專業(yè)管理方法心得范文（22篇）

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進而做出相應(yīng)的改進和調(diào)整。寫總結(jié)時要注意適當(dāng)借鑒他人的經(jīng)驗和做法，但要保持獨立思考，形成自己的獨特風(fēng)格。以下是一些藝術(shù)創(chuàng)作的技巧和經(jīng)驗分享，希望能夠幫助你提升自己的藝術(shù)表達能力。

管理方法心得篇一

班主任威信本身就是一種班級凝聚力，如果辦主任威信樹立的較好，對班級工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信，可以注意以下方面：

首先，班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的科任教師。應(yīng)注意在教學(xué)工作中，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢，力爭課講得精彩，成績能張嘴說話，這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你，這樣的班主任才容易樹立威信。

其次，在接觸新的班級時，先做父愛型班主任，得有個性，處理問題要嚴厲果斷，必須讓學(xué)生感覺這是一個不好惹的老師。一個月以后轉(zhuǎn)變角色，做母愛型班主任，真心真意的關(guān)懷他們，做他們真正的朋友。

再次，班級穩(wěn)定下來之后，要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系?？梢耘紶柡蛯W(xué)生開玩笑，但不能在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈，沒有正形，搞交易，而要始終讓學(xué)生對你具有即愛又怕的感覺。

還有關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁。不能看重成績優(yōu)異的學(xué)生，輕視成績差的學(xué)生；不能看重家庭富裕的學(xué)生，輕視家庭貧困的學(xué)生；不能看重女生，輕視男生；還要不分美丑，平等對待。

2穩(wěn)定差生

到了九年級班級，大部分的學(xué)生都在為上高中奮力拼搏，而一部分順利升學(xué)無望的學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄，無事生非，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生，幾乎已經(jīng)不可能，只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

就說我們班的劉松樂，愛睡覺，遲到，看課外書，最喜歡的是說話，很多學(xué)生對他有意見。但他優(yōu)點也不少，眼睛活，脾氣好，喜歡幫老師忙，責(zé)任心特別強。為了限制他少惹事，我把班級衛(wèi)生工作交給他，負責(zé)督促課間學(xué)生的衛(wèi)生工作。沒想到他下課就拿一個本子，把位置上有垃圾的學(xué)生名單記下來，一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報，甚至桌子不齊都記上，態(tài)度特別認真。而且還把自己真當(dāng)回事，認為自己就是班委，上課的話明顯少了。

當(dāng)然，愛差生，絕對不是遷就他們的缺點和錯誤的無原則的愛。要愛得深、愛得真、愛得嚴。差生的穩(wěn)定工作做的好，班級的成功才更易取得。

3事事落實到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負一項具體的工作，我把教室衛(wèi)生，門窗電燈的開關(guān)，樓道衛(wèi)生，樓梯衛(wèi)生，辦公樓衛(wèi)生，黑板衛(wèi)生，衛(wèi)生工具的擺放都分工明確，責(zé)任到人。在這種近似繁瑣管理過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

4樹立榜樣，鼓勵競爭。

適時地樹立學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵競爭，對于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

為此，李紀(jì)老師，志敏老師多次找找到我，要求我經(jīng)常在班級多數(shù)榜樣，常樹榜樣，鼓勵競爭，我們也常在一塊分析確定榜樣人選。

就我們班來說，楊博學(xué)習(xí)最好，但班上基本沒人敢和他比，所以我們我們認為榜樣應(yīng)該各個層次都有，勤奮踏實，肯于付出是選擇標(biāo)準(zhǔn)，那些聰明有余，但不盡力的人不能選。為此我們把左要文，趙小麗，劉昊陽，趙志明，趙麗麗，韓二兵等并不是很出色的同學(xué)樹立榜樣，常常加以表揚，號召全班同學(xué)向這些人學(xué)習(xí)。這樣以后，班上學(xué)習(xí)較好，腦子好使但并不十分努力的李想，孫爭艷，唐鵬飛等人十分不服，在日記中向這些人挑戰(zhàn)，豪情壯志溢言于表。以前孫爭艷，白倩，張杏，李亭亭登幾人，懶懶散散的，放學(xué)一起拉著手，說說笑笑回家。但幾次榜樣都沒這幾個人，他們也不服氣，決定向榜樣競爭，放學(xué)總是跑不回家，跑步到校，非常積極。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。

5懲罰的魅力。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一沒課余懇談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對儒子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在班級管理中我是體會相當(dāng)深刻。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是五六十沒有嚴明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？有一段，班級衛(wèi)生工作我是相當(dāng)頭痛，幾乎有一半學(xué)生好像沒有打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，輪到值日不足忘記就是不認真掃，應(yīng)付了事；作業(yè)前天晚上沒做完，今天晚上作業(yè)少還是做不完;前天晚上應(yīng)付今天晚上還是應(yīng)付，抄作業(yè)的仍在抄。曾經(jīng)有一段前三十名學(xué)生還比較嚴重。此時，我認為有必要懲罰。值日忘了加倍懲罰；作業(yè)在力所能及的范圍內(nèi)沒有做完，甚至應(yīng)付抄襲，來后寫完，寫份檢查，情節(jié)嚴重者在做一遍。實行這樣的措施以后，應(yīng)付作業(yè)，抄襲作業(yè)，得人數(shù)寥寥無幾。前后反差如此之大，我想是懲罰的魅力所在吧。在我們的教育工作中，如此懲罰不也是教育的一種手段嗎？當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時應(yīng)該注意一個度，應(yīng)該注意一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心。

最近我看到一篇文章《“講理”不如“怒斥”》，也挺有道理?；貞浬倌陼r代成人再三告誡、說服，不如父親臉上感怒的變化及罵聲，更能叫人考慮自己的錯失，當(dāng)學(xué)生做錯事時，你的苦口婆心有時真是收益甚淺，說服不如怒斥，把結(jié)論留給學(xué)生自己去思考，對他們的智能的發(fā)展也必有顯著的效果。此觀點和我談到的“懲罰”在有的時候也能站住腳，顯示出獨有的魅力。

6注意學(xué)生的細節(jié)表現(xiàn)

有一次，我發(fā)現(xiàn)班上的有一個成績優(yōu)秀的姓李學(xué)生最近上課總是精神不好，老打哈欠，一臉疲憊，而且總是出神。問她有什么事情，總是說沒有。但我發(fā)現(xiàn)每次放學(xué)，我總發(fā)現(xiàn)一男生在她后邊，除去校門再走到一塊，幾次都一樣。不用說成績下滑的非常厲害。我感覺其中肯定有問題。

我詢問她的好友--本班的幾個同學(xué)，在她們遮掩不住的時候承認了李現(xiàn)在談戀愛，還承認了那個男生早起晚歸去接送她，以及送的禮物等等。這些我都不敢相信能發(fā)生在她身上，一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上。后來經(jīng)過家長和老師的教育，這個女生改正了自己錯誤做法，努力學(xué)習(xí)，中招考試取得了538的理想成績。

還有一次，班上一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺，作業(yè)潦草，很是應(yīng)付。問他怎么時，一臉無辜的樣子。但詢問了跟他一塊住得較為老實的同學(xué)之后，承認了班上大概十幾個人晚上去抄作業(yè)，還有的在打牌喝酒，還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵。這些是竟然發(fā)生在我認為比較穩(wěn)當(dāng)?shù)陌嗉壚锩?，發(fā)生在我認為踏實肯干，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上。

從此，我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。很多學(xué)生見我耳尖眼細，事情都瞞不住我，也就變得安分守己多了。

一個班級就像一個社會，復(fù)雜多變，看似表面平靜其實內(nèi)部波瀾起伏，只要你用心，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。

管理方法心得篇二

1、計劃管理—規(guī)律

1.長計劃，短安排

在制定一個相對較長期目標(biāo)的同時，一定要制定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個目標(biāo)要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。

達到了一個目標(biāo)后，再制定下一個目標(biāo)，確保一個目標(biāo)一個目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.擠時間，講效率

重要的是進行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習(xí)慣。

計劃表要按照時間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時間安排一下，學(xué)習(xí)時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計劃表內(nèi)。

2、預(yù)習(xí)管理—爭主動

1.讀

每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。

預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。

所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預(yù)習(xí)本上?！㈩A(yù)習(xí)本。

2.寫

預(yù)習(xí)時將模糊的、有障礙的、思維上的斷點（不明白之處）書寫下來?！x寫同步走。

3.練

預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。

做題時若你會做了，說明你的自學(xué)能力在提高，若不會做，沒關(guān)系，很正常，因為老師沒講。

3、聽課管理—重效益

聽課必須做到跟老師，抓重點，當(dāng)堂懂。

聽課時要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。

事實證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％——60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的.則能在80％——90％左右。當(dāng)堂沒聽懂的知識當(dāng)堂問懂、研究懂。建立聽課筆記本。

4、復(fù)習(xí)管理—講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個字：想、查、看、寫、說。

1.想：回想，回憶

是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。

此過程非常重要，幾乎所有清華生、北大生都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。

2.查

回想是目前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補缺的最好方法。

回想時，有些會非常清楚地想出來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。

能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3.看：看課本，看聽課筆記

既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。

4.寫：隨時記下重難點、漏缺點

一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復(fù)習(xí)的時候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容?！?fù)習(xí)本。

5.說：就是復(fù)述

如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的知識，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持2～3個月就會記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達能力增強，寫作能力突飛猛進。―此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

5、考試管理—抓重點

用一張丟分統(tǒng)計表管理。

按科目分為填空、選擇、計算、閱讀……項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運算出了錯誤，是什么知識點有問題，哪方面需改進和提高。

用紙把錯題抄下來，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點?！记澳贸鰧ｉT時間做錯題難題本上的題。

6、作業(yè)管理—要自律

2.不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3.遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

4.不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。

5.不小結(jié)不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學(xué)會了什么，得到了什么，有什么體會。

6.獨立作業(yè)忌抄襲。

7、錯題管理—常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯題和難題反映著許多知識點的聯(lián)結(jié)，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。

建立錯題本和難題本可用16k的橫格本，每頁上下分五部分。

第一部分是原題；

第二部分是錯因；

第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復(fù)習(xí)時，搭眼一看還不會，就問自己：怎么還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關(guān)的知識點或習(xí)題聯(lián)系起來，寫下來。

第四部分是歸納提醒：寫出錯題錯在什么地方，如：錯在二次函數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自學(xué)或請教老師和同學(xué)。

8、難題管理—會溯源

一般來說，難題之難多半在于題目所涉知識點眾多，知識點之間關(guān)系錯綜復(fù)雜，思維（及方法運用）跳躍性大、邏輯性強，因此，對于難題，建議用溯源的方法整理。

一是查清楚題目所需知識清單，同步辨清知識間的內(nèi)在聯(lián)系；

二是復(fù)原自己考試時的思維路徑，查“堵”點、“歧”點；

三是借助參考答案探究自身存在的盲點疑點甚至是漏點。

之后，同樣需要每隔一段時間復(fù)習(xí)與檢查一次。

管理方法心得篇三

首段：引言和背景介紹（200字左右）

精力管理方法是指通過一系列科學(xué)有效的技巧和方法，提高和合理分配個人的精力資源，提升工作和生活的效率和滿足感。在現(xiàn)代社會，人們承受著巨大的精力壓力，因此精力管理變得尤為重要。而我在探索和實踐中，領(lǐng)悟到了一些寶貴的心得體會。

二段：時間管理——高效規(guī)劃時間（200字左右）

時間管理是精力管理的重要組成部分，高效地規(guī)劃時間是提高工作效率的關(guān)鍵。通過制定詳細的工作計劃和優(yōu)先級，根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急程度進行合理安排，我可以更好地掌控自己的時間。此外，合理分配休息時間也是一個有效的精力管理策略。每天給自己一些小的喘息時間，讓自己的精力得到恢復(fù)，提高工作效能。

三段：情緒管理——積極面對壓力（200字左右）

在工作和生活中，人們常常會面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，而情緒管理是幫助我們應(yīng)對并克服壓力的重要手段。積極的態(tài)度和心態(tài)能夠幫助我們保持情緒穩(wěn)定，增強應(yīng)對困難的能力。在面對困難和挫折時，我學(xué)會深呼吸和放松自己，同時采取積極的行動。此外，與他人分享自己的快樂和困惑也是一種很好的情緒管理方式，可以得到支持和建議，解決問題。

四段：身體管理——保持健康的生活方式（200字左右）

身體是精力的基礎(chǔ)，保持身體健康尤為重要。擁有良好的生活習(xí)慣和飲食結(jié)構(gòu)，加強體育鍛煉，保證充足的睡眠，可以提高精力的水平和質(zhì)量。我經(jīng)常進行有氧運動，如慢跑和游泳，這有助于增強我的體力和耐力。此外，每天保證7-8小時的睡眠時間，能夠快速恢復(fù)精力，更好地應(yīng)對工作和生活壓力。

五段：人際關(guān)系管理——建立良好的溝通與合作（200字左右）

人際關(guān)系的好壞對于個人的精力管理和工作效率有著重要影響。良好的人際關(guān)系能夠提升個人的積極情緒，促進團隊的合作和溝通。在處理人際關(guān)系時，我學(xué)會傾聽和尊重他人的觀點，積極主動地與同事和家人溝通交流。通過及時的反饋和建設(shè)性的建議，能夠更好地發(fā)展自己，提高工作的效果和質(zhì)量。

結(jié)尾段：總結(jié)和展望（100字左右）

在實踐精力管理方法的過程中，我深刻領(lǐng)悟到合理規(guī)劃時間、積極面對壓力、保持身體健康、建立良好人際關(guān)系的重要性。這些方法和心得讓我更有條理地安排自己的工作和生活，提高了工作效率和滿足感。未來，我將繼續(xù)保持并完善這些方法和心得，不斷提升自己的精力管理能力，為更好地實現(xiàn)工作和生活的平衡而努力。

管理方法心得篇四

班級管理是一種智慧。面對著正處在青春叛逆期的孩子，管理的工作并不輕松。如果不能與學(xué)生好好溝通，與學(xué)生拉近距離，是很難將班級管理好的。一些老套的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，經(jīng)常無視學(xué)生的思想，只是把知識強加給他們，面對基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣不好的學(xué)生，使用簡單粗暴的態(tài)度，甚至挖苦、諷刺他們，只會傷害了學(xué)生的自尊心。

因此我們要端正自己的態(tài)度，充分尊重他們的個性發(fā)展，采用循序漸進、曉之以情動之以理的方式，讓學(xué)生感受到我們對他們的愛和尊重。只有這樣，師生之間才能相互理解，相互尊重，形成友好、和諧、融洽的師生關(guān)系。時間長了，必然會形成一股積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。那么，我們在日常的管理中，如何與學(xué)生溝通，進行有效的班級管理呢？我覺得，應(yīng)該從以下幾個方面著手。

管理方法心得篇五

網(wǎng)友戲稱，70后是最迷茫的一代；80后是最有人情味兒的一代；90后是在鎂光燈照耀下長大的一代；00后是拿著手機天天自拍的一代。隨著時代的發(fā)展，孩子的個性越來越強，而且是長江后浪推前浪，一代更比一代強。很多老師都感嘆道，現(xiàn)在的孩子是越來越不好管了，師生之間的矛盾和沖突也越來越多了。

別擔(dān)心！小編告訴您15招，教您輕松處理師生矛盾和沖突，讓學(xué)生更好地成長，讓您更幸福地工作。

樹立起正確的學(xué)生觀，就會改變自己的心態(tài)一個老師的學(xué)生觀，就是如何看待學(xué)生。學(xué)生是有思想、有觀念的鮮活個體。他們有著自己對周圍世界的探索、了解、認識和看法，由于心智的不夠成熟和社會閱歷的不足，他們對周圍人、事、環(huán)境的看法和自己的言行舉止不可避免地會存在一些不足和問題。作為老師，我們要允許學(xué)生出現(xiàn)“成長性”的不足或者“幼稚”，甚至是“不可理喻”。

1.只有我們接納了學(xué)生，我們才可能了解學(xué)生的想法、看法和困惑，更好地引導(dǎo)學(xué)生從“抗?fàn)帯钡臓顟B(tài)中走出來，以更加理性、積極和有效的方式應(yīng)對自己遇到的問題。我們批評學(xué)生要留有余地，不能把學(xué)生的錯誤與學(xué)生的人品人格混為一談，老師要盡力善待學(xué)生的缺點和錯誤，改變對學(xué)生的看法。同時，一個知錯敢認、知錯能改的老師，可以成為受學(xué)生尊敬和歡迎的人。

2.用肯定、認可和引導(dǎo)代替指責(zé)、訓(xùn)斥如今學(xué)生的自我觀念和獨立意識越來越強，他們希望能被周圍的人尤其是師長認可、肯定，加上青少年時期是情緒與行動極易沖動的時期，指責(zé)、訓(xùn)斥或者一些過激的行為可能不僅達不到我們原有的目的，而且會引起學(xué)生的逆反，導(dǎo)致沖突。在發(fā)生師生沖突的時候，老師要愿意花時間去聆聽學(xué)生的真實感受，衷心接納學(xué)生的意見與感受，并進一步幫學(xué)生找出問題的癥結(jié)、解決問題，而不是急于表達自己的看法，急于告訴學(xué)生應(yīng)該怎么去做。

3.讓學(xué)生把話說完在教育教學(xué)中，聽話的學(xué)生常常討老師的喜歡，愛“頂嘴”的學(xué)生卻往往遭到老師的訓(xùn)斥。在出現(xiàn)問題尤其是發(fā)生沖突時，這些“經(jīng)常被批評、訓(xùn)斥”的學(xué)生往往會被有意無意地被剝奪了解釋的權(quán)利。其實，學(xué)生犯了錯誤試圖找出理由，是為了求得老師對自己的諒解，這種心情是可以理解的。如果老師武斷地阻止學(xué)生申辯，學(xué)生會認為老師不相信自己。同時，對老師這種蠻橫的做法，學(xué)生雖不敢言，但內(nèi)心不服，以后學(xué)生即使被誤解也不會再申辯了。

4.保持冷靜，切不可大發(fā)雷霆在發(fā)生師生沖突尤其是突發(fā)性事件時，一般老師習(xí)慣迅速處理。但此時可能我們和學(xué)生都處在生氣、壓抑、不滿等負性情緒之中，此時急于處理問題難免說出過激的話，做出過激的事。此時，面對師生沖突，作為老師首先要保持冷靜，切不可跟著感覺走，大發(fā)脾氣或者一走了之。而是要先試著處理自己內(nèi)心的情緒，短暫地停頓、深呼吸，或借著寫板書的機會讓自己內(nèi)心的情緒得以平復(fù)。切忌用過激的言語和行為激化矛盾，當(dāng)然也不能用體罰的方式解決沖突，而應(yīng)迅速考慮引起沖突的原因，采取適當(dāng)?shù)姆绞郊右詰?yīng)對。

5.多方攜手形成教育合力，但更多要靠自己解決問題有些老師在遇到學(xué)生的頂撞、不服從管理等不當(dāng)行為時，習(xí)慣找領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生處分或者喊家長來教訓(xùn)孩子。這種做法有時看來是“有效”的，好像學(xué)生“順服了”，但在學(xué)生心里卻可能會認為老師無計可施。他反而會有“得勝”的感覺，瞧不起老師，使師生矛盾無法真正解決。所以，如果可能，老師還是努力把問題化解在自己那里，而不是直接交給上級，那樣可能表面上解決了問題，省了心，實際上卻可能造成師生間的隔閡，或者引起學(xué)生的不滿，為以后的管理埋下禍根。當(dāng)然，對于一些重大矛盾需要學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、家長配合也是必要的，攜手努力，形成教育的合力。這種合力的形成和作用的發(fā)揮更多地應(yīng)在日常教育過程中，而不是在發(fā)生沖突產(chǎn)生或者學(xué)生出現(xiàn)問題之后。如果是一種后續(xù)的教育手段，要注意引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的問題，讓他意識到大家希望他能有一個更好的發(fā)展，而不是聯(lián)合起來“整治”他。

6.快刀斬亂麻，但不能一斬了之有時，一些突發(fā)的事件或沖突需要立即加以控制和處理，否則就可能導(dǎo)致嚴重的后果。此時，需要老師“快刀斬亂麻”，先通過提高聲音、大聲呵斥、強行控制等手段穩(wěn)住局勢?？刂谱×司置妫赡軐W(xué)生的一些行為舉止也停止了，但事情并沒有解決。老師要在雙方平靜的狀態(tài)下，與學(xué)生深入的溝通和交談，讓學(xué)生明白問題出在了哪里？該如何解決？老師又為何要采取那種方式？從而在交流和溝通中讓問題得以真正的化解。中學(xué)生所處的年齡階段，逆反心理很強，“硬”的批評后，還需“軟”的教育。讓學(xué)生通過老師持續(xù)的教育和自身的反省，真正認識到自己的錯誤并加以改正；反思所處理問題的方法和分寸是否恰當(dāng)，如不恰當(dāng)，就要采取各種措施進行補救。

7.講究說話的藝術(shù)俗話說，退一步海闊天空，這也適應(yīng)于師生矛盾沖突的解決。特定情況下，老師理智地讓一步，不但不會損失老師的尊嚴，反而會拉近師生間的距離。因為當(dāng)時大家都處在情緒之中，沒有辦法真正解決問題。同時，要尊重學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心。我們在管理中要對事不對人，切忌用諷刺、挖苦等方式去批評、指責(zé)學(xué)生，或者因為一件事或出了幾次問題就給學(xué)生下結(jié)論、貼標(biāo)簽，什么沒出息、沒臉沒皮等話不要說。

8.以老師的威信影響學(xué)生這沒有強迫學(xué)生的意思。權(quán)威的形成源于學(xué)生對老師的尊重，是學(xué)生對老師的報答。在教育教學(xué)過程中，有的老師為了樹立威信，采用“高壓”的手段，動輒恐嚇、斥責(zé)、挖苦或體罰學(xué)生，結(jié)果適得其反。學(xué)生敢怒而不敢言，就會形成反感情緒，這種情緒積累到一定程度時，就會導(dǎo)致心理危機或者爆發(fā)出師生矛盾。

9.加強與學(xué)生的溝通，增進理解老師可利用各種正式或非正式的機會與學(xué)生閑聊，詢問是否有學(xué)習(xí)或生活上的困難。老師真心誠意去幫助學(xué)生，必會讓學(xué)生感受到溫馨、親切，自然會想多親近老師。

10.與家長保持順暢的溝通在學(xué)生的成長中，教師和家長的責(zé)任雖然不同，但在學(xué)生管理和教育中的方向和目標(biāo)是一致的，在管理中我們要在和家長的溝通中形成家校合力。所以，教師要多跟家長溝通，互通信息，而不是等到學(xué)生出了問題再去找家長。沒有哪個家長喜歡聽別人說自己孩子不好，等到出了問題再去找家長也會影響師生關(guān)系。在與家長的溝通中，遇到問題時我們要如實地說明問題，說出自己的看法、分析和意見；此外，我們更要說明學(xué)生好的變化和和進步，讓家長了解學(xué)生的狀況、變化并對他們進行肯定和表揚。

11.用幽默化解問題

管理方法心得篇六

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，安全管理在各個領(lǐng)域中變得越來越重要。無論是企業(yè)單位還是個人，都需要關(guān)注并采取相應(yīng)的安全管理方法，以確保生活和工作的正常進行。在我個人的實踐和研究中，我總結(jié)出了幾個重要的安全管理方法，下面將對其進行總結(jié)和體會。

首先，建立全面的安全風(fēng)險評估體系是安全管理的首要步驟。無論是公司的生產(chǎn)環(huán)節(jié)還是個人的日常生活，都存在著各種潛在的安全風(fēng)險。通過建立全面的安全風(fēng)險評估體系，可以對這些潛在風(fēng)險進行及時識別和評估，為后續(xù)的安全管理工作提供科學(xué)的依據(jù)。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)通過定期組織員工或家庭成員進行安全風(fēng)險識別和評估，不僅提高了大家的安全意識，也有效地避免了潛在的安全事故和風(fēng)險的發(fā)生。

其次，加強安全培訓(xùn)和教育的重要性不可忽視。無論是對企業(yè)員工還是對普通公眾來說，都需要通過安全培訓(xùn)和教育來提高安全意識和技能水平。在我的個人經(jīng)歷中，我通過參加不同類型的安全培訓(xùn)課程，學(xué)到了很多實用的安全知識和技能，比如急救知識、滅火器的使用方法等等。這些知識和技能在我日常的工作和生活中起到了重要的作用，使我能夠更好地應(yīng)對各種安全危機和事故。

另外，合理利用科技手段也是一種有效的安全管理方法。在現(xiàn)代社會中，各種科技手段和工具不斷被應(yīng)用到安全管理中。比如，企業(yè)可以利用視頻監(jiān)控系統(tǒng)以及智能傳感器來監(jiān)測和預(yù)防安全事故的發(fā)生。家庭也可以安裝門禁系統(tǒng)和安全防護裝置來保障家人的安全。在我的實踐中，我利用安全助手APP，可以實時監(jiān)測我的家庭安全狀況，通過智能設(shè)備控制家中電器的運行狀態(tài)，為家人提供更加安全和便利的居住環(huán)境。

此外，建立有效的安全管理制度和規(guī)章制度對于安全管理也是至關(guān)重要的。在個人或企業(yè)單位中，制定明確的安全管理制度和規(guī)章制度，可以規(guī)范和約束各方的行為，降低安全事故的發(fā)生概率。我曾經(jīng)參與過一個企業(yè)的安全管理制度建設(shè)項目，通過制定和實施一系列的安全管理細則和規(guī)章制度，企業(yè)的安全事故和風(fēng)險大幅度減少，員工的安全意識和責(zé)任感也得到了進一步的提高。

最后，及時總結(jié)和改進安全管理方法是安全管理工作的必然要求。在不斷變化的社會和科技環(huán)境中，安全管理方法也需要不斷地進行總結(jié)和改進。只有不斷地學(xué)習(xí)和更新，才能適應(yīng)新的安全管理需求和挑戰(zhàn)。在我的個人實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過定期的經(jīng)驗總結(jié)和分享，可以不斷優(yōu)化和完善安全管理方法，提高安全管理的效果和水平。

綜上所述，安全管理是一個復(fù)雜而重要的工作，需要我們不斷用心和努力去提高。建立全面的安全風(fēng)險評估體系、加強安全培訓(xùn)和教育、合理利用科技手段、建立有效的安全管理制度和規(guī)章制度以及及時總結(jié)和改進安全管理方法，是我個人總結(jié)出的幾個重要的安全管理方法。我相信通過不斷地實踐和研究，我們可以更好地應(yīng)對各種安全挑戰(zhàn)，確保生活和工作的安全與穩(wěn)定。

管理方法心得篇七

在師生交往過程中，誠實守信的教師會更容易得到學(xué)生的尊重。有的教師在與學(xué)生談話的時候，喜歡居高臨下，批判、挖苦學(xué)生，覺得這樣就顯得自己高高在上，有威信，殊不知這樣的態(tài)度最容易讓學(xué)生反感，他們會從心里產(chǎn)生抵觸情緒，覺得教師不尊重他們，沒有把他們的想法、行為當(dāng)一回事，久而久之就會慢慢疏遠教師。在教學(xué)中，只有熱情誠懇，處處尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做知心朋友，才能贏得學(xué)生的信任，使得他們喜歡和教師相處，愿意和你分享他們的喜怒哀樂，從而達到交流情感、溝通思想的目的。

管理方法心得篇八

從中年級開始學(xué)習(xí)需要拿出真本事。中年級課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。而那些平時不努力、或者是在低年級靠吃老本過日子的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績就有可能落下來。有得甚至就破罐子破摔，給班級的學(xué)習(xí)氛圍帶來不良影響。

針對上述問題，主要有以下兩點教育對策：

（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給他們運教給他們運用學(xué)習(xí)參考書，檢索、查閱圖書資料的方法；對于某些在學(xué)習(xí)上有困難的'學(xué)生，可以予以“結(jié)對子”方式，發(fā)揮小干部的作用，幫助成績較差的同學(xué)共同進步?？偟膩碚f，班隊管理工作要實行民主化，人人都能參與，從而促進了全體學(xué)生心理和行為的變化，廣泛地培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的民主意識，極大地調(diào)動了全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性；另外，班級管理也要因材施教，要針對不同年齡段孩子的不同特征，來選擇最有效最快捷的管理?？傊嗉壒芾硎且粋€循序漸進的過程，是需要老師和學(xué)生共同協(xié)作完成的一項工作。這就要求我們在班級管理過程中，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的步伐，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級管理工作，為教育教學(xué)做好有力的后盾。

管理方法心得篇九

一學(xué)期的時間一晃就結(jié)束了。xx級電子器件三班的學(xué)員的校園生活也已然完畢，她們將逐漸歷時一年的頂崗實習(xí)?；赝@一學(xué)期的工作中，雖沒有英雄王座的考試成績，但也算是高興。

1、安全工作順利開展，保證了安全。

針對安全性，保證了有規(guī)定，有注重，有紀(jì)錄，為避免安全知識教育的空洞說教，我常把身旁產(chǎn)生的一些安全生產(chǎn)事故講給學(xué)員聽，有時候也由學(xué)員之口講出去，具有了警告功效。

2、德育教育不釋放壓力。秉著先成年人，后成材的教學(xué)理念，我將對學(xué)員的德育教育擺在首位。運用每日早上的朝會課時間，根據(jù)身旁例子，名人事跡等，讓學(xué)員搞清楚做一個有社會道德的人有多關(guān)鍵。

3、和學(xué)員深交，推動發(fā)展。要想使文化教育獲得好的文化教育實際效果，就務(wù)必和學(xué)員交友，和學(xué)員交友，就務(wù)必以真心實意看待她們。平常里，我保證了關(guān)注學(xué)員的日常生活、家中、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等狀況，讓她們覺得到教師對他的關(guān)心，那樣她們才會對你打開心扉。另外，我規(guī)定學(xué)員寫周記，以這類獨特的方式和學(xué)員深交，掌握她們的日常生活，觀念，并給他一些具體指導(dǎo)，收效良好。

4、常規(guī)管理狠下功夫。對學(xué)員的平時行為準(zhǔn)則訓(xùn)煉，從瑣事中跟學(xué)員講道理，使其培養(yǎng)優(yōu)良的平時習(xí)慣養(yǎng)成，選用宮宴不候選人，個別談話，關(guān)鍵注重的方式，新生兒學(xué)員自尊心，另外又強調(diào)不文明現(xiàn)象的嚴重后果。讓學(xué)員每日睡覺前匯總自身一天的個人行為，一周一次大匯總(周記)，督促每一個人發(fā)展。

5、以主題活動為媒介，提高了班級凝聚力。每星期融合院校布局的專題教育主題活動，進行班會主題，團體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專題講座溝通交流，表演節(jié)目等方式，使學(xué)員真真正正遭受文化教育。當(dāng)期的鍛煉身體的話，十佳歌星賽事，朗誦詩歌賽事，我班學(xué)員用心提前準(zhǔn)備，積極開展，展現(xiàn)了明顯的.榮譽感，在大伙兒的勤奮下，各類都獲得了好的考試成績。在其中女人籃球聯(lián)賽得到第三名的優(yōu)異成績，***(一女孩)得到十佳歌星第二名。

6、學(xué)員留言板留言現(xiàn)真心。應(yīng)對學(xué)員的別離，心里免不了舍不得，我讓學(xué)員每個人幫我一份留言板留言，從她們的留言板留言中，我懂得了她們對于我的了解，對他們自己以前的頑皮幫我產(chǎn)生的不悅覺得內(nèi)疚，也有對我的祝福，對于我工作中的提議等，大量地，了解了她們對于我的喜愛。我明白，那是我用真心實意換得的。

7、工作上的不夠：

(1)對做錯事的學(xué)員不鼓勵嚴格(這也是學(xué)員對我們建議)(2)校園活動進行過少

8、對本身將來工作標(biāo)準(zhǔn)：

(1)進一步學(xué)習(xí)，持續(xù)匯總

(2)該兇(嚴格)時要兇些。

管理方法心得篇十

加強檔案管理的目的，是為了充分利用檔案，為社會各項工作服務(wù)。這是檔案工作中心環(huán)節(jié)，是檔案賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實生活中，檔案成為社會對各項工作的認定；成為勞動、組織、人事等部門對各項政策（干部工齡的認定，老干部待遇、下崗工人待遇、城市居民困難補助）落實的一個重要的依據(jù)。但是，傳統(tǒng)的檔案管理方式，對檔案利用開發(fā)不夠，很難適應(yīng)不斷改革深化的步伐。要使檔案更好地為經(jīng)濟社會的大發(fā)展服務(wù)，就必須改變傳統(tǒng)的管理方式，通過服務(wù)來促進信息資源的開發(fā)。一是實行現(xiàn)代化管理。充分利用計算機在檔案管理工作中的作用，建立和完善檔案數(shù)據(jù)庫，建立檔案資料查閱平臺，逐步實現(xiàn)檔案信息資料共享；二是實行開放式的管理。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，有針對性的結(jié)合社會熱點、百姓需求，實現(xiàn)檔案資源開發(fā)利用效益的最大化；三是實行服務(wù)式管理。在工作中注重實效，在嚴格執(zhí)行保密制度的前提下，堅持熱情服務(wù)，提高檔案的使用效率。

日前，教育局在全市中小學(xué)落實省惠農(nóng)大會上，對中小學(xué)校長，關(guān)于如何科學(xué)管理學(xué)校，構(gòu)建和諧校園，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，局領(lǐng)導(dǎo)又做了重要的講話和培訓(xùn)。今年暑期，本人學(xué)習(xí)了部分省市校長論壇中某些文章，自己深有感觸和反思，針對如何提高學(xué)校管理水平，我有下列幾點體會：

首先，校長應(yīng)以事業(yè)為已任勤奮履行職責(zé)：

1、身體力行營造團結(jié)能干的領(lǐng)導(dǎo)班子

隨著國民素質(zhì)和社會文化的不斷提高，人們對辦學(xué)的要求，趨于更高、更強烈。我作為校長兼支部書記，深感肩負的責(zé)任，舉足輕重。一個具有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)集體，是辦好學(xué)校的重要前提，有什么樣的校長，就會有什么樣的班子，有什么樣的班子，就會有什么樣的教師隊伍。因此，任職期間，應(yīng)注重班子的建設(shè)。帶頭堅持原則，倡導(dǎo)民主議事，相互尊重，分工合作，各負其責(zé)。我體會：團結(jié)——營造氛圍；素質(zhì)——營造威信。

2、齊抓共管發(fā)揮校黨支部的監(jiān)督、保證作用

學(xué)校應(yīng)開通支委會和校委會兩條主線，齊抓共管，做到黨建工作不走空，關(guān)鍵時刻做保證。學(xué)校近30名黨員，應(yīng)充分發(fā)揮先進模范作用。讓正義占領(lǐng)主要陣地。

3、工作應(yīng)有布局細化應(yīng)有落實

學(xué)校全年應(yīng)有規(guī)化，學(xué)期有計劃，周周有安排，學(xué)校管理實行垂直管理體系：校長——中層干部——年級組長保持上下一盤棋，政令暢通。校長每周一應(yīng)召開職能部門干部例會，把全年的工作內(nèi)容，分解到每周。并采取部門問責(zé)制，確保學(xué)校的各項工作，暢通無阻，有計劃，有組織，有順序地進行，做到落實到位，檢查到位，反饋及時，彌補缺失。

對上級教育行政部門，下發(fā)的各種工作要求，及時召開校長辦公會，校務(wù)擴大會，及時落實。

4、抓主業(yè)全面落實國家課程計劃提高辦學(xué)質(zhì)量

校長應(yīng)牢固樹立“潛下心來抓教學(xué)，靜下心來抓質(zhì)量”的教學(xué)理念。校長親自下班級聽課，調(diào)查研究，隨時掌握教學(xué)動態(tài)，參與教研活動，有針對性地召開年級組現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量分析會。為了切實落實“減負”工作，學(xué)校應(yīng)以課堂教學(xué)為主陣地，開創(chuàng)高效課堂。校長應(yīng)重視中青年教師快速成長，通過校級研究課、公開課、引路課等教學(xué)活動，為中青年教師提供展示自我的平臺。

5、以德樹人開創(chuàng)特色學(xué)校

學(xué)校應(yīng)把德育放在首位，以人為本，堅持正面教育與制度教育相結(jié)合，轉(zhuǎn)變校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從小事抓起，營造大的格局。

6、抓安全改善辦學(xué)環(huán)境裝配修繕教育教學(xué)設(shè)施

學(xué)校對校車、食堂、小賣店、校舍等安全范疇簽定責(zé)任狀，隨機檢查，防患于未然，開展師生自救、防護、安全演練活動。

學(xué)校應(yīng)堅持領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度，每人一周輪流值班。

其次：以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)提高自身素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平。

校長應(yīng)堅持自主學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論指導(dǎo)本職工作，否則不可能適應(yīng)不同時代的教育發(fā)展需要。

第三以“艱苦樸素勤儉辦學(xué)”為傳統(tǒng)美德廉潔奉公規(guī)范辦學(xué)。

1、以德治校，依法從教

學(xué)校要認真貫徹國家教育方針，落實三級課程計劃，開齊學(xué)科，上足課時。

2、一視同仁，任賢為親，充分發(fā)揮教職員工的業(yè)務(wù)特長，不埋沒人才。

3、堅持公正、公平、公開辦學(xué)

做為校長，應(yīng)極力推進，廣大教師參政、議政、關(guān)心學(xué)校，建設(shè)發(fā)展學(xué)校。對教職員工的獎懲辦法，均通過教代會討論通過。有效落實國家“兩免一補”政策，公開財物管理，實行公示，各類較大開支均應(yīng)通過校委會討論執(zhí)行。

4、在教師中應(yīng)開展“講正氣重師德樹形象”職業(yè)道德系列活動。

要規(guī)范辦學(xué)，杜絕亂補課、亂辦班、亂收費等現(xiàn)象發(fā)生。、

管理方法心得篇十一

我是剛大學(xué)畢業(yè)的骨干教師，被院校委仰仗任出任了xxx初中高一五班的教導(dǎo)主任。出任班級管理方法快一個學(xué)年了，使我深刻認識到班級管理方法是繁忙的、也是開心的，也是豐富的！

每日教導(dǎo)主任全是起早貪黑的，院校布局的每日任務(wù)，班級同學(xué)們的發(fā)展都必須做為教導(dǎo)主任的我盡心盡責(zé)去進行去關(guān)心去貼心，因此覺得有一些繁忙；可是此項工作中之中又充滿了快樂，見到自身的學(xué)員開心身心健康的發(fā)展自身內(nèi)心那一個開心啊！可是因為我見到自身工作中還并不是那般的游刃有余。

我榮幸參與了黃流初中教導(dǎo)主任培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我對班級管理方法擁有更深層次的了解，學(xué)習(xí)培訓(xùn)到一些科學(xué)研究、出色的管理方案，領(lǐng)悟了一些優(yōu)秀的管理模式，使自身更有信心去搞好一名教導(dǎo)主任。

第一，根據(jù)工作中，我觀念到做為教導(dǎo)主任提升綜合能力的重要性。教導(dǎo)主任是幫助院校進行教育科研的第一人。教導(dǎo)主任與學(xué)員走的越近的，觸碰學(xué)員和父母的'機遇數(shù)最多。因而，教導(dǎo)主任個人修養(yǎng)的多少關(guān)聯(lián)著學(xué)員的快樂成長和院校的興。

第二，根據(jù)工作中，我意識到的身上擔(dān)負起重任，要正確引導(dǎo)學(xué)員辨別是非，善與惡，美與丑，明辯學(xué)習(xí)培訓(xùn)目地，擺正生活觀念，培養(yǎng)優(yōu)良的習(xí)慣養(yǎng)成。

第三，最重要的，根據(jù)工作中，我累積了搞好班級管理方法的要點，這要謝謝做報告的老師們。從她們的的身上，我體會出了優(yōu)秀班主任的風(fēng)彩，更學(xué)得了許多班級管理方法中的實際難題和解決方式。

最先做為教導(dǎo)主任，一定要留意本身的品牌形象，言傳身教，言傳身教。實際要服裝大方得體、言行一致；在學(xué)員眼前，運用模范觀念危害學(xué)員；要激情回復(fù)學(xué)員的問好；課授課下需要有禮儀知識性的習(xí)慣性姿勢；隨時調(diào)節(jié)好自身的言談舉止。

另外留意幾個方面：

2、塑造關(guān)鍵人物，注重反面人物的危害；

3、碰到難題時不可以不理智，要理智思索，那樣想起的方法更能合理的解決困難；

5、恰當(dāng)設(shè)計方案小活動，適度適度地文化教育學(xué)員，且方式最好是不拘一格；

6、常用激勵性的姿勢和語言表達對學(xué)員開展積極主動的自我暗示；

7、留意課后練習(xí)與學(xué)員的溝通交流，講話講造型藝術(shù)；

8、多掌握學(xué)員的心理活動描寫和發(fā)展?fàn)顩r；

9、立即匯總工作中，思考不夠，便于之后參考。

根據(jù)此次工作中，我對教導(dǎo)主任這一叫法擁有更深入地了解，知道僅有愛學(xué)生，愛拼才會贏得學(xué)員的重視；僅有教學(xué)管理文化教育專業(yè)化，班級管理方法才會做得輕松自在。我需要持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，持續(xù)的實踐活動，提升基礎(chǔ)知識，武裝自身大腦，使自身變成一名明智的，學(xué)員喜愛的教導(dǎo)主任。

管理方法心得篇十二

一、準(zhǔn)時生產(chǎn)制庫存管理方法(jit)

jit作為一種先進的生產(chǎn)方式,通過看板等工具的應(yīng)用，保證了生產(chǎn)的同步化和均衡化，實行“適時、適量、適物”的生產(chǎn)，效果明顯。

jit的基本原理是以需定供、以需定產(chǎn)，即供方(上一環(huán)節(jié))根據(jù)需方(下一環(huán)節(jié))的要求，按照需求方的品種、規(guī)格、質(zhì)量、數(shù)量、時間、地點等要求，將生產(chǎn)物資或采購物資，不多、不少、不早、不晚且質(zhì)量有保證地送到指定地點。

看板管理是jit生產(chǎn)方式中最獨特的部分，是jit生產(chǎn)現(xiàn)場控制技術(shù)的核心，他將傳統(tǒng)生產(chǎn)過程中前道工序向后道工序送貨，改為后道工序根據(jù)“看板”向前道工序取貨?？窗骞芾矸椒ò凑諟?zhǔn)時化生產(chǎn)的概念把后道工序看成用戶，只有當(dāng)后道工序提出需求時，前道工序才允許生產(chǎn)，看板充當(dāng)了傳遞指令的角色。

看板的機能：生產(chǎn)以及運送的工作指令、防止過量生產(chǎn)和過量運送、進行“目視管理”的工具、改善的工具。

二、經(jīng)濟批量法(eoq)

經(jīng)濟批量法是確定批量和生產(chǎn)間隔期時常用的一種以量定期方法，是指根據(jù)單位產(chǎn)品支付費用最小原則確定批量的方法，也是確定批量和生產(chǎn)間隔期時常用的一種以量定期方法。

(1)在一定時期內(nèi),確知某項庫存的耗用量/銷售量，這一數(shù)量在分析期保持不變。

(2)每次訂貨成本固定不變。如訂購原材料所花費的定單費、接收驗貨費用等。

(3)單件庫存儲存成本固定不變，如倉庫保管費、保險費以及庫存資金占用的機會成本等。

(4)庫存能得到及時補充，因而不考慮保險庫存。

經(jīng)濟批量法的應(yīng)用是有一定限定條件的，或者說其應(yīng)用有一個基本前提，那就是分析對象的使用或減少必須是均衡的。

三、abc重點控制法

abc重點控制法的基本點是：將企業(yè)的全部存貨分為a、b、c三類，管理時，對金額高的a類物資，作為重點加強管理與控制;b類物質(zhì)按照通常的方法進行管理和控制;c類物資品種數(shù)量繁多，但價值不大，可以采用最簡便的方法加以管理和控制。

上述abc三類存貨中，由于各類存貨的重要程度不同，一般可以采用下列控制方法：

(1)對a類存貨的控制，要計算每個項目的經(jīng)濟訂貨量和訂貨點，盡可能適當(dāng)增加訂購次數(shù)，以減少存貨積壓，也就是減少其昂貴的存儲費用和大量的資金占用;同時，還可以為該類存貨分別設(shè)置永續(xù)盤存卡片，以加強日?？刂啤?/p>

(2)對b類存貨的控制，也要事先為每個項目計算經(jīng)濟訂貨量和訂貨點，同時也可以分享設(shè)置永續(xù)盤存卡片來反映庫存動態(tài)，但要求不必像a類那樣嚴格，只要定期進行概括性的檢查就可以了，以節(jié)省存儲和管理成本。

(3)對于c類存貨的控制，由于它們?yōu)閿?shù)眾多，而且單價又很低，存貨成本也較低，因此，可以適當(dāng)增加每次訂貨數(shù)量，減少全年的訂貨次數(shù)，對這類物資日常的控制方法，一般可以采用一些較為簡化的方法進行管理。常用的是“雙箱法”。

所謂“雙箱法”，就是將某項庫存物資分裝兩個貨箱，第一箱的庫存量是達到訂貨點的耗用量，當(dāng)?shù)谝幌溆猛陼r，就意味著必須馬上提出訂貨申請，以補充生產(chǎn)中已經(jīng)領(lǐng)用和即將領(lǐng)用的部分。

四、再訂貨點庫存法

再訂貨點是用來明確啟動補給訂貨策略時的貨品單位數(shù)。一旦存貨量低于再訂貨點即補給訂貨。當(dāng)需求量或完成周期存在不確定性的時候，須使用合適的安全庫存來緩沖或補償不確定因素。

再訂貨點=采購提前期消耗量+安全庫存。

企業(yè)為了保證生產(chǎn)經(jīng)營活動的順利進行，必須提前若干天數(shù)購入存貨，提前的天數(shù)就是訂貨提前期。一般情況下，訂貨提前期應(yīng)等于交貨天數(shù)。提前進貨的條件下，企業(yè)再次發(fā)出訂貨單時尚有存貨的庫存量，就是再訂貨點。一般情況下，在考慮到保險庫存時，再訂貨點(r)的數(shù)量應(yīng)等于交貨時間(l)與平均每日需求量(d)之積再加上保險儲備量(b)。再訂貨點模型的表達式為：

r=dxl+b

五、庫存盤點實踐法

定義：盤點，又稱盤庫，即用清點、過秤和對帳等方法，檢查倉庫實際存貨的數(shù)量和質(zhì)量。

任務(wù)：

n查清實際庫存量是否與帳卡相符;

n查明存貨發(fā)生盈虧的真正原因;

n查明庫存貨物的質(zhì)量情況;

n查明有無超過儲存期限的存貨。

目標(biāo)：確保帳、卡、物相符。

庫存管理中的弊端

委托保管

接受用戶的委托，由受托方代存代管所有權(quán)屬于用戶的物資，從而使用戶不再保有庫存，甚至可不再保有保險儲備庫存，從而實現(xiàn)零庫存。受托方收取一定數(shù)量的代管費用。這種零庫存形式優(yōu)勢在于：受委托方利用其專業(yè)的優(yōu)勢，可以實現(xiàn)較高水平和較低費用的庫存管理，用戶不再設(shè)倉庫、同時減去了倉庫及庫存管理的大量事務(wù)，集中力量于生產(chǎn)經(jīng)營。但是，這種零庫存方式主要是靠庫存轉(zhuǎn)移實現(xiàn)的，并未能使庫存總量降低。日本宮山售藥及我國天津通訊廣播器材公司就是采用這種方式實現(xiàn)零庫存的。

協(xié)作分包

即美國的“sub——com”方式和日本的“下請”方式。主要是制造企業(yè)的一種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形式，這種結(jié)構(gòu)形式可以以若干分包企業(yè)的柔性生產(chǎn)準(zhǔn)時供應(yīng)，使主企業(yè)的供應(yīng)庫存為零;同時主企業(yè)的集中銷售庫存使若干分包勞務(wù)及銷售企業(yè)的銷售庫存為零。

在許多發(fā)達國家，制造企業(yè)都是以一家規(guī)模很大的.主企業(yè)和數(shù)以干百計的小型分包企業(yè)組成一個金字塔形結(jié)構(gòu)。主企業(yè)主要負責(zé)裝配和產(chǎn)品開拓市場的指導(dǎo)，分包企業(yè)各自分包勞務(wù)、分包零部件制造、分包供應(yīng)和分包銷售。例如分包零部件制造的企業(yè)，可采取各種生產(chǎn)形式和庫存調(diào)節(jié)形式，以保證按全企業(yè)的生產(chǎn)速率，按指定時間送貨到主企業(yè)，從而是使主企業(yè)不再設(shè)一級庫存，達到零庫存的目的。

輪動方式

輪動方式也稱同步方式，是在對系統(tǒng)進行周密設(shè)計前提下，使各個環(huán)節(jié)速率完全協(xié)調(diào)，從而根本取消甚至是工位之間暫時停滯的一種零庫存、零儲備形式。這種方式是在傳送帶式生產(chǎn)基礎(chǔ)上，進行更大規(guī)模延伸形成的一種使生產(chǎn)與材料供應(yīng)同步進行，通過傳送系統(tǒng)供應(yīng)從而實現(xiàn)零庫存的形式。

準(zhǔn)時供應(yīng)

在生產(chǎn)工位之間或在供應(yīng)與生產(chǎn)之間完全做到輪動，這不僅是一件難度很大的系統(tǒng)工程，而且，需要很大的投資，同時，有一些產(chǎn)業(yè)也不適合采用輪動方式。因而，廣泛采用比輪動方式有更多靈活性、較容易實現(xiàn)的準(zhǔn)時方式。準(zhǔn)時方式不是采用類似傳送帶的輪動系統(tǒng)，而是依靠有效的銜接和計劃達到工位之間、供應(yīng)與生產(chǎn)之間的協(xié)調(diào)，從而實現(xiàn)零庫存。如果說輪動方式主要靠“硬件”的話，那么準(zhǔn)時供應(yīng)系統(tǒng)則在很大程度上依靠“軟件”。

看板方式

是準(zhǔn)時方式中一種簡單有效的方式，也稱“傳票卡制度”或“卡片”制度，是日本豐田公司首先采用的。在企業(yè)的各工序之間，或在企業(yè)之間，或在生產(chǎn)企業(yè)與供應(yīng)者之間，采用固定格式的卡片為憑證，由某一環(huán)節(jié)根據(jù)自己的節(jié)奏，逆生產(chǎn)流程方向，向上一環(huán)節(jié)指定供應(yīng)，從而協(xié)調(diào)關(guān)系，做到準(zhǔn)時同步。采用看板方式，有可能使供應(yīng)庫存實現(xiàn)零庫存。

水龍頭方式

是一種像擰開自來水管的水龍頭就可以取水而無需自己保有庫存的零庫存形式。這是日本索尼公司首先采用的。這種方式經(jīng)過一定時間的演進，已發(fā)展成即時供應(yīng)制度，用戶可以隨時提出購入要求，采取需要多少就購入多少的方式，供貨者以自己的庫存和有效供應(yīng)系統(tǒng)承擔(dān)即時供應(yīng)的責(zé)任，從而使用戶實現(xiàn)零庫存。適于這種供應(yīng)形式實現(xiàn)零庫存的物資，主要是工具及標(biāo)準(zhǔn)件。

無庫存儲備

國家戰(zhàn)略儲備的物資，往往是重要物資，戰(zhàn)略儲備在關(guān)鍵時刻可以發(fā)揮巨大作用，所以幾乎所有國家都要有各種名義的戰(zhàn)略儲備。由于戰(zhàn)略儲備的重要，一般這種儲備都保存在條件良好的倉庫中，以防止其損失，延長其保存年限。因而，實現(xiàn)零庫存幾乎是不可想象的事。無庫存的儲備，是仍然保持儲備，但不采取庫存形式，以此達到零庫存。有些國家將不易損失的鋁這種戰(zhàn)略物資做成隔音墻、路障等儲備起來，以備萬一。在倉庫中不再保有庫存就是一例。

配送方式

這是綜合運用。上述若干方式采取配送制度保證供應(yīng)從而實現(xiàn)零庫存。

管理方法心得篇十三

為適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展，考取駕駛證成為公司許多員工的現(xiàn)實需求。為了方便員工學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)和取得駕駛證，公司本著“以人為本”的企業(yè)理念，特制定員工學(xué)考駕照請假管理辦法。

1、原則上利用上班以外的時間學(xué)車。

2、員工在學(xué)考駕照期間，累計請假時間不得超過十五天，必須以不影響工作為前提；學(xué)考駕證期間，扣發(fā)日基本工資（暫不執(zhí)行魯眾管字【2012】6號文件）。

3、員工須向辦公室提供駕校培訓(xùn)票據(jù)辦理請假手續(xù)，請假條由部室負責(zé)人簽字后報總經(jīng)理審批，沒事先辦理手續(xù)的不予請假，在每次外出學(xué)車前，按日常請假程序辦理請假手續(xù)，外出時沒有請假的事后不補假，一律作曠工處理。

4、本內(nèi)的學(xué)考駕證有效期間為辦理請假手續(xù)之日起至2012年12月31日。

5、外出學(xué)車期間能切實注意自身安全，承諾安全責(zé)任（相關(guān)的安全責(zé)任由員工本人及駕校負責(zé)）。

6．在學(xué)車期間，公司若有重要活動與事情不準(zhǔn)假。

7、凡變相的請假申請公司一律不批，如私自冒然前往，則視作曠工處理。

8、員工考試通過后需將其駕證復(fù)印件交至辦公室存檔。

管理方法心得篇十四

一、問卷調(diào)查，檔案管理

毛澤東有句名言“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)?！睆亩喾矫嬲{(diào)查了解學(xué)生是順利進行班級管理工作的前提條件。因為，不進行調(diào)查就實施教育，那是盲目的教育，盲目的教育是不會成功的。所以，每當(dāng)新接一個班，我總是先進行調(diào)查研究，全面查閱各種書面材料，了解每個學(xué)生的概況。然后精心編制《學(xué)生思想狀況調(diào)查表》、《學(xué)生個性調(diào)查表》、《學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查表》、《學(xué)生一日時間安排調(diào)查表》、《考試焦慮調(diào)查表》、《考試技能調(diào)查表》、《學(xué)科興趣調(diào)查表》等系列調(diào)查問卷，對學(xué)生進行摸底，深入具體地了解學(xué)生的個性特長、興趣愛好、生活習(xí)慣、活動能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平等，特別詳細地了解差生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、交往朋友及家長對子女的要求和教育方法。如《學(xué)生思想狀況調(diào)查表》要求學(xué)生根據(jù)自己的實際認識填寫真實想法。我從“對父母的要求”、“對入團黨的看法”、“對擔(dān)任干部的看法”、“對大公無私的看法”、“對社會不正之風(fēng)的看法”等欄目的答卷中找到了學(xué)生的思想動向，從“課余愛好”、“目前最關(guān)心的”、“目前最苦惱的”、“目前最需要的”、“知心朋友”、“心中榜樣”、“人生理想”等欄目反饋的信息中弄清了學(xué)生各種精神需求的總體情況和個別覺悟程度，根據(jù)“影響最大的人”、“最談得來的人”、“你最愿意同桌的人”等欄目畫出全班的人際關(guān)系圖，了解班級的“頭面人物”，掌握班級的非正式群體。比如用《學(xué)生個性調(diào)查表》可測得每位學(xué)生的性格特征，我再根據(jù)社交型、活潑型、慎重型、依賴型、自卑型、刻板型和混合型的不同性格類型的特點、弱點有針對性地對學(xué)生進行個別教育。優(yōu)化長處，淡化短處，并輔之以恰當(dāng)?shù)男睦碛?xùn)練，促使其向健康的方向發(fā)展。又如《學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查表》設(shè)定以下六個方面題目，來調(diào)查學(xué)生的用功方法：（一）有沒有用功的環(huán)境；（二）有沒有用功的意念；（三）有沒有用功的習(xí)慣；（四）有沒有做預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作；（五）記筆記和念書的方法如何；（六）考試用不用心。每個方面題都有十個是非判斷，來測驗學(xué)生是否了解和掌握用功方法，并據(jù)此要求每個學(xué)生從自身實際出發(fā)，不斷改進、總結(jié)出一套適合自己個性的高效率的學(xué)習(xí)方法。此外，我還刻印《學(xué)生品德考核表》、《學(xué)生在校表現(xiàn)評估表》、《考試總結(jié)表》、《歷次考試成績比較表》等系列調(diào)查問卷，要學(xué)生定期自我檢查、自我評估、自我總結(jié)、自我激勵。平時我很注意班務(wù)第一手材料的積累工作，那怕是一份調(diào)查答卷或是一點學(xué)生談話情況札記和家訪記錄等，都要收集起來，歸入學(xué)生的個性檔案。我覺得這樣做既可以備忘，又有助于我對各個學(xué)生進行比較深入和系統(tǒng)的研究，把握他們的發(fā)展?fàn)顩r；同時，也便于自己總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。兵書上說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。只有全面掌握學(xué)生的個性特點，清楚學(xué)生的思想變化，才能做到心中有數(shù)，對癥下藥，采取有效教育措施，做好班級管理工作。

二、競爭激勵，目標(biāo)管理

沒有競爭就沒有活力?！盃帍姾脛佟笔乔嗄陮W(xué)生普遍的心理特點，學(xué)生有了一個催人奮進的目標(biāo)，就有了努力學(xué)習(xí)的動力，就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量，不斷用新的“目標(biāo)”激勵自己奮發(fā)向上。為此，每當(dāng)新接一個班時，我就明確地向?qū)W生宣布“目標(biāo)”：班級要成為文明先進的班級，每個人要在班集體中爭取優(yōu)勝。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我把班級工作的重點放在抓好“差生”的轉(zhuǎn)化上。以“差生”的進步促進“中間”學(xué)生的進步，推動全班學(xué)生的提高。并根據(jù)全面調(diào)查得來的材料，經(jīng)過綜合分析，針對不同年級、不同層次學(xué)生的特點，排出班內(nèi)各個學(xué)生的名次，并將全班學(xué)生分為優(yōu)、良、中、差四個檔次，然后，進行分檔個別談話、具體指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生先跟自己比，從《歷次成績比較表》中看自己的進步，以新我戰(zhàn)勝舊我，一步步向更高的`目標(biāo)努力。工作中，我偏愛差生，對差生抱以希望，掛在心上，幫助差生針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)目標(biāo)制訂每周、每月、每學(xué)期前進的大小計劃和推進措施。有位學(xué)生平時學(xué)習(xí)成績很不穩(wěn)定，時好時差。我通過問卷調(diào)查了解到，他成績上不去的主要原因在于思想波動，面對當(dāng)今的商品經(jīng)濟社會，把握不住前進的航標(biāo)，一會想上大學(xué)求知，一會兒又想去經(jīng)商賺錢，認為高一、高二可以松一松，到高三再“拼搏”一番即可。為了幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定地提高成績，我根據(jù)調(diào)查問卷掌握的材料，一次次找他促膝談心，真誠、愛護式的談話和幫助，終于使他思想有了新的認識，開始追求美好的人生目標(biāo)。又如另一位同學(xué)，因為英語較弱，總體水平徘徊在班級的中下線，他的目標(biāo)就是狠補英語，爭取各科平衡，進入班級前二十名。有了這個目標(biāo)，他的英語從不想學(xué)到自覺學(xué)，進步很快，第一學(xué)期進入良好行列，第二學(xué)期進入尖子生行列，總分上升到班級十名底。1992年，以579分的高考成績考入浙江醫(yī)科大學(xué)。當(dāng)然一個班級，有上去的同學(xué)必有下來的同學(xué)，而且肯定有一個同學(xué)是末一名，因此，基礎(chǔ)較差同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“不做級段的尾巴”，讓他們也發(fā)揮最大潛力，考出最好水平。名次激勵，目標(biāo)管理的做法，從大面積提高的幅度上看，效果也很明顯。我所帶的九二屆高三(5)班學(xué)生，在剛進樂中時，中考成績與其他班級的總平均分相等，級段前100名的學(xué)生均有16人；高一第一學(xué)期，我班總平均分高出19分，進入級段前100名底的學(xué)生上升為23人；高一第二學(xué)期，我班總平均分高出31分，進入前100名底的學(xué)生升為27人；高二第一學(xué)期，總平均分高出40分，進入級段100名底的學(xué)生繼續(xù)上升為30人；高三畢業(yè)，省證書會考九科成績統(tǒng)計，八科第一，一科第三，九科平均a等優(yōu)秀率為64.81%，（其中政治81.25%、生物87.5%、地理81.75%），九科及格率100%，全國高考班平均成績?yōu)?83.33分，有十八名學(xué)生考上重點大學(xué)，十二名考上本科大學(xué)，八名考上?？拼髮W(xué)，升學(xué)率為80%，名列級段冠首。不過，這里有幾點需要注意：（一）要考慮到學(xué)生的年齡待征和實際能力，每一階段提出的任務(wù)和個人目標(biāo)不僅要具體、明確，而且應(yīng)該是經(jīng)過努力可以達到的，是可望又可及的，使后進生學(xué)有奔頭。否則，同學(xué)們就會感到信心不足，產(chǎn)生畏難情緒，這不利于調(diào)動積極性。（二）班主任通過《歷次成績卡》等向?qū)W生交底，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況有一個實事求是的估計，對自己存在的問題有個清醒的認識，使學(xué)生能做到自己存在什么問題，怎么去解決都了然于心，對自己要達到的目標(biāo)胸有成竹，使之產(chǎn)生責(zé)任感、緊迫感。（三）班主任要用疏導(dǎo)方法，利用班會課，開設(shè)《高中生適應(yīng)性教育》、《高中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》、《高中生心理咨詢》等系列專題講座，給學(xué)生以宏觀指導(dǎo)和微觀幫助，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)“突破口”，并具體幫助學(xué)生制訂提高計劃和推進措施，使之努力突破。九二年，以593分的高考成績考入浙江大學(xué)的一位同學(xué)來信說：“蔡老師，高中三年，在老師中間，給我最大幫助的就數(shù)你了，不可想象，沒有你這樣的班主任，我能從全校210名，進步到現(xiàn)在的水平。每每在我疲勞、失望，遇到挫折時，我都可以從班會課上找到力量，重新進取。你的班會課真是妙極了，常常令我豪情萬丈。一下班會課，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都比沒上班會課時認真多了，這足以說明你的班會課的效益了?！保ㄋ模┮鶕?jù)班級的實際和特點選擇共同的奮斗目標(biāo)。提出的目標(biāo)應(yīng)該適應(yīng)同學(xué)們的興趣與愿望，班主任可以通過啟發(fā)誘導(dǎo)，用班干部的倡儀或班集體的決議的形式表現(xiàn)出來。這樣的目標(biāo)一經(jīng)提出以后，班主任必須指導(dǎo)和幫助學(xué)生訂計劃，組織力量開展活動，務(wù)必達到預(yù)期的目的，使全班同學(xué)看到共同努力的成果，然后再引導(dǎo)大家奔向新的前景和目標(biāo)。

三、輪流執(zhí)政，自我管理

要想管理好一個班級，需要依靠全班同學(xué)的努力，特別是依靠學(xué)生干部來參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來，把主要精力放在教育教學(xué)上，以獲得大面積豐收，我對班級管理體制進行了大膽改革，廢除學(xué)生干部“終身制”，推行了“雙月班長制”。每位班長的產(chǎn)生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦和推薦者發(fā)表“施政演說”。演說后，由全班同學(xué)無記名投票確定，最后由班長在兩天內(nèi)組成“內(nèi)閣”--班委。規(guī)定班長不得連任，班委委員連任不超二屆以上。每屆班委的任務(wù)是：負責(zé)處理日常班務(wù)，包括勞動、大掃除、值日、組座位調(diào)整等工作，負責(zé)組織兩次大型活動，搞好四次班會活動，刊出八期黑板報，使用一定數(shù)量的班費，有權(quán)任命八個小組長和各科課代表。任滿二月，班長代表本屆班委做書面、口頭總結(jié)匯報，分析工作得失原因，為下屆班委提供借鑒。班主任及全班同學(xué)根據(jù)班級紀(jì)律、文體衛(wèi)生、班會活動，師生關(guān)系，黑板報工作等情況，對他們進行全面考核、評議打分，將結(jié)論記入學(xué)生檔案，卸任班長作為下屆班委的顧問。一學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時，全班同學(xué)根據(jù)歷屆班委的“政績”，評出“最佳班長”和“最佳委員”。高三學(xué)年，由“最佳班長”、“最佳委員”組成“最佳班委”不再輪換。一般每次更新干部隊伍，我總先及時地做宣傳教育工作，讓全班同學(xué)都認識實行“雙月班長制”的目的意義。盡力把我的想法，變成學(xué)生自覺的愿望，而不是由我一人決定，強加于大家?！敖M閣”中我還指導(dǎo)班長注意新老干部搭配，要根據(jù)班干部的健康情況和學(xué)習(xí)成績，或委之以重任，或減輕其工作，或免去職務(wù)。實踐證明，這樣做效果很好，輪換周期適宜；可以使更多的同學(xué)有機會擔(dān)任干部，當(dāng)家作主；長期堅持這樣做，班級里擔(dān)任過干部的同學(xué)越來越多，實現(xiàn)了學(xué)生干部化；可以避免干部兼職過多的現(xiàn)象，班務(wù)工作人人有份，減輕了學(xué)生干部的負擔(dān)，使干部隊伍始終朝氣蓬勃，保持旺盛的戰(zhàn)斗力。我?guī)У母呷?7)班，至今已搞了八屆，大小干部輪換了好幾批，但班級從來不亂，全班五十來名學(xué)生有四十多人先后擔(dān)任過干部，他們都經(jīng)受了鍛煉和考驗，取得了同學(xué)們的信任，班級里干部和同學(xué)相互關(guān)心，互幫互學(xué)蔚然成風(fēng)，各項工作都能順利開展。最近，這個班被樂清市團委授予“學(xué)雷鋒先進班級”稱號。

四、評選最佳，立體管理

要想管理好一個班級，還需要設(shè)法激勵每個同學(xué)奮發(fā)進取的精神。長期以來，我一直在自己所帶的班里開展“班級最佳”的評選活動，期中初評，期終總評。學(xué)期結(jié)束，我將《民主投票單》印發(fā)給同學(xué)，全班民主評議推選出“最佳班長”、“最佳委員”、“最佳學(xué)習(xí)”、“最佳文娛”、“最佳體育”、“最佳演講”、“最佳美術(shù)”、“最佳書法”、“最佳衛(wèi)生”、“最佳作業(yè)”、“最佳作文”、“最佳團員”、“最佳組長”、“最佳課代表”、“最佳寢室長”等等，在這個班集體中，只要你肯努力，榮譽的花環(huán)隨時和你相伴，維護你的自尊自信，伴你上進。同時，我在班里還建立了《班志》（即《功勞薄》），《班志》由班主任親自記載：每學(xué)期任課教師名單，每屆班委和團支委名單，“家長協(xié)會”領(lǐng)導(dǎo)名單，“最佳班長”，“班級最佳”，三好學(xué)生，優(yōu)秀干部，期中、期末及重大考試成績優(yōu)秀者，單科成績優(yōu)勝者，成績進步顯著者，出勤全勤者，運動會、文藝匯演、各科競賽和其它活動獲獎?wù)叩鹊?。畢業(yè)時，《班志》印入畢業(yè)紀(jì)念冊，發(fā)給每個學(xué)生，使美好的中學(xué)生活永遠保留在大家的記憶中?！栋嘀尽芬唤ⅲ⒖涛嗣總€學(xué)生，他們都希望自己的名字能載入《班志》。這樣，《班志》就成為鼓勵先進、鞭策后進，增強班級的向心力和凝聚力的有力武器。

要想管理好一個班級，也需要調(diào)動社會各方的力量，特別是發(fā)動學(xué)生來齊抓共管。在以往的家訪中，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生家長是政工干部和教育工作者，很善于做政治思想工作。事實告訴我，學(xué)生的思想教育工作單靠班主任單槍匹馬孤軍奮戰(zhàn)是不夠的。所以，班主任必須善于把學(xué)生周圍主要成員的積極因素都調(diào)動起來，團結(jié)一致，統(tǒng)一行動，人人都來做思想工作，為提高教育質(zhì)量而協(xié)同作戰(zhàn)?；谶@一認識，我在自己帶的班里發(fā)起倡議--成立“家長協(xié)會”（即班級“家長委員會”）組織，推選工作熱心、能力強的家長擔(dān)任“會長”和“理事”。“家長協(xié)會”建立后，制定章程，集資成立獎學(xué)、獎教基金，每屆班委必須定期向“會長”和“理事”匯報情況，聽取意見，接受監(jiān)督，以取得他們的幫助，改進班級工作。有時，請他們來班級做報告，舉辦家長講座；向進步顯著的同學(xué)頒獎，開展思想教育；有時，也請他們聯(lián)系社會實踐活動單位，協(xié)助開展勞動教育，走訪任課老師，密切任課老師的關(guān)系，并請“家長協(xié)會”負責(zé)定期召開家長會，組織學(xué)生家長--“會員”交流教育子女的體會和經(jīng)驗……。這樣就充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三股力量參于班級管理，建起了學(xué)校--家庭--社會的全方位的立體式管理網(wǎng)絡(luò)，有力地推動了整個班級工作的前進。

管理方法心得篇十五

激勵之下出好學(xué)生，好孩子都是夸出來的，學(xué)習(xí)上需要激勵，班級管理上也同樣如此。長期的批評和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從，實際孕育著強烈的憤懣和反抗。所以，對班級的激勵應(yīng)是班主任工作的主題。“我們是一個很不錯的班級?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達出來的話語，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽感倍增，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

在激勵這個主題下，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽。講要精，練要多而廣。大的方面要練習(xí)，如早操、路隊，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備，課間倒純凈水等。告訴每個學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，這些看似瑣碎的小事一定會讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細、實，班級秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

活動是增強班級凝聚力的最好方法，也是對學(xué)生進行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級管理中，多組織學(xué)生開展各類活動。本學(xué)期班級就開展了許多活動例如：每雙周必有的班隊會，全校的折紙比賽，隊列隊形比賽，唱紅歌比賽，以“我們最真摯的朋友——書”為主題的班會。以學(xué)年為單位的讀書匯報活動，在一次次活動中，學(xué)生逐漸成長起來，增強了學(xué)生的集體榮譽感，班級也在活動中逐步凝聚成一個團結(jié)的集體。

世界上沒有兩張相同的'樹葉，在集體這棵大樹上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護。在與學(xué)生朝夕相處中，應(yīng)努力做到觀察細微，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對于學(xué)生思想上的問題抓住時機疏導(dǎo)。

教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成管理，約束的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo)。

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的，但是，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想，有能力的少年，一切的苦都變成了甜。一個班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責(zé)任心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻。

管理方法心得篇十六

探索新形勢下行之有效的德育方法與途徑，同時加強對德育工作的管理和考核，建立過程（平時）考核與終結(jié)（期中或期末）評議相結(jié)合，重在平時考核的考核評估機制，努力使德育工作科學(xué)化、規(guī)范化、正?；?。

組長：陳曉波

副組長：萬德良、倪濤

成員：楊宗勝、繆國梅、陳智明、劉禮奎、郭平、黃建。

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)工作組，工作組由學(xué)校行政人員、后勤人員、值周組、值周班級、值周學(xué)生組成，主要職責(zé)是：負責(zé)情況收集整理、考核評估等具體工作。

班主任、下班教師（補充職責(zé)及其考核辦法附后）

1、學(xué)月考核

考核內(nèi)容：班隊紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、安全工作、黑板報、表冊資料、學(xué)生活動。（具體操作附后）

2、學(xué)期考核

考核內(nèi)容：常規(guī)工作（15分）班級建設(shè)（15分）、體育衛(wèi)生（30分）紀(jì)律（20分）、學(xué)生活動（25分）。（考核細則附后）

1、學(xué)月考核結(jié)果作為當(dāng)月班級工作考核質(zhì)量獎。

2、根據(jù)學(xué)期考核結(jié)果設(shè)班級評估一等獎6名；其余均為二等獎。

3、學(xué)期考核得分在85分以上的班級才能被評為校文明班；各級先進班隊集體的推薦只能在學(xué)期考核前6名的班級中推薦；各級優(yōu)秀班主任、輔導(dǎo)員只能在學(xué)期考核前6名的教師中推薦。

4、各班主任負責(zé)該班的.班級考核結(jié)果，直接與當(dāng)年的年度考核、增資、晉級掛鉤。

管理方法心得篇十七

各省、自治區(qū)、直轄市文化廳（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團文化局，北京、天津、上海、重慶市文化市場行政執(zhí)法總隊：

為推進網(wǎng)吧行業(yè)規(guī)?；⑦B鎖化發(fā)展，加強網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的規(guī)范與管理，現(xiàn)將《網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定管理辦法》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

第一章總則

第一條為加強互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所（以下簡稱網(wǎng)吧”）管理，推進網(wǎng)吧連鎖企業(yè)健康發(fā)展，制定本辦法。

第二條本辦法所指的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)是指在企業(yè)總部的統(tǒng)一管理下，按照連鎖經(jīng)營的組織規(guī)范，以統(tǒng)一服務(wù)規(guī)范、統(tǒng)一財務(wù)管理，統(tǒng)一形象標(biāo)識和統(tǒng)一計算機遠程管理的形式，由企業(yè)總部或其分公司、子公司全額投資或控股開設(shè)的直營門店開展互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)經(jīng)營活動的投資管理企業(yè)。

特許或加盟等形式的連鎖網(wǎng)吧經(jīng)營單位不在本辦法調(diào)整范圍內(nèi)。

第三條國家扶持和鼓勵網(wǎng)吧的連鎖化、規(guī)?；?、專業(yè)化、品牌化，支持和引導(dǎo)非連鎖網(wǎng)吧向連鎖業(yè)態(tài)發(fā)展。

第四條網(wǎng)吧連鎖企業(yè)應(yīng)加強管理，嚴格自律，努力提高經(jīng)營管理水平，完善服務(wù)管理體系，為促進網(wǎng)吧行業(yè)規(guī)范發(fā)展，提高我國社會信息化服務(wù)水平做出貢獻。

第二章組織與實施

第五條國務(wù)院文化行政部門負責(zé)組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理和監(jiān)督網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的認定工作，主要職責(zé)為：

（一）負責(zé)全國網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的認定、公布和年審工作；

（二）指導(dǎo)各地網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的認定工作，接受網(wǎng)吧連鎖企業(yè)備案；

（三）受理有關(guān)舉報，受理對認定結(jié)果或年審結(jié)果的復(fù)核申請；

（四）根據(jù)網(wǎng)吧連鎖企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和國家產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整，適時修訂網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定條件和相關(guān)政策。

第六條各省、自治區(qū)、直轄市文化行政部門負責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的認定管理工作，主要職責(zé)為：

（一）負責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的認定和年審工作；

（二）將本行政區(qū)域已認定的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)名單報國務(wù)院文化行政部門備案；

（三）對本行政區(qū)域內(nèi)申報認定全國網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的申請?zhí)岢龀鯇徱庖姡?/p>

（四）對已認定企業(yè)進行監(jiān)督檢查，受理、核實并處理有關(guān)舉報；

（五）協(xié)助其他認定機構(gòu)調(diào)查本行政區(qū)域網(wǎng)吧連鎖企業(yè)直營門店審批及管理情況。

第七條國家采取以下措施促進網(wǎng)吧連鎖經(jīng)營業(yè)態(tài)的發(fā)展：

（三）鼓勵網(wǎng)吧連鎖企業(yè)在政府部門指導(dǎo)下，承擔(dān)相關(guān)公益性上網(wǎng)服務(wù)職能；

（四）研究出臺網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的其他優(yōu)惠和扶持政策。

第三章條件與程序

第八條申報網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定的企業(yè)，必須具備以下條件：

（一）注冊資金不少于1000萬元；

（三）符合連鎖經(jīng)營組織規(guī)范；

（四）所有直營門店在申請之日起前一年內(nèi)未受過有關(guān)部門依據(jù)《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所管理條例》做出的罰款（含罰款）以上的行政處罰。

第九條申報全國網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定的企業(yè)，除滿足第八條規(guī)定的條件外，還須具備以下條件：

（一）注冊資金不少于5000萬元；

（二）全資或控股的直營門店數(shù)不少于30家，且在3個以上（含3個）的省（自治區(qū)、直轄市）設(shè)有直營門店。

第十條申報網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定的企業(yè)，應(yīng)當(dāng)提交下列材料：

（一）網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定申請書；

（二）企業(yè)營業(yè)執(zhí)照副本、稅務(wù)登記證（復(fù)印件）；

（三）法定代表人或主要負責(zé)人、主要經(jīng)營管理人員的身份證明等有關(guān)證明材料；

（七）自申請之日起前一年內(nèi)所屬直營門店未受過罰款（含罰款）以上的行政處罰的聲明；

（八）要求提交的其他文件。

第十一條申請認定為網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的，應(yīng)向總部所在地省級文化行政部門提出書面申請，并提供規(guī)定的相關(guān)材料。

依據(jù)文化部20xx年《關(guān)于加強互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所連鎖經(jīng)營管理的通知》（文市發(fā)[20xx]15號）批復(fù)的全國連鎖網(wǎng)吧經(jīng)營單位，申請認定為全國網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的，向國務(wù)院文化行政部門直接提出認定申請。

第十二條省級文化行政部門對申請單位提交的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定申請，應(yīng)當(dāng)根據(jù)下列情況分別做出處理：

（二）不符合條件的，應(yīng)當(dāng)及時將不予受理的意見告知申請單位，并說明理由；

（四）對符合全國網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定條件的，審查申請材料齊全后，于20日內(nèi)提出初審意見報國務(wù)院文化主管部門。

第十三條國務(wù)院文化行政部門對省級文化行政部門提交的全國網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定申請，按照第九條規(guī)定的認定條件和內(nèi)容，在20日內(nèi)完成認定審查。

各級文化行政部門在認定審查中，可向網(wǎng)吧連鎖企業(yè)直營門店所在地文化行政部門、其他權(quán)威中介機構(gòu)進行核查。上述審查方式不計入認定審查時間。

第十四條省級或國務(wù)院文化行政部門對本級通過認定的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)頒發(fā)認定證書；未通過認定的，書面通知并說明理由。認定結(jié)果須向社會公告。

第十五條經(jīng)認定的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)因調(diào)整、分立、合并、重組等原因發(fā)生變更的，應(yīng)在每年年審前向其原認定機構(gòu)辦理變更手續(xù)或重新申請認定。

第十六條網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定實行年審制度。各級認定機構(gòu)應(yīng)按本辦法規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對已批準(zhǔn)的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)進行年審，對年度認定合格的企業(yè)在認定證書和符合條件的直營門店名單列表上加蓋年審專用章，對年度認定不合格的企業(yè)停止其網(wǎng)吧連鎖企業(yè)資格。

第十七條企業(yè)對認定結(jié)果或年審結(jié)果有異議的，可在公布后一個月內(nèi)，向國務(wù)院文化行政部門提出復(fù)核申請。提請復(fù)核的企業(yè)應(yīng)當(dāng)提交復(fù)核申請書及有關(guān)證明材料，受理機構(gòu)調(diào)查核實后作出復(fù)核決定。

第十八條獲得網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定證書的企業(yè)，因經(jīng)營能力等原因，不能達到認定所要求的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)條件的，應(yīng)主動報告，由原認定機構(gòu)終止其認定證書，并予以公告。

第四章罰則

第十九條參與認定的工作人員要嚴守網(wǎng)吧連鎖企業(yè)的商業(yè)秘密。任何單位和個人，有權(quán)舉報通過弄虛作假等手段騙取網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定資格等行為。

第二十條已認定的網(wǎng)吧連鎖企業(yè)有下列情形之一的，由原認定機構(gòu)或國務(wù)院文化行政部門取消其資格：

（一）在申請認定過程中提供虛假信息的；

（二）倒賣網(wǎng)吧牌照，為非本企業(yè)投資或控股的單位或個人申辦網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可的；

（三）其所屬直營門店一年內(nèi)累計5家次或直營門店總數(shù)的10%以上的門店受到文化行政部門罰款（含罰款）以上的行政處罰的。

被取消網(wǎng)吧連鎖企業(yè)資格的企業(yè)，文化主管部門在2年內(nèi)不再受理該企業(yè)或者由該企業(yè)法定代表人及相關(guān)責(zé)任人擔(dān)任主要職務(wù)的企業(yè)的認定申請。

第二十一條行政機關(guān)工作人員在進行網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定、實施監(jiān)督檢查過程中有濫用職權(quán)、玩忽職守、弄虛作假行為的，由其所在部門依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第五章附則

第二十二條公益性上網(wǎng)場所管理辦法、網(wǎng)吧連鎖企業(yè)所享受的其他優(yōu)惠政策由文化部會同有關(guān)部門另行制定。

第二十三條網(wǎng)吧連鎖企業(yè)認定證書由文化部制定。

第二十四條各省可根據(jù)本辦法，結(jié)合本地具體情況制定實施細則，并報文化部備案。

第二十五條本辦法由文化部負責(zé)解釋。

第二十六條本辦法自20xx年10月15日起施行。

管理方法心得篇十八

我縣首家網(wǎng)吧成立于20xx年，此后全縣網(wǎng)吧業(yè)逐漸興起，大體上閱歷了三個發(fā)展階段。第一階段在20xx-2002年間，為起步期?？h政府對網(wǎng)吧行業(yè)的監(jiān)管尚無司法方面的標(biāo)準(zhǔn)，興辦網(wǎng)吧相對自在。第二階段在20xx-2006年間，為有限制增進期。國務(wù)院出臺《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場合治理條例》并于20xx年11月15日實施，網(wǎng)吧治理被納入法制軌道，20xx年全縣審批網(wǎng)吧21家。第三階段在20xx年今后，為標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展期。20xx年國家對網(wǎng)吧數(shù)目和結(jié)構(gòu)提出新要求，昔時全縣20家網(wǎng)吧被緊縮到14家（城區(qū)12家、鄉(xiāng)鎮(zhèn)2家），網(wǎng)吧監(jiān)管部分新增“技能監(jiān)控”、“上網(wǎng)注銷”等辦法增強治理，網(wǎng)吧運營逐漸標(biāo)準(zhǔn)。20xx年上半年上級要求在無網(wǎng)吧的每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立一家網(wǎng)吧，我縣按照市文明局《關(guān)于處理網(wǎng)吧從新審核中各縣市區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)遺留問題的通知》文件要求，在花林寺鎮(zhèn)、舊縣鎮(zhèn)、茅坪場鎮(zhèn)、河口鄉(xiāng)新設(shè)立了4家網(wǎng)吧。

當(dāng)前，現(xiàn)有正當(dāng)注冊營業(yè)性網(wǎng)吧18家，其中12家分布在城區(qū)，別的6家位于其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)。全縣各網(wǎng)吧總注冊成本281萬元，擁有電腦542臺，從業(yè)人員40余人，20xx年營業(yè)額到達192萬元。

二、國家對網(wǎng)吧治理現(xiàn)行政策

國家對網(wǎng)吧監(jiān)管的現(xiàn)行政策首要表現(xiàn)在國務(wù)院《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場合治理條例》和網(wǎng)吧監(jiān)管相關(guān)部分制訂的一系列標(biāo)準(zhǔn)性文件，歸結(jié)起來首要鄙人列三個方面：

一是改善微觀調(diào)控。對網(wǎng)吧施行總量節(jié)制，堅持“有進有出”。綜合運用市場準(zhǔn)入、法律監(jiān)管等手段促進網(wǎng)吧市場次序標(biāo)準(zhǔn)。增強和完善網(wǎng)吧答應(yīng)的政務(wù)公開，公道、公平、公開地開展答應(yīng)工作。

二是增強日常監(jiān)管。執(zhí)行文明、公安、工商部分間協(xié)同共同，各司其職。其中，文明行政部分以制止網(wǎng)吧接收未成年人工作重點，落實各項已有規(guī)則，繼續(xù)執(zhí)行量化治理和嚴管重罰，增強市場退出機制。落實文明市場行政法律責(zé)任制，完善評價審核機制。增強對網(wǎng)吧行業(yè)協(xié)會的指導(dǎo)，大力發(fā)揚行業(yè)協(xié)會效果，提高網(wǎng)吧從業(yè)人員職業(yè)本質(zhì)，提高行業(yè)自律程度。

三是穩(wěn)步推進網(wǎng)吧連鎖。加大對網(wǎng)吧存量市場的整合標(biāo)準(zhǔn)，推進連鎖化發(fā)展，為網(wǎng)吧連鎖企業(yè)爭奪政策優(yōu)惠。

三、我縣網(wǎng)吧治理的`首要做法

近年來，縣文體局積極依托縣委縣縣政府的指導(dǎo)、依托縣直相關(guān)部分的支持，認真貫實國家、省、市在網(wǎng)吧治理上的政策要求，堅持“總量節(jié)制，調(diào)整存量，優(yōu)化構(gòu)造、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展”的準(zhǔn)則，堅持落實“健康昌盛、安全有序”的網(wǎng)吧市場建設(shè)方針，以網(wǎng)吧專治為重點，依法開展對網(wǎng)吧市場的日常監(jiān)管，認真落實網(wǎng)吧專治辦法，博得了上級主管部分的充分一定。年、年、20xx年縣文體局延續(xù)三年被省文明廳授予全省文明市場治理工作先進集體。

一是有健全的指導(dǎo)機制?？h文體局有“網(wǎng)吧”治理指導(dǎo)小組。文體局首要負責(zé)人任指導(dǎo)小組組長，分擔(dān)指導(dǎo)任副組長。指導(dǎo)小組負責(zé)人依照行政法律治理準(zhǔn)則規(guī)則的職責(zé)，對整個法律活動執(zhí)行全程跟蹤監(jiān)督，嚴格執(zhí)行法律責(zé)任差錯追查，保證行政法律工作的依法開展。

二是健全規(guī)章準(zhǔn)則，切實標(biāo)準(zhǔn)法律行為。堅持完善了《文明市場行政審批準(zhǔn)則》、《文明稽察責(zé)任追查準(zhǔn)則》、《文明市場稽察準(zhǔn)則》等規(guī)章準(zhǔn)則，標(biāo)準(zhǔn)工作人員法律行為。在行政審批、法律檢查和行政處分等環(huán)節(jié)，嚴格實行司法順序，保證了文明市場行政法律的公開、公平、公道。

三是堅持日常監(jiān)管到位，注重部分互相共同?？h文體局堅持在網(wǎng)吧治理上，采取日常巡查與抽查相結(jié)合的治理方法，嚴格開展對網(wǎng)吧運營活動的監(jiān)督和稽察。包括對網(wǎng)吧情況衛(wèi)生、準(zhǔn)則上墻、吊掛警示牌、上網(wǎng)注銷、安全運營等方面進行管治與監(jiān)管。思索到下學(xué)后及雙休日、節(jié)假期是未成年人進入網(wǎng)吧的頂峰時段，縣文體局把稽察的重點時段確定為這種時間段，堅持節(jié)假期安排值班，經(jīng)過重點稽察果斷管治和防備網(wǎng)吧接收未成年人上網(wǎng)。還做到堅持與公安、工商等部分施行結(jié)合檢查，實時查處網(wǎng)吧的不法運營行為，維護正當(dāng)網(wǎng)吧的好處。本年上半年對全縣18家網(wǎng)吧累計檢查130余次，處分違規(guī)網(wǎng)吧3家，取締黑網(wǎng)吧1家。

四是注重群眾監(jiān)督，健全社會監(jiān)督機制。縣文體局向社會發(fā)布兩部告發(fā)電話，落實專人，做到24小時受理群眾告發(fā)和投訴?？h文體局還規(guī)則，但凡受到群眾告發(fā)的網(wǎng)吧（屬歹意告發(fā)的除外），納入近期重點稽察對象，加大稽察密度。本年以來，依據(jù)群眾告發(fā)，縣文體局依法督促封閉舊縣、花林寺等地兩家無證運營的黑網(wǎng)吧，辨別處分兩家存在未按規(guī)則注銷上網(wǎng)人員和接收未成年人上網(wǎng)的問題網(wǎng)吧。

五是增強網(wǎng)吧業(yè)主的法制教育，提高業(yè)主運營本質(zhì)。依照“宣傳教育為主、整治查處偏重”的工作思緒，注重對網(wǎng)吧運營業(yè)主的司法法律培訓(xùn)。每半年召開一次網(wǎng)吧業(yè)主培訓(xùn)會，學(xué)習(xí)《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場合治理條例》，傳達貫徹國家、省、市各級對網(wǎng)吧治理的要求。結(jié)合培訓(xùn)教育，組織網(wǎng)吧業(yè)主簽定承諾書，公開向社會承諾正當(dāng)運營、守法運營。經(jīng)過教育活動，讓網(wǎng)吧業(yè)主清楚違規(guī)運營的風(fēng)險，自覺做到正當(dāng)守法運營。

四、存在的問題及應(yīng)對辦法

網(wǎng)吧業(yè)是文明產(chǎn)業(yè)的一局部。在對文明產(chǎn)業(yè)的行業(yè)監(jiān)管上，當(dāng)前首要存在編制和經(jīng)費兩方面的問題。一是縣文體局至今無專職文明市場法律人員，當(dāng)前日常法律工作均由其它人員兼職。二是法律辦案經(jīng)費不足，無法有用應(yīng)對全年的各類專項性、應(yīng)急性法律行動。

文明產(chǎn)業(yè)是一個正在興起的旭日產(chǎn)業(yè)，文明產(chǎn)業(yè)的市場監(jiān)管和服務(wù)亟待增強和改良。令人欣喜的是，中心和省曾經(jīng)當(dāng)場方文明市場綜合法律體制改革工作先后進行了專門的部署。我縣縣委指導(dǎo)劉學(xué)甫同志、張駿同志也辨別提出了明確的意見。依據(jù)縣指導(dǎo)安排，當(dāng)前縣文體局已草擬《縣文明市場綜合法律改革施行方案》。詳細內(nèi)容包括：撤銷縣文明體育局內(nèi)設(shè)機構(gòu)文明市場治理股和縣播送片子電視局內(nèi)設(shè)機構(gòu)稽察大隊，整合現(xiàn)有的文明（文物、新聞出書）、播送影視等有關(guān)行政法律隊伍，組建縣文明市場綜合法律局，執(zhí)行統(tǒng)一法律?？h文明市場綜合法律局由縣縣政府托付縣文體局治理，干部任免依照現(xiàn)行宣傳文明單位干部治理規(guī)則處理，擬定編制6人，建議所需經(jīng)費參照其它法律執(zhí)紀(jì)機構(gòu)予以落實。當(dāng)前該方案已提請縣委、縣縣政府決定計劃。

我們置信，在縣委、縣縣政府的注重下，在各位政協(xié)委員的關(guān)懷支持下，隨著文明市場綜合法律體制改革的不斷深化，我縣對包括網(wǎng)吧在內(nèi)的各類文明產(chǎn)業(yè)的市場監(jiān)管必將進一步標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)必將更加有用，必將推進文明產(chǎn)業(yè)的發(fā)展進入一個又好又快的新期間。

管理方法心得篇十九

當(dāng)今的時代是一個學(xué)問和信息高速發(fā)展的時代，是社會在不斷變化的時代，時代的發(fā)展變化需要有素養(yǎng)過硬、品質(zhì)過硬的人才，要將學(xué)生培育成為高素養(yǎng)的人，班主任的工作尤為重要。因此，作為一名班主任來講，在班級管理、班級建設(shè)、班級規(guī)劃等工作中，要注意培育學(xué)生各方面的能力，以提高學(xué)生的素養(yǎng)。在工作中我是這樣做的。

每個學(xué)生都是班集體中的一員，都是班集體的主人，他們的一舉一動都代表著集體的形象。為了培育學(xué)生的主人翁意識，我從剛剛接這個班的那天起，便采取了相應(yīng)的方法。學(xué)生在初一時的班委是老師自己指定的，為了選出學(xué)生心目中的人選，我讓學(xué)生自己選舉班委，選出后，由我、班委和全體同學(xué)一起爭論制訂我們班的班規(guī)、今后的努力方向（爭創(chuàng)校級優(yōu)秀班集體），經(jīng)過這一活動，既使學(xué)生參與到班集規(guī)劃中來，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，使他們更加自尊、自律、自強，同時也增加了學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽感，增加了集體的凝聚力，促進了學(xué)生的個人社會化。

1、通過量化管理，提高學(xué)生的自我管理能力

學(xué)生自我管理能力的凹凸直接影響到學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，自我管理能力的增加，會推動良好班風(fēng)的形成，能使學(xué)生的思想品質(zhì)和管理意識得以提高。并為班集規(guī)范化管理供應(yīng)有利的條件。為培育學(xué)生的自我管理能力，我采用了如下的方法。

將學(xué)生分成9個組，每組選出兩名組長，各個小組之間在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、積極回答問題等幾個方面進行比賽，將比賽結(jié)果進行分數(shù)量化，分數(shù)的凹凸由前一天執(zhí)勤的班委記錄的狀況反映到班主任，再與各科老師的反映的狀況相結(jié)合，準(zhǔn)時將前一天的分數(shù)公布在墻上的表格中。兩周總結(jié)一次，進行評比發(fā)獎。通過這項活動，提高了學(xué)生自律能力的同時，也培育了學(xué)生良好的思想品質(zhì)、合作精神，增加了學(xué)生的危機感，并為培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣供應(yīng)了保障。（說明：量化方案經(jīng)班委和同學(xué)爭論后達成全都，對各組進行考核。）

2、運用多樣的形式，給學(xué)生搭建一個舞臺，培育學(xué)生各方面的能力、培育學(xué)生的愛心。詳細做法如下：

（1）充分發(fā)揮班委的作用。

班委是班主任的眼睛，對管理班級起著舉足輕重的作用。為了熬煉和發(fā)展班委的管理能力，我將一周中的某節(jié)自習(xí)課交給班委，由班委打算如何利用本節(jié)課，要求班委制定出活動計劃，指出組織者、監(jiān)督者。在整個過程中，教師只起主導(dǎo)作用。通過這項活動，不僅可以提高班委的管理能力和親和力，還能豐富學(xué)生的課余生活，大大增加班集體的凝聚力。

（2）通過班會的形式熬煉學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造力、培育博愛之心

班會要適時，題目由班委和老師一起商討制訂，而形式則由班委和學(xué)生一起爭論，集思廣益，讓學(xué)生們直抒己見，自己做主。這樣做班會的內(nèi)容會豐富多彩，能收到良好的效果。例如：面對學(xué)生之間缺乏愛心的狀況，我和班委研究打算，以《我們是明天最美的太陽》為主題，召開班會。班會的形式多種多樣，有小品、相聲、詩朗誦、辯論，同學(xué)們從自尊、自重、自強、自愛動身，引申出做人要愛父母，愛同學(xué)，愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，最終通過辯論達到高潮。這次班會通過全員參與，收到了良好的效果，學(xué)生之間多了一份相互關(guān)心，每個學(xué)生都多了一份愛心，每個學(xué)生都多了一份自信。因為他們堅信，自己是明天最美的太陽。

由于家庭、社會、環(huán)境的影響以及孩子的生理發(fā)展，孩子的思想、行為、價值觀都會受到?jīng)_擊，一些不良的現(xiàn)象會侵蝕到孩子的內(nèi)心深處。思想偏激的孩子越來越多，性格奇怪的學(xué)生越來越多，早戀的現(xiàn)象比較普遍，因此對教育的要求也越來越高，教師的責(zé)任也越來越重。尤其是班主任的工作，因為班主任直接和學(xué)生們生活在一起，班主任的管理方法和工作作風(fēng)會直接影響到孩子的一言一行，對孩子以后的發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，為了教育好孩子，我是從以下幾個方面入手的。

1、對于犯錯誤學(xué)生的管理應(yīng)當(dāng)講究方法

學(xué)生究竟生活經(jīng)驗少，辨別是非的能力比較低，犯錯誤是難免的。孩子的內(nèi)心是脆弱的，當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，其實他們的內(nèi)心是特別矛盾的，第一，想對老師說實話，但又怕挨批評。第二，他們也渴望被原諒、被理解。假如對學(xué)生大發(fā)雷霆，狂轟亂炸，勢必會增加學(xué)生的恐驚感和抵觸心情，不但問題得不到很好的解決，而且?guī)熒g的關(guān)系也會變得緊急，長時間下去還會導(dǎo)致學(xué)生厭惡集體、厭惡班主任，同時，班里的其他學(xué)生對班主任也會有一些看法，長此下去，會給班主任的工作帶來很大的麻煩。因此，為了解決問題，要學(xué)生對老師講實話，班主任應(yīng)當(dāng)放下架子，把學(xué)生當(dāng)作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進學(xué)生的內(nèi)心深處，學(xué)會朋友般的'傾聽，傾聽學(xué)生的陳述，必要時，可摩挲學(xué)生的頭，拉近師生的距離，削減學(xué)生的恐驚感。從學(xué)生的敘述中找到學(xué)生犯錯誤的動機，再心平氣和的和學(xué)生交談，以確定解決問題的方法。通過傾聽，可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找到解決問題的方法，使學(xué)生在輕松、公平、和諧的氛圍中受到了教育，同時，也能讓學(xué)生體會到老師是自己可以信任的人、老師是寬容的人。我想，學(xué)生以后也會寬容地善待他人。

2、要幫助學(xué)習(xí)障礙生樹立自信

每個班的學(xué)生都是參差不齊的，每個班里都有反映較慢的學(xué)生，每次考試成果都不是很抱負，總是給集體扯后腿，對于這樣的學(xué)生，班主任一定要切記，他們很自卑，可怕別人看不起自己，假如老師再諷刺、挖苦、排擠，總讓他們看到老師冷若冰霜的臉，會傷害學(xué)生的自尊，給學(xué)生們造成心理障礙，使學(xué)生內(nèi)心蒙上一層被人拋棄的陰影，久而久之，他們會厭學(xué)，甚至?xí)休p生的念頭，這種結(jié)果是不但與教育要求相違背也是教育的失敗。其實針對這樣的學(xué)生，班主任不應(yīng)當(dāng)吝嗇自己的微笑，應(yīng)當(dāng)把更多的微笑給他們。除此之外應(yīng)當(dāng)學(xué)會保護他們，在保護的同時，主動的與他們談心，幫助孩子找到自己的閃光點，使學(xué)生樹立“我能行，我很優(yōu)秀”的思想，這樣做既幫助學(xué)生找回了自信，又可以使學(xué)生的心理健康的發(fā)展。

3、關(guān)注性格孤僻的學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常與其溝通，幫助其樹立健康的心態(tài)，朋友般的交談，幫助其學(xué)會合作，為這類學(xué)生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。比如我班的石墨竹同學(xué)，性格孤僻，對人冷漠，學(xué)習(xí)成果較好，但假如任其性格發(fā)展下去勢必會影響該生的發(fā)展，為此我利用業(yè)余時間，放下自己的架子，與其交朋友，談心，最終我用自己的真誠感動了她。她由原來的恨老師，變得特別敬重老師，與同學(xué)的關(guān)系也變得相當(dāng)融洽。

4、關(guān)心早戀的學(xué)生。學(xué)生早戀現(xiàn)象比較普遍，面對該現(xiàn)象，作為老師來講，切記不要直接否定學(xué)生，要做到真誠的交談，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，先確定學(xué)生的想法，再與學(xué)生談自己的少年時代的一些朦朧的意識，以及自己成人后的反思和這樣做的后果，使學(xué)生在不知不覺中與老師說實話，真誠的與老師談心，問題會迎刃而解，并且會收到良好的效果。

功夫不負有心人，通過我的努力，學(xué)生們的自信念、自我掌握力、集體榮譽感、主體意識、社會意識、合作精神都明顯地增加了，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們班已經(jīng)成了一個強有力的班集體，我已經(jīng)成了學(xué)生的知己，貼心的朋友。自己的工作也得到了學(xué)生的認可。在學(xué)生的一次作文中，有一個孩子曾經(jīng)寫到：我的班主任是我的朋友更是媽媽，她教會了我做人，教會了我如何戰(zhàn)勝困難……?？赐旰?，我得眼眶潮濕了，自己的功夫沒有白費。

管理方法心得篇二十

１．把握教師的個體心理活動特點

心理接觸意味著人與人之間的相互接受，將對方看作是值得尊敬、關(guān)心和真誠合作的朋友。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要利用觀察、談心、參加娛樂活動等形式，深入到教師中，多傾聽他們的意見和呼聲，了解他們的想法，把握他們的個體心理活動特點。對他們思想傾向的肯定與否定，都采用和善友好的態(tài)度來表達；對他們個人的習(xí)慣、特長、愿望、興趣愛好等表示心中有數(shù)和尊重，并給其創(chuàng)造發(fā)展的機會。在與教職工談話時，表現(xiàn)出一種友好的態(tài)度，教職工就會立刻感到自己受到了真正的重視，從而達到心理接觸的目的，取得教師對自己的信任。

２．迂回心理接觸，贏得教師的理解與信任

談心是思想工作的傳統(tǒng)模式。原沒有較多思想溝通的雙方都可能對正式的談心有心理障礙，很難潛心入境，缺乏真誠，雙方感情投入慢、投入少，甚至有人會產(chǎn)生抵觸情緒。實踐證明，在談心條件尚不成熟，即雙方心理溝通少，心理生疏度大的時候，利用迂回方法與教師進行心理接觸，可能更奏效。迂回心理接觸方法的最好形式是暗示。在工作過程中，領(lǐng)導(dǎo)者首先要在群眾心目中形成非權(quán)力影響力，即讓他們了解你的德才學(xué)識，在工作上肯定你，在情感上接受你，感覺到你對角色的適應(yīng)，感覺到你對工作真誠投入而值得信賴，值得尊重。當(dāng)他自覺創(chuàng)造輿論時，說明你在他面前的客觀行為已經(jīng)引起心理共鳴，談心的條件便成熟了，這才可能進一步有更深的心理接觸，互通思想，贏得理解與支持。迂回心理接觸的過程中，尤其要注意利用交叉的多向的信息傳遞渠道。間接表達你對教師專業(yè)素質(zhì)、勝任工作的能力的信任，以及對其優(yōu)點、特長的贊賞。切不可在他們面前任意詆毀別人，同時還要相信同事不會做出任何可能損害自己威信和利益的事情。這是一種工作策略，決不是順情說好話的“好好主義”的表現(xiàn)。

３．把握群體心理活動特點，接受非正式組織

一個領(lǐng)導(dǎo)干部是否有胸懷，是否與群眾心理相容，還表現(xiàn)在他是否接受或有能力面對各種非正式組織。抵制任何非正式組織的存在，斥之為搞小團體主義、搞幫派、風(fēng)氣不正……這似乎成為一些干部的思維定勢。這個事實反映有些干部思想僵化、教條，不懂管理科學(xué)，無領(lǐng)導(dǎo)胸懷，心理相容能力差。非正式組織是指組織成員在工作過程中，由于抱有共同的情感而形成的非正式團體。它的產(chǎn)生是以情感為基礎(chǔ)的，其形成有志向性、興趣性、情緒性、社交性、利害性等因素的影響。其特點是領(lǐng)袖人物的自然形成和不確定性，共同目標(biāo)的不自覺性，成員形成與變動的不固定性。由于組織離不開人和人的活動，因此，在正式組織之中都有各種形式的非正式組織存在，二者常常相伴而存，相促而生。在管理上，不可以忽視非正式組織的作用。作為正式組織的領(lǐng)導(dǎo)者要重視它、正確對待它，了解這個群體心理，把握這個群體的心理傾向，因勢利導(dǎo)，化弊為利，加以利用，使其更好地為實現(xiàn)正式組織目標(biāo)服務(wù)。

二、講究管理方法，保證學(xué)校團體的心理相容

１．正確用權(quán)，使群眾與領(lǐng)導(dǎo)者心理相容

領(lǐng)導(dǎo)是一個人向其他人施加影響的過程。領(lǐng)導(dǎo)者之所以能夠?qū)崿F(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)，其基礎(chǔ)是權(quán)威。正式權(quán)威是由上級任命的法定的地位和權(quán)力；非正式權(quán)威是指不依靠上級任命而靠領(lǐng)導(dǎo)者自身在群眾中的威望而產(chǎn)生的影響力。在某種意義上說，非正式權(quán)威比正式權(quán)威更重要。因為對被領(lǐng)導(dǎo)者來說，前者是自愿的，而后者則往往是強制的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要樹立自身的權(quán)威，做到與群眾心理相容，首先應(yīng)樹立服務(wù)的思想。服務(wù)的思想是領(lǐng)導(dǎo)者獲得被領(lǐng)導(dǎo)者信任與支持的主要源泉之一，是領(lǐng)導(dǎo)者增強影響力的催化劑。在服務(wù)過程中，通過心理接觸，用自己的思想品德、工作作風(fēng)、人格修養(yǎng)等方面的優(yōu)良品質(zhì)感化教職工，你便獲得了實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的可能。其次，要盡責(zé)任，這是影響領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威的重要因素。要擺正責(zé)任與權(quán)力的關(guān)系，事實上責(zé)任比權(quán)力更重要。任何一位領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)你面對群眾只要權(quán)力而不盡責(zé)任、不負責(zé)任或怕負責(zé)任時，群眾在心理上就不會接受你，你在他心目中也就不再是領(lǐng)導(dǎo)。第三是要正確行使職權(quán)。任何有職不管事，沒有職務(wù)反而有權(quán)，以及“越權(quán)”、“專權(quán)”行為，都是不能正確使用職權(quán)的表現(xiàn)。由此造成組織成員不聽從你的領(lǐng)導(dǎo)，你也就沒有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，就不能與教職工心理相容，順利合作。

２．合理分權(quán)，使領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間心理相容

管理方法心得篇二十一

整體性掌握

聰明的人不僅學(xué)的好，而且他們學(xué)到的知識也不同。當(dāng)許多同學(xué)在記憶一些問題的細節(jié)時，聰明的學(xué)習(xí)者明白他們只需掌握使各個知識點聯(lián)系起來的知識結(jié)構(gòu)圖就可以了。這種形式的學(xué)習(xí)我稱之為整體性掌握。

整體性學(xué)習(xí)與死記硬背是兩個相互對立的學(xué)習(xí)方式。整體性掌握的學(xué)習(xí)方法不需要背誦知識列表、公式，它需要的是讓你整合各個知識點，將你所學(xué)的代數(shù)、幾何、歷史等所有的科目的知識連接起來，找出它們的結(jié)合點，形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系，然后掌握它們。

繁雜冗余的知識點學(xué)習(xí)表明你還沒有把握住整體性學(xué)習(xí)的要領(lǐng)。當(dāng)你將你的知識聯(lián)絡(luò)起來，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)時，學(xué)習(xí)將會是精悍清晰而且有效。

如何改善你的學(xué)習(xí)習(xí)慣

整體性掌握學(xué)習(xí)法不是讓你動腦筋想技巧或構(gòu)建意識圖譜。它首先要改變你的是掌握知識、接受信息的過程。不過，這里沒有所謂的便捷十步法讓你可以迅速掌握它。

但是，可以提供一些讓你有效轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法供您參考：

1. 知覺記憶

你或許聽說過形象記憶？知覺記憶是指將你的感覺與知識聯(lián)接起來。研究表明，人們更容易記憶那些能引起情緒變化的形象生動的內(nèi)容。因為它將感覺、成像和枯燥的概念結(jié)合起來了。比如你在數(shù)數(shù)的時候，可能會借助手指的幫助，那么學(xué)習(xí)的時候為什么不也這么做呢。

2. 隱喻

使用隱喻的方法記憶那些復(fù)雜難懂的知識。（比如我們常用的使用諧音詞句來記憶一些難記的歷史事件）

一、浪費時間的癥狀

辦事拖拉、會議冗長、不速之客闖入

電話干擾、經(jīng)常加班加點、窮于應(yīng)付突發(fā)事件

上班漫談、聊天、交待不清，事情做錯、不敢拍板，等指示

不考慮事情過于復(fù)雜、主管事必親躬、完美主義辦事

不考慮輕重緩急、憑記憶辦事、主辦人員遲到

同樣的錯誤總是一而再、再而三地出現(xiàn)

二、方法

（一）有效的

1.記錄自己的時間，以認清時間耗在什么地方；

2.管理自己的時間，設(shè)法減少非生產(chǎn)性工作的時間；

3.集中自己的時間，由零星而集中，成為連續(xù)性的時間段

（二）第二象限分類法

1.重要、緊急

2.重要、不緊急

3.不重要、緊急

4.不重要、不緊急

1.將自己工作按輕重緩急分類；

2.把時間用在第二象限內(nèi)，是最合理的

3.不要把重要的事情拖到緊急情況下去做，這樣你的效率將大幅度下降；

4.花大量時間去做第四象限內(nèi)的事情的人，需要清除到團隊之外

5.重新調(diào)整自己的時間安排，更有效地工作不要被第三象限的事情經(jīng)常打饒

三、時間管理策略與技巧

（一）工作事先作計劃：

1.每天將自己要完成的六價最重要的事情羅列出來

2.周、月、季、年的計劃要提前安排

（二）技巧

1.養(yǎng)成記錄自己實際耗用時間的習(xí)慣，一般是當(dāng)時做出記錄，不得已可事后回憶補記

2.應(yīng)準(zhǔn)備一個待辦事項清單、時間記錄本或效率手冊，以備分析檢查或查閱待辦事項

4.設(shè)身處地考慮自己是否浪費別人時間，或?qū)e人有無幫助，如情況消極應(yīng)及時糾正

5.如一項工作別人或部下做得更好或更合適去做，則應(yīng)及時轉(zhuǎn)交他人

6.找出企業(yè)制度中不完善或缺乏預(yù)見所產(chǎn)生的時間浪費現(xiàn)象和原因，并改正

8.避免企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)酬活動過多，疲于奔波，導(dǎo)致集中在生產(chǎn)經(jīng)營管理上精力過少

9.盡量授權(quán)

11.擠出成塊時間，集中處理幾件大事

16.注意勞逸結(jié)合，不打疲勞戰(zhàn)

以上是"時間的癥狀，方法和管理"的內(nèi)容，本文的主題是“做好電話、電腦管理，嚴防這些設(shè)備成為“耗時、耗錢的工具”和成為員工的“漫游空間” 學(xué)習(xí)計劃，應(yīng)制定一整套有針對性的管理制度，并加強監(jiān)管”

有個創(chuàng)意家，一直給人悠閑無事的感覺，但收入?yún)s不少記者問他是怎么做到的?他說：“做時間的主人，別讓時間做你的主人”

時間對他而言只是橋梁，通過它，可以找到更合適的生活，而不僅僅是謀取財富在他看來，時間還有更重要的使命：“有時間的人是活人，沒有時間的人是死人”

宋國大夫戴盈之曾對孟子說：“現(xiàn)在的稅賦太重了，很想按照以前的井田制度，只征收十分之一的稅，但是目前執(zhí)行起來有困難，只能暫時減一點，明年再看著辦，你以為如何?”

孟子不置可否，只舉了個例子：“有一個小偷，每天都偷鄰居的雞，別人警告他，再偷就將他送官，他哀求說，從今天開始，我每個月少偷一只，明年就洗手不干了，可以嗎？”

等待永遠是美好的最大敵人，浪漫更是等不得的，再等，鐵定來不及

以上是"要做時間的主人"的內(nèi)容，本文的主題是“孟子不置可否，只舉了個例子：“有一個小偷，每天都偷鄰居的雞 學(xué)習(xí)方法，別人警告他，再偷就將他送官，他哀求說，從今天開始，我每個月少偷一只，明年就洗手不干了，可以嗎？””

如何管理學(xué)習(xí)的時間更好的利用

如果你也想改變一下你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)的話，如果你想更好地管理自己的學(xué)習(xí)時間的話，你可以試試看下面這些建議，也許對你會有幫助：

1，了解你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們在做任何改變之前，都應(yīng)該了解現(xiàn)在我們是什么樣子的，否則我們怎么知道該改變什么呢？每天晚上回顧一下你今天都做了些什么，你可以把這個叫做學(xué)習(xí)日記或者別的什么如果你覺得自己的記性不好的話，你也可以隨時攜帶一個小本子，用來記下這些東西因為大學(xué)的.生活相對還是規(guī)律的多，大概一到兩個周的時間你就可以很清楚的了解自己的習(xí)慣了接下來看看該怎么改變！

以上是"如何管理學(xué)習(xí)的時間更好的利用"的內(nèi)容，本文的主題是“找到一天當(dāng)中你狀態(tài)最好的時間有人喜歡晚上熬夜學(xué)習(xí)，因為安靜；有人喜歡早上起來看書 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，因為清醒無論怎么樣，找到你最好的學(xué)習(xí)時間，把這些時間用來對付那些困難的或者重要的課程上面畢竟我們都希望投入和產(chǎn)出比越高越好”

中學(xué)生如何高效地進行時間管理？

是一個比較大的話題，對于在校的生來說，就是高效地利用有限的時間，實現(xiàn)目標(biāo)。小年齡比較小，自我約束力也比較差，他們對沒什么概念是可以理解的；十幾歲的生也是比較貪玩，他們可以在和的敦促下萌發(fā)出一些時間管理的念頭；對于將要接受成年禮儀式的生，如果再沒有一點自主的時間管理意識，那將是一件非常危險的事情了。這絕不是什么危言聳聽的話，因為時間管理將陪伴人的一生，如果在青年時期沒有養(yǎng)成良好的時間管理習(xí)慣，對于今后的、是非常不利的。

每個人的時間都是一樣的，有的同學(xué)通過高中三年的學(xué)習(xí)，最終可以步入理想的校園，而有的同學(xué)卻只落得個名落孫山，多數(shù)人的相差無幾，而時間管理的差距卻可以造就完全不同的人生。對于一個，在短期內(nèi)提升基本是不太可能的了，但任何人都可以在短期內(nèi)提升自己的時間管理意識，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)上的跨越。下面和大家分享一下提升時間管理方面的經(jīng)驗。

也許大家會覺得“時間管理”聽起來比較抽象，下面我給大家講一個發(fā)生在我身邊的實實在在又非常典型的例子。

六年前，我家親戚的小孩以優(yōu)異的成績考進了一所高中，第一次期中他是班里倒數(shù)第三名，正數(shù)第65名，他和家長都非常著急，親戚帶著孩子找到了我。通過和小孩的交談，我了解到，這個孩子非常有上進心，學(xué)習(xí)也比較努力，只是他有個做事拖拉的毛病，并且有點過于“執(zhí)著”，比如晚自習(xí)（親戚是河北的，孩子高中住校）有一道題沒做出來，就坐在那苦思冥想，結(jié)果其他科目都沒有時間去溫習(xí)了。了解到這些后，我給親戚的小孩提了個建議。

我問他：你想不想在期末考試中的排名有所提升？

孩子說：想，做夢都想。倒數(shù)第三的滋味簡直就是煎熬。

我接著問：你現(xiàn)在一共有九科，假如其中一科得，而其他八科不及格，能提升名次嗎？

孩子說：肯定不行啊。

我繼續(xù)說：是啊，那你應(yīng)該怎樣分配你的時間呢？

孩子面帶難色，反問我：我應(yīng)該給各科平均分配時間嗎？

我給他分析：你的時候必考語數(shù)外，理綜或文綜二選一。但前你需要通過會考，而且不管你以后選擇文科還是理科，多學(xué)一些總是有好處的。我給你的建議就是合理利用你的課余時間。因為上課的時間不歸你自己支配，所以你要學(xué)會自己把握課余時間。合理分配時間，并不是要你給每一科平均分配時間。有些科目分配多一些，有些科目少一些；有些科目適合早上學(xué)，有些科目適合晚上學(xué)。具體到每周的每天你有多少課余時間，怎么分配這些都由你自己計劃，計劃好了，就要執(zhí)行下去。我建議你把計劃具體到分鐘，比如周一晚自習(xí)有2個小時，給數(shù)學(xué)40分鐘，30分鐘，20分鐘，等等。到時間了一定要換下一科目。

孩子當(dāng)時似乎有點驚訝，后來他告訴我，原來時間還可以這么利用。盡管當(dāng)時他對我的建議半信半疑，但他還是照做了，結(jié)果那一年的期末考試他考了全班第九名。一下子前進了56名，讓他給同學(xué)介紹進步的經(jīng)驗，后來又在全校師生前，這讓他成為了當(dāng)時學(xué)校的小明星，風(fēng)頭蓋過了年級第一名。后來每次考試他都是學(xué)校里前五名，最終以優(yōu)異成績考入人民大學(xué)，現(xiàn)在在讀研究生。

我給各位高中生及家長分享這個多年前的小故事，就是想告訴大家，智力因素并不是阻撓人邁向的第一大障礙，只要大家提高時間管理意識，在有限的時間內(nèi)提高，每個人都可以超越過去的自己。

高中生如何高效地進行時間管理，我給大家以下建議：找出影響自己學(xué)習(xí)的因素；按照自己的水平，做好每個月、每一周、每一天的；嚴格地執(zhí)行自己的計劃；學(xué)習(xí)狀況發(fā)生改變后及時調(diào)整自己的計劃。

小貼士：一天中四個學(xué)習(xí)的高效期

第一個學(xué)習(xí)高效期：清晨起床后，經(jīng)過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經(jīng)處于活動狀態(tài)，沒有新的干擾。此刻學(xué)習(xí)一些難但必須的東西較為適宜，如外語、定律、事件等。有時即使強記不住，大聲念上幾遍，也會有利于記憶。

第二個學(xué)習(xí)高效期：上午8點至10點，人的精力充沛，大腦易興奮，嚴謹而周密的思考、認知和處理較強，此刻是攻克難題的大好時機，應(yīng)充分利用。

第三個學(xué)習(xí)高效期：下午6點至8點，也是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來回顧、全天學(xué)過的東西，加深印象，分門別類歸納整理，也是整理筆記的黃金時機 學(xué)習(xí)規(guī)律。

第四個學(xué)習(xí)高效期：入睡前一小時。利用這段時間來加深印象，特別對一些難于記憶的東西加以復(fù)習(xí)，則不易遺忘。

時間就是金錢，時間就是生命對于職場中人來講，做好不僅意味著豐厚的經(jīng)濟利益，更能令自己的事業(yè)突飛猛進 保持焦點一次只做一件事情，一個時期只有一個重點聰明人要學(xué)會抓住重點，遠離瑣碎 80／20原則應(yīng)該把精力用在最見成效的地方，所謂”好鋼用在刀刃上”美國企業(yè)家威廉?穆爾在為格利登公司銷售油漆時，頭一個月僅掙了160美元他仔細分析了自己的銷售圖表，發(fā)現(xiàn)他的80％收益來自20％的客戶，但是他卻對所有的客戶花費了同樣的時間于是，他要求把他最不活躍的36個客戶重新分派給其他銷售員，而自己則把精力集中到最有希望的客戶上不久，他一個月就賺到了1000美元穆爾從未放棄這一原則，這使他最終成為了凱利-穆爾油漆公司的主席 格式化許多信件和表格都可以借助電腦，提前予以格式化，用時則只需幾分鐘就可輸出電子郵件的地址列表出有類似的功效 現(xiàn)在就做許多人習(xí)慣于”等候好情緒”，即花費很多時間以”進入狀態(tài)”，卻不知狀態(tài)是干出來而非等出來的請記住，栽一棵樹的最好的時間是20年前，第二個最好的時間是現(xiàn)在 不得不走要學(xué)會限制時間，不僅是給自己，也是給別人不要被無聊的人纏住，也不要在不必要的地方逗留太久一個人只有學(xué)會說”不”，他才會得到真正的自由 避開高峰避免在高峰期乘車、購物、進餐，可以節(jié)省許多時間 巧用電話要盡量通過電話來進行交流，溝通情況，交換信息打電話前要有所準(zhǔn)備，通話時要直奔主題，不要在電話里說無關(guān)緊要的廢話或傳達無關(guān)主題的信息與感受 成本觀念在生活中，有許多屬于”一分錢智慧幾小時愚蠢”的事例，如為省兩元錢而排半小時隊，為省兩毛錢而步行三站地等等，都是極不劃算的對待時間，就要像對待經(jīng)營一樣，時刻要有一個”成本”的觀念，要算好賬 精選朋友多而無益的朋友是有害的他們不僅浪費你的時間、精力、金錢，也會浪費你的感情，甚至有的”朋友”還會危及你的事業(yè)要與有時間觀念的人和公司往來 避免爭論無謂的爭論，不僅影響情緒和人際關(guān)系，而且還會浪費大量時間，到頭來還往注解決不了什么問題說得越多，做得越少，聰明人在別人喋喋不休或面紅耳赤時常常已走出了很遠的距離 積極休閑不同的休閑會帶來不同的結(jié)果積極的休閑應(yīng)該有利于身心的放松、精神的陶冶和人際的交流 集腋成裘生活中有許多零碎的時間很不為人注意，其實這些時間雖短，但卻可以充分利用起來做一些事情比如等車的時間可以用來思考下一步的工作，翻翻報紙乃至記幾個單詞 提前休息在疲勞之前休息片刻，既避免了因過度疲勞導(dǎo)致的超時休息，又可使自己始終保持較好的”競技狀態(tài)”，從而大大提高工作效率 擱置的哲學(xué)不要固執(zhí)于解決不了的問題，可以把問題記下來，讓潛意識和時間去解決它們這就有點像踢足球，左路打不開，就試試右路，總之，盡量不要”鉆牛角尖”

以上是"幾條簡單的時間規(guī)律與法則"的內(nèi)容，本文的主題是“集腋成裘生活中有許多零碎的時間很不為人注意，其實這些時間雖短，但卻可以充分利用起來做一些事情比如等車的時間可以用來思考下一步的工作，翻翻報紙乃至記幾個單詞”

管理方法心得篇二十二

無論定量目標(biāo)，還是定性目標(biāo)，都要強調(diào)“適度”。目標(biāo)不能太高，太高了不僅無法實現(xiàn)，而且會讓班組成員有一種挫敗感，影響他們的積極性;也不能過低，太低了則不具有挑戰(zhàn)性，讓班組成員沒有成就感。這就是說，在制定目標(biāo)時，讓人感到跳一跳夠得著，這種目標(biāo)就是適度的，只要努力就能達到，自然能激發(fā)員工的積極性和工作熱情。目標(biāo)管理在一定程度上作為對員工實施激勵的一種手段，不僅表現(xiàn)在精神上的激勵，而且還表現(xiàn)在物質(zhì)上的激勵。在一般情況下二者都不可偏廢。

2、給班組成員適度的期望

班組管理人員給班組工作人員的期望值宜在他們努力的能力范圍內(nèi)，既不宜高出他們的能力太多，也不能低于他們的能力。不要因為班組管理者過高的期望造成班組成員太大的心理壓力，這樣會造成班組成員的焦慮與挫折，甚至泯滅他們原有的潛能。

3、班組管理人員對班組成員要寬嚴適度

班組管理人員對班組成員寬嚴得宜，恩威并用，才會事半功倍。在日本江戶幕府時代，備前岡山的藩主叫池田光政，他曾說過這樣一段話：“一位當(dāng)政者，要想統(tǒng)治好一個國家，必須要德威兼?zhèn)?，寬嚴得宜。如果只施以小惠，而沒有威嚴，國民就會像一群在溺愛中成長的孩子不聽教誨，將來更不可能成為有用的人。相反，如果對任何事都采取嚴厲的態(tài)度，或許在表面上能使人遵從，但絕不能使人心服，事情也就很難順利進行了。所以一定要有公平的賞罰，施恩于人，如此才是真正的威嚴?！睕]有恩只有威是沒有用的;而沒有威，只有恩也不會發(fā)生效力。最重要的還是要了解班員的想法，如果無法做到這一點，即使恩威并施，也不會發(fā)揮真正的效用。

對班組管理來說，如果欠缺嚴格的管理，一味溫和，員工很容易會被慣壞，而言行也變得隨便，毫無長進;但若過分嚴格，往往會導(dǎo)致班員心理畏縮，表面順從，實際對抗，對事情沒有自主性，也缺乏興趣。如此一來，不僅人力不能有效地發(fā)揮，整個機構(gòu)也將毫無生機了。

班組管理人員只有該寬時寬，班員才能充分理解你的態(tài)度、你的心情;該嚴時嚴，班員才不敢隨隨便便、掉以輕心!

4、對班組人員表揚要適度

班組管理人員表揚班員的感情流露要“濃淡”適度。表揚不僅具有激勵、導(dǎo)向功能，而且具有批評功能，對班員的評價應(yīng)該是公正、準(zhǔn)確的。

5、班組管理人員要學(xué)會適度妥協(xié)

人們是為著美而生活在真理和自由之中，誰能更虛懷若谷地擁抱世界，誰更深切地?zé)釔凼澜?，誰說是最優(yōu)秀的;誰是最自由的，誰也就是最優(yōu)秀的，在他們身上，才會有最大的美。

6、班組管理人員說話要適度

說話時必須要有因時間、地點、人物的不同而該說不該說的界限，否則，不該說而說成了瘋子一樣，該說而不說成了啞巴一樣，如果這樣，要么事情辦不成，要么生很多過失。這里明確地闡述了說話必須適度。說話適度是班組管理人員應(yīng)掌握的溝通技巧。

7、要讓班組成員有適度緊張感

從醫(yī)學(xué)角度看，適度的緊張能增強人的大腦興奮程度，提高大腦的生理功能，使人思維敏捷，反應(yīng)迅速，讓班組成員有適度的緊張感，能激活班組成員的潛能，提高工作效率。

8、讓班組成員適度發(fā)泄情緒

人的情緒可概括為“七情”：即喜、怒、憂、思、悲、驚、恐，或為喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲。從心理學(xué)的角度來說，人的“七情”是要宣泄的，就像生理上必須排泄那樣。假如欲樂不能樂，欲怒不能怒，強行壓制和抑制，時間一長，就難免憂郁成疾，只有適當(dāng)?shù)刈尠嘟M成員宣泄，才能給他們解難，解除他們的心理壓力，使班員達到心理平衡。

班組適度管理，說起來很容易，真正做到卻很難，難就難在它是一種動態(tài)的平衡、動態(tài)的和諧，需要不斷進行調(diào)整、調(diào)節(jié)。總之，沒有適度，班組和諧無從談起;沒有和諧，班組適度管理也根本不可能實現(xiàn)。

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