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初中必背古詩(shī)詞文言文人教版篇一
z獨(dú)立、隨和、謙讓、專業(yè)能力強(qiáng),但她對(duì)自己的評(píng)價(jià)不高。她認(rèn)為自己敏感、脾氣差、不討人喜歡,很自卑。她常常為得到別人表?yè)P(yáng)去做自己并不感興趣的事,但當(dāng)別人夸獎(jiǎng)她時(shí),她又會(huì)心虛,懷疑這夸獎(jiǎng)是不是真心的?她這些表現(xiàn)跟成長(zhǎng)環(huán)境有很大關(guān)系。
我把賞析古詩(shī)詞的基本方法歸納總結(jié)如下:
(一)“詩(shī)眼”型
【題目形式】
(1)對(duì)詩(shī)中某字某句,你認(rèn)為寫(xiě)得好不好?為什么?
(2)從哪一句中可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字?
(3)某字在表情達(dá)意上的作用是什么?
解析:古人作詩(shī)常常追求一字傳神。這種題型要求品味出詩(shī)人煉字妙在何處?;卮饡r(shí)不能就字論字,應(yīng)放回句中,結(jié)合全詩(shī)主旨、意境和詩(shī)人的思想感情來(lái)分析。
例:唐朝王灣《次北固山下》的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”,有的版本作“潮平兩岸失”,你覺(jué)得哪個(gè)字更好,為什么?(注:通常原詩(shī)里面的字會(huì)更好)
答:“闊”字更好。原因:
(1)“闊”是空闊、開(kāi)闊之意;
(3)“闊”字,直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受。
(4)“闊”字讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng),聲調(diào)似也更為響亮。
(二)名句賞析型
【題目形式】
(1)描述名句所展現(xiàn)的畫(huà)面,并揭示詩(shī)句的含義。
(2)解釋詩(shī)詞的意思,說(shuō)出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
解析:名句是整首詩(shī)(詞)精華所在。它們往往在景、情、意(理)方面被人們稱道。根據(jù)具體的句子,可三個(gè)方面都說(shuō),也可側(cè)重某一個(gè)方面。
1.明確詩(shī)中具體景物形象;
2.展開(kāi)想象和聯(lián)想,用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。
3.概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)。
4.表達(dá)了詩(shī)什么樣的思想感情或給人什么樣的啟示和思考。
例:請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫(huà)面,并揭示詩(shī)句含義。
答:放眼望去,展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象:
三語(yǔ)言特色型
【題目形式】
(1)談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。
(2)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。
解析:這類題目不重在個(gè)別詞的運(yùn)用巧妙,而重在對(duì)整首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格的品味。詩(shī)歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風(fēng)格。此外還要準(zhǔn)確地使用評(píng)價(jià)詩(shī)歌的一些術(shù)語(yǔ)。如:“簡(jiǎn)練傳神”、“生動(dòng)形象”、“一字傳神”、“對(duì)仗工穩(wěn)”、“語(yǔ)近情遙”等等。
1.用一兩個(gè)詞語(yǔ)或一兩句活,概括語(yǔ)言特色。
2.結(jié)合詩(shī)中語(yǔ)句,具體分析這種特色
。
3.詩(shī)中的用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情。
例:請(qǐng)分析陶淵明《飲酒》“結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辨已忘言?!边@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。
答:(1)全詩(shī)語(yǔ)言平淡樸實(shí),不加雕飾,似無(wú)意為詩(shī),而詩(shī)情自然流露,讓人回味無(wú)窮啊!
(2)前四句寫(xiě)自己隱居生活的心境和生活的真諦,“心遠(yuǎn)地自偏”強(qiáng)調(diào)的是詩(shī)人內(nèi)心的寧?kù)o。
(3)后四句對(duì)這種隱居生活作了具體描繪。情景交融,言有盡而意無(wú)窮。
四情感賞析
【答題要點(diǎn)】
詩(shī)歌情感的賞析,在古詩(shī)欣賞題中也常常涉及。從作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫),探求在詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的作者情感,從而進(jìn)行歸類。
情感大致可以分為:熱情奔放、抑郁憂思、昂揚(yáng)激越、靜穆閑適,離別之情、友情、愛(ài)情、熱愛(ài)大自然、愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)、關(guān)心民生等。
例:獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急,野渡
無(wú)人舟自橫。請(qǐng)閱讀以下詩(shī)歌,試說(shuō)說(shuō)詩(shī)人在詩(shī)中抒發(fā)了什么情感?
解析:1詩(shī)中哪兩句寫(xiě)出了詩(shī)人恬淡的胸襟?
2請(qǐng)說(shuō)說(shuō)詩(shī)中蘊(yùn)含了作者什么情感?
答:春潮帶雨晚來(lái)急,野渡無(wú)人舟自橫。抒發(fā)了詩(shī)人靜穆閑適的的情感。
初中必背古詩(shī)詞文言文人教版篇二
【天凈沙·秋思】(馬致遠(yuǎn)·元)枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
【觀滄?!浚ú懿佟|漢)東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹(shù)木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。
【次北固山下】客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
【西江月】(辛棄疾·南宋)明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)。
【錢塘湖春行】(白居易·唐)孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
(二)、課外古詩(shī)詞背誦
【龜雖壽】(曹操·東漢)神龜雖壽,猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。
【泊秦淮】(杜牧·唐)煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。
【過(guò)故人莊】(孟浩然·唐)故人具雞黍,邀我至田家。綠樹(shù)村邊合,青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。
【題破山寺后禪院】(常建·唐)清晨入古寺,初日照高林。曲徑通幽處,禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂,但余鐘磬音。
【聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄】(李白·唐)楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。
【夜雨寄北】(李商隱·唐)君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。
【浣溪沙】(晏殊·宋)一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。
【過(guò)松源晨炊漆公店】(楊萬(wàn)里·南宋)莫言下嶺便無(wú)難,賺得行人空喜歡;正入萬(wàn)山圈子里,一山放過(guò)一山攔。
【如夢(mèng)令】(李清照·南宋)常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺。
【觀書(shū)有感】(朱熹·南宋)半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)。
初中必背古詩(shī)詞文言文人教版篇三
1、但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
2、莫道不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)
3、遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)
4、烽火連三月,家書(shū)抵萬(wàn)金。(杜甫《春望》)
5、夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。(馬致遠(yuǎn)《天凈-沙秋思》)
6、斜暉脈脈水悠悠,腸斷白頻洲。(溫庭筠《夢(mèng)江南》)
7、海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
8、桃花潭水深千尺,不及汪倫贈(zèng)我情。(李白)
9、山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
10、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。(李白《送孟浩然之廣陵》)
11、勸君更進(jìn)一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(王維《送元二使安西》)
12、我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
13、何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)
14、莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。(高適《別董大》)
15、日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是,煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)
16、鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。(王灣《次北固山下》)
17、舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)
18、春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還?(王安石《泊船瓜洲》)
19、君子之交淡如水,小人之交甘若醴。(莊子)
20、有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?(孔子)
初中必背古詩(shī)詞文言文人教版篇四
李商隱
君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。
15、“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)?!边@兩句詩(shī)是由當(dāng)前____所激發(fā)出來(lái)的對(duì)未來(lái)的憧憬。
16、這首詩(shī)借“巴山夜雨”之景抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?
參考答案:15.離別愁苦相聚的歡樂(lè)16.漂泊異鄉(xiāng),盼望歸期的感傷。
初中必背古詩(shī)詞文言文人教版篇五
1、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。(孔子)
2、志不強(qiáng)者智不達(dá),言不信者行不果。(墨子)
3、老當(dāng)益壯,寧移白首之心;窮且益堅(jiān),不墜青云之志。(王勃)
4、燕雀安知鴻鵠之志哉?(《史記-陳涉世家》)
5、志當(dāng)存高遠(yuǎn)。(諸葛亮)
7、壯心未與年俱老,死去猶能作鬼雄。(陸游)
8、生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄。(李清照)
9、古之成大事者,不惟有超世之才,亦有堅(jiān)忍不拔之志。(蘇軾)
初中必背古詩(shī)詞文言文人教版篇六
(殘?jiān)隆⒚髟?、新月、玉盤(pán)) 在許多詩(shī)人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標(biāo)志,多傳達(dá)離愁別恨、寂寞思?xì)w之情。
例句及出處
1、我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白)
2、明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天。(《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》蘇軾)
3、月落烏啼霜滿天,江楓漁火對(duì)愁眠。 (《楓橋夜泊》張繼)
4、月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。(《渡荊門送別》李白)
5、曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。(《無(wú)題》李商隱)
流水
多傳達(dá)人生苦短、命運(yùn)無(wú)常的感傷與哀愁。
例句及出處
1、抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。(《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》李白)
2、水何澹澹,山島竦峙。(《短歌行》曹操)
斜陽(yáng)
(夕陽(yáng)、落日)多傳達(dá)凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。
例句及出處
1、大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(《使至塞上》王維)
2、四面邊聲連角起,千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。(《漁家傲》范仲淹)
3、過(guò)盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋(píng)洲。(《望江南》溫庭筠)
4、夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。(《天凈沙?秋思》馬致遠(yuǎn))
初中必背古詩(shī)詞文言文人教版篇七
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。
1、“文章本天成,妙手偶得之”。在詩(shī)的頸聯(lián),詩(shī)人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個(gè)地名,寫(xiě)出了和,地名與處境融合在一起,恰到好處地表現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境。(2分)
2、“人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句,影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)
答案:
1、形式的險(xiǎn)惡,境況的???/p>
2、這兩首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人以死明志、為國(guó)捐軀的豪情壯志,人難免一死,為祖國(guó)舍生取義,一片丹心永垂史冊(cè);直抒胸臆,表現(xiàn)了以死明志的決心,表現(xiàn)了民族氣節(jié)。
【唐】王灣
客路青山外,行舟綠水前。
潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。
1、展開(kāi)想象,用生動(dòng)形象的`語(yǔ)言描繪“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”展現(xiàn)的畫(huà)面。(2分)
2、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?(1分)
答案:
1、略。評(píng)分:共2分。開(kāi)放性試題,描繪應(yīng)表現(xiàn)出平也開(kāi)闊、大江直流、波平浪靜的景色特點(diǎn),語(yǔ)言流暢即可。
2、思念故鄉(xiāng)評(píng)分:共1分。
初中必背古詩(shī)詞文言文人教版篇八
【山中雜詩(shī)】出自(吳均"南朝)山際見(jiàn)來(lái)煙, 竹中窺落日。鳥(niǎo)向檐上飛, 云從窗里出。
【竹里館】(王維"唐)獨(dú)坐幽篁里, 彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。 深林人不知,明月來(lái)相照。
【峨眉山月歌】(李白 唐)峨眉山月半輪秋, 影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽, 思君不見(jiàn)下渝州。
【春夜洛城聞笛】(李白 唐)誰(shuí)家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情。
【逢入京使】(岑參"唐)故園東望路漫漫, 雙袖龍鐘淚不干。 馬上相逢無(wú)紙筆, 憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
【滁州西澗】(韋應(yīng)物"唐)獨(dú)憐幽草澗邊生, 上有黃鸝深樹(shù)鳴。 春潮帶雨晚來(lái)急, 野渡無(wú)人舟自橫。
【江南逢李龜年】黃梅時(shí)節(jié)家家雨, 青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半, 閑敲棋子落燈花。
【論詩(shī)】出自(趙翼"清)李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳,至今已覺(jué)不新鮮。江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
初中必背古詩(shī)詞文言文人教版篇九
【望江南】(溫庭筠·唐)梳洗罷,獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白蘋(píng)洲。
【漁家傲·秋思】(范仲淹·北宋)塞下秋來(lái)風(fēng)景異。衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里。燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐。將軍白發(fā)征夫淚。
【江城子·密州出獵】(蘇軾北宋)老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張,鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
【武陵春】(李清照·南宋)風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。
【破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之】(辛棄疾·南宋)醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名??蓱z白發(fā)生!
(二)、課外古詩(shī)詞
【觀刈麥】(白居易·唐)田家少閑月,五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起,小麥覆隴黃。婦姑荷簞食,童稚攜壺漿。相隨餉田去,丁壯在南岡。足蒸暑土氣,背灼炎天光。力盡不知熱,但惜夏日長(zhǎng)。復(fù)有貧婦人,抱子在其旁。右手秉遺穗,左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言,聞?wù)邽楸瘋?。家田輸稅盡,拾此充饑腸。今我何功德,曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石,歲晏有余糧。念此私自愧,盡日不能忘。
【月夜】更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖,蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
【商山早行】(溫庭筠)晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。槲葉落山路,枳花照驛墻。因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿回塘。
【卜算子·詠梅】(陸游)驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。
【浣溪沙】(蘇軾)簌簌衣巾落棗花,村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長(zhǎng)惟欲睡,日高人渴漫思茶。敲門試問(wèn)野人家。
【醉花陰】(李清照)薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽(yáng),玉枕紗廚,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。
【南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷】(辛棄疾·南宋)何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。年少萬(wàn)兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
【山坡羊·驪山懷古】(張養(yǎng)浩元)驪山四顧,阿房一炬,當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見(jiàn)草蕭疏,水縈紆。至今遺恨迷煙樹(shù)。列國(guó)周齊秦漢楚,贏,都變做了土;輸,都變做了土。
【朝天子·詠喇叭】喇叭,嗩吶,曲兒小腔兒大。官船來(lái)往亂如麻,全仗你抬聲價(jià)。軍聽(tīng)了軍愁,民聽(tīng)了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼見(jiàn)的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷!
初中必背古詩(shī)詞文言文人教版篇十
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是初中語(yǔ)文《古詩(shī)詞鑒賞》,我主要從以下幾方面談一談對(duì)初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞的構(gòu)想。
一說(shuō)課標(biāo)
二說(shuō)學(xué)生
初中學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主觀題的'命題形式已經(jīng)基本了解,但基于初中學(xué)生古典文化底蘊(yùn)薄弱,詩(shī)詞形象的思維能力差等特點(diǎn),學(xué)生真正讀懂詩(shī)歌的思想內(nèi)容,把相關(guān)的表達(dá)技巧與具體的詩(shī)句聯(lián)系分析,準(zhǔn)確、規(guī)范地解答主觀題的能力還有待提高。本課旨在利用多媒體教學(xué)的直觀性、形象性等優(yōu)點(diǎn),采用音樂(lè)、動(dòng)畫(huà)、圖片等營(yíng)造鑒賞的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。本課遵循教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)原則,通過(guò)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、小結(jié)和學(xué)生的朗讀、討論、練習(xí)等互動(dòng)形式活躍課堂氣氛,以期達(dá)到讓學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的答題方法和提高得分率等目標(biāo)。
所以,這節(jié)古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)將分三個(gè)維度設(shè)定:
三說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力
熟悉??碱}型,引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。
(二)過(guò)程與方法
師為主導(dǎo)和生為主體的原則。通過(guò)教師的“答題技巧點(diǎn)撥”和學(xué)生的“小試牛刀練一練”“課堂實(shí)戰(zhàn)大演兵”兩個(gè)環(huán)節(jié),精選典型題目,讓學(xué)生學(xué)得明白、練得明確、做有成效。
(三)情感,態(tài)度,價(jià)值觀
1、提高學(xué)生的思想品位和文化修養(yǎng)。
2、幫助學(xué)生克服對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的畏懼心理,增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。
四說(shuō)教學(xué)過(guò)程與方法
教學(xué)過(guò)程中,教師起主導(dǎo)作用,學(xué)生才是主體,因此,教學(xué)中最重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,以及營(yíng)造寬松、和諧、民主的課堂氣氛。
中國(guó)有句古語(yǔ)說(shuō):“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”,因此不管是什么文章,讀,是必不可少的,尤其是古詩(shī)詞,每一次朗讀,都會(huì)有不同層次的體會(huì)與感悟,所以朗讀教學(xué)是必不可少的。
古代詩(shī)歌語(yǔ)言精煉,意境優(yōu)美,寓意深邃。但由于學(xué)生知識(shí)面狹窄,生活閱歷淺,表象儲(chǔ)備貧乏,對(duì)詩(shī)歌中所描繪的社會(huì)時(shí)代、人物思想、風(fēng)土人情等均感到陌生疏遠(yuǎn),老師平時(shí)講得天花亂墜,學(xué)生往往還是略知皮毛而不得要領(lǐng)。鑒賞古詩(shī)詞而又重在學(xué)生自己對(duì)詩(shī)歌的體驗(yàn)感受,因此老師只有教給學(xué)生一套賞析古詩(shī)詞的方法,學(xué)生才會(huì)在做題中迎韌有余。所以教學(xué)中我會(huì)采用講授法。
課堂上學(xué)生的討論能讓他們個(gè)人的認(rèn)識(shí)得到交流、傳遞與升華,同時(shí)也突出了學(xué)生主體地位,民主氣氛更濃,也有利于激勵(lì)廣大學(xué)生主動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)辯能力,激發(fā)其創(chuàng)造性思維。所以教學(xué)中我還會(huì)貫穿運(yùn)用討論法組織教學(xué),讓他們?cè)谧灾魉伎嫉幕A(chǔ)上進(jìn)行有效的合作探究。
一節(jié)課上要讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握古詩(shī)詞知識(shí),并要做題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,課堂容量勢(shì)必增大。而多媒體下的古詩(shī)詞教學(xué)較比傳統(tǒng)的教學(xué)更具形象感,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的感知,領(lǐng)悟以及實(shí)踐和創(chuàng)新能力因此我會(huì)充分利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,要積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,本課教學(xué)就是要讓學(xué)生在討論交流中培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)、充分合作、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉課堂上有價(jià)值的信息,及時(shí)做好筆記儲(chǔ)備知識(shí),為課后進(jìn)一步消化、鞏固知識(shí)所用。
五說(shuō)課堂總結(jié)
同學(xué)們,沒(méi)有古代文化的沉淀,就不能說(shuō)你是一個(gè)文化人。今后無(wú)論你走到哪、從事什么職業(yè),都多多少少要跟古典文化打交道,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。然而,浩如煙海的古代典籍又怎么能只憑老師講一堂課就能說(shuō)得清楚的呢。祖先的智慧,是夠我們學(xué)習(xí)一輩子的。從這點(diǎn)出發(fā),加強(qiáng)文言詩(shī)詞積累就非常有必要了。如果詩(shī)詞積累到位,句意就能理解,文意就水到渠成,古詩(shī)詞鑒賞都可迎刃而解。當(dāng)然,這需要我們不斷去閱讀,“為者常成,行者常至。”只要我們努力去做,不倦前行就可以達(dá)到目的。正所謂“能讀千賦則善賦,能觀千劍則曉劍?!?/p>
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初中必背古詩(shī)詞文言文人教版篇十一
>初中語(yǔ)文古詩(shī)詞常見(jiàn)意象(一)多表達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感。
例句及出處
1、抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。(《宣州謝脁樓餞別校書(shū)叔云》李白)
2、東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。(《醉花陰》李清照)
3、金樽清酒斗十千,玉盤(pán)珍饈直萬(wàn)錢。(《行路難》李白)
4、濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(《漁家傲》范仲淹)
5、酒酣胸膽尚開(kāi)張,鬢微霜,又何妨!(《江城子?密州出獵》蘇軾)
6、一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺(tái)。(《浣溪沙》晏殊)
羌笛
多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。唐代邊塞詩(shī)中經(jīng)常提到。
例句及出處
1、 中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。(《白雪歌送武判官歸京》岑參)
2、羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。(《漁家傲》范仲淹)
3、羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。(《涼州詞》王之渙)
柳
折柳 “柳”與“留”諧音,因此“柳”帶有傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。
例句及出處
1、此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情。(《春夜洛城聞笛》李白)
2、渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。(《送元二使安西》王維)
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