總結(jié)可以幫助我們梳理思路，明確目標(biāo)，為下一步的行動(dòng)做好準(zhǔn)備。在寫總結(jié)之前，我們首先要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行梳理。如果你正在為寫總結(jié)而犯愁，那么不妨看看以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些靈感。
幼兒園集體備課教研心得篇一
近年來(lái)，教師們通過(guò)參加教研集體備課活動(dòng)，逐漸認(rèn)識(shí)到了其重要性和價(jià)值。教研集體備課是一種集體合作的方式，通過(guò)集思廣益、互相學(xué)習(xí)、共同研究的方法，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師發(fā)展的效果。在實(shí)踐中，我也積極參與了教研集體備課，并獲得了些許心得體會(huì)。
首先，教研集體備課能夠幫助教師互相借鑒，提升教學(xué)水平。集體備課不同于個(gè)體備課，它能夠?qū)⒉煌處煹闹腔奂Y(jié)起來(lái)，互相借鑒的機(jī)會(huì)增多。在集體備課過(guò)程中，我經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法、教育理念和教案設(shè)計(jì)等，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種很好的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，我不斷完善自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)效果。
其次，教研集體備課能夠促進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng)。在教研集體備課中，大家會(huì)面對(duì)面地交流看法、討論問(wèn)題、分享經(jīng)驗(yàn)。這種交流互動(dòng)可以幫助教師們更加深入地了解彼此的教學(xué)方式和教育理念，促進(jìn)大家之間的溝通與合作。通過(guò)交流，我認(rèn)識(shí)到教師們的共同問(wèn)題和困惑，并且在集體互動(dòng)的討論中找到了一種解決的思路。這種交流與互動(dòng)不僅使我受益匪淺，也為我提供了一個(gè)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的平臺(tái)。
再次，教研集體備課能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效率。在集體備課中，老師們會(huì)同心協(xié)力地研究教材內(nèi)容，理清教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式。我們會(huì)共同起草教學(xué)計(jì)劃，討論教學(xué)流程，并制定共同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)集體討論和反思，我們會(huì)不斷優(yōu)化我們的教學(xué)方案，確保教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生，教學(xué)效果更加明顯。同時(shí)，教研集體備課也能夠提高教學(xué)效率，避免了個(gè)體備課的重復(fù)勞動(dòng)，減輕了教師們的負(fù)擔(dān)。
最后，教研集體備課能夠促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。教師是終身學(xué)習(xí)者，不斷提升自己的教育能力和素質(zhì)是我們的追求。通過(guò)參與教研集體備課，我們能夠不斷汲取新的教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)資源，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)積累。同時(shí)，教研集體備課也給予了我們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，讓我們的聲音被傾聽和重視。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一種成長(zhǎng)的過(guò)程，能夠提高教師在教育界的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，教研集體備課是一種高效、有效的教研方式，能夠幫助教師們互相借鑒、交流互動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)積極參與教研集體備課，不斷完善自己的教學(xué)方式，努力提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園集體備課教研心得篇二
當(dāng)今世界正在發(fā)生迅速變化，教育也在發(fā)生著巨大的變革。幼兒教育的目標(biāo)和價(jià)值取向正在開始從關(guān)注表層、眼前向深層、長(zhǎng)遠(yuǎn)變革。眾所周知，教研是促進(jìn)教育發(fā)展的有效途徑，是幼兒教育工作中的重中之重。
本學(xué)期，我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的實(shí)際，從加強(qiáng)保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞一日活動(dòng)質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方案教學(xué)作為各班研究的重點(diǎn)，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計(jì)劃。
當(dāng)前，全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時(shí)，以方案教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并把方案教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。我園還注重通過(guò)分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為，并在各班進(jìn)行方案教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明，幼兒積極參與活動(dòng)，主動(dòng)探索，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。
首先，從理論、觀點(diǎn)、態(tài)度入手，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。
第二，注重提高年輕教師實(shí)際操作技術(shù)：
1、注意教育方法的研究，進(jìn)行了各級(jí)部的公開觀摩活動(dòng)，教師的相互學(xué)習(xí)切磋中，有較大的收獲。
2、注意活動(dòng)方案的實(shí)施以及各領(lǐng)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教研組負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)及個(gè)別輔導(dǎo)，提高設(shè)計(jì)的能力。
3，提高教師基本功技能頗具實(shí)效。對(duì)教師進(jìn)行了方案教學(xué)研究的培訓(xùn)，班內(nèi)位教師訂計(jì)劃、布置環(huán)境、做好個(gè)別觀察記錄、家長(zhǎng)調(diào)查表、家訪等工作。
為了提高教師的教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們邊學(xué)理論邊實(shí)踐。進(jìn)行了活動(dòng)區(qū)的觀摩、評(píng)析?；顒?dòng)中，我們首先給教師提出觀摩的目標(biāo)，然后進(jìn)行有目的的評(píng)析。
環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以方案教學(xué)為重點(diǎn)，每班創(chuàng)設(shè)，家長(zhǎng)、幼兒、教師共同參與環(huán)境布置，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評(píng)。
開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分，堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家長(zhǎng)聯(lián)系手冊(cè)、家長(zhǎng)開放日工作，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時(shí)了解幼兒在家中的情況，共同教育幼兒，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向。
回顧過(guò)去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但我們清楚的認(rèn)識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本園實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究，提高全體教師科研意識(shí)，
2、在方案教學(xué)中的實(shí)施工作中，大班級(jí)的待提高，管理過(guò)程力度不夠，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。
3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作，方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動(dòng)的設(shè)置有待提高。
4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系，家長(zhǎng)工作還有待提高。
5、晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。
一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還存在不足，還有許多問(wèn)題等著我們?nèi)パ芯?。今后我們將學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教研思路，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，讓教研發(fā)揮為教育發(fā)展服務(wù)的作用。
幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
幼兒園數(shù)學(xué)教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
英語(yǔ)集體備課總結(jié)
教研活動(dòng)工作簡(jiǎn)報(bào)
學(xué)前教育教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)
幼兒園集體備課教研心得篇三
一、情況分析：
上學(xué)期我們年級(jí)組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，以《綱要》為指導(dǎo)，以提高保教質(zhì)量為宗旨，較好地完成了各項(xiàng)工作。每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。在工作中樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)保教工作與專業(yè)學(xué)習(xí)都要求自己不斷求精。工作也得到了園領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的肯定。盡管取得了一些成績(jī)，我們還有許多工作要去做。如：如何深入開展課題研究，探索園本課程;如何進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平和能力，如何更科學(xué)地組織好中班幼兒的一日活動(dòng);如何進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)理論水平、工作質(zhì)量等。
二、工作要點(diǎn)：
1、改變觀念，在活動(dòng)中真正體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，注重早期幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性化教育。以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。
2、將理念融入日常保教工作中，開展適合中班幼兒的主題探究活動(dòng)。
3、以科研促教研、教研推保教，幫助中班幼兒逐漸提高生活自理、服務(wù)能力，對(duì)新的社會(huì)環(huán)境的交往能力，以及最初學(xué)習(xí)生活的參與能力。
4、探索多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，通過(guò)開課、評(píng)課、反思活動(dòng)，真正提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，促使其專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量的提高。
三、主要工作目標(biāo)和措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的使命感。
認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要及規(guī)程，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，努力提高自身素質(zhì)，開發(fā)潛力，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅(jiān)持正面教育，形成平等和諧的師生關(guān)系。在思想上有活力，善于學(xué)習(xí)，勇于鉆研，追求先進(jìn)的教育思想與理念，使幼兒教育煥發(fā)生命的活力。在工作上要有創(chuàng)新，要勤于思考，勇于反思，形成創(chuàng)新意識(shí)，要善于學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，不斷反思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教育思想和工作特色。邊學(xué)邊做。在實(shí)踐中反思、改進(jìn)，不斷提高教師的保教工作質(zhì)量。
2、大力推進(jìn)課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
圍繞課程改革，通過(guò)自學(xué)、理論、寫心得、聽取專家學(xué)者專題講座，使自己在各種學(xué)術(shù)研討中消化吸收新的教改信息和教育理論，進(jìn)一步確立全新的教育理念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以協(xié)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和常規(guī)意識(shí)為前提，開展主題式的課程活動(dòng)。在教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)保教經(jīng)驗(yàn)，提高教師的保教技能及評(píng)析能力。認(rèn)真開展區(qū)域活動(dòng)和自主性游戲，做到材料充足，及時(shí)，滿足幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、探索發(fā)現(xiàn)的欲望。積極開展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，保證幼兒一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。做好活動(dòng)反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等，及時(shí)地討論、小結(jié)工作中的得失，進(jìn)一步改進(jìn)保教形式和方法。提高現(xiàn)代化教育技術(shù)運(yùn)用水平認(rèn)真學(xué)習(xí)制作課件和個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，中青年教師在教育理論、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、教育創(chuàng)新、班級(jí)管理等方面形成自己的特長(zhǎng)。
3、深入開展課題研究，努力提高教科研水平。
加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討、求創(chuàng)新。認(rèn)真開展主題活動(dòng)，不斷充實(shí)自己，運(yùn)用靈活多樣的教育模式，完成主題活動(dòng)內(nèi)容。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。注意環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的影響，根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境，做到主題與環(huán)境相配合。結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現(xiàn)代化手段，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，豐富課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研組每周開展集中教研活動(dòng)，，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的點(diǎn)滴心得，并進(jìn)行交流和探討。
4、加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園情況，關(guān)注幼兒園的教育教學(xué)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，教學(xué)活動(dòng)，幼兒情況以及家長(zhǎng)需要配合的工作。開展各類親子活動(dòng)，做好家園共育。
幼兒園集體備課教研心得篇四
教育事業(yè)是一項(xiàng)極為重要的工作，它需要教師們的不斷努力和探索。在教育過(guò)程中，教研和集體備課是教師們不可或缺的一環(huán)。在我工作多年的經(jīng)歷中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教研和集體備課的重要性以及它帶給我啟示的意義。
教研是指教育工作者根據(jù)自己的工作需要和教育教學(xué)發(fā)展的需求，進(jìn)行的一種探索和研究。我認(rèn)為，教研是教育工作者提高自身教學(xué)水平和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。它不僅可以讓我們不斷地總結(jié)和歸納自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以讓我們和其他教育工作者進(jìn)行交流和互動(dòng)，從而得到各種寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教育思路。
在教研中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教研能夠幫助我們不斷嘗試各種教學(xué)方法以及探索新的教育形式，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新能力。例如，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們注重讓學(xué)生體驗(yàn)和感受文學(xué)制作的過(guò)程，創(chuàng)造個(gè)性化的文學(xué)風(fēng)格，這必將會(huì)提升學(xué)生們的文學(xué)自信心和文學(xué)創(chuàng)作能力。
集體備課是指在一定學(xué)科領(lǐng)域、題目或精品課程方面，幾個(gè)老師坐在一起探討教學(xué)問(wèn)題、制訂教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃相應(yīng)開展教學(xué)活動(dòng)的工作。集體備課的目的是互相幫助，互相學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課能夠讓我們更好地協(xié)作和相互配合，從而提升教學(xué)效果。我在多次集體備課中深刻的認(rèn)識(shí)到，在提高教育教學(xué)水平過(guò)程中，我們不能孤立地進(jìn)行探索和實(shí)踐，我們應(yīng)該將理想和方法匯集起來(lái)，積極建立起協(xié)調(diào)合作機(jī)制。
在集體備課中，我學(xué)習(xí)到了多種教學(xué)策略和方法，通過(guò)同事間的交流學(xué)習(xí)，我們共同研究了知識(shí)的表達(dá)方式以及教學(xué)策略的制定，從而提高了當(dāng)前教學(xué)的針對(duì)性和操作性。
綜上所述，教育工作者需要不斷地反思自己的教育教學(xué)，積極參加各種教研活動(dòng)和集體備課，才能更好地提高自身水平和提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)教研和集體備課的支持和鼓勵(lì)，讓教師感到工作環(huán)境有益于教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新。
幼兒園集體備課教研心得篇五
為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，結(jié)合縣教育局有關(guān)會(huì)議的精神和本園的教學(xué)工作計(jì)劃，我園于本學(xué)期實(shí)施教師集體備課活動(dòng)，以提升教師備課能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。
一、預(yù)先熟悉教材，制定下周活動(dòng)內(nèi)容
為了讓教師更加積極有效地參與到集體備課的互動(dòng)研討中，幼兒園要求每位教師提前閱讀教材，熟悉下周計(jì)劃表上安排的教學(xué)內(nèi)容；以教材為依托，以主題活動(dòng)作為軸心，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，提前制定出本班下周的活動(dòng)內(nèi)容，形成一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈；全面熟悉教材，對(duì)具體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深入分析，根據(jù)本園、本班實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行分析和調(diào)整，并做好記錄，以便在集體備課時(shí)拿出來(lái)討論。
二、以級(jí)部為小組，醞釀?dòng)懻摱ǚ桨?/p>
我園規(guī)定每周三下午為語(yǔ)言組集體備課時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)組集體備課時(shí)間。在集體備課活動(dòng)中，以年級(jí)組為單位，分為小班組、中班組和大班組，由各年級(jí)組長(zhǎng)組織，園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分頭參與各年級(jí)組的集體備課活動(dòng)并進(jìn)行指導(dǎo)。首先，對(duì)上周開展的主題活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行集體討論并加以解決，對(duì)于好的做法與大家進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)共享；其次，教師們把自己預(yù)定的周計(jì)劃在小組中進(jìn)行交流，并說(shuō)明“我為什么這樣制定”、“一日活動(dòng)的流程是以什么為主線”；再次，教師們對(duì)具體的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行剖析，拿出自己的調(diào)整方案；最后，針對(duì)周計(jì)劃、一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈及具體教學(xué)活動(dòng)的調(diào)整，進(jìn)行集體醞釀?dòng)懻?，最終統(tǒng)一意見，拿出最佳方案。
三、立足本班實(shí)際，進(jìn)行個(gè)案的修改
每班幼兒都有自己的特點(diǎn)，集體備課后的教案雖然集結(jié)了大家的智慧，但具體操作要求與方案還是存在差別，且考慮教師個(gè)體的需要和自主創(chuàng)新，在集體研討之后，每位教師還要認(rèn)真梳理研討結(jié)果，立足本班實(shí)際和自身特長(zhǎng)，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、修改一日活動(dòng)的活動(dòng)鏈與具體教學(xué)活動(dòng)方案，以達(dá)到教案與教師教、幼兒學(xué)的完美結(jié)合。
相信集體備課活動(dòng)的開展會(huì)讓我們的老師嘗到“甜頭”：讓教研活動(dòng)“活”起來(lái)，備課活動(dòng)扎實(shí)有序，教師們之間更“和諧”。
幼兒園集體備課教研心得篇六
高中生的課程和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都十分沉重，教師們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。而在教師的日常工作中，教研和集體備課是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過(guò)教研和集體備課，教師們可以交流心得、互相啟發(fā)、促進(jìn)進(jìn)步。
在我自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教研和集體備課對(duì)于教師的成長(zhǎng)幫助巨大。首先，教研可以讓教師交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，了解其他教師的教學(xué)方式。這樣可以幫助教師更好地提高教學(xué)效率，找到更好的適合學(xué)生的教育方案。
其次，集體備課可以讓教師充分了解課程的內(nèi)容、難點(diǎn)、重點(diǎn)等。通過(guò)多方面的探討，可以從不同角度分析課程，找到更好的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，集體備課還可以增強(qiáng)教師之間的協(xié)作能力，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的形成。
教師在教研和集體備課中，要抱著開放心態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài)。對(duì)于其他教師提出的意見和批評(píng)，應(yīng)該以積極的心態(tài)接受，不斷反思自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教師也應(yīng)該發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。這樣才能達(dá)到“人人為我，我為人人”的合作精神。
總之，教研和集體備課是教師成長(zhǎng)和教學(xué)進(jìn)步的必要手段。教師們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高和完善自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒園集體備課教研心得篇七
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期語(yǔ)文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究為主線，引導(dǎo)語(yǔ)文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課題研究活動(dòng)，用心實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教研氛圍.我們將持續(xù)用心的工作態(tài)度，高效務(wù)實(shí)地開展工作。全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1.注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，個(gè)性在備，教，改，導(dǎo)，考方面做出成效。
2.力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開展教學(xué)創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛力。
4.實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。，開展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，做到有計(jì)劃，有目的，有要求，人員落實(shí)，課題落實(shí)。最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的提高。
5.深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究.吃透精神，掌握標(biāo)高，加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)研究。并作好總結(jié)工作。
三、集體備課制度
1、集體備課由全體語(yǔ)文教師分組參加，每學(xué)期至少集體備課15次，由語(yǔ)文科組根據(jù)教學(xué)資料做出相應(yīng)安排。
2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真書寫教案，宣講時(shí)做到簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。
3、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對(duì)教案及主講教師的宣講提出意見和推薦，做出評(píng)價(jià)。
4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待集體備課活動(dòng)，做到準(zhǔn)備充分，發(fā)言用心，以到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。
5、集體備課狀況列入教師教學(xué)檔案。
四、集體備課措施：
1.備課組長(zhǎng)的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，用心主動(dòng)，團(tuán)結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，用心進(jìn)取。
2.規(guī)范集體備課。構(gòu)成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。
3.加強(qiáng)教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論，共同提高。
4.經(jīng)常開展聽課活動(dòng)，定期舉行公開課。并認(rèn)真開展評(píng)課活動(dòng)。
5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。
6.加強(qiáng)檢查，定期聽取學(xué)生和班主任意見，及時(shí)改善教學(xué)工作。
幼兒園集體備課教研心得篇八
近年來(lái)，教育界普遍倡導(dǎo)教師進(jìn)行教研活動(dòng)，其中集體備課被視為一種有力的方式。通過(guò)集體備課，教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，共同研究教學(xué)內(nèi)容。在我參與并組織集體備課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了集體備課的重要性。以下就是我在教研集體備課中的一些心得體會(huì)。
首先，集體備課能夠提供一個(gè)平臺(tái)讓教師們互相交流心得和經(jīng)驗(yàn)。在所有教師中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)集體備課，教師們可以分享自己的成功教學(xué)案例和挫折經(jīng)歷，從中互相學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師們可以相互啟發(fā)，相互借鑒，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。例如，我曾經(jīng)在一次集體備課中，聽到一位老師分享了她如何幫助學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣的方法，對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。我將這個(gè)方法用在了我的課堂上，發(fā)現(xiàn)效果非常好。通過(guò)集體備課，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，還幫助了我的學(xué)生。
其次，集體備課能夠集思廣益，共同研究教學(xué)內(nèi)容。在備課過(guò)程中，教師們可以共同商討教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。通過(guò)不斷地討論和研究，教師們可以找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法和策略。這樣不僅可以提高教學(xué)效果，也可以節(jié)約備課時(shí)間。通過(guò)集體備課，我意識(shí)到了每個(gè)教師都有自己的專長(zhǎng)和特長(zhǎng)，我們應(yīng)該互相借鑒和學(xué)習(xí)。有一次在備課中，我遇到了一個(gè)很難教授的數(shù)學(xué)概念。我向其他教師請(qǐng)教，他們給了我很多很好的建議。最終，我結(jié)合了他們的建議，制定了一套完整的教學(xué)方案。通過(guò)集體備課，我成功地解決了這個(gè)問(wèn)題，而且還提高了自己的教學(xué)水平。
再次，集體備課可以集中教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。在集體備課中，教師們可以共享自己的教學(xué)資源。這樣可以節(jié)省教師們尋找教學(xué)材料和資源的時(shí)間和精力。同時(shí)，教師們還可以一起研究這些教學(xué)資源，找出它們的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步完善和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。通過(guò)集體備課，我了解到了很多其他老師使用過(guò)的優(yōu)質(zhì)教材和教學(xué)資源。我將這些資源整理成了一個(gè)教學(xué)庫(kù)，供學(xué)校的其他教師參考。這樣，每個(gè)教師可以從中選擇適合自己教學(xué)的材料和資源，提高教學(xué)效果。
最后，集體備課還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在集體備課中，教師們需要相互合作，共同研究和解決問(wèn)題。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，教師們可以培養(yǎng)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和合作意識(shí)。這對(duì)于學(xué)校和教研團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)都是非常重要的。除了與其他教師的合作，集體備課還可以與其他學(xué)科的教師進(jìn)行合作。這樣，不僅可以在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行交流，還可以在跨學(xué)科上進(jìn)行合作，提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)集體備課，我的學(xué)校組織了一次跨學(xué)科的教研活動(dòng)。我們各個(gè)學(xué)科的教師合作，研究了如何開展跨學(xué)科項(xiàng)目。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我們不僅增進(jìn)了彼此的了解，還提高了整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平。
綜上所述，集體備課是一種非常有益的教研活動(dòng)。通過(guò)集體備課，教師們可以互相交流心得和經(jīng)驗(yàn)，共同研究教學(xué)內(nèi)容，集中教學(xué)資源，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。教師們應(yīng)該積極參與集體備課活動(dòng)，相互支持和幫助，共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。
幼兒園集體備課教研心得篇九
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?？平檀俳?、科研興園是幼教發(fā)展的新理念。本年，我園教科研工作以貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們的教科研工作本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題設(shè)計(jì)方案解決問(wèn)題改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師素質(zhì)。通過(guò)各位老師的努力，鉆研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績(jī)?，F(xiàn)就將今年的教研工作做一個(gè)總結(jié)。
幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。面對(duì)一個(gè)知識(shí)日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越清楚的看到，閱讀是一個(gè)人必須具備的能力，開學(xué)初，課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)《綱要》，把握《綱要》中提出利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)的幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能的精神實(shí)質(zhì)，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識(shí)點(diǎn)和最近發(fā)展區(qū)與其關(guān)系，制定適合本園幼兒的計(jì)劃。
如何科學(xué)地達(dá)到閱讀的目的：
首先，各班創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，教室里添設(shè)了字寶寶樂(lè)園、天天讀句欄、圖書角以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀興趣。
第二，通過(guò)觀摩、聽課的方法來(lái)了解幼兒對(duì)閱讀的興趣，在觀摩過(guò)程中，我們采用觀察、實(shí)錄、討論、小結(jié)、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達(dá)到改善教育實(shí)踐的作用。
第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng)、盥洗、午餐、游戲都有機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養(yǎng)。
另外，各班還通過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)配合帶幼兒逛書店，看一些動(dòng)畫片，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。通過(guò)早期閱讀，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力，同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設(shè)計(jì)教案、隨機(jī)教學(xué)的能力，提高了教師的整體素質(zhì)。
兩年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹全教會(huì)精神，深化改革，使英語(yǔ)教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們教研組總結(jié)出幼兒英語(yǔ)必須遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，關(guān)注幼兒的個(gè)性差異，特別在發(fā)展趨勢(shì)上、學(xué)習(xí)方式上、智力結(jié)構(gòu)上、性格特點(diǎn)上，我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)這一主題上，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分放手，讓幼兒敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、多說(shuō)。
當(dāng)然，幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也能促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，它們是相輔相成、相得益彰。英語(yǔ)教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向，在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
西方的教育家杜威說(shuō)過(guò)：兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界，而不是一個(gè)事實(shí)和規(guī)律的世界。根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，多年來(lái)，我們一致進(jìn)行著書畫教學(xué)研究，也總結(jié)出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來(lái)，捷報(bào)頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國(guó)性書畫大賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。在取得成績(jī)的同時(shí)，更增強(qiáng)了我們不斷學(xué)習(xí)、再上新臺(tái)階的決心和勇氣。讓幼兒在興趣老師的指導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)，熱情探索，為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
由于我們深入的進(jìn)行教科研工作，使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高?？傊?，本年我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著一些問(wèn)題：由于本年忙于園慶活動(dòng)，在對(duì)教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時(shí)寫心得的習(xí)慣。因此，我們還不能上升到一定的理論高度。
以上只是我對(duì)本年教研工作方面的一點(diǎn)總結(jié)。為了使我園成為xx市現(xiàn)代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。我們?nèi)w同仁將努力拼搏，不斷探索，不斷創(chuàng)新，繼續(xù)開展早期閱讀英語(yǔ)教學(xué)的教育活動(dòng)，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長(zhǎng)耕耘幸福的沃土。
幼兒園集體備課教研心得篇十
第一段：介紹教研集體備課的背景和意義（200字）
近年來(lái)，教研集體備課在教育教學(xué)領(lǐng)域逐漸興起。教研集體備課是指教師們?cè)谝黄鸸餐芯總湔n，互相交流心得、分享教學(xué)資源。這種方式不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，還可以有效改善教學(xué)質(zhì)量。教研集體備課為教師們提供了一個(gè)互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)思想碰撞和資源共享，達(dá)到更好的教研效果。
第二段：教研集體備課的優(yōu)勢(shì)和最佳實(shí)踐（300字）
教研集體備課有很多優(yōu)勢(shì)。首先，它能夠讓教師們共同研究備課，相互借鑒和學(xué)習(xí)，避免了孤立的教學(xué)現(xiàn)象。其次，通過(guò)教研集體備課，教師們可以分享各自的教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。此外，教研集體備課還能夠培養(yǎng)教師們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。最佳的教研集體備課實(shí)踐方式是建立一個(gè)緊密聯(lián)系的師資團(tuán)隊(duì)，定期召開集體備課會(huì)議，通過(guò)主題討論、案例分析等方法，促進(jìn)教研成果的共享和交流。
第三段：教研集體備課心得體會(huì)的重要性（300字）
教研集體備課心得體會(huì)的重要性不容忽視。通過(guò)總結(jié)自己的備課經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐，教師們可以發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，教研集體備課心得體會(huì)能夠幫助教師們更好地理解學(xué)生需求，更準(zhǔn)確地調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)和方法。此外，教研集體備課心得體會(huì)也是對(duì)教研團(tuán)隊(duì)的一個(gè)成果回顧，通過(guò)對(duì)心得體會(huì)的分享，可以進(jìn)一步促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的教研效果和合作能力的提升。
第四段：教研集體備課心得體會(huì)的編寫方法（200字）
教研集體備課心得體會(huì)的編寫需要注意以下幾個(gè)方面。首先，要注重實(shí)際操作，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，深入分析和總結(jié)。其次，要突出創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)改進(jìn)的空間和方向，提出新的教學(xué)理念和方法。再次，要注意全面性，不僅要關(guān)注教學(xué)方法和手段，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的效果和提升，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。最后，要顧及實(shí)用性，要把自己的心得和體會(huì)與他人分享，幫助他人改進(jìn)教學(xué)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
教研集體備課是教師們提高教學(xué)水平的有效途徑之一。教師們可以通過(guò)集體備課的方式，共同研究備課、互相交流心得，達(dá)到更好的教研效果。教研集體備課心得體會(huì)是對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐的總結(jié)和反思，也是對(duì)教研團(tuán)隊(duì)整體效果的回顧和反思。通過(guò)編寫和分享教研集體備課心得體會(huì)，教師們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，提升整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的合作能力，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境和條件。
幼兒園集體備課教研心得篇十一
新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們?cè)谡n程改革的.同時(shí)也在各組實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課潛力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動(dòng)能夠營(yíng)造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時(shí)推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，縮短年輕教師的成長(zhǎng)周期，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把我校集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn)，現(xiàn)將集體備課實(shí)施意見制定如下：
一.各組要制定集體備課計(jì)劃。
二.具體操作：集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)：
個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。
（一）個(gè)人初備
1.在個(gè)人初備時(shí)，必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；必須要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。同時(shí)教師還要深入了解學(xué)生，研究學(xué)生的智力因素（知識(shí)水平、潛力水平），又要研究學(xué)生的非智力因素（學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、習(xí)慣）以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。
2.每位教師務(wù)必寫出備課提綱，分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，提出具體的教學(xué)目標(biāo)。
3.每位教師都要努力提出獨(dú)創(chuàng)性的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享。
4.每位教師應(yīng)提出自己有疑問(wèn)的地方，以便集思廣益，攻克難點(diǎn)。
（二）集體研討
教師在集體備課時(shí)，安排好備課資料和中心發(fā)言人，讓每個(gè)教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，老師們也能夠討論下周上課資料中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。要分別陳述各自的備課方案，例如采用“說(shuō)課”的形式進(jìn)行比較，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。力求做到三個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)；統(tǒng)一階段測(cè)試（練習(xí)）。提倡“統(tǒng)一”不是“一刀切”，應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體狀況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。
（三）修正教案
教案應(yīng)避免千篇 一律，否則就喪失了個(gè)性。教師在三個(gè)“統(tǒng)一”的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的知識(shí)儲(chǔ)備、個(gè)人素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新潛力，對(duì)教案進(jìn)行修正，以便具有更強(qiáng)的針對(duì)性。不管是課改年級(jí)，還是非課改年級(jí)，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等地對(duì)話與交流。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。
（四）課后反思和交流
如果說(shuō)課前的精心準(zhǔn)備能保證老師們上好一堂課，那課后的教學(xué)反思能幫忙我們一輩子上好課。
一堂課可能成為成功的經(jīng)驗(yàn)，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時(shí)記錄下來(lái)，這是最有價(jià)值的第一手資料，既能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，傳播經(jīng)驗(yàn)。對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時(shí)反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗(yàn)，避免少走彎路，不斷改善自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。
三.集體備課的時(shí)間按排：
時(shí)間（每周三下午）
地點(diǎn)
資料
第1周
科藝樓三樓
講解備課要求、分組定住備人
第4周
語(yǔ)文組：一樓辦公室
徐麗分析近時(shí)間備課狀況
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室
張海燕分析近時(shí)間備課狀況
英語(yǔ)組：南三樓
王家麗分析近時(shí)間備課狀況
第9周
科藝樓三樓
教導(dǎo)處總結(jié)備課狀況
第12周
語(yǔ)文組：一樓辦公室
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室
英語(yǔ)組：南三樓
第14周
語(yǔ)文組：一樓辦公室
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室
英語(yǔ)組：南三樓
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論
第17周
語(yǔ)文組：一樓辦公室
數(shù)學(xué)組：二樓辦公室
英語(yǔ)組：南三樓
集體備課：主備人發(fā)言、大家交流討論
幼兒園集體備課教研心得篇十二
一、組織形式：
1、由張校長(zhǎng)牽頭，張紅偉老師組織實(shí)施;
3、采用“以集體備課為主，個(gè)性補(bǔ)充為輔“的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅(jiān)持“四定“、“五備“，鉆透“五點(diǎn)“，優(yōu)化“兩法“。
(1)、四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。
(2)、五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)。
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幼兒園集體備課教研心得篇十三
集體備課與教研是教師們提高教學(xué)質(zhì)量的重要方式，通過(guò)與同事們共同探討、研究，不僅可以互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，還能夠相互促進(jìn)進(jìn)步。在這些集體備課與教研的活動(dòng)中，我有幸參與，并從中獲益良多。下面將結(jié)合自己的親身體會(huì)，談?wù)劶w備課與教研對(duì)于教師們的重要性以及取得成果的方法。
第二段：重要性
集體備課與教研具有至關(guān)重要的意義。首先，通過(guò)與同事們的合作與探討，教師們可以互相啟發(fā)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，獲得更多的靈感和創(chuàng)新的思路。在集體備課中，我們可以分享教案、教學(xué)方法以及研究論文等資源，這樣不僅可以提高自己的教學(xué)效果，還可以幫助他人改進(jìn)教學(xué)。其次，集體備課促進(jìn)了師資隊(duì)伍的共同進(jìn)步。教師們可以共同面對(duì)教育的問(wèn)題，進(jìn)行研究并共同解決。通過(guò)集思廣益，達(dá)到一加一大于二的效果。
第三段：具體實(shí)踐方法
在集體備課和教研活動(dòng)中，我們可以采取一些實(shí)踐方法，提高效果和產(chǎn)出。首先，確立一個(gè)明確的目標(biāo)和主題。明確目標(biāo)可以避免討論偏題，保證會(huì)議的高效進(jìn)行。其次，建立良好的溝通渠道。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以起到重要的推動(dòng)和指導(dǎo)作用，保障集體備課和教研活動(dòng)的進(jìn)行。以此為基礎(chǔ)，我們可以通過(guò)開展專題講座、小組討論等方式，提高師資隊(duì)伍的專業(yè)水平。最后，廣泛運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在傳統(tǒng)的集體備課和教研的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行資源共享和交流。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以跨越時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的互聯(lián)互通。
第四段：獲得成果
在集體備課和教研的過(guò)程中，我們?nèi)〉昧艘恍┲匾某晒?。首先，通過(guò)與同事的交流和研究，我深入了解了不同教學(xué)方法和策略在不同學(xué)生群體中的應(yīng)用效果。這幫助我更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略，提高了我的教學(xué)質(zhì)量。其次，通過(guò)集體備課和教研，我們提高了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和配合度。通過(guò)互相學(xué)習(xí)和借鑒，我們形成了共同的教學(xué)理念和方法，更好地完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù)。最后，集體備課和教研的成果不僅體現(xiàn)在教學(xué)上，也體現(xiàn)在個(gè)人成長(zhǎng)上。在學(xué)習(xí)和分享的過(guò)程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自身的不足，并在同事們的幫助下不斷改進(jìn)與提升。
第五段：總結(jié)與展望
集體備課與教研是教師進(jìn)步的重要途徑，更是一種教學(xué)理念和教學(xué)方法的實(shí)踐。通過(guò)集體備課和教研，我們可以互相啟發(fā)，分享資源，共同提高教學(xué)質(zhì)量；通過(guò)集思廣益，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題；通過(guò)交流和研究，提高師資隊(duì)伍的專業(yè)水平。在未來(lái)，我們應(yīng)該更加注重教研和備課的實(shí)際效果，加強(qiáng)實(shí)踐與理論的結(jié)合，不斷完善研討會(huì)議的形式和內(nèi)容，使其更加精細(xì)化、高效化。相信在集體備課與教研的不斷實(shí)踐中，我們將進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
幼兒園集體備課教研心得篇十四
在我所在的學(xué)校，教研和集體備課已經(jīng)成為一種常態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，我也逐漸收獲了些許心得體會(huì)。
首先，教研和集體備課可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。我們可以互相借鑒優(yōu)秀的教學(xué)資源，并且結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和情況進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化。在教學(xué)實(shí)踐中，也可以互相探討教學(xué)方法和技巧，共同提高自己的教學(xué)水平。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和提高教師的教學(xué)滿意度都有著積極的影響。
其次，教研和集體備課可以促進(jìn)師生之間的交流和互動(dòng)。在集體備課中，我們可以針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)，組織小組討論或同儕評(píng)課，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出更加具有針對(duì)性的教育方案，增加與學(xué)生間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
還有，教研和集體備課可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和凝聚力。在這個(gè)過(guò)程中，每位教師都能夠發(fā)揮個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)與技能，相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)。同時(shí)，在集體備課和教研活動(dòng)中，不僅能夠鍛煉個(gè)人的組織統(tǒng)籌能力，更能增加集體凝聚力，讓每位教師都能夠融入整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同迎接教育工作中的各種挑戰(zhàn)。
總而言之，教研和集體備課是現(xiàn)代教育中一種非常好的教學(xué)方式，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生交流與互動(dòng)以及加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和凝聚力都有重要的作用。希望在以后的工作中，我能夠積極參與其中，并不斷提高自己的教育水平。
幼兒園集體備課教研心得篇十五
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為一種創(chuàng)新的教學(xué)形式。在線教研集體備課作為其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，獲得了廣大教師的積極響應(yīng)。通過(guò)在線教研集體備課，教師們可以分享教學(xué)心得，互相啟發(fā)，提升教學(xué)質(zhì)量。在我參與該項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，我不僅收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻感受到在線教研集體備課的意義和價(jià)值。
首先，在線教研集體備課為教師提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)，促進(jìn)了教育資源的共享與整合。在平時(shí)的教學(xué)中，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)計(jì)劃和備課內(nèi)容。而通過(guò)在線集體備課，教師們可以分享自己的備課材料和教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)和借鑒。我曾遇到過(guò)備課時(shí)遇到問(wèn)題不知如何解決的情況，當(dāng)我將問(wèn)題上傳到在線備課平臺(tái)時(shí)，立刻得到了許多老師的幫助和指導(dǎo)。他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，提供了一些建議和思路。這使得我能夠更好地應(yīng)對(duì)備課的問(wèn)題，提升了備課質(zhì)量和教學(xué)水平。
其次，在線教研集體備課使得教師們可以共同思考教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在備課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不同老師對(duì)于一個(gè)教學(xué)目標(biāo)可能有不同的理解，不同的教學(xué)策略和方法。通過(guò)在線集體備課，我們可以進(jìn)行討論和交流，共同思考如何更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，采用更有效的教學(xué)方法。在共同的探討和研究中，我的認(rèn)識(shí)得到了拓寬，教學(xué)策略也得到了更新。通過(guò)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯提高，他們的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。
同時(shí)，通過(guò)在線教研集體備課，教師們可以共同研究和探索新的教育理念和教學(xué)方法。教育是一個(gè)不斷更新的領(lǐng)域，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展需求。通過(guò)與其他教師的交流和互動(dòng)，我學(xué)到了許多有關(guān)現(xiàn)代教育理念和教學(xué)方法的新知識(shí)。例如，我曾通過(guò)在線教研集體備課了解到課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等新的教育模式。這使我對(duì)于教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解發(fā)生了轉(zhuǎn)變，也為我教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了新的思路和動(dòng)力。
另外，在線教研集體備課還可以促進(jìn)教師之間的合作和互助，增加了師生之間的情感交流和相互理解。通過(guò)在線集體備課，我與其他教師建立了良好的合作關(guān)系和互助關(guān)系。我們?cè)趥湔n過(guò)程中不僅分享備課的經(jīng)驗(yàn)和方法，還共同研究教育問(wèn)題，相互幫助。這種合作和互助的精神不僅促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，也增進(jìn)了師生之間的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)趥湔n上互相幫助和支持時(shí)，教學(xué)中的問(wèn)題可以迎刃而解，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。
綜上所述，通過(guò)在線教研集體備課，我不僅感受到了與其他教師的交流和互動(dòng)的重要性，還學(xué)習(xí)到了許多有關(guān)教育理念和教學(xué)方法的新知識(shí)。在線教研集體備課為教師們提供了一個(gè)共同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)了教育資源的共享與整合，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我相信在線教研集體備課將會(huì)在未來(lái)的教育教學(xué)中發(fā)揮更加重要的作用，成為教師們進(jìn)一步提升教學(xué)水平和教育素質(zhì)的重要途徑。
幼兒園集體備課教研心得篇十六
為深入貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展目標(biāo)，深化以人為本的教學(xué)理念。結(jié)合我園的實(shí)際情況，本學(xué)期，教研活動(dòng)以案例研討、一課三議、一課三備的主要形式開展。以集體研究為主要方式，教師個(gè)體學(xué)習(xí)為補(bǔ)充。激發(fā)每個(gè)教師的教育思索，促進(jìn)我園教研活動(dòng)的有效開展。
教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)和一課三議活動(dòng)在內(nèi)容上相貫連、活動(dòng)上分開的形式。案例研討以網(wǎng)上討論的形式進(jìn)行。
（一）備課組活動(dòng)分為兩大部分。
第一部分：每班級(jí)組成一個(gè)小備課組。對(duì)于備課在本班范圍內(nèi)做好一課三備的工作。選取每周總課的20%進(jìn)行三議活動(dòng)。一課三備的內(nèi)容結(jié)合上屆老師三備的基礎(chǔ)，在此之上，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出以幼兒為本的活動(dòng)。
第二部分：結(jié)合一課三議活動(dòng)，進(jìn)行全園范圍的一課三議活動(dòng)。由上課老師提供一備，集體討論進(jìn)行兩備。上課老師在本班開展活動(dòng)后進(jìn)行修改，形成三備得出完整活動(dòng)方案。
每議形成的備課都要有記錄。以便能夠?qū)Ρ雀牡姆桨浮?/p>
（二）一課三議活動(dòng)
在全園備課組活動(dòng)上得出的兩議教案，上課老師分兩次進(jìn)行實(shí)施活動(dòng)設(shè)計(jì)。由教師集中討論評(píng)課，提出改進(jìn)意見。形成一課三議的最后活動(dòng)設(shè)計(jì)，上課老師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合評(píng)課匯總寫出三議總結(jié)。聽課老師根據(jù)《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)認(rèn)真、科學(xué)評(píng)課。
（三）案例研討活動(dòng)
本學(xué)期的案例研討活動(dòng)承襲網(wǎng)上交流的形式，各發(fā)帖老師選擇研討的案例可以有兩個(gè)來(lái)源：1.根據(jù)自己在教學(xué)教育活動(dòng)中碰到的疑惑或者困難，選擇比較有價(jià)值的案例。內(nèi)容可以包括課堂教學(xué)、常規(guī)管理、游戲活動(dòng)、區(qū)域組織等方面。首先進(jìn)行自我反思，反思要有一定的深度，在自己思考的基礎(chǔ)上展開全園研討。2.可以提供自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中讀過(guò)的好的教育案例，推薦給全體老師，同樣在自己反思的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)各位老師對(duì)該案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。反思要盡量寫出自己的收獲、得益、觸動(dòng)。在案例中找到教育理論的支點(diǎn)。
發(fā)帖和跟帖的老師都要對(duì)案例進(jìn)行深刻反思，本學(xué)期拒絕日常教學(xué)過(guò)程中的常見案例、淺顯案例。拒絕無(wú)效反思和馬虎反思。
（一）課例研討
九月份：岑小菊老師
十月份：李季英老師
十一月份：何愛華老師
十二月份：施佳慶老師
一月份：楊洋
（二）案例研討
案例研討的發(fā)帖周期為兩周一帖，其余老師跟帖研討在兩周之內(nèi)完成。研討請(qǐng)結(jié)合綱要精神，科學(xué)合理，深入地提出有建設(shè)性的思考。
第一~第三周：施佳慶
第四~第六周：何愛華
第七~第九周：朱裕芬
第十周~十二周：楊洋
第十三一~第十五周：李季英
第十六~第十八周：徐才妹
第十九~第二十一：岑小菊
請(qǐng)各位老師關(guān)注自己的活動(dòng)任務(wù)，提前準(zhǔn)備，認(rèn)真執(zhí)行，準(zhǔn)時(shí)參與。
幼兒園集體備課教研心得篇十七
集體備課與教研是教育工作者日常工作中不可或缺的一部分。通過(guò)集體備課和教研，教師們可以相互交流經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。在我的教學(xué)工作中，我也積極參與集體備課和教研，從中獲得了許多經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。下面我將分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：集體備課和教研的重要性
集體備課和教研對(duì)于教師而言非常重要。一方面，通過(guò)集體備課可以將教師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行共享和交流，可以互相啟發(fā)和借鑒。另一方面，教研可以幫助教師們不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。通過(guò)集體備課和教研，教師們可以形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的氛圍，共同致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該積極參與集體備課和教研的活動(dòng)。
第二段：集體備課的目標(biāo)和作用
集體備課是教師們?cè)谡n程準(zhǔn)備階段進(jìn)行的一種合作方式。通過(guò)集體備課，我們可以共同研究教材，理清教學(xué)邏輯，制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。在集體備課的過(guò)程中，教師們可以互相交流經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)資源，提供互助和支持。集體備課還可以幫助教師們找到問(wèn)題所在，解決教學(xué)難題，提出更好的教學(xué)方法和策略。通過(guò)集體備課，我們可以在教學(xué)中更加合理地利用時(shí)間和資源，提高教學(xué)效果。
第三段：教研的過(guò)程與收獲
教研是指教師們?cè)谡n后對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)、分析和反思，以期改進(jìn)教學(xué)效果。教研主要包括教學(xué)觀摩、教學(xué)講座、教師座談和教學(xué)研討等形式。通過(guò)教研，教師們可以相互借鑒、互相學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方案。教研的過(guò)程是一個(gè)相互討論、相互啟發(fā)的過(guò)程，可以幫助教師們不斷提升自身的教學(xué)能力和水平。在教研的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并通過(guò)與他人的交流和學(xué)習(xí)，逐漸改進(jìn)和提高。
第四段：集體備課和教研的難點(diǎn)與解決方案
雖然集體備課和教研對(duì)于教師而言是非常重要的，但在實(shí)際操作中也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間的安排問(wèn)題，教師們工作繁忙，很難找到集中進(jìn)行集體備課和教研的時(shí)間。其次是意見的差異和溝通問(wèn)題，教師們有不同的教育背景和教學(xué)理念，容易出現(xiàn)理解上的差異和沖突。針對(duì)這些難點(diǎn)，我們可以通過(guò)合理安排時(shí)間，充分利用周末或者放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行集體備課和教研；在意見差異和溝通上，可以加強(qiáng)溝通和協(xié)商，做到尊重差異，達(dá)到共識(shí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)和展望
通過(guò)參與集體備課和教研，我深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性和必要性。在集體備課和教研的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我將繼續(xù)積極參與集體備課和教研的活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自身的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視集體備課和教研，相互交流和學(xué)習(xí)，共同提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
幼兒園集體備課教研心得篇十八
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化互動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒園的動(dòng)態(tài)，和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通與交流。
建立完善的網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)管理模式，使家園彼此了解、共求家園進(jìn)步與發(fā)展。
共同創(chuàng)造一個(gè)有利于孩子們身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。
1、網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)研究的途徑
創(chuàng)建各種適合本園的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
宣傳家園網(wǎng)絡(luò)的開展
教師和家長(zhǎng)對(duì)家園網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)培訓(xùn)
2、網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)內(nèi)容研究的思路
（1）幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)開展與展示
（2）科學(xué)育兒知識(shí)的交流與分享
（3）育兒的方法與指導(dǎo)
（4）幼兒園的發(fā)展與思路
1、行動(dòng)研究法：教師針對(duì)實(shí)際的家園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的問(wèn)題，不斷提出改進(jìn)的方案與計(jì)劃，用以指導(dǎo)，并根據(jù)實(shí)踐發(fā)展，分階段進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)效果。
2、觀察法：在網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地對(duì)家長(zhǎng)的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察、分析，跟蹤記錄，在各階段的發(fā)展事實(shí)進(jìn)行分析、研究，得出經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。
3、案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、討論現(xiàn)有問(wèn)題及對(duì)策。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：對(duì)工作及時(shí)回顧、反思、總結(jié)、調(diào)整研究思路。
本次校本研訓(xùn)的研究采用以行動(dòng)研究為主的方法，同時(shí)采用觀察研究、案例研究、總結(jié)。
研訓(xùn)訓(xùn)目標(biāo)人群：全體教師
擬解決的核心問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)化家園互動(dòng)方式的實(shí)踐研究
3、解決問(wèn)題的方法途徑：前期調(diào)查——專題研討——互幫互助——實(shí)踐操作——自主研修——專家引領(lǐng)——分享總結(jié)。
每位教師積極主動(dòng)參與校本研訓(xùn)，無(wú)故遲到、早退、缺席者不予計(jì)分。
2、每學(xué)期每教師聽課活動(dòng)不少于10節(jié)，詳細(xì)記錄并反思，每學(xué)年至少讀一本書撰寫一篇心得體會(huì)及分享；每學(xué)年末上交個(gè)人校本研訓(xùn)總結(jié)。
3、根據(jù)《xx幼兒園的獎(jiǎng)懲制度和考核辦法》，每學(xué)年評(píng)選出“校本研訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀教研組”予以獎(jiǎng)勵(lì)。
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