我在這段時(shí)間里取得了一些重要的發(fā)現(xiàn)。那么,如何寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,我們應(yīng)該明確心得體會(huì)的目的和主題,分析自己在這段經(jīng)歷中所取得的成果和經(jīng)驗(yàn),從中提煉出有價(jià)值的觀點(diǎn)和思考。然后,我們可以通過(guò)回顧整個(gè)過(guò)程,思考自己在過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng),并結(jié)合實(shí)際案例和個(gè)人體驗(yàn)進(jìn)行闡述和分析。此外,我們還應(yīng)該注意語(yǔ)言的表達(dá)清晰、準(zhǔn)確,而且要真實(shí)、實(shí)事求是,不夸大和縮小自己的成績(jī),以保持客觀和真實(shí)性。最后,我們可以通過(guò)給予自己一些建議和反思,提出未來(lái)的改進(jìn)和發(fā)展方向,以促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成長(zhǎng)。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,希望可以給大家?guī)?lái)一些啟示和靈感。
水墨畫心得體會(huì)篇一
童年,是人生中最美好的時(shí)光。在童年時(shí),我們沒有過(guò)多的煩惱和擔(dān)憂,只有純真的快樂(lè)和美好的記憶?;叵肫饋?lái),童年仿佛是一幅水墨畫,黑白灰調(diào)勾勒出的童真與快樂(lè),令人不禁沉浸其中。近日,我有幸參加了一場(chǎng)名為“聽童年的水墨畫”的音樂(lè)會(huì),讓我感受到了童年的美好和無(wú)限可能,也讓我對(duì)生活產(chǎn)生了更深的思考。
音樂(lè)會(huì)在一首動(dòng)聽的鋼琴曲中拉開序幕。這首曲子曲調(diào)輕快,仿佛呼喚著童年的足跡。音符躍動(dòng)間,我仿佛看到了一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的場(chǎng)景:童年時(shí)的操場(chǎng)上,小伙伴們?nèi)鲩_腿奔跑的身影;家鄉(xiāng)的大街小巷,兒時(shí)的我背著小書包,踩著輕快的腳步邁向?qū)W校。這些美好的回憶在音符的陪伴下,重新喚起了我的童年情感,讓我不禁笑出聲來(lái)。
接著的樂(lè)曲中,黑白灰調(diào)逐漸變得柔和。我仿佛置身于一幅幅童真的水墨畫中。在厚重的墨色中,抬頭望去是那輕浮的云朵,流動(dòng)的水波,還有嬉鬧的小動(dòng)物。這些畫面勾勒出了童年的豐富多彩,讓人感受到了無(wú)盡的奇妙。
在演奏家嫻熟的指尖舞動(dòng)下,音樂(lè)帶來(lái)了更加豐富的情感。音符在空中盤旋,仿佛是瀟灑自在的小鳥,展翅翱翔。我在音樂(lè)的世界中迷失,仿佛回到了小時(shí)候的校園,那里有無(wú)數(shù)自由快樂(lè)的靈魂在跳躍。我在音樂(lè)的世界里盡情地釋放自己,忘卻了外界的紛擾和壓力。這種復(fù)古又新穎的音樂(lè),帶來(lái)的不僅僅是童年的回憶,還有對(duì)于生活的思考。
聽童年的水墨畫,其實(shí)就是在回顧童年、追憶那段最美好的時(shí)光。它展現(xiàn)了童年的激情和純真,也傳遞了藝術(shù)家對(duì)于生活的獨(dú)特見解。童年是靈感的源泉,是我們成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一部分。通過(guò)聆聽童年的水墨畫,我意識(shí)到即使長(zhǎng)大了,也要保持童心,保持對(duì)生活的熱愛和好奇心。水墨畫的世界沒有純黑色和純白色,只有不同深淺的灰調(diào)組成。同樣,生活中也沒有完全的黑暗和光明,我們需要在不同的境遇中去感知、把握、創(chuàng)造。
回味這場(chǎng)音樂(lè)會(huì),我不禁為自己是多么幸運(yùn)的一代。我們成長(zhǎng)在有著安定和繁榮的時(shí)代,享受了物質(zhì)和文化雙重福利。而那個(gè)真正的童年,卻隨著時(shí)間的流逝而逐漸遠(yuǎn)去。在這個(gè)信息時(shí)代,過(guò)多的焦慮、壓力和干擾讓我們難以找回童年的純真和快樂(lè)。然而,童年的回憶卻是我們寶貴的財(cái)富,他們像一把鑰匙,可以打開我們心靈深處的那扇門。
聽童年的水墨畫,讓我重新找回了童年的快樂(lè)與無(wú)憂無(wú)慮。作為一名成年人,我將繼續(xù)關(guān)注這樣的音樂(lè)會(huì)和藝術(shù)作品,不僅是為了懷舊,更是為了尋找力量和啟示。童年是我們的根,是我們心靈最真實(shí)的一部分。保持童心不僅是追求個(gè)人內(nèi)心平衡的需要,也是繼續(xù)探尋未知世界、發(fā)現(xiàn)更多美好事物的動(dòng)力。聽童年的水墨畫,讓我懂得了如何以童心看待這個(gè)復(fù)雜多變的世界,讓我對(duì)生活有了更加成熟而深刻的理解。
水墨畫心得體會(huì)篇二
近年來(lái),隨著藝術(shù)教育逐漸普及,更多的小學(xué)生開始接觸水墨畫。在教學(xué)的過(guò)程中,我也收獲了很多。下面,我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享一些小學(xué)生水墨畫教學(xué)心得體會(huì)。
第一段:幫助學(xué)生掌握基本技法
水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶,對(duì)于小學(xué)生而言,學(xué)習(xí)水墨畫是培養(yǎng)他們中國(guó)文化素養(yǎng)的一種有效途徑。而要讓學(xué)生學(xué)好水墨畫,首先需要幫助他們掌握基本技法。比如,鋪墨、點(diǎn)墨、暈染等,這些都是基本的水墨畫技法,學(xué)生需要反復(fù)練習(xí),才能夠掌握。
第二段:通過(guò)“看、練、懂”三步法進(jìn)行教學(xué)
在教學(xué)中,我采用了“看、練、懂”三步法。首先,給學(xué)生播放一些水墨畫作品,讓他們通過(guò)觀看作品了解水墨畫的特點(diǎn)和技法。然后,通過(guò)練習(xí)一些基本的水墨畫技法,讓學(xué)生逐漸掌握。最后,讓學(xué)生自己動(dòng)手創(chuàng)作,讓他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)進(jìn)一步加深理解。
第三段:注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)觀念
在水墨畫教學(xué)中,我不僅注重學(xué)生的技法訓(xùn)練,更注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)觀念。比如,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞水墨畫作品,了解其中的美學(xué)思想,從而引導(dǎo)他們?cè)诶L畫過(guò)程中注重造型和意境的表達(dá)。
第四段:激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力
創(chuàng)造力是小學(xué)生發(fā)展的重要能力之一,而水墨畫作為一種自由而具有隨意性的藝術(shù)形式,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試,多發(fā)揮,多發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意,讓學(xué)生在繪畫過(guò)程中尋找和發(fā)掘自己的潛能,培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
第五段:學(xué)生在水墨畫教學(xué)中的變化
在我教授小學(xué)生水墨畫的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在繪畫方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。他們不僅掌握了基本的技法,更重要的是,在創(chuàng)作中表現(xiàn)出了自己的思考和想象能力。通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫,不僅為學(xué)生提供了新的藝術(shù)體驗(yàn),也為他們的人生和未來(lái)打下了堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。
結(jié)語(yǔ):小學(xué)生水墨畫教學(xué)既是一種技能的傳授,更是一種文化素養(yǎng)的培育。在教學(xué)中,作為一名老師,我希望能夠引導(dǎo)學(xué)生理解并喜愛水墨畫,提高他們的審美水平,以及開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。相信在不斷地實(shí)踐中,我們的小學(xué)生會(huì)走得更遠(yuǎn),走得更好。
水墨畫心得體會(huì)篇三
水墨畫是一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式,它蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)。如今,隨著社會(huì)的進(jìn)步,水墨畫已成為小學(xué)生藝術(shù)教育的一部分。水墨畫教學(xué)不僅可以激發(fā)孩子們的藝術(shù)興趣,還可以培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。在這一過(guò)程中,作為一名小學(xué)生水墨畫教師,我有著很深的感悟和心得體會(huì)。
第二段:激發(fā)興趣
小學(xué)生對(duì)藝術(shù)的關(guān)注度相對(duì)較低,因此如何激發(fā)孩子的藝術(shù)興趣是水墨畫教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)中,我通常會(huì)展示一些精美的水墨畫作品,然后向孩子們介紹其中的歷史和文化背景。我也會(huì)引導(dǎo)孩子們自己嘗試畫畫,并在畫中表達(dá)自己的思想和情感。通過(guò)這些方法,孩子們逐漸對(duì)水墨畫產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段:培養(yǎng)審美能力
水墨畫是一種需要藝術(shù)修養(yǎng)的藝術(shù)形式,因此在教學(xué)中培養(yǎng)孩子們的審美能力十分重要。我通常會(huì)從線條、形狀、色彩和構(gòu)圖等方面指導(dǎo)孩子們欣賞和分析水墨畫作品,使孩子們逐漸掌握審美的基本知識(shí)和技巧。在孩子們的繪畫作品完成后,我也會(huì)鼓勵(lì)他們相互欣賞和評(píng)價(jià),從而讓孩子們自己也能夠進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)和改進(jìn)。
第四段:開發(fā)創(chuàng)造力
水墨畫的魅力在于其渾樸、簡(jiǎn)練和含蓄。在教學(xué)中,我會(huì)鼓勵(lì)孩子們用自己的想象和創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作,并試著將自己的情感和思想表現(xiàn)出來(lái)。孩子們的不同個(gè)性和激情在作品中得到了很好地表達(dá),也激發(fā)了他們更多的藝術(shù)創(chuàng)造力。
第五段:結(jié)語(yǔ)
通過(guò)小學(xué)生水墨畫教學(xué),我體會(huì)到了教育的方法論和智慧,也更深刻地理解了藝術(shù)的魅力和價(jià)值。我相信水墨畫在未來(lái)的小學(xué)生藝術(shù)教育中將扮演更加重要的角色,教師們也將會(huì)在教學(xué)中發(fā)掘更多的方法和技巧,讓每一個(gè)孩子都能夠感受到藝術(shù)的溫暖和力量。
水墨畫心得體會(huì)篇四
第一段:引入幼兒水墨畫教育的重要性和價(jià)值(200字)
幼兒時(shí)期是孩子們形成藝術(shù)興趣和發(fā)展創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期。而水墨畫作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的代表,具有深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力,對(duì)幼兒的審美素養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)有著重要作用。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與探索,我深深體會(huì)到幼兒水墨畫教育對(duì)于幼兒的繪畫技巧、創(chuàng)造力和心理發(fā)展的促進(jìn)作用,對(duì)于孩子們形成良好的人文素養(yǎng)和審美觀念具有極其積極的意義。
第二段:水墨畫教育對(duì)于幼兒繪畫技巧的培養(yǎng)(250字)
在水墨畫教育中,我發(fā)現(xiàn)幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫的傳統(tǒng)技法,如運(yùn)筆、用墨、布局等,能夠培養(yǎng)他們的繪畫技巧。通過(guò)教授勾、線、色等基本技法,幼兒們逐漸學(xué)會(huì)控制畫筆的力度與速度,熟悉不同的線條特點(diǎn),提高繪畫的準(zhǔn)確性和自信心。在繪畫過(guò)程中,幼兒們通過(guò)模仿和創(chuàng)造,逐漸形成自己的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)力。他們學(xué)會(huì)從生活中汲取創(chuàng)作的靈感,并以獨(dú)特的視角和表達(dá)方式呈現(xiàn)在作品中,培養(yǎng)了他們的觀察力和觸覺表達(dá)能力。
第三段:水墨畫教育對(duì)于幼兒創(chuàng)造力的激發(fā)與發(fā)展(300字)
水墨畫教育激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力。通過(guò)水墨畫的學(xué)習(xí),幼兒們不僅在繪畫技巧上有了很大的提高,還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。在創(chuàng)作過(guò)程中,幼兒們可以放飛自我,盡情展現(xiàn)自己的想法和個(gè)性。他們不斷嘗試新的構(gòu)思、新的形式,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力。同時(shí),水墨畫的學(xué)習(xí)還能夠幫助幼兒發(fā)展出獨(dú)特的審美觀念和藝術(shù)表達(dá)能力。通過(guò)欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品,幼兒們逐漸形成自己獨(dú)特的審美品味,培養(yǎng)出對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。
第四段:水墨畫教育對(duì)于幼兒心理發(fā)展的促進(jìn)(250字)
水墨畫教育對(duì)幼兒心理發(fā)展的促進(jìn)作用非常明顯。在水墨畫的學(xué)習(xí)中,幼兒們通過(guò)自由表達(dá)和情感的外化,得到了身心的舒展和放松。他們學(xué)會(huì)了將內(nèi)心的沖動(dòng)、情感和思緒通過(guò)繪畫作品表達(dá)出來(lái),達(dá)到了情感的宣泄和認(rèn)同感的共鳴。在與水墨的親密接觸中,幼兒們還能體驗(yàn)到縱情于色彩和形態(tài)之中的快樂(lè)和滿足感。通過(guò)水墨畫的藝術(shù)表達(dá),幼兒們的心理空間得到了擴(kuò)展,情緒得到了宣泄,能夠更好地理解、掌握和管理情緒。
第五段:總結(jié)幼兒水墨畫教育的意義與展望(200字)
綜上所述,幼兒水墨畫教育在幼兒的繪畫技巧、創(chuàng)造力和心理發(fā)展等方面具有重要的促進(jìn)作用。通過(guò)水墨畫的學(xué)習(xí),幼兒們?cè)诩?xì)致的觀察、審美情趣和藝術(shù)表達(dá)等方面得到了提升,增加了個(gè)體與文化的認(rèn)同感。未來(lái),我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步研究和探索水墨畫教育的方法與手段,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式,為幼兒的全面發(fā)展提供更好的藝術(shù)教育資源。同時(shí),家長(zhǎng)和教師也要共同努力,加強(qiáng)對(duì)幼兒水墨畫教育的重視與推廣,為幼兒的藝術(shù)成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
水墨畫心得體會(huì)篇五
水墨畫作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,已經(jīng)深入人心。近年來(lái),越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到幼兒水墨畫教育的重要性,并將其納入幼兒的日常學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中。在實(shí)踐中,我深深感受到了幼兒水墨畫教育的獨(dú)特魅力,本文將從培養(yǎng)創(chuàng)造力、提高專注力、增強(qiáng)審美性、促進(jìn)情緒發(fā)展以及培養(yǎng)耐心五個(gè)角度闡述我的心得體會(huì)。
首先,幼兒水墨畫教育能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過(guò)自由發(fā)揮和創(chuàng)造自己的繪畫作品,幼兒不僅可以鍛煉動(dòng)手能力,更重要的是能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在水墨畫的創(chuàng)作過(guò)程中,幼兒可以通過(guò)調(diào)整畫筆的力度、用墨的濕度以及發(fā)揮意象的自由度等方式,創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)形式。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)有助于激發(fā)幼兒對(duì)不同事物的獨(dú)立思考能力,并且為他們今后更加積極主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。
其次,水墨畫教育有助于提高幼兒的專注力。在進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作時(shí),幼兒需要將全部精力集中到畫紙上,隨著墨色的渲染與推散,他們的思維也會(huì)逐漸沉浸其中。他們會(huì)專心地觀察、思考和思索,發(fā)掘自己創(chuàng)作的靈感和想法。這樣的過(guò)程,既是幼兒專注力的鍛煉,也是培養(yǎng)幼兒細(xì)致入微的觀察能力的途徑。在日常生活中,幼兒會(huì)通過(guò)繪畫來(lái)陶冶情操,學(xué)會(huì)專心體會(huì)與感悟,注重細(xì)節(jié),提升自身專注力的同時(shí)也在不知不覺中增添了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。
第三,幼兒水墨畫教育有助于增強(qiáng)審美性。水墨畫強(qiáng)調(diào)意境的表達(dá)和詩(shī)意的描繪,這是中華民族獨(dú)有的審美觀。通過(guò)欣賞、模仿和創(chuàng)作水墨畫,幼兒不僅能夠培養(yǎng)自己對(duì)美的感知和欣賞能力,還能夠逐漸塑造自己的審美品格。憑借對(duì)水墨畫技巧的理解與運(yùn)用,幼兒能夠創(chuàng)造各種各樣的線條、形狀、顏色和質(zhì)感的組合,發(fā)揮自己的特長(zhǎng),展示自己對(duì)美的獨(dú)特理解。這樣的審美熏陶將會(huì)讓幼兒在日常生活中表現(xiàn)出更好的審美品味,提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。
第四,幼兒水墨畫教育能夠促進(jìn)情緒發(fā)展。幼兒時(shí)期是情感發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期,而水墨畫的獨(dú)特風(fēng)格正好能夠滿足幼兒豐富多彩的情感需求。在畫畫的過(guò)程中,幼兒可以通過(guò)對(duì)顏色、圖案和線條的運(yùn)用,表達(dá)出自己的情感體驗(yàn)和情緒變化。水墨畫作品中的墨色深淺、畫面細(xì)膩、線條舒展等都能夠反映出幼兒的情緒和感受,使他們更好地了解自己、認(rèn)識(shí)自己,并通過(guò)表達(dá)情感的方式來(lái)舒緩消化負(fù)面情緒。水墨畫的獨(dú)特表現(xiàn)形式,給予了幼兒一個(gè)良好的情感宣泄和調(diào)節(jié)的平臺(tái)。
最后,幼兒水墨畫教育能夠培養(yǎng)耐心。水墨畫是一門需要耐心和毅力的藝術(shù),這也是培養(yǎng)幼兒耐心的重要途徑之一。水墨畫的創(chuàng)作需要反復(fù)磨礪,一個(gè)小小的細(xì)節(jié)可能需要反復(fù)潤(rùn)濕筆尖,一場(chǎng)場(chǎng)的嘗試和錯(cuò)誤的結(jié)果也要求幼兒不斷地去嘗試和堅(jiān)持。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒的耐心和毅力將會(huì)得到鍛煉和培養(yǎng),他們會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)持、不怕挫折地面對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō),幼兒水墨畫教育具有獨(dú)特的魅力。通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)造力、提高專注力、增強(qiáng)審美性、促進(jìn)情緒發(fā)展以及培養(yǎng)耐心等方面的作用,幼兒水墨畫教育能夠全面提升幼兒的綜合素質(zhì)和能力。我作為一名從事幼教工作多年的教師,深深感受到了幼兒水墨畫教育的巨大潛力和獨(dú)特魅力,也更加堅(jiān)信這是一項(xiàng)有助于幼兒全面發(fā)展的教育方法。我將繼續(xù)堅(jiān)持并推廣幼兒水墨畫教育,為孩子們的成長(zhǎng)提供更多機(jī)會(huì)和可能。
水墨畫心得體會(huì)篇六
教學(xué)目的:
水墨畫教育的價(jià)值,并不在于孩子的繪畫技能有多么熟練,或畫出了什么驚人的杰作。教畫水墨畫并不是教育的根本目的,而是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。通過(guò)水墨畫教學(xué)活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來(lái)。這種創(chuàng)造的過(guò)程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。
教學(xué)目標(biāo):
引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣,讓孩子體會(huì)“筆墨”。不僅能提高孩子的動(dòng)手操作能力,也可以提高孩子的思維能力,激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,鍛煉手部力量,對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。
教材分析:
水墨畫是中國(guó)獨(dú)具特色的傳統(tǒng)繪畫之一,是用中國(guó)獨(dú)有的毛筆,以水調(diào)墨、調(diào)色,畫在具有滲化性能的生宣紙及其它吸水性較強(qiáng)的紙上的一種繪畫,是在筆、墨、水綜合運(yùn)用下進(jìn)行意象造型的畫種,畫面形象不拘泥于自然,講究直抒胸懷。它歷史悠久,具有簡(jiǎn)單、概括的特點(diǎn),符合兒童的思維,易被幼兒理解接受,水墨畫作為一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式,以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛。通過(guò)水墨畫學(xué)習(xí),可促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)及各種能力的發(fā)展,孩子們可以體驗(yàn)水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫面的筆情墨趣,了解和體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的某些特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時(shí):水墨肌理畫
第二課時(shí):趣味風(fēng)景
(一)
第三課時(shí):趣味風(fēng)景
(二)
第四課時(shí):趣味靜物寫生
第五課時(shí):名人肖像
第六課時(shí):命題創(chuàng)作
教學(xué)方法:水墨游戲法
教學(xué)內(nèi)容具體安排如下:
第一課時(shí):水墨肌理畫
運(yùn)用水拓的方法。用大的盆裝清水,先后滴入墨滴、色滴,在色墨尚未在水中溶開時(shí)即攪動(dòng),墨彩形成特殊的紋理。再將宣紙浸入又立即提起,紋理被宣紙吸附,可以產(chǎn)生預(yù)想不到的效果。當(dāng)然,也可以在此基礎(chǔ)上添畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水。
第二課時(shí):趣味風(fēng)景
認(rèn)識(shí)毛筆“線條”,在明暗素描的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的石頭的皴法和一些樹的畫法,使水墨風(fēng)景更富有生機(jī)。
教學(xué)準(zhǔn)備:墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水。齊白石、李苦禪、崔子范等大師們的水墨范本。
第三課時(shí):趣味風(fēng)景
教學(xué)準(zhǔn)備:墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水畫。
第四課時(shí):趣味靜物寫生
通過(guò)寫生或想象,用面、用點(diǎn)線塑造靜物,用水墨完成塑造靜物。
教學(xué)準(zhǔn)備:墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國(guó)畫顏料、花瓶或陶罐。
第五課時(shí):名人肖像
讓孩子們畫愛因斯坦、齊白石、馬三立等名人肖像。上課時(shí),通過(guò)講名人故事、看照片,讓孩子們談感受,使他們對(duì)名人以及對(duì)名人的五官特征有所了解。老師一般不做筆墨示范,只提醒他們頭發(fā)、眉毛、胡須用墨濃些,其余用墨淡些就可以了。他們沒有模式,憑著自己的理解,畫出來(lái)的作品,彼此距離拉得很大。
教學(xué)準(zhǔn)備:墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國(guó)畫顏料、名人肖像掛圖
第六課時(shí):命題創(chuàng)作
表現(xiàn)兒童內(nèi)心世界的題材。也可把生活和想象結(jié)合起來(lái),畫出更加奇妙的構(gòu)思。在造型上,在尊重孩子天生意趣的前提下,啟發(fā)引導(dǎo)他們對(duì)意象的理解,不必強(qiáng)制摹仿成人作品。詩(shī)、書、畫、印合一的教學(xué)策略;選擇適合描繪的童詩(shī)、歌謠、古詩(shī)詞、散文游記等,就其內(nèi)容含義,透過(guò)教師講解,兒童的共同討論,再由教師提示適合的筆墨技法,由兒童描繪整首詩(shī)所表達(dá)的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備:墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國(guó)畫顏料等
水墨畫心得體會(huì)篇七
近日,我有幸參加了一場(chǎng)由知名水墨畫家主持的講座。在這個(gè)講座中,我不僅聆聽了大師對(duì)于水墨畫的深入解讀,也從他身上感受到一位真正藝術(shù)家的追求與執(zhí)著。通過(guò)這次講座,我對(duì)水墨畫有了更深入的了解,并且從大師的言談中汲取了不少藝術(shù)的啟示。以下是我個(gè)人對(duì)此講座的心得體會(huì)。
首先,這位水墨畫大師講解的內(nèi)容深淺有度、通俗易懂。他用生動(dòng)的語(yǔ)言和簡(jiǎn)潔的表述將復(fù)雜的水墨畫技法和哲學(xué)思想傳遞給我們這些聽眾。通過(guò)他的講解,我了解到水墨畫并非簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)繪畫形式,而是包含了豐富的意象和意義,內(nèi)涵著深邃的哲學(xué)思考。我深受觸動(dòng),對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí)不再局限于表面的形式,而是更加注重了解其背后的藝術(shù)內(nèi)涵和精神追求。
其次,這次講座讓我對(duì)水墨畫的創(chuàng)作過(guò)程有了更加深刻的理解。大師向我們介紹了他自己的創(chuàng)作思路和方法。他強(qiáng)調(diào)了水墨畫創(chuàng)作需要的細(xì)心觀察和靈敏的想象力,以及對(duì)于線條和墨色的技巧運(yùn)用。他還分享了自己創(chuàng)作時(shí)的心路歷程和困惑,讓我們了解到藝術(shù)創(chuàng)作并非一帆風(fēng)順,而是需要不斷探索和挑戰(zhàn)自我的過(guò)程。這使我明白到,只有不斷地實(shí)踐和嘗試,才能在水墨畫的創(chuàng)作中不斷突破、進(jìn)步。
第三,大師對(duì)于藝術(shù)家的責(zé)任感給我留下了深刻的印象。他認(rèn)為藝術(shù)家有著更高的使命,即通過(guò)自己的作品傳遞美麗、正能量和啟迪。他以自己為例,告訴我們作為水墨畫家要不斷磨煉自己的內(nèi)心,以更純凈的藝術(shù)追求和更高尚的品格去影響和感染人們。這樣的言論讓我深受鼓舞,也讓我意識(shí)到作為一個(gè)藝術(shù)愛好者,要時(shí)刻保持藝術(shù)的熱情和責(zé)任感,用自己的作品傳遞美和希望。
第四,大師還跟我們分享了他在水墨畫道路上的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。他告訴我們,水墨畫的創(chuàng)作需要付出大量的心血和時(shí)間,需要永不滿足、不懈努力。他還指出,藝術(shù)的真諦在于內(nèi)心的感悟和表達(dá),而非追逐功利和名利。這些觀點(diǎn)讓我反思自己的態(tài)度和行為,明白到成功需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力,同時(shí)也要保持心靈的純凈和靈感的源泉。
最后,這場(chǎng)講座不僅在藝術(shù)層面給予了我很多啟發(fā),也在人生層面帶給了我激勵(lì)。大師言傳身教,親切和藹。他的人格魅力和對(duì)藝術(shù)的熱情讓我深感欽佩。通過(guò)他的故事和經(jīng)歷,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,追逐內(nèi)心的熱愛。他向我們展示了正能量的力量,以及通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作和追求精神上的滿足。這種勇于追求理想和追逐內(nèi)心的啟發(fā),將激勵(lì)我在以后的人生道路上堅(jiān)定前行。
總而言之,這次水墨畫家講座對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。大師的言辭和示范使我對(duì)水墨畫的藝術(shù)內(nèi)涵和創(chuàng)作技巧有了更深的了解。他的人格魅力和對(duì)藝術(shù)的熱愛也讓我懂得了藝術(shù)家的責(zé)任和追求。通過(guò)這次講座,我對(duì)水墨畫和藝術(shù)的理解和熱愛得到了更加深入的升華。我深信,這場(chǎng)講座將會(huì)對(duì)我以后的藝術(shù)道路和人生選擇產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
水墨畫心得體會(huì)篇八
童年的水墨畫,是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式,它通過(guò)簡(jiǎn)約的線條和淡淡的色彩,描繪出了童年時(shí)期的美好記憶。這幅畫作給予人們一種寧?kù)o、深沉的感受,讓人回憶起那段逝去的歲月。在這幅畫作中,我仿佛聽到了童年的鳥語(yǔ)花香、聽到了嬉戲聲與笑聲。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)這幅水墨畫的心得和體會(huì)。
首先,童年的水墨畫給我?guī)?lái)了一種天真純真的感觸。這幅畫中,孩子們手牽手、歡樂(lè)奔跑,臉上洋溢著燦爛的笑容。他們不受外界世俗世界的束縛,純真地享受著自己的快樂(lè)。我仿佛回到了小時(shí)候,那時(shí)候我不用考慮功課與壓力,只需要在花叢中追逐玩耍。這種天真純真的感觸,讓我感受到了幸福和快樂(lè),讓我明白了童年的美好是無(wú)法復(fù)制的。
其次,童年的水墨畫帶給我一種自由自在的氛圍。在這幅畫中,孩子們沒有被束縛在高樓大廈中,而是在大自然中盡情暢游。我認(rèn)為這幅畫所傳達(dá)的自由自在的氛圍,與當(dāng)代社會(huì)中的局限不同。在成年之后,我們被約束在社會(huì)的規(guī)定中,被要求做出各種各樣的選擇。而童年的水墨畫提醒了我,讓我重新感受到自然與自由的重要性。
再次,童年的水墨畫讓我感受到了生命的美好與珍貴。在那幅畫中,孩子們與大自然和諧共處,在歲月的長(zhǎng)河中享受著生命的樂(lè)趣。而這正是我童年最美好的時(shí)光,那時(shí)候沒有擔(dān)憂,沒有掛慮,只有純真與快樂(lè)。我相信人生中最重要的事情就是享受當(dāng)下,感受生命的美好和珍貴,而這幅畫作正是提醒我要珍惜生活,活在當(dāng)下。
最后,童年的水墨畫給我?guī)?lái)了對(duì)未來(lái)的向往與希望。畫中的孩子們雖然在歡樂(lè)中忘我的玩耍,但他們對(duì)未來(lái)充滿了希望。我相信,無(wú)論經(jīng)歷怎樣的挫折,只要我們保持初衷,保持童心,我們都可以找到屬于自己的快樂(lè)。這幅畫作告訴了我,不要忘記童年時(shí)的歡樂(lè)和希望,將其帶入成年生活中。
總之,童年的水墨畫是一幅令人陶醉的藝術(shù)作品,它給人們帶來(lái)了天真純真、自由自在、生命美好和未來(lái)希望等深刻感受。它讓人們反思童年的美好時(shí)光,反思自己人生的追求與價(jià)值觀。對(duì)我而言,這幅畫作不僅是一種藝術(shù)形式,更是一種精神撫慰和啟示。它喚醒了我內(nèi)心深處的那個(gè)快樂(lè)的孩子,讓我明白了人生的真正意義所在。愿我們永遠(yuǎn)保持童年的美好回憶,不忘初心,活出精彩的人生!
水墨畫心得體會(huì)篇九
水墨畫,是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要形式之一,用簡(jiǎn)約而含蓄的筆墨,以及寄情于畫外的意境,展現(xiàn)了中國(guó)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。而在我童年時(shí)期,這種古典而神秘的藝術(shù)形式曾給我留下深刻的印象。通過(guò)聽童年的水墨畫,我領(lǐng)略到了其中所蘊(yùn)含的詩(shī)意與哲思,也獲得了對(duì)人生和自然的新的理解。
首先,水墨畫給我?guī)?lái)的是禪意般的寧?kù)o與平和。在那個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,我總是被各種瑣事所困擾,心情常常波瀾不驚。然而,在聽童年的水墨畫時(shí),我卻感受到了一種無(wú)言的寧?kù)o,仿佛整個(gè)世界都變得悠然而安詳。畫中的山水青翠欲滴,樹林中的小鳥歡快歌唱,湖水靜謐而溫柔。這些畫面帶給我一種內(nèi)心的寧?kù)o和平和,使我在紛擾的世界中找到了一片寧?kù)o的凈土。
其次,水墨畫帶給我對(duì)自然之美的欣賞。作為一個(gè)長(zhǎng)在城市里的孩子,我很少有機(jī)會(huì)親近大自然,更別說(shuō)領(lǐng)略自然之美了。然而,在聽童年的水墨畫時(shí),我仿佛置身于一片自然的樂(lè)土中。畫中的山川河流、花草樹木,都展現(xiàn)出了自然的壯麗與神秘。我可以感受到風(fēng)吹拂的輕柔、水流淌的溫潤(rùn),仿佛與大自然融為了一體。這種親近自然的感覺,讓我更加珍惜自然的美麗,更加熱愛這個(gè)人間。
然后,水墨畫還喚起了我對(duì)人生哲理的思考。童年時(shí)期,我并沒有意識(shí)到水墨畫的深意和哲理,只是單純地欣賞畫面的美麗。然而,通過(guò)聽童年的水墨畫,我漸漸發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的智慧和人生哲理。畫中的每一筆每一墨,都是藝術(shù)家對(duì)世界的感悟和思考的凝結(jié)。無(wú)論是山巒起伏還是枯木逢春,都告訴我生命的無(wú)常和變幻無(wú)常。我開始思考人生的意義和價(jià)值,明白了珍惜每一刻的重要性。
最后,水墨畫啟迪了我的藝術(shù)天賦。在聽童年的水墨畫時(shí),我不僅從畫面中感受到了美麗與哲思,還逐漸激發(fā)出了我對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛。我開始模仿畫中的筆法和意境,用我自己的方式表達(dá)自己的情感和思緒。逐漸地,我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫水平得到了提升,開始收到了一些認(rèn)可和贊賞。水墨畫的啟迪,讓我用藝術(shù)的方式表達(dá)自己,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)潛能。
通過(guò)聽童年的水墨畫,我得以領(lǐng)略到了其中的禪意與寧?kù)o,也逐漸了解了自然的美麗和人生哲理。此外,水墨畫還啟迪了我的藝術(shù)天賦,讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛和天賦?;叵肫鹜陼r(shí)期的那段時(shí)光,我深深感激水墨畫帶給我的美妙體驗(yàn)和啟迪。我希望未來(lái)能夠繼續(xù)深入了解水墨畫,通過(guò)自己的創(chuàng)作表達(dá)內(nèi)心的情感,同時(shí)也將這種美妙的藝術(shù)形式傳遞給更多的人們。
水墨畫心得體會(huì)篇十
從小學(xué)三年級(jí)開始,美術(shù)教材就安排了中國(guó)畫教學(xué),這一安排是源于新課標(biāo)中提出的要“引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流”,中國(guó)畫是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,因?yàn)橹袊?guó)畫體現(xiàn)了詩(shī)、書、畫、印的結(jié)合,蘊(yùn)涵了中國(guó)文化的精髓。作為小學(xué)美術(shù)老師,如何讓兒童基本認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、了解中國(guó)畫,進(jìn)而喜歡中國(guó)畫,熱愛中國(guó)畫,讓優(yōu)秀的民族文化得以傳承和發(fā)展,是我們的責(zé)任和義務(wù)。因?yàn)橹袊?guó)畫用具和表現(xiàn)的特殊性,容易讓學(xué)生很快產(chǎn)生興趣;但也是因?yàn)橛镁吆捅憩F(xiàn)方法的問(wèn)題,容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒,如果教學(xué)方法再不得當(dāng),也很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。
一、兒童水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀
根據(jù)筆者的觀察,很多培訓(xùn)班及學(xué)校甚至幼兒園都開有國(guó)畫課,但他們?cè)趪?guó)畫教學(xué)中,都同樣存在著很大的問(wèn)題,在傳統(tǒng)教學(xué)模式長(zhǎng)期的作用下,少兒國(guó)畫教學(xué)還是以臨摹范畫或教師畫一筆學(xué)生練習(xí)一筆的現(xiàn)象,一節(jié)課下來(lái),全班完成了同一幅畫,教師、學(xué)生家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)作品時(shí)是與教師范畫是否相近為標(biāo)準(zhǔn),摹本都是教師創(chuàng)造出來(lái)或選擇來(lái)的東西,不必說(shuō),自然是成人化、模式化的內(nèi)容,硬讓兒童跨越幾十年的年齡界線,去適應(yīng)成人眼睛里的世界,孩子怎么可能接受?結(jié)果不外乎兩種,好的結(jié)果是少數(shù)癡迷于美術(shù)的孩子學(xué)“進(jìn)去了”,成了“小大人”,先天不足地、過(guò)早地、人為地讓孩子進(jìn)入到一個(gè)莫明其妙的專業(yè)美術(shù)圈子里,成為美術(shù)教育的犧牲品;不好的結(jié)果是絕大多數(shù)孩子認(rèn)為美術(shù)太難學(xué),索性與美術(shù)絕緣。他們與生俱來(lái)的愛美之心與天生的美術(shù)表現(xiàn)潛能以及由此引導(dǎo)出的全面發(fā)展的可能性被扼殺。因此,如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到基本的中國(guó)畫知識(shí)和技能,又能發(fā)揮兒童特有的想象力和創(chuàng)造力,是我在教學(xué)中不斷思考的問(wèn)題。在我的國(guó)畫教學(xué)中,力求在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)努力地去探索新的教學(xué)方式。
二、指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知之前對(duì)教材進(jìn)行自學(xué)的一個(gè)過(guò)程,包括對(duì)教材內(nèi)容的了解,教學(xué)資料及用具的準(zhǔn)備,還有對(duì)作品作者及其藝術(shù)特點(diǎn)的了解。預(yù)習(xí)的過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)手動(dòng)腦的結(jié)合,體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),也體現(xiàn)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)做好了,學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性就高,學(xué)習(xí)也就變的輕松,而且還避免了教師的“一言堂”。例如在學(xué)習(xí)《彩墨游戲》一課時(shí),我就重點(diǎn)讓學(xué)生查找有關(guān)宣紙和毛筆以及墨的知識(shí),課堂上通過(guò)學(xué)生的介紹和交流,讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的用具就有了比較全面的認(rèn)識(shí)和了解,不但讓教學(xué)變的輕松,更重要的是讓學(xué)生懂得了如何去學(xué)習(xí),體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。
三、巧學(xué)技法,靈活運(yùn)用
雖然中國(guó)畫的表現(xiàn)技法有一定的難度,但學(xué)習(xí)中國(guó)畫不能一點(diǎn)都不給學(xué)生教,因?yàn)橹袊?guó)畫表現(xiàn)材料的特性,如果不掌握一定的技法,那樣畫出的中國(guó)畫將缺少中國(guó)畫的韻味,導(dǎo)致和兒童水粉畫、彩色筆畫沒有多大區(qū)別。比如在教授中國(guó)畫技法濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色等技法時(shí),我先演示了濃破淡、淡破濃的方法,接著讓學(xué)生思考色破墨、墨破色的方法,并上臺(tái)演示,通過(guò)師生共同探討,最終得出了色破墨、墨破色的方法,這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,而且印象深刻。針對(duì)一些難度較高的技法要求,要適當(dāng)降低難度,比如中國(guó)畫中提到的墨分五色的要求,就不能對(duì)學(xué)生要求過(guò)高,只要學(xué)生的作業(yè)中能體現(xiàn)兩三個(gè)墨色層次就應(yīng)該加以鼓勵(lì)了。在學(xué)生完成作業(yè)中,也不要過(guò)多的要求非要用什么技法,只需要在指導(dǎo)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,讓學(xué)生明白中國(guó)畫在表現(xiàn)上有其自身的特點(diǎn)就行了。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)要能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在課堂教學(xué)中,我注意創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)《用彩墨畫魚》一課時(shí),我就用多媒體播放了一段海底世界,引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋中各種魚的形象,從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)候在欣賞一些畫家的作品時(shí),給學(xué)生講一些畫家的趣事也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如在欣賞齊白石的蝦時(shí),就給學(xué)生講齊白石老爺爺為了畫好蝦就親自養(yǎng)了一些蝦經(jīng)常進(jìn)行觀察,所以他畫的蝦特別生動(dòng)。在嘗試表現(xiàn)中,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,對(duì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神要給予充分的肯定和鼓勵(lì),有時(shí)侯可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用別的材料和中國(guó)畫的材料相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作,比如用油畫棒或水粉顏料結(jié)合毛筆、墨汁在宣紙上作畫,讓學(xué)生感受作畫材料的多樣性,也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在興趣小組活動(dòng)中,我也盡量安排一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容,比如畫水果,學(xué)習(xí)各種水果的畫法,然后組成水果盤;學(xué)習(xí)瓶花的畫法,還有畫金魚等等。事實(shí)證明,學(xué)習(xí)的內(nèi)容只要能引起學(xué)生的興趣,學(xué)習(xí)的效率就會(huì)高,學(xué)生的創(chuàng)造性也會(huì)相應(yīng)得到提高。這正如美術(shù)新課表中所提到的“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。
五、水墨畫的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合學(xué)生一般對(duì)自己熟悉的東西比較感興趣,因此我讓學(xué)生多畫繪畫日記,多觀察生活,從生活中去搜集素材,因?yàn)椤吧钍撬囆g(shù)創(chuàng)作的源泉”,讓學(xué)生畫自己的生活,表現(xiàn)自己感興趣的東西,學(xué)生的作品才會(huì)更具活力。在搜集素材時(shí)有時(shí)并不需要畫的很完整,有時(shí)看見一束花,一盤水果,窗臺(tái)的擺設(shè)等都可以作為表現(xiàn)的對(duì)象,而且工具也沒有限制,可以用鉛筆、鋼筆、彩筆、油畫棒??,表現(xiàn)手法上可以是線描,也可以勾線圖色等都不用限制,這樣既可以鍛煉學(xué)生的觀察力,又豐富了學(xué)生的表現(xiàn)力,為創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。有時(shí)侯我還以自己的創(chuàng)作實(shí)踐給學(xué)生講創(chuàng)作方法和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,也起到了很好的示范作用。
六、要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)中國(guó)畫,因?yàn)楣ぞ弑容^繁雜,收拾起來(lái)也比較麻煩,所以一開始就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。比如擺放用具的習(xí)慣,要求學(xué)生把學(xué)習(xí)用具擺放到右手邊;還有蘸水的習(xí)慣,一般是根據(jù)需要來(lái)蘸水,不能隨便涮筆,以免很快弄臟水;還有不能隨便甩筆,多余的水可以用衛(wèi)生紙或廢宣紙吸;再有收拾整理的習(xí)慣,要給學(xué)生必要的示范和指導(dǎo)。一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,教學(xué)就會(huì)顯得輕松自如。需要注意的是,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,需要老師在教學(xué)中不斷的
總結(jié)
和指導(dǎo),要把培養(yǎng)習(xí)慣也當(dāng)作教育教學(xué)的一部分。中國(guó)畫教學(xué)是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化很重要的途徑之一,但傳統(tǒng)的教育理念和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相脫節(jié),因此難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師如何把握好教學(xué)內(nèi)容,既能讓兒童對(duì)中國(guó)畫的技法和審美有所了解,又能和兒童的興趣及生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,創(chuàng)作出富有兒童特點(diǎn)和時(shí)代氣息的作品,這里還有很多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要廣大美術(shù)教師不斷探索和實(shí)踐。
1、7。
水墨畫心得體會(huì)篇十一
下面是為你精心整理的兒童水墨畫教學(xué),希望大家喜歡。
兒童水墨畫教學(xué)一、把玩“墨色,培養(yǎng)興趣傳統(tǒng)中國(guó)畫的表現(xiàn)手法是書法性的線造型,配合點(diǎn)與面的韻律節(jié)奏,籍以狀物抒情表達(dá)心緒。
千變?nèi)f化的畫也要一筆一筆構(gòu)成。
所以讓學(xué)生“玩墨、“玩色――用毛筆蘸墨或色在宣紙上較為隨意地畫些非作品形式的點(diǎn)、線、面,既能使學(xué)生了解這“一筆的變化容量和審美要求,又可以培養(yǎng)學(xué)生興趣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨畫打下基礎(chǔ)。
“玩墨色并非隨隨便便地亂圖亂抹,“玩好墨色的關(guān)鍵首先要弄清楚中國(guó)畫工具材料的特性。
任何畫種都靠特有的工具材料表現(xiàn)畫種的固有特點(diǎn)。
中國(guó)畫所用的毛筆由筆尖、筆肚、筆根三部分組成,它具有柔軟性,我們只要充分使用它的每一部分,就能表現(xiàn)出千變?nèi)f化的點(diǎn)、線、面。
另外生宣紙對(duì)墨色有滲化作用,筆中墨色含量不同其滲化的效果也就各不相同。
國(guó)畫講究“墨分五色,即焦、濃、重、淡、輕墨色變化,我們?cè)凇巴婺珪r(shí),要按照中國(guó)畫對(duì)筆墨的要求,充分張揚(yáng)其筆墨個(gè)性,“玩出優(yōu)美的筆墨效果。
“玩墨色只要求學(xué)生盡可能多地畫出各種不同變化的點(diǎn)、線、筆觸,讓學(xué)生充分領(lǐng)略毛筆的神奇,從不同的點(diǎn)、線、筆觸以客觀事物、身邊事物、所見所感作聯(lián)想,或者反過(guò)來(lái),把自己的情緒、感覺和所知事物用筆墨將它們表達(dá)出來(lái)。
有時(shí)任意一些墨痕,水墨色彩相互沖撞滲化的效果,可以引起意外的聯(lián)想。
添加幾筆,有意無(wú)意間,就真成了生動(dòng)的形象。
“不帶任何預(yù)想,只是渴望用畫筆在紙上無(wú)意識(shí)地畫著線條、色彩和形狀,但到了某一刻,就變得有意識(shí)起來(lái)了,于是,一種制約和秩序開始產(chǎn)生。
現(xiàn)代大師的制作經(jīng)驗(yàn)往往正合孩子們的心意。
瑞士畫家克利說(shuō),畫畫就是“拉根線條去散步。
拉根毛筆線去散步,在濃、淡、干濕、焦、曲直、粗細(xì)的變化中,一定可以更為豐富多彩,奇幻莫測(cè)。
教師和學(xué)生都可以自由假設(shè)“散步的情境,讓學(xué)生自由地以再現(xiàn)、表現(xiàn)或介于二者之間的筆墨表現(xiàn)出來(lái)。
在小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課本水墨游戲單元有一課是這樣的:孩子們準(zhǔn)備好了嗎,我們拉一根水墨線去郊外作一次散步:我們走過(guò)草地(趕快畫)……穿過(guò)森林……遇到小河……走過(guò)獨(dú)木橋……前面是一片山坡……我們上山吧……烏云來(lái)了……呀,下雨了……雨下大了……下冰雹了……閃電雷鳴……哈,雨過(guò)天晴,出彩虹了……孩子們興趣盎然,出現(xiàn)了很多奇特的“抽象水墨作品,創(chuàng)造力的萌芽就在這涂鴉中顯出“草色遙看近卻無(wú)的一種嫩綠。
筆墨功夫的提高需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的千錘百煉與日積月累才能實(shí)現(xiàn)。
二、趣味臨摹,加強(qiáng)主動(dòng)兒童的年齡特征決定了他們不可能完全臨摹“大師的作品,而且機(jī)械地臨摹,學(xué)生很容易麻木,最終只是照葫蘆畫瓢,還容易產(chǎn)生厭倦心理。
所以,讓學(xué)生在優(yōu)秀作品的諸多元素中取其一二,添加若干,通過(guò)臨摹中的再創(chuàng)作,不僅可以提高學(xué)生的興趣,還可以加強(qiáng)其主動(dòng)性。
在這里,對(duì)大師作品的篡改不是褻瀆,而是由崇敬轉(zhuǎn)變成輕松、詼諧的調(diào)侃。
臨摹練習(xí)的幾種策略:1.添加。
在簡(jiǎn)單的造型基礎(chǔ)上添一些內(nèi)容,或者在純水墨中添上色彩,使畫面更符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)。
2.組合。
將不同作品中的內(nèi)容組合在一起,然后有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。
3.變形。
把現(xiàn)存的其他類型的作品處理成水墨畫,只改變藝術(shù)形象,不改變畫面主題。
大師畫我也畫。
孩子們以自己的生活經(jīng)歷和內(nèi)心情感為依據(jù),在欣賞大師優(yōu)秀作品的同時(shí),加上想象、發(fā)揮、引申,進(jìn)行變體畫創(chuàng)作,這是一種和大師進(jìn)行對(duì)話的探究性學(xué)習(xí)。
大師作品既可有文人水墨,也可有水墨畫以外的民間杰作和西方經(jīng)典,這樣既避免了學(xué)生在繪畫語(yǔ)言上機(jī)械找搬,又可在同一活動(dòng)中接觸、比較和理解異質(zhì)文化。
這種理解,由于個(gè)體經(jīng)歷、生活狀態(tài)等等不同,會(huì)產(chǎn)生很大差異,產(chǎn)生各種“誤讀。
而恰恰是這種差異,生出千姿百態(tài)的創(chuàng)造,使兒童水墨畫變得豐富多彩。
向大師學(xué)習(xí),主要不是學(xué)習(xí)那些已轉(zhuǎn)化為常規(guī)的、現(xiàn)成的、具體的東西,而是學(xué)習(xí)他們獨(dú)立的感受和創(chuàng)造精神。
英國(guó)哲學(xué)家懷海特說(shuō):“藝術(shù)教育的目的,就是在生活中喚醒智慧和美感,從而提高人生命的質(zhì)量,使他們活得更是一個(gè)文明的人。
作品繪制過(guò)程中增加了主動(dòng)性,作品完成后漂亮的畫面也足以留住他們對(duì)繪畫的熱情。
學(xué)生掌握了水墨畫的基本語(yǔ)言,就可以用之探索不同的創(chuàng)作方法,發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的情感和思想,美化環(huán)境和生活。
三、
培養(yǎng)創(chuàng)作,揚(yáng)己之長(zhǎng)學(xué)生由于個(gè)人素質(zhì)的差異,創(chuàng)作能力存在明顯的傾向性,教師可以因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生揚(yáng)己之長(zhǎng),更何況對(duì)于兒童美術(shù)教育來(lái)說(shuō),重要的是過(guò)程而不是結(jié)果。1.傳承型:偏愛傳統(tǒng),對(duì)水墨語(yǔ)言感悟力強(qiáng),往往精于摹寫而缺乏獨(dú)立組織畫面的能力。
這類學(xué)生可以讓他們多作默寫練習(xí)。
2.原創(chuàng)型:喜歡表現(xiàn)自我,不愿在技法上下功夫,拿起畫筆就愛自由揮灑。
這類學(xué)生完全可以讓他們憑記憶或聯(lián)想等方式進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。
3.創(chuàng)新型:想法多,愛獵奇,但缺乏恒心;既看不起原創(chuàng)型的“小兒科,又不想在傳統(tǒng)上下功夫。
這類學(xué)生可以讓他們嘗試多種表現(xiàn)形式,換換口味,更能激發(fā)興趣。
因人施教,量才輔導(dǎo),給學(xué)生一個(gè)自由想象、自由活動(dòng)的藝術(shù)空間,學(xué)生在探索、傳承的過(guò)程中,得到的不僅僅是祖國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化藝術(shù)所帶來(lái)的愉悅,所以意義更加深遠(yuǎn)。
激勵(lì)對(duì)學(xué)生的作用不可小覷,及時(shí)張貼作品,定期組織展覽,還可以將作品托裱、裝框,讓學(xué)生帶回家美化居室,又能與家長(zhǎng)分享成功的喜悅――教學(xué)之外的輔助手段有時(shí)能收到事半功倍的效果。
它是啟蒙和探索;是平等對(duì)話,自由交流;是開闊視野,豐富認(rèn)識(shí);是在觀察、認(rèn)知、審美、質(zhì)疑和直率的表達(dá)中,培育人的“獨(dú)立之人格,自由之精神;是向?qū)W生提供各種多樣可供選擇的思維方式和表達(dá)方式,培養(yǎng)開放寬容的心態(tài),對(duì)多元化的尊重和欣賞,培養(yǎng)獨(dú)立判斷和創(chuàng)作的能力。
我們將以此作為我們教學(xué)工作的理想。
當(dāng)然,對(duì)于如何使這門傳承中國(guó)傳統(tǒng)又富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的課題發(fā)揮出其最大的功效,還需要我們美術(shù)教育工作者繼續(xù)探索、改進(jìn)、完善,從而使我們的美術(shù)教育更富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,真正發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的地位和作用。
水墨畫心得體會(huì)篇十二
第一段:引言(大約200字)
近期,我有幸參加了一場(chǎng)水墨畫家的講座。作為一位對(duì)藝術(shù)充滿熱愛的人,我對(duì)此感到非常興奮。在這次講座上,我不僅了解了水墨畫的起源和發(fā)展,更深入認(rèn)識(shí)了水墨畫家的內(nèi)心世界和創(chuàng)作方法。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。
第二段:水墨畫的起源與發(fā)展(大約250字)
水墨畫作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的代表之一,擁有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在講座中,水墨畫家講述了水墨畫的起源與發(fā)展過(guò)程,這讓我更加深刻地理解了水墨畫的獨(dú)特之處。他提到,在中國(guó)古代,水墨畫常常被賦予了哲學(xué)和意境的含義,藝術(shù)家通過(guò)細(xì)膩的線條和自然的墨色傳達(dá)出一種意境美。同時(shí),他還分享了不同水墨畫派別的特點(diǎn)和風(fēng)格,這讓我進(jìn)一步了解了水墨畫的多樣性和變化。
第三段:水墨畫家的內(nèi)心世界(大約300字)
在講座中,水墨畫家提到了他個(gè)人的創(chuàng)作經(jīng)歷和感受。他強(qiáng)調(diào)了一個(gè)畫家需要內(nèi)外兼修,要有旺盛的想象力和深厚的內(nèi)心世界。他講述了在自然中尋找靈感的過(guò)程,他用大自然的鳥語(yǔ)花香啟發(fā)自己的創(chuàng)作靈感,這讓我深深感受到了水墨畫家內(nèi)心的平靜與寧?kù)o。他還分享了自身對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的思考,這使我認(rèn)識(shí)到水墨畫家不僅僅是繪畫技巧的運(yùn)用者,更是具備一種與眾不同的思維方式。
第四段:水墨畫的創(chuàng)作方法(大約300字)
水墨畫家還向我們介紹了他的創(chuàng)作方法和技巧。他強(qiáng)調(diào)了自由筆墨的重要性,并鼓勵(lì)我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)要有勇于突破的勇氣。他說(shuō):“水墨畫是一門很自由的藝術(shù),不拘泥于傳統(tǒng)的技法和約束,可以大膽嘗試新的表現(xiàn)形式和構(gòu)思?!痹谒募?lì)下,我深受啟發(fā),意識(shí)到在創(chuàng)作過(guò)程中要敢于嘗試,要跳出常規(guī)思維,以不同的方式表達(dá)自己。他還分享了很多與大家的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和交流,這讓我深感水墨畫師傅的謙遜和真誠(chéng)。
第五段:對(duì)水墨畫的新認(rèn)識(shí)與感悟(大約250字)
通過(guò)這次講座,我對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí)得到了極大的拓展。我意識(shí)到水墨畫不僅是一種表達(dá)方式,更是一種心靈的寄托。水墨畫家巧妙地通過(guò)墨與水的交融,向我們展示了一個(gè)豐富多彩的世界,同時(shí)也讓我明白了藝術(shù)的魅力在于它對(duì)心靈的治愈和啟發(fā)。我被水墨畫家的才華和付出所深深打動(dòng),并下定決心,將來(lái)也要努力成為一名優(yōu)秀的水墨畫家,用我的作品傳達(dá)內(nèi)心世界和表達(dá)對(duì)生活的熱愛。
總結(jié)(大約100字)
通過(guò)參加這次水墨畫家講座,我除了了解到水墨畫的起源和發(fā)展之外,還深入了解了水墨畫家的內(nèi)心世界和創(chuàng)作方式。這次講座讓我對(duì)水墨畫有了新的認(rèn)識(shí)和感悟,并對(duì)我未來(lái)的藝術(shù)道路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信,只要保持對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求,我一定能成為一名杰出的水墨畫家。
水墨畫心得體會(huì)篇十三
水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶,它以其獨(dú)特的韻味和詩(shī)意而聞名于世。在大班美術(shù)課上,我們學(xué)習(xí)了水墨畫的基本技巧和理念,從而更加深入地了解了這一古老藝術(shù)的精髓。通過(guò)這門課程,我對(duì)水墨畫有了全新的體會(huì)和思考。以下是我個(gè)人的心得體會(huì):
首先,我認(rèn)識(shí)到水墨畫的核心價(jià)值在于“意境”。在水墨畫中,我們不僅要注重形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)成就,更要追求高遠(yuǎn)超越的心靈境界。每一筆每一劃,都蘊(yùn)含著畫家的心思和情感。通過(guò)自己的實(shí)踐和觀摩大師作品,我逐漸領(lǐng)悟到水墨畫是一門“寫意”的藝術(shù),它強(qiáng)調(diào)意象的簡(jiǎn)約和意境的表達(dá)。通過(guò)墨色、水的運(yùn)用以及線條的變化,畫家可以把自己的心靈世界表達(dá)出來(lái),與觀者產(chǎn)生共鳴。因此,在練習(xí)水墨畫的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了“放松心態(tài),用筆用墨像是在寫詩(shī)一樣”,讓自己的情感在畫面中自由流露。
其次,我學(xué)到了水墨畫的創(chuàng)作技巧和基本知識(shí)。在水墨畫中,線條的運(yùn)用至關(guān)重要。細(xì)的線條能夠表達(dá)出畫面的細(xì)膩和層次感,粗的線條則能夠表現(xiàn)出畫面的力量和氣勢(shì)。同時(shí),我還了解到水墨畫采用的顏料都是由天然植物研磨而成的,而且顏色是以黑墨為主,輔以少量的紅、黃等顏料。通過(guò)這些學(xué)習(xí),我對(duì)水墨畫的畫材和畫法有了更加深入的了解,并通過(guò)不斷的實(shí)踐來(lái)提高自己的水平。
另外,我通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)和作品展示,激發(fā)了自己對(duì)水墨畫的興趣和熱情。在大班美術(shù)課上,我們一起學(xué)習(xí)、探討和欣賞水墨畫作品。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,同學(xué)們互相交流心得體會(huì),相互比較著自己的作品。通過(guò)欣賞和比較,我逐漸認(rèn)識(shí)到水墨畫是多樣化的,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和創(chuàng)作方式。在互動(dòng)中,我受到了同學(xué)們的鼓勵(lì)和啟發(fā),也不斷地激發(fā)出更多的創(chuàng)作靈感。
此外,我也意識(shí)到水墨畫需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和耐心,才能夠取得進(jìn)步。水墨畫是一門需要時(shí)間沉淀和技巧積累的藝術(shù),它不可能一蹴而就。在練習(xí)水墨畫的過(guò)程中,我不斷摸索和嘗試,通過(guò)不斷實(shí)踐和改進(jìn),逐漸提高了自己的繪畫水平。雖然過(guò)程中有些磕磕絆絆,但我明白只要持之以恒,就一定會(huì)有所收獲。因此,在大班美術(shù)課上,我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)持不懈的精神,這也是我終身受用的寶貴財(cái)富。
總結(jié)起來(lái),大班美術(shù)課上的水墨畫學(xué)習(xí)不僅讓我領(lǐng)略了古老藝術(shù)的魅力,更使我在創(chuàng)作中找到了自己的興趣和激情。通過(guò)學(xué)習(xí)水墨畫,我懂得了“意境”才是水墨畫的靈魂;掌握了一些基本的技巧和知識(shí);借助同學(xué)們的互動(dòng)和鼓勵(lì)進(jìn)一步提高自己;并培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。我相信,通過(guò)這門課程,我不僅在水墨畫上得到了素養(yǎng),更在人生道路上收獲了更多。
水墨畫心得體會(huì)篇十四
水墨畫作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要形式,在我國(guó)的美術(shù)教育中占據(jù)了重要地位。近日,我班開展了水墨畫課程,同學(xué)們積極參與其中,我對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真思考與總結(jié)。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì)。
首先,水墨畫藝術(shù)給我?guī)?lái)深深的震撼。當(dāng)我見到老師展示作品時(shí),我被其獨(dú)特的魅力所吸引。水墨畫以簡(jiǎn)潔的線條和寥寥幾筆勾勒出豐富的意境,給人以無(wú)限遐想的空間。每一幅作品都飽含著藝術(shù)家的情感和靈魂,讓觀者能夠產(chǎn)生共鳴。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我常常仔細(xì)端詳每一幅作品,思索藝術(shù)家的構(gòu)思與技巧,沉醉于其中。
其次,水墨畫的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我體驗(yàn)到了專注與耐心的重要。水墨畫的繪制過(guò)程需要我們一筆一畫地仔細(xì)描繪,需時(shí)需力不斷,不可馬虎。每一筆都需經(jīng)過(guò)精心的計(jì)劃和斟酌,才能達(dá)到最佳的效果。這讓我明白了專注和耐心的重要性。在繪畫中,如果我們一心一意地投入其中,用心去感受繪畫所傳遞的情感,我們會(huì)更好地理解水墨畫的精髓,并能提升自己的繪畫技巧。
第三,水墨畫鼓勵(lì)我們大膽創(chuàng)新。在課程中,我發(fā)現(xiàn)水墨畫的表現(xiàn)形式非常靈活,可以自由運(yùn)用不同的筆法和技巧,展現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性。通過(guò)學(xué)習(xí)與嘗試,我們可以在傳統(tǒng)水墨畫的基礎(chǔ)上融入個(gè)人的創(chuàng)意和理解,形成自己獨(dú)有的風(fēng)格。這種創(chuàng)新的精神在藝術(shù)創(chuàng)作中非常重要,它使我們能夠突破傳統(tǒng)的束縛,勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。
第四,水墨畫教會(huì)我珍惜每一個(gè)瞬間。水墨畫是一種瞬間的表達(dá),一瞬間的感悟被化為永恒。每一次繪畫課,老師都告訴我們要珍惜每一個(gè)筆觸,因?yàn)樗鼈儫o(wú)法復(fù)制。在對(duì)一件事物、一處景色進(jìn)行觀察和描繪的瞬間,我感受到時(shí)光的流逝,深知這是難以再現(xiàn)的美好時(shí)光。通過(guò)水墨畫的學(xué)習(xí),我意識(shí)到要用心去感受生活中的一切美好瞬間,及時(shí)抓住并加以表達(dá),畢竟它們都是獨(dú)一無(wú)二的。
最后,水墨畫讓我學(xué)會(huì)用心欣賞藝術(shù)。在學(xué)習(xí)水墨畫的過(guò)程中,我培養(yǎng)了更為敏銳的觀察力和感受力。從一片樹葉的輪廓到一池春水的漣漪,我都能用心去感悟其中蘊(yùn)含的美。每一次觀看作品,我都能從中發(fā)現(xiàn)不同的細(xì)節(jié)和意境,這讓我更加熱愛藝術(shù)。不僅如此,水墨畫還啟發(fā)了我對(duì)生活的獨(dú)特理解,讓我用更加藝術(shù)的眼光去看待世界。
水墨畫課程豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也給我們帶來(lái)了極大的樂(lè)趣和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí),我不僅提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,更是在水墨畫的世界中感受到了無(wú)限的可能性。我相信,在未來(lái)的實(shí)踐中,我會(huì)不斷努力,繼續(xù)挖掘水墨畫的奧秘,并盡我所能去表達(dá)我的理解和情感。
水墨畫心得體會(huì)篇十五
沙洋縣五里中心小學(xué) 劉小英
水墨畫,通常我們稱之為中國(guó)畫。他在中國(guó)已有上千年的歷史,是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)形式,是中華民族文化的瑰寶。兒童經(jīng)過(guò)水墨畫訓(xùn)練,能進(jìn)一步提高繪畫技藝和審美情趣,對(duì)其智力開發(fā)和健康成長(zhǎng)是非常有益的。
在實(shí)際教學(xué)中,教師要注重用現(xiàn)代化教育理念來(lái)進(jìn)行水墨畫教學(xué),打破傳統(tǒng)水墨畫從臨摹梅、蘭、竹、菊等入手的僵化模式,注重繪畫與生活的聯(lián)系。通過(guò)水墨游戲活動(dòng),培養(yǎng)兒童的美感和審美情趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí),發(fā)展個(gè)性,完善其人格。
一、以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式,逐步練習(xí),掌握水墨畫的筆墨技巧。
每個(gè)畫種都有自己的特色形式,而這些特色是因?yàn)槭褂酶骶咛厣牟牧隙a(chǎn)生的。教師對(duì)兒童的輔導(dǎo)要強(qiáng)調(diào)掌握水墨畫的技法精神,重視培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于水墨畫最基本的用筆、用墨、蘸水、調(diào)色等基本方法,學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待并養(yǎng)成良好習(xí)慣。老師要多進(jìn)行身教示范,設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容,最大限度地激發(fā)兒童對(duì)繪畫的興趣。
(一)讓兒童體驗(yàn)線條的流暢美。小學(xué)生初學(xué)水墨畫時(shí),讓兒童動(dòng)手勾畫長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的直線、波浪線、折線、彈簧線及螺旋線等,可以增強(qiáng)兒童使用畫筆的能力,初步獲得對(duì)用筆方法的感悟??梢岳镁€條構(gòu)成一些圖形,增強(qiáng)兒童的練習(xí)興趣。
(二)讓兒童體驗(yàn)用筆的層次美。兒童對(duì)濃淡變化的墨色充滿了好奇心,教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥,用小魔術(shù)等方法,鼓勵(lì)他們自己試一試、調(diào)一調(diào),邊涂抹邊體會(huì),在輕松愉快的氣氛中感知水和墨的調(diào)和方法。
(三)讓兒童體驗(yàn)用筆的變化美。中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒會(huì)產(chǎn)生不同的效果,教師可以將畫筆從中鋒到側(cè)鋒至逆鋒依次示范,讓兒童觀察線條的變化并嘗試練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些趣味的裝飾畫來(lái)調(diào)動(dòng)兒童的練習(xí)興趣。比如要求兒童在四個(gè)三角形內(nèi)用不同的圖形來(lái)裝飾,如動(dòng)物的腳印、皮毛的斑紋、樹干的紋理等,在輕松的游戲中領(lǐng)會(huì)用筆的變化之美。
二、探究、嘗試多樣化的教學(xué)方式。
多樣的練習(xí)形式可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,保持兒童的學(xué)習(xí)興趣,減少疲勞,更為重要的是可以讓兒童帶著問(wèn)題學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。筆者將水墨畫的練習(xí)歸納為以下幾種形式,使兒童通過(guò)不同形式的練習(xí)感受到成功的喜悅。
(一)演示練習(xí)。范畫演示是教學(xué)中常用的一種練習(xí)方法,應(yīng)當(dāng)避免那種照葫蘆畫瓢式的全步驟演示方法,而應(yīng)把著重點(diǎn)放在有難度的筆墨演示上,這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間,更重要的是將兒童從單純的機(jī)械模仿變?yōu)橛歇?dú)立個(gè)性的意念練習(xí),充分發(fā)揮他們的想象能力和創(chuàng)作潛能。
(二)兒歌助記。在學(xué)習(xí)中常常出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,兒童容易將已學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘。為此,我將兒歌融入水墨畫教學(xué),調(diào)動(dòng)兒童多種感官來(lái)加深印象,活躍課堂氣氛。如教學(xué)《春天》時(shí),我將作畫兒歌編為:遠(yuǎn)近三筆畫田埂,淡綠顏色青草生,濃墨勾出垂柳枝,前濃后淡近景成,藤黃顏色點(diǎn)出花,翩翩燕子雙雙飛。
(三)以點(diǎn)帶面。鼓勵(lì)學(xué)的較好的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作畫示范,這樣,既提高了表演者的繪畫水平和心理調(diào)控能力,對(duì)其他同學(xué)也是一種鼓勵(lì)和鞭策,是一種兒童自我教育和提高的練習(xí)形式。
(四)小組合作。一個(gè)學(xué)習(xí)單元結(jié)束后,我采用這種同學(xué)間相互切磋的練習(xí)形式,兩人或多人合作,一人畫一部分,在共同研究、相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作完成一幅畫。例如畫池中荷花,一人畫葉,一人畫畫,一人畫池塘,一人畫青草,以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果,同時(shí)也可以培養(yǎng)兒童團(tuán)結(jié)合作的精神。
(五)寫生、默寫和創(chuàng)作相結(jié)合。要加深對(duì)美術(shù)作品的理解和表現(xiàn),必須具備獨(dú)特、正確、敏銳、細(xì)致的觀察力。進(jìn)行寫生練習(xí)對(duì)提高兒童的眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力幫助很大。寫生可以使兒童自己的獨(dú)特感受和技法應(yīng)用融為一體。默寫和創(chuàng)作也是不可或缺的組成部分,可以培養(yǎng)即興創(chuàng)作的藝術(shù)表現(xiàn)技能。
總之,水墨畫教學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代的要求,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,用新課程、新課標(biāo)的要求代替舊的教學(xué)觀念,發(fā)展傳統(tǒng)藝術(shù),完善兒童人格,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展,提高兒童的文化藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新精神。
水墨畫心得體會(huì)篇十六
水墨畫作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的瑰寶,已經(jīng)有幾千年的歷史。近期,我有幸參加了一位著名水墨畫家的講座,他不但展示了自己的優(yōu)秀作品,還分享了自己多年來(lái)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和思考。通過(guò)這次講座,我受益匪淺,對(duì)水墨畫有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在此我將分享一些心得體會(huì)。
首先,水墨畫家講座給我留下了深刻的印象。這位畫家的作品無(wú)論是線條還是墨色都非常自然流暢,給人一種寧?kù)o、凝重的感覺。他講述自己的創(chuàng)作過(guò)程也是如此,他讓我們看到了水墨畫的奧妙和魅力所在。無(wú)論是山水、花鳥還是人物,他都能運(yùn)用恰到好處的線條和墨色,將其生動(dòng)地呈現(xiàn)在紙上。這種藝術(shù)感染力讓我深深地被吸引。
其次,水墨畫家的講座使我對(duì)水墨畫的創(chuàng)作方法和技巧有了更深入的了解。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)功法的重要性,比如“一氣呵成”、“以意馭筆”等。這些傳統(tǒng)的繪畫技巧是水墨畫獨(dú)特之處所在,正是因?yàn)檫@些技巧的運(yùn)用,才能使水墨畫在表現(xiàn)中恰到好處,給人以以虛化的想象空間。此外,他還分享了一些自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),提醒我們要善于觀察,發(fā)現(xiàn)生活中美的一面,將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。通過(guò)這些方法和技巧的講解,我對(duì)水墨畫創(chuàng)作的步驟和要點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。
同時(shí),水墨畫家的講座讓我認(rèn)識(shí)到了水墨畫獨(dú)有的氣韻和意境。水墨畫追求的是自然、無(wú)拘束的藝術(shù)風(fēng)格。講座中,畫家用直觀的話語(yǔ)和繪畫實(shí)例,向我們展示了水墨畫獨(dú)有的氣韻和意境。他說(shuō):“水墨畫是寄情于物外,用筆紙墨點(diǎn)出內(nèi)心的寧?kù)o與靜謐?!彼淖髌分谐錆M了對(duì)大自然的敬畏與熱愛,仿佛一幅幅靜默的詩(shī)意。他的畫作讓我懂得了水墨畫的內(nèi)在美和獨(dú)特魅力,讓我感受到了內(nèi)心深處的一種寧?kù)o與舒適。
最后,水墨畫家的講座激發(fā)了我對(duì)水墨畫創(chuàng)作的熱情。他的作品和言談給了我很大的啟發(fā)和鼓舞,也讓我明白了學(xué)習(xí)和鉆研是水墨畫創(chuàng)作的關(guān)鍵。他說(shuō):“藝術(shù)是內(nèi)心的表達(dá),不同的人有不同的創(chuàng)作方式和風(fēng)格?!边@讓我明白了不同的人通過(guò)自己獨(dú)特的方式在畫紙上表達(dá)自己的情感和內(nèi)心世界?,F(xiàn)在,我更加堅(jiān)信自己要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力,通過(guò)水墨畫表達(dá)我自己的獨(dú)特藝術(shù)感受和情感。
總的來(lái)說(shuō),水墨畫家講座給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)他的作品,我感受到了水墨畫的獨(dú)特美感和魅力。通過(guò)他的講解,我了解到了水墨畫的創(chuàng)作方法和技巧。通過(guò)他的言談,我認(rèn)識(shí)到了水墨畫獨(dú)有的氣韻和意境。通過(guò)這次講座,我對(duì)水墨畫有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)水墨畫創(chuàng)作的熱情。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鉆研水墨畫,希望能夠通過(guò)自己的努力成為一名優(yōu)秀的水墨畫家,傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的精髓。
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