作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
幼兒園中班跳房子教案反思篇一
在跳房子的情境中感知各種模式規(guī)律，并嘗試用各種不同的方式進行復(fù)制、擴展。
泡沫墊子各若干；塑料圈若干；
一．引入情景，排列模式：
介紹游戲“跳房子”：
材料：泡沫墊子、塑料圈；場地：房子的底部和房頂；
規(guī)則：將材料進行有規(guī)律排列；玩法：用各種跳法從房子底部跳到房頂；
引發(fā)經(jīng)驗、排列模式：
用小墊子和圈圈來“造房子”，怎樣排列才是有規(guī)律的呢？
（請幼兒說一說或試一試，排23組）
他排列的墊子和圈圈有什么規(guī)律嗎？
如果看明白了，誰來接著排下去？
幼兒玩“跳房子”：
“房子”造好了，怎么跳？（請幼兒設(shè)計跳的動作）
他設(shè)計的動作有什么規(guī)律？和“造房子”的規(guī)律一樣嗎？
請幾位幼兒按照這個規(guī)律來試一試，其他幼兒邊觀察便用語言描述規(guī)律；
游戲可重復(fù)幾次：
有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎？
這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣？
二、玩玩游戲、發(fā)現(xiàn)模式（提升部分）
減少材料，請幼兒嘗試改變“造房子”的排列規(guī)律，再玩跳房子；
只能用墊子來“造房子”，你想怎樣排列墊子？（說一說或試一試）
（如果幼兒沒有新的模式，則教師排列，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)）
如果是我來排，我會這樣排，看看有什么規(guī)律？（排23組）
如果看明白了，誰來接著排下去？
“新房子”造好了，這次又要怎么跳房子？
游戲可反復(fù)幾次：
有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎？
這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣？
這個活動是幫孩子從單純的物品排序到用身體動作來進行一個模式的感知，動作模式的設(shè)計上，孩子從自己的經(jīng)驗出發(fā)，同樣也是從abab到aabb的模式。這個活動，跟孩子平時的日常運動是比較好的能夠相結(jié)合的，用動作來讓孩子去體驗?zāi)Ｊ降囊?guī)律，是想讓孩子感受到生活當中其實模式是無處不在的，運動也好，平時日常的音樂活動也好等等，都有模式的存在。我們老師在設(shè)計活動時是否也將幼兒的日常生活聯(lián)系起來？結(jié)合下面的問題我們一起來談?wù)劙桑?/p>
民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。
本周我組織了《跳房子》的活動中，在活動中我有以下的'反思：
1、首先是本節(jié)的課的重點應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力，在環(huán)節(jié)一的熱身運動中，應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個部分運動到，這里我有些疏忽了，頭部的運動沒有注意到。
2、環(huán)節(jié)二中，教師先讓幼兒來試一試，介紹幼兒自己的玩法，然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯的，基本上也達到了這個環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。
3、在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的創(chuàng)造性思維，都能達到很好的教學(xué)效果。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?；顒舆^程中，活動練習(xí)從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。
幼兒園中班跳房子教案反思篇二
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的.能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
【活動準備】
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
1、幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
3、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
幼兒園中班跳房子教案反思篇三
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的`能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
【活動準備】
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
1、幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
3、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
幼兒園中班跳房子教案反思篇四
1、幼兒能說出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點。
2、幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化，房子也在越建越好。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力。
1、家長利用放學(xué)、休假時間帶領(lǐng)幼兒觀察城市的變化。
2、新、舊城區(qū)的變化。草房、磚房、海草房、普通樓房、別墅、高層樓房的圖片和照片等。
1、幼兒通過圖片、照片能夠理解城市的日益變化，房子也同我們的生活一樣在越建越好。
2、在家長的陪同下，幼兒能夠?qū)⒆约嚎吹降穆牭降闹v述出來。
1、談話導(dǎo)入課程
eg：我們家住在昌鴻生活小區(qū)，周圍有健身器材、診所、停車場等。
師：小朋友們，你們家住的小區(qū)漂亮嗎？為什么覺得漂亮？
2、觀察分析我們的房子
（1）出事草房、磚房、樓房、別墅等圖片。
師：小朋友們，你們看圖片上的房子都一樣么？哪里不一樣？
（2）城市與農(nóng)村中房子的不同樣子
（3）讓幼兒觀看城區(qū)的舊圖片與新城區(qū)的做比較，讓幼兒說一說之間的區(qū)別。
師：小朋友們，你們更喜歡住在哪里？為什么？
3、教師總結(jié)
師：小朋友們，我們現(xiàn)在居住的環(huán)境多美啊，既漂亮、干凈、整潔、還非常舒適。周圍的設(shè)施環(huán)境給我們帶來了許多的便捷。
1、我們應(yīng)該怎樣保護我們的生活環(huán)境呢？
2、在未來的生活中又能出現(xiàn)怎樣的漂亮樓房呢？
通過此項活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
幼兒園中班跳房子教案反思篇五
1．閱讀“圖紙”(見故事中圖)，在觀察、拼貼和拼搭的過程中，鞏固對幾何形體的認識，進一步感知幾何形體的空間位置。
2．在操作中發(fā)現(xiàn)問題、找出規(guī)律，獲取關(guān)于幾何形體的正確拼搭經(jīng)驗。
3．有參與活動的積極性，愿意與同伴合作，體驗成功的樂趣。
重點：看懂圖紙，拼貼“門窗”。
難點：合作拼搭紙盒房子。
示范用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干)，幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門窗”用的幾何圖形若干。
開始部分
教師講述故事(附后)，引出課題。要求幼兒仔細傾聽，注意故事中的主要角色和內(nèi)容。
(教師運用“生活化”的小故事，來營造生動愉快的活動氛圍，引導(dǎo)幼兒不知不覺進入“蓋房子”的情境，為有效課堂奠定良好的基礎(chǔ)。)
基本部分
1．觀察圖紙，初步感知。引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。
(教師一開始便滿足幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒觀察圖紙，說出發(fā)現(xiàn)。由此。自然地引入到活動的重點部分，整堂課圍繞重點逐漸鋪開。)
2．啟發(fā)引導(dǎo)，逐步深化。(1)繼續(xù)觀察圖紙，了解房子上圖案排列的規(guī)律等。(2)兩人合作邊看大圖紙邊學(xué)小豬裝修房子，嘗試在房子上拼貼各種圖形組成“門窗”。
(教師運用“由易到難”的教學(xué)策略，引導(dǎo)幼兒先觀察平面的圖紙，再自然過渡到下一個較難的操作環(huán)節(jié)。)
3．合作蓋房，挑戰(zhàn)自我。(1)教師提供與圖紙大體一致的紙盒，讓幼兒6人一組扮演小豬，合作蓋房子。(2)引導(dǎo)幼兒對照圖紙檢查數(shù)字、顏色、圖案等是否正確，找一找自己蓋的房子與圖紙上的房子有沒有不同的地方，把錯的地方糾正過來。
(這是活動的難點部分。教師作為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在巡回觀察中，及時幫助幼兒梳理和整合原有經(jīng)驗，幫助幼兒獲得生動的現(xiàn)實經(jīng)驗體系。由此，活動難點便會迎刃而解。)
4．美化環(huán)境，體驗快樂。(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，介紹看見過的建筑及周圍的環(huán)境。(2)播放背景音樂，引導(dǎo)幼兒進一步嘗試用各種材料植樹、種花，美化生活，體驗快樂。(3)教育幼兒學(xué)習(xí)小豬遇事愛動腦子、孝順長輩。(4)音樂聲中師生載歌載舞，慶祝勞動的幸福和快樂。
(此環(huán)節(jié)，遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的理念，引導(dǎo)幼兒運用身邊熟悉的資源，愉快地勞動。同時，教師充分挖掘課程資源，將各領(lǐng)域的知識進行多元化的滲透。)
1．活動前教師提供立體材料，讓幼兒拼拼搭搭，積累空間感性經(jīng)驗。
2．活動中的幾次拼搭由易到難，讓幼兒在操作的過程中感知物體的空間位置，逐步發(fā)展空間知覺。
繪畫：各種各樣的房子：積木拼搭：方方正正的房子；室外游戲：跳房子；區(qū)角活動：設(shè)計“圖紙”。
附故事：小豬蓋房子 朱萍創(chuàng)編
豬媽媽有三個孩子，一個叫小黑，一個叫小白，還有一個叫小花。他們非常聰明，是蓋房能手。
豬奶奶家的房子在一次臺風(fēng)中受到嚴重損壞，得想辦法修整。于是，豬媽媽把三個孩子叫到跟前，一起商量解決的辦法。三個孩子都是孝順的寶寶。心想：奶奶平時最喜歡我們，這一次我們一定想辦法造出最新潮、最舒適、最漂亮的房子給奶奶住。動物王國最得力的建筑設(shè)計師根據(jù)它們的要求設(shè)計了最新的圖紙：
(根據(jù)具體教學(xué)情況，可將房子上的幾何圖案分別用不同的色彩表現(xiàn)。)
房子方方正正，門和窗子都是由各種美麗的幾何圖形組成，有正方形、長方形、圓形和三角形。他們選擇在大樹下、小溪旁建造這樣的一座房子。三只小豬很自豪地蓋著房子，干得非常專心。他們還在房子周圍栽種上了美麗的樹和花。
一座美麗的房子完工了，小豬們心里有了從未有過的成就感，或許這就是幸福吧，他們心里這樣想著。豬媽媽為自己三個孩子的勤勞、聰明感到驕傲和自豪。
幼兒園中班跳房子教案反思篇六
1、發(fā)展直線快跑的能力。
2、能獨立想出持物跑的方法，提高自我保護意識的能力。
3、通過游戲知道要養(yǎng)成熱愛勞動、做事情認真的品質(zhì)。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
1、積木、可樂罐若干。
2、幼兒在活動前合作搭建過房子。
3、錄音機、磁帶。
（一）幼兒隨音樂做準備活動。
1、組織幼兒將積木擺在場地四周。
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下，進行繞障礙走、跑、跳的練習(xí)。
（二）游戲"造房子"。
1、幼兒5到8人一組組成建筑隊，為自己的建筑隊起名字。
2、各隊排頭站在起跑線上，每人拿一塊積木，聽到信號，每隊第一名幼兒迅速跑到指定的地點，按照要求建構(gòu)房子，然后跑回本隊拍第二人的手……直至排尾。
3、請幼兒示范攜帶積木跑步的方法，并引導(dǎo)幼兒討論
4、幼兒分散自由練習(xí)持物快跑。
5、再次進行比賽。增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙物，要求幼兒一定要繞過障礙。
（三）放松游戲"打氣"。
教師模仿打氣動作，幼兒模仿沖氣的動作，練習(xí)呼吸。幼兒拿積木離開活動場地。
活動延伸：課后可以讓小朋友進行造房子比賽。
通過此項活動，幼兒開始關(guān)注周邊環(huán)境的變化。同時幼兒也感受到了現(xiàn)代生活的方便與便捷。
幼兒園中班跳房子教案反思篇七
1、了解制作版畫的步驟，學(xué)習(xí)用版畫的方法表現(xiàn)蘑菇房子。
2、嘗試用半圓形和長方形表現(xiàn)蘑菇房子的主要特征。
3、體驗版畫獨特的.作畫方法，享受創(chuàng)造的快樂。
吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。
顏料和毛筆若干。
范畫一張。
幼兒用書人手一冊。
一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。
二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。
2、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出簡單的形象。
3、出示范畫以及制作工具，認識版畫，了解版畫的制作過程。
*（出示制作工具）教師示范制作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然后用毛筆在底版上涂色，最后將紙放于紙版上進行拓印。
三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。
鼓勵幼兒大膽嘗試制作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動，并按教師的提示有序地進行操作活動。
四、展覽作品，相互評價。
幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？
表揚畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。
幼兒園中班跳房子教案反思篇八
中班的數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動常常會涉及"比較高矮"的內(nèi)容。基于幼兒的已有經(jīng)驗，我們設(shè)計游戲情境，分三個部分開展比較高矮的活動。
第一部分是人與人的比較。中班幼兒已經(jīng)建立了一定的關(guān)于高矮的相對概念，并且積累了一些兩兩比較高矮的方法，他們也喜歡在日常活動中互相比誰更高。因此，在活動的第一環(huán)節(jié)，我們讓幼兒在和同伴的反復(fù)比較中鞏固兩兩比較高矮的方法，加深對高矮相對性的理解。
第二部分是人與物的比較。我們借助幼兒喜歡的"搭積木造房子"的游戲，引導(dǎo)他們在富有趣味的活動中理解高矮。我們對幼兒造房子提出了要求--比班里最高的幼兒要矮，這使得幼兒不僅要和同伴合作完成造房子的任務(wù)，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戲中，孩子們開始用目測的方式進行估計，或者請班里最高的幼兒前來作實際比較，人與物的高矮比較自然而然地進行著。
第三部分是物與物的比較。我們讓幼兒通過為房子掛門牌號碼來對自己所造的這幾幢房子的高矮進行比較和排序。對中班幼兒來說，要完成對6幢房子的排序有一定的難度，特別是在這些房子高矮差不多的情況下更是如此。為此，我們先是幫助幼兒快速確定最高和最矮的房子(通過目測就可以直接比較出來)，這樣一來參與排序的房子的數(shù)量也就減少了兩幢。我們還為幼兒提供適當?shù)墓ぞ咭恢背?、紙板。在必要時提供測量工具和方法，能使比較更為準確，也有助于幼兒獲得粗淺的科學(xué)測量與比較的方法和概念，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
最后想說明的是，我們經(jīng)過多次嘗試，選擇大積木、奶粉罐、紙盒之類的物品作為活動材料，其原因有二：一是這些東西是幼兒在日常生活中常見的，孩子們對于它們的特性比較熟悉；二是這些東西自身有一定的'重量，比較穩(wěn)固，幼兒能夠較快地造好房子，不易倒塌。
1．學(xué)習(xí)比較高矮的方法，樂意和同伴一起用多種材料造房子，并在比較的基礎(chǔ)上將房子從矮到高排列。
2．愿意和同伴愉快地交流與合作，大膽地表達。
1．讓幼兒收集各種造房子的材料，如紙盒、大積木、奶粉罐等。
2．1～6的數(shù)字卡片，直尺，紙板。
3．活動宜分組進行。
一、好朋友比高矮
1．師：我們這些孩子中，誰最高?(請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。)
2．師：有什么辦法能夠知道自己比誰高，比誰矮?(請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答。)
3．師：怎樣比高矮?(請兩個幼兒示范。)
4．師(小結(jié))：比的時候，人要站直，背靠背，腳并攏，人頭放正，眼睛看前方。這樣比出來的結(jié)果才比較準確?？梢杂檬謥肀纫槐?，或者請朋友來做裁判。
5．請大家一致認為比較高的幼兒和其他幼兒逐一比較，看看誰比較高，誰比較矮，最后看看這名幼兒是不是最高的。(在這過程中要不斷強化幼兒有關(guān)高矮的概念，鞏固比較高矮的方法。)
6．師(小結(jié))：原來我們通過比一比的方法就能知道誰最高。
二、造房子
1．引出游戲：我們一起來玩一個比高矮的游戲。我準備了幾種材料(逐一介紹材料)，等會兒你們可以兩人一組選擇相同的材料一個一個疊起來造房子。(強調(diào)用相同的材料建造房子，為幼兒后續(xù)的建造和比較提供便利。)
2．提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼兒矮；將房子造在場地后方，和其他幼兒造的房子保持一定的距離；房子要造得牢固，不容易倒。
3．讓幼兒自由分組，選擇材料造房子。(在幼兒造房子的過程中，教師在一旁觀察幼兒的合作情況以及每一組使用哪種材料、房子是否造在規(guī)定的地方，并引導(dǎo)幼兒請班里最高的幼兒與自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教師在指導(dǎo)幼兒造房子時，最好使幾幢"房子"的高矮差異明顯些，以方便之后的比較。)
4．請班里最高的那名幼兒逐一與6幢"房子"比較，檢驗所造的"房子"是否符合標準。(在比較過程中，教師通過提問"有什么辦法能夠知道造的房子比×××(最高的幼兒名字)矮"鞏固幼兒對高矮相對性的認識。如果發(fā)現(xiàn)造的"房子"不符合要求，就引導(dǎo)幼兒及時調(diào)整。)
三、房子比高矮
1．師：這些房子一樣高嗎?我們一起將這6幢房子從矮到高排排隊，先看一下哪幢房子可能排在第一個，哪幢房子可能排在最后一個。(幼兒通過目測作出判斷，并用建造房子的材料為房子命名，如盒子房子等。)
2．師：接下去幾幢"房子"該怎樣排?(幼兒通過目測進行比較，判斷出比第一幢"房子"高一點點的"房子"，并請造房子的幼兒將"房子"移到指定的位置。)
3．師：真的是這幢嗎?請你來比一比，看看這幢"房子"是不是比××房子高一點。
4．師(小結(jié))：比較不同高矮的房子時，用眼睛看可能會出錯，可以放在一起比一比。
5．和幼兒共同為前3幢"房子"排序，引導(dǎo)幼兒了解排序的方法。
6．師：那么接下來的3幢"房子"該怎么排呢?請造這3幢房子的孩子上來把這3幢房子按照順序排下去。(在幼兒移動"房子"的過程中，教師要提醒幼兒注意防止"房子"傾斜倒塌。當發(fā)現(xiàn)有"房子"高度相近，不容易通過目測進行比較時，教師可以讓幼兒使用直尺或者紙板等進行比較。)
7．引導(dǎo)幼兒給6幢"房子"裝上1～6的數(shù)字門牌號碼，規(guī)則是最小的門牌號碼給最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1號，以此類推。數(shù)字必須是連續(xù)的。(幼兒為自己造的"房子"放上相應(yīng)的數(shù)字。)
8.幣幼共同檢驗6幢"房子"的門牌號碼是否是從1～6連續(xù)排列的。
幼兒園中班跳房子教案反思篇九
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的`樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
1、幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
3、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3？—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
幼兒園中班跳房子教案反思篇十
在活動的開始，我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子，讓他們感受了不同的設(shè)計?！段磥淼姆孔印?，通過與幼兒的談話：你想為外星朋友設(shè)計怎樣的房子呢？孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時我們鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，等繪畫結(jié)束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會多設(shè)計些這樣的活動，讓孩子們在大膽表達表現(xiàn)、展示自己的想象與創(chuàng)意方面得到更多的發(fā)展機會。
幼兒園中班跳房子教案反思篇十一
1、嘗試不同的跳法跳過格子路。
2、引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個格子一個格子跳，并跳入格子內(nèi)。
3、通過游戲，體驗健康活動的樂趣。
布干膠、蘿卜、沙、臉盆、拱形塑料玩具、輪胎、錄音機、磁帶
（一）準備活動：跟著音樂做動作。
師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。
（二）看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳，并且跳入格子內(nèi)。
師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳過去呢？我們來跳跳看。
（三）幼兒講述自己的跳法，個別幼兒進行示范。
師：你們剛才是怎么跳的？
（四）幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并且嘗試不同的`方法。
師：寶寶們真聰明，想出了那么多的花樣，那我們再去試一試吧。
（五）休息、總結(jié)，并交代游戲規(guī)則。
（六）游戲：小兔拔蘿卜
幼兒園中班跳房子教案反思篇十二
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的'喜悅。
沙包一個、用粉筆在地上畫圖形。
1、幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面，再單腳跳進“1”，然后單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最后把沙包踢進“9”后，幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
3、分兩組進行比賽，每組3人，最先把沙包扔進“9”的一組為勝。
1、不能跨字跳，必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場，等候地二輪比賽。
幼兒園中班跳房子教案反思篇十三
1.近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點、頂天立地；裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。）
2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）
幼兒園中班跳房子教案反思篇十四
喜歡聽故事，理解其中的內(nèi)容。
樂意扮演文學(xué)作品中的角色，能夠?qū)⒅貜?fù)對白進行復(fù)述；目標3：喜歡模仿藝術(shù)作品中人物的語言、表情和動作。
《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。
一、導(dǎo)入
1、教師提問，并引導(dǎo)幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。
小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、樓房）。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞故事《金色的房子》。
提問：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小動物？
（3）金色的房子什么樣？
三、教師引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容及情節(jié)線索。
1、引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事：（從開頭……它們一起唱歌、跳舞）
提問：
（1）故事里都有誰夸小姑娘的房子？誰能按順序說一說？
（2）它們是怎樣夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘聽了小動物們的.夸獎心情怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段：（從快到中午了……多神氣）
提問：
（1）小動物想做什么？它們是怎么說的？
（2）小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？
（3）小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？
重點：引導(dǎo)幼兒用故事的原話回答問題。
小結(jié)：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段：（從小姑娘悄悄……到完）
提問：
（1）小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意小動物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？
三、教師請幼兒扮演自己喜歡的故事角色，并嘗試復(fù)述故事里的主要對話。
教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。
重點：引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的對白。
總結(jié)：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。
幼兒園中班跳房子教案反思篇十五
1、播放風(fēng)聲。
小朋友你們聽這是什么聲音？（風(fēng)聲）
小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了，小松鼠急忙推開窗一看，小松鼠看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
出示圖片
小松鼠推開窗戶一看，呀！自己是在美麗的山腳下。真奇怪，昨天還在大樹下，今天卻來到了山腳下。可小松鼠又一想：沒關(guān)系，山腳下挺好的，有動聽的山歌做伴。還有好多好玩的。
小朋友你們說一說住在山腳下有什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠聽著這動聽的山歌慢慢的又睡著了。2。播放海浪聲。
2、小朋友你們聽這是什么聲音？
小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了，怎么會有海浪聲呢？真奇怪，小朋友你們知道是怎么回事嗎？小松鼠也特別想知道于是它急忙推開窗一看，小松鼠這次又看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
出示圖片
小松鼠推開窗一看，自己來到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂了，高興地大叫起來“我的房子會動。我的房子會動?！毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢？小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛？可以做什么游戲呢？可以玩什么呢？（幼兒自由發(fā)言）
小松鼠看著這美麗的風(fēng)景，它在想我的會動的房子明天會把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥?？它想著想著又睡著了?/p>
3、播放馬蹄聲。
小朋友你們聽這是什么聲音？
小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了，小松鼠想我這是到了什么地方呢？小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會動的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）這次小松鼠迫不及待的推開窗一看，呀！它會到了什么地方呢？原來它的會動的房子把它帶到了美麗的大草原。
出示圖片
小朋友你么說一說在美麗的大草原上我們可以做什么？我們還可以吃到什么好吃的東西呢？（幼兒自由發(fā)言）
小松鼠有了這會動的房子真好，可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會動呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會動的房子樂的在自己的房子里手舞足蹈，就在這時傳來一個聲音“小松鼠呀，快別亂動?！?/p>
“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方?！毙∷墒罄⒌媚樁技t了，趕緊說：“你，你累壞了吧？”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了?！?/p>
從此小松鼠和小烏龜成了好朋友，他們一起游玩了好多好多的地方。
小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會動了嗎？小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，這只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀！
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