2.總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的思考和總結(jié)，使我們更好地認(rèn)識(shí)自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，結(jié)構(gòu)合理有層次感。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以更好地理解總結(jié)的重要性。
聽(tīng)?zhēng)煹卵葜v心得體會(huì)篇一
在崗位上，每個(gè)人都有一個(gè)師德，以及遵守師德的責(zé)任。近日，我參加了觀師德演講，價(jià)值深思，頗有感觸。在這里，我想分享我的心得體會(huì)。
第二段：觀師德演講時(shí)的感想
觀師德演講時(shí)，演講者為我們分享了很多成功的案例，他們用實(shí)際行動(dòng)踐行了師德的精髓，也讓我深刻領(lǐng)悟到，每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該用心去切實(shí)履行自己的責(zé)任。
師德是作為一名教育工作者的基本職業(yè)道德，城鎮(zhèn)教育工作者應(yīng)該以示范引領(lǐng)和示范影響為自己的師德之要。觀師德演講的過(guò)程中，我深入理解了教育工作者的硬與軟的技能，也提醒我我們的師德應(yīng)該是從生活中挺拔起來(lái)的。
第三段：師德的核心職責(zé)
從師德的核心職責(zé)看，師德是以學(xué)生為中心的，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展，從而成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的伙伴和導(dǎo)師。實(shí)際上，行為，態(tài)度，語(yǔ)言等都需要時(shí)刻注意，勤于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們的良好思想道德品質(zhì)，引導(dǎo)他們走向未來(lái)。
第四段：做一名優(yōu)秀的教育工作者
要做一名優(yōu)秀的教育工作者，不僅僅是要有傳授知識(shí)的能力，還要有靠譜的師德，要有良好的品德形象，以及身體力行的示范和影響。所以，如何學(xué)好自己的本業(yè)，做好教育工作的同時(shí)，我們更要加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，把自身的專業(yè)知識(shí)，教育思想和實(shí)踐知識(shí)有機(jī)結(jié)合在一起，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，培養(yǎng)更好的人才。
第五段：結(jié)束語(yǔ)
總之，在學(xué)校教育行業(yè)，師德重于泰山，既是我們的重要職責(zé)，也是我們的光榮使命，我們應(yīng)該保持從容優(yōu)雅的心態(tài)，最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，展示一名教育工作者的風(fēng)采。觀師德演講，為每一位教師樹(shù)立起了一個(gè)立足之所，提供了一次基礎(chǔ)之上更卓越的篇章，相信不只是我，每一位參與者都能發(fā)揚(yáng)師德精神，不斷努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行師德。
聽(tīng)?zhēng)煹卵葜v心得體會(huì)篇二
作為一名學(xué)生，我們一直是從師而學(xué)，現(xiàn)在在這個(gè)特殊的時(shí)期，我有幸參加了學(xué)校舉辦的“觀師德演講”活動(dòng)，并聆聽(tīng)了一位社會(huì)名流的演講，這是一次讓我深刻感受到師德的力量、了解華夏師風(fēng)，也是一次讓我感到自己肩上的責(zé)任與使命的體驗(yàn)。
第二段：對(duì)師德演講的感受
聽(tīng)完這位嘉賓的演講，我想說(shuō)這是一次很好的教育、很好的學(xué)習(xí)，演講中，嘉賓講到了幾個(gè)點(diǎn)讓我特別感興趣，比如：師能化腐朽為神奇、師能化冰凍為溫暖、師能化頑石為金石。他用幽默的語(yǔ)言，讓我們感受到教育的品質(zhì)質(zhì)量，師德的力量，只有以身作則，才能贏得學(xué)生的信任，才能做到一名好的教師。
第三段：我為什么要成為一名好老師
作為一名學(xué)生，我真心認(rèn)識(shí)到了教育的深刻意義，只有當(dāng)我自己要成為一名老師的時(shí)候，才能更深刻地感受到教育的意義。在我看來(lái)，只有把師德放在第一位，嚴(yán)格要求自己，才能在教育上有所突破，才能成為一名好老師。作為一名年輕的教師，我要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能贏得學(xué)生的尊重，獲得家長(zhǎng)的信任。
第四段：作為年輕教師，如何樹(shù)立良好的師德形象
首先，要盡心盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，了解學(xué)生的需求。其次，要帶頭遵紀(jì)守法，堅(jiān)決抵制騙錢、謀私、敲竹杠等行為，讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。最后，要注重自身的修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)，始終保持清醒的頭腦、積極向上的精神，這樣才能維護(hù)良好的師德形象。
第五段：結(jié)語(yǔ)
作為一名年輕的教師，我深深地感到自己肩上的重任，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)，作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)、持之以恒、嚴(yán)格要求，才能成為學(xué)生心目中的好教師。通過(guò)這次觀師德演講，我感受到了師德的力量，也對(duì)未來(lái)的教育之路充滿了信心。
聽(tīng)?zhēng)煹卵葜v心得體會(huì)篇三
師德是教師職業(yè)道德的重要組成部分。它是教師從事教育教學(xué)工作中應(yīng)遵循的行為規(guī)范和道德規(guī)范。近日，我參加了一場(chǎng)主題為“師德”的演講比賽，通過(guò)演講的過(guò)程，我對(duì)師德這個(gè)概念有了更深入的理解，也產(chǎn)生了一些心得體會(huì)。
首先，師德的核心是教師的道德品質(zhì)。作為教師，要具備高尚的道德情操和良好的道德品質(zhì)。師德關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)。在我的演講中，我提到了師德的幾個(gè)重要方面。首先是榜樣的力量。教師要以身作則，成為學(xué)生的榜樣，用自己的行動(dòng)影響和教育學(xué)生。其次是教育的公平。教師要公正無(wú)私地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給予他們公平的機(jī)會(huì)和待遇。最后是教師的責(zé)任。教師要以高度的責(zé)任心對(duì)待教育教學(xué)工作，為學(xué)生的未來(lái)負(fù)起責(zé)任。
其次，師德的體現(xiàn)在教育教學(xué)實(shí)踐中。師德不僅是一種理念和準(zhǔn)則，更是在教育教學(xué)實(shí)踐中的具體行動(dòng)。在演講中，我分享了一些自己在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到的師德的重要性。首先是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。教師要關(guān)心并理解每個(gè)學(xué)生的需求，幫助他們解決問(wèn)題，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。其次是對(duì)教學(xué)的熱情。教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教學(xué)工作，時(shí)刻保持對(duì)教育的熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。最后是對(duì)教育教學(xué)的不斷追求。教師要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
再次，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是師德的目標(biāo)。作為教師，我們的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)能力。在我的演講中，我強(qiáng)調(diào)了教師要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教師應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展為己任，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，我也提到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要性。教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們能夠成功應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，師德的實(shí)踐需要全社會(huì)的關(guān)注和支持。師德的重要性不僅是教師自身的責(zé)任，也是全社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。在我的演講中，我呼吁全社會(huì)都要重視師德建設(shè)，為教育教學(xué)提供更好的環(huán)境和條件。我提到了教育部門應(yīng)加大對(duì)師德建設(shè)的宣傳力度，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了家庭和學(xué)校的合作。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)共同肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。
通過(guò)這場(chǎng)演講比賽，我對(duì)師德的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。師德關(guān)系到教育事業(yè)的成敗，關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)。作為一名教師，我們要時(shí)刻以高尚的道德情操和良好的道德品質(zhì)約束自己，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)負(fù)起責(zé)任。同時(shí)，師德需要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)踐和提高，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展成為我們的最終目標(biāo)。師德的建設(shè)需要全社會(huì)的關(guān)注和支持，只有這樣才能為教育事業(yè)提供更好的環(huán)境和條件。讓我們共同努力，培育更多優(yōu)秀的教育者，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)?zhēng)煹卵葜v心得體會(huì)篇四
第一段：引言（200字）
作為一名演講師，在這個(gè)角色中，擔(dān)負(fù)著教育、啟迪和觸動(dòng)他人心靈的使命。盡管演講技巧是必不可少的，但更為重要的是始終保持良好的師德。在這篇文章中，我想分享一些我在擔(dān)任演講師的過(guò)程中所體會(huì)到的師德心得，期望可以為更多的教育者或演講者提供一些啟示。
第二段：了解聽(tīng)眾需求和尊重差異（250字）
作為演講師，我們首先要了解我們的聽(tīng)眾的需求，幫助他們解決問(wèn)題和提升技能。不同的聽(tīng)眾有不同的背景、觀點(diǎn)和需要。因此，我們要注重傾聽(tīng)，理解聽(tīng)眾的痛點(diǎn)和期望，并對(duì)他們的差異予以尊重。只有通過(guò)平等和尊重的態(tài)度，我們才能真正與聽(tīng)眾建立起互信和共鳴，使演講更具有影響力。
第三段：樹(shù)立榜樣和影響力（250字）
作為演講師，我們的言行舉止會(huì)對(duì)聽(tīng)眾產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要時(shí)刻提醒自己，要扮演一個(gè)積極的榜樣。要言傳身教，用自己的言行去展示良好的價(jià)值觀和人格品質(zhì)。此外，我們還應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)水平，保持學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)的態(tài)度，以持續(xù)增加自己的影響力。只有在自身發(fā)展的基礎(chǔ)上，我們才能更好地影響他人，將積極的能量傳遞下去。
第四段：堅(jiān)守道德底線和專業(yè)原則（300字）
作為演講師，我們必須堅(jiān)守道德底線和專業(yè)原則。我們需要誠(chéng)實(shí)、真實(shí)地向聽(tīng)眾傳遞知識(shí)和信息，不夸大、不虛假。同時(shí)，我們也需要嚴(yán)守職業(yè)道德，尊重隱私、保護(hù)個(gè)人信息。此外，我們還應(yīng)該遵守法律法規(guī)，不得從事違法違規(guī)的行為。只有堅(jiān)持這些原則，我們才能贏得聽(tīng)眾的信任和尊重。
第五段：用心服務(wù)和持續(xù)改進(jìn)（200字）
最后，作為演講師，我們要用心服務(wù)聽(tīng)眾，并不斷改善自己的表達(dá)和傳遞能力。我們要理解聽(tīng)眾的需求，為他們提供幫助和支持，并及時(shí)回應(yīng)他們的反饋和建議。同時(shí)，我們也要不斷完善自己的演講技巧，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的表達(dá)能力和影響力。只有將聽(tīng)眾的需求放在首位，并不斷改進(jìn)自身，我們才能成為一名優(yōu)秀的演講師。
總結(jié)：（200字）
作為一名演講師，我們要始終堅(jiān)持良好的師德。了解聽(tīng)眾需求和尊重差異、樹(shù)立榜樣和影響力、堅(jiān)守道德底線和專業(yè)原則，以及用心服務(wù)和持續(xù)改進(jìn)，都是我們?cè)趽?dān)任這一角色時(shí)應(yīng)遵循的原則和行為準(zhǔn)則。通過(guò)不斷實(shí)踐和反思，我們能夠不斷提升自己的師德水平，為更多的人帶來(lái)教育和啟迪。讓我們共同努力，成為更好的演講師，為社會(huì)教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
聽(tīng)?zhēng)煹卵葜v心得體會(huì)篇五
今天，我們學(xué)校進(jìn)行了《關(guān)愛(ài)學(xué)生師德為魂》師德演講活動(dòng)，不經(jīng)意間我獲得了一等獎(jiǎng)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)宣布這個(gè)結(jié)果的時(shí)候，我甚是震驚，為什么會(huì)是這個(gè)結(jié)果呢？我沒(méi)有上網(wǎng)去摘抄好詞好句，我沒(méi)有像以前一樣把準(zhǔn)備好的稿件認(rèn)真背誦下來(lái)（有時(shí)一個(gè)稿件我能背幾十遍），我沒(méi)有像以前一樣懷著激動(dòng)的心情去參加比賽。我只是用自己的樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出我的心聲，我只是一遍一遍瀏覽我寫(xiě)的東西，我只是懷著平常心向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁傾訴我的心聲。靜下心來(lái)，我才知道有時(shí)候只有放下，才有收獲。
確實(shí)是這樣，有時(shí)太在乎了，往往會(huì)事與愿違。就拿寫(xiě)博客來(lái)說(shuō)吧，有時(shí)我看見(jiàn)別人寫(xiě)出那么多的精華帖我很羨慕，所以我有時(shí)間就會(huì)寫(xiě)一寫(xiě)，為了能得到精華帖我想盡了好詞，用盡了好句，寫(xiě)完后我就一次又一次的打開(kāi)教師博客的界面，看一看是否是精華。然而結(jié)果都沒(méi)有成功。有的時(shí)候，我只是真實(shí)地寫(xiě)出自己的感受，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有華麗的語(yǔ)句，結(jié)果卻截然不同，都被評(píng)為了精華帖。也許是富有真情實(shí)感的文章能和人產(chǎn)生共鳴吧！這就是“無(wú)心插柳柳成蔭”！
既然是無(wú)心插柳柳成蔭，那么希望我們每一個(gè)人在做任何事情的時(shí)候，不要太在意結(jié)果，只要我們用心對(duì)待，用心去做，相信會(huì)有意想不到的收獲。
聽(tīng)?zhēng)煹卵葜v心得體會(huì)篇六
說(shuō)到師德師風(fēng)，相信人們馬上就會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……的確，說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?，但是我們?yīng)該對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美之詞，不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是孩子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。
聽(tīng)了教師們的演講，我感觸頗深。作為一名教師，師德的好壞，不僅影響著學(xué)生，甚至影響整個(gè)社會(huì)。教師道德品質(zhì)不僅是自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到素質(zhì)教育能否得以正確順利實(shí)施。通過(guò)此次師德師風(fēng)演講的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的意義。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大熱點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接感化下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生、使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。在工作中，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。將自己所有精力全身心地投入到教育教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”
通過(guò)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天帶著一份好心情投入到工作中，給同事，家長(zhǎng)，孩子一個(gè)微笑。幼兒園的工作比較繁瑣，但是我們都坦然面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人的的私事帶到工作中。每天都是以最飽滿的熱情，真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)和幼兒，用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是內(nèi)在素養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在修養(yǎng)就顯得尤為重要。只有不斷地更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生。
精通教師業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確的傳授給學(xué)生。教師要提高業(yè)務(wù)教學(xué)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
幼兒園的工作需要多方人員的全力配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神，雖然只有四個(gè)字，簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭，個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭里才能得到提高，體會(huì)到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
最后，我想說(shuō)，師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位老師的自己修養(yǎng)。
聽(tīng)?zhēng)煹卵葜v心得體會(huì)篇七
暑期通過(guò)“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受很深，使我深深地體會(huì)到，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>
換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心、增強(qiáng)責(zé)任感、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
教書(shū)是手段，育好人才是我們最終的目標(biāo)。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。
常言道：“嚴(yán)師出高徒”。又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。
慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)學(xué)生的心靈
“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛移默化、影響深遠(yuǎn)的教育。
作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)學(xué)生的心靈
沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能茁壯成長(zhǎng)，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來(lái)了光明，因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師風(fēng)心得
聽(tīng)?zhēng)煹卵葜v心得體會(huì)篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!
我是__學(xué)校的___，很榮幸能有機(jī)會(huì)參加這一次的“師德師風(fēng)演講”比賽!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”巴特爾也說(shuō)“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！辈皇撬魅?，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛(ài)，有愛(ài)才有教育，因?yàn)閻?ài)才崇高，無(wú)私地愛(ài)，是教育的魂!
我今天演講的題目是------《因?yàn)橛袗?ài)》!
懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那純潔的圣地，我義無(wú)反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí)，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的------那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的面孔，是一塊塊需要用愛(ài)來(lái)澆灌的苗圃，是一片片需要用愛(ài)來(lái)培育的花園啊!
而我，有這樣底蘊(yùn)厚實(shí)的愛(ài)嗎?有支撐這博大的愛(ài)的情懷嗎?剛投身教育的我，此時(shí)，心中只有抑制不止的迷惑和惶恐!因?yàn)?，我怕我柔弱的肩膀托不起這深深的責(zé)任。
是他，是她，更是他，為我的迷惑點(diǎn)亮了一盞明亮的航燈!
教師的愛(ài)，是偉大的!
教師的愛(ài)，是真誠(chéng)的!
教師的愛(ài)，無(wú)處不在!
哪里有教育，哪里就有愛(ài)!
這領(lǐng)導(dǎo)、同事們無(wú)處不在的愛(ài)，熏陶了我，感染了我，我在愛(ài)中成長(zhǎng)了!“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！蔽抑懒酥挥袩釔?ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生;我學(xué)會(huì)了用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生;只有愛(ài)得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。“愛(ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn);我明白了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的喜好，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。
聽(tīng)?zhēng)煹卵葜v心得體會(huì)篇九
師德師風(fēng)是貫穿學(xué)生入學(xué)以后所有學(xué)習(xí)階段的思想政治工作的重點(diǎn),學(xué)校自身的師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校的重要課題。下面是本站為大家準(zhǔn)備的師德演講
心得體會(huì)
，希望大家喜歡!在本次師德培訓(xùn)中看完了最愛(ài)鄉(xiāng)村教師的事跡，我的心里久久不能平靜，最美鄉(xiāng)村教師們的身影在我腦海揮散不去，她們的事跡深深震撼了我的心靈。道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。
教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。
在傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”理念的影響下，人們常常有這樣的觀點(diǎn)：學(xué)生就應(yīng)該服從老師，被老師批評(píng)是理所當(dāng)然的事。然而，這種觀點(diǎn)在當(dāng)今社會(huì)顯然已不適用。學(xué)生，尤其是處于生長(zhǎng)叛逆期的中學(xué)生，他們追求個(gè)性發(fā)展，個(gè)體意識(shí)明顯加強(qiáng)，更追求人與人之間的一種平等交往。因此，我想，教師在與學(xué)生的交往過(guò)程中，尤其是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，一定要有換位思考的意識(shí)，尊重學(xué)生，理解學(xué)生。
理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。在開(kāi)展班級(jí)德育工作，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問(wèn)題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。
由于受遺傳因素、家庭條件、社會(huì)環(huán)境等方面的影響，學(xué)生中存在著較大的差異，在平時(shí)的學(xué)校生活中，教師就應(yīng)注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異，應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生都有全面的細(xì)致的了解。而要了解學(xué)生光靠觀察還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要利用各種機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。而事實(shí)證明，要想讓學(xué)生接受老師的觀點(diǎn)，批評(píng)說(shuō)教的效果遠(yuǎn)及不上和學(xué)生談話的效果明顯。老師應(yīng)首先把自己擺在和學(xué)生平等的位置上，從關(guān)愛(ài)的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，并不是放任自流，對(duì)學(xué)生的不良行為有時(shí)還要作恰如其分的批評(píng)。作為一個(gè)老師，特別是黨員教師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。批評(píng)學(xué)生要慎用批評(píng)用語(yǔ)，要講究語(yǔ)言藝術(shù)，要處處顧及學(xué)生的自尊，使學(xué)生產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與你作心靈的交流，這樣才能使學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，切實(shí)有效地發(fā)揮批評(píng)的作用。
尊重學(xué)生，理解學(xué)生就會(huì)使師生關(guān)系愉快。我們要從愛(ài)心出發(fā)，愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛(ài)護(hù)，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛(ài)戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。
那么，如何才能真正地尊重學(xué)生?
第一，教師要平等友好地對(duì)待學(xué)生。校園里，師生之間沒(méi)有人格的尊卑、貴賤之分。教師應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生，不能以高高在上態(tài)度、家長(zhǎng)式的作風(fēng)對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)施令。例如，當(dāng)一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現(xiàn)過(guò)失時(shí)，教師對(duì)其進(jìn)行幫助、教育以至嚴(yán)肅的批評(píng)，都是必要的，但必須抱著與人為善的態(tài)度，才能為學(xué)生所接受。反之，如果教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺，則只能引起學(xué)生的反感。久而久之，師生間就會(huì)出現(xiàn)一道鴻溝。
第二，教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的尊重，對(duì)學(xué)生有著特殊的教育功能。無(wú)端猜測(cè)是對(duì)學(xué)生不尊重的表現(xiàn)。事實(shí)上，教師把學(xué)生當(dāng)什么樣的人看待，就等于暗示他應(yīng)該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗(yàn)到人的尊嚴(yán)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣，信任學(xué)生也是培養(yǎng)學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。
教書(shū)育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。因此，要不斷提高自身各方面素質(zhì)，深入學(xué)習(xí)各種理論學(xué)習(xí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。不斷探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。
“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”教育工作是辛苦的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)??但是，今天通過(guò)學(xué)習(xí)師德先進(jìn)教師的感人事跡，我將在教育教學(xué)的工作中，更加嚴(yán)格要求自己，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
聽(tīng)了這次師德演講，無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念。
回味教師們精彩的表演，使我更深深的體會(huì)到了教師這一職業(yè)的偉大。感受到了自己教師這一職業(yè)選擇的正確性。使我對(duì)“師者、傳道、授業(yè)、解惑者也”這句話有了更深一層的理解。當(dāng)我們身心疲憊之時(shí)，看到了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們頓感身上就有無(wú)盡的動(dòng)力涌出。這種快感簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。一句話，教師這一職業(yè)，真是太陽(yáng)底下最陽(yáng)光的職業(yè)。我對(duì)她的選擇無(wú)怨無(wú)悔。
但通過(guò)那天的表演，也是我深深地感受到了肩上擔(dān)子的份量之重。雖有人把她可比做良心的活，但她卻關(guān)系到一個(gè)孩子將來(lái)的走向與做人;關(guān)系到望子成龍、望女成鳳的及家長(zhǎng)們理想的實(shí)現(xiàn);關(guān)系到每一位教師事業(yè)的成敗;更關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展與希望。每每想到此，我的心情就有些沉重了。雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子大多是家里的“太陽(yáng)”，有些任性、頑皮、以自我為中心、個(gè)性較強(qiáng);雖說(shuō)現(xiàn)在的家長(zhǎng)有的不重視孩子的成長(zhǎng)與將來(lái)、有的報(bào)以混體格的想法;雖說(shuō)現(xiàn)在有的個(gè)別的家長(zhǎng)不理解教師的所作所為，但我們身為教育的承載著，就應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失，力爭(zhēng)做到對(duì)得起學(xué)生與家長(zhǎng)，做到對(duì)得起國(guó)家與社會(huì)，更要做到對(duì)得起自己的良心!因我是光榮的人民教師!
我想首先需要奉獻(xiàn)?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。
其次，我應(yīng)該樹(shù)立良好的師德形象。捧著一棵心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死?！闭蛉绱?，我羨慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。
因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧!
回味教師們聲情并茂的報(bào)告，我更深深的體會(huì)到了教師這一職業(yè)的偉大，對(duì)“師者、傳道、授業(yè)、解惑者也”這句話有了更深一層的理解，也深深地感受到了肩上擔(dān)子的份量之重。每一位教師事業(yè)的成敗關(guān)系到若干個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展與希望。雖說(shuō)個(gè)別家長(zhǎng)并不理解教師的辛勞，社會(huì)上也有一些不和諧的聲音，但我們身為教育者，就應(yīng)不計(jì)個(gè)人得失，力爭(zhēng)做到對(duì)得起國(guó)家與社會(huì)，更要做到對(duì)得起自己的良心!
托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心?！比艘袗?ài)心、信心、進(jìn)取心等，但這些“心”中最重要的是責(zé)任心，因?yàn)樨?zé)任心是一個(gè)人能否立足社會(huì)、成就事業(yè)最基本的人格品質(zhì)，某種程度上講，責(zé)任心多大，你的人生舞臺(tái)就有多大。
責(zé)任心是指對(duì)事情能敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，是對(duì)自己所負(fù)使命所具備的忠誠(chéng)和信念，因此，責(zé)任是我們應(yīng)該具備的最基本而又是最重要的素質(zhì)。
責(zé)任是出色的完成自己的工作，是個(gè)人的堅(jiān)守，是人生的升華，一個(gè)人具備了強(qiáng)烈的責(zé)任心就會(huì)擁有較強(qiáng)的自信心與使命感，會(huì)不斷進(jìn)取，對(duì)工作投入極大的熱情，會(huì)自覺(jué)的按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)，會(huì)主動(dòng)處理好分內(nèi)和分外的一些工作。從事業(yè)的角度出發(fā)，以工作為重，在有人監(jiān)督與無(wú)人監(jiān)督的情況下都能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任而不推卸責(zé)任。
如果我們每人都能抱著對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，那么再危險(xiǎn)的工作也會(huì)減少風(fēng)險(xiǎn);如果一個(gè)人沒(méi)有了責(zé)任心，那么再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情。擁有強(qiáng)烈的責(zé)任心，再大的困難也可以克服。反之，如果責(zé)任心差，那么很小的問(wèn)題也可能釀成大禍。作為一名鹽亭教育人，面對(duì)我縣目前教育的低迷狀態(tài)，應(yīng)擔(dān)負(fù)起自身應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，與全縣教師一起，找問(wèn)題，添措施，踏實(shí)工作，安心工作，不斷上進(jìn)，并用自己的力量為鹽亭教育的爬坡上行盡心盡力。當(dāng)我們懷著執(zhí)著的信念和強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感去對(duì)待我們所做的每一件事時(shí)，就一定能夠感受到責(zé)任所給我們帶來(lái)的巨大力量。
無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是高手的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定程度，大家都是一樣，能分出高下的是心——愛(ài)心、信心和責(zé)任心。
有句話說(shuō)的好，責(zé)任心是金，花有果的責(zé)任，云有雨的責(zé)任，太陽(yáng)有光明的責(zé)任。世界上萬(wàn)事萬(wàn)物，都有自己的責(zé)任。我們每個(gè)人，除了要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要承擔(dān)對(duì)父母、對(duì)子女、對(duì)我們家庭和社會(huì)的責(zé)任，應(yīng)該時(shí)刻記著要努力做一個(gè)有責(zé)任感的人。
聽(tīng)?zhēng)煹卵葜v心得體會(huì)篇十
人們?cè)眠@些詞語(yǔ)形容老師：蠟燭、泥土、春蠶、園丁。這些語(yǔ)言既表達(dá)了人們對(duì)教師的尊敬，也表達(dá)了他們對(duì)教師的希望。教師是奉獻(xiàn)者，教師是耕耘者，桃李滿天下的時(shí)候，教師是收獲者。他們收獲的不僅僅是學(xué)生的成長(zhǎng)，更有社會(huì)的進(jìn)步。所以說(shuō)，教師的角色是多么的重要。
韓愈說(shuō)：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師與學(xué)生之間是傳導(dǎo)與接受的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生從家長(zhǎng)手里交托到教師手里時(shí)，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但是誰(shuí)能說(shuō)不是學(xué)生改變了教師呢?學(xué)生們永遠(yuǎn)年輕的思維與靈魂賦予了教師們生生不息的求知態(tài)度，學(xué)生們活躍豐富的頭腦傳達(dá)給教師靈活知性的教學(xué)理念，學(xué)生們的態(tài)度和表現(xiàn)決定著教師的教學(xué)準(zhǔn)則與方法。這樣，教師與學(xué)生的角色互換了，我們是共為一體的關(guān)系。我中有你，你中有我。
而社會(huì)發(fā)展到今天，科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)步，社會(huì)急劇變革，計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)在教學(xué)中的的應(yīng)用，師生之間已經(jīng)不完全是單純的傳遞和接受關(guān)系了，學(xué)生可以從其他渠道獲取知識(shí)，有時(shí)候甚至在某些方面比教師知道的還多，教師和學(xué)生的關(guān)系也不那么單一了，教師的角色多元化了。在現(xiàn)代，教師不僅是教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，是教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)生活的組織者和管理者，更是一位教學(xué)的反思者和研究者。在這諸多的角色體系中，不管是那一個(gè)角色沒(méi)有演好，都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。而這么多的環(huán)節(jié)之中，最重要的和貫穿始終的就是師德師風(fēng)的培養(yǎng)和表現(xiàn)。
是誰(shuí)說(shuō)教師是人類靈魂的工程師?是誰(shuí)說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)?這最應(yīng)該由我們自己說(shuō)。教師的職業(yè)道德從哪里規(guī)范?應(yīng)該從我們自己身上規(guī)范。
聽(tīng)?zhēng)煹卵葜v心得體會(huì)篇十一
在201__年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣?huì)的進(jìn)步與發(fā)展離不開(kāi)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書(shū)育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二、樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書(shū)育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹(shù)立榜樣，以此來(lái)教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立榜樣。
三、教書(shū)育人“愛(ài)”字當(dāng)先，做好學(xué)生的良師益友。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”，良好的師德就是教師愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對(duì)孩子有深深的愛(ài)，這是對(duì)教師的基本要求。如果一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)?師愛(ài)是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠(chéng)之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
師德演講心得體會(huì)3
聽(tīng)?zhēng)煹卵葜v心得體會(huì)篇十二
師德師范教育是教育工作者必須經(jīng)歷和踐行的一項(xiàng)基本任務(wù)，是每一位教育工作者應(yīng)該具備的素養(yǎng)。師道尊嚴(yán)，舉止言談舉止都體現(xiàn)出教師的師德師風(fēng)。最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于師德師風(fēng)的講座，深受啟發(fā)，對(duì)于如何提升自己的師德師風(fēng)也有了更多的思考。
首先，我認(rèn)為作為一名教育工作者，我們要注重自身修養(yǎng)和師德修養(yǎng)的培養(yǎng)。師德師風(fēng)是一個(gè)教育工作者不可或缺的重要組成部分，它體現(xiàn)了教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。我們要時(shí)刻保持技術(shù)更新，保持學(xué)習(xí)的熱情和好奇心，與時(shí)俱進(jìn)地提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育理念。同時(shí)，我們還要不斷反思自己的行為舉止，時(shí)刻提醒自己要做到言行一致，做到以身作則，使自己的師德成為學(xué)生向往的楷模。
其次，我認(rèn)為師德師風(fēng)體現(xiàn)在我們平時(shí)的日常工作中。作為一名教育工作者，我們?cè)谡n堂上的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等方面都體現(xiàn)了我們的師德師風(fēng)。我們要教學(xué)有方、講究方式方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)能力。我們還要做到公平對(duì)待每一位學(xué)生，不能偏袒一些學(xué)生而忽視其他學(xué)生，保持公正的評(píng)價(jià)和行為，以培養(yǎng)學(xué)生的公正意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的利他心為目標(biāo)。
再次，師德師風(fēng)還體現(xiàn)在我們與學(xué)生家長(zhǎng)的交流和溝通中。作為教育工作者，我們要時(shí)刻保持良好的教育溝通技巧和溝通態(tài)度，時(shí)刻把學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)放在首位，保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系。我們應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，盡量解答家長(zhǎng)的疑問(wèn)和關(guān)心，幫助家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r。同時(shí)，我們要尊重每個(gè)家庭的文化背景和教育觀念，與家長(zhǎng)共同探討學(xué)生的問(wèn)題和解決方案，形成家庭與學(xué)校的有效合作。
最后，師德師風(fēng)還體現(xiàn)在我們對(duì)待職業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任心上。教育工作者要深耕教育事業(yè)，要有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和責(zé)任心。我們要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我們還要盡力為學(xué)生排憂解難，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，盡力向?qū)W生成為良師益友。我們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和思想，引導(dǎo)他們走向未來(lái)。只有熱愛(ài)教育，我們才能在教育舞臺(tái)上發(fā)光并獲得更大的成就。
總之，師德師風(fēng)是每一位教育工作者必須踐行的宗旨，也是教育事業(yè)不可或缺的重要組成部分。作為教師，我們要時(shí)刻保持忠誠(chéng)和關(guān)愛(ài)，不斷提升自己的專業(yè)能力和師德修養(yǎng)。我們要把握好教育工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，與家長(zhǎng)和學(xué)生家庭建立良好的溝通和合作關(guān)系。只有以熱愛(ài)和責(zé)任心，我們才能成為學(xué)生人生中的一束光，為他們的未來(lái)指引方向。
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