教案的編寫是教師有效組織教學的重要手段和基礎(chǔ)。教案中的教學步驟應(yīng)該清晰明確，有助于學生理解和學習。這些教案范例涵蓋了不同學科和年級的教學內(nèi)容，具有一定的實用性和可操作性。
四季的樹大班教案篇一
1、教育幼兒穿適合自己的衣服，要愛惜衣服。正確使用調(diào)查表統(tǒng)計衣服的數(shù)量。
2、教幼兒學會整理自己的衣服，感受不同季節(jié)服裝的功能和服裝的豐富多彩。
活動準備
1、幼兒每人一張“我的衣服”調(diào)查表。貧困兒童生活的錄像帶和圖片。
2、搜集四季服飾。
活動過程
開始部分：
基本部分：
1、引導幼兒觀察圖片中的服飾，進行討論后，說出這些服飾分別是什么季節(jié)的？（春夏秋冬）教育幼兒在穿衣時要注意根據(jù)天氣的變化而及時更換衣服。
2、分組進行談話，讓幼兒告訴本組的小朋友你有什么樣的衣服，你比較喜歡那一件。
3、出示四季服飾讓幼兒欣賞，讓幼兒說出每件衣服是什么季節(jié)穿的。
4、讓幼兒共同合作把服裝按春夏秋冬進行分類，并填寫調(diào)查表。
我的衣服調(diào)查表
季節(jié)件數(shù)春夏秋冬
5、講評幼兒作業(yè)。
6、觀看貧困山區(qū)兒童生活的錄象帶或圖片，讓幼兒了解貧困山區(qū)兒童穿的衣服，教育幼兒愛惜自己的衣服。
活動結(jié)束
組織幼兒為貧困山區(qū)兒童捐衣的活動,對幼兒進行獻愛心教育。
四季的樹大班教案篇二
1、 教育幼兒穿適合自己的衣服，要愛惜衣服。正確使用調(diào)查表統(tǒng)計衣服的數(shù)量。
2、教幼兒學會整理自己的衣服，感受不同季節(jié)服裝的功能和服裝的豐富多彩。
1、 幼兒每人一張“我的衣服”調(diào)查表。貧困兒童生活的錄像帶和圖片。
2、搜集四季服飾。
開始部分：
基本部分：
1、引導幼兒觀察圖片中的服飾，進行討論后，說出這些服飾分別是什么季節(jié)的？（春夏秋冬） 教育幼兒在穿衣時要注意根據(jù)天氣的變化而及時更換衣服。
2、分組進行談話，讓幼兒告訴本組的小朋友你有什么樣的衣服，你比較喜歡那一件。
3、出示四季服飾讓幼兒欣賞，讓幼兒說出每件衣服是什么季節(jié)穿的。
4、讓幼兒共同合作把服裝按春夏秋冬進行分類，并填寫調(diào)查表。
我的衣服調(diào)查表
季節(jié)件數(shù)春夏秋冬
5、講評幼兒作業(yè)。
6、觀看貧困山區(qū)兒童生活的錄象帶或圖片，讓幼兒了解貧困山區(qū)兒童穿的衣服，教育幼兒愛惜自己的衣服。
組織幼兒為貧困山區(qū)兒童捐衣的活動,對幼兒進行獻愛心教育。
四季的樹大班教案篇三
1、欣賞幾米的漫畫《四季》，感受四季的不同特征。
2、大膽的表達對畫面的感受，體驗四季的美好。
幾米漫畫《四季》的ppt
一、認識漫畫的主人公，引發(fā)欣賞興趣
今天老師準備了幾幅好看的漫畫，我們一起來看一看吧，（播放圖一）
重點提問：
1、看一看圖片上的是誰？（天使）
2、他在做什么？（做夢）
總結(jié)：天黑了，小天使趴在軟軟的云朵上睡著了，還做著甜甜的夢呢！
二、欣賞《四季》，感知四季的不同特征。
1、春
重點提問：他會有一個什么樣的夢呢？（播放圖二）
小天使的第一個夢來到了什么地方？
你覺得這是在什么季節(jié)里呢？
你從哪里看出來這是春天？為什么要用綠色代表春天？
你還看到了什么？你覺得她們的心情是怎么樣的？
小結(jié)：小天使夢到了春天，春天里，嫩綠的小草從泥土里鉆出來，空氣中飄著泥土的芬芳，一切都是那么美好。
2、夏
重點提問：小天使的第二個夢又來到了什么地方？（播放圖三）
你看到了什么？
這又可能是什么季節(jié)？你覺得畫面中哪些特征讓你看出來是夏天？
夏天不是一個很火熱的季節(jié)嗎？為什么畫家要用藍色來代表夏天？
為什么小天使會又夢到游泳池，還夢到下著雨？
小結(jié)：夏天是一個火熱的季節(jié)，也是一個雨水很多、適合游泳的季節(jié)，水總是能讓我們感受到清涼！
3、秋
重點提問：小天使的第三個夢夢到了什么季節(jié)？（播放圖四）
這幅畫什么地方吸引你？
如果你是小天使，還會夢到秋天是怎樣的？
畫家用橙色來代表秋天，為什么呢？
如果是你的話，你會把秋天畫成什么顏色？為什么？
小結(jié)：秋天是一個多彩的季節(jié)，紅色、橙色、金色各種豐收的顏色都能在秋天找到，秋天真好！
4、冬
重點提問：
1、猜猜接下來小天使會夢到什么？
2、如果你夢到冬天，你夢里的冬天會是什么樣的呢？
過渡：我們來看看小天使夢到的冬天是什么樣的，（播放圖五）
重點提問：咦？為什么在大雪天，要畫上這么漂亮的綠色做背景呢？
小結(jié)：冬天到了，潔白的雪花飄落下來真是美極了。
三、回顧
（播放威爾第音樂作品《四季》）
一邊放ppt一邊：天黑了，小天使趴在軟軟的云朵上睡著了，還做著甜甜的夢呢！在夢中，春天來了，嫩綠的小草從泥土里鉆出來，空氣中飄著泥土的芬芳，小鳥在樹林里歌唱，小兔子從樹洞里鉆出來了，小天使躺在綠綠的草地上，感覺春天的一切都充滿生機，一切都那么的美好。夏季非常炎熱，下一場雷陣雨可以為干旱的大地洗一個澡，也可以為人們帶來無比的涼爽，而且能在大大的游泳池里歡快的游泳，小天使覺得是一件最開心最享受的事情了。秋天是一個美麗的季節(jié)，小房子前的楓樹一下子都被染紅了，火紅的楓葉在秋風的吹拂下像一只只翩翩起舞的蝴蝶，飛落到了地上，像鋪上了軟軟的地毯，小天使躺在軟軟的地毯上是那么的舒服，那么的享受。在冬天里，潔白的小雪花從天空中飄落下來，像一個調(diào)皮的娃娃，親親小天使的臉蛋，癢癢的，涼涼的，小天使在睡夢中露出來了甜甜的微笑。
四、展開討論，經(jīng)驗提升
重點提問：
1、在這幾幅畫中，你最喜歡哪一幅？為什么呢？
小結(jié)：這些畫是一個臺灣的畫家叔叔畫的，他又一個特別的名字;幾米。這組漫畫就叫《四季》。這些畫告訴我們：在一年中，春夏秋冬不斷的`輪替，每個季節(jié)都有美麗的風景，我們要好好的去感受每個季節(jié)的美好。
四季的樹大班教案篇四
1.嘗試用窗紗作畫的形式，畫出自己喜歡的花朵。
2.了解四季里開放的不同花卉，表現(xiàn)喜愛花朵的情感。
1.多媒體課件、幼兒收集的有關(guān)四季的花。
2.窗紗、卡紙、顏料、展板等。
3.幼兒有一定顏料作畫的經(jīng)驗。
重點：嘗試用窗紗作畫，畫出自己喜歡的花朵。
難點：用顏料畫花時的力度把握。
一、導入活動
1.這幾天，我們收集了四季花卉，誰愿意來給我們介紹一下，你找到的是什么花？在什么季節(jié)開的？它長得是什么樣的？（幼兒收集到的圖片、實物花、旅游時拍攝的照片，統(tǒng)計用的表格）
2.小結(jié)：春，是一位小姑娘，春風一吹，花開了，有迎春花、桃花、梨花、蝴蝶花……夏，是一位大哥哥，太陽曬著，花兒可不怕，荷花、向日葵、龍船花、彼岸花更艷了……秋，是位大畫家，畫筆揮過，帶來了一串紅、波斯菊、桂花、百合……冬，是位老爺爺，給大地帶來的冰天雪地，可是，臘梅、水仙、馬蹄蓮、君子蘭……一點也不怕寒冷，很勇敢。四季的花各不相同，各有特色。
二、欣賞作品，示范“窗紗”畫法
1.欣賞教師作品
師：那你們覺得它和我們平時畫的花有什么不同？（1.材料使用的不同。2.顏色沒有涂滿。）給你什么感覺？其實模模糊糊，若隱若現(xiàn)的畫也是一種美。
師：是怎么畫出來這種模模糊糊的感覺的？跟你的同伴說說看（1.因為顏料沒有涂滿看上去模模糊糊的。2.可能是牙刷畫。3.可能是刷子刷出來的。4.手指印上去的。）
2.介紹作畫工具，示范窗紗畫法步驟
（1）介紹作畫工具
師：你們的想法可真多！老師這里有件秘密武器，它可以讓畫變得朦朦朧朧的。
師：（出示窗紗）這是什么？你們認識嗎？在哪里見過？有什么用？
小結(jié)：窗紗除了可以用來防止蚊子蒼蠅進入屋子以外，還可以用來畫畫呢！
（2）示范繪畫步驟
師：怎么畫呢？讓我們一起來看個小短片。（播放ppt）
師：看明白的.了嗎？是怎么畫的？
小結(jié)：原來，就是這么簡單，在固定好窗紗的紙上，用顏料筆在窗紗上畫花，畫完之后，輕輕取下窗紗，畫兒就完成了。這就是具有朦朧美的窗紗畫。
三、幼兒操作、教師指導
1.選擇作畫桌子
師：你們等一下也來試一試。好，那先想一想你最喜歡什么季節(jié)的哪種花？它是什么樣的？
師：（介紹四組）你們看，這里是春天里的花，這里呢？你喜歡哪個季節(jié)的花，就把小椅子搬到相應(yīng)的桌子上去。
2.教師巡回指導
四、展示欣賞
1、展示作品
師：把你們畫完的花掛起來，讓大家欣賞欣賞。注意了，你的花是什么季節(jié)開的就掛到相應(yīng)的季節(jié)哦。
2、分享
師：讓我們一起去欣賞四季美麗的花，哇，這是百花爭艷的春天，有些什么花？現(xiàn)在來到了夏天。走過了夏天，我們來到了秋天，這里是寒冷的冬天，花頂著嚴寒悄悄開放。四季因為有了這些花，變得更美了！我們把這么美的花帶回去和同伴一起分享一下吧！孩子們，和客人老師說再見！
四季的樹大班教案篇五
時代在不斷變化，服裝也在不斷變化。各種各樣的服裝新穎漂亮，幼兒都有愛美之心，對服裝也興趣十足，對幼兒來講是一個有趣的素材，可以發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，應(yīng)用能力。
1.通過觀察各種各樣的服裝，讓幼兒分清上下衣的區(qū)別，以及春夏秋冬四季服裝的不同，衣服顏色的不同。
2.增強幼兒審美觀。
3.培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服的能力。
教學重點：如何分清四季服裝的不同，顏色的分別。
教學難點：如何正確穿脫衣服。
1.各種服裝（略多于幼兒人數(shù)）
2.兒童時裝表演碟片
開始部分：
1.提問服裝對人們有什么作用？
2.讓小朋友觀察自己身上衣服的顏色，并說出來。
基本部分：
1.和幼兒討論服裝對人們的重要性，如果沒有衣服，天冷了人們會挨凍。
2.觀察和認識不同季節(jié)服裝的不同。
老師：老師知道小朋友們都非常聰明，可以幫老師把這些衣服分成春夏秋冬時穿的四份嗎？（老師巡回看幼兒的分類，給幼兒一些表揚鼓勵和指導）
指導幼兒穿脫衣服：
拿出一件衣服請小朋友來穿，穿對了夸獎小朋友真棒，穿錯了給予指導糾正，知道穿隊為止，也要給予表揚。
和小朋友討論衣服的顏色：
不同顏色的衣服給人的感覺有什么不同，教小朋友分清各種顏色。
結(jié)束部分：時裝表演
放映碟片，請小朋友換各種顏色的衣服，學碟片中的表演者的樣子來走一走，展示自己。
四季的樹大班教案篇六
1、通過觀察各種各樣的服裝，讓幼兒分清上下衣的區(qū)別，以及春夏秋冬四季服裝的不同，衣服顏色的不同。
2、增強幼兒審美觀。
3、培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服的能力。
重點：如何分清四季服裝的不同，顏色的'分別。
難點：如何正確穿脫衣服。
1、ppt課件，兒童時裝表演視頻。
2、各種服裝實物(略多于幼兒人數(shù))。
：大班社會課件《四季的服裝》ppt課件
一、開始部分：
1、提問服裝對人們有什么作用?
2、讓小朋友觀察自己身上衣服的顏色，并說出來。
二、基本部分：
1、和幼兒討論服裝對人們的重要性，如果沒有衣服，天冷了人們會挨凍。
2、觀察和認識不同季節(jié)服裝的不同。
師：老師知道小朋友們都非常聰明，可以幫老師把這些衣服分成春夏秋冬時穿的四份嗎?(老師巡回看幼兒的分類，給幼兒一些表揚鼓勵和指導)
指導幼兒穿脫衣服：
拿出一件衣服請小朋友來穿，穿對了夸獎小朋友真棒，穿錯了給予指導糾正，知道穿對為止，也要給予表揚。
和小朋友討論衣服的顏色：
不同顏色的衣服給人的感覺有什么不同，教小朋友分清各種顏色。
三、結(jié)束部分：
時裝表演：播放視頻，請小朋友換各種顏色的衣服，學視頻中的表演者的樣子來走一走，展示自己。
四季的樹大班教案篇七
1、了解四季的特征和交替順序。
2、認真傾聽，積極參與思維、講述活動。
1、自制三條小圖片、四個娃娃、四季的四個漢字。（掛圖第11號，丟了）
2、故事磁帶。
一、出示四季娃娃小圖片導入活動。
1、師：一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)有一個娃娃，你們看：這四個娃娃分別代表哪個季節(jié)？（春、夏、秋、冬。出示相應(yīng)的漢字）
2、師：四季媽媽有四個娃娃，他們要出去玩，猜一猜四季媽媽怎樣讓他們出去玩的？（一個一個出去玩）他們誰先出去玩？和誰一起玩？玩得怎樣？我們一起來聽一個故事“四季媽媽的四個娃娃”。
二、教師講述故事，采用邊講邊問的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)，了解四季特征和交替順序。（重點）
按故事中的自然段落劃分。
第一段，提問參考：四季媽媽有四個娃娃，她們的名字叫？（春天、夏天、秋天、冬天）
第五段，提問參考：誰在家等不及了？（冬天娃娃）它們是怎么過年的？（結(jié)合自己的生活經(jīng)驗充分表達）
第六段，提問參考：過完年，冬天娃娃還不回家，誰又等不及了？（春娃娃）
三、利用小圖片讓幼兒完整地欣賞一遍故事錄音。
再次提問：他們有什么不同？（暖和、火熱、涼爽、寒冷）他們的順序是怎樣的？（這里可以以小游戲的方式進行教學。如：讓幼兒閉上眼，老師將四個娃娃或者四個季節(jié)的漢字打亂次序后，讓幼兒睜開看看并給予糾正）
四季的樹大班教案篇八
1、樂意與同伴分工合作，繪畫四季的樹，體驗合作的樂趣。
2、學會用深淺搭配的點彩法進行繪畫。
3、能表現(xiàn)出四季樹的特征，提高表現(xiàn)能力。
大白紙、水粉顏色（深綠色、淺綠色、黃色、橙色、紅色）、水粉筆、電子大書《秋天的樹》、春夏秋冬樹圖片等。
一、欣賞春夏秋冬樹圖片，感受四季中樹葉的變化和美。
——師：小朋友，你知道春夏秋冬四季中樹是怎樣變化的嗎？
——師：我們一起來欣賞一下四季中樹葉的變化，看看它們有什么特征吧。
二、談話交流四季中樹的變化及主要特征。
小結(jié)：春天是萬物復蘇的季節(jié)，樹上的葉子都開始發(fā)芽了，剛發(fā)芽的葉子是嫩綠的，長大一些的葉子是深綠色的，葉子也比較稀疏。
——師：夏天的樹有什么相同和不同的地方？
小結(jié)：夏天是樹生長相對旺盛的季節(jié)，許多樹的葉子都很茂密，葉子有些是深綠的，有些是淺綠的。
——師:秋天的樹葉色彩最特別，最多彩，你看樹葉都變成了什么顏色？
小結(jié)：秋天的樹，有的樹的葉子有黃色的，也有橙色的，有的樹的葉子有橙色的，也有紅色，還有的是半黃半綠的，美極了。
——師：冬天，有的樹葉子都掉光了，變得光禿禿的，也有的樹葉子不但是綠色的而且積滿了雪。
三、學習用深淺搭配的點彩法進行繪畫。
——師：今天我們學習用深淺搭配的點彩法畫出四季的樹吧，例如，先畫出樹干和樹枝，然后用深綠色點出樹葉，然后在深綠色的樹葉之間的空白處點上淺綠色的葉子。
四、幼兒合作繪畫。
幼兒自由結(jié)伴，四人一組，每人畫一個季節(jié)的樹。教師巡回指導，提示畫出不同季節(jié)的樹的特征，并提示幼兒用完的畫筆放回同顏色的罐子里。
五、交流分享。
也可以讓幼兒獨自完成四個季節(jié)的樹：將大畫紙折成四格，每格畫一個季節(jié)的樹。
教師組織一次園內(nèi)展覽活動。
美工區(qū)：提供其他材料讓幼兒表現(xiàn)四季的樹：例如深淺搭配的顏色的皺紙粒拼貼、用印泥手指印畫等。
將四季的樹拼貼在一起，在主題墻上展示。
或者同一個季節(jié)的樹拼在一起，組成樹林，做成吊飾。
提供水粉顏料，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
日常鼓勵幼兒觀察周圍植物四季的變化和主要特征。
欣賞歌曲《四季歌謠》。
四季的樹大班教案篇九
生活中處處有數(shù)學。我們身邊形形色色的事物，都能提供給我們諸多的數(shù)學信息，幼兒對數(shù)學的學習依賴于生活中對具體事物的反復自由探索和親身體驗，只有通過與環(huán)境的交互作用，幼兒才能使數(shù)學經(jīng)驗逐漸內(nèi)化，并自我建構(gòu)以獲得發(fā)展。開展《四季花圃》讓幼兒通過游戲、操作、探索來對物體進行等分。探索用不同的方法等份一個物體，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力，提高解決實際問題的能力。
1、探索正方形四等分的方法，嘗試設(shè)計不同的四季花圃。
2、在看、說、貼中，進一步感受四季花卉的豐富多彩。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
圓形、正方形各種形狀花壇卡片若干、剪刀、固體膠、春夏秋冬四季不同的花卉圖片
一、導入謎語
身體長又長，開花黃又黃，臉蛋兒朝太陽，籽兒香又香。(猜一種花的名稱)(向日葵)猜對了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最喜歡的一種花。
你喜歡什么花?它在什么季節(jié)開放?
小結(jié)：春夏秋冬，百花綻放，各種各樣的花裝扮著我們的城市，讓我們的生活變得更加美好。
二、圓形花壇的'四等分
把圓形花壇分成大小一樣、形狀相同的四份，分別種上四季的花。
1、集體討論演示
怎么把圓形花壇分成大小、形狀相同的四份呢?
小結(jié)：對折兩次的方法，把圓形花壇分成了大小、形狀形同的四份。一個大花壇變成了平均的四份，叫做四等分。
2、分辨四季的花
圓形花壇進行了四等分，還種上了四季花卉。
誰能告訴大家都種了哪些四季的花?
小結(jié)：春夏秋冬，四季輪換，每個季節(jié)都有鮮花陪伴，真是風景宜人。
三、正方形花壇四等分
把正方形花壇四等分，種上四季的花。
1、幼兒操作
要求
(1)把花壇四等分，并分別種上四季的花。
(2)多分幾個花壇，試試不同的分法。
(3)音樂停止，停止操作，拿著作品馬上集中。
2、討論
小結(jié)：今天，我們用不同的方法把正方形花壇進行了四等分，有的平均分成四個小正方形、有的平均分成四個小長方形，還有的平均分成四個小三角形，在不同四等分的花壇里，四季花卉交替開放，裝扮著我們的春夏秋冬。
三角形花壇怎么四等分?你想種上哪些四季花卉?
(對角折，上下對邊折，左右對邊折等)
活動反思：
等分是生活中的一個數(shù)學活動，探索性強。設(shè)計等分數(shù)學活動要注重幼兒原有的經(jīng)驗，充分發(fā)揮幼兒的能動性，讓幼兒自主探索對不同形狀物體進行等分的方法，在新要求與舊經(jīng)驗的交織中，實現(xiàn)認知的平衡，獲得發(fā)展。本次數(shù)學活動的目標是學習四等分。大班幼兒對圓形，正方形等平面圖形是熟悉的，因此對圖形進行等分就有可操作性。活動過程中，通過謎語導入，引起幼兒的興趣，學習四等分。在操作過程中，鼓勵幼兒大膽嘗試、操作。操作完，讓幼兒通過觀察和比較，從而掌握四等分的方法。孩子們在這個過程中積極動腦，想出了不同的分法。整個活動過程中，一環(huán)扣一環(huán)，遵循由易到難，循序漸進地原則，讓幼兒的觀察能力、動手能力都得到了很好的發(fā)展。
不足之處：
活動時間，環(huán)節(jié)應(yīng)該再安排得緊湊一些、該簡略的部分再壓縮一下。
四季的樹大班教案篇十
一年四季和12個月都屬于生活常識的范圍之內(nèi)，作為大班的幼兒有必要了解四季的特點、掌握12個月。
1.幼兒了解一年既可以分為12個月，也可以分為四季。
2.幼兒通過觀察一系列的圖片能說出四季的相應(yīng)特點3.幼兒熱愛自然，親近自然。
3.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
能清楚了解12個月所對應(yīng)的季節(jié)。
讓幼兒自己組織語言，說出四季的特征。
物質(zhì)準備：1~12月的卡片、具有四季明顯特征的大自然圖片。
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)熟練掌握1~12這12個數(shù)字，并基本了解一年有四季之分。
一、情景導入--一年媽媽和她的12個寶寶老師："大家好，我是一年媽媽，我有12個寶寶，為了好記，我給他們每個人的名字里都取了一個'月'字。第一個寶寶叫一月、第二個寶寶叫二月、第三個寶寶叫三月，小朋友們，你們知道其余幾個寶寶叫什么名字呀？"（教師引導幼兒說出其余的月份）幼兒："四月、五月、六月、七月……"老師："我的寶寶們喜歡三個三個地待在一起，每三個寶寶喜歡同一種顏色，我們來看看他們喜歡的是哪些顏色吧！"（引導語："小朋友們這是哪三個寶寶?。?、"看看他們喜歡的是什么顏色呀？"）
二、一年媽媽給12個寶寶分房間老師："我呀有四棟房子，分別取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我根據(jù)寶寶們喜歡的顏色，先把這四棟房子刷成了綠色、紅色、金色、白色，這樣3月、4月、5月放在綠色的春屋里，可是我遇到了一些問題，我不知道春屋里該放些什么東西呢？小朋友能不能來幫我想想這個問題呀？"（幼兒回答"剛剛發(fā)芽的小草可以放在里面"、"還有風箏也可以放在房子里"等，）教師依據(jù)四季依次提問，比如"我們來看看6月、7月、8月寶寶該住那個房子里呢？房子里又該放些什么呢？大家注意哦，他們只會選擇自己喜歡的顏色刷成的房子住哦！"
三、回顧問題一："小朋友們現(xiàn)在是幾月份??？"，幼兒回答問題二："這個月的寶寶喜歡和哪兩個寶寶住在一起啊，他們喜歡什么樣的顏色，住在哪個房子里??？房子里有些什么??？"（讓幼兒回答后，教師再進行總結(jié)）問題三："誰來說一說你喜歡哪個房間呢？你為什么喜歡那個房間呀？"
1、材料準備過于簡單，如果能更豐富一點的話，小朋友參與其中的興趣會更大;
2、老師對課堂掌控過多，小朋友能再自由一點就好了。
四季的樹大班教案篇十一
1、運用相近色間隔涂色的方法，表現(xiàn)季節(jié)的色彩效果。
2、根據(jù)畫面色彩，想象表現(xiàn)四季的主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
范例，蠟筆
運用相近色間隔涂色
一、回憶經(jīng)驗
導入語：從區(qū)角里小朋友欣賞到了一年四季的照片。
關(guān)鍵提問：你們在不同的季節(jié)里找到了哪些顏色？
小結(jié)：春天是綠色的，夏天是紅色的，秋天是黃色的，冬天是寒冷的。
二、觀察欣賞
過渡語：老師帶你們?nèi)ヒ粭l小路上走走。
關(guān)鍵提問：
1、這條小路走過幾個季節(jié)？
2、你感覺到了什么？
小結(jié)：從春天一路走到冬天，你們感覺到了每個季節(jié)獨特的美。
三、教師示范，個別幼兒操作嘗試
過渡語：你們想去哪個季節(jié)散步呢？
教師示范步驟：
（1）選擇一個自己喜歡的季節(jié)。
（2）選擇一種最淺的顏色走出一條小路，遙望四周的風景
（3）請個別幼兒示范，每塊景色都有自己不同的`顏色。
四、幼兒作畫，教師指導
創(chuàng)作要求：
1、小組同伴間商量畫不同的季節(jié)。
2、畫好后，嘗試把小路按照四季輪換的順序連接起來。
五、交流欣賞
關(guān)鍵提問：在畫中你們感覺到了什么？
本次的美工活動便是請小朋友們走在林間的四季小路上，孩子們通過各種顏色之間鑲嵌、拼接與涂染，繪出了他們心中的四季小路，在他們的世界里，四季小路又會是怎樣一番美景呢？你可以從孩子們心中了解到更多更多……這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。
四季的樹大班教案篇十二
1、欣賞、感受文學作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。增長幼兒熱愛大自然的情感。
2、在幼兒理解感知詩歌"四季"結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌，用詩歌語言表述個人經(jīng)驗和想像內(nèi)容。
3、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
感知春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同特征。
1、關(guān)于四季景色的課件。(分春、夏、秋、冬)
2、繪有草牙、荷葉、稻穗、雪人的四幅圖。(上面有許多空白，分別釘在泡沫做的"四季樹"上。)
3、四季的頭飾。(草芽、荷葉、稻穗、雪人)
4、音樂。
一、談話導入。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)?我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。
四季草芽尖尖，他對小鳥說："我是春天。"荷葉圓圓，他對青蛙說："我是夏天。"谷穗彎彎，他鞠著躬說："我是秋天。"雪人大肚子一挺，他頑皮地說："我就是冬天。"
二、幫助幼兒理解感知作品。
(教學重點)幼兒欣賞詩歌中優(yōu)美的語言，感受春夏秋冬四季的主要特征。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。詩歌里的每個季節(jié)有代表性的事物。如，草芽是春天特有的，雪人是冬天特有的?？勺尯⒆勇?lián)系生活實際，說說每個季節(jié)還有哪些代表性事物，讓孩子認識四季，感受四季的美好。
三、嘗試仿編詩歌。
采用多種形式朗讀：個人讀、同伴對讀、小組輪流讀、分角色讀、做動作讀……通過朗讀表現(xiàn)孩子自己的感受。如，"草芽尖尖"可讀得輕細，表現(xiàn)出草芽的柔嫩;谷穗"鞠著躬說"，可讀出謙虛的感覺;"雪人大肚子一挺"，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。對孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵。
根據(jù)幼兒的想象仿編詩歌，如：鮮花紅紅，他對蝴蝶說："我是春天。"柳葉綠綠，他對小鳥說："我是春天。"知了叫叫，他對大地說："我是夏天。"樹葉黃黃，他對大雁說："我是秋天。"菊花香香，他對落葉說："我是秋天。"雪花白白，他對人們說："我是冬天。"臘梅花開，他對小朋友說："我是冬天。"水仙花開，他對天空說："我是冬天。"
四、表演四季：
聽了小朋友們找到的四季，我覺得四季真的好美呀!就讓我們一同感受四季的美麗景色吧!請小朋友帶上四季的'頭飾進行表演。請個別幼兒一邊念《四季》一邊做動作。
鼓勵個別幼兒領(lǐng)著大家誦讀。
五、拓展游戲。
說說畫畫：
你喜歡哪一個季節(jié)?為什么?把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個名字。(放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時間)六、課后延伸找找描寫春、夏、秋、冬方面的兒歌，讀讀并能介紹給小伙伴們。如：春雷喚醒了桃花。夏雨洗綠了樹葉。
秋風染紅了楓葉?！《╀仢M了大地。
《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現(xiàn)四季的特征。
在教學設(shè)計時采用了你喜歡哪個季節(jié)就先學哪個季節(jié)，先讀描寫哪個季節(jié)的話。我把教學目標定位在"喜歡閱讀，感受閱讀的興趣"。比如在教學春天時，我讓小朋友自由說：你在春天看到了什么?小朋友都很會說：我看到了小草長出來了;我看到小鳥也飛出來了;還有的說春天桃花開了……這時候小朋友的興趣都非常高，都非常想學下面的內(nèi)容。
本節(jié)教學活動的多媒體課件我進行了自創(chuàng)，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節(jié)，談?wù)摷竟?jié)，創(chuàng)編兒歌。
四季的樹大班教案篇十三
1、通過欣賞四季景色的變化，使幼兒感受色彩與冷暖的相應(yīng)關(guān)系、豐富審美經(jīng)驗。
2、大膽地運用不同色彩表現(xiàn)春、夏、秋、冬四個季節(jié)的主要特征。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
欣賞四季景色圖片。
1、請幼兒說一說四季的特點。
2、請幼兒想一想用什么方法描繪四季，選擇自己需要的顏色、工具和材料。
3、教師觀察并指導幼兒進行色彩的嘗試活動，鼓勵幼兒大膽地按自己的想法繪畫，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的困難，適時地給予幫助。
4、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒交流和欣賞作品。引導幼兒感受色彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表現(xiàn)的冷暖。
游戲安排：
畫鼻子。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的.東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
四季的樹大班教案篇十四
1、通過競賽的方式，幫助幼兒進一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽感，積極的參與活動。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
（一）、活動前準備：
1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長；
2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>
3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。
（二）、活動中準備：
1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；
2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組；
3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；
4、進行曲的音樂。
（一）、每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓后援團
（二）、引出活動內(nèi)容，提出擂臺賽的要求：
如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過，同時回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。
（三）、幼兒進行擂臺賽：
各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料
（四）、數(shù)五角星：
幼兒介紹數(shù)的方法
（五）、發(fā)獎儀式，放進行曲：
請冠軍發(fā)言
（六）、評價活動：
表揚肯定幼兒積極動腦，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。
幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高，連平時不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽感，都想要爭第一?；顒又杏變阂卜浅Ｗ孕?，紛紛拿出自己帶來的實物和資料向大家介紹，聲音響亮。幼兒不斷地發(fā)表自己的觀點，使場上產(chǎn)生了很多的爭論，活躍了氣氛?；顒又懈鹘M幼兒間還出現(xiàn)了互相幫助的現(xiàn)象，力爭使自己一組獲得好成績。從活動中看出，幼兒喜歡探究四季，也在積極地做著準備。通過各種途徑了解，對四季有了一些自己的認識和理解，知識面比較廣，帶來的實物也很豐富，最后的發(fā)獎儀式使活動達到了高潮，雖然只是一張紙，但由于是幼兒通過努力后得來的，因此特別得自豪和神氣。孩子在請后援團的時候與人交往的能力得到了提高，活動中由于請了嘉賓后援團，使得在場的每一個人都積極參與，也為幼兒間的競爭帶來了更激烈的程度。
但在活動前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節(jié)，因此使得每組幼兒間能力差異較大，特別是春季組能力顯得相對較弱，雖然有后援團的幫助，仍顯得較平淡。因此，以后在幼兒自由結(jié)伴分組的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)作適當?shù)恼{(diào)整。
從活動中看出，孩子的積極性非常的高，這個活動適合在大班開展。班中孩子的發(fā)展水平也較均衡，人人愿說、肯說。活動中教師創(chuàng)設(shè)了良好的活動環(huán)境，使后援團的老師也積極的投入了活動中，增加了場上的氣氛。教師有較強的整合觀念，如數(shù)五角星用不同的方法，涵蓋了計算的內(nèi)容；請后援團，也提高了幼兒的交往能力?；顒又幸部闯?，孩子的探索欲望強，獲得的知識和信息較多。
但活動中的形式還可以增加些，可以有必答題、搶答題等，使氣氛更熱鬧些。同時，幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案，如：春秋都能穿的褲子，教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭論，只要有道理都行，增加比賽激烈的程度。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。
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