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初中政治教學(xué)設(shè)計篇一
我們都有學(xué)過生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力的關(guān)系這一支配人類社會發(fā)展的規(guī)律,當一種經(jīng)濟的發(fā)展緩慢時,阻礙它的應(yīng)當是舊的經(jīng)濟制度。以此類推,這一現(xiàn)象當同樣適合于其他領(lǐng)域,比如當下的政治問題就是當下政治體制的產(chǎn)物。我國的教育問題也是由教育制度而衍生。
我國的經(jīng)濟是一種高投入低產(chǎn)出的高耗能的高碳經(jīng)濟,我們要轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式,發(fā)展低碳經(jīng)濟。而我國的教育顯然也是一種高投入抵產(chǎn)出的“高碳教育”,我們拼的是時間,耗費了大量的精力體力,換來的是我們高分低能的“產(chǎn)品”,我們都認識這一現(xiàn)象以及其危害,卻無論如何也打破不了這個魔咒,因為我們頭上有難以撼動的教育制度。這正是我的教育改革只能停留在表面,我們的工作只喜歡走形式的真正原因。才冒出了許多不倫不類的四不象,我們用我的行動詮釋了什么叫拔苗助長,什么叫葉公好龍,什么叫皇帝的新裝。我們走不好也走不穩(wěn),腳踏兩只船。
初中政治教學(xué)設(shè)計篇二
教學(xué)目標:
通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖,體會父母為自己成長付出的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命,父母撫養(yǎng)教育自己成人,懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是法律賦予的義務(wù)。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會父母的養(yǎng)育之恩,激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣,真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實際行動。
課前準備
1、布置學(xué)生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片,帶到課堂上與同學(xué)們交流。
2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過的事情當中最令自己難忘的一件事,準備在課上與同學(xué)們共享。
教學(xué)過程:
播放《讓愛住我家》的歌曲,聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家,家,應(yīng)該是我們最熟悉的地方,指導(dǎo)學(xué)生閱讀《可愛的家》,思考走遍天涯海角,最思念的地方是什么?在家中是誰給我們帶來了溫暖?自己又該給家里做些什么?今天我們來一起分享家庭的溫馨,一起思考對家庭的責任。
學(xué)生活動:
教師組織學(xué)生展示自己準備的照片,介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后,要求學(xué)生用一句話表達自己對家的感受。
活動結(jié)束后,教師進行總結(jié),揭示家庭的美好——是落葉回歸的根,是孤雁向往的巢,是江河擁抱的海,是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導(dǎo)、組織活動:說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事?
學(xué)生活動:略
教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學(xué)生總結(jié):父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們,交給我們基本的生活技能;父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們,引導(dǎo)我們樹立人生的目標,教會我們?nèi)绾巫鋈恕8改赴炎优醋髯约荷囊徊糠?,父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)會感恩,教師請學(xué)生講“香九令,能溫床”的故事,告訴學(xué)生孝敬父母是做人的本分,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是法律應(yīng)盡的義務(wù)。(講解中教師注意引導(dǎo))
應(yīng)該怎樣做呢?
出示膠片:你會怎樣做
父母要出遠門時,我會
父母在工作中遇到煩惱時
父母生病時
父母給我們提意見時,我會
還能做到:
通過活動,學(xué)生知道要多理解,關(guān)心、體貼他們,尊重父母等等
收獲平臺
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你知道了什么?
你打算怎樣做?
課堂練習(xí)
布置作業(yè):行為作業(yè)
回家做幾件孝敬父母的事情?談?wù)勛约旱母惺?
板書設(shè)計
家,溫馨的港灣
一、溫馨的家庭生活
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩
初中政治教學(xué)設(shè)計篇三
一、教學(xué)理念:
新課程改革強調(diào)以人為本,淡化學(xué)科體系,注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗、體驗、實踐、學(xué)習(xí)、升華的過程,倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。因此,教師運用多元智能理論,學(xué)會“用教材教”,既立足于教材,又要深刻挖掘教材的內(nèi)容,充分利用課內(nèi)外資源幫助學(xué)生進行思想品德的學(xué)習(xí),重視學(xué)生的參與和思考;注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系。營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。
二、學(xué)情分析:
初中階段,學(xué)生陸續(xù)進入身體發(fā)育的第二個高峰期——青春期。這些步入青春期的少男少女,充滿了好奇,總是用自己獨特的視角關(guān)注著自我的成長,關(guān)注著他人和社會。一方面,自我意識開始覺醒,渴望獨立,渴望成熟;另一方,又異??释g人之間的友情,渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實生活中,青春期的學(xué)生由于心理上的不成熟,對一些問題往往存在認識和行為上的誤區(qū),如取笑同學(xué)間的生理變化,對男女同學(xué)間的關(guān)系過于敏感,產(chǎn)生逆反心理等。影響自我的生活和學(xué)習(xí),因此如何處理好這些矛盾和困惑,克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關(guān)鍵。
青春期是學(xué)生人生的一個重要發(fā)展階段,其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這一階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段,引導(dǎo)學(xué)生認識、體會到青春不僅僅是生理和心理的變化,更意味著一種精神狀態(tài),全面把握青春的內(nèi)涵,引發(fā)他們對青春的意義進行深入地思考,無論是對學(xué)生的現(xiàn)在,還是長遠的發(fā)展都具有重要的意義。因此,針對學(xué)生的現(xiàn)實成長問題,教材設(shè)計了這一課。
三、教材分析:
1、三維目標:
(1)知識目標:
通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能知道青春的意義,把握青春的內(nèi)涵;知道男女同學(xué)之間如何正常交往。
(2)能力目標:
培養(yǎng)學(xué)生分清是非善惡的能力;提高人際交往能力和語言表達能力。
(3)情感態(tài)度、價值觀目標:
引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)。
2、教學(xué)重點:
全面了解青春的意義及內(nèi)涵。
3、教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生消除會計人員和行為上的誤區(qū),共享美好的青春時光。
4、學(xué)法:
聽、思、議、悟。
5、教法:
講解、點撥、啟發(fā)、情境教學(xué)法。
6、教學(xué)過程:
四、教學(xué)反思:
多層面展示了“以學(xué)定教”,開發(fā)學(xué)生的社會生活經(jīng)驗資源,讓學(xué)生在探究新知的特定情境中,直面困惑,師生平等對話、參與、理解、反思、分享、體驗、提升。靈活使用多媒體手段,課堂信息量大、素材庫因材施教,超越教材文本,突顯教師個性化的理解、感悟!
五、作業(yè):
辨析:真正的獨立是任何事情都由自己做主,大人完全不能干涉。
初中政治教學(xué)設(shè)計篇四
從事了多年的初中政治教學(xué)工作,教學(xué)反思有助于教師改進教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。當學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難時,針對不同的學(xué)生,教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助,并能收到實效。同時自己在教育教學(xué)中的行為究竟可能會給學(xué)生帶來什么樣的影響。通過不斷的教學(xué)反思,我認為面對現(xiàn)在的學(xué)生,教師需要投入和付出的不僅僅是時間、精力和腦力,還有感情也就是教師的關(guān)愛。關(guān)愛學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。學(xué)生需要老師的撫慰鼓勵,盼望老師的理解,同時更害怕受到來自老師的傷害。所以和學(xué)生相處,必須用真心去接納學(xué)生,用真情去投入,并且對象是全體學(xué)生,我相信扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神,加上教師自身的人格魅力,那么這樣的教師一定會被學(xué)生所承認,一定會受學(xué)生愛戴。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的。前途是光明的,但過程中需要進行不斷反思,并且在反思中逐步成長并走向成熟。
美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個公式:教師的成長=經(jīng)驗+反思。試想一下,如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考總結(jié),那么即使具有的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進,通過自己對教育教學(xué)活動的自我反省,來達到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的時間中我一直嚴格要求自己,一直在進行教學(xué)反思,以求促進自己的教育教學(xué)工作。
有人說:“課堂教學(xué)是`一門遺憾的藝術(shù)”,再好的教學(xué)總有它不足的地方,總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中,我們“不追求平平淡淡的完美,而追求有突破性的遺憾”就是這個道理。平時在教案書寫中,除了符合學(xué)校要求外,我力求形成自己的特色。每份教過的教案,我都會認真的回顧并進行診斷,開出教與學(xué)的“病歷”,并且對這些“病理”進行分析、交流,最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的“處方”。學(xué)校遠程教育培訓(xùn)也為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)提高的平臺,通過學(xué)習(xí)既提高了理論水平又獲得了一些具體的教學(xué)指導(dǎo)?!八街梢怨ビ瘛?,平時我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課,并爭取與他們進行對話交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想,分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的,他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析,從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),得到教益。
時代呼喚教育創(chuàng)新。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端,如:教師講授多,學(xué)生思考少;師生一問一答多,學(xué)生探討研究少;教師啟動問題多,學(xué)生啟動問題少;強求一致多,發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個性和潛能,不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師,應(yīng)該充分地正視和嚴肅地對待這一問題,要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起,要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”、“獨出心裁”,讓課堂教學(xué)活起來。
初中政治教學(xué)設(shè)計篇五
知識與能力:
了解自強的含義及其重要性,知道自立自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì);知道對待生活需要自強不息的精神,明白人在天分上有高低之分,但發(fā)展和成功卻主要依靠自身的努力和持之以恒的精神,要有頑強的意志,在實踐中努力培養(yǎng)自強的精神。
過程與方法:
通過小品演繹,讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,逐步認識到自強對個人、國家和民族的重要性。
通過案例分析:從名人到自己身邊的“小名人”,他們都是怎樣走向自強的?考察學(xué)生的分析和歸納能力,引導(dǎo)學(xué)生認知如何在日常生活逐步走向自強。
結(jié)合活動中提出的問題,學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”,從理性的層面理解自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì),要學(xué)會自強。
情感態(tài)度與價值觀:
通過學(xué)習(xí),認識自立自強是一種優(yōu)秀品質(zhì),明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強的精神,體會自立自強對個人、國家和民族的意義,進一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度、自強不息的精神,進一步養(yǎng)成勇于克服困難,敢于開拓進取的優(yōu)秀品質(zhì),。
教學(xué)重、難點:
如何培養(yǎng)自立精神
課時安排:
1個課時
教學(xué)方法:
材料分析法、活動法、討論法、解析法
教學(xué)準備:
教師搜集一些關(guān)于學(xué)生個人,名人自強的故事,并作好小品的表演準備。
教學(xué)過程:
知道對待生活要有自立自強的精神,明白人要在實踐中努力培養(yǎng)自強精神。
一、聲情并茂,采用flash,達到視聽的效果(本環(huán)節(jié)目的在于吸引學(xué)生注意力及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生說出自強的含義):
(生思考,言語中盡是疑惑)
師:或許你們看完下面這則flash,會有所啟發(fā)。(多媒體播放flash《男兒當自強》)
師:這首歌叫什么名字?
生:男兒當自強!
生:該!
師:所以,我們今天的主題不是“男兒當自強”,而是“人生當自強”。
師:我們從古至今在說自強,從小到大也說自強,可是,你們知道“自強”的含義嗎?如若不大明白,你們可以適當討論一下。
(生討論,師走到生中間引導(dǎo))
(生經(jīng)過討論后,能比較正確的闡釋“自強”的含義:自強,意味著自力更生,奮發(fā)圖強;意味著在困難面前知難而進,頑強拼搏。)
二、小品演繹,妙趣橫生(本環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生在輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,逐步認識到自強的重要性):
(學(xué)生演繹三則小品,每演繹完一個小品,都要求在場的學(xué)生進行評價)
小品一:甲乙丙三人一起做作業(yè),丙先把作業(yè)做好了,約甲乙二人一起去打籃球。但甲乙二人作業(yè)都還未完成,于是丙將作業(yè)借給了甲乙吵。面對著“做作業(yè)就不能打籃球”和“抄作業(yè)后就可以打籃球”的考驗,甲乙做出了不同的選擇。
(學(xué)生們的評價:假如不能在難題面前堅持到底,對自己的學(xué)習(xí)是會有所影響的。)
小品二:甲乙二人要一起去上海打工,可在候車廳等車時,卻聽到了這番對話:上海人好精明,連問路都要收問路費。甲乙聽到這番話后,反應(yīng)截然不同。甲認為上海遍地是黃金,連問路費都可以收,是個掙錢的好地方,決定迎難而上;乙認為上海人太精明,怕被榨光血汗錢,選擇回家種田。
(在課堂上,我要求學(xué)生設(shè)想一下甲乙兩人的將來會怎么樣。學(xué)生們興致很高,但他們的設(shè)想始終圍繞著一個中心:甲將來會是一個成功的人,乙卻一輩子只能在家務(wù)農(nóng)。因此,他們能夠清楚的明白,在困難面前是否能夠知難而進,對自己將來的事業(yè)和人生有著及其重要的影響)
(本小品采用故事續(xù)編的方式,讓學(xué)生想象——如果你是那位外交家,你會怎么做?學(xué)生們充分發(fā)揮了想象力:有的學(xué)生說要忍住,要表現(xiàn)出強國的風(fēng)范;有的學(xué)生說,這樣有損中國的形象,建議跑到洗手間用肥皂洗手;有的學(xué)生又爭辯說那樣的話人家外交家又看不到,應(yīng)該“以其人之道,還至其人之深”;還有的學(xué)生說那樣還不夠,我們可以擦完手之后,把紙巾扔到垃圾桶……)
(在學(xué)生在討論過程中,他們自己也意識到了這么一點:一個國家不自強,就會有損國家的榮譽。)
師總結(jié):所以,大家應(yīng)該清楚的看到:自強師做人不可缺少的精神,也是中華民族屹立于世界民族之林的精神大動力!因此,自強重不重要?(生回答)我們應(yīng)不應(yīng)該培養(yǎng)自強精神?(生回答)
三、貼切實際,案例分析:從名人到自己身邊的“小名人”,他們都是怎樣走向自強的?(本環(huán)節(jié)目的在于考察學(xué)生的分析和歸納能力,引導(dǎo)學(xué)生認知如何在日常生活逐步走向自強)
1、多媒體播放名人畫像:愛迪生、霍金、桑蘭、楊利偉、中國女排,每播放一張畫像,要求學(xué)生評價這些人是不是“自強不息”的人,為什么他們是自強不息的呢?)
(學(xué)生在評價時,都肯定這些人是自強不息的人,并分析了原因。愛迪生:為了能找到適合做燈絲的材料,試驗了上千次,也失敗了上千次,但最終由于他的勇往直前,堅持到底,獲得了成功;霍金:為了將自己有限的生命獻給無限的科學(xué),他比醫(yī)生預(yù)計的時間多活了41年,現(xiàn)在成為了世界上的科學(xué)巨人;桑蘭:在那次意外事故中,她成了殘疾人??墒撬須堉静粴?,抓緊時間學(xué)習(xí),雖然拿不到跳馬金牌了,可是她想拿學(xué)習(xí)上的金牌,而且她成功了;楊利偉,為了實現(xiàn)中國人的航天夢,在北京航空基地進行了魔鬼式的訓(xùn)練。最終,他成功登上了太空;中國女排,為了拿金牌,在去年的那場奧運決賽局,表現(xiàn)出了堅強的毅力和面對困難的勇氣,最終她們?yōu)橹袊玫搅司眠`了20年的奧運冠軍。)
學(xué)生在分析時,對一些人物的分析還不夠深入,因此我加了適當?shù)囊龑?dǎo)。
(相片播放出來后,引起了一場轟動。學(xué)生們對自己的本班同學(xué)出現(xiàn)在多媒體上表現(xiàn)出了好奇,也開始在討論這些人是不是自強不息的人。學(xué)生們的答案是肯定的,因為這些“小名人”都能夠在學(xué)習(xí)上奮發(fā)圖強,迎難而上。)
師:我們來現(xiàn)場采訪一下這些“小名人”,看看他們?yōu)槭裁匆@么“奮發(fā)圖強”呢?
(采訪了4位同學(xué),他們都說他們的奮發(fā)圖強就是為了自己的理想:比如“將來能過得好一點”、“當個科學(xué)家”、“當個文學(xué)家”等)
3、分析總結(jié):
(生開始討論,師走到學(xué)生中間引導(dǎo)他們接近答案,3分鐘后,要求生上來回答。學(xué)生的回答是很準確的:他們說道這些人都有自己的理想——“志存高遠”;這些人碰到困難的時候都能“勇往直前”;這些人還能夠堅持到底,取得成功。這些分析的結(jié)果,其實就是“如何走向自強”的答案,也是本課的重點和中心。)
師:現(xiàn)在我想請問一下同學(xué)們了,“自強不息”是不是名人的專利?
生:不是
師:為什么?
生:因為我們身邊的同學(xué)也做到了“自強不息”
師:所以,他們可以做到,你們可不可以呢?
生:可以?
師:那你們會怎么做?
(生陷入沉思中)
師:怎樣培養(yǎng)自強精神
1、志存高遠
2、用語面對困難,做生活的強者
3、在磨礪意志中自強進取。
四、課外延伸(作業(yè)):
請結(jié)合自己的生活實際,寫一篇如何從生活的點滴小事坐起,逐步走向自立自強的講稿,在同學(xué)中交流。
五、板書設(shè)計:
一、自強是一種優(yōu)秀的品質(zhì)
1、自強的含義
2、成就偉大事業(yè)的人,都是自立自強的人
3、自強不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力。
二、培養(yǎng)自強精神
1、志存高遠
2、用語面對困難,做生活的強者
3、在磨礪意志中自強進取。
初中政治教學(xué)設(shè)計篇六
第一課 古代社會的發(fā)展歷程(板書)
第一節(jié) 原始社會是人類社會發(fā)展的最初階段(板書)
第一框、人類社會以生產(chǎn)勞動為基礎(chǔ)(板書)
一、生產(chǎn)勞動是人和動物的本質(zhì)區(qū)別(板書)
閱讀教材:第5頁第1行至第6頁第5行(教師分析)
上溯人類社會的起源,我們知道,勞動在從猿到人的轉(zhuǎn)變過程,起了極其重要的作用。勞動也是人類區(qū)別于動物的根本標志。在動物中間,利用自然物進行本能活動的情況是存在的。但是,它們都不會對自然物進行加工改造,都不會制造工具;因此,它們的這些活動也就不能算作勞動。恩格斯指出:“勞動是從制造工具開始的”。
1、什么叫做生產(chǎn)勞動(板書)
2、能夠制造和使用工具從事生產(chǎn)勞動,這是人和動物的本質(zhì)區(qū)別(板書)
提問:人們從事生產(chǎn)勞動是怎樣進行的?人們之間發(fā)生各種關(guān)系的基礎(chǔ)是什么?
(學(xué)生討論、回答,教師歸納)人類使用工具從事勞動,是有意識、有目的、有計劃地進行的,動物則不可能這樣做。這種制造和使用工具有意識、有目的、有計劃地進行勞動的能力,就是人類特有的自覺能動性。
3、生產(chǎn)勞動是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)(板書)
人類社會自下而上的首要條件是物質(zhì)資料的生產(chǎn)。因為,人們要生存,就必須創(chuàng)造出各種各樣折物質(zhì)資料來。為了獲得這些物質(zhì)資料,就必須進行生產(chǎn),就必須勞動。同時,人們從事生產(chǎn)勞動,必須以一定方式結(jié)合起來,而這種結(jié)合,就成為人們之間發(fā)生各種關(guān)系的基礎(chǔ)。人類社會是以生產(chǎn)勞動為基礎(chǔ),按照各種關(guān)系結(jié)合在一起的人們的總體。
提問:人類最早的社會是什么社會?在那個社會里人們主要使用什么工具進行生產(chǎn)勞動?(學(xué)生回答,教師歸納)
二、遠古人類從事生產(chǎn)勞動的歷程(板書)
1、石器的制作,宣告了人類的誕生(板書)
如果從現(xiàn)已發(fā)掘出的年代最早的石器算起,人類社會至少已有二三百萬年的歷史了。其中,絕大部分時間屬于原始社會。石器作為人類制作的最初的工具在原始社會有長期的決定意義,人們用它來抗擊敵人、取得食物、制作服裝、建造信所和繪畫雕塑。
提問:遠古人類是何時學(xué)會使用火的?火的發(fā)明和使用對遠古人類生產(chǎn)生了什么影響?(學(xué)生討論、回答,教師歸納)
2、摩擦生火的發(fā)明(板書)
火的使用,特別是摩擦生火的發(fā)明,對遠古人類的生產(chǎn)了重大影響?;鸬陌l(fā)現(xiàn)和使用,是舊石器時代原始的人的一項特別重大的成就。對于火的使用,他們經(jīng)歷了一個從利用自然到火的人工取火的漫長過程。
火的發(fā)現(xiàn)和利用,對于人類和社會的發(fā)展有著巨大意義。人類認識并掌握了火,就增強了同寒冷氣候做斗爭的能力。所以恩格斯指出“摩擦生火第一次使人支配了一種自然力,從而最終把人同動物界分開?!?/p>
提問:原始畜牧業(yè)是怎樣發(fā)展起來的?原始農(nóng)業(yè)是怎樣產(chǎn)生的?它們有哪些重大影響?(學(xué)生討論、回答,教師歸納)
3、畜牧農(nóng)耕的產(chǎn)生和發(fā)展(板書)
畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展,是原始社會生產(chǎn)勞動的又一重大進步,并在人類生產(chǎn)史上具有深遠的影響。原始畜牧業(yè)是從狩獵中發(fā)展起來的。
原始農(nóng)業(yè)是采集中逐漸產(chǎn)生的。人們在采集過程當中,通過長期的觀察、摸索,他們終于發(fā)現(xiàn)了一些野生植物的種籽經(jīng)過栽培,就試著把它們引種到住地周圍,于是便有了原始的農(nóng)業(yè)。原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn),對于社會的發(fā)展有著極其重大的意義。
課堂小結(jié) 鞏固新課
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明確了什么叫做生產(chǎn)勞動;人和動物的本質(zhì)區(qū)別;生產(chǎn)勞動是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ);遠古人從事生產(chǎn)勞動的歷程等問題。初步認識了生產(chǎn)勞動對人類的重要性,同學(xué)們應(yīng)該對勞動有一個正確的認識。
作業(yè)
1、什么是生產(chǎn)勞動?
2、人類社會和動物世界的本質(zhì)區(qū)別是什么?
3、什么是人類社會?
初中政治教學(xué)設(shè)計篇七
a.智商高是一個人成為名人的決定因素b.只有當上科學(xué)家,才算得上生活有價值
2.兒童的聰明才智仍不等于才華,才華還應(yīng)包括
a.豐富的知識、經(jīng)驗和高超的技能
b.個人的刻苦程度、情緒和責任心
c.持久的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的效率與成果
d.一分的天才加上九分的勤奮好學(xué)
3.一個人性格樂觀,就能夠
a.保證身體健康而不患任何病癥b.保證事業(yè)成功而絕不出現(xiàn)失敗
c.保持開朗、豁達、愉快的心境d.保持青春的活力而不走向衰老
a.與游戲有關(guān),應(yīng)多做游戲b.與他們良好性格的發(fā)展密切相關(guān)
c.與先天遺傳因素有關(guān)d.與人交往有關(guān),應(yīng)廣交朋友
初中政治教學(xué)設(shè)計篇八
1.正確認識異性同學(xué)之間的情感、交往和友誼。
2.了解正確處理我與他人、我與社會之間關(guān)系的道德規(guī)范。
3.學(xué)會運用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。
[過程]
1.形成自我調(diào)適、自我控制的能力,能夠理智地調(diào)控自己的情緒。
2.認識和理解社會生活的復(fù)雜性,具有基本的辨別是非的能力。
[情感、態(tài)度與價值觀]
1.正確認識男女生之間在生理、、性格等多方面的差異,引導(dǎo)學(xué)人之長,完善自我,樹立良好青春形象。
2.針對青春期學(xué)生容易遇到的種種困惑,探討男女生交往的恰當方式,使學(xué)生懂得男女生交往的基本言行規(guī)范。
3.在正確理解異性交往的基礎(chǔ)上,對有關(guān)社會問題進行分析辨別,對國際社會異性交往的常識有所認識,幫助學(xué)生走向社會、了解世界。
二、教學(xué)重點難點
走出困惑是難點之一;交往有度是難點之二;
交往導(dǎo)航是重點。
三、知識體系
第一框認識差異展示風(fēng)采
1.男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?
男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色的不同,在特點、體力、愛好、個性特點等方面有較大的差異。
2.正確認識和對待男女差異和特點有何意義?
正確認識和對待男女差異和特點,有利于個性的完善和發(fā)展,對于人的全面成長具有重要的意義。
3.男女同學(xué)應(yīng)怎樣樹立向上的青春形象?
應(yīng)把握好自己的角色定位,并且相互,共同成長,樹立健康向上的青春形象。
初中政治教學(xué)設(shè)計篇九
貫徹落實中共_、十八屆_精神,忠誠實踐新課程,關(guān)注學(xué)生,關(guān)注道德與法治,提高學(xué)生的生活技能和生活質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析
七年級學(xué)生正處在青春初期,有夢想也有挫折,有努力也有困難。道德與法治教學(xué)一方面要為學(xué)生心扉“開鎖”,伴隨學(xué)生平穩(wěn)度過心理生理的“突變期”,另一方面要為學(xué)生筑起防波堤,在法治社會里懂得有為和有所不為。學(xué)生剛開始中學(xué)階段的學(xué)習(xí),要經(jīng)過由不適應(yīng)、較被動到適應(yīng)而且主動的時期。教學(xué)中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事,引導(dǎo)學(xué)生講身邊的故事,認識做人處事的原則,遵紀守法。要采取措施來活躍課堂,運用各種有效教學(xué)技能,體現(xiàn)“自主、合作、探究”的思想。
三、教材分析
程標準的理念,足見組編的功力。
四、教學(xué)任務(wù)
本期教學(xué)任務(wù):
1.第一單元 人與人之間:
2.第二單元 跨越代溝:
3.第三單元 友誼的天空:
4.第四單元 走自己的路:
5.第五單元 無序與有序:
五、教學(xué)進度安排及內(nèi)容
本期約為18周,思想品德課每周2節(jié),總課時為36節(jié)。
六、減輕課業(yè)負擔、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1.學(xué)習(xí)新課程理論,探索道德與法治的課程教學(xué)規(guī)律。
2.精心備課,考慮人、事、物、時、空等諸方面要素,記錄教案的臨時更改及偶發(fā)事件的處置情況等。
3.總結(jié)經(jīng)驗,反思教法。從課程論和教學(xué)論、考試論等方面研究道德與法治教學(xué),寫出一兩篇相關(guān)論文。
4.強化質(zhì)量意識,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。做好備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié),步步落實,追求高效。
5.加強教學(xué)管理,重視非智力因素的作用。初步分層教學(xué),體現(xiàn)差別性的要求。督促學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí),及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。
6.保證備課組的工作效果。虛心學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗,開展制度化的聽課、評課工作。
初中政治教學(xué)設(shè)計篇十
由男女學(xué)生同臺吃飯的形象表現(xiàn)引出課題——男生女生
社會學(xué)家指出,異性交往是人際交往的重要內(nèi)容,如果沒有異性交往,人類社會就會停止。但是在現(xiàn)實生活中,同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)一個普遍存在的現(xiàn)象,就是有相當一部分的老師和家長一談到這個問題就非常敏感,大有談虎色變的感覺,這正說明了男生、女生之間是各有特征的。
1、我們一起聽聽男生女生怎樣交流;
我欣賞這樣的男生:
我欣賞這樣的女生:
2、概括男生(女生)應(yīng)該有的性格特征。
辯題: 男女同學(xué)交往利大弊大?
正方:男女同學(xué)的交往和友誼,是一種合理的需要,并對身心發(fā)展有益,還可以提高對異性的尊重和理解,男女同學(xué)交往利大于弊,所以男女同學(xué)間應(yīng)該交往。
反方:男女授受不親,男女同學(xué)交往弊大于利,所以男女同學(xué)間最好不要來往。
1、 “男生女生應(yīng)該怎樣交往”為話題分組討論,并把討論的結(jié)果在全班交流。
2、結(jié)合課本知識小結(jié):男生女生交往的恰當方式
《男孩 女孩》
男孩是土地,堅定中充滿銳利
女孩是春雨,善感而美麗
男孩愛在綠茵場上馳騁
女孩喜在陽光下嬉戲
男孩會自我鼓勵地說:我要堅強,我要執(zhí)著
女孩常對潮流講:我會欣賞,我能把握
男孩的目光在網(wǎng)絡(luò)中穿梭
女孩的手指在鍵盤上流淌
如今的男孩、女孩呀……共撐一片藍天。
希望我們班的男生、女生攜起手來,共同構(gòu)筑溫暖、友愛的大集體。愿友誼地久天長!
初中政治教學(xué)設(shè)計篇十一
本課中 是重點, 是本課的難點,由于學(xué)生解決實際問題能力弱,對理論聯(lián)系實際的問題的理解難度大。
下面,為了講清重難點,使學(xué)生能達到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標,我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>
二、說教法
現(xiàn)代教學(xué)理論認為,在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動都必須以強調(diào)學(xué)生的主動性、積極性為出發(fā)點。根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學(xué)生的年齡特征,本節(jié)課我采用啟發(fā)引導(dǎo)式、小組討論式以及講練結(jié)合式的教學(xué)方法,以問題的提出、問題的解決為主線,讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)實踐活動當中,以獨立思考和相互交流的形式,在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題,在引導(dǎo)分析時,給學(xué)生提供足夠的思考時間和空間,讓學(xué)生去聯(lián)想、探索,從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。
另外,在教學(xué)過程中,我采用多媒體輔助教學(xué),以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材,從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增大教學(xué)容量,提高教學(xué)效率。
三、說學(xué)法
俗話說:授人以魚不如授人以漁。真正的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人。因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:
四、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點,條理清晰。各項活動的安排最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。實現(xiàn)“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的高效課堂。
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