一個(gè)成功的計(jì)劃需要有可行性和可操作性。那么如何制定一個(gè)好的計(jì)劃呢?首先,要明確自己的目標(biāo)和需求,確保計(jì)劃符合自己的實(shí)際情況和期望。其次,要具體規(guī)劃每個(gè)步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn),將大目標(biāo)切分成小目標(biāo),分解成可行的任務(wù),以便更好地實(shí)施和跟進(jìn)。此外,要考慮到可能出現(xiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn),并提前做好預(yù)案和備份計(jì)劃,以便及時(shí)應(yīng)對(duì)。如果你需要一些參考,以下給出了一些成功人士的計(jì)劃范例,可以幫助你更好地規(guī)劃自己的生活和工作。
六年級(jí)道德與法制教學(xué)工作計(jì)劃篇一
學(xué)期工作計(jì)劃如下:
體活動(dòng)中不能很好地約束自己,甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),用不同的方法開(kāi)展教學(xué),激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。
《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材是從2020年春季正式實(shí)行,全冊(cè)共四個(gè)單元,分別是第一單元(完善自我健康成長(zhǎng)),第二單元(愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任),第三單元(多樣文明多彩生活),第四單元(讓世界更美好)。四個(gè)單元的主題教育依次分別是:個(gè)人成長(zhǎng)、地球環(huán)境、世界文化和全球發(fā)展。第一單元從個(gè)人成長(zhǎng)主題出發(fā),使學(xué)生懂得每個(gè)人都應(yīng)得到尊重,學(xué)會(huì)如何尊重自己、他人。懂得寬容的意義,養(yǎng)成友愛(ài)寬容的品質(zhì),進(jìn)一步完善自我,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)思考過(guò)去的事并從中得到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),從而完善自我,讓自己做得更好。
第二單元從地球環(huán)境主題出發(fā),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的健康關(guān)系到人類的安危,從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得環(huán)境保護(hù)的方法,并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感,自覺(jué)從身邊小事做起,養(yǎng)成“舉手之勞做環(huán)?!钡淖杂X(jué)性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。第三單元從世界文化主題出發(fā),使學(xué)生了解文明因多樣而交流,因交流而互鑒,因互鑒而發(fā)展。我們要加強(qiáng)世界上不同國(guó)家、不同民族、不同文化的交流互鑒,夯實(shí)共建亞洲命運(yùn)共同體、人類命運(yùn)共同體的人文基礎(chǔ)?!?/p>
文明是多彩的,人類文明因多樣才有交流互鑒的價(jià)值。不同文明只有交流互鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,才能為人類文明進(jìn)步、世界和平發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。第四單元從全球發(fā)展主題出發(fā),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界上各個(gè)國(guó)家只有團(tuán)結(jié)起來(lái),形成共識(shí),達(dá)成共通,互惠互利協(xié)同發(fā)展,才能為人類世界創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。對(duì)于學(xué)生們認(rèn)識(shí)我們自己身邊的生活環(huán)境也有一定的引導(dǎo)意義。和平的友善的生存環(huán)境,需要我們?nèi)巳伺橹瞰I(xiàn)力量。世界是多邊的不是單邊的,只有熱愛(ài)和平,用科技發(fā)展造福人類文明,才是地球家園上每一個(gè)成員共同的責(zé)任。
步建構(gòu)起共生型的人格;通過(guò)歷史與文化的啟蒙,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。
所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
3、參與性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn),就需要為學(xué)生提供自己親自參與,、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己,完善自己。
4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面,力圖通過(guò)各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等,來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《讓世界更美好》,根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫,還有示意圖和大量的照片,通過(guò)這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到道德與法治課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
1、力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式,注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展,以較好地落實(shí)“三維”目標(biāo)。
2。根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活,加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā),提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。
3。通過(guò)書面、口頭調(diào)查的方式,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
4、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達(dá)到的教育目標(biāo),盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
六年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃下冊(cè)
六年級(jí)道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃上冊(cè)
六年級(jí)道德與法制教學(xué)工作計(jì)劃篇二
教師引導(dǎo):
自主學(xué)習(xí)具體包括三個(gè)過(guò)程:自我指導(dǎo)、自我監(jiān)控、自我強(qiáng)化。
請(qǐng)同學(xué)們自我反思并交流:
(1)我有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?
(2)我能根據(jù)實(shí)際制訂科學(xué)合理的計(jì)劃嗎?
(3)我能按照計(jì)劃持之以恒地實(shí)施嗎?
(4)我能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和結(jié)果進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)并及時(shí)地進(jìn)行適度調(diào)整嗎?
(5)在學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),能采取恰當(dāng)?shù)耐緩綄で髱椭鷨幔?/p>
(6)在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常需要父母和老師的督促嗎?
教師引導(dǎo):
如果自己的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),老師希望你能繼續(xù)保持;如果自己的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力還比較薄弱,要根據(jù)自主學(xué)習(xí)的特征,逐步擺脫對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴,逐步培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力,做學(xué)習(xí)的主人。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)兩段小品的對(duì)比,讓同學(xué)們對(duì)自主學(xué)習(xí)能有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)和情感上的認(rèn)同,通過(guò)小品的分析,能從中看出自主學(xué)習(xí)的一些特點(diǎn),為同學(xué)們今后開(kāi)展自主學(xué)習(xí)舉出了一個(gè)榜樣和引導(dǎo),進(jìn)而由他人反思自我,通過(guò)自我反思感悟自主學(xué)習(xí)的必要性。)
活動(dòng)一:思維碰撞
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,我們的課堂也在發(fā)生著許多變化,“翻轉(zhuǎn)課堂”“e學(xué)習(xí)”“微課程”等教學(xué)方式應(yīng)運(yùn)而生,給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)們參加辯論:
正方觀點(diǎn):基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)機(jī)遇。
反方觀點(diǎn):基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)挑戰(zhàn)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)辯論讓學(xué)生能夠全面認(rèn)識(shí)基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮新學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢(shì),規(guī)避不利影響。通過(guò)本環(huán)節(jié),培養(yǎng)初中生運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)和批判性思維方式進(jìn)行分析、比較、評(píng)價(jià),從而提高思辨能力。)
活動(dòng)二:活動(dòng)感悟
環(huán)節(jié)一:頭腦風(fēng)暴
今天我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)《雞蛋挑戰(zhàn)地球,科學(xué)撞出智慧》的競(jìng)賽。
比賽規(guī)則介紹:將熟雞蛋從講臺(tái)處自由落體到地面,外包裝裝置不超過(guò)30克、體積不大于10×10厘米,保證落地不碎。要能贏得比賽,首先必須具備一定的創(chuàng)新能力。
現(xiàn)在就請(qǐng)各個(gè)小組就雞蛋撞擊地球不碎提問(wèn)。
1.雞蛋應(yīng)該用什么樣的裝置才能抵消對(duì)地面的撞擊力?
2.降落傘這樣的裝置是不是更容易解決問(wèn)題?
3.有哪些輕便的材料能夠讓雞蛋減輕對(duì)地面的撞擊力?
教師引導(dǎo):
(這里可以引導(dǎo)學(xué)生從能提出很多問(wèn)題的同學(xué)身上平時(shí)的一些習(xí)慣和表現(xiàn)找出善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的方法)
師生歸納:
留心觀察你周圍的世界,尤其是留意構(gòu)成事物特色的東西。
對(duì)平時(shí)非常熟悉的事物多問(wèn)幾個(gè)為什么。
比較相互有關(guān)聯(lián)的事物,尋找其中的差異。
關(guān)注公眾關(guān)心什么,和同學(xué)們討論最多的是什么。
關(guān)心社會(huì)和科學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)頭腦風(fēng)暴活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣和疑問(wèn),從而認(rèn)識(shí)到疑問(wèn)是探究的前提,引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。)
環(huán)節(jié)二:現(xiàn)場(chǎng)比賽
請(qǐng)用小組合作學(xué)習(xí)的方式將你所列的問(wèn)題一一進(jìn)行解決,如果解決問(wèn)題的過(guò)程中有些疑問(wèn)還可以向身邊的理化老師請(qǐng)教。最后請(qǐng)將設(shè)計(jì)畫在白紙上,并且在圖上標(biāo)明需要用什么材料,為什么這么設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)好后就動(dòng)手開(kāi)始制作裝置,綁在雞蛋上。
下面開(kāi)始抽簽并且進(jìn)行比賽。比賽的時(shí)候分為兩個(gè)環(huán)節(jié):
第一步:將圖紙投影到屏幕上,并且將本組的設(shè)計(jì)意圖向全班同學(xué)和評(píng)委闡述。
第二步:現(xiàn)場(chǎng)投擲雞蛋。邀請(qǐng)理化老師擔(dān)任評(píng)委。評(píng)委將依據(jù)雞蛋的完好程度和闡述設(shè)計(jì)意圖的科學(xué)性、合理性給小組同學(xué)打分,并給分?jǐn)?shù)最高的前3個(gè)小組發(fā)小獎(jiǎng)品。
師生歸納:
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題固然很重要,可如果僅僅發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,卻不去嘗試解決問(wèn)題,也不能推動(dòng)科技的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展,所以在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后,我們要嘗試去解決問(wèn)題。
環(huán)節(jié)三:交流感受
教師引導(dǎo):
師生歸納:
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。每個(gè)人都有自己的智慧和長(zhǎng)處,將這些智慧和長(zhǎng)處集中起來(lái),我們就能夠更好地去認(rèn)識(shí)和改造世界。良好的合作需要成員自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù),良好的合作需要成員之間相互鼓勵(lì)和支持,良好的合作需要成員之間相互關(guān)愛(ài)和幫助,良好的合作需要成員有奉獻(xiàn)精神等。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)活動(dòng)比賽和交流感悟的方式,可以讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的價(jià)值,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí),知道合作中彼此互相關(guān)心、齊心協(xié)力,從而真正有效合作,發(fā)揮合作的`功能。)
同學(xué)們,希望你們?cè)谝院蟮某踔袑W(xué)習(xí)生活中能夠?qū)W會(huì)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式去開(kāi)辟學(xué)習(xí)新天地,做學(xué)習(xí)的主人。
【教學(xué)小結(jié)】
漫畫賞析——認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性。
小品賞析——了解自主學(xué)習(xí)的含義和特征。
思維碰撞——全面認(rèn)識(shí)新型學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)和不足。
活動(dòng)感悟——了解合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的重要性及方法。
課后拓展:
自主學(xué)習(xí):“接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的對(duì)比,總結(jié)這兩種學(xué)習(xí)方式給自己帶來(lái)的益處。
【教學(xué)點(diǎn)評(píng)】
本課教學(xué)以活動(dòng)為主,旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中感受和理解自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。課堂運(yùn)用漫畫導(dǎo)入,理由在于進(jìn)入初中以后,隨著課程的增多,學(xué)習(xí)任務(wù)的增加,由于生活閱歷不同,個(gè)性不一,適應(yīng)能力不同,認(rèn)知水平差異,學(xué)生會(huì)出現(xiàn)漫畫中的情形。通過(guò)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的教學(xué)情景,引發(fā)學(xué)生思考產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到會(huì)學(xué)的重要性。
道德與法治課更強(qiáng)調(diào)課的活動(dòng)性、開(kāi)放性、生活性以及活動(dòng)過(guò)程的生成性,強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在生活性的活動(dòng)中去體驗(yàn)、去感悟,生成積極的情感反應(yīng),在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中獲得新知。本課通過(guò)小品表演、自由辯論、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中尋找解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的重要性,認(rèn)識(shí)到只有善于觀察、發(fā)現(xiàn)、思考、合作、探究,才能更好地提高自身的學(xué)習(xí)能力。
道德與法治作為一門德育課程,其持有的知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀要求教師教學(xué)實(shí)踐發(fā)生改變。教師在組織教學(xué)時(shí)應(yīng)該清晰地認(rèn)識(shí)到:必須充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特體驗(yàn),全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)地探究學(xué)習(xí)從而建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中要設(shè)計(jì)鮮活的、密切聯(lián)系學(xué)生生活的教學(xué)情景,切實(shí)地為學(xué)生形成正確的生活態(tài)度、良好的道德和科學(xué)素質(zhì)打好基礎(chǔ)。兒童是在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的,重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系,有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
六年級(jí)道德與法制教學(xué)工作計(jì)劃篇三
道德與法治課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種.種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的互動(dòng),幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛(ài)幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),學(xué)生的整體水平有所上升。
四、評(píng)價(jià)方法
1、教師觀察記錄描述性評(píng)語(yǔ)。
教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察,并做記錄。在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素質(zhì)報(bào)告冊(cè)上,鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步,修正不足,繼續(xù)努力。
2、學(xué)生自評(píng)
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評(píng)
學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進(jìn)。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)效果良好,達(dá)到了預(yù)期效果。
六年級(jí)道德與法制教學(xué)工作計(jì)劃篇四
20xx年9月8日,我有幸參加了在臨沂市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)的教科版小學(xué)《道德與法制》教材培訓(xùn)研討會(huì)。會(huì)議的內(nèi)容主要分為兩部分:介紹小學(xué)《道德與法治》教材修訂情況和教材內(nèi)容解讀。外出學(xué)習(xí)是一次很好的和別人交流的難得機(jī)會(huì),可以學(xué)到很多的東西,也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、《道德與法治》的前世今生
從最初的《政治常識(shí)》到今天的《道德與法制》,可以看出教材的編寫將政治內(nèi)容淡化,強(qiáng)調(diào)道德,社會(huì)的核心理念就是讓道德回歸生活。以兒童的生活為基礎(chǔ),讓兒童在經(jīng)歷幼兒園到小學(xué)過(guò)程中,認(rèn)同自己,尊重他人(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在家庭和個(gè)人領(lǐng)域)。
二、《道德與法制》的教材特點(diǎn)
兩位徐老師都分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教材特點(diǎn),讓我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材把握更準(zhǔn)確。新教材的突出特點(diǎn):1、體現(xiàn)了學(xué)生喜歡,圖文并茂,抽象問(wèn)題直觀形象表達(dá)的卡通版面。2、更加貼近學(xué)生生活。3、將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。
三、《道德與法治》的教學(xué)建議
在教學(xué)上專家給出了學(xué)生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議,學(xué)生觀重點(diǎn)突出尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生差異,允許多樣。教師觀中強(qiáng)調(diào)了教師的三個(gè)角色扮演即指導(dǎo)者、支持者和合作者。教學(xué)目標(biāo)的制定可因地制宜,課堂不再局限于教室,它還擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間,而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動(dòng)過(guò)程。教學(xué)材料的主要源泉來(lái)自兒童的現(xiàn)實(shí)生活。因而取舍材料均要以兒童的生活實(shí)際出發(fā),選擇與兒童生活緊密相關(guān)、切實(shí)需要的內(nèi)容,以確保內(nèi)容生活化,絕不再是以本為本。
在這次學(xué)習(xí)中,據(jù)徐老師介紹新教材最明顯的特點(diǎn)就是更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了“道德教育”與“法治教育”兩大內(nèi)容。更加注重與孩子的溝通能力,同時(shí)也賦予老師跟孩子之間更多的互動(dòng)。在今后的教學(xué)實(shí)施中,我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件,靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中的新信息,科學(xué)技術(shù)新的成果,兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底,使教學(xué)更加精彩。
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六年級(jí)道德與法制教學(xué)工作計(jì)劃篇五
伴隨著春潮,又迎來(lái)了新的.一學(xué)期,為了搞好六年級(jí)的班務(wù)工作,我做出如下計(jì)劃:
堅(jiān)持德育為首,以日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩,以新的教育理念為中心,以“快樂(lè)·幸?!睘橹攸c(diǎn),以“快樂(lè)·高效道德課堂” 為核心,以構(gòu)建“雙環(huán)”快樂(lè)教學(xué)模式為途徑,以提高教學(xué)質(zhì)效為手段,圍繞“讓學(xué)生在笑聲中成長(zhǎng)”的總體思路,創(chuàng)建智慧課堂,提高教育實(shí)效,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。大力培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,力爭(zhēng)把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)”的良好班風(fēng)的班級(jí),使我班各方面的工作有新的突破。把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人。
1.強(qiáng)化過(guò)程管理,確保教育、教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范有效。
2.深入課標(biāo)解讀,構(gòu)建高效課堂,向40分鐘要質(zhì)量。
3.積極倡導(dǎo)“晨誦、午讀、暮省”的生活方式,建設(shè)“書香班級(jí)”
大力進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn),推進(jìn)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)。
4.德育為先,把強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣作為突破口,加強(qiáng)班級(jí)管理,配合德育處的安排,開(kāi)展豐富多彩的特色活動(dòng)。
5.營(yíng)建一個(gè)愛(ài)生敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教師團(tuán)隊(duì),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組。
本學(xué)期重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益匪淺。因此,在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 。
加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。
及時(shí)了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,因材施教,在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫,以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),本學(xué)期,力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。
培養(yǎng)班級(jí)干部:及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議,針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí),還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
抓好少先隊(duì)工作:班級(jí)工作的一個(gè)重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì),結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。
重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng),重視各項(xiàng)比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。
六年級(jí)道德與法制教學(xué)工作計(jì)劃篇六
知識(shí)目標(biāo):知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要,感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。
能力目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):法律的保護(hù)就在我們身邊,我們要增強(qiáng)法律意識(shí),依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。
教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí),應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。
教學(xué)難點(diǎn):理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要。
教學(xué)方法:自主預(yù)習(xí),情景體驗(yàn),分組探究,交流展示,歸納提升,達(dá)標(biāo)測(cè)試。
教法
提問(wèn)法,講解法,討論法
學(xué)法
合作探究法,自主學(xué)習(xí)法
教具及學(xué)具準(zhǔn)備
小品表演、案例搜集、了解有關(guān)法律的一些規(guī)定。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課:
師:我們渴望平靜、和和美美的生活,但社會(huì)生活并非如此。請(qǐng)欣賞同學(xué)給我們帶來(lái)的小品表演。
小品表演:學(xué)生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權(quán)利被侵害的三個(gè)片段。
學(xué)生討論,分別發(fā)表意見(jiàn),說(shuō)出多種解決方案,如通過(guò)新聞媒體披露,運(yùn)用社會(huì)輿論的壓力解決;推舉代表與對(duì)方交涉,協(xié)商解決;到政府的有關(guān)部門反映情況;把對(duì)方告上法庭,通過(guò)司法途徑解決。
師:同學(xué)們說(shuō)得很好。生活中權(quán)利受到侵害時(shí),我們可以運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利,法律保護(hù)就在我們身邊。下面我們就一起走進(jìn)第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護(hù)”
二、了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益,懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。
(2)理解法律保護(hù)是未成年人成長(zhǎng)的特別需要,感受法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義。
三、學(xué)生自主學(xué)習(xí),了解本堂課的主要知識(shí)點(diǎn):
(1)如何理解法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利?
(2)說(shuō)說(shuō)我們?cè)诩抑?、在學(xué)校、在社會(huì)中所享有的一些權(quán)利?
(3)為什么我們未成年人健康成長(zhǎng)需要國(guó)家法律的特殊保護(hù)?
(4)有哪些保護(hù)未成年人正當(dāng)權(quán)利的專門法律?
學(xué)生邊看書,邊把問(wèn)題批在相關(guān)課文的上面,并將答案打記出來(lái)。
交流自主學(xué)習(xí)的結(jié)果。
四、分組探究、展示交流:
(一)你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō):除了課文中提到的幾種權(quán)利,你還知道我們享有哪些權(quán)利?
學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
教師指導(dǎo):
1.政治權(quán)利:言論、出版、集會(huì)、結(jié)社等政治自由;批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)等。
2.人身權(quán)利:人身自由權(quán)、生命權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。
3.財(cái)產(chǎn)權(quán)利:個(gè)人財(cái)產(chǎn)所有權(quán)、財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)等。
4.受教育權(quán)。
5.司法保護(hù)權(quán)。
(二)根據(jù)引言部分所說(shuō)的汪菁、楊依、王浩的情況,你認(rèn)為他們分別可以怎樣依法維權(quán)?
學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
教師指導(dǎo):利用法律來(lái)進(jìn)行維權(quán)主要依靠法律手段,通過(guò)執(zhí)法機(jī)關(guān)來(lái)進(jìn)行維權(quán)行動(dòng)。
(1)、汪菁案例解決的途徑:上訴到工商部門、城管部門等,由他們出面進(jìn)行依法取締;去法院起訴,要求停止侵害,進(jìn)行賠償。
(2)、楊依維權(quán)的途徑:反映到衛(wèi)生防疫部門,依法處罰小飯店;上訴到法院要求民事賠償?shù)取?/p>
(3)、王浩可以撥打110報(bào)警,由公安部門配合抓獲敲詐者。
(三)作為未成年人,一般會(huì)有哪些不法侵害發(fā)生?把你知道的案例與大家分享。
學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
未成年人的侵害有來(lái)自社會(huì)的,還有來(lái)自家庭和學(xué)校的。如:
1.被社會(huì)青年敲詐勒索。
2.被流氓或壞人毆打。
3.被人拉攏看黃色書刊、錄像等。
4.被壞人搶奪錢財(cái)或被騙錢財(cái)。
5.被家長(zhǎng)或?qū)W校老師毆打、體罰。
6.雇傭童工。
7.有些娛樂(lè)場(chǎng)所、網(wǎng)吧引誘未成年人進(jìn)入等。
8.有些廠家、商家銷售不合格食品.
(四)你認(rèn)為應(yīng)如何防止侵害未成年人合法權(quán)益的事情發(fā)生?
學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
1.全社會(huì)共同參與,齊心協(xié)力,為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。
3.注重修養(yǎng),善于引導(dǎo),家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
(五)閱讀課文中提供的少年犯罪的案例,談?wù)勗鯓宇A(yù)防未成年人犯罪?
學(xué)生分組探究,代表發(fā)言交流探究成果。
教師指導(dǎo):
1.全社會(huì)共同參與,齊心協(xié)力,為未成年人健康成長(zhǎng)構(gòu)建良好的社會(huì)環(huán)境。
2.加強(qiáng)管理,加強(qiáng)理想、道德、法制、預(yù)防未成年人犯罪等教育,提高未成年人的素質(zhì),增強(qiáng)未成年人的法制觀念。
3.注重修養(yǎng),善于引導(dǎo),家庭和學(xué)校為未成年人創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
板書設(shè)計(jì)
認(rèn)識(shí)法律,懂法知法
六年級(jí)道德與法制教學(xué)工作計(jì)劃篇七
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作將依據(jù)20xx年區(qū)教育局工作要點(diǎn),認(rèn)真把握教育面臨的新形勢(shì),以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以提高能力、提高素質(zhì)為目標(biāo),以深化高效教學(xué)研究為舉措,使教師專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)生綜合素質(zhì)有提高,提升學(xué)校六年級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量。
1、強(qiáng)化過(guò)程管理,確保教師的教育、教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范有效。
2、重視各任課老師之間的工作合作,尤其是班主任與科任之間的關(guān)系,家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系。確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
3、各科老師密切合作,共同教育學(xué)生,及時(shí)了解學(xué)生情況準(zhǔn)確把握學(xué)生心態(tài)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、抓好本年級(jí)組語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的教研工作。做好各項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)的分析工作,使學(xué)生能夠平穩(wěn)、扎實(shí)地升學(xué)。
5、做好安全教育工作。要求學(xué)生時(shí)時(shí)、事事、處處注意安全。努力提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。
6、加強(qiáng)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
(一)、加強(qiáng)年級(jí)組的德育工作,堅(jiān)持把德育放在首位。
1、年級(jí)組管理目標(biāo):強(qiáng)化年級(jí)組建設(shè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚集體智慧,務(wù)實(shí)苦干,工作到位。
2、學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo):扼制住分化,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與鉆研精神,做到全面發(fā)展。
3、教學(xué)目標(biāo):整體穩(wěn)步推進(jìn),著力做好提優(yōu)輔差工作,重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,狠抓尖子生和后進(jìn)生,為進(jìn)入初中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、畢業(yè)合格率目標(biāo):合格率達(dá)100%。
(二)、深化教學(xué)教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、以實(shí)施義務(wù)教育新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,切實(shí)抓好單元知識(shí)的過(guò)關(guān)。
2、在抓好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,向課堂要質(zhì)量。
六年級(jí)道德與法制教學(xué)工作計(jì)劃篇八
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。
八個(gè)單元雙線結(jié)構(gòu)一覽表
我班本學(xué)期共有學(xué)生人,大多數(shù)都是本地生。其中男同學(xué)人,女同學(xué)人。通過(guò)五年的學(xué)習(xí),大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,多數(shù)同學(xué)上進(jìn)心較強(qiáng),為了取得好成績(jī)認(rèn)真聽(tīng)講,仔細(xì)作業(yè),有著扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,不認(rèn)真學(xué)習(xí),作業(yè)拖拉,成績(jī)不理想。希望通過(guò)本學(xué)期的努力,從抓后進(jìn),保優(yōu)生入手,爭(zhēng)取讓我班的語(yǔ)文成績(jī)有所提高。
1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)要求會(huì)寫180個(gè)字。硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
4.積累語(yǔ)言,鼓勵(lì)運(yùn)用。
5.把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
6.抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會(huì)表達(dá)效果。
7.學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息。
9.能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
10.學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
(一)教學(xué)重點(diǎn)
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
2.聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)。
3.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出判斷。
4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
5.學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用“展開(kāi)聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。
6.能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。
7.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
8.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
1.加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
2.加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo);讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。
3.把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
1.認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研《新課標(biāo)》、教材,精心備課、上課,認(rèn)真、及時(shí)批改,及時(shí)反饋,單元過(guò)關(guān)。
2.實(shí)行分層教學(xué),作業(yè)分層布置。好的學(xué)生側(cè)重能力型作業(yè),如閱讀(課內(nèi)閱讀,課外閱讀)、課后習(xí)題、習(xí)作;學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)性作業(yè),如聽(tīng)寫,基礎(chǔ),也適當(dāng)布置少量的能力型作業(yè)。
3.以“雙主題閱讀”為重點(diǎn),繼續(xù)開(kāi)展自主閱讀(講讀課文重點(diǎn)片段、略讀課文寫作技巧片段)。
4.讓優(yōu)秀小組長(zhǎng)為我分憂解難。
5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輪流輔導(dǎo)工作。課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí);認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。
6.注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加各種教研活動(dòng),豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
六年級(jí)道德與法制教學(xué)工作計(jì)劃篇九
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本,也是教師的立教之本,為了使每位教師扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作,確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高,特制定本制度:
1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)課程改革。
2、加強(qiáng)常規(guī)工作,深化課程改革。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量。
教學(xué)工作以課程理念為導(dǎo)向,推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的提高
教師的思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平的提升,直接關(guān)系著一個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作的進(jìn)展,影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)
本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),開(kāi)展各種教師之間的活動(dòng),激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神,形成為人師表,盡心奉獻(xiàn)的意識(shí),并溶入日常教學(xué)當(dāng)中去,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,提高教師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。
2、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),培訓(xùn)和交流
隨著新課程改革的不斷推進(jìn),加強(qiáng)教師的課改意識(shí)和課程理念的學(xué)習(xí)將直接關(guān)系著新課程教學(xué)的效果。本學(xué)期我校將積極鼓勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)新課程理論,并教研組及時(shí)組織一至四年級(jí)教師學(xué)習(xí)新課程理論,參加上級(jí)各種優(yōu)質(zhì)課、培訓(xùn)等。參加培訓(xùn)的教師必須認(rèn)真做好筆記,參加有關(guān)的測(cè)試、考核、培訓(xùn)后根據(jù)自身的體會(huì)寫出心得。促進(jìn)教師不斷更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提升教師業(yè)務(wù)水平。
3、加強(qiáng)校本教研
本學(xué)期通過(guò)各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí),積極組織各年級(jí)教師參加公開(kāi)教學(xué),安排全體教師有針對(duì)性地對(duì)各年級(jí)進(jìn)行集體備課,落實(shí)和加強(qiáng)校本教研。對(duì)于教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和疑難學(xué)校將積極組織教師進(jìn)行交流、討論,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,積極地推進(jìn)新課程改革。
(二)教學(xué)常規(guī)工作
1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理
本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)工作管理,堅(jiān)持隔周檢查一次常規(guī)工作,由教務(wù)處,教研組檢查登記。并在會(huì)議上進(jìn)行公布檢查情況,將意見(jiàn)和不足及時(shí)反饋給教師,每次檢查后必須有“檢查小結(jié)”。檢查后由校長(zhǎng),教務(wù)主任,教研組長(zhǎng)三人簽字。
備課:備課是上好課的前提,教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合班級(jí)集體備課,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散,教師要利用有效的教具、資料等語(yǔ)文的作文課,交際課,教學(xué)的活動(dòng)課等進(jìn)行了專業(yè)有效的課前備課,以確保課堂教學(xué)有效地進(jìn)行。并在課后根據(jù)本課時(shí)的完成效果,及時(shí)反思,做好課后延伸。
上課:課堂40分鐘是教學(xué)中最為關(guān)鍵的部分。教師要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,突出學(xué)生并做好學(xué)生的課堂延伸。
作業(yè):每科授完一課或一節(jié)內(nèi)容后,應(yīng)布置適量的作業(yè),課堂作業(yè)要認(rèn)真批改,并作講評(píng)。課外作業(yè)不能太多。
b、各年級(jí)語(yǔ)文教師要注意加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練,每課要保證有一次聽(tīng)寫。
c、數(shù)學(xué)作業(yè)每周不得少于5次,按實(shí)際授課周數(shù)計(jì)劃學(xué)生作業(yè)次數(shù)。一年級(jí)作業(yè)每周四次。
d、其他學(xué)科每授完一課做作業(yè)一次。
e、注意減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),一、二年級(jí)一般不留書面家庭作業(yè),其他年級(jí)書面作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。
聽(tīng)課:本學(xué)期為了提高公開(kāi)課的質(zhì)量,堅(jiān)持每周一天的聽(tīng)課日制度,互相學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)質(zhì)量。聽(tīng)課節(jié)數(shù)按中心小學(xué)要求(教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié);校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期每周聽(tīng)課2節(jié))。
考試:考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要手段之一。通過(guò)考試可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,也可以反映教師在教學(xué)中的不足。
a、每授完一定的內(nèi)容時(shí),要利用教研室下發(fā)的單元自測(cè)卷進(jìn)行測(cè)試,批改后要認(rèn)真講評(píng),并做好成績(jī)登記。
b、期中考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一實(shí)施。
c、期末考試由教導(dǎo)處按上級(jí)統(tǒng)一安排。
2、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)體系
隨著新課程的實(shí)驗(yàn)工作不斷深入,需要構(gòu)建更加完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí),更加注重了學(xué)生能力的形成,情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。既要注重結(jié)果,更要注重過(guò)程。把教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合,把學(xué)生成績(jī)的素質(zhì)能力相結(jié)合。由多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合的個(gè)別差異,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。運(yùn)用“考試”展示課等多種形式作為教學(xué)評(píng)價(jià)。
(三)、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)
理論與實(shí)踐相結(jié)合,通過(guò)教師的培訓(xùn)等理論學(xué)習(xí)后,我校將積極組織教師開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)。
1、備課,本學(xué)期將采取課前備課和集體兩種形式進(jìn)行備課。課前備課要求教師結(jié)合新課標(biāo)的要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,要求在備課中創(chuàng)新,安排有效的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法,認(rèn)真完成教后記。同時(shí),將在一至六年級(jí)以及綜合課的新課程中安排集體備課,組織全校教師交流探討,探索新的教學(xué)方式。
2、公開(kāi)教學(xué)中的三個(gè)“五”
為了有效地開(kāi)展校本教研,本學(xué)期公開(kāi)教學(xué)將重點(diǎn)放在一至五年級(jí)進(jìn)行。教研組在公開(kāi)課前一個(gè)星期把要排公開(kāi)教學(xué)的教師和內(nèi)容安排好,全體教師提前做好備課。每位教師要求一個(gè)學(xué)期備五節(jié)、聽(tīng)五節(jié)、評(píng)五節(jié),在聽(tīng)課本上有記錄,做到先備而后聽(tīng)。
3、三個(gè)“一”活動(dòng)
根據(jù)我校實(shí)際需求,切實(shí)有效地開(kāi)展校本教研,在活動(dòng)中突出三個(gè)“一”。內(nèi)容包括:(1)一篇好的論文。(2)一篇好的教案。(3)一篇好的心得。
4、學(xué)校對(duì)六年級(jí)在三、四、五月份各進(jìn)行一次月考,并對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。
5、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、圖書室的領(lǐng)導(dǎo)工作,做好校園文化的建設(shè)。
(四)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、做好“結(jié)對(duì)幫扶”
為了更好的利用教學(xué)資源,以“優(yōu)生輔導(dǎo)中等生,良好學(xué)生輔導(dǎo)差生”的“一對(duì)一”之方法來(lái)全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教師利用好“教輔資料”
教師利用課余時(shí)間,以“一本”為主,“其它”為輔,按教學(xué)大綱要求詳細(xì)具體的輔導(dǎo)學(xué)生掌握課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí),鞏固已學(xué)的知識(shí),以此來(lái)達(dá)到全面提高學(xué)生的解題素質(zhì)。
3、組織好公開(kāi)課教學(xué)
本?;A(chǔ)最薄弱的是一、二年級(jí),為了提高此年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校組織相關(guān)教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué),并調(diào)集全校的優(yōu)秀教師對(duì)其進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),以提高該年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
4、注重六年級(jí)的教育教學(xué)。
六年級(jí)的教學(xué)是本學(xué)期的教學(xué)的重中之重,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)六年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育、紀(jì)律教育,幫助班主任做好班級(jí)工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、每周一由教務(wù)處組織常規(guī)檢查一次,并做好記錄。
2、平時(shí)根據(jù)需要教務(wù)處將不定期地對(duì)部分教師進(jìn)行抽查。
六年級(jí)道德與法制教學(xué)工作計(jì)劃篇十
本冊(cè)學(xué)期要堅(jiān)決按照__區(qū)教育教學(xué)改革推動(dòng)會(huì)的要求,大力改進(jìn)六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),主要開(kāi)展以“先學(xué)后教”為主打的教學(xué)模式,以培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生自學(xué)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),同時(shí)時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的___學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
本班學(xué)生40人。班容量較大,而且從接班初步摸底來(lái)看,我班有多名學(xué)生在五年級(jí)語(yǔ)文期末水平測(cè)試不及格,語(yǔ)文素質(zhì)比較低。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,基本功較扎實(shí),書寫端正,朗讀有感情,但是從歷史的情況明顯看出,個(gè)別學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣,沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在本學(xué)期大幅度的改進(jìn)與提升。以優(yōu)促差,下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進(jìn)生是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作的重中之重。
三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)
1、教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,強(qiáng)化教育理論的學(xué)習(xí),做到課題研究——高效教學(xué)與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,適時(shí)反思與總結(jié),進(jìn)一步總結(jié)和創(chuàng)建“我的模式”“我的課”,以此,不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
2、創(chuàng)造性地使用教材。要注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。積極參與校本教研活動(dòng),多聽(tīng)課講課,及時(shí)修正教學(xué)中的不足。
3、結(jié)合平時(shí)的課題研究,為了全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效與減負(fù)”,做到鉆研教材,深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,廣泛參閱教學(xué)資料和的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案。在教學(xué)過(guò)程中,深化“先學(xué)后教”教學(xué)模式的運(yùn)用,做到面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。
4、進(jìn)一步反思、總結(jié)實(shí)施“先學(xué)后教”模式的教學(xué)策略與方法,做到靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。逐步實(shí)現(xiàn)真正以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)困學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng),上課多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓他們天天感受到自己的進(jìn)步,幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),使他們盡早“脫貧”。
6、嚴(yán)格按要求控制作業(yè)量,做到不留重復(fù)性的作業(yè),認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較差,為此,力爭(zhēng)做到面批面改。
7、積極參加教科研活動(dòng),不斷提高自己的專業(yè)水平,起到教科研的___作用。
六年級(jí)道德與法制教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真鉆研切實(shí)有效的教學(xué)模式,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計(jì)算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
本班共有學(xué)生63人,其中女生有28人、男生有35人。孩子們來(lái)自鄉(xiāng)下,基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)欲不強(qiáng),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確規(guī)定。在這學(xué)期的教學(xué)里要把基礎(chǔ)知識(shí)講解作為重點(diǎn)來(lái)抓。但有部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。本學(xué)期將針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況,切實(shí)提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)。
教學(xué)任務(wù):本冊(cè)教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù),比例,圓柱、圓錐和球,簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角,整理和復(fù)習(xí)等內(nèi)容。
(一)、教材的教學(xué)目的:
1.了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問(wèn)題。
解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,并能量的值估計(jì)另量的值。
3.會(huì)看比例尺,能方格紙等按的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4.認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表提取統(tǒng)計(jì)信息,解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);體會(huì)數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。
6.經(jīng)歷從生活中問(wèn)題、問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,“抽屜原理”,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,發(fā)展分析、推理的能力。
8.系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和,的、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。
(二)、教材教學(xué)要求:
1、初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù);使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
2、掌握?qǐng)A柱、圓錐的特征,掌握幾何體體積的計(jì)算公式,學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積。
3、學(xué)會(huì)繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,并能看懂、分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)所說(shuō)明的問(wèn)題。
4、理解比例的意義和性質(zhì),解比例,能正確判別成正比例或反比例的量,學(xué)會(huì)解答比較容易的比例應(yīng)用題。
5、通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理,鞏固和深化所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),提高計(jì)算和解題能力,培養(yǎng)獨(dú)立思考、不怕困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn):圓柱、圓錐,比例的應(yīng)用,小學(xué)階段主要數(shù)學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
2、在集體備課基礎(chǔ)上,還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽(tīng)課,反思,真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵(lì)性、自主性、性”教學(xué)策略,以問(wèn)題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),教與學(xué)的效益。
3、在教學(xué)中,為學(xué)生提供創(chuàng)造參與教學(xué)活動(dòng)的情境,努力構(gòu)建“和諧有效”課堂,通過(guò)操作、觀察、討論、比較等活動(dòng),先形象具體,后抽象概括,幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
4、在教學(xué)中還要注意抓住新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,使學(xué)生了解知識(shí)間的橫向聯(lián)系。
5、在教學(xué)中要重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。
6、抓好育尖補(bǔ)差工作,利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)課。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以本班情況靈活:
〈一〉、負(fù)數(shù)(3課時(shí))
〈二〉、圓柱與圓錐(9課時(shí))
1.圓柱…………………………………………………6課時(shí)
2.圓錐…………………………………………………2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)…………………………………………… 1課時(shí)〈三〉、比例(14課時(shí))
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時(shí)
2.正比例和反比例的意義……………………………4課時(shí)
3.比例的應(yīng)用…………………………………………5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………………………………………………1課時(shí)自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)…………………………………………1課時(shí)〈四〉、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))
節(jié)約用水…………………………………………………1課時(shí)〈五〉、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))
〈六〉、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))
1.數(shù)與代數(shù)……………………………………………10課時(shí)
2.空間與圖形……………………… …………………9課時(shí)
3.統(tǒng)計(jì)與概率……………………………………………4課時(shí)
4.綜合應(yīng)用………………………………………………4課時(shí)
學(xué)生的成績(jī)就是學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)的一個(gè)縮影,我按照學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求:教學(xué)完一個(gè)章節(jié),及時(shí)對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)漏洞,及時(shí)補(bǔ)缺,讓學(xué)生的知識(shí)學(xué)得全面,用得靈活,力爭(zhēng)在往期的基礎(chǔ)上有所提升:人均分向85分邁進(jìn),及格率95%,優(yōu)生率達(dá)80%以上,為教育事業(yè)度交上一份滿意的答卷!
六年級(jí)道德與法制教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
新學(xué)年開(kāi)始了,我們班也走入了六年級(jí)。在新學(xué)期的教學(xué)工作中,我準(zhǔn)備做好以下幾點(diǎn):
1、工作要出新。這批學(xué)生已經(jīng)跟我相處了五年了,我們之間很熟悉,這是教學(xué)中的一個(gè)優(yōu)勢(shì),也是一個(gè)不利的因素。學(xué)生對(duì)老師缺乏新鮮感,會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在審美上有些疲勞??朔@一不利因素的方法只有教師不斷創(chuàng)新,創(chuàng)新自己的工作思路,創(chuàng)新自己的工作方法,不斷變換自己的教學(xué)語(yǔ)言,從各個(gè)方面入手,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、要注意教學(xué)的“面”。六年級(jí)馬上要面臨升學(xué)考試,而近幾年的考試越來(lái)越注重學(xué)生的知識(shí)面。因此應(yīng)從平時(shí)入手,從閱讀和記憶方面多下功夫,每日或每周給學(xué)生適當(dāng)?shù)卦黾右恍┯幸娴恼n外資料,讓學(xué)生去記憶或閱讀,提出明確的要求,并做好相應(yīng)的檢查,讓學(xué)生多補(bǔ)充一些課外的營(yíng)養(yǎng),拓寬自己的知識(shí)面。
3、寫作教學(xué)要抓“實(shí)”。六年級(jí)的寫作應(yīng)克服以前的只追求字?jǐn)?shù)的毛病,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),多設(shè)計(jì)一些跟學(xué)生生活實(shí)際較為貼近的題目,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)表自己的看法,讓學(xué)生真正感受到表達(dá)的快樂(lè)。同時(shí)在平時(shí)教學(xué)中,還應(yīng)做好學(xué)生的詞語(yǔ)積累,讓學(xué)生了解更多的詞語(yǔ),進(jìn)一步地去運(yùn)用這些詞語(yǔ),理解詞與句、句與篇的關(guān)系,為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之,六年級(jí)的教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次全新的教學(xué),我會(huì)加倍努力地做好它。
六年級(jí)道德與法制教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
一、學(xué)生基本情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生33人,其中男15人,女18人。班中大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文較感興趣,但課堂上還是不敢發(fā)言。在教育教學(xué)過(guò)程中,我要因材施教,盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
二、教材分析
教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國(guó)在我心中,心靈之歌,珍愛(ài)我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩(shī)歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。
本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國(guó)在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門”。其中,“輕叩詩(shī)歌的大門”這個(gè)專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次?!翱谡Z(yǔ)交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目?!盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,其中,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺(tái)”安排了一次。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)識(shí)字與寫字:
1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,要求會(huì)寫120個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫。
2.硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。.能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。
(二)閱讀:
1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
3.抓住關(guān)鍵詞句,深入理解課文,體會(huì)表達(dá)效果。
4.積累語(yǔ)言,鼓勵(lì)運(yùn)用。
5.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
5.利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,擴(kuò)展自己的閱讀面。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)
從學(xué)生的生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題,培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力。
(四)習(xí)作:
1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
2.內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
3.學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
4.修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。
(五)綜合性學(xué)習(xí):
1.策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。
2.對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改。
7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,做簡(jiǎn)單的發(fā)言。
8、對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
五、教學(xué)難點(diǎn):
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。
六、實(shí)施計(jì)劃的具體措施:
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既注意總目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。
2、識(shí)字、寫字教學(xué)
本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字,要求會(huì)寫120個(gè)字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí),還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的.寫字習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛(ài)好。
3、閱讀教學(xué)
隨著年級(jí)的升高,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。
4、口語(yǔ)交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題,有的專題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度,給定一個(gè)話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù),適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語(yǔ)交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語(yǔ)交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系??傊诳谡Z(yǔ)交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
5、習(xí)作教學(xué)
對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中,注意滲透習(xí)作要求,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí),還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過(guò)程。
修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,背誦相關(guān)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái),引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌,并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。
七、課時(shí)安排
內(nèi)容時(shí)間
感受自然12課時(shí)
祖國(guó)在我心中11課時(shí)
心靈之歌12課時(shí)
真愛(ài)我們的家園12課時(shí)
初識(shí)魯迅12課時(shí)
輕叩詩(shī)歌的大門12課時(shí)
人與魅力12課時(shí)
藝術(shù)的魅力12課時(shí)
選讀課文4課時(shí)
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