最優(yōu)大班家訪工作總結(jié)(案例16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 09:34:14
最優(yōu)大班家訪工作總結(jié)(案例16篇)
時(shí)間:2023-10-28 09:34:14     小編:文鋒

總結(jié)能夠幫助我們思考問(wèn)題的根源和解決方法。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?小編特意為大家整理了一些有關(guān)總結(jié)的范文,希望能為大家提供有益的指導(dǎo)和借鑒。

大班家訪工作總結(jié)篇一

上個(gè)星期起先,我園開(kāi)展了老師家訪活動(dòng)。作為老師的我們,在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭狀況對(duì)于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有著重要意義。因此,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,懷著極大的熱忱踴躍地參與家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感受頗多。

我們大大班全班共有37名幼兒,家訪37戶,訪問(wèn)率達(dá)101%。在家訪前我們也做好了充分的打算,制定了家訪打算,針對(duì)每一名幼兒的性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋,自始至終沒(méi)叫一聲苦,沒(méi)說(shuō)一句怨言,遵照?qǐng)@里的部署,謹(jǐn)慎完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了看法隨和可親,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白,謹(jǐn)慎做好家訪記錄。

在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望,也感受到他們對(duì)教師的敬重與信任。我們具體地了解幼兒的愛(ài)好愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭構(gòu)造,成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),在家表現(xiàn)并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的建議同時(shí)我們還有禮節(jié),有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),確定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)留意到的閃光點(diǎn),懇切地指出幼兒的缺點(diǎn),耐性地傳授家庭教育的方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的安康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的.責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。

通過(guò)家訪,我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn),還與家進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),取得社會(huì)對(duì)我們老師工作的敬重與認(rèn)可,也讓我們?cè)俅胃惺艿嚼蠋煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任,激發(fā)我們的工作熱忱。堅(jiān)信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,加油吧!

大班家訪工作總結(jié)篇二

今年的九月依舊那么忙,那么特別,因?yàn)檫@一個(gè)月是我們幼兒園的“家訪月”,我們要對(duì)我們?nèi)嗟挠變哼M(jìn)行家訪,以增進(jìn)家園之間的溝通,了解更多孩子在家的表現(xiàn)情況。在月初的時(shí)候我們下發(fā)了家訪預(yù)約卡,和家長(zhǎng)溝通預(yù)約了家訪的時(shí)間,我們盡量滿足每位家長(zhǎng)的時(shí)間安排。家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流,對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。在家訪的過(guò)程中,我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴,并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同。

張小樂(lè)是我班一位調(diào)皮好動(dòng)的男孩子,可他上課不專心聽(tīng)講,喜歡與小朋友打鬧,有時(shí)還會(huì)打擾正常的教學(xué)秩序,是我們老師最頭疼的孩子。這次到張小樂(lè)家訪前,我們和張小樂(lè)的奶奶約好時(shí)間在小朋友午睡的時(shí)候去家訪。那天經(jīng)過(guò)我和沈老師的幾經(jīng)尋找,終于到了張小樂(lè)的奶奶家(小區(qū)里的出租房)。張小樂(lè)奶奶已經(jīng)在門口等我們了,于是很熱情地把我們請(qǐng)進(jìn)屋。走進(jìn)屋里,張小樂(lè)的爸爸正在睡覺(jué),于是張小樂(lè)的奶奶把兒子叫醒告訴他張小樂(lè)的`老師來(lái)了。于是母子兩人招呼我們?cè)谖堇镒?。屋子很?jiǎn)陋,一共兩間房,一間臥室(吃、睡都在一起了)、一間雜物房。張小樂(lè)奶奶很熱心,要泡茶給我們喝,我們婉拒了她。于是我們圍坐在餐桌邊上開(kāi)始了家訪交流。

經(jīng)過(guò)了解,張小樂(lè)從小和奶奶生活在一起,他的吃喝拉撒全是由奶奶照料,爸爸和爺爺都是木匠,在小區(qū)附近干活,平時(shí)很少在家,他的媽媽在一家電子廠工作,平時(shí)就住在廠里的宿舍里,三個(gè)星期才回來(lái)看張小樂(lè)一次,更別說(shuō)陪張小樂(lè)了。張小樂(lè)的爸爸是個(gè)非常樸素、實(shí)誠(chéng)的父親,平時(shí)也難得來(lái)一次幼兒園接孩子,和老師見(jiàn)了面也就靦腆地笑笑不說(shuō)話??墒菑埿?lè)一點(diǎn)也不像他爸爸,調(diào)皮好動(dòng),有時(shí)還會(huì)做些危險(xiǎn)的動(dòng)作。我們和張小樂(lè)的奶奶和爸爸交流了一些張小樂(lè)的一些不好的行為習(xí)慣,他奶奶也知道她孫子的調(diào)皮,還說(shuō)在家里也調(diào)皮,還挨過(guò)不少打,但是效果不好。我們跟她溝通要教育孩子不能靠暴力解決要和孩子講道理,或者換種鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式來(lái)慢慢改變孩子。張小樂(lè)的爸爸也同意了我們的看法,我們提出家長(zhǎng)即使再忙也要抽出時(shí)間來(lái)陪陪孩子一起,不管畫畫、看書、就算是閑聊也行,他爸爸也表示盡量抽出時(shí)間來(lái)陪張小樂(lè),還跟我們說(shuō)要跟張小樂(lè)的媽媽溝通,讓他媽媽多抽時(shí)間來(lái)陪陪張小樂(lè),希望孩子能慢慢轉(zhuǎn)變。

家訪結(jié)束時(shí)我們提到要到下一家姚孜佳小朋友去家訪,張小樂(lè)的奶奶非常熱心地告訴我們她認(rèn)識(shí)他們的家,于是就帶著我們?nèi)チ艘ψ渭训募依?,還熱心地幫我們敲門告訴姚孜佳奶奶我們來(lái)了。當(dāng)我們從姚孜佳家里出來(lái),發(fā)現(xiàn)張小樂(lè)的奶奶還在樓下等我們,我和沈老師非常感動(dòng)。原來(lái)張小樂(lè)奶奶聽(tīng)說(shuō)我們還要去王宇杰小朋友家,她也認(rèn)識(shí)他的家,于是她就在樓下等我們要帶我們?nèi)ネ跤罱艿募?。由于王宇杰的家離姚孜佳的家有一點(diǎn)距離,張小樂(lè)奶奶提議我們開(kāi)車去,我們開(kāi)了車,請(qǐng)小樂(lè)奶奶上車和我們一起去,她揮了揮手,說(shuō)我走過(guò)去好了,你們慢慢開(kāi)。我和沈老師在車?yán)锓浅5夭缓靡馑?,大熱的天,一位老太太在外面走,我們兩位年輕人卻坐在車?yán)铩:貌蝗菀椎搅送跤罱芗?,小?lè)奶奶又熱心地幫我們敲開(kāi)了王宇杰的家門,王宇杰奶奶出來(lái)迎接了我們,還沒(méi)等我們謝謝小樂(lè)奶奶,她就跟我們打了個(gè)招呼離開(kāi)了。

這次的家訪我們非常感謝張小樂(lè)奶奶,要不是她的熱心,給我們帶路,我們花在尋找門牌的時(shí)間就要花費(fèi)很多,就不能順利完成這次家訪。我們希望在我們兩位老師對(duì)張小樂(lè)的關(guān)注和教育下能讓位熱心的奶奶盡快看到他孫子一天天變乖、變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子。

大班家訪工作總結(jié)篇三

家訪是我們幼兒園每位老師每學(xué)期必做的工作,當(dāng)接到家訪任務(wù)時(shí),我還是有些擔(dān)心,這樣面對(duì)面的與家長(zhǎng)交談是我還沒(méi)準(zhǔn)備好的。

本著以交流、溝通為前提,在家長(zhǎng)的充分理解與支持之下,我們順利完成了這次家訪活動(dòng)。本次家訪我班對(duì)10個(gè)孩子的家庭進(jìn)行了訪問(wèn),重點(diǎn)家訪對(duì)象是膽子很小,自控能力較弱,安全意識(shí)較差的孩子,還有各方面能力發(fā)展均衡,卻需進(jìn)一步提高要求的孩子。

通過(guò)家訪我們較全面地了解到了孩子的思想狀況、家庭狀況、個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣等,并積極聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校辦學(xué)、班級(jí)管理、生活服務(wù)的意見(jiàn)和建議,收獲很大。

大班家訪工作總結(jié)篇四

1、家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園的辦學(xué)模式給予了較高的肯定,覺(jué)得我們無(wú)論在生活、學(xué)習(xí)還是行為等方面對(duì)孩子的嚴(yán)格要求都會(huì)對(duì)孩子以后的進(jìn)一步發(fā)展有極大的幫助。

2、我們老師能公平、公正地對(duì)待每一位幼兒,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的不足、并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通、及時(shí)解決孩子隨時(shí)發(fā)生的問(wèn)題。

3、我們幼兒園的伙食很好,很合孩子們的口味和胃口,孩子喜歡上幼兒園,特別喜歡在幼兒園吃飯。

4、對(duì)我們幼兒園的規(guī)范管理給予了較高的肯定和評(píng)價(jià)。如:家長(zhǎng)要老師幫助給孩子喂藥時(shí),必須先請(qǐng)家長(zhǎng)簽名登記,再由園醫(yī)親自給孩子喂藥;又如對(duì)我們的門衛(wèi)周sir認(rèn)真負(fù)責(zé)、友善和藹的工作態(tài)度給予了高度的贊揚(yáng)。

5、家長(zhǎng)對(duì)我們提出最多的是希望老師能多提供機(jī)會(huì)讓孩子展示自我,讓孩子在各方面得到更多的鍛煉。

大班家訪工作總結(jié)篇五

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴?!奔覉@攜手共育是幫助孩子健康成長(zhǎng)的橋梁。

特殊時(shí)期,特別關(guān)愛(ài),在這個(gè)因“疫情”而變得漫長(zhǎng)的.假期,為進(jìn)一步增進(jìn)師幼之間的情感溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好高效陪伴,點(diǎn)將臺(tái)幼兒園大一班于4月7日、4月8日晚上6:00召開(kāi)了線上家訪,幼兒五人為一組,有序的進(jìn)入到會(huì)議中,開(kāi)創(chuàng)了非常時(shí)期家園共育的新途徑,將教師的關(guān)愛(ài)隔空送達(dá)到了每一個(gè)家庭。

首先,本班此次線上家訪參與率達(dá)到100%,老師們通過(guò)騰訊會(huì)議平臺(tái)和家長(zhǎng)們、小朋友們愉快地“見(jiàn)面了”,并借助ppt、視頻等多種形式,用專業(yè)的知識(shí)傳遞著對(duì)幼兒的關(guān)懷和對(duì)家長(zhǎng)朋友的關(guān)心。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),針對(duì)家訪中家長(zhǎng)反饋回來(lái)的問(wèn)題,提出了具體可行的教育策略,為指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育指明了方向。其次,線上交流上老師與家長(zhǎng)之間交流的內(nèi)容非常全面,包括小朋友的作息時(shí)間、疫情防護(hù)工作、孩子的核酸情況、小朋友的外出情況、在家學(xué)習(xí)狀態(tài),以及介紹了小點(diǎn)生活居家指導(dǎo)的好處。既讓家長(zhǎng)知道怎樣做好家園聯(lián)系,如何配合幼兒園和老師做好工作,使孩子更加健康快樂(lè)優(yōu)秀地成長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)家園共育。現(xiàn)將大一班家訪總結(jié)如下:

2.幼兒的飲食:絕大多數(shù)幼兒家長(zhǎng)告知我們,幼兒在家食量不錯(cuò),都長(zhǎng)個(gè)子、長(zhǎng)肉了;只有個(gè)人幼兒還存在挑食現(xiàn)象,吃零食沒(méi)有過(guò)多的約束。

3.運(yùn)動(dòng)方面:大部分幼兒在家也每天鍛煉身體,做運(yùn)動(dòng)。親子游戲等;

4.技能方面:大部分幼兒每天都有反饋班內(nèi)老師提供的視頻作為參考,會(huì)往群內(nèi)發(fā)作業(yè)反饋。在視頻期間,和幼兒聊起,幼兒也樂(lè)意表演分享。

5.情緒方面:每一位幼兒都知道因外面有病毒,所以出門比較少,出門需要戴口罩、回家需要勤洗手,講衛(wèi)生。表?yè)P(yáng)每一位幼兒都記得牢!

6.其他:大一班的瑤瑤老師也在視頻期間,個(gè)別分析了幼兒的情緒、以及行為原因,及時(shí)向家長(zhǎng)提供建議和意見(jiàn),還和幼兒溝通了身邊發(fā)生的趣事。希望家長(zhǎng)朋友們可以多“以身作則”、把握疫情期間和孩子一起的時(shí)間,多陪伴幼兒,多“規(guī)范”幼兒。不要將好習(xí)慣丟到腦后。再“約束”時(shí)候,又將是一件難事。

很慶幸這次的視頻家訪,讓我們可以一解相思之苦,和孩子們不那么陌生。期待著我們相見(jiàn)時(shí),擁抱時(shí)!此次線上會(huì)議見(jiàn)面召開(kāi)的非常成功,拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離,也讓家長(zhǎng)和老師在彼此身上學(xué)到了許多,增進(jìn)了彼此的溝通,這一切都是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo),那就是把孩子們教育好。我相信,在將來(lái)的日子里,我們都會(huì)本著自己對(duì)孩子最真的一顆心,熱愛(ài)他們,關(guān)心他們,細(xì)心照料他們,手拉手,心連心,家園合力,讓孩子們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。家庭教育和幼兒園教育自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,都是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不能缺少的影響,相信在這樣的合力下,一定能促進(jìn)每個(gè)孩子健康、快樂(lè)成長(zhǎng)!

這是一場(chǎng)交流在“云端”的活動(dòng),這是一次攜手為“幼兒”的溝通?!耙摺睒訒r(shí)光,為愛(ài)助力,大一班的三位老師和家長(zhǎng)們正堅(jiān)定信心,攜手共克時(shí)艱,相信不久,我們會(huì)在暖陽(yáng)里重逢!

大班家訪工作總結(jié)篇六

開(kāi)學(xué)的前幾天,我們進(jìn)展了兩天的家訪,事先我都與家長(zhǎng)打好電話,約定家訪的時(shí)間。在家訪的過(guò)程中,當(dāng)我看到兩個(gè)月不見(jiàn)的孩子,總是有種莫名的親切感,孩子們也會(huì)親切地與我打招呼。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月發(fā)覺(jué)孩子們都長(zhǎng)高了。

來(lái)到孩子的家中,我們先向家長(zhǎng)說(shuō)明須要他們填寫的`家庭狀況調(diào)查表,這次的表格,須要要填寫的內(nèi)容比擬多,甚至有些內(nèi)容對(duì)家長(zhǎng)而言比擬敏感,所以我們要向他們說(shuō)清晰。不過(guò)家長(zhǎng)們一般都很協(xié)作,這點(diǎn)讓我們很開(kāi)心。

在接下來(lái)與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中我發(fā)覺(jué)了幼兒在家中一些不好的現(xiàn)象:

孩子們?cè)诩抑猩盍?xí)慣不太好,有些孩子早上睡到很晚才起床,吃飯時(shí)還要家長(zhǎng)喂,還有些不睡午覺(jué)的。同時(shí)我這兩天里我聽(tīng)到的最多的一句話就是:教師,我們家孩子在家里可皮了,誰(shuí)也管不了他,真是煩死了。通過(guò)家長(zhǎng)的講解并描述我們明白到開(kāi)學(xué)以后我的責(zé)任是很大的,幼兒到幼兒園后我們要好好做常規(guī),讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

當(dāng)然在家訪中我也發(fā)覺(jué)了一些對(duì)幼兒的教育比擬重視的家長(zhǎng),他們?cè)诩抑袝?huì)張貼幼兒識(shí)字圖,以及買一些拼圖與幼兒一起玩,許多幼兒圖書同時(shí)也會(huì)帶幼兒去旅游玩耍,讓他們開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。這些對(duì)于幼兒而言都是很有利的。我也應(yīng)當(dāng)把這些家長(zhǎng)的做法告知其他家長(zhǎng)讓他們也重視幼兒的教育并且付諸于行動(dòng)。

通過(guò)這次的家訪我也看到了本身存在的缺乏,當(dāng)家長(zhǎng)向我說(shuō)起幼兒身上出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí),我只能簡(jiǎn)潔地答上幾句,而鈕教師能很好給家長(zhǎng)建議,并且她能很自如地與家進(jìn)步行溝通,我卻有些拘謹(jǐn)。所以我在今后工作上要加強(qiáng)這方面,多看些幼兒年齡特征的書及上網(wǎng)查查有關(guān)資料,當(dāng)然自己在工作時(shí)也可以總結(jié)經(jīng)歷,同時(shí)我在平常要主動(dòng)與家長(zhǎng)多溝通,讓家長(zhǎng)能信任我。

大班家訪工作總結(jié)篇七

家訪,是教育工作者的重要工作手段。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭、幼兒園、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),三者缺一不行。尤其家訪是幼兒園與家庭、社會(huì)溝通教育不行或缺的橋梁。通過(guò)家訪能剛好了解幼兒在家庭的生活狀況以及生活的社會(huì)環(huán)境。讓每一個(gè)幼兒在享受幼兒園賜予的教育和關(guān)愛(ài)的同時(shí),可以耐性傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反應(yīng)和建議,取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師的理解和支持,加深老師與家長(zhǎng)的感情。

家訪不僅可以到達(dá)溝通家長(zhǎng)教育幼兒的目的,而且可以完善我們教育工作中的缺乏。因?yàn)橐粋€(gè)幼兒在班上或許很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為老師我們要踴躍的'指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)展溝通,家長(zhǎng)和老師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家今年我們班有35名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反響不一:有的驚異,是不是我的孩子在幼兒園里犯了緊要的錯(cuò)誤,教師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間款待教師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有時(shí)機(jī)和教師好好溝通呢,對(duì)于我們的到來(lái)特別的開(kāi)心。面對(duì)家長(zhǎng)不同的看法,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清楚了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念的確須要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的時(shí)機(jī),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切盼望,也感受到他們對(duì)教師的敬重與信任。我們具體地了解幼兒的愛(ài)好愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭構(gòu)造,成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),在家表現(xiàn)并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的建議。同時(shí)我們還有禮節(jié),有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),確定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)留意到的閃光點(diǎn),懇切地指出幼兒的缺點(diǎn),耐性地傳授家庭教育的方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的安康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。

通過(guò)家訪,我們不僅了解到了平常不了解的狀況,與家進(jìn)步行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)老師工作的敬重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱忱;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們老師帶來(lái)了感動(dòng)和珍貴的經(jīng)歷,家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂(lè):教師到我家來(lái)了!家訪后的幾天,孩子們溝通的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):教師,感謝你如此細(xì)致!老師對(duì)孩子日常言行的微小介紹,對(duì)孩子特性的具體剖析,教師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

面對(duì)面地交談,讓我感到家長(zhǎng)和教師間的距離感消逝了。教師來(lái)到孩子家中,一方面有利于教師更全面地了解孩子,另一方面家長(zhǎng)在自己的環(huán)境中也更簡(jiǎn)單放開(kāi)自己的心扉,有利于教師和家長(zhǎng)相互交換看法達(dá)成共識(shí)。因此,我們教師要專心去溝通,去做好每一次家訪,為了孩子的明天而努力!堅(jiān)信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,加油吧!

大班家訪工作總結(jié)篇八

家訪,是教育工作者的重要工作手段。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“家庭、幼兒園、社會(huì)”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),三者缺一不可。尤其家訪是幼兒園與家庭、社會(huì)溝通教育不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解幼兒在家庭的生活情況以及生活的社會(huì)環(huán)境。讓每一個(gè)幼兒在享受幼兒園給予的教育和關(guān)愛(ài)的同時(shí),可以耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,加深教師與家長(zhǎng)的感情。

家訪不僅可以達(dá)到溝通家長(zhǎng)教育幼兒的目的,而且可以完善我們教育工作中的不足。因?yàn)橐粋€(gè)幼兒在班上也許很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家今年我們班有35名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的'驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),成長(zhǎng)經(jīng)歷,在家表現(xiàn)并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議。同時(shí)我們還有禮節(jié),有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過(guò)家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

面對(duì)面地交談,讓我感到家長(zhǎng)和老師間的距離感消失了。老師來(lái)到孩子家中,一方面有利于老師更全面地了解孩子,另一方面家長(zhǎng)在自己的環(huán)境中也更容易敞開(kāi)自己的心扉,有利于老師和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn)達(dá)成共識(shí)。因此,我們老師要用心去溝通,去做好每一次家訪,為了孩子的明天而努力!相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,加油吧!

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大班家訪工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我班共有33幼兒,新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪。實(shí)際走訪了22個(gè)家庭,由于有幾名幼兒回了老家,我們采了用電訪的方式進(jìn)行了詳細(xì)交流,還有四名新生,三名新生因?yàn)槭翘崆皥?bào)名的,我們就去家訪了,還有一名是快到開(kāi)學(xué)了才報(bào)名的,所以我們采用了當(dāng)面交流的方式。

針對(duì)幾名新生,如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們與家長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)行了交流。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn),以及需要老師協(xié)助的地方;我們初兒園、社會(huì)三位一體的教育#絡(luò),三者缺一不可。尤其家訪是幼兒園與家庭、社會(huì)溝通教育不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解幼兒在家庭的生活情況以及生活的社會(huì)環(huán)境。讓每一個(gè)幼兒在享受幼兒園給予的教育和關(guān)愛(ài)的同時(shí),可以耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,加深教師與家長(zhǎng)的感情。

家訪不僅可以達(dá)到溝通家長(zhǎng)教育幼兒的目的,而且可以完善我們教育工作中的不足。因?yàn)橐粋€(gè)幼兒在班上也許很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百寄予厚望的驕子。在家訪時(shí)的交談中,我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。所以作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家今年我們班有35名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的.家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),成長(zhǎng)經(jīng)歷,在家表現(xiàn)并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議。同時(shí)我們還有禮節(jié),有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過(guò)家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè):老師到我家來(lái)了!家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):老師,謝謝你如此細(xì)致!教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

面對(duì)面地交談,讓我感到家長(zhǎng)和老師間的距離感消失了。老師來(lái)到孩子家中,一方面有利于老師更全面地了解孩子,另一方面家長(zhǎng)在自己的環(huán)境中也更容易敞開(kāi)自己的心扉,有利于老師和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn)達(dá)成共識(shí)。因此,我們老師要用心去溝通,去做好每一次家訪,為了孩子的明天而努力!相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,加油吧!

大班家訪工作總結(jié)篇十

根據(jù)仙教師(20xx)2號(hào)文件精神,我校認(rèn)真開(kāi)展萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家的活動(dòng),成立了專班領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案。3月18日,我們召開(kāi)了全體教師動(dòng)員大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局活動(dòng)實(shí)施方案。3月20日,又召開(kāi)全體領(lǐng)導(dǎo)和班主任會(huì)。將6類學(xué)生歸類建檔,把學(xué)生分解到每一個(gè)責(zé)任教師。3月25日,我們又召開(kāi)全體教師再次動(dòng)員,會(huì)后隨即開(kāi)始走訪。

現(xiàn)將我校近一階段進(jìn)行家訪的相關(guān)情況匯報(bào)如下:

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。

4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,我們有重點(diǎn)性、有針對(duì)性、有代表性地對(duì)202名學(xué)生進(jìn)行登門家訪,對(duì)120多名不在家的家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流,對(duì)50多名家長(zhǎng)采取了網(wǎng)絡(luò)留言。各類受訪學(xué)生數(shù)據(jù)如下:

1、單親學(xué)生21人;

2、家困學(xué)生65人;

3、留守子女45人;

4、殘障學(xué)生5人

5、學(xué)困生50人;

6、有不良行為的學(xué)生16人電話家訪的,平均通話時(shí)間均在20分鐘左右。

1、通過(guò)本次家訪,我們進(jìn)一步全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第1頁(yè)共3頁(yè)學(xué)校教育有著集體教育的優(yōu)勢(shì),但同時(shí)也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),從而無(wú)法因材施教,不能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。由于種種原因,在學(xué)校教育環(huán)境中,學(xué)生的個(gè)性不能完全展現(xiàn);而在家庭環(huán)境中,學(xué)生處于一個(gè)比較自然的狀態(tài),個(gè)性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學(xué)生家中進(jìn)行交流,是一個(gè)全面了解學(xué)生情況的便捷途徑,是一個(gè)難得的了解學(xué)生的機(jī)會(huì)。

2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

在家訪中,我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、作業(yè)負(fù)擔(dān)、在校安全表示關(guān)注。另外,一些學(xué)生家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子在校期間的吃飯問(wèn)題。部分家長(zhǎng)總擔(dān)心,孩子在外吃不好,吃不飽;擔(dān)心孩子凍著,餓著。還有些家長(zhǎng)無(wú)計(jì)劃、無(wú)節(jié)制地給孩子零用錢,只要孩子伸手就給錢;這使部分學(xué)生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習(xí)慣,有很多學(xué)生一個(gè)星期的零用錢用竟然超過(guò)百元。為此,我們同這些家長(zhǎng)說(shuō)明學(xué)校各方面情況及對(duì)學(xué)生的要求,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),給學(xué)生定下合理的月零用錢標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,遏制了部分學(xué)生大手大腳亂花錢的壞習(xí)慣。

3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

在我們登門家訪時(shí),家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都感到由衷的高興和激動(dòng),很多家長(zhǎng)把親朋好友都招來(lái)和我們一起交談,甚至一些鄰居也擠進(jìn)來(lái)參與談話。我們充分利用這個(gè)機(jī)會(huì),詳細(xì)、認(rèn)真、熱情地向他們介紹學(xué)校課程設(shè)、學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)情況、開(kāi)展的有關(guān)活動(dòng)等相關(guān)信息。

4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。

通過(guò)本次家訪,我們及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn),并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。這項(xiàng)活動(dòng)我們沒(méi)有走過(guò)場(chǎng),不搞任何形式。要求教師每走訪一名即向年段領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),填好走訪記錄,寫好家訪手記。工作中不少教師認(rèn)真扎實(shí):九(一)班邵自才老師年逾五十,利用周五放學(xué)之際,將學(xué)生萬(wàn)雙送回家。通過(guò)與其家長(zhǎng)、學(xué)生當(dāng)面談心,實(shí)事求是地指出萬(wàn)雙同學(xué)學(xué)習(xí)中的一些毛病,家長(zhǎng)深受感動(dòng),其本人也觸動(dòng)很大,表示剩余時(shí)間會(huì)發(fā)奮學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考上一個(gè)好一點(diǎn)的高中。

梅昌喜老師每走訪一名學(xué)生,還寫一篇家訪后記,字里行間流露出對(duì)學(xué)生深深的關(guān)愛(ài)之情。

1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。

文化程度不高但為人處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生(包括一些班級(jí)干部)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。

3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說(shuō):“孩子不聽(tīng)父母的話,只聽(tīng)老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。

在本階段家訪中,我們向?qū)W生家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路,宣傳學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程,就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)、思想動(dòng)態(tài)等與家長(zhǎng)及時(shí)交流溝通,取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的深刻理解和對(duì)教師工作的理解與配合……教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)本階段家訪,我們得到了許多收獲:多名教師積極向各級(jí)各類刊物投稿,如余梅祥老師的文章《班主任與學(xué)生談心要選準(zhǔn)切入點(diǎn)》在仙桃日?qǐng)?bào)已刊發(fā);數(shù)名教師的家訪手記已發(fā)表在仙桃教育信息網(wǎng)上。我校決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

大班家訪工作總結(jié)篇十一

根據(jù)省聯(lián)社文件精神,為更好地履行地方金融企業(yè)的社會(huì)職責(zé),我社在全轄開(kāi)展了“走千家、訪萬(wàn)戶、送服務(wù)、助發(fā)展”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下:

1、宣傳發(fā)動(dòng)

接省聯(lián)社通知后,我社領(lǐng)導(dǎo)班子先行學(xué)習(xí)文件精神,認(rèn)真討論,明確了目標(biāo),并以市郊聯(lián)發(fā)(20xx)120號(hào)文件下發(fā)各部室、基層單位學(xué)習(xí)實(shí)施,在不同場(chǎng)合、會(huì)議上予以強(qiáng)調(diào),作為當(dāng)前各項(xiàng)工作的重點(diǎn)來(lái)抓,全轄迅速掀起了“比、學(xué)、趕、幫、超”的勞動(dòng)競(jìng)賽氛圍。

2、分片包干,組織落實(shí)

為加強(qiáng)競(jìng)賽活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),我社成立了由陳尊祥主任為組長(zhǎng),各業(yè)務(wù)部室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在業(yè)務(wù)發(fā)展部。聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)班子成員分片包干,帶頭落實(shí),同時(shí)要求各基層單位要成立相應(yīng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù),將任務(wù)層層分解、逐級(jí)落實(shí),確保按進(jìn)度、保質(zhì)保量完成勞動(dòng)競(jìng)賽任務(wù)。

3、明確獎(jiǎng)懲措施

針對(duì)本次勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng),我社要求相關(guān)部室切實(shí)做好各項(xiàng)指標(biāo)的序時(shí)考核工作,及時(shí)通報(bào)基層單位目標(biāo)完成情況。根據(jù)各單位活動(dòng)開(kāi)展及相關(guān)指標(biāo)完成情況,將評(píng)選出競(jìng)賽活動(dòng)優(yōu)勝單位6名,并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),其中一等獎(jiǎng)1名,獎(jiǎng)勵(lì)10000元;二等獎(jiǎng)2名,各獎(jiǎng)勵(lì)7000元;三等獎(jiǎng)3名,各獎(jiǎng)勵(lì)5000元。對(duì)本次勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)得分處于后幾名的單位,將給予物質(zhì)處罰并通報(bào)。

值我社組建銀行之際,全轄上下以本次競(jìng)賽活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),自加壓力,主動(dòng)營(yíng)銷,提出存款超百億的目標(biāo),通過(guò)深入企業(yè)、農(nóng)戶,調(diào)研客戶的真實(shí)情況、資金需求,探討進(jìn)一步深層次合作的方法、途徑,為客戶量身定做解決方案,確?;顒?dòng)實(shí)際效果,以達(dá)到銀企雙贏的目的。

我社充分利用各種宣傳陣地,擴(kuò)大競(jìng)賽宣傳效果,通過(guò)報(bào)紙、廣播、內(nèi)部簡(jiǎn)報(bào)、電子顯示屏、折頁(yè)等各種形式結(jié)合我社的“輕松貸”、“創(chuàng)業(yè)貸”、“興業(yè)貸”、“歲月流金”、電子銀行等產(chǎn)品大力宣傳,營(yíng)造濃厚的競(jìng)賽氛圍,取得了較好效果。

1、全轄實(shí)際走訪農(nóng)戶10739戶,企業(yè)1241戶,已完成省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)的124%。

2、各項(xiàng)存款增長(zhǎng)166519.37萬(wàn)元(以四月末余額為基數(shù)),已超額完成省聯(lián)社競(jìng)賽余額指標(biāo)104019.37萬(wàn)元。

3、較4月末,新增借記卡16800張,較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增12300張;新增借記活卡16104張,較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增5604張;新增個(gè)人網(wǎng)銀2306戶,較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增1931戶;新增企業(yè)網(wǎng)銀341戶,較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)減159戶;手機(jī)銀行激活831個(gè),較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增331個(gè)。

1、全轄開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)業(yè)績(jī)不平衡。以各項(xiàng)存款為例,全轄大部分單位已完成或超額完成競(jìng)賽目標(biāo),但部分單位尚比四月末倒掛。

2、涉農(nóng)貸款投放增速不快。由于我社網(wǎng)點(diǎn)全部在城區(qū)、郊區(qū),與農(nóng)戶聯(lián)系較少,涉農(nóng)貸款投放增速不明顯。

1、進(jìn)一步宣傳。活動(dòng)雖然結(jié)束,仍應(yīng)繼續(xù)大力宣傳,通過(guò)深入社區(qū)、村鎮(zhèn)、銀企座談等各種形式,結(jié)合我社新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品,針對(duì)目標(biāo)客戶群體,采取差異化宣傳策略,著力營(yíng)造濃厚的競(jìng)賽活動(dòng)氛圍。

2、加強(qiáng)指導(dǎo),幫扶后進(jìn)。對(duì)前期競(jìng)賽活動(dòng)認(rèn)真分析、研究,發(fā)現(xiàn)、推廣好的做法,對(duì)業(yè)績(jī)不理想的要找差距、補(bǔ)不足,確保以后各項(xiàng)活動(dòng),全轄均衡發(fā)展。

3、爭(zhēng)取政策支持。繼續(xù)大力加強(qiáng)與政府部門的溝通、聯(lián)系,主動(dòng)向其匯報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)施方案、開(kāi)展情況等,爭(zhēng)取政府部門的更大支持。

4、開(kāi)拓創(chuàng)新,努力增加涉農(nóng)貸款投放。深入城鄉(xiāng)結(jié)合部,加大農(nóng)戶走訪力度,傾聽(tīng)他們的需求,力求設(shè)計(jì)出適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的新產(chǎn)品,爭(zhēng)取涉農(nóng)貸款貸款投放有所突破。

大班家訪工作總結(jié)篇十二

為了切實(shí)促進(jìn)我校的學(xué)生工作,落實(shí)教育局“千名教師訪萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的有關(guān)精神,我校在20xx-20xx年寒假期間繼續(xù)開(kāi)展家訪活動(dòng)。一個(gè)孩子,他有多個(gè)方面的表現(xiàn),是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,它是看不出的,需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,那也不是他所自愿的,他的生活、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素。這一次家訪,我共家訪了十五名同學(xué)。雖說(shuō)不多,卻收獲頗多,真正感覺(jué)到家訪的必要性。

家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在家訪中,我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō):“孩子不聽(tīng)父母的話,只聽(tīng)老師的話,老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?!彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上??蓱z天下父母心,讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng)。

另外,家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無(wú)論在什么情況下,都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn),即使有的意見(jiàn)不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生,更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格,初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉,抱著尊重對(duì)方的態(tài)度,只有尊重家長(zhǎng),家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師,配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如,我這次家訪中這樣一位學(xué)生,她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字,改用“不太理想”之類,以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊。

再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō),但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō),這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題,或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。

每一次家訪都會(huì)有每一次的感受。這個(gè)假期的家訪雖然結(jié)束了,但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,更重要的是讓我看到了工作中的不足,以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。

大班家訪工作總結(jié)篇十三

在教育局“爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀業(yè)績(jī),做人民滿意教師;推進(jìn)優(yōu)質(zhì)服務(wù),辦人民滿意學(xué)?!钡母姓傧?,作為班主任的我經(jīng)過(guò)多種渠道,積極組織開(kāi)展家訪活動(dòng),了解家長(zhǎng)心聲,解決家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題。

下頭就一談自我在開(kāi)展“教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)中的做法和體會(huì)。

在此次家訪活動(dòng)中,我首先經(jīng)過(guò)校訊通架起家校溝通的橋梁。開(kāi)學(xué)以來(lái),我就經(jīng)常利用校訊通這個(gè)紐帶橋梁作用,及時(shí)把孩子的表現(xiàn)和班級(jí)新近組織的活動(dòng)及學(xué)校的一些重要通知和舉措傳達(dá)給家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解孩子在校的一些基本情景,理解學(xué)校教育的意義。

為深入有效地開(kāi)展家訪活動(dòng),為了更深入地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,更好地落實(shí)“教師進(jìn)萬(wàn)家”這一活動(dòng),我建起了班級(jí)qq群,搭起家校有效交流的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)qq與家長(zhǎng)交流,了解了許多孩子在家的表現(xiàn):

趙是個(gè)聰明的孩子,節(jié)假日在家里學(xué)了多種特長(zhǎng),從小到大背過(guò)許多詩(shī)詞文章,并且記憶力極好,但我了解的他只是個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得吃力的孩子。張的家長(zhǎng)在家總督促孩子學(xué)習(xí),但他卻根本就不聽(tīng),并且每一天都要向家長(zhǎng)要錢到校買零食。而我平日看到的只是他的學(xué)習(xí)成績(jī)差,個(gè)人衛(wèi)生搞得不好。秀是個(gè)多才多藝的小姑娘,她的家長(zhǎng)先后讓她學(xué)過(guò)珠心算、舞蹈、體操,但都一一放棄,此刻,家長(zhǎng)只想讓她快歡樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天。她是個(gè)十分內(nèi)向的孩子,又極在意別人對(duì)她的評(píng)價(jià),家長(zhǎng)期望教師能夠經(jīng)常、適時(shí)地給她以鼓勵(lì),讓她能夠有力量克服困難,取得成功。辰是個(gè)靦腆的小姑娘,她雖然不善表達(dá),卻總期望教師能夠時(shí)常關(guān)注時(shí)常安慰。

如果不是與家長(zhǎng)進(jìn)一步地溝通交流,我怎樣會(huì)明白孩子的心愿,我怎會(huì)明白家長(zhǎng)的心聲呢?走近了家長(zhǎng),走近了孩子,我與每個(gè)孩子都更親近了,我能想他們之所想急他們之所急了。上課我會(huì)盯著飛的作業(yè)讓他把每一道題都做對(duì)了;我會(huì)鼓勵(lì)佟數(shù)學(xué)并不難學(xué),只要細(xì)心他同樣能夠?qū)W好。

我還經(jīng)過(guò)電話家訪、信息家訪,多方聽(tīng)取家長(zhǎng)的聲音,把家訪工作做到家長(zhǎng)的心坎上。

經(jīng)過(guò)此次家訪活動(dòng),我全面了解了我班學(xué)生及家庭,為在未來(lái)的教育工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還與家長(zhǎng)之間建立了溝通渠道,以便在第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的疑惑和不解。我也感到,真正要辦人民滿意的教育并不難,只要我們是真正為家長(zhǎng)著想,家長(zhǎng)是會(huì)理解并支持我們的工作的。

大班家訪工作總結(jié)篇十四

2月9日我和姜小麗老師對(duì)我們班的部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。收獲很大,感慨很深?,F(xiàn)總結(jié)如下:

我們家訪的對(duì)象各個(gè)層次的都有。令我們欣慰的是他們對(duì)老師的到來(lái)很高興,都能禮貌待人,這說(shuō)明我們的孩子文明行為很好。而且在假期中都能不忘學(xué)習(xí),在完成老師布置的作業(yè)之余,都進(jìn)行了一定量的閱讀。不管是自覺(jué)的,還是家長(zhǎng)督促的,總之學(xué)知識(shí)了。這說(shuō)明這個(gè)假期過(guò)得很充實(shí)。

我們每到一個(gè)家庭,家長(zhǎng)都表示對(duì)我們學(xué)校的工作很滿意,特別是家訪活動(dòng),家長(zhǎng)認(rèn)為這是對(duì)孩子的關(guān)心,很感激。在交談中,我們了解到現(xiàn)在的家長(zhǎng)很重視孩子的教育,舍得投資,買圖書,報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班,只要能提高孩子的成績(jī),花錢都是次要的。所以在假期中,他們都能不斷提醒督促孩子學(xué)習(xí)。他們還表示以后要和老師多溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題,共同解決。這令我們很高興,因?yàn)閷W(xué)校教育和家庭教育緊密結(jié)合,就會(huì)取得很好的教育成效。

盡管天氣很冷,但我們很樂(lè)意家訪。因?yàn)檫@是為我們更好的開(kāi)展工作打基礎(chǔ),只有對(duì)孩子全面了解,才會(huì)對(duì)他們有的放矢地進(jìn)行教育。在家訪中我們宣傳了學(xué)校的辦學(xué)理念,傳達(dá)了校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心,解答了家長(zhǎng)的困惑,和家長(zhǎng)一塊討論教育孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)。氣氛很融洽,我們一塊兒收獲著。

總之,孩子是家庭的希望,家庭需要老師反饋孩子在校的情況,需要他們眼中的教育專家給他們提供一些教育孩子的方法,尤其是處于困境中的家庭和孩子,更需要學(xué)校和我們老師的關(guān)愛(ài),而我們卻往往忽視了這一點(diǎn),也許我們的一次微不足道的行動(dòng)會(huì)在孩子的一生中留下不可磨滅的印象,成為他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。正所謂“家訪使我們的心靠得更近?!蔽覍汛?ài)心和真誠(chéng),將家訪之路走得更好更遠(yuǎn)!

大班家訪工作總結(jié)篇十五

本學(xué)年我接了個(gè)新班——x年x班。xx是第一走進(jìn)我視線的孩子。剛接手此班,我就發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子課堂上課經(jīng)常溜號(hào),不注意聽(tīng)講,不遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)差,我從他的眼神里看到了他的心事很重,也存在自卑與逆反心理。

期中考試后的家長(zhǎng)會(huì),他的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái),也是當(dāng)天唯一沒(méi)到會(huì)的家長(zhǎng)。第二天,我單獨(dú)和他進(jìn)行了交流,詢問(wèn)他家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的原因。剛開(kāi)始,xx說(shuō)媽媽有事,在我的再三追問(wèn)下,孩子哭著說(shuō):“我從小學(xué)習(xí)就不好,媽媽很少向教師詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)狀況?!绷私獾竭@些狀況后,我和他的媽媽進(jìn)行了幾次電話溝通,在電話中,他的媽媽幾次欲言又止,我猜想到她有難言之痛。這讓我做出了個(gè)決定,假期第一個(gè)到他家走訪。

幸福的家庭都是相似的;不幸的生活各有各的不幸。初次看到xx的媽媽,我很心酸,她那布滿皺紋的臉上,寫滿了歲月的滄桑。這次家訪也讓我更加全面地了解了xx家庭的狀況。他的家原先住在農(nóng)村,孩子的爸爸身患重病,雖然治病花光了家里的所有積蓄,但還是沒(méi)有挽留住爸爸的生命。為了xx和姐姐能有個(gè)完美的前途,他的媽媽帶著他們姐弟倆來(lái)到(龍江)鎮(zhèn)里,租下了一個(gè)面積很小的食雜店,以此維持一家三口人的生活。

舔犢之情是父母的愛(ài),望子成龍是父母的情。但因?yàn)樯钏?,家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣沒(méi)有很重視,導(dǎo)致孩子的一些習(xí)慣的偏頗。透過(guò)和金濤媽媽推心置腹的交流,家長(zhǎng)表示無(wú)論生活怎樣,都要多抽些時(shí)間陪陪孩子。讓孩子從生活中的點(diǎn)滴小事做起。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。應(yīng)對(duì)這樣的家庭,我沒(méi)有懈怠的理由,我默默地告訴自我,我必須盡我所能來(lái)幫忙這個(gè)不幸的家庭,我必須讓孩子有突飛猛進(jìn)的提高,讓金濤媽媽的愁容轉(zhuǎn)成笑臉。

是呀,學(xué)校的教育雖不是萬(wàn)能的,但我們必須會(huì)盡力的。對(duì)我來(lái)說(shuō),一個(gè)學(xué)生只是班級(jí)的六十四分之一,而在他們的家庭中,則是家長(zhǎng)的百分之百。我深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的期盼,深感教師工作的職責(zé)重大。

那次家訪后,我經(jīng)常打電話詢問(wèn)他近期的表現(xiàn),開(kāi)始他是怯生生的,幾次過(guò)后他能主動(dòng)像我匯報(bào)他的表現(xiàn)。家訪讓我打開(kāi)了xx閉鎖的心靈,讓我走進(jìn)了他的心靈世界,師生真誠(chéng)交流,彼此打開(kāi)心扉,加深了師生感情,我透過(guò)溫馨的話語(yǔ)和鼓勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)。給xx增添更多自信,點(diǎn)燃他生活與學(xué)習(xí)的熱情。

前一天金濤媽媽打來(lái)電話,欣喜地告訴我孩子轉(zhuǎn)變很大,也比以前懂事多了,個(gè)性是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了。家長(zhǎng)的話,讓我感到十分欣慰,辛勤的付出最終換取了可喜的成果。

魏書生說(shuō)過(guò):“教育是一種能夠給人以雙倍精神幸福的勞動(dòng)?!币晃粌?yōu)秀的班主任,會(huì)以其創(chuàng)造性的教育打動(dòng)每個(gè)孩子的心靈,因而,他將被學(xué)生們珍藏在記憶中。對(duì)于班主任的工作,我是在摸索中前行,失敗和成功并存,但無(wú)論怎樣,我都牢記一句話:用心才會(huì)幸福,有愛(ài)才能幸福。在以后的工作中,我會(huì)讓我的每一名學(xué)生享受到師愛(ài)。xx的轉(zhuǎn)變與提高讓我深切地感到:在教育實(shí)踐中僅有正確使用家訪這把“金鑰匙”,才會(huì)使我們的教育事業(yè)更加溫馨與和諧。與家長(zhǎng)真誠(chéng)的溝通,爭(zhēng)取了家長(zhǎng)的信任與支持。心靈的溝通與信任就從那里開(kāi)始。

大班家訪工作總結(jié)篇十六

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和的有機(jī)配合,更好的增進(jìn)孩子的發(fā)展,寒假期間我與本班的多少位科任老師一起進(jìn)行了一次全面家訪?,F(xiàn)將家訪的情況總結(jié)如下:

第一,失掉很多第一手育人材料。對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的腳印踏遍了全鎮(zhèn)的每一個(gè)角落,我們的家訪深刻到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,無(wú)一漏掉,虔誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交換,懂得每一個(gè)學(xué)生地家庭狀態(tài),學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表示,了解到家長(zhǎng)的盼望、請(qǐng)求以及教育方式等,并做好具體的記錄,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二,家長(zhǎng)老師相互信任。因?yàn)樵蹅兡蜔┑叵驅(qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)結(jié)果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基礎(chǔ)情形,輔助家長(zhǎng)建立準(zhǔn)確的教育理念,解決家庭教育方面的一些迷惑,這就加強(qiáng)了家長(zhǎng)的義務(wù)意識(shí)和信賴度,使家長(zhǎng)也自動(dòng)參加到學(xué)校的教育教養(yǎng)治理中來(lái),更有信心腸和學(xué)校聯(lián)袂獨(dú)特做好學(xué)生的教導(dǎo)工作!在取得家長(zhǎng)的高度贊賞跟信任的基本上,給學(xué)生以激勵(lì)和力氣。

第三,任課老師送愛(ài)上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)集團(tuán)精力。比方,我們?nèi)握n老師始終保持陪伴我一一家訪,同時(shí)還就本門學(xué)科談了相關(guān)的要求,檢討了孩子相干學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)這們學(xué)科的學(xué)習(xí)辦法作了恰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),以贊助孩子做好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。數(shù)學(xué)蔣破英老師陪同我與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有艱苦的同窗和家長(zhǎng)共同交流,傳授學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生樹(shù)立自負(fù)。

第四,多棱角認(rèn)識(shí)孩子。了解了良多檔案上看不出來(lái)的貨色,認(rèn)識(shí)了更實(shí)在、更全面的學(xué)生。好比我班的周龍龍、李佳慧、董志文等在校噤若寒蟬,可在家里卻很活躍,而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,如尚貴龍、荀海旺等。原來(lái)認(rèn)為很難管,但走進(jìn)他的家庭后,曉得了他的一些生活閱歷,便感到能夠更好地掌握他們的心理。

第五,換個(gè)角度看家長(zhǎng)。當(dāng)初的學(xué)生家終年齡都在27-30之間,他們自身受教育的水平絕對(duì)高一些,因而他們能意識(shí)到教育的主要性,諺語(yǔ)大全,廣泛器重對(duì)兒童的教育,并講求教育方法,常常幫助戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的難題,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的彌補(bǔ)作用。

第一,古代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而減弱了家庭教育的氣力。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加溺愛(ài),使得學(xué)生的心理放肆,讓學(xué)校教育工作難上加難。相似的情況許多。

第二,正由于家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),甚至于寵愛(ài)和放蕩,養(yǎng)成了驕恣的心理,他們?cè)谳浾?、立?chǎng)、行動(dòng)等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛(ài)耍性格等不良行為,這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍,只重視自己子女的學(xué)業(yè)成就而疏忽或放松了對(duì)子女的思維品格、紀(jì)律教育,這使得學(xué)校教育工作發(fā)展很不順利。

家訪工作是教學(xué)工作中不可缺乏的方法。我深知:家訪是一門學(xué)識(shí),是一門永無(wú)盡頭的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)本人負(fù)責(zé),貢獻(xiàn)愛(ài)心,盡力做一個(gè)稱職的老師。

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