教案是教學(xué)管理的工具,能夠確保教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施。教案的編寫應(yīng)充分利用多媒體和教學(xué)輔助工具,提升教學(xué)效果。小編希望這些教案范文能夠幫助廣大教師更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。
小樹葉大樹葉教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)秋天的景色、
2、愛媽媽情感,進(jìn)而培養(yǎng)愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
組織幼兒觀察初秋和深秋時(shí)的樹葉變化。思考:小樹葉掉下后,它們將被風(fēng)刮到哪里去?圖片一張(光禿禿的樹干、眼淚、嘴)
復(fù)習(xí)歌曲:小樹葉
活動(dòng)過(guò)程:
會(huì)發(fā)生什么變化?請(qǐng)一幼兒幫大樹媽媽擦去眼淚(淚珠是活動(dòng)的,嘴巴也可移動(dòng))
提問(wèn):大樹媽媽為什么開心的笑了?聽老師再一次朗讀信,讓幼兒回答問(wèn)題,并幫助幼兒回憶樹的內(nèi)容:
提問(wèn):
(1)小樹葉一路上看到了什么?(祖國(guó)媽媽)
(2)大樹媽媽是怎樣關(guān)心小樹葉的呢?
(3)春天到來(lái)的時(shí)候,小樹葉會(huì)帶來(lái)什么禮物給媽媽?
美術(shù)活動(dòng):如果你是小樹葉,春天里你給大樹媽媽帶來(lái)什么禮物?讓幼兒將禮物畫下來(lái),并想好為對(duì)大樹媽媽要說(shuō)的話。
將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下,并對(duì)大樹媽媽說(shuō)想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞。
活動(dòng)延伸:
討論:你的媽媽是怎樣關(guān)心你的?你長(zhǎng)大了準(zhǔn)備怎么報(bào)答你的媽媽?
鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗?事。
親愛的大樹媽媽:
您好!
,我們會(huì)帶一件最好的禮物給您!啊,秋風(fēng)阿姨又在催我們出發(fā)了,過(guò)幾天我們還會(huì)給您寫信的,等著吧,媽媽!
您的孩子:小樹葉
小樹葉大樹葉教案篇二
1、認(rèn)識(shí)秋天的景色、
2、愛媽媽情感,進(jìn)而培養(yǎng)愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)情感。
組織幼兒觀察初秋和深秋時(shí)的樹葉變化。思考:小樹葉掉下后,它們將被風(fēng)刮到哪里去?圖片一張(光禿禿的樹干、眼淚、嘴)
復(fù)習(xí)歌曲:小樹葉
教師拆信:(信里是一片金黃色的小樹葉,樹葉上寫著密密麻麻的字)師有感情的朗讀信,讀完后提問(wèn),大樹媽媽看了小樹葉的信后心情會(huì)發(fā)生什么變化?請(qǐng)一幼兒幫大樹媽媽擦去眼淚(淚珠是活動(dòng)的,嘴巴也可移動(dòng))
提問(wèn):大樹媽媽為什么開心的笑了?聽老師再一次朗讀信,讓幼兒回答問(wèn)題,并幫助幼兒回憶樹的內(nèi)容:
提問(wèn):(1)小樹葉一路上看到了什么?(祖國(guó)媽媽)
(2)大樹媽媽是怎樣關(guān)心小樹葉的呢?
(3)春天到來(lái)的時(shí)候,小樹葉會(huì)帶來(lái)什么禮物給媽媽?
美術(shù)活動(dòng):如果你是小樹葉,春天里你給大樹媽媽帶來(lái)什么禮物?讓幼兒將禮物畫下來(lái),并想好為對(duì)大樹媽媽要說(shuō)的話。
將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下,并對(duì)大樹媽媽說(shuō)想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞。
小樹葉大樹葉教案篇三
1、感受大樹媽媽與小樹葉之間互相關(guān)愛的情感。
2 、欣賞散文,知道秋天來(lái)臨時(shí)樹葉的變化,理解和大樹之間的關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)并理解“筆直,吸收,露出笑臉”等詞的含義。
出示圖片(畫面上有一棵掉光樹葉的樹干,大樹因?yàn)樗寄钚淙~在流淚,遠(yuǎn)處有一只美麗的小鳥,銜著一封信,信封上寫著:大樹媽媽收)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,提問(wèn):
1、大樹媽媽為什么哭了?
2、小鳥的信是從哪里寄來(lái)的?
教師拆信:(信里是一片金黃色的小樹葉,樹葉上寫著密密麻麻的字)師有感情的朗讀信,讀完后提問(wèn),大樹媽媽看了小樹葉的信后心情會(huì)發(fā)生什么變化?請(qǐng)一幼兒幫大樹媽媽擦去眼淚(淚珠是活動(dòng)的,嘴巴也可移動(dòng))
提問(wèn):大樹媽媽為什么開心的笑了?聽老師再一次朗讀信,讓幼兒回答問(wèn)題,并幫助幼兒回憶樹的內(nèi)容:
提問(wèn):
(1)小樹葉一路上看到了什么?(祖國(guó)媽媽)
(2)大樹媽媽是怎樣關(guān)心小樹葉的呢?
(3)春天到來(lái)的時(shí)候,小樹葉會(huì)帶來(lái)什么禮物給媽媽?
如果你是小樹葉,春天里你給大樹媽媽帶來(lái)什么禮物?讓幼兒將禮物畫下來(lái),并想好為對(duì)大樹媽媽要說(shuō)的話。
將幼兒畫好的圖畫粘在大樹下,并對(duì)大樹媽媽說(shuō)想好的話。集體圍繞大樹唱歌跳舞。
討論:你的媽媽是怎樣關(guān)心你的?你長(zhǎng)大了準(zhǔn)備怎么報(bào)答你的媽媽?
鼓勵(lì)幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖隆?/p>
小樹葉大樹葉教案篇四
我們知道語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒園教育中的重要內(nèi)容,幼兒通過(guò)聽、說(shuō)、看和操作一系列活動(dòng)不斷達(dá)到大綱中大班幼兒在語(yǔ)言方面的目標(biāo)。散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》運(yùn)用了擬人手法,形象的表達(dá)了母親與寶寶之間互相友愛的情意。
在進(jìn)行《小樹葉給大樹媽媽的一封信》這一活動(dòng)時(shí),我著重引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、討論、等方法讓幼兒了解大樹媽媽與小樹葉互相關(guān)愛之情,激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽之情感。(重點(diǎn))
解決難點(diǎn):欣賞散文,知道秋季來(lái)臨時(shí),葉子的變化及和大樹之間關(guān)系時(shí),我以歌曲導(dǎo)入并采用提問(wèn)法,讓幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)積極講述。
本次活動(dòng)中,我運(yùn)用的教具有:音樂(lè)磁帶《小樹葉》、配套散文磁帶《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、范畫、字卡、制作信件的材料若干。
二、活動(dòng)名稱
小樹葉大樹葉教案篇五
1、感受小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛之情。
2、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境
ppt,散文配樂(lè)錄音
一、出示圖片,引出話題。
1、圖片一
師:你看到了什么?大樹媽媽為什么會(huì)哭泣了?
小結(jié):樹葉寶寶即將離開媽媽,大樹媽媽既擔(dān)心又孤單。
2、圖片二
師:咦,正當(dāng)大樹媽媽傷心難過(guò)的時(shí)候,收到了一封小鳥送來(lái)的信。
信是寄來(lái)的?
3、出示圖片三——信封,引導(dǎo)幼兒觀察封面。
師:你是從哪里看出來(lái)的?
小結(jié):原來(lái)是小樹葉寫給大樹媽媽的一封信
二、欣賞散文
(一)分段理解散文內(nèi)容。
師:那么信里究竟寫了些什么?我們來(lái)仔細(xì)聽一聽。
1、播放課件第一段
(1)師:小樹葉為何離開了大樹媽媽?
小結(jié):原來(lái)秋天來(lái)了,小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨去旅行。
(2)師:小樹葉到過(guò)哪些美麗的地方?它的心情是怎么樣的?
小結(jié):小樹葉跟著秋風(fēng)阿姨去旅行一路上看到了我們祖國(guó)這么多美麗的景色,心里非常的高興。
師:小樹葉在快樂(lè)的旅行中想起了誰(shuí)?我們一起來(lái)聽一聽。
2、播放課件第二段
(1)師:為什么會(huì)想起大樹媽媽?
(2)師:你們聽到信里面大樹媽媽是怎樣關(guān)愛小樹葉的?
小結(jié):大樹媽媽真愛自己的寶寶,從小精心照顧關(guān)愛小樹葉。
(3)師:那么大樹媽媽這么愛小樹葉,小樹葉愛大樹媽媽嗎?你怎么知道的?
小結(jié):雖然離開了大樹媽媽,小樹葉還是很想念大樹媽媽。
(二)幼兒完整欣賞散文。
師:現(xiàn)在你們都知道了小樹葉信里寫了些什么了嗎?讀了信后,大樹媽媽現(xiàn)在的心情是怎么樣了?為什么?(出示大樹媽媽開心圖片)
小結(jié):大樹媽媽收到了心愛的寶寶的信,感受到了小樹葉的思念和關(guān)愛。心里的甜甜的,所以媽媽開心的笑了。
(三)情感遷移
1、幼兒回想媽媽怎樣愛我。
師:請(qǐng)你把一些媽媽特別關(guān)愛你們的事告訴大家。
小結(jié):原來(lái)我們小朋友的媽媽也像大樹媽媽一樣的照顧、細(xì)心呵護(hù)著你們長(zhǎng)大,媽媽真辛苦。
2、師:等你們長(zhǎng)大了,離開了自己的媽媽,你怎樣去報(bào)答你的'媽媽呢?
小結(jié):等你們長(zhǎng)大了離開了媽媽也要像小樹葉一樣記得媽媽的好,多去關(guān)心回報(bào)愛你們的媽媽。記住,媽媽永遠(yuǎn)是最愛你的人!
小樹葉大樹葉教案篇六
2、學(xué)具:制作信件的若干材料(白紙,筆等)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)預(yù)備活動(dòng)
師幼相互問(wèn)候,幼兒在歌曲《小樹葉》的音樂(lè)伴奏下做律動(dòng)。
(二)感知活動(dòng)
1、談話:讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn),講述秋天到來(lái)時(shí),大樹及小樹葉的變化。
2、教師出示教學(xué)范畫,引導(dǎo)幼兒觀察討論:
這是什么季節(jié)?小樹葉怎么啦?小樹葉離開媽媽后會(huì)怎么樣?
3、幼兒完整欣賞散文錄音磁帶
提問(wèn):是誰(shuí)給大樹媽媽寫的信?
大樹媽媽讀了小樹葉的'信后心情會(huì)怎么樣?
4、欣賞散文第二遍
提問(wèn):小樹葉在信里對(duì)大樹媽媽說(shuō)了些什么?
鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師可適時(shí)散文中的語(yǔ)句給予指導(dǎo)
(三)游戲活動(dòng)
講講做做玩玩
1、散文中城市里出現(xiàn)什么樣的高速公路?出示并學(xué)習(xí)字寶寶“筆直”。
2、大樹媽媽每天從土壤和陽(yáng)光中吸取養(yǎng)料中的“吸取”是什么意思?出示并學(xué)習(xí)字寶寶“吸取”。
3、露出笑臉是什么意思?出示并學(xué)習(xí)字寶寶“露出笑臉”。
聽口令游戲玩法:老師說(shuō)詞語(yǔ),幼兒自由擺姿勢(shì)。(提醒幼兒注意安)
(四)情感體驗(yàn)
讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣關(guān)心,愛護(hù)自己的,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
(五)操作活動(dòng):給媽媽的禮物
幼兒集體寫信:——畫出或?qū)懴聦?duì)媽媽的愛。
結(jié)束活動(dòng):收拾學(xué)具,集體去寄信。
小樹葉大樹葉教案篇七
在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,歌曲教學(xué)一直被認(rèn)為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動(dòng),只要教師會(huì)唱,幼兒自然會(huì)跟著模仿。而今,在認(rèn)真貫徹新《綱要》的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),新歌教學(xué)并非像以往單一的"老師唱一句,幼兒跟一句",只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來(lái)為教學(xué)目的,而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。
1.掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用優(yōu)美連貫、歡快跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來(lái)臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋天,觀察秋風(fēng)起樹葉飄落的景象。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:1.圖片。2.歌曲伴奏。3.圖譜。
一、好聽的歌曲,我準(zhǔn)備。
1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(沙沙沙)好,聽著音樂(lè)我們一起學(xué)小樹葉來(lái)唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
(1)隨音樂(lè)用“沙”字伴唱,熟悉旋律。
二、好聽的歌曲,我來(lái)學(xué)。
1.分段學(xué)習(xí)歌曲。
(1)今天老師給小朋友帶來(lái)一首歌,請(qǐng)你認(rèn)真聽一聽,說(shuō)說(shuō)你聽到歌里唱了些什么?
(2)秋風(fēng)起來(lái)啦,小樹葉離開了誰(shuí)?小樹葉離開了媽媽心里會(huì)怎么樣呢?
(3)請(qǐng)小朋友跟老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)好嗎?
(4)下面我們來(lái)做一個(gè)游戲,請(qǐng)你跟我這樣唱,老師唱一句,小朋友跟著唱一句。
(5)你們學(xué)的可真快,現(xiàn)在請(qǐng)你跟著老師把這一段完整的唱一唱好嗎?
(6)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽一聽,感受小樹葉此時(shí)此刻的心情是怎樣的呢?為什么?
(7)請(qǐng)你跟著老師把第二段歌詞說(shuō)一說(shuō),你就明白為什么小樹葉現(xiàn)在是開心的了。
(8)小朋友你們可真聰明,現(xiàn)在請(qǐng)你跟著音樂(lè)把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.領(lǐng)悟歌曲感情。
(1)第一段歌曲中小樹葉離開了媽媽,心里可害怕,我們用怎樣的聲音唱呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲第一段。
(3)第二段歌曲中小樹葉等到春天又能見到媽媽了,我們又能用怎樣的聲音唱呢?
(4)帶領(lǐng)幼兒用歡快、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
(5)多種形式演唱。
三、好聽的歌曲,我來(lái)演。
表演歌曲情境。你們唱的非常好現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹媽媽,小朋友你們來(lái)做小樹葉圍著樹媽媽唱起來(lái),跳起來(lái)吧。
歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛 ,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽到樹葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。
小樹葉大樹葉教案篇八
1、體驗(yàn)小樹葉對(duì)大樹媽媽的深情,感受歌曲的意境。
2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內(nèi)容并嘗試運(yùn)用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、在扮演小樹葉的情境中掌握兩段歌詞的內(nèi)容。
重點(diǎn):初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):體驗(yàn)小樹葉對(duì)大樹媽媽的深情,感受歌曲意境。
大樹媽媽背景圖一幅,大樹頭飾。
——小樹葉離開媽媽時(shí)到底是怎樣的心情呢?讓小樹葉來(lái)告訴我們吧!
2、教師范唱歌曲第二遍,重點(diǎn)掌握小樹葉對(duì)媽媽說(shuō)的話。
——小樹葉勇敢的離開了媽媽,會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
(春天春天我會(huì)回來(lái),打扮樹媽媽)
——你們能不能對(duì)著大樹媽媽唱出來(lái)?
4、教師小結(jié):其實(shí)大樹媽媽一點(diǎn)都不傷心,雖然小樹葉現(xiàn)在離開了她,但是她知道等到明年春天,小樹葉們又會(huì)來(lái)到它的身邊打扮它。
1、現(xiàn)在讓我們?cè)囍迅枨暾莩?/p>
2、鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、討論并學(xué)習(xí)好的一組表演的學(xué)習(xí)方法。
小樹葉大樹葉教案篇九
1、學(xué)會(huì)按樹葉的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類。
2、能夠講述操作過(guò)程。
1、經(jīng)驗(yàn):已有過(guò)按物體顏色、形狀、大小分類的經(jīng)驗(yàn);活動(dòng)前認(rèn)識(shí)過(guò)梧桐樹和銀杏樹。
2、教具:7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈,并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標(biāo)記,表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂(lè)磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機(jī)。
3、學(xué)具:人手一個(gè)小籃子,里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
1、學(xué)習(xí)按樹葉的形狀歸類
請(qǐng)幼兒拎著籃子入場(chǎng)地。
(1)鞏固幼兒對(duì)樹葉的顏色、形狀、大小的認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小上進(jìn)行描述。
老師:“秋天來(lái)了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做游戲來(lái)了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)
老師:“找一片你最喜歡的樹葉,然后告訴大家你的樹葉長(zhǎng)得什么樣子?!?/p>
(2)教師引導(dǎo)幼兒了解歸類要求。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)梧桐樹葉、銀杏樹葉的認(rèn)識(shí)。
老師:“聽,誰(shuí)在哭?”
教師指著兩棵大樹說(shuō):“噢,是樹媽媽,它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧?!?/p>
教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問(wèn):“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來(lái)的?”
2、幼兒操作
請(qǐng)幼兒按形狀將有關(guān)樹葉放入“大樹”中,然后教師進(jìn)行檢查。
(1)認(rèn)識(shí)標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒觀察圈上的標(biāo)記。
老師:“籃子里還有小樹葉,我們也給它們找個(gè)家吧!”
教師手指四周的圓圈:“你們看,這里還有幾個(gè)家,什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來(lái)的?”
(2)幼兒操作。請(qǐng)幼兒按標(biāo)記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說(shuō):“小樹葉,我送你回家?!痹谟變翰僮鲿r(shí)播放背景音樂(lè)。對(duì)分類有困難的幼兒,教師可指導(dǎo)他們進(jìn)行分類;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒,教師可引導(dǎo)他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
引導(dǎo)幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家,對(duì)放錯(cuò)的樹葉進(jìn)行糾正;表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒,并請(qǐng)他給大家示范。
在復(fù)習(xí)活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中,教師可以利用日常生活中常見的實(shí)物讓幼兒進(jìn)行歸類活動(dòng),例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時(shí),提供單一材料讓幼兒按標(biāo)記歸類;在幼兒熟練掌握后,再提供各種材料讓幼兒按不同標(biāo)記進(jìn)行歸類活動(dòng);最后,讓幼兒自己確立分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,并匹配標(biāo)記。除此之外,還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進(jìn)行間隔排序、數(shù)數(shù)等活動(dòng)。
小樹葉大樹葉教案篇十
一、教材分析:
秋天來(lái)了,葉子一片片都變黃,秋風(fēng)一吹,就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來(lái),美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛?!缎淙~》這首歌曲不僅符合了季節(jié)特征,而且易于激發(fā)幼兒熱愛自然的情感,通過(guò)優(yōu)美抒情的旋律激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,讓幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中提高藝術(shù)表現(xiàn)力,享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
歌曲是一首ab段式富有情感教育意義的音樂(lè)教材,第一段主要表現(xiàn)小樹葉離開樹媽媽,心里很難過(guò),第二段主要寫小樹葉變勇敢了,樹媽媽很高興。此環(huán)節(jié)我將借助多媒體課件,以分段欣賞的形式,引導(dǎo)幼兒對(duì)比作品中兩種不同的音樂(lè)情緒,運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法,通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn),幫助幼兒了解小樹葉的內(nèi)部心理活動(dòng),并學(xué)習(xí)用連貫,舒緩的聲音表現(xiàn)秋葉飄零,略帶傷感的情緒;用斷頓,有跳躍的聲音表現(xiàn)小樹葉勇敢,樂(lè)觀,期盼春天歸來(lái)的情緒。以此來(lái)化解活動(dòng)的重難點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo):
《綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”?;顒?dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn):他們更加喜歡音樂(lè)中的游戲活動(dòng),活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性和積極性明顯增強(qiáng)了,以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,又有相互融合的一面,具體目標(biāo)為:
1、理解歌詞,知道第一段和第二段音樂(lè)中所表達(dá)的不同情感。
2、初步學(xué)習(xí)用(連貫、舒緩與斷頓、跳躍)的歌聲、表情、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。
3、熱愛大自然,從小豎立起保護(hù)自然與自然和平共處的良好意識(shí)。
三、教學(xué)方法:
心理學(xué)家告訴我們:個(gè)體在認(rèn)識(shí)過(guò)程中開放的感知通道越多,個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致,越豐富,理解也就越全面,越深刻。在本活動(dòng)中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中,通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)法,教師提出開放性問(wèn)題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達(dá)自己的見解和想法;而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在身臨其境中感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),為幼兒享受藝術(shù),表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會(huì),激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景(豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí),為理解歌詞做好鋪墊)。
2、多媒體課件《小樹葉》(這是作品欣賞的重要部分,它將作為一個(gè)載體,向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺(jué)的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境,幫助幼兒更深刻地理解作品)。
3、若干片“小樹葉”(幼兒思維以具體形象思維為主,運(yùn)用這些材料來(lái)創(chuàng)設(shè)秋天的情境,引起幼兒情感上的呼應(yīng),同時(shí)為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料)。
五、教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,在活動(dòng)過(guò)程中,將充分為幼兒營(yíng)造一個(gè)民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍,促進(jìn)幼兒藝術(shù)能力和良好個(gè)性的發(fā)展。為此我將活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成。
1、設(shè)置情境 感受旋律“小朋友,秋天到了,風(fēng)呼呼得吹著,馬路兩旁的樹會(huì)怎么樣呢?我們一起來(lái)聽著音樂(lè)學(xué)學(xué)樹葉飛落的樣子?!?/p>
教師與幼兒一起隨著音樂(lè)做樹葉從樹上飄落下來(lái)的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對(duì)秋天落葉情景的聯(lián)想,激發(fā)他們的興趣。同時(shí),也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂(lè)旋律,并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。
2、欣賞童話 理解作品“秋風(fēng)起來(lái)啦,秋風(fēng)起來(lái)啦,小樹葉離開了媽媽,飄呀飄呀飄向哪里,心里可害怕。它們傷心的哭了?!保銈兟牭焦适吕镏v了什么?你們傷心時(shí)會(huì)怎樣呢?等等)在此環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法,通過(guò)開放式的問(wèn)題給了幼兒一個(gè)較大的思考空間,讓幼兒回憶自己傷心和快樂(lè)的情感體驗(yàn),從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn),更深刻地理解作品,老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中,讓幼兒初步感受音樂(lè)作品。為下面理解歌詞做了一個(gè)很好的鋪墊。
小樹葉大樹葉教案篇十一
內(nèi)容音樂(lè)《小樹葉》
1.能用不同的聲音演唱不同的段落
2.理解歌曲的情感教學(xué)
1.理解歌詞鎖表達(dá)的情感,用不同聲音來(lái)演唱歌曲
2.感受歌曲旋律,體驗(yàn)大樹和樹葉間的親密關(guān)系組織
一、談話引出主題
老師與幼兒談話,是幼兒明白傷心的感覺(jué)。
二、學(xué)歌詞,初步理解大樹和樹葉之間的關(guān)系
1.幼兒學(xué)習(xí)第一段歌詞
2.學(xué)習(xí)第二段歌詞
三、欣賞歌曲,理解歌曲不同段落的不同演唱情緒。
1.老師有表情的演唱歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受
四、幼兒學(xué)唱
1.老師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱
2.幼兒嘗試完整演唱。1.小朋友,你們離開媽媽,心里是什么感覺(jué)
2.秋天到了,小樹葉離開了媽媽,它們心里會(huì)是什么感覺(jué)?我們一起去問(wèn)問(wèn)它吧!
3.我們來(lái)聽聽小樹葉會(huì)這么說(shuō)呢?
4.聽了歌曲,你有什么感受?
學(xué)唱歌詞
體會(huì)感情
小樹葉大樹葉教案篇十二
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)模仿小樹葉飄的動(dòng)作,表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂(lè)的情感變化過(guò)程。
2、通過(guò)游戲"打扮樹媽媽",體驗(yàn)小樹葉和大樹媽媽間的親情。
1、三種顏色的樹葉(人手一片)、三棵樹干。
一、聽音樂(lè)入場(chǎng)"秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹葉就從樹媽媽身上飄下來(lái)了,我們一起去撿樹葉吧,每個(gè)人只能撿一片樹葉。"(幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹葉)(老師拿樹葉貼在身上)看,現(xiàn)在我就是一片小樹葉了,你們也來(lái)做小樹葉吧。好,把樹葉貼在身上吧?,F(xiàn)在我們都是小樹葉了,秋風(fēng)一吹,小樹葉都飄起來(lái)了。(聽音樂(lè)學(xué)小樹葉飛)小樹葉飛累了,到小椅子上休息一會(huì)兒吧。(小朋友坐到位置上)
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段,表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
"上次,我們學(xué)了小樹葉的歌,我們一起來(lái)唱一唱。"(幼兒跟琴聲唱地一段)
2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的`感覺(jué)唱出來(lái)。
"小樹葉離開了媽媽,心里怎么樣?"(傷心、難過(guò))"那我們?cè)趺闯拍馨研淙~傷心、難過(guò)的心情表現(xiàn)出來(lái)呢?(幼兒說(shuō))"那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱,注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn),把小樹葉離開媽媽時(shí)傷心、難過(guò)的心情唱出來(lái)"(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹葉傷心、難過(guò)的樣子,那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?我們來(lái)聽音樂(lè)試一試,我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)"剛才我看到xx、xx、xx,他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過(guò)的心情,現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演。"(請(qǐng)三四名幼兒)"他們表演得好不好?等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候,你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué),也可以自己想不同的動(dòng)作。好,我們一起起立,聽音樂(lè)準(zhǔn)備好。"
三、復(fù)習(xí)歌曲第二段,表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。
1、"小朋友表演得真好,那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎?"(不害怕)"對(duì),小樹葉很勇敢,那我們一起來(lái)唱第二段,要把小樹葉勇敢的樣子唱出來(lái)。""小樹葉回來(lái)打扮樹媽媽心里怎么樣?"(很高興、開心)"那我們應(yīng)該怎么唱呢?"(幼兒說(shuō))"剛才第一段小樹葉傷心、難過(guò)時(shí)我們唱得很慢,那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢?(歡快、跳躍一點(diǎn))那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn),把小樹葉高興、開心的心情唱出來(lái)。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
"小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹媽媽的。""那我么也來(lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋,想出不同的動(dòng)作。"(幼兒聽音樂(lè)邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞)
四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹媽媽",表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時(shí)自豪的情感。
1、交代游戲規(guī)則:
"現(xiàn)在我們就來(lái)玩打扮樹媽媽的游戲???,這兒有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)"等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲,當(dāng)唱到'打扮樹媽媽'時(shí),小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣,就把你的樹葉貼到那棵樹上。好,我們開始吧。"(聽音樂(lè)完整演唱歌曲)五、結(jié)束活動(dòng):
"今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮,它可高興了。以后呀,我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽?,F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧!"
小樹葉大樹葉教案篇十三
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗(yàn)大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達(dá)的不同情緒,學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
磁帶以及錄音機(jī)教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。
(一)換位移情。
提問(wèn):小朋友,你們離開媽媽心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?
(二)學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)秋天到了,許多小樹葉離開了樹媽媽,它們心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?我們?nèi)?wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞,并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。
(3)猜想:小樹葉會(huì)怎么說(shuō)呢?
(4)我們來(lái)聽聽小樹葉是怎么說(shuō)的,引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)教師有表情的演唱整首歌曲,提問(wèn):聽了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)教師分段范唱,讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達(dá)的不同情感。
提問(wèn):(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱出對(duì)小樹葉的關(guān)心呢?(教師引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹葉的堅(jiān)定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學(xué)唱。
(1)幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動(dòng)作表達(dá)自己的感情。
(三)嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱,其他幼兒用“”伴唱旋律。
小樹葉大樹葉教案篇十四
前幾天,天氣突然變冷,一陣北風(fēng)吹過(guò)后,幼兒園的院子里落滿了樹葉,孩子們?cè)趲颓鍧嵐つ棠虛炻淙~的時(shí)候,有幾個(gè)調(diào)皮的男孩玩起了落葉,樹葉被大風(fēng)刮個(gè)不停,他們氣喘吁吁地追逐樹葉,并興奮地湊在一起說(shuō)樹葉:“我撿到的法國(guó)梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風(fēng)把樹葉吹到天上了,像一架綠色的小飛機(jī)”等等。這不正是主題四中有關(guān)植物葉的話題嗎?既接近幼兒的生活,孩子們又十分感興趣,所以我設(shè)計(jì)了此次科學(xué)活動(dòng)《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認(rèn)識(shí)自己周圍的樹葉,了解樹葉的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其功用等。
1、觀察樹葉的特征,簡(jiǎn)單了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及各部分的作用。
2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、初步了解樹葉在生活中的作用,知道茶葉是樹葉的一種。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、枯葉和綠葉;
2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表;
3、茶葉包一個(gè)、茶壺、熱水、布;
4、多媒體課件。
(一)隨音樂(lè)《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室。師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,天氣漸漸涼了,小樹葉發(fā)生了什么變化?你知道它們是怎樣飄落下來(lái)的?(幼兒可以用語(yǔ)言、動(dòng)作等表現(xiàn))讓我們一起來(lái)和小樹葉跳個(gè)舞吧?。ń處熞贿吅陀變何璧?,一邊灑落樹葉,幼兒每人撿起一片樹葉。)
(二)運(yùn)用多媒體課件,幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)及每部分的作用。
1、引導(dǎo)幼兒初步了解樹葉的外形結(jié)構(gòu)。師:“葉寶寶是由哪幾部分組成?”教師演示樹葉外形結(jié)構(gòu)的課件,使幼兒知道大多數(shù)樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。
2、幼兒討論,初步了解樹葉每部分的作用。師:葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的,那他們對(duì)葉寶寶來(lái)說(shuō)都有什么用呢?(幼兒討論)教師演示樹葉每部分作用的課件,向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。
(三)通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)綠葉和枯葉的區(qū)別,培養(yǎng)幼兒的求知欲和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1、如果葉寶寶從樹上落了下來(lái),慢慢地它會(huì)發(fā)生什么變化?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。小結(jié):使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽,就會(huì)一天天地干掉,枯死,變成一片枯葉。
2、教師出示一片枯葉:枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面回答)教師介紹記錄表,教會(huì)幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。教師提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是用什么工具,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小結(jié):使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區(qū)別:易碎、不易碎;沒(méi)有葉汁、有葉汁。
(四)使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。
1、師幼討論,初步了解樹葉在生活中的作用。
2、教師變魔術(shù),知道茶葉是樹葉的一種。小結(jié):茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對(duì)我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材,給人治??;有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料,有利于人體健康。
(五)活動(dòng)延伸
與幼兒一起到戶外搜集落葉,做葉子粘貼畫。
這次活動(dòng)是大班“奇妙的植物”主題中有關(guān)葉子的一個(gè)分支,我選擇的是孩子們最常見的也是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)有明顯變化的葉子——樹葉。
從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)上來(lái)看,內(nèi)容非常豐富,它是由幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立又互相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容組成的。我注重不同領(lǐng)域之間相關(guān)內(nèi)容和同領(lǐng)域中不同內(nèi)容的整合,比如:既有音樂(lè)體驗(yàn),又有動(dòng)手操作;既利用了多媒體,又添加了小魔術(shù),使孩子始終保持著濃厚的興趣。
從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)看,孩子們通過(guò)不同的表征方式,表現(xiàn)出了他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí),有肢體語(yǔ)言、有實(shí)驗(yàn)記錄、有語(yǔ)言描述等等,動(dòng)手操作的小實(shí)驗(yàn)更讓孩子的樂(lè)不思返,我為他們提供了多種開放性的材料,發(fā)揮了他們最大的自主性,使孩子們?cè)诓粩喟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題中解決問(wèn)題,像此次活動(dòng)中有的孩子發(fā)現(xiàn)枯葉是干的,沒(méi)有葉汁,但是他卻不知道怎樣記錄下來(lái),當(dāng)他得到老師的引導(dǎo)幫助后,很快地記了出來(lái),我覺(jué)得這個(gè)過(guò)程是孩子思維的一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,使他們逐步地由具體形象思維轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維。同時(shí),孩子們?cè)趧?dòng)手的過(guò)程中也動(dòng)了腦,在操作的過(guò)程中也學(xué)會(huì)了記錄,在每一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題后,知道了枯葉和綠葉的區(qū)別,進(jìn)一步了解了樹葉。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中一定還存在不足之處,敬請(qǐng)專家及同仁們多提寶貴意見,我將在大家誠(chéng)懇的指導(dǎo)與幫助下繼續(xù)努力!
小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。
小樹葉大樹葉教案篇十五
1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。
3.體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
樹枝、三種顏色的樹葉、三種顏色的樹枝、樹葉、圖譜、兩片樹葉信、電子琴等
一、兒歌表演《小樹葉飄呀飄》
教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
師:小樹葉飄呀飄,飄到我的頭頂上
小樹葉飄呀飄,飄到我的肩膀上
小樹葉飄呀飄,飄到我的膝蓋上
小樹葉飄呀飄,飄到我的小腳上
二、練習(xí)發(fā)聲
師:小樹葉的舞蹈跳得真好看,誰(shuí)能告訴我小樹葉從樹上落下來(lái)發(fā)出什么聲音?
師:小樹葉沙沙真好聽,我們一起學(xué)一學(xué)。
師:12 34 5—54 32 1—
小樹葉沙沙沙
三、學(xué)習(xí)歌詞
1.出示樹干
師:小朋友唱得真好聽聽是誰(shuí)在哭?
師:原來(lái)是樹媽媽在哭,你們知道樹媽媽為什么哭嗎?
師:樹媽媽你為什么哭呀!
大樹:秋天來(lái)了,我的孩子不知道到哪去了,所以我很傷心。
師:哦!原來(lái)樹媽媽在想念他的孩子小樹葉,所以哭了。那讓我們一起幫樹媽媽找一找小樹葉。
師幼:小樹葉你在哪?
2.出示兩份信“小樹葉”的信
呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹葉的信
師:剛才我收到一封信,原來(lái)是小樹葉寄給媽媽的,你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)
四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》
1.老師示范演唱
師;老師把樹葉的信編成一首好聽的歌曲請(qǐng)聽(老師清唱)
2.出示圖譜
(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱,幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。
(2)看圖學(xué)歌詞,并邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞
(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍,知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。
3.聽音樂(lè)跟唱
4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱
五、用不同的語(yǔ)氣演唱歌曲
師:第一部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(害怕、難過(guò))
師:我們就用害怕難過(guò)的聲音來(lái)唱
師:第二部分小樹葉離開媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)
師:我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來(lái)唱
六、表演歌曲
1.聽音樂(lè)集體表演歌曲
2.游戲“會(huì)跳舞的小樹葉”
老師站中間表演樹媽媽,最后樹媽媽送禮物撒下樹葉,幼兒每人撿2片不同顏色的樹葉
3.打扮樹媽媽
出示3可不同顏色樹葉的樹枝,讓幼兒根據(jù)手里樹葉的顏色打扮樹媽媽。
七、教師總結(jié)
今天樹葉把樹媽媽打扮的真漂亮,它可高興了,我們也要像小樹葉一樣愛自己的媽媽。
本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了,每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽課的過(guò)程,我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng),我做了如下反思:
1.對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改,第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系,我修改成表演歌曲,本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒(méi)有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。
2.開始是和小樹葉做游戲,孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后,通過(guò)游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
3.看圖譜學(xué)歌詞,孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來(lái)拍。
5.歌詞的理解,第一段是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話,第二段是小樹葉對(duì)樹媽媽說(shuō)的話,再激發(fā)孩子的理解歌詞,在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動(dòng),彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過(guò)來(lái),打扮樹媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹葉。
6.我在以前的音樂(lè)活動(dòng)中加上了游戲,通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣。
小樹葉大樹葉教案篇十六
一年級(jí)音樂(lè)第五單元《小樹葉》教案
張靜
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔和和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《小樹葉》,理解熟悉歌詞含義。
2、了解秋季的特征,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編不同的動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《小樹葉》。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體、樹葉、沙錘、手串鈴。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好。
二、課題導(dǎo)入。
1、師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩兒的地方,想不想去???(生回答)
2、看看,這個(gè)小院子里地上都是什么啊?(樹葉)
3、樹葉怎么都落到地上了呢?(因?yàn)槭乔锾?,葉子都落下來(lái)了)
4、是啊,秋天來(lái)了,樹葉黃了,一片片葉子都要掉下來(lái)了。
三、聽一聽。
1、師:同學(xué)們,看這是什么,發(fā)生了什么事?(教師播放樹葉飄落的視頻,引導(dǎo)學(xué)生欣賞。)
2.你聽到的是什么聲音?樹葉為什么會(huì)落下來(lái)呢?樹葉掉下來(lái)的時(shí)候是怎樣的?他是怎么飄落下來(lái)的?那我們接下來(lái)就一去揭曉答案好不好?(教師播放音樂(lè)《小樹葉》)。
四、學(xué)唱新歌
1、我們?cè)賮?lái)聽一次,但是在欣賞音樂(lè)的時(shí)后思考一個(gè)問(wèn)題,在聽的過(guò)程中想一想音樂(lè)有什么變化?聽完之后回答。(第一段慢,第二段快)。
2、我們班的同學(xué)耳朵都很敏感一聽就知道了,那你們想不想聽一聽老師唱出來(lái)的感覺(jué)呢?師范唱。(你發(fā)現(xiàn)小樹葉的心情發(fā)生了什么變化?)
3、學(xué)生跟著音樂(lè)視頻初次模唱。
4、教師一邊灑落葉、一邊念歌詞。問(wèn):葉子是怎么掉下來(lái)的?(學(xué)生講講)。飄下來(lái)就睡在了地上,親吻大地母親。
5、引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕,師生一起合作按照節(jié)奏朗讀歌詞。6.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生跟著老師一起學(xué)唱歌曲《小樹葉》。注意唱的過(guò)程中速度是由慢到快的。
a.用稍慢的速度唱第一段,用稍快的速度唱第二段。學(xué)生自己用la模唱。
b.填詞唱。
c.分組唱、男女唱(教師評(píng)價(jià))。
五、音樂(lè)創(chuàng)編 1.加沙錘、手串鈴帶學(xué)生一起拍打節(jié)奏。2.自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,教師指導(dǎo)。
3.全班一起表演,伴奏組、舞蹈組、歌唱組??偨Y(jié)
秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開了媽媽,落在了地上,地上有那么多樹葉,我們一起都送他們回家吧?在音樂(lè)中舞蹈中結(jié)束課程。
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