通過總結(jié),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而制定更明確的學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃。在寫總結(jié)之前,先回顧一下最初設(shè)定的目標(biāo)和計(jì)劃,看是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn),有何收獲和經(jīng)驗(yàn)。推薦大家學(xué)習(xí)以下范文的語言表達(dá)和邏輯思路,以提升自己的總結(jié)寫作能力。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇一
xx已經(jīng)成為歷史,我們又將迎來嶄新的一年,為了在20xx年開創(chuàng)一個(gè)好的局面,更為了比xx年工作做的有進(jìn)步,我們應(yīng)該未雨綢繆,總結(jié)xx年的工作經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),推動(dòng)下一年的工作開展。
xx年我客房部做了一下工作:
首先是抓好了日常服務(wù)管理,勤到現(xiàn)場,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出并進(jìn)行培訓(xùn),以確保對(duì)客服務(wù)質(zhì)量,對(duì)客房清潔衛(wèi)生進(jìn)行全面檢查,公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生及時(shí)檢查,合理安排計(jì)劃衛(wèi)生,做好設(shè)施設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)工作。
其次是xx年里對(duì)客房部區(qū)域的工程維修隨時(shí)統(tǒng)計(jì)隨時(shí)維修,有一部分維修問題維修進(jìn)度緩慢,有遺留問題,故在20xx年里,計(jì)劃將各個(gè)區(qū)域的工程維修詳細(xì)記錄在部門的工程歷史檔案里,便于跟進(jìn),跟蹤房間維修狀況并備案。
為了體現(xiàn)從事酒店服務(wù)人員的專業(yè)素質(zhì),在上半年,對(duì)我部門員工做了禮節(jié)禮貌,儀容儀表等相應(yīng)的要求,一段時(shí)間后,由于種種原因,很多員工對(duì)此有所松懈,對(duì)自身要求不嚴(yán),沒有堅(jiān)持下去,這也是較遺憾的地方,但好東西貴在堅(jiān)持,我們將對(duì)此加大培訓(xùn),督導(dǎo)力度。
總體效果較好,在經(jīng)過現(xiàn)場指導(dǎo)后都有了明顯提高,在20xx年還需要加大實(shí)操技能的培訓(xùn)力度。
客房部是我酒店的主要?jiǎng)?chuàng)收部門,同時(shí)也是酒店成本費(fèi)用最高的的一個(gè)部門,本著節(jié)約就是創(chuàng)利潤的思想,從我做起,從點(diǎn)滴做起,杜絕一切浪費(fèi)現(xiàn)象,主要表現(xiàn)在:1.部門一直要求員工堅(jiān)持回收客用一次性低值易耗品2.要求服務(wù)員在做房時(shí)間把所有電源關(guān)掉,檢查退房后拔掉取電牌等等節(jié)電措施3.做衛(wèi)生間時(shí)不使用長流水。像這樣日復(fù)一日的執(zhí)行下來,為酒店節(jié)約一筆不少的水電費(fèi)。
每月評(píng)出優(yōu)秀員工一名,以激發(fā)與員工的工作熱情,充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性,自覺性,積極性,從而形成鼓勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn)的良性競爭局面,避免干好干壞的一個(gè)樣。
部門人員的流失導(dǎo)致我們部門的你給的增加,我們要提高服務(wù)質(zhì)量首先要從新員工抓起,要使新員工具有較高的服務(wù)意識(shí)和服務(wù)技能,就需要我們對(duì)新員工進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),這就要求我們各級(jí)管理人員要付出很多的心血,這項(xiàng)工作將成為我們部門明年工作的一個(gè)重點(diǎn)。
不斷充實(shí)自己,提高自身綜合能力,加大部門員工的培訓(xùn)力度,確??头糠?wù)質(zhì)量和衛(wèi)生質(zhì)量,讓客房整體水平提高一個(gè)臺(tái)階,加強(qiáng)輪崗培訓(xùn),培養(yǎng)部門多面手,避免人員流失影響部門正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
基于酒店在xx年期間多次停電現(xiàn)象,將進(jìn)行對(duì)相關(guān)應(yīng)急方案的建立和員工培訓(xùn),避免突發(fā)事件當(dāng)中的事故出現(xiàn):
1. 同事與同事之間,部門與部門之間的溝通不夠
2. 對(duì)各種大小事務(wù)抓的精細(xì)程度還不夠
3. 對(duì)培訓(xùn),布置,安排過的事檢查力度不夠
我們堅(jiān)信在總公司和酒店領(lǐng)導(dǎo)的精明決策下,在酒店各部門管理人員的精誠團(tuán)結(jié)一直的精神下和全體員工團(tuán)結(jié)一致,齊心協(xié)力,共同努力下,我們相信明年一定可以做的更好。讓我們團(tuán)結(jié)一致,開拓進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,為建設(shè)推進(jìn)小康商務(wù)酒店的明天而努力奮斗!
語文小學(xué)工作總結(jié)篇二
幾年來,我們在**市教科所的正確引領(lǐng)下,以課程改革為契機(jī),以課堂教學(xué)為突破口,深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,積極落實(shí)市所倡導(dǎo)的“綠色教研”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機(jī),下移工作重心,深入開展校本教研活動(dòng),為提高全縣小學(xué)語文教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出了較大的努力,取得了一定的成效。
新一輪課改猶如一股清新的春風(fēng)吹遍了校園?!耙磺袨榱藢W(xué)生”、“把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生”成了教師人人爭喊的口號(hào)。為了解新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)在我縣農(nóng)村開展的普遍現(xiàn)狀,我對(duì)全縣十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所管轄的部分農(nóng)村小學(xué),通過訪談、聽評(píng)課、查看教案作業(yè)等方式進(jìn)行了調(diào)研?,F(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下:
(一)教師基本情況
1、農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)偏低,而且年齡老化嚴(yán)重,青年教師補(bǔ)給不足,從教育教學(xué)能力及實(shí)際知識(shí)儲(chǔ)備來看,教師的素質(zhì)著實(shí)有待進(jìn)一步提高。
2、除兩所縣直學(xué)校外,其他學(xué)校都是“包班制”,一人身兼數(shù)職,每天忙于上課,管理班務(wù),教師很少鉆研教材教法。
3、特崗教師有滿腔的熱情,但經(jīng)驗(yàn)缺乏,還不能成為骨干力量。農(nóng)村小學(xué)普遍存在著教育科研意識(shí)不強(qiáng)的狀況。
(二)新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)情況
優(yōu)點(diǎn):
1、大部分教師,特別是青年教師教學(xué)理念新,有一定的課改意識(shí),教師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師能尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生置于主體地位,自主合作探究的方式得到合理的運(yùn)用。課堂語言富有親和力,學(xué)生敢想敢說,生命課堂的構(gòu)建越來越顯著了。
2、多數(shù)教師能遵照語文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律施教。師生關(guān)系融洽。做到了激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣,教給兒童學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。低年級(jí)教師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境,通過游戲、故事,激勵(lì)競爭,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中高年級(jí)教師也能在閱讀教學(xué)中,很好地體現(xiàn)以讀為本的理念,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),聽、說、讀、寫等語文實(shí)踐活動(dòng)得到一定程度的重視。
問題:
1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定面面俱到。有些老師備課,將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:知識(shí)能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀。將語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)全面化了,復(fù)雜化了。要知道“課標(biāo)”里面提出的是“教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度”而不是“三個(gè)目標(biāo)”,從語文學(xué)習(xí)的角度說,三個(gè)維度是一個(gè)整體,情感態(tài)度價(jià)值觀寓于知識(shí)能力的學(xué)習(xí)之中,而知識(shí)能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)化,又要經(jīng)歷一個(gè)主體自我體驗(yàn)、自我建構(gòu)的過程。就一堂語文課而言,教學(xué)目標(biāo)面面俱到,點(diǎn)滴勿漏是不可能的。
2.追求虛偽的美麗課堂,使語文課變了味兒。一位老師在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》時(shí),安排了這樣幾個(gè)流程:第一,齊唱《一閃一閃亮晶晶》歌曲;第二,讀課文;第三,畫一畫小星星;第四,多媒體展示文中人物動(dòng)畫;第五,教師介紹小星星的相關(guān)天文知識(shí);第六,展開想象,說說小星星還有哪些樣子和排列形狀的。這堂語文課,教師可謂是絞盡腦汁地進(jìn)行花樣翻新,集音樂、美術(shù)、自然于一體,想方設(shè)法“秀”出精彩來。然而令人遺憾的是,這樣的課堂看似熱鬧,但收效甚微。殊不知,這恰恰丟掉了語文課堂中最本真的東西——語言的誦讀、感悟與運(yùn)用。
3.過分強(qiáng)調(diào)課程資源開發(fā),盲目拓展文本。老師們好像還有一個(gè)認(rèn)識(shí):教學(xué)一篇課文,不拓展就不是好課。于是,一些老師在備課時(shí)盲目地拓展文本,在課前要花很多時(shí)間去搜集相關(guān)資料,課堂占用大量時(shí)間填補(bǔ)課外內(nèi)容,結(jié)果往往是因教學(xué)時(shí)間安排不當(dāng),“種了別人的地,荒了自己的田。”致使課堂教學(xué)時(shí)間延誤,教學(xué)效率低下。
總之,大多數(shù)教師雖然課改意識(shí)濃厚,但缺乏正確統(tǒng)一的課堂導(dǎo)向定位,對(duì)新課程理念究竟如何準(zhǔn)確落實(shí)到課堂,還是有些茫然,這些值得我們斟酌、深思。
新課改的實(shí)施是一場人才培養(yǎng)模式的變革,它使得農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突,出現(xiàn)一些問題也很正常,但要真正理解課改精神,落實(shí)教學(xué)行為,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),采取有效的教學(xué)策略。幾年來,我們著重做了以下工作,取得了較好的成效。
(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自我,提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為教研員,我深知教研員肩頭責(zé)任重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站,更新教學(xué)理念,獲取最新的教學(xué)信息,不斷拓寬教學(xué)研究視野,努力提高教研水平和能力。
1、著重研讀修訂版課標(biāo)。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施,瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見,使自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí),在與實(shí)踐結(jié)合的過程中,體會(huì)更加深刻。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。
2、關(guān)注小學(xué)語文教育信息,積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》《中華語文網(wǎng)》、《新課程說課、聽課與評(píng)課》、《語文教學(xué)通訊》、《教育實(shí)踐與研究》等相關(guān)刊物書籍,不斷充實(shí)自己,了解教育最前沿的信息。
(二)、組織活動(dòng),錘煉教師,打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),在實(shí)踐中把握課改的本質(zhì)
走進(jìn)新課程,必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)長期的工作來做,平時(shí)多閱讀課改方面的相關(guān)書籍,使自己的理論知識(shí)更扎實(shí),并且用這些理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此我們要求每個(gè)學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況,制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,保證教師的學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。同時(shí),建立起獎(jiǎng)勵(lì)考核制度,鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,不斷探索,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,使自己的教學(xué)與當(dāng)前的課改工作要求合拍。還要組織形式多樣的教科研活動(dòng),讓教師親身參與課改,從真正意義上提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),使之能勝任當(dāng)前的中小學(xué)語文教學(xué)改革。
2、組織小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、教壇新秀評(píng)選活動(dòng)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我縣青年教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高他們的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,落實(shí)學(xué)校教師培養(yǎng)方案的要求,一年二年站穩(wěn)講臺(tái),三年四年走向成熟,五年六年成為骨干,營造求上進(jìn)、爭先進(jìn)、創(chuàng)一流的良好氛圍,促進(jìn)青年教師脫穎而出,xxxx年12月,我們組織了順平縣小學(xué)語文教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。全縣通過校級(jí)初評(píng),總校作課篩選,共有百余名小學(xué)語文教師參與此次活動(dòng)。通過理論測試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié),評(píng)選出我縣小學(xué)語文教壇新秀五名,優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)18名。
3、組織教師觀摩學(xué)習(xí)。
積極組織教師外出聽課培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),在大環(huán)境里感受新課程語文,接受名師的熏陶,回校后向全校語文老師傳達(dá)輻射。
20xx年10月19日至22日,我們組織全縣35名語文教師赴保定市參加了第六屆全國名師高校本真課堂教學(xué)觀摩研討會(huì),會(huì)上,河北省教科所小語研究室主任李學(xué)紅老師,對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了解讀,并作了《語文教學(xué)教什么》的專題報(bào)告;培訓(xùn)會(huì)還推出三節(jié)課和相應(yīng)的專題講座供教師觀摩學(xué)習(xí),涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。這次培訓(xùn),給每位參會(huì)教師一次心靈的洗禮,同時(shí)也帶來深深地思考。
xxxx年12月28日,我們有幸請到了全國著名語文教育專家余映潮老師來我縣授課講學(xué)。全縣有200多名小學(xué)語文教師,聆聽了于老師的“少教多學(xué)”課題開題會(huì)。會(huì)上,于老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)五年級(jí)的精讀課--《威尼斯的小艇》,并做了“少教多學(xué)”教學(xué)策略精彩報(bào)告,會(huì)場上不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲,讓每位與會(huì)老師享用了一場營養(yǎng)盛宴,在欣賞、贊嘆的同時(shí)也讓我們看到了我縣小學(xué)語文教學(xué)的未來和希望,也幫助我們樹立了譜寫我縣語文教學(xué)輝煌華章的信心。
4、組織“名師”送課下鄉(xiāng),全力培養(yǎng)學(xué)科青年骨干教師。
(1)充分發(fā)揮我縣“特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、學(xué)科名師”的引領(lǐng)與輻射作用,不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以各種形式在廣大教師中推廣,還及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)反思上傳教研室公共郵箱、順平小學(xué)語文教師qq群進(jìn)行交流,讓更多的教師受益,以全面提高教師的專業(yè)水平。
(2)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學(xué)骨干”,逐漸擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助、帶領(lǐng)青年教師,給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺(tái),創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),使他們更上一層樓,逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團(tuán)隊(duì)。
(三)以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研”為渠道,提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(1)優(yōu)化“縣、片、校”三級(jí)教研機(jī)制,在夯實(shí)校本教研的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化聯(lián)片教研,網(wǎng)絡(luò)教研。隨著信息技術(shù)的開展,網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師獲取知識(shí)、共享教學(xué)資源、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教師素質(zhì)的重要手段。本年度要充分利用視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),對(duì)教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行條分縷析,設(shè)立相應(yīng)欄目,并充實(shí)內(nèi)容。真正促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。我們要求各校做到方案具體,過程扎實(shí),活動(dòng)有效,資料齊全。各聯(lián)片區(qū)要精心設(shè)計(jì)聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)形式、內(nèi)容、目標(biāo),追求有效教研。
(2)繼續(xù)實(shí)行蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制,建立順平縣教研員聯(lián)系校制度。做到“四定”:定學(xué)校、定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo),有效指導(dǎo)基層學(xué)校的課堂教學(xué),提升教師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。xxxx年3月4日-5日,我參加了蒲陽鎮(zhèn)總校的集體備課上課活動(dòng),教研組共12人,組內(nèi)老師每人獨(dú)立分析教材、說課,共同討論并制定教學(xué)目標(biāo),劃分課時(shí),設(shè)計(jì)教學(xué)流程;然后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,5日上午,我和教研組全體成員一同到五里崗小學(xué)聽齊銀生老師做的一節(jié)四年級(jí)精讀課《中彩那天》,最后授課教師說課、反思,大家針對(duì)教學(xué)中存在問題,結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行評(píng)課,提出改進(jìn)意見等。
此次活動(dòng)不僅讓教研組內(nèi)的老師切實(shí)體會(huì)到了“集體備課”的優(yōu)勢,同時(shí)也使備課能力得到了鍛煉和提升。目前學(xué)校語文教研組內(nèi)已形成了濃厚的教研氛圍,教師備課、上課向更規(guī)范更有效的目標(biāo)邁進(jìn)!
(四)、深入課堂,指導(dǎo)教學(xué),做教師的良師益友。
上學(xué)期我們結(jié)合河北省教學(xué)評(píng)估,課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng),深入課堂進(jìn)行聽課、評(píng)課、座談、交流。先后深入縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校52所,聽課100余節(jié),座談教師80余人。通過聽課、與教師座談,了解到部分基層教師,在教學(xué)過程中,能夠結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)采取新的做法,我們予以肯定,并針對(duì)教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑及問題提出了合理的建議和意見。幫助教師有所頓悟,有所提升。特別是在與河口總校特崗教師王飛交流中了解到,教學(xué)設(shè)計(jì)堪稱精心,為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而感到十分困惑。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題,教師不要只想著我怎樣教才精彩,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué),關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成,關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處,要順學(xué)而導(dǎo),順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線,選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn),才能使學(xué)生課課有所得。
(五)以課題為抓手,促進(jìn)教師的專業(yè)成長
新時(shí)期的教育要求教師具備較高的理論素養(yǎng),教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)研究者,更應(yīng)該是一個(gè)讀書人。我們圍繞市所規(guī)劃辦的指示精神,繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科的課題研究,由xxxx年的4個(gè)課題組立項(xiàng),發(fā)展到現(xiàn)在16個(gè)課題組搞研究。我們認(rèn)識(shí)到,帶領(lǐng)教師開展小語課題研究,一定會(huì)推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)相更深層次發(fā)展。通過課題研究,感受合作多贏;通過專題研討,以達(dá)經(jīng)驗(yàn)互鑒;通過課例研究,為青年教師的“教”帶來更豐富的思考與聯(lián)想。年輕人一起備課、一起觀摩有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué),一起為了一個(gè)話題辯論著、探究著,開放、互助學(xué)習(xí)的良好氛圍,使大家的智慧得到了共享,促進(jìn)了教學(xué)相長,組成了合作共榮的團(tuán)隊(duì)。教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了,教師教學(xué)研究水平提高了。我們的課堂成為了師生幸福的課堂、生態(tài)的課堂。
(六)、認(rèn)真命題,做好分析,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。
開展命題研究,認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測,認(rèn)真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋,引導(dǎo)教師樹立正確的質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,準(zhǔn)確把握和全面落實(shí)小學(xué)語文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo)。
xxxx年下學(xué)期,為了更好地完成命題工作,在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上,還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書,結(jié)合現(xiàn)行教材和我縣小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,命制了兩份高質(zhì)量模擬試卷,并及時(shí)組織考試,做好閱卷、分析反饋工作。5月24日-25日,從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽出部分教師在實(shí)驗(yàn)學(xué)校集中評(píng)卷,為了及時(shí)總結(jié)反饋,5月28日,我們利用視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),召開了了質(zhì)量分析會(huì),全縣五六年級(jí)語文教師,備課組長、教研組長、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長參與了本次會(huì)議。分析中對(duì)各校在考試中取得的成績予以積極的肯定,并對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足,提出了具體的改進(jìn)措施和建議,為下一步的教學(xué)指明了方向。
1、xxxx年9月,新學(xué)期伊始,我們計(jì)劃創(chuàng)辦《順平教研》期刊,為教師提供相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高的平臺(tái)。
2、深入開展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng)??s小差距,促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。
3、認(rèn)真做好新課題的申報(bào)和課題的結(jié)題工作,加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。
4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,提升教研品位。積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。
回顧這段時(shí)間我們小語教研所走過的路程,使我們欣喜地看到,我縣學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大變化。課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)場面,教師的教育科研意識(shí)有所增強(qiáng),大大提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。xxxx年度,由于自己在教育科學(xué)研究中成績突出,獲河北省“教育科研先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。為此我感到無比的欣慰和自豪。今后,面對(duì)新的問題,我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn)。在教育科研道路上,我將一如既往,再接再厲,努力使我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階!再創(chuàng)輝煌!
語文小學(xué)工作總結(jié)篇三
回顧一年來的學(xué)校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的教師群體中,尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師同事和活潑可愛的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作潛力有限,沒取得什么個(gè)性顯著的成績。思來想去,我就從以下三方面做該學(xué)期總結(jié):
一、在思想上,愛國愛黨,用心向上。
我用心參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺悟,每周我都抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,教師務(wù)必先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)十分重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。
因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我用心、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)心較強(qiáng),樂于理解學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。加快構(gòu)成自己的上課風(fēng)格。
二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。
作為一名普通的小學(xué)語文教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得深動(dòng)而搞笑,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,深感肩負(fù)職責(zé)之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠。為此,我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。散文閱讀:
課前,我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量。
其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題上課,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。
再次,在教學(xué)中滲透本班的德育課題教育,充分利用教材中的好的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛清潔、講衛(wèi)生的教育。本學(xué)期我班開展了“愛清潔、講衛(wèi)生”的主題隊(duì)會(huì),學(xué)讓們透過自己的努力,認(rèn)真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊(duì)會(huì)開得很成功,這不僅僅鍛煉了他們的潛力,也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識(shí),為防病治病起到用心的作用。
三、在課余時(shí),努力自學(xué),勇攀高峰。
計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的潛力,顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此,學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,也是形式所迫,有時(shí)間我就自學(xué)計(jì)算機(jī)的一些知識(shí),經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,為教學(xué)所用。但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事,它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí),才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個(gè)真正的計(jì)算機(jī)教師。
四、取得成績
一年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生也取得了一些微不足道的成績,例如,學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)都開展的扎扎實(shí)實(shí),取得了良好的效果,讀書活動(dòng)開展的有聲有色。透過開展各項(xiàng)活動(dòng),陶冶了學(xué)生情操,鍛煉了潛力,群眾有了凝聚力。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高,及格率百分之百,優(yōu)秀率,平均分都超過了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
五、存在問題。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。還有一些不盡如人意的地方。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研潛力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。
今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟,業(yè)務(wù)水平,搞好教學(xué)工作,做一名優(yōu)秀的人民教師。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇四
一學(xué)年結(jié)束了,總結(jié)一下自己的過去,為的是今后做出更好的工作。所以總結(jié)可以從一下幾方面著手寫:
一是德。在本學(xué)年里自己是怎么執(zhí)行職業(yè)道德的,遵紀(jì)守法,參加多少次政治學(xué)習(xí),參加過多少次校本培訓(xùn),在這些活動(dòng)中有什么收獲。
二是業(yè)務(wù),本學(xué)年參加了什么業(yè)務(wù)培訓(xùn),繼續(xù)教育學(xué)習(xí),怎么發(fā)揮集體備課作用的。
三是本職工作,本學(xué)年擔(dān)任了什么課程,多少節(jié)課。怎么樣備課,怎么樣上課,怎么樣輔導(dǎo)學(xué)生,怎么樣批改作業(yè)。聽了其他老師的'什么課。另外本學(xué)年自己所任的課成績怎么樣。
四是出勤情況。
五是成績,收到什么表彰,得到什么榮譽(yù)。
六是還存在的問題,這當(dāng)然是一帶而過,再說說以后怎么樣工作就是了。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的語文教學(xué),回顧這一學(xué)期,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。一方面,農(nóng)村的孩子聽、說的能力相對(duì)較弱,語文語感教學(xué)的功能相對(duì)要難得多。因此,講得太深,沒有照顧到整體,教學(xué)效果不理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。
人教版小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,進(jìn)行展示、交流,這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和同學(xué)上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課,讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀,在閱讀中豐富知識(shí)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能繼續(xù)努力,提高教學(xué)質(zhì)量,創(chuàng)造出更好的成績。日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我擔(dān)任兩個(gè)四年級(jí)的語文教學(xué),回顧這一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇六
21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的嶄新世紀(jì),是信息社會(huì)的世紀(jì),是始終充滿挑戰(zhàn)和競爭的世紀(jì)。從事教育的我們也需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。在本學(xué)期的校本研訓(xùn)中,我們組從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)尋找突破口,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣?,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
我們學(xué)校進(jìn)行校本研修的宗旨是能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng),以求對(duì)學(xué)校的教育貢獻(xiàn)自己的最大力量。
1、豐富了教研方面的知識(shí),具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。
2、積極探索課堂教學(xué)的有效方法,提高課堂教學(xué)效率,在這個(gè)過程中同時(shí)養(yǎng)成研究與反思的習(xí)慣。
我們學(xué)校組織的研修活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,形式也靈活多樣。有對(duì)教學(xué)方法的研究,有對(duì)教學(xué)目標(biāo)的研究,有對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)情況的研究等。但我們這一學(xué)期主要致力于新課程理念研修。加強(qiáng)通識(shí)研修,做到課前對(duì)照新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),如何組織和引導(dǎo)學(xué)生探索交流;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
1、以“同伴互助,自學(xué)反思”為主要模式。
2、自主學(xué)習(xí)模式。能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
3、網(wǎng)絡(luò)研修模式。通過網(wǎng)絡(luò)多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位博友溝通交流,增長自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
4、研修啟發(fā)通過學(xué)習(xí)和研修,提高了教師自身素質(zhì),使教育教學(xué)水平有了更大的提高。但同時(shí)還存在著一些問題,如研修的態(tài)度還不是很積極,研修的課題還不是很深入等。
總之,在本次校本學(xué)習(xí)中,我們組全體語文教師有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。我們的每一位老師都能夠勤勤懇懇,一絲不茍的對(duì)待工作。在教學(xué)方式和教學(xué)理念上不斷開拓創(chuàng)新,一定會(huì)爭取到更優(yōu)異的成績!
語文小學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期,我任教三年級(jí)的語文,能認(rèn)真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展,教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)?,F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)。
在教學(xué)工作崗位上,我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)
道德。愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、與學(xué)生和睦相處,做學(xué)生的知心朋友。
要使自己的教學(xué)取得好成績,就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己,親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學(xué)生對(duì)老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實(shí)踐中找到了”對(duì)癥下藥“的良方,就是:管理好班級(jí)學(xué)生,要學(xué)生都喜歡自己,首先是深入實(shí)際,從每個(gè)學(xué)生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字,避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等,同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法,做到有法可依。確實(shí),溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),制訂好,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績,每個(gè)人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際,訂出的目標(biāo)成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),并向家長報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我還采用了”一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學(xué)習(xí),互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,明白個(gè)人成績關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù),能否取得先進(jìn)班,班級(jí)的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力,為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動(dòng)的開展,學(xué)生之間的競爭意識(shí)強(qiáng)了,學(xué)習(xí)成績也提高了,學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo)。
[小學(xué)語文工作總結(jié)]
語文小學(xué)工作總結(jié)篇八
一、基本情況分析:
經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成,大部分同學(xué)對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階,為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)心得體會(huì)如下。
二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)
(一)實(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性
第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語言因素,教給兒童識(shí)字方法,鼓勵(lì)兒童用自己喜愛的方式去識(shí)字,做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來,力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面,并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),多觀察,多想象,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,把識(shí)字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識(shí)字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),不僅要求兒童把字寫對(duì),還要做到姿勢正確,把字寫好,把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作,防止回生,把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二,在口語交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng)設(shè)情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,每個(gè)單元,從導(dǎo)語到識(shí)字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教,必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗,各自為政,臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法,發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn),自我展示,又設(shè)有"展示平臺(tái)",鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識(shí)字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn),從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
(二)、注意德育滲透,體現(xiàn)語文的情感性
"新課標(biāo)"指出:"培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結(jié)合"。
(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文的學(xué)科性
(四)、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)的渠道??傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題與不足
在上冊教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度,識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí),形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會(huì),走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
2、運(yùn)用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇九
自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作。此刻又到年末,現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面:
在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的十七大會(huì)議精神,自覺踐行“三個(gè)代表”精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,透過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)潛力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面:
一年來我一向擔(dān)任高年級(jí)的語文學(xué)科,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改善教育教學(xué)方法。
1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵
在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié),以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,務(wù)必尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié),尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
2、分層合作,是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路
學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索個(gè)人工作總結(jié),依靠別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問題務(wù)必實(shí)行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,潛力相同的狀況下有了思考問題的時(shí)間,這樣就到達(dá)了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級(jí)的學(xué)生,字詞教學(xué)完全能夠放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)潛力而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中個(gè)人工作總結(jié),我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要到達(dá)什么樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。
4、規(guī)范作業(yè)
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠必須的作業(yè)來鞏固提高。透過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮明觀點(diǎn),而規(guī)范化的作業(yè)能夠使學(xué)生的習(xí)慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、多開展語文實(shí)踐活動(dòng)
利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上,進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時(shí)時(shí)刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?!保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?dòng),鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)潛力都有顯著提高,不管是誰站起來都能說上一會(huì)兒。
6、制定幫教方案
對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如,自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,落班輔導(dǎo)學(xué)生,有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃,有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,采用多提問,多檢查,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)反饋的形式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí),在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組,進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生端正思想,互相學(xué)習(xí),互想促進(jìn),構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí),自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生,一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,以先進(jìn)幫忙后進(jìn),以好帶差,促進(jìn)雙贏效果。
三.遵守紀(jì)律方面:
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力。
四、工作業(yè)績方面:
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并用心進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召,用心到邊遠(yuǎn)學(xué)校支教,在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱,受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。被評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人。
這學(xué)期,五星學(xué)校承擔(dān)了課題研究的工作,在此項(xiàng)工作中,我先后承擔(dān)了課題研究展示課的任務(wù),并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),經(jīng)過學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng)。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十
新學(xué)期開始后的第一輪語文聽課活動(dòng),在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,語文老師都參加了本次活動(dòng)。現(xiàn)將聽課活動(dòng)總結(jié)如下:在本次活動(dòng)中,一共聽了五堂課,分別是一年級(jí)的《爺爺和小樹》、三年級(jí)的《秋天的雨》、四年級(jí)的《貓》和五年級(jí)的《落花生》、六年級(jí)的《只有一個(gè)地球》。
1)、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性,初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試,也取得了一定的效果。例如:《爺爺和小樹》,首先了解學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字和知道的識(shí)字方法,從學(xué)生的“現(xiàn)在發(fā)展區(qū)”出發(fā),指導(dǎo)學(xué)生鞏固運(yùn)用生字和識(shí)字方法,這種意識(shí)越來越明顯,說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化,學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。
2)、師生關(guān)系得到了一定的改善,在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí),注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺(tái),來到學(xué)生中間,和學(xué)生一起學(xué)習(xí),平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫字,面對(duì)面和學(xué)生交談。例如:教師指導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí),教師示范,師生互評(píng),然后再改正不足,學(xué)一學(xué)讀得好的地方。教師和學(xué)生完全是在平等地切磋、研討、交流。學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān),但是往往又受著教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。另外老師在學(xué)生討論難以深入的情況下,能提出一些有意義的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。
3)、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。
本次課堂教學(xué)老師基本都注重了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識(shí)字教學(xué)采用多種方法識(shí)字,使得識(shí)字、取得了較好的效果,既體現(xiàn)了基礎(chǔ),又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練,比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。學(xué)生聽話和說話訓(xùn)練,注意讓學(xué)生掌握方法。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容,沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮的現(xiàn)象。
4)、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式,進(jìn)行小組討論,或找小伙伴討論。教師讓學(xué)生熟瀆課文,提出問題,共同探究,然后解決問題。在探究學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,在發(fā)展語文能力的同時(shí),發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實(shí)踐能力。
5)、在教學(xué)語言方面都能使用普通話教學(xué)。
課堂上只有寶貴的40分鐘,更多的時(shí)間是要想辦法激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,要合理使用好教學(xué)資源。三、四年級(jí)老師有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步把課文讀正確、流利、有感情。著重從整體上把握課文的人文內(nèi)涵,避免孤立地抽出一些詞句作過細(xì)的分析和講解。要通過熟讀、背誦、復(fù)述,引導(dǎo)學(xué)生積累和內(nèi)化語言材料。
在課上,要時(shí)時(shí)按照學(xué)生的要求,根據(jù)年級(jí)的特點(diǎn),認(rèn)知水平去設(shè)計(jì)教學(xué)過程,不要把話說給聽課的老師們聽。
總之語文教學(xué)“一半是科學(xué),一半就是藝術(shù)”,我們要深研這句話,在教語文中學(xué)語文,在學(xué)語文中不斷提高教學(xué)能力。我們今后要從以下幾點(diǎn)逐漸促進(jìn)自己:
1、在今后的課堂教學(xué)當(dāng)中要有春風(fēng)化雨般的柔情和孩子交流,要把孩子放在第一位,課堂注重學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握,注意美化課堂教學(xué),情景教學(xué)。
2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師們的情感教學(xué),把孩子擺到正確的位置上,從心里上來重視孩子,讓學(xué)生感到老師的親切和自然,從而去親近老師,感受到老師的關(guān)懷和溫暖。使學(xué)生愿意去學(xué)習(xí),自主的學(xué)習(xí)。
3、課堂教學(xué)要注重教材的重點(diǎn),教學(xué)生不是讓學(xué)生跟著老師走而是要跟著學(xué)生走,以學(xué)生為中心,讓他們自己去學(xué),用自己喜歡的方式去學(xué)去讀。體現(xiàn)了學(xué)生的主體,突出了個(gè)性的發(fā)展。
今后的工作中我們要向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理方法,一步一個(gè)腳印的去教好自己的學(xué)生,走好自己的路,隨時(shí)學(xué)習(xí)隨時(shí)進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)自己的不足及時(shí)的補(bǔ)充能量,多讀一本好書,多聽一堂好課,多寫一些反思,增加積累,開拓視野,凈化心靈,把教育徹底的放在第一位。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十一
十一月二日下午,在溫暖的秋陽里,小學(xué)部二至六年級(jí)全體師生聚集在學(xué)校綠色的大草坪上,往來奔走,笑語喧嘩。閱讀節(jié)的第一次活動(dòng)——“舊物換新書”跳蚤市場開市了,也拉開了小學(xué)部閱讀節(jié)的帷幕。
在高校長提出的“端莊禮讓,樂學(xué)有才,知恩報(bào)國”育人目標(biāo)中,小學(xué)部語文組在吳校長的部署下,挖掘“禮”“才”“恩”的內(nèi)涵,在讀書中知“禮”,在讀書中養(yǎng)“才”,在讀書中感“恩”。踐行“一切活動(dòng)即課程”,開展“大手牽小手,書香滿校園”為主題的閱讀節(jié)活動(dòng)。這次活動(dòng)是聯(lián)合家長群體,整合資源,開展親子共同參與的一系列讀書活動(dòng)之一。
時(shí)間剛過十四點(diǎn),操場上就來了不少幫忙的家長,有的打著橫幅,有的忙著布置賣場,大家笑意盈盈,緊張而有序的忙碌著。不到一會(huì)兒,又涌來了許多學(xué)生,在班牌的指引下,大家聚集在草地上,這兒一群,那兒一伙,好像約好了似的,紛紛擺上商品,招攬顧客。于是,偌大的草地上變得人聲鼎沸起來。
看,三年級(jí)的女孩,穿著紗裙,戴著頭飾,手上還捧著糖果,她們推銷商品的方式真特別。再看,家長也參與其中,有的正在人群中購買商品,還有的幫助孩子正談買賣,認(rèn)真的樣子讓人忍俊不禁。更有意思的是,同學(xué)們買賣和氣,也不忘討價(jià)還價(jià),得到心儀的商品,四處傳觀,分享喜悅,被人搶購走了自己喜歡的商品,也會(huì)駐足癡望,連連嘆氣。
“舊物換新書”跳蚤市場結(jié)束后,各班組織清點(diǎn)錢款,和將預(yù)購新書的目錄一并交給家長委員會(huì)成員,讓他們參與到為孩子們的購書活動(dòng)中來。家長共同參與閱讀節(jié)活動(dòng),是本次閱讀節(jié)的一大亮點(diǎn),旨在讓家長參與并了解學(xué)校教育,形成家校合力,打造書香育人環(huán)境。
十一月二十三日早晨,小學(xué)部閱讀節(jié)的另一項(xiàng)活動(dòng)——“大眼睛,亮金晶”愛眼護(hù)眼閱讀關(guān)懷活動(dòng)拉開了帷幕,此次活動(dòng)歷時(shí)一周,將在小學(xué)部六個(gè)年級(jí)的每個(gè)班開展眼保健操比賽。
賽后,評(píng)委經(jīng)過反復(fù)斟酌、討論,評(píng)比出一等獎(jiǎng)六名,二等獎(jiǎng)12名。
比賽,結(jié)果不是終點(diǎn),是愛眼護(hù)眼的過程,更是我校閱讀節(jié)人文關(guān)懷活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生一定會(huì)從比賽中提高保護(hù)眼睛的意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的有效方法,為更好地獲得閱讀享受創(chuàng)造條件。
十一月十七日,在天華寄宿學(xué)校舉行的長沙市“愛閱讀,善表達(dá)”教師素養(yǎng)大賽民辦學(xué)校賽場上,我校周莉莉老師喜獲一等獎(jiǎng)。為小學(xué)部捷報(bào)頻傳的教研活動(dòng)又添一抹亮麗的色調(diào)。
長沙市小語教研員段曉宏老師倡導(dǎo)的`閱讀改變?nèi)松南盗谢顒?dòng)中,“愛閱讀,善表達(dá)”是一項(xiàng)長期的,持續(xù)很多年的活動(dòng)。每一年的教師素養(yǎng)大賽,規(guī)格高,涌現(xiàn)出一批才華橫溢,匠心獨(dú)運(yùn)的教壇新秀。
為了走好第一次參賽這著棋,我們在學(xué)部鄒主任的帶領(lǐng)下,訪名師,組團(tuán)隊(duì),篩選手,磨課,研課,將本次語文教研活動(dòng)作為本學(xué)期一項(xiàng)重要的工作來完成。賽前,我們組織了全體語文老師文本解讀與教案設(shè)計(jì),將小學(xué)階段的每一篇教材都進(jìn)行資料匯總,形成了一個(gè)比較全面的資料庫。然后組織大家學(xué)習(xí)名師,了解文本解讀的內(nèi)容與形式,還鉆研了片段教學(xué)的切入點(diǎn),提高課堂效率。接著,為了幫助周莉莉沉著應(yīng)賽,我們還組織了參賽團(tuán)隊(duì)。
多少個(gè)挑燈夜戰(zhàn),多少堂課堂試教,多少次研究方案,多少回激烈辯課,無不凝結(jié)著每一個(gè)參與其中的老師們所付出心血與智慧。單說課件制作,周輝艷老師不知道改了多少回,色彩、構(gòu)圖、音樂、文字……一一斟酌,細(xì)細(xì)琢磨,一忙就到凌晨兩三點(diǎn)。周莉莉老師在小學(xué)階段所有課文中篩選資料,逐一文本解讀,制定教學(xué)方案,反復(fù)試教,磨課,研課,人瘦了,信心更足了。
因?yàn)橛辛诉@樣一群人,孜孜以求,尋求教學(xué)水平的提高,因?yàn)橛辛诉@樣一群人,教學(xué)相長,追求終生發(fā)展的境界,才會(huì)有一泓生機(jī)勃勃的清泉,才會(huì)有源頭鮮活的自來之水。
十一月二十三日,小學(xué)部再傳喜報(bào)。長沙市第七屆“創(chuàng)作杯”青少年兒童作文競賽中,我校獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng),其中選送的習(xí)作中,有84個(gè)金獎(jiǎng),178個(gè)銀獎(jiǎng)。
在小學(xué)部的部署下,小學(xué)語文組組織學(xué)生參加了這次比賽。組內(nèi)各語文老師教給學(xué)生審題方法,從“新”上著手,尋找生活中的習(xí)作素材,力求有創(chuàng)意地表達(dá)。因此,選送的每一篇作文都經(jīng)過了老師們的精心指導(dǎo),細(xì)心點(diǎn)撥,力求從選材、立意、表現(xiàn)手法的創(chuàng)新上下功夫。成績的背后總是辛勤的付出。
除了方法的指導(dǎo),平時(shí),注重閱讀積累也是取得好成績的前提和基礎(chǔ)。自建校以來,高校長就提出了“樂學(xué)有才”的育人目標(biāo),力倡在閱讀中積累語文能力,獲得語文知識(shí)。每一年的閱讀節(jié)都讓孩子們獲益匪淺:書市交易、好書推薦、作家講座……從活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,打開認(rèn)識(shí)的視界,增長習(xí)作的技巧。
秋天是個(gè)美麗的季節(jié),劉禹錫有詩云:“晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄”我們,能在語文的晴空里放飛直飛云天的理想,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)遨游碧霄的那一天。
閱讀節(jié)結(jié)束了,可是我們營造的讀書氛圍仍在,我們?yōu)槔^承“惟楚有材”的傳統(tǒng)讀書,為實(shí)現(xiàn)“知書達(dá)理”的人生理想讀書,更為了“為中華之崛起”的家國夢想讀書。
10月29日,語文組周**、楊**參與了“**工作室”教學(xué)觀摩活動(dòng),會(huì)上,胡**、何**老師分別上了《導(dǎo)讀宋詞》《論語》兩課,胡**老師對(duì)語文課堂的熱愛與執(zhí)著探求,何**老師充滿童真的課堂,吸引了我們,我們也和學(xué)生一樣徜徉在中華傳統(tǒng)文化的詩意課堂,享受這閱讀帶來的酣暢淋漓的快樂。課后,一師一附小余憲校長,育才朱愛朝老師作了精彩的點(diǎn)評(píng),更讓我們醍醐灌頂,豁然開朗。
走進(jìn)名師工作室,體會(huì)到了朱老師的扎實(shí)睿智,她的思想、情懷、敬業(yè)精神、研究成果已經(jīng)達(dá)到極致,可她仍孜孜以求,用全部的心點(diǎn)亮了學(xué)生、溫暖了老師。
走進(jìn)名師工作室,感受到老師們的成長過程讓人喜悅,何老師說,感謝朱老師,每一次有見地的點(diǎn)評(píng),讓她眼前一亮,三年之中,勝讀十年書。
走進(jìn)名師工作室,領(lǐng)悟到母語的精神,經(jīng)典的偉大。讀詞讀名人,激發(fā)情感,感受母語,以生為本,以學(xué)定教,真正做樸素課堂的締造者。同時(shí),也悟到了小學(xué)語文老師姓“小”。
12月10日,語文組一行十三人前往高新區(qū)虹橋小學(xué)全程見證了長沙市“愛閱讀善表達(dá)”決賽賽事。
回到學(xué)校,組織了老師們的觀賽分享會(huì),會(huì)上,曾參加長沙市“愛閱讀,善表達(dá)”民辦賽場一等獎(jiǎng)獲得者周**老師分享了自己參賽和觀賽的感受和體驗(yàn),具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)文本解讀見解獨(dú)到的曾滿君老師也發(fā)表了自己觀賽的體會(huì),并評(píng)點(diǎn)了選手的文本解讀的優(yōu)劣,還提出了自己處理教材的不同方式,讓人醍醐灌頂?shù)慕庾x給新生代的語文老師提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
12月16日,在楊主任的帶領(lǐng)下,語文組一行三人來到了開慧鎮(zhèn)開慧小學(xué),參加了東業(yè)晨曦教育聯(lián)合共同體送教下鄉(xiāng)的觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)現(xiàn)場,湖南一師一附小、二附小、三附小三個(gè)學(xué)校分別獻(xiàn)課一節(jié),我們認(rèn)真作了筆記,還聆聽了評(píng)課專家的精湛點(diǎn)評(píng),真是受益匪淺。在聽課過程中,三位同行不露痕跡,水到渠成的教學(xué)技藝,他們站在學(xué)生的角度看學(xué)生,教學(xué)生的教學(xué)理念,無不讓人驚嘆、感佩。課后,三附小余校長精辟、簡潔又不失全面的評(píng)課,讓我們心里更明亮了。
他山之石,可以攻玉。善于向同行學(xué)習(xí),向先進(jìn)學(xué)習(xí),一定會(huì)讓我們教研之路越走越寬廣。
語文組在學(xué)校教研室創(chuàng)建高效課堂的系列活動(dòng)中,表現(xiàn)突出。每一次新老師匯報(bào)課,研討課都要組織備課組老師集體討論制定教學(xué)方案,再在組內(nèi)試教,綜合老師們的評(píng)課意見,逐步完善成型,在語文組內(nèi)展示課堂過程,然后組織大家就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)預(yù)設(shè)與達(dá)成的過程、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程分組評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)課過程有的放矢,不走過場,盡管有毫不留情的時(shí)候,可也成為了診斷低效課堂的一劑良藥,大家收獲很多。
9月22日四(5)班龍琛林老師執(zhí)教語文公開課《幸福是什么》。
縱觀整堂課,教師體現(xiàn)了對(duì)教材的深入了解,教師語言簡練,板書簡明概括,關(guān)注學(xué)情,學(xué)生閱讀、思考、練筆的時(shí)間充分,在潤物細(xì)無聲中感受幸福。
12月7日周雪梅老師在小學(xué)部直錄播教室?guī)ьI(lǐng)三(4)班的孩子一起學(xué)習(xí)了《掌聲》一課,帶領(lǐng)孩子們唱響了一曲愛的贊歌。
周老師抓住課文的重難點(diǎn),以生為本、以情為線、以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段,讀中悟、悟中讀,在讀讀悟悟中理解并懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì),要主動(dòng)去關(guān)愛別人,特別是身處困境的人;同時(shí)也要珍惜別人對(duì)自己的關(guān)心與鼓勵(lì)。
語文組在學(xué)部教務(wù)處的部署下,完成了《低效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》(初稿),并組織大家進(jìn)行修訂,完成修改稿。葛寧開放的《雪地里的小畫家》,用課堂實(shí)踐檢驗(yàn)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),為標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施提供了實(shí)踐基礎(chǔ)。
語文教研的道路漫長又充滿未知的喜悅,我們正走在研究理論、創(chuàng)新思維、實(shí)踐育人的路上。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十二
時(shí)光飛逝,一學(xué)期即將結(jié)束,這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹系課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,并結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況,采取了有效的措施,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果。為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):
20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題,通過一學(xué)期的堅(jiān)持,效果顯著。
在教學(xué)上,有疑必問,在教學(xué)上積極征求其它教師的建議,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí)多聽老師們的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu),克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精練,有針對(duì)性,有層次性,為了做到這一點(diǎn),我常常收集資料,并進(jìn)行篩選,力求每一次起到最大的效果,同時(shí)批改作業(yè)及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行透徹評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
我所教的這個(gè)班,上課時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但有為數(shù)不多學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,作業(yè)完成不及時(shí),這樣就影響了成績的提高,對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種你追我趕的風(fēng)氣,小組比賽,互幫互助,使一些后進(jìn)生的成績得到了提高。
對(duì)后進(jìn)生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。對(duì)于后進(jìn)生不能只用唯一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。注重各方面能力的培養(yǎng),不能一味的只看學(xué)生成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。把他積極落實(shí)新課程教育理念,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。
作業(yè)進(jìn)行二次批改。布置作業(yè)做到精讀精練。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真。點(diǎn)出錯(cuò)題、錯(cuò)處但不能打某,而是讓學(xué)生自己分析查找錯(cuò)誤,再進(jìn)行第二次批改,針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體講評(píng)的方式及時(shí)補(bǔ)救。我發(fā)現(xiàn)這方法很有效,學(xué)生可以及時(shí)修正學(xué)習(xí)上的缺口,教師也可以具體根據(jù)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,做到為人師表,語言得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),努力做得更好。
為了促進(jìn)每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高,我著重抓兩頭,帶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級(jí)中開展扶貧幫困的活動(dòng),激勵(lì)學(xué)困生樹立信心,課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),課外耐心輔導(dǎo),以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)及時(shí)與家長溝通,取得家長的支持,監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),由班干部們對(duì)背誦,基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時(shí)檢查,幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十三
新一輪課改帶來了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面臨撲面而來的厘革,我們?nèi)昙?jí)的部分語文教師都深深懂得:如果沒有扎實(shí)的理論功底,不實(shí)時(shí)更育理念,很容易在改革的浪潮中丟失方向,在紛繁復(fù)雜的問題面前手足無措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識(shí)化作了自發(fā)行動(dòng),自發(fā)閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程改革與研究主題構(gòu)建》和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)《語文》教科書。開學(xué)一周內(nèi),按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動(dòng)計(jì)劃。當(dāng)真按照校、大組、教研計(jì)劃開展教研活動(dòng),主動(dòng)探究教改新路,提高教學(xué)水平。每兩周還集中一次開展教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)定內(nèi)容,定中央發(fā)言人,以教研教材、教法、教學(xué)理論為主,勉力研究辦理教學(xué)中存在的實(shí)際問題與相干的理論的問題,并進(jìn)行當(dāng)真研究教育教學(xué)的新理論,新課標(biāo)、教改新動(dòng)向。大家?guī)е鴨栴}學(xué),結(jié)合教學(xué)實(shí)際讀,真正做到學(xué)以致用,將所掌握的新理念、新方法轉(zhuǎn)化為平時(shí)的教學(xué)行為,充分施展出專業(yè)理論在新課改中的導(dǎo)航、護(hù)航作用。在充分領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的根蒂根基上,以現(xiàn)代教育理念來指導(dǎo)當(dāng)前的教學(xué),勉力在教學(xué)中貼近新課程所提出的要求。除此之外,教師還將自己在研究中得到的感悟、體驗(yàn),以及教學(xué)實(shí)踐中的反思,寫成論文、漫筆、案例分析等。
2、落實(shí)科研,教育科研水平有了新的提高。
教研組的活動(dòng),能有用地激活學(xué)科的'教學(xué)研究,營造互動(dòng)式對(duì)話的氛圍,引起教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的厘革,行為的改變。本學(xué)期教研組本著活動(dòng)宜精不宜濫的準(zhǔn)繩,精心組織了“閱讀教學(xué)”的研究,教研組進(jìn)行了“教學(xué)設(shè)想、說課評(píng)點(diǎn)、課堂實(shí)踐、評(píng)課研討、案例分析”教學(xué)系列研討活動(dòng)。繼續(xù)推行和完善“公開課,人人上,人人評(píng)”的教研常規(guī)活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,教師們充分施展集體的智慧,勉力改進(jìn)課堂教學(xué)。
一學(xué)期來,本教研組的教師付出了辛勤的勞動(dòng),取得一定的實(shí)效。但由于缺少與外市區(qū)的交流,缺少外出研究的機(jī)會(huì),整體教研水平尚待于提高。工作中還存在著一些不足之處,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長的要求還有一定的差距。我們將在此后的工作中加倍勉力,使我們的語文園地萬紫千紅。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十四
南市區(qū)所轄九所市區(qū)學(xué)校,二所廠子弟校,四個(gè)鄉(xiāng)總校部。專職在崗語文教師336人(不含中年級(jí)分班后教數(shù)學(xué)的老師,不含領(lǐng)導(dǎo))。其中五十歲以上29人,占總?cè)藬?shù)的8.64%,四十至四十九歲123人,占總數(shù)36.61%,三十至三十九歲147人,占總?cè)藬?shù)的43.75%,三十歲以下37人,占總?cè)藬?shù)的11%。從年齡結(jié)構(gòu)來看,老中青比例較為合理。近兩年新招聘的47位教師為我區(qū)小語教師隊(duì)伍注入了活力。對(duì)年輕教師的培養(yǎng)是我們義不容辭的責(zé)任。
現(xiàn)實(shí)中,農(nóng)村學(xué)校教師包班制,廠子弟校教師年齡偏大,市區(qū)個(gè)別校聘用代課教師多,流動(dòng)大。給我們的語文教學(xué)和教研帶來了沖擊。
因此我區(qū)小語本著“均衡發(fā)展,分層培養(yǎng),共同提升”的目標(biāo),“立足課堂,跟蹤教研,專題研討,點(diǎn)面結(jié)合”努力讓學(xué)校教研有特色,語文課堂有活力,教師素養(yǎng)有提升。
1、骨干支教。每年,我區(qū)選派小學(xué)語文骨干教師到農(nóng)村學(xué)校支教擔(dān)任語文教學(xué)工作,他們把新的理念、新的方法一點(diǎn)點(diǎn)滲透給農(nóng)村老師,逐步轉(zhuǎn)變農(nóng)村老師的教育、教學(xué)觀念。
2、名師送教。每學(xué)期,先征集求助學(xué)校的意見和需求,教研員和名師進(jìn)行意見需求的匯總、分析,然后我區(qū)的名師團(tuán)隊(duì)給求助學(xué)校相應(yīng)的幫助(集體備課、作課、輔導(dǎo)、講座等)。
3、自主聯(lián)盟。每學(xué)年教研員組織各校推介自己學(xué)校的好課,介紹本學(xué)年學(xué)校教研開展情況及收獲。推介后,校與校之間自由組成聯(lián)盟,按各自所需制定計(jì)劃,在下一年中相互聽課、交流,一起組織教研。
1、教學(xué)從領(lǐng)導(dǎo)抓起。校長是學(xué)校的靈魂,業(yè)務(wù)校長是塑造專業(yè)教師隊(duì)伍的核心。因此,我區(qū)推行了兩年一次的校領(lǐng)導(dǎo)聽評(píng)課系列活動(dòng),旨在打造優(yōu)秀的校長、業(yè)務(wù)校長團(tuán)隊(duì)。首先要求領(lǐng)導(dǎo)上交一份本校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析,和兩年來的聽課筆記(每學(xué)年聽課60節(jié)以上),然后是現(xiàn)場聽課,背靠背寫評(píng)課稿。最后面對(duì)面評(píng)課、議課。這樣的活動(dòng)激勵(lì)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷學(xué)習(xí)更新教育教學(xué)理念,要深入課堂多聽課,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題并改進(jìn),幫助教師專業(yè)化發(fā)展。校領(lǐng)導(dǎo)要做站位高、視角新的領(lǐng)軍人。
2、關(guān)注新聘教師。新招聘教師大多剛從學(xué)校走上工作崗位,雖然他們學(xué)歷不低、自信滿滿,但缺少工作經(jīng)驗(yàn),理論實(shí)踐兩張皮,多數(shù)教師所學(xué)專業(yè)和語文教學(xué)不對(duì)口,就連他們的握筆姿勢90%以上的都不正確。針對(duì)這種情況,首先要求他們進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練,平時(shí)在學(xué)校訓(xùn)練,每學(xué)期所有新聘教師集中展示。接著進(jìn)行調(diào)查問卷,一方面看他們的需求,另一方面了解他們的教育教學(xué)觀和語文素養(yǎng),讓他們自己選關(guān)于語文教學(xué)的好文章推薦給大家(集中學(xué)習(xí)的`時(shí)候讀給大家或上傳到qq群共享里供大家學(xué)),教研員定期組織他們交流“所學(xué)理論如何與教學(xué)相結(jié)合”;最后組織新教師限時(shí)分組集體備課,合作展示說課或推選代表進(jìn)行授課,大家評(píng)議,回到學(xué)校每人進(jìn)行復(fù)備,在班上授課。就這樣在抓新教師基本功的同時(shí),進(jìn)行理論實(shí)踐相結(jié)合的跟進(jìn)式培養(yǎng)。另外每學(xué)期進(jìn)校蹲點(diǎn)聽課,都會(huì)聽他們的課,幫助他們盡快成長。
3、培養(yǎng)骨干,輻射學(xué)校。我們制定了骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,每學(xué)期規(guī)定骨干教師必須讀書學(xué)習(xí),在學(xué)校作課、進(jìn)行講座,與本校新教師進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)”。學(xué)期末針對(duì)骨干教師的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)進(jìn)行考評(píng)。
課堂是教師和學(xué)生的主陣地,教研員也應(yīng)扎根于課堂,從課堂中來,到課堂中去。每學(xué)年到各鄉(xiāng)、校聽課都在200節(jié)以上。在聽課中發(fā)現(xiàn):
1、老師們對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》有了解,但備課時(shí)就把課標(biāo)放在了腦后,很難依照課標(biāo)要求制定教學(xué)目標(biāo),這就出現(xiàn)低年級(jí)“硬拔高”和高年級(jí)“低標(biāo)準(zhǔn)”的現(xiàn)象。
2、教學(xué)目標(biāo)制定寬泛、含糊不清、不具體、可操作性差,因此課堂教學(xué)不能圍繞目標(biāo)有效開展,往往是拐個(gè)彎、繞個(gè)圈也不能直奔目的地。
3、教師能夠通讀教材,但缺乏深入解讀。
4、農(nóng)村教師的課過多關(guān)注知識(shí)的傳授,市區(qū)教師的課則略顯花哨。
5、老師們都知道以人為本,課上突出學(xué)生的主體地位。怎么讓學(xué)生成為課堂的主人,具體到每節(jié)課是需要老師們動(dòng)腦筋的,所以常態(tài)課上學(xué)生主體地位凸顯的就不夠好。
因此,在20xx年8月請專家為全區(qū)語文老師做了新《課標(biāo)》培訓(xùn)。
開展集體備課。以聯(lián)盟西路小學(xué)為試點(diǎn),嘗試教師集體備課:利用寒暑假培訓(xùn)周,同年級(jí)教師參照《課標(biāo)》共同研究制定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo),一同解讀教材文本,然后分單元備課,開學(xué)前將各單元備課整理成冊,發(fā)放到各教師手中,各教師再根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行復(fù)備,開學(xué)第一周我們?nèi)W(xué)校和老師們一起交流備課中出現(xiàn)的問題及改進(jìn)辦法。
根據(jù)學(xué)校需要,開展新老教師面對(duì)面活動(dòng)。“新”即將要教這個(gè)年級(jí)的老師,“老”剛剛教過該年級(jí)的老師,請“老”教師給“新”教師講一講他教學(xué)中最精彩的片段或感覺良好的課?!靶隆崩蠋熅妥约旱睦Щ蠛蛦栴}向“老”教師提問、互動(dòng)。這種草根之間的交流實(shí)在、易學(xué)。
區(qū)中心組開展同課異構(gòu)活動(dòng)。一種是同年級(jí)中心組成員教師利用本年級(jí)教材獨(dú)立備課,進(jìn)行同課異構(gòu)。另一種是不同年級(jí)的教師選同一文本,按年級(jí)分組集體備課,推選講課人在本年級(jí)授課。這樣的同課異構(gòu),就迫使老師們?nèi)フJ(rèn)真研究各年段及各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的差異,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,合理制定目標(biāo),深入解讀教材,選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)手段。中心組成員把這樣的理念帶到學(xué)校,在各自的團(tuán)隊(duì)中傳播、滲透。
開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、賽課等活動(dòng)。旨在為語文教師的成長搭建平臺(tái)。我們要求各校推選的課都是本校在評(píng)比的基礎(chǔ)上選拔出來的,推選出的參評(píng)教師背后都有本校的親友團(tuán)做后盾,他們集體備課,不斷修改,形成最后參賽的課。團(tuán)隊(duì)研討、磨課的過程正是他們共同成長的過程。團(tuán)隊(duì)觀摩區(qū)級(jí)賽課的全過程,在比較中發(fā)現(xiàn)自家的長處和不足,在日后的課堂教學(xué)不斷改進(jìn)。
四年來我區(qū)一直把“繪本教學(xué)”作為專題進(jìn)行研討,成立區(qū)“繪本小組”,每月定期活動(dòng)一至兩次,采取閱讀學(xué)習(xí)——實(shí)踐——交流切磋——再實(shí)踐改進(jìn)的形式。期間我們共同閱讀相關(guān)專著,研讀繪本,上繪本閱讀課,進(jìn)行議課研討,總結(jié)交流繪本閱讀教學(xué)的做法,引領(lǐng)家長親子閱讀,鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作繪本讀物。我們的研究經(jīng)歷了從最初把繪本閱讀課上成看圖說話課——利用繪本培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,鼓勵(lì)大膽猜想——指導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖、讀文的方法——培養(yǎng)孩子大膽猜想、合理的邏輯思維能力——利用繪本進(jìn)行讀寫結(jié)合訓(xùn)練。在這個(gè)過程中,我區(qū)的繪本閱讀教學(xué)逐漸走向深入。
在低年級(jí)繪本閱讀教學(xué)研究的基礎(chǔ)上,要將繪本閱讀教學(xué)逐漸延展到中高年級(jí),就必須尋找繪本在中高年級(jí)的立足點(diǎn),即尋找繪本中可以訓(xùn)練學(xué)生“讀寫結(jié)合”的點(diǎn)。于是我們從13年下半年開始嘗試在中年級(jí)利用繪本進(jìn)行讀寫訓(xùn)練,并逐步挖掘語文教材的讀寫結(jié)合點(diǎn),準(zhǔn)備在后續(xù)研究中進(jìn)行課例研討。
xxxx年春,我區(qū)中小學(xué)課堂開展了“學(xué)永威”活動(dòng)。我們沒有照搬永威模式,而是比較永威課堂和我們的差別,冷靜思考,取其精髓植入我們的課堂。永威課堂目標(biāo)明確,我們的課堂教師缺少目標(biāo)意識(shí),教學(xué)過程中東一榔頭西一棒子,不能緊緊僅圍繞目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng),因此我們首先把“學(xué)永威”定位在“合理制定教學(xué)目標(biāo),有效達(dá)成目標(biāo)”上,每節(jié)課老師們得知道我要讓學(xué)生學(xué)什么?怎么學(xué)?達(dá)到什么目標(biāo)。這樣就不會(huì)出現(xiàn)忙了一節(jié)課不知道在干什么的現(xiàn)象了。老師們都體會(huì)到目標(biāo)明確能讓自己課上做什么心中有數(shù),怎么做才能盡量達(dá)成目標(biāo)。
雖然課改一直強(qiáng)調(diào)以人為本、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,老師們也明白這個(gè)理,但真的進(jìn)了課堂,還是過多關(guān)注知識(shí)的傳授,課文內(nèi)容的分析,不敢也不愿放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),于是第二步我們進(jìn)行對(duì)比研究,研究我們與永威課堂教師行為的異同。“永威”課堂上嚴(yán)格限制教師說話時(shí)間,新知都是讓學(xué)生先學(xué)再教,通過對(duì)比老師們切身感覺到自己課堂上搶占了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),所以“學(xué)永威”后老師們的又一改觀是課上努力想辦法讓學(xué)生多說、多練、多思考、多實(shí)踐,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子。學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的一定不教,有困難的生生互助,解決不了的,教師講解。逐步嘗試“先學(xué)后教,以學(xué)定教”。有了與“永威”課堂的對(duì)比,老師們有了改變自己的教學(xué)行為的內(nèi)驅(qū)力,尤其是閱讀教學(xué)的第一課時(shí)大多數(shù)老師都做的比較好。
閱讀可以視通四海,思接古今,與智者交談,與偉人對(duì)話。閱讀可以使人的思維縝密、思想深?yuàn)W、靈魂高尚。因此,在師生中推廣閱讀顯得尤為重要。
我們首先在全區(qū)找3個(gè)試點(diǎn)校開展閱讀,六一小學(xué)的特色是各年級(jí)推廣兒童文學(xué)、小說,進(jìn)行親子閱讀、開展班級(jí)讀書會(huì);管驛街小學(xué)是校內(nèi)海量閱讀,每天晨讀、午讀、閱讀課讀,學(xué)生們讀書隨意,只要自己喜歡的都可以讀;址舫頭小學(xué)則是低年級(jí)繪本和中高年級(jí)小說的閱讀。兩年來,這些學(xué)校學(xué)生的精神面貌、語言表達(dá)都有了很大進(jìn)步。
于是今年世界讀書日,我們在全區(qū)學(xué)校全面推廣閱讀。為全區(qū)低年級(jí)學(xué)生推薦閱讀繪本、兒童詩、童話,中年級(jí)推薦閱讀科普讀物、兒童文學(xué),高年級(jí)推薦閱讀散文、小說、史書等大部頭的書。并在小學(xué)各個(gè)年級(jí)貫穿閱讀區(qū)教研室主編的《國學(xué)經(jīng)典篇目》讀本。
我們通過活動(dòng)促閱讀,在全區(qū)開展各層面的“圖書漂流”活動(dòng),開展“大手牽小手共讀一本書”、“讀書成果展評(píng)”等活動(dòng)。在各種活動(dòng)帶動(dòng)下,老師和學(xué)生們從應(yīng)付差事的閱讀中慢慢嘗到了閱讀的甜頭,變得有興趣閱讀,主動(dòng)閱讀了。這期間,我們也在立項(xiàng)進(jìn)行有關(guān)閱讀課題的研究,其中省級(jí)課題3個(gè),市級(jí)4個(gè),有2個(gè)市級(jí)課題已結(jié)題并獲成果一等獎(jiǎng)。
我區(qū)小語人一直在盡心盡力地做教研,但許多研究還需深入,我們將開闊視野、轉(zhuǎn)換視角、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),肩負(fù)著責(zé)任和使命行走在教研的路上。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十五
時(shí)光飛逝,我們在感嘆時(shí)間過的如此之快之余,不免回首過去一年與同事們度過的美好時(shí)光、工作中顯現(xiàn)的不足以及獲得的成績。本學(xué)年接任了四年級(jí)七班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,面對(duì)新的工作,我積極努力的學(xué)習(xí),向身邊的體會(huì)教師請教,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)年的工作情形總結(jié)以下:
要想把班級(jí)管理好,第一要有好的干部班子,因此,我通過從原任課老師處了解,以及兩周的.視察第一肯定了班里的小干部,并常常性的對(duì)其進(jìn)行教育,使他們在班級(jí)中起到了榜樣帶頭作用,也使全部班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。另外,我還重視學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,發(fā)覺問題,及時(shí)展開班會(huì)進(jìn)行討論,我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。通過師生的共同努力,我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。
語文、思品教學(xué)工作:在教學(xué)中,我積極向身邊有體會(huì)的教師請教學(xué)習(xí),抽時(shí)間就去聽課提高,認(rèn)真參加教研集體備課活動(dòng),從各方獲取知識(shí)提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)期中的推門課上遭到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。漸漸的,在學(xué)習(xí)中,我不斷用上了自己學(xué)的相干理念,不斷嘗試于我的教學(xué),在實(shí)踐中用其所用,棄其所短,使自己的教育教學(xué)水平有所提高,學(xué)生的自學(xué)能力以及朗誦能力也有了很大的提高。
在思品教學(xué)方面,我認(rèn)真?zhèn)湔n,深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo),通過搜集資料來充實(shí)自己的課堂教學(xué),使這門課上的有趣,還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,發(fā)揮本課程的育人功能。
在本學(xué)期,在課余學(xué)習(xí)之余,有幸參加了學(xué)校舉行的美文誦讀比賽并獲得了二等獎(jiǎng),本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉獲得了良好率89%、及格率100%的好成績。
最后,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學(xué)中,播撒了期望的種子,孩子們也收獲了成功的歡樂,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中,我付出著、收獲著、進(jìn)步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更良好的成績。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十六
明顯提高了工作和學(xué)習(xí)的效率。
著名作家雨果說過:世界最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的心靈。俗話說,世界上沒有完全相同的兩片權(quán)葉,當(dāng)然更沒有完全相同的兩個(gè)學(xué)生。不論過去此刻還是未來,只要有人類存在,人的個(gè)體差異,個(gè)性差異與價(jià)值取向的多樣性就存在。所以作為教師對(duì)學(xué)生要寬容,豁達(dá),教師要同情那些缺少天賦,在生理上有某些缺陷的或者成績差,或者犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,用同情心去喚醒兒童的上進(jìn)心,自信心和自尊心,幫忙他們清除自卑感,排除他們的煩惱和悲傷,用熱情和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生充滿信心地學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)遇到學(xué)生頂牛越軌時(shí),教師應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子,設(shè)身處地為學(xué)生著想,三思而后行,尤其需要有自我批評(píng)的勇氣和精神,也許學(xué)生的頂牛越軌正是學(xué)生創(chuàng)新思維火花的萌發(fā),作為教師要細(xì)心呵護(hù),這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本事。
語文教師小學(xué)工作總結(jié)模板篇進(jìn)入學(xué)校之后,在這段試用期里,我一直都緊抓自己的行為規(guī)范,把自己擺在一個(gè)正確的位置上,樹立一個(gè)明確的遠(yuǎn)大目標(biāo),往一個(gè)更好的方向努力前進(jìn)。通過這些日子對(duì)教師崗位的熟悉和了解,我也認(rèn)識(shí)到想要成為一名好教師是一件很難的事情?;蛟S我在這個(gè)崗位上,就是要一直學(xué)習(xí)、一直進(jìn)步,一直成長的。所以明確了這一點(diǎn)之后,我也再一次整理好了心情進(jìn)入這次學(xué)習(xí)當(dāng)中。
這幾個(gè)月的試用期相對(duì)于來說,更像是我的一段學(xué)習(xí)期。之前在大學(xué)的時(shí)候,我一直都是處于一個(gè)很飽和的狀態(tài),在學(xué)習(xí)上一直都是班內(nèi)的前列,在學(xué)校的生活中,我也保持著一個(gè)很好的狀態(tài)。平時(shí)有空的話就會(huì)出去進(jìn)行一些兼職,給學(xué)生上家教,去做助教等等。其實(shí)這些經(jīng)歷也是給我打下了一些小小的基礎(chǔ)的,加上這一次實(shí)習(xí)之后,我覺得自己又多了幾分信心了。所以在這次試用期的時(shí)候,我也保持一份特別的自信往前走,期待著在不遠(yuǎn)的未來收獲到屬于秋天的碩果。
進(jìn)入了崗位之后,我才發(fā)現(xiàn)很多事情其實(shí)都不是我們能掌握就掌握的。生活當(dāng)中、工作當(dāng)中存在著很多的偶然因素,有時(shí)候我們一旦松懈了,其實(shí)就會(huì)造成一些很不必要的后果。比如說在教學(xué)當(dāng)中,如若因?yàn)榇中亩z漏了一些什么,那么我們可能也會(huì)因此而讓學(xué)生們受到一些影響。這是我們作為一名教師必須要去注重的.一個(gè)方面,教師以身示范是很重要的一件事情,我也會(huì)在往后的工作當(dāng)中,著重去做這一部分的工作,我會(huì)慢慢的把自己的形象建設(shè)好,往今后的路上更好的去發(fā)展和前進(jìn)。
我知道,作為一名教師,對(duì)待自己的學(xué)生一定是要一絲不茍的,對(duì)待這份工作一定是要勤勤懇懇的。不管做什么工作,我們的責(zé)任心都是首要的。其次我們對(duì)待一件事情的認(rèn)真度也是很重要的。在教師這個(gè)崗位上,我們一直都在往一條更好的道路上前進(jìn),我必須要清晰去認(rèn)識(shí)自己的這一點(diǎn),不管以后會(huì)經(jīng)歷怎樣的磨難和挑戰(zhàn),我們都是需要去往一個(gè)更好的方向出發(fā)的。
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光,或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧!也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué),只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué),可以說還是第一次,興許也會(huì)是唯一的一次吧!畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說,這樣的線上教學(xué)方式,還是不太好管理,不管是對(duì)于家長來說還是對(duì)于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中,我和我的學(xué)生們一樣,內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué),二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng),但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧!
不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后,都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì),會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì),慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光中,我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。因?yàn)橐姴恢?,必須要在線上進(jìn)行溝通,本可以一兩句話說清楚的事情,在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是往常幾倍,這一點(diǎn)是老師和家長都深有體會(huì)的事情。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后,身為小學(xué)語文教師的我,也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng),但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲,讓大家在游戲中感受到語文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,更加喜歡語文的。
這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí),也能夠強(qiáng)烈的感受到。特別是孩子們在上完了網(wǎng)課之后,按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對(duì)生活的小小記錄,每次看都會(huì)覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受,不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界,還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過于忙碌的我,也得到了片刻的休息,心都在他們的語言里變得柔軟起來。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十七
首先,語文教學(xué)必須從語言文入手,引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間,讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,用心靈去擁抱語言,和作者的心靈直接對(duì)話,在思維和情感的強(qiáng)烈震撼中領(lǐng)會(huì)作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)語言文之美,從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意,意外之境。
其次,要圍繞“語文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,多角度、多層面,甚至是有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品,產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲,從而更加熱愛祖國的語言文。
二、兒童味
小學(xué)的語文是兒童的語文。兒童就是兒童,他們既不是縮小的成人,也不是成人的預(yù)備。兒童是一個(gè)思想上、精神上、人格上獨(dú)立的人,兒童又是語文學(xué)習(xí)的主人,因此,小學(xué)語文教學(xué)必須從成人霸權(quán)中走出來,還兒童以發(fā)展語文素養(yǎng)的自主權(quán)。
語文教師的任務(wù),主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生,而是通過文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開闊的語文實(shí)踐平臺(tái)。在“還”的過程中,語文教師應(yīng)該自起至終、自覺自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情;洞察學(xué)生在語文實(shí)踐過程中可能遇到的困難和障礙;誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見;帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地。為此,我們必須了解兒童、研究兒童、懂得兒童的文化。
要在語文課體現(xiàn)“兒童味”,更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位,把兒童的精神融入語文課,讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng),兒童自有兒童的詮釋,兒童自有兒童的情懷,兒童自有兒童的夢想。語文的主人是兒童,我們要尊重兒童的原始表達(dá),要體會(huì)語言的真意,要讓兒童真情流露,語文課就要尊重兒童的語文世界,上出兒童味來。
三、個(gè)人味
語文課的語文味,一般是說語文教師在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中處理教材、組織教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素,凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌,審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真(真實(shí)可信)、誠(誠摯深沉)、新(新穎獨(dú)特)。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,并為學(xué)生所品評(píng)體驗(yàn),或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生。無個(gè)人味的語文課,猶如作家筆下塑造的缺乏個(gè)性的人物形象,對(duì)讀者來說總是缺乏影響力和吸引力。一般地說,這樣的語文課不可能是“有滋有味”的。
古人云:文如其人。今人說:上課如作文??梢姟罢n如其人”的說法也合乎邏輯,正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣,世界上也沒有兩個(gè)個(gè)性絕對(duì)相同的教師,因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g、學(xué)歷相同,但每個(gè)人的性格、氣質(zhì)、感情、特長等總是千差萬別的,那如何使語文課富有個(gè)人味呢?我們可以從兩方面去努力。
第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書,目中有人”,也就是教材要如出自己之口,如出自己之心。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生,熟悉學(xué)生,不研究學(xué)生怎么能教好他們呢?教學(xué)是為育人服務(wù)的,身為語文教師,要想上出不乏個(gè)人味的語文課,就要努力體現(xiàn)書要滾瓜爛熟,上課即使不看教材,也都在肚子里。
在新課程改革的進(jìn)程里,“有滋有味”的語文課,應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),別有一番滋味在心頭。
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十八
歲月不動(dòng)聲色地流轉(zhuǎn),不經(jīng)意間,已是炎夏。我們好像還沒來得及擁抱春天,夏日炎熱的風(fēng)就撲面而來,眨眼間就觸到了七月的尾巴,昨日的忙碌與辛勞也在瞬間戛然而止。
20xx年7月10號(hào)上午,在教導(dǎo)處的組織下全體語文老師對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了分析和總結(jié)?;叵脒@學(xué)期,我們?nèi)w語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的說學(xué)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作!
一年級(jí)語文老師在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)分享時(shí)說:別林斯基說過:“愛是鑒別教育的尺度,愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)?!币荒昙?jí)教師時(shí)刻牢記這句名言,“身教重于言教”,她們嚴(yán)格要求自己的同時(shí),還嚴(yán)格要求學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,在她們的帶動(dòng)下,各個(gè)班的班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃的班集體。
語文是一門充滿思想充滿人文精神的學(xué)科。在課程改革的大背景下,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力,一年級(jí)學(xué)生年齡較小,所以在教學(xué)中要注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造一種輕松和諧的環(huán)境,不知不覺的學(xué)語文。讓學(xué)生學(xué)的興致盎然;使學(xué)生在語文中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展語文素養(yǎng)。
二年級(jí)語文組分享了他們對(duì)部編版教材實(shí)施的經(jīng)驗(yàn):透過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作潛力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。平時(shí)經(jīng)常布置學(xué)生閱讀課外書,個(gè)性是一些全文字的童話故事和名人傳記等,提高學(xué)生的識(shí)字量,積累好詞佳句。周末的時(shí)候布置學(xué)生寫篇日記,返校后進(jìn)行批改,發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時(shí)予以表揚(yáng)。考試測驗(yàn)的時(shí)候,能把一些好詞佳句恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到造句或看圖寫話里的,則另外加分。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作熱情和潛力也有了比較明顯的提高。
加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字潛力。教學(xué)時(shí)我采用了"讀字、范寫、評(píng)議、試寫"的程序:"讀字"時(shí),讓學(xué)生討論"寫這個(gè)字時(shí)哪一筆最關(guān)鍵"寫這個(gè)字哪一筆最容易寫錯(cuò)"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題,整體把握寫字的規(guī)律;在范寫之時(shí),讓學(xué)生評(píng)議老師的范字,引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫字的要領(lǐng)。從而提高了學(xué)生寫字的技巧。
三年級(jí)組在老當(dāng)益壯王曉玲老師的帶領(lǐng)下毫不示弱,在總結(jié)分享中他們是這樣做的:在新課改的大背景中,學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)、討論交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂主流。三年級(jí)組在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
四年級(jí)語文組從注重教學(xué)方法與知識(shí)遷移做了總結(jié):
1、在教學(xué)中提倡小對(duì)子互幫互學(xué),實(shí)現(xiàn)“兵教兵、兵帶兵、兵管兵”的做法,充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用,樹立所有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,悟出語言豐富的意義內(nèi)涵及情感內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生先自學(xué),再對(duì)學(xué),再交流匯報(bào)。語文教學(xué)無論是學(xué)習(xí)知識(shí)還是學(xué)習(xí)技巧,都以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主,注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、他們知道激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法之一就是將課堂學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際,再將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,就是要要求教師在教學(xué)過程中注重課內(nèi)外的結(jié)合。讓學(xué)生愛閱讀,會(huì)閱讀,在閱讀中豐富知識(shí)。
六年級(jí)復(fù)習(xí)是對(duì)教材教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行整理。高效的復(fù)習(xí)指導(dǎo),不僅有助于學(xué)生整體水平的提高,而且可以獲得理想的成績。對(duì)于六年級(jí)的語文復(fù)習(xí),我們年級(jí)的老師眾志成城提出“整體把握,分層要求;系統(tǒng)處理,考慮偏重;學(xué)生為主,實(shí)踐第一;靈活方法,講究實(shí)效”復(fù)習(xí)方法。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要系統(tǒng)處理,突出重點(diǎn),注意積累。
2、課文的復(fù)習(xí)要加強(qiáng)運(yùn)用,增強(qiáng)靈氣。
3重點(diǎn)強(qiáng)化古詩的背誦和默寫、詩句的整理和歸納、靈活運(yùn)用
5、檢測方式要多樣,逐層遞進(jìn)。先讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行檢測或在“學(xué)習(xí)對(duì)子”之間進(jìn)行檢測,這樣可以給學(xué)生一個(gè)補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。然后老師對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行檢測、抽查,可用試卷形式考查,這樣就相當(dāng)于做了一套試卷,又批了一套試卷,三遍過后,學(xué)生自然會(huì)受益匪淺。
教育不易,且行且思。我們會(huì)始終堅(jiān)守教育責(zé)任,堅(jiān)持理想與初衷一色,師愛與教育齊飛,生命攜使命同行。重整行囊,轉(zhuǎn)身,我們與七月告別;扎根凈土,前方,期待與九月相遇!“荷葉護(hù)蓮育說學(xué),愛崗敬業(yè)創(chuàng)佳績”。
小學(xué)語文教師個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)
小學(xué)語文教師年度考核工作總結(jié)
語文小學(xué)作文
第二學(xué)期小學(xué)語文教研工作總結(jié)
小學(xué)語文作文評(píng)語
小學(xué)語文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告
小學(xué)語文教師個(gè)人年度工作總結(jié)
小學(xué)五年級(jí)語文教研工作總結(jié)
語文小學(xué)工作總結(jié)篇十九
歲月匆忙中,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的'是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福和快樂。
本學(xué)期,我擔(dān)任的五年級(jí)二班的語文教學(xué)工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師們請教,結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,多觀看名師講堂,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上認(rèn)真寫好教案。堅(jiān)持做到了每一課都“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。每一課的教案我都要寫兩遍,一遍寫在教案紙上,一遍寫在紙上。為了嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)環(huán)節(jié),我便用了這個(gè)笨招。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),反思不足,以便下次再上時(shí)改進(jìn)。
(二)提高上課技能。
在課堂上,我力求講課清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅。同時(shí)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí),虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。與同組老師協(xié)商,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,改進(jìn)工作。
(三)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在學(xué)習(xí)課文時(shí),大膽質(zhì)疑,我充分鼓勵(lì),并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論,我當(dāng)引導(dǎo)者。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者,成為學(xué)習(xí)的主人,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,既符合了教改特點(diǎn),又提高了課堂效率。
1、積極配合班主任,管理好班級(jí)事務(wù),積極組織學(xué)生參加學(xué)校的集體活動(dòng)。
2、重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生抽屜定時(shí)整理,教室保持清潔干凈,做到人走燈滅,及時(shí)開窗通風(fēng)。
3、堅(jiān)持晨晚檢,發(fā)現(xiàn)不舒服的學(xué)生,及時(shí)跟班主任溝通,做好晨晚檢記錄的填寫。
4、搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,清潔區(qū)定時(shí)打掃,及時(shí)維護(hù)。教室一天兩次消毒,保證學(xué)生健康。
1、孩子們的作業(yè),部分學(xué)生書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,錯(cuò)別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不好,不能堅(jiān)持經(jīng)常。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵(lì)性語言使用不到位。課堂生成問題的處理不夠好。
當(dāng)然,金無足赤,人無完人。由于我的能力有限,工作中還存在這些不足之處。今后,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查漏補(bǔ)缺,力求不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會(huì)迎刃而解,也相信明天會(huì)更好。
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