語(yǔ)言是人類最重要的交流工具，它連接著世界各地的人們。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該在理清思路的基礎(chǔ)上，注重語(yǔ)言的優(yōu)美和流暢，使讀者有良好的閱讀體驗(yàn)。10.希望通過(guò)這些總結(jié)范文的分享，能夠激發(fā)大家寫作總結(jié)的靈感和動(dòng)力
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇一
自從參加了一年一度的課堂教學(xué)課例大賽后，我不僅收獲了榮譽(yù)，更重要的是學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。這個(gè)比賽為我打開了一個(gè)全新的世界，讓我重新審視和思考課堂教學(xué)的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我在參賽過(guò)程中所獲得的體會(huì)和教訓(xùn)，希望能給其他教師帶來(lái)一些啟發(fā)。
首先，參加課堂教學(xué)課例大賽使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目標(biāo)和方法的重要性。在準(zhǔn)備課例時(shí)，我深入研究了當(dāng)前的教學(xué)大綱和教材，詳細(xì)了解了學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和技能。然后，我根據(jù)這些信息明確了教學(xué)目標(biāo)，并在準(zhǔn)備教案時(shí)設(shè)定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，我也花費(fèi)了大量的精力研究不同的教學(xué)方法，以尋找適合不同學(xué)生的教學(xué)策略。通過(guò)這個(gè)比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有將目標(biāo)和方法結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到高效的教學(xué)效果。
其次，參加課堂教學(xué)課例大賽使我意識(shí)到反思和改進(jìn)的重要性。在準(zhǔn)備教案的過(guò)程中，我不僅仔細(xì)選擇教學(xué)內(nèi)容，還注意了教材的組織和教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，例如，教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間安排和學(xué)生的參與度。因此，我在比賽前進(jìn)行了多次教學(xué)試驗(yàn)，并及時(shí)進(jìn)行了反思和改進(jìn)。這個(gè)過(guò)程讓我明白，教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過(guò)程，只有通過(guò)不斷反思和修正教學(xué)方法和策略，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第三，參加課堂教學(xué)課例大賽讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在比賽中，我結(jié)識(shí)了一些來(lái)自不同學(xué)校和區(qū)域的優(yōu)秀教師，我們相互學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我還與一些同事合作，共同準(zhǔn)備課示，并共同探討教學(xué)方法和策略。通過(guò)與他們的合作，我深刻認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果，而且可以從其他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧中汲取靈感和啟發(fā)。
第四，參加課堂教學(xué)課例大賽使我深入了解了學(xué)生的需求和興趣。在準(zhǔn)備教案時(shí)，我仔細(xì)針對(duì)學(xué)生的背景和特點(diǎn)，選擇了與他們的興趣和需求相符合的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中，我不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和反饋，我認(rèn)識(shí)到他們的需求和興趣是多樣的，只有根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)策略和方式，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
最后，參加課堂教學(xué)課例大賽讓我更加熱愛和熱情地從事教育事業(yè)。在比賽中，我看到許多教師充滿激情地傳授知識(shí)和啟發(fā)學(xué)生的思維。他們的教學(xué)方法和策略讓我深受鼓舞，也讓我更加堅(jiān)信教育的力量。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)和交流，我明白了教師應(yīng)該懷有一顆愛心和耐心，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，參加課堂教學(xué)課例大賽是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的目標(biāo)和方法的重要性，反思和改進(jìn)的必要性，團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)生需求的重要性，以及教育事業(yè)的意義和價(jià)值。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。相信通過(guò)不斷的努力和探索，我將能夠成為一名更優(yōu)秀的教師。
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇二
為深入推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施高效課堂，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也為促進(jìn)我校青年教師快速成長(zhǎng)，形成優(yōu)秀的教師梯隊(duì)，特開展本次青年教師課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。
學(xué)校7個(gè)學(xué)科都要參加此次教學(xué)大賽，分為兩個(gè)階段：第一階段為20xx年4月21——22日兩天，參加的學(xué)科有：數(shù)學(xué)、音樂、英語(yǔ)和科學(xué)。第二階段為xx年秋季（具體時(shí)間另行通知），參加的學(xué)科有語(yǔ)文、美術(shù)、體育。
每個(gè)學(xué)科40歲以下的教師都要參賽（特殊情況需向?qū)W校說(shuō)明情況，待學(xué)校批準(zhǔn)后方可棄賽）
為真實(shí)地再現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂交流，感受教師課堂信息的捕捉和處理能力，本次比賽采用有生上課的`方式，即隨班上課。比賽前一天抽取序號(hào)、班級(jí)和課題，提前備課，且賽后認(rèn)真整理教案，上交一份至教導(dǎo)處。
為保證比賽的公平、公正，本次比賽外請(qǐng)?jiān)u委，除數(shù)學(xué)五位評(píng)委外，其他學(xué)科都邀請(qǐng)3位評(píng)委參加評(píng)選工作。
大賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，分別給予一定數(shù)額的獎(jiǎng)勵(lì)。
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇三
按照區(qū)教研室及校教科室的安排及要求，為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，選拔大武口區(qū)數(shù)學(xué)“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”參賽人員，數(shù)學(xué)學(xué)科組將舉行“關(guān)注常態(tài)教學(xué)，聚焦有效課堂”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，探索有效的課堂教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，并為教師提供互相交流、展示的平臺(tái)。達(dá)到發(fā)展個(gè)人，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)，提升整體的目的。
年齡在45周歲以下的數(shù)學(xué)教師都必須參加。
5月17——18日下午多媒體室
1、參賽的教師5月12日下午到學(xué)科組長(zhǎng)處報(bào)名，報(bào)名時(shí)要求確定好自己參賽的課題及上課班級(jí)。
2、5月14日下午5點(diǎn)在高年級(jí)辦公室抽簽確定上課順序及上課時(shí)間。
3、參賽課應(yīng)體現(xiàn)新課程理念，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題及與他人相互合作、交流，互動(dòng)評(píng)價(jià)等方面的能力。
4、參賽課必須充分運(yùn)用遠(yuǎn)程資源及多媒體教學(xué)。
5、競(jìng)賽程序：
（1）課前說(shuō)課（教材理解、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)3—5分鐘）
（2）現(xiàn)場(chǎng)上課。
（3）課后自評(píng)、反思（3—5分鐘）
6、課后將教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、教后反思及課件上交教科室。
7、每位參賽教師準(zhǔn)備5份較詳細(xì)的教學(xué)預(yù)案，上課前送交評(píng)委席。
8、要求本學(xué)科組所有教師自己調(diào)好課，準(zhǔn)時(shí)參加聽課活動(dòng)，以提高本次活動(dòng)的有效性。
一等獎(jiǎng)兩名其余都設(shè)為二等獎(jiǎng)。
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇四
為了更好地落實(shí)《十項(xiàng)評(píng)估》方案，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作力度，發(fā)現(xiàn)骨干、培養(yǎng)骨干、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，全面落實(shí)素質(zhì)教育，改革課堂教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升教師專業(yè)化素質(zhì)，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)步伐，全面提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、全員參與原則：本次課堂教學(xué)大賽涉及全校的所有任課教師和所有的學(xué)科，要求人人參與，人人講課，讓教師全員得到鍛煉和提升。
2、注重過(guò)程原則：大賽不僅要關(guān)注結(jié)果，還有重視過(guò)程。堅(jiān)決杜絕為賽課而講課的傾向。做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施，堅(jiān)決杜絕走形式和做假課。
3、學(xué)科均衡原則：改變以往只有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科的單一參賽現(xiàn)象，力爭(zhēng)評(píng)選出更多學(xué)科的參賽課。
4、實(shí)事求是原則：大賽在堅(jiān)持“公開、公平、公正”的同時(shí)，充分考慮學(xué)生基礎(chǔ)等因素，立足實(shí)際，重視差異，關(guān)注發(fā)展，突出激勵(lì)。
學(xué)?，F(xiàn)任教師。
1、學(xué)科：現(xiàn)行新課程設(shè)置的所有學(xué)科。(總校抽檢：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，每校一文一數(shù)，計(jì)2人)
2、教材：現(xiàn)行使用教材。
3、大賽內(nèi)容：課堂教學(xué)。
講課分值滿分為100分。
講課時(shí)間為40分鐘。
1、各校在教師大會(huì)上公布骨干教師課堂教學(xué)大賽實(shí)施方案，讓每一位教師了解這次活動(dòng)的開展情況。
2、學(xué)校組織課堂教學(xué)大賽，推選出優(yōu)勝者參加總校組織的骨干教師課堂教學(xué)大賽。
3、參加比賽的教師按任教學(xué)科及進(jìn)度確定講課內(nèi)容。
1、本次課堂教學(xué)大賽，要求學(xué)校教師人人參與，并將其作為教師一次全員學(xué)習(xí)與提高的過(guò)程。要求教師要按照新課程理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行授課。教學(xué)方法要有高度性、靈活性和多樣性，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、關(guān)注小學(xué)科。關(guān)注新人。
村小自賽時(shí)間：20xx年9月19日——10月19日
總校組織大賽時(shí)間：10月下旬(具體時(shí)間另定)
地點(diǎn)：(各村小)
聽課路線：哈、坤、西、東、宋、鄭
本次大賽設(shè)三等獎(jiǎng)，每科一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)三名由總校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書等。參加校課堂教學(xué)大賽的教師，由村小自己評(píng)定。
為保證本次大賽順利、圓滿、公正進(jìn)行，成立大賽組委會(huì)如下。
組長(zhǎng)：吉長(zhǎng)德
副組長(zhǎng)：張瑞榮
成員：王洪軍、齊柏林、王秀花、劉艷華、張哲、高彥軍。
評(píng)委：吉長(zhǎng)德、張瑞榮、周樹本
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇五
下列組別按其總?cè)藬?shù)的25%，推選出組內(nèi)初賽人選（其中科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)占50%；普通老師占50%），再按組內(nèi)初賽人數(shù)的40%，評(píng)出參與學(xué)校決賽人員。
1、第5周星期一前推選初賽人選（初賽召集人負(fù)責(zé)，初賽負(fù)責(zé)人進(jìn)行資格審核）
2、第5—第7周星期三組內(nèi)比賽。（初賽召集人負(fù)責(zé)，初賽負(fù)責(zé)人跟進(jìn)；組別內(nèi)成員聽課、當(dāng)堂打分，當(dāng)堂提交評(píng)分表，初賽召集人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)好分?jǐn)?shù)，上報(bào)教導(dǎo)處）
3、第7周星期四前上報(bào)決賽人選（初賽召集人負(fù)責(zé)）
學(xué)術(shù)委員會(huì)成員及教導(dǎo)處行政：xx
20xx學(xué)年教師課堂教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)獲得者：xx
第8周周二第5——7節(jié)；周三第4——7節(jié)；周五第3——6節(jié)
報(bào)告廳（文化科）
1、各參賽教師必需于第7周星期五前到黃主任處抽簽，先到先抽，決定自己上課班級(jí)以及上課節(jié)次，并且上報(bào)課題名稱，以便安排賽程。
2、各參賽教師第8周周一上午上傳教學(xué)案電子文本至“備課系統(tǒng)—教研室—20xx學(xué)年教學(xué)比賽教案”中，教學(xué)案字體及排版格式要求：課題（大標(biāo)題）黑體三號(hào)，學(xué)科組、授課人黑體4號(hào)，正文小標(biāo)題宋體四號(hào)，正文宋體小四；行距固定值23；頁(yè)邊距2厘米；紙張a4;不合要求將會(huì)影響評(píng)分結(jié)果。
3、設(shè)一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)6人。
1、每位參賽教師自行雙面打印教案30份以上，交給科組長(zhǎng)，由科組長(zhǎng)在上課時(shí)間派發(fā)給聽課老師，評(píng)委不用。
2、上課班級(jí)當(dāng)天參加比賽的課統(tǒng)一由學(xué)校征用，原上課老師輔助班級(jí)學(xué)生的組織工作，負(fù)責(zé)把學(xué)生帶到比賽教室，并協(xié)助安排學(xué)生位就座。
3、安排在第6節(jié)上課的班級(jí)不需要做眼保健操，學(xué)生拿好課本及學(xué)習(xí)用品在原第二節(jié)上課老師的指揮下到達(dá)上課教室。
4、參賽教師如原來(lái)該節(jié)有課的必須先調(diào)好課。
5、參賽教師必須提前20分鐘到上課教室調(diào)試電教設(shè)備，如果有問題請(qǐng)致電林許華老師（短號(hào)61100）。
1、科組有決賽選手的，本學(xué)科老師必須參與聽課，另每位老師至少選聽一節(jié)非本學(xué)科教師的課，陳寶賢主任負(fù)責(zé)教師簽到及統(tǒng)計(jì)，此任務(wù)作為期末質(zhì)量評(píng)價(jià)的一項(xiàng)指標(biāo)。
3、有參賽教師的科組必須利用科組活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課。
第10周周一晚修教師會(huì)
1、小結(jié)本次活動(dòng)；
2、宣布獲獎(jiǎng)名單；
3、部分評(píng)委點(diǎn)評(píng)（一、二等獎(jiǎng)?wù)n例）；
4、聽課教師談收獲；
5、宣讀頒獎(jiǎng)詞（一等獎(jiǎng)?wù)n例）；
6、頒獎(jiǎng)。
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇六
課堂教學(xué)課例大賽是一項(xiàng)旨在提高教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的活動(dòng)。通過(guò)比賽形式，老師們可以展示自己獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，相互分享經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為學(xué)生們提供了一個(gè)展示自己學(xué)習(xí)成果和才華的平臺(tái)。參與課例大賽有助于提升教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。
第二段：參加課例大賽的準(zhǔn)備工作和收獲
要參加課例大賽，首先需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的課堂教學(xué)課例。這包括對(duì)所教授的知識(shí)內(nèi)容的深入理解，對(duì)學(xué)生的需求和特點(diǎn)的熟悉，以及教學(xué)方法和教學(xué)手段的合理選擇。在準(zhǔn)備過(guò)程中，我參考了其他優(yōu)秀教師的教學(xué)案例，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。同時(shí)，我還與同事和學(xué)生進(jìn)行了深入的討論和交流，不斷完善和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)能力和水平。
第三段：在課例大賽中的具體表現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)分享
在課例大賽中，我充分展示了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，使學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。通過(guò)多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演等多種方式，我引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行了針對(duì)性的教學(xué)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。在課例大賽中，我收獲了其他教師的認(rèn)可和贊賞，同時(shí)也從其他參賽教師的表現(xiàn)中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這使我更加明確了教學(xué)的方向和目標(biāo)，并為今后的教育教學(xué)工作提供了更多的思考和參考。
第四段：課例大賽的影響和啟示
課例大賽對(duì)教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)與其他優(yōu)秀教師的交流和互動(dòng)，教師們可以在比賽中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。同樣，學(xué)生們也可以通過(guò)比賽更好地展示自己的學(xué)習(xí)成果和才華，增強(qiáng)自信心和自我認(rèn)同感。課例大賽的成功舉辦給教育教學(xué)工作注入了新的活力和動(dòng)力，推動(dòng)了教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。
第五段：展望未來(lái)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量
課堂教學(xué)課例大賽是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新和發(fā)展的活動(dòng)。在今后的工作中，我們應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和提升，注重教育教學(xué)的理論研究和實(shí)踐探索，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。同時(shí)，我們也要注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為每一位學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能更好地培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的人才。
總結(jié)：通過(guò)參與課堂教學(xué)課例大賽，我不僅收獲了其他優(yōu)秀教師的認(rèn)可和贊賞，也從其他參賽教師的表現(xiàn)中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這次比賽促使我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。課例大賽的成功舉辦給教育教學(xué)工作注入了新的活力和動(dòng)力，推動(dòng)了教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。展望未來(lái)，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)能力的培養(yǎng)和提升，注重教育教學(xué)的理論研究和實(shí)踐探索，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)，同時(shí)也要注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能更好地培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的人才。
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇七
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編整理的和美課堂教學(xué)大賽活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
為了貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門關(guān)于開展高效課堂大賽活動(dòng)的精神，激發(fā)我校教師樂于教育教學(xué)的熱情，盡快打造高效課堂品牌，同時(shí)遴選出優(yōu)秀教師代表我校參加更高級(jí)別的.比賽，展示我校教師的風(fēng)采，學(xué)校決定開展“和美”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。為保證大賽順利開展，特制定《“和美”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)實(shí)施方案》。
以新課程理論為指導(dǎo)，以縣教育局《關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的意見》為依據(jù)，以實(shí)施目標(biāo)化、規(guī)范化、精細(xì)化、科學(xué)化管理為保證，以構(gòu)建“和美”課堂教學(xué)模式為手段，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)為支撐，突出重點(diǎn)，深化研究，切實(shí)解決影響課堂教學(xué)效益提高的根本問題，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓好備課組集體備課；
2、加強(qiáng)教學(xué)研究，積極變革和創(chuàng)新教學(xué)模式；
3、搭建學(xué)習(xí)、交流、競(jìng)技平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；
在抽簽課比賽基礎(chǔ)之上選拔優(yōu)秀者，語(yǔ)數(shù)外學(xué)科高三年級(jí)推薦3名，高一高二年級(jí)選拔推薦2名，物化生政史地學(xué)科分年級(jí)推薦1名，體育學(xué)科分年級(jí)推薦1名參賽。
1、時(shí)間安排：
第15周（12月9—15日） 周三、周四 語(yǔ)文 物理化學(xué)學(xué)科
第16周（12月16—22日） 周三、周四 外語(yǔ) 生物體育學(xué)科
第17周（12月23—29日） 周三、周四 數(shù)學(xué) 政治歷史地理學(xué)科
2、評(píng)委：
理科組（組長(zhǎng)）xx
文科組（組長(zhǎng)）xx
參賽教師分為文科組和理科組進(jìn)行，文科組為語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理學(xué)科，理科組為數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、體育學(xué)科。
1、參賽課應(yīng)體現(xiàn)教師貫徹學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》、打造“和美”課堂等方面的經(jīng)驗(yàn)和成果。
2、賽課內(nèi)容：課題由各教研組決定。
3、參賽的教師上課順序抽簽確定，上課班級(jí)由抽簽確定。
4、比賽當(dāng)場(chǎng)亮分。評(píng)分采用百分制，在五個(gè)評(píng)委的賦分取平均分（保留小數(shù)點(diǎn)后兩位）。
5、評(píng)比和表彰獎(jiǎng)勵(lì)：課堂教學(xué)大賽結(jié)束之后，學(xué)校將組織總結(jié)表彰大會(huì)，并對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在縣、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等活動(dòng)中優(yōu)先推薦。
分文理科組設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)一等獎(jiǎng)各2人、二等獎(jiǎng)各4人、三等獎(jiǎng)各4人。
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好！
湖北省2012年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)，讓我們又一次匯集在武昌水果湖一小。在這座美麗而溫馨的校園里，我們感受了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的熱情與關(guān)懷，領(lǐng)略了該校同學(xué)們積極向上與活潑聰慧的風(fēng)采。在這聚會(huì)的兩天的時(shí)間里，各位參賽老師肩負(fù)著學(xué)校的重托，在省教研室搭建的這個(gè)施展智慧與才華的平臺(tái)上，交流了成功的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示了精湛的教學(xué)技藝，展現(xiàn)了我們小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師學(xué)科引領(lǐng)人的風(fēng)范?，F(xiàn)在，所有賽事已全部完成，我們?cè)谶@里舉行優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)閉幕儀式。本閉幕式議程有三項(xiàng)，一是評(píng)委評(píng)課，二是省教研室鄧治清老師安排綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)工作，三是宣布優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)。
首先進(jìn)行第一項(xiàng)議程：評(píng)委評(píng)課。
讓我們以熱烈的掌聲歡迎本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽評(píng)委沈旎老師評(píng)課！
請(qǐng)?jiān)u委鄭少君老師評(píng)課，大家歡迎！
請(qǐng)?jiān)u委劉先釗老師評(píng)課，大家歡迎！
請(qǐng)?jiān)u委馬秀紅老師評(píng)課，大家歡迎！
下面進(jìn)行第二項(xiàng)議程：請(qǐng)省教研室鄧治清老師安排和部署全省2011年綜合實(shí)踐活動(dòng)有關(guān)工作，大家歡迎！
下面進(jìn)行第三項(xiàng)議程：宣布本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽結(jié)果并頒獎(jiǎng)。
請(qǐng)?jiān)u委沈旎老師宣布競(jìng)賽結(jié)果。
下面頒獎(jiǎng)。請(qǐng)獲得二等獎(jiǎng)的老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
請(qǐng)獲得一等獎(jiǎng)的老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
讓我們以熱烈的掌聲向這些獲獎(jiǎng)老師表示祝賀！
老師們，綜合實(shí)踐活動(dòng)課雖是國(guó)家規(guī)定的一門必修課，但在當(dāng)前的實(shí)施中還不是一帆風(fēng)順。我們的各位老師不懼困難，不畏艱辛，在各自的教學(xué)崗位上探索出了不少有效的方法，不管老師們今天獲得的是什么獎(jiǎng)項(xiàng)，你們都是全省小學(xué)界最棒的綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師，你們的經(jīng)驗(yàn)和方法都是我省今后更好地實(shí)施和拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。希望我們的老師們?cè)俳釉賲?，不斷?chuàng)新，力爭(zhēng)把我省的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)工作做得更好，更具特色。
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇九
隨著教育改革的深入推進(jìn)，教師的教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量成為各級(jí)教育部門高度關(guān)注的重要內(nèi)容。為此，我所在學(xué)校組織了一場(chǎng)課堂教學(xué)課例大賽，通過(guò)比賽來(lái)評(píng)估和推廣教師們的教育教學(xué)水平。參加這場(chǎng)大賽，讓我受益匪淺，深刻體會(huì)到了教學(xué)改革的重要性和積極性。
第一段：備課準(zhǔn)備和思路
在參加課堂教學(xué)課例大賽之前，我首先進(jìn)行了充分的備課準(zhǔn)備并明確了教學(xué)思路。我通過(guò)查閱資料和研究相關(guān)教學(xué)方法，提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和他們的需求。同時(shí)，我參觀了一些其他老師的課堂，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)和成果。這樣的備課過(guò)程幫助我明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，并為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)做出了詳細(xì)的規(guī)劃。
第二段：教學(xué)過(guò)程中的調(diào)整和改進(jìn)
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)。例如，在課堂上我注意到一些學(xué)生對(duì)于某個(gè)概念的理解存在困難，于是我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和提供實(shí)例來(lái)幫助他們更好地理解。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們多進(jìn)行思考和提問，主動(dòng)參與課堂討論，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)這些調(diào)整和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高。
第三段：教學(xué)策略的靈活運(yùn)用
在課堂教學(xué)課例大賽中，我嘗試了一些新的教學(xué)策略，比如小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)等。這些策略的運(yùn)用使得課堂更加生動(dòng)有趣，學(xué)生們也更容易抓住重點(diǎn)和理解知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們之間的互動(dòng)增加了，他們通過(guò)與同伴合作解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。這些親身實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)策略的靈活運(yùn)用對(duì)于提高教學(xué)效果和學(xué)生參與度非常重要。
第四段：評(píng)價(jià)和總結(jié)的重要性
在課堂教學(xué)課例大賽中，每位老師都需要完成一堂課的教學(xué)，并接受專家和評(píng)委的評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)及時(shí)而準(zhǔn)確，對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)是一種難得的機(jī)會(huì)和反饋。通過(guò)評(píng)價(jià)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，并且從評(píng)委的建議中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，評(píng)價(jià)也讓我更加深入地思考和總結(jié)了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，為今后的教學(xué)工作提供了指導(dǎo)。
第五段：展望未來(lái)
通過(guò)參加課堂教學(xué)課例大賽，我對(duì)教學(xué)的重要性和教學(xué)改革的積極性有了更加明確的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)新來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和興趣，更好地適應(yīng)教育改革的要求。與此同時(shí)，學(xué)校和教育部門也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)和支持，為他們創(chuàng)造一個(gè)更好的教學(xué)環(huán)境和平臺(tái)。
綜上所述，參加課堂教學(xué)課例大賽是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。這次比賽讓我意識(shí)到教學(xué)改革的重要性和刻不容緩的需求。通過(guò)備課準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的調(diào)整和改進(jìn)、靈活運(yùn)用教學(xué)策略、評(píng)價(jià)和總結(jié)的重要性，我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。我將以此次比賽為契機(jī)，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇十
教學(xué)競(jìng)賽是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平的有效途徑。為切實(shí)推進(jìn)我校課程改革的深入實(shí)施，探索語(yǔ)文教學(xué)模式和方法，提高我校語(yǔ)文教師基本素質(zhì)和教學(xué)能力，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，培養(yǎng)我校語(yǔ)文教學(xué)能手，著力開展課堂教學(xué)的實(shí)踐與探索，提升教師在教育改革新形勢(shì)下的教育理念和教育素養(yǎng)，以賽促培，由培促研，培研一體，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，決定舉行語(yǔ)文課堂教學(xué)比武活動(dòng)。
每個(gè)年級(jí)推選一名老師參加。
1月3——1月18日
1、準(zhǔn)備階段：參賽者自選教材內(nèi)容，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，制作課件；教研組集體備課，試上，研討，二度設(shè)計(jì)。
2、展示階段：課堂教學(xué)。
多媒體教室、1——3年級(jí)可在教室。
評(píng)委：教科室主任及1——6年級(jí)所有語(yǔ)文教師。
統(tǒng)分員：姚xx
評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名。
第一次：鐘xx、陳xx
第二次：曹xx、楊xx
1、參賽順序由教研組根據(jù)教師抽簽情況統(tǒng)一安排。
2、各位參賽教師要作好充分準(zhǔn)備，并將教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思上交教研組長(zhǎng)處，同時(shí)參加xx教育網(wǎng)開展的說(shuō)課比賽。
3、全體語(yǔ)文教師參與聽課，每周指定兩名教師作為主要評(píng)課人，要上交評(píng)課稿，其他教師自由點(diǎn)評(píng)。
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇十一
我校本周舉行了“苔花杯”青年教師課堂教學(xué)大賽，這一活動(dòng)的舉行，一方面鍛煉了教師們的備課、講課水平，同時(shí)也提高了大家的評(píng)課能力。仔細(xì)歸納一下，現(xiàn)將收獲和心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、團(tuán)結(jié)就是力量，好課來(lái)自團(tuán)體的打磨。
任課教師為出示這節(jié)比賽課，一般都得精心準(zhǔn)備，在備課過(guò)程中及時(shí)跟同組教師交流，討論，所謂“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，集體的智慧總比一個(gè)人要強(qiáng)的多，最后出爐的課無(wú)論在目標(biāo)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)的處理還練習(xí)題的選擇上，都要比一個(gè)人設(shè)計(jì)的教學(xué)案精練。經(jīng)過(guò)同組老師評(píng)課后，授課老師不僅能找到自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，聽課老師也可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。由此可以這一講評(píng)課活動(dòng)也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)意識(shí)，提升了各自的教學(xué)水平。
二、學(xué)案設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)方法靈活有效。
由于教師能夠精心準(zhǔn)備，所以每堂課的學(xué)案設(shè)計(jì)大都是既科學(xué)又實(shí)用，教師處理學(xué)案的方式也很靈活，學(xué)生自主、合作探究的相對(duì)成功，往往不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)課堂堂堂灌或堂堂練的低效局面，無(wú)形中提高了教師的課堂教學(xué)水平。
三、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。
只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究教材、教參，廣泛搜集材，精雕細(xì)琢的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)思路才有可能打造一節(jié)高質(zhì)量的好課。照本宣科的老師永遠(yuǎn)也不會(huì)成為一名好老師，只有深入思考，吃透教材，把握好學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，課堂教學(xué)相長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。
當(dāng)然，此番練課聽評(píng)課使我開闊了眼界，也使我收獲了驚喜，但也發(fā)現(xiàn)了一些小小的不盡興：
一是，部分老師時(shí)間駕馭的能力不夠，變通性不強(qiáng)。
我覺得公開課應(yīng)該除了學(xué)習(xí)內(nèi)容的嚴(yán)要求外，應(yīng)該還有比較嚴(yán)格的時(shí)間全局觀念。但卻有多個(gè)老師沒有把握好時(shí)間，最后的內(nèi)容講授顯得倉(cāng)促，會(huì)對(duì)自己的成績(jī)帶來(lái)一定的負(fù)面影響。當(dāng)然，老師的課前預(yù)設(shè)多是精彩的，無(wú)懈可擊的，只是在課堂生成過(guò)程中，總會(huì)遇到許多不可預(yù)知的甚至是不可抗拒的因素，也許許多老師的“拖課”有著很無(wú)奈的原因。所以，老師要具備有一定的.遠(yuǎn)見性，在預(yù)設(shè)中為自己留足后路，在關(guān)鍵的時(shí)刻學(xué)會(huì)緊急剎車，學(xué)會(huì)“自圓其說(shuō)”。
二是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要到位。
這一點(diǎn)很關(guān)鍵，無(wú)論學(xué)生回答的怎么樣，老師都給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，而且要注意評(píng)價(jià)的多樣性，不要只是單純的“你講得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因?yàn)榈轿坏?、豐富的評(píng)價(jià)能把全班同學(xué)的積極性一下就能調(diào)動(dòng)起來(lái)，或許因?yàn)榈轿坏脑u(píng)價(jià)，改變一位同學(xué)的一生，或許因?yàn)榈轿坏脑u(píng)價(jià)……其實(shí)到位的評(píng)價(jià)能激發(fā)起無(wú)窮的力量。
三是老師的基本功非常重要，要注重平時(shí)的積累。教師的語(yǔ)言一定要精煉，有感染力和說(shuō)服力。板書設(shè)計(jì)要仔細(xì)琢磨，精心設(shè)計(jì)；教態(tài)也很重要當(dāng)然包括體態(tài)語(yǔ)言，這一點(diǎn)需要在每一節(jié)課中都注意。老師平時(shí)應(yīng)該多讀書、多學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷推陳出新才能學(xué)得更新、教得更好！
最后，希望學(xué)校的教師活動(dòng)能夠越辦越好，也希望大家都能在活動(dòng)中跟學(xué)生一起快樂成長(zhǎng)。作為一名青年教師，我會(huì)更加虛心學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)，努力工作，不斷進(jìn)步！
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇十二
為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下的為期一周的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)大賽終于落下帷幕。本次公開課充分展示了我校教師在課堂教學(xué)中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)。我們的青年教師有朝氣，知識(shí)底蘊(yùn)豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。老年教師也不甘落后，以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和旺盛的精力在課堂上給青年教師傳經(jīng)送寶，也給我們留下了深刻的印象。
一、取得的成績(jī)。 1、教師重視程度高。
開展公開課教研活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，是非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。
2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué) 。
我們的老師在這次公開課的備課過(guò)程中，精心選題，巧妙科學(xué)的設(shè)計(jì)，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，鄭俊杰老師注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)課型。
3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。 大多數(shù)老師在整個(gè)課堂上組織得松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過(guò)強(qiáng)的課堂駕馭能力，老師表現(xiàn)的尤為突出；課堂上老師們注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。4、教案?jìng)鋵懞茏⒅貙?shí)效，體現(xiàn)了可操作性和實(shí)用性。
5、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和學(xué)生的演員角色，教師只是給學(xué)生提供展示才華的平臺(tái)。
二、存在的問題：
1、個(gè)別老師老師授課時(shí)間把握不到位，導(dǎo)致前緊后松、早下、拖堂的現(xiàn)象。
2、鼓勵(lì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少，形式較單一，個(gè)性化的評(píng)價(jià)少了。
3、應(yīng)變能力不夠。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出不理解或課堂氣氛沉悶時(shí)，教師沒能機(jī)智地判斷，靈活地對(duì)自己的教學(xué)方案作即興地調(diào)整和改變。
4、個(gè)別教師的上課存在隨意性。
三、努力的方向。
1、狠鉆教材，充分備課，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)時(shí)間，提高課堂效益。
2、還課堂于學(xué)生，教師要少講、精講。
3、做一個(gè)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生、聽學(xué)生心聲、讓學(xué)生喜歡的老師。 總之，通過(guò)本次比賽，不僅參加比賽的教師得到了很好的鍛煉，而且通過(guò)這次比賽，知道在今后的教學(xué)中應(yīng)怎樣分析教材，分析學(xué)生，并在教學(xué)中結(jié)合新課改，更好的搞好教學(xué)工作。
大莊鄉(xiāng)楊灣小學(xué) 2015.3.13
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇十三
20xx年6月9日——11日，廣東教育學(xué)會(huì)在廣州暨南大學(xué)邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個(gè)人同行。對(duì)于本次學(xué)習(xí)，我總結(jié)如下：
1、參賽的老師普遍注重學(xué)生書寫習(xí)慣（包括坐姿）：如注意3個(gè)一（一寸、一尺、一拳頭），腰挺直，某某同學(xué)寫得字非常工整等等激勵(lì)學(xué)生。我覺得這個(gè)在省委會(huì)都重視的問題已是現(xiàn)階段中小學(xué)生的普遍現(xiàn)象，大部分學(xué)生不論年級(jí)高低，坐姿歪歪斜斜，不然就是臉蛋貼作業(yè)本，像要吃掉作業(yè)本一般；字的書寫結(jié)構(gòu)也毫無(wú)章法，沒有一定的順序，隨意亂拼，如寫口字，同學(xué)們的筆順是：豎、橫折橫。最后一橫不僅是跟橫折共一筆，更牛的是從右往左寫。當(dāng)然這與幼兒園教育關(guān)系較密切，但作為小學(xué)教師的我們，糾正學(xué)生的書寫習(xí)慣我們責(zé)無(wú)旁貸。
2、教師注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。從評(píng)價(jià)語(yǔ)言中可以看出教師的文化底蘊(yùn)和功底，有些老師的評(píng)價(jià)能結(jié)合學(xué)生的回答和課文的關(guān)聯(lián)而體現(xiàn)得及時(shí)且中肯、精確到位。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學(xué)不僅僅耳朵在聽，而且是心也在聽。想得真多啊，一下子說(shuō)出那么多！老師同意你的想法。讀得很自豪、很激動(dòng)。打分表?yè)P(yáng)（老師善于讓學(xué)生接讀）。你已經(jīng)陶醉其中。好一個(gè)名師出高徒。一個(gè)情不自禁把作者的感受表現(xiàn)得淋漓盡致??！了不起，從作者的字里行間看出作者的感情。謝謝你，你的聲音真好聽。你是個(gè)有愛心的小朋友，你能結(jié)合實(shí)際談感想，很好。你讀出了小紅軍的內(nèi)心，你真是個(gè)細(xì)心的孩子。讀得好，聲音洪亮，前面的導(dǎo)語(yǔ)是學(xué)習(xí)的好幫手。人之常情，你真有愛心。你可真善于發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們積累的詞語(yǔ)還真不少。果然聰明。讀得抑揚(yáng)頓挫，有滋有味，真厲害！詩(shī)有詩(shī)意，詞有詞律。寫字如做人，身正心也正。這孩子有學(xué)問。讀得干凈利落。你真會(huì)想像。你真了不起。你有一雙火眼金睛。第一個(gè)吃螃蟹的是勇者。善于積累、學(xué)以致用、熟讀成誦、歸類應(yīng)用。入情入境背誦，我感受到你得內(nèi)心。短短時(shí)間內(nèi)寫好一首詩(shī)，說(shuō)明你功力深厚啊！你的朗讀讓我聽出長(zhǎng)征的味道?！?/p>
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇十四
在這樣小雨淅瀝,空氣微潮的周日,坐下來(lái)聽一聽任小艾老師的講座,讓自己的思想如嫩葉經(jīng)受雨的洗禮,澄澈而嶄新起來(lái)。有些和自己思想一致的地方,邊聽邊回想,做一次思想的整理;有些自己做了卻未想的事情,這地也有了思考的時(shí)間;還有一些內(nèi)容是自己未涉及的,這時(shí)便思索著在班級(jí)實(shí)施的可行性及要進(jìn)行的改動(dòng)。
聽名師課堂心得體會(huì)的印象,聽到這里時(shí),腦海中出現(xiàn)的是辦公室里那些站著補(bǔ)作業(yè)的孩子,也許孩子們習(xí)慣了,但也確實(shí)是我們忽略了平等的重要性。
任老師還講到她們班里孩子早戀的問題,她們班的孩子是從來(lái)沒有早戀的,因?yàn)樗_始的時(shí)候會(huì)先給班里的孩子上一節(jié)生理輔導(dǎo)課,然后請(qǐng)專門的人來(lái)講一節(jié)“人體生理解剖課”,接下來(lái)的兩年中,會(huì)請(qǐng)法院、警察等專門的來(lái)講這方面的知識(shí),班里的孩子對(duì)這些我們大人覺得難以啟齒的問題都了解明白了,便不會(huì)再犯什么錯(cuò)誤了。我很贊成這種做法,而且現(xiàn)在孩子似乎成熟的越來(lái)越早了,記得去年的時(shí)候,班里就有幾個(gè)孩子來(lái)了月經(jīng),當(dāng)時(shí)想請(qǐng)一個(gè)懂這方面的專業(yè)的人來(lái)給班里孩子講講生理衛(wèi)生方面的知識(shí),卻找不到合適的人,于是上網(wǎng)查資料,拿起孩子的《生理健康》書來(lái),自己給孩子們上了一節(jié)生理衛(wèi)生課。當(dāng)你不把這些當(dāng)成不能見人的事情的時(shí)候,孩子便也不會(huì)羞于啟齒了,現(xiàn)在班里孩子來(lái)了月經(jīng),也會(huì)很坦然的告訴我,有了不一樣的感受也愿意分享,只要孩子肯說(shuō),一切都好引導(dǎo)了。
二的家長(zhǎng)系列講座,周三的音樂欣賞日,周四的英語(yǔ)日,周五的無(wú)批評(píng)日,周六的實(shí)踐日,周日的勞動(dòng)日。雖然自己不能做到這么豐富,卻可以嘗試做做“音樂欣賞日”和“小主人勞動(dòng)日”,每周由一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備自己喜歡的歌,在學(xué)習(xí)累了的時(shí)候聽一聽。周日讓孩子們學(xué)做一樣家務(wù),學(xué)做一樣小菜,等到元旦的時(shí)候,把自己拿手的小菜都做好了,拿到班級(jí)來(lái)開個(gè)品嘗會(huì),讓孩子選出最佳小廚師。
任老師說(shuō)名師成長(zhǎng)規(guī)律有七步:學(xué)會(huì)調(diào)查,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)改變,學(xué)會(huì)總結(jié),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)看書,學(xué)會(huì)升華。很多老師只做到了前三步,沒有接著做下去,而魏書生就做到了,他“每天堅(jiān)持讀一分鐘的書,寫一分鐘的字,做一分鐘的鍛煉”,偉人與凡人只有一字之差——恒。所以我也想堅(jiān)持下去,在今天結(jié)束之前,把今天的感受寫完。
聽專家的講座,慢慢捋順自己的思想,讓自己有一份堅(jiān)持,一份勇氣,一路前行!/3
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇十五
今年7月26日,第七屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)中青年教師課堂教學(xué)大賽在西安如期舉行.作為一名年輕教師,我也非常有幸能與區(qū)教研室杜老師一行前往觀摩學(xué)習(xí).在本次大賽中,印象最深刻的是全程觀摩了初中組的比賽,認(rèn)真聽取了來(lái)自全國(guó)各地的17位中青年教師語(yǔ)文課以及全國(guó)著名教育專家余映潮老師的一節(jié)讀報(bào)示范課.我感覺他們的課就像是一朵朵綻放的語(yǔ)文教學(xué)之花,給人以新的啟迪、美的感受,讓我獲益匪淺。
每個(gè)人上課有不同的風(fēng)格,本次參賽的老師上課也各有特色,他們組織課堂有很好的方式方法,處理問題有很高的教學(xué)藝術(shù),大賽的每一堂課,都有值得我們學(xué)習(xí)之處.也引起了包括我在內(nèi)的所有聽課老師的深刻反思.我感觸最深的主要有以下幾個(gè)方面:
一、扎實(shí)的教學(xué)口語(yǔ)基本功.
在本次大賽中,任何一位參賽的語(yǔ)文老師,其教學(xué)口語(yǔ)基本功都是非常扎實(shí)的.最為突出的就是普通話非常標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)速適中、發(fā)音清晰.給我印象最深刻的是來(lái)自上海市江寧學(xué)校的曹剛老師,他參賽的篇目是《信客》,一走上講臺(tái)他就用洪亮的聲音將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)了,他上課時(shí)教學(xué)語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)潔、吐字清晰、不緊不慢.聲音響徹整個(gè)會(huì)場(chǎng),整堂課給人的感覺就是清晰、明朗.還有黑龍江省哈爾濱師大附中的尹鳳霞老師,她參賽的篇目是作文指導(dǎo)課《讓世界充滿愛》,她的教學(xué)語(yǔ)言也很有特點(diǎn),普通話非常標(biāo)準(zhǔn),而且說(shuō)話聲音柔和、舒緩,富有親和力,學(xué)生們也很快在她的教學(xué)語(yǔ)言的吸引下投入了課堂情境.這讓我深切地感受到:要想當(dāng)好一名老師,尤其是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,扎實(shí)的教學(xué)口語(yǔ)基本功是必不可少的條件。
二、較強(qiáng)的課堂組織能力.
上好一堂課光靠基本功是不夠的,還應(yīng)當(dāng)具備較強(qiáng)的課堂組織能力,本次大賽使人看到了這一點(diǎn)的重要性.無(wú)論是在本次語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽中獲得成功的老師,還是上示范課的余映潮老師,在上課的'過(guò)程中,無(wú)不體現(xiàn)著較強(qiáng)的課堂組織能力.就拿余映潮老師的讀報(bào)示范課來(lái)說(shuō),其整個(gè)教學(xué)流程,都體現(xiàn)出教師出色的課堂組織能力.在朗讀報(bào)紙文章《“和”字十說(shuō)》這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,余映潮老師分別設(shè)計(jì)了自由朗讀、個(gè)體朗讀、交錯(cuò)朗讀等多種形式,恰到好處地加深了學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解.每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),通過(guò)多種形式,在課堂教學(xué)中為老師與學(xué)生架設(shè)了橋梁,為學(xué)生與教材架設(shè)了橋梁,很好地組織了課堂教學(xué),使學(xué)生從有的參與,到愿意參與,再到樂于參與,從而使語(yǔ)文課堂變得生動(dòng)有趣,效果顯著。
三、不拘形式,風(fēng)格各異.
教無(wú)定法,在本次大賽中,我們聽到了18節(jié)風(fēng)格各異的語(yǔ)文課,也看到了18位各有特色的語(yǔ)文老師.為了將語(yǔ)文課上好,不同的教師有不同的上課風(fēng)格,同一個(gè)教師也可以有不同的上課風(fēng)格.本次大賽中的課堂教學(xué)風(fēng)格多種多樣,有傳統(tǒng)型也有新穎型,有豪放型也有婉約型,有豐富型也有簡(jiǎn)約型……例如四川成都七中育才學(xué)校王曉霞老師的《滿井游記》,其風(fēng)格就是傳統(tǒng)型的,從預(yù)習(xí)生字詞到朗誦課文再到疏通文意,這是文言文的傳統(tǒng)上法.而山東省淄博市張店一中苗文之老師的《白雪歌送武判官歸京》,則給人的感覺比較新穎,尤其是一開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié),她首先提問:題目中的“京”指的是哪里?一下子就把教師與當(dāng)?shù)貙W(xué)生之間的心理距離拉近了.豪放型的有湖北省十堰外國(guó)語(yǔ)學(xué)校唐荷平老師的《吆喝》,他本人一聲爽朗的吆喝“磨剪子來(lái)鏘菜刀”不僅體現(xiàn)了深厚的功底,也令在場(chǎng)的學(xué)生與老師為之折服.婉約型的有福建福州時(shí)代中學(xué)彭蔚蘭老師的《端午的鴨蛋》,聲音柔和委婉,娓娓道來(lái),并展示了自制的精美的端午節(jié)民俗作品,給人的如清泉石上流.新疆伊犁州特克斯縣初級(jí)中學(xué)羅碧華老師的作文指導(dǎo)課《背起行囊走四方》當(dāng)屬豐富性,教師通過(guò)豐富的課內(nèi)外資料讓學(xué)生開闊了眼界,收獲了知識(shí).江西省南昌市實(shí)驗(yàn)中學(xué)李琴老師的《臺(tái)階》則屬簡(jiǎn)約型,從導(dǎo)入到閱讀課文再到片段閱讀,脈絡(luò)清晰,簡(jiǎn)潔明了.由此可見,語(yǔ)文課的教學(xué)模式不是一成不變的,風(fēng)格也是多種多樣的,只要符合課堂教學(xué)實(shí)際,就不必拘泥于某一形式。
四、原汁原味,回歸語(yǔ)文教學(xué)本色.
記得網(wǎng)絡(luò)上有余映潮老師在河南評(píng)課時(shí)提出的語(yǔ)文教學(xué)“八個(gè)要大量減少”的建議:1.大量減少課堂教學(xué)中非語(yǔ)言文字手段的運(yùn)用.2.大量減少用華麗的語(yǔ)言進(jìn)行外觀包裝的現(xiàn)象(如“我的課文我來(lái)讀、我的才華我展示”之類).3.大量減少緩入早出的課(如用10多分鐘遷移拓展).4.大量減少課堂教學(xué)中碎問碎答.5.大量減少閱讀教學(xué)中通俗手法的運(yùn)用(如鼓掌、唱歌、聽音樂等).6.大量減少教學(xué)目標(biāo)中的“口號(hào)”(如此節(jié)課的目標(biāo)之一:培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀).7.大量減少完全脫離實(shí)際的所謂“讀寫結(jié)合”指導(dǎo)(如當(dāng)導(dǎo)演之類).8.大量減少教師課堂教學(xué)中的話語(yǔ)量(如嘮嘮叨叨、講話不止)。
這對(duì)我們的語(yǔ)文教學(xué)有著非常重要的導(dǎo)向作用,在本次聽課學(xué)習(xí)中,我也深刻地感受到目前的語(yǔ)文課堂教學(xué)正在回歸語(yǔ)文教學(xué)本色,回歸原汁原味的語(yǔ)文.在本次大賽中,看不到熱鬧轟天的語(yǔ)文課堂,也看不到花里胡哨的語(yǔ)文課件,更看不到嘩眾取寵的語(yǔ)文老師.我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上看到的是踏實(shí)冷靜;在語(yǔ)文課件中看到的是質(zhì)樸實(shí)用;在語(yǔ)文教師身上看到的是沉穩(wěn)端莊.這才是本色的語(yǔ)文教學(xué),這才是原汁原味的語(yǔ)文。
此次赴西安聽課學(xué)習(xí),收獲頗多,感悟頗多.18名語(yǔ)文老師、18節(jié)語(yǔ)文課仿佛一朵朵綻放的語(yǔ)文教學(xué)之花,花氣襲人,質(zhì)樸無(wú)華.讓我明白了怎樣的語(yǔ)文課才是一堂精彩的語(yǔ)文課,怎樣的語(yǔ)文老師才是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇十六
教師信息化教學(xué)大賽活動(dòng)方案
根據(jù)昭山示范區(qū)社會(huì)事業(yè)局工作要點(diǎn)和活動(dòng)安排，本學(xué)期將在我校舉行信息化教學(xué)成果展示活動(dòng)。為配合該項(xiàng)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高我校教師信息化教學(xué)水平，經(jīng)研究，定于本學(xué)期11月份舉辦南天學(xué)校教師信息化教學(xué)大賽。
一、參賽對(duì)象
南天學(xué)校全體教師。
二、參賽設(shè)置
1、以教研組為單位，分組進(jìn)行，教導(dǎo)處和校長(zhǎng)室指導(dǎo)。賽前公布參賽人員名單和時(shí)間安排，教研組成員參與聽課、評(píng)課。
2、教研組評(píng)選本組優(yōu)秀名單。語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組每組3人，英語(yǔ)組2人。
三、比賽具體要求
1、比賽內(nèi)容：參賽教師依據(jù)現(xiàn)行的小學(xué)教材和相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)選擇一個(gè)課時(shí)內(nèi)容作為參賽內(nèi)容。現(xiàn)場(chǎng)上課時(shí)間為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。具體教學(xué)上，要求突出如何利用信息技術(shù)與學(xué)科日常教學(xué)的有效整合。
2、比賽方式
初賽：參賽教師按教研組安排現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，教研組評(píng)選優(yōu)秀人員入圍區(qū)級(jí)展示課。
展示課：參加區(qū)級(jí)展示課人員名單從入圍教師中產(chǎn)生，由教導(dǎo)處和社會(huì)事業(yè)局共同確定。
3.其他
教師自帶上課用教學(xué)資源、課件及教案紙質(zhì)稿。
四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
優(yōu)勝獎(jiǎng)：能合理使用網(wǎng)絡(luò)資源和課件進(jìn)行教學(xué)，參加本次信息化教學(xué)比賽的教師，獎(jiǎng)勵(lì)100元。
教研組優(yōu)秀獎(jiǎng)：各教研組按指標(biāo)數(shù)評(píng)選的優(yōu)秀獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)150元。展示獎(jiǎng)：參加區(qū)級(jí)展示課，獎(jiǎng)勵(lì)200元。
南天學(xué)校教導(dǎo)處 2014年9月
課堂教學(xué)大賽喜報(bào)篇十七
現(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)已廣泛運(yùn)用于各行各業(yè)。借助于信息技術(shù)等現(xiàn)代手段的高效課堂，有利于改變封閉的室內(nèi)教學(xué)和“填鴨式”教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)師生的高效率教學(xué)結(jié)果。近兩周學(xué)校組織的信息化高效課堂教學(xué)大賽，正是順應(yīng)社會(huì)趨勢(shì)之作為。在參與本次大賽之后，有以下幾點(diǎn)體會(huì)與感悟，與大家分享共進(jìn)步。
賽后觀感：聽取了六位教師的授課，年輕老師能夠熟練運(yùn)用我們學(xué)校的電子白板系統(tǒng)，年老的教師也能盡其所能地發(fā)揮各種現(xiàn)代教育手段的作用，這些都使得他們的課堂學(xué)生生動(dòng)活躍，積極主動(dòng)，也幫助教師實(shí)現(xiàn)了易化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。在這過(guò)程中，印象深刻的是的陳愛陽(yáng)老師在比賽之前到九年級(jí)辦公室向其他同事學(xué)習(xí)白板的操作，這種開放學(xué)習(xí)的態(tài)度，值得我們每一位老師學(xué)習(xí)?；畹嚼?，學(xué)到老，才是保持常勝的不二法則。
借助現(xiàn)代教育技術(shù)的信息化高效課堂，與傳統(tǒng)課堂大不相同。在現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代教育技術(shù)正發(fā)揮著前所未有的大功效。此等功效源于現(xiàn)代技術(shù)能使文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等多媒體有機(jī)組合，圖、文、聲、行、像并茂，可為學(xué)生提供多樣化的外部刺激，創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情境，具有豐富的感受性和新穎性，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲以及學(xué)習(xí)的積極性。
那么，在這種大趨勢(shì)之下，我們?cè)撊绾螠?zhǔn)備信息化的高效課堂呢？
第一，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在信息化課堂的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，現(xiàn)代教育技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)各種信息的輸送。這就得要求我們教師自身具備一定的電腦操作基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種操作系統(tǒng)，如目前的電子白板系統(tǒng)，投影儀的使用，ppt課件的制作等等。若能熟練掌握各種現(xiàn)代教育技術(shù)，將會(huì)給我們的課堂教學(xué)增添生機(jī)，使學(xué)生在多方面的不斷輸入之后實(shí)現(xiàn)靈活輸出，英語(yǔ)課堂尤是如此。
第二，多交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。信息化的高效課堂，是近年的要求，因此，每為教師對(duì)該項(xiàng)目的了解可能有限，掌握的現(xiàn)代技術(shù)也是不夠的。因此，我們應(yīng)該平時(shí)多交流相關(guān)的技術(shù)和方法，取其精華，去其糟粕，實(shí)現(xiàn)每位教師在較短時(shí)間內(nèi)的最大進(jìn)步。另外，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是開放的，有很多相關(guān)的教育網(wǎng)站和論壇上都有一些非常不錯(cuò)的關(guān)于信息化高效課堂的文章和帖子，我們可以充分學(xué)習(xí)，并努力變成自己的技能。
總之，以現(xiàn)代教育技術(shù)為輔的信息化高效課堂，有利于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，易化難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生的高效率教學(xué)課堂。
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