心得體會是對過去所學(xué)和所做的回顧，也是對未來的規(guī)劃和期許。寫心得體會時，我們可以從多個方面來思考和分析問題，以提供更全面的觀點和見解。下面是一些我總結(jié)的心得體會，供大家參考借鑒。
校長講話心得體會學(xué)生寫篇一
在我們的生活中，校長講話是一個很重要的環(huán)節(jié)。作為學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者，校長的講話不僅能夠為全校師生制定方向，更能夠成為我們的榜樣。今天我將會分享我的一個故事，讓大家更深入地了解校長講話的重要性。
第二段：思考所聽講話內(nèi)容
第三段：尋找感悟
在思考中，我明白了團隊合作是人類社會發(fā)展的必然結(jié)果。在整個人類的歷史長河中，沒有一個人能夠獨自創(chuàng)造出一個完美的世界。我們需要尋找自己的伙伴，協(xié)同努力，才能夠創(chuàng)造出一個美好的未來。只有在彼此的信任、支持和理解中，我們才能夠成為一個真正的團隊。而這些，都需要從小學(xué)開始培養(yǎng)。
第四段：思考自己的成長
回顧自己從小學(xué)到現(xiàn)在的成長歷程，我深刻地認識到自己的成長是來自于身邊的老師和同學(xué)，還有學(xué)校為我們提供的這個舞臺。沒有這個大家庭的支持和伴隨，就沒有今天的我。因此，我應(yīng)該更加珍惜這個大家庭，更加勇敢地和伙伴們團結(jié)在一起，共同實現(xiàn)夢想。
第五段：談及未來的展望
在今后的生活中，我會更加關(guān)注團隊合作的力量，更加努力地提高自己的團隊合作意識。只有團隊合作，才能夠讓我們變得更加優(yōu)秀、更加成功。我相信在我們共同努力下，我們的未來一定會變得更加光明。
校長講話心得體會學(xué)生寫篇二
作為小學(xué)生，在校長講話時，我們往往不太能夠理解他們的話語。但是，從中我們?nèi)匀荒軌蚴艿絾l(fā)和感悟，從而更好地面對自己的學(xué)習(xí)和生活。于是，本文將會從自己的角度出發(fā)，結(jié)合校長講話的內(nèi)容，談?wù)勛约旱男牡皿w會。
第二段： 關(guān)于學(xué)習(xí)成績
在校長講話中，他經(jīng)常會提到學(xué)習(xí)成績的重要性。對于我們小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績的確是非常重要的。但是，我們更需要明白的是，學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績，而是應(yīng)該成為我們一生的習(xí)慣。只有這樣，我們才能在不斷學(xué)習(xí)的過程中獲得有效的成長。
第三段：關(guān)于人生態(tài)度
人生不是一場比賽。在校長講話中，他說到：“人生是一條漫長的道路，我們需要在其中堅定自己的方向和態(tài)度。”這句話讓我十分有感觸。道路上，我們會遇到很多挫折和困難，但是只要我們始終保持著良好的心態(tài)，我們便能夠戰(zhàn)勝一切困難，并且更好地生活。
第四段：關(guān)于態(tài)度的重要性
態(tài)度決定成敗。這是校長講話中另外一句十分有名的話。其實，我們都知道態(tài)度的重要性，但是我們往往忽視了行動的力量。只有我們通過努力和堅持，才能夠更好地體現(xiàn)出良好的態(tài)度，更好地走向成功。
第五段：結(jié)尾
在我看來，校長的講話是非常有意義的。通過他們的講話，我們能夠更好地反思自己，找到自己的不足之處，并且在不斷成長的過程中變得更加優(yōu)秀。所以，對于我們小學(xué)生來說，在校長的講話中不僅僅要聽，更要去體會，從而變得更加堅強和自信。
校長講話心得體會學(xué)生寫篇三
此前對王崧舟的敬仰，只是停留于“聽說”的層面。聽說，他是“詩意語文”的倡導(dǎo)者;聽說，他在講座中用“劍氣合一”來談自己在語文家園中的安身立命;聽說，他的《慈母情深》讓課堂溫暖著慈母的光輝。種種“聽說”在我心中留下了王老師高大的形象，而且是那種遙不可及的高大。對于我，一位普通的一線語文老師有了很大的觸動，強烈地感受到:
王老師愛讀書。有人問:“王老師，讀書是不是您的業(yè)余愛好,”他說:“錯了，應(yīng)該把‘業(yè)余’兩字去掉。讀書是我的愛好，讀書是我可以全身心投入的愛好。讀書是跟我吃飯一樣，跟我呼吸一樣，在我的生活當中是非常自然的?！笔前?，王老師確實是愛書之人，據(jù)他自己所說，藏書量少說也有七八千冊了。在王老師從教的第二個五年，被他笑稱為“孤獨沉潛”的五年里，他讀了大量的書。他讀宗教類的書，讀哲學(xué)類的書，讀文學(xué)類的書，讀美學(xué)類書，讀“老三論”、“新三論”的書等等。
王老師的讀書經(jīng)歷深深地觸動了我。要做一個好的語文老師，自己先做語文人，要播撒讀書的種子，自己要先做讀書人?！墩Z文課程標準》比較重視兒童閱讀，要求在整個小學(xué)階段，課外閱讀總量應(yīng)該不少于145萬字;除此之外，《語文課程標準》還提出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料?！痹囅?，一個語文教師自己不愛閱讀，又如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在教師的影響下愛上閱讀，養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣呢,讀著這本書，我發(fā)現(xiàn)，王老師無論是談?wù)Z文人生，還是談?wù)Z文理念，都與談讀書緊緊聯(lián)系在一起。這更讓我明白，讀書不是一時的事情，也不單單是為了教學(xué)，它更是為了終身的幸福?！八緹o華，相蕩而生漣漪;石本無火，相擊而發(fā)靈光?！鄙且粭l河流，它流動，它吸納，不斷前行中壯大，不斷交流中豐富，生命由此而變得開闊、深邃、美麗。
王崧舟老師一直呼吁語文教師要細讀文本，他認為文本細讀是新課改背景下對教師的專業(yè)發(fā)展，對教師的備課提出的新要求，他呼喚語文教師的備課應(yīng)具備新的理念、新的視野，呼吁教師要細讀文本。在一次講座上，我才知道王崧舟老師為了教好《長相思》，讀了整本《納蘭詞》，了解了納蘭性德的生平，閱讀了一萬多字的鑒賞文字，然后寫下了文本細讀感受，化成繁華如東流水的課程資源。只有閱讀，才有底氣把經(jīng)典名作演繹為精彩的課堂。每一個匠心獨運的教學(xué)設(shè)計，都源自正確深入的文本解讀，源自扎扎實實地閱讀與思考。
王老師覺得文本細讀就應(yīng)該像朱光潛先生所說的“慢慢走(讀)，欣賞啊”;就像王堯先生說的“在漢語中出生入死”;如南帆先生所說“沉入詞語”;要“穿行在多重話語之間”;要“從語言出發(fā)，再回到語言”;要“引發(fā)一種對語言的敏感”;要“傾聽文本發(fā)出的細微聲響”;要“在字里行間閱讀”;要“徜徉在語言之途”。
王崧舟老師談到對《小珊迪》這一課如何進行細讀的時候，他首先想到的是課題為什么叫《小珊迪》,文章當中，沒有一處文字提到“小珊迪”這三個字，出現(xiàn)“珊迪”也才6次，于是他的敏感點就聚焦到這個“小”字上。由此，聯(lián)想到自己平時上公開課時。我首先想到的不是潛心細讀文本，而是花大力氣制作課件，所以在課堂上常?？吹降氖墙舆B不斷的圖片，視頻等。學(xué)生卻沒有足夠的時間靜心讀書和沉思默想，沒有引領(lǐng)學(xué)生走到語言文字的背后，感悟思想內(nèi)涵。課文中的一字，一詞，一句，一段，都有著一定的思想內(nèi)涵，我們的作用，就是引領(lǐng)學(xué)透過字面去探尋字后的“秘密”、字后的故事，揣摩作者的用意。我們語文教師必須擔負起文本閱讀的引領(lǐng)任務(wù)。這個引領(lǐng)，本質(zhì)上使學(xué)生除了看到文本表面的絢麗，更能看到文字背后的深邃和獨特。教材理解不到位，教學(xué)肯定出問題。所以，當我們語文老師在細讀文本時，請暫時忘記自己是老師，因為只有放下功利的目的，我們才能真正走入文本，才能穿越時空，與作者產(chǎn)生共鳴。一個善于細讀文本的語文教師，不一定就能擁有成功的語文教學(xué)，但成功的語文教學(xué)一定要有深入的文本細讀。一個真正會細讀文本的語文教師一定是詩意和快樂的，因為閱讀本身就是一種幸福。
作為語文教師，今后的我應(yīng)當，也愿以閱讀的姿勢佇立，以閱讀的姿勢守望，用閱讀豐富平凡的日子，用思考照亮前行的腳步。
校長講話心得體會學(xué)生寫篇四
第一段：引言（200字）
近日，我們學(xué)校的校長在一次全校大會上發(fā)表了一次重要講話。他談?wù)摿私逃哪繕伺c意義，強調(diào)了學(xué)生在建設(shè)未來中的重要角色。在此，我想分享一下我對校長講話的一些心得體會。
第二段：認識與思考（300字）
校長在講話中提到，教育不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。他用大量直觀的例子來說明學(xué)校中的各種活動都是為了使學(xué)生們綜合發(fā)展。這使我意識到，學(xué)校不僅要注重學(xué)習(xí)成績，更要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力、團隊合作精神和創(chuàng)新意識。而這些品質(zhì)在日后的生活中將發(fā)揮重要作用。
第三段：校規(guī)校紀的重要性（300字）
校長的講話中強調(diào)了學(xué)校規(guī)章制度的重要性。他指出，遵守校規(guī)校紀是培養(yǎng)學(xué)生良好品行和道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)。聽到這里，我想到了學(xué)校的紀律問題。在我看來，學(xué)生要能自覺遵守校規(guī)校紀，培養(yǎng)自己的自律能力。只有在遵守規(guī)定的前提下，我們才能更好地學(xué)習(xí)，更好地社交。因此，作為每一名學(xué)生，我們要明確紀律的重要性并自覺遵守。
第四段：校長的期望與鼓勵（300字）
在講話中，校長對學(xué)生充滿信心并表達了對我們的期望。他說，每個學(xué)生都有自己獨特的潛力，只要我們堅持努力，就能實現(xiàn)自己的目標。這句話讓我深感鼓舞和激勵，我意識到只有不斷努力才能取得成功。作為學(xué)生，我們要珍惜學(xué)習(xí)的機會，為自己樹立一個遠大的目標，并為之付出辛勤的努力。
第五段：回顧與反思（300字）
通過校長的講話，我深刻地認識到了學(xué)校教育的重要性和自身應(yīng)承擔的責任。我們必須把握好這個學(xué)習(xí)機會，全身心地投入到學(xué)習(xí)中，為自己的未來奠定良好的基礎(chǔ)。同時，我也認識到了學(xué)習(xí)之外培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要性，紀律的必要性以及自己積極行動的重要性。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將更加努力地學(xué)習(xí)，自律自強，為實現(xiàn)自己的夢想而不懈奮斗。
結(jié)尾（100字）
總之，校長的講話給我留下了深刻而寶貴的印象。在他的講話中，我不僅明白了學(xué)校教育的意義，也理解了個人應(yīng)發(fā)揮的作用。這篇講話激勵和鞭策著我，讓我更加積極地為自己的成長努力。作為一名學(xué)生，我將永遠記住校長的講話，并積極踐行其中的思想和要求。
校長講話心得體會學(xué)生寫篇五
每年開學(xué)，學(xué)校的校長都會給學(xué)生們進行一次講話，向他們傳達積極向上的思想，激勵他們在新學(xué)年里認真學(xué)習(xí)，成為一個更好的人。我作為一名小學(xué)生，也聽過了許多校長的講話。在這篇文章中，我想分享一下自己對校長講話的心得體會。
第二段：認真對待學(xué)習(xí)
每位校長都強調(diào)了學(xué)生們認真對待學(xué)習(xí)的重要性。這是因為學(xué)習(xí)是小學(xué)生最重要的任務(wù)。我們常常會因為外在的誘惑而失去對學(xué)習(xí)的熱情，但我們必須記住，學(xué)習(xí)是我們未來的基礎(chǔ)。當我們恰當?shù)乩脮r間，專心致志地學(xué)習(xí)時，我們才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地，實現(xiàn)自己的夢想。
第三段：童年不只是學(xué)習(xí)
然而，雖然學(xué)習(xí)很重要，但校長也提醒我們，童年不僅僅是學(xué)習(xí)。我們需要在學(xué)習(xí)之外，更多地去發(fā)掘自己的興趣和愛好。我們可以參加體育俱樂部、藝術(shù)班或文學(xué)社團等活動，這些活動可以豐富我們的生活，使我們拓展自己的視野。當然，我們也要學(xué)會平衡學(xué)習(xí)和課余時間，用正確的方式度過我們的童年。
第四段：積極樂觀，待人友善
在講話中，校長也提到了一個重要的問題：我們應(yīng)該成為一個樂觀、積極和待人友善的人。這讓我想到了在學(xué)校里的經(jīng)歷。有時我會遇到責罵、爭吵和打架等不愉快的事情，但如果我能積極面對，化解矛盾，那么大家都會感到更加舒適和放松。如果我們能以積極的心態(tài)來對待任何事情，那么我們就會變得更強大，快樂和自信。
第五段：結(jié)尾
在校長的講話中，我們可以學(xué)到很多東西。我們需要注意自己的學(xué)習(xí)，拓展興趣愛好，以樂觀、積極和待人友善的態(tài)度與他人交往。如果我們能牢記在心，勇敢地面對未來挑戰(zhàn)，那么我們將會過著更加幸福和成功的生活。
校長講話心得體會學(xué)生寫篇六
又是一個艷陽天！伴隨著激動與自豪，在實驗學(xué)校的第一個學(xué)期來臨了！上午，全校上千名學(xué)生到藝體管參加了開學(xué)典禮。
隨著一陣排山倒海的掌聲，校長開始了講話。校長熱情洋溢的講話，把會議推向了高潮！校長主要向我們提出了三方面的要求：于細微處見功夫、于嚴格上顯自立、于落實上求質(zhì)量。其中，讓我感觸最多的是于嚴格上顯自立。
于嚴格上顯自立，規(guī)范自己的言行舉止，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生吧！
新學(xué)生的鐘聲已經(jīng)敲響，讓我們于細微處見功夫于嚴格上顯自立于落實上求質(zhì)量，做得更好，為青春的篇章添上華麗的一筆吧！
我即將步入知識的殿堂，成為一名合格的小學(xué)生，但我不擇校。我選擇的是離家近的一所普通學(xué)校。
暑假期間，有許多同學(xué)急切地擇校，他們每天談的也是擇校。他們的父母走關(guān)系花錢擇校，每天為了擇校日夜奔波。我的心情卻很平淡，冷眼旁觀。我早已說服媽媽不擇校，家里靠爸爸一個人養(yǎng)家糊口，錢來之不易。每個月的開銷大，還要還貸款，另外奶奶生病了，我就更不能擇校了，應(yīng)該把媽媽準備給我擇校的錢存起來給奶奶治病。
就算擇校學(xué)習(xí)成績也不一定優(yōu)秀，例如：有的`人以為進了好資源的學(xué)校，以為進了保險箱，就放松警惕，不好好學(xué)習(xí)，結(jié)果成績一落千丈。選擇一所好的學(xué)校固然重要，但是事在人為，任何事物的發(fā)展靠內(nèi)因，取得好的成績歸根結(jié)底靠自身努力。所以我堅持不擇校，并做好了開學(xué)的準備工作。只要我刻苦、認真、虛心好學(xué)，我相信，我一定能成為一名成績優(yōu)異的好學(xué)生。
校長講話心得體會學(xué)生寫篇七
今天，第一次坐在xx路小學(xué)的會議室里參加會議，聆聽金校長介紹xx路小學(xué)的歷史與辦學(xué)理念，讓我對這所學(xué)校有了更多的認識。這所新學(xué)校雖成立僅三年，但發(fā)展卻非?！绑@人”。那一幕幕xx路老師們的感人事跡，更在我心中油然升起了一份淡淡的崇敬。
xx路，xx之路，取名獨特，立意高遠。凡我炎黃子孫，心底都有一尊篳路藍縷，摩頂放踵，心憂天下，澤披后世的禹王形象。
xx路小學(xué)，平地而起，卻承載著傳承精神之艱巨使命，謹庠序之教，開蒙童之智，以申立人之義。
仰之彌高，鉆之彌堅，雖欲從之，末由也已。今天，我進入xx路小學(xué)，初次作為xx路小學(xué)的一名教師，我感受到的是xx路小學(xué)的光輝，在光輝之下，是我渺小的身影。xx路小學(xué)初創(chuàng)，在很多方面走得非常艱辛，金校長初次履任，兵微將寡，凡事躬身親為，不辭辛勞，老師們都看在眼里，記在心里，學(xué)校事務(wù)能竭其力，能致其身。學(xué)校雖然年輕，雖然小巧，但是老師們團結(jié)一心，經(jīng)過大家三年努力，xx路小學(xué)贏得了家長的信任，得到了社會各界的肯定。我想：正因為有了精神的支撐、影響、鼓舞，讓這兒的老師身上也具備了xx的“氣質(zhì)”，xx路小學(xué)秉承著“精神”一路前行。人們似乎在xx路小學(xué)身上看到了“精神”的光輝。路漫漫其修遠兮，名副其實方能名至實歸。學(xué)校品牌的樹立需要前人的開拓，而品牌，乃至信仰的傳承則需要后人的堅持與踐行。那種公而忘私，憂國憂民，可以轉(zhuǎn)化為對孩子們的愛，那種摩頂放踵，堅忍不拔是對教育事業(yè)的責任與使命；那種以身為度，公正無私是屹立的師范；而尊重自然，因勢利導(dǎo)則是靈活、科學(xué)教育的方式。
暑假即將結(jié)束，帶著對孩子們的思念，帶著對新學(xué)期的憧憬，我們又將開始新的旅程，工作一定不會輕松，責任也是沉甸甸的。但我想：只要我們心中“有愛、有責”，就一定能“有為”。
校長講話心得體會學(xué)生寫篇八
校長講話是學(xué)校工作中的一項重要環(huán)節(jié)，每一次都是為學(xué)生、教師和家長提供信息和指引的機會。然而，有時我們往往只關(guān)注校長講話中的重點內(nèi)容，卻忽略了其中包含的深意。近期，我聽到了一位校長極具啟發(fā)的講話，讓我深刻認識到作為學(xué)生，我們應(yīng)該如何與教育共同成長，作為教師，我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)與責任。以下是我對這次講話的一些心得體會。
第二部分：學(xué)生的身份
講話開始時，校長讓我們反思了我們身為學(xué)生時的心境和情感：在整個學(xué)習(xí)過程中，我們是浸泡在知識海洋中，與老師同步前進。我們應(yīng)該尊重教師，傾聽他們的教誨，發(fā)揚自己的學(xué)習(xí)特長，向教師請教困惑之處。我們要加強自我學(xué)習(xí)能力，認識到自己的才智和行動力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握機會，抓住未來。
第三部分：作為教師的素質(zhì)與責任
之后，校長轉(zhuǎn)移到了教師素質(zhì)和責任的講話。教師的任務(wù)是以知識積累、專業(yè)技能和教學(xué)經(jīng)驗申領(lǐng)能夠傳遞寶貴的知識和感悟給下一代。在教學(xué)過程中，教師需要確保自己的工作充滿了愛心、正義、責任和勇氣。教師應(yīng)該是滿懷善意的人，用盡心思傾聽和理解每個學(xué)生。教師需要對學(xué)生的個性、能力和背景有足夠的認識。教師的職責不僅應(yīng)該屬于課堂，更應(yīng)該是課堂之外的點滴，給學(xué)生以人性關(guān)懷和幫助，讓孩子們再次體會到人類的溫暖和真情。
第四部分：教師和學(xué)生之間的互動
校長還提醒我們教師和學(xué)生之間的互動具有至高的意義。他鼓勵教師們放下身段親近學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生、敬畏學(xué)生；而學(xué)生也應(yīng)該放下教師的標簽，發(fā)現(xiàn)教師、理解教師、感激教師。學(xué)習(xí)與教學(xué)不應(yīng)該是一種單向的信息傳遞或知識輸出，而應(yīng)該是一種相互激發(fā)、相互鼓勵、相互擁抱的互動過程。師生之間的一種溝通方式是批評與鼓勵。鼓勵是一種行動和態(tài)度，激勵學(xué)生自信，勇于表達和出現(xiàn)問題，而批評則是讓學(xué)生成長的一個好的機會，讓學(xué)生了解自己的鍋碗瓢盆，讓學(xué)生明確自己的目標和宗旨。
第五部分：總結(jié)
在本次講話中，校長無私地分享了自己的思考和體驗。他非常鼓舞了我們，讓我們對未來充滿了希望。所以，我們學(xué)生應(yīng)該珍惜身為學(xué)生的光陰，不斷探索學(xué)習(xí)；我們教師則應(yīng)該始終保持教學(xué)的初心，用心講課，因為未來的成就屬于我們的下一代。在教學(xué)生涯中，我將努力實現(xiàn)自己的理想并為學(xué)生成長貢獻自己的力量，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
校長講話心得體會學(xué)生寫篇九
這次聆聽李校長教學(xué)問題講座，我受益匪淺，不但懂得了一些理論知識，更讓我的思想接受一次教育，盡管我不算年輕，但還有朝氣，我不但要做一名合格的教師，更要努力做一名專家型教師。
語文在初中教學(xué)中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。
但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時間越久，語文學(xué)習(xí)熱情越低，表現(xiàn)出種種消極心理。
現(xiàn)在我結(jié)合多年的語文教學(xué)實踐，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法。
一、表現(xiàn)：
1、漠視語文
漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽;課后作業(yè)有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。
2、應(yīng)付老師，平衡自己
這些學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時，有“我已認真學(xué)過了”的回答;捫心自問時，也可以“我已努力過了”聊以自慰。
他們從不對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考，從不對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。
3、擔憂焦慮卻不知所措
這類學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認識，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當?shù)仍?，盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學(xué)好語文存在憂慮。
4、投機取巧
有些學(xué)生不是不能學(xué)好語文，也不是不知道語文重要，而是認為考試閱讀不考課本，試題全部來自課外，抱著投機取巧的心理，對老師提出的緊扣課本、多讀文章、培養(yǎng)語感的要求充耳不聞。
期待等到考場“超常發(fā)揮”。
二、成因
1、認識的偏差有的學(xué)生不能正確認識語文學(xué)科的特點。
語文學(xué)科的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。
而有些學(xué)生對語文學(xué)科的這一特點缺乏充分的認識，認為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。
抱著這樣的認識學(xué)習(xí)語文，其效果是可想而知的'。
2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強。
學(xué)生偏科，因素很多。
語文的題目透明度低，答案模糊，就是花了時間做了，也不知對否。
特別是寫作類題目，有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認為不錯，常常因偏題等原因被老師判為不及格。
與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。
就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時間在政治、歷史上，因為這些學(xué)科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。
三、改進措施
1、變語文教學(xué)目標為學(xué)生的主體需要。
教師要善于把教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，離開了主體的積極性和主動性，效果當然不會很理想。
2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境。
孔子曰:“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。
”愛因斯坦也說:“興趣是最好的老師。
”可見，愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。
因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)實踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。
因為這樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。
3、“把語文課堂交給學(xué)生”，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，當好“組織者和引導(dǎo)者”。
通過不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愛學(xué)語文;通過讓學(xué)生體驗成功的快樂，使學(xué)生對學(xué)習(xí)語文充滿自信;通過在教學(xué)中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生不斷習(xí)得學(xué)習(xí)語文的方法。
學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣、自信心和基本的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)便會落到實處。
因此，要使課堂高效，學(xué)生的“自主”一定要與教師的“主導(dǎo)”有機結(jié)合。
教師要具備在課堂上進行“二度備課”的能力。
4、要正確處理合作學(xué)習(xí)和獨立思考的關(guān)系合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，被老師們廣泛采用。
那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。
但實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提。
5、正確處理課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系。
要樹立大語文教育觀，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
一方面要大力改進課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)不應(yīng)僅限于讀書、寫字、答問，而應(yīng)充盈豐富多彩的語文實踐活動，讓“小課堂連著大世界”。
另一方面要拓寬語文教學(xué)的途徑、形式。
教學(xué)內(nèi)容、形式、途徑要向自然、社會、現(xiàn)實生活開放，也就是說，必要時語文教學(xué)要走出去。
還要重視課外閱讀、課外習(xí)作的指導(dǎo)，使學(xué)生把課內(nèi)學(xué)習(xí)所得遷移到課外學(xué)習(xí)中去。
課內(nèi)閱讀教學(xué)中決定了語文課文的經(jīng)典性、基礎(chǔ)性和示范性。
課文應(yīng)當是精品，文質(zhì)兼美，在思想內(nèi)容上體現(xiàn)了鮮明的時代精神，在用詞、造句、布局、謀篇、文風等方面有一定的典范性。
因而課文也就成了知識、能力、思想教育和審美情趣的載體，為重要的是課文能夠使學(xué)生掌握帶有普遍性和規(guī)律性的知識和能力，使學(xué)生學(xué)會從特殊到一般，舉一反三，更好地在課外進行其它類似文章的學(xué)習(xí)閱讀。
閱讀教學(xué)離不開課外閱讀，二者必須相互結(jié)合，互補互助。
課文閱讀教學(xué)是基礎(chǔ)，對課外閱讀起著指導(dǎo)作用;課外閱讀是課內(nèi)的延續(xù)和補充，反過來豐富并深化課文的閱讀學(xué)習(xí)。
真正做到 “得法于課內(nèi)，得益于課外”
6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
必須給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)，包括必要的語文知識，較強的識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作等能力，基本的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這樣的基礎(chǔ)不僅是扎實的，也是可持續(xù)發(fā)展的。
同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，核心是獨立思考能力，還有豐富的想象力。
怎樣培養(yǎng)呢?比如，在識字教學(xué)中培養(yǎng)獨立分析、識記字形的能力;在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)讀文章想畫面的能力，激活想象力;鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特感受和個人見解，說真實想法，不人云亦云;在作文教學(xué)中引導(dǎo)觀察，鼓勵發(fā)現(xiàn)，提倡寫個性化作文，增加想象作文的練習(xí)。
校長講話心得體會學(xué)生寫篇十
今日在渾南一校領(lǐng)導(dǎo)的組織下有幸傾聽了來至沈陽新東方莊重校長的報告演講，在演講的一起先馮凝校長做了簡短的介紹，說這是一位魅力校長，帶著這個疑問我起先進行本次機會難得的演講。
演講剛一起先我就被一口流利的英語和嘹亮的一般話所吸引，也使我更加迫切的想接著傾聽下去。演講共分以下幾個主題：1。美是一種戰(zhàn)斗力2。背誦之美3。職業(yè)之美。莊校長講作為一名老師應(yīng)當要背一些好的文章，這樣才能在教學(xué)過程中流利的講解并描述給學(xué)生聽，同時這也是老師的一種美的所在，同樣這種美可以成為一種戰(zhàn)斗力來感人學(xué)生，讓學(xué)生在敬重的同時更加以老師為榜樣進行仿效，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的留意力，使教學(xué)效果更加突出，同時還講到老師應(yīng)當多聽一些好的音樂，多看一些好的電影，多背誦一些好的詩詞歌賦，能夠在教學(xué)的過程中得以運用，來提升自己的教化影響力，充分發(fā)揮自己的專業(yè)水平。這就是莊校長所講的美是一種戰(zhàn)斗力。
接下來莊校長舉薦大家要看一些經(jīng)典的電影，例如《阿甘正傳》forestgump?！丢{子王》《真愛至上》《大話西游》。通過觀看《阿甘正傳》可以讓我們了解一個智商只有70的人通過自己的不懈努力和堅決的意志，最終可以完成許多常人無法完成的事情，阿甘都能這樣，那么我們正常的人為什么不能通過自己的堅持與勤奮而獲得自己的勝利呢，我本人很早以前也看過這部經(jīng)典電影，從中也多少體會到了阿甘這個人物所特有的品質(zhì)，這次聽過莊校長的'這番演講之后我打算再觀看一次這部電影，我想我肯定會有更大的收獲。在演講的過程中我們留意到了這樣的一段話：假如有形式可能會沒有內(nèi)容，但是假如沒有形式那肯定沒有內(nèi)容。說明我們在工作的過程中，更多要有所思索才會付諸于實踐，假如連思索都沒思索過，那么實踐無從談起，結(jié)合我自身，作為一名剛畢業(yè)的高校生，今日是我工作滿兩個月的時間，在這短暫的教學(xué)實踐過程中，對于備課和上課我都有很大的感受，以前覺得備課是流于形式，但是在實際的教學(xué)過程中發(fā)覺，假如沒有備課，那么這節(jié)課肯定是上不好的，因為沒有形式肯定沒有內(nèi)容，因此在以后的教學(xué)實踐過程中，我要多思索多實踐，將思想轉(zhuǎn)化為實際行動，讓思想去讓實踐更加充盈可行。
在職業(yè)之美的模塊中，我所感受的是，老師要通過自身人格來感化學(xué)生，做學(xué)生的榜樣，對于孩子，老師就是他們的榜樣，老師的言行會在潛移默化中去影響學(xué)生，因此作為一名老師，我們要對自己嚴格要求，通過自身的規(guī)范來間接的去影響學(xué)生，讓教化真正的能夠影響下一代，傳承我們國家的民族文化。
通過對本次報告的傾聽我總結(jié)出一下幾點心得體會：老師在工作和生活中應(yīng)嚴于律己，在學(xué)問素養(yǎng)和理論水平上應(yīng)不斷的提升，注意細微環(huán)節(jié)，因為細微環(huán)節(jié)確定成敗，不要做一個粗人，要做一個細心的有原則的老師。以上便是我在本次報告演講的過程中全部的心得體會，本次報告對于我一個新任職的老師來講具有深遠的意義，我會以此為契機，更加嚴格的要求自己，不斷學(xué)習(xí)不斷提升，對于個人來講要做好本職工作，因為只有一個酷愛自己崗位的人才能把自己的工作做好，做好自己的工作以后才能為學(xué)校作更多的貢獻，才能真正的通過教化來變更王濱孩子將來的命運！
校長講話心得體會學(xué)生寫篇十一
一開始，楊校長就向我們傳達了在全國優(yōu)秀教師座談會上對老師提出的四點要求：愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴謹篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取;淡薄名利，志存高遠。
接著詳細地闡述了“靜心教書，潛心育人”的內(nèi)涵。
“靜心”，就是內(nèi)心平靜，平和，不動蕩，不浮躁。現(xiàn)今社會上外界干擾較多,各種誘惑很吸引人，教師要清楚自己的本職，堅定自己的意念，在紛雜的環(huán)境下靜心教書。這讓我想起不久前在網(wǎng)絡(luò)上講的“中國最美麗的女教師”一事。這是一位山村女教師，在初中畢業(yè)后一直在山村代課，周邊的人都紛紛到外面的世界去闖了，可她放不下那幾名學(xué)生，領(lǐng)著微薄的代課金，一直堅持著代課。我想，感動人們的不僅是那質(zhì)樸的外表，更是那“靜心”教書的執(zhí)著，堅持。她不是英雄，卻感動著千千萬萬人的心。
“潛心”，就是專注，深刻，深入，不繁雜，不膚淺。古人云：“淡泊可以明志，寧靜可以致遠?！薄皾撓滦膩斫虝薄安庞锌赡芴嵘约?爭當名師、大師，進而帶出高徒，桃李滿天下。只有潛下心來，堅持不懈，集中精力研究教學(xué)方法，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量,潛心致力于學(xué)術(shù)鉆研，才能不斷提高水平，充實自己，并把學(xué)科前沿的高精尖問題帶到教學(xué)中去,教出高水平的學(xué)生。
教育家陶行知“捧一顆心來，不帶半根草去”，一生從事教育，桃李滿天下; 名師華羅庚“心甘情愿當人梯,鞠躬盡瘁育英才”，提攜了一批數(shù)學(xué)家脫穎而出。 他們的突出成就,輝煌業(yè)績，無不得益于幾十年如一日地“潛下心來教書”。
10月10日，我校黨委書記兼校長嚴春漢同志在全校大會上作了題為《奮發(fā)有為——努力成為學(xué)校優(yōu)秀團隊中的一份子》的重要講話。此次講話是在“以人為本”和“可持續(xù)發(fā)展”的基調(diào)上和教師們談心，充分肯定了優(yōu)秀的教師團隊是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力之一，號召年輕教師奮發(fā)有為，追求卓越，努力成為優(yōu)秀教師團隊中的一分子。
以此為契機，高中部的同志深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會校長講話的精神，在部門內(nèi)部充分展開學(xué)習(xí)和討論，并結(jié)合部門工作的特點，調(diào)整工作心態(tài)，講求工作方法，真正把崗位工作做到實處，讓“優(yōu)秀”成為日常工作的習(xí)慣。
校長講話心得體會學(xué)生寫篇十二
在上學(xué)階段，每一周升旗儀式校長都會在上面的講話，在臺下的你是否認真聽見了呢?下面小編整理了校長的講話心得體驗，供大家參考!
轟轟烈烈的新課程改革，以其神奇的魅力誘惑吸引著我們每一個二中人，讓我們?yōu)橹V迷，為之拼搏，為之瘋狂。
一路走來，雖然艱辛萬苦，卻讓我們激情澎湃，無所畏懼，披荊斬棘;讓我們的學(xué)生精神昂揚，斗志沖天，脫胎換骨;讓我們的課堂充滿尊嚴，教學(xué)一體，靈動高效;讓我們的校園生機勃勃，活力無邊，精彩無限。
作為一名把青春奉獻給二中的老教師，我欣慰;作為一名課改組成員，我自豪;作為一名普通二中人，我驕傲!
金秋時節(jié)，在我們手捧碩果的同時，也深知我們的課改還存在諸多問題，有許多困惑。
那么，本學(xué)期學(xué)校計劃的通篇謀劃、高瞻遠矚、高屋建瓴，無疑是引領(lǐng)我們破解困惑的導(dǎo)航儀、助推器，真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。
梁校長在教師表彰會上提出的三點希望：“在使命和擔當面前，接受意志的考驗;在改革和創(chuàng)新面前，接受能力的考驗;在人物與人才面前，接受人格的考驗”，更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規(guī)劃了藍圖。
下面結(jié)合自身教學(xué)實際談兩點體會：
一、學(xué)習(xí)奮進 壯心不已 做執(zhí)著的追夢人
1、走出校園與專家精英，對接交流學(xué)習(xí)。
傾情投入的`新課程改革，使我收獲了很多，但也深感自己需要進一步提升自己，了解并把握學(xué)科前沿的研究成果，輸入新血液，汲取新知識，傳遞新理念。
于是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大學(xué)校園，參加了為期20天的河北省骨干教師培訓(xùn)，每天如饑似渴，領(lǐng)略大家風范、傾聽專家教誨、探討最新理論研究成果、分享專家智慧，與全省各地骨干精英深度交流實戰(zhàn)經(jīng)驗，運用新理念共同打磨鍛造優(yōu)質(zhì)課。
使我進一步更新了教育教學(xué)理念，更新了教與學(xué)的方法結(jié)構(gòu)，充實了歷史本真的知識體系，完善了具有歷史學(xué)科特色的教材整合策略……，所有這一切都將成為我進一步深化課改，鍛造高效歷史課堂的基礎(chǔ)。
2、研讀專著論文和多版本教材，自我深度學(xué)習(xí)。
多年來做學(xué)習(xí)型教師是我的堅持，做學(xué)者型教師是我的追求，養(yǎng)成了瀏覽教育教學(xué)雜志、欣賞網(wǎng)上歷史專著論文、學(xué)習(xí)研究新課改模式、關(guān)注歷史學(xué)大家和高考命題人博客等習(xí)慣，從中汲取了豐厚的教育教學(xué)智慧，不斷提升了教育教學(xué)水平。
鑒于當今高考趨勢和特點，本學(xué)期我從網(wǎng)上購買了天津師范大學(xué)任世江教授的《高中歷史必修課程專題解析》一書和岳麓版全套教材，要通過研讀感悟，進一步更新知識結(jié)構(gòu)，拓展視野，扣準高考脈搏，引領(lǐng)高考備考方向，提升備考效率。
二、全情投入 務(wù)實創(chuàng)新 不斷超越自我
1、尊重關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生終身成長奠基。
自信是決定一個人人生成功與否的前提，而自信來自于別人對自己的認可和尊重。
當下的教育，老師對學(xué)生的最大尊重，莫過于在最短的時間內(nèi)記住學(xué)生的名字，而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指，后者是對學(xué)生極度的不尊重和漠視。
為此，每接手新一屆學(xué)生，我都將學(xué)生名單隨身攜帶隨時記憶，利用一切“見面”機會將人與名對號，強迫自己在兩周內(nèi)認全學(xué)生，讓學(xué)生尤其是后進生感到他在老師心目中有一席之地，從而激發(fā)他努力上進的渴望。
現(xiàn)在的高三21班，暑假補課我僅上了5天課就要外出學(xué)習(xí)，許多學(xué)生還認不準，但如果等學(xué)習(xí)回來后再認識，時間太長了，不僅會影響師生情感交流，也會影響教學(xué)效果。
于是，臨行前我用手機給每個小組拍了一張照片并帶著與之相應(yīng)的座次表上路了，每天晚上都會拿出來對照著名字、注視著他們的音容笑貌，這樣不僅記住了，而且意外的收獲是感到似在與他們交流，以致牽掛更濃，也更強烈的迫使我通過短信指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
因而，20多天的時空阻隔，不僅沒淡化我們剛剛接觸的師生情，反而如甘醇的美酒更香更濃了，已成知心朋友，回來后，不少學(xué)生找我探討學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)困惑、暢談高考奮斗目標。
每天迎著學(xué)生們的笑臉走進教室，置身于學(xué)生們充滿激情的討論和展示中，融入學(xué)生們激烈的辯論中，我深深地感到我的學(xué)生是自信的，在歷史課堂上是快樂的，未來會是成功的。
2、凝心聚力，接受毅志和能力考驗。
第一，克服職業(yè)倦怠，迎接年齡身體挑戰(zhàn)，接受毅志考驗。
教師的狀態(tài)會影響學(xué)生的狀態(tài)，激情的教師會帶動激情的學(xué)生，凝聚正能力，打造充滿激情富有戰(zhàn)斗力的學(xué)科組，是做好備考工作的前提。
今年的高三歷史組較好地實現(xiàn)了老中青相結(jié)合，我以飽滿的激情感染帶動中老教師、以高度的熱情和充分的信任指導(dǎo)和激勵年輕教師，投身課改，迎難而上;傳遞優(yōu)秀專家學(xué)者們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、飽滿的工作熱情、投身課改的激情以及殷切的希望，從而不斷提升自己、完善自己、超越自己，爭當標兵、爭做名師專家。
第二，探索新路，注重細節(jié)，鍛造高校課堂。
人類歷史的發(fā)展，是由遠及近奔騰不息的河流，因而學(xué)習(xí)歷史要有時序感、線索感和時代感，為此，本學(xué)期我們在文本研讀知識梳理環(huán)節(jié)進行了大膽改革，注重了歷史事件的時序性梳理和橫向拓展比較，做到了線清、面全、階段明，效果較好。
激趣導(dǎo)課環(huán)節(jié)，我們在激趣的同時更關(guān)注導(dǎo)課的目標，充分發(fā)掘其橋梁作用。
合作探究和檢測題目的設(shè)計上，我們努力做到了關(guān)注史學(xué)研究前沿的新觀點新成果、貼近高考題型及考查模式、鏈接社會生活和時政熱點、注重規(guī)律呈現(xiàn)，力求達到舉一反三以一當十的效果。
總之，我校的新課改已經(jīng)到了陣痛期、深水期、關(guān)鍵期，我們只有勇于擔當、迎難而上、勇往直前，以學(xué)生進步為己任、以學(xué)校發(fā)展為己任，無私忘我，全情擁抱新課改，融入新課改，才能成就自己、成就學(xué)生、成就學(xué)校、成就教育。
校長講話心得體會學(xué)生寫篇十三
近幾年來，作為一名學(xué)生，我有幸參加了許多校長的講話活動。這些講話不僅幫助我了解學(xué)校的發(fā)展情況，也啟迪了我的思維方式和未來的職業(yè)選擇。通過參加這些活動，我深刻體會到了校長的講話對學(xué)生的重要性，它不僅僅是為了傳遞信息，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、團隊意識和社會責任感。以下是我對校長講話的心得體會。
首先，校長的講話可以為學(xué)生提供明確的發(fā)展方向。在學(xué)生的成長道路上，許多人往往迷茫，不知道自己的興趣和擅長的方向。校長的講話可以通過分享自己的經(jīng)歷和見解，激勵學(xué)生積極探索自己的興趣，并為將來的職業(yè)發(fā)展制定明確的目標。例如，校長可以向?qū)W生介紹不同專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展趨勢，幫助他們更好地選擇適合自己的專業(yè)方向。這樣，學(xué)生在選擇學(xué)科和擇業(yè)時，就能更加明確自己的興趣和目標，避免盲目跟風和隨波逐流。
其次，校長的講話可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團隊意識。在如今競爭激烈的社會中，創(chuàng)新和團隊合作成為衡量一個人能力的重要指標。校長可以通過講述創(chuàng)新的成功案例和團隊合作的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生嘗試新事物、創(chuàng)造新知識的勇氣，同時也教育他們團隊合作的重要性。這種培養(yǎng)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還能夠鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)力和人際交往能力。通過校長的講話，學(xué)生可以感受到創(chuàng)新和團隊合作的力量，從而在學(xué)校和社會生活中積極參與到各種創(chuàng)新項目和團隊活動中去。
第三，校長的講話可以提高學(xué)生的社會責任感。在一個復(fù)雜多變的社會環(huán)境中，校長的講話可以引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會問題，并激勵他們主動參與社會服務(wù)活動。校長可以通過分享社會問題和解決方案的案例，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對社會的認同感和責任感。例如，在講話中，校長可以向?qū)W生介紹社會公益組織，鼓勵他們積極參與幫助那些需要幫助的人。通過這種方式，學(xué)生可以認識到自己作為社會一員的責任和義務(wù)，從而從小樹立正確的價值觀和世界觀。
此外，校長的講話也可以增強學(xué)生對學(xué)校的認同感和歸屬感。當校長向?qū)W生介紹學(xué)校的發(fā)展和成就時，學(xué)生會感到自豪和驕傲，并對自己所在的學(xué)校充滿信心。校長可以向?qū)W生介紹學(xué)校的歷史和文化傳統(tǒng)，加強學(xué)生與學(xué)校的情感聯(lián)系。通過校長的講話，學(xué)生可以更好地了解學(xué)校的使命和理念，進一步認識到自己作為學(xué)校一員的責任和義務(wù)。這種歸屬感和認同感也有助于學(xué)生在學(xué)校中更好地融入，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，實現(xiàn)全面發(fā)展。
總之，校長的講話對學(xué)生的影響深遠。它不僅僅是為了傳遞信息，更是為了引導(dǎo)學(xué)生的成長和發(fā)展。通過校長的講話，學(xué)生可以了解學(xué)校的發(fā)展方向，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團隊合作意識，增強社會責任感，建立歸屬感和認同感。因此，我們應(yīng)該重視校長的講話，積極參與其中，從中汲取知識和智慧，努力成為一個具有創(chuàng)新思維、團隊意識和社會責任感的人。
校長講話心得體會學(xué)生寫篇十四
轟轟烈烈的新課程改革，以其神奇的魅力誘惑吸引著我們每一個二中人，讓我們?yōu)橹V迷，為之拼搏，為之瘋狂。一路走來，雖然艱辛萬苦，卻讓我們激情澎湃，無所畏懼，披荊斬棘；讓我們的學(xué)生精神昂揚，斗志沖天，脫胎換骨；讓我們的課堂充滿尊嚴，教學(xué)一體，靈動高效；讓我們的校園生機勃勃，活力無邊，精彩無限。作為一名把青春奉獻給二中的老教師，我欣慰；作為一名課改組成員，我自豪；作為一名普通二中人，我驕傲!
金秋時節(jié)，在我們手捧碩果的同時，也深知我們的課改還存在諸多問題，有許多困惑。那么，本學(xué)期學(xué)校方案的通篇謀劃、高瞻遠矚、高屋建瓴，無疑是引領(lǐng)我們破解困惑的導(dǎo)航儀、助推器，真正起到了點憤悱、點睛、點神的作用。梁校長在教師表彰會上提出的三點希望：“在使命和擔當面前，接受意志的考驗；在改革和創(chuàng)新面前，接受能力的考驗；在人物與人才面前，接受人格的考驗〞，更是給新一輪課改吹響了號角、鼓足了士氣、規(guī)劃了藍圖。下面結(jié)合自身教學(xué)實際談兩點體會：
1、走出校園與專家精英，對接交流學(xué)習(xí)。傾情投入的新課程改革，使我收獲了很多，但也深感自己需要進一步提升自己，了解并把握學(xué)科前沿的研究成果，輸入新血液，汲取新知識，傳遞新理念。于是，年近半百的我，毅然背起行囊，重返大學(xué)校園，參加了為期20天的河北省骨干教師培訓(xùn)，每天如饑似渴，領(lǐng)略大家風范、傾聽專家教誨、探討最新理論研究成果、分享專家智慧，與全省各地骨干精英深度交流實戰(zhàn)經(jīng)驗，運用新理念共同打磨鍛造優(yōu)質(zhì)課。使我進一步更新了教育教學(xué)理念，更新了教與學(xué)的方法結(jié)構(gòu)，充實了歷史本真的知識體系，完善了具有歷史學(xué)科特色的'教材整合策略……，所有這一切都將成為我進一步深化課改，鍛造高效歷史課堂的根底。
2、研讀專著論文和多版本教材，自我深度學(xué)習(xí)。多年來做學(xué)習(xí)型教師是我的堅持，做學(xué)者型教師是我的追求，養(yǎng)成了瀏覽教育教學(xué)雜志、欣賞網(wǎng)上歷史專著論文、學(xué)習(xí)研究新課改模式、關(guān)注歷史學(xué)大家和高考命題人博客等習(xí)慣，從中汲取了豐厚的教育教學(xué)智慧，不斷提升了教育教學(xué)水平。鑒于當今高考趨勢和特點，本學(xué)期我從網(wǎng)上購置了天津師范大學(xué)任世江教授的《高中歷史必修課程專題解析》一書和岳麓版全套教材，要通過研讀感悟，進一步更新知識結(jié)構(gòu)，拓展視野，扣準高考脈搏，引領(lǐng)高考備考方向，提升備考效率。
1、尊重關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生終身成長奠基。自信是決定一個人人生成功與否的前提，而自信來自于別人對自己的認可和尊重。當下的教育，老師對學(xué)生的最大尊重，莫過于在最短的時間內(nèi)記住學(xué)生的名字，而不是上課提問時以空間座次或性別服飾等來代指，后者是對學(xué)生極度的不尊重和漠視。為此，每接手新一屆學(xué)生，我都將學(xué)生名單隨身攜帶隨時記憶，利用一切“見面〞時機將人與名對號，強迫自己在兩周內(nèi)認全學(xué)生，讓學(xué)生尤其是后進生感到他在老師心目中有一席之地，從而激發(fā)他努力上進的渴望。現(xiàn)在的高三21班，暑假補課我僅上了5天課就要外出學(xué)習(xí)，許多學(xué)生還認不準，但如果等學(xué)習(xí)回來后再認識，時間太長了，不僅會影響師生情感交流，也會影響教學(xué)效果。于是，臨行前我用o每個小組拍了一張照片并帶著與之相應(yīng)的座次表上路了，每天晚上都會拿出來對照著名字、注視著他們的音容笑貌，這樣不僅記住了，而且意外的收獲是感到似在與他們交流，以致牽掛更濃，也更強烈的迫使我通過短信指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。因而，20多天的時空阻隔，不僅沒淡化我們剛剛接觸的師生情，反而如甘醇的美酒更香更濃了，已成知心朋友，回來后，不少學(xué)生找我探討學(xué)習(xí)方法、交流學(xué)習(xí)困惑、暢談高考奮斗目標。每天迎著學(xué)生們的笑臉走進教室，置身于學(xué)生們充滿激情的討論和展示中，融入學(xué)生們劇烈的辯論中，我深深地感到我的學(xué)生是自信的，在歷史課堂上是快樂的，未來會是成功的。
2、凝心聚力，接受毅志和能力考驗。
第一，克服職業(yè)倦怠，迎接年齡身體挑戰(zhàn)，接受毅志考驗。教師的狀態(tài)會影響學(xué)生的狀態(tài)，激情的教師會帶動激情的學(xué)生，凝聚正能力，打造充滿激情富有戰(zhàn)斗力的學(xué)科組，是做好備考工作的前提。今年的高三歷史組較好地實現(xiàn)了老中青相結(jié)合，我以飽滿的激情感染帶動中老教師、以高度的熱情和充分的信任指導(dǎo)和鼓勵年輕教師，投身課改，迎難而上；傳遞優(yōu)秀專家學(xué)者們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、飽滿的工作熱情、投身課改的激情以及殷切的希望，從而不斷提升自己、完善自己、超越自己，爭當標兵、爭做名師專家。
第二，探索新路，注重細節(jié)，鍛造高校課堂。人類歷史的開展，是由遠及近奔騰不息的河流，因而學(xué)習(xí)歷史要有時序感、線索感和時代感，為此，本學(xué)期我們在文本研讀知識梳理環(huán)節(jié)進行了大膽改革，注重了歷史事件的時序性梳理和橫向拓展比較，做到了線清、面全、階段明，效果較好。激趣導(dǎo)課環(huán)節(jié)，我們在激趣的同時更關(guān)注導(dǎo)課的目標，充分開掘其橋梁作用。合作探究和檢測題目的設(shè)計上，我們努力做到了關(guān)注史學(xué)研究前沿的新觀點新成果、貼近高考題型及考查模式、鏈接社會生活和時政熱點、注重規(guī)律呈現(xiàn)，力求到達舉一反三以一當十的效果。
總之，我校的新課改已經(jīng)到了陣痛期、深水期、關(guān)鍵期，我們只有勇于擔當、迎難而上、勇往直前，以學(xué)生進步為己任、以學(xué)校開展為己任，無私忘我，全情擁抱新課改，融入新課改，才能成就自己、成就學(xué)生、成就學(xué)校、成就教育。
校長講話心得體會學(xué)生寫篇十五
在領(lǐng)略了孫石山校長深刻豐富的講話之后，我不僅感到激動，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。以下我將圍繞孫石山校長提出的狠抓內(nèi)涵發(fā)展，努力開創(chuàng)我縣小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面，談?wù)勛约簩χv話的領(lǐng)會：
教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。一個高速發(fā)展的信息社會，必需不斷學(xué)習(xí)改革教學(xué)內(nèi)容，通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授新知識，豐富學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，來淺夠默化的'影響和熏陶學(xué)生。
其次，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在好與差的差異，教師應(yīng)因材施教，對好學(xué)生關(guān)愛備至，而對差學(xué)生更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。
學(xué)高為師，身正為范。作為一名教育工作者，在當前新的國際環(huán)境和課程改革背景下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命。就拿我們一直倡導(dǎo)的素質(zhì)教育來說，要想縮小中西差距，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識。這些，都要依靠素質(zhì)教育的發(fā)展。而照搬國外成功的教育經(jīng)驗，永遠與創(chuàng)造無緣，只有別具爐錘，打造有自己特色的素質(zhì)教育，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國情全方面發(fā)展的人才。
作為一名教育工作者，我們常常這樣說：如果我們要給孩子半杯水的知識，那么，我們必須得具備一桶水的知識。然而，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，交給學(xué)生豐厚有用的知識。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養(yǎng)，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績。
作為一名教育工作者,我們要用實際行動去學(xué)習(xí)和時間，奉行愛心教育,努力讓每一位學(xué)生擁有一個快樂,自立,能夠張揚自己獨特的潛能,用我們的愛心教化人格,細節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的孩子們懂得愛自己,自立自強,愛他人,尊重關(guān)愛,愛生活,樂觀開朗,愛集體,勇?lián)熑?我作為教師中的一員，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進步，修養(yǎng)上不斷完善，做學(xué)生熱愛、人民滿意的優(yōu)秀教師，做無愧于時代的光榮教師。
言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!
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