社交媒體在我們的生活中扮演著越來越重要的角色，我們需要明智地使用它。怎樣寫一篇內(nèi)容充實、有深度的學習總結(jié)？下面是一些優(yōu)秀總結(jié)的案例，供大家參考和借鑒。
孔乙己教學心得篇一
在這堂課上，同學們通過對文章整體的分析，有了一個初步的印象，而且在這個過程中他們嘗到了自己探索發(fā)現(xiàn)所帶來的成就感和樂趣?？墒沁@一切都還停留在淺層次的賞析上，每個人都只是發(fā)現(xiàn)孔乙己身上的某一個或者某兩個特點，在這點來說這個人物形象學生心中還是獨立的，或者說是被割裂的，于是我要想辦法讓學生從不完整的碎片印象過渡到整體的人物形象，試從前面分析的基礎(chǔ)上，用一句話給孔乙己的形象做個高度的概括。例如：孔乙己是一個潦倒、不幸的讀書人。（葉圣陶）我出示一些名家對孔乙己的評價，讓學生站在更高的角度來審視這個人物，為我轉(zhuǎn)向難點的分析打下了堅實的基礎(chǔ)。
如果還只是孤立的來看孔乙己個人的悲劇，那么這堂課就沒有實質(zhì)的意義。因為我們都知道魯迅所要指向的是整個不合理的'社會，可是怎么把孔乙己的悲劇跟社會聯(lián)系起來呢？畢竟他本身的性格實在是太突出了，這么一個好吃懶做、迂腐不堪、又鄙視勞動的人實在很難有好的結(jié)局。于是我讓學生帶著三個問題再讀文本，做到有的放矢，回歸了文本。
通過讀書和教師的引導，學生把關(guān)注的角度轉(zhuǎn)向了孔乙己身邊的人，我趁熱打鐵，再次出示燈片，看看文本里的社會是個怎樣的社會。這種由淺入深，深入淺出的教學方法值得我在今后的教學中特別是分析小說人物性格發(fā)掘小說主題中經(jīng)常運用并發(fā)揚光大。
孔乙己教學心得篇二
第一段：引言孔乙己教學比賽的目的與背景（100字）
孔乙己教學比賽自舉辦以來，一直備受廣大教師和學生的關(guān)注。該比賽以弘揚傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)為宗旨，通過模擬課堂教學的形式，展現(xiàn)孔乙己這一具有中國特色的人物形象，深入學生內(nèi)心，影響他們的思想和行為。近日，我有幸參加了這次教學比賽，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：教學比賽的準備與組織（200字）
在教學比賽開始之前，我們小組進行了大量的準備和組織工作。首先，我們共同研讀了《孔乙己》這篇經(jīng)典作品，深入探究了其中的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。然后，我們對比了不同版本的教材，并制定了詳細的教學計劃。在比賽之前，我們小組成員分工合作，進行了多次排練和討論，以確保我們的教學內(nèi)容和表達方式能夠最大程度地吸引學生的注意力。
第三段：在教學比賽中的體驗與感受（300字）
在教學比賽正式開始后，我全身心地投入到教學中。通過采用多媒體輔助教學和互動式講解，我成功地引起了學生的興趣和好奇心。我講解了孔乙己這一可親可敬的小人物，他用真誠和善意與他人交流，用自己的力量傳遞著溫暖和希望。在我講述故事的同時，我鼓勵學生積極參與，提出問題和分享自己的觀點。學生們在回答問題和討論中展現(xiàn)出了自己的獨特思考和深刻理解，增進了他們對孔乙己形象的感知和情感體驗。
第四段：收獲與反思（300字）
在這次教學比賽中，我不僅學到了更多關(guān)于孔乙己的知識，也領(lǐng)悟到了一個好的教師應該具備的素養(yǎng)和能力。首先，我意識到教學應當以學生為中心，尊重他們的個性和思維方式，引導他們主動參與并發(fā)表意見。其次，我發(fā)現(xiàn)了激發(fā)學生學習興趣的重要性，通過多樣化的教學手段和互動活動，我能夠更好地引導他們主動思考問題，并靈活調(diào)整教學策略。最后，我也意識到教學需要注重情感教育，孔乙己這個雖然是一個小人物卻具有強烈的情感力量，他教給我們?nèi)绾螌Υ撕蜕?。在將來的教學中，我會更加關(guān)注學生的情感體驗，并通過文學作品的教學，引導他們成為更加有情感、有思想的人。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過這次孔乙己教學比賽，我不僅提升了自己的教學水平，也激發(fā)了學生的學習興趣和文學素養(yǎng)。我深深體會到文學作品教學的獨特魅力，它可以喚起學生的情感共鳴和思考，讓他們從中獲得人生的真諦和智慧。在今后的教學中，我將繼續(xù)深化對文學作品的研讀和理解，將更多的優(yōu)秀文學作品融入到教學中，不斷豐富學生的知識和情感體驗。同時，我也希望能夠繼續(xù)參與類似的教學比賽，與更多的教師和學生交流，共同提升教育質(zhì)量和學生的人文素養(yǎng)。
通過孔乙己教學比賽，我不僅重新審視了自己的教學理念和方法，也深入體驗到了文學作品教學的魅力。在教學中，我與學生們一起共同探索人生的意義和價值，感受到了教育的力量。我相信，只有通過深入的教學實踐和不斷的思考反思，我們才能成為更好的教師，為孩子們的成長與發(fā)展貢獻力量。
孔乙己教學心得篇三
近日，我參與了一場以《孔乙己》為教學主題的比賽，在這次比賽中，我不僅收獲了教學經(jīng)驗，更對這個經(jīng)典作品有了更深層次的理解。通過這篇文章，我將和大家分享我在孔乙己教學比賽中的心得體會。
第一段：備課準備
學好一篇作品，選好教學內(nèi)容是關(guān)鍵。在參賽前的備課中，我對《孔乙己》這個作品進行了深入的閱讀和思考，通過分析故事情節(jié)、人物形象以及寓意主題，確定了理解文章的核心要點。此外，我還通過了解近年來的教學研究，掌握了一些針對《孔乙己》的教學方法和技巧。因此，在教學比賽中，我能夠清晰地為學生展示出故事的核心和主題，并把握住教學的思路和重點。
第二段：教學過程
在教學過程中，我采用了多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。首先，我通過引導學生回歸故事本身，以開放的問題引導學生對孔乙己的形象和命運展開思考，以此引發(fā)學生對人性的思考。其次，我設(shè)計了一些小組活動，讓學生以小組討論的方式，探討孔乙己的心理變化和影響他的因素。然后，我還引導學生進行配樂欣賞，在音樂中感受故事情節(jié)和人物心理的變化。通過這種多樣化的教學方式，學生們在參與度和思維深度上都得到了很大的提高。
第三段：互動體驗
學生的互動體驗可以增強他們對作品的理解和內(nèi)化。在教學比賽中，我不僅注重讓學生們參與思考和討論，還設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演和小游戲等。通過角色扮演，學生們能夠更深入地理解孔乙己的命運，情感和心理變化。而在小游戲中，學生們通過競爭和合作，鞏固了對故事情節(jié)和人物形象的理解。這些互動環(huán)節(jié)不僅增加了課堂的活躍度，還使學生們對作品的理解更加深入。
第四段：學生表現(xiàn)與收獲
在教學比賽的最后，學生們進行了一次小測驗，以檢驗他們對《孔乙己》理解的程度。我很高興地發(fā)現(xiàn)，學生們對故事的核心、主題以及人物形象都有了很深入的理解。這證明了我的教學方法的有效性，也讓我更有信心在今后的教學中繼續(xù)進行教學改進。而對于學生們而言，他們不僅在知識上有所收獲，還從中體會到了文學作品的力量和審美情趣。這些收獲將對他們未來的學習和人生產(chǎn)生積極的影響。
第五段：總結(jié)與展望
通過孔乙己教學比賽的經(jīng)歷，我深刻體會到了一部作品背后所蘊含的深意，并學到了許多有效的教學方法。但我也認識到自己的不足之處，如如何更好地引導學生分析和表達等方面還需要進一步提高。因此，我將繼續(xù)學習和研究教學方法，不斷完善自己的教學設(shè)計和實施，以提高學生的學習效果和藝術(shù)鑒賞能力。同時，我也希望能夠?qū)⑽以诳滓壹航虒W中的體會和心得分享給更多的教師和學生，讓他們從中受益，并為傳播文學的力量，做出自己的貢獻。
總的來說，孔乙己教學比賽的經(jīng)歷給了我很多啟示和反思，讓我更加深入地理解了這部經(jīng)典作品，并發(fā)現(xiàn)了更多的教學方法和思路。通過這次比賽，我不僅提升了自己的教學水平，也培養(yǎng)了學生的審美情趣和思維能力。相信在今后的教學中，我將繼續(xù)運用這些經(jīng)驗和教學方法，為學生們帶來更好的教育體驗和啟發(fā)。
孔乙己教學心得篇四
當在某些事情上我們有很深的體會時，好好地寫一份心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編整理的《孔乙己》教學心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《孔乙己》是魯迅先生自己最喜歡的一篇小說，也是多年入選中學語文課本的一篇傳統(tǒng)課文。全文僅3000多字，可是從以樂境寫悲哀的精巧構(gòu)思到12歲小伙計的獨特視角，從精巧含蓄的社會環(huán)境描寫到看似矛盾的結(jié)尾處理，可圈可點處俯拾即是，為讀者留下了許多值得探究的課題，回味無窮。然而，文章雖精美，卻難以激起學生的情感共鳴，因為小說反映的社會生活與學生的現(xiàn)實生活相去甚遠，理解上存在一定的難度。這種情況下，教師的引導就顯得尤為重要。小說篇幅不長，但在有限的教學時間里，要完成對本文人物、主題、寫作技巧的全面的、理性的分析恐怕仍是不切實際的。只有準確定位自己的`教學目標，才能收到事半功倍的教學效果。因此我確定了以下三個教學目標：
(一)了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷的小說主題。
(二)了解小說的社會環(huán)境描寫及其作用。
(三)掌握刻畫人物的描寫方法，深入把握人物性格特點。
傳統(tǒng)課文的教學一般難度較大，學生對文章主旨更是霧里看花，難一捉摸。主要問題在于學生難以了解和體會當時的時代背景，但文章的主旨又跟作品的時代背景密切相關(guān)，因此，本人準備了視頻斷片在上課第一時間播放給學生欣賞，有利于縮短時空距離，真切體會當時的時代概貌，有利于激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)深入探究的興趣。
閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐，本節(jié)課教師講解過多，以致削弱了學生積極思考的熱情，應該放手讓學生在積極主動的思維活動中加深理解、有所感悟，才能真正提高閱讀的質(zhì)量。
孔乙己教學心得篇五
他是一個未進學的讀書人。
他是一個剩余的人。
他是大家的笑柄。
他就是孔乙己。
孔乙己，那個被黑暗勢力所壓倒的一個人，被勢利的冷漠人群所嘲笑的人，和他一樣同屬壓迫階層的成員也嘲笑他。掌柜的經(jīng)過笑話他來招攬顧客，連十一、二歲的小孩子都看不起他。他是一個讀過書的小偷，好喝懶做，“品行卻比別人都好”，不拖欠錢，并且他很善良，僅有他會給孩子們吃茴香豆。他就是這樣一個令人捉摸不透的人。
沒有人愿意施舍給他一絲同情，給他一毫關(guān)心，給予他一點溫暖。即使是最終被打斷了腿后，仍舊被諸多看客笑話，成為笑柄，這就是當時中國人的冷漠、無情。
他極愛喝酒，就算最終只剩下那四文錢，他也沒有用來買飯、買藥，還是在明知會被人嘲笑挖苦的情景下，用那手“走來”喝了一碗酒。那時的他已經(jīng)慘不忍睹了：“他臉上黑并且瘦，已經(jīng)不成樣貌了;穿著一件破夾襖，盤著兩腿，下頭墊著一個蒲包，用草繩在肩上掛住?！边@段外貌描述越發(fā)襯托出孔乙己的可憐，而他在熟悉的酒店里卻也沒有得到解一絲溫暖，反而被嘲笑挖苦，雪上加霜。掌柜的應對這樣的孔乙己仍然會笑著說：“你還欠十九個錢呢!”仍然會窮追猛打：“要是不偷，怎樣會打斷腿?”人們的冷漠，至此，到了極致。
難怪魯迅先生當時要選擇棄醫(yī)從文。如果中國人的思想不覺悟，即使治好了他們的病，也只是做毫無意義的示眾材料和看客。當時中國最需要的是改變?nèi)藗兊木衩婷病Ｋ罱K下定決心，棄醫(yī)從文，用筆寫文喚醒中國老百姓。
孔乙己教學心得篇六
魯迅筆下的人物多是畸形的，無論是思想上還是在體格上。尤其是在思想上?？滓壹簞t當仁不讓了——自然不例外！
世態(tài)炎涼，回到現(xiàn)實社會中放眼觀看，我不得不佩服魯迅先生的遠見卓識了?！承┤怂坪跎鷣砭褪潜槐娙巳⌒Φ?，直至死亡都不會得到哪怕沒有任何毫無作用的憐憫了！
現(xiàn)實生活中，被人取笑的人非常的憤恨，漫罵取笑自己的人后卻又轉(zhuǎn)而取笑其他所謂“更值得取笑的人”，以此來填平心中的溝壑。轉(zhuǎn)而復始，始而復燃，便也都是孔乙己了！于是乎，我們將魯迅先生所萬分鄙夷的精神發(fā)揚光大了！
由此便也想起了自己。我是不是孔乙己一類的人呢？
也許吧！我不否認自己會被別人嘲笑取樂，亦或是自我解嘲。可那又能怎樣呢？我的心態(tài)是平衡的，我的內(nèi)心是明凈的！因為我堅信自己不是孔乙己。
因為我沒有象他那樣讀書卻做茍且之事，象他那樣去賣弄自己的看似輝煌實則無稽的“高深學問”。我的所作所為無愧于世人，便也就無愧于自己了。
相反，我卻為那些嘲笑我的人感到無奈！因為他們在忠貞不二的吞噬著自己的靈魂！他們在昧著良心嘲笑著本不應該被嘲笑的人或事。其實他們的內(nèi)心是脆弱的，經(jīng)不起打擊的！我鄙視他們！
我期待著眾人都能夠釋然的活著，不掙太多名和利，為了自己而活著！我更期望那些被嘲笑到抬不起頭來的人們能夠堅持下去，只要自己認為是正確的！
對孔乙己語言的描寫，一方面突出了孔乙己的性格，揭示了孔乙己的命運；一方面與其它的“暗線”（如長衫、臉色、挨打）互相照應，互相推進，成功地反映出一個社會的問題、弊病。我們不是孔乙己，我們無愧于世人。
孔乙己教學心得篇七
當我讀完《孔乙己》這篇短篇小說時，不由得暗嘆了一聲！唉，真的是一個悲劇人物！
“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！边@多么矛盾呵，可見孔乙己對自己唯一值得“炫耀”的事是——他讀過書。盡管是老童生，這也是他唯一有尊嚴的地方。
“‘溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！闩懦鼍盼拇箦X?！笨滓壹壕固煺娴匾詾榕匀瞬粫缘盟@些錢是偷來的，相當自信地掏錢，可真是自命清高呵！可是他的尊嚴被旁人毫不留情地摧毀掉了。“你一定又偷人家的東西了！”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，被吊著打。”“孔乙己，你當真認識字么？”“你怎的連半個秀才也老不到呢？”
短衣幫一次又一次地幾次刺激到孔乙己，他不是面紅耳赤地辯駁就是不屑置辯。最后呢，沒法溝通了，將希望寄托在孩子身上，小伙計以“討飯一樣的人，也配考我么”的思維冷漠回絕了孔乙己?？滓壹阂廊粦┣械亟绦』镉嬎姆N寫法的“回”字，迂腐可笑呢。
就這么的結(jié)局，孔乙己的不幸人生到底是誰造成的呢？
孔乙己教學心得篇八
魯迅除了上一次提到的特殊敘述者的選擇，使用了小伙計的觀點，從而省略了很多關(guān)于孔乙己和他對悲劇命運的理解的介紹。在小伙計眼里，孔乙己的長相沒有一個全面的描述。在表現(xiàn)方法上，《孔乙己》沒有描寫，沒有渲染，只有平淡的敘述，與魯迅的其他名著有很大不同。
在表達方式上，文章《孔乙己》沒有渲染，只有平淡的敘述。文章寫到“人沒有他一樣幸?！焙?，小說寫在酒店里，人們發(fā)現(xiàn)孔乙己好久沒來了：
一個酒徒說：“他怎么回來的？他摔斷了腿?！钡曛髡f：“哦！”“他總是偷東西。這次是自覺的，我偷到了丁家。你偷了他家的東西？”“那之后呢？”“什么樣的？先寫個答辯，再打，半夜打，然后打折腿?！薄爸竽?？”“之后我打折了腿?！薄按蛘墼趺礃?？”“怎么樣？誰知道呢。”徐已經(jīng)死了，掌柜也不再問，依舊慢慢的算著自己的賬。
從字面上看，似乎沒有直接寫人的“幸?！?。但是，從對話的語氣中，還是能看出源頭的心態(tài)。演講者對丁打折孔乙己的腿造成的野蠻人身傷害沒有保留。相反，他給人一種理所當然，津津樂道的感覺。異乎尋常的是，當有人說孔乙己可能已經(jīng)死亡時，說話人和聽話人都沒有感到震驚。"店主不再問，仍然慢慢地數(shù)著賬."對于一個給酒店帶來笑聲的人運氣不好，根本沒有回應。這充分說明魯迅在對話描寫中的潛在量是巨大的，他刻意不點出說話者的津津樂道乃至他對消息傳播者的驕傲，給讀者留下想象的空間。
只有在平靜、平凡、平淡的時候，才顯得那么殘酷。因為是共同的，沒有感覺沒有痛苦，魯迅的筆墨就是要揭示這種無形的殘酷的可怕精神。
孔乙己教學心得篇九
生活依舊機械，迷亂的渾渾噩噩，矛盾的內(nèi)心已經(jīng)默然頹廢。未來真的很迷惘，現(xiàn)實泯滅了追求多年的夢想。我—————是否失去了追求。
僅有的一點優(yōu)越感讓我自己發(fā)揮的`“淋漓盡致”———自戀，繼而轉(zhuǎn)變?yōu)樽载?。時刻不忘賣弄自己的“文采”，跟人說起話來總是故做深奧，甚至有時候還滿嘴的“之·乎·者·也”裝什么b??！其實不就是虛偽。不能讓自己融入現(xiàn)實而逃避現(xiàn)實再故做清高，讓別人認為自己有多么高深，而自己真正的現(xiàn)實卻很落寞·空虛。這就是人性最為骯臟的一面?！粋€十足的偽君子。
讀完《孔乙己》之后，我意識到世界上最難的是莫過于認識自己，孔乙己就是失去自我的最好代表。當我們學習這篇文章時都會嘲笑他·蔑視他，可是又有幾個人能看到更深入的問題的本質(zhì)。
孔乙己認識不到自己的能力，封建王朝的黑暗讓他被現(xiàn)實遺棄他沒有與現(xiàn)實抗爭和改變現(xiàn)實的雄心和意志，所以他就是現(xiàn)實的阿q，只能以自我安慰來掩飾生活的落寞·空虛·頹廢和墮落，以至于最后成為一具荒野棄尸，漂浮的孤魂野鬼。
有些東西人都是必須經(jīng)歷的，我們一路走來，也許在物質(zhì)上許多人都有或大或小的差異。但是精神思維都是由我們自己主宰，沒有人愿意成為孔乙己，所以我們就必須深入的了解自己認真的面對生活。責人之前先責己，把挫折看成成長的機會，做人做事都要積極，每天多做一件事，每天進步一點點，日有一新，月有一進。
成功的路就在腳下，就看自己的抉擇，沒有誰能阻止你前進的步伐，珍惜生命這個奇跡，懂得生活的藝術(shù)，孔乙己成為我們的前車之鑒，也是我們的后車之師，所以他就是“名人”。
孔乙己教學心得篇十
孔乙己，是魯迅先生筆下的一位堂吉訶德式的人物。他是一個愛喝酒、愛打架、卻又心地善良的街頭混子。在人生的道路上，他經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和挫折，但他從來沒有放棄對美好生活的憧憬。這篇文章將會從五個方面闡述我對孔乙己這個人物的心得體會。
其次，孔乙己的品格非常值得我們借鑒。盡管他生活在那樣的環(huán)境中，但他并沒有放棄對人性善良的追求。他心地善良，脾氣好，見義勇為，敢于為正義而斗爭。他認為“為大家讓步，則大家都會越讓越多；為自己讓步，則只有越讓越少”，所以他不會一味地退讓，而是勇敢地維護著自己的權(quán)利和尊嚴。他的品格讓我深感敬佩：即使在最嚴峻的環(huán)境下，一個人的良心也會向著光明的一面。
第三，孔乙己的命運注定是悲劇。在那個時代里，商酌不得和士人交往，孔乙己的命運注定是孤獨的。他的命運就像一條明知道走不通，但還決定要追求的道路，一直在痛苦地掙扎著。在他的一生中，沒有一天能夠真正讓他得到閑暇。他喝酒，是為了忘卻自己的苦難和人生的無常，他打架，是因為他看不慣一些不公平的事情，他終究是孤獨地走到了離開這個可悲的世界。
第四，孔乙己教會了我如何看待生活和人性。他不是一個逆來順受的人，他也不是一個一味地抱怨命運的受害者。相反，他面對命運，即使再苦，也從未失去對美好生活的向往和追求。他用自己那顆堅強的心去面對這個荒誕的世界，教會了我，人生的意義并不在于有多少好命運和財富，而在于一個人的心態(tài)和追求。
最后，孔乙己還教會了我一個人應該如何對待自己和他人。他沒有錢，沒有地位，但他有自尊、有尊嚴，有對自己和他人的尊重。他不是一個無理取鬧的人，卻也不是一個任人欺凌的軟弱者。他有自己的原則和底線，對待自己和他人都始終保持著尊重和仁慈。這讓我深刻地認識到，一個人的品格和價值，并不在于他有多少財富和地位，而在于他對人性、尊嚴、尊重的追求。
總之，孔乙己是一個值得我們深入思考的人。他的故事雖然悲劇，卻也給我們對生活和人性的思考提供了很多的啟示。我們需要尊重和追求我們的尊嚴，堅持我們的原則和底線，向著更美好的生活去努力。任何時候都不要放棄對美好生活的追求，我們有追求的權(quán)利，我們應該為之奮斗。因為，美好生活并不需要擁有多少財富和地位，它只需要我們有一顆善良堅強的心。
孔乙己教學心得篇十一
封建科舉制度毒害了一代代人的忠靈，受害者不計其數(shù)。
周進，范舉——只要我們樂意，可以把這個名單拉得很長，很長。而魯迅先生筆下的孔乙己，就是這些可憐考生的全權(quán)代表這一。
他，幾乎包含了所有進學者的特征。一身破舊單薄的許久不洗的長衫。熟讀詩書畢生之志是考舉功名，平步青云。一年一年的考，考的白了頭。
如果說范進還是幸運的，因為他最終還是考上了。即使沒考上，他也有一個自己的家有妻子有一個勢利的岳丈，不至於餓死。而孔乙己則不同，他沒有家，性格好盜，又不懂得人情世故，所以，它注定是一個悲劇人物，永遠也無法翻身。
作為一個讀書人，熟讀詩書是孔乙己唯一本領(lǐng)，對那些粗魯?shù)亩桃聨驼f上兩句‘之乎者也’，看著他們呆滯的表情，恐怕是“上大人孔乙己”最大的樂趣了吧!對了還要算上他教孩子時的樂趣。一個‘回’字四種寫法，除了我還有誰知道?！亍?，‘回’——其實無論在短衣幫還是在小孩子眼中“上大人孔乙己”之是個無能的讀書人。是大家的笑料。雖然他認識四種‘回’字，這種想法只是孔乙己不知道罷了。人們向他樂，他只知道人們尊敬他，心里定是高興的。還是不要告訴他了，讓他保留屬于自己的唯一的點樂趣好了。
孔乙己教學心得篇十二
今天我讀了魯迅先生的小說《孔乙己》，這篇小說展現(xiàn)了一個小人物的悲慘命運，并通過對這個小人物悲慘命運的表達展現(xiàn)了當時社會和人群對不幸者的冷漠和xx。
孔乙己經(jīng)常來店里喝酒，讀了半輩子的書，但因為貧困不得以偷東西，最后還是可憐的死了?？滓壹盒愿癞斨芯哂杏馗?、懶惰、清高的特點。他讀了大半輩子的書，卻連一個秀才也沒有撈到；他出身貧賤，卻養(yǎng)成了滿腦子的上層士大夫的惡習；他窮苦潦倒，接近行氣，卻又自命非凡，好吃懶做。當時的生活環(huán)境是壓抑的：“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得，……”就是在這樣的氣氛中，主人公孔乙己出場了：“只有孔乙己到店，才可以笑幾聲……孔乙己是站著喝酒而穿長衫的的`人。”這樣一個人物，難怪他走到哪里都要受人嘲笑。魯迅先生把孔乙己塑造成一個可憐又可笑的模樣，但同時又賦予他真誠、善良的品質(zhì)，比方寫他喜歡孩子。
孔乙己是不幸的，但他的不幸并沒有引起人們對他的同情，反而成為他們嘲弄的對象，他在社會和人們的心目中得不到作為一個人本應該得到的尊嚴。這樣一個人卻被同時讀書人的丁舉人打死，死得這樣無聲無息，沒有人知道他是怎么死的。除了他因欠酒錢而被酒店老板記起之外，再也沒有一個人提起過他，難道孔乙己的生命還不值十九文錢？作者通過孔乙己深受封建思想毒害、窮困潦倒而招引無休止的嘲笑以至最終慘死的結(jié)局，提醒了下層群眾愚昧麻木的精神。
孔乙己教學心得篇十三
如何理解各種人對孔乙己的取笑？
課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？
第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。
第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木冷漠的嘴臉，笑聲里蘊蓄著悲涼的意味。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。
第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的
聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。
第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形的樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動作和語言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無邪的笑。
第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，當時社會人跟人冷漠無情。
笑的藝術(shù)效果[來源：學科網(wǎng)]
小說以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。
小結(jié)：
孔乙己自身的可笑，是對封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對孔乙己被侮辱被損害的內(nèi)心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計的笑，是不經(jīng)意的、附和著的解脫的笑。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”天真無邪的笑。短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生涯中的片刻快活。這是“病態(tài)社會”所致，是麻木不仁的笑。掌柜及穿長衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的自私而卑劣的笑。“笑”是作者進行人物塑造的一種藝術(shù)手段。
1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，……”這段話生動傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態(tài)。
2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個“慌”一個“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。
3、“我到現(xiàn)在終于沒有見———大約孔乙己的確死了”
分析：“大約”表估計、推測，因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計，選用“的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會根源、言雖盡而意無窮。
小說通過對主人公孔乙己一生悲慘遭遇的描述，深刻反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，有力控訴了科舉制度的罪惡；也真實的反映了當時群眾的冷漠麻木，也使讀者從一個側(cè)面認識到封建社會的腐朽和黑暗。
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