作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
我愛我家教案大班篇一
在感情世界里，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心境，許多渴望。小朋友便是愛的結(jié)果，愛把小朋友和世界緊緊連在了一齊。家是我們一生的港灣，是小朋友們賴以生存與生長的地方，每個人都應當擁有并熱愛自身的家，“愛”便由家而開始……
在小同學的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于自身的家，且家中的每一個角落，每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，對家長和其家人更是一往情深，永遠依戀。義務教育課程規(guī)范實驗教科書（湘美版）二年級下冊《我愛我家》一課，就是在這樣一個情感基礎(chǔ)上編排的，因而對它的學習與表示具有異常意義和諸多資料，也有較大的教學拓展余地。
本課是單元課，布置有密切相連的三個教學活動。教材在編排上研究到了家的空間秩序和情感的由淺入深，學習活動有家居環(huán)境的繪畫表示、給家人畫像和制作全家福相框。全課的三個教學活動資料是一脈相承相互聯(lián)系的，但又相對獨立，教學時能夠合理變化，靈活組織教學資料。這也貼合《美術(shù)課程規(guī)范》中的“應選擇基礎(chǔ)的、有利于同學發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本資料?！边@一基本理念；同時也是為了讓兒童能充沛體現(xiàn)出個性，使其更具人文色彩。
1.同學主體條件。
很多時候兒童都能夠用五彩畫筆發(fā)明出造型奇異、色彩豐富的資料，在此基礎(chǔ)上只要教師給予的是鼓勵與支持，他們就更能將自身聽到、看到、想到的，信心十足的表示出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片，經(jīng)過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富同學的表象素材，打破同學僵化的思維，拓寬同學的聯(lián)想空間。但教師除了適當?shù)囊龑c促進外，可是多地示范和講解，以免禁錮同學的思維。在教學過程中，評價用語也應盡量是肯定與鼓勵。
2.適宜同學的工具。
研究到開發(fā)同學發(fā)明思維和培養(yǎng)探索精神以和體驗勝利教學法的需要，同時也研究到二年級同學的年齡特點，同學準備水彩筆、油畫棒等繪畫常用資料，讓同學堅決自信地“照著自身的意思去做，”教師不進行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實施表示資料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表示可能性，激發(fā)他們的學習興趣。
1、經(jīng)過欣賞、觀察與記憶，進一步了解自身的家人，自身的起居環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的美。
2、引導同學學會恰當選材，憑記憶有感情地畫出自身家的一隅或是表示家人生活場景的畫。
3、培養(yǎng)同學更好地熱愛生活與家庭，孝敬長輩，珍惜歡樂幸福的童年生活。
經(jīng)過記憶和想象自身的家，發(fā)現(xiàn)家的美。
經(jīng)過欣賞感悟，能畫出自身家獨特的美。
教具：多媒體教學設(shè)備、課件、蠟光紙和剪刀。
學具：各種繪畫工具和作業(yè)紙。
一、生生互動，活躍課堂。
1.情感交流，互動重組。
今日我給大家?guī)砹巳菪《Y物，可是這些禮物只能送給認真聽課，大膽發(fā)言，聲音響亮的小朋友，你能做到嗎？
禮物一：教師用6張不一樣色彩的蠟光紙，剪4次，每張剪成6小張，分發(fā)給每一位小朋友，每人1張。
提出要求：每個小朋友拿自身的彩紙去組成新的小組，拼成1張蠟光紙，可是小張蠟光紙的顏色都是要不一樣的。
同學互動重組，促進生生情感交流，活躍課堂氛圍。
2.拼擺游戲，鋪墊教學。
師：此刻讓我們一齊來做個拼擺游戲，大家開動大腦，用手中的彩紙拼出不一樣的房子造型。
同學拼擺造型，欣賞并引導同學展開聯(lián)想，適時引導出對“家”的聯(lián)想。
二、實景感受，激發(fā)興趣。
好，剛才同學們表示真棒！看來第二份禮物也能夠送給大家了。
禮物二：“小朋友們，今日的第二份禮物是帶你們觀賞一下我的家好嗎？”可是大家一邊觀賞一邊研究：
①我的家美嗎？那里最美？
②你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特點？（用多媒體展示一段家庭生活的錄象）
1.同學觀看錄象（異常鏡頭定格3——5秒）。
客廳——書房——廚房——臥室
看完錄象后，師引導同學回答前面研究的第一個問題。
2.同學回憶自家的美。
“你的家和我的家相比，哪些地方更美？”（同學記憶、回答）
3.揭示課題。
“從你們的發(fā)言中，我能聽出大家都很愛自身的家，你們想畫一畫自身的家嗎？”好！今日我們就來學習第12課《我愛我家》。（出示課題）看！這是我給大家?guī)淼牡谌荻Y物，是其他小朋友的作品，你可別小看這份禮物，它可是有很多的秘密隱藏在里面。此刻讓我們一齊來看一看，你覺得他們筆下的家美不美呢？
三、賞析作品，美感提升。
1.資料美
用多媒體展示幾幅不一樣資料的畫面，同學進行討論、分析：小作者為什么這么畫？同學回答后進一步分析：
①描繪一家人在客廳的畫面；
②描繪一家人在餐廳的畫面；
③描繪廚房無人的畫面等。
“有人物和沒人物的相比，哪一幅畫面更美？”（啟發(fā)同學認識到有家人活動的畫面更生動、更溫暖）
教師小結(jié)：的確，有家人的家顯得更溫暖、更完整。我們在畫的時候能夠把家人畫在主要位置，再畫其他的陳設(shè)。
2.構(gòu)圖美。
多媒體展示幾幅資料相同、構(gòu)圖不一樣的畫面。
“請小朋友們比較一下，看看它們有什么不一樣？你覺得哪一幅更美，為什么？”
同學回答后教師簡要小結(jié)：我們把畫的資料在紙上的組合訪問叫做構(gòu)圖，構(gòu)圖也要有特點，這樣我們的畫也會變得更美！
3.形象美。
“看看這幅畫面，他們的家人都在干嗎？”說說小作者是怎樣表示出來的？這些形象美不美？我們經(jīng)過這些形象，他們一家人給你怎樣樣的感覺??？
教師小結(jié)：不一樣的形象體現(xiàn)了不一樣的性格和美，你們的爸爸媽媽和其他家人在家喜歡做什么？性格怎樣樣？大家可要好好回憶一下，然后再在畫面中告訴大家。
4.色彩美。
欣賞了那么多小朋友的畫面，此刻我想考考你們：“一幅畫面除了資料要美、構(gòu)圖美、形象美之外，你覺得還要注意什么？”
教師小結(jié)：不一樣的顏色也會發(fā)生不一樣的美感，所以用什么樣的顏色也是在繪畫過程中需要注意的地方。
四、同學創(chuàng)作，表示“我家”。
1.回顧創(chuàng)作步驟。
“我們平時畫畫的時候，是按怎樣的過程進行的？”
師生一齊回顧歸納，能夠是：想資料——定位置——畫形象——涂顏色。
2.同學自主暢談。
同學小組交流自身想要表示的資料等。
讓同學大膽說說，教師因勢利導，鼓勵大膽創(chuàng)新的小朋友，借此推動其他小朋友能大膽地敢于創(chuàng)作、敢于表示。
3.同學創(chuàng)作作品。
播放音樂《讓愛住我家》，營造溫馨感覺。
五、作品共賞，評價激勵。
1.作品展示：同學展示自身的作品，說出自身的構(gòu)思。（半成品亦可根據(jù)自愿情景張貼到黑板上）
2.師生共評：從資料、形象、構(gòu)圖、色彩等方面加以評價，鼓勵為主。
3.課堂總結(jié)：今日，我們在坐的小朋友經(jīng)過自身的記憶和想象，畫出了自身家獨特的美，很有發(fā)明性，十分好?？雌饋?，我今日帶來的三份禮物體現(xiàn)出了它們的價值，因為我看到了在每一個家中，大家都充溢了愛和美的心靈，期望大家把這顆充溢著愛和美的心帶到你們的家和你們的生活中去。
《我愛我家》是一單元課，而這一單元課的主題圍繞著“愛”而運行。這一主題的確立，使教學資料和課堂活動都得以圍繞同學的情感體驗不時展開。同時，這一課時的設(shè)計，讓同學在欣賞、討論同齡人的藝術(shù)作品中表達情感，還要經(jīng)過用美術(shù)（繪畫）創(chuàng)作的形式表達出內(nèi)心的感受，這就使得本課教學出現(xiàn)出了雙主題——情感的和技藝的。
新課程實施以來，很多課過分注重了讓同學游戲參與，同學們在玩樂中度過課堂四十分鐘，課堂上顯得熱熱鬧鬧，但深思一下，這樣的課堂其實完全忽視了知識教學。我們說這只是在做外表文章，因為專業(yè)基礎(chǔ)知識的學習是同學情感表達的重要載體。同學倘若以無知識為載體的積極參與只能說是外表的參與，長此下去同學的情感、態(tài)度、價值觀只能停留在體驗樂趣的層面上，永遠達不到完善人格的終極點上，對同學的終身學習毫無意義了。
所以，在本課的優(yōu)秀教案中，游戲體驗與知識蘊涵的尺度均有所控制，還是研究到以美術(shù)教學為同學的終身學習奠定基礎(chǔ)為動身點，課之初的互動與拼擺等游戲活動，為同學情感交流與新課切入而備，而在教學中滲入了適量的美術(shù)繪畫方面的基礎(chǔ)知識，旨在同學初步接觸、了解，以不至于教學變得空洞。全過程的設(shè)計以禮物為線索，貫穿其中，順應同學的好奇心理，有利于同學進取投入學習過程中來。
我愛我家教案大班篇二
1.引導幼兒在看看、說說中理解兒歌資料。
2.根據(jù)生活經(jīng)驗學習仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。
3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并進取思考，體驗文學活動的樂趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
ppt，圖片。
1.引題激趣
(1)教師出示“家”的圖片：小朋友教師帶來了什么
(2)你愛你的家嗎為什么
(3)原先我們都愛自我的家，除了愛家我還愛很多很多。
2.看圖學說理解兒
(1)教師完整朗誦兒歌，你們聽到了我愛什么
(2)(出示天空圖片)我愛天空，為什么因為天空有星星和彩霞。
(3)(出示大海)這是什么你怎樣明白的你愛大海嗎，為什么
(4)根據(jù)幼兒的回答教師說“我愛大海，因為有小魚和小蝦”誰能把這句好聽的話跟教師一樣說一說。
(5)(出示大地)我愛大地，為什么我愛大地你能和教師一樣說一說嗎引導幼兒說“因為大地有小草和小花”
(6)(出示家)兒歌里還有一句誰會念我愛我家，因為有爸爸和媽媽。
(7)你們說的太棒了，我們把這首好聽的兒歌連起來說一說吧。(教師帶領(lǐng)幼兒一齊朗誦。)
3.仿編兒歌
(1)(出示家)這是我們小朋友的家。(天空是誰的家，還是誰的家。)我們也用一句好聽的話來說一說吧，根據(jù)幼兒回答仿編兒歌?！拔覑厶炜?，因為有太陽和月亮”
(2)誰能跟教師一樣說一句好聽的話：引導幼兒說“我愛天空，因為有……”
(3)大海里除了是小魚和小蝦的家還是誰的家，大地上除了小草和小花還有什么
(4)小朋友說的都很棒，這個家是大海，這是天空，這是土地，他們的寶貝都在家里，等下你去喜歡的家拿兩張不一樣的圖片，然后坐在位置上和好朋友說一說你拿了什么，記得兩張不一樣的圖哦。
(5)集中交流，仿編兒歌。
①你拿的是哪個家的，原先你愛天空，看著圖片你來說一句好聽的話吧?！耙龑覑厶炜?，因為……
②說的真好，此刻教師拿出家，你的圖片是這個家的就站起來和教師一齊說一說。(如：拿出天空……引導幼兒說我愛天空，因為……)
(6)小朋友說的真棒，等下能夠和好朋友換一張圖片再說一說哦。
《我愛我家》是一節(jié)下班的語言活動，主要讓幼兒根據(jù)必須的句式進行仿編，小班幼兒的仿編本事僅有建立在必須的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，運動生活中的語言才能仿編，所以我在了解兒歌的基礎(chǔ)上讓幼兒學習仿編，為了讓幼兒更好的掌握句式，精心的設(shè)計了ppt，準備了相關(guān)的圖片，給孩子們一個直觀的影像，這樣有利于幼兒的仿編。
活動中孩子們對生活中出現(xiàn)的東西充滿著興趣，句式掌握也很好，能大膽的表達自我的意思運用必須的語言組織來仿編兒歌，活動中教師和幼兒間的互動和交流比較頻發(fā)，教師利用多種教學手段激發(fā)了幼兒的講述欲望，異常是引導幼兒用完整的語言講述時十分好，所以之后幼兒在和好朋友，和客人教師講述時語言的運用十分好，完整并且大膽。
可是在幼兒自我單獨仿編的過程中還是需要教師適當?shù)囊龑?，可能是最終圖片的利用不完整，幼兒拿著圖片只是單獨的一幅一幅的沒有一個完整的概念，所以完整想不夠，也許能夠改變一下圖片教學效果會更好。
我愛我家教案大班篇三
1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自我的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
童易課件；
爸爸調(diào)查表；
一、爸爸的秘密
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”，說說自我的爸爸
——關(guān)鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫忙幼兒從調(diào)查表的各個項目組織語言回答。
——輔助性提問：你的爸爸叫什么？屬什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本領(lǐng)？爸爸喜歡干什么？
——出示有示范性的調(diào)查表，讓個別幼兒說說：是怎樣記錄的？為什么要這么記錄？你們看得懂嗎？
小結(jié)：用畫畫、符號、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……
請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”
三、我愛我的爸爸
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情”
2、教師小結(jié)：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，并且很辛苦，我們小朋友也應當關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
我愛我家教案大班篇四
【知識與技能】懂得人人都有自我的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
【過程與方法】學生提高適應家庭生活本事，要學著為父母分憂，提高合作學習的本事。
【情感態(tài)度價值觀】經(jīng)過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會提高給家庭生活帶來的變化。
【重點】經(jīng)過教學活動，讓學生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
【難點】感恩父母，怎樣做父母的好孩子。了解家庭的過去，感知社會提高給家庭生活帶來的變化。
情景教學法、活動教學法
環(huán)節(jié)一:新課導入
欣賞歌曲《相親相愛的一家人》
我根據(jù)學生喜愛音樂動畫的特點，課堂一開始播放視頻《相親相愛的一家人》學生跟著輕聲哼唱。同學們，聽著這溫馨而又深情的歌，看著這親切而又動人的畫面，你想到了什么
是啊，人人都有自我的家。動人的歌聲勾起了我們完美的回憶，使我們不禁想到了自我溫暖的家，想到了關(guān)愛我們的親人。(板書課題，繪出家的簡筆畫)
環(huán)節(jié)二:講述新課
1.人人都有自我的家
(1)調(diào)查、搜集活動。畫一張自我家居的圖畫或拍攝自我家居的照片，并做好介紹自我家居的準備。詢問自我的爸爸媽媽，他們在什么時候最想家。搜集不一樣地區(qū)人們的家居圖片。問一問、想一想，不一樣地區(qū)，人們的生活習慣有什么不一樣。
①我們每一天生活在哪里？教師出示一位學生一天生活中的三張照片，讓學生經(jīng)過觀察后，總結(jié)出自我每一天在家庭、學校社區(qū)這三個場所中的生活、學習。明確他們是我們生活的舞臺。
(2)有家的感覺真好
出示一張爸爸、媽媽和小孩在家庭中親昵的照片，請學生評價照片中的小孩有一一個什么樣的家。
請學生匯報自我在調(diào)查中了解到的爸爸和媽媽異常想家的事例，并說說他們?yōu)槭裁聪爰?。教師給學生介紹自我也有--個溫馨的家，以及家庭的基本情景，教師談自我對家庭愛的一些體會和具體的事例。
2.愛要畫出來
(1)看一看。展示教科書上家庭生活的范例，請學生認真看一看，說說圖中一家人在做什么從中體會到怎樣的親情經(jīng)過看圖片，讓學生進入情境，感受濃濃的親情。
(2)說一說。小組交流的親子畫冊，小組之間互相說說自我的家庭生活，尤其說說父母對自我的關(guān)心。我經(jīng)過談話式、小組合作交流教學，讓學生在簡便的氣氛中交流和暢談自我的家庭生活，以到達生生之間的互動。
(3)展一展。再上講臺投影展示畫冊并解說畫冊。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
讓學生策劃如何給爸爸、媽媽過生日，以此來表達自我的愛。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
小結(jié):經(jīng)過本節(jié)課的學習，我們明白了要感恩父母，做父母的好孩子，為父母分憂。
作業(yè):以“我愛我家”為主題做手抄報。
略
我愛我家教案大班篇五
1、能在教師的提醒下選擇游戲資料進行區(qū)角游戲活動。
2、喜歡擺弄和操作各類供給的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦本事。
3、愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲資料，構(gòu)成區(qū)角游戲的常規(guī)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自我的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、愿意與同伴、教師互動，喜歡表達自我的想法。
1、經(jīng)驗準備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。
2、游戲場所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）
3、游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區(qū)域的活動資料。
（一）《米奇之家》：
1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2、扣紐扣、疊衣服玩法：經(jīng)過操作桌面的小衣服材料，學習自我扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。
（二）《米奇巧手坊》：
1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。
3、寶寶的頭發(fā)玩法：教師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。
4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
（三）《布魯托想想吧》
1、幫媽媽穿項鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。
2、喂小動物玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。
三、活動組織。
1、幼兒在教師的提示下，選擇活動的區(qū)域。
2、幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。
3、小組交流幼兒的游戲情景，引導幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的歡樂。
1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的進取性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。
2、在教學過程，孩子對變魔術(shù)很感興趣，孩子經(jīng)過這種形式，鞏固對字的認識。
3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。
我愛我家教案大班篇六
1經(jīng)過故事導入，幫忙幼兒理解家的含義。
2在談話活動中，鼓勵幼兒大膽表述自我的想法，明白家的溫暖是來自于家里的人和事。
3激發(fā)幼兒愛家人的情感?；顒又攸c:大膽表述自我的想法，體驗愛家人和被家人愛都是一種幸福。
激發(fā)幼兒愛家的情感。
教學課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。
一開始部分：出示課件
教師：我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子，一座看起來很開心，而另一座看起來很不開心，這是為什么呢？（圖片）
提問：哪座開心，哪座不開心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開心起來呢？（幼兒回答）
師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發(fā)生了什么事情？我們一齊來聽一聽。（聽房子錄音）
提問：
（1）你們聽到了嗎，小房子為什么不開心？（因為它想擁有一個溫暖的家）
（2）你有辦法能夠幫幫它嗎？（幼兒隨意說）
小結(jié)：一座房子并不是一個家，家是需要有人住在里面，才會是一個家。
提問：那誰會住進去呢？
二、基本部分
1、提問：瞧!誰來了？（小鳥來了），（播放錄音）小房子說：小鳥小鳥你來住進我的家吧，小鳥說：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大樹上”小鳥來了小房子是怎樣說的？小鳥又是怎樣說的？這時老鼠來了，大象也來了，它們都不愿意住進它的家。提問：他們住進他的家了嗎？小動物們都沒有住進他的家，他的心境會怎樣樣呢？（悲傷、難過）
2、提問：小朋友都有自我的家，你愛你的家嗎？誰愿意來說說你為什么喜歡你的家？3-4人
小結(jié)：哦！原先小朋友都愛自我的家，家中的人和事都會讓你感覺到家的幸福，下頭我們一齊去看一看小朋友的家吧！（玩游戲）
師：此刻我們一齊來玩一個“大轉(zhuǎn)盤”的游戲，我把全班小朋友的全家福都帶來了，當大屏幕滾動起來的時候我們一齊喊123“?！保笃聊恢谐霈F(xiàn)誰的全家福誰就上來說一說？
個別提問：我們一齊看一看這是誰的家請他來說一說（請個別幼兒）
提問：這是你家的什么地方？你的家里都有誰？
師：小朋友的家都是這么漂亮，都愛自我的家，那家中的哪些事情會讓你覺得很幸福呢？教師明白前幾天小朋友都把幸福的事情都畫進了圖畫了，誰愿意來說一說！（請本事強的孩子說一說）
師：剛剛小朋友口中說的溫幸福的事情，都是爸爸媽媽為我們所做的，那我們還能做些什么事情讓他們感受到我們的愛呢？
三、結(jié)束部分
師：愛不僅僅是幫他們做事事，還需要我們用語言來表達，幸福就是愛，無論是你愛別人還是別人愛你都是幸福，讓我們聽著好聽的音樂和親愛的的爸爸媽媽一齊跳起來吧！
我愛我家教案大班篇七
在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每一天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每一天兩個來回需要的不僅僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關(guān)注爸爸，明白了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，所以我就預設(shè)了此活動讓幼兒更全面地關(guān)注自我的'爸爸職業(yè)，進而對爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標：幼兒萌發(fā)了解不一樣行業(yè)的愿望，明白部分行業(yè)的職業(yè)特點。
3、本事目標：愿意用簡短的語句介紹自我的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
事先請幼兒觀察自我爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
爸爸的照片
mp3《我的好爸爸》
一、活動導入
今日來了許多客人教師，我們一齊為他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上僅有媽媽好》），剛才大家唱到世上僅有媽媽好，其實爸爸好不好？你喜不喜歡他？
二、介紹自我的爸爸
1、經(jīng)過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今日我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣貌的？他的職業(yè)是什么”
2、拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（能夠是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說本事）。
三、了解爸爸的工作
1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下頭我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務工。了解一下他們在外都干什么工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸，能夠展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每一天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不？我聽有個叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認為小胖這樣說對不對？為什么？
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子僅有爸爸沒有媽媽，他們?nèi)粘＜犬數(shù)之攱?，真是不容易，期望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）
四、激發(fā)情感
經(jīng)過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每一天上班很辛苦的，那你愛不愛他?。磕銥榘职肿鲞^什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你能夠和周圍的朋友商量一下能夠為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也能夠給在外打工的爸爸打電話等）。
五、延伸活動：
學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
我愛我家教案大班篇八
《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會領(lǐng)域的目標之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自我所在的幼兒園和班級是一個重要的資料。故事《小烏龜找家》里的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊含著豐富的"愛家"的教育資料，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動物像人一樣都有自我的家，它們在自我的家里很歡樂，從而激發(fā)幼兒愛家、愛班團體、愛幼兒園的情感。
1、明白人和小動物都有自我的家，在自我的家里有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛的歡樂情感。
2、喜歡自我的幼兒園和班級，感受團體帶來的幸福感，愿意為團體做力所能及的事情。
1．故事《小烏龜找家》課件。
2．家人相親相愛的圖片若干。
3．音樂《我愛我的家》
1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。
出示圖片：流淚的烏龜。
提問：小烏龜怎樣了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一齊來聽一個故事《小烏龜找家》
2、故事植入，感受小動物“家的溫暖”。
提問：小烏龜為什么哭？它最終找到自我的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心境如何？
小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物？它們的家各在哪里？小動物們在自我的家里心境怎樣？
為什么小動物在自我的家里很歡樂？
小結(jié)：對，每個小動物都有自我的家，有的小動物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們在自我的家里有自我的家人、自我的伙伴，很安全、很歡樂！
3、移情體驗，感受自我“家的溫暖”。
小朋友有自我的家嗎？你們喜歡自我的家嗎？為什么？
小結(jié)：每個小朋友都有自我的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西，并且一家人相親相愛，每個人在自我家里都感到很歡樂。
如果你們沒有了家，會怎樣樣？心里有什么感覺？
小結(jié)：對，原先家還能給我們安全感，有家的感覺真好。
4、情感升華，體驗大家庭的溫暖。
除了自我的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你明白是哪里嗎？
你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎？為什么？
那我們能為這個大家庭做點什么呢？
小結(jié)：對，我們每個人都有自我的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很歡樂。我們不僅僅要愛我們自我的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。
讓我們一齊唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
我愛我家教案大班篇九
1、激發(fā)幼兒愛自我的家，愛父母的情感
2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達本事
3、在交流中感悟親情
4、大膽說出自我對的理解
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自我的想法
重點：感知、體驗、回報親情、
難點：體會父母的愛、學會感恩
1、課件錄音機
2、全家福照片
1、律動《小龍人》
2、故事導入
森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不一樣意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一齊，它越來越想家了，悲痛地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。
3、提問
（1）小朋友你家里都有誰呀？
（2）叫什么名字？
小結(jié)：
4、看照片
每個小朋友都想說說自我的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一齊來看一看（請個別小朋友到前面來介紹自我的家里人）
小結(jié)：劉教師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》
5、看錄象
聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家？
6、交流
其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每一天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學一學
7、游戲
《咱們一齊來學一學》
父母是為寶寶付出這么多，十分辛苦，劉教師期望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個完美幸福的家。人人參與，在教學中我盡量調(diào)動全體學生的進取性，讓每個孩子都有機會參與。首先，我利用“全家?！闭掌榻B自我的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動手將一個個照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自我的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。
我愛我家教案大班篇十
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設(shè)計意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，經(jīng)過活動引導幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對家人的熱愛之情。
《我愛我家》
1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系
2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感
經(jīng)驗準備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》
材料準備：
1.收集幼兒的全家福照片
2.洋娃娃若干
3.寶寶成長記錄vcd
（一）開始部分：
談話活動引出主題，引起幼兒興趣
（二）基本部分
1、鼓勵幼兒向同伴介紹自我的家人．
（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導幼兒向同伴介紹自我的爸爸媽媽。
（2）教師小結(jié)。
2、初步引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系
（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自我家里還有那些人嗎？
（2）幼兒和同伴交流，介紹自我的家人
（3）念兒歌《家族歌》，幫忙幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系
（4）演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫忙幼兒感受家人對自我的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感
（1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片
（3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應當怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導幼兒要幫忙家人做一些自我力所能及的事。
（4）教師小結(jié)：今日的活動使我們看到了每個小朋友都有一個歡樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，期望小朋友今后更愛自我的爸爸媽媽、愛自我的家！
（三）結(jié)束部分
幼兒分主角，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
我愛我家教案大班篇十一
1、做到說真話，寫真事，抒真情?！ㄕ鎸嵤俏恼碌纳?/p>
2、學會捕捉生活細節(jié)，挖掘典型材料。——（細節(jié)是文章的花朵）
3、懂得感悟親情、感恩父母、關(guān)愛親人。——（真情是文章的靈魂）
真情實感細節(jié)描述
課前播放網(wǎng)絡(luò)flash歌曲《讓愛住我家》
一、【愛的感知】——幸福的家庭是相似的，但每一種幸福又各有各的味道。
一曲《讓愛住我家》讓我們的心頭暖暖的，甜甜的。我感覺到大家已經(jīng)沉浸其中了，能不能和教師分享一下你對家的認識呢？家在你心中是什么呢？期待著你的精彩發(fā)言，看一下哪位勇士是第一個吃螃蟹的人？
同學們說的真好：家，是一桌熱氣騰騰的飯菜，你一推開門就用香味把你緊緊來擁抱；家，是夜歸時窗口亮起的燈，瞬間消散你獨行的寂寞和奔波的疲憊；家，是母親低回綿長的嘮叨，惟恐避之不及又深深迷戀回味不已；家，是父親下巴硬匝匝的胡須，扎得你臉頰發(fā)疼心里開出了花。
每次說起家就有一種親切感，如果說人是漂泊的船，那家便是溫暖的岸！今日就讓我們打開記憶的大門，尋找對你影響最深刻的人、事或物，把自我的真實感情表達出來。
展示學習目標：
跟教師一齊讀本課的學習目標！
今日我們要評選：最感人故事獎最動人文字獎
過渡：提起寫作，我們很多同學都會產(chǎn)生畏懼之感。不是流行著“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”一說嗎？其實，寫作一點都不難。教師打個比方吧，以同學們的聰明才智，肯定能在兩分鐘之內(nèi)明確寫作的奧秘！這么說吧，我們能夠把寫作比成建房子，把自我比作建房工人。房子動工之前，我們得有一個明確的目標或者設(shè)計方案——應當建成怎樣的房子，然后根據(jù)這一方案選擇所需的建筑材料，接下來用各種適當?shù)姆椒ò堰@些材料用于房屋修建。待房子初步建成，再進行粉刷、裝修等，最終經(jīng)過檢驗合格就能夠入住了。我們的寫作也是如此?。∈紫饶銘斆靼?，自我要寫一篇什么樣的文章？這篇文章是用來表達什么的？——定中心（像今日我們要寫“我愛我家”，我們寫這篇文章就是要表達對家的愛，對父母的愛和感恩的??！明確了自我的寫作目的，就要圍繞中心選擇素材啊，到底哪些生活素材最能表達父母對我的關(guān)愛、我對家的熱愛呢？——選素材（建房子不能用劣質(zhì)產(chǎn)品啊，我們寫文章也是一樣??！所以素材必須貨真價實！——真實性！如果說質(zhì)量是房子的生命，那么真實就是文章的生命！房子蓋起來不粉刷裝修會顯得太粗糙，不能招攬人?。懳恼乱惨粯影?，沒有一點深加工，沒有用心經(jīng)營、打磨，也不會打動人啊——于是出來了——細節(jié)！細節(jié)是文章的花朵?。∮辛诉@些鮮活的花朵，文章的魅力自然大增！
二、【愛的拾零】——生活中我們并不缺少愛，只是缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。
中有太多珍貴的寫作素材，對于我們的心，只是缺少感受而已。
師：只要有愛，就會有家！高大嚴厲的爸爸，溫柔慈愛的媽媽，用他們勤勞的雙手、寬廣的心田，為我們營造了一個溫馨甜蜜、歡樂幸福的家，你感受到家人濃濃的愛了嗎？一讓我們走進時光隧道，追憶爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆以及所有關(guān)愛我們的親人在舉手投足之間對我們細膩真摯的愛，捕捉那些最能體現(xiàn)溫暖親情的細小瑣事，哪怕一杯茶，一盆洗腳水，一個電話，一句問候……讓這份溫馨的親情像花兒一樣永遠綻放于我們每個人的心間！
1、分享愛的故事：
2、評價故事的動人之處：真實的生活真摯的情感生動的細節(jié)
真人真事真情細微處見真情平凡處見精神
三、【愛的表達】——真實是文章的生命，一丁點的虛情假意，都會無立錐之地。
細節(jié)是文章的'花朵，精心描摹雕琢，總會令人心潮翻涌。
（一）病文剖析
媽媽對我生活上的關(guān)心
每次回家，鑰匙插進鎖孔時，媽媽的身影總會準時地出此刻門口，她利索地幫我打開門，拿出拖鞋，臉上永遠充滿淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上，準會見到一碗熱騰騰的面條。最引人的是那一道道的美味佳肴。別人難以吃到的龍蝦、鮑魚、海參往往是我的家常便飯；為了激起我的食欲，媽媽還特意用蘿卜雕出各種各樣的圖案擺放在盤子里，就是看上一眼，你也會食欲大增。每次，端起面條，感受著這完美的生活，我的眼眶總是浸滿了淚水。
有這樣好的媽媽，我能不感動么？
【學生評價】你覺得這篇文章選材真實、感情真摯嗎？
（二）脫胎換骨
一碗面條
進入初三后，我的生活驟然緊張了許多，肩上那無形的擔子也在不斷加重。每一天忙完晚自習，總是那么疲勞?？墒?，我沒有怨言，因為在家里，每晚都有一碗熱氣騰騰的面條在等著我。
每次回家，鑰匙插進鎖孔，媽媽的身影總會準時地出此刻門口，她利索地幫我打開門，拿來出拖鞋，臉上永遠充滿淡淡的微笑。
我把目光移向餐桌上，準會見到一碗熱騰騰的面條，那一瓣瓣的蒜頭，一片片的蔥葉，
上頭的菜肴更是天天變換著式樣。每次，我總要用手輕輕端起，細細地看上片刻，再猛地聞上幾下。聽著媽媽的催促，品嘗著碗里的面條，戶外帶來的寒氣頓時溜得無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家的溫馨便漸漸從心頭升起。此時，媽媽也總會露出會意的笑容。
星期四晚自習后，我像平時一樣騎著車，風馳電掣般地往家趕。來到家門口，周圍一片燈火通明，我家卻一團漆黑?！霸鯓恿耍瑪嗔吮ｋU絲嗎？”我邊想邊去開門，屋內(nèi)沒有一絲動靜，悄悄地推開門，沒有看見媽媽，桌上也只冷冷清清地擺著兩碟剩菜。不知怎樣的，我開始有點不高興了，我一邊埋怨媽媽，一邊細細地找遍了每一個角落，還是不見媽媽的身影。她到哪里去了呢？我心里不由又有了一些擔心。
這時響起了“咚咚”的敲門聲。鄰居告訴我，媽媽患重感冒，剛才上醫(yī)院了。我一聽頓時慌了手腳，穿起鞋子就往外跑。鄰居急忙叫住我，原先母親囑咐過，要我吃完面條早點睡，不要上醫(yī)院了。
媽媽為我準備了面條？我快步走進廚房，打開微波爐，只見里面真的擱著那只熟悉的大碗，里面冒著一絲熱氣，黃澄澄的煎蛋上，還配著幾根綠綠的蔥葉。端起面條，我的眼眶不知什么時候浸滿了淚水。
那天，我整晚都沒有睡著。
【學生評價】你覺得修改后的文章怎樣樣？
（三）寫作的真諦——萬水千山總關(guān)“情”，萬綠叢中一點“紅”。
學生總結(jié)：如何寫出真情實感？
1、真情源于真人真事，寫真人真事、親身經(jīng)歷最容易做到感情真摯，最易寫出動情點。2、細節(jié)表現(xiàn)情感，突出生動鮮活的細節(jié)。
3．真摯的抒情或議論，容易打動讀者的心。
4、設(shè)定感情傾訴的對象。
5、設(shè)置環(huán)境，營造動情的氛圍。
1、細節(jié)描述
細節(jié)描述是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片斷等的具體細膩的描述。是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描述。
細節(jié)描述方法：
①、提取細小的傳神動作。
②、捕捉人物特色的語言。
③、描摹個性外貌神態(tài)。
④、揣摩人物的心理活動。
⑤、刻畫典型的景和物。
細節(jié)賞讀
“然后，我就看到我那張大卡片了。用紅色的原子筆寫的笨拙的字體，還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫面，一張用普通的圖畫折成四折的粗糙不堪的卡片，卻被母親仔細地收藏起來了，收在她最珍惜的位子里，和所有莊嚴的文件擺在一齊，收了那么多年！”
——席慕容《生日卡片》
“笨拙的字體”、“幼稚的畫面”——這張“粗糙不堪的卡片”，“卻被母親仔細地收藏起來了……”這些細節(jié)描述，真實而又充分地反映了母親對兒女親情的珍視，同時也隱隱約約地透露出“我”對母親的愧疚。
2．真摯的抒情議論
“我可是只是在十四歲那一年，給了她一張?zhí)鹈鄣目ㄆ?。她卻所以而相信了我，并且把它細心地收藏起來，因為，也許這是她從我那里能得到的唯一的證據(jù)了。
在那一剎那里，我才發(fā)現(xiàn)，原先，原先世間所有的母親都是這樣容易受騙和容易滿足的??！在那一剎那里，我不禁流下淚來?！薄饺荨渡湛ㄆ?/p>
“我的媽媽，流淚的媽媽，你明白嗎？我的良心，我的職責，或許還有所謂的本事、耐煩勁、平常心……一切的一切，那都是來自于你，或者說與你有關(guān)——我親愛的媽媽！”
——“主題閱讀叢書”《我的媽媽，流淚的媽媽》
以上兩例都是文章的結(jié)尾，前者議論，后者抒情，都引導人們理解母親，喚醒心中的感動。發(fā)自肺腑，直抒胸臆，感情真摯，令人動容。
3、設(shè)置環(huán)境，營造動情的氛圍。
《散步》一文對景物描述著墨不多，僅有兩處，兩段文字加起來也可是七十余字，可在這輕描淡寫之中充滿了濃郁的詩情畫意，為常見的散步供給了一個美妙的背景。文中的兩段景物描述抓住了春天景物的特征，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機，襯托了一家人散步的歡樂心境，敘述結(jié)合描述的美妙就在于此。
《荷葉母親》這篇文章所描述的雨打紅蓮，荷葉護蓮的場景，十分溫馨感人，既充滿了濃濃的愛意，又讓人順理成章的聯(lián)想到母親對子女的呵護及關(guān)愛。文章的結(jié)尾處，作者深請的呼喊：“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”
我愛我家教案大班篇十二
１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。
３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。
１、教學課件
２、家庭日常生活照片和一些老照片。
一、導入：
1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。
２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》
３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。
二、認識自己的家庭
１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。
三、你什么時候最想家
1、看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說說你什么時候最想家，為什么？
四、有家感覺真好
1、看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。
2、教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。讓學生感受到孩子是在家人的關(guān)愛下成長的。
五、我愛我家
1、請學生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點和自己在居室里的一些活動。
2、展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。
2、讓學生將自己的調(diào)查情況在小組或班級中匯報，也可以將找到的照片和實物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教育學生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長的搖籃，是我們避風的港灣，但是在現(xiàn)實的家庭生活中，不少同學也會遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請我們的同學說說心里話。
2、讓學生自己談談與父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗。
3、教師設(shè)置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學生的習作，宣讀。
八、小結(jié)
同學們，讓我們一起用行動來愛我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
我愛我家教案大班篇十三
1.通過親子共同參加健康的活動，使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福，學會尊敬、關(guān)心父母；
2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長。
1.學生自帶全家福和家庭生活照；
2.與家長聯(lián)系，請家長到校與學生一起活動；
3.親子活動需要的材料；
4.需要的歌曲及音響設(shè)備。
一、活動開始
1.師：小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎？
（音樂）學生隨著音樂拍手歌唱
a、這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）
師：媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個（家）。
（板書：家）
2.每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰來說說？
（拿著照片展臺介紹，貼）
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個美麗的媽媽，還有愛我的爸爸。
這就是我們?nèi)?，在公園里，很高興。
我是爸爸媽媽最愛的寶貝。
這是調(diào)皮大王xxx的爸爸，媽媽。
師評：真是一個溫暖的家。你們笑得真燦爛真是一個幸福的家庭。
師：我們民族有個傳統(tǒng)習俗，用12種動物來表示我們是哪一年出生的，常常從生肖就可以知道我們的出生年。你知道自己是屬什么的嗎？
（生答，師出示動物：豬、狗、鼠、牛）
生答：狗，你一定是94年出生的
豬95
鼠96
牛97
4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請舉手！
有小朋友能夠上來介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。
師：真了解你的爸爸媽媽。（你真棒，真能干）
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛你的爸爸媽媽。
5.好了，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的？
（指名說）
6.師評：學習上：爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng)，他們犧牲了自己的休息時間，只要你們學得好，他們就會很高興。生活上：不管是刮風還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來上學。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學習上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對于爸爸媽媽的愛，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧。
（放錄音）
孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說什么嗎？
7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應不應該愛自己的爸爸媽媽？（應該）
師：怎樣愛爸爸媽媽的？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的。
請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像2個孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
8.唉，任鈺賓到了個難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓?？（好?/p>
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢？
（討論）
剛才呀，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢？
請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據(jù)學生指定的角色扮演）
可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢？
媽媽：終于下班了，今天頭暈，有點發(fā)燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達愛
從剛才的學習我們知道了爸爸媽媽愛小朋友，小朋友也愛爸爸媽媽，我們小朋友在平時可以做些什么事，能讓爸爸媽媽更高興、更快樂呢？
（請小朋友在小組內(nèi)表演表演）
我愛我家教案大班篇十四
義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級上冊第一單元第一課。
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。
2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。
3、通過了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給大家家庭生活帶來的變化。
每個同學準備一張全家福照片。
一、導入新課
談話：同學們，你們喜歡自己的家嗎？你什么時候最想家？帶著這些問題我們來學習今天的課。
板書課題：
我愛我的家
二、學習新課
1、人人都有自己的家
（1）讓學生認真看課本第2頁插圖，想一想圖上的人們都在干什么？
生答：都在準備回家
（2）問：你有一個什么樣的家？用一句話說。
（3）想一想：你什么時候最想家？
（4）學生動手畫畫自己的家，然后介紹家的位置，家里的樣子，以及在家里的生活情況。
學生活動，匯報交流。
小結(jié)：我們每個人都有一個家！家給我們帶來溫暖安全，家里有我們最親的親人，我們在這里出生，長大。
2、我的一家人
（1）教師介紹自己的一家人。
（2）學生分組交流，每個學生在小組內(nèi)介紹自己的家庭。
（3）展示家庭照片。
交流：
①你長得像誰？為什么？
②說說照片背后的故事。
小結(jié)：我的家，你的家、他的家都是平凡普通的家。全家人一起做事，一起游戲誰生病了，大家都著急、擔心，因為我們是一家人!我們愛自己的家，愛著家里的每一個人。不管怎么樣，全家人總是互相關(guān)心、互相惦記。
三、課后調(diào)查
1、問問家里人，他們出差或外出做事，想不想家。想一想他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、完成課后“我的家庭小調(diào)查”
我愛我家教案大班篇十五
1、通過小組之間活動“說一說，在家庭生活中自己最難忘的一件事”使學生理解父母對自己的嚴是源于愛，能夠做到尊重父母、理解父母。
2、通過開展“懷孕媽媽”的真情體驗游戲，使學生能夠體會到父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能夠在行動上孝敬父母長輩。
3、通過探討制定活動計劃，使學生能夠感受到家庭中親情的溫暖，激起學生愛自己的家，孝敬父母長輩的情感。
活動重點：了解自己的家庭，理解父母的艱辛，能以實際行動孝敬父母長輩。
活動難點：制定適當?shù)幕顒臃桨?，并能有效順利的實施?/p>
（一）談話式導入：同學們，知道每年五月的第二個星期日、六月的第三個星期日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)、父親節(jié)）你會送給父母什么樣的祝福呢？（先小組討論，再請同學說一說）
我們從呱呱墜地的嬰兒到翩翩少年，父母在我們身上花費了無數(shù)心血，傾注了無數(shù)的情與愛。這節(jié)課，讓我們再一次走近我們的父母，探討一下用哪些實際行動來感恩父母、回報父母長輩。咱們這次活動就以《我愛我的家》為主題吧！
（二）設(shè)置情景進入主題制定計劃
有一種愛叫做親情，有一種情叫做血濃于水。還記得媽媽為你每天辛勤的做飯嗎？還記得你生病時父母的徹夜不眠嗎？還記得父母為你精心呵護、遮風擋雨、嘔心瀝血的各種場景嗎？到底是一種什么樣的力量，促使父母為我們無私的付出呢？下面大家分組來說一說，我們家庭中的這些真情往事吧！
活動一：感悟真情（播放音樂：讓愛住我家）
1、學生分組說一說。
2、請同學站起來說一說。
師結(jié)：從大家的真情故事中，我們可以感受到：父母用愛托起了我們生命之舟，父母用愛滋潤著我們稚嫩的心田，父母用愛溫暖著我們整整一生。下面我們通過一個親情體驗游戲，來體驗一下父母為我們的付出吧！
活動二：體驗真情（播放音樂：母親）
1、學生在腹部綁上一個特制沙袋，沙袋象征著肚子里的寶寶。
2、綁上沙袋后的每一位學生從座位走上講臺——走下講臺——到講臺另一側(cè)撿起一本書，再原路返回。
3、學生交流參加游戲后的感受。
師引導得出：父母不僅給予我們生命，還含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，鼓勵我們成才，這種恩情，我們應該牢記心中。但是母親十月懷胎的那種艱辛和痛苦，并不是一個短短的游戲就能夠理解的，我們應該以實際行動去回報父母的養(yǎng)育之恩。下面我們分組來討論一下，用哪些活動來孝敬、回報父母長輩吧！
多媒體出示活動主題、活動目標、活動時間，同時播放音樂：感恩的心。小組探討，在老師的指導下制定出活動計劃：
1、調(diào)查記錄：父母說的最多的十句話。（時間：一個月。）
（1）每位學生在一個月內(nèi)仔細觀察父母對自己說的最多的十句話，記錄下來，并分析父母話中的初衷。
（2）以6人為一組，選出組長，合并大家的調(diào)查。以小組為單位，做集體匯報交流。
2、為父母做一些事。（時間：兩個月。）
每周末回家，幫父母做力所能及的事，如打掃衛(wèi)生、做飯，為長輩洗腳、洗衣服等。并把自己的感受以文字的形式記錄下來，小組交流。
3、和父母一起動手做一個關(guān)于“家”的手工制作。（時間：兩個星期。）
可以是手抄報，也可以是對家的設(shè)計模型。
（三）課堂小結(jié)：
每一位同學，要能夠落實這些計劃。下節(jié)課，我們要先對第三個計劃，進行驗收落實。同學們，我們活動的時間是有限的，但是表達的對父母的愛卻是無限的。我們每一位同學要在活動結(jié)束以后，把這種愛的行動延續(xù)下去。父母長輩之愛，是人生一筆無盡的財富，也將是一個人一生中最美的回憶！讓我們在今后的日子里，用最樸實的行動來回報父母長輩之愛吧！
我愛我家教案大班篇十六
1、培養(yǎng)學生對美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。
2、訓練學生大膽進行顏色搭配和表現(xiàn)的能力。
3、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造才能。
重點：啟發(fā)學生運用鏤空剪制的方法，大膽添畫花紋。
難點：能夠合理搭配色彩，使圖案整潔美觀。
教師準備：教學課件、搜集有關(guān)蝴蝶的圖片、剪刀等。學生準備：彩紙、剪刀、彩筆等。
1、引入課題。兩根觸角長又長，身穿一件花衣裳，百花叢中采花忙，好似漂亮小姑娘。
讓學生猜猜是表現(xiàn)什么動物？然后老師引入課題。
2、討論出新知。
開展有關(guān)蝴蝶的知識競賽，讓學生利用三分鐘的時間以4人小組進行討論，評出班的‘博士組’。
3、引導學生仔細觀察。
老師播放課件里的圖片，向?qū)W生介紹蝴蝶的生長特點，蝴蝶的頭、身體，蝴蝶的翅膀，蝴蝶的顏色,蝴蝶圖案在生活中的運用。
4、探究出新知。
讓學生傳閱已做好的蝴蝶卷紙作品，看看摸摸，小組討論蝴蝶分別用了哪些圖形來裝飾？色彩有什么特點？分別適合搭配什么顏色的紙棱柱？最早、最完整總結(jié)出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。
5、老師講解示范畫法。
（1）折疊紙棱柱。
（2）鏤空剪制蝴蝶。
（3）畫出蝴蝶的大小翅膀。
（4）畫上花紋，涂上顏色。要求不用起稿，可以直接用顏色畫，老師做簡單示范。
6、學生進行練習，教師輔導。
練習要求：蝴蝶的造型美、顏色對比強、做作業(yè)速度快。獲得優(yōu)勝獎的同學能夠獲得老師的蝴蝶書簽。
7、學生作品展示：
挑選好的作品貼在黑板上讓學生進行評議。并頒發(fā)蝴蝶書簽進行鼓勵。
8、課下延伸。
向?qū)W生介紹蝴蝶還有許多表現(xiàn)方法，如剪紙、繪畫、立體造型等等，鼓勵學生進行各種方法的嘗試。
我愛我家教案大班篇十七
1.懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的.歸屬感。
2.通過講述日常家庭生活，難忘的親情關(guān)愛，讓學生體味家的溫暖，激發(fā)愛家的情感。
3.通過講述長輩們過去的生活與現(xiàn)在生活的差異，激發(fā)學生珍惜溫馨的家。
一、讓學生回家做小調(diào)查
1.長輩們過去住的是什么樣的房子？
2.長輩們過去穿的是什么衣服，吃的是什么食物？
3.像你這么大的時候，他們已經(jīng)會做些什么事？
二、教師準備一張全家福、家的圖片
學生準備一張全家福
時間安排：3課時
一、談話法引入課堂。
同學們放學后，大家都會──回家
到了親戚家太不習慣了，就非常想──回家
快過年了，在外打工的父母及長輩，都會從遙遠的地方興沖沖地──回家
無論是大人，還是小孩，都對家有眷念之情。家為什么能有這么大的魅力，把所有在外的人給召喚回家呢？
生可能說：家很溫暖，有爸爸媽媽的關(guān)心。
家里人最熟悉，相處得最長。
二、說說我的家，并激發(fā)學生愛自己的家。
1.介紹我的家人。
家真的很溫暖，我也和大家一樣很想念在家的感覺。我的家在柑橘之鄉(xiāng)豐都龍孔，畢業(yè)后就在這里工作，回家需要40塊錢的車費，所以我不常?；丶遥３Ｔ谝粋€人的時候會想起我的親人。我每每想起家人，都會拿出這張全家福瞧瞧。我的爸爸是退伍軍人，他特別喜歡穿舊軍裝，媽媽是個熱情好客的人，而弟弟呢，非常淘氣，你們看，照相時還在扮鬼臉呢？
2.展示家的圖片，師生互動介紹。
我每每想起家人，就會想起我那溫馨舒適的家，我的家雖在農(nóng)村，但是爸媽很有講究，家里布置得整齊。我的家門口是一棵高高的白楊樹，在遠點就是──梯田；后面是──連綿的小山；左邊是──栽滿蓮藕的小魚塘；右邊是──一片柑橘林。初冬時節(jié)，果實累累，這時候如果你到我家做客，我的媽媽肯定會挑頂大的柑橘來款待遠方的客人。
我的家房前屋后這樣美，你們羨慕嗎？能不能介紹你們的家呢？
3.聽到老師這樣美美地介紹自己的家，你也一定想起自己的家了吧！請同學們把印象最深的家景畫一畫。然后展示照片，像老師這樣介紹自己的親人，及其家里周圍的環(huán)境。
4.學生介紹全家福及其家的周圍情況。
（學生介紹家的情況內(nèi)容省略）
5.小組合作：講印象最深的事。
老師和大家一樣，認為家很美。我還注意到了，同學們在說自己的家的時候，都說到：爸爸媽媽很關(guān)心自己，自己也愛爸爸媽媽。那你們能不能講述自己經(jīng)歷的一件事，證明爸爸媽媽關(guān)心自己或自己愛爸爸媽媽呢？
6.指名講述最感動的故事。
7.傾聽者歸納感動原因。
第一個學生的故事感動原因：父母省吃儉用，讓她吃最好的，穿最好的。
第二個學生的故事感動原因：快開學了，他爸媽沒有錢交學費，急得流眼淚，最后懇求有錢的大伯借錢供他讀書。
第三個學生的故事感動原因：他媽媽去年生了一場大病，一家人急得團團轉(zhuǎn)，我?guī)蛬寢岄吆?、洗臉。學會了關(guān)心人。
第四個學生的故事感動原因：每當過年，他們的爸爸媽媽會從很遠的地方回家，一起吃湯圓。
8.我聽懂了，一家人相互關(guān)心，相互呵護，相互幫助和理解，這樣的家真是太好了。所以──我愛我的家。
三、通過長輩們過去的生活環(huán)境和現(xiàn)在我們的生活環(huán)境的對比，激發(fā)學生珍惜自己的家。
我們現(xiàn)在知道了家的溫馨，有家的重要，我們也都愛自己的家。課前老師叫你們回家做了一個小調(diào)查，誰來匯報？
生匯報：長輩們過去住的是土墻房子；長輩們過去穿的是哥哥姐姐們穿舊且縫補幾遍的衣服；吃的主要是些玉米、高粱、紅薯、土豆等食物。像我這么大的時候，我的爸爸已經(jīng)會挑水挑糞，背大捆的柴，還會犁田。媽媽會做豆花，會縫補衣服，會做布鞋等。
聽了這位同學的匯報，有什么感受？
生匯報：
生1：爸爸媽媽過去的日子過得很苦，我們長大了應該孝敬他們，奉養(yǎng)他們。
生2：爸爸媽媽有現(xiàn)在的生活條件很不容易，我以后不亂花錢了。
生3：因為是一家人，所以我們要互相幫助，讓每個人都開心地過每一天。
生4：家，來之不易，我們要珍惜家，珍愛家的溫馨。
師：是的，家是溫馨的、是美好的、是舒適的，我們都愛自己的家，更應該──珍惜每個來之不易的家。（生齊聲說）
我愛我家教案大班篇十八
我愛我家
：
（一）主題產(chǎn)生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點，他們在各方面得到無微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會的責任，終將成為令全家人失望、被社會拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛心就應該從其身邊最親近的家人開始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個孩子既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛伴隨幼兒成長，他們定將因愛而感動，為愛而行動！
（二）主題價值：
主題《我愛我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們試圖沿著感受、抒發(fā)、回報的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
：
能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個環(huán)境和諧相處的快樂感覺；能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度；學習并嘗試與人交往的方式，促進社會交往能力的發(fā)展。
：
9月1日--9月30日
：
1、請幼兒收集兒時的照片的全家福
2、邀請家長懷孕的阿姨到班里作客
3、請個別媽媽到班中來介紹懷孕生產(chǎn)的情況
：
游戲活動：小電話、開鎖
生活活動：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人
學習活動：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運動活動：烏龜搬新家、吸塵器
我愛我家教案大班篇十九
1、對主題及幼兒經(jīng)驗分析
《我愛我家》是中班開學初開展的主題活動，在《我愛我家》的主題開展過程中，孩子們在主題中獲得了各種經(jīng)驗，了解了自己的家，自己的家人，也嘗試了學做小主人，愛別人、愛自己的家，但是基于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，以自我為中心的現(xiàn)象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者讓更多的朋友到自己家里來做客，孩子們在學做小主人的過程中欠缺的是熱情的招待，基于孩子主題經(jīng)驗中情感的缺失設(shè)計本次活動。
2、對素材的分析
“歡迎來我家”這首歌是2/4拍歌曲，旋律歡快，歌詞又簡單明了，“這是我的房子我的家，歡迎你來我家”這句歌詞是情感上歡迎更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，節(jié)奏容易掌握，歌曲的難點是開始有一個弱起節(jié)奏。中班上學期的幼兒學唱歌曲的特點還停留在模仿階段，他喜歡跟著老師模仿歌唱，這首歌主要以歡快的旋律和富有意義的歌詞內(nèi)容適合中班上學期的幼兒，讓幼兒在游戲的情境中快樂的學習。
3、環(huán)節(jié)及重難點分析：
學唱歌曲一般以教師教幼兒唱為主，略顯枯燥，本次活動我針對中班幼兒年齡特征借助有趣的情境，讓幼兒學唱歌曲，預設(shè)了四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：小兔家做客——感受歌曲的旋律
我借助“小兔家做客”情境，幼兒跟著歌曲旋律拍手，初步感受整個歌曲的旋律，為后面的掌握歌曲節(jié)奏做鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：小鴨家做客——了解歌曲的節(jié)奏和歌詞內(nèi)容
運用媒體互動法和聽辨法讓幼兒仔細感受歌曲的節(jié)奏，并且傾聽歌詞，目的是讓他們有節(jié)奏的感受歌詞內(nèi)容，對歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容慢慢熟悉起來。運用媒體示范法讓幼兒完整欣賞歌曲，并且利用動作暗示法引導幼兒掌握歌曲的弱起節(jié)奏，再通過教師示范、集體演唱等方式讓幼兒初步學唱歌曲。
第三環(huán)節(jié)：藍精靈家做客——用不同的音色演唱
本活動的難點內(nèi)容，中班上期剛剛上來的孩子漸漸的關(guān)注在唱歌的過程中運用一些氣息，一些方法能夠唱出更好聽更優(yōu)美的聲音，本環(huán)節(jié)主要通過視頻演示法、媒體互動法借助藍妹妹和藍爸爸兩個卡通形象，藍妹妹，歌聲很甜美，是女孩子的聲音，唱的時候是甜甜的；藍爸爸，聲音粗粗的，指導幼兒小嘴巴圓圓的能唱出好聽的聲音。并通過比較讓孩子感受不同的歌聲，讓孩子們知道原來小小的嗓音通過不同的方式能夠唱出不同聲音的歌曲。
第四環(huán)節(jié)：來我們家做客——演唱歌曲
本環(huán)節(jié)情境法、語言指導、情景性暗示等方式循序漸進引導歌唱，運用情境性語言暗示幼兒在房子里唱歌，要求小小聲音唱，第二遍情境性語言暗示幼兒到大門口唱歌，要求聲音響一點，第三遍唱的時候可以聲音美一點，跳躍一些，可以放大聲音唱，指導孩子有感情的演唱。
感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學唱歌曲。
多媒體課件、音樂。
一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律
導入師：這會是誰的家呢？（小兔）我們走過去瞧瞧。（走過小橋走過草地看看這是誰的家）
師幼：咚咚咚，你好，請問在家嗎？（小兔）
幫小兔運蘿卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鴨家做客——學唱歌曲
師：接下來我們要去誰的家做客呀？
1、熟悉歌詞。
（播放小鴨歌聲）師：小鴨在熱情的歡迎我們，你聽到了什么？
關(guān)鍵提問：小鴨是怎么介紹的？他是怎么跟我們打招呼的？打了幾個招呼呢？
小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答用歌曲內(nèi)容來總結(jié)。
2、掌握節(jié)奏。
關(guān)鍵提問：小鴨子的聲音很好聽，它跟我們平時說話有什么不一樣呢？
小結(jié)：他說話的聲音跳跳的有彈性、有節(jié)奏。
師：我們來用小手試試幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么？
幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節(jié)奏。
3、完整感受歌曲
提問：小鴨還會用好聽的歌聲來歡迎我們，他在唱什么？（欣賞歌曲第一遍）
教師用歌曲內(nèi)容進行小結(jié)。
關(guān)鍵提問：小鴨的歌聲聽上去怎么樣呢？（欣賞歌曲第二遍）
小結(jié)：看到我們來做客小鴨真開心，歌唱一跳一跳真歡快。
我們一起來學學小鴨好聽的聲音。（幼兒集體演唱第一遍）
教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來邀請我們，小鴨很著急，前面要唱的快快的，我們再來試試看。
教師語言和動作引導（幼兒集體演唱第二遍）
三、藍精靈家做客——用不同的音色演唱
過渡語：大森林里還有許多的朋友，看看接下來是哪位神秘的朋友呢？
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱
人物一：藍妹妹
關(guān)鍵提問：猜猜這是誰？你是怎么知道的？
小結(jié)：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。
師：藍妹妹說，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。
我們一起用藍妹妹好聽的聲音跟她打聲招呼吧。
師幼共同演唱。
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱
人物二：藍爸爸
師：精靈村里住了很多精靈，還有誰呢？
關(guān)鍵提問：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什么不一樣的地方？
小結(jié)：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
提問：我們怎么樣才能唱出藍爸爸一樣的聲音呢？
小結(jié)：原來聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍爸爸一樣好聽。
個別演唱、集體演唱。
四、來我們家做客——演唱歌曲
過渡語：格格巫來了，藍精靈說我們還是快點搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢？
關(guān)鍵提問：想不想請藍精靈進來做客呀？藍精靈說我最喜歡好聽的歌聲啦？聽到好聽的歌聲，我就會來。
要求：
1、用小小的聲音；
2、用響亮的聲音；
3、再用跳躍一點的。
小結(jié)：精靈們說，你們的聲音真是太好聽了，我們真是太愿意和你們一起玩了。
結(jié)尾：我們?nèi)パ埜嗟暮门笥训阶约杭易隹桶伞?/p>
我愛我家教案大班篇二十
2課時
一、教養(yǎng)方面
能運用“點、線、面、色”創(chuàng)作“我愛我家”的畫面。
二、教育方面
從“關(guān)注自我”發(fā)展到“關(guān)心父母長輩、熱愛家庭”。
三、發(fā)展方面
在欣賞評述過程中啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。
能運用“點、線、面、色”大膽描繪人物、景物。
選擇能表現(xiàn)“我愛我家”的內(nèi)容。
全家福照片、多種材料工具。
作業(yè)要求：
能用點、線、色畫出“一家親”的畫面。
一、啟動主體
說說自己和家人一起最開心的時候，激起的興趣。
二、發(fā)揮主體
1、播放投影，欣賞小朋友收集的與家人的照片，感受一家親的喜悅。通過互相介紹，激發(fā)尊敬長輩、熱愛家庭的情感。
2、說說爸爸媽媽的特征（臉型、發(fā)型、表情、衣著等），引導學生抓特征，師示范不同臉型與發(fā)型、表情的畫法。
3、學生開始創(chuàng)作，提醒構(gòu)圖與畫面色彩的搭配，注意線條流暢。
三、發(fā)展主體
讓學生運用不同材料和工具自由發(fā)揮、激發(fā)個性選擇。
一、啟動主體
復習上一節(jié)課所學，檢查學習效果。
二、發(fā)揮主體
1、播放課件，欣賞大師作品與學生作品。說說自己畫面的優(yōu)缺點，準備怎樣修改。
2、給畫面涂色，注意背景的表現(xiàn)與五官、動作的刻畫。
3、學生接著完成作業(yè)，師指導。
三、發(fā)展主體
說說你畫面的故事。
課堂總結(jié)：
總結(jié)兩節(jié)課所學的內(nèi)容，小結(jié)小朋友們作畫情況。
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