心得體會是我們成長過程中的寶貴財富，通過總結(jié)可以更好地積累經(jīng)驗。寫心得體會的時候，可以適當交代一些具體情景和背景，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。接下來是一些心得體會的樣例，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽鲿r的框架和結(jié)構(gòu)有所指導(dǎo)。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇一
在教育的道路上，老師是學(xué)生的引路人，更是學(xué)生成績提升的關(guān)鍵因素之一。如何為學(xué)生積攢成績，這是每個身處教育行業(yè)的老師都需要思考的問題。
首先，一個好的老師應(yīng)該對自己所教授的知識掌握得非常熟練。只有對知識的了解越深刻，才能更好地去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在掌握知識的基礎(chǔ)上，老師還需要注重對學(xué)生的拓展思維。在教育的過程中，老師應(yīng)該教給學(xué)生更多的思考方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而達到積攢成績的目的。
除了對知識的了解和拓展思維外，一個好的老師還應(yīng)該注重對學(xué)生的個性化教育。因為每個學(xué)生都有自己不同的發(fā)展階段和成長規(guī)律，所以在教育過程中，老師需要深入了解每個學(xué)生的個性差異，真正做到因材施教。這不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和消化知識，最終實現(xiàn)成績的提升。
同時，老師還需要注重在平時的教育中提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這是因為學(xué)生在老師的教育下僅僅是掌握一部分知識，如果想要在考試中取得好的成績，還需要學(xué)生自己的努力。在這里，老師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，告訴學(xué)生如何自我學(xué)習(xí)，如何挖掘知識，從而幫助學(xué)生自己積攢成績。
總之，一個優(yōu)秀的老師應(yīng)該從多方面入手，為學(xué)生成績的提升做出自己的微小貢獻。這不僅是老師的責(zé)任，更是一種使命。只有真正做到了這些，才能夠為學(xué)生的未來道路增添美好的色彩。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇二
每個家長都希望自己的孩子能夠取得好成績，可是在現(xiàn)實中，不是每個孩子都能夠在學(xué)校表現(xiàn)出色。作為家長，我們應(yīng)該盡力提高孩子的成績，讓他們成為優(yōu)秀的學(xué)生。那么，我們該如何提高孩子的成績呢？本文將為您分享一些心得體會。
第二段：從學(xué)習(xí)方法入手
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞與學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)。為了提高孩子的成績，家長可以從學(xué)習(xí)方法入手。首先，讓孩子了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和弱點，然后提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。同時，家長也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們多讀書、多做練習(xí)、多思考問題。通過正確的學(xué)習(xí)方法，孩子能夠更快地掌握知識，從而提高學(xué)習(xí)成績。
第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
除了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是提高孩子成績的關(guān)鍵。孩子們需要養(yǎng)成定時復(fù)習(xí)、認真聽課、勤做作業(yè)等好習(xí)慣。這些習(xí)慣不僅能夠幫助孩子掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能夠讓他們培養(yǎng)自律、自信和責(zé)任感。家長可以與老師一起合作，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高成績。
第四段：注重孩子身心健康
身心健康是孩子成績提高的重要保障。如果孩子身體或心理存在問題，就很難集中精力學(xué)習(xí)。因此，家長要注重孩子的日常飲食、睡眠和體育鍛煉。同時，也要培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)，例如自信、積極樂觀等。只有保證孩子身心健康，才能更好地提高學(xué)習(xí)成績。
第五段：家校合作共同提高孩子成績
除了家庭教育，學(xué)校教育也是孩子成績提高的重要因素。家長可以積極與老師交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題。同時，在家中也要注重孩子學(xué)校的作業(yè)、考試等情況，及時提供相應(yīng)的幫助和支持。通過家校合作，共同努力，才能更好地提高孩子的學(xué)習(xí)成績。
結(jié)論：
提高孩子的成績需要家長的積極參與和支持。家長可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、身心健康等方面入手，與老師密切合作，全力以赴地幫助孩子提高成績。相信只要家長和孩子一起努力，成績一定會有所提高，讓孩子成為優(yōu)秀的學(xué)生。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇三
提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的途徑：：
第一章 效率為王，學(xué)習(xí)興趣是提高效率的助推器
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛學(xué)、樂學(xué)、主動學(xué)，是讓孩子主動自覺地坐下來學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也只有這樣的孩子才能真正學(xué)出效率。
(一)讓孩子來當當小老師
孩子來教，家長來學(xué)
家長要有學(xué)生樣
(二)提高英語學(xué)習(xí)效率，讓孩子在生活中學(xué)英語
和孩子一起練習(xí)對話
一邊看書一邊學(xué)英語
(三)把枯燥的數(shù)學(xué)變成好玩的數(shù)學(xué)
利用故事學(xué)數(shù)學(xué)，輕松又簡單
(四)看文學(xué)作品學(xué)好語文
選擇合適的文學(xué)作品
給孩子準備一個摘抄本
多給孩子講一講“題外話
(五)電腦是學(xué)習(xí)“好幫手
孩子用電腦，家長要把關(guān)
教會孩子利用網(wǎng)絡(luò)信息
讓孩子在網(wǎng)絡(luò)中即時互動
(六)讓興趣愛好為學(xué)習(xí)服務(wù)
支持孩子的業(yè)余愛好，并使其與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來
(七)讓孩子的偶像成為他的榜樣
把孩子的偶像當成自己的偶像
對偶像無需“死忠
第二章習(xí)慣決定命運，好習(xí)慣讓學(xué)習(xí)效率倍增
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能夠使學(xué)習(xí)效率得到質(zhì)的提升，甚至可以受益終生。這就是習(xí)慣的力量。
(一)早起15分鐘晨讀，享受一天的黃金時段
與孩子一起提前15分鐘起床
規(guī)劃好孩子每一天晨讀的具體目標
晨讀的內(nèi)容應(yīng)豐富一點
多嘗試一些晨讀方法
讓孩子每天談?wù)劤孔x的收獲
晨讀習(xí)慣貴在堅持
(二)改錯本是孩子的百寶箱
一科一本，分門別類
謄寫錯題，分析錯因
改錯糾正，總結(jié)思路
典型習(xí)題，以點帶面
隨時攜帶，定期復(fù)習(xí)
(三)培養(yǎng)孩子練字的好習(xí)慣
正確的寫字姿勢很重要
正確握筆才能工整書寫
好字帖讓孩子練字先從“認字”起
對孩子的書寫進行評改
(四)階段性小結(jié)讓孩子少走彎路
給孩子一個具有總結(jié)空間的“命題”
讓孩子將已學(xué)的知識復(fù)述出來
讓孩子自編教材
讓孩子定期做學(xué)習(xí)評估
(五)要想學(xué)得好，查漏補缺不可少
“地毯式”排查，不放過每一個知識點
一門心思補“弱項”
不斷重復(fù)也是一個有效的方法
督促孩子嚴格要求自己
(六)堅持鍛煉，身體是學(xué)習(xí)的本錢
孩子應(yīng)該何時鍛煉
運動類型要兼顧孩子的能力及興趣
運動量必須結(jié)合孩子的能力
和孩子一起動起來
第三章 做好課前準備，保證課堂效率
課堂信息量極大，不做課前準備就很難將這些信息完全轉(zhuǎn)化為自己的知識。更何況小學(xué)生的課時數(shù)有限，因此，做好課前準備，就成為提高小學(xué)生學(xué)習(xí)效率的一個重要環(huán)節(jié)。
(一)課前預(yù)習(xí)，不是笨鳥也先飛
讓孩子明課前預(yù)習(xí)的任務(wù)和目標
不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法
預(yù)習(xí)時要動用多個器官
不必把所有的問題都弄通弄懂
對孩子的預(yù)習(xí)作定時檢查
(二)快速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)
做深呼吸讓心靜下來
讓孩子做好熱身準備
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)斗志
(三)制訂學(xué)習(xí)計劃是好成績的開始
學(xué)習(xí)計劃應(yīng)該由孩子自己制訂
制訂學(xué)習(xí)計劃要全面考慮
既要有數(shù)量也要有質(zhì)量
“堅持”是實施計劃最大的難點
計劃完成后要給孩子獎勵
(四)課前多讀課本，課上才能深刻理解
一邊讀教科書一邊思考
留意教材中的每一個知識點
挖掘課本自身隱含的價值
把教科書變成一本字典
第四章 向45分鐘要成績，提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率
課堂是學(xué)習(xí)知識的“主戰(zhàn)場”，在課堂上，學(xué)生接受的信息量要比課前和課后多得多。因此，提高孩子的課堂學(xué)習(xí)效率顯得尤為重要，甚至成為孩子能否學(xué)好的關(guān)鍵。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇四
作為一名學(xué)生，我們時常聽到老師說“成績不是最重要的，重要的是你是否努力過”這句話。但是作為老師，他們的日常工作和責(zé)任就是幫助學(xué)生積攢好的成績。那么，老師如何才能積攢好成績呢？以下是我個人的一點體會。
首先，老師要清楚認識到學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和不足，老師要針對每個學(xué)生的不同情況來進行指導(dǎo)和教學(xué)。比如，某些學(xué)生可能在語文方面很強，但在數(shù)學(xué)方面就很差，那么老師就要針對這種情況，加強對數(shù)學(xué)的指導(dǎo)。
其次，老師要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的自信和動力，讓他們在學(xué)習(xí)和考試中更加積極地參與。如何激勵學(xué)生的興趣呢？可以采用多種方法，比如鼓勵學(xué)生參加競賽、組織活動、開展課外閱讀等。
還有一點是老師要有足夠的教育經(jīng)驗和專業(yè)知識。只有掌握了充足的教育知識和方法，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。老師要不斷地學(xué)習(xí)和更新教育知識，吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗，從而更好地促進學(xué)生的成長。
此外，老師還要注重教育方法和手段的靈活運用。在教學(xué)中不能固步自封，要不斷地嘗試新的教學(xué)方法和手段。比如，可以通過游戲、實驗等方式來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
最后，老師還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生成長過程中可能會遇到種種困難和挫折，老師要盡可能為他們提供支持和幫助。比如，可以經(jīng)常和學(xué)生進行溝通，關(guān)心學(xué)生的情緒和心理變化，為學(xué)生排憂解難。
總之，老師積攢好成績的關(guān)鍵在于積累經(jīng)驗、善于調(diào)動學(xué)生積極性、注重教學(xué)方法和手段的靈活運用、以及關(guān)注學(xué)生的心理健康。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，老師才能更好地為學(xué)生提供有效的教育和幫助。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇五
在高中學(xué)習(xí)階段，班里所有的同學(xué)們都在為了考試成績而努力付出著，各種考試更是讓同學(xué)們感到壓力倍增。很多同學(xué)都在納悶，為什么有些同學(xué)總是能夠考出比較滿意的成績呢？究竟是什么原因讓他們可以佳績連連呢？在我看來，其中最重要的一點是老師的成績積攢心得體會。
首先，老師需要對每個學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo)。學(xué)生之間，能力上的差異是很大的，因此，老師在輔導(dǎo)過程中，必須有針對性地評估每個學(xué)生的水平。只有這樣才能根據(jù)學(xué)生的實際情況，量身為其制定輔導(dǎo)計劃，找出其薄弱點并逐步加強，最終實現(xiàn)學(xué)生提高成績的目標。
其次，老師還需注重對學(xué)生情緒的引導(dǎo)和化解。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)路上，會遇到各種困難和挑戰(zhàn)。如果老師能夠在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時進行引導(dǎo)、化解，那么，學(xué)生便會傾聽老師的建議，按照正確的方法去學(xué)習(xí)，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。如此，學(xué)生的考試成績自然會逐步提高。
最后，老師在教學(xué)中要注意營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生在具有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件下，才會更好地投入到學(xué)習(xí)中去，從而取得較好的成績。對于老師來說，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是非常重要的，需要從多方面入手，如：增強學(xué)生對學(xué)科的興趣點，教學(xué)過程生動有趣、幽默風(fēng)趣、講解清晰準確等。
總之，老師如何積攢成績心得體會，關(guān)鍵在于對每位學(xué)生的教學(xué)方案進行針對性評估，對學(xué)生的情緒進行引導(dǎo)和化解，營造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。當然，在這個過程中，老師需要不斷地提高自己的教學(xué)技巧和教育思想，與學(xué)生共同進步，提高學(xué)生的考試成績。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇六
老師，是道德規(guī)范的實踐者，是知識的傳承人，更是學(xué)生們的良師益友。在教學(xué)過程中，一個老師的笑容及幽默感能讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更生動且更富有趣味性。因此，如何提高老師的笑點成為一個受關(guān)注的話題。在本文中，我將分享我的體驗和看法，幫助老師們提高自己的笑點。
第二段：多點細節(jié)，多點差異
一個有趣的老師，無論是在講課還是平時對待學(xué)生的時候，都會有自己獨特的幽默方式。不同的老師有不同的風(fēng)格，有的講冷笑話，有的重口味，有些則是依靠身體動作和表情來達到效果。所以，要提高笑點，我們需要學(xué)習(xí)如何以差異性為特點，使得我們的幽默感更加具有吸引力。
第三段：將幽默融入課堂
幽默感是有傳染性的！如果一個老師在課堂上可以很自然地把自己的幽默感與授課知識相融合，則非常容易讓學(xué)生們更投入、更享受課程。比如，可以在遇到難題或者理解不清楚的情況下，恰當?shù)孛钫Z連珠、引人發(fā)笑，這樣可以讓學(xué)生們輕松地理解知識點，并快速獲得信任。
第四段：道出真心話，化解尷尬
有時候，在緊張或者促銷的場合下，氣氛會變得尷尬，這時老師可以用此機會通過講笑話來破冰。更進一步，老師可以在自己的生活經(jīng)歷中找到細節(jié)點，巧妙地用自己親身經(jīng)歷帶有"溫馨"元素的笑話，輕松地贏得學(xué)生的認可和團結(jié)。記住，真心話可以打破任何沉默和僵局！
第五段：總結(jié)
老師的笑感對學(xué)生的思維、情感和行為有深遠的影響。所以，老師們提高幽默感和笑點可以幫助學(xué)生成長。巧妙地將幽默融入教學(xué)與生活中，在合適的場合談些冷笑話或者幽默話題，都是提高老師笑感的好方法。不過請注意，幽默是要過目而不忘的，但也要避免讓幽默成為擾亂教學(xué)的因素，要具備分寸感。在課堂前或者生活中，多用心去品味和觀察，提高幽默感不無益處！
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇七
老師作為教育者，是在承擔(dān)對學(xué)生知識的傳授和道德的引導(dǎo)的同時，扮演著提高學(xué)生情緒和興趣的角色。在這其中，提高學(xué)生的笑點也是老師進行教學(xué)的重要手段。那么，老師如何提高笑點呢？本文探討的重點就是老師如何提高笑點的心得體會。
第二段：認識學(xué)生，把握情感需求
學(xué)生是作為班級中存在的主體，其情感狀態(tài)是課堂教學(xué)中的重要因素。因此，老師要善于與學(xué)生溝通，認識學(xué)生的心理需求。針對不同學(xué)生的狀況，老師可在上課中適度增加輕松有趣的話題，或者通過幽默搞笑的言行，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，提高他們的笑點。
第三段：營造輕松愉悅的氛圍
課堂是學(xué)生接受知識與情感熏陶的場所，因此，老師應(yīng)該創(chuàng)造輕松愉悅的氛圍。教學(xué)內(nèi)容可能是比較嚴肅的，但在有利的時機，引入幽默搞笑的元素，會增強課堂動力，讓學(xué)生在愉悅中接受知識。此外，老師還可以通過小游戲或激勵機制等措施拉近師生之間的距離，增強互動性，提高課堂笑點。
第四段：巧妙運用語言與表情
語言和表情是老師提高課堂笑點的有力武器。在語言運用方面，老師既要注意發(fā)音和語調(diào)，還要不斷豐富詞匯，巧妙搭配，表達出幽默感。在表情運用方面，老師要注意肢體語言、面部表情等細節(jié)，尤其是關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，增強互動，讓學(xué)生感受到老師的親和力。
第五段：結(jié)論
笑是人類的基本情感之一，也是減壓、釋放情緒的良好方式。對于老師而言，提高課堂笑點，不僅能增強與學(xué)生的交流互動，還能改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。要達到這個目的，老師應(yīng)該通過認識學(xué)生，營造輕松愉悅的氛圍，巧妙運用語言與表情等多種方式，來實現(xiàn)提高課堂笑點的效果。笑容是人們交流時最好的溝通方式，也是人們心靈交流的信任密碼，讓我們一起選擇笑容，讓教育更加美好。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇八
成績一直是眾多家長和學(xué)生們關(guān)注的重點，但是對于提高孩子的成績，許多家長卻不知所措。我也是其中之一，但通過多年的嘗試和實踐，我頗有所得，現(xiàn)在，我將我的心得體會分享給大家。
一、了解每個孩子的特點和優(yōu)勢
每個孩子的性格和特點都是獨一無二的，了解這些優(yōu)勢和特點，可以讓我們更好地為孩子量身打造學(xué)習(xí)計劃和方法。如，有的孩子在理解力上很強，但是舉一反三的能力較弱，我們就可以針對性地讓孩子多做一些類似題目；有些孩子做事缺乏條理性，我們就可以培養(yǎng)他們整理和歸納的能力，幫助他們更好地掌握知識。
二、開展適合孩子學(xué)習(xí)能力和特點的輔導(dǎo)和訓(xùn)練
每個孩子的學(xué)習(xí)能力和特點都不同，因此訓(xùn)練和輔導(dǎo)方法也需要因材施教，不同的孩子需要選擇不同的學(xué)習(xí)方式。一般推薦通過輔導(dǎo)班等專業(yè)機構(gòu)或者向有經(jīng)驗的老師請教，確保訓(xùn)練過程中符合孩子的學(xué)習(xí)能力和特點。此外，家長也可以進行自主訓(xùn)練和輔導(dǎo)，但要結(jié)合孩子的實際情況，掌握好度和效果。
三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境
良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和潛能，進而提高孩子的成績。營造和提供適合孩子學(xué)習(xí)的場所、設(shè)備和工具，如充足的書籍、教輔資料、筆記本電腦等，可以拓寬孩子的學(xué)習(xí)渠道，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機會。
四、鼓勵孩子發(fā)揮所長
每個孩子都有自己的優(yōu)勢和所長，家長應(yīng)該發(fā)掘并鼓勵孩子發(fā)揮所長。在學(xué)習(xí)中，積極表揚孩子、專注關(guān)注他們，引導(dǎo)他們更好地發(fā)揮所長。還可以參與孩子希望加入的社團和俱樂部，參與各種活動，讓他們充分展現(xiàn)優(yōu)勢和才華。
五、保持積極信念和態(tài)度
家長一定要保持積極的信念和態(tài)度，幫助孩子終身學(xué)習(xí)，這是影響孩子學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。積極的信念和態(tài)度可以激勵孩子在學(xué)習(xí)過程中面對困難和挑戰(zhàn)，讓他們始終保持挑戰(zhàn)自我、求知求索的動力，最終取得更好的成績。
綜上所述，提高孩子的成績不是一朝一夕的事情，需要耐心和汗水的付出。家長應(yīng)該了解孩子的特點和優(yōu)勢，開展適合的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，并鼓勵孩子發(fā)揮所長，最后保持積極的信念和態(tài)度，相信通過這些方法和途徑，我們一定能夠幫助孩子提高成績。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇九
在當今社會，孩子的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)成為許多家庭的關(guān)注重點。如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績，既是家長們的共同心愿，也是孩子們自身的需求。良好的學(xué)習(xí)成績不僅可以為孩子的未來藍圖打下堅實的基礎(chǔ)，也會帶來更多的自信和成就感。因此，探究如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績具有重要的現(xiàn)實意義。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)計劃
學(xué)習(xí)成績的提高離不開合理的學(xué)習(xí)計劃。家長可以與孩子一起制定一份詳細的學(xué)習(xí)計劃，包括每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和時間安排，以及每周、每月的復(fù)習(xí)和總結(jié)。在制定計劃時，要根據(jù)孩子的個性和實際情況制定，并且要盡量充分考慮孩子的意愿和需求，以提高計劃的執(zhí)行力。在執(zhí)行過程中，還要適當調(diào)整計劃，確保孩子能夠達成目標。
第三段：營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境對孩子的學(xué)習(xí)成果有著重要的影響。家長可以為孩子營造一個安靜、整潔、舒適、寬敞的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子更容易集中注意力和保持專注。此外，家長還可以引導(dǎo)孩子有規(guī)律地休息，保證充足的睡眠和足夠的運動，以減輕孩子的壓力和疲勞。
第四段：加強師生互動
良好的師生互動也是提高孩子學(xué)習(xí)成績的重要因素。家長可以與孩子的老師保持良好的溝通和互動，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和困難，并給予孩子及時的幫助和指導(dǎo)。同時，家長還需引導(dǎo)孩子主動與老師溝通，對問題進行深入探討，提高問題解決能力和思考能力。
第五段：提高學(xué)習(xí)興趣
提高學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)成績的一個重要策略。家長可以引導(dǎo)孩子從學(xué)習(xí)中獲取樂趣，發(fā)揮孩子的主動性和創(chuàng)造性，讓孩子在學(xué)習(xí)過程中積極思考，積極學(xué)習(xí)。同時，家長還可以通過給予孩子獎勵，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力和興趣，讓孩子更容易取得好成績。
總結(jié)：
提高學(xué)習(xí)成績需要家長和孩子共同努力。家長可以從制定學(xué)習(xí)計劃、營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境、加強師生互動、提高學(xué)習(xí)興趣等方面入手，引導(dǎo)孩子從“厭學(xué)”到“樂學(xué)”，從而在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感和自信心，取得更好的成績。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十
幫助學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的形成
夯實新舊知識緊密聯(lián)系
激發(fā)形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力
創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)新元素
巧妙的課堂引入
注重引導(dǎo)，加強溝通
讓學(xué)生自學(xué)成為習(xí)慣
幫助學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的形成
在科技飛速發(fā)展的時代，“讀死書，死讀書”，已經(jīng)跟不上時代的步伐，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式早被淘汰。所以，現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該是創(chuàng)意教學(xué)教給學(xué)生的是在同一個問題上進行多角度、多層面、多方向的分析，提出多種假設(shè)、尋找多種解決方法，從而為鍛煉學(xué)生的復(fù)雜邏輯思維的形成，打下良好的習(xí)慣和基礎(chǔ)。在創(chuàng)意法教育理念中，注重對學(xué)生左右腦的開發(fā)，這就需要教師在開展教學(xué)活動時注重對學(xué)生復(fù)雜邏輯思維的鍛煉。
在課堂上更需要的是教師鼓勵讓學(xué)生多動腦，積極發(fā)散思維，從而針對同一個問題拋出不同解決方法，然后再讓教師為其解答每一種方法是否可行，不可行的原因又出現(xiàn)在哪里，這種方式不僅能促進學(xué)生的思維從直觀、單一轉(zhuǎn)向復(fù)雜化，也能在小學(xué)三年級這個重要階段培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。在小學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵學(xué)生對問題進行聯(lián)想、探索和比較，當然，這種思維方法也能使學(xué)生對縱向思維和橫向思維進行結(jié)合，讓創(chuàng)新思維網(wǎng)在腦海中初具模型，使其在未來的學(xué)習(xí)成長過程中地思維更加精細與縝密。
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夯實新舊知識緊密聯(lián)系
創(chuàng)意法教育的順利實施還應(yīng)注重搭建新舊知識的系統(tǒng)。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科特點之一是知識的系統(tǒng)性，即新舊知識的連貫性。新知識和舊知識存在緊密的聯(lián)系。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，新舊知識之間既有相互貫通的地方，也有不同之處。而這種不同點往往正是舊知識的發(fā)展和出新。所以，教師要抓住新舊知識的連接點，通過新舊知識的比較，引導(dǎo)學(xué)生主動探索新知識，從而獲取掌握新知識，體驗獨立發(fā)現(xiàn)的愉悅。
實際教學(xué)的過程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程教師不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)該遵循小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)展規(guī)律，重點強調(diào)的是一定要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在小學(xué)生的認知發(fā)展水平程度和已有的生活知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。所以，牢固的掌握新舊知識，探索運用新舊知識地聯(lián)系在數(shù)學(xué)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。在小學(xué)學(xué)習(xí)的過程中也是“量”積累的過程，只有打下良好的地基，才能促進“質(zhì)”更好的飛躍。
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激發(fā)形象思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
小學(xué)生由于在生理上尚未發(fā)育成熟，生活經(jīng)驗不夠豐富，基礎(chǔ)知識還比較薄弱。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須通過學(xué)生所能理解的情境，借助于實物、教具、圖表、模型、語言等直觀手段提出一些寓意探刻，富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和主動性，激發(fā)他們想象力和思維力，逐步把他們從具體想象思維引度到抽象的邏輯思維。第一語言精練易懂，豐富學(xué)生的表象。例如學(xué)習(xí)圖形時，舉出不同的例子，讓學(xué)生展開想象的翅膀把“像這個圖形的東西說給老師聽”。最后教師提出：“這類形狀我們能不能用這個圖形代替呢?”然后引導(dǎo)學(xué)生進行歸納總結(jié)，發(fā)明創(chuàng)造。這樣從語言上的直觀的問題由找人深，由雜到精，生動括潑地層層引向深入，把思維與表達緊密地結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)得開心，記得舒心，知識也記在大腦中。
第二是事物直觀，鼓勵學(xué)生想象。愛困斯坦說過“想象力比知識更重要”。想象能力是構(gòu)成創(chuàng)新能力的重要因素。所以在教學(xué)中教師要充分利用學(xué)生豐富的想象力。例如，教學(xué)比多比少的問題時，我說“同學(xué)們，找一找我們周圍有哪些東西是同樣多的”讓學(xué)生展開想象到生活的實例中去，從而引導(dǎo)學(xué)生自己理解“同樣多”“比誰多”等概念。通過這樣的實例觀察，學(xué)生就會很快理解要掌握的概念，鼓勵學(xué)生從多想象、多聯(lián)想中來利用形象思維進行創(chuàng)造思維訓(xùn)練。
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創(chuàng)設(shè)情景再現(xiàn)新元素
(1)一題多解，激活創(chuàng)新欲望。在每一知識內(nèi)容的開始我都設(shè)計一道一題多解的題目，讓學(xué)生用不同的方法做一做，然后告訴學(xué)生，像這樣的題目可能有幾種方法.只要你們動腦，一定能找出一種算法。例如9+=11的準備題，既是學(xué)習(xí)20以內(nèi)退位減法的知識基礎(chǔ)，同時也是揭示“想加法算減法”算理的理論依據(jù)，因而，一上課就利用這一道題.不但喚起學(xué)生對舊的知識的回憶，激活原有的認知結(jié)構(gòu)，還能告訴學(xué)生這道題可有兩種解法。學(xué)生會從老師的提示中思考其他的解法，發(fā)揮了他們的想象力，激活了他們的創(chuàng)新欲望。
(2)運用電教，激情引趣。聲情渲染，能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思考.豐富他們的想象。使他們學(xué)會創(chuàng)造，追求真知的樂趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。例如教學(xué)口算兩位數(shù)加一位數(shù)進位加時，我設(shè)計這樣的課前準備：同學(xué)們喜歡旅游嗎?你們瞧，這個神秘的地方是哪里，演示太空的美麗畫面，不過想要登上太空必須自己拼組一艘宇宙飛船，你們每答對一道題、宇宙飛船就會拼組一部分，拼組成功了，我們就可以乘坐宇宙飛船進入太空，開始拼組吧，這樣的開始，有誰不興趣昂然呢!
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巧妙的課堂引入
課堂引入盡量創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣，發(fā)展學(xué)生的形象思維。對于低年級學(xué)生來說，故事、游戲、現(xiàn)實生活場景都是最容易接受的學(xué)習(xí)方式。通過生動有趣的的場景引入課題，可牢牢吸引學(xué)生的注意力，使他們自覺進入故事情境，自然而然產(chǎn)生強烈的探究欲望。例如教學(xué)“用9的乘法口訣求商”一課時，可這樣設(shè)計：(多媒體展示)在愉快的音樂聲中，快樂的動物旅游團一行36人來到了森林飯店。森林飯店的主人貓咪笑呵呵地告訴導(dǎo)游：“我們飯店里還有5張空桌子，請隨便坐?！睂?dǎo)游大猴一聽急了：“才5張桌子，我們這么多人坐得下嗎?”
貓咪一聽也不知該怎么辦好了。它轉(zhuǎn)向屏幕，向小朋友求救：“聰明的小朋友，我這里每張桌子坐8人，他們36人能不能坐得下呢?你們能幫我解決這個問題嗎?”學(xué)生展開討論，教師巡視指導(dǎo)，交流解題思路，最后指出：可以先算一算36人要坐幾張桌子。算式是：36÷9。這節(jié)課，通過有趣的動畫引入課題，很好地吸引了學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。巧妙的課堂引入能帶領(lǐng)學(xué)生進入一種與問題有關(guān)的情境，幫助他們將思維的源泉打開，使他們豁然開朗，輕松解疑答難。
將數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活、貼近現(xiàn)實。如教《鐘表的認識》一節(jié)，可以課件創(chuàng)設(shè)情境：畫面1：電影院門口《喜羊羊與灰太狼》的海報場景。畫外音：星期六的晚上6時整，電影院播放《喜羊羊與灰太狼》。小明可高興了，因為晚上他要和媽媽一起去看電影。畫面2：小明在家的情景?？蛷d墻上的時間指向了5時57分。師：小明看了看時間，會對媽媽說什么呢?生1：媽媽，快到7點了，電影就要開始了。生2：媽媽快點吧，來不及了!生3：媽媽，快到7點了。畫面3：到了電影院門口，小明抬頭看了看鐘樓(鐘面顯示7時零3分)。
師：小明又會對媽媽說什么呢?生4：媽媽，電影已經(jīng)開始了。生5：都過6點了，都怪您!做事慢慢吞吞的。生6：媽媽，我們遲到了，不能進場了。教師解釋說：“還能進場，只是開頭精彩的部分已經(jīng)看不到了。”教師適時對學(xué)生進行做事情要遵守時間的教育。接著再引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個鐘面時針和分針的位置，得出：“快到6時”和“剛過6時”可以說成“大約6時”。這個很生活化的情境問題引起了學(xué)生的共鳴。這里教師既沒有“告訴”也沒有引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)自覺地對時針和分針的位置進行觀察，認識到“大約7時”就是很接近7時，知識不知不覺地在學(xué)生的體驗性學(xué)習(xí)中生成。學(xué)生處于“我要學(xué)”的積極心理狀態(tài)之下。
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注重引導(dǎo)，加強溝通
要想真正成功的進行數(shù)學(xué)教學(xué)，就必須重視挖掘?qū)W生的能動性，激發(fā)學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)的精神，學(xué)生帶著好奇心來學(xué)習(xí)，使其主動參與探討知識的形成的整個過程，讓學(xué)生真正了解自己所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生不單單“知其然”更要使學(xué)生“知其所以然”現(xiàn)代著名的教育心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)指出：“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與知識建立起來的過程。”
這說明讓學(xué)生主動參與整個知識的建立過程才可以讓學(xué)生真正掌握知識。因此，在教學(xué)中教師自身要重視整個概念的形成，不斷總結(jié)各種法則與定理，推導(dǎo)公式公式，分析應(yīng)用題等量關(guān)系等知識形成過程的教學(xué)。在講課的過程中，有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在探索這些知識的過程中經(jīng)歷與前人發(fā)現(xiàn)這些知識結(jié)論時大體相同的智力活動，讓學(xué)生真正明白知識是怎么形成的。對于抽象的數(shù)學(xué)知識，通過實物教具或?qū)嵗?，讓學(xué)生動腦、動口、動手，把抽象的東西具體化，經(jīng)歷獲取知識的思維過程。
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讓學(xué)生自學(xué)成為習(xí)慣
要想培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，讓學(xué)生把自學(xué)當成是一種習(xí)慣，首先要讓學(xué)生們明確要培養(yǎng)哪些好的自學(xué)習(xí)慣，并且把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣納入每節(jié)課的教學(xué)目標中，貫穿于平時的聽說讀寫訓(xùn)練之中，對學(xué)生進行嚴格訓(xùn)練，持之以恒，直到學(xué)生完全養(yǎng)成好的自學(xué)習(xí)慣。要想做到這些，教師在平常的日常教學(xué)中，就得培養(yǎng)學(xué)生計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如可以制定一個具體的課程學(xué)習(xí)計劃，這一小結(jié)要怎么學(xué)，怎么預(yù)習(xí)，需要預(yù)習(xí)多長時間，重點學(xué)習(xí)什么，等等。
這樣不但可以加強學(xué)習(xí)的控制性，而且可以起到自我約束的作用，制定學(xué)習(xí)計劃，將學(xué)習(xí)內(nèi)容合理分配到一定的時間表內(nèi)，這是學(xué)習(xí)上的一個重要策略。制定計劃，一是要做到切實可行，二是要努力按時完成計劃。每天、每周的計劃都能及時完成，那么成功就是一個水到渠成的結(jié)果。這樣把每一次的自學(xué)過程都做好，慢慢地就會養(yǎng)成一個好的自學(xué)習(xí)慣，也就會在實踐中逐漸形成了自學(xué)能力。
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老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十一
1.明確一個提分目標
提分目標明確了就需要制定一個詳細實施方案和步驟，具體表現(xiàn)為“小步子，大目標”，就是要求考生每個月數(shù)學(xué)爭取提高6分左右，語文提高6分，英語提高6分，綜合提高10分左右。這樣計算下來，每個月的數(shù)學(xué)、語文、英語、綜合加起來就能提高15分左右。就從3月開始計算，到高考還有3個月，每月提高28分，加起來就有84分了!
那么又如何實現(xiàn)這樣的提分呢?有三個重要的實施步驟。
第一，每次考試后好好檢查每門課程查漏補缺的內(nèi)容。在每次考試后，都要針對每門課程逐一明確有哪些內(nèi)容是不會做的、不理解的，這些內(nèi)容就是同學(xué)們應(yīng)該要重新掌握的知識點。當然同學(xué)們也要分析一下這些問題的出現(xiàn)是什么原因造成的，這樣針對性地找出原因，對于提高下次考試的分數(shù)是很有幫助的。
第二，自學(xué)或?qū)で罄蠋煄椭鞔_每個月重點突破哪些查漏補缺內(nèi)容。同學(xué)們在明確每門課程查漏補缺內(nèi)容后，就要在下個月內(nèi)自學(xué)并在老師指導(dǎo)下確定每門課程要解決的重點是什么，需攻克的難關(guān)又是什么，集中力量解決薄弱環(huán)節(jié)。
第三，按照老師安排完成復(fù)習(xí)內(nèi)容。同學(xué)們要跟著老師的部署走，老師布置什么復(fù)習(xí)內(nèi)容就完成什么復(fù)習(xí)內(nèi)容，因為這些內(nèi)容都是高考考試大綱要求掌握的內(nèi)容，認真完成的這些內(nèi)容也就是完成考試大綱要求同學(xué)們應(yīng)該掌握的知識。
同學(xué)們對能提多少分的要求不要太高，只要堅持每門課程爭取提高6分左右就可以。當然，能提高的分數(shù)越多越好，但不能忽高忽低，而是循序漸進的提高。當同學(xué)們堅持“小步子，大目標”提高成績的策略是，就會有條不紊地一步一個腳印地提高成績，也會擁有完成任務(wù)的信心，學(xué)習(xí)潛力自然就會挖掘出來。
2.對考試結(jié)果一定要“放得下”
高三后一學(xué)期，考試一個接一個，考試的結(jié)果也是不停的公示出來。如果同學(xué)們過分重視考試結(jié)果，心理防線就繃得緊緊的，弄不好就有斷裂的危險。比如考好了，潛意識里一放松，成績立即往下掉;沒考好，心里郁悶，有壓力，怕丟臉，埋怨自己不爭氣，學(xué)習(xí)就沒精神，下次考試成績可能會更差。對待考試結(jié)果一定要“放得下”，重要的是要找到犯錯誤的原因，把不會的弄懂了，然后把細心就能得到的分加上，再把后來弄懂的分數(shù)加上，看看這份試卷能得多少分。這樣是給自己信心，也是給自己提要求，能得到的分一定不能丟。
對同學(xué)們來講，學(xué)習(xí)信心的提高至關(guān)重要。只要有進步，你就有自信，情緒就會為之振奮。千萬不要因為考試屢遭挫折和失敗就動搖自己的信心，不要讓負面情緒籠罩你的心頭。
3.多種方式舒坦情緒
如果同學(xué)們住校，每天回宿舍后可以跟舍友開開玩笑，聊聊天，也是很好的自我放松方式。走讀的同學(xué)們回到家后多和家長說說在校的所見所聞，談?wù)剬r事的理解，甚至可以幫手父母完成家務(wù)。吃完晚飯后20分鐘內(nèi)可以看看新聞，放松自己。但千萬不要看電視連續(xù)劇，目前的連續(xù)劇都太長了，一個連續(xù)劇少則二三十集，多則四五十集。人都有這么一個心理，看了上集想看下集，今天看了明天想繼續(xù)再看，節(jié)目播完的時候高考也結(jié)束了，好好的優(yōu)等生最后只上一個普通大學(xué)，家長老師同學(xué)無不憾惜啊。
有了明確的學(xué)習(xí)目標后，那又該如何更好實現(xiàn)這個目標呢?
二、有效地復(fù)習(xí)和提高
1.準備一個隨時攜帶的記事本
同學(xué)們要把每天要進行復(fù)習(xí)的內(nèi)容都記在一個本子上，這些內(nèi)容都應(yīng)該是自己容易忘記的、不容易理解的而且是考綱要求應(yīng)該掌握的知識點。當課間感到不太累時就可以不把時間浪費在望著黑板發(fā)呆上了，可以抽空消化記事本的知識要點。當你把本子上的要點理解得越來越透徹時，尤其這些內(nèi)容剛好被你靈活運用在剛剛的月考上面是，你會覺得很有成就感。
我們有很多同學(xué)都有一本隨手攜帶的英語單詞本，非常小，可以放在上衣兜里，可以隨時隨地拿出默讀，有時在課間休息同學(xué)們走廊見面是就相互考查某個單詞什么意思，甚至上公共廁所時不少同學(xué)也拿出小本子在那兒默讀，人一多那默讀的聲音也隨之洪亮，讀書勁頭很大。
2.好好掌握課本基本知識點
高考大約有60%的題目是基礎(chǔ)題，基礎(chǔ)扎實，考上好大學(xué)肯定不成問題。夯實基礎(chǔ)的首要任務(wù)就是好好掌握課本基本知識點。
3.養(yǎng)成每一科有自己的糾錯本習(xí)慣
當同學(xué)們學(xué)習(xí)完每一門課程后，知識要點幾乎能夠掌握60%以上，但是還會存在許多遺漏的或是銜接地方不夠掌握清楚的內(nèi)容，這體現(xiàn)在考試中你做錯的或不會做的題上。因此，同學(xué)們還有一個重要的工作，就是查漏補缺、堵漏洞。小編建議考生每科都準備一本糾錯本，把考試中、練習(xí)中容易犯錯的、弄不明白的代表性題目摘錄下來，反復(fù)研究，直到把每個知識點都領(lǐng)悟透了，才算是真正把這些題目弄懂了。當你把每一次考試的錯題都弄懂之后，窟窿也就堵得差不多了。
考前一個月，不要再做很多新題型，只要把以往累計的錯題全都徹底搞懂，其實高考沒有什么可怕的。夯實基礎(chǔ)和查漏補缺從現(xiàn)在開始還來得及，只要進步總有空間。
4.保持一個飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十二
作為一名英語教師，必須掌握英語學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識和具有運用的能力。英語教師面對的是學(xué)生，這些孩子剛剛接觸英語，此時的孩子是模仿能力最強的時候，教師英語語音標準與否將直接影響孩子們的英語發(fā)音甚至他們的一生。所以，應(yīng)該讓孩子多接觸標準的發(fā)音。如果教師自身條件不足的情況下我們一定要以原音帶為標準，讓學(xué)生多模仿，教師課前一定要反復(fù)聽錄音帶先自己糾正發(fā)音。
為使教師具有較高的文化素養(yǎng)，教師在教書的同時應(yīng)多讀書，并養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，廣泛涉獵，擴大知識面。正如蘇霍姆林斯基所說：“老師的智慧不是堵塞道路，而是開拓道路，照亮一條知識路。”有了這樣的認識，即使工作再忙，時間再緊，也會每日擠出時間來學(xué)習(xí)，給自己“充電”。一旦你在實際教學(xué)中能用上你所學(xué)的知識，你便會領(lǐng)會到讀書學(xué)習(xí)的妙趣了，這就像柳斌說的：“讀書種下聰明果，實踐開出智慧花。”三、要不斷反思、不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法。
我們所面對的.是學(xué)生，他們有較強的好奇心，再加上他們注意力集中懂得時間較短，如果教師在教學(xué)過程中總保持一層不變的教學(xué)方法，給孩子呈現(xiàn)一層不變的教學(xué)環(huán)節(jié)。剛開始孩子可能會感興趣，但久而久之他們就會覺得你的課堂變得無趣，不再關(guān)注你的課堂，甚至發(fā)展到厭學(xué)。因此，作為一名合格的小學(xué)英語教師，就應(yīng)該具有創(chuàng)新精神，不斷反思自己的教育教學(xué)過程，在教學(xué)的探索和實踐中形成自己獨有的教學(xué)風(fēng)格。
任何事物都要在不斷的變化中才能得到發(fā)展，作為教師要不時的對自己的教育教學(xué)行為進行反思與自我批評，這樣才能使自己的教育教學(xué)思想不僵化、不保守，保持活力和先進性。多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)經(jīng)驗，多觀摩優(yōu)質(zhì)課案例，多參加專業(yè)教師課程培訓(xùn)，都是成為一名合格小學(xué)英語教師的重要途徑。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十三
從實施新課程標準以來，大家都感覺到學(xué)數(shù)學(xué)是越來越難了，我在教學(xué)中就發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象，學(xué)生在七年級上課時是積極舉手回答問題，八年級時是個別舉手回答問題，九年級時是無人舉手回答問題的這種情況，可見學(xué)生對學(xué)數(shù)學(xué)的熱情在逐漸下降，
學(xué)習(xí)
成績
也是逐年下滑，針對這種情況，我認為要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，可以從以下方面來做。數(shù)學(xué)是思維的體操，興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣有很大的聯(lián)系。濃厚的興趣可以產(chǎn)生很大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生的注意力集中于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去，并積極地迎接學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。穩(wěn)定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是逐漸形成的，需要長期培養(yǎng)，教師可以從以下環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
1．構(gòu)建民主、平等、和諧的師生協(xié)作關(guān)系。
師生情感不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且是使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娗楦薪逃龑W(xué)生的影響至關(guān)重要。教師是師生情感的主導(dǎo)者，熱
愛
學(xué)生是進行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。當老師的情感傾于數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感時，學(xué)生就能夠更加積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條有效的途徑。2．改變傳統(tǒng)課堂傳授知識的方式，采用啟發(fā)式教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
數(shù)學(xué)來源于
生活
，又服務(wù)于生活。新課標要求我們教師創(chuàng)造出更多生動而鮮活的課堂。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要改變傳統(tǒng)課堂的傳知方式。首先，教師要由傳統(tǒng)的傳授知識向教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法上引導(dǎo)。比如，教學(xué)較復(fù)雜的計算，只要學(xué)生掌握計算方法則行，重點要教會學(xué)生如何估算，如何使用計算器。如何設(shè)計生活中諸如“鋪地磚”、“購買家具”、“貸款消費”等方案，讓數(shù)學(xué)更貼近生活，和生活緊密聯(lián)系在一起，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次是變教師“多講”為“精講”，變學(xué)生“多聽”為“多做”。教師講學(xué)生聽，學(xué)生學(xué)習(xí)就處于一種被動狀態(tài)，極易引起學(xué)習(xí)疲勞，因為教師多講，學(xué)生的思維也就受控于教師的思維，學(xué)生在教師的“控制和掌握”下，創(chuàng)新思維受到限制，創(chuàng)新能力也得不到培養(yǎng)。只有把時間交給學(xué)生，多給他們自由發(fā)揮的空間，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在動手操作的過程中，在學(xué)生與學(xué)生交往，學(xué)生與教師的交往中提高他們學(xué)習(xí)興趣。第三是變學(xué)生的單干為學(xué)生的合作。課堂上學(xué)生的合作，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，而且可以提高學(xué)生參與率，讓全體學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗成功的快樂，有利于后進生的轉(zhuǎn)化。這樣通過課堂方式的轉(zhuǎn)變就可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一個人的力量是有限的`，而集體的力量是無限的。一個數(shù)學(xué)教師面對一百多個學(xué)生，如果一個學(xué)生有一個知識點沒弄懂，老師也沒有那么多精力去輔導(dǎo)每一個學(xué)生，因此教師可以發(fā)動學(xué)生的力量，在班上成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助組，讓他們成為老師的得力助手。具體做法是：在班上選拔數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生當輔導(dǎo)員，提倡學(xué)優(yōu)生爭當小老師，在幫助差生學(xué)習(xí)中鍛煉自己的思維。教師可以通過他們開展中差生的個別輔導(dǎo)工作，將學(xué)優(yōu)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和好的學(xué)習(xí)方法介紹給
其他
同學(xué)
。教師可以將全班分成十個左右的小組，每一個小組由一個輔導(dǎo)員任組長，他既是學(xué)生，又要給別的同學(xué)當小老師，他自己既要帶頭學(xué)習(xí)，但又要幫助其他同學(xué)一起進步。輔導(dǎo)員也是我們教學(xué)改革中的先“富起來”的人，在班上，他們首先在老師的指導(dǎo)下明白了如何學(xué)習(xí)？懂得了如何看書，如何自學(xué)，如何聽課，如何總結(jié)，如何預(yù)習(xí)，如何積極主動地去學(xué)，然后，他們又將這種學(xué)習(xí)經(jīng)驗教給其他同學(xué)，最終達到全班同學(xué)的共同進步的目的，同時又減輕了教師過重的輔導(dǎo)負擔(dān)。另外，教師為提高各輔導(dǎo)員的積極性，可算出每組成員的數(shù)學(xué)平均成績，師可根據(jù)數(shù)學(xué)考試的平均分的提高程度來評選優(yōu)秀輔導(dǎo)員，以激發(fā)他們更大的學(xué)習(xí)熱情，從而達到提高整個班級
學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。利用輔導(dǎo)員展開輔導(dǎo)、評比、討論以及學(xué)習(xí)方法的互助活動，可以解決班級授課制的許多突出問題。"數(shù)學(xué)是一切科學(xué)之母"，它無處不在。要掌握技術(shù)，先要學(xué)好數(shù)學(xué)，想攀登科學(xué)的高峰，更要學(xué)好數(shù)學(xué)。要學(xué)好數(shù)學(xué)，教師就要培養(yǎng)起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高自身的課堂教學(xué)藝術(shù)水平，運用較好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，從而使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識去解決實際生活中問題，更好地為社會服務(wù)。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十四
理科學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適于突擊復(fù)習(xí)日常學(xué)習(xí)最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學(xué)容易忽略老師所講的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，而注重題目的解答，其實諸如化歸、數(shù)形結(jié)合等思想方法遠遠重要于某道題目的解答。
所謂高質(zhì)量是指高正確率和高速度。寫作業(yè)時，有時同一類型的題重復(fù)練習(xí)，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠?qū)Υ祟愵}目有更深層的思考，諸如它考查的內(nèi)容，運用的數(shù)學(xué)思想方法，解題的規(guī)律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發(fā)揚釘子精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰(zhàn)自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學(xué)習(xí)理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
首先對于老師給出的規(guī)律、定理，不僅要知其然還要知其所以然，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學(xué)習(xí)任何學(xué)科都應(yīng)抱著懷疑的態(tài)度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內(nèi)容，有疑問應(yīng)盡管提出，與老師討論?？傊伎?、提問是清除學(xué)習(xí)隱患的最佳途徑。
(1)知識點的總結(jié)比較。每學(xué)完一章都應(yīng)將本章內(nèi)容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關(guān)系。對于相似易混淆的.知識點應(yīng)分項歸納比較，有時可用聯(lián)想法將其區(qū)分開。
(2)題目的總結(jié)比較。同學(xué)們可以建立自己的題庫。準備兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業(yè)，考試出現(xiàn)的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側(cè)批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內(nèi)容即可。把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結(jié)出一些類型的解題規(guī)律，也用紅筆記下這些規(guī)律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有極大的幫助。
課余時間對我們學(xué)生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習(xí)時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
上文是小升初數(shù)學(xué)提高，希望可以幫到您!
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十五
中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過的知識，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績，下文為大家準備了中考數(shù)學(xué)一模復(fù)習(xí)。
準備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)病例卡，把平時犯的錯誤記下來，找出病因開出處方，并且經(jīng)常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正，這樣到中考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么病例了。我們要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，積累解題經(jīng)驗、總結(jié)解題思路、形成解題思想、催生解題靈感、掌握學(xué)習(xí)方法。
對經(jīng)常使用的數(shù)學(xué)公式要理解來龍去脈，要進一步了解其推理過程，并對推導(dǎo)過程中產(chǎn)生的一些可能變化自行探究。對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)所必須的知識和技能，對生活實際經(jīng)常用到的常識，也要進行必要的訓(xùn)練。例如：1-20的平方數(shù);簡單的勾股數(shù);正三角形的面積公式以及高和邊長的'關(guān)系;30、45直角三角形三邊的關(guān)系這樣做，一定能更好地掌握公式并勝過做大量習(xí)題，而且往往會有意想不到的效果。
要把握好目前的中考動向，特別是近年來上海的中考越來越注重解題過程的規(guī)范和解答過程的完整。在此特別指出的是，有很多學(xué)生認為只要解出題目的答案就萬事大吉了，其實只要是有過程的解答題，過程分比最后的答案要重要得多，不要會做而不得分。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十六
高中對知識的掌握不能停留在記憶背誦，而是要弄懂知識的來龍去脈，所以，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握明確的學(xué)習(xí)方法就顯得十分重要。然而，高中生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成來源于周密、完整的學(xué)習(xí)計劃。計劃的制定上，既要有長期的計劃（如：月計劃、學(xué)期計劃、學(xué)年計劃、三年計劃）又要有短期的安排（如：一周安排、一天安排、零碎時間安排），長期計劃要切合自己的實際情況，確保一步一步來，不能好高騖遠，也不能妄自菲薄，短期安排要具體、可行。在時間的安排上，要制定具體的課后時間安排表，做到“見縫插縫”擠時間，充分利用講效率，合理安排，堅持下去，形成習(xí)慣。
對于課本知識的把握，我們要做到以下三點：一是課本預(yù)習(xí)要主動，每科用十分鐘時間通讀課本內(nèi)容，對不理解的內(nèi)容及時記錄下來，作為課堂聽課的重點，并且在預(yù)習(xí)中生成問題，這樣帶著問題聽課，既注意力集中，又效率奇高。二是課堂聽課講效率，課堂上一定要跟著老師的思路和節(jié)奏，這樣就能抓住重點，并且要嘗試針對難點及時提問，消化難點。三是課本復(fù)習(xí)要有方法，對學(xué)過的知識點不斷的思考，這樣既掌握了知識點也有會新的收獲，每天、每周對學(xué)過的知識進行復(fù)述，只有在輸出知識的時候你才真正地掌握它。
在此強調(diào)的是，錯題要有原題、錯因、經(jīng)驗總結(jié)、舉一反三。好題在于題目所涉及知識點眾多，知識點聯(lián)系復(fù)雜，思維邏輯性強，這類題要聯(lián)系課本知識，弄通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)答案探究盲點、疑點、漏點。對每一次考試要嚴格管理。考試是一段時間對所學(xué)知識檢測，不要太在意結(jié)果，最重要的是試卷分析和自我的評價，建議用得分、丟分統(tǒng)計表管理每一科試卷，要明白哪些題是審題偏差，哪些是過程出錯，哪些是知識點不清，對試卷分析要每隔兩周時間看一遍，尤其在下一次考試前。總之，學(xué)習(xí)有方法，考試有技巧。嚴格做到以上三點，我相信，對學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法不當?shù)膶W(xué)生有很大的幫助。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十七
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到這樣的情況：有些思維較為活躍的學(xué)生，由于未養(yǎng)成良好的
學(xué)習(xí)
習(xí)慣，如書寫潦草、審題不認真、作業(yè)馬虎，常把數(shù)字、運算符號、書寫格式寫錯;相反，另一些學(xué)生雖然他們的智力并不突出，學(xué)習(xí)能力屬于中等，但他們的學(xué)習(xí)態(tài)度較認真，結(jié)果他們的學(xué)習(xí)成績
往往超過前者。由此可見，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣至關(guān)重要。認真審題是正確解題、準確計算的前提。
小學(xué)
生因?qū)忣}不嚴而導(dǎo)致錯誤的現(xiàn)象較重，原因是一方面學(xué)生識字量少，理解水平低;另一方面是做題急于求成，不愿審題。因此，教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認識審題的重要性，增強審題意識。同時，還要教給學(xué)生審題方法，建立解題的基本程序如審題—列式—計算—驗算—作答等，把審題擺在解題過程的第一位。在解題過程中，要培養(yǎng)認真驗算的習(xí)慣，這是保證解題正確性的關(guān)鍵。教師在教學(xué)中要把驗算作為解題過程的基本環(huán)節(jié)之一。加強訓(xùn)練，嚴格要求和督促學(xué)生去做，要向?qū)W生講清
什么
叫驗算以及驗算的方法、意義等。估算是保障計算準確的快捷手段，但現(xiàn)在不少教師認為估算很少作為考試內(nèi)容而不予重視，這是十分錯誤的。教師要抓住各種時機，有意識的`讓學(xué)生掌握估算方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些和、差、積、商的規(guī)律。如2040÷40，估算時將2040看作2000，把2040÷40看作2000÷40來估算，可用來檢驗計算的最高位是否正確，讓學(xué)生明白估算的重要性。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)較多，一些能力強的
同學(xué)
做的快、算的準，他們做完后便迫不及待的報出解題方法和結(jié)果。這使得一部分做題較慢的同學(xué)不假思索的照抄他們的結(jié)果，時間長了，這部分同學(xué)就養(yǎng)成了懶于思考的不良習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動進取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學(xué)展開討論，不弄清問題決不罷休，當問題得到解決時，學(xué)生就會享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中，必然會出現(xiàn)差錯，對此，老師不能等閑視之。因為學(xué)生出現(xiàn)差錯的地方，正是學(xué)生掌握知識的薄弱點，并且可能是典型的、普遍的。教師應(yīng)有針對性地引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，用自己學(xué)到的檢驗方法去找出錯誤。在對比中把握問題的關(guān)鍵，力求自己發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高解題技巧。
總之，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈，才能提高教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育，完成教學(xué)任務(wù)。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十八
數(shù)學(xué)是以抽象思維為主要特征的學(xué)科，但它也源于人類的生活實踐和生產(chǎn)實踐。小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的東西，如：對數(shù)概念的認識，數(shù)大小的比較，數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，長度、重量、時間等計量單位，等等。讓孩子借助實物，來看一看，畫一畫，量一量，比一比，找一找，抽象的東西就具體化了，復(fù)雜的問題就簡單化了。不僅低年級的整數(shù)加、減、乘、除四則運算題如此，高年級的分數(shù)題、統(tǒng)計題、幾何圖形和體積的計算題也是如此。
學(xué)數(shù)學(xué)離不開四則運算，運算首先要講究準確性，同時也要講究速度。要讓孩子計算得又對又快，就要重視運算技能訓(xùn)練。
一要教會孩子看題，做到“不看錯”。最好的辦法是訓(xùn)練孩子，養(yǎng)成每題至少讀兩遍的習(xí)慣。第一遍讀題就用“筆尖引導(dǎo)法”控制住速度，做到不讀錯、不讀漏一個字，并在關(guān)鍵詞語、數(shù)字、字母、符號處，放慢筆尖移動速度。特別要注意的是“誰比誰多還是少”，“誰是誰的'幾倍或幾分之幾”，“應(yīng)用題中單位是不是一致”，“豎式運算中的數(shù)位對齊”，“小數(shù)運算中小數(shù)點的位置”，等等，讓自己加深印象。之后，不要急著去做，再把題認真看一遍，邊讀邊對題型做出初步判斷，找出題目中的數(shù)量關(guān)系，形成解題思路?；竟υ鷮嵙?，運算就不會錯了。
二要充分利用小學(xué)生仍然擅長“影印記憶”的優(yōu)勢，讓他們把一些基本的數(shù)字運算關(guān)系連同結(jié)果一道背記下來，熟到一見就能寫出得數(shù)的程度，如低年級的“100以內(nèi)加減法”，高年級的“湊十、湊百、湊千”的簡便計算，一些特殊的乘、除運算，等等，這可以大大加快運算速度和準確度。
練習(xí)應(yīng)當重在見識題型，會做的題沒有必要反復(fù)去做。選一本適合自己孩子水平的練習(xí)冊，把它認真做透，問題就能解決80%。其它練習(xí)冊，只需拿過來找一找有沒有新題型，看看會不會。對孩子來說，應(yīng)用題檢查的是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的綜合能力，通常對需要兩步三步計算的應(yīng)用題，感到分析起來有困難。家長要按一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，分類輔導(dǎo)孩子做練習(xí);應(yīng)當先把教科書上的題目做熟，不要放棄教科書，只做買來的各種練習(xí)冊;遇到孩子不會做的題，不要直截了當告訴他，要提示相關(guān)知識點，先啟發(fā)孩子自己思考;遇到非講解不可的題目，要“一題講透”，直到孩子不僅會做，還能講清“算理”為止。
要提高孩子的數(shù)學(xué)成績，還要提高孩子的糾錯能力。孩子做練習(xí)時不可能不出錯，關(guān)鍵是出了錯以后要讓他找準原因，避免以后再錯。孩子錯題的原因一般有三類：一類是老師講題時就自己就沒聽懂，屬于完全不會;一類是學(xué)的時候好像會了，可是掌握不牢，一到做時就不會了;還有一類是的確會做，是因為馬虎做錯的。三種類型，三種解決辦法。
最好能讓孩子建立一本《錯題集》，因為在卷紙上改的東西，是聽老師講了以后做的，不一定真會了。把做“錯了的題”另抄在一個本上重做一次，才能真正檢驗出現(xiàn)在會沒會。其中不會、不熟的題目，不僅要做到真的會了，還要找來類似的題再練幾道。另外，要讓孩子對一些常識性的數(shù)量有個了解，比如：人每小時能行多少米，汽車、火車、飛機的速度大致是多少。對待做錯的題目，不要讓孩子總是用“馬虎了”來開脫，家長更不能也認為孩子“只是愛馬虎”。因為，“馬虎”的實質(zhì)還是知識點沒掌握牢，不及時把沒掌握好的知識點補上，下次還會犯同樣的錯誤。
有些數(shù)學(xué)題可能有兩種以上的解法。孩子在做這種練習(xí)時，不要讓他滿足于用其中一種解法做出了答案，而要讓他同時想出其它解法。這樣做，可以解一題復(fù)習(xí)多個知識點，孩子能從比較中提高思維活動的敏捷度。
這三點都是一個好學(xué)生必須具備的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是培養(yǎng)、提高孩子思維深度、廣度、精密度必不可少的條件。有的孩子很聰明，可是學(xué)習(xí)上不求甚解，做題馬馬虎虎，要提高數(shù)學(xué)能力，一定要改掉這種毛病。
老師如何提高學(xué)生成績的心得體會篇十九
如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績小學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，很多東西都還是一篇的空白，再加上對學(xué)習(xí)的不了解，學(xué)習(xí)成績難免落下。學(xué)習(xí)成績落下的同學(xué)認為自己學(xué)習(xí)成績不好而自暴自棄，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落再落。那么要如何去提高學(xué)習(xí)成績呢?編者為大家介紹五點方法。
一：讓小學(xué)生養(yǎng)成多問的好習(xí)慣
學(xué)習(xí)成績的好壞一定程度上取決于一個學(xué)生是否好問。在學(xué)習(xí)的道路中我們一定要秉著一顆謙虛好學(xué)不恥下問的心，遇到不懂的問題及時的問老師問同學(xué)，堅信三人行必有我?guī)?，在通過不斷問的過程，問懂的結(jié)果。你就會慢慢發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成績在不斷的提高。二：把握好第一次考試。
小學(xué)生的第一次考試很重要，這會對你以后的學(xué)習(xí)成績的的自信心。編輯建議是學(xué)習(xí)成績是判斷學(xué)習(xí)效果的好壞，但不是判定一個人的好壞。所以學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)也不必灰心喪氣，這樣下去只會更加的喪失自己的信息，我要現(xiàn)在要做的就是重拾信息，讓學(xué)習(xí)成績迎頭趕上。
三：放松學(xué)習(xí)心態(tài)
告別了不上學(xué)時的無憂無慮時代，上了小學(xué)就要學(xué)會踏踏實實，一步一個腳印。學(xué)習(xí)的道路中沒有投機取巧的可能，唯一一步一個腳印，我們的學(xué)習(xí)成績才能穩(wěn)步提升。不要想著一步登天，學(xué)習(xí)成績是一步一步慢慢上去的，首先要有踏實的基礎(chǔ)。
五：堅定信心
學(xué)習(xí)生活中會產(chǎn)生很多的事情，比如說課堂的紀律，作業(yè)等等。那么這個時候一定要學(xué)會堅定。什么時候該干嘛就干嘛，不可人云亦云。別人玩的時候你認真學(xué)習(xí)，下課了就痛痛快快的玩。這樣堅持下去你會發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)成績一直在提高。
以上五點，希望對小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高有所幫助。但是謹記一點，學(xué)習(xí)成績不能判斷一個人的好壞，最重要的是如何做好一個人。學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不要對自己失去信心而自暴自棄。未來還在遠方等著你們?nèi)ヌ剿?。學(xué)習(xí)成績只能代表你在學(xué)校的情況，但是未來的事情并不是學(xué)習(xí)成績說明的了的。我們要相信自己，鼓勵自己，做好自己，活在當下。
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