實(shí)用教研教改實(shí)施情況范文(18篇)

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實(shí)用教研教改實(shí)施情況范文(18篇)
時(shí)間:2023-10-28 09:58:13     小編:溫柔雨

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的空間,從而不斷提升自我。寫總結(jié)時(shí)要避免主觀性過(guò)強(qiáng),要客觀中肯地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和成績(jī)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看下面的范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

教研教改實(shí)施情況篇一

(2018年春季學(xué)期)

漳縣三岔鎮(zhèn)許家門小學(xué)

2018-7-12

2018年春季學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,在這一學(xué)期當(dāng)中,我們?cè)S家門小學(xué)的教研教改工作在全體教師的共同努力之下已圓滿地完成。這一學(xué)期的教研教改工作有喜有憂,有笑有淚,有汗水也有收獲,有全體老師的辛勤付出,更有成功后的歡愉。下面就我校這學(xué)期的教研教改工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),提升教師教書育人的榮譽(yù)感、使命感。

本學(xué)期以來(lái),全體教師在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神,《中華人民共和國(guó)教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),深入領(lǐng)會(huì)黨在新時(shí)期的教育方針、政策和新理念,牢固樹立教育為人民服務(wù),為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的宗旨,牢牢把握教育的正確方向。通過(guò)這一學(xué)期的師德學(xué)習(xí),提升了教師的師德修養(yǎng),教師普遍認(rèn)識(shí)到了自己的工作職責(zé),牢牢樹立教書育人的榮譽(yù)感、使命感。

二、有效扎實(shí)、有聲有色地推進(jìn)教研教改活動(dòng),促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提升教育質(zhì)量。

這學(xué)期以來(lái),我校開展了一系列教研教改活動(dòng),培養(yǎng)了一些骨干教師,涌現(xiàn)出了一批教學(xué)能手,有力地促進(jìn)了教育教學(xué)工作,取得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng),全校師生的一致好評(píng)。本學(xué)期開展的教研教改活動(dòng)主要有:

1、成功舉辦全縣性的大型教研活動(dòng)——漳縣西片區(qū)小班化教學(xué)暨高效課堂改革觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)在教體局的精心安排部署下,我校教師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,成功地舉辦了300多人的大型教研活動(dòng),這對(duì)于我們百人以下的麻雀學(xué)校來(lái)說(shuō),確實(shí)不容易,但我們的成功舉辦,并受到參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng),說(shuō)明我們?cè)S家門小學(xué)有能力、有條件辦好此類大型教研活動(dòng),也說(shuō)明我們農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校并不比縣直學(xué)校差。

2、大力推進(jìn)“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng),提升教師的教育教學(xué)水平。這學(xué)期我校組織教師積極參加“一師一優(yōu)課,一課一名師”網(wǎng)上曬課活動(dòng),通過(guò)精心準(zhǔn)備,認(rèn)真討論,開會(huì)研討,最終確定張隨平、車想銀、李玉苗三位教師代表我校教師參加“一師一優(yōu)課,一課一名師”網(wǎng)上曬課活動(dòng),并聘請(qǐng)專業(yè)攝像師為此次活動(dòng)錄課,后期視頻編輯制作,確保此次活動(dòng)保質(zhì)保量地完成。

3、認(rèn)真扎實(shí)開展全校性的公開課聽評(píng)課活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。為保證此次活動(dòng)扎實(shí)有效開展,在開學(xué)初教導(dǎo)處會(huì)同全體教師,召開教研教改專項(xiàng)會(huì)議,制定詳細(xì)的工作計(jì)劃和實(shí)施方案,每周按計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施。每一節(jié)公開課都要求教師使用多媒體進(jìn)行教學(xué),要求聽課教師做好聽課記錄的同時(shí)填寫許家門小學(xué)觀課議課記錄表,通過(guò)從課堂上有討論價(jià)值的課堂現(xiàn)象和教育故事,蘊(yùn)含的教育啟示、教育問(wèn)題或教育疑難,對(duì)相關(guān)啟示、問(wèn)題、疑難的見解和創(chuàng)造,授課教師的認(rèn)識(shí)和見解,議課的建構(gòu)五大方面觀察課堂,評(píng)議課堂,探討課堂,使教師在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

4、開展關(guān)于教育教學(xué)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的調(diào)研活動(dòng)。通過(guò)全體教師共同參與,認(rèn)真分析,集中討論,總結(jié)出我校教師在影響教育教學(xué)方面的主要因素,從而對(duì)癥下藥,確保每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是有的放矢及有效性。此次活動(dòng)的開展,有力地促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)能力,進(jìn)而改進(jìn)教師的教學(xué)行為,提升了教學(xué)質(zhì)量。

5、積極組織教師“走出去”,參加縣教體局、縣直學(xué)校等舉辦的西片區(qū)教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。本學(xué)期,我校教師參加西片區(qū)教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),共計(jì)8人次,每次都要求教師認(rèn)真參加,記好筆記,做好記錄,必要時(shí)可以拍成照片資料帶回學(xué)校,回來(lái)以后要對(duì)大家做學(xué)習(xí)參觀活動(dòng)匯報(bào),及時(shí)把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給同志們,并上一節(jié)示范課,確保每次培訓(xùn)參觀都有收獲。

存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施:

雖然我校的教研教改工作取得了一定的成效,但也存在著一些問(wèn)題,比如:

1、教師的理論學(xué)習(xí)不夠,教學(xué)狀態(tài)不佳,教師思考的深度不夠,這就需要教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),把握教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)及方向。

2、教師與班級(jí)的親和度不夠,對(duì)課堂的敬畏不夠。隨意體罰學(xué)生,隨意安排課堂的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,教師尤其是班主任對(duì)學(xué)生的監(jiān)管缺失,班級(jí)放任自流,管理混亂。這就需要對(duì)教師的師德修養(yǎng)方面加強(qiáng)培訓(xùn),樹立教師的責(zé)任感、使命感、榮譽(yù)感。使教師能夠做到愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),以德樹人。

3、教師對(duì)備課、上課研究不細(xì)致、不精細(xì),不認(rèn)真,造成課堂死氣沉沉,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),教學(xué)效果不佳。因此,必須讓全體教師認(rèn)識(shí)到其危害性,改變教學(xué)行為,提升教學(xué)質(zhì)量。教育教師負(fù)重前行,既要相互理解,又要團(tuán)結(jié)協(xié)作,不管怎樣,教學(xué)的底線不能突破。

教研教改實(shí)施情況篇二

語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,從規(guī)范入手,以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。為提高教師的教學(xué)水平,這學(xué)期還組織大家學(xué)習(xí)《規(guī)范》一書,從各種文體入手:記敘文、說(shuō)明文、說(shuō)理文、童話、古詩(shī)等,了解各類文體特點(diǎn),學(xué)習(xí)教學(xué)方式。我們還站在時(shí)代的前沿,學(xué)習(xí)十八大有關(guān)教育的信息,指導(dǎo)教育的方向。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。為了使組員們?cè)诼犝n過(guò)程中有更多的思考,這學(xué)期,我們還進(jìn)行了多樣的教學(xué),如:同題異構(gòu),二年級(jí)的王謝瑜老師與王霞老師就《識(shí)字二》,上出了各有特色的課;三年級(jí)的周愛云老師和高一蘭老師,圍繞《東方這珠》這篇文章,更是匠心獨(dú)運(yùn),周老師注重了學(xué)生寫的指導(dǎo),高老師關(guān)注了學(xué)生的朗讀,深受老師們的好評(píng)。還有較難課文的教學(xué),如許葉飛老師就挑戰(zhàn)了《安塞腰鼓》這樣地方特色濃重,文化氣息厚重的文章,許老師上出了他的獨(dú)到的理解,效果很不錯(cuò)。不同的教學(xué)形式,既促進(jìn)了授課老師對(duì)教材的鉆研,也讓聽課的老師受益匪淺。

除了開展校內(nèi)的聽評(píng)課活動(dòng),這學(xué)期語(yǔ)文組還承辦了市小語(yǔ)協(xié)作組素描習(xí)作課題的教學(xué)研究活動(dòng),我組的方琳老師和馮玉娟老師分別執(zhí)教了《閉著眼睛畫畫》、《我最喜歡的卡通人物》兩節(jié)習(xí)作課,經(jīng)過(guò)專家的點(diǎn)評(píng),都收獲頗豐。教研組還承辦了市大德育課題組的教學(xué)研討活動(dòng),周愛云老師執(zhí)教了《蒲公英》一課,吳輝老師執(zhí)教了《小動(dòng)物過(guò)冬》一課,受到了老師們的一致好評(píng)。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)檢測(cè);四年級(jí)進(jìn)行了作文過(guò)關(guān)檢測(cè);三至六年級(jí)閱讀競(jìng)賽。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞“五生課堂”的`教學(xué)理念,確立了組內(nèi)的研究課題《結(jié)合“五生課堂”,提高學(xué)生閱讀能力的研究》,圍繞課題,組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,人人都有明確的目標(biāo),有研究的意識(shí)。

學(xué)生只有在充滿興趣的氛圍中,才能學(xué)得快樂(lè),學(xué)有所得。本學(xué)期圍繞古詩(shī),各年級(jí)開展了豐富的學(xué)科活動(dòng)。如一、二年級(jí)古詩(shī)文誦讀;三年級(jí)古詩(shī)詞吟唱;四年級(jí)詩(shī)配畫;五年級(jí)配樂(lè)詩(shī)朗誦;六年級(jí)古詩(shī)文競(jìng)賽。通過(guò)這些活動(dòng)的開展,學(xué)生漫步在古詩(shī)的境界中,既感受著祖國(guó)文字的博大精深,又能提高學(xué)生的賞讀能力。

有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、從學(xué)生的角度來(lái)講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。 盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

教研教改實(shí)施情況篇三

本學(xué)期我校在上級(jí)部門的正確指導(dǎo)下,通過(guò)全體行政配合和教師努力,已順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺(tái)階教務(wù)工作取得一定的收獲,也有值得思考的地方:

一、抓隊(duì)伍建設(shè),全面提高教師素質(zhì)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):針對(duì)我校青年教師多的特點(diǎn),我們把抓理論學(xué)習(xí)放在首位,要求每周兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。人人有學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)心得體會(huì),校領(lǐng)導(dǎo)提前準(zhǔn)備,及時(shí)給教師充電。我們主要學(xué)習(xí)了:新課程標(biāo)準(zhǔn),自主學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí),地區(qū)和校級(jí)課題理論學(xué)習(xí),積極參加各級(jí)校本培訓(xùn),并組織收看參與式培訓(xùn)錄像,使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。

2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實(shí)處。

“五認(rèn)真”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn),而“五認(rèn)真”工作中備課又是重中之重,課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益,為此我校強(qiáng)調(diào)-教研組必須集體備課。在教研組長(zhǎng)會(huì)議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求,堅(jiān)決杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動(dòng)的過(guò)程以及集體備課教案的使用,充分利用無(wú)紙化辦公條件實(shí)現(xiàn)資源的共享。并且通過(guò)各次的“五認(rèn)真”檢查來(lái)督促落實(shí)這項(xiàng)工作。

上課,要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法,結(jié)合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性,不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫,注意作業(yè)的深廣度和份量,及時(shí)檢查、批改、講評(píng)。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進(jìn)行面批。

認(rèn)真組織平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中考試和期末考試,以考促學(xué),教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評(píng)工作,努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別輔導(dǎo),同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

上,給他們開小灶、吃偏飯,進(jìn)行“單兵教練”面對(duì)面輔導(dǎo)。另外,在學(xué)生中開展“結(jié)對(duì)子、一幫一”活動(dòng).

二、大膽改革課堂教育,加強(qiáng)教育科學(xué)研究

課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我校繼續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個(gè)月要做到“三個(gè)一”,即“寫一篇教育教學(xué)反思,整理一篇教學(xué)案例,上一節(jié)研討課”。引導(dǎo)教師及時(shí)記錄自己在實(shí)驗(yàn)中的所思所想,及時(shí)反思和總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的得與失,認(rèn)真寫好教學(xué)后記,隨時(shí)記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法,認(rèn)真做好“案例研究”,促進(jìn)我校教研水平的提高。

三、學(xué)校的整體教研水平上新臺(tái)階

1、在平時(shí)舉行的教研教改活動(dòng)中,我們充分利用這一有利契機(jī),精心準(zhǔn)備,制定詳盡計(jì)劃,實(shí)行責(zé)任細(xì)化到每個(gè)崗位、每個(gè)教師,成立指導(dǎo)小組,全員參與全過(guò)程,從過(guò)程效果看,教師得到強(qiáng)有利的鍛煉機(jī)會(huì),從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。

2、教師不但注重教學(xué)模式的實(shí)踐工作,還能認(rèn)真撰寫反思、論文,從上交材料的廣度、深度上分析,比以往有較大的進(jìn)步。

3、組織教師開展教學(xué)課件制作活動(dòng)。一方面充實(shí)我校教學(xué)資源庫(kù),另一方面也帶動(dòng)教師電教化水平的提高。

四、學(xué)生的綜合能力有新提高

學(xué)校依據(jù)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求及國(guó)家教育方針政策,把素質(zhì)育人、能力育人、知識(shí)育人、品德育人有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合一起。促學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)突出個(gè)體教育,全面落實(shí)教育實(shí)施綱要,取得初步成效。

1、我校文藝隊(duì)經(jīng)常參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學(xué)生的.動(dòng)作技能和良好的精神風(fēng)貌。

2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,各年級(jí)質(zhì)量水平有不同程度的提升。

五、值得思索的現(xiàn)象:

目前,由于學(xué)校常規(guī)工作還不夠規(guī)范,教研教改工作力度不夠,我校

生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識(shí)方面能力較差的學(xué)生各班均有不同程度的存在,由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展。因此這兩個(gè)方面問(wèn)題在下學(xué)期的工作中應(yīng)加以有效地解決。

回顧一學(xué)期的教研教改工作,我校在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,積極開發(fā)校本課程,搞好校本教研,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷推進(jìn)新課程改革,努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來(lái),我校教研教改工作成效顯著,現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念

1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。還鼓勵(lì)教師自學(xué),充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;并采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動(dòng),為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)開闊教師的視野,提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。

2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的作用,組織教師觀看、學(xué)習(xí),做好校本培訓(xùn)活動(dòng),并積極組織教師參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中,并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。

根據(jù)教導(dǎo)處要求,本期每位教師都上兩節(jié)研討課,聽課后集中研討,針對(duì)課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行評(píng)課,強(qiáng)化思維的過(guò)程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思,充分展示自己的教學(xué)個(gè)性,形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽課,一學(xué)期下來(lái)聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。

三、狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量

以《?》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平時(shí)檢查力度,建立巡課制度,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。

2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度,并做好登記,把檢查結(jié)果在教師會(huì)上進(jìn)行反饋,提出改進(jìn)措施。加強(qiáng)隨機(jī)聽課,進(jìn)一步加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)發(fā)展,提高青年教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),做好傳、幫、帶工作,指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂,進(jìn)行指導(dǎo)。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。

要求每位老師每一單元檢測(cè)后都要及時(shí)做好質(zhì)量分析,查找存在的不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后,每位老師都能做好期中階段性總結(jié),努力查找存在問(wèn)題,并制定好改進(jìn)措施,以及培優(yōu)扶差的方案,努力提高合格率與優(yōu)秀率。

四、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作:

科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。再通過(guò)教師對(duì)單元檢測(cè)的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理,制定并完善了?等一系列教學(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度,加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度,通過(guò)對(duì)教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查,了解教學(xué)中突出的問(wèn)題,及時(shí)予以指導(dǎo)糾正。

3、積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。開展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動(dòng),組織全校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)、新課程培訓(xùn),收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動(dòng)、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動(dòng),激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)更是深受學(xué)生歡迎。通過(guò)一系列活動(dòng)的開展,培養(yǎng)了一批有個(gè)性、有特長(zhǎng)的學(xué)生,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、存在的不足:

1、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒(méi)有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中。

2、由于教師教學(xué)任務(wù)重,教研活動(dòng)的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí),有時(shí)計(jì)劃好安排被臨時(shí)的任務(wù)或外出等工作耽誤。

3、由于種種原因,部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足,經(jīng)驗(yàn)無(wú)法上升為理論,學(xué)習(xí)跑皮面、不深入。

4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。

南分路中心校

2012年1月10日

在2011-2012年第一學(xué)期中,我校在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校課堂教學(xué)實(shí)際和各學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),認(rèn)真落實(shí)教研教改工作,努力抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),始終以提高我校的教學(xué)質(zhì)量放在首位,現(xiàn)把我校的教研教改工作總結(jié)如下:

排了5節(jié)多媒體教學(xué)課,展示了現(xiàn)代多媒體技術(shù)在課堂中的魅力。同時(shí)學(xué)校還采取了“走出去,引進(jìn)來(lái),推廣開”的教學(xué)辦法。通過(guò)派遣教師到其他學(xué)校聽課和請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)組織“送文化下鄉(xiāng)”交流活動(dòng)。教師們?cè)谟H身體驗(yàn)和面對(duì)面的直接學(xué)習(xí)中得到了啟示和鍛煉,這些很好的促進(jìn)了我校教學(xué)水平的整體提高。

二、積極開展形式多樣的教研教改活動(dòng)。

科黃老師的《新課程標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)新思考》、英語(yǔ)學(xué)科李老師寫的《新課標(biāo)下英語(yǔ)教學(xué)方式的思考》都獲得了論文比賽省級(jí)一等獎(jiǎng)而編入了《西部教育教學(xué)論苑》。他們?cè)谇嗄杲處熤衅鸬搅撕芎玫膸?dòng)作用。我們本學(xué)期還組織教師參加了兩次論文比賽活動(dòng),一次校內(nèi)推選論文評(píng)選活動(dòng),最后推選黃老師、廖老師、鄔老師、楊老師、王老師五位教師的論文報(bào)送給縣教研室后全部獲二、三等獎(jiǎng)。這些活動(dòng)的開展在很大程度上帶動(dòng)了教師們的教學(xué)熱情,也豐富了我校教學(xué)活動(dòng)。

三、發(fā)揮學(xué)校青年教師、骨干教師的帶頭示范作用。

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展與青年教師、骨干教師是密不可分的,他們的教學(xué)情況直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,我校結(jié)合洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué),先派遣青年教師和骨干教師到外面學(xué)習(xí),然后再叫他們?cè)趯W(xué)校上公開課、示范課、觀摩課進(jìn)行傳幫帶學(xué)習(xí)。平時(shí)學(xué)校教務(wù)處還組織青年教師、骨干教師上多媒體示范課以帶動(dòng)其他教師。在教學(xué)比賽活動(dòng)中,我校歷史學(xué)科楊老師參加年縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得了一等獎(jiǎng)。總之這些骨干教師在教學(xué)和班級(jí)管理中起到了很好的帶頭作用。

很快的提高我校的教學(xué)水平還得付出更多的努力,不過(guò)我們相信我們有能力把我校的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

中學(xué)教務(wù)處

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是社會(huì)發(fā)展的需要。它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn),也離不開學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘,更離不開教研教改這一源頭活水地潤(rùn)澤。近年來(lái),我校教研圍繞學(xué)校“抓科研、促改革、強(qiáng)素質(zhì),促發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,深化“科研促教工程”,依據(jù)國(guó)家九年義務(wù)教育教學(xué)新課標(biāo)精神,結(jié)合我校辦學(xué)的特色,在校本教研中開展了一系列活動(dòng)有力地推動(dòng)了課程改革的全面實(shí)施。

課改成敗,系于教師。我們開展新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)一年多了,雖然取得可喜的成績(jī),但還是存在許多的問(wèn)題。新課程改革不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。因此,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不是教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程,而是一個(gè)開放的、民主的、科學(xué)的探索過(guò)程,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改,沒(méi)有現(xiàn)成的答案,要靠廣大教師在實(shí)踐中摸索解決。因此,加強(qiáng)校本教研就顯得尤為緊迫和重要。 一新------更新觀念,現(xiàn)就具體作法總結(jié)如下:

一、開展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、自主學(xué)習(xí)。老師們的工作是繁忙的,,每周一次的集中學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以老師們利用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行充電,以滿足自身教學(xué)的需求。學(xué)校為我們訂閱了多種雜志,每位教師配備了資料夾,每月每位教師都學(xué)習(xí)兩篇或兩篇以上的文章,并及時(shí)寫下-體會(huì)和感想,期初或期末利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行交流。

2、互助學(xué)習(xí)。我們?cè)谧晕姨岣叩耐瑫r(shí)也不忘身邊的同事,在組內(nèi)活動(dòng)中每位教師把自己認(rèn)為有意義的文章推薦給老師們并談出自己的理解,使書面文字變成具體生動(dòng)的語(yǔ)言,理論與實(shí)踐相結(jié)合,使老師們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)學(xué)到高質(zhì)量的文章,教師相互交流、碰撞、探討、共同進(jìn)步。

3、交流學(xué)習(xí)。為了促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)與提高,學(xué)校為教師搭設(shè)平臺(tái),經(jīng)常組織教師集體學(xué)習(xí)、一人帶領(lǐng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校還分三步走,有層次地開展“新課程理念大家談”活動(dòng):開始是漫談,教師對(duì)哪方面認(rèn)識(shí)深,就談哪方面,達(dá)到資源共享;第二步是指定題目談,就課改的創(chuàng)新和學(xué)生學(xué)習(xí)方式而談。第三步是即興談,就自己對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)及自己是如何提高教學(xué)質(zhì)量而談。通過(guò)逐步加深教科研理論談,更新了教師的觀念,同時(shí)也提高了教師的演講水平及綜合素質(zhì),使教師觀念的更新落在了實(shí)處。實(shí)踐證明,更新培訓(xùn)觀念,變革培訓(xùn)模式,提高培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效,是新課程教師培訓(xùn)的首要任務(wù)。

二、努力優(yōu)化課堂教學(xué),向四十分鐘要質(zhì)量。

課堂是教育教學(xué)的主陣地,也是反饋教育教學(xué)工作得失成敗的平臺(tái),學(xué)校每學(xué)期都要安排所有老師們都精心準(zhǔn)備一節(jié)課,給老師們做好展示課活動(dòng)。在這些課上,學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn),由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變;教師的教學(xué)策略發(fā)生可喜變化,由“教教材”向“用教材教”轉(zhuǎn)變,師生關(guān)系平等和諧,三維目標(biāo)真正得到落實(shí),課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。課后,授課教師說(shuō)教學(xué)反思,教研組組織評(píng)課、談體會(huì),使每位教師的教學(xué)技能在相互借鑒與學(xué)習(xí)中得到提高。在教學(xué)中老師們課下都做了很大的準(zhǔn)備工作,精心準(zhǔn)備的教學(xué)課件形象具體,動(dòng)靜結(jié)合,聲色兼?zhèn)?,恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用,可以變抽象為具體,調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用,解決教師難以講清,學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容,從而有效地實(shí)現(xiàn)精講,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

三、組織教師參加培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)。

我校教師們積極參加縣鎮(zhèn)組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)有筆記和反思。并和教研組的內(nèi)的其他老師進(jìn)行交流探討。我們還經(jīng)常觀看教育專家的視頻講座,不斷更新教學(xué)理念。每周二的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教研組的老師就是調(diào)課也要準(zhǔn)時(shí)參加。我們各組的教研組長(zhǎng)也是隔周準(zhǔn)備一個(gè)課題,老師們都是積極參與,暢所欲言,真正的做到了研究與探討交流。

四、依托課題求發(fā)展,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

我校在2015年承攬的課題《遠(yuǎn)程背景下的教學(xué)研究》在2015年成功結(jié)題,并獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。最近我校申請(qǐng)的《如何利用信息技術(shù)減負(fù)》已成功立項(xiàng),并在研究中。校本課程《手工制作》在學(xué)校中成為學(xué)生們最喜愛的課程,并已有很多優(yōu)秀的手工制品。

教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動(dòng)力,沒(méi)有教研的教育教學(xué)活動(dòng)猶如無(wú)本之木,沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展的根基與營(yíng)養(yǎng)。近年來(lái),我校高舉“教研興校”的大旗,大興教研教改之風(fēng),取得了可喜的成績(jī),受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。今后,我校將堅(jiān)持不懈地高舉這面大旗,努力開創(chuàng)教育新苑百花齊放的春天!

2011.9.6

教研教改實(shí)施情況篇四

一、指導(dǎo)思想:我校的語(yǔ)文教學(xué)工作以《“課堂效率深化年”實(shí)施方案》為指導(dǎo),以語(yǔ)文課程教學(xué)大綱為依據(jù),以學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)校的相關(guān)教學(xué)計(jì)劃來(lái)安排教研活動(dòng)。

二、工作目標(biāo):語(yǔ)文教研工作以提高語(yǔ)文教師自身素質(zhì),改變教師的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)?yōu)橹饕繕?biāo)。

三、主要工作:

1、開展語(yǔ)文教師的集體備課活動(dòng):集體備課活動(dòng)以學(xué)年級(jí)為單位,每月每學(xué)年開展兩次集體備課活動(dòng),做到集大家的智慧共同探究教學(xué)中所遇到的問(wèn)題,從而在教學(xué)中得以更好的解決,共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、開展“四課”與“反思”教學(xué)結(jié)合的活動(dòng):在語(yǔ)文教師中開展好語(yǔ)文“全天侯教師的`引路課”,以及“教研級(jí)長(zhǎng)的研討課”和“骨干教師的示范課”、“青年教師的匯報(bào)課”活動(dòng)。并以聽、評(píng)、思為主要形式,切實(shí)做好語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際工作。從而也讓教師在聽中學(xué),評(píng)中進(jìn),思中悟,不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、開展語(yǔ)文教學(xué)與教育科研同成長(zhǎng)活動(dòng):要求語(yǔ)文教師有自己的課題,做到每月至少有一到兩篇語(yǔ)文教學(xué)反思或隨筆。

四、活動(dòng)內(nèi)容安排:

1、第一周初二集體備課,中心發(fā)言人賈玉芬。2、第二周初一集體備課,中心發(fā)言人劉霞。

3、第三周初二集體備課,中心發(fā)言人楊秋梅。

4、第四周初一集體備課,中心發(fā)言人龐環(huán)軍。

5、第五周初二集體備課,中心發(fā)言人萬(wàn)曉玲。同時(shí)開展“四課”中的引路課,由楊秋梅和萬(wàn)曉玲講課。

6、第六周初一集體備課,中心發(fā)言人王海霞。同時(shí)開展“四課”中的研討課,由賈玉芬講課。

7、第七周初二集體備課,中心發(fā)言人賈玉芬。

9、第九周初二集體備課,中心發(fā)言人楊秋梅。

10、第十周初一集體備課,中心發(fā)言人龐環(huán)軍。同時(shí)開展教師的匯報(bào)課,由王海霞和龐環(huán)軍講課。

11、第十一周初二集體備課,中心發(fā)言人萬(wàn)曉玲。

12、第十二周初一集體備課,中心發(fā)言人王海霞。同時(shí)開展教師的匯報(bào)課,由周順和潘瑞英講課。

13、第十三周初二集體備課,中心發(fā)言人賈玉芬。

14、第十四周初一集體備課,中心發(fā)言人劉霞。

15、第十五周初二集體備課,中心發(fā)言人楊秋梅。

16、第十六周初一集體備課,中心發(fā)言人龐環(huán)軍。

教研教改實(shí)施情況篇五

這學(xué)期高一英語(yǔ)組把新課程的思想理念、方法、手段運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)研討,互相學(xué)習(xí),提高能力,優(yōu)化課堂教學(xué),提高質(zhì)量。

具體措施:

控和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),探索符合新目標(biāo)要求的中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的新模式。任務(wù)的設(shè)計(jì)要貼近生活,注重口頭與書面相結(jié)合。利用正面評(píng)價(jià)去激勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和自信心,解決心理問(wèn)題。強(qiáng)化自身修養(yǎng),加強(qiáng)師生聯(lián)系,了解學(xué)生的思想和困難,做學(xué)生的良師益友。增加教師的知識(shí)儲(chǔ)備量,提高教師綜合素質(zhì),增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的吸引力和感召力。

二、進(jìn)行新課程理念的教學(xué),結(jié)合常規(guī)教學(xué),提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

言知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐活動(dòng)中。安排設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)、講授、操練、歸納、總結(jié),把好各環(huán)節(jié)的時(shí)間度,一節(jié)課的大半時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生節(jié)節(jié)有所得,當(dāng)堂掌握新語(yǔ)言。教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景集中學(xué)生注意力,設(shè)問(wèn)討論,激發(fā)求知欲。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),給學(xué)生提供富有感召力的現(xiàn)代教育媒體,使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容形象化、情趣化。借鑒“任務(wù)型”教學(xué)法,將教學(xué)目標(biāo)分成幾個(gè)微小的交際任務(wù),讓學(xué)生以小組的形式來(lái)表演,要求學(xué)生表演時(shí),表情、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)要傳神,讓學(xué)生充滿激情地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。成績(jī)較差的學(xué)生,以扎實(shí)基礎(chǔ)為主,布置朗讀課文、背誦重點(diǎn)句、段。將教師的愛播撒到每一個(gè)角落,實(shí)現(xiàn)“一切為了所有孩子的發(fā)展”的目標(biāo)。

規(guī)范試卷批改,總結(jié),嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,同時(shí)檢查和記載。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要堅(jiān)持不懈地抓緊抓好。根據(jù)不同層次的學(xué)生,因材施教,維護(hù)他們的自尊心,培養(yǎng)其自信心,進(jìn)取心,責(zé)任心,自控力和心理素質(zhì),面向基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺,層層推進(jìn),不斷提高。抓好教學(xué)測(cè)評(píng)工作,組織單元過(guò)關(guān)測(cè)試,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,找出癥結(jié),對(duì)癥下藥。

三、開展教研、教改活動(dòng),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

利用教研活動(dòng)時(shí)間,組織學(xué)習(xí)課改新理念和教改實(shí)驗(yàn)材料,結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行教改實(shí)踐,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)水平。

每次都有中心發(fā)言人,進(jìn)行“任務(wù)型”教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)生活化教程序,組織聽課、評(píng)課和觀摩教學(xué),使同行之間互相學(xué)習(xí),合作互補(bǔ)。力行交流、溝通理解、合作精神,運(yùn)用集體智慧、發(fā)表各自見解、交流教改經(jīng)驗(yàn)、研究分析新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題,找出適合我校實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)的新路子。

四、開展英語(yǔ)課外活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

交流,也幫助了整體上的學(xué)習(xí)效果。

教研、教改工作在學(xué)校的大力支持下,在全組成員的共同努力下,我組的教研教改工作取得了一定的成績(jī),今后會(huì)再接再厲,取得更大的成績(jī),為提高英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教研教改實(shí)施情況篇六

一年來(lái),無(wú)論在工作還是在生活中都會(huì)感覺(jué)到學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子的有為,欣喜之余,感覺(jué)到的又是十足的壓力。一年中,自己拼盡全力,但面對(duì)慘白的成績(jī)卻又感覺(jué)到了太多的無(wú)奈與自身的不足、落后。幾年來(lái),自己真的第一次感覺(jué)到了一種退步與能力的欠缺。也許,離開現(xiàn)實(shí)的土壤,理想也許只能做無(wú)根的浮萍。

首先體現(xiàn)在對(duì)于教研教改上。雖說(shuō)有一定的認(rèn)識(shí),也想努力地實(shí)踐,但畢業(yè)班的現(xiàn)實(shí)卻又束縛了自己的手腳,面對(duì)成績(jī)與未知的前景,面對(duì)身邊的頌歌一片,只能做一些無(wú)謂的掙扎,然后在一種自己認(rèn)為落后的應(yīng)試教育道路上“堅(jiān)定地”走下去。其實(shí)想想,改革需要的一種膽量,更需要的是一種理論的指導(dǎo),而這種理論必須是高于自身的教學(xué)實(shí)踐才行。但想想一年來(lái),在一種固定的操作模式下,自己又得到了多少這樣提升的空間與機(jī)會(huì),自己的主觀能動(dòng)性又獲得了多少理論的指導(dǎo)。我想,當(dāng)自己在現(xiàn)實(shí)面前碰壁時(shí),自己的努力才是唯一的出路。但遺憾的是一年來(lái),自己缺失了這樣的思想。蒼白的實(shí)踐之下帶來(lái)的卻是理論的荒漠,一年來(lái),在教育教學(xué)的理論勾勒上,自己卻又荒廢了一年。除了獲得了一個(gè)省級(jí)論文一等獎(jiǎng)、全省新課程培訓(xùn)“優(yōu)秀”學(xué)員外,自己交出的答卷確實(shí)過(guò)于蒼白。

其次,在于教育教學(xué)上。一年來(lái),在這方面自己認(rèn)為是失敗的,可以講也是自己畢業(yè)來(lái)第一次這樣一敗涂地,毫無(wú)還手之力。從自身講,自己的主觀能動(dòng)性上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于喬來(lái)紅、閆玉紅老師,特別表現(xiàn)與對(duì)于作業(yè)的批改與學(xué)情的了解上;其次,理論指導(dǎo)的混亂,畫虎反而畫成了貓。從現(xiàn)實(shí)的角度講,自己今年的兩個(gè)班級(jí)從一開始就遇到了現(xiàn)實(shí)的壓力。七、八班各有一名學(xué)生的退學(xué),而相對(duì)的來(lái)講其他幾個(gè)平行班級(jí)卻又接受了幾名學(xué)生。平衡很容易的被打破。再者,受制于學(xué)期初鎮(zhèn)上一個(gè)多月的合唱訓(xùn)練,讓本來(lái)師生相互認(rèn)識(shí)熟悉的第一個(gè)月就這樣被浪費(fèi),再回過(guò)頭來(lái)別的班級(jí)已經(jīng)遙遙領(lǐng)先。三者,任課教師與班主任的管理思維出現(xiàn)了不一致也是造成今年成績(jī)不理想的因素,特別是以孫君、馬康、許英等幾名學(xué)生的教育上出現(xiàn)了偏差。

再次,對(duì)于自身文化修養(yǎng)的提升是遺憾的一年。一年來(lái),個(gè)人私事的頻繁剝奪了自己讀書與反思的時(shí)間。無(wú)論是教育教學(xué)理論書籍還是文學(xué)作品的閱讀都遇到了困難。當(dāng)然,在現(xiàn)實(shí)中也是深受其害,無(wú)論是教育教學(xué)上理論的混亂導(dǎo)致教學(xué)成績(jī)的慘敗、課堂的無(wú)所適從。還是語(yǔ)文課堂語(yǔ)言的蒼白,課堂內(nèi)容的“荒漠化”;對(duì)于語(yǔ)文教師寫作的艱難都源于此。

反思于此,問(wèn)題的思考也許更能提升自己。在教育教學(xué)這塊土壤上,以下幾個(gè)問(wèn)題更需自己去努力。

第一:作為教師應(yīng)該帶給學(xué)生怎樣的“寫作理念”,是單純的“應(yīng)試作文”還是“以提升學(xué)生寫作修養(yǎng)為終極目標(biāo)的作文”。也許這永遠(yuǎn)是一對(duì)矛盾體。

第二:如何將一種先進(jìn)的教學(xué)模式“常態(tài)化”,而非課堂與考試必須要采用兩種模式。

第三:如何調(diào)節(jié)科目之間“側(cè)重點(diǎn)的問(wèn)題”。

第四:面對(duì)“屢教不改”的學(xué)生作為班主任應(yīng)該堅(jiān)持一種怎樣的立場(chǎng)。

成功能培養(yǎng)一名教師的霸氣,但我想失敗更能培養(yǎng)一個(gè)人的冷靜與思考。但我想一年的失敗與遺憾會(huì)帶給一個(gè)更自信與從容的自己。

教研教改實(shí)施情況篇七

本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組結(jié)合新改的要求和我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況,數(shù)學(xué)教研組積極創(chuàng)造條件,搭建教師交流、學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái),努力提高教師的執(zhí)教能力,探索““先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練””的教學(xué)方式,深入課堂、貼近教學(xué),努力提高教學(xué)效率。完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),主要工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真抓好教研組團(tuán)隊(duì)的思想建設(shè),努力提高主題教研活動(dòng)的實(shí)效性。

1.數(shù)學(xué)教研組是一支思想素質(zhì)高、優(yōu)秀老師多的教研組。我們統(tǒng)一認(rèn)識(shí),提高思想覺(jué)悟。認(rèn)真學(xué)習(xí)江華縣教育局關(guān)于新課改的二本小冊(cè)子。這是對(duì)新課改的實(shí)施具有指導(dǎo)性作用的小冊(cè)子,對(duì)前段時(shí)間以來(lái),在“淺水區(qū)”實(shí)施新課程的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)進(jìn)行了總結(jié)、交流。交流中,老師們道出了各自感受。所有教師認(rèn)識(shí)到應(yīng)該迅速更新觀念,改變角色,調(diào)整教法,大家對(duì)自身提出了新的要求和挑戰(zhàn)。同時(shí)分析、查找了在這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的不足,為新課改實(shí)驗(yàn)向“深水區(qū)”推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。此后,老師們自覺(jué)規(guī)范教學(xué)行為,人人積極肯干,樂(lè)于參與。

2.期初根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,對(duì)一期的工作作了具體安排,不斷的通過(guò)不同途徑學(xué)習(xí),看視頻資料,聽教育局組織的示范課,參加本組的達(dá)標(biāo)課的上、聽、評(píng)活動(dòng),大家都希望快速提高,早日出成績(jī)。

二、配合學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)。

從集體備課、制作導(dǎo)學(xué)案、上課環(huán)節(jié)、作業(yè)的布置、批改、課后輔導(dǎo)、階段性檢測(cè)等主要環(huán)節(jié)都加以規(guī)范,甚至形成制度。

1.開展備課組集體備課,做到備課組各教師初備,主備人主講,備課組探討,上課前二次備課,個(gè)人加載注釋。課后反思。

2、每月底教學(xué)常規(guī)檢查,每位老師反思不足之處,加以改進(jìn)。

三、教師積極參與教研,努力提高教學(xué)水平

1、本期在學(xué)校組織下,我組老師到濤圩中學(xué)參與了導(dǎo)學(xué)案制作的教研活動(dòng),開展了說(shuō)課、評(píng)課和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。這些活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果,老師們收獲頗豐。

2、6月10日前,本組老師進(jìn)行了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教改模式的自摸自查,每個(gè)老師充分準(zhǔn)備一節(jié)達(dá)標(biāo)公開課,全組老師聽課并打分,之后還進(jìn)行了評(píng)課,使老師對(duì)教改加深了認(rèn)識(shí),提高了水平。

總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,我們將一如既往地發(fā)揚(yáng)我們教研組的團(tuán)隊(duì)合作精神,把我們組的經(jīng)驗(yàn)和豐富的資源最大化,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出努力。

教研教改實(shí)施情況篇八

教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑,對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展有重要意義,先結(jié)合我校的實(shí)際情況,將本學(xué)期教研教改工作總結(jié)如下。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立校本意識(shí)。

今年9月份,高中新課程在我校高一實(shí)施,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理解新課程理念即“以人為本”、“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念是當(dāng)務(wù)之急。為此我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和各種培訓(xùn)活動(dòng),課余有計(jì)劃的學(xué)習(xí)相關(guān)理論書籍,同時(shí)通過(guò)聽課、說(shuō)課和評(píng)課、個(gè)人反思、“青藍(lán)工程”比賽等多種活動(dòng),交流學(xué)習(xí),反思教學(xué),樹立研究意識(shí),為新課程的實(shí)施做好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備。

2、以教研活動(dòng)為平臺(tái),促進(jìn)教研教改。

身為生化教研組組長(zhǎng)的我深切感覺(jué)到,教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一,本學(xué)期我在教務(wù)處、教科處領(lǐng)導(dǎo)下做了如下工作。

(1)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)新課程作為教研活動(dòng)的一部分,全組教師定時(shí)定點(diǎn)交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì),明確本學(xué)科的目的、任務(wù),討論并確定教學(xué)要求,為新課程實(shí)施做好準(zhǔn)備。

(2)加大教師常規(guī)工作檢查力度。組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo),學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化、制度化。

(3)組織教師上好公開課。積極開展教學(xué)研究活動(dòng),根據(jù)教學(xué)實(shí)際,圍繞學(xué)校教研課題確定研究課題,有計(jì)劃地開展研究與交流活動(dòng),組織教學(xué)研究課、公開課,及時(shí)總結(jié)交流,同時(shí),以公開課的形式做好各種比賽前的預(yù)備課,并取得了一定的成績(jī),張琦老師4月份參加市高中化學(xué)說(shuō)課比賽獲三等獎(jiǎng),張連榮老師在初中優(yōu)質(zhì)課比賽中獲縣級(jí)等等將,市級(jí)一等獎(jiǎng),在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”教師全能比賽活動(dòng),我們教研組張坤、胡其翠、李莎等多名教師獲得多種獎(jiǎng)項(xiàng),對(duì)其他老師起到了很大的鼓舞作用。

(4)、組織老師做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。做好學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,認(rèn)真寫了輔導(dǎo)計(jì)劃,定輔導(dǎo)時(shí)間地點(diǎn),定輔導(dǎo)人員和各自負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)內(nèi)容,并做好輔導(dǎo)紀(jì)錄,定期交流討論。同時(shí),做好畢業(yè)班學(xué)生考試心理輔導(dǎo)工作。在教學(xué)實(shí)踐中有力的促進(jìn)了我校的教研教改工作。

3、反思不足和展望下學(xué)期工作。

本學(xué)期教研教改工作,雖然取得了一定成績(jī),但也存在許多不足之處。

不足之處有:

( 1)集體備課積極性不高,教師的自覺(jué)性低。

(2)學(xué)生輔導(dǎo)工作需要進(jìn)一步規(guī)范化,輔導(dǎo)形式單一。

需要改進(jìn)的地方有:

(1)加大集體備課研究力度。如單元、章、節(jié)、課時(shí)的目的和要求研究;重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)研究;作業(yè)或練習(xí)研究;教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇研究等。

(2)是學(xué)生各種輔導(dǎo)工作規(guī)范化,要做到有計(jì)劃、有記錄、有成績(jī),是輔導(dǎo)形式多樣化,同時(shí),做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作,加大學(xué)生“學(xué)”的研究和試題研究力度,積極開展教育科研活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)本組的教研課題,以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,優(yōu)化學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。

教研教改實(shí)施情況篇九

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以求存的生命線,它離不開教師兢兢業(yè)業(yè)地奉獻(xiàn),也離不開學(xué)生腳踏實(shí)地地耕耘,更離不開教研教改這一源頭活水地潤(rùn)澤。教研工作無(wú)論在個(gè)人的教學(xué)中,還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位,搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障,也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),因此教師要想真正發(fā)展自己,提高自己的教學(xué)水平,必須走教科研之路,走出自己的特色,真正根據(jù)自己的情況確定自己研究的教科研課題,堅(jiān)持不懈的研究,才能使自己走專業(yè)發(fā)展的道路。

一、在思想上積極要求進(jìn)步。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)科學(xué)和全校的信息技術(shù)教學(xué)工作,嚴(yán)格按照學(xué)校要求,積極參加學(xué)校教研、磨課研討、還參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺(jué)悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件和自己喜歡的做人書籍,并時(shí)時(shí)思考者我如何教育好我的學(xué)生,要當(dāng)好老師,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。為了跟上教師的步伐,今學(xué)期我認(rèn)真拜讀了魏書生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、《學(xué)習(xí)兵法》等書刊,認(rèn)真摘抄和書寫讀書筆記,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。自己還不斷的寫教學(xué)反思,實(shí)驗(yàn)總結(jié),使自己不斷的反思自己的工作,少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“每一位教師都來(lái)寫教育日記,寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無(wú)價(jià)之寶,是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)?!弊鳛橐幻麑W(xué)校名師,為人師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教學(xué)上也不甘落后,積極上進(jìn)

今年教的是四年級(jí)科學(xué),我深知自己的重?fù)?dān),直接關(guān)系著每一位學(xué)生的科學(xué)思維和動(dòng)手操作能力的提高。因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。我有時(shí)在所教班內(nèi)做一些問(wèn)卷調(diào)查,了解自己身上的不足,了解學(xué)生喜歡什么樣的老師,知道某一階段學(xué)生對(duì)化學(xué)的感受等,這樣我可以及時(shí)的了解學(xué)情,及時(shí)的調(diào)節(jié)教學(xué)的方向,使學(xué)生盡量喜歡我,喜歡我的教學(xué)方式。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),努力探索在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié)。

對(duì)上級(jí)布置的任務(wù),我總是盡心盡力完成,及時(shí)把各種通知傳達(dá)到各位老師,把自己分管的各項(xiàng)工作都做到完美為止。

總之,在這一學(xué)期中,由于教研教改,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,比如教學(xué)上與學(xué)生交流較少,致使個(gè)別學(xué)生的化學(xué)成績(jī)不理想。學(xué)習(xí)理論知識(shí)不夠,電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。

教研教改實(shí)施情況篇十

通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué),注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,強(qiáng)化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生善于反向思考,標(biāo)新立異,以學(xué)生喜愛的活動(dòng)為突破口,主動(dòng)突破教材的定勢(shì)與習(xí)慣性框框,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的探索精神,變教學(xué)過(guò)程為學(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的過(guò)程。

面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo),以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲和活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力。以主動(dòng)獲取新知識(shí)信息,掌握認(rèn)知的策略,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。

主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手,在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生大膽探索,引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、思考、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué),樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān),在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上,把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性上。

使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦有機(jī)合,實(shí)現(xiàn)由重知識(shí)傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。

實(shí)行教育民主化,學(xué)生由知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力的主動(dòng)建構(gòu)者,成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論,使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。

積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動(dòng),并合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國(guó)小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎(jiǎng);第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng);區(qū)電教論文評(píng)選三等獎(jiǎng);區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)同時(shí)積極按時(shí)參加上級(jí)組織的教研教改活動(dòng),如參加一年級(jí)新教材培訓(xùn)活動(dòng);市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)等。

總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的`各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個(gè)更高的臺(tái)階。

教研教改實(shí)施情況篇十一

本學(xué)期我校在上級(jí)部門的正確指導(dǎo)下,通過(guò)全體行政配合和教師努力,已順利完成教育教學(xué)任務(wù)。教研教改工作上新臺(tái)階教務(wù)工作取得一定的收獲,也有值得思考的地方:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):針對(duì)我校青年教師多的特點(diǎn),我們把抓理論學(xué)習(xí)放在首位,要求每周兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。人人有學(xué)習(xí)記錄及學(xué)習(xí)心得體會(huì),校領(lǐng)導(dǎo)提前準(zhǔn)備,及時(shí)給教師充電。我們主要學(xué)習(xí)了:新課程標(biāo)準(zhǔn),自主學(xué)習(xí)理念的學(xué)習(xí),地區(qū)和校級(jí)課題理論學(xué)習(xí),積極參加各級(jí)校本培訓(xùn),并組織收看參與式培訓(xùn)錄像,使教師吸納了新觀念、新理念、新方法。

2、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程管理,在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實(shí)處。

“五認(rèn)真”工作是教學(xué)常規(guī)管理的重點(diǎn),而“五認(rèn)真”工作中備課又是重中之重,課前備課質(zhì)量的高低將直接影響四十分鐘的課堂教學(xué)效益,為此我校強(qiáng)調(diào)教研組必須集體備課。在教研組長(zhǎng)會(huì)議上明確了備課組活動(dòng)的時(shí)間、方式和要求,堅(jiān)決杜絕上無(wú)準(zhǔn)備之課。特別強(qiáng)調(diào)備課活動(dòng)的過(guò)程以及集體備課教案的使用,充分利用無(wú)紙化辦公條件實(shí)現(xiàn)資源的共享。并且通過(guò)各次的“五認(rèn)真”檢查來(lái)督促落實(shí)這項(xiàng)工作。上課,要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的`途徑和方法,結(jié)合教材實(shí)際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時(shí),重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置有明確性和針對(duì)性,不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫,注意作業(yè)的深廣度和份量,及時(shí)檢查、批改、講評(píng)。特別是作業(yè)批改各教師做到了生生見面,進(jìn)行面批。

認(rèn)真組織平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期中考試和期末考試,以考促學(xué),教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評(píng)工作,努力為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別輔導(dǎo),同時(shí)加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、抓輔導(dǎo):具體分課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)兩種形式,課內(nèi)要求教師通過(guò)提高練習(xí)及書寫作業(yè)等形式,抓兩頭帶中間的同時(shí)摸清優(yōu)等生和差等生的分布情況,為課外輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ);課外輔導(dǎo)重點(diǎn)放在差生上,給他們開小灶、吃偏飯,進(jìn)行“單兵教練”面對(duì)面輔導(dǎo)。另外,在學(xué)生中開展“結(jié)對(duì)子、一幫一”活動(dòng).

課題研究最重要的陣地就在課堂。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)期,我校繼續(xù)以“課堂教學(xué)的有效性”為課題融入新課程理念,積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系,由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀(關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等)貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中,引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法,從而改變教學(xué)方法,在舊教材中體現(xiàn)了新理念。要求參加課改的老師每個(gè)月要做到“三個(gè)一”,即“寫一篇教育教學(xué)反思,整理一篇教學(xué)案例,上一節(jié)研討課”。引導(dǎo)教師及時(shí)記錄自己在實(shí)驗(yàn)中的所思所想,及時(shí)反思和總結(jié)實(shí)驗(yàn)中的得與失,認(rèn)真寫好教學(xué)后記,隨時(shí)記下自己在教育教學(xué)中有特色的做法,認(rèn)真做好“案例研究”,促進(jìn)我校教研水平的提高。

1、在平時(shí)舉行的教研教改活動(dòng)中,我們充分利用這一有利契機(jī),精心準(zhǔn)備,制定詳盡計(jì)劃,實(shí)行責(zé)任細(xì)化到每個(gè)崗位、每個(gè)教師,成立指導(dǎo)小組,全員參與全過(guò)程,從過(guò)程效果看,教師得到強(qiáng)有利的鍛煉機(jī)會(huì),從而促進(jìn)我們學(xué)校教研水平的上升。

2、教師不但注重教學(xué)模式的實(shí)踐工作,還能認(rèn)真撰寫反思、論文,從上交材料的廣度、深度上分析,比以往有較大的進(jìn)步。

3、組織教師開展教學(xué)課件制作活動(dòng)。一方面充實(shí)我校教學(xué)資源庫(kù),另一方面也帶動(dòng)教師電教化水平的提高。

學(xué)校依據(jù)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)要求及國(guó)家教育方針政策,把素質(zhì)育人、能力育人、知識(shí)育人、品德育人有機(jī)地進(jìn)行結(jié)合一起。促學(xué)生全面發(fā)展,同時(shí)突出個(gè)體教育,全面落實(shí)教育實(shí)施綱要,取得初步成效。

1、我校文藝隊(duì)經(jīng)常參加社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng),展現(xiàn)學(xué)生的綜合能力,特別是迎元旦廣播操比賽體現(xiàn)鐵小學(xué)生的動(dòng)作技能和良好的精神風(fēng)貌。

2、在學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中,各年級(jí)質(zhì)量水平有不同程度的提升。

目前,由于學(xué)校常規(guī)工作還不夠規(guī)范,教研教改工作力度不夠,我校生源參差不齊的狀況一定程度上造成在掌握知識(shí)方面能力較差的學(xué)生各班均有不同程度的存在,由此大大地制約學(xué)校的聲譽(yù)與發(fā)展。因此這兩個(gè)方面問(wèn)題在下學(xué)期的工作中應(yīng)加以有效地解決。

教研教改實(shí)施情況篇十二

(2013—2014學(xué)年第一學(xué)期)

語(yǔ)文組 李珊珊

教研工作無(wú)論在個(gè)人的教學(xué)中,還是在整個(gè)學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位,搞好教研工作是提升個(gè)人素質(zhì)的保障,也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),因此教師要想真正發(fā)展自己,提高自己的教學(xué)水平,必須走教科研之路,走出自己的特色,真正根據(jù)自己的情況確定自己研究的教科研課題,堅(jiān)持不懈的研究,才能使自己走專業(yè)發(fā)展的道路,教研教改工作總結(jié)。

一、在思想上積極要求進(jìn)步,處處起帶頭作用

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教師及班主任工作。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我嚴(yán)格按照計(jì)劃走,積極參加集體備課和各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并時(shí)時(shí)思考著我如何教育好我的學(xué)生,要當(dāng)好老師,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我。為了跟上教師的步伐,今學(xué)期我認(rèn)真拜讀了魏書生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、路遙的《平凡的世界》、周奎齊的《你能成為一名優(yōu)秀教師》、艾斯奎斯的《第56號(hào)教師的奇跡》等書刊,現(xiàn)在正在認(rèn)真拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,摘抄和書寫讀書心得達(dá)5千字以上,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒(méi)。自己還不斷的寫教學(xué)反思,使自己不斷的反思自己的工作,少走彎路。作為一名教師,為人師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教學(xué)上也不甘落后,積極上進(jìn)

孩子是祖國(guó)的花朵,我深知自己的重?fù)?dān),因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié)。

總之,在這一學(xué)期中,由于教研教改,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,比如教學(xué)上與學(xué)生交流較少,致使個(gè)別學(xué)生的化學(xué)成績(jī)不理想。學(xué)習(xí)理論知識(shí)不夠,電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。

2013.12.25

教研教改實(shí)施情況篇十三

為了使我院英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)社會(huì)需要,我們首先從教育部高職教學(xué)文件學(xué)習(xí)入手,從思想上與時(shí)俱進(jìn),在實(shí)踐中體現(xiàn)教育發(fā)展需要。

根據(jù)教育部高等學(xué)校高職高專英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)《高等職業(yè)教育英語(yǔ)課程教學(xué)要求》,我國(guó)高職英語(yǔ)課程以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo),同時(shí)要使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意識(shí),為提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中,我們努力貫徹這一精神。既注重語(yǔ)言知識(shí)的講解,又注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。著力培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)工作中處理與英語(yǔ)相關(guān)事務(wù)的能力。教學(xué)中,采用適合學(xué)生的教學(xué)方法。堅(jiān)持“做中學(xué)”的教學(xué)手段,通過(guò)討論、小組活動(dòng)、報(bào)告演示、多方評(píng)價(jià)的方式,使英語(yǔ)教學(xué)堅(jiān)持實(shí)用原則,取得了較大收獲。

本學(xué)期,我們重點(diǎn)加強(qiáng)行業(yè)英語(yǔ)的實(shí)踐,并進(jìn)行課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新,課堂活動(dòng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力進(jìn)行,組織小組活動(dòng),展示能力訓(xùn)練成果,學(xué)生的興趣有了明顯提高。

在課堂教學(xué)的良性發(fā)展基礎(chǔ)上,學(xué)生參加英語(yǔ)各項(xiàng)競(jìng)賽的熱情大增。本學(xué)期,基礎(chǔ)部組織學(xué)生參加了第二屆全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作大賽的選拔賽,14名同學(xué)分獲河北省賽區(qū)特等、一、二、三等獎(jiǎng),一名同學(xué)參加在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的決賽,獲三等獎(jiǎng)。這次活動(dòng)極大鼓舞了我院學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性,也初步體現(xiàn)了我們英語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的重視和成果。

繼續(xù)建設(shè)精品課,教研室全體教師體現(xiàn)出對(duì)課程建設(shè)的高度負(fù)責(zé),積極承擔(dān)任務(wù),加強(qiáng)交流,樂(lè)于分享,團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)入了新的階段。

教研教改實(shí)施情況篇十四

之前,我們學(xué)校使用的是人教版語(yǔ)文教材。農(nóng)墾系統(tǒng)的小學(xué)劃歸地方管理后,由于使用教材的不同導(dǎo)致老師們對(duì)教材的編排意圖、特點(diǎn)不熟悉。針對(duì)這種情況,??谑薪逃芯颗嘤?xùn)院組織了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn)活動(dòng)。我于2月26日參加了蘇教版小學(xué)語(yǔ)文中年級(jí)教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,??谑薪逃芯颗嘤?xùn)院的樊麗琴老師認(rèn)真耐心地給我們分析、講解了教材編寫的指導(dǎo)思想、框架體例、教材特色及重要的基本功訓(xùn)練,還對(duì)習(xí)作教材進(jìn)行精辟的闡述。通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材無(wú)論從教學(xué)思想還是對(duì)新教材的`認(rèn)識(shí)上都有了很大的提高,使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題:

1、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編寫的指導(dǎo)思想依然是以國(guó)家教育方針為指導(dǎo),以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。因此,教學(xué)過(guò)程中,教師們一定要熟悉《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,牢牢把握“課程目標(biāo)”中的“階段目標(biāo)”,把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課的實(shí)處中去。

2、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材編寫的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。該套教科書每?jī)?cè)開頭都安排了“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的內(nèi)容,以圖片方式呈現(xiàn),將小學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的“聽說(shuō)讀寫”的習(xí)慣有序而又生動(dòng)直觀地展示給學(xué)生。教學(xué)過(guò)程中,教師們不但要把它當(dāng)作課文來(lái)教學(xué),還要注意讓學(xué)生把這些良好的習(xí)慣貫穿、落實(shí)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程里。

3、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫重視識(shí)字寫字教學(xué),識(shí)字教學(xué)的創(chuàng)新在于“詞串教學(xué)”;寫字教學(xué)從低年級(jí)到高年級(jí)都貫穿始終,逐步培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)寫好硬筆書法和毛筆書法。教師們?cè)诮虒W(xué)中要重視書法練習(xí)的教學(xué),把中華民族優(yōu)美的書法傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

4、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材的基本功訓(xùn)練凸顯在七個(gè)字“識(shí)、寫、讀、背、作、說(shuō)、習(xí)?!本唧w地說(shuō),識(shí)――扎扎實(shí)實(shí)地識(shí)字;寫――工工整整地寫字;讀――認(rèn)認(rèn)真真地讀書;背――原原本本地背誦;作――快快樂(lè)樂(lè)地習(xí)作;說(shuō)――大大方方地口語(yǔ)交際;習(xí)――反反復(fù)復(fù)地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中,老師們要緊緊地抓住這七個(gè)基本功對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

5、蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材對(duì)習(xí)作的編排上作了如下嘗試:第一,突出位置,明確目標(biāo)。第二,降低門檻,培養(yǎng)興趣。教學(xué)中,教師們對(duì)習(xí)作教學(xué)需要改變方式,用好例文,活化訓(xùn)練,使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆、勤于動(dòng)筆、自主習(xí)作,讓學(xué)生在讀中悟?qū)???傊?,通過(guò)培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到,教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn)。作為語(yǔ)文教師,要把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來(lái),不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要參加教育科研領(lǐng)域的學(xué)習(xí),掌握科學(xué)的教育教學(xué)理念;還要不斷地鉆研教材,創(chuàng)造性的使用教材;還要通過(guò)實(shí)踐――反思――研究――升華,形成個(gè)性和特色的理論,努力提高自身的文化底蘊(yùn)。

教研教改實(shí)施情況篇十五

一年來(lái),在鄉(xiāng)黨委、政府和縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,中心校成員團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,落實(shí)了抓思想、抓落實(shí)、抓發(fā)展,帶領(lǐng)全鄉(xiāng)廣大教職員工深入開展教育教學(xué)改革,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,強(qiáng)化學(xué)校管理,提高了辦學(xué)水平,改善了辦學(xué)條件,使全鄉(xiāng)的教育教研和教學(xué)質(zhì)量有了新的起色?,F(xiàn)將一年來(lái)的工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下:

一、狠抓課改管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理、實(shí)施評(píng)價(jià)制度

中心校對(duì)學(xué)校和教師制定了一系列新課改評(píng)價(jià)制度,如學(xué)校綜合評(píng)估制、教師請(qǐng)假、考評(píng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先,以及對(duì)學(xué)生的作業(yè)、教師的教案、備課、講課、說(shuō)課、看課、評(píng)課、教研活動(dòng)、校本教研等制度;加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校和教師管理,激發(fā)他們課改的熱情。

2、開展業(yè)務(wù)活動(dòng)、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

趙營(yíng)鄉(xiāng)中心校以活動(dòng)推動(dòng)教改、以活動(dòng)落實(shí)教改、以活動(dòng)檢查教改。做好了對(duì)各校教案、作業(yè)檢查工作。為了解全鄉(xiāng)教師備課以及學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的反饋情況,20xx年春季,中心校組織中學(xué)業(yè)務(wù)主任以及中心校部分成員詳細(xì)、認(rèn)真地對(duì)全鄉(xiāng)的教案、作業(yè)進(jìn)行了檢查,并把檢查結(jié)果通報(bào)全鄉(xiāng),要求教師寫教案要樹立應(yīng)用性、創(chuàng)新性、規(guī)范性,作業(yè)批改要有激勵(lì)性語(yǔ)言,進(jìn)一步指導(dǎo)了教師的業(yè)務(wù)工作,提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

開展了聽課評(píng)課活動(dòng)。我們首先組織了中小學(xué)校長(zhǎng)賽課活動(dòng),要求每位校長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待,起到帶頭垂范的作用。這次賽課我們?nèi)〉昧撕芏嘁馔獾氖斋@,大大提高了校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)對(duì)初中和小學(xué)教師進(jìn)行了大面積的聽課評(píng)課活動(dòng),廣大教師都自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念,11名青年教師脫穎而出,推為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師,并參加了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師選撥工作。三名中小學(xué)青年教師在市級(jí)教師技能比賽中獲獎(jiǎng)。中心校關(guān)注并加大對(duì)中小學(xué)畢業(yè)班的管理,特別是中學(xué),召開了學(xué)生代表會(huì),全體初中領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班教師座談會(huì),了解學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)和教師在工作中問(wèn)題及困難,要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)力做好教師的后盾,為明年中招考試取得好成績(jī)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生的文化素質(zhì)有了很大的提高。

3、大膽開展課改

今年我們提出中小學(xué)語(yǔ)文開展閱讀教學(xué),中學(xué)每周至少一節(jié)課。小學(xué)每周兩節(jié)課。通過(guò)閱讀課,提高了學(xué)生的閱讀量。數(shù)學(xué)大膽開展學(xué)生自學(xué),采取兵教兵的方法。學(xué)生根據(jù)程度不同分成幾個(gè)小組,組長(zhǎng)是有一個(gè)成績(jī)好,有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)能力提高了,自覺(jué)性也提高了。

二、抓好學(xué)校校本研修,提高教師整體素質(zhì)。

1、中心校高度重視,建立各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織。

中心校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),中小學(xué)校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)的校本研修工作。成立了中小學(xué)副校長(zhǎng)和縣級(jí)教研員為成員的校本研修指導(dǎo)小組,指導(dǎo)全鄉(xiāng)的校本研修工作。

2、加強(qiáng)校本研修工作,制定指導(dǎo)意見

校本研修是以教師為主體,學(xué)校為陣地提高課堂效益,提高教師業(yè)務(wù)能力的自我研修的形式。為了使教師適應(yīng)新課程的需要,提高教師自我學(xué)習(xí)的意識(shí)、研究能力、創(chuàng)新意識(shí),真正把終生教育落到實(shí)處,中心校制定了校本研修指導(dǎo)意見。

校本研修的目標(biāo)是服務(wù)課堂改革,組織全鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)新理念,掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),實(shí)施新課程,努力提高教師業(yè)務(wù)水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施,培養(yǎng)研究型骨干教師,初步建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。

校本研修的方式與方法:校本研修要以學(xué)校為陣地,各中小學(xué)校校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)該工作的組織與實(shí)施。

3、搞好示范引領(lǐng)、提高教師教學(xué)技能

為了使教師更好的駕馭課堂教學(xué),為此中心校為優(yōu)秀教師壓擔(dān)子,讓他們?cè)诒拘8愫檬痉兑I(lǐng),培養(yǎng)我鄉(xiāng)的學(xué)科領(lǐng)頭雁,組織五位骨干教師為全鄉(xiāng)作公開課、示范課,廣泛推廣。讓教師真實(shí)感受到從實(shí)際出發(fā),感受到優(yōu)秀教師的能力和水平,感受到條件限制下教師可憑實(shí)力出成績(jī)的現(xiàn)實(shí)。這樣,提高了教師的認(rèn)識(shí),有著積極的導(dǎo)向作用。既給優(yōu)秀教師搭了臺(tái)子、搬了梯子,又給其他教師以有益的啟迪,使他們樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)的精神得到了提高。

4、開展技術(shù)比武活動(dòng)、提高教師駕馭課堂的能力

為形成學(xué)校教師之間的“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍,中心校給教師以展示自己的大舞臺(tái)。讓教師們?cè)谙嗤恼n題下設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,要求同科同級(jí)教師在同一晌內(nèi)連續(xù)上完自己設(shè)計(jì)的相同課題以便同臺(tái)展示。中心校和學(xué)校把好評(píng)課關(guān),直言不諱地提出優(yōu)缺點(diǎn)。這一活動(dòng)的展開,使教師都能精心設(shè)計(jì)課堂,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)空前高漲。

5、做好《有效備課報(bào)告冊(cè)》填寫工作,解決教師中存在的實(shí)際問(wèn)題本學(xué)期,中心校要求每位教師結(jié)合新課改,以填寫《有效備課報(bào)告冊(cè)》為切入點(diǎn),對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思。反思并不只是教訓(xùn),也可以是成功的總結(jié),形式是先是學(xué)科組內(nèi)個(gè)人講,然后是學(xué)科組對(duì)本學(xué)科的課改實(shí)踐進(jìn)行反思,談取得了那些突出成績(jī),存在那些實(shí)際問(wèn)題,解決對(duì)策是什么,最后學(xué)??偨Y(jié),在全校范圍交流。這樣的教學(xué)反思會(huì),提高了教師的研究問(wèn)題、積累經(jīng)驗(yàn)的能力,既能及時(shí)總結(jié)當(dāng)周課改中的得失,又對(duì)下一步的教學(xué)工作有了前瞻性的對(duì)策研究。

6、在中小學(xué)開展寫字訓(xùn)練。粉筆字在學(xué)校的教室前畫成的十字格上天天練,要求學(xué)校開鋼筆寫字課。多組織一些課外活動(dòng)拓展學(xué)生的興趣愛好。

本學(xué)年,趙營(yíng)鄉(xiāng)中心校在全縣綜合評(píng)估中獲第一名,被省教育學(xué)會(huì)評(píng)為“省教育學(xué)會(huì)x周年活動(dòng)組織獎(jiǎng)”,等。

總之,20xx年趙營(yíng)鄉(xiāng)中心校工作是扎實(shí)的,成績(jī)是喜人的,今后,中心校會(huì)帶領(lǐng)全鄉(xiāng)廣大教職工解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、奮力開拓,以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待問(wèn)題,以發(fā)展的眼光處理問(wèn)題,加大教育改革力度,使趙營(yíng)鄉(xiāng)的教育開創(chuàng)一個(gè)新的局面。

教研教改實(shí)施情況篇十六

近幾年來(lái),學(xué)校一直關(guān)注教研工作的細(xì)節(jié)管理,強(qiáng)調(diào)-教育和諧發(fā)展,一切都以提高教師自身素養(yǎng),提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,構(gòu)建書香校園為目標(biāo)。進(jìn)而有序的開展各類教育教學(xué)研討活動(dòng)?,F(xiàn)將我校一年來(lái)教學(xué)教研的工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

本學(xué)期學(xué)校教學(xué)教研工作以貫徹落實(shí)鎮(zhèn)中心校提出的“四環(huán)教學(xué)法”為中心,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主題,以改進(jìn)課堂教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生探究和自主學(xué)習(xí)能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),深入開展課堂教學(xué)研究和教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)。通過(guò)討論我們制定了教改教研實(shí)施方案,各項(xiàng)工作正有序開展。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師自身修養(yǎng)。

一所學(xué)校辦學(xué)水平如何,除了領(lǐng)導(dǎo)的決策與精心管理之外,很大程度上取決于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。人們常說(shuō),要給學(xué)生一碗水,教師必須有一桶水,并且是新鮮的。因此,提高教師的自身修養(yǎng),就顯得尤為重要。在這方面,我們主要做了如下幾點(diǎn):

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)職業(yè)道德和業(yè)務(wù)理論,增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、責(zé)任感和緊迫感,從而樹立正確的教育觀,全身心地投入到教育教學(xué)工作之中。

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。使教師除了明白小學(xué)階段需要教給孩子們什么之外,還要明確新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己所教學(xué)段的具體要求,以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

3、組織全校教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)昌樂(lè)二中“271”課堂教學(xué)模

式和中心校制定的“四環(huán)教學(xué)法”模式,強(qiáng)化課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、仍然堅(jiān)持加強(qiáng)“反思”,成就“反思型”教師。要求教師備課上課有反思,每次考試后,每位教師都要做到及時(shí)尋找存在的不足進(jìn)行反思總結(jié),以便在今后的工作中有所突破。

5、加大教師的各級(jí)各類培訓(xùn),本學(xué)年,我們先后組織教師參加國(guó)培,及省級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,建立優(yōu)良的教學(xué)秩序。

優(yōu)良的教學(xué)秩序是提高教育教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,而優(yōu)良的教學(xué)秩序來(lái)源于日常嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)管理,“管理出效益”,基于這樣的認(rèn)識(shí),學(xué)校十分注重加強(qiáng)日常的教學(xué)常規(guī)管理工作。在這方面,我們主要做到如下幾點(diǎn):

1、備課制度

我校實(shí)行集體備課制度,三、五年級(jí)教師,統(tǒng)一使用鎮(zhèn)中心校下發(fā)的導(dǎo)學(xué)案,但在使用過(guò)程中,要求教師根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)想,對(duì)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行修改和補(bǔ)充,形成有自己特色的教學(xué)過(guò)程。四年級(jí)是我們學(xué)校的試點(diǎn)年級(jí),要求他們按照三、五年級(jí)導(dǎo)學(xué)案的形式,制作導(dǎo)學(xué)案。

把自己的設(shè)想和同頭課教師交流,從而形成最終的定案。 2、課堂教學(xué)

我們都知道,課堂是我們實(shí)施新課改的主要陣地,因此,要實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革新突破,必須從課堂教學(xué)抓起。本學(xué)期課堂教學(xué)響應(yīng)中心校的號(hào)召,貫徹“四環(huán)教學(xué)法”模式,(1)、讀書自學(xué),自主探究。,引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)解決一些簡(jiǎn)單的知識(shí)性問(wèn)題,并提出自己解決不了的疑難問(wèn)題。(2)、分組合作,討論解疑。本階段主要就自學(xué)的內(nèi)容交流看法,同時(shí),把自己不能解決的問(wèn)題和同伴探討。

(3)、展示點(diǎn)評(píng),總結(jié)升華。鼓勵(lì)學(xué)生展示所學(xué)所得,便于師生共同當(dāng)堂“會(huì)診”, 探尋規(guī)律,及時(shí)總結(jié),讓學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)精。

(4)、清理過(guò)關(guān),效果檢測(cè)。主要是出示本節(jié)課學(xué)習(xí)的問(wèn)題,看學(xué)生的掌握情況。

我們開展四環(huán)教學(xué)最終目的就是以學(xué)生為主體,把盡可能多的時(shí)間還給學(xué)生,讓他們自主學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí),真正讓教師從教學(xué)的主導(dǎo)地位變?yōu)橐龑?dǎo),使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)榉e極主動(dòng),飽含激情的自主探究,教給他們學(xué)習(xí)的方法,而不是死板的知識(shí)。

四環(huán)教學(xué)開展一年來(lái),我們的學(xué)生自學(xué)的能力有明顯的提高,學(xué)生上課不再是死氣沉沉,而是激情昂揚(yáng)。

3、聽課、評(píng)課制度

全體語(yǔ)文教師必須參與聽課,數(shù)學(xué)為每周三上午第一節(jié),全體數(shù)學(xué)教師必須參與聽課,聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄,寫好自己對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)意見,聽完課要認(rèn)真評(píng)課,爭(zhēng)取做到每次聽課都有所收獲,有所提高。

除了規(guī)定的公開課之外,學(xué)校還實(shí)施了推門聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)推門聽課,這也從另一個(gè)方面鞭策老師們認(rèn)真?zhèn)湔n,制度實(shí)施到現(xiàn)在,老師們的態(tài)度也從不理解到坦然接受,課堂教學(xué)的規(guī)范性大大提高。

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4、教后反思

教后反思是確保教學(xué)改革順利進(jìn)行的主要輔助手段,對(duì)于整體的學(xué)校教學(xué)改革工作和個(gè)體的教師課改都有著其他手段無(wú)可替代的作用和影響。因此,在新學(xué)期我們要求教師每課及時(shí)寫教學(xué)反思,教學(xué)反思的內(nèi)容必須緊扣教學(xué)的過(guò)程,出現(xiàn)的問(wèn)題及解決問(wèn)題的措施,既有理論又有實(shí)例。

5、常規(guī)檢查

教學(xué)常規(guī)檢查每月一次,檢查內(nèi)容包括作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案、聽課記錄、作業(yè)批改記錄四個(gè)方面。

作業(yè)要求:(1)語(yǔ)文低年級(jí)生字、中字每天各一次,批改要有等級(jí)、日期、累計(jì)次數(shù);高年級(jí)作文、周記間周寫,批語(yǔ)要求分優(yōu)點(diǎn)、不足、建議三方面,內(nèi)容要恰當(dāng),中肯,有指導(dǎo)性,堅(jiān)決杜絕千篇一律,千人一面。(2)數(shù)學(xué)要求每天一次,要求有補(bǔ)題欄,有批號(hào)、等級(jí)、累計(jì)次數(shù)。

導(dǎo)學(xué)案要求提前一周備課,導(dǎo)學(xué)案中間要有課堂補(bǔ)充,后面有教學(xué)反思。

聽課記錄要求認(rèn)真填寫題頭,聽課時(shí)認(rèn)真記錄,寫好評(píng)價(jià)意見, 以便評(píng)課時(shí)有據(jù)可依。堅(jiān)決杜絕抄襲他人的聽課記錄。

作業(yè)批改記錄要求詳細(xì)記錄作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,尤其是作文批改記錄,要求寫好優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn),真正對(duì)作文評(píng)講有指導(dǎo)意義。

6、教研組活動(dòng)

我校的教研組活動(dòng)每周一次,語(yǔ)文數(shù)學(xué)間周活動(dòng),本學(xué)年語(yǔ)文教研組的教研課題是“如何進(jìn)行識(shí)字教學(xué)”,數(shù)學(xué)組的教研課題是“如何進(jìn)行解決問(wèn)題教學(xué)”,活動(dòng)的內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);分年級(jí)課題研討;觀看教學(xué)錄像;培優(yōu)扶困探討;考試后試卷分析等。

三、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

書香校園是學(xué)校文化的集中體現(xiàn),師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力,而且能感受到濃濃的文化氣息。我們首先從宣傳氛圍上入手,制作了大量的古詩(shī)詞、名人小故事、德育故事、名人名言等宣傳牌張貼在學(xué)校最顯眼的地方,我們還在大門口最顯眼的位置安裝了led顯示屏,24小時(shí)播報(bào)新教育理念,收效非常好。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚,課間打鬧的少了,看展牌的多了。

萄長(zhǎng)廊辦成了多彩的文化長(zhǎng)廊。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí),而且提高了他們的動(dòng)手能力。

農(nóng)村孩子留守兒童居多,父母認(rèn)識(shí)不足和爺爺輩的不支持,導(dǎo)致孩子存在購(gòu)買圖書困難的問(wèn)題,為了解決這個(gè)問(wèn)題,學(xué)校鼓勵(lì)班級(jí)調(diào)動(dòng)學(xué)生捐贈(zèng)圖書,還將圖書室的書籍進(jìn)行分類整理,分發(fā)到各個(gè)班級(jí),建立了班級(jí)圖書閱讀角。圖書由班級(jí)圖書管理員負(fù)責(zé)借閱,這樣就保證了人人有書看。

下一步,我們準(zhǔn)備開展經(jīng)典誦讀,晨誦、午讀、暮省,將學(xué)校作息時(shí)間作一個(gè)調(diào)整,把每天上午的第一節(jié)下課時(shí)間作為誦讀大課間。首先由班主任誦讀,接著由一名學(xué)生誦讀,后是科任教師和全班學(xué)生集體誦讀。教師誦讀由學(xué)生評(píng)議,學(xué)生誦讀教師評(píng)議。爭(zhēng)取使校園內(nèi)涌現(xiàn)出一大批愿與學(xué)生共讀的“書香教師”,一群熱愛閱讀的“書香學(xué)生”和一些充滿濃濃書香的“書香班級(jí)”。

四、培優(yōu)扶困工作

加強(qiáng)檢查督促,做好培優(yōu)扶困工作。要求全體教師以滿腔熱情關(guān)心、呵護(hù)后進(jìn)生,對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不歧視,不侮辱,以人民教師的高度責(zé)任感,持之以恒地做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化和文化輔導(dǎo)工作,與其他學(xué)生同等對(duì)待。對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)起全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升。

總之,回顧我們所走過(guò)的短短歷程,讓我們感到非常欣慰,從這短暫的時(shí)間來(lái)看,我們的教研工作在忙碌中找到了充實(shí),在細(xì)微中找到了認(rèn)真,在總結(jié)中得以反思,在反思中收獲了經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也在教研工作中,看到的了我們每位老師的善良與真誠(chéng),聽到了一個(gè)個(gè)指導(dǎo)性的建議,一句句溫馨提示的話語(yǔ),這都讓我們的內(nèi)心為之感動(dòng)。正是這融洽的教研氛圍,使老師們?cè)诤献髦薪⒘肆己玫耐榈幕ブ穗H關(guān)系,形成相互支持共同進(jìn)步的和諧教研群體。今后,我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),加強(qiáng)研究,大膽探索,勇于實(shí)踐。我們堅(jiān)信“只要行動(dòng),就一定有收獲;只要堅(jiān)持,就一定有奇跡”。我們將繼續(xù)探討新的教學(xué)理念,鞏固素質(zhì)教育成果努力把三屯鎮(zhèn)南堡小學(xué)辦成汝陽(yáng)縣的五星級(jí)學(xué)校。

我叫李慧,女,現(xiàn)年30歲,13年教齡,大學(xué)??莆幕?,小教一級(jí)職稱,一直從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,擔(dān)任學(xué)校的骨干教師工作。首先,我由衷地感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作付出的`認(rèn)可。我覺(jué)得這也是一次總結(jié)工作與反思自我的機(jī)會(huì),現(xiàn)將個(gè)人剖析匯報(bào)。

一、能全面貫徹教育方針,以師德鑄師魂

作為一名教師,我始終以堅(jiān)定的信念,虛心接受黨的教育,在自己平凡的工作崗位上,立足本職教育工作,嚴(yán)格按照教師素質(zhì)要求自己,為人師表做好十六字方針,具有良好的職業(yè)道德,始終與學(xué)校辦學(xué)思想保持一致高度,身正為師、德高為范。牢固樹立一切為教育事業(yè)、為學(xué)校、為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)。以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的研究水平,用先進(jìn)的教育理念,努力完成好每一節(jié)課的教育教學(xué)任務(wù)。

二、倡導(dǎo)做終身學(xué)習(xí)的教師

回顧自己13年來(lái)的教育教學(xué)工作,我深刻地感受到我所走過(guò)的足跡,是在我人生計(jì)劃的之旅上的。我始終抓住新課程改革實(shí)驗(yàn)的這一契機(jī),踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)和工作,這樣的態(tài)度使我逐步擁有了較好的教育理念、扎實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)、熟練的專業(yè)業(yè)務(wù)能力、較強(qiáng)的研究意識(shí)等。為了學(xué)生的一切,也一切為了學(xué)生。我不斷地提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)科研能力,熟練地掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作,也能熟練地從事網(wǎng)絡(luò)教研工作。我還找時(shí)間,找機(jī)會(huì)不斷地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三、以教育理念和學(xué)科經(jīng)驗(yàn)做好教研工作。

在常規(guī)教研活動(dòng)中,我還采取多種形式開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng),在組內(nèi)進(jìn)行集體備課、說(shuō)課、評(píng)課、同課異構(gòu)、教學(xué)反思與交流、案例分析、問(wèn)題會(huì)診等,在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),在實(shí)踐的摸索與總結(jié)中找到解決問(wèn)題的途徑。在學(xué)校教研活動(dòng)中,我還非常注重教研實(shí)效,經(jīng)常向組里提出一些積極的想法和感受,嘗試了電子備課的形式,研究并開展二次備課的研討活動(dòng)。教研組還通過(guò)常規(guī)的教案、作業(yè)檢查,以打分形式將檢查結(jié)果量化在優(yōu)秀團(tuán)體的分值里,讓年級(jí)組長(zhǎng)為帶頭人把好年級(jí)的教案關(guān),在教研組的整體工作小結(jié)后,組長(zhǎng)還會(huì)及時(shí)地給有缺憾的地方提出改進(jìn)建議。

在加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度上,我們教研組年段組長(zhǎng)有耐人尋味的小專題發(fā)言。我還帶領(lǐng)新老師去其他學(xué)校觀看觀摩課;在本校開展老新結(jié)隊(duì)的拜師活動(dòng),加大了對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。

四、重視校本教研,把實(shí)踐上升到理論高度

現(xiàn)代的教師正在從傳道授業(yè)型向科研型轉(zhuǎn)變,一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行科學(xué)研究,才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。我校以班級(jí)特點(diǎn)和數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),結(jié)合校本課程的理念,由各年級(jí)老師指導(dǎo),開展了不同特色的以活頁(yè)展示作業(yè)。這些校本作業(yè)是學(xué)生獨(dú)特個(gè)性和綜合能力的實(shí)踐,更是教研組活動(dòng)成功開展后,老師們的結(jié)晶。

五、要求自己做反思型的專業(yè)教師

回顧、反思以前的自己,雖然從教育教學(xué)的實(shí)踐中獲得了一些規(guī)律,尋求到了一定的理論知識(shí),但我還要求自己努力成為講科學(xué)、能研究,會(huì)做科研的教師。所以,展望未來(lái),我一定會(huì)對(duì)工作更加兢兢業(yè)業(yè)、努力鉆研,在各方面不斷提高自己!

教研教改實(shí)施情況篇十七

—學(xué)年即將過(guò)去,我們學(xué)校這一年的教學(xué)教研活動(dòng)也將劃上一個(gè)圓滿的記號(hào)。為便于今后更好地開展教學(xué)研究工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)對(duì)于一年來(lái)我校的教研活動(dòng)作以簡(jiǎn)單的總結(jié)。

學(xué)期伊始,我們首先確定了教研活動(dòng)的指導(dǎo)思想是:以教研促教學(xué),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。接著組建了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理化生、政史地、體音美六個(gè)教研組,選拔責(zé)任心強(qiáng),業(yè)務(wù)能力棒的同志擔(dān)任教研組長(zhǎng)。為加大教研組活動(dòng)。經(jīng)校委會(huì)研究,班子成員中的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每人負(fù)責(zé)一個(gè)教研組,加強(qiáng)對(duì)教研工作領(lǐng)導(dǎo)的力度。為此,我們責(zé)成各教研組每學(xué)期制定詳細(xì)切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃,規(guī)定了各教研組活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、風(fēng)吹不動(dòng),雷打不散。同時(shí)把教師參加教研活動(dòng)的情況同教師的量化考核有機(jī)地結(jié)合起來(lái),調(diào)動(dòng)了全體教師參加教研活動(dòng)的積極性。

我們教研活動(dòng)的模式主要是聽評(píng)課。首先,教研組確定課題,然后集體備課,接著各組員說(shuō)課,然后,由主講人接受大家意見,寫出教案,再授課,組員聽課,最后全體組員評(píng)課,指出授課過(guò)程中的.優(yōu)缺點(diǎn),以利改進(jìn)今后的課堂教學(xué)。為此,我們學(xué)校制定了公開課后制度,要求每位任課教師,每學(xué)期至少講兩次公開課,各教研組成員每周至少聽兩節(jié)課,授課的教師講完課后把所講公開課教案認(rèn)真地書寫出來(lái),交教導(dǎo)處存檔。各教研組每次活動(dòng)的情況,都詳細(xì)地記錄在教研活動(dòng)記錄上。

為配合學(xué)校提出的課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)有效性的號(hào)召。教研組組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),深入課堂,聽課,找出課堂教學(xué)的漏洞,然后結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際情況,制定出本教研組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)模式,采用行之有效地方法,把課堂教學(xué)改革不斷地推向深入。杜絕老師滿堂灌,防止一切課堂作秀情況的出現(xiàn),一切以學(xué)生掌握知識(shí)的多少、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的目標(biāo)是否達(dá)到為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判定這堂課是否成功,是否有效。否則,無(wú)論教師講課的花樣再多,講的再精彩,只要學(xué)生掌握得不多,就不能視為一堂好課。

為了使我校的教學(xué)教研不孤陋寡聞,我們跟縣南街學(xué)校,師寨二中結(jié)對(duì)開展教學(xué)教研活動(dòng)。首先,我們班子成員到南中聽課學(xué)習(xí),并在聽課后進(jìn)行評(píng)課。接著,我們組織七、八年級(jí)語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組的教師,由李xx校長(zhǎng)帶隊(duì)兩次到師寨二中聽課,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校寶貴的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)兩次邀請(qǐng)師寨二中同仁到我校聽課,來(lái)傳經(jīng)送寶,請(qǐng)他們指出我們課堂教學(xué)的不足之處。這些活動(dòng)的開展有力地推動(dòng)了我校的教學(xué)教研工作。

經(jīng)過(guò)一年的努力,我們制定的以教研促教學(xué),切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),在歷次的月考中,教學(xué)成績(jī)每次均有提高。總之,切實(shí)有效地教學(xué)教研活動(dòng)有力地推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作的開展。

教研教改實(shí)施情況篇十八

認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”總目標(biāo),大力開展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革研究,積極探究全面優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的途徑和方法,全面落實(shí)市教中心下發(fā)的各學(xué)科“課堂教學(xué)基本要求”,認(rèn)真開展“小專題研究”活動(dòng),保證素質(zhì)教育在各學(xué)科教學(xué)中取得突破性進(jìn)展,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(一)深入進(jìn)行小專題研究,查找影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,以教研促發(fā)展。

本學(xué)年,在教研教改方面,我們提出三個(gè)方面的要求:一是繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,善于擷取各類教育刊物上刊登的國(guó)內(nèi)外教研教改經(jīng)驗(yàn),掌握新的教研教改信息,借鑒指導(dǎo)自己的教學(xué)改革,二是要加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程宏觀與微觀指導(dǎo)上的研究,繼續(xù)開展好說(shuō)課、集體備課、評(píng)課的研究;開展好“公開課”與“優(yōu)質(zhì)課”的評(píng)選活動(dòng);開展好“課例教研”主題月活動(dòng)。三是要加強(qiáng)對(duì)提高學(xué)科課非筆試類教學(xué)質(zhì)量的研究,立足課堂教學(xué),規(guī)范教學(xué)計(jì)劃,加強(qiáng)對(duì)非筆試學(xué)科的過(guò)程檢查。

措施:

1、按照市教育局《關(guān)于全面規(guī)范義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)秩序的執(zhí)行規(guī)定》,開齊學(xué)科,開足課時(shí)。

2、以“精細(xì)化管理”為主題,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的管理研究,以制度為導(dǎo)向,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性。

3、以“海文化”為主題,加強(qiáng)對(duì)校本課程教學(xué)的管理,突出學(xué)校特色。

4、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。詳見“澤庫(kù)中學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”。

5、抓好校本研究,充分發(fā)揮校本資源的作用。本學(xué)期校本研究的重點(diǎn)是課堂教學(xué)小專題研究。主要分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段(9月初),制定小專題研究計(jì)劃。召開小專題研究開題報(bào)告會(huì),成立以學(xué)科為單位的課題研究小組。第二階段(9月上旬至11月底),以課例研究為主要形式,開展小專題研究活動(dòng)。第三階段(12月至1月)小專題研究階段情況匯報(bào)。

(二)加強(qiáng)教研組建設(shè),為教師隊(duì)伍建設(shè)提供組織保障

本學(xué)期,學(xué)校以學(xué)科為單位設(shè)立教研組,各組設(shè)室長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)各一名,從政治管理、活動(dòng)組織、活動(dòng)準(zhǔn)備三個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)教研組建設(shè),制定各自的職責(zé)與考核細(xì)則,從組織上為教研活動(dòng)的開展創(chuàng)造條件。為保證各教研組教研活動(dòng)質(zhì)量,促進(jìn)各組平衡發(fā)展,措施如下:

1、實(shí)行教研組長(zhǎng)任期制,通過(guò)制定教研組長(zhǎng)考核辦法,對(duì)教研組長(zhǎng)進(jìn)行量化考核,學(xué)期末達(dá)標(biāo)的組長(zhǎng)繼續(xù)任職,未達(dá)標(biāo)的組長(zhǎng)及時(shí)更換。

2、實(shí)行教研組長(zhǎng)例會(huì)制度。通過(guò)定期召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,及時(shí)布置教研活動(dòng),交流教研成果。

3、以“文登市優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)”為契機(jī),加強(qiáng)教研組創(chuàng)優(yōu)工作,以績(jī)效為核心,大力表彰優(yōu)秀教研組長(zhǎng),以推動(dòng)教研工作的深入開展。

(三)重視多媒體教學(xué),充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教研教改中作用

措施:

1、完善屬于硬件的多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè),配齊多媒體設(shè)備設(shè)施。讓網(wǎng)絡(luò)資源走進(jìn)課堂。

2、成立以教導(dǎo)主任為組長(zhǎng) ,計(jì)算機(jī)教師和電教骨干教師為組員的電教研究小組,普及多媒體技術(shù),開發(fā)多媒體教學(xué)軟件,認(rèn)真組織市多媒體課件比賽工作,每學(xué)期制作多媒體課件不少于30件。

3、不斷引進(jìn)優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件,在實(shí)際應(yīng)用中不斷提高對(duì)多媒體教學(xué)的興趣。

4、以多媒體使用為中心,全面落實(shí)“電教設(shè)施進(jìn)教室,電教備課進(jìn)教案,電教手段進(jìn)課堂,電教結(jié)果進(jìn)考核”的評(píng)估考核原則,充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)中的重要作用。

5、組織信息技術(shù)應(yīng)用能力競(jìng)賽活動(dòng),促進(jìn)信息技術(shù)的普及與應(yīng)用。

(四)積極開展教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育

教育科研是教學(xué)工作的重要組成部分,是推進(jìn)素質(zhì)教育的可靠保障。應(yīng)該說(shuō),不善于搞科研的學(xué)校不是好學(xué)校;不善于搞科研的教師不是好教師。要切實(shí)做到“組組有課題,人人搞課題”,并以此開展艱苦的探索和執(zhí)著的追求。

措施:

1、積極開展“十一五” 申報(bào)課題的研究工作,做好階段性資料整理與總結(jié)匯報(bào)。

2、深入開展“初中活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)研究”和“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”、及“全國(guó)小公民道德建設(shè)實(shí)驗(yàn)”課題成果推廣工作,按照既定的活動(dòng)方案,認(rèn)真進(jìn)行階段總結(jié)。

3、重視“小專題”與“大課題”的統(tǒng)一研究,立足實(shí)效。

4、以多元評(píng)價(jià)理論為指導(dǎo),進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際能力的測(cè)試,重視學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),重視學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)。

(五)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)暫時(shí)發(fā)展不理想學(xué)生的轉(zhuǎn)化

本學(xué)年,為充分發(fā)揮基層領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用,實(shí)行級(jí)部主任兼班主任活動(dòng),重視對(duì)暫時(shí)發(fā)展不理想學(xué)生的督導(dǎo)與幫助,強(qiáng)化問(wèn)題即是課題的研究意識(shí),使學(xué)校在班級(jí)管理及班主任工作評(píng)定上掌握更多一手資料,以“親自下水”的方式,加強(qiáng)工作研究,提高工作質(zhì)量。同時(shí),進(jìn)一步修訂“澤庫(kù)中學(xué)班級(jí)評(píng)估細(xì)則”,制定“澤庫(kù)中學(xué)班主任靠班工作量考評(píng)細(xì)則”,借助評(píng)估、評(píng)優(yōu)等手段,推動(dòng)班級(jí)工作健康地向前發(fā)展。

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