報(bào)告是一種對(duì)特定問(wèn)題進(jìn)行分析和說(shuō)明的一種書(shū)面材料，它可以傳達(dá)信息并提供決策依據(jù)。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括引言、正文和結(jié)論等部分，每個(gè)部分的內(nèi)容都應(yīng)該有明確的目標(biāo)和重點(diǎn)。下面是一些優(yōu)秀報(bào)告范文，供大家參考和借鑒。
數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇一
現(xiàn)在，我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)了，生活中幾乎天天都要用網(wǎng)絡(luò)。大家都覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)真是幫了我們一個(gè)大忙，使生活變得方便了很多。于是，我決定對(duì)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展做一次調(diào)查。
1、查閱有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的書(shū)籍和報(bào)刊，上網(wǎng)搜查有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)來(lái)源的解答。
2、詢問(wèn)老幾輩的家人以前沒(méi)網(wǎng)時(shí)的樣子。
3、用各種方法，查出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
信息渠道
涉及的方面
具體內(nèi)容
書(shū)籍、報(bào)刊
網(wǎng)絡(luò)的來(lái)源
網(wǎng)絡(luò)的前身是阿帕網(wǎng)。是屬于美國(guó)高級(jí)計(jì)劃署的網(wǎng)絡(luò)。是由羅伯茨設(shè)計(jì)的。
教科書(shū)
以前信息傳遞方式
跑步、漂流瓶、鴿子、烽火、送信
上網(wǎng)查找
網(wǎng)絡(luò)的作用
可以發(fā)微信、及時(shí)接受到最新新聞、發(fā)微博、發(fā)音樂(lè)郵件等
長(zhǎng)輩講述
沒(méi)網(wǎng)時(shí)的樣子
大家不能直接發(fā)送郵件，只能時(shí)間很慢的送信，會(huì)耽誤事情
1、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)源地一開(kāi)始是在美國(guó)，是單單屬于美國(guó)高級(jí)計(jì)劃署的網(wǎng)絡(luò)，并且是由羅伯茨設(shè)計(jì)的'。后來(lái)網(wǎng)絡(luò)才漸漸發(fā)展到大眾使用。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度很快，人們很快把像送信、跑步這種麻煩的信息傳遞方式給淘汰了。開(kāi)始使用網(wǎng)絡(luò)，也使我們的生活變得更方便。
2、網(wǎng)絡(luò)有許許多多的用處，如發(fā)微信，及時(shí)接受最新新聞、發(fā)郵件、微博等。使我們的生活在變方便的同時(shí)變得更加豐富多彩。
3、以前沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候，信息傳遞方式很麻煩，跟著網(wǎng)絡(luò)的到來(lái)，我們信息傳遞的'方式變的簡(jiǎn)單、方便起來(lái)。
數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇二
隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類的思想也跟著進(jìn)步，人類保護(hù)環(huán)境的意識(shí)也增加，但是有些人卻減少了，調(diào)查報(bào)告作文。比如說(shuō)我們吃的有包裝袋的食品，只要是拆開(kāi)吃的話，人們就會(huì)把包裝袋扔到地上，讓那些清掃街道的人去弄干凈。最近是十一黃金周，大家都出門(mén)旅行，人們出門(mén)旅行，這樣就把街道搞得零亂不堪，說(shuō)不定也把空氣弄臟了!
尤其是到了鄉(xiāng)村，環(huán)保的意思更淡一些。人們?nèi)ザ杉僖话愣既マr(nóng)家樂(lè)，鄉(xiāng)村里的人也就去捉魚(yú)了!今天我就來(lái)調(diào)查一下鄉(xiāng)村!
坐車(chē)去鄉(xiāng)下需1個(gè)多小時(shí)，在這去鄉(xiāng)下的路上，我看到了許許多多人把自己家里的垃圾往路旁扔，一路上剛剛修好的路上堆滿了垃圾，放眼望去，簡(jiǎn)直是垃圾成山。
到了外婆家，我興致勃勃地聽(tīng)見(jiàn)明天可以去池塘邊捉魚(yú)，于是吃完晚飯后便安心的睡著了
早上起來(lái)后，看到了喧鬧的池塘，里面擠滿了捉魚(yú)的人，池塘里的水被抽光了，只剩下一塘淤泥，人們正好可以捉無(wú)處逃剩的'大魚(yú)小魚(yú)了。吃完早飯后，我去看了看捉魚(yú)，覺(jué)得有點(diǎn)太破壞生態(tài)環(huán)境，之后我問(wèn)了問(wèn)身邊的媽媽為什么可以去捉魚(yú)?我媽媽說(shuō)：這個(gè)池塘也有承包商，每個(gè)承包商的合同是幾年，每個(gè)合同一到期后，那里就要過(guò)一段時(shí)間才會(huì)有承包商，村里人就會(huì)趁此機(jī)會(huì)，大大的撈一筆，而那些生存在水里的魚(yú)變成了一頓美味佳肴了!但是我覺(jué)的這種打撈魚(yú)的方式是不是有些欠缺啊!是的，你看人們先把這里的水抽光，再去打撈，這樣即傷害了魚(yú)崽崽又破壞了生態(tài)環(huán)境!打撈魚(yú)又是怎樣破壞環(huán)境的呢?我迷惑的問(wèn)?哈哈，這你就不知道了!人們想要撈魚(yú)的話就得把池塘里面的水給抽干對(duì)不對(duì)?是啊!你想一想，如果這個(gè)塘一年四季被這樣弄來(lái)弄去，這里面的魚(yú)也越來(lái)越少，在這里養(yǎng)魚(yú)也就不是很理想了!再加上這里的魚(yú)崽崽也被捉光，即使在長(zhǎng)幾年也很長(zhǎng)大，所以這里就被廢棄了!對(duì)不對(duì)?對(duì)!你說(shuō)的非常正確!你在想，如果這樣常常廢棄，一個(gè)接一個(gè)，你想過(guò)不了幾年，能養(yǎng)魚(yú)的地方變成什么樣?那怎樣才能徹底的解決這種問(wèn)題呢?我說(shuō)，那要你自己去想!哦!是不是該把每個(gè)養(yǎng)魚(yú)的地方不讓人去捉魚(yú)，不讓魚(yú)吃那種有激素的飼料，不讓農(nóng)藥和有污染物的液體或者是固體倒入池塘，讓魚(yú)生長(zhǎng)在空氣新鮮，無(wú)污染的水里長(zhǎng)大!我說(shuō)。也是哦!
總之只要人們不亂扔果皮紙屑，認(rèn)真清除垃圾，不要輕視垃圾，節(jié)約用水，保護(hù)生命之泉，合理保護(hù)地球，人類的地球?qū)?huì)成為宇宙中最閃亮，最耀眼的一顆行星!
數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇三
調(diào)查資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)文章、廣告、書(shū)籍等
原因
如今錯(cuò)別字已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，什么小攤小販的招牌、網(wǎng)絡(luò)文章、廣告上都能見(jiàn)到它的身影。因此，我決定來(lái)一次錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查
先就近開(kāi)始，從我身上開(kāi)始調(diào)查吧。本來(lái)我信心滿滿，認(rèn)為錯(cuò)別字肯定不會(huì)多。一調(diào)查錯(cuò)別字還真不少，就拿上次考試來(lái)說(shuō)。有一個(gè)成語(yǔ)一如既往，而我竟然寫(xiě)了一個(gè)一如繼往。這不就是一個(gè)活生生的錯(cuò)別字例子么，調(diào)查到這里，我的臉也紅了，恨不能直接用鉆地術(shù)到地底下躲著。算了，還是走上街頭進(jìn)行一次調(diào)查吧。我心中暗想，估計(jì)小商小販的錯(cuò)別字也不會(huì)少。于是，我騎著單車(chē)，來(lái)到了大張購(gòu)物商店門(mén)口。
分析
這到底是為什么呢?會(huì)有這么多的錯(cuò)別字。一番調(diào)查之后，我陷入了沉思。有人可能是不太熟知祖國(guó)漢字的使用方法，例如我把一如繼往給寫(xiě)錯(cuò)了，還有把的地得用錯(cuò)地方;有的人大概是為了簡(jiǎn)單，減少筆畫(huà)，比如把招牌上的腐寫(xiě)成付個(gè)別人可能是為了迎合潮流，吸引更多顧客的來(lái)臨看來(lái)，錯(cuò)別字也是多種多樣啊。
建議
總不能把那些把漢字寫(xiě)錯(cuò)的人塞進(jìn)小學(xué)課堂吧?那該多滑稽啊，真不亞于唐僧娶妻。我頭疼地想著，好容易才想出了一個(gè)解決辦法，真應(yīng)該來(lái)個(gè)錯(cuò)別字宣傳班，把那些容易錯(cuò)的字都宣傳出去，并且提醒大家注意，告訴大家正確的使用方法。而我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候也應(yīng)該多加注意，千萬(wàn)不能讓錯(cuò)別字這個(gè)家伙來(lái)偷襲。這樣的話，估計(jì)錯(cuò)別字出現(xiàn)的幾率就會(huì)小多了。
這次錯(cuò)別字調(diào)查行動(dòng)也就完美落幕了，如果所有人都能正確使用祖國(guó)漢字，這該多好啊。
自評(píng)：這是我們本周的語(yǔ)文作業(yè)，這篇錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告我先從自身調(diào)查;然后調(diào)查周?chē)吹降?，并進(jìn)行采訪;最后提出自己的建議。認(rèn)為還是有理有據(jù)的，還望大家多提寶貴意見(jiàn)。
數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇四
調(diào)查對(duì)象：當(dāng)?shù)卮迕?、?dāng)?shù)剞k廠企業(yè)者
安吉，我們美麗的家鄉(xiāng)。她賦予了我們生命，賦予了我們生活，讓我們過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮。近幾年來(lái)，安吉的經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)，如今的安吉早已成為一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、交通便利、高樓林立的現(xiàn)代化城市。然而，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和工廠的一座座建設(shè)讓我們的自然環(huán)境發(fā)生了巨大的影響。我們身為家鄉(xiāng)的一員，我們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，關(guān)心身邊的環(huán)境，想用自己的一己之力來(lái)為自己的家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
我通過(guò)各種方式經(jīng)過(guò)了一系列的調(diào)查，在茫茫書(shū)海中尋找著答案，以便更好的`了解家鄉(xiāng)概況，歷史沿革、發(fā)展規(guī)劃：走進(jìn)了一家家企業(yè)，摸索著環(huán)境變化的原因;走訪了當(dāng)?shù)氐拇迕?，了解村民?duì)污染的認(rèn)識(shí)以及對(duì)保護(hù)環(huán)境的看法。
(1)實(shí)地觀察
我這次調(diào)查一共選取了三個(gè)觀察點(diǎn)(小河、工廠、花園)。我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)觀察點(diǎn)——小河和原來(lái)有了巨大的變化：在原來(lái)，那本是一條清澈見(jiàn)底的小河，魚(yú)兒在水中歡快地嬉戲、玩耍。偶爾還有一些小孩在河中捉魚(yú)、翻螃蟹、釣龍蝦。但現(xiàn)在，小河周?chē)囊恍┕S把污水全部排進(jìn)了這條小河中?，F(xiàn)在的小河已經(jīng)臭氣熏天，再也沒(méi)有魚(yú)兒在小河中嬉戲玩耍，更沒(méi)有小孩的笑聲，偶爾有人走過(guò)小河，都捂著鼻子快速的逃過(guò)。第二個(gè)觀察點(diǎn)——工廠里那更不用說(shuō)了，木屑、廢紙……有時(shí)甚至還會(huì)有西瓜皮存在。第三個(gè)觀察點(diǎn)——花園原本干干凈凈的地方不一會(huì)兒就變成了垃圾堆，那些清潔工時(shí)而掃一掃，但時(shí)間長(zhǎng)了，也開(kāi)始了“罷工”現(xiàn)象。
(2)企業(yè)調(diào)查
我們走訪的工廠大部分都能及時(shí)清理垃圾，做到保護(hù)環(huán)境。但個(gè)別企業(yè)將廢棄物丟棄一旁，形成了垃圾堆，那可算是臭氣熏天，希望能及時(shí)改正。
(3)村民調(diào)查
根據(jù)調(diào)查，大部分人認(rèn)為，目前臨安吉的環(huán)境已經(jīng)大大不如十年前了。還好近年來(lái)隨著人們環(huán)保意識(shí)的加強(qiáng)以及政府對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，經(jīng)過(guò)環(huán)保部門(mén)和廣大市民的努力，臭氣熏天的小溪漸漸地變得清澈，污濁的空氣漸漸地變得清新。我們周?chē)沫h(huán)境改善了許多，但還是存在著一些難以解決的難題。如，還有一些河水任然存在這一定的污染，有時(shí)候市區(qū)內(nèi)的空氣質(zhì)量也不能盡如人意……我們應(yīng)該做到“能省則省”，而不是過(guò)度的浪費(fèi)。
通過(guò)了這次調(diào)查，我了解到：隨著工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的財(cái)富的同時(shí)，也使環(huán)境付出了巨大的代價(jià)。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。解決環(huán)境問(wèn)題早已成為了刻不容緩的重大任務(wù)。改變目前的這種環(huán)境狀況，光靠環(huán)保部門(mén)的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高人們的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，保護(hù)環(huán)境也應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。同時(shí)，我們也懂得了：我們就是社會(huì)的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約水。如果所有人天天破壞環(huán)境，地球就會(huì)變成垃圾場(chǎng);如果所有人天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。讓我們攜起手行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)好我們的家園——地球!
數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇五
時(shí)間：x月x日
調(diào)查資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)文章、廣告、書(shū)籍等
原因
如今錯(cuò)別字已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，什么小攤小販的招牌、網(wǎng)絡(luò)文章、廣告上都能見(jiàn)到它的身影。因此，我決定來(lái)一次錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查
先就近開(kāi)始，從我身上開(kāi)始調(diào)查吧。本來(lái)我信心滿滿，認(rèn)為錯(cuò)別字肯定不會(huì)多。一調(diào)查錯(cuò)別字還真不少，就拿上次考試來(lái)說(shuō)。有一個(gè)成語(yǔ)一如既往，而我竟然寫(xiě)了一個(gè)一如繼往。這不就是一個(gè)活生生的錯(cuò)別字例子么，調(diào)查到這里，我的臉也紅了，恨不能直接用鉆地術(shù)到地底下躲著。算了，還是走上街頭進(jìn)行一次調(diào)查吧。我心中暗想，估計(jì)小商小販的錯(cuò)別字也不會(huì)少。于是，我騎著單車(chē)，來(lái)到了大張購(gòu)物商店門(mén)口。
分析
這到底是為什么呢?會(huì)有這么多的錯(cuò)別字。一番調(diào)查之后，我陷入了沉思。有人可能是不太熟知祖國(guó)漢字的使用方法，例如我把一如繼往給寫(xiě)錯(cuò)了，還有把的地得用錯(cuò)地方;有的人大概是為了簡(jiǎn)單，減少筆畫(huà)，比如把招牌上的腐寫(xiě)成付個(gè)別人可能是為了迎合潮流，吸引更多顧客的來(lái)臨看來(lái)，錯(cuò)別字也是多種多樣啊。
建議
總不能把那些把漢字寫(xiě)錯(cuò)的人塞進(jìn)小學(xué)課堂吧?那該多滑稽啊，真不亞于唐僧娶妻。我頭疼地想著，好容易才想出了一個(gè)解決辦法，真應(yīng)該來(lái)個(gè)錯(cuò)別字宣傳班，把那些容易錯(cuò)的字都宣傳出去，并且提醒大家注意，告訴大家正確的使用方法。而我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候也應(yīng)該多加注意，千萬(wàn)不能讓錯(cuò)別字這個(gè)家伙來(lái)偷襲。這樣的話，估計(jì)錯(cuò)別字出現(xiàn)的幾率就會(huì)小多了。
這次錯(cuò)別字調(diào)查行動(dòng)也就完美落幕了，如果所有人都能正確使用祖國(guó)漢字，這該多好啊。
自評(píng)：這是我們本周的語(yǔ)文作業(yè)，這篇錯(cuò)別字調(diào)查報(bào)告我先從自身調(diào)查;然后調(diào)查周?chē)吹降?，并進(jìn)行采訪;最后提出自己的建議。認(rèn)為還是有理有據(jù)的，還望大家多提寶貴意見(jiàn)。
數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇六
一、試卷整體情況分析
本次語(yǔ)文期末測(cè)試，試題題型多樣，題型較活。本次試卷覆蓋面廣，既考查了學(xué)生寫(xiě)字認(rèn)字的能力，又考查了學(xué)生對(duì)句型的轉(zhuǎn)換，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，課內(nèi)外閱讀理解，分析及習(xí)作能力，較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
二、總體情況分析
本次語(yǔ)文期末考試，六年級(jí)共27人，參考人數(shù)27人，總分2176.2平均分80.6分，及格率88.8%，優(yōu)秀率48.1%，總的來(lái)看，考試情況不理想，沒(méi)能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。三、具體情況分析第一題：根據(jù)拼音寫(xiě)生字詞。這部分考查學(xué)生認(rèn)字情況，眷戀這個(gè)詞語(yǔ)出錯(cuò)較多。個(gè)別同學(xué)失分較多，書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，寫(xiě)字隨意，還有的學(xué)生上了六年級(jí)拼音都遺忘了導(dǎo)致拼讀能力較差。分析出錯(cuò)原因主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)不牢固。今后還要加強(qiáng)拼音練習(xí)，書(shū)寫(xiě)練習(xí)，對(duì)學(xué)生還要嚴(yán)格要求，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)更要長(zhǎng)抓不懈。
第二題：按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。這部分考察本學(xué)期學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)，失分較少。獨(dú)具匠心和雅俗共賞沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。還有個(gè)別學(xué)生平時(shí)不寫(xiě)作業(yè)，考試做題時(shí)就不會(huì)做，今后還要嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的習(xí)慣。
第三題：補(bǔ)充詩(shī)句并連線。考察的是日積月累部分的內(nèi)
容，失分較少。個(gè)別同學(xué)懶惰不去背沒(méi)有掌握，失分較多。還有個(gè)別同學(xué)審題不認(rèn)真沒(méi)有連線，因此造成個(gè)別同學(xué)大量失分。今后加強(qiáng)學(xué)生讀題審題能力。關(guān)鍵抓學(xué)生的基礎(chǔ)要扎扎實(shí)實(shí)，該會(huì)的一定要會(huì)。
第四題：寫(xiě)修辭手法并寫(xiě)句子。失分較少，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有造句造成了失分。
第五題：判斷題。這部分考察的是學(xué)生對(duì)課文的理解與掌握。失分一般，失分原因，沒(méi)有讀懂題意，不認(rèn)真。
第六題：課內(nèi)閱讀，失分較多。考察的是學(xué)生對(duì)21課的學(xué)習(xí)情況，失分原因：省略號(hào)的應(yīng)用不理解。主觀題的回答不動(dòng)腦筋，偷懶。
第七題：閱讀理解。失分較少，失分原因沒(méi)有認(rèn)真讀完閱讀，沒(méi)有看懂題意，就慌張答題。致使失分。還有就是閱讀量過(guò)少造成的。今后要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。
第八題：習(xí)作
兩個(gè)習(xí)作的內(nèi)容：一個(gè)是留在心里的；另一個(gè)是建議書(shū)。失分較多，失分原因：大部分同學(xué)都能夠把握住文章的中心不偏離題目，在習(xí)作時(shí)也能夠用心去寫(xiě)，文章的結(jié)構(gòu)完整，也能夠把要描寫(xiě)的.事物寫(xiě)清楚，這是一個(gè)進(jìn)步。但是在文中出現(xiàn)了許多的錯(cuò)別字，個(gè)別地方語(yǔ)句不通順，造成了習(xí)作的分?jǐn)?shù)并不是很好。一些同學(xué)沒(méi)有建議書(shū)的格式寫(xiě)正確，還有一部分學(xué)生沒(méi)有把握住重點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，造成了大量的失分。
三、改進(jìn)措施
在閱卷過(guò)程中，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，以下幾個(gè)問(wèn)題值得我去反思：
一是作文有了較大的進(jìn)步，但是個(gè)別同學(xué)沒(méi)有跟上大家的進(jìn)步，失分相差太多。二是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用問(wèn)題突出。主要表現(xiàn)在不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號(hào)，除此之外，就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦；標(biāo)點(diǎn)的位置不正確，一般情況下，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)漢字的單位格，可是，還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點(diǎn)只是緊縮在漢字的右下角；逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。
從這次試卷來(lái)看，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，在以后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，把練習(xí)冊(cè)上的每個(gè)閱讀都落到實(shí)處;在基礎(chǔ)方面，形成一幫一的幫扶計(jì)劃，具體的去抓學(xué)困生的基礎(chǔ)只知識(shí)：寫(xiě)作上，加強(qiáng)日記的書(shū)寫(xiě)和指導(dǎo)。作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題認(rèn)真審題的習(xí)慣。更重要是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
四、在新學(xué)年里學(xué)校努力的方向：
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、檢查習(xí)慣。
寫(xiě)好字的意識(shí)。我們應(yīng)特別重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。有些題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，所以我們要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
“情感朗讀”、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂?！伴喿x短文”歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來(lái)，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。如短文分析（二）中寫(xiě)“好夢(mèng)成真”的意思以及造句，只有多讀幾遍，才能寫(xiě)出精彩的語(yǔ)句來(lái)。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
3、增加閱讀量，提高寫(xiě)作能力。
數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇七
沒(méi)有書(shū)的生活就像沒(méi)有陽(yáng)光。沒(méi)有書(shū)的智慧就像一只失去翅膀的鳥(niǎo)。那天，我在我們班開(kāi)始了一項(xiàng)閱讀調(diào)查。
大多數(shù)學(xué)生每天的閱讀時(shí)間在1~3小時(shí)以內(nèi)。
我們班大約68%的`學(xué)生閱讀時(shí)間為1小時(shí)，16%為2小時(shí)，5%為3小時(shí)，11%為其他時(shí)間。然而，光有這些是不夠的。有些家長(zhǎng)不讓孩子讀書(shū)，說(shuō)耽誤學(xué)業(yè)。有些孩子藏書(shū)不多，大部分時(shí)間都花在補(bǔ)課和做作業(yè)上，根本沒(méi)有時(shí)間看書(shū)。這是今天學(xué)生最擔(dān)心的。至于我們班很多同學(xué)不會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記的情況，我也專門(mén)調(diào)查過(guò)同學(xué)們有沒(méi)有對(duì)書(shū)做評(píng)論。
0%的人經(jīng)常做筆記，23%的人偶爾做，其余的人根本不做。有的人藏書(shū)多，有的人藏書(shū)少，100本以內(nèi)40%，200本以內(nèi)23%。
一些學(xué)生在不合適的時(shí)間閱讀，58%的人在睡覺(jué)前閱讀，18%的人在課堂上閱讀，2%的人在午休時(shí)間閱讀。有這么多學(xué)生，當(dāng)然有不同的取書(shū)方式。89%在書(shū)店買(mǎi)書(shū)，19%從圖書(shū)館借書(shū)，18%在網(wǎng)上買(mǎi)書(shū)。
通過(guò)這次調(diào)查，我也發(fā)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)和一些問(wèn)題。優(yōu)點(diǎn)是大部分學(xué)生喜歡書(shū)，藏書(shū)多。但是學(xué)生喜歡看漫畫(huà)，不喜歡看名著。父母也是一方面。父母不讓他們看書(shū)，所以書(shū)很少。
好讀書(shū)，好讀書(shū)，好讀書(shū)。的確，因?yàn)樽x書(shū)，我的人生會(huì)更加輝煌，它會(huì)讓我看到未來(lái)的路，充滿陽(yáng)光。
數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇八
本次語(yǔ)文期末測(cè)試，試題題型多樣，題型較活。本次試卷覆蓋面廣，既考查了學(xué)生寫(xiě)字認(rèn)字的能力，又考查了學(xué)生對(duì)句型的轉(zhuǎn)換，語(yǔ)言的積累運(yùn)用，課內(nèi)外閱讀理解，分析及習(xí)作能力，較為充分的考查了學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
本次語(yǔ)文期末考試，六年級(jí)共27人，參考人數(shù)27人，總分2176.2平均分80.6分，及格率88.8%，優(yōu)秀率48.1%，總的來(lái)看，考試情況不理想，沒(méi)能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。三、具體情況分析第一題：根據(jù)拼音寫(xiě)生字詞。這部分考查學(xué)生認(rèn)字情況，眷戀這個(gè)詞語(yǔ)出錯(cuò)較多。個(gè)別同學(xué)失分較多，書(shū)寫(xiě)不夠認(rèn)真，寫(xiě)字隨意，還有的學(xué)生上了六年級(jí)拼音都遺忘了導(dǎo)致拼讀能力較差。分析出錯(cuò)原因主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)不牢固。今后還要加強(qiáng)拼音練習(xí)，書(shū)寫(xiě)練習(xí)，對(duì)學(xué)生還要嚴(yán)格要求，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)更要長(zhǎng)抓不懈。
第二題：按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。這部分考察本學(xué)期學(xué)習(xí)的四字詞語(yǔ)，失分較少。獨(dú)具匠心和雅俗共賞沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。還有個(gè)別學(xué)生平時(shí)不寫(xiě)作業(yè)，考試做題時(shí)就不會(huì)做，今后還要嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的習(xí)慣。
第三題：補(bǔ)充詩(shī)句并連線?？疾斓氖侨辗e月累部分的內(nèi)
容，失分較少。個(gè)別同學(xué)懶惰不去背沒(méi)有掌握，失分較多。還有個(gè)別同學(xué)審題不認(rèn)真沒(méi)有連線，因此造成個(gè)別同學(xué)大量失分。今后加強(qiáng)學(xué)生讀題審題能力。關(guān)鍵抓學(xué)生的基礎(chǔ)要扎扎實(shí)實(shí)，該會(huì)的一定要會(huì)。
第四題：寫(xiě)修辭手法并寫(xiě)句子。失分較少，個(gè)別同學(xué)沒(méi)有造句造成了失分。
第五題：判斷題。這部分考察的是學(xué)生對(duì)課文的理解與掌握。失分一般，失分原因，沒(méi)有讀懂題意，不認(rèn)真。
第六題：課內(nèi)閱讀，失分較多?？疾斓氖菍W(xué)生對(duì)21課的學(xué)習(xí)情況，失分原因：省略號(hào)的應(yīng)用不理解。主觀題的回答不動(dòng)腦筋，偷懶。
第七題：閱讀理解。失分較少，失分原因沒(méi)有認(rèn)真讀完閱讀，沒(méi)有看懂題意，就慌張答題。致使失分。還有就是閱讀量過(guò)少造成的。今后要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。
第八題：習(xí)作
兩個(gè)習(xí)作的內(nèi)容：一個(gè)是留在心里的；另一個(gè)是建議書(shū)。失分較多，失分原因：大部分同學(xué)都能夠把握住文章的中心不偏離題目，在習(xí)作時(shí)也能夠用心去寫(xiě)，文章的結(jié)構(gòu)完整，也能夠把要描寫(xiě)的事物寫(xiě)清楚，這是一個(gè)進(jìn)步。但是在文中出現(xiàn)了許多的錯(cuò)別字，個(gè)別地方語(yǔ)句不通順，造成了習(xí)作的分?jǐn)?shù)并不是很好。一些同學(xué)沒(méi)有建議書(shū)的格式寫(xiě)正確，還有一部分學(xué)生沒(méi)有把握住重點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，造成了大量的.失分。
在閱卷過(guò)程中，我看到了學(xué)生習(xí)作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，以下幾個(gè)問(wèn)題值得我去反思：
一是作文有了較大的進(jìn)步，但是個(gè)別同學(xué)沒(méi)有跟上大家的進(jìn)步，失分相差太多。二是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用問(wèn)題突出。主要表現(xiàn)在不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號(hào)，除此之外，就再也找不到了其它的標(biāo)點(diǎn)啦；標(biāo)點(diǎn)的位置不正確，一般情況下，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一個(gè)漢字的單位格，可是，還有相當(dāng)一部分學(xué)生使用的標(biāo)點(diǎn)只是緊縮在漢字的右下角；逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普遍。
從這次試卷來(lái)看，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作依然是最難的部分，是學(xué)生語(yǔ)文能力中的薄弱環(huán)節(jié)。應(yīng)明確的是，知識(shí)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，不單是看學(xué)生掌握了多少知識(shí)，重要的是看學(xué)生能否運(yùn)用所掌握的知識(shí)。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。我們的教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的思維，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使他們受到情感熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，在以后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，把練習(xí)冊(cè)上的每個(gè)閱讀都落到實(shí)處;在基礎(chǔ)方面，形成一幫一的幫扶計(jì)劃，具體的去抓學(xué)困生的基礎(chǔ)只知識(shí)：寫(xiě)作上，加強(qiáng)日記的書(shū)寫(xiě)和指導(dǎo)。作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題認(rèn)真審題的習(xí)慣。更重要是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。
寫(xiě)好字的意識(shí)。我們應(yīng)特別重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。有些題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，所以我們要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。
。
“情感朗讀”、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。“閱讀短文”歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來(lái)，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。如短文分析（二）中寫(xiě)“好夢(mèng)成真”的意思以及造句，只有多讀幾遍，才能寫(xiě)出精彩的語(yǔ)句來(lái)。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇九
近日來(lái)，我在我鎮(zhèn)附近的幾間鄉(xiāng)村小學(xué)進(jìn)行作文調(diào)研。通過(guò)細(xì)致的調(diào)研，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的作文現(xiàn)狀有喜也有憂，雖然寫(xiě)作水平整體提高了，但好的文章還是極少。現(xiàn)將我調(diào)查的情況作如下分析：
農(nóng)村小學(xué)實(shí)行素質(zhì)教育已經(jīng)很多年了，在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的推動(dòng)下，許多學(xué)校進(jìn)行了新課堂教學(xué)改革。以學(xué)生為主，教師為輔的課堂嘗試也取得了一定的成效，作文教學(xué)順應(yīng)新的形勢(shì)，在課改中注進(jìn)了許多新的教學(xué)元素，讓學(xué)生的寫(xiě)作水平穩(wěn)步上升。
喜的因素是進(jìn)行課改的結(jié)果，但憂的缺點(diǎn)又在哪里呢?
我走訪了許多三年級(jí)以上的語(yǔ)文老師，也和很多高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行交談，作文水平上不去的原因主要是如下幾個(gè)方面。
(一)底子薄基礎(chǔ)差
農(nóng)村是文化知識(shí)比較落后的地方，特別是欠發(fā)達(dá)的'農(nóng)村。它們的教育投資環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城鎮(zhèn)，尤其是小學(xué)階段。很多農(nóng)村小學(xué)雖已完成普九，但辦學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋，教學(xué)所需要的設(shè)備設(shè)施十分短缺，特別是高水平的教師極其短缺，因?yàn)椴簧俳處煻际前肼烦黾?原代課教師)，他們的水平能力限制了他們的教學(xué)質(zhì)量，也影響了學(xué)生作文能力的提高。
(二)學(xué)生視野不寬闊
進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)時(shí)期，很多學(xué)生的家長(zhǎng)都外出打工，極少回家，在家看管小孩的多數(shù)都是爺字輩。爺字輩們體弱多病，家庭的一些事務(wù)過(guò)早地落在了學(xué)生的身上。學(xué)生在校要學(xué)習(xí)，在家要忙于做家務(wù)，這就讓學(xué)生很少外出，也很少參加一些有益活動(dòng)。外界的新生事物進(jìn)不來(lái)，大多數(shù)學(xué)生都孤陋寡聞，一篇500左右的文章，讓他們寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，都是些陳年老事，沒(méi)什么新鮮感。就算把文章寫(xiě)完，也得不了高分。因此，限制了學(xué)生的知識(shí)視野，就等于閉門(mén)造車(chē)，嚴(yán)重挫折了學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(三)新課改也有問(wèn)題
素質(zhì)教育已經(jīng)實(shí)施多年，新課堂改革已深入到每所學(xué)校，但很多學(xué)校對(duì)作文教學(xué)的改革還是茫茫然，即使照搬許多名師的優(yōu)秀課范來(lái)上課，也效果不大。一方土造就一方人，作文教學(xué)很有特色，很講究實(shí)際，拿城鎮(zhèn)的示范課來(lái)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)，讓學(xué)生感覺(jué)水土不服。這樣的課改有作用嗎?因班施教，因人施教，因才施教，或許才是農(nóng)村作文教學(xué)的出路。
在了解造成農(nóng)村小學(xué)作文提高難的種種病因后，我想多少可以采取如下方法對(duì)癥下藥，以求提高學(xué)生作文水平。
一、欠基礎(chǔ)，筑基礎(chǔ)
小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，不妨從簡(jiǎn)單的拼音、詞、句開(kāi)始，用一兩周的時(shí)間復(fù)習(xí)拼音，每課的讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)及重要詞語(yǔ)必寫(xiě)拼音，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)普通話的朗讀能力，用常見(jiàn)多用的詞語(yǔ)造句。高年級(jí)的學(xué)生每周寫(xiě)一篇周記，日記天天寫(xiě)，不限題材，讓他們自由自主完成。久而久之，他們的詞匯積累多了，句子的應(yīng)用能力強(qiáng)力了，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手，熟能生巧，自然而然，學(xué)生就能寫(xiě)出好的文章來(lái)。
二、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練
三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
山村物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，寫(xiě)作時(shí)也要因地制宜，利用本地方的寫(xiě)作素材進(jìn)行作文。為此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察事物的外狀和特點(diǎn)，挖掘?qū)懽鳚撃?。多姿多彩的農(nóng)村生活給人們無(wú)限的快樂(lè)，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然之美。讓他們學(xué)會(huì)捕捉生活中的精彩瞬間，把豐富多彩的事物和他們的喜怒哀樂(lè)記下來(lái)。這樣，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的就不是讓人覺(jué)得籠統(tǒng)、空泛的作文，而是具體生動(dòng)令人賞心悅目的文章了。
四、善于講評(píng)
小學(xué)生對(duì)獲得成功并能帶來(lái)的事情感興趣，還在內(nèi)心起到激勵(lì)作用，更希望自己提高。因此，學(xué)生的作文一旦完成，教師一定要及時(shí)批改，批改時(shí)不要走馬觀花，要用心閱讀，在作文傍要有眉批橫批，還要寫(xiě)總評(píng)，總評(píng)要帶有鼓勵(lì)語(yǔ)氣。此外，教師還要善于講評(píng)，在講評(píng)時(shí)指出作文的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓學(xué)生了解自己作文的得失。最后，對(duì)于優(yōu)秀的作文要在課堂上宣讀，并鼓舞他們往報(bào)社投稿。
總而言之，只要我們教師善于對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行思考，找到問(wèn)題的根源和對(duì)策，就一定能解決問(wèn)題，不斷地提高學(xué)生的作文水平，使農(nóng)村小學(xué)中的作文教學(xué)走出一片燦爛的天空!
數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇十
我們的小區(qū)原來(lái)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，美極了!人們都在小區(qū)里玩耍，種花種草……但不知是什么時(shí)候，小區(qū)里的花草樹(shù)木不再那么茂盛了，小區(qū)里垃圾遍地，烏煙瘴氣的。人們逐漸也不在小區(qū)里玩了，也不在小區(qū)里種花種草了。
小區(qū)里沒(méi)有了花草樹(shù)木，沒(méi)有了人們的歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了當(dāng)初的鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我們小區(qū)已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)美麗的小區(qū)了。為什么小區(qū)在短時(shí)間內(nèi)變化了這么多?于是我對(duì)小區(qū)環(huán)境污染進(jìn)行了調(diào)查。
我發(fā)現(xiàn)小區(qū)的周?chē)泻芏喙S，如：垃圾廠、食品加工廠……每年從小區(qū)周?chē)祦?lái)的黑煙數(shù)不勝數(shù)，尤其是小區(qū)旁學(xué)校取暖煙囪，每天濃濃的黑煙吹向小區(qū)，搞得小區(qū)里烏煙瘴氣的。黑煙遮蓋了太陽(yáng)，讓花草無(wú)法見(jiàn)到陽(yáng)光。而且小區(qū)里有很多人經(jīng)常開(kāi)汽車(chē)出門(mén)，讓空氣受到了汽車(chē)尾氣的污染，讓花草無(wú)法吸收清新的空氣而死亡?？墒?，人們也亂扔垃圾，弄得小區(qū)里垃圾遍地。
小區(qū)周?chē)祦?lái)的黑煙讓小區(qū)烏煙瘴氣的。汽車(chē)的尾氣污染了小區(qū)里的空氣，使花草樹(shù)木都見(jiàn)不到陽(yáng)光，吸收不到新鮮空氣，都枯萎了。人們隨地亂扔垃圾，讓小區(qū)里垃圾遍地。
1、黑煙把整個(gè)小區(qū)都弄得烏煙瘴氣的。
2、汽車(chē)尾氣污染了空氣。
3、黑煙和汽車(chē)尾氣讓花草見(jiàn)不到陽(yáng)光，吸不到新鮮空氣。
4、人們隨地亂扔垃圾。
通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)小區(qū)污染大多是人為因素造成的，并與小區(qū)周?chē)墓S有很大的關(guān)系。
小區(qū)管理人員應(yīng)當(dāng)與小區(qū)周?chē)墓S管理人員加強(qiáng)管理，堅(jiān)決制止人們排放廢氣，亂扔垃圾，讓人們少開(kāi)車(chē)，少排放汽車(chē)尾氣。
數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇十一
今天進(jìn)行了和六班的5v5籃球比賽。
我們都很緊張(起碼我是這樣)，雖然我感覺(jué)我們應(yīng)該能干翻對(duì)面，但是鳳英和小黑都不贊同。有點(diǎn)不確定。
下半場(chǎng)大概還有五分鐘的時(shí)候我又上場(chǎng)了，然后，我一個(gè)跳步剛想秀一波來(lái)著，對(duì)面一個(gè)超160斤的大個(gè)也跳了過(guò)來(lái)想蓋我，完美的，我們碰到了一起，然后我100的小噸位完美的在他渾圓的大肚子上詮釋了什么叫力的作用是相互的——我直接彈到了地上。我去疼死了。臀部啊，手肘啊，尤其是腳腕，痛死我了，一邊在心里詛咒一邊爬起來(lái)。然后無(wú)奈的繼續(xù)坐下了。剛剛才發(fā)覺(jué)，這人好過(guò)分。道歉都沒(méi)說(shuō)。簡(jiǎn)直無(wú)恥。
然后繼續(xù)比賽，最后10：16的時(shí)候，對(duì)面一個(gè)中場(chǎng)三分……唰……
你猜誰(shuí)贏了?我們班還是六班?
數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇十二
本年度第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷，包含九種題型，填空、判斷、選擇、直接寫(xiě)得數(shù)、脫式計(jì)算、求陰影部分的面積、操作題、提出問(wèn)題和應(yīng)用題，可以說(shuō)這七道大題囊括了這段時(shí)間學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，也培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價(jià)值的試卷。
我班這次平均分94.92，優(yōu)秀率 100%，考得還算不錯(cuò)。這次考試，從組織考試到閱卷，每位教師都很重視。老師們的想法是用這份試卷檢驗(yàn)一下前段學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺，吸取教訓(xùn)，以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué)。
縱觀整張?jiān)嚲?，分析其具有以下特點(diǎn)：
1、題型多樣，檢測(cè)面廣
試卷由基礎(chǔ)題和新型題構(gòu)成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況。填空題的錯(cuò)題主要集中在第3小題和第5和第7小題。第3小題是含糖率的問(wèn)題，本來(lái)教師上課時(shí)已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，但是孩子們的記憶能力和聽(tīng)講狀態(tài)可能不佳，以后還要多注意這些基礎(chǔ)知識(shí)的落座。第5小題考查的是找規(guī)律的問(wèn)題，這一點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)有些疏漏，再加上孩子們沒(méi)有真正的去算一算，因此出現(xiàn)了問(wèn)題。第七小題用比解決問(wèn)題是特殊的給出一部分求另一份。強(qiáng)調(diào)的還是不夠，學(xué)生理解力也不夠，所以一定要站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，反復(fù)增強(qiáng)孩子們的理解能力。
2、難易適度
總體看來(lái)，本章試卷難易適中，考查了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，比如簡(jiǎn)算的最后一題，對(duì)于減法結(jié)合律的運(yùn)用仍有出錯(cuò)，其他計(jì)算是由于不認(rèn)真，在我看來(lái)，這是學(xué)生能力不夠的體現(xiàn)。第七大題的提出問(wèn)題具有創(chuàng)造性，既考查了學(xué)生的審題能力，又考察了他們的理解能力，而并解答這一塊，使得好多不審題的問(wèn)題同學(xué)吃了大虧，這也是不認(rèn)真審題的后果。應(yīng)用題的第七大題考察了學(xué)生對(duì)于單位轉(zhuǎn)化的掌握情況，認(rèn)真的學(xué)生才能有所收獲，有所啟示，體現(xiàn)了“難易適度”的原則。
在本次試卷當(dāng)中，我們也查找到了諸多不足：
（1）個(gè)別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，計(jì)算能力仍有待提高。（2）學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫(xiě)出，應(yīng)用題的第一題學(xué)生忽視了做題時(shí)要抓住單位“1”，故列式出錯(cuò)。第七大題的提出問(wèn)題并解答，11名同學(xué)沒(méi)有解答，這是非常令人遺憾的地方。
（（4）解決問(wèn)題的問(wèn)題仍然需要教師多引導(dǎo)，學(xué)生多加練習(xí)，相信孩子們會(huì)在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有所收獲，有所提高。
通過(guò)本次測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)的不足之處，我將要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂(lè)學(xué)，好學(xué)。
1、查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要努力充實(shí)自己，之后再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)及時(shí)解決問(wèn)題。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。我想這對(duì)小學(xué)生是非常重要的！總之，從學(xué)生對(duì)本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作起了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。
數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇十三
1、加強(qiáng)校園建設(shè)，提升校園魅力
過(guò)去，由于各方面的原因，學(xué)校操場(chǎng)塵土飛揚(yáng)，院落坑凹不平，門(mén)窗破爛不堪，墻壁污穢陳舊，校園衛(wèi)生死角多，綠化面積小，“創(chuàng)建”活動(dòng)開(kāi)展以后，我們下大氣力，多方籌資，花了近二百萬(wàn)元改善學(xué)校的環(huán)境。
一是硬化校園：在20xx年，學(xué)校投資一百多萬(wàn)元硬化了操場(chǎng)和校園。
二是綠化校園：在20xx年，學(xué)校在原有綠化的基礎(chǔ)上，新增加操場(chǎng)綠化帶200m2，后花園綠化帶100m2，花壇四個(gè)，使綠化面積增加到900m2，樹(shù)種、花種增加到30多種。三是凈化校園：在20xx年，學(xué)校投資30萬(wàn)元粉刷了教學(xué)樓面墻，更換了所有的窗戶，部分更換了學(xué)生桌凳，教師辦公室統(tǒng)一貼了地板轉(zhuǎn)，更換了新辦公桌椅。同時(shí)增加衛(wèi)生設(shè)施，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲措施。
四是文化校園：學(xué)校利用主教學(xué)樓、南北教學(xué)樓、操場(chǎng)四周的墻壁上宣傳學(xué)校的愿景目標(biāo)，張貼素質(zhì)教育標(biāo)語(yǔ)，在文化長(zhǎng)廊、宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想，展現(xiàn)教育教學(xué)工作情況，辦“創(chuàng)建綠色學(xué)?！睂冢麄鳌皠?chuàng)建”內(nèi)容，報(bào)道創(chuàng)建活動(dòng)。
五是美化校園：在校園的硬化、凈化、綠化、文化過(guò)程中，我們追求校園的建筑、綠化、人文、自然之間的和諧、相融和協(xié)調(diào)，追求校園的整體美、和諧美。
2、大力宣傳，營(yíng)造“創(chuàng)綠”氛圍。
為了營(yíng)造良好的雙創(chuàng)氛圍，學(xué)校利用每周一教師例會(huì)、升旗儀式，組織全校師生學(xué)習(xí)市、區(qū)縣環(huán)保局、教育局下發(fā)的有關(guān)創(chuàng)綠文件，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)部門(mén)的要求，并認(rèn)真貫徹落實(shí)。本學(xué)期，給教師下發(fā)了《榆林市教育系統(tǒng)“雙創(chuàng)”工作手冊(cè)》，作為健康教育教材師生一起學(xué)習(xí)。廣大師生明確了創(chuàng)綠工作的重要意義，同時(shí)也進(jìn)一步堅(jiān)定了他們要為環(huán)保工作做貢獻(xiàn)的決心。在學(xué)校的號(hào)召下，各班均創(chuàng)辦了環(huán)保手抄報(bào)、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地。學(xué)校共出衛(wèi)生、環(huán)保宣傳健康教育專欄近10版，召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)20多次，舉辦以環(huán)保為主題的國(guó)旗下演講30多次。給各班發(fā)放了“綠色學(xué)校文明公約”、“環(huán)保倡議書(shū)”。強(qiáng)勢(shì)的宣傳已在校園中形成了人人講“環(huán)?！?，人人談“環(huán)?！钡牧己玫妮浾摥h(huán)境。師生受教育率和創(chuàng)綠知曉率均達(dá)90%以上。
3、以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，加強(qiáng)環(huán)保工作落實(shí)
（1）加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，深化學(xué)生日常行為規(guī)范建設(shè)。
通過(guò)優(yōu)秀個(gè)人評(píng)比、班級(jí)評(píng)比、班主任量化考核的形式，不斷促進(jìn)班級(jí)管理，督促和約束學(xué)生的言行，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生行為習(xí)慣教育工作。為了把各項(xiàng)工作計(jì)劃落到實(shí)處，學(xué)校還在3—6年級(jí)選出了優(yōu)秀學(xué)生組成值勤小組，各中隊(duì)輪流承擔(dān)“衛(wèi)生監(jiān)督”，班干部成立“紀(jì)律監(jiān)督崗”等，形成了“紅領(lǐng)巾值勤崗”、“環(huán)保小衛(wèi)士”兩支隊(duì)伍參與學(xué)校管理工作，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理。利用紅領(lǐng)巾廣播站、校園櫥窗、黑板等，對(duì)校園中的好人好事、違紀(jì)記事進(jìn)行及時(shí)通報(bào)、公布，凈化了育人氛圍，同時(shí)也在學(xué)生中掀起了比、學(xué)、趕、超的熱潮，促使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在學(xué)生中開(kāi)展了“三別、四帶、五無(wú)”活動(dòng)，“三別”即向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)；“五無(wú)”即地上無(wú)紙屑、墻上無(wú)污跡、桌面無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話，使學(xué)生在活動(dòng)滲透中告別陋習(xí)，注重禮儀，愛(ài)護(hù)校園。取得了較好的效果。
（2）抓主題教育。及時(shí)利用“植樹(shù)節(jié)”、“教師節(jié)”、“環(huán)境保護(hù)日”、科技節(jié)等重大節(jié)日、紀(jì)念日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、個(gè)人修養(yǎng)、文明禮儀教育，號(hào)召他們?nèi)巳藸?zhēng)做“文明小公民”。今年10月份，組織學(xué)生參加了榆林市首屆中小學(xué)生科技節(jié)，學(xué)生通過(guò)一張張精美的科幻畫(huà)、一篇篇發(fā)人深省的科技小論文、一份份精妙絕倫的手抄報(bào)、一件件包涵創(chuàng)意的小發(fā)明，充分展現(xiàn)了他們眼中的環(huán)保和他們高度的責(zé)任意識(shí)，部分作品報(bào)送市上參展。
（3）以創(chuàng)建綠色班級(jí)和評(píng)選環(huán)保小衛(wèi)士契機(jī)，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，不斷加
強(qiáng)和提高師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。先后開(kāi)展了“環(huán)保在心，環(huán)保在行”、“攜手共奏‘環(huán)?！琛?、“用誠(chéng)信共建我們的‘家’”、“保護(hù)環(huán)境，健康你我他”等主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生在自導(dǎo)自演的體驗(yàn)教育活動(dòng)中，環(huán)保意識(shí)有所提升，環(huán)保能力有所提高。
（4）重視安全教育，增強(qiáng)防范意識(shí)和能力。充分利用主題班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下演講、手抄報(bào)、板報(bào)、安全教育大會(huì)等形式，對(duì)全校師生進(jìn)行了交通安全教育、自我防范意識(shí)教育，增強(qiáng)了學(xué)生防范意識(shí)和自救能力。
二、系列教育，實(shí)踐活動(dòng)
一是開(kāi)展上好環(huán)保教育課，衛(wèi)生健康課，重視課堂主渠道，將環(huán)境教育滲透到各項(xiàng)活動(dòng)之中。把環(huán)境教育滲透到各科教學(xué)之中。環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。我們采取多種方式把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，各教研組把環(huán)保教育列入教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過(guò)程中挖掘滲透環(huán)境教育的觀點(diǎn)。考試中有環(huán)境教育內(nèi)容的題目，有比分。使學(xué)生在課堂教學(xué)中提高環(huán)保意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)、文明意識(shí)。學(xué)校有專兼職健康教育教師18名，做到教師、教材、課時(shí)三落實(shí)，同時(shí)對(duì)教師的教案、上課情況定期檢查。
二是開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)，通過(guò)舉行世界環(huán)境日，地球日、世界水日、植樹(shù)節(jié)紀(jì)念日等活動(dòng)，舉辦師生“雙創(chuàng)”演講競(jìng)賽，讓學(xué)生了解環(huán)保形勢(shì)，受到環(huán)保教育，形成環(huán)保習(xí)慣。三是組織實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)和鎮(zhèn)、社區(qū)組織“環(huán)?！薄半p創(chuàng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在一年級(jí)新生中舉行“自理能力”競(jìng)賽、行為規(guī)范驗(yàn)收、健康知識(shí)驗(yàn)收。20xx年10月，對(duì)學(xué)生健康知識(shí)知曉率、健康行為形成率通過(guò)考試進(jìn)行測(cè)試計(jì)算摸底。讓學(xué)生自己撰寫(xiě)小論文，收集有關(guān)環(huán)?？茖W(xué)知識(shí)資料，體驗(yàn)“環(huán)?！薄半p創(chuàng)”活動(dòng)中和綠色文明示范校園創(chuàng)建活動(dòng)的具體內(nèi)涵。四是開(kāi)展宣傳活動(dòng)，通過(guò)板報(bào)、文化長(zhǎng)廓、手抄報(bào)、廣播、隊(duì)會(huì)等陣地宣傳創(chuàng)建活動(dòng)。
三、課題引領(lǐng)，爭(zhēng)創(chuàng)省綠
四、一份耕耘，一份收獲
綠色學(xué)校的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識(shí)，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動(dòng)中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠、育綠的意識(shí)。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育自然融為一體，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛(ài)綠、愛(ài)美的高尚志趣；使學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園的一草一木愛(ài)學(xué)校、愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)大自然，培養(yǎng)其純潔的愛(ài)心。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開(kāi)展的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，通過(guò)不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識(shí)，節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動(dòng)中全體學(xué)生不怕臟、不怕累，認(rèn)真仔細(xì)地清除垃圾、清污、除塵，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)了熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操；同時(shí)也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會(huì)都來(lái)保護(hù)我們的生存環(huán)境。這些活動(dòng)的開(kāi)展增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，擴(kuò)大了社會(huì)影響，使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭，一個(gè)家庭輻射一個(gè)小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，帶動(dòng)和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設(shè)。
高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做好“雙創(chuàng)”資料收集整理工作?！半p創(chuàng)”資料收集整理工作，校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，明確了分抓領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，要求要按市上要求，高標(biāo)準(zhǔn)完成資料的收集整理工作。對(duì)雙創(chuàng)工作計(jì)劃、實(shí)施方案、通知、相關(guān)規(guī)章制度、會(huì)議記錄、檢查評(píng)比記錄等資料進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，收集整理，按照檔案資料建檔標(biāo)準(zhǔn)，裝訂成冊(cè)，入盒、入柜。
在城區(qū)機(jī)關(guān)單位衛(wèi)生檢查評(píng)比中，又一次被評(píng)為“衛(wèi)生一類”單位。20xx年12月12日，在區(qū)教育局“雙創(chuàng)”辦組織的“雙創(chuàng)”知識(shí)競(jìng)賽中，我校三名教師參賽，獲得預(yù)賽第三名、決賽三等獎(jiǎng)的好成績(jī)?，F(xiàn)申報(bào)創(chuàng)建“省級(jí)綠色文明示范學(xué)校”，為此已申報(bào)了一個(gè)十一五規(guī)劃課題——《小學(xué)生廢舊物品創(chuàng)造性利用的培養(yǎng)》，已立項(xiàng)，正在實(shí)施研究。我校創(chuàng)綠工作也得贏到了上級(jí)部門(mén)與兄弟學(xué)校的認(rèn)可，多所學(xué)校來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)雙創(chuàng)建檔工作。
五、展望未來(lái)，困難不少
雖然我們?cè)凇皠?chuàng)建”活動(dòng)中做了大量工作，取得了一定成效，但學(xué)校的創(chuàng)建工作也面臨一些困難，存在一些問(wèn)題：
一是校園周邊環(huán)境差。由于創(chuàng)建工作是一個(gè)全民性、社會(huì)性、系統(tǒng)性的工程，需要綜合治理，而學(xué)校周邊環(huán)境，特別是擺灘設(shè)點(diǎn)，野廣告的亂涂亂寫(xiě)給學(xué)校的創(chuàng)建工作帶來(lái)負(fù)面影響。
二是創(chuàng)建需要資金。開(kāi)展“創(chuàng)建”活動(dòng)，無(wú)論硬件建設(shè)，還是軟件建設(shè)，都需要大量資金，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的困難，制約著學(xué)?！皠?chuàng)建”活動(dòng)的開(kāi)展。
三是一些人的思想認(rèn)識(shí)不到位，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師，還是家長(zhǎng)，認(rèn)為只有提高教育教學(xué)質(zhì)量才是硬道理，只有創(chuàng)建示范校園才是高榮譽(yù)。對(duì)開(kāi)展“綠色校園、衛(wèi)生校園、和諧校園”的創(chuàng)建活動(dòng)認(rèn)為是?；茏?，這些思想認(rèn)識(shí)也阻礙著“雙創(chuàng)”活動(dòng)的開(kāi)展。
四是培訓(xùn)、輔導(dǎo)，外出參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)太少，對(duì)“雙創(chuàng)”建檔工作思路不清晰，要求不明確，做法走彎路。
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數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇十四
本第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷，包含九種題型，填空、判斷、選擇、直接寫(xiě)得數(shù)、脫式計(jì)算、求陰影部分的面積、操作題、提出問(wèn)題和應(yīng)用題，可以說(shuō)這七道大題囊括了這段時(shí)間學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，也培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的各種能力，是一份很有價(jià)值的試卷。
我班這次平均分94.92，優(yōu)秀率 100%，考得還算不錯(cuò)。這次考試，從組織考試到閱卷，每位教師都很重視。老師們的想法是用這份試卷檢驗(yàn)一下前段學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，查漏補(bǔ)缺，吸取教訓(xùn)，以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué)。
縱觀整張?jiān)嚲?，分析其具有以下特點(diǎn)：
1、題型多樣，檢測(cè)面廣
試卷由基礎(chǔ)題和新型題構(gòu)成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握情況。填空題的錯(cuò)題主要集中在第3小題和第5和第7小題。第3小題是含糖率的問(wèn)題，本來(lái)教師上課時(shí)已經(jīng)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，但是孩子們的記憶能力和聽(tīng)講狀態(tài)可能不佳，以后還要多注意這些基礎(chǔ)知識(shí)的落座。第5小題考查的是找規(guī)律的問(wèn)題，這一點(diǎn)在復(fù)習(xí)時(shí)有些疏漏，再加上孩子們沒(méi)有真正的去算一算，因此出現(xiàn)了問(wèn)題。第七小題用比解決問(wèn)題是特殊的給出一部分求另一份。強(qiáng)調(diào)的還是不夠，學(xué)生理解力也不夠，所以一定要站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，反復(fù)增強(qiáng)孩子們的理解能力。
2、難易適度
總體看來(lái)，本章試卷難易適中，考查了同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，比如簡(jiǎn)算的最后一題，對(duì)于減法結(jié)合律的運(yùn)用仍有出錯(cuò)，其他計(jì)算是由于不認(rèn)真，在我看來(lái)，這是學(xué)生能力不夠的體現(xiàn)。第七大題的提出問(wèn)題具有創(chuàng)造性，既考查了學(xué)生的審題能力，又考察了他們的理解能力，而并解答這一塊，使得好多不審題的問(wèn)題同學(xué)吃了大虧，這也是不認(rèn)真審題的后果。應(yīng)用題的第七大題考察了學(xué)生對(duì)于單位轉(zhuǎn)化的掌握情況，認(rèn)真的學(xué)生才能有所收獲，有所啟示，體現(xiàn)了“難易適度”的原則。
在本次試卷當(dāng)中，我們也查找到了諸多不足：
（1）個(gè)別學(xué)生計(jì)算題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，計(jì)算能力仍有待提高。（2）學(xué)生審題太馬虎，個(gè)別學(xué)生不假思索便將答案寫(xiě)出，應(yīng)用題的第一題學(xué)生忽視了做題時(shí)要抓住單位“1”，故列式出錯(cuò)。第七大題的提出問(wèn)題并解答，11名同學(xué)沒(méi)有解答，這是非常令人遺憾的地方。
（（4）解決問(wèn)題的問(wèn)題仍然需要教師多引導(dǎo)，學(xué)生多加練習(xí)，相信孩子們會(huì)在練習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有所收獲，有所提高。
通過(guò)本次測(cè)驗(yàn)出現(xiàn)的不足之處，我將要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，樂(lè)學(xué)，好學(xué)。
1、查找自身不足，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我要努力充實(shí)自己，之后再去拓寬、發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)及時(shí)解決問(wèn)題。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題，做時(shí)認(rèn)真分析，做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。我想這對(duì)小學(xué)生是非常重要的！總之，從學(xué)生對(duì)本次試卷的作答中，讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也查到了自身的不足，給我們的收獲很大，這對(duì)我們以后的教學(xué)工作起了一個(gè)很好的促進(jìn)作用。
數(shù)學(xué)調(diào)查報(bào)告六年級(jí)篇十五
清晨，微風(fēng)拂面，天還未亮起。那老天爺正陰沉著臉，大地黑漆漆的一片。不過(guò)，幸運(yùn)的是，我親眼目睹了朝霞。
開(kāi)始，東方只微微透出一縷霞光，就似手電筒射出的光線，十分微弱，卻又令人期待。我期待著朝霞的出現(xiàn)。
我看著看著入了迷，不知過(guò)了多久，朝霞笑著讓風(fēng)幫他換個(gè)發(fā)型。風(fēng)兒不一會(huì)便做好了各式各樣的發(fā)型：似花朵，那樣美麗優(yōu)柔;似綿羊，那樣活潑可愛(ài);似海浪，那樣勇往直前……多么奇特，多么有趣，多么華美。我慶幸自己可以親眼目睹這一切。
我多么不舍，多么希望朝霞一直在天邊閃耀，引人注目。但是，我知道，我終會(huì)再與它相見(jiàn)。
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