計劃可以幫助我們提前預判和解決可能出現的問題，增加成功的機會。要寫一個較為完美的計劃，我們需要明確目標和期望。如果你希望制定更為完善的計劃，不妨參考以下小編為大家收集的一些范文。
九年道德與法治教學計劃篇一
新學期開始了，對于新學期的課程我做了教學計劃，根據20xx年《九年義務教育思想品德課程標準》作為指導，全面推進素質教育，以“激勵學生、相信學生”為主線，以“發(fā)展學生，提高學生”為重點，堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養(yǎng)。
時，還應特別注重綜合能力的訓練。
“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎”，半獨立半依賴，在深入擴展的生活中吸取做人的營養(yǎng)?！皫椭鷮W生學習做負責任的公民，過積極健康的生活是本課程的追求”。促進學生社會化，堅持正確價值觀念的引導與啟發(fā)學生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。本冊的核心概念是：自尊、自強。 增強調適能力；健康人格；逐步社會化。教育主題是：做生活的主人。有四個教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強的人：做意志堅強的人：做知法守法用法的人。
本冊教材分四個單元：“做自尊自信的人”、“做自立自強的人”、“做意志堅強的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學內容：珍惜無價的自尊、揚起自信的風帆、走向自立人生、人生當自強、讓挫折豐富我們的人生、為堅強喝彩、感受法律的尊嚴、法律護我成長。它們之間的關系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必須要自立自強；要實現自強，必須要有堅強的意志；要有自尊自信并運用意志實現自立自強，則必須做到知法守法用法?！?/p>
服困難和開拓進取的優(yōu)良品質。主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習勞動習慣。正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯。自覺遵守社會規(guī)則，理解有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究的意義，能夠自覺守法。
1、尊重他人與自尊的關系。自信與成功的關系。
2、自立的表現和必要 ，依賴的危害和自立的方法。
3、自強的表現和作用、怎樣做到自立自強。
4、為什么會有挫折,怎么應對挫折、堅強意志的表現和作用
5、為什么要遵守法律、怎樣預防違法。
1、如何樹立自尊和自信
2、如何運用法律來保護自己與侵權行為做斗爭。
3、怎么應對挫折、堅強意志的表現和作用。
4、依賴的危害和自立的方法、怎樣做到自立自強。
1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發(fā)和提升學生的體驗，用活動激發(fā)和提升學生的體驗。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學生的互動合作 ，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的
互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習 ，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生實際和教學條件 。
3、搞好教學還要抓好以下幾個問題：充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。、指導好實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。
4、認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導自主、合作、探究學習，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質。把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關系。充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
5、改進教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。精講多練，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
八、教學進度表
包含總結匯報、外語學習、資格考試、考試資料、辦公文檔、人文社科、it計算機、計劃方案、經管營銷以及七年級道德與法治教學計劃等內容。
本文共2頁12
九年道德與法治教學計劃篇二
為積極響應教育部停課不停學政策的號召，現階段對學生進行網上教學，現制訂網上教學計劃，以保證學生能夠在家期間如常學到這學期的知識。
如果說講臺教學是話劇表演，那么網絡教學則更像是電視直播，不僅課程內容可以回看，而且課程內容中出現的問題也會一再的反復播放。所以這也就要求我們做老師的在網課備課的時候更加認真仔細，不讓自己教學中出現的紕漏而影響學生們重新復習時的效果。在網絡上進行網課教學，還得考慮到網絡的流暢問題，可以適當把課程內容減少一些，分更多的課次去教課，容許每節(jié)課網絡有延遲了也不耽誤每節(jié)課課程內容的傳達，如無這方面的準備，教學內容的完不成也就成了老師教學工作的惡性循環(huán)了。并且學生們也無法過長時間在電腦前聽課，聽久了會影響課堂吸收效果的。
換個角度想，現在網絡教學也還是有優(yōu)勢的，我們可以利用好網課可以重復聽反復聽的特點，盡可能把網課上好，這樣學生們就可以通過網課視頻去自己查漏補缺了，免除了學生們單獨再找老師問問題的問題，畢竟現在特殊情況，學生們問問題也是通過語音或者打字，不能夠面對面教授的話，每一個學生問一遍，老師每一個學生解釋一遍，花費在此的時間可就沒有盡頭了。老師們也不是神，是一個普通人，精力也是有限的，有了網絡教學可重復播放的優(yōu)勢，老師的網課也能上得省心一些。
平時在講臺上上課，經常會給學生們播放一些視頻片段，以供學生們更好的接受課本的學習內容，現在網絡上進行網課教學也一樣可以通過多媒體的方式讓課堂生動起來。但也要盡可能的避免教學變成了主播直播，避免網課室變成直播室，把握好那個度，不讓教學變得和網絡直播一個模樣，也不要讓自己的教師身份變成學生們“粉”的愛豆身份，讓學習保有學習該有的嚴肅和認真。
九年道德與法治教學計劃篇三
八年級的學生經過了一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識和一些法律常識，大部分學生的學習積極性有了很大的提高，他們比較自覺認真地學習。一學年下來，特別是學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。
八年政治與法治上冊的教材的內容，全書共有四單元、十課書。
1、第一單元是走進社會生活。這一單元有兩個內容，一是豐富的社會生活，二網絡生活新空間。這單元的內容主要是講述“我與社會”，從學生的生活經驗入手，引導學生在體驗社會生活豐富多彩的同時，認識到“我”與社會的關系，理解“我”是社會的一份子，獲得不同的身份，扮演不同的角色，承擔相應的社會責任。
2、第二單元是遵守社會規(guī)則。這一單元的內容有三個，一是社會生活離不開規(guī)則。二是社會社會講道德，三是做守法的公民，這一單元的內容是了解社會秩序是社會生活的一種有序狀態(tài)，理解社會秩序是社會正常運行和人民安居樂業(yè)的保障，需要我們自覺遵守規(guī)則，堅定維護規(guī)則，積極改進規(guī)則。
3、第三單元是承擔社會責任。本單元的內容五個，一是責任與角色同在，二是積極奉獻社會，三是國家利益至上，四是樹立總體國家安全觀，五是建設美好家園。這單元的教育屬于責任教育，可以培養(yǎng)學生們的責任意識和自律意識。
1、情感態(tài)度價值觀目標：養(yǎng)成尊重他人，誠實手信、樂于助人、有責任心、樹立規(guī)則意識、法治觀念，有公共精神，增強公民意識。
2、能力目標學會調控自己的情緒，能夠自我調整，自我控制，逐步掌握交往與溝通的技能，學習參與社會公共生活的方法，學習運用法律保護自己、他人、國家和社會的合法權益。
國家利益至上，維護國家安全，榮譽和利益。
1、養(yǎng)成親社會行為，合理利用網絡。
2、維護秩序需要規(guī)則
3、做文明禮貌的人
4、如何加強自我防范
5、承擔責任的代價與回報。
6正確認識國家利益
7實干創(chuàng)造未來。
1、理性參與網絡生活。
2、維護改進規(guī)則
3、踐行誠信
4、有勇有謀，應對犯罪。
5、如何關愛他人
6、如何捍衛(wèi)國家利益。
２、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔，。
３、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭表述能力。
１、積極參加教育局和學校的科組活動。
2、按教導處的要求互相聽課，取他人之長，補已之短。
3、不斷提高身素質和業(yè)務水平，學會制作多煤體課件。
4、注意總結、積累資料，爭取寫一編高質量的教學論文
落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好家訪工作，了解學生家庭、學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。
5、加強德育功能，開展課堂活動
（1）、配合學校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發(fā)展。開展一些課外活動。
（2）、嚴于律己，教書育人
單元立意、內容結構與主要觀點2課時（第一周）
第一單元走進社會生活（二-五周）
第二單元遵守社會規(guī)則（六--九周）
期中復習和考試（十周）
期中考試質量分析（十一周）
第三單元承擔社會責任（十二--十八周）
期末復習和考試（十九-----二十周）
九年道德與法治教學計劃篇四
1.以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
2.依據xx區(qū)工作布置，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。
二、任務與目標
1.端正思想，加強認識，樹立新型的教育理念，建立融洽的師生關系，創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教學的質量。
2.各位教師以《課程標準》為準繩，以現行的教材為依據，完成各年級的教學任務及教學內容。
3.培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學生。能聯系周圍，提高學生的道德認識。
4.配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。
5.加強教師的業(yè)務素質及能力的提高培訓。做好本學期課題研究的深入開展。
三、具體工作要求
(一)練隊伍
1.抓好骨干力量
抓好骨干力量，創(chuàng)造研究氛圍。在繼續(xù)組織課題研究小組的基礎上，讓更多的教師在課題研討中、在現場教學展示中，既能充分體現自我的存在價值，又能在認真研究的過程中，成為教育教學改革的帶頭人。通過發(fā)揮骨干教師的引領作用，由點帶線，由線及面，從而帶動全校的思品教研氛圍。
2.形成教研氛圍
（1）積極開展聽課、評課活動，鼓勵教師在教學中注重信息技術的運用，結合我校實際，開展豐富多彩的課內向課外延伸活動，提高教育教學的實效。
（2）鼓勵教師積極參與校園網建設，主動提供思品、社會、品德與社會信息，并充分運用現代技術進行網上學習、交流等。
（3）重視聽課學習，打破學科的界限，不能像傳統(tǒng)的思想品德課一樣把新課程作為學科課程來上，教師要學習美術課上的色彩形象、數學課上的統(tǒng)計方法、常識課上的試驗對照法、英語課上的任務驅動模式等等，使品德教學更具有生命力。
（二）抓管理
1.備課
力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
每個年級可針對年級特點結合學校德育工作選定幾篇重點課文開展集體備課。備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教和學生的學。青年教師還應重視教學過程的反思，能及時地寫出教學中有質量的反思，向成為反思型的教師方向邁進。課堂教學是素質教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，圍繞課題深入研究，主動探索不同課型的不同教學模式，讓教學獲得更好的實效。
在備課方面，倡導“高效、共享、反思”的聯合備課方式，特別要注重教后反思，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習慣。要求每位老師按學校要求上交每月教學反思（重點結合自己的教學案例反思，歸納至少一種教學模式），并在組內交流以、學習。
2.上課
（1）提出專課專用的要求，并以組內互查，教學處抽查的形式進行檢查反饋。
（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機械的接受性學習方式，運用多媒體和網絡等先進手段進行教學, 加強教研組內的課堂教學研究，進行行動研究，有一套說課、備課、研究實錄、及案例資料，并積極參加各類教學展示。
3.評價
評價的根本目的在于獲得反饋信息，以幫助教師改進教學，也是學生自我提高的一個過程，保證目標的實現。鼓勵教師在評價時從學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發(fā)展性評價，從多方面進行評價，比較全面客觀地評價學生，利于學生發(fā)展。
（三）促教研
1.常規(guī)教研
每一次的教研活動做到定人、定時間、定內容。
2.教研展示
堅持“促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教研工作方向，貫徹基礎教育課程改革的思想精神，重點開展義務教育新課程教學過程方法探索、新教材教法研究、教師專業(yè)培訓、教學評價研究、教學調研指導等教研工作，強調“教研”、“科研”、“培訓”三位一體，促進學科教學發(fā)展。圍繞教育主題，開展教學研究，立足課堂，實踐反思，探索合課程教學若干模式，真正實現“以科研指導教學，促進新課程教學實效”的目的。
知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取，要主動了解國內外前瞻性的教育教學改革信息，在實踐中探索課程改革背景下的教育教學規(guī)律，做到在理論學習中增長知識，在教學實踐中提高能力，在交流反思中促進發(fā)展，提高教師的教育理念和積累教學實踐經驗。
（四）顯特色
1.做好課題研究的安排工作。
2.合理利用各種資源，為思品課注入新的生機。
（1）現代媒體資源
充分利用了學校和家中的現代化設施,收集了思品課堂相關數據等資料,對教材進行了補充.教師可充分調動學生的積極性，讓學生真正的走入課堂。
（2）圖書資源
利用學校圖書資源,讓學生通過收集,來補充課堂的知識。
（3）家長資源
家長中蘊含著豐富的教育資源,我們將充分發(fā)揮家長委員會的作用,使家長成為共同的教育者,形成了教育合力.
五、具體工作安排：
二月份：制訂教學進度計劃，教研組工作計劃。
三月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。準備、提交“xx區(qū)示范學科組評選”申報資料；第二屆小課題結題。
四月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。申報第三屆小課題。準備第一屆小學道德與法治教師基本功大賽。
五月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。新教材培訓。
六月份：上好常規(guī)課，備課、聽課。
七月份：制訂期末復習計劃；上交各類總結和論文。
九年道德與法治教學計劃篇五
二年級的孩子經過一年多的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習的規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。但還是有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。教學中，要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境。本教材游戲較多，通過游戲和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。本教材面向了兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
樂的行為習慣。了解父母的辛苦，學會向父母表達自己的愛和感激。初步認識到自己作為家庭一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務。培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)學生做事有計劃、用心、不畏困難的品質。
2.通過第二單元《我們好好玩》的教學，積極參與有益的游戲,健康快樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動，使學生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網，能有節(jié)制地玩電子游戲，健康地上網，堅決不到網吧和游戲機房去玩。通過安全事例,認識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的能力。感受到鍛煉身體的好處，選擇適合自己的運動。傳統(tǒng)游戲的教學能引導孩子在高科技的今天養(yǎng)成良好的生活習慣，發(fā)展幼兒動手、思維、想象等多方面的能力。游戲的新花樣，讓孩子們在自愿的、自由的活動中，體驗快樂，學會對信息進行家中處理產生新的聯想或者學會解決新的問題。
3.通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學，激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任，引導學生從生活的細微之處入手開展環(huán)保活動。
4.通過第四單元《我會努力的》的教學，引導學生肯定自我，讓學生體驗自信的感受，區(qū)別自負、自卑和自信，能客觀的認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。明白，若要學習好，不僅要努力，更應在學習中分析總結出好的學習方法，讓學生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者，讓學生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
生明白我們要敢于挑戰(zhàn)和嘗試，讓學生嘗試心理調節(jié)，在活動中培養(yǎng)學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣，積極參與有益的游戲,健康快樂的成長，喜歡鍛煉身體，愿意堅持參加體育活動，學會對信息進行家中處理產生新的聯想或者學會解決新的問題，激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè)，使學生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任，讓學生明白成功不是輕易能得到的，她屬于那些能持之以恒的拼搏者。
2.教學難點：培養(yǎng)應付挑戰(zhàn)的勇氣，愿意想辦法解決學習與生活中遇到的問題，初步認識到自己作為家庭一員的責任，學會自理，承擔力所能及的家務。培養(yǎng)學生的自理能力，培養(yǎng)學生做事有計劃、用心、不畏困難的品質，認識到安全問題的重要性,懂得如何注意游戲安全,提高自我保護的能力，發(fā)展幼兒動手、思維、想象等多方面的能力，引導學生從生活的細微之處入手開展環(huán)?；顒樱寣W生體會堅持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悅。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，教師要創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對直接的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。
2.充實教學內容
教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中隊兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內容與本地區(qū)實際有機聯系起來，同時關注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。
3.拓展教學空間
教學要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系，教學空間不局限于學校和課堂，應盡可能向社會延伸，讓學生體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。
20xx-20xx學年度第二學期教學進度表科目道德與教學二年級教科書名（20xx年審定）
九年道德與法治教學計劃篇六
1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境。
2.本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。
3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
1.激發(fā)學生的學習興趣。
2.根據小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
3.以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
4.建立學習小組，開展小組合作學習。
5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。
第1周：第1課
假期有收獲
第2周：第2課
周末巧安排
第3周：第3課
歡歡喜喜慶國慶
第4周：第4課
團團圓圓過中秋
第5周：第5課
我愛我們班
第6周：第6課
班級生活有規(guī)則
第7周：第7課
我是班級值日生
第8周：第8課
裝扮我們的教室
第9周：第9課
這些是大家的
第10周：第10課
我們不亂扔
第11周：第11課
大家排好隊
第12周：第12課
我們小點兒聲
第13周：第13課
我愛家鄉(xiāng)山和水
第14周：第14課
家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我
第15周：第15課
可親可敬的家鄉(xiāng)人
第16周：第16課
家鄉(xiāng)新變化
機動：4課時
九年道德與法治教學計劃篇七
最新部編版《道德與法治》四年級下冊教材是從20xx年春季正式實行，全冊共四個單元，分別是第一單元:
同伴與交往；第二單元：做聰明的消費者；第三單元：美好生活哪里來；第四單元：感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題。
第一單元主要從同伴交往的主題出發(fā)，引導學生學會和諧的同伴交往方法，成為同學中受歡迎的人。
第二單元通過觀察包裝，引導其辨別商品質量，引導學生進一步展開聯想，思考買不到不合適的東西怎么辦?這些內容的安排旨在培養(yǎng)學生正確理財觀，提高他們的消費技巧,從而讓學生學做生活中的聰明消費者。
第三單元主要通過教學,使學生進-步認識現實生活中的吃穿用哪里來，并真實地、客觀地、綜合地了解工農業(yè)生產的重要性。使學生能從生活的角度，知道工農業(yè)生產與人們生活的密切關系，從小體驗勞動者的辛勞與智慧。
第四單元通過教學，使學生認識中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創(chuàng)造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統(tǒng)文化淵源流傳，萬世流芳。
為促進學生良好品德的形成和發(fā)展,使學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。
(一)情感、態(tài)度、價值觀:
3、在了解家鄉(xiāng)的基礎.上萌發(fā)家鄉(xiāng)的熱愛之情，能向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學習;
4、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識;
(二)行為與習慣:
民主意識;
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2、培養(yǎng)學生獨立自主地完成自己學習任務的良好習慣;培養(yǎng)學生在學習中的毅力和耐心，
養(yǎng)成良好的學習習慣;
3、培養(yǎng)學生愛惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習慣;
4、養(yǎng)成保護水資源，愛護身邊環(huán)境的良好習慣。
(三)知識與技能:
3、了解日常消費的狀況，感受消費在人們生活中的重要作用，使學生樹立正確的消費觀，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。
四年級一班:
本班共有xx名學生，男生xx名，女生xx名。大部分學生有較強的集體榮譽感，思想比較上進，能夠做到尊敬師長。積極參加學校的各項活動。學習自覺主動。但也有部分同學在學習習慣和行為習慣方面還比較差，回答問題等方面不夠踴躍，應繼續(xù)加強練習，培養(yǎng)其良好的習慣自信心。多數同學能夠明辨是非，但有個別同學比較嬌氣、任性,出現錯誤認識不到或不愿改正。
四年級二班:
本班共有學生xx名，其中男生xx人，女生xx人。通過了解，本班學生普遍熱愛勞動、團結班集體、能夠積極參加集體活動，并有不少可以幫助老師的得力助手。部分學生在對待學習、生活的態(tài)度上存在消極、不勇敢、不自信的現象。針對以上現象，將通過循序漸進、合理利用、因勢利導等方式進行改善和提高。
四年級三班：本班共有學生xx名，其中男生xx人，女生xx人。通過兩年的學校生活，大部分孩子養(yǎng)成了良好的學習習慣，課堂發(fā)言積極，作業(yè)能及時完成。有部分同學學習非常認真。這學期在抓好學生行為規(guī)范的基礎上，重點培養(yǎng)學生的各種能力，對潛能生要特別照顧，使每個學生都能在原有的基礎得到提高。
四年級四班：本班共有學生xx人。男生xx人，女生xx人。這個班學生大多聰明活潑，學習基礎較好，學習習慣尚可。其中部分學生的學習基礎扎實，知識面開闊，學習興趣濃，家長對學生的學習比較重視，學生上進心強，有少部分學生的學習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學習目標，個別學生的書寫要進一步加強訓練。
1.加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。
2.多讀書、多思考、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自己生活的一部分，不斷充實自己。同時通過網絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自己，創(chuàng)新自己，做到終身學習。
3.多反思、多總結。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素質，從“保守的經驗型”教師轉向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結自己教學工作中的成敗，以為今后的工作積累經驗。
4.確立研究課題：如何使學生實現由“要我學”到“我要學”的轉變，并進行研究。
九年道德與法治教學計劃篇八
本班共有學生x人，經過幾年的學習，大部分學生初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，有愛心，有責任心，能夠遵守紀律，上課認真聽講，積極參與互動，品行端正。不過，有少數學生學習自覺性較差，自我控制能力差，平時不注意自己的言行舉止，甚至有個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在本學期的教學中，教師要注意關注特別學生，用不同的方法開展教育教學工作，激勵所有孩子努力學習，健康成長。
統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材共有四個單元，每個單元一個主題，分別是“同伴與交往”“做聰明的消費者”“美好生活哪里來”“感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展”。這四個單元是學生進行自主探索所指向的四個問題域。
教材必定要有鮮明的價值導向。單元作為學生學習活動所指向的問題域,當然也有教育的價值導向。
第一單元“同伴與交往”,引導學生理性看待友誼,懂得什么是真正的友誼,著重培養(yǎng)學生的守信品質,掌握化解沖突、應對欺負的基本方法和技能,價值導向清楚明確。
第二單元“做聰明的消費者”以“理性消費”為主題,引導學生做理智的消費者,學會文明購物,樹立科學和合理的消費觀,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣,這些內容都具有鮮明的價值導向。
第三單元“美好生活哪里來”以“工農業(yè)生產與勞動者”為主題,引導學生認識農業(yè)、工業(yè)生產的重要意義,懂得各行各業(yè)的勞動者都是平等的,體會勞動者的艱辛和辛勤付出,尊重和感謝勞動者,珍惜他人勞動成果,樹立正確的勞動觀念和愛崗敬業(yè)的意識,適時融入我國傳統(tǒng)美德教育和社會主義核心價值觀教育。
第四單元“感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)發(fā)展”,引導學生關注和熱愛家鄉(xiāng)文化,通過了解和感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)之情和建設家鄉(xiāng)的責任感、使命感,幫助他們成為家鄉(xiāng)發(fā)展的支持者。
感受友誼的美好，懂得什么是真正的友誼，學會珍惜和維系友誼。
認識失信的危害，養(yǎng)成說到做到的好習慣，對他人和對自己守信。
認識沖突發(fā)生的原因，學會避免和化解沖突，學會正確應對他人的欺負。
掌握購物的技巧，做文明的消費者，懂得維護自己的合法權益。
學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。
通過探究衣食住行與農業(yè)的關系，知道農業(yè)是我們衣食住行的主要來源，與人們的生活緊密聯系，懂得我們的生活與農業(yè)息息相關。
懂得工業(yè)產品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動者的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯系，尊重工業(yè)勞動者。
知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
體會不同職業(yè)給生活帶來的便利，知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者。
社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分，我們應該尊重普通勞動者。
了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。
了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗，增強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
初步了解我國著名的民間藝術，關注當地的民間藝術，探究民間藝術產生的原因，感受民間藝人的聰明才智。
關心民間藝術的未來，力所能及地為民間藝術的保護和傳承做貢獻。
通過收集材料、采訪家人、實地參觀等調查活動，讓學生進一步了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質生活條件的巨大改善，感受家鄉(xiāng)前進的步伐，產生自豪、熱愛之情。
理解什么是真正的友誼，學會珍惜和維系友誼。
認識到失信的危害，養(yǎng)成說到做到的好習慣。
掌握購物的技巧，做文明的消費者，學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。
理解農業(yè)、工業(yè)給人們生活帶來的改變，體會人們的日常生活與農業(yè)、工業(yè)之間的密切聯系。
懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分，我們應該尊重普通勞動者。
知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能體現中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。
了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的習俗等，并了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗，增強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。
了解我國著名的民間藝術，關注當地的民間藝術，關心民間藝術并力所能及地為民間藝術的保護和傳承做貢獻。
了解并體會我們的家鄉(xiāng)的發(fā)展帶給人們物質生活條件的巨大改善，產生自豪、熱愛之情。
1.力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。
2.鉆研教材，全面準確地把握和課程目標，吃透教材內容，并根據本班實際情況制訂教學計劃和教學設計。
3.根據本校的實際和學生的實際生活，大膽選擇、開發(fā)和利用課程資源，重視學生的社會參與，提高教育的針對性、實效性。
4.綜合組織多種活動，盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
5.重視發(fā)展性教學評價方法的運用，強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化，強調質性評價，強調日常觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。
（略）
九年道德與法治教學計劃篇九
貫徹落實中國共產黨十八大、十八屆四中全會精神，忠誠實踐新課程，關注學生，關注道德與法治，提高學生的生活技能和生活質量。
二、學生情況分析：
七年級學生正處在青春初期，有夢想也有挫折，有努力也有困難。道德與法治教學一方面要為學生心扉"開鎖",伴隨學生平穩(wěn)度過心理生理的"突變期",另一方面要為學生筑起防波堤，在法治社會里懂得有為和有所不為。學生剛開始中學階段的學習，要經過由不適應、較被動到適應而且主動的時期。教學中要增加趣味性強、啟發(fā)性大的故事，引導學生講身邊的故事，認識做人處事的原則，遵紀守法。要采取措施來活躍課堂，運用各種有效教學技能，體現"自主、合作、探究"的思想。
三、教材分析：
本期使用人民教育出版社的《道德與法治》教材七年級上冊。 該教材是新修訂完成的教材，今年起開始使用。它落實中國共產黨十八大和十八屆四中全會精神，突出法治，引導學生在法治社會里生活和成長。教材關注學生生活狀況，關注學生內心世界的真實情感體驗，關注學生生活范圍、深度的拓展，要求學生把自我逐步融入開闊的社會生活之中。教材圖文并茂，敘述簡明，論證扼要，故事貼近生活。教材符合新課程標準 的理念，足見組編的功力。
四、教學任務和目標：
本期教學任務：
1.第一單元 成長的節(jié)拍：
我們開始初中階段的學習。從這個起點開始，我們將認識新的老師和同學，學習和生活會發(fā)生一些變化，在我們的成長中留下深深的印記。我們要使中學生活過得豐富多彩、更有意義、更有價值。 2.第二單元 友誼的天空：
我們的生活離不開友誼，友誼與成長同行。我們要多交益友和諍友，不交損友，遵守網上交友的規(guī)則，讓友誼之樹長青。 3.第三單元 師長情誼：
老師和父母是我們成長中重要的見證者和陪伴者。我們要以真誠的態(tài)度，作出應有的努力，建立起和諧的師生關系、親子關系。 4.第四單元 生命的思考：
生命是一個嚴肅的課題。生命的意義、生命之間的聯系究竟怎樣，這需要我們去體驗，去探索，去創(chuàng)造，在生活中立志與堅守、盡責與奉獻，用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。
本期教學目標：
通過本期教學，讓學生學會適應中學生活，學會與朋友、與老師和家人交往，初步認識生命意義，學會接受和遵循公共生活中的道德準則和法律準則。
五、教學進度安排及內容：
本期約為18周，思想品德課每周2節(jié)，總課時為36節(jié)。
九年道德與法治教學計劃篇十
二年級的學生在經過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。但仍有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。
三個班的孩子還是有些差別，二班的孩子較為活潑頑皮，一班、三班的孩子紀律意識強一些，因此在教學中要根據學生的現有情況調整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
同時，二年級的小學生責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用道德法制課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。
2、本教材游戲較多，通過游戲和和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。
3、本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。
1、通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓展學習，讓孩子們了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。
2、通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
3、通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4、通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
幫助孩子們建立集體觀念；引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣。
了解源遠流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日；認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
1、激發(fā)學生的學習興趣。
2、根據小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
4、建立學習小組，開展小組合作學習。
5、課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。
第一、二周：第一課假期有收獲。
第三周：第二課周末巧安排。
第四、五周：第三課歡歡喜喜慶國慶。
第六周：第四課團團圓圓過中秋。
第七周：第五課我愛我們班。
第八周：第六課班級生活有規(guī)則。
第九周：第七課我是班級值日生。
第十周：第八課裝扮我們的教室。
第十一、十二周：第九課這些是大家的。
第十三周：第十課我們不亂扔。
第十四周：第十一課大家排好隊。
第十五周：第十二課我們小點兒聲。
第十六、十七周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水。
第十八周：第十四課家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我。
第十九周：第十五課可親可敬的家鄉(xiāng)人。
第二十周：第十六課家鄉(xiāng)新變化。
第二十一周：復習。
九年道德與法治教學計劃篇十一
三（1）共有53個學生，全體學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。同時孩子具有很強的好奇心，在這教學過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。
1、以學校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區(qū)的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2、以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的.關注和對人的關注。
3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4、培養(yǎng)對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
1、初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系
1、利用直觀教具，引起學生的注意力。
2、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學生參與的熱情。
3、充分發(fā)揮現代化教育手段的作用。
4、力體現“用中學、學中用”的原則。
九年道德與法治教學計劃篇十二
20xx年八年級下道德與法治教學計劃指導思想《道德與法治》教學的組織與實施，應全面貫徹黨的教育方針，以社會主義價值體系為導向，堅持正確的政治方向；應堅持課程改革的理念和要求，貫徹道德與法治教學原則，進行教學改革，提高道德與法治教學的實效性；應以道德與法治課程標準為依據，遵循初中學生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律?！兜赖屡c法治》教學應結合本校教育的實際情況，結合學校工作的要求，以學生為主體，積極開展教學工作。本科目教學要充分體現道德與法治課程性質，能用知識解答學習上的課論問題，又能用所學知識解答生活中的一般現象，同時還要提高學生的綜合應用能力。20xx—20xx學年度新學期開始，為切實有效地搞好教育教學工作，圓滿地完成教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特將本學期的教學工作計劃制定如下：
按照課程標準“學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎，幫助學生做負責任的公民”的基本理念，以及“權利義務”等內容標準，圍繞權利義務這一大的教育主題，綜合建構本冊的教學內容。具體內容分為四個單元，圍繞堅持憲法至上、理解權利義務、人民當家作主、崇尚法治精神四個綜合主題展開。這冊教材涉及到很多法律方面的內容，基礎內容較多，需要學生認真掌握。教材列舉了相關案例，大部分內容是與學生日常生活接近的。使學生掌n握基礎知識的同時又把學到的知識運用到實際中去，達到學以致用的目的。
八年級學生總的來說比較穩(wěn)定，學習態(tài)度及氛圍都比較好，讓他們知道思想品德學科不單需要掌握一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。在今后的教學、生活與交往中，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。
1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
3、了解法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運用法律維護自己的人格尊嚴。
4、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，學會換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
6、知道法律保護公民的財產，未成年人的財產繼承權和智力成果權不受侵犯，學會運用法律維護自己的經濟權利。
7、知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者n的權利。
8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
9、懂得正義是面向每個人的，它要求每個人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)則和程序為榮，努力做有正義感的公民。
1、理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。
2、知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。3、知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產生負擔，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的發(fā)展，樹立公平合作意識。
1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。
2、要聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。
3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教n師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。
4、注意引導學生的情感體驗和道德、法律實踐。
課時1
第一課維護憲法權威22第一課維護憲法權威23
第二課保障憲法實施24第二課保障憲法實施25
第三課公民權利26第三課公民權利27
第四課公民義務28第四課公民義務29
期中考試210
第五課我國的政治經濟制度211
第五課我國的政治經濟制度212
第六課我國國家機構313
第六課我國國家機構314第七課尊重自由平等215
第七課尊重自由平等216第八課維護公平正義217
第八課維護公平正義218期末復習；時事講解219期末考試2
九年道德與法治教學計劃篇十三
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
（1）生活性；
（2）開放性；
（3）活動性。
教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
第一單元：我是小學生
1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。
2、幫助學生熟悉學校環(huán)境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。
第二單元：校園生活真快樂
1、幫助學生熟悉和適應學校生活。
2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。
3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。
第三單元：家中的安全與健康
1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。
3、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖
1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現冬季的特征，養(yǎng)成探究的習慣，獲得有關知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
第一、二周 開開心心上學去
第三周 拉拉手交朋友
第四周 我認識您了
第五周 我們的校園
第七周 校園里的號令
第八周 課間十分鐘
第九周 上課了
第十周 玩得真開心
第十一周 吃飯有講究
第十二周 別傷著自己
第十三周 早睡早起
第十四周 美麗的冬天
第十五周 健康過冬天
第十六周 快樂過新年
第十七周 新年的禮物
第十八周 期末測試
九年道德與法治教學計劃篇十四
本學期我承擔四年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：
以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。
（一）教學目標
2.通過第二單元《為父母分擔》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
3.通過第三單元《信息萬花筒》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
4.通過第四單元《讓生活多一些綠色》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
（二）教學資源分析
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1. 從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2. 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
3.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
（三）學生基本情況分析
四年級學生共有39人。 孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。 還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。 在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
（四）教學方法設計
1.激發(fā)學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
4.結合大隊部的各項活動進行教育。
5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。
7.根據小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。
（五）教學進度與課時分配
九年道德與法治教學計劃篇十五
按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)轉差方案，切實把教學質量提高。
課程標準明確規(guī)定：“道德與法治課是一門綜合課程，教材體現了綜合性、過程性、實踐性特點?！睋耍猿踔袑W生生活經驗為依據，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。
第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的.學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學時代是一個全新的人生階段的開始。面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現了學生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務，也是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。20xx年2月，《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》出臺，“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關系”被作為中國學生發(fā)展應具備的核心素養(yǎng)提出。青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：過富有情趣的生活。承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續(xù)與延伸。師長是中學生成長中的“重要他人”，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質量。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產生沖突。教材不回避青少年成長可能帶來的各種沖突與矛盾，在尊重學生的獨立愿望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到沖突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達成相互理解。
第四單元：過健康、安全的生活。本單元內容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。
（一）做好教學常規(guī)工作
1、鉆研學習新課程標準，學好教學改革新理論，努力提高自身教學教研理論水平。把握好新教材的編寫目的和教學要求，提高駕馭新教材的能力。
2、加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。認真學習他人、他校的先進教學經驗，做到互相學習，取長補短，努力提高教學能力。
3、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。
4、認真組織開展社會實踐活動，幫助學生認識社會、了解社會，提高學生分辨是非的能力，提高學生的綜合素質。
（二）積極參加教研，提高業(yè)務水平
努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
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九年道德與法治教學計劃篇十六
本學期是學生升學關鍵的一學期，九年級歷史與社會·思想品德復習時間短、任務緊。扎實搞好中考復習，是取得理想成績的前提條件，科學有效地學習，有助于提高學業(yè)成績。為了進一步鞏固學生初中三年所學歷史與社會·思想品德的知識，以及學生對所學知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校及教研組的安排，特制定九年級歷史與社會·思想品德學科復習計劃。
一、學生基本情況分析本校九年級學生通過兩年半初中的學習，在思想品德方面基本上懂得具有高尚道德情操、良好心理品質的重要性。但由于受社會的影響，加上本校地理環(huán)境的特殊性，學生的思想波動性比較大，有部分學生有厭學、只顧貪玩不良現象，有上進心的一部分學生在學習過程中也存在知識學的不活，缺乏獨立分析問題、解決問題的能力。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。
二、指導思想 以《中考說明》規(guī)定的考試內容為重點，以考點為線索，有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行,使每一位學生在第一輪復習夯實基礎，以填空題等題型對考點知識進行周密梳。引導學生對考點有知識進行思考和運用，進行深度剖析，理論聯系實際。以中考題型對本課時所含考點的內容進行全面在鞏固練習。對考綱所規(guī)定在中考考點進行簡明在歸納和整理，方便考生查閱。使學生獲得知識在全面掌握，提高他們的自信心，確保中考取得好的成績。
讓學生鞏固初中階段歷史與社會·思想品德課程中重要的內容知識點，學生能夠靈活的應用和理解所學的知識，學會考試的一些方法和技巧，有效的提高學生中考考試的學習成績。
三、教學內容
1、七－－九年級歷史與社會、思想品德課本；
2、20xx年浙江省初中畢業(yè)升學考試說明歷史與社會·思想品德考試說明與指導；
3、強化模擬訓練。
四、時間安排根據時間的關系和現有的復習資料，復習的時間分三個階段進行：
第一階段：3月上旬至5月初。主要采取地毯式復習法。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要，所以采取地毯式復習。 對七年級——九年級歷史與社會·思想品德課本中所有知識進行全面的梳理；將課標與考試說明要求的知識點按識記、理解、運用不同層次的要求，結合教材進行總體的全面的復習，復習目標側重于對基礎知識的領會、記憶、理解、運用，并使其系統(tǒng)化。
第二階段：5月。專題復習，以課標與浙江省歷史與社會·思想品德考試說明為主要資料。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點緊密聯系，用所學知識解決實際問題。 對國內外重大時事、時政熱點進行講解，注意理論聯系實際，將時事與課本的有關內容聯系起來，并進行分門別類的訓練，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題方法的訓練。側重提高學生的分析能力，解決問題的能力，指導學生學以致用。 第三階段：6月。進行綜合性復習與模擬測試，培養(yǎng)學生綜合運用能力和知識運用能力。廣泛收集資料，精心編選好符合中考要求的綜合性題目進行訓練，編寫試題有以下要求：
第三，時政熱點訓練。集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯系實際。
最后，選類型訓練，掌握各種類型題的特點和解題方法。 考前一周左右，學生自由復習，教師引導學生查漏補缺、少背多思，讓學生自主復習的目的是避免其有過多的依賴性，讓他們整理、選擇上考場時的必備資料、課本，在考前要強調注意事項。
五、教學措施從去年考試的形式、考試的題型以及考查的知識點，結合我校的教學實際情況，學生學習的基礎情況，我認為思想品德中考的復習應注意以下幾個方面的問題：
（一）、單元復習，夯實基礎初中歷史與社會·思想品德中考主要是考查學生對基礎知識的掌握情況及應用基礎知識分析思想、行為、社會生活的能力。這就要求教師在復習的過程中要做到；研究“課標”和“考綱”，明確復習限度。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。
（二）、專題復習，整合知識在復習過程中教師可以以課本知識的某一點或時政要點、熱點為載體和背景材料，引導學生多角度進行思考，把分散于教材的知識電聯系起來構成整體。
（三）、適度訓練，提高能力訓練是知識向能力轉化的橋梁。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。但訓練應適度，切忌搞題海戰(zhàn)術，對各種資料不加選擇的濫用、亂用。所以教師在復習過程中應該精心編制訓練試題，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的應試的習慣和心理，同時也要適度的講評，提高學生的解題的技巧和能力。 總之，經過三輪復習，不但能使學生的政治基礎知識有一個較大的提高，分析問題、解決問題的能力有個較大的提升，意志品質也能得到很好的鍛煉，從而順利通過學業(yè)水平考試。
六、教學進度表
周次
日期
教學內容
周課時
1
2.18～2.24
始業(yè)教育
九下第八單元第一二三課
3
2
2.25～3.3
九下第八單元第四課
歷史與社會考點1——5生活的時空
5
3
3.4～3.10
歷史與社會考點6——11生活的時空
5
4
3.11～3.17
歷史與社會考點12生活的時空
思想品德考點1——5心理健康和道德教育
5
5
3.18～3.24
思想品德考點6——9心理健康和道德教育
思想品德考點10——11法律教育
5
6
3.25～3.31
思想品德考點12——17法律教育
5
7
4.1～4.7
縣一模考試
思想品德考點18——24法律教育
6
8
4.8～4.14
歷史與社會考點13——15社會變遷與文明演進
3
9
4.15～4.21
歷史與社會考點16——20社會變遷與文明演進
5
10
4.22～4.28
歷史與社會考點21——25社會變遷與文明演進
5
11
4.29～5.5
歷史與社會考點26——30發(fā)展的選擇
5
12
5.6～5.12
歷史與社會考點31——35發(fā)展的選擇
4
13
5.13～
歷史與社會考點36——39發(fā)展的選擇
5
14
5.20～5.26
思想品德考點25——35國情教育
5
15
5.27～6.2
思想品德考點36——41國情教育
6
16
6.3～6.9
專題熱點復習
5
17
6.10～6.16
綜合訓練，以良好的狀態(tài)迎接中考
5
九年道德與法治教學計劃篇十七
本學期我繼續(xù)擔任八年級思想品德教學工作，為了更好地完成教育教學工作任務，特做教學計劃如下：
通過上學期與學生的相處，對于他們的個性特征及學習狀況有了詳細的了解。大多數學生學習目的明確，作業(yè)能認真完成。但是，也有部分學生學習不自覺、主動，上課精力不集中，不注意聽講，作業(yè)也不能按時認真完成，因此需要教師投入更多的關注，在教學過程中對其特點有針對性地進行教學。嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。
按照學校、教研組工作要求及“新課改”指導精神，認真學習新課程標準，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，認真編寫導學案，努力培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的學習精神，注重提高學生的能力，切實提高教育教學質量。
根據課程標準的要求，本冊教材以學生不斷擴展的生活及社會經驗為基礎，結合學生心理發(fā)展和社會生活的需要，與七年級和八年級(上冊)學習內容的相銜接，八年級(下)主要以培養(yǎng)學生的公民意識為中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權利和義務，知道如何去維護自己的公民權利，如何去履行自己的公民義務。最后把落腳點放在培養(yǎng)學生的社會責任感這一點上。教材以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正地融和相關知識于正確的行為之中，既達到知識教學的目的，又能提高德育和法制教育的實效性。
1、堅持正確的價值導向，引導學生做一個合格的公民。
2、激發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，提高課堂效率，減輕學生的負擔。
3、引導學生自主學習、合作學習和探究學習。
4、認真鉆研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，理清教材的知識結構、重點、難點，分析學生學情，整理教學資源，預設教學情境，選取適宜的教學方法，認真?zhèn)湔n并寫好導學案，努力上好每節(jié)課。
5、自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規(guī)教學任務。作業(yè)布置力求精簡、高效，作業(yè)批改認真細致，及時收發(fā);單元測驗全批全改，及時鞏固單元學習成果。
6、加強開卷能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生適應開卷考試的要求。
7、加強課后教學反思,注意總結經驗教訓、不斷積累教學經驗。
第一周：第五單元：5.1我們都是公民(2課時)
第二周：第五單元：5.2公民的權利和義務(2課時)
第三周：第五單元：5.3憲法保障公民權利(2課時)
第四周：單元檢測與講評(2課時)
第五周：第六單元：6.1維護人身權利和生命健康(2課時)
第六周：第六單元：6.2維護人格尊嚴(2課時)
第七周：第六單元：6.3保護個人隱私(2課時)
第八周：單元檢測與講評(2課時)
第九周：中考復習(2課時)
第十周：中考(2課時)
第十一周：中考講評
第十二周：第七單元：7.1維護受教育權(2課時)
第十三周：第七單元：7.2維護財產權(2課時)
第十四周：第七單元：7.3維護消費權(2課時)
第十五周：單元檢測與講評(2課時)
第十六周：第八單元：8.1社會合作與公平(2課時)
第十七周：第八單元：8.2社會規(guī)則與正義(2課時)
第十八周：第八單元：8.3社會身份與社會責任(2課時)
第十九周：第八單元：8.4負起我們的社會責任(2課時)
第二十周:單元檢測與講評(2課時)
第二十一周：期末考試
九年道德與法治教學計劃篇十八
一年級的小朋友入學已經有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發(fā)實現學科內容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
三、教學總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、各單元要求
第一單元：我的生活好習慣
1、 讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。
2、 培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度
第二單元：學校生活真快樂
1、 幫助學生熟悉和適應學校生活。
2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規(guī)。
3、 讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。
第三單元：自救自護我能行
1、體驗四季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現生活中的危險，注意遠離危險，規(guī)避風險。
第四單元：溫暖你我他
1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活;讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2、 培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。
3.、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。
五、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材，聯系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
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