有時(shí)候，我們需要借助他人的幫助來(lái)解決問題。好的總結(jié)應(yīng)該能夠突出自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也需要包含對(duì)自己的批評(píng)和反思。范文的閱讀可以激發(fā)我們對(duì)總結(jié)的興趣和熱情，激發(fā)我們寫作的靈感。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇一
第一段：
在這次小學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)中，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的目的是提升小學(xué)教師對(duì)活動(dòng)教學(xué)的理解和運(yùn)用能力，讓我們能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)豐富多樣的培訓(xùn)課程和實(shí)踐活動(dòng)，我深刻感受到了活動(dòng)教學(xué)的獨(dú)特魅力。
第二段：
首先，活動(dòng)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的積極性。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多寓教于樂的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、拓展訓(xùn)練等。這些教學(xué)方法不僅可以讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)造力。在實(shí)踐中，我親眼見證了學(xué)生們踴躍參與活動(dòng)教學(xué)，積極討論問題，主動(dòng)探索答案，在游戲和樂器制作中充滿熱情。他們不再只是被動(dòng)接受知識(shí)，而是主動(dòng)參與其中，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：
其次，活動(dòng)教學(xué)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。從培訓(xùn)中我了解到，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐是活動(dòng)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)親身實(shí)踐，學(xué)生可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行更深入的理解和記憶。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了一些可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力的活動(dòng)，如手工制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這些活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。我在實(shí)踐中看到，學(xué)生們參與活動(dòng)時(shí)都表現(xiàn)出極高的興趣和投入度，他們積極思考、動(dòng)手實(shí)踐，充分展現(xiàn)自己的才能和創(chuàng)造力。
第四段：
另外，活動(dòng)教學(xué)也可以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和問題解決能力。在培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)學(xué)生思維的活動(dòng)，如情景模擬、問題解決等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們可以鍛煉自己的邏輯思維、推理能力和解決問題的能力。在實(shí)踐中，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多情景模擬和問題解決活動(dòng)，學(xué)生們通過(guò)思考與合作，積極尋找解決辦法，培養(yǎng)了自己的思維能力和創(chuàng)新精神。這些活動(dòng)不僅開拓了學(xué)生們的思維空間，還提升了他們的人際交往和合作能力。
第五段：
綜上所述，活動(dòng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了活動(dòng)教學(xué)的魅力?；顒?dòng)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展和問題解決能力。作為一名小學(xué)教師，我將積極運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)的理念和方法，不斷探索創(chuàng)新，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，提升自己的活動(dòng)教學(xué)水平，為小學(xué)教育事業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇二
8歲的時(shí)候，我隨同媽媽到書店，買回了彩圖版的四大名著：《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》。其它三本在看過(guò)之后，都靜靜地躺在了書柜上，唯有《三國(guó)演義》一直讓我愛不釋手，書的封面都被我翻爛了。
后來(lái)，我又買了拼音版的《三國(guó)演義》，而我現(xiàn)在常讀的是一九七九年人民文學(xué)出版社出版的《三國(guó)演義》。正如它的開篇詞所說(shuō)：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄?！蔽覑圩x《三國(guó)演義》就是愛書里驚心動(dòng)魄的故事，性格鮮明的英雄人物：猛將關(guān)去長(zhǎng)、張翼德、趙子龍，詭計(jì)多端的曹孟德和善良的劉玄德。
男孩都喜歡打仗的故事，我也不例外，什么《發(fā)矯詔諸鎮(zhèn)應(yīng)曹公破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布》《美髯公千里走單騎漢壽侯五關(guān)斬六將》《徐公明大戰(zhàn)沔水關(guān)云長(zhǎng)敗走麥城》……一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事，讓人回腸蕩氣的英雄人物，都讓我激動(dòng)不已，同時(shí)我也在想，打仗做事，不能只靠武力，還要有勇有謀。論武力呂布絕對(duì)是無(wú)人能敵，只可惜他有勇無(wú)謀，最后以悲劇收?qǐng)觥ＶT葛亮揮著羽毛扇卻運(yùn)籌帷幄，指揮若定，決勝于千里之外，有勇有謀才能成大事。
我愛看《三國(guó)演義》，還愛畫三國(guó)雄人物。讀三國(guó)的時(shí)候，我先在彩圖版的《三國(guó)演義》上找一幅自己最喜愛的三國(guó)英勇人物，一有時(shí)間我就用鉛筆描繪，然后再用鋼筆勾勒：呂布、張飛、黃忠勝等都是我筆下的驍將。
我崇拜三國(guó)的英雄人物，卻沒有他們的英雄氣魄，有時(shí)連打針都還要猶豫很久才肯伸出手臂，大家都笑我是“草包”英雄，可能讀三國(guó)，讀三國(guó)的英雄人物我才剛剛開始。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇三
在素質(zhì)教育的今天，文體活動(dòng)越來(lái)越顯得重要，它不僅使對(duì)學(xué)科有興趣和有才能的`學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)還能通過(guò)課外文體活動(dòng)推進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期的課外文體活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、任務(wù)完成情況
本學(xué)期文體活動(dòng)組織嚴(yán)密，活動(dòng)有效。嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使課外文體活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性。另外，活動(dòng)內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握較快，每次都達(dá)到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識(shí)，而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
二、主要經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
1、教師要提前備課。課外文體活動(dòng)和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動(dòng)之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動(dòng)時(shí)失控。
2、內(nèi)容要多樣化。本學(xué)期主要以學(xué)生的興趣出發(fā)，開展多個(gè)項(xiàng)目，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索問題能力和創(chuàng)新能力以及身體素質(zhì)的全面發(fā)展。
3、針對(duì)性教育?；顒?dòng)時(shí)要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(zhǎng)分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。發(fā)揮他們的長(zhǎng)處，補(bǔ)足他們的短處，教師分類指導(dǎo)，指定不同的目標(biāo)，實(shí)施不同的教育。
三、存在的問題及改進(jìn)方法。
活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習(xí)。以后要制定具體、明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀(jì)律來(lái)規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才。因此，教師應(yīng)該把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位。文體活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生能力提供了很好的園地，我們要充分利用起來(lái)，使學(xué)校體育教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇四
本學(xué)期我參加了中心校課堂模式的探討與研究。從開始確定教研主題，到每周一次的教研活動(dòng)，我都按時(shí)參加，虛心學(xué)習(xí)。以下是我參加本期教研活動(dòng)的心得體會(huì)。
從教十幾年，我的語(yǔ)文課堂始終圍繞一本書轉(zhuǎn)，每年下來(lái)也就教給孩子些字詞，幾十篇課文，而且孩子也不一定掌握得很好，本次教研活動(dòng)讓我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)，它能在相同的時(shí)間內(nèi)，讓孩子學(xué)到更多的知識(shí)，擴(kuò)大孩子的閱讀范圍，提高孩子的閱讀能力，這對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是非常有利的。其次，集體備課讓我感受到每位老師對(duì)教材獨(dú)特的見解，這樣的大智慧匯集在一起，使課堂更加精彩紛呈。再次，聆聽每位執(zhí)教老師的課堂，都像是為我們奉獻(xiàn)上了一道“營(yíng)養(yǎng)大餐”，讓我們食過(guò)之后意猶未盡，尤其是李蓓教研員為我們所上的示范課，為我們的語(yǔ)文課堂指點(diǎn)迷津。
總之，通過(guò)參加本期教研活動(dòng)，我深深的覺得在語(yǔ)文教學(xué)的路上，還要不斷的去探索，去實(shí)踐，去創(chuàng)新，做好孩子們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的引路人，帶他們?nèi)テ纷x精彩的文字，去感悟豐富的`情感，去獲得更多的體驗(yàn)，給我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)插上翅膀，讓它越飛越高，越飛越遠(yuǎn)。我知道，我需要做的還有很多，我會(huì)一直努力的。以上就是我的學(xué)習(xí)收獲！
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇五
p 我參加了一次小學(xué)朗誦活動(dòng)，讓我受益匪淺。首先，我感受到了語(yǔ)言的魅力。在活動(dòng)中，看到小學(xué)生們精彩的朗誦，我深深地感受到了語(yǔ)言的美妙。語(yǔ)言不僅是一種交流工具，更是一種藝術(shù)。通過(guò)朗誦，我更加理解了語(yǔ)言的力量和魅力。
其次，我學(xué)會(huì)了如何提高自己的表達(dá)能力。在練習(xí)朗誦的過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等對(duì)表達(dá)的重要性。通過(guò)練習(xí)，我不斷地改進(jìn)自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，讓自己的表達(dá)更加生動(dòng)有力，更加具有感染力。
最后，我明白了朗誦對(duì)于培養(yǎng)良好的品格的重要性。通過(guò)朗誦，我們不僅能夠提高自己的表達(dá)能力，同時(shí)也能夠感受到文化的魅力。在活動(dòng)中，我看到了小學(xué)生們朗誦感人的故事和詩(shī)歌，讓我深深感受到了文化的魅力和智慧。朗誦是一種可以讓我們感受到文化，提升自己的形式，是一種具有深刻意義的活動(dòng)。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇六
早上，吃過(guò)早餐后，一家人便忙開了。干嗎？貼春聯(lián)呀。媽媽調(diào)糨糊，爸爸扛梯子貼對(duì)聯(lián)，我?guī)桶职址鎏葑?，弟弟則在旁邊蹦蹦跳跳地“指揮”個(gè)不停：“歪了，歪了，左邊點(diǎn)，又歪了······”我手一揮：“去去去，哪涼快呆哪去。”沒想到，爸爸這下著急了，左晃右晃：“扶好啊，我可是有恐高的！”一家人就這樣鬧鬧笑笑地忙碌著！春聯(lián)貼好了，紅色的邊框，金色的文字，看來(lái)，今年我家一定行大運(yùn)呀！
吃年飯——和和美美
我們一邊唱著歌一邊跑向餐桌。今天可真熱鬧了，姑媽、姑丈、嬸嬸、伯伯、表姐、表弟都來(lái)了；桌上更熱鬧，雞、鴨、魚豐富著呢！我和弟弟可饞壞了，還沒坐下，便迫不及待地把菜往嘴里送。春節(jié)是我們孩子的天下，大人們見怪不怪。飯桌上像戰(zhàn)場(chǎng)，一個(gè)字“搶”呀！大人們平時(shí)都很忙，工作的工作，出差的出差，很少有機(jī)會(huì)聚在一起，所以和我們不同的是，他們談話比吃飯更重要。大家談?wù)劰ぷ?，談?wù)劶彝?，說(shuō)得正起興呢，便互相敬酒，姑丈和伯伯的臉都喝紅了。一家人都吃得滿面春光，笑聲一陣接一陣。連平時(shí)不茍言笑的外公也笑得和不攏嘴。弟弟見此良機(jī)，便一頭扎進(jìn)外公的懷里：“外公，給您拜年啦！”一家人都笑了起來(lái)。外公笑呵呵地掏出紅包，刮了一下弟弟的鼻子：“學(xué)習(xí)進(jìn)步！”大家笑得更歡了。
賞煙花——愉悅和樂
鐘聲敲響了，新的一年開始了。我家樓頂正是看煙花的好地方。煙花在空中猛然響起，各種煙花沖向天空。一顆顆五顏六色的禮花彈，時(shí)而升時(shí)而降；時(shí)而如火箭發(fā)射，時(shí)而如仙女散花，忽明忽暗，把天空打扮得五彩繽紛，這真是：“火樹銀花不夜天，煙花飛舞迎新年。”
看到如此熱鬧的情景，我心中充滿了希望。我相信：新的一年開始了，明天會(huì)更好！
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇七
對(duì)如何引導(dǎo)孩子寫作文，我的心得有以下幾點(diǎn)：一、多看書。我的責(zé)任是幫助孩子選擇看什么書。這很重要。多閱讀能增強(qiáng)孩子對(duì)文學(xué)的愛好。通過(guò)閱讀，能使孩子在博覽群書后感悟到表達(dá)方法，積累到的辭藻句式。有些作品,我還要幫助孩子了解作者的經(jīng)歷，寫作的過(guò)程，寫作的特點(diǎn)，寫作的背景。雖然小學(xué)生不一定理解，但是日積月累總是有所感悟。同時(shí)要讓他們學(xué)會(huì)詞語(yǔ)搬家，語(yǔ)文課文里學(xué)的詞語(yǔ)干什么?明確告訴他們學(xué)了就是在作文中應(yīng)用的。平時(shí)多留意孩子語(yǔ)文教材里的詞語(yǔ)，在孩子寫作文時(shí)提醒他們用上幾個(gè)合適的。久而久之，學(xué)生們就會(huì)形成習(xí)慣。我班學(xué)生那篇《秋天來(lái)了》我就要求他們必須用上老師在上次作業(yè)里要求寫的20個(gè)關(guān)于秋天的詞語(yǔ)里面的3個(gè)。
二、多讀書重積累。
學(xué)生成為一個(gè)讀書人，我們才是有希望的民族！我們的學(xué)生讀完高中，12年間讀了多少書?有200多本嗎?有，但一定是鳳毛麟角。看看現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生讀課外書總量是550萬(wàn)字，一本書按照10萬(wàn)字算，12年才讀55本?？梢赃@么說(shuō)，就是這55本，我們的學(xué)生也難以100%的達(dá)到。與其它國(guó)家的閱讀對(duì)比，就可以看出我們的讀書問題很嚴(yán)重。猶太人平均每人每年讀書64本，前蘇聯(lián)平均每人每年讀書55本，美國(guó)自克林頓總統(tǒng)開始啟動(dòng)了全民閱讀計(jì)劃，平均每人每年讀書要達(dá)50本。上海市對(duì)九年義務(wù)教育時(shí)間的閱讀量調(diào)整為4000萬(wàn)字，平均每個(gè)學(xué)生每年讀書近50本。一個(gè)學(xué)生在讀書時(shí)代讀不了幾百本書，那能算合格的.學(xué)生嗎?解放學(xué)生的時(shí)間與空間，為了學(xué)生的發(fā)展，教師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)共同來(lái)減輕他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，引導(dǎo)他們讀書吧！因?yàn)?，一個(gè)不讀書的民族是沒有希望的民族！
重積累：有一對(duì)以拾破爛為生的兄弟，他們天天都盼著能夠發(fā)大財(cái)。最終，上帝竟因?yàn)樗麄z每一個(gè)夢(mèng)都與發(fā)財(cái)有關(guān)而大受感動(dòng)。一天，兄弟倆照舊從家里出發(fā)沿著街道一起向前走去，但這條偌大的街道仿佛被人來(lái)了一次大掃除，連平日里最微小的破破爛爛都不見了蹤影，僅剩的就是東一個(gè)西一個(gè)躺在地上的一寸長(zhǎng)的小鐵釘。老二看到了不屑一顧的說(shuō)：“三兩個(gè)小小鐵釘能值幾個(gè)錢?”而老大并不嫌棄，一個(gè)個(gè)的彎腰拾了起來(lái)。走到了街尾，老大差不多撿到了滿滿一袋子的鐵釘。瞧瞧老大，老二若有所悟?；仡^再去找鐵釘?shù)臅r(shí)候，可來(lái)時(shí)路上的小鐵釘，卻一個(gè)都沒有了。再向前走了不久，兄弟倆幾乎同時(shí)發(fā)現(xiàn)街尾新開了一家收購(gòu)店，門口掛著一塊牌子寫到：本店急收一寸長(zhǎng)的舊鐵釘，一元一根。老二后悔得捶胸頓足。老大則將小鐵釘換回了一筆錢。店主走近呆在街上發(fā)愣的老二，問道：“孩子，同一條路上，難道你就一個(gè)鐵釘也沒看到?”老二很沮喪：“我看到了啊?？赡切¤F釘并不起眼，我更沒想到它竟然這么值錢，等我知道了它很有用時(shí)，那可惡的家伙卻全部消滅了?！?/p>
點(diǎn)滴的積累，終有一天將匯成浩瀚的海洋。在生活中，千萬(wàn)不要忽視了學(xué)習(xí)、工作中那些并不起眼，看似一文不值的“小鐵釘”，關(guān)鍵時(shí)刻，它也許還真的價(jià)值連城。這個(gè)故事在學(xué)完習(xí)之后我有所感悟.學(xué)習(xí)不就是積累的過(guò)程嗎?于是我在接手我校二年級(jí)二班時(shí).在語(yǔ)文教學(xué)時(shí)就開始讓學(xué)生背誦一些好詞好句,剛開始學(xué)生字都寫不全,我就選一些簡(jiǎn)短的句子讓學(xué)生去背,不認(rèn)識(shí)直接用拼音代,并結(jié)合句子的內(nèi)容順便講一些寫作方法,開始學(xué)生不明白,但不要緊.只要他背就行,然后想一些鼓勵(lì)的辦法,使他們慢慢的覺得自己很厲害.這里有我忽悠他們的成分.就這樣由于我校有條件,在三年級(jí)時(shí),我在163網(wǎng)上建了一個(gè)班級(jí)博客網(wǎng)站.孩子們寫的好的作文做為一種獎(jiǎng)勵(lì),打到我們班級(jí)的網(wǎng)站上,這樣一來(lái)大多數(shù)同學(xué)背誦的興趣,與他們的寫作的興趣就調(diào)動(dòng)起來(lái)了,開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候并告訴了家長(zhǎng),希望想了解網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)的去看一看,因?yàn)殚L(zhǎng)期的背誦學(xué)生們積累的詞句多,現(xiàn)在學(xué)生寫作文還不是很難,但不算精,到這學(xué)期為止,我班網(wǎng)站上共有學(xué)生優(yōu)秀作文40篇,學(xué)生自編古詩(shī)8首.這剛剛起步不久,我也是一點(diǎn)一點(diǎn)的摸索,但我覺得大部分同學(xué)還是見效的,少數(shù)同學(xué),由于基礎(chǔ)太薄,積累的太少,不見太好的成效,目前看來(lái)我班的一些學(xué)生如這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持到六年,或初中,乃至大學(xué),他們的表達(dá)及寫作能力潛力巨大.從學(xué)生的積累中我明白,小學(xué)生生的記憶是超強(qiáng)的,但理解力是不強(qiáng)的,有的詞語(yǔ)都不明白,但這不要緊,隨著時(shí)間的推移,他慢慢的就理解了,這學(xué)期就好多了,這學(xué)期我體會(huì)最深,限時(shí)的背誦有的學(xué)生竟一字不差,一篇課文學(xué)生一節(jié)課不到輕松背完.聽著他們用幾口氣背完的課文,我真是佩服他們！語(yǔ)文教學(xué),注重積累讓學(xué)生去背去記就好了.再讓學(xué)生讀書時(shí)。我要求學(xué)生必須是大聲朗讀，讀的時(shí)候應(yīng)該感情豐富,包括語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。加大孩子文學(xué)知識(shí)面。特別注意給孩子讀些古文和散文。重點(diǎn)句子要求她要背誦。學(xué)校沒有給孩子們訂閱課外閱讀課本，我就到書店，給孩子挑了一本《好詞好句。二年級(jí)》，每天兩餐中背，背后讓學(xué)生想一想，如書中的重要篇目我要求他們背誦。三年級(jí)時(shí)讓學(xué)生課間讀《綠野仙蹤》。
三、多觀察。沒有生活就沒有文章。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子察社會(huì)、觀察自然、觀察事物。讓孩子從中體驗(yàn)到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察,但要學(xué)會(huì)讓孩子多觀察事物，產(chǎn)生聯(lián)想。教給孩子用眼睛捕捉生活的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，用耳朵聆聽萬(wàn)事萬(wàn)物的聲音，用手觸摸這個(gè)多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各種氣味，用舌頭品嘗各種味道，用心靈品味四季更替、喜怒哀樂、人情冷暖。
四、多講解。對(duì)于好的文章自己先學(xué)習(xí),把文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作方法等講孩子聽。我覺得，會(huì)欣賞，能模仿也很重要。你剛開始在講的時(shí)候,學(xué)生可能不會(huì)聽的太明了,但日積月累學(xué)生肯定會(huì)事，對(duì)這件事有什有收獲.慢慢的熏陶中學(xué)生對(duì)寫作方法,自然會(huì)掌握.
五、多指導(dǎo)。告訴孩子會(huì)說(shuō)話就會(huì)寫作文。打消孩子不敢寫作文的心理壓力，孩子往往在寫作上不會(huì)寫開頭。我告訴學(xué)生,文章的開頭是千變?nèi)f化的,沒有規(guī)定模式。只要符合要求就行。開頭要簡(jiǎn)明,不要俗套。文章結(jié)構(gòu)要理清，結(jié)尾要出彩。孩子畢竟是孩子，學(xué)生們每星期寫作文、周記，我都會(huì)事先和們商量，先聽她的想法，再指導(dǎo)他們“如果是我，我會(huì)怎么寫”給他一個(gè)小小的框架，什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么人，干了什么么想法。因?yàn)楹⒆右话悴粫?huì)開頭，這樣，有了大概的結(jié)構(gòu)，不怕一件事講不清楚了。孩子打完草稿后，先讓他們自己讀幾遍，動(dòng)手修改，然后我再和他們一起修改。
六、多學(xué)習(xí)。看看別人是怎樣寫作文的,有什么值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣可以得到幫助和提高,不要閉關(guān)自守,堵塞思路。外面的世界很精彩。這方面我主要是給孩子介紹一些好和文章,有時(shí)間的時(shí)候就讓他們看看讀讀，對(duì)孩子啟發(fā)也很大。
七、多表?yè)P(yáng)。孩子需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。在寫作上,我會(huì)認(rèn)真對(duì)待孩子寫的每一篇文章，哪怕很差很差，我也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真給她一個(gè)評(píng)語(yǔ)?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步,特別是對(duì)孩子在作文中的好句子,應(yīng)當(dāng)及時(shí)表?yè)P(yáng),給她以信心。還有就是：千萬(wàn)要鼓勵(lì)寫長(zhǎng)，千萬(wàn)要避免寫短。因?yàn)樾W(xué)階段還不是寫精、寫短的時(shí)候，也不是要求詳略得當(dāng)，主次分明的時(shí)候。只要他們作文寫得很長(zhǎng)，就要大大表?yè)P(yáng)，羅羅嗦嗦也沒有關(guān)系。為什么要鼓勵(lì)寫長(zhǎng)呢?我覺得因?yàn)闊o(wú)論大人還是小孩，作文的一個(gè)通病就是：無(wú)話可說(shuō)。小時(shí)候不練習(xí)寫長(zhǎng)，長(zhǎng)大后連短也是寫不好的。也就是說(shuō)，長(zhǎng)是短的基礎(chǔ)，先練寫長(zhǎng)，后練寫短。短就是精，我想孩子在低年級(jí)，是沒有能力做到精的。只要他們能寫出句子來(lái).表達(dá)的意思明白,就行,采取這樣的辦法，引導(dǎo)他們寫長(zhǎng)。
最后一點(diǎn)，時(shí)時(shí)為孩子留一份心！我在看書讀報(bào)的時(shí)候，總是留心哪些知識(shí)說(shuō)給學(xué)生聽，學(xué)生能理解，對(duì)學(xué)生有幫助，怎樣把我認(rèn)為重要的東西用學(xué)生能理解的語(yǔ)言說(shuō)給他信聽。注意搜集，再整理很多詞語(yǔ)很多好句，其實(shí)，只要我們用一點(diǎn)點(diǎn)心，就能為我們的孩子拓展出很大的天空！
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小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇八
我們教學(xué)中似乎有一個(gè)不成文的的習(xí)慣，就是課堂會(huì)盡可能地按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行完，所謂的以免虎頭蛇尾之嫌，不經(jīng)意教學(xué)中也就有了一絲凌亂，要么先松后緊，下課前似乎是趕時(shí)間一般，要把計(jì)劃的過(guò)程進(jìn)行完，要么先緊后松，可得前半段喘口氣都怕浪費(fèi)時(shí)間，行云流水之間，有些眼花繚亂，少一發(fā)呆，就可能教學(xué)內(nèi)容已是云煙，而后半段又為了契合下課時(shí)間，又會(huì)等待中進(jìn)行一些拖延性交流等活動(dòng)上演。
似乎我們課堂進(jìn)行完，學(xué)生也就學(xué)習(xí)完，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果與課堂教學(xué)時(shí)間正相關(guān)。于是就像最近流行的橋段，“如果學(xué)生不真誠(chéng)地答卷，暴露出一些缺點(diǎn)，教師會(huì)誤以為自己教得多好，而不知道自己反思自己教得有多爛。很多時(shí)候?qū)W生是不得已陪著教師在玩?！?/p>
說(shuō)起來(lái)也的確是一種缺憾，我們常常會(huì)囿于考試等評(píng)價(jià)時(shí)間，進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的盤算，不同的班級(jí)按照相同的模式和規(guī)劃上演，我們卻不能避免不同班級(jí)意外情況的出現(xiàn)，依舊按部就班，尊重學(xué)生，以生為本也就何以體現(xiàn)！也就常常出現(xiàn)“講過(guò)了，學(xué)生怎么卻不會(huì)”的喟嘆，一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)不給力遺憾，另一方面何嘗不也是為自己的無(wú)效勞動(dòng)感到一種可憐和缺憾。
所以，有人說(shuō)教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的活動(dòng)。課堂有效的最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生被搖動(dòng)、被推動(dòng)、被喚醒了嗎？教學(xué)進(jìn)度應(yīng)以學(xué)生的接受說(shuō)了算，我們不是引領(lǐng)著學(xué)生趕時(shí)間，而是一種發(fā)自內(nèi)心，基于學(xué)情和需求的'體驗(yàn)，這樣教學(xué)自然而然，多了一些水到渠成的生成之感，也就多了一些平實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)的為學(xué)生發(fā)展。
總之，教學(xué)進(jìn)度以學(xué)生的接受為限，多一些審時(shí)度勢(shì)的層次感，多一些基于課程標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)評(píng)一致性”的實(shí)干，課堂也必將因?yàn)橛行蛴行Ф七h(yuǎn)。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇九
引言：
在小學(xué)生活中，活動(dòng)是非常重要的一部分。通過(guò)參加各種活動(dòng)，我們不僅可以鍛煉身體，提高技能，還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社交能力?；顒?dòng)記錄是我們對(duì)每個(gè)活動(dòng)的總結(jié)和回顧，下面我將分享我在小學(xué)活動(dòng)中的記錄心得體會(huì)。
第一段：活動(dòng)記錄的意義
活動(dòng)記錄是我們回顧活動(dòng)的一種方式，通過(guò)記錄，我們可以回憶起活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收集自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，活動(dòng)記錄也是對(duì)自己的一種檢視，我們可以通過(guò)活動(dòng)記錄反思自己的不足和提升的空間，為今后的成長(zhǎng)提供有益的指導(dǎo)。
第二段：活動(dòng)記錄的方法
活動(dòng)記錄的方法各有千秋，但最重要的是要詳細(xì)和全面。首先，我們要記錄活動(dòng)的日期、地點(diǎn)、名稱以及組織者等基本信息，以便日后查找和回憶。然后，我們可以描述活動(dòng)的整體安排和過(guò)程，包括參與人員、活動(dòng)內(nèi)容、亮點(diǎn)和成果等。最后，我們還可以寫下自己的感受和收獲，以及對(duì)未來(lái)活動(dòng)的期望和建議。
第三段：活動(dòng)記錄的好處
活動(dòng)記錄有很多好處。首先，通過(guò)記錄，我們可以鞏固對(duì)活動(dòng)的記憶，加深對(duì)活動(dòng)的理解和體驗(yàn)。其次，記錄可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思教訓(xùn)，為今后的類似活動(dòng)提供參考和借鑒。另外，通過(guò)分享活動(dòng)記錄，我們還可以向他人展示自己的成果和進(jìn)步，鼓勵(lì)他人參與類似的活動(dòng)。最重要的是，活動(dòng)記錄讓我們了解到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，激發(fā)我們的自信和動(dòng)力。
第四段：我的活動(dòng)記錄心得
在小學(xué)的活動(dòng)中，我按照上述方法進(jìn)行了記錄，并從中受益匪淺。首先，記錄使我更加全面地了解和回顧了每個(gè)活動(dòng)，讓我能夠更好地與伙伴們分享和交流。其次，記錄幫助我總結(jié)活動(dòng)的收獲和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。例如，在某次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)自己的跳繩技巧還有待提高，于是我在記錄中提出了加強(qiáng)練習(xí)的建議，并取得了明顯的進(jìn)步。最后，記錄也是對(duì)自己成長(zhǎng)的見證和肯定，讓我更加有信心面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
第五段：結(jié)論
小學(xué)活動(dòng)記錄對(duì)我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著重要的意義。通過(guò)記錄，我們可以回顧和總結(jié)我們的每一個(gè)步驟和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和提升的空間。同時(shí)，活動(dòng)記錄還是一種對(duì)自己成長(zhǎng)的肯定，讓我們更加有自信和動(dòng)力。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)小學(xué)生都要認(rèn)真對(duì)待活動(dòng)記錄，從中發(fā)現(xiàn)自己的潛力和可能性，努力成為更好的自己?；顒?dòng)記錄不僅是記載，更是銘記和傳承，幫助我們保持對(duì)活動(dòng)的熱愛和激情，為自己的未來(lái)鋪設(shè)更好的道路。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇十
近年來(lái)，小學(xué)教育逐漸注重學(xué)生的全面發(fā)展，活動(dòng)實(shí)踐成為了培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段。在小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，我參與了各種各樣的活動(dòng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在此，我將結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施和反思幾個(gè)方面，談一談關(guān)于小學(xué)活動(dòng)實(shí)踐的心得體會(huì)。
首先，活動(dòng)實(shí)踐的設(shè)計(jì)非常重要。活動(dòng)設(shè)計(jì)是整個(gè)活動(dòng)實(shí)踐的框架，決定了活動(dòng)的目標(biāo)意義、內(nèi)容和流程。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們一定要明確活動(dòng)的目的和意義，圍繞學(xué)生的興趣和需求展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。此外，還要合理安排活動(dòng)的內(nèi)容和流程，確保活動(dòng)的連貫性和開展的順利性。在我參與的一次環(huán)?；顒?dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)，包括講座、實(shí)地考察和宣傳等，使學(xué)生能夠全面了解環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
其次，活動(dòng)的組織是活動(dòng)實(shí)踐成功的關(guān)鍵之一?；顒?dòng)的組織比較特殊，需要協(xié)調(diào)多個(gè)方面的資源和力量，同時(shí)也需要保證活動(dòng)實(shí)施的順利進(jìn)行。在組織活動(dòng)時(shí)，我們需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生以及社區(qū)等多方的合作。以一次寒假志愿者活動(dòng)為例，我們和家長(zhǎng)協(xié)商安排學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，在社區(qū)內(nèi)為需要幫助的人提供服務(wù)。通過(guò)組織這樣的活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校更加信任，學(xué)生也從中體會(huì)到了奉獻(xiàn)的快樂。
然后，活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中要注重觀察和引導(dǎo)?；顒?dòng)實(shí)施是活動(dòng)設(shè)計(jì)的具體體現(xiàn)，是實(shí)踐中最關(guān)鍵和直接的環(huán)節(jié)。在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，我們要隨時(shí)觀察學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整和引導(dǎo)學(xué)生的行為。比如，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的拓展訓(xùn)練中，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易退縮，于是我們采取了合理的激勵(lì)方法，幫助他們克服了困難，取得了成功。通過(guò)這樣的實(shí)踐，學(xué)生不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，也培養(yǎng)了解決問題的能力。
最后，活動(dòng)實(shí)踐之后的反思也非常重要?；顒?dòng)實(shí)踐是一個(gè)不斷完善和提高的過(guò)程，只有通過(guò)反思才能發(fā)現(xiàn)不足和問題，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)活動(dòng)。在活動(dòng)結(jié)束后，我們要對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，以確定活動(dòng)的效果和改進(jìn)的方向。在一次校外考察活動(dòng)中，我們通過(guò)問卷和討論的形式，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)活動(dòng)的看法和建議。這樣的反思使我們對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了更深入的認(rèn)識(shí)，為今后的活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
總結(jié)起來(lái)，小學(xué)活動(dòng)實(shí)踐是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，為學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)和積累經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施和反思，我深刻體會(huì)到了活動(dòng)實(shí)踐的重要性。只有在實(shí)踐中，學(xué)生才能更好地發(fā)展自己的能力和素質(zhì)。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，充分發(fā)揮活動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇十一
在小學(xué)階段，活動(dòng)實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過(guò)各種形式的活動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生能夠在實(shí)踐中探究問題、鍛煉動(dòng)手能力、積累經(jīng)驗(yàn)等。在這一過(guò)程中，我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面，我將就這些心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，在小學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了用實(shí)踐去深化理論?；顒?dòng)實(shí)踐是理論學(xué)習(xí)的延伸，通過(guò)實(shí)踐，我們可以更加深入地理解和消化所學(xué)的理論知識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)，老師會(huì)組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓我們親手操作，親眼見到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而更好地理解科學(xué)原理。這種深化理論的方式非常有效，使我們不僅僅滿足于書本知識(shí)，而是能夠真正理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
其次，在小學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在許多課堂活動(dòng)中，老師會(huì)要求我們分組合作完成任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要互相配合，共同努力，才能取得最好的成果。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅鍛煉了自己的溝通能力和合作精神，還學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和尊重集體決策。團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，它不僅僅在學(xué)習(xí)上幫助了我，更在生活中使我成為一個(gè)更好的人。
另外，在小學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力。通過(guò)參加各種活動(dòng)，我接觸到了許多不同的領(lǐng)域，比如音樂、美術(shù)、體育等。在這些活動(dòng)中，我找到了自己感興趣的領(lǐng)域，并發(fā)現(xiàn)了自己的特長(zhǎng)。比如，我參加了學(xué)校的合唱團(tuán)，通過(guò)排練和演出，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂有著極大的熱情和天賦。這種發(fā)現(xiàn)讓我更加明確了自己的方向，并為我未來(lái)的發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和支持。
除此之外，在小學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作解決問題。在各種活動(dòng)中，我們常常會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)，而解決這些問題往往需要與他人緊密合作。通過(guò)與他人合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了互相幫助和支持。這種合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)讓我學(xué)會(huì)了在面對(duì)問題時(shí)不僅要依靠自己，更要善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧。
最后，在小學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中，我體會(huì)到了實(shí)踐的樂趣和成就感。通過(guò)親自動(dòng)手去做，我能夠親身體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣和成就感。比如，在學(xué)習(xí)手工制作時(shí)，我能夠親自動(dòng)手制作出一件件漂亮的手工作品，這種成就感是無(wú)法言喻的。這種樂趣和成就感激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，讓我更加積極主動(dòng)地參與各種活動(dòng)。
總之，小學(xué)活動(dòng)實(shí)踐是我成長(zhǎng)的重要經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了用實(shí)踐去深化理論、體會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性、發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和潛力、學(xué)會(huì)了與他人合作解決問題，并體驗(yàn)到了實(shí)踐的樂趣和成就感。這些心得和體會(huì)將伴隨我一生，讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇十二
為貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于組織開展好20__年元旦、春節(jié)期間文化活動(dòng)通知精神，豐富廣大群眾在元旦、春節(jié)期間的文化活動(dòng)，讓全村人民過(guò)一個(gè)歡樂、祥和、喜慶文明的節(jié)日，我村在元旦、春節(jié)期間組織了一系列活動(dòng)，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
20__年我村春節(jié)文化活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：以全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)和諧社會(huì)、豐富群眾精神文化生活、提高文化品位為根本目的，積極展示在鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府正確領(lǐng)導(dǎo)下，我村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及新農(nóng)村建設(shè)取得的新成就、新面貌，展示全村人民創(chuàng)新務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮斗、又好又快地推進(jìn)張泉發(fā)展，實(shí)現(xiàn)張泉新跨越的良好精神風(fēng)貌，營(yíng)造濃郁的節(jié)日文化氛圍，豐富廣大群眾的節(jié)日文化生活，為抓好新一年的工作，烘托氣氛，鼓舞士氣。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織。
村兩委干部高度重視這節(jié)日期間的文化活動(dòng)，接到通知后我村立即組織召開兩委班子會(huì)議，專題研究活動(dòng)，圍繞宣傳主題，制訂活動(dòng)方案，將籌備工作落實(shí)到人，形成人人參與的局面。
成立村春節(jié)文化活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員名單如下：
組長(zhǎng)：村黨支部書記全面負(fù)責(zé)春節(jié)活動(dòng)
副組長(zhǎng)：村黨支部委員具體負(fù)責(zé)活動(dòng)組織
村黨支部委員具體負(fù)責(zé)活動(dòng)宣傳
成員：負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體實(shí)施。
三、廣泛宣傳，參與積極。
為了使這次春節(jié)文化活動(dòng)深入民心，我村采用橫幅及宣傳欄進(jìn)行了廣泛宣傳，同時(shí)，在農(nóng)村廣播播出相聲、小品、音樂，贏得了廣大群眾的熱烈歡迎，營(yíng)造出濃厚的節(jié)日氣氛。
四、形式豐富，效果明顯。
(一)春節(jié)電影放映周。在村數(shù)字影院放映弘揚(yáng)時(shí)代主旋律和實(shí)用科學(xué)技術(shù)的主題電影。
(二)春節(jié)群眾茶話會(huì)。在村活動(dòng)室組織群眾開展茶話會(huì)，暢談科學(xué)發(fā)展及精神文明建設(shè)。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇十三
一天下午三點(diǎn)鐘，我爸爸帶我去黃華街橋上賣玉米棒，很快，我和我媽媽便吆喝起來(lái)了，不一會(huì)很多人便問：“這些玉米多少錢一個(gè)?”我隨即答道：“五塊錢三個(gè)，有黃玉米還有糯玉米。”那些人一聽便紛紛離去，有的人還說(shuō)：“一塊錢五個(gè)還差不多!”但有些行家還是留了下來(lái)，因?yàn)樗麄兛闯鑫覀冑u的是“良心玉米”。
我手忙腳亂地拿錢、找錢，弄得我暈頭轉(zhuǎn)向不知所措。突然，有個(gè)奶奶說(shuō)：“小同學(xué)，你多找了我一元，快給你!”“啊，怎么會(huì)呢?我剛才明明數(shù)的是三元錢呀!難道是我數(shù)錯(cuò)了?！惫辉谀棠淌稚系氖撬脑X，不是三元錢。我趕忙道了聲謝謝，把錢接了回來(lái)，下回我一定不能錯(cuò)，不然就真的虧本了!
買我們玉米的人愈來(lái)愈多，擺在地上的玉米越來(lái)越少。我真是看在眼里喜在心里，想想這一下午的經(jīng)歷，真是前所未有過(guò)的奇異呀!
賣玉米的錢得除去汗水的價(jià)值，才是我們掙到的錢!我想起了一句古話：靠天靠地，靠祖宗靠爹娘，不算好漢!真正的錢來(lái)之不易，我希望普天之下的所有人都不揮霍每一分錢，因?yàn)槟銚]霍的將是你自己的汗水!錢，乃身外之物，但沒了錢是不行的，我希望所有人能把錢加以善用!
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇十四
小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)精品5篇】，供你選擇借鑒。
七月七日參加了由涪陵區(qū)教委組織的部編《道德與法治》新教材培訓(xùn)，時(shí)間兩天，上午聽了一年級(jí)和二年級(jí)《道德與法治》示范課各一節(jié)，并觀看了教育部副部長(zhǎng)朱之文的講話視頻，下午聽了兩位授課老師的教學(xué)反思和縣小學(xué)教研室鐘曉菊老師對(duì)《道德與法治》新教材的詳細(xì)解讀。這一天的培訓(xùn)，總體感覺是嚴(yán)謹(jǐn)且高效，受益匪淺。
伍才英老師上的一年級(jí)《校園里的號(hào)令》一課，充分利用學(xué)校資源，讓學(xué)生感受校園里的各種鈴聲，通過(guò)聽一聽、辨一辨、說(shuō)一說(shuō)、演一演等活動(dòng)，不僅使學(xué)生明確了學(xué)校各種鈴聲的含義，并受到了“遵守秩序，快樂生活”的“法治”教育。這節(jié)課在兩個(gè)地方給我留下了深刻的印象，一是有效的組織教學(xué)，針對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子，采用對(duì)口令、小組競(jìng)賽、表?yè)P(yáng)激勵(lì)等方式，行之有效，課堂井然有序，彰顯了教師超強(qiáng)的駕馭課堂的能力;二是引入“校園童謠”，學(xué)生對(duì)“鈴聲下的規(guī)范”學(xué)得快，記得牢。
羅英老師上的二年級(jí)《團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋》一課，巧妙地把對(duì)中秋的學(xué)習(xí)，用找中秋、知中秋、過(guò)中秋、品中秋、迎中秋等系列活動(dòng)貫穿其中，并緊密結(jié)合當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生既了解了中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，又得到了“珍愛親情、友情，積極、愉快地生活”的情感體驗(yàn)。
聽了朱之文副部長(zhǎng)的講話，我們懂得了，這次中央統(tǒng)編三科教材一方面是形勢(shì)發(fā)展的需要，另一方面也是解決教材存在問題和不足的需要，我們要從落實(shí)教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提升教育質(zhì)量等高度充分認(rèn)識(shí)新編教材的意義。要準(zhǔn)確理解和把握三科統(tǒng)編教材的思想和內(nèi)容，從理念層面，一是要突出德育為魂，二是要突出能力為重，三是要突出基礎(chǔ)為先，四是要突出創(chuàng)新為上。在內(nèi)容上，要突出重點(diǎn)，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國(guó)家主權(quán)教育和法治教育等內(nèi)容。對(duì)統(tǒng)編教材的使用一要高度重視，二要強(qiáng)化培訓(xùn)，三要加強(qiáng)教研，四要落實(shí)保障措施，五要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。我們對(duì)新教材有了更明確的認(rèn)識(shí)。
鐘曉菊老師的培訓(xùn)，從統(tǒng)編教材的新變化、教材的編寫思路有及教材解讀和教學(xué)建議等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使我明確了在《道德與法治》低年段，需要摒棄那種認(rèn)為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價(jià)值貫穿于兒童日常的生活當(dāng)中。知道了對(duì)于小學(xué)低年級(jí)而言，一個(gè)人如果從小就接受以權(quán)利義務(wù)、公平正義、責(zé)任擔(dān)當(dāng)為主的法治教育，長(zhǎng)大后便更有希望成為一名具備規(guī)則意識(shí)、程序觀念等法治意識(shí)的公民。鐘老師的培訓(xùn)通過(guò)課件全面展示，生動(dòng)而且具體，使人印象深刻，對(duì)我們今后的日常教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
培訓(xùn)是短暫的，付諸實(shí)踐是我們艱巨而繁重的任務(wù)，在今后的工作中，我們必須經(jīng)常復(fù)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，在吃透教材的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)合適的課程資源充實(shí)教學(xué)，以學(xué)生為中心，以學(xué)科的教育理論作指導(dǎo)，以課例、課題研究為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
感覺很久都沒有遇到過(guò)這樣質(zhì)量高的培訓(xùn)了。這次學(xué)習(xí)，讓我收獲匪淺?？傆X得意猶未盡，還想繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓更多精彩的知識(shí)和思想進(jìn)入自己的大腦中，指導(dǎo)自己的教學(xué)。
現(xiàn)將自己的一些心得整理如下：
一、教師要樹立人格威信
《道德與法治》要教得好，首先得提高自己的道德修養(yǎng)，讓自己的道德和人格魅力從行動(dòng)上去影響學(xué)生。
1、老師首先要提升自己的教學(xué)水平，建立起專業(yè)威信。要懂得教什么、懂得怎么教，懂得如何高效地教。這樣才能讓人有信服力，讓孩子尊重，讓孩子信服。
2、做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師。
3、讓自己更有耐心。對(duì)于孩子的壞毛病，要充分認(rèn)識(shí)到壞毛病的頑固恢復(fù)現(xiàn)象，要反復(fù)抓，抓反復(fù)。察覺到不對(duì)就應(yīng)該糾正，而不是抱著一勞永逸的天真想法。
4、采用“說(shuō)服”的方式對(duì)待孩子，應(yīng)該用“名片效應(yīng)”拉近孩子們的距離。“你們?cè)趺锤愕摹敝粫?huì)把自己推向孩子的反面，讓孩子心理距離更遠(yuǎn)。然后用“門檻效應(yīng)”“得寸進(jìn)尺”，讓孩子一步一步完成小目標(biāo)，強(qiáng)化后達(dá)到需求。用“南風(fēng)效應(yīng)”潤(rùn)物無(wú)聲，避免劈頭蓋臉的懲罰，讓孩子保留自尊心。最后避免超限效應(yīng)，“點(diǎn)到為止”，避免長(zhǎng)篇大論惹人厭煩，講清規(guī)則即可。
5、如果真的要懲罰孩子，應(yīng)該選擇在一個(gè)相同的情境中進(jìn)行。吃飯時(shí)候罵孩子上學(xué)做的.不好的事只會(huì)讓人覺得反感，應(yīng)該在有空檔時(shí)，或者在他欺負(fù)人的時(shí)候進(jìn)行教育。
6、懲罰時(shí)還需要注意方式，要盡量讓孩子喜歡的目標(biāo)不要達(dá)成。在喜歡講話時(shí)，老師、父母的責(zé)罵，只會(huì)讓他罵的更兇，助長(zhǎng)了行為的強(qiáng)度。在喜歡游泳時(shí)，朝著河里追只會(huì)讓他達(dá)成“去河里游泳”的愿望，應(yīng)該從河邊往岸上趕。
人格威信是從教學(xué)生活中一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)的，應(yīng)該從小事做起。
二、在教學(xué)中，要把握一些關(guān)鍵問題
《道德與法治》不是簡(jiǎn)單的一堂課，它是知識(shí)的總和，教導(dǎo)學(xué)生如何生活，但又在此之上拔高，更進(jìn)一步的培養(yǎng)孩子的人格素養(yǎng)，形成真正的道德。因此，需要重視的問題如下：
1、我們不能把課程上成語(yǔ)文課、科學(xué)課、美術(shù)課、手工課、習(xí)慣課。我們?cè)诮陶n的時(shí)候，應(yīng)該為孩子的三觀奠定基礎(chǔ)，使用的方法、材料、解讀必須落在“德”上。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)的“主題性”。
低段每?jī)?cè)都有一個(gè)相對(duì)集中的教育主題，每個(gè)學(xué)期都有一個(gè)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。在此我們可以知道我們這門課的定位是什么。根據(jù)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，我們可以知道：課程標(biāo)準(zhǔn);孩子道德發(fā)展的轉(zhuǎn)光，生活的現(xiàn)實(shí)情況，需要解決什么。從孩子的成長(zhǎng)中，需要完成什么任務(wù)。
3、學(xué)習(xí)方式的探究性。一年級(jí)學(xué)習(xí)的主要方式是感受體驗(yàn)型。二年級(jí)到的學(xué)習(xí)的方式由體驗(yàn)型變?yōu)榱颂骄啃?。如在二年?jí)的辨析式環(huán)節(jié)中，不是列出情況判斷對(duì)錯(cuò)，而是應(yīng)該考慮各種情況進(jìn)行判斷。
4、辨析問題的開放性。我們?cè)谂袛鄦栴}時(shí)，往往應(yīng)該思考問題為什么會(huì)變成這樣，從各個(gè)角度進(jìn)行分析，而不是單純地判斷對(duì)錯(cuò)。
5、范例的示范性。在課文中的例子，如果要進(jìn)行替換，需要想想是不是問題被替換掉了，或者教學(xué)的思路被替換掉了。
6、教學(xué)設(shè)計(jì)的選擇性。
7、教學(xué)過(guò)程中的“實(shí)在性”。在課堂上，最重要的不是讓孩子講正確的話，而是講真是真誠(chéng)的話。
三：對(duì)自己教學(xué)課程的反思。
我再上《我是一張紙》時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是：為什么要節(jié)約用紙。推論步驟為：紙用途廣，紙來(lái)之不易，紙歷史悠久，從而推斷出，應(yīng)該節(jié)約用紙。
但實(shí)際上，有用才是資源，這是功利性的邏輯。如果對(duì)我們有用作為該不該珍惜的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，那么即使是美，也是為了我們生活的裝飾品。那些純粹為了好玩、純粹的奇妙，就會(huì)消失掉。
思維是有習(xí)慣性的，如果用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理去解釋紙的來(lái)之不易才能珍惜，那么久不是純粹的德行。文化把歷史換成了數(shù)學(xué)概念，對(duì)人文方面的感知就少了。德育，不是知識(shí)的堆砌、技術(shù)的難易、功利性的判斷。
在教學(xué)中，應(yīng)該注意從“節(jié)約用紙”到“我是一張紙”的概念性轉(zhuǎn)換。
正確的做法是：人與自然的關(guān)系，應(yīng)該是“共在”的世界觀——我與世界息息相關(guān)。紙對(duì)我們是“陪伴”，是“朋友”，而不是“工具”和“資源”。
紙有著豐富的樣子，與我們時(shí)刻相伴。我們用什么樣的態(tài)度、情緒去與紙思考、互動(dòng)，他們也會(huì)變成相應(yīng)的樣子。例：紙經(jīng)過(guò)加工后，變成了一朵花。他是我們息息相關(guān)的心情之花。藝術(shù)能讓紙變成“藝術(shù)的紙”，快樂能讓紙變成“快樂的紙”。
紙是生命的轉(zhuǎn)化，是智慧的結(jié)晶。從樹到樹葉，再到紙，大樹的生命力轉(zhuǎn)化到了我們每個(gè)人的身邊，少用一張紙，就是挽救了一分樹的生命。
同時(shí)，紙也是先人的智慧結(jié)晶。紙是中國(guó)人的驕傲，他是我們對(duì)世界的貢獻(xiàn)。在我們手里的紙，穿越過(guò)悠悠歲月，從發(fā)明第一張紙的祖先手里，傳到了我們的手里。“悠久的歷史”中，流淌的是智慧、是文化。
總而言之，我們這門《道德與法治》課，是一門以孩子的德育為主的課程。在教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)如何培養(yǎng)孩子的德育做出貢獻(xiàn)，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的培養(yǎng)孩子的生活技能。
在我以后的教學(xué)中，我會(huì)盡量修行自己的品德，讓自己的行動(dòng)潛移默化的影響身邊的孩子，同時(shí)，在備課中也盡量以純粹的道德進(jìn)行考慮，而不是用功利性等錯(cuò)誤的思想指引孩子。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，搞好青少年法制教育，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。下面是小學(xué)道德與法治培訓(xùn)心得體會(huì)，快來(lái)圍觀吧。
培訓(xùn)中，我在方老師的講解下對(duì)新教材有了較深入的理解?？梢哉f(shuō)新教材對(duì)我們教師既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會(huì)可概括為以下三點(diǎn)：
一、知道了新教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計(jì)
培訓(xùn)中，方老師主要從三個(gè)維度來(lái)闡述新教材編列的目的，使我清楚的認(rèn)識(shí)到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應(yīng)時(shí)代的變化，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦。
新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知識(shí)、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識(shí)、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插，在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時(shí)，在解決日常問題的活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國(guó)家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對(duì)有關(guān)基本知識(shí)編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的知識(shí)點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來(lái)說(shuō)較新穎、實(shí)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識(shí)點(diǎn)的組成，以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的知識(shí)框架對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
二、認(rèn)識(shí)到整體把握《道德與法治》新教材的重要性
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好課程知識(shí)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對(duì)于一個(gè)新入門的政治教師來(lái)說(shuō)是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點(diǎn)
通過(guò)方老師、安老師的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過(guò)程中。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價(jià)值觀。
此次培訓(xùn)，受益匪淺，在方麗敏、安子琴老師精彩的講述中令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
9月我有幸參加了經(jīng)開區(qū)教研室組織的一二年級(jí)《道德與法治》新教材教師培訓(xùn)。通過(guò)這次的培訓(xùn)，使原來(lái)懵懵懂懂的我收獲頗多，專家和老師們的講解，為我今后的教學(xué)指明了方向，下面談?wù)勎覀€(gè)人的看法。
通過(guò)老師的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng)。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價(jià)值觀。
小學(xué)道德與法治教育課主要是培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。一年級(jí)是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，作為教師，應(yīng)在道德與法治課中，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德和良好的行為習(xí)慣為目標(biāo)，抓細(xì)抓實(shí)，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中加強(qiáng)行為訓(xùn)練，使學(xué)生規(guī)范自己的行為，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。
這次培訓(xùn)使我受益匪淺，今后在實(shí)際教學(xué)中，我們要認(rèn)真、細(xì)致地解讀教材，真正領(lǐng)悟編者的設(shè)計(jì)意圖，一切要從以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓孩子們愛上《道德與法治》這一門課，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。
培訓(xùn)中，我在方老師的講解下對(duì)新教材有了較深入的理解?？梢哉f(shuō)新教材對(duì)我們教師既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。通過(guò)這次培訓(xùn)我所獲得的感想與體會(huì)可概括為以下三點(diǎn)：
一、知道了新教材的編列目的、內(nèi)容的設(shè)計(jì)
培訓(xùn)中，方老師主要從三個(gè)維度來(lái)闡述新教材編列的目的，使我清楚的認(rèn)識(shí)到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學(xué)校德育變革相接軌，以順應(yīng)時(shí)代的變化，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦。
新教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)重點(diǎn)在知識(shí)、技能與能力的關(guān)系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識(shí)、技能引領(lǐng)，活動(dòng)穿插，在學(xué)習(xí)知識(shí)、技能中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。同時(shí)，在解決日常問題的活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)地結(jié)合學(xué)生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學(xué)的整體效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與選編符合國(guó)家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對(duì)有關(guān)基本知識(shí)編排和敘述，正確、合理、也符合科學(xué)性。教材中的知識(shí)點(diǎn)相比以前老版的《思想品德》來(lái)說(shuō)較新穎、實(shí)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識(shí)點(diǎn)的組成，以及知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的知識(shí)框架對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。
二、認(rèn)識(shí)到整體把握《道德與法治》新教材的重要性
整體把握新教材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。只有讓學(xué)生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好課程知識(shí)的主線，才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好教材的結(jié)構(gòu)，對(duì)于一個(gè)新入門的政治教師來(lái)說(shuō)是非常有必要的，也是非常有意義的。
三、認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何掌握新教材中的重難點(diǎn)
通過(guò)方老師、安老師的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破新教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的政治素養(yǎng);怎樣才能將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)貫穿于我們的日常政治教學(xué)過(guò)程中。我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師處于主導(dǎo)地位，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。新教材貴在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生在通俗易懂但卻蘊(yùn)含人生哲理的知識(shí)點(diǎn)中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學(xué)合理的人生觀，價(jià)值觀。
此次培訓(xùn)，受益匪淺，在方麗敏、安子琴老師精彩的講述中令我對(duì)新教材有了一個(gè)深入的了解，這將成為我在以后的教學(xué)中能夠正確掌握新教材的重難點(diǎn)、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇十五
xx年9月18日至20日，我有幸參加了在棗莊十五中舉行的第六屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)山東省初評(píng)會(huì)議活動(dòng)。在這有限的三天的時(shí)間內(nèi)，我聽了十八位優(yōu)秀教師的示范課和專家朱浦老師的精彩報(bào)告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，專家的講座都是枯燥無(wú)味，通過(guò)不到三天的觀摩，最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣，可是聽完第一天的的課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是他們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過(guò)程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象，并從中學(xué)到了很多；專家的講座也是詼諧幽默，所講解的問題也是我們教師在教學(xué)過(guò)程中真正遇到的問題，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是人教版（三年級(jí)起）的英語(yǔ)教材，但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念；在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明；所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展，并在道德情感等方面進(jìn)行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下：
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)注重人文性與工具性相結(jié)合，這也是素質(zhì)教育的要求。我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課，只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因，不能達(dá)成所愿，留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課，這就要求我們教師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況，而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過(guò)程中，注重主體性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重互動(dòng)模式的多樣性，激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動(dòng)中，講課教師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常注重教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，并且以教師引導(dǎo)，學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過(guò)程中，這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn)，也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們聽、說(shuō)、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。他們有的是帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行課前舞，通過(guò)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音樂進(jìn)行熱身；有的是通過(guò)唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來(lái)吸引學(xué)生的注意力；還有的是通過(guò)頭腦風(fēng)暴進(jìn)行大量單詞記憶。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
在這次觀摩活動(dòng)中，開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作的做法值得我們教師們借鑒。觀摩課體現(xiàn)的教學(xué)理念中提倡小組互助學(xué)習(xí)，組與組相互競(jìng)爭(zhēng)，小組內(nèi)部?jī)?yōu)等生幫扶學(xué)困生。這種競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的局面，在競(jìng)爭(zhēng)中整體進(jìn)步，讓教師在日常教學(xué)中頗為省心。
另外，在觀摩課上，教師們特別關(guān)注學(xué)生的感受，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是能夠流利回答問題的學(xué)生，還是不會(huì)回答問題的學(xué)生，教師都能夠平等對(duì)待?！坝H其師，信其道?！?，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上得到應(yīng)有的尊嚴(yán)，是我們教師在日常教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。回憶自己的課堂，有時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)不好，此時(shí)我不友好的話語(yǔ)或表情就會(huì)不由自主的出現(xiàn)，這樣就傷害了學(xué)生的自尊心，事實(shí)上，老師溫和的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的話語(yǔ)是學(xué)生重燃信心的“強(qiáng)心劑”。通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我對(duì)于自己的平常行為也有了一個(gè)深刻的反思：學(xué)生幼小的心是極其敏感的，要盡力保護(hù)他小小的自信心。
教師的.示范課后，由上海市英語(yǔ)特級(jí)教師、上海市教委教研室英語(yǔ)教研員、著名的英語(yǔ)教學(xué)專家朱浦老師為與會(huì)的教師們做了一場(chǎng)生動(dòng)、幽默、受益匪淺的講座。朱浦老師重新闡述了英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并把英語(yǔ)課程總目標(biāo)用三個(gè)短語(yǔ)概括為：理解與表達(dá)、語(yǔ)用與語(yǔ)感、文化與情感，這三個(gè)方面組成英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)。朱浦老師指出，現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)在教研、教學(xué)方面存在的問題主要概括為缺乏課程意識(shí)、缺乏實(shí)證的分析、缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。教師在教學(xué)過(guò)程中如果沒有課程意識(shí)的指引，教學(xué)研究往往憑借自己個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)沒有整體的設(shè)計(jì)，會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)淪為單純的單詞與句子的講授，造成“只見樹木不見森林”的現(xiàn)狀。就教師教學(xué)方面普遍存在的問題，在以后的教學(xué)中，我會(huì)好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中，我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
我們的路還很長(zhǎng)……
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇十六
20xx年4月1日，我們特師附小的語(yǔ)文老師在吳主任和王校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，參加了昌樂縣教研室在育才雙語(yǔ)小學(xué)舉辦的語(yǔ)文教研活動(dòng)，大開眼界學(xué)到了不少東西，收獲頗多，小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，談一談學(xué)習(xí)心得：在這次教研活動(dòng)中，首先由劉亞麗、杜學(xué)文、李曉偉三位老師出示了公開課。實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次提高，也是促進(jìn)。學(xué)習(xí)，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來(lái)完成。課堂上，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測(cè)點(diǎn)評(píng)課、知識(shí)梳理課、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來(lái)，使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我個(gè)人對(duì)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認(rèn)識(shí)，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”，心得體會(huì)《小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)心得體會(huì)》。劉老師在報(bào)告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過(guò)彼此進(jìn)行交談、傾聽，在分享想法的過(guò)程中，其他的.學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí)，而且在經(jīng)歷過(guò)程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)接受和探索知識(shí)，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進(jìn)的過(guò)程中，有效教學(xué)雖然愈來(lái)愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來(lái)越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“、”無(wú)效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無(wú)效，刪除無(wú)效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會(huì)到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會(huì)、不斷反思、不斷感悟。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇十七
第一段：引言（150字）
作為一個(gè)小學(xué)的教師，我非常重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。為了提升自己的教學(xué)水平，我參加了一次小學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)小學(xué)活動(dòng)組織和實(shí)施的知識(shí)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加理解了小學(xué)活動(dòng)的重要性，并且對(duì)今后的教學(xué)有了更清晰的思路。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（300字）
培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括小學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和評(píng)價(jià)。培訓(xùn)師詳細(xì)介紹了活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則，如活動(dòng)目標(biāo)的明確、活動(dòng)內(nèi)容的豐富多樣、活動(dòng)時(shí)間的把握等。我學(xué)到了許多對(duì)學(xué)生有益的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路，如利用游戲的方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，利用手工制作激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力等。在組織過(guò)程中，培訓(xùn)師強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)的流程和環(huán)節(jié)安排，如活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作、活動(dòng)期間的引導(dǎo)和激勵(lì)、活動(dòng)后的反思和總結(jié)等。通過(guò)參與小組活動(dòng)，我深刻理解到了良好的組織能力對(duì)于活動(dòng)的順利進(jìn)行的重要性。最后，培訓(xùn)師還介紹了活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn)，使我對(duì)于如何客觀評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)有了更深入的了解。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（350字）
培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)是我最喜歡的部分，通過(guò)親身體驗(yàn)和觀察，我深刻領(lǐng)悟到了活動(dòng)的魅力和價(jià)值。例如，在一次團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)中，我擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者的角色，與小組成員合作完成任務(wù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我意識(shí)到作為領(lǐng)導(dǎo)者要有清晰的思路、靈活的應(yīng)變能力和耐心的傾聽。還有一次藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，我觀察到學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的激情和創(chuàng)造力被充分發(fā)揮出來(lái)。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我更加深信小學(xué)活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面起到了重要的作用。
第四段：個(gè)人收獲（300字）
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了許多。首先，我了解到小學(xué)活動(dòng)不僅僅是一種課外活動(dòng)，而是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段?；顒?dòng)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。其次，我學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用各種活動(dòng)形式和方法，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)將知識(shí)融入游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加輕松地掌握和理解知識(shí)。最后，我也明白了活動(dòng)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)需要精心準(zhǔn)備和細(xì)致觀察，只有這樣才能達(dá)到預(yù)期的效果。
第五段：結(jié)束語(yǔ)（200字）
通過(guò)本次活動(dòng)培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)活動(dòng)的重要性和實(shí)施方法有了更深刻的理解。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力是教師的責(zé)任和使命。今后，我將更加注重小學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施，通過(guò)不同形式的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。相信通過(guò)這些努力，我的學(xué)生將能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，擁有更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇十八
成長(zhǎng)的天空中難免會(huì)出現(xiàn)“陰云”，成長(zhǎng)的道路也不一定會(huì)一帆風(fēng)順，成長(zhǎng)的歷程也需要我們用心去努力體會(huì)。
在我十幾年的成長(zhǎng)經(jīng)歷中當(dāng)然也會(huì)遇見不順心的事情。關(guān)于生活關(guān)于學(xué)習(xí)關(guān)于友情等等……
比如在生活中我向我的爸爸媽媽說(shuō)：“我會(huì)在期中考試中取得好成績(jī)，可是考試的前幾天，我的臉上莫名的長(zhǎng)出來(lái)一個(gè)疙瘩，別看這個(gè)比可擦筆大不了多少的小疙瘩，可真是給我?guī)?lái)了很大的麻煩，它奇癢無(wú)比，有時(shí)候癢的快要把我弄得瘋掉，在上課的時(shí)候無(wú)法專心聽課，在睡覺的時(shí)候癢的無(wú)法讓我得到充足的睡眠。我想啊，我不能做一個(gè)諱疾忌醫(yī)的人啊，于是在我去過(guò)醫(yī)院之后。按照醫(yī)生的囑咐吃藥敷藥?？墒墙Y(jié)果還是不見好?？墒俏萋┢赀B夜雨。這正是關(guān)系到考試的成績(jī)的時(shí)候了。可想而知，我的成績(jī)?cè)趺磿?huì)好呢，這個(gè)時(shí)候我非常痛恨這個(gè)小疙瘩。期中考之后這個(gè)小疙瘩竟然出奇的好了，這個(gè)小疙瘩就好比諸葛亮。而我可比曹操。它快要?dú)馑牢伊?。不過(guò)我有一天會(huì)當(dāng)諸葛亮，要它當(dāng)周瑜，我要?dú)馑浪?，因?yàn)槲也粫?huì)被它打倒。
成長(zhǎng)中不可能一路順風(fēng)的，總會(huì)有逆風(fēng)時(shí)，就像天，不會(huì)總陰，會(huì)有晴朗的時(shí)候，我要好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持努力。等待下一個(gè)艷陽(yáng)天的到來(lái)。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇十九
在春暖花開的四月，我和同學(xué)們又一次踏進(jìn)了這熟悉的實(shí)踐學(xué)校的大門，參加為期兩天的.學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。
我們?cè)趯?shí)踐學(xué)校先后進(jìn)行了救援繩結(jié)的練習(xí)、特里斯機(jī)器人的編程設(shè)置、卷塑花做罐子等活動(dòng)，有的班級(jí)的同學(xué)還在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行緊張刺激的抱石攀巖。在救援繩結(jié)的練習(xí)中，指導(dǎo)老師教給了我們雙股單結(jié)、雙套結(jié)等一系列實(shí)用的繩結(jié)打法，同學(xué)們一邊認(rèn)真聽著一邊手忙腳亂地學(xué)著，不是這個(gè)圈套錯(cuò)了，就是這個(gè)結(jié)打斜了。魯老師也在一旁認(rèn)真學(xué)著并且很快就學(xué)會(huì)了，急得同學(xué)們都跑去找老師幫忙了！在用卷塑花做罐子時(shí)，同學(xué)們有的使勁拿著搟面杖壓泥巴，有的細(xì)心地打造著罐子模型，還有的把一朵朵精致的小花拼貼起來(lái)成為一個(gè)美麗的花環(huán)。董老師更是發(fā)揮了自己的藝術(shù)特長(zhǎng)，卷出了一朵漂亮的馬蹄蓮，看得同學(xué)們眼饞！最有趣的要數(shù)機(jī)器人編程課了。同學(xué)們經(jīng)過(guò)一次次的嘗試與試驗(yàn)，又經(jīng)過(guò)一次次的考核，終于掌握了圓形和s形的編程規(guī)律，卻又齊刷刷地?cái)〉乖谡叫蔚木幊棠_下。但同學(xué)們絲毫沒有灰心也沒有放棄，總算，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的修改，張恒豪小組第一個(gè)艱難地完成了正方形編程！看著自己編程的機(jī)器人在地上走出了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的正方形，同學(xué)們都?xì)g欣雀躍，接下來(lái)很多同學(xué)都陸續(xù)完成了這一課題。這是我們第一次近距離地接觸計(jì)算機(jī)編程的入門知識(shí)，小小的心靈感到滿滿的振奮！
這次實(shí)踐活動(dòng)，我們大都以小組為單位，很多項(xiàng)目都需要小組成員合理分工，相互配合。在活動(dòng)中，很多平時(shí)有些懶散的、愛開小差的、不聽話的同學(xué)也都表現(xiàn)得非常棒。大家團(tuán)結(jié)一心，圓滿完成了各門課程！
這次實(shí)踐活動(dòng)真的快樂又充實(shí)！我不僅體驗(yàn)到有趣的游戲過(guò)程，也讓我得到了鍛煉，懂得了嘗試，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。兩天的時(shí)間是那么短暫，但當(dāng)我離開實(shí)踐學(xué)校的時(shí)候，仔細(xì)想一想，我發(fā)覺自己帶走了很多東西，有能力，有勇氣、有友誼，我可以說(shuō)是滿載而歸??！今后，無(wú)論在學(xué)習(xí)和生活中，我都應(yīng)該迎難而上，堅(jiān)持不懈，做一個(gè)充滿朝氣與活力的男孩子！
為了提高自己的能力，鍛煉自己，這個(gè)假期我來(lái)到了大家都很熟悉的肯德基打工。本想當(dāng)我拿到工資的時(shí)候我會(huì)很不淡定的瘋狂一下，但是沒想到，真到了那一刻，我卻沒有一點(diǎn)的興奮，而是默默的將工資收進(jìn)口袋，從此與肯德基說(shuō)再見。
去之前家里人都不讓去，說(shuō)里邊太苦，但是我想我來(lái)不就是為了鍛煉自己的嗎，吃點(diǎn)苦又能怎么樣呢？況且我還是一青壯年，這點(diǎn)苦對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該不算什么吧。于是就去肯德基找了店長(zhǎng)，店長(zhǎng)很痛快的答應(yīng)了，說(shuō)只要拿到健康證就可以來(lái)工作了。當(dāng)時(shí)高興的都不行了，沒想到找工作這么容易，可是后來(lái)的工作經(jīng)歷讓我慢慢的感受到了工作的不易。
肯德基里邊一共有五個(gè)工作區(qū)，包括腌制區(qū)、廚房區(qū)、總配區(qū)、前臺(tái)區(qū)、大廳區(qū)。腌制就是將切好的腿肉、雞翅等用調(diào)好的腌料腌制，這是最基礎(chǔ)的也是最重要的一個(gè)步驟，因?yàn)樗u食品的味道都來(lái)自這里；廚房區(qū)就是將腌制完成的肉通過(guò)炸或烤的方式制作成熟品，所以，肯德基里邊所賣的肉類全是從這個(gè)工作區(qū)出來(lái)的；總配區(qū)就是將廚房做好的腿肉再次進(jìn)行加工，比如加上面包、菜葉、果醬等制作成最終成品，并用包裝紙包好；前臺(tái)就是負(fù)責(zé)點(diǎn)餐的了；大廳負(fù)責(zé)用餐區(qū)的衛(wèi)生。而我做過(guò)的工作有腌制和廚房。
我先簡(jiǎn)單介紹下我在腌制區(qū)的一些經(jīng)歷和體會(huì)吧。這是一個(gè)很枯燥的工作，流程就是將解凍好的各種肉和調(diào)配好的腌料倒進(jìn)腌制筒滾動(dòng)十分鐘，然后把它倒進(jìn)周轉(zhuǎn)箱中用保鮮袋裝好，送進(jìn)冷藏庫(kù)就ok了。但就是這么簡(jiǎn)單的一項(xiàng)工作，它的要求可一點(diǎn)都不低，當(dāng)然，這些要求還是主要針對(duì)衛(wèi)生的。每一小步都有嚴(yán)格的規(guī)定，比如，解凍好的肉要先用周轉(zhuǎn)箱放到冷藏室，等到腌制的時(shí)候再拿出來(lái)，雖然麻煩點(diǎn)，但是能保證食品不變質(zhì)。這份工作既枯燥又累，因?yàn)橹皇且粋€(gè)人在一個(gè)角落默默的干著，有時(shí)候無(wú)聊了就唱會(huì)歌解悶。就是這樣一份工作，我做了一個(gè)月，也學(xué)到了很多東西。
干了幾天的腌制工作后，店長(zhǎng)把我調(diào)到廚房區(qū)工作。這里的工作就比腌制復(fù)雜多了，需要兩到三個(gè)人的通力合作來(lái)完成任務(wù)。這里分為烤區(qū)和炸區(qū)。烤區(qū)就是用烤箱烤腿肉、雞翅和蛋撻，沒有什么復(fù)雜的流程，只需要將腌制好的肉放在烤盤中擺好就可以進(jìn)烤箱了，不過(guò)在放進(jìn)去之前要先進(jìn)行烤箱預(yù)熱，不然烤出來(lái)的肉會(huì)不熟。而在擺放腿肉和雞翅的時(shí)候也有嚴(yán)格的要求。而炸區(qū)就是用油炸各種肉了。在炸以前要先進(jìn)行裹面，裹面的流程是固定的，必須要按照這個(gè)流程來(lái)，否則炸出來(lái)的東西不僅不好吃，而且不好看。
這個(gè)工作比腌制復(fù)雜的多，需要兩個(gè)合作才能在短時(shí)間內(nèi)完成工作，尤其是在高峰的時(shí)候，客流量大，工作強(qiáng)度大，更需要兩個(gè)人嚴(yán)密的配合。所以，就是因?yàn)檫@樣，增強(qiáng)了我跟他人合作的能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了怎樣跟同事相處，在這里我認(rèn)識(shí)了很多善良的朋友，他們讓我在這個(gè)枯燥的環(huán)境中不再感到無(wú)聊。更教會(huì)了我很多做人的道理。這些都是我意想不到的收獲。這次社會(huì)實(shí)踐工作，給我感觸很深，畢竟是我第一次工作，什么都想做到最好，但自己還是實(shí)力有限、經(jīng)驗(yàn)不足。要認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，才會(huì)知道怎么去完善。心高沒有用，不管在什么地方，不管職位高低，薪金多少，都不能應(yīng)付差事，還是腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印的走才安穩(wěn)。在這短短的一個(gè)月的時(shí)間里，我能學(xué)到的并不多，但我的思想有了很大的變化，人與人之間的好感，并不是靠外貌決定的，還是來(lái)源于個(gè)人修養(yǎng)的，有內(nèi)涵的人，才會(huì)有魅力，才會(huì)被人所推崇，所喜愛，不管他的容貌是否丑陋，都會(huì)給人美的享受。另外，這次實(shí)踐活動(dòng)還讓我學(xué)到了以下內(nèi)容：
4）要善于與人交流，正確處理各方面的關(guān)系；遇事應(yīng)沉著應(yīng)對(duì)自己不會(huì)的事應(yīng)該多虛心請(qǐng)教他人；工作中不能總想著自己得到了多少，要問自己付出了多少，你做的事別人都看在眼里。
通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐，我得到了很多鍛煉，更新了觀念，吸收了新的思想與知識(shí)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將擺正心態(tài)，正確定位，更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力提高自身能力。
小學(xué)活動(dòng)體會(huì)篇二十
生命是惟一的，是寶貴的，世界因?yàn)橛辛松兊镁省?/p>
你的生命，你珍惜嗎?
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，街上的車輛逐漸增多，在你面前疾馳而過(guò)，也許就在這時(shí)，因?yàn)槟愕氖韬龌蜻`規(guī)，會(huì)給交通帶來(lái)不便，也會(huì)讓你的心靈蒙上一層陰影。
近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，交通運(yùn)輸日益發(fā)達(dá)，人們的出行方式也越來(lái)越多。
然而，現(xiàn)象的背后，也隱藏著不容忽視的一個(gè)重大問題——交通安全問題。
也許會(huì)有同學(xué)說(shuō)：“交通安全有什么，只要在過(guò)馬路和騎車時(shí)注意車輛、行人和紅綠燈不就行了嗎?”這樣的說(shuō)法過(guò)于片面。
也許就是因?yàn)槭韬隽四骋粋€(gè)細(xì)微的縫隙，就會(huì)帶來(lái)終生的遺憾。
我曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)這樣一則交通安全事故：那是一個(gè)晴朗的日子，一個(gè)男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點(diǎn)兒就撞上了斑馬路上的行人。
行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時(shí)露出得意的神情。
這個(gè)男孩可能是有什么急事吧?要不然他怎么會(huì)騎得那么快呢?不久，在一個(gè)拐彎的地方，有許多人圍在路中央，這不是剛才騎“飛車”的那個(gè)男孩嗎，他怎么被車撞了?旁觀者議論紛紛，“唉!這孩子真可憐啊!剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去。
“如果這個(gè)孩子車騎得慢一點(diǎn)，如果那個(gè)開車的開慢一點(diǎn)，
如果”可是，再多的“如果”也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。
安全是伴隨你生命始終的一位良師益友，事故是在你思想打盹時(shí)向你偷襲的毒蛇。
為了家庭的幸福、生命的安全，讓我們牢記，生命有了珍愛才更安全，生命有了珍愛才更燦爛，讓我們珍愛生命，為珍愛生命的人齊聲喝彩!
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