心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中所得到的經(jīng)驗和感悟進行總結(jié)和歸納。寫心得體會時，我們可以借鑒一些成功的案例，以獲得靈感和借鑒。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。
田忌賽馬的心得體會篇一
第一段：引言（120字）
眾所周知，田忌賽馬是中國古代軍事策略的經(jīng)典之作。作為一個熱愛戰(zhàn)略和競技的人，我近日親臨觀看了一場模擬的田忌賽馬比賽，深受啟發(fā)和感動。在這場比賽中，我領(lǐng)略到了賽馬中的智慧與策略，也感知到了勝利的代價與失敗的取舍。
第二段：勇于挑戰(zhàn)自我（240字）
田忌賽馬是一場勇者的競賽。觀看這場比賽，我看到了田忌與對手的勇氣和決心。在第一場比賽中，田忌的馬明顯弱于對手，但他并沒有驚慌失措，而是審時度勢，選擇放慢速度，隱藏實力。這種勇敢追逐背后隱藏的是對自身能力的自信以及面對困境時的淡定和冷靜。我深深感到，在生活中，我們也需要勇于挑戰(zhàn)自我，勇敢追逐自己的夢想。
第三段：策略決勝千里（240字）
賽馬的勝負并不完全取決于馬匹的速度，更關(guān)鍵的是教練和騎手的策略與決策。觀看田忌賽馬，我明白了一個道理：策略的決勝千里。在比賽中，田忌通過合理分配資源、采取適當(dāng)步驟的策略取得了勝利。他巧妙地調(diào)整比賽節(jié)奏，巧妙地將實力掩藏起來，最終在關(guān)鍵時刻一舉超越對手。
第四段：忍痛割愛取勝（240字）
在田忌賽馬的勝利中，關(guān)鍵是他的一次“割愛”。當(dāng)一匹原本出色的馬被判定無法參賽時，田忌做出了一個艱難而正確的決定，為了最終的勝利，他放棄了最佳馬匹，犧牲了個人情感。有時候為了實現(xiàn)更大目標(biāo)，我們也需要放下一些個人的情感，做出艱難的選擇。從田忌的勝利中，我體會到了勝利的代價，也明白了為了勝利所需要作出的犧牲和付出。
第五段：勝敗乃兵家常事（240字）
在田忌賽馬的比賽中，勝負是陣營對陣營的較量，在這個過程中，勝敗乃兵家常事。不論是田忌還是對手，在競爭的過程中經(jīng)歷了勝利和失敗。勝利使人沾沾自喜，失敗令人灰心喪氣。然而，對于真正的戰(zhàn)士而言，勝利和失敗只是暫時的。勝利需要我們保持冷靜與謙虛，失敗需要我們堅定信心與重新奮起。觀看田忌賽馬，我深刻領(lǐng)悟到了這一點。
總結(jié)（120字）
通過觀看田忌賽馬的經(jīng)歷，我對于戰(zhàn)爭策略和競技精神有了更深入的理解。勇于挑戰(zhàn)自我、制定明智的策略、忍痛割愛取得勝利，以及對勝敗的正視，這些是我在觀看田忌賽馬中的心得體會。相信這些體會對于我的人生和事業(yè)都將產(chǎn)生積極而深遠的影響。
田忌賽馬的心得體會篇二
第一段：引言（概括觀看田忌賽馬的背景和重要性）（200字）
田忌賽馬，作為中國古代的一項傳統(tǒng)運動，歷史悠久，備受人們的熱愛。在這項比賽中，觀眾們可以感受到賽馬運動的魅力，體味其中的智慧與技巧。近日，我也有幸觀看了一場田忌賽馬比賽，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：觀看比賽的準(zhǔn)備與期待（200字）
在觀看田忌賽馬之前，我提前了解了賽馬的規(guī)則和歷史，以便更好地欣賞比賽。當(dāng)賽馬場的大門打開時，我迫不及待地進入場內(nèi)，迎接著席卷而來的熱烈氣氛。我期待著觀賞到激烈的比賽，領(lǐng)略到運動員和馬匹的風(fēng)采。
第三段：觀看比賽的過程與感受（400字）
比賽開始了，首先是騎手們與馬匹整裝待發(fā)，緊張刺激的氣氛在現(xiàn)場彌漫開來。我看到，騎手們均表情凝重，緊握韁繩，與馬匹形成了緊密的合作。比賽中，我注意到騎手采取了各種策略，以遠離其他選手并爭取取得優(yōu)勢。此時，我意識到，田忌賽馬不僅僅是馬匹的速度和體力對決，更是一場智慧與技巧的較量。
同時，觀眾們喊聲陣陣，為心儀的選手助威吶喊，我也隨之加入，感受到了集體的力量。在這一過程中，我體會到團隊合作的重要性。每位騎手都依靠著馬匹的力量，通過相互協(xié)作，并運用巧妙的策略，以實現(xiàn)全隊的成功。正是這種默契與配合，才使得田忌賽馬如此精彩。
第四段：勝負富于變數(shù)與教訓(xùn)（200字）
在觀看比賽的過程中，我也意識到勝負常常富有變數(shù)。有時看似強大的選手可能會因為一次失誤而功敗垂成，而另一名實力看似不及的選手則可能會因為巧妙的策略而逆襲，獲勝屬于自己的榮耀。這給了我很深的啟示，無論在什么場合，我們都要保持冷靜，時刻準(zhǔn)備應(yīng)對突發(fā)狀況，不輕言放棄。
第五段：結(jié)語與總結(jié)觀點（200字）
通過觀看田忌賽馬，我深刻體會到了團隊合作的重要性和策略性所起到的關(guān)鍵作用。田忌賽馬的成功不僅僅依賴于技術(shù)的力量，更依賴于運動員的智慧與策略。這讓我想到，在我們的生活中，也需要智慧和合理的規(guī)劃，方能實現(xiàn)我們的目標(biāo)。
觀看田忌賽馬給我?guī)砹藷o窮的快樂與啟迪，我認為賽馬不僅僅是一項運動，更是一門藝術(shù)。通過賽馬，我懂得了如何在團隊中找到自己的位置，如何以策略和智慧應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。我相信這些經(jīng)驗將對我的未來有著積極的影響。
田忌賽馬的心得體會篇三
近日，我讀到了一篇關(guān)于田忌賽馬的故事，深受啟發(fā)。這個故事給我的感悟是：不僅要有勇氣，有智慧，還必須有良好的心態(tài)。這三者缺一不可，共同構(gòu)成了我們在生活和學(xué)習(xí)中的成功之路。
故事中，田忌與齊國的王者相互競爭。田忌的馬并不如對手的馬匹強壯，于是他選擇了和對手的馬匹進行不同的安排：先用一流的馬匹與對手賽跑，獲取勝利，然后再用次一級的馬匹與對方較量，如此循環(huán)，一直到最后勝出。
這個故事給我啟示：在面對困難和競爭時，我們應(yīng)該善于選擇合適的時機。田忌的選擇使他在實力不如對手的情況下，依然能夠通過擇時和戰(zhàn)略來戰(zhàn)勝對手。這讓我想到了學(xué)習(xí)生活中的競爭。
在學(xué)業(yè)上，我們也經(jīng)常面臨與他人的競爭。有些同學(xué)可能看上去比我們優(yōu)秀，而我們自己卻感到無法超越。但這并不意味著我們沒有機會取得成功，只要我們在適當(dāng)?shù)臅r機選擇相對較簡單或者有利的課題，累積起來，我們同樣可以在競爭中脫穎而出。
與此同時，我也意識到智慧的重要性。田忌不僅僅是選擇了合適的時機，他還通過多次觀察和思考，找到了解決問題的方法。在馬匹的比賽中，田忌用跑得慢一些的馬去追趕并超越快馬，這需要他有足夠的智慧和策略。我們在學(xué)習(xí)和生活中也需要智慧來思考問題，找到最佳的解決方案。
智慧不僅僅體現(xiàn)在處理問題的方法上，還體現(xiàn)在處理與他人的關(guān)系和自省方面。在團隊合作中，智慧是推動團隊前進的引擎，只有真正聽取他人的意見，善于傾聽和溝通，才能夠達成最佳的工作結(jié)果。而在自省方面，善于反思是對自己的智慧和成長的不斷反思。
最后，田忌賽馬的故事還給我?guī)砹诵膽B(tài)方面的啟示。在比賽中，田忌的心態(tài)一直都非常平和，他沒有因為對手的強大而灰心，也沒有因為突發(fā)變故而惶恐不安。相反，他保持冷靜，清醒地看待自己的優(yōu)點和不足，從而為跑出勝利的下一個策略創(chuàng)造了條件。
我們在學(xué)習(xí)和生活中同樣需要良好的心態(tài)。面對困難和挫折，保持內(nèi)心的平和是很重要的，它能給我們提供智慧和決心來克服困難，堅持達到我們的目標(biāo)。同時，心態(tài)也反映了我們對待他人的態(tài)度，寬容和包容心是一個人成長的標(biāo)志。
通過反思田忌賽馬的故事，我深刻意識到在生活和學(xué)習(xí)中，我們需要有勇氣、有智慧，同時也必須擁有良好的心態(tài)。只有這三者合一，我們才能在面對各種困難和競爭時取得成功。作為一個學(xué)生，我要時刻保持一個積極的心態(tài)，在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中，用智慧和勇氣面對困難，不斷尋求突破，取得更大的成就。
田忌賽馬的心得體會篇四
田忌賽馬公開課是我參加過的一次令人難以忘懷的經(jīng)歷。這次公開課不僅讓我深受啟發(fā)，還給我?guī)砹撕芏嗍斋@和思考。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)體會以及對田忌賽馬的理解和思考。
首先，在公開課中，我第一次了解到了田忌賽馬的背景和起源。田忌賽馬是古代中國一位智者田忌為了贏得比賽而采取的策略。相比于對手的馬匹，田忌的馬匹整體實力較弱，但他運用了巧妙的策略，比如放慢優(yōu)勢馬匹的速度，加快弱勢馬匹的速度，以此來取得了比賽的勝利。這個故事的背后蘊含著許多智慧和謀略，對我來說是一個很好的啟示。
其次，我在公開課中明白了田忌賽馬是如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的。生活中，我們常常會遇到類似的情境，即在有限的條件下，如何增加自己的優(yōu)勢和戰(zhàn)勝對手。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，有時候我們可能會遇到看似弱勢的局面，但是只要運用恰當(dāng)?shù)牟呗院椭腔郏湍軌驅(qū)崿F(xiàn)逆襲。所以，田忌賽馬的故事對于我們每個人來說，都有著巨大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。
第三，公開課中給我?guī)淼牧硪粋€啟示是團隊合作的重要性。在比賽中，田忌不僅僅是靠自己個人的能力戰(zhàn)勝對手，而是通過善用自己團隊的優(yōu)勢來達到目標(biāo)。田忌放慢優(yōu)勢馬匹的速度，就是為了配合其他馬匹，使整個團隊的表現(xiàn)更好。在日常生活中，無論在工作還是學(xué)習(xí)中，團隊的力量都是巨大的。我們需要明白每個人的優(yōu)勢和不足，通過團隊合作來實現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第四，我在公開課中更深刻地領(lǐng)悟到了策略的重要性。田忌賽馬故事傳達的一個重要信息就是，在對比賽或者戰(zhàn)斗的過程中，策略比實力更重要。有時候一個巧妙的策略能夠扭轉(zhuǎn)乾坤，決定勝負。而這種策略并不一定需要宏大的規(guī)劃，而是取決于個人的智慧和洞察力。因此，在日常生活中，我們應(yīng)該學(xué)會深入思考，善于運用策略，以應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
最后，我認為田忌賽馬的故事給了我一個重要的思考題，即如何在取得勝利的同時保持良好的人際關(guān)系。比賽中，田忌雖然通過策略贏得了比賽，但他的馬匹受到了淘汰的威脅，這可能會對以后的比賽產(chǎn)生一定的影響。在現(xiàn)實生活中，我們也面臨類似的情況，有時候我們通過競爭取得了成功，卻傷害了他人的利益或感情。因此，我們應(yīng)該學(xué)會平衡競爭和合作的關(guān)系，與他人保持良好的合作關(guān)系同時追求個人的成功。
綜上所述，這次田忌賽馬公開課給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞退伎?。我明白了田忌賽馬的歷史和背景，同時也深刻領(lǐng)悟到了田忌賽馬在現(xiàn)實生活中的重要性。此外，公開課還提醒我合作和策略在取得成功中的重要性，以及如何在保持競爭的同時保持良好的人際關(guān)系。我相信這些體會和收獲將在我未來的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的指導(dǎo)作用。
田忌賽馬的心得體會篇五
作為一位熱愛讀書和賽馬的人，我經(jīng)常為自己的愛好感到糾結(jié)。一個人的時間和精力畢竟是有限的，究竟是要投入更多的時間和精力去讀書，還是投入更多的時間和精力去參與賽馬呢？然而通過閱讀《戰(zhàn)國策》中的“田忌賽馬”一事，我深刻地體會到了讀書和參與賽馬可以相互促進的關(guān)系。因此，我認為讀書和賽馬不僅可以兼顧，而且相互促進。
首先，通過讀書，我們可以拓寬視野，增長見識。在《戰(zhàn)國策》中，田忌與齊王賽馬的故事告訴我們，不僅僅是馬匹的速度決定了勝負，戰(zhàn)略和策略同樣重要。通過仔細分析和研究各種不同角度的戰(zhàn)斗情報，田忌成功地利用了馬匹間的差距，制定出了一系列的出戰(zhàn)策略。這些策略都需要通過廣泛閱讀并學(xué)習(xí)歷史戰(zhàn)例得出結(jié)論。讀書不僅可以豐富我們的知識儲備，更可以提供我們思考問題的多角度視角。對于賽馬運動來說，讀書的力量在于了解過往的馬匹表現(xiàn)、了解訓(xùn)練技巧和戰(zhàn)勝競爭對手的策略。因此，讀書使我們成為更有競爭力的參與者。
其次，通過參與賽馬，我們可以實踐和運用所學(xué)知識。在田忌賽馬的故事里，他并沒有輕易相信自己所讀過的關(guān)于賽馬策略的理論。他選擇了積極地參與賽馬，將自己所讀所學(xué)應(yīng)用到實踐中，并與其他參賽選手比較和競爭。通過實踐，田忌深刻地認識到實踐和理論的關(guān)系。他再度審視了自己的策略，總結(jié)了實踐中的得失并做出調(diào)整，最終取得了勝利。因此，通過參與賽馬，我們可以將書本知識轉(zhuǎn)化為實際經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)書本知識的一些局限性。同時，在實踐中，我們也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并找到改進的方法。
此外，讀書和參與賽馬可以相互促進，提升彼此的能力。通過讀書，我們可以學(xué)習(xí)到成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，可以培養(yǎng)自己的思維能力和判斷能力。這些能力在賽馬中同樣重要，可以幫助我們做出明智的決策和戰(zhàn)略。而通過參與賽馬，我們可以更直觀地感受馬匹的狀態(tài)和競爭環(huán)境，可以將這些實際情況作為關(guān)于賽馬的知識的驗證和補充。在這個過程中，我們將獲得更加真實和準(zhǔn)確的認識，進一步提升我們在這個領(lǐng)域的能力。
最后，讀書和賽馬之間的關(guān)系并不是一種單向互動的方式，而是相互促進，相互提升的關(guān)系。正如《戰(zhàn)國策》中的田忌一樣，他通過參與賽馬實踐，發(fā)現(xiàn)了書本上的策略在實際中的可靠性，并進一步提升了他的賽馬技巧。而他在參與賽馬中的經(jīng)驗和教訓(xùn)也使他重新審視了書本里的知識，對整個戰(zhàn)略有了更深入的理解和思考。因此，在這個相互促進的過程中，我們可以結(jié)合理論知識和實踐經(jīng)驗，不斷提高自己的能力和競爭力。
綜上所述，通過閱讀《戰(zhàn)國策》中的“田忌賽馬”一事，我深刻體會到了讀書和賽馬可以相互促進。通過讀書，我們可以拓寬視野，增長見識；通過參與賽馬，我們可以實踐所學(xué)知識。同時，讀書和賽馬之間的關(guān)系是相互促進和提升的。因此，在我的心中，讀書和賽馬將成為我生活中不可或缺的兩個重要的元素。無論是在書本上，還是在賽場上，我都會努力提升自己，成為一個更有競爭力的人。
田忌賽馬的心得體會篇六
近日，我有幸參加了一場由知名企業(yè)家田忌主講的賽馬公開課。作為一位長期關(guān)注商業(yè)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的人，我對這門公開課抱有很高的期待，希望能從田忌身上學(xué)到一些與商業(yè)策略相關(guān)的智慧和思考方式。
第二段：課程內(nèi)容
田忌首先分享了他賽馬的經(jīng)歷和成功之道。他勉勵我們在商業(yè)競爭中如何巧用戰(zhàn)略，以及如何在看似劣勢的情況下取得勝利。田忌將賽馬比作商業(yè)競爭，強調(diào)了“量變引起質(zhì)變”的重要性，他告訴我們，只有通過持續(xù)的努力和不斷的積累，我們才能在商業(yè)戰(zhàn)場上塑造出自己獨特的競爭優(yōu)勢。
第三段：學(xué)習(xí)收獲
通過田忌的講解，我意識到在商業(yè)競爭中，我們不能止步于表面的戰(zhàn)術(shù)技巧，還要深入思考戰(zhàn)略方向。正如田忌的賽馬策略一樣，我們要根據(jù)自身優(yōu)勢和對手的實力，制定出最適合自己的戰(zhàn)略。同時，田忌也強調(diào)了不斷反思和學(xué)習(xí)的重要性，只有與時俱進，才能在競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中生存和發(fā)展。
第四段：實踐運用
回顧我在這場公開課中學(xué)習(xí)到的知識和思考方式，我決定將其運用到實際工作中。首先，我會更加注重對市場和競爭環(huán)境的觀察和分析，以便及時調(diào)整自己的戰(zhàn)略。其次，我將積極探索和學(xué)習(xí)新的知識和技能，不斷提升自己的能力。最重要的是，我會堅持一顆創(chuàng)新的思維，不停地尋找突破和改進的機會。
第五段：總結(jié)觸動
這次賽馬公開課給我留下了深刻的印象。田忌的成功經(jīng)驗和智慧不僅僅適用于商業(yè)競爭，更是一種人生態(tài)度和處世哲學(xué)。通過這門公開課，田忌不僅啟發(fā)了我的思維，也激勵了我對于個人成長和事業(yè)發(fā)展的追求。我相信，在將來的路上，只要我們保持學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的態(tài)度，不畏困難和挑戰(zhàn)，必定能夠迎來屬于自己的光輝時刻。
以上是我個人對于田忌賽馬公開課的心得體會。通過這次課程，我深刻認識到了商業(yè)競爭的本質(zhì)和成功的要素。希望這些思考和決心能夠?qū)ξ业膫€人成長和職業(yè)發(fā)展有所助益，并能傳遞給更多有需要的人。
田忌賽馬的心得體會篇七
學(xué)生從讀文中體會到以弱勝強的奧妙所在，感受到杰出智慧的超人魅力，定會拍案稱奇。
難點
孫臏?zhǔn)侨绾斡谜{(diào)換馬的出場順序的方法，幫助田忌取得賽馬的勝利的。
教師思考
本文通過敘述田忌、齊威王兩次賽馬的經(jīng)過，體現(xiàn)了孫臏認真觀察分析事物的態(tài)度和科學(xué)的思考方法。教師可根據(jù)作者的行文構(gòu)思特點確定本文教學(xué)點。? —是抓第’—次賽馬經(jīng)過，以語言對比為主，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔表達；二是抓第二次賽馬經(jīng)過，以演示感悟為主，學(xué)會推理總結(jié)；三是抓對孫臏的描寫，以讀為主，體會孫臏的足智多謀。
重點
了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。
設(shè)計特色
充分利用教材培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，并促進其良好思維品質(zhì)的形成。
信息資料
1.準(zhǔn)備簡單的道具，以備上課時演示賽馬的經(jīng)過。
2.戰(zhàn)國故事中有關(guān)孫臏的介紹。???
[教學(xué)要求]
1.理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。
2.學(xué)習(xí)認真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。??? 。
3.學(xué)會本課生字、新詞。
4.有感情地朗讀課文。
[教學(xué)時數(shù)]???? 2課時
第1課時
教學(xué)目的
1.理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課生字、新詞。
2.掌握文章的寫作順序。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)人
師：同學(xué)們，戰(zhàn)國時期.齊國的貴族喜歡賽馬。賽馬前，各人根據(jù)自己馬的奔跑速匿，把馬分成上、中、下三等。比賽時，這三等馬各賽——場，誰贏的場次多，誰就獲得勝利。但是有——次，齊國大將田忌卻以自己的弱馬勝了齊威王的良馬，這是怎么回事呢?板書課題。
(先把違反一般規(guī)律的結(jié)果展示給學(xué)生，激發(fā)他們的閱讀興趣。)
二、自讀課文學(xué)質(zhì)疑
1.學(xué)生自讀課文，要求讀正確，不添字，不漏宇，不讀錯句子：；
2.同桌互讀，相互指正。
3.指名串讀，全班交流，說長淪短。
4.引導(dǎo)學(xué)生就詞、句、段質(zhì)疑問難。
(引導(dǎo)學(xué)生多角度、多方位地提出問題，不淺嘗輒止，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、求異性和批判性。)
能當(dāng)時解決的當(dāng)時解決，不能的在精讀課文中進一步理解。
三、完整讀文，明確寫作順序。
第2課時
教學(xué)目的
1.進一步理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。
2.學(xué)習(xí)認真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)流程
一、多角度挖掘文章內(nèi)涵
師：讀課文后，你有哪些感受?從內(nèi)容與寫作方法上都可以談。
二、從中心出發(fā)，多側(cè)面研讀，提高語文綜合能力
1.以語言對比為主，指導(dǎo)簡潔表達。
(1)找出描寫第一次賽馬的內(nèi)容，思考：田忌和齊威王在賽馬前做了一件什么事?并分別用一句話概括。
生匯報，師小結(jié)：這樣表達就更加簡潔了。我們寫文章時能用一句話談清楚的，就不要用兩句話。
(2)這三場比賽結(jié)果怎樣?田忌失敗的原因是什么?
屏幕顯示：
齊威王的上等馬比田忌的上等馬強，田忌失敗了。
齊威王的中等馬比田忌的中等馬強，田忌失敗了。
齊威王的下等馬比田忌的下等馬強，田忌失敗了。
誰能找出課文中的一句話概括上面三句話的意思?
即：由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌失敗了。
悟為主，指導(dǎo)推理總結(jié)。
速度課文，畫出寫第二次賽馬經(jīng)過的段落，每個學(xué)生讀課文，在理解的基礎(chǔ)上用道具演示比賽方法，并用文字注明比賽結(jié)果。
齊威王????????? 田忌???????? 結(jié)果
上等馬道具??? 對? 下等馬道具??? 齊威王勝
中等馬道具??? 對? 上等馬道具??? 田忌勝
下等馬道具??? 對? 中等馬道具??? 田忌勝
(2)找一生到黑板演示。說說比賽結(jié)果及田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。
（3)齊讀最后—段。
(以學(xué)生動手感悟為主，在實際操作中總結(jié)出田忌取勝的原因。)
3.以讀為主，體會孫臏的足智多謀。
(1)師設(shè)問：調(diào)轉(zhuǎn)馬的出場順序這一主意出自誰?找出寫這一人物的段落。
(2)生自由組合分角色讀這一部分課文.體會田忌的疑惑，齊威王的輕蔑，孫臏的胸有成竹。
(3)師重點指導(dǎo)孫臏的胸有成竹，其原因有三：一是仔細觀察發(fā)現(xiàn)，雖然齊威土每個等級的馬都比田忌的強，但又比田忌的馬快不了多少；? 二是認真思考了能夠取勝的科學(xué)方法；三是做出了可以取勝的周密安排：
(可使學(xué)生懂得，只有對情況了解得很清楚，并把各方面的情況綜合起來分析，才能想出正確的辦法，從而受到科學(xué)思想方法的啟蒙。)
四、課堂練習(xí)
寫出五個描寫人物神態(tài)的詞語。
如：目瞪口呆——? ——? ——? ——? ——
五、實踐活動
找自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事讀一讀，看看能學(xué)到什么。
板書
齊威王?????? 田? 忌?????? 結(jié)果
上等馬???? 下等馬??????? 齊威王勝???? 孫臏
中等馬???? 上等馬?????? 田忌勝?????? 足智多謀
下等馬???? 中等馬????? 田忌勝
田忌賽馬的心得體會篇八
理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。
學(xué)習(xí)認真觀察分析和科學(xué)的思想方法。
理解詞語“掃興、垂頭喪氣、目瞪口呆”等。
有感情地朗讀課文。
了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場的順序的不同，體會孫臏的足智多謀。
從人物對話、神態(tài)等中體會人物的性格。
讀熟課文、查字典、提問題
明膠片、小卡片等
玩紙牌
一、揭示課題：
提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
田忌是什么身份的人？他與誰賽馬？
田忌賽馬的結(jié)果怎樣？誰能用課文中的詞表達？（轉(zhuǎn)敗為勝）
三、抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)：
1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個詞語中，可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書：一二
敗勝
2通讀全文，找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落。
3交流指名讀
四、學(xué)習(xí)第一段、第三段、第四段
1同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？
要解決這個問題，首先要弄明白：第一次他們是怎樣賽的，田忌為什么輸了？
再次要弄明白：第二次他們是怎樣賽的，田忌為什么贏了？
帶著兩個子問題默讀課文，思考。
2交流：（為了使語言規(guī)范，照顧到中下生，輔以填空）
第（）次比賽的時候，田忌用（）對齊威王（），用（）對（）
用（）對（），由于（），所以田忌（）。
理解：齊威王每個等級的馬都比田忌的強。
齊威王的馬比田忌的快不了多少。
還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
3學(xué)生.總結(jié)：同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因。
五、學(xué)習(xí)第二段
2默讀第二段，思考
3交流
4.總結(jié)：孫臏這一辦法看似簡單，但是經(jīng)過了周密的思考，他不僅觀察了馬力，還觀察了人----驕傲、自恃馬強、斗力不斗智的齊威王，因此勸田忌再賽。
用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問題的思路說一說。
（雖然齊威王每個等級的馬都比田忌的強，但是齊威王的馬比田忌的快不了多少，因此還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗。）
5分角色朗讀
6表演
六、總結(jié)全文
以角色的身份談賽后的感受
（田忌：敗不餒齊威王：勝不驕孫臏：遇事要冷靜，要仔細觀察，認真分析等）
七、小練筆
從故事中得到什么啟發(fā)？
讀《田忌賽馬》有感
人物點評：（）的孫臏
板書:田忌賽馬
第一次第二次
田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒
上中下下上中
齊威王上中下上中下勝不驕
觀察分析
孫臏
田忌賽馬的心得體會篇九
田忌賽馬（第二課時）
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點
1.理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。
2.理解“掃興”、“挖苦”、“夸耀”、“譏諷”、“輕蔑”、“垂頭喪氣”、
“胸有成竹”、“目瞪口呆”等詞語的意思。
(二)能力訓(xùn)練點：培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、分析、綜合的能力。
(三)德育滲透點：科學(xué)的思想啟蒙的教育。
二、重點、難點及解決辦法
(一)重點：了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏的足智多謀。
(二)難點：孫臏認為田忌可以取勝的根據(jù)是什么。
教學(xué)過程?：
(一)復(fù)習(xí)舊課，引入新課。
1.讀題。通過昨天的學(xué)習(xí)我們知道田忌和誰賽馬？賽了幾次？
2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書：?田?齊
第一次
第二次
4.學(xué)生自學(xué)一、三段。
5.學(xué)生畫圖表示：第一次賽馬和第二次賽馬是如何進行的？
6.第二場比賽應(yīng)該是非常激烈、非常精彩的，可惜在古代根本沒有電視，假如這場比賽在今天進行，中央電視臺要進行現(xiàn)場直播，誰來當(dāng)一名解說員？（請一學(xué)生當(dāng)解說員，兩名學(xué)生演示。）
7.田忌、齊威王在兩次比賽后的表情各是怎樣？
板書：敗?垂頭喪氣?勝?得意洋洋
勝?敗?目瞪口呆
過渡：是什么原因使田忌轉(zhuǎn)敗為勝？請找出有關(guān)的句子。
（二）學(xué)習(xí)第四段
1.出示這句話。
“只……就……”說明這個轉(zhuǎn)敗為勝的辦法怎樣?
(很簡單，沒費多大力氣就使結(jié)果完全改變了。)
(三)學(xué)習(xí)第二段
過渡：田忌能轉(zhuǎn)敗為勝，從中誰起了作用？
板書：孫臏獻策
導(dǎo)語?：現(xiàn)在我們重點學(xué)習(xí)第二段，通過朗讀來體會人物的品質(zhì)。
1.?孫臏想出調(diào)換馬的順序是胡亂想出來的嗎？有根據(jù)的嗎？請從課文中找出有關(guān)的句子。
2.?出示：齊威王的馬比你的快不了多少……
理解：“快不了多少”
3.?出示句1。讀了這兩句話，你知道些什么？
（兩個句子雖然都說明齊威王的馬強，但句2觀察得更仔細，經(jīng)過認真觀察、分析比較而得出來的。）
5.?從這可以看出孫臏?zhǔn)且粋€怎樣的人？（善于觀察的人、仔細分析、認真思考）
6.?其實齊威王輸給田忌是因為他？（驕傲自滿、自視過高、輕敵）
板書：驕傲
7.?從課文的哪些地方可以看出？（得意洋洋、夸耀、譏諷、輕蔑）
8.?這段課文中有一些詞語是需要我們理解的。
9.?出示：田忌（疑惑）
孫臏（胸有成竹）
齊威王（得意洋洋）
請你通過朗讀告訴老師這些詞的意思。能讀出感情、語氣說明你已經(jīng)理解了。
（1）學(xué)生自由朗讀體會。
（2）以小組為單位分角色朗讀。
（3）指名分角色朗讀。
（4）齊讀。
（四）比較句子。
導(dǎo)語?：由于孫臏的足智多謀，認真觀察、仔細分析才想出調(diào)換馬出場的順序。
1.?出示三句話：
（1）齊威王每個等級的馬都比田忌的馬強。
（2）齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。
（3）還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
2.（1）（2）句話與（3）句話有聯(lián)系。（可用關(guān)聯(lián)詞表示）
（五）總結(jié)課文：從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)？希望同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)中遇到問題也象孫臏那樣認真思考、仔細分析，一定會找出解決問題的辦法。
（六）布置作業(yè)?：幫齊威王想想辦法如何戰(zhàn)勝田忌？（如何安排馬的出場順序）
板書設(shè)計?：
田?齊
第一次?敗?垂頭喪氣（掃興）?勝?得意洋洋（夸耀）?
第二次?勝?敗?目瞪口呆
田忌賽馬的心得體會篇十
這節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)之一是讓同學(xué)通過課文學(xué)習(xí)，懂得做事要開動腦筋，找出解決問題的最佳方法，為了達成這一教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課分四個局部進行了教學(xué)。
首先引導(dǎo)同學(xué)圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑，提出自身想弄清的問題，教師經(jīng)過歸納整理，引出同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴同學(xué)這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容，讓同學(xué)明確了學(xué)習(xí)的方向。
這一局部的教學(xué)主要分成四個步驟：
１、同學(xué)觀看錄像，養(yǎng)成仔細觀看的習(xí)慣，教師通過讓同學(xué)揣度田忌失敗的心情，談自身的看法，明白怎樣正確對待失敗。
２、同學(xué)細讀人物對話，了解人物性格，教師引導(dǎo)同學(xué)互相討論“應(yīng)該怎樣對待勝利”這一問題。
３、同學(xué)自身動手擺馬，考慮取勝的方法，教師再演示孫臏的做法，提高同學(xué)的積極性。
４、同學(xué)討論“孫臏為什么能想出方法而田忌卻不能”這一問題，明白“做事要注意方法，講究戰(zhàn)略”這一道理。
以上幾步，同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，既明白了道理，又受到了良好的心理熏陶，在有效地進行了學(xué)科心理教育，從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想。
通過“摘李子”這一游戲，訓(xùn)練同學(xué)籠統(tǒng)思維的能力，讓同學(xué)進一步懂得課文所包括的道理。
齊威王必需調(diào)換出場順序，才干贏田忌，可怎么調(diào)方法不止一種，讓同學(xué)想方法，大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力。
總之，這節(jié)課教學(xué)中充沛體現(xiàn)了以教師主導(dǎo)，同學(xué)為主體這一教學(xué)原則，自主學(xué)習(xí)、討論、考慮問題、解決問題，同時，受到各方面的教育。
田忌賽馬的心得體會篇十一
本篇課文是借戰(zhàn)國時期齊國-軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉(zhuǎn)敗為勝的故事。說明不論做什么事都要細致觀察，認真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒?，才能取勝?/p>
課文是按照故事情節(jié)發(fā)展的順序，可分成三段：
第一段(一、二節(jié))初賽失敗。寫田忌與齊威王賽馬第一次三場都失敗了。這一段重點講了比賽的規(guī)則和方法，以及田忌三場都失敗的原因。本段中寫“每個等級的馬都比田忌的強”，這說明彼強我弱。可是比賽的時候卻是“上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬”。所以田忌都失敗了?！案髯浴笔歉魅俗约旱囊馑?，這個詞說明各人自己給馬分等級，決定出場順序，田忌如能認真分析馬力的情況，揚長避短，變劣勢為優(yōu)勢，就可能取勝。田忌只憑馬力，不用智謀，賽法不當(dāng)，所以失敗了。
第二段(第三節(jié)至“那就來吧?！?孫臏獻策。主要寫田忌在孫臏指點下決定再戰(zhàn)，齊威王應(yīng)戰(zhàn)。這一段主要寫三個人的對話和他們說話時的動作、神態(tài)。
課文以“賽馬”為線索，具體記敘了比賽的'過程。在結(jié)尾處畫龍點睛地說明了比賽勝利的原因。
重點語言的咀嚼品味：
(一)描寫田忌情緒的語言：
1.垂頭喪氣——低著頭，很失望的神情。在課文中是寫田忌失敗后情緒頹喪，缺乏信心比賽的神情。
2.描寫田忌情緒的三句話：
田忌賽馬的心得體會篇十二
教學(xué)目標(biāo)?1.能在閱讀過程中獨立認識本課生字，積累描寫人物心情和神態(tài)的詞語。
2.能正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，了解按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?/p>
3.懂得田忌賽馬取勝的原因是因為孫臏能仔細觀察，進行巧妙安排的結(jié)果。
教學(xué)重點和難點?教學(xué)重點
1.學(xué)習(xí)課文，從中領(lǐng)會善于觀察、合理分析才能想出好主意的道理。
2.學(xué)習(xí)課文按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?/p>
教學(xué)難點：
懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本道理。
教學(xué)媒體?課件、紙馬
課前學(xué)生準(zhǔn)備?在文中找出下列詞語的反義詞
重視——（????????? ）??????? 贊揚——（?????????? ）
教學(xué)流程?（一）興趣引入，揭示課題
師：在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當(dāng)時齊國的貴族都特別喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他尤其喜歡，今天我們要來學(xué)習(xí)這個歷史故事。
1.?板書課題，生跟著書空。
提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。
2.?齊讀課題
（二）檢查預(yù)習(xí)
1.出示提問（1）田忌與誰賽馬？結(jié)果怎樣？
（2）誰能課文中的一個詞來介紹比賽的結(jié)果？
2.指名回答
（三）抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)
1.從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個詞可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書：初賽失敗????? 轉(zhuǎn)敗為勝
2.讀讀課文，找找兩次賽馬的相關(guān)段落
3.指名分節(jié)朗讀
（四）學(xué)習(xí)兩次賽馬過程
1.一樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么會不一樣呢？
2.出示：第（?? ）次比賽時，田忌用（????? ）對齊威王的（????? ），接著用（???? ）對齊威王的（????? ），最后用（???? ）對齊威王的（????? ）。由于（?????? ），所以（???????? ）。
3.試著自己說說兩次賽馬的過程，小組交流
4.指名上臺介紹，另請一位同學(xué)用紙馬來擺一擺。
5.總結(jié)：說的很有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達。
（五）質(zhì)疑推理
1.看了兩次賽馬，你有什么疑問的嗎？
同樣的馬，兩次的比賽卻完全不同，原因在那里？
2.讀讀課文，找找相關(guān)的語句
出示：馬還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
板書：調(diào)換順序???? 孫臏獻計
3.?這樣的順序還可以有其他方法嗎？小組為單位，用紙馬擺一擺
4.?實驗證明，孫臏安排的這個順序不是亂調(diào)的，可見孫臏真是一個（?????? ）的人。
（六）理會孫臏的聰明
1.這么好的主意，為什么田忌想不出，齊威王也想不出，而孫臏卻想出來了？
2.讀讀課文，找找相關(guān)語句，體會一下。
（1）從剛才的情形看------?????????????????? （善于觀察）
（2）大王的馬比你的馬快不了多少呀----?????? （合理分析）
（3）一匹也不用換----你就照我的意思辦吧-----（知己知彼）
3.用一舉話連起來說一說為什么孫臏能想出這個好主意？
。
（六）總結(jié)積拓展
1.總結(jié)課文，體會孫臏獻計取得勝利是因為善于觀察、合理分析。
2.你想對課文中的三個人物說說什么？
板書設(shè)計?田忌賽馬
齊威王： 上 中 下?。ǖ谝淮危?/p>
田 忌： 上 中 下 失敗
齊威王： 上 中 下?。ǖ诙危?/p>
田 忌： 下 上 中 贏
反饋教學(xué)效果的作業(yè)?將直接引述改為間接轉(zhuǎn)述：
1.?日本人對齊白石說：“齊先生，歡迎你加入日本國籍，到日本定居?！?/p>
2.?阿瓜高興地舉手說：“我就是世界上最倒霉的人?！?
田忌賽馬的心得體會篇十三
1、?指名讀課文
2、?請學(xué)生擺一擺田忌和齊威王第一次比賽的對陣形勢圖。
3、?這樣的出場順序，結(jié)果怎么樣？用一句話說說田忌為什么會輸？
4、?失敗了，心情一定會不好，誰能上來用形體動作表示田忌此時的心情？書上是用了什么詞表現(xiàn)？（掃興、垂頭喪氣是什么意思？）
5、?朗讀第一段。
二、?學(xué)習(xí)第三段
1、?指名讀課文。思考：田忌初賽失敗后，孫臏給他出了什么主意？
（調(diào)換出場順序）
2、?第二次比賽雙方是怎么對陣的，我請一名同學(xué)上前面來擺出來。
3、?師演示課件。學(xué)生記分。
4、?齊威王有沒有想到是這個結(jié)果，課文中哪個詞能說明他此時的心情（目瞪口呆）請一學(xué)生用面部表情把這個詞的意思表示出來。
三、學(xué)習(xí)第四段。
2、齊讀第四段。
四、學(xué)習(xí)第三段
1、?過渡：兩次比賽結(jié)果的不同，是因為比賽時馬的出場順序不同。那么為什么孫臏會獨具慧眼，想出高招的呢？這是我們要解決的一個問題，又該讀哪一段來領(lǐng)悟呢？（第二段）
2、?學(xué)生默讀
3、?田忌與齊威王進行第一次賽馬的時候，孫臏發(fā)現(xiàn)了解比賽雙方的馬存在什么問題。
4、?誰能說說這句話什么意思？
5、?看多謀體課件回顧一下第一次比賽的場景。
6、?孫臏?zhǔn)窃鯓影l(fā)現(xiàn)這個問題的？讓學(xué)生體會到孫臏善于觀察。
五、小結(jié)
六、從田忌賽馬這件事中你受到了什么啟發(fā)？
板書：
第一場（圖示）?第二場（圖示）
齊威王?上?中?下?上?中?下
轉(zhuǎn)敗為勝
善于觀察
肯于動腦
田?忌?上?中?下?下?上?中
田忌賽馬的心得體會篇十四
齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進行一次比賽。
他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時候，上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。由于齊威王每個等級都比田忌的強，三場比下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開賽馬場。
這時，田忌發(fā)現(xiàn)，他的好朋友孫臏也在人群里。孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀，說：“從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少呀……”
孫臏還沒說完，田忌瞪了他一眼，說：“想不到你也來挖苦我！”
孫臏說：“我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝?！?/p>
田忌疑惑地看著孫臏：“你是說另換幾匹馬？”
孫臏搖搖頭，說：“一匹也不用換?！?/p>
田忌沒有信心地說：“那還不是照樣輸！”
孫臏胸有成竹地說：“你就照我的主意辦吧?！?/p>
齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：“怎么，難道你還不服氣？”
田忌說：“當(dāng)然不服氣，咱們再賽一次！”
齊威王輕蔑地說：“那就來吧！”
一聲鑼響，賽馬又開始了。
孫臏讓田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，第一場輸了。
第三場，田忌拿中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。這下，齊威王目瞪口呆了。
比賽結(jié)果，田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。
還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
】《田忌賽馬》教案 教材理解 預(yù)習(xí)解析??? 】《田忌賽馬》第一課時教學(xué)設(shè)計 (3份)
】《田忌賽馬》第二課時教學(xué)設(shè)計(5份)
田忌賽馬的心得體會篇十五
1、使學(xué)生初步體會對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。
2、使學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。
使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。
使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。
體會優(yōu)化的思想難點：尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的能力。
一、情境導(dǎo)入：
2、問：田忌的馬都不如齊王的馬，但他卻贏了？這是為什么呢？
3、這節(jié)課我們就來研究研究。
數(shù)學(xué)廣角二、
探究新知
2、思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏秦王的方法？
討論3、引導(dǎo)學(xué)生：看一看田忌一共有多少種可采用的應(yīng)對策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出來，填如表中。
4、展示各組匯報的結(jié)果田忌可采用的策略一共有6種，但只有一種是唯一可以獲勝的。
5、說一說：田忌的這種策略在生活中還有哪些應(yīng)用？結(jié)合實際說一說。
三、鞏固新知
1、數(shù)學(xué)游戲：
四、小結(jié)：
這節(jié)課你有什么收獲？
五、作業(yè)：
寫一篇數(shù)學(xué)日記
田忌賽馬的心得體會篇十六
1．能在閱讀過程中獨立認識本課生字，積累描寫人物心情和神態(tài)的詞語。
2．能正確流利地朗讀課文。了解課文的內(nèi)容，了解按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?/p>
3．懂得田忌賽馬取勝的原因是因為孫臏能仔細觀察，進行巧妙安排的結(jié)果。
教學(xué)重點
1．學(xué)習(xí)課文，從中領(lǐng)會善于觀察、合理分析才能想出好主意的道理。
2．學(xué)習(xí)課文按一定順序?qū)懬宄患碌姆椒ā?/p>
教學(xué)難點：
懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本道理。
課件、紙馬
在文中找出下列詞語的反義詞
重視——（ ） 贊揚——（ ）
（一）興趣引入，揭示課題
師：在我國古代戰(zhàn)國時期，有一個國家叫齊國，當(dāng)時齊國的貴族都特別喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他尤其喜歡，今天我們要來學(xué)習(xí)這個歷史故事。
1． 板書課題，生跟著書空。
提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。
2． 齊讀課題
（二）檢查預(yù)習(xí)
1．出示提問
（1）田忌與誰賽馬？結(jié)果怎樣？
（2）誰能課文中的一個詞來介紹比賽的結(jié)果？
2．指名回答
（三）抓關(guān)鍵詞，理清課文脈絡(luò)
1．從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個詞可以看出田忌與齊威王賽了幾次？結(jié)果分別是什么？
板書：初賽失敗 轉(zhuǎn)敗為勝
2．讀讀課文，找找兩次賽馬的相關(guān)段落
3．指名分節(jié)朗讀
（四）學(xué)習(xí)兩次賽馬過程
1．一樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么會不一樣呢？
2．出示：第（ ）次比賽時，田忌用（ ）對齊威王的（ ），接著用（ ）對齊威王的（ ），最后用（ ）對齊威王的（ ）。由于（ ），所以（ ）。
3．試著自己說說兩次賽馬的過程，小組交流
4．指名上臺介紹，另請一位同學(xué)用紙馬來擺一擺。
5．總結(jié)：說的很有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達。
（五）質(zhì)疑推理
1．看了兩次賽馬，你有什么疑問的嗎？
同樣的馬，兩次的比賽卻完全不同，原因在那里？
2．讀讀課文，找找相關(guān)的語句
出示：馬還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
板書：調(diào)換順序 孫臏獻計
3． 這樣的順序還可以有其他方法嗎？小組為單位，用紙馬擺一擺
4． 實驗證明，孫臏安排的這個順序不是亂調(diào)的，可見孫臏真是一個（ ）的人。
（六）理會孫臏的聰明
1．這么好的主意，為什么田忌想不出，齊威王也想不出，而孫臏卻想出來了？
2．讀讀課文，找找相關(guān)語句，體會一下。
（1）從剛才的情形看—— （善于觀察）
（2）大王的馬比你的馬快不了多少呀—— （合理分析）
（3）一匹也不用換——你就照我的意思辦吧——（知己知彼）
3．用一舉話連起來說一說為什么孫臏能想出這個好主意？
（六）總結(jié)積拓展
1．總結(jié)課文，體會孫臏獻計取得勝利是因為善于觀察、合理分析。
2．你想對課文中的三個人物說說什么？
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