2023年教育賞識(shí)心得體會(huì)(精選10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 09:34:04
2023年教育賞識(shí)心得體會(huì)(精選10篇)
時(shí)間:2023-10-28 09:34:04     小編:HT書(shū)生

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

教育賞識(shí)心得體會(huì)篇一

隨著教育理念的不斷更新,賞識(shí)教育作為一種全新的教育方式,逐漸受到廣大教育工作者的重視。近年來(lái),我在實(shí)踐中不斷探索和應(yīng)用賞識(shí)教育,在其中獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將從基本理論認(rèn)識(shí)、實(shí)踐應(yīng)用、師生關(guān)系、學(xué)生發(fā)展以及賞識(shí)教育的局限性等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)賞識(shí)教育的理解和體會(huì)。

首先,對(duì)賞識(shí)教育的基本理論認(rèn)識(shí)是我在實(shí)踐中非常重要的一部分。賞識(shí)教育不僅僅是賞識(shí)學(xué)生的成績(jī),更重要的是賞識(shí)學(xué)生的個(gè)性、才能和特長(zhǎng)。它通過(guò)激發(fā)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生的自信心,幫助學(xué)生更好地發(fā)展?jié)撃?,?shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)賞識(shí)教育不僅對(duì)學(xué)生有很大的好處,對(duì)教師自身也有積極的影響。通過(guò)賞識(shí)教育,我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

其次,實(shí)踐應(yīng)用是賞識(shí)教育最重要的環(huán)節(jié)之一。在賞識(shí)教育的實(shí)踐中,我始終堅(jiān)持由點(diǎn)及面、因材施教的原則。我注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的了解和把握,通過(guò)挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和潛能,為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái)。同時(shí),我也注重對(duì)學(xué)生的欣賞和賞識(shí),給予他們及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)賞識(shí)教育的實(shí)踐不僅可以有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度,還可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

再次,師生關(guān)系是賞識(shí)教育中必須要重視的一個(gè)方面。賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)師生之間的平等溝通和互動(dòng),要求教師尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生,并與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在實(shí)踐中,我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧的教學(xué)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在與學(xué)生的交流中注重語(yǔ)言的溫暖和表達(dá)的真誠(chéng)。通過(guò)這樣的師生關(guān)系,學(xué)生會(huì)更加愿意與教師進(jìn)行合作,接受教師的批評(píng)與賞識(shí)。而作為教師,也能從學(xué)生的反饋中不斷改進(jìn)自己的教育方式和方法。

此外,賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生的發(fā)展也有著積極的影響。通過(guò)賞識(shí),學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)和潛能,培養(yǎng)自信心和積極心態(tài),擺脫對(duì)自己的負(fù)面評(píng)價(jià)和禁錮,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。通過(guò)賞識(shí)教育,學(xué)生不再只單純追求成績(jī)、追求外在的榮譽(yù),而是更加注重內(nèi)在的成長(zhǎng)和個(gè)性的培養(yǎng)。這樣的學(xué)生發(fā)展模式,能夠更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求的需要,也更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。

然而,賞識(shí)教育也有其局限性。首先,現(xiàn)實(shí)的教育環(huán)境和制度對(duì)于賞識(shí)教育的實(shí)施形成了一定的限制。傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系仍然以分?jǐn)?shù)為主,賞識(shí)教育往往無(wú)法在這樣的環(huán)境中得到充分的發(fā)揮和應(yīng)用。其次,對(duì)于賞識(shí)教育的正確把握和實(shí)施也是一項(xiàng)難度較大的工作。賞識(shí)教育不是一味地賞識(shí)和獎(jiǎng)勵(lì),而是要從學(xué)生的內(nèi)心動(dòng)機(jī)出發(fā),注重內(nèi)在的發(fā)展和自我認(rèn)知的提升。

綜上所述,賞識(shí)教育是一種全新的教育方式,它提倡教師重視學(xué)生的個(gè)性差異,注重從優(yōu)點(diǎn)和潛能出發(fā)進(jìn)行教育,在師生關(guān)系、學(xué)生發(fā)展等方面都有著積極的影響。然而,賞識(shí)教育也面臨著現(xiàn)實(shí)環(huán)境和實(shí)施難度等局限性。因此,在實(shí)踐中,我們需要更加深入地學(xué)習(xí)和研究賞識(shí)教育,不斷總結(jié)和完善其方法和手段,以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

教育賞識(shí)心得體會(huì)篇二

近年來(lái),隨著小學(xué)教育改革的不斷深入和教育理念的不斷更新,賞識(shí)教育逐漸成為了教育新的熱點(diǎn)。小學(xué)賞識(shí)教育的核心是從賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)和潛力出發(fā),培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、自信樂(lè)觀的人生態(tài)度。在實(shí)踐中,我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到小學(xué)賞識(shí)教育的重要性和價(jià)值,不僅對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響,對(duì)于教師的自身成長(zhǎng)和教育工作的質(zhì)量提升也有著深遠(yuǎn)的意義。

首先,小學(xué)賞識(shí)教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在傳統(tǒng)教育中,教師往往過(guò)于注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足,給予過(guò)多的批評(píng)和指責(zé),使學(xué)生因此感到自卑和壓力。而賞識(shí)教育以積極的態(tài)度和審美的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并對(duì)此給予充分的肯定和贊揚(yáng)。這樣的賞識(shí)不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,還能夠讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感,增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的積極性。

其次,小學(xué)賞識(shí)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。賞識(shí)教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為習(xí)慣。在我所任教的小學(xué)里,學(xué)生們的品德教育是賞識(shí)教育的重要內(nèi)容。教師們?cè)诿刻斓膶W(xué)習(xí)和生活中,提煉出學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和精華,以褒獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)的方式加以鼓勵(lì)。例如,對(duì)于有愛(ài)心的學(xué)生,我們會(huì)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并組織學(xué)生們參加“最美童心”評(píng)選活動(dòng),讓學(xué)生感受到善良和關(guān)愛(ài)的力量。通過(guò)這樣的賞識(shí)和表?yè)P(yáng),學(xué)生們對(duì)于良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)更有積極性,并愿意在日常生活中自覺(jué)遵守規(guī)則,做到言行一致。

第三,小學(xué)賞識(shí)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大,很多學(xué)生都面臨著焦慮和壓力。賞識(shí)教育為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,讓學(xué)生們感受到家庭般的溫暖和關(guān)懷。教師們注重為學(xué)生們創(chuàng)造機(jī)會(huì)去展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在班級(jí)和學(xué)校中找到自己的位置和價(jià)值。這樣的賞識(shí)和認(rèn)可不僅能夠減輕學(xué)生們的壓力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的心理素質(zhì)和情緒管理能力,使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

最后,小學(xué)賞識(shí)教育也對(duì)教師的成長(zhǎng)和教育工作的質(zhì)量提升有著深遠(yuǎn)的意義。賞識(shí)教育要求教師們具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念,需要教師們真正關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。通過(guò)對(duì)學(xué)生的賞識(shí)和認(rèn)可,教師不斷提升自己的教育能力和教育方法,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。同時(shí),賞識(shí)教育還要求教師們具備較強(qiáng)的溝通和協(xié)作能力,與家長(zhǎng)、同事合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總而言之,小學(xué)賞識(shí)教育是一種全新的教育理念和方法,具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值和深遠(yuǎn)的意義。在實(shí)踐過(guò)程中,我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)賞識(shí)教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣,促進(jìn)身心健康發(fā)展,同時(shí)也能夠?qū)處煹某砷L(zhǎng)和教育工作的質(zhì)量提升產(chǎn)生積極的影響。我相信,只要我們堅(jiān)持賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力,讓每一個(gè)孩子都能夠感受到被賞識(shí)和認(rèn)可的力量,我們的教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成績(jī)。

教育賞識(shí)心得體會(huì)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,倡導(dǎo)實(shí)行以人為本,尊重學(xué)生的人性化,追求優(yōu)質(zhì)教育,提高學(xué)校的辦學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展,全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,激勵(lì)學(xué)生成人成才。我校自起在全校范圍內(nèi)實(shí)行激勵(lì)·賞識(shí) 組織各班開(kāi)展系列教育活動(dòng)。

讓每個(gè)學(xué)生都擔(dān)任班級(jí)中的一個(gè)職務(wù)。為學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)自己責(zé)任心、集體主義精神和工作能力的機(jī)會(huì),從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處與不足。特別是高203班在賞識(shí)教育方針的指引下,在加強(qiáng)班集體的凝聚力和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面積極探索全新的教育模式,取得了令人矚目的成績(jī),成為我校賞識(shí)教育基地班。

改革教學(xué)理念,實(shí)施激勵(lì)性教學(xué)。

教育賞識(shí)心得體會(huì)篇四

本學(xué)期我拜讀了周弘的《賞識(shí)你的孩子》和盧勤的《告訴孩子,你真棒!》。讀后感受頗深。

初讀這兩部作品,我的第一感覺(jué)是:慶幸自己在平時(shí)教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生教育方法沒(méi)有出現(xiàn)太明顯的偏頗!這是一種撞上幸運(yùn)的感覺(jué)。因?yàn)閷W(xué)生目前已經(jīng)步入了小學(xué)高年段,已形成了各自的個(gè)性。假如采取了不適當(dāng)?shù)慕逃椒?,那將是一種難以預(yù)料的結(jié)果,帶來(lái)的甚至是后果。我也不知道自己上崗后對(duì)學(xué)生的教育是屬于賞識(shí)教育,只是在我看來(lái)比較接近吧。

深讀這兩部作品,在感覺(jué)幸運(yùn)的背后,也潛藏著一些遺憾。那是相見(jiàn)恨晚的遺憾,如果能早些讀到這兩部作品,對(duì)學(xué)生的教育可能會(huì)更有把握、更到位。

讀過(guò)這兩部作品,再回過(guò)頭來(lái)看學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多了起來(lái),顯得更加可愛(ài)了。象一塊塊精美的鉆石,光鮮奪目,閃閃發(fā)光。同時(shí),我也深深的體味到,這一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)能在學(xué)生身上得到聚集,不正是在其成長(zhǎng)過(guò)程中一次次賞識(shí)、鼓勵(lì)的結(jié)果嗎!

學(xué)生成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)和賞識(shí)。pep book6第五單元的最后一課時(shí)中涉及到動(dòng)物能否干什么的判斷。之前我一直都認(rèn)為老虎是不會(huì)爬樹(shù)的,因?yàn)樵?jīng)看過(guò)一個(gè)古老的中國(guó)童話故事《老虎拜貓為師》。故事是這樣的:盡管虎在山林中作威作福,大模大樣地走來(lái)走去,但是有一個(gè)最大的弱點(diǎn),就是不會(huì)上樹(shù)。因?yàn)樵诤茉缫郧?,虎什么本領(lǐng)都沒(méi)有,只好拜貓為師,學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。熱情的貓很快就教會(huì)了它縱、跳、躥、撲等諸般技藝,但也發(fā)現(xiàn)了虎兇狠殘暴的本性,就在傳授的過(guò)程中留了一手,那就是沒(méi)教老虎爬樹(shù)。于是我也就想當(dāng)然地認(rèn)為老虎不會(huì)爬樹(shù),而對(duì)課文提及的老虎會(huì)游泳查了資料用英語(yǔ)簡(jiǎn)單給孩子講解了老虎為何會(huì)游泳。問(wèn)題也就出來(lái)了,學(xué)生對(duì)“can tigers climb?”這一問(wèn)題的回答不一。特別是班里幾個(gè)成績(jī)比較落后的學(xué)生,他們一致認(rèn)為老虎會(huì)爬樹(shù)。平時(shí)他們習(xí)慣有的沒(méi)的總插上一句附和,但是當(dāng)下我沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)否定孩子的這個(gè)觀點(diǎn),于是說(shuō):“那說(shuō)老虎會(huì)爬樹(shù)的同學(xué)能不能給我們講講你是怎么知道老虎會(huì)爬樹(shù)的,或者也像老師這樣找出一些資料證明老虎是會(huì)爬樹(shù)的呢?”他們說(shuō)是從動(dòng)物世界里看到的。既然他們這么肯定,應(yīng)該是有根據(jù)的,于是我下課就去網(wǎng)上找了下,的確,經(jīng)過(guò)野化訓(xùn)練的東北虎是會(huì)爬樹(shù)的。于是我就對(duì)這幾個(gè)孩子進(jìn)行了表?yè)P(yáng),肯定了他們勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題的良好習(xí)慣,還在課堂上對(duì)孩子們講了這則新聞,也讓孩子看了照片。那幾個(gè)孩子興奮極了,感覺(jué)很有成就感。而經(jīng)這次之后,他們?cè)谖业恼n堂上就很認(rèn)真,也很積極發(fā)問(wèn),對(duì)待平時(shí)的作業(yè)也認(rèn)真了許多。孩子的觀點(diǎn)得到了認(rèn)可,他們所涉獵的知識(shí)得到了肯定,他們感覺(jué)到自己受到了重視,受到了尊重,于是他們也學(xué)會(huì)尊重老師,尊重老師的課。這比平時(shí)我常掛嘴上的叫他們遵時(shí)守紀(jì)的大道理要來(lái)得有效得多啊。

學(xué)生的進(jìn)步離不開(kāi)鼓勵(lì)和賞識(shí)。班級(jí)里男孩子比較多,調(diào)皮愛(ài)玩的學(xué)生也多,因此學(xué)生當(dāng)中常發(fā)生這樣那樣的矛盾。前段時(shí)間班級(jí)里一個(gè)特別內(nèi)向的男生被其他孩子說(shuō)是沒(méi)人要,沒(méi)人疼的孩子而哭了。當(dāng)天我事物比較多,把事記下了,但沒(méi)跟學(xué)生了解情況。傍晚時(shí),這名男生剛好騎車回家,在路上碰到我,他那天沒(méi)跟我打招呼,而是低頭騎車過(guò)去了。我當(dāng)時(shí)是有點(diǎn)失落的(平時(shí)在網(wǎng)上他總是會(huì)主動(dòng)叫我,而我也是隨便敷衍幾句,然后叫他去學(xué)習(xí))。回到寢室后,我越想越有點(diǎn)擔(dān)心,特別是像他這么內(nèi)向的孩子,真的感覺(jué)有必要找他談?wù)?。我上了qq,果然他也在,于是我就問(wèn)他今天怎么了?跟他聊了一會(huì)兒,最后他發(fā)了句“老師謝謝您這么關(guān)心我”。說(shuō)實(shí)話,那時(shí)是我被他感動(dòng)了,就自己的幾分鐘的關(guān)心讓孩子說(shuō)出這樣的話,感覺(jué)很窩心。當(dāng)然,那天之后他的日常行為也有些改進(jìn),但是學(xué)習(xí)成績(jī)也還需努力。不過(guò)相信他只要打開(kāi)自己的心門,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,那學(xué)業(yè)就會(huì)跟上去的。

在一年的一線教育工作中我感悟到,用賞識(shí)的眼光看學(xué)生,學(xué)生就充滿自信,用贊許的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生就充滿朝氣,用欣賞的態(tài)度和學(xué)生交流,學(xué)生就充滿激情。同時(shí),更要教育學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和賞識(shí)。鼓勵(lì)應(yīng)該是雙向的,不能把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)賞識(shí)的索取者,要把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)目光中充滿賞識(shí)的賦予者。老師賞識(shí)學(xué)生,同時(shí),也要引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)欣賞老師,學(xué)生和老師要實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光互動(dòng)”。要教育學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞老師、家長(zhǎng)、同學(xué)和身邊的每一個(gè)人。學(xué)生的心靈就象一面鏡子,你賦予她陽(yáng)光,她就充滿陽(yáng)光,你籠罩她陰霾,她就一片黑暗。用賞識(shí)的眼光看世界,世界是多彩的,多彩的世界反射到內(nèi)心,心中就會(huì)充滿陽(yáng)光;播撒心中的陽(yáng)光,能把世界照亮。心中充滿陽(yáng)光的人,就是一個(gè)幸福的人,想讓學(xué)生幸福,首先要讓她心中充滿陽(yáng)光。

我今天學(xué)習(xí)周弘和盧勤,是在學(xué)習(xí)如何真正的愛(ài)學(xué)生,學(xué)習(xí)正確地播撒愛(ài)的雨露和陽(yáng)光的竅門,是我教育能力的一次提升和加強(qiáng)。對(duì)學(xué)生愛(ài)雖無(wú)疆,但愛(ài)要有度。毫無(wú)原則的溺愛(ài),其實(shí)是害學(xué)生,科學(xué)的教育才是對(duì)孩子的真愛(ài),因此對(duì)個(gè)別調(diào)皮學(xué)生我也是嚴(yán)格要求,決不含糊。

這次學(xué)習(xí)很有意義,寫(xiě)這篇讀后感,是一次自身心靈的觸動(dòng)。這是自我提高的一次教育.同時(shí)我也會(huì)將這份深切的體會(huì)帶到我今后的教學(xué)工作中.

教育賞識(shí)心得體會(huì)篇五

提到賞識(shí)教育,我不得不認(rèn)真的說(shuō)一說(shuō)。作為周弘老師的“親授弟子”,我萬(wàn)分榮幸。

在懵懵懂懂的初中,我接觸到了“賞識(shí)教育”,起初并不以為然。又是來(lái)給我們上課了唄,培訓(xùn)結(jié)束了還要再寫(xiě)個(gè)培訓(xùn)感受什么的作文,可以說(shuō)是毫無(wú)好感。

誰(shuí)知,周老師竟是周六下午來(lái)的,這時(shí)我們已經(jīng)沒(méi)有課了,家長(zhǎng)都來(lái)接我們回家過(guò)難得的一天周末假期了?。】勺屛覀兏饬现獾氖?,在熱烈的歡迎儀式結(jié)束后,居然是學(xué)生自由活動(dòng),家長(zhǎng)和老師到會(huì)議室開(kāi)始上課。

同學(xué)們當(dāng)然嗨了!有在校園里你追我趕的,也有在教室完成作業(yè)的,沒(méi)有教師的管教,沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)督。

終于兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)從教學(xué)樓走出,不難發(fā)現(xiàn)有不少的家長(zhǎng)手里還拿著一整套的賞識(shí)教育的書(shū)!我看到了我的爸媽走了出來(lái),手里也拿著同樣的書(shū),心想這該不會(huì)是給我買的吧?好厚??!還這么多本!

其實(shí),那幾本賞識(shí)教育的書(shū),我也就看看封皮,里面的內(nèi)容真的沒(méi)有去翻閱和研讀。因?yàn)檫@幾本書(shū)是家長(zhǎng)版的,里面講述的是如何教育自己的孩子,如何讓家教更加完美。

接連的三個(gè)星期吧,周弘老師都到了我校給家長(zhǎng)講座和答疑。當(dāng)時(shí)只沉浸在玩耍的喜悅中的我,未能體會(huì)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)給我們所受到的教育帶來(lái)多大的改變,但漸漸地我發(fā)現(xiàn)了,本就很少挨批評(píng)的我,更是沒(méi)有了家長(zhǎng)對(duì)我的嚴(yán)苛要求,遇到我能做主的事情也會(huì)征求我的意見(jiàn)并給予指導(dǎo)后聽(tīng)我的去辦。我在家里更有了發(fā)言權(quán),雖然有時(shí)想法很簡(jiǎn)單,但也有被家長(zhǎng)采納的!

當(dāng)時(shí),我的理解變成了賞識(shí)教育原來(lái)的教育家長(zhǎng)要賞識(shí)孩子??!真實(shí)一個(gè)大好事,周弘老師是最好的老師了,他把所有的批評(píng)全都否定了,而是讓家長(zhǎng)、教師給我們更多的耐心和理解,鼓勵(lì)和幫助。

可能是這賞識(shí)教育真的有用,我也在這樣的教育環(huán)境下,從一個(gè)沉默寡言的內(nèi)向?qū)W生變成了滔滔不絕,稱得上口若懸河的學(xué)生了;從上課不敢回答問(wèn)題,就是回答問(wèn)題也會(huì)結(jié)巴變成了更愿意向大家表露自己的心聲,感言敢語(yǔ)的人了。這也就奠定了我初中以后的每一年的班長(zhǎng)和大學(xué)的學(xué)生會(huì)干部的地位了吧,我收獲滿滿!

感謝賞識(shí)教育在我最需要的時(shí)候改變了我,讓我變成了更適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的人,也更有用于這個(gè)社會(huì)的人。

賞識(shí)教育是基于父母教孩子“學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路”的成功率是百分之百的教育事實(shí),是這個(gè)過(guò)程中的“承認(rèn)差異、允許失敗、無(wú)限熱愛(ài)”等奧秘的總結(jié)。遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和其他方面時(shí),也要有相同的思想,而不是摒棄這最基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單的道理。

回頭看來(lái),賞識(shí)教育在現(xiàn)階段特別流行,可以稱得上異常流行。我思索其中的道理,我個(gè)人覺(jué)得是這樣的幾點(diǎn)。第一,現(xiàn)在家長(zhǎng)的素養(yǎng)都提高了,對(duì)孩子的教育也更加科學(xué),意識(shí)到夸獎(jiǎng)孩子是很好的引導(dǎo)孩子認(rèn)知的方法;第二,學(xué)校的教育理念更加先進(jìn)了,不但是培養(yǎng)孩子的文化知識(shí)水平,更要為孩子的終身幸福奠基,所以賞識(shí)就不能放下嘍;第三,現(xiàn)階段社會(huì)現(xiàn)象的趨勢(shì),家中都是獨(dú)子,少于批評(píng),多于溺愛(ài)再加上媒體的“添油加醋”,讓那些更為嚴(yán)厲的教學(xué)方式無(wú)敵盾形。

那么賞識(shí)教育到底是什么教育呢?不少教師和家長(zhǎng)的理解存在重大偏差,認(rèn)為一味的夸獎(jiǎng)、一味的遷就就是賞識(shí)教育,這其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)的。在此,特給大家介紹下賞識(shí)教育的真實(shí)魅力。

教育賞識(shí)心得體會(huì)篇六

在當(dāng)下的社會(huì)中,成功賞識(shí)教育已經(jīng)成為了一種熱門的教育理念。這種教育理念通過(guò)激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心,幫助他們?nèi)〉幂^好的學(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展。我對(duì)這種教育理念進(jìn)行了深入研究和實(shí)踐,并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)和心得。以下是我對(duì)成功賞識(shí)教育的幾點(diǎn)體會(huì)。

首先,成功賞識(shí)教育注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的潛能和優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,而成功賞識(shí)教育通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的觀察和評(píng)估,突出他們的優(yōu)點(diǎn)和潛能。這種教育模式為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì),讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性。作為一名教師,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處并在課堂上進(jìn)行賞識(shí)時(shí),學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),并且在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績(jī)。

其次,成功賞識(shí)教育注重積極激勵(lì)和反饋。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生往往會(huì)遇到各種困難和挫折,而成功賞識(shí)教育通過(guò)積極的激勵(lì)和有針對(duì)性的反饋幫助學(xué)生克服困難,提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為一名教師,我經(jīng)常會(huì)在學(xué)生取得階段性進(jìn)步時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定,并通過(guò)細(xì)致的反饋幫助他們改進(jìn)不足之處。這種陽(yáng)光式的激勵(lì)和反饋有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

再次,成功賞識(shí)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。自信是成功的必備品質(zhì),而成功賞識(shí)教育通過(guò)正面的肯定和激勵(lì)幫助學(xué)生建立自信心和自我形象。在我的實(shí)踐中,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生向同學(xué)展示自己的作品和成果,并在班級(jí)里進(jìn)行公開(kāi)表彰,讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性。這種積極的建設(shè)性反饋和肯定激勵(lì)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,也有助于他們?cè)谌穗H關(guān)系中更加自信自尊。

此外,成功賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育模式中,教師通常是“知識(shí)的主人”,而學(xué)生則是被動(dòng)的接受者。而成功賞識(shí)教育將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體,注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。在我的課堂中,我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式,并給予他們一定的自主解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,學(xué)生們獲得了更多的學(xué)習(xí)自由和主動(dòng)性,在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)了自身的發(fā)展。

最后,成功賞識(shí)教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。每個(gè)學(xué)生都具備一定的潛能和創(chuàng)造力,而成功賞識(shí)教育通過(guò)賞識(shí)和鼓勵(lì)幫助學(xué)生不斷挖掘和發(fā)展自己的潛能。在我的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在得到充分的肯定和激勵(lì)后,會(huì)更加勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思考方式,從而激發(fā)出創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。這種鼓勵(lì)和賞識(shí)激勵(lì)不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有著積極的影響,也為他們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述,成功賞識(shí)教育是一種重要的教育理念,它通過(guò)發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能,積極激勵(lì)和反饋,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心,并注重學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。作為一名教師,我深深體會(huì)到這種教育模式的重要性和有效性。我將繼續(xù)在教學(xué)中不斷實(shí)踐和探索,為學(xué)生提供更多的成功賞識(shí)教育機(jī)會(huì),幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)和個(gè)人發(fā)展。

教育賞識(shí)心得體會(huì)篇七

閱讀了周弘老師的《賞識(shí)教育》一書(shū),作為教師的我更深刻的認(rèn)識(shí)到賞識(shí)的內(nèi)涵。賞識(shí)是熱愛(ài)生命,善待生命,是給孩子無(wú)形生命的陽(yáng)光、空氣和水。賞識(shí)是溝通,是平等,是生命之間交往的橋梁,讓孩子找到好孩子的感覺(jué)。

在教學(xué)時(shí)我努力去賞識(shí)身旁的每一個(gè)孩子,哪怕是邊幅平平,在賞識(shí)的目光里,我很快就發(fā)現(xiàn)這些個(gè)日常平凡其實(shí)不能引起我們注意的孩子們實(shí)在很不“簡(jiǎn)單”,有的孩子淘氣好動(dòng),但愛(ài)動(dòng)腦筋,有很強(qiáng)的思維想象能力。有的懶惰貪玩,可是腦筋靈活,心思活絡(luò),動(dòng)手能力很強(qiáng),有的脾氣強(qiáng)硬,愛(ài)鉆牛角尖,但干事頗有毅力,完不成使命決不罷休。要賞識(shí)這些其實(shí)不出色的孩子我該怎樣做起呢?我認(rèn)為首先應(yīng)接受孩子的全部,其次重視每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光點(diǎn),最后多加以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。有如照鏡子一樣,在我的賞識(shí)和贊美聲中,這些處于弱勢(shì)的孩子們,漸發(fā)現(xiàn)自己的美好形象,他們不再自卑,不再膽怯,對(duì)自己充滿信心。

書(shū)中談到:“孩子的成長(zhǎng)畢竟是孩子自己的事,孩子身上缺點(diǎn)的'克服,只有調(diào)動(dòng)和率先孩子自身踴躍因素才氣真正做到,并且克服缺點(diǎn)的目的正是為了發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處?!币虼嗽诮虒W(xué)時(shí)我首先是肯定孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步,而不是輕忽孩子的缺點(diǎn)和退步。該指出的問(wèn)題實(shí)時(shí)指出,該批評(píng)的問(wèn)題實(shí)時(shí)制止,這是不能含胡的。

孩子們所有的細(xì)小進(jìn)步都讓我感到欣慰,也讓我更深刻地領(lǐng)悟到:孩子沒(méi)有優(yōu)差,只要在對(duì)他們教育的歷程中施以科學(xué)合理的要領(lǐng)—賞識(shí),我相信所有的孩子都能從中獲取到進(jìn)步的動(dòng)力。作為教師應(yīng)該多加賞識(shí)學(xué)生,以“表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)”為主,給他們自信;并且每位教師學(xué)會(huì)寬容、真誠(chéng)的善待每一位學(xué)生;同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種活動(dòng),給他們創(chuàng)造成功感。賞識(shí)教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)賞識(shí),在學(xué)校快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí),輕輕松松地生活,這樣才能贏得社會(huì)與家長(zhǎng)的信任。

教育賞識(shí)心得體會(huì)篇八

隨著時(shí)代的變遷,教育也在不斷地改革與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育模式強(qiáng)調(diào)錯(cuò)誤批評(píng)與懲罰,強(qiáng)調(diào)規(guī)矩與紀(jì)律,然而這種方式往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面的影響。成功賞識(shí)教育的出現(xiàn)給予了學(xué)生更多的積極正向激勵(lì)和肯定,我通過(guò)參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)校實(shí)踐,深刻體會(huì)到了成功賞識(shí)教育的重要性和優(yōu)勢(shì)。

首先,成功賞識(shí)教育注重發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的潛力。成功賞識(shí)教育的核心理念就是相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),教師需要通過(guò)發(fā)掘和激發(fā)學(xué)生的潛能,讓每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的機(jī)會(huì)。在我參與的成功賞識(shí)教育培訓(xùn)中,我了解到成功賞識(shí)教育側(cè)重于鼓勵(lì)學(xué)生,讓他們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。通過(guò)一系列的課堂實(shí)踐,我的班級(jí)中有許多學(xué)生開(kāi)始展現(xiàn)出了優(yōu)異的表現(xiàn),他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力也不斷提高。

其次,成功賞識(shí)教育注重肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。在傳統(tǒng)教育中,往往會(huì)將注意力過(guò)于集中在學(xué)生的錯(cuò)誤和不足上,以此為基礎(chǔ)進(jìn)行批評(píng)和訓(xùn)斥。然而,成功賞識(shí)教育倡導(dǎo)的是肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的努力和進(jìn)步,給予他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。通過(guò)對(duì)學(xué)生積極進(jìn)取的行為予以賞識(shí)和肯定,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得更加積極主動(dòng),更加努力學(xué)習(xí),他們不怕失敗,愿意嘗試和創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

再次,成功賞識(shí)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自尊心。成功賞識(shí)教育的基本原則之一就是鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考、自我總結(jié)和反思。在成功賞識(shí)教育的學(xué)習(xí)氛圍中,每位學(xué)生都能夠感受到自己的付出得到了教師的認(rèn)可和肯定,從而增強(qiáng)了他們的自尊心和自信心。在我的班級(jí)中,我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行反思和對(duì)話,讓他們意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃出學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種自我認(rèn)知的能力有助于學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和未來(lái)的挑戰(zhàn)。

最后,成功賞識(shí)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與團(tuán)隊(duì)精神。在成功賞識(shí)教育的課堂中,教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互助與合作,通過(guò)給予他們合理的角色分工和任務(wù)分配,讓學(xué)生明白一個(gè)人的力量是有限的,只有通過(guò)合作才能實(shí)現(xiàn)更大的成果。在我進(jìn)行的班級(jí)活動(dòng)和任務(wù)中,學(xué)生們通過(guò)相互配合和協(xié)作,共同完成了各種有挑戰(zhàn)性的任務(wù),提高了他們的團(tuán)隊(duì)精神,并培養(yǎng)了他們解決問(wèn)題的能力。

總體來(lái)講,成功賞識(shí)教育給予了學(xué)生更多的積極激勵(lì)和肯定,通過(guò)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能、肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步、培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自尊心以及培養(yǎng)學(xué)生的合作與團(tuán)隊(duì)精神,成功賞識(shí)教育為學(xué)生成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。作為一名教師,我深深體會(huì)到了成功賞識(shí)教育的重要性和優(yōu)勢(shì)。我將繼續(xù)在教學(xué)中積極運(yùn)用成功賞識(shí)教育的理念和方法,引導(dǎo)學(xué)生們更好地發(fā)展他們的潛力,成為優(yōu)秀的人才。

教育賞識(shí)心得體會(huì)篇九

在學(xué)生的成長(zhǎng)歷程中,老師起著不可替代的作用。而當(dāng)老師給予孩子賞識(shí)時(shí),能夠激發(fā)孩子的自信、自尊和積極性。本文將探討“老師賞識(shí)教育心得體會(huì)”。

第二段:理解賞識(shí)的含義

賞識(shí)并不僅僅是表?yè)P(yáng)孩子做得好的地方,更重要的是要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并讓這些閃光點(diǎn)不斷得到磨礪,成為孩子優(yōu)秀品格的一部分。老師需要耐心觀察,提供有針對(duì)性的指導(dǎo),讓學(xué)生感受到可以依靠和被信任的感覺(jué)。

第三段:賞識(shí)教育在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

在教學(xué)實(shí)踐中,老師可以采用賞識(shí)教育的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生。比如,在班級(jí)活動(dòng)中,老師可以鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)和才能,讓他們感受到被接納和尊重。對(duì)于表現(xiàn)良好的學(xué)生,老師可以給予公開(kāi)的贊揚(yáng)和認(rèn)可,提高他們的自信心和成就感。對(duì)于一些學(xué)科比較薄弱的學(xué)生,老師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),并給予針對(duì)性的幫助和鼓勵(lì)。

第四段:賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生的影響

賞識(shí)教育不僅能夠讓學(xué)生更加自信和自尊,還有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),從而更好地認(rèn)識(shí)自己。此外,賞識(shí)教育還可以促進(jìn)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,進(jìn)而取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。更重要的是,賞識(shí)教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和全局意識(shí)。

第五段:結(jié)論

總之,賞識(shí)教育是一項(xiàng)十分重要的教育方式,其對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著很大的積極作用。當(dāng)老師運(yùn)用賞識(shí)教育,在教學(xué)實(shí)踐中充分挖掘?qū)W生潛能和優(yōu)點(diǎn),并引導(dǎo)其進(jìn)行長(zhǎng)期的積累和發(fā)展時(shí),將會(huì)使學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上更加坦蕩,也會(huì)為其未來(lái)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教育賞識(shí)心得體會(huì)篇十

這兩天我一直在網(wǎng)上看《周弘賞識(shí)教育》,但作為一名教師和8歲女兒的父親,我的靈魂被深深地震撼了。以前我一直認(rèn)為現(xiàn)在的孩子什么也不缺,唯一差的是挫折,差的是吃苦的機(jī)會(huì)??偸枪虉?zhí)地認(rèn)為在順境中、在蜜罐中長(zhǎng)大的孩子,猶如溫室中的花草,經(jīng)不起真正的風(fēng)吹雨打。但是通過(guò)聽(tīng)了周校長(zhǎng)的`講座,我的想法發(fā)生了變化,感觸頗深。

通過(guò)聽(tīng)周弘老師的講座,我知道了賞識(shí)教育,來(lái)源于周弘老師親自教育女兒成材做人的過(guò)程,更來(lái)源于周弘自己的生命成長(zhǎng)。周弘老師說(shuō):準(zhǔn)確地說(shuō),我們稱它為賞識(shí)成功教育。說(shuō)白了,它就是教孩子說(shuō)話走路的教育,孩子學(xué)說(shuō)話,說(shuō)得再差再遲,我們會(huì)說(shuō)貴人語(yǔ)遲,父母從不會(huì)抱怨,只會(huì)不斷鼓勵(lì)贊賞;孩子學(xué)走路摔跤再多,父母從不會(huì)嘲笑他,只會(huì)堅(jiān)持不懈地幫助他,結(jié)果,每個(gè)正常的孩子都學(xué)會(huì)了說(shuō)話走路。賞識(shí)成功教育就是父母本能地使用過(guò),又無(wú)意中忘卻的方法。賞識(shí)的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異。成功的實(shí)質(zhì)是不怕失敗。孩子第一千次摔倒了,做父母的要堅(jiān)信他能一千零一次地站起來(lái)!賞識(shí)的本質(zhì)是愛(ài)。學(xué)會(huì)賞識(shí),就是學(xué)會(huì)愛(ài)。有了愛(ài),才會(huì)有成功的教育。

我們教育孩子,都希望長(zhǎng)大以后成材,出人頭地,要做人上人。但是,周弘老師的賞識(shí)教育是讓孩子不做人上人,不做人下人,不做人外人,要做人中人;你好,我好,大家好,這個(gè)世界才美好;讓每個(gè)孩子感到像黃山上的松樹(shù),各有所長(zhǎng),彼此不同,千姿百態(tài),生命奇觀。作為老師,我們是教育者同時(shí)也是受教育者,我們要肯蹲下來(lái)跟孩子站在同一水平線上,當(dāng)他們是朋友,互相理解,互相溝通,互相尊重。

在聽(tīng)講座時(shí),我不斷思考自己的一些做法,深感自責(zé)。孩子8歲了,從來(lái)沒(méi)有陪孩子一同學(xué)習(xí),一起游戲。有時(shí)甚至把對(duì)學(xué)生的怨氣發(fā)泄到女兒身上?,F(xiàn)在想來(lái),我對(duì)女兒的關(guān)心實(shí)在太少了,甚至感覺(jué)自己這個(gè)父親當(dāng)?shù)檬遣皇呛细?,在今后教育孩子是要多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),沒(méi)有多去放大孩子的優(yōu)點(diǎn),從現(xiàn)在開(kāi)始,改變我自己的態(tài)度,不但要愛(ài)孩子還有懂孩子。

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