社會(huì)問題是指在社會(huì)中存在的需要解決的各種不良現(xiàn)象或困境。寫總結(jié)時(shí)要求明確目標(biāo)，站在中立的角度客觀地進(jìn)行總結(jié)。這里有一些有用的寫作提示
聽課研討心得篇一
教師：武凌菲2012.9.2
教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者扣人心弦的過渡語言,激發(fā)了學(xué)生對(duì)自己生命的珍惜與熱愛,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ).米佳老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。米佳老師在《掌聲》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，一邊從英子外表來想象英子內(nèi)心的孤獨(dú)、自卑，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒??當(dāng)我聽著這兩位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。
兩位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡張老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。張老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。在詹天佑開鑿八達(dá)嶺隧道時(shí)他出示了兩段話讓學(xué)生體會(huì)語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)、精確，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟.四、評(píng)價(jià)語言的收獲
新課標(biāo)與實(shí)驗(yàn)版課標(biāo)有所不同之處是無論那個(gè)學(xué)段每天的語文課中安排10分鐘的時(shí)間來讓學(xué)生寫，強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢正確，培養(yǎng)好的書寫習(xí)慣，改善寫錯(cuò)別字、書寫亂、語句不通順等現(xiàn)象。而這兩位老師正是把這一課標(biāo)貫徹落實(shí)到課堂中來，不但鍛煉了孩子的習(xí)作能力，同時(shí)也給了孩子思考的時(shí)間讓學(xué)生有時(shí)間把自己的字寫好。
兩位教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.他們的課不但具有“靈”性, 很扎實(shí).我深深的體會(huì)到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧.這次聽課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,也是促進(jìn),在以后的日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí).
聽課研討心得篇二
第一段：引言（200字）
作為一名學(xué)生，聽課是我們最基本的任務(wù)之一。而在聽課的過程中，參加研討更是提高我們學(xué)習(xí)水平的重要途徑之一。近期，我參加了一場有關(guān)心理學(xué)的講座，并進(jìn)行研討。通過參與這一研討活動(dòng)，我有了一些深刻的體會(huì)，本文將從研討的組織方式、參與度的影響、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力四個(gè)方面進(jìn)行闡述。
第二段：研討的組織方式（200字）
首先，我被這次研討的組織方式所吸引。主講人將聽眾分成小組，每個(gè)小組由一名學(xué)生組長帶領(lǐng)，以提高學(xué)生的參與度。這種小組研討的形式使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并且從不同角度聽取他人的觀點(diǎn)。傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生往往只是被動(dòng)地聽講，而在研討中，每個(gè)人的意見都得到了尊重，促進(jìn)了學(xué)生間的交流和合作。
第三段：參與度的影響（300字）
另外，這次研討讓我深刻地體會(huì)到參與度對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要性。在小組研討中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。我發(fā)現(xiàn)，那些積極參與討論的同學(xué)在學(xué)習(xí)中獲益更多。他們思維敏捷、表達(dá)流利，并且能夠從與他人交流中得到新的靈感。與之相反，那些消極被動(dòng)的同學(xué)往往只是舉手回答老師的問題，沒有合作的意識(shí)以及深入思考的能力。因此，當(dāng)我們參與研討時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)發(fā)言，積極參與討論，這樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第四段：發(fā)現(xiàn)問題的能力（300字）
通過這次研討，我也認(rèn)識(shí)到了發(fā)現(xiàn)問題的重要性。在聽完主講人的講座之后，小組討論的環(huán)節(jié)開始，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)能夠迅速地找出問題所在，而我卻仍然束手無策。我反思后發(fā)現(xiàn)，這是因?yàn)槲以谡n堂上的被動(dòng)狀態(tài)導(dǎo)致的，我只是被動(dòng)地接受知識(shí)，并沒有積極思考。因此，我們要注意在課堂上主動(dòng)思考、積極發(fā)問，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題的能力，這樣才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)水平。
第五段：解決問題的能力（200字）
最后，參與研討還能培養(yǎng)我們解決問題的能力。在小組研討中，與其他同學(xué)的交流和討論給了我很多新的啟示，我在與他人交流的過程中，解決了一些自己在學(xué)習(xí)上遇到的問題。與此同時(shí)，對(duì)他人問題的解答也增加了我的自信心。通過參與研討，我們可以鍛煉自己解決問題的能力，培養(yǎng)我們獨(dú)立思考和解決問題的能力，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。
結(jié)尾（100字）
通過這次聽課研討的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了研討對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。研討的組織方式、參與度的影響、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，都是我們?cè)谘杏懼行枰囵B(yǎng)和提高的。當(dāng)我們以積極主動(dòng)的態(tài)度參與研討時(shí)，我們能夠更好地增長知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。因此，我們要善于利用研討的機(jī)會(huì)，不斷完善自己，提高自我。
聽課研討心得篇三
最近，我有幸參加了一場關(guān)于聽課學(xué)習(xí)研討的活動(dòng)，這對(duì)我來說是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)課堂學(xué)習(xí)的理解，還學(xué)到了如何有效地進(jìn)行研討。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的心得和體會(huì)，分享我在這次活動(dòng)中獲得的收獲。
第二段：課堂學(xué)習(xí)的重要性
課堂學(xué)習(xí)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。通過課堂學(xué)習(xí)，我們能夠獲得老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的討論，提高自己的學(xué)習(xí)效果。而聽課是課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。在聽課過程中，我們要時(shí)刻保持專注，抓住重點(diǎn)，理解老師所講內(nèi)容的核心思想。通過認(rèn)真聽課，我們能夠及時(shí)解決自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的疑惑，確保學(xué)習(xí)的連貫性和有效性。因此，我意識(shí)到在課堂學(xué)習(xí)中，聽課是必不可少的一環(huán)。
第三段：研討的重要性及技巧
研討是一種互動(dòng)的、合作的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助我們深入理解、鞏固和應(yīng)用知識(shí)。通過研討，我們可以與同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)和看法，也能夠聽取他人的意見和建議。在這次活動(dòng)中，我們學(xué)到了一些有效的研討技巧。首先，積極參與研討，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。其次，傾聽他人的發(fā)言，尊重不同的意見。在進(jìn)行研討時(shí)，我們還能夠更深入地思考問題，提高自己的思維能力。通過這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到研討在提高自己學(xué)習(xí)能力方面的重要性，并學(xué)到了一些實(shí)用的技巧。
第四段：合作學(xué)習(xí)的益處
合作學(xué)習(xí)是指通過參與討論、合作完成任務(wù)等方式共同學(xué)習(xí)和取得進(jìn)步的過程。在這次聽課研討活動(dòng)中，我們進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)。通過與同學(xué)們的合作，我更加深入地理解了講解內(nèi)容，并獲得了不同的觀點(diǎn)和思路。在合作學(xué)習(xí)中，我們互相幫助、互相借鑒，共同進(jìn)步。通過這次活動(dòng)，我意識(shí)到通過合作學(xué)習(xí)，我們能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第五段：總結(jié)和收獲
通過參加這次聽課學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)課堂學(xué)習(xí)的理解，還學(xué)到了如何有效地進(jìn)行研討。我明白了課堂學(xué)習(xí)的重要性，意識(shí)到聽課是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我也掌握了一些研討的技巧和合作學(xué)習(xí)的益處。這次活動(dòng)為我打開了新的學(xué)習(xí)之門，讓我受益匪淺。我相信，通過不斷聽課學(xué)習(xí)和進(jìn)行研討，我能夠提高自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。我將繼續(xù)努力，積極參與課堂學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，不斷提升自己。
聽課研討心得篇四
第一段：引言（100字）
研討周是學(xué)校組織的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在這個(gè)研討周期間，我有幸參與了多門課程的聽課，并且獲得了很多寶貴的體會(huì)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在研討周期間所聽到的一些課程的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性（250字）
研討周中，我參加了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史和文學(xué)等多門課程的聽課。通過這些課程，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間存在著緊密的聯(lián)系。比如，在數(shù)學(xué)中，我學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)收集和分析，這對(duì)物理和化學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)非常有幫助。而物理和化學(xué)的基本概念又可以應(yīng)用于歷史和文學(xué)的研究中。這種關(guān)聯(lián)性的存在使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科之間的互相促進(jìn)和互相影響，讓我明確了學(xué)習(xí)任何學(xué)科都是有價(jià)值的。
第三段：學(xué)習(xí)方法的啟示（300字）
在聽完這些課程后，我對(duì)于學(xué)習(xí)方法有了一些新的啟示。比如，在數(shù)學(xué)課上，老師強(qiáng)調(diào)了反復(fù)練習(xí)的重要性，這讓我明白了只有不斷地重復(fù)和鞏固才能真正地掌握知識(shí)。另外，在歷史和文學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于人文類學(xué)科的學(xué)習(xí)，重要的不僅是掌握知識(shí)，還要善于思考、分析和表達(dá)。這讓我認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過程中，不僅要注重知識(shí)的積累，還要培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。
第四段：學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)（300字）
通過參加研討周的課程，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了一定的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。比如，在物理和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了如何正確地設(shè)置實(shí)驗(yàn)條件和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；在歷史和文學(xué)課中，我學(xué)會(huì)了如何正確地引用和分析文獻(xiàn)資料。這些學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)于我的學(xué)術(shù)發(fā)展具有重要的意義，讓我從學(xué)生變成了學(xué)者。
第五段：對(duì)未來的展望（250字）
通過參加研討周的課程，我不僅增長了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)能力，還進(jìn)一步明確了未來的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。我深深地體會(huì)到不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性和重要性，這讓我更加堅(jiān)定了將來進(jìn)一步深造的決心。同時(shí)，通過培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，我相信我不僅可以在學(xué)業(yè)上取得更高的成就，還可以在未來的研究和工作中有更好的表現(xiàn)。
結(jié)尾（100字）
研討周聽課的心得體會(huì)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過這次活動(dòng)，我不僅擴(kuò)展了知識(shí)面，還提高了學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一個(gè)更全面、更優(yōu)秀的人。我將珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力成長，并在未來的學(xué)習(xí)和研究中取得更大的突破。
聽課研討心得篇五
近年來，學(xué)術(shù)性會(huì)議和專業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)成為許多行業(yè)及領(lǐng)域的常態(tài)。通過參加這些活動(dòng)，人們可以獲取前沿知識(shí)、了解最新發(fā)展動(dòng)態(tài)、拓寬眼界與思維模式。然而，如何有效地聽課和參與研討，并從中獲得實(shí)質(zhì)性的收獲，卻是一個(gè)不容忽視的問題。本文將從預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、主動(dòng)參與、理性思考、積極互動(dòng)和總結(jié)反思五個(gè)方面來探討這一主題。
第一段：預(yù)習(xí)準(zhǔn)備
在參加任何一場學(xué)術(shù)會(huì)議或?qū)I(yè)培訓(xùn)前，進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先，了解主題和議程，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)注重點(diǎn)，以便在聽課過程中有針對(duì)性地聚焦和筆記。其次，閱讀與主題相關(guān)的文獻(xiàn)和研究，了解最新的理論和實(shí)踐成果，為研討提供參考和支撐。最后，做好心理準(zhǔn)備，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好地接受和吸收新的知識(shí)和思維方式。
第二段：主動(dòng)參與
聽課并不僅僅是被動(dòng)地接受信息，而是與講師和其他參與者進(jìn)行積極互動(dòng)的過程。首先，提問是一種常用的方式。在聽課中，有問題要勇于提問，不懂要勇于請(qǐng)教。通過與講師和其他參與者的互動(dòng)，可以更好地理解和掌握講授內(nèi)容。此外，參與小組討論和分組活動(dòng)也是很好的方式，可以與其他人進(jìn)行交流和碰撞，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高彼此的思維水平和解決問題的能力。
第三段：理性思考
聽課和研討過程中，要保持理性思考的能力。首先，要對(duì)所聽到的內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)估。不同的講師和參與者有不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，需要通過比較和篩選，確立自己的判斷和觀點(diǎn)。其次，要注意思考問題的多面性和復(fù)雜性。很多問題都有多種解決途徑和解釋角度，不能太早地下結(jié)論，要保持開放和包容的心態(tài)。最后，要學(xué)會(huì)批判性思考，審視所聽到的觀點(diǎn)和結(jié)論的合理性和科學(xué)性，不盲從和輕信。
第四段：積極互動(dòng)
在聽課和研討過程中，更多的是要與人進(jìn)行互動(dòng)，傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。首先，要尊重并傾聽講師的意見和建議。講師是具有專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的人，他們的見解和觀點(diǎn)是值得傾聽和學(xué)習(xí)的。其次，要尊重并傾聽其他參與者的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都有自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)歷，通過傾聽和交流，我們可以從他人的角度和思維方式中獲取更多的啟發(fā)和新鮮的思維方式。最后，要學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行建設(shè)性的討論和辯論，通過相互碰撞和交流，進(jìn)一步深化自己的思維和觀點(diǎn)。
第五段：總結(jié)反思
每一次聽課和研討結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)和反思，是鞏固所學(xué)內(nèi)容和深入思考的重要環(huán)節(jié)。首先，要及時(shí)總結(jié)所聽到的重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵觀點(diǎn)?？梢酝ㄟ^整理筆記和生成思維導(dǎo)圖等方式，將所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。其次，要對(duì)聽課和研討的過程進(jìn)行反思。回顧自己在聽課和研討中的表現(xiàn)和感受，找出不足之處，并尋找改進(jìn)的辦法和方法。最后，要與他人進(jìn)行分享和交流，將所學(xué)所得傳遞給他人，幫助他人也提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
總結(jié)起來，參加學(xué)術(shù)性會(huì)議和專業(yè)培訓(xùn)是提升專業(yè)能力和思維水平的重要途徑，但只有通過有效的聽課和研討，才能獲得實(shí)質(zhì)性的收獲。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、主動(dòng)參與、理性思考、積極互動(dòng)和總結(jié)反思是五個(gè)方面，對(duì)于有效參與學(xué)術(shù)會(huì)議和專業(yè)培訓(xùn)至關(guān)重要。希望通過這些方法和技巧，能夠幫助大家在聽課和研討中取得更好的成果和體會(huì)。
聽課研討心得篇六
隨著教育改革的不斷深入，教師們開始重視課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。為了提升教學(xué)水平，許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)紛紛組織各種聽課研討活動(dòng)。在過去一年的時(shí)間里，我參加了多次聽課研討，收獲頗豐。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些關(guān)于聽課研討的心得體會(huì)。
第一段：明確目標(biāo)，選擇適宜的課程
在選擇聽課研討的課程時(shí)，我們應(yīng)該明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并根據(jù)自己的需求選擇適宜的課程。例如，如果我們希望提升課堂管理能力，我們可以選擇一節(jié)優(yōu)秀的課堂管理課程；如果我們想提高教學(xué)技巧，我們可以選擇一節(jié)具有創(chuàng)新性的教學(xué)課程。正確的選擇可以幫助我們更有效地學(xué)習(xí)和成長。
第二段：積極參與，及時(shí)反饋
在聽課研討過程中，我發(fā)現(xiàn)積極參與是非常重要的。我們應(yīng)該積極提問，與其他參與者交流思想，并將自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人。通過積極參與，我們可以深入了解課程內(nèi)容，加深對(duì)教學(xué)方法的理解，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。另外，我們還需要給予及時(shí)的反饋，向授課教師提出建設(shè)性意見，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。
第三段：觀摩學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)點(diǎn)
在聽課研討中，我們有機(jī)會(huì)觀摩其他教師的課堂教學(xué)。這是一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。我們可以關(guān)注教師的教學(xué)技巧和策略，觀察他們?nèi)绾闻c學(xué)生互動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的興趣、組織課堂活動(dòng)等。通過觀摩學(xué)習(xí)，我們可以獲得新的思路和靈感，并將這些優(yōu)點(diǎn)融入到自己的教學(xué)中，提升自己的教學(xué)效果。
第四段：批判性思維，不拘一格
在聽課研討中，我們應(yīng)該保持開放的心態(tài)，保持批判性思維。我們不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)該敢于嘗試新的教學(xué)方法和策略。通過這種方式，我們可以拓寬自己的教學(xué)思路，探索更有效的教育方法。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)分析和評(píng)估他人的教學(xué)方法，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
第五段：反思總結(jié)，持續(xù)學(xué)習(xí)
聽課研討是一個(gè)反思和總結(jié)的過程。在每次聽課研討之后，我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，思考自己的收獲和不足。我們可以制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，明確自己下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)和提升。通過不斷地反思和總結(jié)，我們可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效果。
總結(jié)：
聽課研討是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。通過積極參與、觀摩學(xué)習(xí)、批判性思維和反思總結(jié)，我們可以提高自己的教學(xué)水平，并不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法。希望通過我的分享，更多的教師能夠重視聽課研討，不斷地完善自己的教育理念和教學(xué)方法，為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
聽課研討心得篇七
近日，我有幸參加了觀摩聽課研討活動(dòng)，通過這次活動(dòng)，我對(duì)教學(xué)的方法與技巧有了更深入的了解。下面我將從觀摩點(diǎn)滴、收獲知識(shí)、尋求啟示、提升自身和展望未來五個(gè)方面，闡述我的觀摩聽課研討心得體會(huì)。
首先，觀摩點(diǎn)滴是成功的源泉。在觀摩過程中，我認(rèn)真觀察了教師的精彩講解、學(xué)生的積極參與以及教學(xué)環(huán)境的營造等方面。例如，在語文課堂上，老師通過圖片、視頻等多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)課堂上，老師通過小組合作的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中探索并解決問題。這些觀摩點(diǎn)滴都在不斷激勵(lì)我，使我對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了更深刻的體會(huì)，為我今后的教學(xué)提供了借鑒。
其次，觀摩聽課研討讓我收獲了豐富的知識(shí)。在多次聽課過程中，我學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法和技巧，如情感教育、問答式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等。我發(fā)現(xiàn)，這些教學(xué)方法都能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如，在一堂數(shù)學(xué)課上，老師采用了大膽開放的探究式教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)思考并找出問題的解決方法。這種教學(xué)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力，還提高了他們的問題解決能力。
再次，觀摩聽課研討讓我尋求到了許多啟示。在與其他老師的交流中，我了解到教學(xué)是一種創(chuàng)新、探索與實(shí)踐的過程。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法和風(fēng)格，每個(gè)班級(jí)也都有各自的特點(diǎn)和需求。我們應(yīng)當(dāng)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)和整理教學(xué)案例，通過研討和分享，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也意識(shí)到教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，不斷提升自身的教學(xué)能力。只有這樣，才能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，更好地為學(xué)生的成長服務(wù)。
再次，觀摩聽課研討對(duì)我個(gè)人的教學(xué)能力提升起到了巨大的幫助。通過觀摩，我不僅學(xué)習(xí)到了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足之處。我意識(shí)到自己在課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面還有很大的提升空間。因此，我積極向其他老師請(qǐng)教，在教學(xué)中不斷實(shí)踐和嘗試新的教學(xué)方法。通過觀摩聽課研討的學(xué)習(xí)，我相信我能不斷提升自己的教學(xué)水平，給學(xué)生帶來更好的教育。
最后，觀摩聽課研討讓我對(duì)未來的教育充滿了信心和期待。通過觀摩，我知道了優(yōu)秀的教師是如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，是如何引導(dǎo)他們走向成功的道路的。我相信，只要我們教師愛崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，我們一定能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過這次觀摩聽課研討活動(dòng)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，也拓寬了自己的教育視野，對(duì)教學(xué)充滿了信心和熱情。我將把觀摩聽課研討的心得體會(huì)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生成長成才貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也期待能夠參加更多的觀摩聽課研討活動(dòng)，與更多的優(yōu)秀教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，為自己的教育事業(yè)注入更多的動(dòng)力和智慧。
聽課研討心得篇八
近年來，觀摩聽課研討在教育領(lǐng)域日益盛行，成為教師專業(yè)發(fā)展的重要活動(dòng)之一。在觀摩他人的課堂教學(xué)過程中，我們不僅可以借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，還可以增進(jìn)教師之間的交流與合作。本文將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，詳細(xì)闡述觀摩聽課研討的重要性，以及從中所獲得的心得體會(huì)。
首先，觀摩聽課研討可以拓寬視野，拓展教學(xué)思路。每個(gè)教師在教學(xué)過程中都有自己的一套方法和思路，而當(dāng)我們觀摩他人的課堂時(shí)，不同的教學(xué)思路和方法可能會(huì)給我們帶來不同的啟發(fā)。通過觀摩他人的課堂教學(xué)，我們可以看到不同領(lǐng)域、不同年級(jí)的優(yōu)秀課堂表達(dá)形式，了解到其他教師的優(yōu)點(diǎn)和長處。同時(shí)，也可以發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上的一些不足之處，從而補(bǔ)充自己的教學(xué)方法和理念。
其次，觀摩聽課研討可以促進(jìn)師生交流與合作。在觀摩他人課堂的過程中，我們不僅可以與教師進(jìn)行交流，了解他們的教學(xué)理念和方法，還可以與同行進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)實(shí)踐和心得體會(huì)。這種交流與合作有助于我們更好地理解和把握教育教學(xué)的本質(zhì)，提升自身的教學(xué)水平。同時(shí)，觀摩聽課研討也可以為師生提供一個(gè)共同的平臺(tái)，共同思考教學(xué)中面臨的問題和挑戰(zhàn)，并找到解決問題的方式和方法。
再次，觀摩聽課研討可以培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要具備一定的教學(xué)方法和策略。觀摩他人的課堂教學(xué)可以幫助我們積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升我們的教學(xué)技能。特別是觀摩一些優(yōu)秀的教師，我們可以觀察到他們的教學(xué)方式、教學(xué)技巧以及與學(xué)生的互動(dòng)方式等等，這些都是我們可以借鑒和學(xué)習(xí)的地方。通過不斷觀摩和反思自己的教學(xué)，我們可以不斷提高自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
最后，觀摩聽課研討可以激發(fā)教師的職業(yè)激情。教育是一項(xiàng)高尚而充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，教師要面臨各種各樣的困難和壓力。而觀摩他人的課堂教學(xué)，可以讓教師在分享和交流中感受到教學(xué)的樂趣和成就感。當(dāng)我們看到他人取得優(yōu)秀的教學(xué)成果時(shí)，不僅可以從中取得啟示，還可以激發(fā)我們進(jìn)一步追求卓越的動(dòng)力。同時(shí)，觀摩聽課研討也可以加深教師對(duì)自身工作的價(jià)值認(rèn)同感，讓我們更加熱愛教育事業(yè)，更加積極地投入到教學(xué)工作中去。
總之，觀摩他人的課堂教學(xué)是一種非常有益的教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)。通過觀摩聽課研討，我們可以拓寬視野，拓展教學(xué)思路；促進(jìn)師生交流與合作；培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)；激發(fā)教師的職業(yè)激情。因此，我相信，觀摩聽課研討將會(huì)成為未來教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，并對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
聽課研討心得篇九
王思邦
在教育局的大力幫助下，使我有機(jī)會(huì)參加了十六中語文主題學(xué)習(xí)研討會(huì)，我認(rèn)真聽講，認(rèn)真作筆記，認(rèn)真研討，從而受到了很大的啟發(fā)，使我從根本上認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)工作中存在的問題與不足，現(xiàn)我將本次學(xué)習(xí)研討的心得體會(huì)作如下闡述，與大家一起分享，望各位同仁批評(píng)指正：
本次學(xué)習(xí)最大的收獲，是如何提高自身的素質(zhì)，如何成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，如何讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)效率，是當(dāng)前我們要狠抓的重點(diǎn)。
另外，通過本次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的重要性，它既能提高學(xué)生的綜
合素質(zhì)，又能幫助老師進(jìn)步，在課外閱讀過程中，老師不能是旁觀者，要與學(xué)生一起，成為忠實(shí)的參與者，時(shí)時(shí)刻刻站在學(xué)生的身邊，與他們同甘共苦，成為他們學(xué)習(xí)的好朋友、好伙伴，這樣，我們就能與學(xué)生共同進(jìn)步，共同發(fā)展，共同在教學(xué)過程中體驗(yàn)到無限的樂趣。
總之，無論怎樣的學(xué)習(xí)方法和教育方法，我們都要通過不斷的學(xué)習(xí)來刷新自己，保持終身學(xué)習(xí)，直到終老，并且，我們要把這種終身學(xué)習(xí)的理念傳遞給我們的學(xué)生，讓他們也從小樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并為之不斷地奮斗終身。
聽課研討心得篇十
研討周是大學(xué)生活中一項(xiàng)具有重要意義的活動(dòng)，它不僅是大家互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，也是促進(jìn)個(gè)人成長進(jìn)步的時(shí)機(jī)。在研討周中，我們有幸聆聽了多位名師的課程，并與同學(xué)們展開了熱烈的討論，收獲頗豐。以下是我在研討周中的一些聽課心得體會(huì)。
第一段：引言，介紹研討周的背景和目的
研討周是每個(gè)學(xué)期中最重要的一周，它是對(duì)課堂和學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)與名師面對(duì)面，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。研討周的目的在于提高學(xué)生們的學(xué)術(shù)能力和思辨能力，并通過與同學(xué)們的交流，深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
第二段：描述自己所聽課程的內(nèi)容以及取得的收獲
我有幸聽了一位著名教授的課程，他以他豐富的學(xué)術(shù)背景和獨(dú)特的授課方式深深吸引了我。在他的課程中，他闡述了關(guān)于創(chuàng)新思維的理論和實(shí)踐，讓我意識(shí)到創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。他還通過案例分析，展示了創(chuàng)新在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，讓我更加深入地理解了創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)和價(jià)值。同時(shí)，他還鼓勵(lì)我們積極參與創(chuàng)新實(shí)踐，并提供了許多寶貴的建議和指導(dǎo)。
第三段：談?wù)撆c同學(xué)們的討論交流帶來的啟發(fā)
除了聽課外，與同學(xué)們的討論交流也是研討周中我得到啟發(fā)的重要來源。在討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都有自己獨(dú)特的見解和思考角度，這激發(fā)了我對(duì)問題的思考能力。通過與他們的交流，我了解到了不同專業(yè)背景、不同學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們對(duì)同一問題的不同觀點(diǎn)和見解，這讓我拓寬了自己的視野，深化了對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。與同學(xué)們的討論交流也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定了要不斷進(jìn)取和自我提升的信心。
第四段：總結(jié)自己在研討周中的收獲及對(duì)今后學(xué)習(xí)的影響
研討周使我受益良多，豐富了我的學(xué)術(shù)知識(shí)，提高了我的思維能力和表達(dá)能力。在研討周中，我不僅了解到了最新的學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，還學(xué)習(xí)到了與他人合作、團(tuán)隊(duì)合作的重要性。研討周中涉及的各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)讓我對(duì)自己專業(yè)的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展有了更加明確的認(rèn)識(shí)。我將更加努力學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野，不斷提高自己的專業(yè)能力和應(yīng)對(duì)問題的能力。
第五段：對(duì)研討周活動(dòng)的建議和展望
通過研討周，我深切體會(huì)到了與名師面對(duì)面交流的重要性，也認(rèn)識(shí)到了與同學(xué)們討論交流的價(jià)值。我建議學(xué)校能夠繼續(xù)擴(kuò)大研討周的規(guī)模，邀請(qǐng)更多具有豐富學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和研究成果的專家來校進(jìn)行講座和培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校也可以組織更多的同學(xué)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們參與其中，提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓我們可以充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，以及與不同的同學(xué)進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)討論交流。
總結(jié)：
研討周的活動(dòng)給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和收獲，不僅增強(qiáng)了我對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解和理解，還提高了我的學(xué)術(shù)思維和表達(dá)能力。通過與名師和同學(xué)們的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)和交流的重要性，并對(duì)自己的未來發(fā)展有了更加明確的目標(biāo)和方向。希望學(xué)校能夠繼續(xù)推動(dòng)研討周活動(dòng)，為同學(xué)們提供更多的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)我們的全面發(fā)展。
聽課研討心得篇十一
開卷考試已成為今后初中政治升學(xué)統(tǒng)一考試的方向和趨勢，這一趨勢對(duì)我們初中思品教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都提出了更高的要求。
一.教學(xué)觀念要更新，轉(zhuǎn)變灌輸式的課堂教學(xué)是思品課傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主流，這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿了嚴(yán)肅刻板沉寂的氣氛，學(xué)生正襟危坐，不得隨便亂動(dòng)，不許私下談?wù)摚山處煆念^講到尾，造成的結(jié)果是教師講起來滔滔不絕，學(xué)生聽起來索然無味，這種課堂教學(xué)的效果是顯然易見的了。所以教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手。(一)：由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變;(二)：由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變;(三)：由維護(hù)“師道尊嚴(yán)”的觀念向平等，民主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變;(四)：由單一的教學(xué)目標(biāo)向多元化的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，就具體的落實(shí)在課堂教學(xué)中。
二。教學(xué)方法上的嘗試
下面，我就談一談在課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。
(一)。通過提問，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析能力
“思維從問題始”，提問既包括教師的提問，也包括學(xué)生的提問。
1.教師提問
教師道德的核心是關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尤其是成績較差的學(xué)生。教師要面向全體，貫徹分層教學(xué)，分層要求的教學(xué)思想，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的問題。特別要積極誘導(dǎo)和鼓勵(lì)“差生”發(fā)言，對(duì)他們發(fā)言中的正確部分或閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們發(fā)言的自信心。
2.學(xué)生提問
古人云：“不恥下問”，自古以來，只有敢問敢求，善問善求之人才會(huì)有學(xué)業(yè)的進(jìn)步，認(rèn)知的豐富。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，要真正貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，要求教師放下“師道尊嚴(yán)”，創(chuàng)設(shè)民主，和諧的教學(xué)環(huán)境。使的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢問，善問。學(xué)生的問題提出來后，先由其他學(xué)生或集體討論來解答，學(xué)生解答不了的，再由教師來點(diǎn)撥，教師應(yīng)作講解和區(qū)別。通過雙向提問使學(xué)生在理解了基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí)，提高了分析，解決問題的能力。
(二)，通過討論、比較、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
思品課是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系和學(xué)科間的聯(lián)系，在開卷考試中較多，在平時(shí)教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是相關(guān)或相近知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。使系統(tǒng)化和條理化，并進(jìn)行比較綜合理解運(yùn)用，達(dá)到融會(huì)貫。通過比較、歸類、綜合等形式將分散在各章節(jié)，各學(xué)科中獨(dú)立的內(nèi)容串連成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)由點(diǎn)到線、由線到面、由此及彼、由表及里的整體把握。
聽課研討心得篇十二
秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。
(一)從這次觀摩活動(dòng)中是我感到我們的課堂在發(fā)生變化，主要表現(xiàn)在：
1、安靜的數(shù)學(xué)課堂
這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同享受知識(shí)能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
2、課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道
這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)，對(duì)于一些抽象代數(shù)知識(shí)是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——如比方程、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)、解決問題、復(fù)習(xí)課等。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、注重小組合作的實(shí)效性。
本次活動(dòng)，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重了小組合作的實(shí)效性。課堂中老師提出有價(jià)值的問題采用小組合作探究解決，并且能在活動(dòng)前明確活動(dòng)要求，活動(dòng)中巡視指導(dǎo)，活動(dòng)后小組展示交流，使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。
(二)在這次聽課活動(dòng)中，給我印象最深的是三節(jié)復(fù)習(xí)課，自工作以來我參加過很多聽課活動(dòng)，但是卻很少聽到復(fù)習(xí)課，老師們都認(rèn)為復(fù)習(xí)課很難上好，這次，我有幸首次聽到了復(fù)習(xí)課，使我感到眼前一亮，特別是唐艷的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)復(fù)習(xí)》和金怡老師的《圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí)》這兩節(jié)課是我對(duì)如何上好復(fù)習(xí)課有了更深的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于三年級(jí)的孩子，唐老師的復(fù)習(xí)課首先明確提出復(fù)習(xí)的方法：1、閱讀課本是復(fù)習(xí)的好方法;2、交流和傾聽是分享成功的好方法。接下來高老師讓孩子們自己閱讀課本的章節(jié)，了解內(nèi)容，并用簡單的方式來記錄本單元的內(nèi)容;在交流時(shí)，讓孩子們交流口算、筆算、估算時(shí)的注意事項(xiàng)，并且對(duì)學(xué)生采用的表格法、畫圖法和文字?jǐn)⑹龇ńo與了肯定。然后，通過一些練習(xí)，和學(xué)生一起歸納總結(jié)出;口算、估算、筆算是一家人，口算是估算和筆算的基礎(chǔ)，而估算和筆算結(jié)果比較接近，又可以用估算的方法檢查筆算。整節(jié)課不僅僅對(duì)這個(gè)單元的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而且在復(fù)習(xí)的過程中對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了指導(dǎo)。
金怡老師上的是一節(jié)五年級(jí)的復(fù)習(xí)課，對(duì)于高年級(jí)的孩子而言，已經(jīng)具備自己整理舊知識(shí)的能力，老師就把整理圓柱和圓錐的知識(shí)作為前一天的家庭作業(yè)，這樣做省去課堂上的很多時(shí)間。一上課，老師就讓孩子小組交流家庭作業(yè)，評(píng)選出能代表本組最高水平的作業(yè)，并且給孩子提出了評(píng)選建議：1、作業(yè)能突出重點(diǎn);2、作業(yè)條理清晰;3、作業(yè)形式新穎。孩子在根據(jù)建議進(jìn)行評(píng)比的同時(shí)，也是對(duì)知識(shí)的一次復(fù)習(xí)。在接下來展示作業(yè)的時(shí)，通過小組代表的發(fā)言，學(xué)生對(duì)圓柱和圓錐的特點(diǎn)、以及體積和表面積的計(jì)算公式又一次進(jìn)行了復(fù)習(xí)。然后，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)過生日的情景，出示兩張圖片，一張是蛋糕盒子的圖片，一張是生日蛋糕的圖片，讓孩子小組合作，根據(jù)兩張圖片提出關(guān)于圓柱和圓錐的問題。老師巧妙的設(shè)計(jì)出一道開放性很強(qiáng)的問題，不僅復(fù)習(xí)了知識(shí)，而且培養(yǎng)了孩子的發(fā)散思維。
認(rèn)真回想，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
聽課研討心得篇十三
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項(xiàng)重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識(shí)，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補(bǔ)失去的機(jī)會(huì)。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對(duì)于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時(shí)， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會(huì)思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個(gè)復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a(bǔ)充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計(jì)一些真正的知識(shí)和主要問題是有益的。這不僅會(huì)讓我們對(duì)這門學(xué)科的理解更加深入，而且會(huì)促進(jìn)我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動(dòng)，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對(duì)于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時(shí)，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時(shí)間。
聽課研討心得篇十四
x月x日，我參加了xx聯(lián)校在xx小學(xué)舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)觀摩研討活動(dòng)。這對(duì)我們來說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。觀摩了兩位老師的優(yōu)質(zhì)課和各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)，讓我受益匪淺，感受頗深。我有以下幾方面的心得體會(huì)：
一、視營造高興體現(xiàn)新課標(biāo)的精力，重課堂
不同的老師決議了不同的教學(xué)風(fēng)格和模式，他們都有屬于自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特色，在課堂上，每個(gè)老師都能充足發(fā)揮特點(diǎn)和獨(dú)到之處。特殊是同課異構(gòu)的聽課活動(dòng)，使不同的老師在統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)設(shè)計(jì)上卻有著不同的教學(xué)特色。比方：一年級(jí)的“加法實(shí)際問題”，四位老師的課堂都很精彩，都能從不同的角度去處置教材和教學(xué)資源，從身邊找出數(shù)學(xué)信息進(jìn)行教學(xué)，特別是張一老師，那面帶微笑的面容，親熱的立場，平和的語氣，天然的教態(tài)始終映入我的腦海，這種教學(xué)作風(fēng)正合適小學(xué)生的春秋特點(diǎn)，適時(shí)的組織學(xué)生，能及時(shí)把思維走神或做小動(dòng)作的小友人拉回課堂，使每個(gè)同窗都能主動(dòng)參加而不落伍，尤其課件處理的很不錯(cuò)，再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語言，始終借助學(xué)生愛好的動(dòng)畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)，在輕松中強(qiáng)化了知識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活，領(lǐng)會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)，張老師還及時(shí)應(yīng)用動(dòng)畫中的人物給學(xué)生浸透德育教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫中勤奮的動(dòng)物，好好學(xué)習(xí)，不要像那些偷勤的動(dòng)物學(xué)習(xí)?？傊蠋焸?cè)谡n堂上都展示了自己精彩的一面。
二、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生涯的接洽，器重創(chuàng)設(shè)情景
在聽課之時(shí)，最大的感受就是每位老師能從生活實(shí)際動(dòng)身，從身邊的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)資料，以贊助自己實(shí)行教學(xué)設(shè)計(jì)，老師們都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自若的引入課堂及學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣激發(fā)了學(xué)生探索新知的興趣和愿望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，這樣促使了學(xué)生主動(dòng)地對(duì)四周事物進(jìn)行察看，能從生活中收集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)利用到**常生活中去，使學(xué)生從生活中感想數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)中感觸生活。
三、體現(xiàn)自動(dòng)性學(xué)習(xí)，看重學(xué)生著手操作
俗話說：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識(shí)，就要孩子們主動(dòng)的介入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，那么，動(dòng)手操作是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上，好多老師重視本環(huán)節(jié)，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)探究協(xié)作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)，充散發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
四、聽評(píng)課不再是一種形式，它起到了推進(jìn)作用
課堂上的出色展現(xiàn)，教研活動(dòng)上的暢所欲言，已經(jīng)體現(xiàn)了我們聽課評(píng)課的真正內(nèi)涵，起到了真正的教研作用。聽課評(píng)課不再是一種情勢，而是給我們老師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)自在交流共同商討，群體研究跟探討的一個(gè)平臺(tái)，再議課中，老師們都能爭先恐后的發(fā)表自己的看法和獨(dú)到之處，對(duì)一些優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行恰到好處的確定，對(duì)課堂中存在的一些問題，也敢于直抒己見的進(jìn)行發(fā)表自己見解和倡議，對(duì)一些不置可否的數(shù)學(xué)常識(shí)能進(jìn)行集體探討共同研討，我感到這才是真正起到了教研活動(dòng)的作用，促使我們老師們揚(yáng)長避短，在爭議中成長，在反思中進(jìn)步，在交換中發(fā)展，反“敗”為“勝”，汲取教訓(xùn)，經(jīng)驗(yàn)，在一次次的聽課評(píng)課活動(dòng)中找出本人的不足，施展自己的專長，才干使我們所有老師共同發(fā)展并先進(jìn)。
總之，通過一學(xué)期的聽課評(píng)課運(yùn)動(dòng)，在今后的教學(xué)中我們必定要發(fā)揮成就找出差距，不分年紀(jì)檔次，虛心向教訓(xùn)豐盛的老師學(xué)習(xí)，我們大家群策群力，共同探討，相互學(xué)習(xí)，互相輔助，教壇無邊，學(xué)海無涯，在今后的教學(xué)中，以更加高昂的斗志，以更加豐滿的熱忱，全身心的投入到教養(yǎng)工作中去，使咱們一起同課改成長，同我們的玉峰街試驗(yàn)小學(xué)共同提高，獨(dú)特發(fā)展。
聽課研討心得篇十五
12月13日—12月15日，有幸參加了在舉行的濟(jì)寧市高中地理學(xué)科教學(xué)能手評(píng)選聽課活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我首先了解到全市各縣區(qū)對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)、實(shí)施情況，特別是聽了來自不同縣區(qū)的優(yōu)秀地理教師的15節(jié)不同內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課尤其讓我受益非淺。來自各縣區(qū)不同學(xué)校的地理教師，特別是那些有多年地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，他們都帶來了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念，最終我校的徐偉老師以精彩的設(shè)計(jì)、幽默的語言獲得了第一名，并將代表濟(jì)寧市參加山東省教學(xué)能手評(píng)選。我從15名教師的實(shí)際課堂教學(xué)中我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，身感自己的地理教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善。現(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會(huì)，匯報(bào)如下：
一、從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
新課標(biāo)明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識(shí)，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。本次聽課活動(dòng)，10位教師在課堂教學(xué)上，都注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，去理解地理知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對(duì)不理解的問題，也敢于向老師提出疑問，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也就可想而知了。 例如：濟(jì)寧育才中學(xué)的楊立偉老師整堂課都結(jié)合自己在西藏的旅游，深入淺出地講清了地理環(huán)境整體性的概念、表現(xiàn)及各圈層的相互作用，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果頗好。我校的徐偉老師在講“解決西北地區(qū)荒漠化的措施”時(shí)，巧妙地利用了最近的熱點(diǎn)問題“渤海水西調(diào)入疆”，讓學(xué)生展開辯論賽，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。
二、以問題為起點(diǎn)的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課標(biāo)倡導(dǎo)：在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，
引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極探究，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。這次聽課活動(dòng)，大部分老師在設(shè)計(jì)問題方面做得比較好。例如濟(jì)寧一中的段立江老師是這樣設(shè)計(jì)的：首先提出三個(gè)問題(1)黃土高原的地理環(huán)境各要素之間有什么關(guān)系? 黃土高原植被的破壞對(duì)其他要素有何影響?黃土高原的水土流失對(duì)其他地區(qū)有沒有影響?這些問題學(xué)生比較熟悉，也很感興趣，同時(shí)也是是本節(jié)課主要內(nèi)容。然后圍繞著三個(gè)問題逐步展開探究學(xué)習(xí)。這樣，以問題為起點(diǎn)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動(dòng)聽變成主動(dòng)學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動(dòng)去思考，主動(dòng)在上課時(shí)討論，主動(dòng)尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
三、以學(xué)生為中心，把教材、教師、學(xué)生、課件融為一體，營造主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。
在傳統(tǒng)教育理論和實(shí)踐中，文字教材是教學(xué)之本，教師的作用是講解教材，指導(dǎo)學(xué)生掌握教材，并以此作為教學(xué)成敗的標(biāo)志。在新課程實(shí)施的今天是“學(xué)生帶著教材和問題走向教師”，教師更多時(shí)間是成長發(fā)展中的觀察者，活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)者，解決疑難問題的幫助者，是向?qū)Ш皖檰?。教師用教材教，而不是教教材。教材?duì)學(xué)生來說不僅是掌握，更重要是運(yùn)用，讓教材成為學(xué)生分析和解決問題的工具，由“教本”轉(zhuǎn)為“學(xué)本”。課件是教師教和學(xué)生學(xué)得輔助手段。教師深入理解教材，挖掘教材，靈活運(yùn)用教材，教材和教師融為一體，在課堂上，教師運(yùn)用語言、課件、表演等手段營造學(xué)習(xí)探究的的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生融入到這個(gè)環(huán)境中，自主、主動(dòng)的借助學(xué)習(xí)工具教材、課件學(xué)習(xí)，課堂真正的會(huì)變成師生學(xué)習(xí)、交流、探究的學(xué)堂，學(xué)習(xí)的效果也就可想而知了。
總之，通過這次外出學(xué)習(xí)，從教學(xué)理念上，從教法設(shè)計(jì)上對(duì)我啟發(fā)很大。我會(huì)珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭取在教學(xué)上取得更大的進(jìn)步。
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