力爭(zhēng)工作成果的最大化:

1、科學(xué)備考策略的研究有待加強(qiáng),力避復(fù)習(xí)的無(wú)效和低效;

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的靈活應(yīng)用還有待研究,力避為教而教的死板教學(xué);

4、教師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇十二

“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,初夏的陽(yáng)光帶領(lǐng)我們又走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期。我很慶幸,因?yàn)槲疑钤谝粋€(gè)溫暖的集體中。在這小小的集體中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,求真求實(shí),在濃厚的教研氛圍中充實(shí)而快樂(lè)地工作著;在這小小的集體中,我們相互影響、相互關(guān)心、真誠(chéng)幫助,在濃濃的人文關(guān)懷中融洽而溫暖地生活著?;仨@一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,幸福的感覺(jué)便溢滿心間。

太陽(yáng)是幸福的,因?yàn)樗饷⑺纳?海也是幸福的,因?yàn)樗瓷渲?yáng)歡樂(lè)的光芒。開(kāi)學(xué)初,我和其它老師就討論如何使學(xué)生的練習(xí)更有效。最后商定針對(duì)我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),我們摒棄教研室的單元卷,每個(gè)單元的檢測(cè)試卷自己命題,盡量將題目出得有層次,給學(xué)生一些機(jī)會(huì),讓孩子們明確自己的方向。為了讓試題更精更有針對(duì)性,我們備課組去書(shū)店挑選了幾份資料,這樣精挑細(xì)選。一學(xué)期下來(lái),整整三份的單元檢測(cè)試卷,一份期中測(cè)試卷,都高質(zhì)量的出爐。期末考試我們也交出了滿意的答卷。

在校內(nèi)除參加語(yǔ)文課組教研活動(dòng)外,我們組還經(jīng)常討論教材,幾乎天天都是我們教研日,因?yàn)槲覀円挥袉?wèn)題就討論“你這課怎么上?”“這一課這種設(shè)計(jì)好,還是那種符合學(xué)情?”等。要是大科組內(nèi)的老師要上公開(kāi)課,我們總是放下自己的種種工作,跟著聽(tīng)課,提些中肯的意見(jiàn),促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。肖老師更是經(jīng)常鼓勵(lì)我,多上好課,多在年輕教師面前展示。

在我們備課組,快樂(lè)有點(diǎn)像感冒,傳染得很快。在忙碌的工作之余,我們備課組甚至整個(gè)六年級(jí)都不忘制造快樂(lè)。早上一到辦公室,一句“你今天氣色真好!”讓你信心滿滿;批改作業(yè)時(shí),一句“你班學(xué)生的字寫(xiě)得真漂亮!”讓你親切地面對(duì)學(xué)生由衷地贊美,制造著快樂(lè),讓我們備課組洋溢著幸福。

回顧走過(guò)的歷程,回想過(guò)去的點(diǎn)滴,我們一路汗水,一路歡笑,快樂(lè)工作,幸福生活。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇十三

時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來(lái)的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式;有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

一、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念

開(kāi)學(xué)初,我們便組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),本冊(cè)教材。了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。并把假期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)用于教學(xué)中,努力更新觀念。要求每位教師課前認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,努力提高課堂實(shí)效,讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、相互聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計(jì)一堂好課,在組內(nèi)開(kāi)課,要求其他教師調(diào)好課一定要去聽(tīng)課,聽(tīng)課后要針對(duì)這堂課展開(kāi)評(píng)價(jià),大家認(rèn)真探討,找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并且討論出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開(kāi)課必須要聽(tīng)以外,凡是學(xué)校組織的其他語(yǔ)文課,我們都會(huì)盡量調(diào)開(kāi)空課前去聽(tīng)課,通過(guò)聽(tīng)課,評(píng)課活動(dòng),讓我們教師能夠及時(shí)找到自身的缺點(diǎn),發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

3、組內(nèi)討論,共同提高

我們組共有六位成員,三位中年教師,三位年輕教師,可以說(shuō)這是一個(gè)中青結(jié)合的隊(duì)伍,大家的年齡層次不同,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同,但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢(shì),中年教師會(huì)將他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的告訴我年輕教師,年輕教師則更多的是讓這個(gè)小組更具活力,不時(shí)的灌輸一些新思想。這樣我們經(jīng)常針對(duì)一篇課文,哪怕就是一個(gè)小問(wèn)題而展開(kāi)激烈的討論,每一次月考以后我們都會(huì)拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念,哪一題錯(cuò)誤率偏高,哪個(gè)班級(jí)考差了,教師忽視了哪個(gè)方面等等,這樣的討論在我們組經(jīng)常可以看到,我們一起討論,力求共同進(jìn)步。

二、存在的不足

1、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的`學(xué)生,他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還要進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),整體的語(yǔ)文成績(jī)還需在上臺(tái)階。

2、差生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,努力提高他們的及格率,是我們的奮斗目標(biāo)。

三、下一步工作

1、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),開(kāi)展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起,明確要求,按要求去做。

2、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心,樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

3、努力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,盡力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇十四

光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年工作已結(jié)束。一學(xué)年來(lái),我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組的四位老師,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,順利地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)年的主要工作做如下總結(jié):

學(xué)年初,我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo),以便在教學(xué)中有計(jì)劃開(kāi)展工作,減少教學(xué)中的盲目性,增強(qiáng)自覺(jué)性,為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。教師們都能以身作則,在實(shí)際教學(xué)中,能耐心指導(dǎo)傳授。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù),并在教學(xué)中通過(guò)學(xué)習(xí)不斷總結(jié),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

嚴(yán)格按照學(xué)校布置的要求,進(jìn)行每周一次的集體備課活動(dòng)。每次備課都有中心發(fā)言人拿出第一教案,經(jīng)過(guò)集體討論、研究,進(jìn)一步明確課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),制定出更合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定教學(xué)流程,制作課件。在此基礎(chǔ)上,各自根據(jù)本班情況,設(shè)計(jì)第二次教案。每位老師都緊緊依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí),穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用。加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě),強(qiáng)化文言文閱讀理解,由課內(nèi)延伸到課外,實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不定期檢測(cè)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

2、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。選擇典型的篇章,并配以典型的練習(xí),通過(guò)反復(fù)演練,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握閱讀的一般特點(diǎn),結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類(lèi)習(xí)題的答題模式,積極向中考靠攏。注重課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,認(rèn)真研究中考試卷,研究課外閱讀的題型,考點(diǎn),有意識(shí)的在課堂教學(xué)中鍛煉閱讀能力,利用課內(nèi)的文章鍛煉課外閱讀的能力,由課內(nèi)延伸到課外。鍛煉他們概括篩選信息的能力,詞語(yǔ)賞析的能力,理解主旨的能力,分析文章寫(xiě)作手法的能力等。

3、豐富學(xué)生的詞匯,加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),

把課內(nèi)外學(xué)到的好詞佳句,名言警句,諺語(yǔ),歇后語(yǔ),文章的精美段落摘錄下來(lái),定期安排時(shí)間,讓學(xué)生朗讀自己收集到的材料,交換一些好的詞語(yǔ),給學(xué)生們展示的機(jī)會(huì),豐富他們的知識(shí),以便寫(xiě)作時(shí)信手捏來(lái)。為了使學(xué)生形成寫(xiě)作的知識(shí)系統(tǒng),學(xué)年初對(duì)話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座,使學(xué)生學(xué)在作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期一篇讀書(shū)筆記,兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度。

認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量,提出針對(duì)性的措施。每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后,我們四人都及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。在此基礎(chǔ)上,提出針對(duì)性的措施,抓優(yōu)補(bǔ)缺,幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。

積極參加教科研活動(dòng)和各種培訓(xùn),虛心向他人學(xué)習(xí),吸取別人的長(zhǎng)處,并反思自己的教學(xué)行為。利用工作之余不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法、現(xiàn)代教育理論,用先進(jìn)的理論武裝自己。本組多次在學(xué)校做公開(kāi)課,多次參加評(píng)課活動(dòng),積極撰寫(xiě)論文,取得了一定的成績(jī)。

為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文化內(nèi)涵,開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。古詩(shī)詞背誦比賽,故事大王評(píng)選,名著知多少等活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛(ài)。既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇十五

我們備課組有兩個(gè)人組成,這是集體備課組的一個(gè)發(fā)展的瓶頸,制約著我們集體備課的備課的成效。

我們備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求,定時(shí)間、定任務(wù)、分工合作,充分交流合作,資源共享,做到教學(xué)進(jìn)度一致、教學(xué)內(nèi)容一樣。我們兩個(gè)成員按分工領(lǐng)取的任務(wù)精心做一次備課,然后由成員認(rèn)真鉆研,研究重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破,作業(yè)的設(shè)計(jì),再根據(jù)自己的特色和特點(diǎn)進(jìn)行二次備課,做一定的修改。

1、面臨迎接期末考試的這個(gè)學(xué)期,我們備課組針對(duì)中考精神,統(tǒng)一進(jìn)行記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)進(jìn)行專(zhuān)題研究和訓(xùn)練。特別是進(jìn)行描寫(xiě)和抒情表達(dá)方式的重點(diǎn)練習(xí)。我們還結(jié)合昆明市市教研室編寫(xiě)的《質(zhì)量檢測(cè)題》把講授的東西進(jìn)行夯實(shí),爭(zhēng)取在期末考試中取得一個(gè)好成績(jī)。

2、進(jìn)行文言文專(zhuān)題復(fù)習(xí)的研究。針對(duì)文言文的文體進(jìn)行編組復(fù)習(xí),將4篇課文分成4個(gè)組將文言知識(shí)系統(tǒng)化,通過(guò)編寫(xiě)“三清練習(xí)題”以三清的形式進(jìn)行講練,以提高了學(xué)生的文言文理解應(yīng)用能力。

3、在日常的教學(xué)工作中,我們進(jìn)行了四次集體備課,分別合作完成了四個(gè)集體備課教案,在教學(xué)中做到了集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。但是在關(guān)于課程設(shè)置的部分問(wèn)題上還未達(dá)成共識(shí),存在一定的分歧,這是因?yàn)槌蓡T太少的原因,達(dá)不到“集體備課”的實(shí)際效果。

1、在備課過(guò)程中由于組員太少,我們?cè)谝恍﹩?wèn)題上存在分歧時(shí),有時(shí)不能完全達(dá)成一致,在課程實(shí)施過(guò)程中,還存在各吹各打的情況,未能完全實(shí)現(xiàn)集體備課的實(shí)質(zhì)。

2、組員收集的素材較少,很難進(jìn)行有效地整合,有點(diǎn)“巧婦難為無(wú)米之炊”感覺(jué),只能基于各自以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,有太多的局限性。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇十六

根據(jù)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想――“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”,我們?cè)鷮?shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作,取得了一定的進(jìn)步。

本組老師在教學(xué)工作中反映良好,認(rèn)真做好“六認(rèn)真”工作,積極參加各種教研活動(dòng),并注重思想的溝通交流,以提高教育教學(xué)能力。

本學(xué)期,結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際,圍繞學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué),從中逐漸摸索出適合學(xué)生心理特點(diǎn)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式,大家都感到在這樣的活動(dòng)中,備課組逐漸成長(zhǎng)起來(lái),成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量,組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,每位老師都受益匪淺。

本學(xué)期,本組教師積極使用多媒體和電子白板及未來(lái)教室教學(xué)手段,提高了學(xué)生聽(tīng)課的興趣和積極性,豐富了教學(xué)內(nèi)容,增大了課堂教學(xué)的容量,從而大大提高了課堂教學(xué)的效率。

在每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)研討活動(dòng)中,本組成員積極參加,形成了良好的教研活動(dòng)氣氛,本組教師參加市內(nèi)的教研活動(dòng)時(shí)也能認(rèn)真準(zhǔn)備,準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng),積極思考,在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好。隔周三舉行的備課組活動(dòng)定時(shí)間,定地點(diǎn),定人員,為保證教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

語(yǔ)文備課組長(zhǎng)總結(jié)篇十七

開(kāi)學(xué)初,我們每位老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了高一年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和要求,并以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,從而形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀,認(rèn)識(shí)到教改不只是教材的改變,而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變:“以學(xué)生發(fā)展為本”。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、討論、交流,教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),我們對(duì)語(yǔ)文教改有了這三個(gè)方面的打算:學(xué)好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。,讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣,養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,教師要引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

組計(jì)劃中,我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,一學(xué)期下來(lái),各位老師都在努力地實(shí)施。我聽(tīng)了他們的課,感到各人都有特色。但一個(gè)共同點(diǎn),那就是都在認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真分析學(xué)生的情況,都在盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力,而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的德育因素,做到“文以載道“。

總之,我組全體成員在這一學(xué)期中,都能夠認(rèn)真堅(jiān)于職守,在自己的工作崗位上,用飽滿的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、社會(huì)責(zé)任感去教學(xué),也以此“為人師表”,培養(yǎng)“德才雙馨”的社會(huì)建設(shè)人才。

這學(xué)期以來(lái),我組在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處的帶動(dòng)下,將語(yǔ)文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來(lái),從生活實(shí)踐出發(fā),開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng),以豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,使語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正成為社會(huì)性、人文性的大語(yǔ)文。

1.在開(kāi)學(xué)初我們?cè)诟咭荒昙?jí)開(kāi)展了“怎樣學(xué)好語(yǔ)文”和“怎樣寫(xiě)讀書(shū)筆記”的知識(shí)講座,使高一新生在初高中的過(guò)渡期有一個(gè)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo),為提高他們的自學(xué)能力做鋪墊。

2.本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了學(xué)校文學(xué)社舉辦的作文競(jìng)賽活動(dòng),以腦“葉圣陶杯――全國(guó)中學(xué)生作文大賽”,在這些活動(dòng)中組里各位老師認(rèn)真輔導(dǎo),積極動(dòng)員,打印資料等。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活、思考評(píng)價(jià)生活。因此,它已不是一篇作文而已,還應(yīng)該是與我們的課堂教學(xué)相結(jié)合的服務(wù)于培養(yǎng)一個(gè)完整的人的教育。

總之,這學(xué)期,我組的教師,積極地投入于教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中,大家齊心協(xié)力,使我組成為一個(gè)真正的整體,下學(xué)期我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取在各方面都能取得更大的進(jìn)步!

1、繼續(xù)貫徹國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,提高課堂教學(xué)的效果。

2、堅(jiān)持課改,進(jìn)行了“147語(yǔ)文嘗試教學(xué)課堂模式改革”,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,嘗試學(xué)習(xí),交流學(xué)習(xí),學(xué)生積極參與課堂,教學(xué)效果明顯。陳兵和于振環(huán)老師上了7、8節(jié)研討課,尤其在教學(xué)學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會(huì)”在得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

3、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面,關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),不斷反思教學(xué)的實(shí)效性。寫(xiě)作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,要特別重視語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練,提高寫(xiě)作檔次。

表達(dá)是交際能力的重要方面,在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用??陬^表達(dá)要做到語(yǔ)音準(zhǔn)確、儀態(tài)大方、說(shuō)話得體。書(shū)面表達(dá)要書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀、無(wú)錯(cuò)別字;內(nèi)容充實(shí)、中心明確突出;語(yǔ)言通暢、得體,生動(dòng)豐富;結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)緊,布局合理。

課堂作文教學(xué)要提高效率、提高檔次,堅(jiān)決克服無(wú)序狀態(tài),做到有目的、有計(jì)劃地提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)水平:要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”:勤觀察、勤積累、勤練筆;要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”:好的標(biāo)題、好的頭尾、好的內(nèi)容、好的語(yǔ)言、好的文面。

5、自由寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期高一學(xué)年全體語(yǔ)文教師的共同努力下,學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步提高,課改取得了更大的進(jìn)步,在教育學(xué)院組織的“全市高中嘗試教學(xué)課堂模式改革觀摩會(huì)”上得到了領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。下學(xué)期我們將更加努力,期望取得更好的成績(jī)。

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