總結(jié)是鍛煉思維能力和表達(dá)能力的有效途徑。文筆的優(yōu)美與準(zhǔn)確是一篇總結(jié)的亮點(diǎn)。我們可以從這些總結(jié)范文中汲取靈感和啟示，以便更好地進(jìn)行自己的總結(jié)寫作。
用心教育心得篇一
教育就像一首抒情詩，輕輕撥動學(xué)生的心弦，潤物細(xì)無聲。教育需要每一位教育者用心去做，需要每一位教育者靜靜地等待。
教育要用心去做
用心做教育，需要尊重學(xué)生生命。教育過程是知識和精神的探險，40分鐘的旅程短暫而艱難，一切外在于師生生命、情感、經(jīng)驗(yàn)的“標(biāo)準(zhǔn)”都是靠不住的。即使在公開教學(xué)時，關(guān)注的中心也應(yīng)該是讓每一位學(xué)生獲得盡可能多的安全感和放松感，使每一位學(xué)生都能更為積極、健康地參與學(xué)習(xí)，以至于很快忘記了教學(xué)，而使得課堂復(fù)歸它的“原初”，從而使生命能夠進(jìn)入更為本真的狀態(tài)。
用心做教育，需要持久的付出。教育是一種良心工程，需要的是奉獻(xiàn)，并且持之以恒且持之以恒。學(xué)生是祖國的花朵，世界的未來，是一個個鮮活的生命，需要的是我們用心去幫助他們走好人生的第一步，為他們能夠健康成長，能夠擁用一個美好燦爛的明天，做我們應(yīng)該做到的一切。
教育需要靜靜地等待
教育是一項(xiàng)慢的藝術(shù)，教師在教育過程中要學(xué)會等待，學(xué)會靜等花開。急功近利，立竿見影的教育常常是對教育的反動。教育猶如蝸牛散步，只有放松心情、放慢腳步、放長眼光，才能以詩意的態(tài)度發(fā)現(xiàn)教育生命之美。
教育需要耐心。當(dāng)一個孩子一學(xué)期都不完成作業(yè)，你有耐心幫助他嗎?如果他小學(xué)6年學(xué)業(yè)都不突出，你會有幫助他的耐心嗎?如果他一次又一次地犯著同樣的錯誤，你還會有耐心等待他改正的時侯嗎?教育應(yīng)當(dāng)有這樣的耐心。教學(xué)有時能迸發(fā)出很有感覺的東西，沒有人知道它會在什么時間、在什么地方出現(xiàn)，孩子純樸、天真、簡單的成就，需要教師有等待的耐心，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真挖掘，耐心等待，總會有泉涌的機(jī)會。
教育要給學(xué)生足夠的耐心，前提并不是讓每一個學(xué)生都成為愛因斯坦那樣的人。每個人天生下來就各有各的特質(zhì)、天性，有些人的本質(zhì)是小草，有些人是花、是大樹，小草不可能成為大樹，大樹不可能長成小草。順著自己的天質(zhì)、特質(zhì)，長出自己該有的神采風(fēng)貌，讓小草長出了小草該有的風(fēng)采，讓杜鵑長出了杜鵑該有的風(fēng)貌，讓每個學(xué)生依自己的天性，活出像樣的自己。
在教育之路上，我們偶爾也做一些非得要小草也開出杜鵑不可的蠢事。教育不需要非得要小草也開出杜鵑不可，非得要在春天開花的杜鵑和梅花一樣在冬天開花不可。教育過程中，總有不一樣的學(xué)生，對待那些不一樣的學(xué)生，光靠幾年的時間是不能完全讓所有孩子都是“成功”的，那需要花、、30年去陪伴。
靜靜地等待是每一個教師的修養(yǎng)，是每一個教師的素質(zhì)。教育需要的是用心地關(guān)注，耐心地等待，需要的是潛滋暗長與潛移默化。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。用心做教育，用心享受生命帶來的樂趣，靜靜等待教育幸福的來臨。
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教育敘事、案例稿寫作稿要求：
教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達(dá)對教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應(yīng)該做什么，它只是給讀者講一個或多個故事，讓讀者從故事中體驗(yàn)教育是什么或應(yīng)該做什么。
教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動。情感交流;喚醒教師主體意識，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點(diǎn)評來寫。其中題目要求體現(xiàn)反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點(diǎn)評要分析通過案例得到的經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)。案例可以是寫教學(xué)的反思，也可以是教學(xué)中對教育的反思。
用心教育心得篇二
教育是人類社會中至關(guān)重要的一環(huán)，而用心教育更是一種重要的教育方式。用心教育，意味著教育者將全身心投入到教育工作中，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個性。通過用心教育，我們將會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和價值，從而為他們未來的成功奠定基礎(chǔ)。在我的教育工作中，我深切感受到了用心教育的重要性和價值。
首先，用心教育關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的興趣、特長和優(yōu)勢。用心教育者會認(rèn)真觀察每個學(xué)生，了解他們的興趣愛好，然后針對個體差異，培養(yǎng)他們的特長。在我的教育實(shí)踐中，有一位學(xué)生對音樂非常感興趣，我就鼓勵他參加音樂社團(tuán)，并給予他更多的機(jī)會表演。通過用心教育，這位學(xué)生逐漸展現(xiàn)出自己在音樂方面的才華，為他將來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，用心教育注重提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。用心教育者會為學(xué)生創(chuàng)造一個積極、安全、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和合作項(xiàng)目，營造出一個互相尊重和關(guān)愛的氛圍。通過用心教育，學(xué)生們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，積極投入到學(xué)習(xí)中，取得了顯著的進(jìn)步。
再次，用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)是現(xiàn)代社會中對人才的發(fā)展要求，包括學(xué)生的學(xué)科知識、思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等方面的全面發(fā)展。用心教育者會為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會和活動，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。在我的教育實(shí)踐中，我常常組織學(xué)生參加各類競賽和社會實(shí)踐活動，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和動手能力。通過用心教育，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)得到了充分的提升，為他們將來的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和情感。品德是人類社會的基石，情感是人類交往的紐帶。用心教育者會引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的良好品德和情感。在我的教育實(shí)踐中，我注重教育學(xué)生的責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作和關(guān)愛他人的情感。通過用心教育，學(xué)生們養(yǎng)成了良好的品德，建立了深厚的情感，成為了樂于助人的好朋友和家庭中的好孩子。
最后，在用心教育中，教育者還需要持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。教育是一門藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。用心教育者會持續(xù)學(xué)習(xí)教育理論和方法，與時俱進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的教育方式。在我的教育實(shí)踐中，我時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，并與同事們交流分享經(jīng)驗(yàn)。通過用心教育，我不斷成長和進(jìn)步，提高了自己的教育水平。
總之，用心教育是一種重要的教育方式，它關(guān)注學(xué)生的個體差異，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和品德情感。在我的教育實(shí)踐中，通過用心教育，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的潛能和價值，他們也在用心教育中取得了顯著的進(jìn)步。因此，我深切體會到用心教育的重要性和價值，將會一直堅(jiān)持用心教育，為學(xué)生的發(fā)展鋪平道路。
用心教育心得篇三
我有幸拜讀了張思明撰寫的《用心做教育》一書，這本書主要列舉了作者親身經(jīng)歷的一個個真實(shí)鮮活的事例，讀起來讓人感覺非常輕松，有一種親近的感覺。
同時，對我們的教育教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。
再次有必要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學(xué)相長。
無論在自學(xué)成長的道路上，還是在教育教學(xué)工作崗位上，張思明老師有著很高的目標(biāo)追求：努力使自己成為“一個內(nèi)心世界豐富的人，一個富有愛心和教養(yǎng)的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個能夠喚起人們對生活熱愛的人，一個能夠?qū)W而不厭，誨人不倦的人。
教育是心心相應(yīng)的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學(xué)生的進(jìn)步的。
我們要向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的鉆研專業(yè)知識的精神，學(xué)習(xí)他崇高的師德，我們要不斷充實(shí)自我，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新事物，接受新事物，在教育實(shí)踐中學(xué)會積累和反思，向老教師請教，“用心去做教育”。
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用心教育心得篇四
最近讀了張思明的《用心做教育》一書。
本書共分為五章內(nèi)容，第一章從作者童年的回憶，父親對自己的人生教育以及作者參加自學(xué)考試的經(jīng)歷，并且通過自己的自學(xué)考試帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，從這一章節(jié)中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個好教師的。
第二章介紹了他在教學(xué)中是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣的時候，他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)主要問題還是在“教”上，他把影響學(xué)生興趣的教學(xué)生的過程中，常常把主要精力放在努力讓學(xué)生明白某一知識點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行大量的反復(fù)訓(xùn)練，在這個過程中忽視了告訴學(xué)生這些數(shù)學(xué)知識的來源，應(yīng)用，數(shù)學(xué)變成了一個個知識點(diǎn)，卻沒有了“源”和“流”，這種讓學(xué)生大量做題，超量訓(xùn)練的方法，就像廚師燒一條魚時，只關(guān)注魚的中段。
他細(xì)細(xì)烹調(diào)魚的中段卻不顧魚頭、魚尾，這樣燒出來的魚怎么可能受到食客的喜愛呢?本章還選用了在美國看到的一些教學(xué)實(shí)例，比如面包好壞自己嘗;自行車優(yōu)劣自己試;“迷宮”出口自己尋;學(xué)生親自嘗試體驗(yàn)。
第三章讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩，讓中學(xué)生來做課題，在“微科研”中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
第四章寫的是教給學(xué)生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。
有人戲言：班主任是中國最小的主任，也是管事最多的主任，是一個塑造生命的主任，是一個對生命個體產(chǎn)生終身影響的“主任”。
對學(xué)生而言，班主任不僅是學(xué)生的榜樣更是人生的導(dǎo)師。
他們會在不知不覺中將班主任的影響帶到自己的學(xué)習(xí)生活中。
在學(xué)生眼里，一個優(yōu)秀的班主任可以不是萬能的，但必須要了解他們的學(xué)習(xí)需要，能夠在他們需要幫助的時候主動及時地給與切實(shí)的幫助，而絕不只是在他們成績下降時加以批評和指責(zé)，在他們偶爾犯錯時加以懲罰，這就大大提高了班主任素質(zhì)和能力的要求。
第五章寫的是教師的生命力源自學(xué)生，他認(rèn)為最有力量的教育是“身教”，用一些真實(shí)的事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的'錯誤，一聲對不起拉近了師和生等等。
張思明認(rèn)為，作為一個教師，最重要的一點(diǎn)是要“用心去做教育”。
用心與用力是不一樣的，用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分而不僅僅是事業(yè)，不斷地想著它、念著它，有了“用心去做教育”這樣的信念，一言一行就會不自覺地去進(jìn)行教育實(shí)踐。
張思明的智慧集中體現(xiàn)在他善于挖掘自身的特點(diǎn)，找到“抓手”之后，堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，久而久之，自然形成了獨(dú)特的風(fēng)格。
以數(shù)學(xué)建模為代表的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是這樣，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、知識性的班主任工作也是這樣。
他對自己的長處和短處有比較清醒的認(rèn)識，想辦法發(fā)揮長處去解決問題，而不是坐在一邊羨慕別人。
可以說是學(xué)生成就了張思明，或者說，張思明之所以能取得今天的成績，是因?yàn)樗鳛榻處熀芎玫貪M足了學(xué)生發(fā)展的需要。
在北京，孩子要上大學(xué)，相對而言并不是很難，一些學(xué)生對手中的學(xué)習(xí)機(jī)會并不珍惜。
他們生活在一個國際化的大都市里，掌握著大量的信息，對于傳統(tǒng)的教學(xué)和德育方法很不以為然，喜歡在生活中尋找“新奇”和“挑戰(zhàn)”。
張思明緊緊抓住這些，為他們創(chuàng)設(shè)“新奇的學(xué)習(xí)情境”，教他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)”，用能觸及心靈的方式去做德育。
教育是具體的，教育家是在特定環(huán)境中以自己的創(chuàng)造去高質(zhì)量滿足學(xué)生個體發(fā)展需要的人。
學(xué)生的需要，就是教師努力的方向。
這就是張思明給我的最大啟示。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲，特別是象我們這樣的職業(yè)學(xué)校更應(yīng)做到如此。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴可信任的。
再次有必要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
用心教育心得篇五
曹莊小學(xué)（楊紅梅）
上學(xué)期，我好不容易把一個表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績相對較差的班級轉(zhuǎn)化成一個具有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班級，總算如釋重負(fù)。
后來，我無意中在報紙上看到這樣的消息：凡是到黑川利雄博士的癌癥研究所看病的人，都感到黑川利雄博士有一雙永遠(yuǎn)溫暖的手。每到冬天，他就在口袋里放一個手爐，使手保持熱乎乎的。他說：“患有癌癥的病人本身心情就不好，他來看病首先碰到一雙溫暖的手，會使他重新點(diǎn)燃希望之火，產(chǎn)生治愈的信心?！焙诖ɡ鄄┦烤褪怯谩耙浑p溫暖的手”，從“心”開始，燃起病人生命的“希望之心”。這是我想到了教育，我們的教育是心與心的碰撞、愛與愛的交流、情與情的融會的過程，它更需要教師從“心”開始，用心聆聽，用心去對待。
大徹大悟之后，我靜下心一想，作為教師，不管你面對的是優(yōu)生，還是后進(jìn)生，我們都要用“心”去教育他們，努力把他們教育好。于是，我開始著手了解班級學(xué)生的情況，加強(qiáng)班級的管理，希望在實(shí)際工作中找到一劑教育好學(xué)生的良方妙藥。
經(jīng)過兩、三周時間的觀察和了解，我總算對這個班級的學(xué)生有了一個大概的了解。其實(shí)，這是一群活潑好動，熱愛學(xué)習(xí)的孩子，知識他們不懂得講究學(xué)習(xí)方法，不知道怎樣才能把學(xué)習(xí)成績提上去，因而形成一種惰性，不愛讀書，不愛做作業(yè)，學(xué)習(xí)成績自然就不理想。掌握了班級學(xué)生的實(shí)際情況之后，我開始“對癥下藥”。課堂上，在保證完成教學(xué)任務(wù)的情況下，我留取一定的時間給他們傳授一些學(xué)習(xí)方法，如，如何做好課前預(yù)習(xí)、如何閱讀、如何寫話等，這樣學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來就輕松了許多，也就改變了過去那種不愛學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)勁頭更足了。早上，當(dāng)我還未走進(jìn)教室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聽到從教室傳來的瑯瑯的讀書聲；下午，當(dāng)我走進(jìn)教室，只見學(xué)生安靜地看書、做作業(yè)。再者，平時我充分利用課余時間與學(xué)生交談，拉近師生之間的距離，解決學(xué)生所需，學(xué)生所難。如班上有一個叫徐嘉祥的小男孩，我剛上幾節(jié)課時，每每提問，他總是第一個舉手要求回答，但是一叫起來要么不回答，要么直接回答說他還沒想好，還沒批評幾句，眼淚就掉下來，真的讓人哭笑不得。一開始，我也很惱火。為了教育好他，課后我與他談心，教育他要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不懂的地方要向別人請教，課堂上不會回答問題時不要舉手，想好了再舉手。對他所取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時給予表揚(yáng)和鼓勵。經(jīng)過教育，他的學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步，創(chuàng)造了以前從未有過的考試及格的奇跡，臉上也時常露出喜悅的笑容。
因此，用“心”去教育，意味著我們的教學(xué)不要把千差萬別的孩子揉成面團(tuán)，送進(jìn)“流水線”，打造成形狀、大小、顏色、乃至味道都相同的“漢堡包”。面對基礎(chǔ)不一、參差不齊、性格各異的學(xué)生，我們的教育更需要心靈的溝通。我們不僅要在備課、講課上下功夫，還要努力去架起師生之間相互理解的“橋”，真正實(shí)踐有教無類，使學(xué)生健康成長。
從“心”開始，用“心”去聆聽，用“心”去溝通，用“心”去對待，用“心”去編織彩虹的橋，我們的教育才會是真正意義上的生命化教育。
[用心去教育]
用心教育心得篇六
說實(shí)話，我是一個不愛看那些枯燥無味的理論書籍的人，可為了工作的需要，有時也不得不看看有關(guān)教育理論方面的書籍，因此，今年一開學(xué)我就在朋友處借來了當(dāng)代教育家張思明老師所著的《用心做教育》這本書?？戳诉@本書，我被這本書吸引了，因?yàn)樗幌笃渌睦碚摃敲纯菰?；同時我也被張思明老師的事跡深深地吸引了，因?yàn)樗麤]有引經(jīng)據(jù)典的講大道理，有的只是娓娓道來，通過一件件身邊的小事，折射出一個個深刻的哲理。
張老師給我最大的感受就是他對教育工作的熱愛，對學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的心，正因?yàn)檫@種愛成就了他的輝煌。但是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。張老師不僅有精深的專業(yè)知識，更有一顆愛心。他和學(xué)生像朋友一樣相處著，從而使他獲得了桃李滿天下的碩果，我想作為教師還有什么比這更幸福的呢？通過閱讀它的教育教學(xué)的諸多方法，讓我深深的感受到：
1、作為教師，自身的專業(yè)素質(zhì)必須要過得去。以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了?！巴啊崩锏乃吘故恰八浪?，不更新，它的可用含量就會大大降低。作為二十一世紀(jì)的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。深入學(xué)生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
2、作為教師，要真正了解和關(guān)心每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活的領(lǐng)路人。因此我們要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心與心情感交流，在與學(xué)生談心時，通過觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個性特征，在與學(xué)生談話時要平等對話，多點(diǎn)鼓勵、少些責(zé)備，以便有針對性的教育他們。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當(dāng)學(xué)生遇到困難時，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育?！闭嬲\地?zé)釔蹖W(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。
“十年樹木，百年樹人”。教育不是一朝一夕就能看的件成效的，而是一個周期性較長的工作，也許對我們教師來說，體會到的只是“備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)……”這樣的日復(fù)一日的重復(fù)，然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中，換來了學(xué)生的變化：個兒長高了，年齡長大了，知識增多了，變得懂事了，有禮貌了，能與人友好相處了……我們每位教師也應(yīng)該都有過這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過多次思想工作，頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)；經(jīng)過耐心輔導(dǎo)，成績落后的學(xué)生迎頭趕上……這些都是我們長期教育的結(jié)果。教育是心心相應(yīng)的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學(xué)生的進(jìn)步的。
用心教育心得篇七
讀了張思明老師的《用心做教育》一書后，心中的感慨頗多。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)，堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮形成他獨(dú)特的人格魅力。我被張思明老師的人格魅力所深深吸引，更被他的精神所折服。
張思明老師常說：要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，他認(rèn)為這個說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了?！巴啊崩锏乃吘故恰八浪?，不更新，它的可用含量就會大大降低。作為跨世紀(jì)的教師，應(yīng)該去開鑿并擁有“一眼泉”。張思明正是用行動來鑿這“一眼泉”的。張思明老師高中沒怎么學(xué)東西就畢業(yè)直接留北師大附中任教，作為教師，他的起點(diǎn)很低，為了能讓自己勝任工作，他開始了用心的學(xué)習(xí)知識，通過自身的努力連續(xù)通過了自考數(shù)學(xué)專業(yè)的?？?、本科三十余門科目的考試，其中很多科目的成績都在90分以上，其中非常難學(xué)的數(shù)學(xué)分析他竟考了100分，順利畢業(yè)。并在當(dāng)年被表彰為北京市十大自考標(biāo)兵。同時通過北大數(shù)學(xué)專業(yè)研究生考試和國家外出交流老師考試，使得自己的專業(yè)知識水平突飛猛進(jìn)提高。在中學(xué)數(shù)學(xué)界取得了令人矚目的成績，其間，張思明流過多少淚水和汗水，惟有無數(shù)個夜晚的星星和清晨的朝霞能夠記得。最艱難的時候，他總會想起父親生前對自己的教導(dǎo)：“人最主要的素質(zhì)就是要有學(xué)問，要有一種高貴的品質(zhì)，要有意志?！?/p>
用心做教育，要有一顆大愛之心。是一種超越了功利的，真正站在學(xué)生立場，為學(xué)生一生的發(fā)展而潛心研究教育規(guī)律精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動的大愛。談到教育，張思明就會談到國家、民族，談到社會責(zé)任感，他說這是對學(xué)生的大愛，是教師的大德。師德就體現(xiàn)在對學(xué)生深深的、不圖回報的愛。廉價的愛是要什么給什么，真正的愛，不是你幫他點(diǎn)火取暖，而是給他一把柴刀，讓他自己去打柴；給他火柴，讓他自己去點(diǎn)燃生命的火焰。師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛，又是師德的靈魂。教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。用心把教育工作看成自己生活的一部分，不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它。
有自己的教學(xué)風(fēng)格，是一個老師成熟的標(biāo)志。張思明的風(fēng)格就是：不滿足于學(xué)習(xí)借鑒前人的經(jīng)驗(yàn)，而是追求導(dǎo)學(xué)探索、自主解決，在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的內(nèi)動力。他主張教育是培養(yǎng)觀察力和提出問題的能力，而不要急于將知識強(qiáng)加在學(xué)生頭上。學(xué)生最大的收獲是怎樣從提出很‘傻’的問題到最后提出很深刻的問題；是善于觀察自己覺得沒有問題時，別人是怎樣提出問題的；是敢于對老師的教學(xué)質(zhì)疑等。他認(rèn)為，21世紀(jì)的數(shù)學(xué)教育會呈現(xiàn)出如下發(fā)展和變化：數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)越來越成為每個公民、乃至整個民族文化素養(yǎng)的`重要內(nèi)容和標(biāo)志；數(shù)學(xué)教學(xué)將從傳統(tǒng)的“傳授知識”的模式，更多地轉(zhuǎn)到“以激勵學(xué)習(xí)為特征、以學(xué)生為中心”的實(shí)踐模式。張思明能根據(jù)自己的特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)、自己教學(xué)過程的特點(diǎn)來選擇一些適合自己、適合教學(xué)對象的方法和做法，創(chuàng)設(shè)一個激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的“場”，讓這個“場”再去激發(fā)更多學(xué)生的創(chuàng)造。
“教育的主要力量來自教師自身的人格魅力與廣博的學(xué)識，來自他做人做學(xué)問中透射出的精神力量。這比知識的傳授更重要。更容易對學(xué)生產(chǎn)生直接而深刻的影響。”張思明說：“教育的最高境界是不留痕跡。我希望自己能夠到達(dá)這個地步。成長的過程是需要愛、需要尊重與理解的過程。老師創(chuàng)造機(jī)會給學(xué)生更多這樣的人生體驗(yàn)，是遠(yuǎn)比授業(yè)解惑更難也更重要的事情?！蓖ㄟ^讀他的文章，我深感張思明老師的成功經(jīng)歷是因?yàn)閺埨蠋熡袌?jiān)定的信念。只有堅(jiān)定的信念才能滋養(yǎng)人生的意志，展示人生的魅力；有了信念，生命才有堅(jiān)硬的骨架；有了信念，人生才有希望之光。作為一名教師，一定要有信念，堅(jiān)信只要用心做好自己的本職工作，用心管理好學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣，關(guān)心他們的生活，關(guān)注他們的交友，傾注自己全部的身心去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，才能使每個孩子在自己的班級里能愉快學(xué)習(xí)，健康成長。
用心教育心得篇八
在我們的成長過程中，教育無處不在。從幼兒園的啟蒙教育，到中學(xué)的學(xué)科教育，再到大學(xué)的專業(yè)教育，每個階段都為我們提供了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)。然而，記憶是有限的，我們?nèi)绾螌⑦@些教育的經(jīng)歷深刻地銘記于心呢？其中一個有效的方法就是用心記錄教育心得體會。記錄不僅能讓我們反思，提高自身的教育理解和應(yīng)用能力，也可以成為我們成長道路上的寶貴財(cái)富，為他人提供幫助和指導(dǎo)。
第二段
教育心得體會的記錄可以有多種方式，例如寫日記、做思維導(dǎo)圖、拍照等。我個人比較喜歡用寫作的形式來記錄。因?yàn)閷懽骺梢詭椭腋玫卣硭悸?，深入思考并表達(dá)我的觀點(diǎn)。當(dāng)然，記錄教育心得體會并不一定要追求文采或者深入論述，最重要的是思考和總結(jié)。有時候，簡短的記錄也能起到強(qiáng)化記憶、反思教育經(jīng)歷的作用。
第三段
用心記錄教育心得體會的好處是顯而易見的。首先，記錄幫助我們深入思考和總結(jié)教育經(jīng)歷，加深對知識的理解。通過寫下自己所學(xué)到的知識和體會，我們能夠更加清晰地理解它們，形成自己的知識體系和學(xué)習(xí)方法。其次，記錄可以降低知識的遺忘率。隨著時間的推移，我們經(jīng)歷的教育經(jīng)歷可能會逐漸淡忘，而記錄可以幫助我們在記憶退化之前保留并再次回顧這些經(jīng)歷。最后，記錄有助于分享和交流。我們每個人都有獨(dú)特的教育經(jīng)歷和心得體會，通過記錄我們的感受和思考，我們可以與他人分享，并從他人的記錄中獲得啟發(fā)和借鑒。
第四段
記錄教育心得體會并不是一件容易的事情。首先，需要我們有意識地留心教育過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并提取其中的要點(diǎn)。我們要時刻保持對教育的敏感度，抓住關(guān)鍵的經(jīng)驗(yàn)和收獲，而不是被瑣碎的細(xì)節(jié)所迷惑。其次，記錄需要充分的時間和精力。寫作不僅需要我們的動手和動腦，還需要我們思考和整理。因此，我們要為記錄教育心得體會留出足夠的時間，不要匆匆忙忙地完成任務(wù)。最后，我們要堅(jiān)持記錄的習(xí)慣。記錄并不是一次性的事情，而是需要持續(xù)的思考和總結(jié)。只有堅(jiān)持下去，才能養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，將記錄變成我們成長路上的寶貴財(cái)富。
第五段
用心記錄教育心得體會是一項(xiàng)需要耐心和毅力的工作，但它卻是一種寶貴的投資。教育是無價的，而教育心得體會的記錄可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。通過記錄，我們可以降低知識遺忘率，并與他人分享和交流，為他人提供幫助和指導(dǎo)。在記錄的過程中，我們需要保持對教育的敏感度，并養(yǎng)成持續(xù)的思考和總結(jié)的習(xí)慣。相信用心記錄教育心得體會，一定能夠?yàn)槲覀兊某砷L之路增添色彩，讓我們更加富有智慧。
用心教育心得篇九
第一段：引入
用心教育是一種以教育者的用心為核心的教育方式，他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和品德修養(yǎng)。在我長期的教育實(shí)踐中，我深刻體會到了用心教育的重要性和獨(dú)特魅力。
第二段：關(guān)注學(xué)生的需要
用心教育首先關(guān)注的是學(xué)生的需要。他們不以灌輸知識為目的，而是通過了解學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和潛能，找到最適合他們的學(xué)習(xí)方式和教育方法。在教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動，聽取他們的意見和建議。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生感到自己的需要被重視和滿足時，他們會更加主動積極地參與學(xué)習(xí)。
第三段：注重學(xué)生的個性發(fā)展
用心教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。他們鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的特長，并提供豐富多樣的課外活動和學(xué)習(xí)資源，以讓每個學(xué)生都能找到自己的興趣愛好和發(fā)展方向。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生參加各種社團(tuán)和俱樂部活動，讓他們在不同領(lǐng)域發(fā)展自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己擅長某個領(lǐng)域，并得到他人的認(rèn)可時，他們的自信心和積極性也會大大提高。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)
用心教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。他們通過豐富的德育教育和典范行為的示范，教育學(xué)生做一個正直、守信、友愛的人。在我的課堂上，我常常通過講述正能量的故事、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德思考，以及組織一些公益活動來培養(yǎng)學(xué)生的品德。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生樹立了正確的價值觀和道德觀念，并能在實(shí)際行動中體現(xiàn)出來時，他們能夠更好地與他人相處，形成良好的人際關(guān)系。
第五段：結(jié)尾
用心教育是一種能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的教育方式，它關(guān)注學(xué)生的需要，注重個性發(fā)展和品德修養(yǎng)。在我實(shí)踐用心教育的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值。我相信，只有用心教育，才能真正引導(dǎo)學(xué)生成為有思想、有情感、有責(zé)任感的公民，并為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)用心教育，用我的熱情和智慧，培養(yǎng)更多有品質(zhì)的人才。
用心教育心得篇十
人生是一本無窮無盡的教科書，而教育是打開這本書的一把鑰匙。作為教育工作者，多年來，我一直深耕于教育一線，用心去教育每一個學(xué)生。這幾年來的教育實(shí)踐，讓我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會，我深刻認(rèn)識到，要想實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的真正教育，我們必須全身心地投入其中，用心教育。
首先，用心教育意味著關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的想法、情感和需求。作為教育者，我們應(yīng)該傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的困惑和煩惱。只有真正理解學(xué)生的內(nèi)心，才能夠找到一個合適的方法去引導(dǎo)和教育他們。在我的教育實(shí)踐中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想交流，通過心理輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)活動等方式，幫助他們認(rèn)識自己、解決問題。我發(fā)現(xiàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界不僅能夠促進(jìn)他們的健康成長，還能夠建立起師生之間的信任和聯(lián)系，使教育更加有效。
其次，用心教育要求教育者投入更多的時間和精力。教育工作并不僅僅是在課堂上傳授知識，還包括對學(xué)生的思想、情感和行為進(jìn)行引導(dǎo)和塑造。為了完成這一任務(wù)，我常常加班加點(diǎn)，細(xì)心備課，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。我經(jīng)常主動與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予他們必要的指導(dǎo)。雖然這樣的工作需要付出更多的汗水和辛勞，但是當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M(jìn)步和成長，我覺得一切都是值得的。
另外，用心教育強(qiáng)調(diào)的是個性化的教學(xué)方法?！耙虿氖┙獭笔俏乙恢眻?jiān)守的原則。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，因此，我們不能僅僅依靠一種固定的教學(xué)方式。我在教學(xué)中注重靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段，根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個性化的指導(dǎo)。例如，我讓學(xué)生們通過小組討論和項(xiàng)目實(shí)踐等方式去發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。這種個性化教學(xué)的做法讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更有興趣和動力去學(xué)習(xí)，也更能夠開發(fā)他們的潛力和才能。
此外，用心教育還需要教育者不斷提升自身的教育能力。教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。作為教育者，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教育方法，以適應(yīng)社會和學(xué)生的需求。我經(jīng)常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行分享教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。我還經(jīng)常參閱教育文獻(xiàn)和書籍，不斷提升自己的專業(yè)知識和能力。通過不斷學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠給學(xué)生們帶來更好的教育體驗(yàn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
用心教育不僅僅是一種工作，更是一種責(zé)任和使命。在實(shí)踐過程中，我深刻體會到用心教育的力量和意義。正是因?yàn)槲覀兏冻隽烁嗟男难团?，才能夠讓學(xué)生們真正受益。用心教育不僅能夠影響學(xué)生的一生，還能夠塑造整個社會的未來。讓我們用心去教育，用愛去滋潤每一個學(xué)生的心田，用教育去改變世界的未來。
用心教育心得篇十一
用心教育，是一個注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我深深地感受到了用心教育的重要性和價值。通過用心教育，我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步，也收獲了許多寶貴的心得體會。下面，我將從關(guān)注每個學(xué)生、傾聽學(xué)生需求、關(guān)注學(xué)生情感和培養(yǎng)學(xué)生能力這四個方面展開，分享我的思考和體會。
首先，用心教育注重關(guān)注每個學(xué)生。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們有各自的優(yōu)點(diǎn)和特長，也有各自的需求和困擾。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)去切實(shí)關(guān)注每個學(xué)生，了解他們的個性和需求，尊重和關(guān)愛他們的差異性。只有真正關(guān)注每個學(xué)生，才能真正為他們的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在我課堂上，我會盡可能和每個學(xué)生交流互動，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，同時給予積極的反饋和支持。通過這樣的關(guān)注，學(xué)生們感受到了被重視和關(guān)心的溫暖，也更加主動地投入到學(xué)習(xí)中去。
其次，用心教育要傾聽學(xué)生的需求。每個學(xué)生都有自己的想法和期待，他們對于學(xué)習(xí)和成長有著不同的需求和目標(biāo)。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)傾聽學(xué)生的聲音，尊重他們的選擇和意見。在我教育實(shí)踐中，我會經(jīng)常開展各類調(diào)查問卷和班會活動，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和意愿，了解他們對學(xué)校和教育的期待和建議。通過傾聽學(xué)生的需求，我能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的需求和期望，使他們在教育中感到被尊重和被承認(rèn)。
第三，用心教育注重關(guān)注學(xué)生的情感。學(xué)生的情感狀態(tài)對于學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的影響。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的情感能力，關(guān)注他們的情感需求和情緒變化。在我教學(xué)中，我會經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心理溝通，了解他們在學(xué)習(xí)和生活中的困擾和壓力。同時，我也會積極開展情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)和應(yīng)對能力，幫助他們有效地處理情緒問題。通過關(guān)注學(xué)生的情感，我看到了他們的情緒積極向上，學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣也有了顯著的提升。
最后，用心教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。教育的目標(biāo)不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素養(yǎng)。作為教育者，我們應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力等，幫助他們成為具有綜合素養(yǎng)的人才。在我教育實(shí)踐中，我會采用啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的能力。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過各類團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和活動，鍛煉學(xué)生的協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的能力，我看到了學(xué)生們進(jìn)步的同時也充滿了自信和動力。
用心教育是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的理念，對于教育者而言，是一種不斷探索和實(shí)踐的過程。通過用心教育，我看到了學(xué)生們的成長和進(jìn)步，也收獲了許多寶貴的心得體會。我相信，只要我們始終用心去教育，關(guān)注每個學(xué)生，傾聽他們的需求，關(guān)注他們的情感，培養(yǎng)他們的能力，我們一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
用心教育心得篇十二
教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要!這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的!下面是小編為您收集整理的用心做教育的心得體會示例范文，供大家參考!
讀了張思明的《用心做教育》后，心中體會頗多。
我，作為一名新教師，沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有教學(xué)技巧，沒有管理方法。
而張思明的這本書給了我許多這方面的知識經(jīng)驗(yàn)，更教我怎樣才能一名合格的人民教師，怎樣教書育人。
愛是教師人格力量的核心。
《放飛美國》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動力;以教育為己任;以愛為根本。
我想張老師的教育就已經(jīng)達(dá)到了這種境界吧!
張老師給我最大的感受是他對教育工作的熱愛，對學(xué)生的熱愛。
而這種愛源與他的心，正因?yàn)檫@種愛成就了他的輝煌。
任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。
從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。
堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力 。
有人將學(xué)生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會開出令人滿意的花朵，如果對他們多一些關(guān)愛與細(xì)心，就會開出又大又美的花朵來。
張老師不僅有精深的專業(yè)知識，更有一顆愛心。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀它的數(shù)學(xué)教學(xué)的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
作為跨世紀(jì)的教師，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。
深入學(xué)生，聽取他們的意見，那就會事半功倍。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
在與學(xué)生談心時，通過觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個性特征，在與學(xué)生談話時要平等對話式的`，多點(diǎn)鼓勵、少些責(zé)備，以便有針對性的教育他們。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。
陶行知先生說過：“教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育。
真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，自覺地投入到學(xué)習(xí)中去。
再次有必要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
現(xiàn)代中學(xué)生見多識廣、思想活躍，他們不再像小學(xué)生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。
所以老師要事事要和學(xué)生同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學(xué)相長。
教育是心心相應(yīng)的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學(xué)生的進(jìn)步的。
一個教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應(yīng)該像一個有能源支持的火炬，后者性一個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。
在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻(xiàn)。
我有幸拜讀了張思明撰寫的《用心做教育》一書，這本書主要列舉了作者親身經(jīng)歷的一個個真實(shí)鮮活的事例，讀起來讓人感覺非常輕松，有一種親近的感覺。
同時，對我們的教育教學(xué)有一定的指導(dǎo)作用。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。
再次有必要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對下的說教，尊重、關(guān)心和愛護(hù)每個學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時的課堂中互相配合，教學(xué)相長。
無論在自學(xué)成長的道路上，還是在教育教學(xué)工作崗位上，張思明老師有著很高的目標(biāo)追求：努力使自己成為“一個內(nèi)心世界豐富的人，一個富有愛心和教養(yǎng)的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人，一個能夠喚起人們對生活熱愛的人，一個能夠?qū)W而不厭，誨人不倦的人。
教育是心心相應(yīng)的活動，是需要愛、需要尊重與理解的過程。
人非草木，孰能無情，相信我們的真誠和良苦用心會換來學(xué)生的進(jìn)步的。
我們要向張老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的鉆研專業(yè)知識的精神，學(xué)習(xí)他崇高的師德，我們要不斷充實(shí)自我，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新事物，接受新事物，在教育實(shí)踐中學(xué)會積累和反思，向老教師請教，“用心去做教育”。
最近讀了張思明的《用心做教育》一書。
本書共分為五章內(nèi)容，第一章從作者童年的回憶，父親對自己的人生教育以及作者參加自學(xué)考試的經(jīng)歷，并且通過自己的自學(xué)考試帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)，從這一章節(jié)中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個好教師的。
第二章介紹了他在教學(xué)中是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美的，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)沒有興趣的時候，他仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)主要問題還是在“教”上，他把影響學(xué)生興趣的教學(xué)生的過程中，常常把主要精力放在努力讓學(xué)生明白某一知識點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)行大量的反復(fù)訓(xùn)練，在這個過程中忽視了告訴學(xué)生這些數(shù)學(xué)知識的來源，應(yīng)用，數(shù)學(xué)變成了一個個知識點(diǎn)，卻沒有了“源”和“流”，這種讓學(xué)生大量做題，超量訓(xùn)練的方法，就像廚師燒一條魚時，只關(guān)注魚的中段。
他細(xì)細(xì)烹調(diào)魚的中段卻不顧魚頭、魚尾，這樣燒出來的魚怎么可能受到食客的喜愛呢?本章還選用了在美國看到的一些教學(xué)實(shí)例，比如面包好壞自己嘗;自行車優(yōu)劣自己試;“迷宮”出口自己尋;學(xué)生親自嘗試體驗(yàn)。
第三章讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)鮮活、好玩，讓中學(xué)生來做課題，在“微科研”中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
第四章寫的是教給學(xué)生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。
有人戲言：班主任是中國最小的主任，也是管事最多的主任，是一個塑造生命的主任，是一個對生命個體產(chǎn)生終身影響的“主任”。
對學(xué)生而言，班主任不僅是學(xué)生的榜樣更是人生的導(dǎo)師。
他們會在不知不覺中將班主任的影響帶到自己的學(xué)習(xí)生活中。
在學(xué)生眼里，一個優(yōu)秀的班主任可以不是萬能的，但必須要了解他們的學(xué)習(xí)需要，能夠在他們需要幫助的時候主動及時地給與切實(shí)的幫助，而絕不只是在他們成績下降時加以批評和指責(zé)，在他們偶爾犯錯時加以懲罰，這就大大提高了班主任素質(zhì)和能力的要求。
第五章寫的是教師的生命力源自學(xué)生，他認(rèn)為最有力量的教育是“身教”，用一些真實(shí)的事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的錯誤，一聲對不起拉近了師和生等等。
張思明認(rèn)為，作為一個教師，最重要的一點(diǎn)是要“用心去做教育”。
用心與用力是不一樣的，用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分而不僅僅是事業(yè)，不斷地想著它、念著它，有了“用心去做教育”這樣的信念，一言一行就會不自覺地去進(jìn)行教育實(shí)踐。
張思明的智慧集中體現(xiàn)在他善于挖掘自身的特點(diǎn)，找到“抓手”之后，堅(jiān)持不懈地去實(shí)踐，久而久之，自然形成了獨(dú)特的風(fēng)格。
以數(shù)學(xué)建模為代表的數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)是這樣，強(qiáng)調(diào)科學(xué)性、知識性的班主任工作也是這樣。
他對自己的長處和短處有比較清醒的認(rèn)識，想辦法發(fā)揮長處去解決問題，而不是坐在一邊羨慕別人。
可以說是學(xué)生成就了張思明，或者說，張思明之所以能取得今天的成績，是因?yàn)樗鳛榻處熀芎玫貪M足了學(xué)生發(fā)展的需要。
在北京，孩子要上大學(xué)，相對而言并不是很難，一些學(xué)生對手中的學(xué)習(xí)機(jī)會并不珍惜。
他們生活在一個國際化的大都市里，掌握著大量的信息，對于傳統(tǒng)的教學(xué)和德育方法很不以為然，喜歡在生活中尋找“新奇”和“挑戰(zhàn)”。
張思明緊緊抓住這些，為他們創(chuàng)設(shè)“新奇的學(xué)習(xí)情境”，教他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)”，用能觸及心靈的方式去做德育。
教育是具體的，教育家是在特定環(huán)境中以自己的創(chuàng)造去高質(zhì)量滿足學(xué)生個體發(fā)展需要的人。
學(xué)生的需要，就是教師努力的方向。
這就是張思明給我的最大啟示。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過閱讀他教學(xué)的諸多方法，我體會如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過得去。
以前說“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師早已經(jīng)不夠了。
“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會大大降低。
因此，我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。
在平時的教學(xué)中，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，充分滿足學(xué)生的求知欲，特別是象我們這樣的職業(yè)學(xué)校更應(yīng)做到如此。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。
當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵他們更上一層樓;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施;當(dāng)學(xué)生遇到困難時，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴可信任的。
再次有必要對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。
用心教育心得篇十三
第一段：引言（150字）
在如今的社會中，教育無疑是家庭和社會最重要的一環(huán)。而在教育中，用心教育則更是至關(guān)重要。用心教育不僅關(guān)乎教育者的態(tài)度和方法，更直接影響著受教育者的成長和發(fā)展。通過多年的從教經(jīng)歷，我深切體會到了用心教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：用心傳遞愛與關(guān)懷（250字）
用心教育的核心在于傳遞愛與關(guān)懷。每個學(xué)生都是獨(dú)特而珍貴的個體，他們需要被關(guān)注和尊重。只有用心對待每一個學(xué)生，教育者才能真正與他們建立起深層次的聯(lián)系。在課堂中，我會盡量將學(xué)生視為伙伴而不是聽眾。我會傾聽他們的聲音，與他們互動，關(guān)注他們的快樂和困擾。通過與學(xué)生的互動，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我用心去理解他們的需求和期望時，他們對我的接受度也更高，我的教育效果也更好。
第三段：用心關(guān)注學(xué)生成長（250字）
用心教育關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的知識和能力，更是學(xué)生的全面成長。在我看來，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)是教育的根本目標(biāo)。因此，我常常鼓勵學(xué)生積極參與各種課外活動，并推動他們發(fā)展自己的特長和興趣。我還注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律和獨(dú)立思考能力。我相信，只有這樣，他們才能真正成為一個有價值的人。
第四段：用心激發(fā)學(xué)生的潛能（250字）
每個人都有著自己的潛能，而用心教育的任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的潛能。我認(rèn)為，教育者應(yīng)該永遠(yuǎn)相信學(xué)生的潛能，并努力找到激發(fā)他們潛能的方法與途徑。我會耐心傾聽每一個學(xué)生的聲音，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長，并給予他們充分的鼓勵和肯定。我會提供不同的學(xué)習(xí)材料和方法，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的天賦和潛能。通過用心教育，我看到了許多學(xué)生在我的幫助下取得了驚人的進(jìn)步，這讓我深感欣慰和滿足。
第五段：用心培養(yǎng)學(xué)生的價值觀（300字）
最后，用心教育也意味著用心培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。在教育中，我常常強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)和社會責(zé)任的重要性。我鼓勵學(xué)生積極參與公益活動，了解社會問題，并努力培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。我也主張教育學(xué)生正確的價值觀，讓他們明白什么是真善美，什么是榮譽(yù)和尊重。我希望通過用心教育，可以培養(yǎng)出具有高尚品格和良好價值觀的新一代。
結(jié)尾（100字）
用心教育是一種關(guān)注，是一種傳遞，是對學(xué)生的愛與關(guān)懷的體現(xiàn)。通過用心教育，我不僅幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更重要的是，他們在性格和人生態(tài)度上得到了積極的成長和發(fā)展。我將一直堅(jiān)持用心教育，用我的真心和努力，培養(yǎng)出更多有價值的人。
用心教育心得篇十四
教育是人類社會發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵所在，而作為教育者，不僅需要有良好的教育理念和方法，更需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升自我。因此，用心記錄教育心得體會就顯得尤為重要。通過記錄，我們可以回顧自己的教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進(jìn)，同時也能分享自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。
第二段：記錄的意義
記錄是對教育經(jīng)驗(yàn)和教育方法的整理和梳理，有助于教育者全面系統(tǒng)地了解自己的實(shí)踐行為以及影響學(xué)生的因素。通過記錄，我們可以觀察到學(xué)生的反應(yīng)和變化，發(fā)現(xiàn)不同教育方法對學(xué)生的影響，從而不斷優(yōu)化自己的教學(xué)策略。同時，記錄也有助于教育者形成自己的教育風(fēng)格和理念，明確自己的定位和目標(biāo)，保持教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
第三段：如何記錄教育心得體會
記錄教育心得體會有很多方式，可以選擇適合自己的方式進(jìn)行記錄。其中，最常見的方式就是書寫，通過文字記錄自己的教育實(shí)踐和思考。此外，還可以運(yùn)用現(xiàn)代化的科技手段，如錄音、拍照、錄像等，記錄課堂的情境和學(xué)生的表現(xiàn)。無論采用何種方式，關(guān)鍵在于能夠真實(shí)記錄自己的教育實(shí)踐，保持客觀、真實(shí)、全面的態(tài)度。
第四段：記錄的展望
記錄不僅是對過去的總結(jié)，更是對未來的展望。通過記錄，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向，同時也能看到自己的進(jìn)步和成功之處。在教育實(shí)踐中，我們要不斷反思和總結(jié)，設(shè)立明確的目標(biāo)和要求，通過記錄實(shí)現(xiàn)自我突破和提升。只有不斷記錄、反思和改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)教育變革的要求，不斷提升自身的教育水平。
第五段：用心記錄的價值
用心記錄教育心得體會，不僅具有對個人的意義，更有對整個教育事業(yè)的價值。通過記錄，我們可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為其他教育者提供參考和借鑒。同時，記錄也有助于建立教育者之間的交流和合作，形成良好的教育氛圍。教育事業(yè)需要集體的力量和智慧，通過廣泛的記錄和分享，我們可以共同推動教育的發(fā)展和進(jìn)步。
總結(jié)：
教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，作為教育者，用心記錄教育心得體會是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。通過記錄，我們可以回顧自己的實(shí)踐與思考，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時，記錄也有助于分享和交流，為整個教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。讓我們用心記錄，持之以恒，努力將教育事業(yè)推向新的高度。
用心教育心得篇十五
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，教育也越來越受到重視。面對日益增長的競爭壓力，傳統(tǒng)的教育方式顯得不夠靈活和個性化。如何用心教育，成為當(dāng)今教育工作者們共同思考和探索的問題。從我多年的教育實(shí)踐中，我深深體會到，用心教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑，同時也是實(shí)現(xiàn)教育真正價值的必要條件。
首先，用心教育注重培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力來源，也是潛藏的能量。因此，在教育過程中，教師首要的任務(wù)就是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們的學(xué)習(xí)熱情。在我課堂教學(xué)中，我常常通過講述有趣的故事、拓展課堂交流等方式去引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的興趣。由此，他們才會在學(xué)習(xí)中展露出自己的天賦和潛力。
其次，用心教育強(qiáng)調(diào)師生之間的良好溝通與互動。教育是一個復(fù)雜的過程，其中師生之間的溝通起著關(guān)鍵性的作用。只有當(dāng)教師能夠真正了解學(xué)生的需求和心理，才能更好地根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在課堂教學(xué)中，我常常利用小組討論、問答等方式搭建起一個互動的平臺。通過這種方式，能讓學(xué)生更加積極主動地參與到教學(xué)中來，從而更好地達(dá)到教育的目的。
第三，用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會進(jìn)步的驅(qū)動力，也是當(dāng)今社會迫切需要的一項(xiàng)能力。作為教育工作者，我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。因此，在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵他們獨(dú)立思考和尋找問題的解決方法。在學(xué)生活動中，我也鼓勵學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過實(shí)踐來培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第四，用心教育著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。理論知識的學(xué)習(xí)只是教育的一部分，更重要的是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，解決現(xiàn)實(shí)問題。因此，在我教學(xué)的過程中，我始終把實(shí)踐訓(xùn)練作為重要的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐活動，學(xué)生們能夠真正感受到知識的運(yùn)用和實(shí)際價值，從而更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
最后，用心教育需要教育者以身作則。心有所向，方能由心而悟。教師作為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者，自身的用心才能傳遞到學(xué)生身上。因此，作為一名教育工作者，我時刻提醒自己要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。通過自身的努力，以及豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和方法，我努力去影響和激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。
綜上所述，用心教育是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要任務(wù)。在實(shí)踐中，用心教育能夠喚醒學(xué)生的興趣，促進(jìn)師生之間的良好互動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。同時，教師要以身作則，用自己的行動去影響和激勵學(xué)生。只有用心教育，我們才能更好地培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，為社會的進(jìn)步和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
用心教育心得篇十六
教育是人類社會進(jìn)步的重要力量，而用心教育則是其中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。用心教育是指教育者用真心和愛心去關(guān)注每一個學(xué)生，以個性化、因材施教的方式進(jìn)行教育。這種教育方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會責(zé)任感。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會到用心教育的重要性，下面將從家庭教育、學(xué)校教育、教育者的角色、激勵機(jī)制和教育的意義五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
一、家庭教育是用心教育的基礎(chǔ)。家庭是孩子成長的最基本單位，家庭教育直接影響著孩子的一生。作為父母，我們應(yīng)該用心去教育孩子，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，更要了解孩子的興趣和特長，并給予他們相應(yīng)的支持和鼓勵。用心教育意味著在孩子面前樹立正確的榜樣，注重培養(yǎng)孩子的品德和良好的道德觀念。只有從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和正面價值觀，才能為他們將來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)校教育是用心教育的延續(xù)。學(xué)校是孩子接受正規(guī)教育的地方，教育者應(yīng)該以用心教育的思維方式去對待每個學(xué)生。教育者應(yīng)該了解每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，采取因材施教的教育方式。用心教育還包括關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為他們將來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教育者的角色是用心教育的關(guān)鍵。作為教育者，我們不僅要傳授知識，更要愿意用心去理解每個學(xué)生。教育者應(yīng)該不斷提高自己的教育理念和教育方法，注重與學(xué)生的溝通和交流。只有用真心對待每個學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與到教育過程中。
四、激勵機(jī)制是用心教育的必要條件。用心教育不能僅僅停留在理論上，還需要有相應(yīng)的激勵機(jī)制來支持。教育者應(yīng)該及時給予學(xué)生的鼓勵和贊賞，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。同時，還應(yīng)該建立健全的評價體系，為學(xué)生提供公平公正的評價和獎勵機(jī)會。用心教育需要教育者積極投入時間和精力，與學(xué)生共同成長。
五、教育的意義在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。用心教育的最終目的是培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才，他們不僅具備專業(yè)知識和職業(yè)技能，更重要的是具備良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為具有獨(dú)立思考能力和問題解決能力的人才，為國家和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過用心教育，我深刻體會到教育的力量是無窮的。教育者用心去關(guān)注每一個學(xué)生，通過個性化的教育方法和激勵機(jī)制，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的品德和社會責(zé)任感。用心教育不僅僅能夠改變學(xué)生的一生，還能夠?yàn)樯鐣倪M(jìn)步和發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持用心去教育，讓每一個學(xué)生都得到他們應(yīng)有的關(guān)愛和培養(yǎng)。
用心教育心得篇十七
用心教育，用心引導(dǎo)，用心培養(yǎng)。這是一次非常有收獲的講座體驗(yàn)，我從中汲取了許多教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也得到了許多啟示和思考。下面，我將分享一下我的心得體會。
第一段：引言
每個孩子都是獨(dú)一無二的，每個孩子都有不同的性格、天賦和優(yōu)點(diǎn)。我們作為家長和教育工作者，要注重發(fā)掘每個孩子的潛力和才華，用心教育每一個孩子，讓他們成為具有獨(dú)特個性的人。因此，我對于這次主題為“用心教育”的講座非常期待。
第二段：教育的定義和意義
教育是人類生存和發(fā)展的重要因素，也是實(shí)現(xiàn)個人價值和社會進(jìn)步的關(guān)鍵途徑。教育不僅僅是知識和技能的傳授，更重要的是對于人的價值和品質(zhì)的塑造。我們在教育孩子時，要從他們的實(shí)際情況和特點(diǎn)出發(fā)，做到有的放矢，啟發(fā)他們的潛力和自信心。
第三段：教育中的用心
在教育中，我們需要用心去傾聽和了解孩子的心聲，給他們關(guān)注和尊重。我們更需要用心去引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子獨(dú)立和自主的能力，讓他們在成長的過程中逐漸具備自我思考和解決問題的能力。同時，在傳遞知識和技能的過程中，我們還要用心去營造溫馨和輕松的氛圍，讓孩子們在輕松的氛圍中愉快的學(xué)習(xí)和成長。
第四段：教育中的方法和策略
在教育中，我們需要采用一些有效的方法和策略。首先，我們需要讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感。其次，我們需要多與孩子們溝通，了解他們的實(shí)際情況和需求，讓他們感到被理解和被關(guān)注。最后，我們需要尊重孩子的意見和選擇，讓他們在自主選擇和嘗試中逐漸成長。
第五段：總結(jié)和展望
用心教育，促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。我們作為家長和教育工作者，需要不斷總結(jié)和反思自己的教育方式和方法，找到適合孩子們的方法和策略。同時，我們還要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷更新教育理念和方法，做到用心教育，讓孩子們成為更優(yōu)秀的人。
用心教育心得篇十八
近日，我參加了一場名為“用心教育”的講座，主題是關(guān)于教育中如何在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中找到真正的價值和意義。講座中，主講人深入淺出地向我們傳達(dá)了他的理念和觀點(diǎn)，引發(fā)了我對教育的深思。在這篇心得體會中，我將分享我對這場講座的理解和感悟，以及對于教育的新思考。
在講座開始的幾分鐘，主講人提出了一個引人入勝的問題：“教育是為了什么？”我們習(xí)以為常的回答可能是增加知識、培養(yǎng)能力等等，但是，主講人卻告訴我們，教育的目的是培養(yǎng)人的內(nèi)涵和品格。這讓我意識到，教育更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和價值觀，而不僅僅是追求表面上的成績和技能。這不禁讓我反思自己在教育過程中是否過于注重形式，而忽略了對學(xué)生靈魂的撫慰與激發(fā)。
隨著講座的深入，主講人逐漸展示了他對于用心教育的理念。他引用了一句著名的話：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！彼嬖V我們，真正的教育應(yīng)該激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的火花，而不是僅僅將知識灌輸給他們。這讓我想起了自己上學(xué)時的經(jīng)歷，有些老師總是機(jī)械地灌輸知識，而我卻很少有真的被激發(fā)內(nèi)心的經(jīng)歷。因此，我深有感觸地認(rèn)識到了對學(xué)生的教育不僅僅是教授知識，更應(yīng)該是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、思考和創(chuàng)造的能力。
在講座的后半部分，主講人以他近年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，向我們展示了他對于用心教育的具體化落。他深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重他們的個性和差異，耐心傾聽他們的困惑和不滿。同時，他注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，推崇學(xué)生主動探究和解決問題的能力。通過具體的案例，他告訴我們，用心教育是一種信任，是一種激勵，更是一種跟隨和引導(dǎo)。這讓我有了新的教育觀念：教育不僅是傳遞知識，更是與學(xué)生共同成長的過程。
講座的最后，主講人鼓勵我們時刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長，以及與學(xué)生建立良好的溝通和情感連接。他告訴我們，只有真正理解學(xué)生的內(nèi)心，才能給予他們最適合的教育。這讓我反思起自己曾經(jīng)在教育中犯下的錯誤，有時我過于強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和想法，而忽略了學(xué)生的需求和意見?，F(xiàn)在我意識到，只有與學(xué)生心靈相通，才能真正發(fā)掘他們的潛力和熱情。
通過這場講座，我對教育有了新的認(rèn)識和思考。真正的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和素養(yǎng)，而不僅僅追求表面上的成績和技能。教育應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心火花的過程，而不是單方面地灌輸知識。用心教育是一種信任和激勵，需要與學(xué)生共同成長。同時，與學(xué)生建立良好的溝通和情感連接也是非常重要的。只有理解學(xué)生的內(nèi)心需求，并與他們心靈相通，我們才能給予他們最適合的教育。
這場講座給予了我很多的思考和啟示，也讓我對于自己未來在教育中的角色有了更明確的認(rèn)知。讓我們用心來教育，讓每個學(xué)生都能找到真正的意義和價值。
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